ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣΔικαιώματα και υποχρεώσεις

όλων των μελών της σχολικής κοινότητας για την απρόσκοπτη λειτουργία του

σχολείου.ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2006 - 07

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

1. Βασικές αρχές 3

2. Δικαιώματα μαθητών και μαθητριών 6

3. Δικαιώματα των διδασκόντων 22

4. Δικαιώματα των γονέων και κηδεμόνων 25

5. Εφαρμογή 29

6. Έγκριση από το Σύλλογο των καθηγητών 31

7. Έγκριση από το δεκαπενταμελές 32

8. Έγκριση από το Σύλλογο γονέων και κηδεμόνων 33

9. Παράρτημα 1: Κανονισμός λειτουργίας της σχολικής Βιβλιοθήκης 34

10. Παράρτημα 2: Κανονισμός Λειτουργίας Εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών 44

11. Παράρτημα 3: Κανονισμός λειτουργίας Εργαστηρίου Πληροφορικής 49

2

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ

Ο κανονισμός λειτουργίας του κάθε σχολείου επομένως και του Λυκείου μας, πρέπει να έχει ως μοναδικό στόχο, τον καθορισμό των δικαιωμάτων και των υποχρεώσεων των μελών της σχολικής κοινότητας, ώστε να επιτυγχάνονται στο μέγιστο δυνατό βαθμό οι σκοποί της εκπαίδευσης (όπως αυτοί είναι θεσμοθετημένοι από την πολιτεία), οι στόχοι των μαθητών και οι προσδοκίες των οικογενειών τους.

Τη σχολική κοινότητα συναποτελούν οι μαθητές και οι μαθήτριες, οι εκπαιδευτικοί και οι γονείς, είτε ως μεμονωμένες προσωπικότητες είτε και κυρίως, μέσα απ' τη συλλογική τους εκπροσώπηση. Η λειτουργία όμως του σχολείου και επομένως και η επίτευξη των παραπάνω επηρεάζεται άμεσα από την κεντρική διοίκηση και την τοπική αυτοδιοίκηση, ως εκπροσώπου της τοπικής κοινωνίας αλλά και ως άμεσα εμπλεκόμενου φορέα και συμμέτοχου στα όργανα διοίκησης του σχολείου.

Τα θεσμοθετημένα, από τις κείμενες διατάξεις, όργανα για τη διοίκηση του σχολείου είναι τα εξής:1. Το Σχολικό Συμβούλιο στο οποίο

συμμετέχουν εκπρόσωποι της τοπικής αυτοδιοίκησης, του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων και του δεκαπενταμελούς συμβουλίου των μαθητών και μαθητριών

3

καθώς και οι διδάσκοντες στο σχολείο με επικεφαλής τον διευθυντή. Έργο του Σχολικού Συμβουλίου είναι να αποφασίζει για κάθε πρόβλημα σχετικό με την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου.

2. Δεκαπεντεμελές Συμβούλιο των μαθητών και μαθητριών με βασικό έργο την εκπροσώπηση τους στα όργανα διοίκησης του σχολείου.

3. Τα πενταμελή Συμβούλια των τάξεων και τμημάτων με αρμοδιότητες στην εκπροσώπηση των μαθητών και μαθητριών σε επίπεδο τάξης ή τμήματος.

4. Τα Συμβούλια των τάξεων με συμμετοχή των διδασκόντων στο συγκεκριμένο τμήμα ή τάξη, των εκπροσώπων των μαθητών και μαθητριών και του διευθυντή του σχολείου με βασικό έργο τη διευθέτηση μικρών προβλημάτων, που αφορούν το συγκεκριμένο τμήμα.

5. Ο Σύλλογος των διδασκόντων με τη συμμετοχή όλων των διδασκόντων του σχολείου.

6. Ο Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων για την εκπροσώπηση των γονέων και τη συνδρομή του σχολείου.

7. Η σχολική επιτροπή (σε ευρύτερο του ενός σχολείου πλαίσιο) με τη συμμετοχή εκπροσώπων της τοπικής αυτοδιοίκησης, η οποία και έχει την προεδρία της επιτροπής, του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων, του δεκαπενταμελούς συμβουλίου των μαθητών και μαθητριών και του διευθυντή του

4

σχολείου με έργο τη διαχείριση των οικονομικών του σχολείου.

Άλλα όργανα με ευρύτερη αρμοδιότητα για θέματα παιδείας, που μπορούν να επηρεάσουν τη λειτουργία του σχολείου είναι η Δημοτική Επιτροπή παιδείας και οι ενώσεις των Συλλόγων γονέων και κηδεμόνων.

Η οργάνωση της σχολικής ζωής, μέσα από τις αποφάσεις των κατά περίπτωση αρμόδιων οργάνων διοίκησης πρέπει να αποσκοπεί στην, κατά το μέγιστο δυνατό βαθμό, ανάπτυξη των δεξιοτήτων των μαθητών και μαθητριών και τη διαμόρφωση των προσωπικοτήτων τους ως ελεύθερων πολιτών με κρίση και προσωπική άποψη.

Επίσης στόχος του σχολείου είναι η βιωματική ανάπτυξη προσωπικοτήτων, που όχι μόνο θα ανέχονται τη διαφορετικότητα σε κάθε επίπεδο -θρησκευτικό, φυλετικό, εθνολογικό, οικονομικό, εμφανισιακό κ.λ.π.- αλλά θα μάθουν να συνθέτουν τις διαφορετικότητες για τη διαμόρφωση μιας δικαιότερης κοινωνίας.

