αίθουσα Αιμίλιος

Κυκλώνω τα Αι , αι .

Α

Συμπληρώνω το γράμμα στις λέξεις και διαβάζω:

__ μίλιος __ θουσα μαχ __ ρι

φάλ __ να κερ __ α π __ διά

Συμπληρώνω το γράμμα ή το γράμμα :

Βάζω τόνο στις λέξεις:

παιζω

παιχνιδια

ανεβαινω

αιθουσα

κατεβαινω

Αι αι

Να ο καινούριος μαθητής !

ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ

ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ

ΑΝΑΓΝΩΣΗ

9. 2. 15

Aι . . . . . . . . . . . .

Aι . . . . . . . . . . . .

αι . . . . . . . . . . . .

αι . . . . . . . . . . . .

Να ο καινούριος μαθητής !

Οδηγίες

Σήμερα μιλήσαμε για τον τόνο

στο γράμμα Αι αι. Είπαμε ότι

όταν το γράμμα αυτό τονίζεται

τότε ο τόνος θα μπαίνει στο ι .

π.χ.

αίθουσα, παίζω, ανεβαίνω

Επίσης είπαμε για το «γ» που

ακούγεται σε ορισμένες συλλα-

βές, αλλά δεν το γράφουμε πο-

τέ .

π.χ.

χωργ ιό χωριό

καινούργ ιο καινούριο

Γλώσσα

1. Διαβάζουν όλο το κείμενο στη σελίδα 10 του βιβλίου.

(Σημειώνω με γραμμούλες δίπλα στην επικεφαλίδα πόσες

φορές διάβασα το κείμενο.)

2. Μαθαίνουν την Ορθογραφία :

«Αι αι Παιδιά, έχουμε έναν καινούριο μαθητή.»

3. Γράφουν Αι αι Παιδιά, έχουμε έναν καινούριο μαθητή.

στο τετράδιο Εργασιών Γλώσσας (φούξια).

4. Συμπληρώνουν τα φυλλάδια στο Ντοσιέ Γλώσσας (ροζ)

Μαθηματικά

1. Συμπληρώνουν τα φυλλάδια

στο Ντοσιέ Μαθηματικών (λαχανί).

Γλώσσα

1. Διαβάζουν όλο το κείμενο στη σελίδα 10 του βιβλίου.

(Σημειώνω με γραμμούλες δίπλα στην επικεφαλίδα πόσες

φορές διάβασα το κείμενο.)

2. Μαθαίνουν την Ορθογραφία :

« Αι αι Να ο καινούριος μαθητής! »

3. Γράφουν Αι αι Να ο καινούριος μαθητής!

στο τετράδιο Εργασιών Γλώσσας (φούξια).

4. Συμπληρώνουν τα φυλλάδια στο Ντοσιέ Γλώσσας (ροζ)

Μαθηματικά

1. Συμπληρώνουν τα φυλλάδια

στο Ντοσιέ Μαθηματικών (λαχανί).