5

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

και απορρέουσες από αυτά υποχρεώσεις όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.

Α. Κάθε μαθητής και μαθήτρια έχει το δικαίωμα να ζει και να εργάζεται μέσα σε ένα άνετο και ευχάριστο περιβάλλον, το οποίο δεν θα του προκαλεί αποστροφή, θα του διεγείρει τη διάθεση για προσπάθεια και δημιουργία και θα του εγγυάται τη σωματική και ψυχική του ασφάλεια και υγεία. Επίσης έχει δικαίωμα να απαιτεί από τους τρίτους να του διασφαλίσουν ένα καθαρό, φιλικό και αξιοπρεπές ευρύτερο περιβάλλον μέσα στο οποίο θα μπορέσει να ζήσει με ασφάλεια.

Για την εξασφάλιση και προάσπιση του δικαιώματος αυτού των μαθητών και μαθητριών μας, απορρέουν οι παρακάτω υποχρεώσεις:

1. Για τον Διευθυντή του σχολείου να μεριμνά πριν την έναρξη του σχολικού έτους ώστε να αποκαθίστανται οι τυχόν ζημιές στο διδακτήριο, ώστε αυτό να είναι λειτουργικό, άνετο και ασφαλές. Αυτό είναι αρμοδιότητα της σχολικής επιτροπής και κατ' επέκταση της τοπικής αυτοδιοίκησης με την οποία θα πρέπει να υπάρχει άριστη συνεργασία αλλά και άσκηση κάθε δυνατής πίεσης. Επίσης κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους θα πρέπει με ευθύνη του να αποκαθίστανται όλες οι ζημιές και βλάβες που

6

προκαλούνται στο κτήριο και στον εξοπλισμό του.

2. Για τους εφημερεύοντες καθηγητές να έρχονται στο σχολείο πριν την άφιξη των πρώτων μαθητών με τα σχολικά λεωφορεία, να επιτηρούν τους χώρους του διδακτηρίου, να προλαβαίνουν ενέργειες των μαθητών και των μαθητριών, οι οποίες μπορεί να προκαλέσουν φθορές και να ενημερώνουν τη διεύθυνση του σχολείου για κάθε φθορά η οποία υποπίπτει στην αντίληψή τους.

3. Για τους υπεύθυνους καθηγητές των τάξεων, να παίρνουν σε συνεργασία με τις μαθητικές κοινότητες τα απαραίτητα μέτρα για την αισθητική αρτιότητα των χώρων διδασκαλίας. Να ενημερώνουν τη διεύθυνση του σχολείου για κάθε φθορά, που προκαλείται στην τάξη και να εισηγούνται μέτρα και ενέργειες για την αισθητική βελτίωση του χώρου.

4. Για τους μαθητές και τις μαθήτριες, να σέβονται τους χώρους και τον εξοπλισμό του διδακτηρίου. Να αποκαθιστούν, με δική τους οικονομική επιβάρυνση, κάθε φθορά που για οποιαδήποτε αιτία ήθελαν να προκαλέσουν στο κτήριο ή τον εξοπλισμό του. Σε περίπτωση κατά την οποία δεν αποκαλύπτεται ο υπαίτιος, την ευθύνη αποκατάστασης της ζημιάς αναλαμβάνει ολόκληρο το τμήμα. Με τη συναίσθηση ότι το διδακτήριο και ο εξοπλισμός του ανήκουν στην τοπική κοινωνία και στους μελλοντικούς μαθητές του σχολείου, να φροντίζουν για την καθαριότητα και την ευπρέπεια του χώρου, να

7

μην χρησιμοποιούν τους μαρκαδόρους και το μπλάνκο χωρίς λόγο στα έπιπλα και στους χώρους του σχολείου και να μην καταστρέφουν, ότι οι προηγούμενες "γενιές" μαθητών τους κληροδότησαν. Επίσης οφείλουν να εισηγούνται στη διεύθυνση του σχολείου μέτρα για τη βελτίωση της λειτουργικότητας και της ευπρέπειας του χώρου.

Για την πειστική διεκδίκηση του καθαρού ευρύτερου περιβάλλοντος από τους τρίτους θα πρέπει να δίνουν οι ίδιοι το παράδειγμα διατηρώντας καθαρούς τους χώρους του διδακτηρίου και της αυλής αλλά και των γειτονικών δημόσιων χώρων. Ιδιαίτερη προσοχή πρέπει να δίνουν στο τέλος της χρονιάς στα σχολικά τους βιβλία, τα οποία θα πρέπει να φυλάσσουν ως ενθύμια της μαθητικής τους ζωής και σε περίπτωση που τα αισθάνονται σαν «μισητά σκουπίδια» να τα βάζουν εκεί που πρέπει –στους κάδους των απορριμάτων.

Β. Οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν δικαίωμα να έρχονται στο σχολείο και να φεύγουν αρτιμελείς και υγιείς.

Για την εξασφάλιση και προάσπιση του δικαιώματος αυτού των μαθητών και μαθητριών μας, απορρέουν οι παρακάτω υποχρεώσεις:

Για τον Διευθυντή του σχολείου, να ελέγχει τις εγκαταστάσεις του διδακτηρίου για την καλή και ασφαλή λειτουργία, να ελέγχει τις καθαρίστριες για την ικανοποιητική καθαριότητα των χώρων και ιδιαίτερα των τουαλετών και του

8

κυλικείου, καθώς επίσης και- μέσα από την προβλεπόμενη απ’ τον νόμο επιτροπή- την καλή και σύννομη λειτουργία του κυλικείου . Να οργανώνει σε συνεννόηση με τους διδάσκοντες και το σύλλογο γονέων και κηδεμόνων ενημερωτικές παρουσιάσεις από ειδικούς για σημαντικά θέματα υγείας (κάπνισμα, σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα, επιδημίες κ.λ.π.)

Για τους εφημερεύοντες καθηγητές να έρχονται έγκαιρα στο σχολείο (πριν την άφιξη των πρώτων μαθητών) και να αποχωρούν μετά την αποχώρηση και του τελευταίου μαθητή. Να φροντίζουν για τον αερισμό των αιθουσών, την ασφαλή έξοδο και είσοδο των μαθητών και μαθητριών από τις αίθουσες διδασκαλίας και το κτήριο, για την καθαριότητα των τουαλετών, για την απομάκρυνση άγνωστων και αναρμόδιων ατόμων από τους χώρους του σχολείου και να ενημερώνουν τη διεύθυνση του σχολείου για κάθε εστία ρύπανσης ή πηγή κινδύνου, η οποία ήθελε να πέσει στην αντίληψή τους.

Για τους μαθητές και τις μαθήτριες να φροντίζουν για την καθαριότητα των χώρων, τους οποίους χρησιμοποιούν και ιδιαίτερα των τουαλετών. Να μη δημιουργούν εστίες μόλυνσης πίσω απ' τα σώματα των καλοριφέρ, να συμπεριφέρονται στους χώρους του σχολείου με σύνεση και ηρεμία για την αποφυγή ατυχημάτων, να μην καπνίζουν, δεδομένου ότι ο χώρος του σχολείου είναι δημόσιος χώρος στον οποίο απαγορεύεται το κάπνισμα, να μην οδηγούν

9

μοτοποδήλατα χωρίς λόγο στην αυλή του σχολείου και να μην αναπτύσσουν ταχύτητα, μέσα στο χώρο του σχολείου μεγαλύτερη από 10-15 Km/h, στις αναγκαίες μετακινήσεις τους. Οι μαθητές μπορούν να έρχονται στο σχολείο με μοτοποδήλατα μόνο εφόσον έχουν δίπλωμα οδήγησης και φορούν κράνος. Δεν επιτρέπεται για κανένα λόγο και θα ελέγχεται αυστηρά η προσωρινή απομάκρυνση τους από το σχολείο στα διαλείμματα ή σε περιπτώσεις απουσίας καθηγητών χωρίς άδεια απ’ τον Διευθυντή. Επίσης θα πρέπει να ενημερώνουν τη διεύθυνση του σχολείου για κάθε σχετικό με την ασφάλεια και την υγεία τους πρόβλημα που πέφτει στην αντίληψή τους. Θα πρέπει να ενημερώνουν τη διεύθυνση του σχολείου για κάθε πρόβλημα σχετικά με τη μετακίνησή τους με τα λεωφορεία του ΚΤΕΛ ή το ταξί για την ΠΔΣ, καθώς και για την παρουσία και λειτουργία των σχολικών τροχονόμων.

Γ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν δικαίωμα στην προσωπική τους αξιοπρέπεια, τη διαφορετικότητά τους, τις ειδικές ανάγκες τους αλλά και στο σεβασμό των ιδιαιτεροτήτων τους που δημιουργούνται απ’ την τυχόν κακή κοινωνική και οικονομική κατάσταση των οικογενειών τους.

Για την εξασφάλιση και προάσπιση του δικαιώματος αυτού των μαθητών και μαθητριών μας, απορρέουν οι παρακάτω υποχρεώσεις:

10

1. Για τον Διευθυντή του σχολείου να μην κάνει την παραμικρή διάκριση ανάμεσα στους μαθητές και τις μαθήτριες του σχολείου σε σχέση με την κοινωνική και οικονομική θέση των οικογενειών τους, το θρήσκευμα, την εθνικότητά τους, το φύλο τους και την επίδοσή τους στα μαθήματα. Να δημιουργήσει κλίμα άνετης και χωρίς δισταγμό πρόσβασης κάθε μαθητή στο Γραφείο για οποιοδήποτε πρόβλημα αντιμετωπίζει. Να ακούει κάθε αντίθετη με τη δική του άποψη, να νουθετεί και να συμβουλεύει. Να προσπαθεί να φέρει σε συνδιαλλαγή δυο αντικρουόμενα μέρη. Να δέχεται και να επιζητεί τις εισηγήσεις των γονέων για προβλήματα σχετικά με τα παραπάνω θέματα.

2. Για τους διδάσκοντες να σέβονται την προσωπικότητα του κάθε μαθητή και μαθήτριας, να μην συγχέουν την διαγωγή με την επίδοση, να ακούν και να ελέγχουν με προσοχή κάθε παράπονο τους και να μην χρησιμοποιούν εκφράσεις υποτιμητικές. Να επεμβαίνουν άμεσα σε κάθε παραβατική συμπεριφορά μαθητή ή μαθήτριας η οποία έχει ως στόχο ή παράπλευρο αποτέλεσμα, την προσβολή με λόγια ή έργα, τη μείωση της προσωπικότητας ή την επισήμανση κάποιας αδυναμίας των συμμαθητών τους, ώστε και την υποστήριξη του αδυνάτου να επιτυγχάνουν και έμπρακτα να διδάσκουν τον σωστό τρόπο αντιμετώπισης των άλλων και να αποτρέπουν τέτοιες συμπεριφορές στο μέλλον. Τέλος να ενημερώνουν τη διεύθυνση του σχολείου για κάθε σχετικό σοβαρό περιστατικό.

11

3. Για τους μαθητές και τις μαθήτριες να αποφεύγουν τις υποτιμητικές εκφράσεις για οποιαδήποτε αιτία προς τους συμμαθητές τους, να αποφεύγουν τα - με λόγια ή έργα- αστεία, που προσβάλλουν και ενοχλούν, να συμπαραστέκονται ενεργά σε κάθε περίπτωση καταπιεζόμενου μαθητή είτε από τους συμμαθητές του, είτε από τους διδάσκοντες, είτε από τη διεύθυνση του σχολείου και να επιδεικνύουν πνεύμα αλληλοκατανόησης και σύμπνοιας.

Δ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν δικαίωμα στην εκπαίδευση ως βασικό ανθρώπινο δικαίωμα και επομένως στη μάθηση στην τάξη, σε ποιοτικό μάθημα, στην χωρίς ενδοιασμό διατύπωση της γνώμης τους, στη συμμετοχή τους στις εκδηλώσεις και τις δραστηριότητες του σχολείου

Για την εξασφάλιση και προάσπιση του δικαιώματος αυτού των μαθητών και μαθητριών μας, απορρέουν οι παρακάτω υποχρεώσεις:

1. για τον Διευθυντή του σχολείου, μέσα στα όρια των δικαιοδοσιών του, να αποτρέπει συμπεριφορές διδασκόντων που τυχόν δημιουργούν προβλήματα, να συζητεί μαζί τους σε περιπτώσεις άτυπων καταγγελιών, να ενθαρρύνει και να συμβουλεύει σε περιπτώσεις προβλημάτων με νέους και άπειρους

12

συναδέλφους και να προωθεί υπηρεσιακά επώνυμες καταγγελίες γονέων, αν δεν καταφέρει ο ίδιος να λύσει τα προβλήματα. Να εξασφαλίζει με κάθε δυνατό τρόπο την επάρκεια και την καλή λειτουργία των εποπτικών οργάνων. Να προσπαθεί για τον συνεχή εμπλουτισμό από τον ΟΣΚ ή με δαπάνες της σχολικής επιτροπής του εξοπλισμού του σχολείου και της βιβλιοθήκης. Να ελέγχει την καλή και αποδοτική λειτουργία των εργαστηρίων και της βιβλιοθήκης του σχολείου, παρέχοντας κάθε δυνατή βοήθεια προς τους υπεύθυνους καθηγητές και επισημαίνοντας την τυχόν ολιγωρία τους. Να τηρεί ειδικό φάκελο για κάθε μάθημα με οδηγίες για τη διδασκαλία και ό,τι άλλο ενημερωτικό υλικό παραλάβει το σχολείο, ώστε να γίνεται απρόσκοπτα η ενημέρωση του ενδιαφερόμενου διδάσκοντα και να παρακολουθεί την εξέλιξη της κάλυψης της διδακτέας ύλης.

2. Για τους διδάσκοντες να έρχονται έγκαιρα στο σχολείο, να μπαίνουν στις αίθουσες διδασκαλίας αμέσως μετά το χτύπημα του κουδουνιού και να βγαίνουν απ' αυτές μόλις χτυπήσει το κουδούνι του διαλείμματος. Να μην επιτρέπουν την είσοδο των καθυστερημένων μαθητών ούτε την έξοδό τους για οποιοδήποτε λόγο χωρίς την -ανασταλτικά ενεργώντας- ενημέρωση της διεύθυνσης του σχολείου. Να καλύπτουν την διδακτέα ύλη με κανονικό ρυθμό διδασκαλίας. Να μην έχουν μαζί τους στην τάξη το κινητό τους τηλέφωνο. Να εξαντλούν κάθε περιθώριο ποιοτικής διδασκαλίας με

13

κατανόηση στις απορίες των μαθητών και των μαθητριών και στις τυχόν μαθησιακές αδυναμίες τους. Να επιβάλλουν στην τάξη κλίμα ηρεμίας, απολύτως απαραίτητου για μια αποδοτική διδασκαλία. Να χρησιμοποιούν τα εποπτικά όργανα που διαθέτει το σχολείο και να αξιοποιούν τις δυνατότητες, που προσφέρουν οι νέες τεχνολογίες για ένα αποδοτικό μάθημα. Να αποτρέπουν παρεμβάσεις και σχόλια από το ακροατήριο στη διατύπωση κάποιας απάντησης ή γνώμης μαθητή η μαθήτριας, που θα έχουν ως αποτέλεσμα την αποθάρρυνση του και να επιμένουν στην υπεύθυνη κριτική τοποθέτηση σε περίπτωση αντίθετης άποψης, η οποία θα ενισχύσει το διάλογο, την κριτική σκέψη και τελικά τη μάθηση.

3. Για τους μαθητές και τις μαθήτριες να μην εμποδίζουν με έργα ή παραλείψεις τους την ομαλή διεξαγωγή του μαθήματος. Να μην καταστρέφουν το εποπτικό υλικό του σχολείου. Να μην εμποδίζουν την ομαλή λειτουργία της σχολικής βιβλιοθήκης και των εργαστηρίων. Να σέβονται το δικαίωμα των συμμαθητών τους στη διαφορετική άποψη και στο λάθος. Να συζητούν με τους καθηγητές και τις καθηγήτριές τους και με τους νόμιμα εκλεγμένους εκπροσώπους τους, οποιοδήποτε πρόβλημα σχετικό με τη διδασκαλία των μαθημάτων τους απασχολεί . Να ενημερώνουν τον διευθυντή για όποια προβλήματα δεν έγινε εφικτό να βρεθεί λύση. Να προσέρχονται έγκαιρα στο μάθημα και οπωσδήποτε την πρώτη ώρα πριν από την πρωινή

14

συγκέντρωση του σχολείου, ώστε να μην διακόπτεται η διδασκαλία και να γίνονται κοινωνοί των ανακοινώσεων του σχολείου Να μη ζητούν χωρίς σημαντικό λόγο να βγουν από την αίθουσα διδασκαλίας Να μην έχουν μαζί τους το κινητό τηλέφωνο. Επειδή η διαπίστωση του αν το κινητό τηλέφωνο χρησιμοποιήθηκε ή όχι ή αν ήταν ανοικτό ή κλειστό είναι πρακτικά ανέφικτη με αποτέλεσμα το θέμα αυτό να γίνεται αιτία προστριβών και διενέξεων δεν επιτρέπεται για κανένα λόγο ο μαθητής να έχει επάνω του έστω και κλειστό το κινητό του τηλέφωνο.

Ε. Οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν δικαίωμα σε αξιοκρατική αξιολόγησή τους με καθαρά παιδαγωγικά κριτήρια έτσι ώστε να ενισχύεται η προσπάθεια τους και να επιτυγχάνεται η βελτίωσή τους.

Για την εξασφάλιση και προάσπιση του δικαιώματος αυτού των μαθητών και μαθητριών μας, απορρέουν οι παρακάτω υποχρεώσεις:

1. για τον διευθυντή του σχολείου να ενημερώνει έγκαιρα τους νέους συναδέλφους για τις σχετικές με την αξιολόγηση κείμενες διατάξεις καθώς και για την ύπαρξη μαθητών με ειδικές ανάγκες και μαθησιακές δυσκολίες ή με τυχόν οικογενειακά προβλήματα. Να εξασφαλίζει την ομαλή διεξαγωγή των κάθε μορφής εξετάσεων στο σχολείο.

15

2. Για τους διδάσκοντες να αξιολογούν αξιοκρατικά και δίκαια με μοναδικά κριτήρια την επίδοση των μαθητών τους το συγκεκριμένο χρονικό διάστημα, χωρίς να παρασύρονται από τη διαγωγή των μαθητών ή τυχόν άλλους εξωσχολικούς παράγοντες. Να εξασφαλίζουν ιδανικές συνθήκες εξετάσεων σε δικό τους μάθημα ή σε άλλο στο οποίο ενεργούν ως επιτηρητές ώστε ούτε να δυσκολεύεται η απόδοση των μαθητών ούτε να καταδολιεύεται η αντικειμενικότητα και η αξιοπιστία της εξέτασης.

3. Για τους μαθητές να σέβονται τις διαδικασίες των εξετάσεων αποφεύγοντας την καταδολίευσή τους με οποιονδήποτε τρόπο. Να μη δημιουργούν με τη συμπεριφορά τους τέτοιο κλίμα στην αίθουσα ώστε να εμποδίζεται ή να δυσχεραίνεται η μέγιστη δυνατή απόδοση των συμμαθητών τους. Να συζητούν με τους διδάσκοντες κάθε τυχόν διαφωνία τους σχετικά με τη βαθμολόγησή τους.

ΣΤ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν δικαίωμα να τους παρέχονται όλες οι δυνατότητες για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων και των κλίσεών τους.

Για την εξασφάλιση και προάσπιση του δικαιώματος αυτού των μαθητών και μαθητριών μας, απορρέουν οι παρακάτω υποχρεώσεις:

16

1. για τον Διευθυντή του σχολείου να φροντίζει για την ανάπτυξη δραστηριοτήτων στο χώρο του σχολείου και τη συμμετοχή του σχολείου σε δραστηριότητες, που προκηρύσσουν διάφοροι φορείς (διαγωνισμοί κ.λ.π.) και να ενθαρρύνει τόσο τους διδάσκοντες όσο και τους μαθητές και τις μαθήτριες να συμμετέχουν σ’ αυτές. Να εξασφαλίζει όλες τις υλικές προϋποθέσεις για την κατά το δυνατό καλύτερη συμμετοχή του σχολείου στις δραστηριότητες αυτές. Να αναδεικνύει και να επιβραβεύει δημόσια κάθε επιτυχία μαθητή ή μαθήτριας ή ομάδας αυτών στο πλαίσιο οποιασδήποτε τέτοιας δραστηριότητας.

2. Για τους διδάσκοντες να αναλαμβάνουν στα πλαίσια των δυνατοτήτων τους πρωτοβουλίες για την υλοποίηση τέτοιων δραστηριοτήτων στο χώρο του σχολείου. Να επιλέγουν και να αναθέτουν με αντικειμενικά κριτήρια αρμοδιότητες σε μαθητές και μαθήτριες κατά τις σχολικές γιορτές ανάλογα με τις ικανότητες του καθενός, ενθαρρύνοντας ιδιαίτερα τις περιπτώσεις εκείνες στις οποίες διαβλέπουν διστακτικότητα, ωθώντας τους μαθητές και τις μαθήτριες να αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες. Ο μαθητής ή μαθήτρια θα μπορέσει να αποδώσει καλύτερα και να εκφρασθεί ανετότερα σε μια καλά προετοιμασμένη γιορτή ή γενικά σχολική εκδήλωση και για τούτο θα πρέπει να ενδιαφέρεται ο υπεύθυνος κάθε φορά εκπαιδευτικός.

17

3. Για τους μαθητές και τις μαθήτριες να διεκδικούν το δικό τους ρόλο σε κάθε σχολική γιορτή ή δραστηριότητα. Να μην παρεμποδίζουν με οποιονδήποτε τρόπο τις προσπάθειες των συμμαθητών τους και να μην προβαίνουν σε ενέργειες, που θα είχαν ως αποτέλεσμα την αποθάρρυνσή τους. Να αναλαμβάνουν με υψηλό αίσθημα ευθύνης τις όποιες αρμοδιότητες τους ανατίθενται στα πλαίσια των εκδηλώσεων αυτών. Ειδικά για τις μαθητικές παρελάσεις, λόγω του μικρού αριθμού μαθητών και μαθητριών θα πρέπει να συμμετέχουν όλοι, για να δημιουργούνται ικανοποιητικά τμήματα, εφοδιασμένοι με την κατάλληλη στολή παρέλασης, όπως καθορίζεται κάθε φορά από τα αρμόδια όργανα. Σε καμιά περίπτωση δε θα πρέπει να απουσιάσει την τελευταία στιγμή μαθητής ή μαθήτρια, που έχει περιληφθεί στα τμήματα παρέλασης, χωρίς να ενημερώσει έγκαιρα το σχολείο και μόνο για πολύ σοβαρό λόγο.

Ζ. Οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν δικαίωμα στο συνδυασμό μόρφωσης και ψυχαγωγίας, η οποία σε μεγάλο βαθμό επιτυγχάνεται με τις σχολικές εκπαιδευτικές επισκέψεις

Για την εξασφάλιση και προάσπιση του δικαιώματος αυτού των μαθητών και μαθητριών μας, απορρέουν οι παρακάτω υποχρεώσεις:

18

1. Για τον διευθυντή να φροντίζει για τη σωστή διοργάνωση των εκπαιδευτικών επισκέψεων του σχολείου με γνώμονα την ασφάλεια των μετακινούμενων και τη μεγαλύτερη δυνατή ωφέλειά τους. Να προτείνει τους καταλληλότερους συνοδούς καθηγητές σε περίπτωση που υπάρχουν πολλοί ενδιαφερόμενοι.

2. Για τους συνοδούς καθηγητές να αποδέχονται την ευθύνη αυτή με γνώμονα το συμφέρον των μαθητών τους. Να φροντίζουν για την υλοποίηση της επίσκεψης σε πνεύμα συνεργασίας και με πρωταρχικό στόχο την ασφάλεια των παιδιών, σύμφωνα με το πρόγραμμα και να παίρνουν όλα τα πρόσφορα μέτρα για την αντιμετώπιση εκτάκτων καταστάσεων, που ήθελαν τυχόν να δημιουργηθούν αποσκοπώντας στην προάσπιση της υγείας τους και στην κατά το δυνατό επίτευξη των στόχων της επίσκεψης. Να καταθέτουν αντικειμενικά τα τυχόν έκτακτα συμβάντα στην έκθεση πεπραγμένων μετά την επιστροφή τους για να διευκολύνεται η λήψη συμπληρωματικών μέτρων για τις επόμενες επισκέψεις.

3. Για τους μαθητές και τις μαθήτριες να συμπεριφέρονται με σύνεση σε όλη τη διάρκεια της επίσκεψης και σε όλους τους χώρους, με βάση την μαθητική τους ιδιότητα, η οποία δεν αποβάλλεται καμιά στιγμή μέχρι την επιστροφή τους στο σχολείο. Να διευκολύνουν το έργο των συνοδών καθηγητών

19

συνεργαζόμενοι μαζί τους και να επιδιώκουν την απαρέγκλιτη τήρηση του προγράμματος, που έχει συναποφασισθεί και εγκριθεί. Να συνεργάζονται μεταξύ τους στη βάση του δημοκρατικού διαλόγου και να μην προσπαθεί ο καθένας να εκβιάσει καταστάσεις για την επικράτηση της δικής του άποψης. Να μη δίνουν με τη συμπεριφορά τους σε κανέναν το δικαίωμα να σχολιάσει αρνητικά τους ίδιους, το σχολείο μας και τον τόπο μας γενικότερα. Επειδή η ευθύνη των συνοδών καθηγητών είναι τεράστια, σε περίπτωση διαφωνίας θα πρέπει να αποδέχονται την άποψή του και θα πρέπει να γνωρίζουν ότι σε περιπτώσεις παραβατικής συμπεριφοράς κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, ύστερα από την επάνοδό τους στο σχολείο, θα αντιμετωπίζουν τις νόμιμες συνέπειες με μεγαλύτερη αυστηρότητα.

Η. Οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν δικαίωμα στη ψυχική τους ηρεμία η οποία εκτός των άλλων επηρεάζεται από την εμφάνιση των συμμαθητών τους και από τη συμπεριφορά τους

Για την εξασφάλιση και προάσπιση του δικαιώματος αυτού των μαθητών και μαθητριών μας, απορρέουν οι παρακάτω υποχρεώσεις:

Ολόκληρη η σχολική κοινότητα, διδάσκοντες και διδασκόμενοι θα πρέπει να

20

προσέρχονται στο χώρο του σχολείου χωρίς εξεζητημένη εμφάνιση, η οποία μπορεί να ενοχλεί ή να εμποδίζει την παρακολούθηση του μαθήματος και με εφαρμογή των απλών κανόνων σωματικής υγιεινής. Επίσης θα πρέπει να αποφεύγονται συμπεριφορές οι οποίες δεν είναι γενικά αποδεκτές από την πλειοψηφία της σχολικής κοινότητας. Επειδή τα θέματα της εμφάνισης και της συμπεριφοράς έχουν δυσδιάκριτα όρια ανάμεσα στο αποδεκτό και το μη αποδεκτό θα πρέπει να καταβάλλεται από όλα τα θεσμοθετημένα όργανα (εκπρόσωποι των μαθητών και των γονέων) προσπάθεια για αυτοέλεγχο. Σε περίπτωση που οι προσπάθειες αυτές αποτύχουν θα πρέπει να ενεργοποιηθεί ο Σύλλογος των διδασκόντων και ο διευθυντής μέσα στα πλαίσια της καλής θέλησης και διάθεσης αλλά και της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου.

21

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝκαι απορρέουσες από αυτά υποχρεώσεις

όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.

Α. Όλοι οι εκπαιδευτικοί, ως εργαζόμενοι, έχουν δικαίωμα να έχουν άνετους και υγιεινούς χώρους εργασίας.

Για την εξασφάλιση και προάσπιση του δικαιώματος αυτού των εκπαιδευτικών, απορρέουν οι ίδιες υποχρεώσεις, που απορρέουν για το αντίστοιχο δικαίωμα των μαθητών και μαθητριών. Για τους ίδιους σημαντική υποχρέωση είναι ο απόλυτος σεβασμός της απαγόρευσης του καπνίσματος στους δημόσιους χώρους.

Β. Όλοι οι εκπαιδευτικοί, ως εργαζόμενοι, έχουν δικαίωμα να έχουν τα μέσα για να επιτελέσουν το διδακτικό τους έργο

Για την εξασφάλιση και προάσπιση του δικαιώματος αυτού των εκπαιδευτικών, απορρέουν οι ίδιες υποχρεώσεις, που σε γενικές γραμμές αναφέρονται στις σελίδες 10,11,12.

Γ. Όλοι οι εκπαιδευτικοί, ως εργαζόμενοι, έχουν δικαίωμα να προστατεύεται η αξιοπρέπειά τους και ο σεβασμός της προσωπικότητάς τους.

22

Για την εξασφάλιση και προάσπιση του δικαιώματος αυτού των εκπαιδευτικών, απορρέουν οι εξής υποχρεώσεις:

1. Για τον Διευθυντή, να καθορίζει τις σχέσεις του μαζί τους στη βάση της ισοτιμίας και της αποδοχής της αντίθετης άποψης. Να παρεμβαίνει σε περιπτώσεις απρεπούς συμπεριφοράς μαθητών στην αρχή συμβουλευτικά αλλά και πειθαρχικά για την προάσπιση του δικαιώματος αυτού.

2. Για τους εκπαιδευτικούς να σέβονται τα αντίστοιχα δικαιώματα των άλλων. Να κρατούν σταθερή σχέση συνεργασίας με τους μαθητές και τις μαθήτριες και να μην επιτρέπουν τη μια μέρα υπέρμετρη χαλαρότητα και την επομένη να επιζητούν αδικαιολόγητη αυστηρότητα. Να πηγαίνουν στην αίθουσα διδασκαλίας καλά προετοιμασμένοι για το μάθημα. Να έχουν αλληλεγγύη μεταξύ τους και πλήρη εχεμύθεια για τα σχετικά με τη λειτουργία του σχολείου θέματα, τα οποία συζητούνται στις συνεδριάσεις του Συλλόγου ή πέφτουν στην αντίληψη τους με οιονδήποτε τρόπο, όχι γιατί η λειτουργία του σχολείου έχει στεγανά αλλά γιατί ο καθένας έχει την ευθύνη των δικών του λόγων και πράξεων.

3. Για τους μαθητές και τις μαθήτριες να αντιδρούν σε τυχόν λαθεμένες επιλογές των δασκάλων τους με δημοκρατικό τρόπο, να τους αντιμετωπίζουν ως εργαζόμενους, οι οποίοι δικαιούνται του σεβασμού, όπως οι

23

γονείς τους και κάθε εργαζόμενος. Να μην εκμεταλλεύονται την υπερβολική καλοσύνη και επιείκεια που τους δείχνουν κάποιοι απ’ τους εκπαιδευτικούς.

24

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝκαι απορρέουσες από αυτά υποχρεώσεις

όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.

Τα δικαιώματα των γονέων μπορούν να καταταχθούν σε τρεις βασικούς τομείς:

Α΄ Σχετικά με την ασφάλεια και την καλή υγεία των παιδιών τους

Για την εξασφάλιση και προάσπιση του δικαιώματος αυτού των γονέων, απορρέουν οι υποχρεώσεις της σχολικής κοινότητας (διευθυντής, διδακτικό προσωπικό και μαθητές), όπως αυτές παρουσιάστηκαν παραπάνω.

Όσον αφορά τους γονείς συστήνουμε:1. να μην

επιτρέπουν τα παιδιά τους να έρχονται στο σχολείο με μηχανάκι, αν δεν έχουν δίπλωμα και αν δεν φορούν το κράνος τους.

2. Να ελέγχουν και να αποθαρρύνουν τα παιδιά τους σχετικά με το κάπνισμα.

3. Να αποθαρρύνουν τα παιδιά τους όταν τους διηγούνται "κατορθώματά" των ίδιων ή άλλων παιδιών στο χώρο του σχολείου, που δεν έγιναν αντιληπτά απ' το διδακτικό προσωπικό και εγκυμονούν κινδύνους και να ενημερώνουν σχετικά και το σχολείο.

25

Επίσης γνωστοποιούμε στους γονείς ότι κάθε φορά, που θα προκαλείται ζημιά στο σχολείο, αυτή θα αποκαθίσταται άμεσα απ' τους γονείς του παιδιού. Σε περίπτωση που υπάρχει "κάλυψη" του υπαίτιου απ' τους συμμαθητές και συμμαθήτριές του, την οικονομική επιβάρυνση για την αποκατάσταση της ζημιάς θα αναλαμβάνει ολόκληρο το τμήμα.

Β΄ Σχετικά με την ποιότητα των μαθημάτων, την επίδοση των παιδιών τους και την αξιολόγησή τους.

Για την εξασφάλιση και προάσπιση του δικαιώματος αυτού των γονέων, απορρέουν οι υποχρεώσεις της σχολικής κοινότητας (διευθυντής, διδακτικό προσωπικό και μαθητές), όπως αυτές αναφέρθηκαν παραπάνω.

Σχετικά με τους γονείς συστήνουμε:1. Για κάθε πρόβλημα, που

δημιουργείται, να έρχονται άμεσα σε επαφή τόσο με τον διδάσκοντα όσο και με τη διεύθυνση του σχολείου.

2. Να παρακολουθούν και να ελέγχουν την προσπάθεια που καταβάλλει το παιδί στο σπίτι και να ενημερώνουν με ειλικρίνεια το σχολείο.

3. Να είναι εξίσου επιφυλακτικοί -όσο είναι απέναντι στην ορθότητα της αξιολόγησης του παιδιού τους από τους καθηγητές- και προς

26

οποιονδήποτε τρίτο, ο οποίος με πολύ μεγάλη ευκολία την αμφισβητεί.

Γ΄ Σχετικά με την αμφίδρομη ενημέρωση σχολείου - γονέων.

Για την εξασφάλιση και προάσπιση του δικαιώματος αυτού των γονέων απορρέει η υποχρέωση:

1. του σχολείου να ορίζει συγκεκριμένες ώρες για την επικοινωνία τους με κάθε έναν απ' τους διδάσκοντες, οι οποίες θα γνωστοποιούνται στους γονείς.

2.του διευθυντή να δέχεται τους γονείς σε κάθε ευκαιρία για να τους ενημερώνει σχετικά με την υφιστάμενη νομοθεσία για θέματα φοίτησης, εξετάσεων κ.λ.π.

3. του κάθε διδάσκοντα να ενημερώνει με ειλικρίνεια και χωρίς σκοπιμότητες τους γονείς για την επίδοση των παιδιών τους.

Σχετικά με τους γονείς συστήνουμε: να ενημερώνουν το σχολείο στις εξής περιπτώσεις:

α. όταν το παιδί τους πρόκειται να απουσιάσει από το σχολείο. Σ' αυτήν την περίπτωση το σχολείο θα δέχεται δικαιολογητικά απουσιών, που προσκομίζουν τα παιδιά.

β. όταν υπάρχει κάποιο σοβαρό πρόβλημα υγείας ή άλλης αιτίας το οποίο να

27

επηρεάζει την προσπάθεια του παιδιού ή τη συμπεριφορά του.

γ. όταν υπάρχει οποιοδήποτε πρόβλημα ή δυσαρέσκεια απέναντι στο σχολείο είτε εξαιτίας της συμπεριφοράς άλλων παιδιών είτε εξαιτίας ενεργειών ή παραλείψεων του διδακτικού προσωπικού.

δ. όταν υπάρχει πρόβλημα σχετικά με την Π.Δ.Σ.

Επίσης γνωστοποιούμε στους γονείς ότι οφείλουν να παρακολουθούν την τακτική φοίτηση των παιδιών στο σχολείο, να ελέγχουν τον αριθμό των απουσιών και να προσκομίζουν τα απαραίτητα δικαιολογητικά για τη δικαιολόγηση των απουσιών. Σε περίπτωση κατά την οποία ο μαθητής ή η μαθήτρια υπερβεί τα καθορισμένα απ' την νομοθεσία όρια, θα υποχρεωθεί να παρακολουθήσει ξανά τα μαθήματα της ίδιας τάξης.

28

29

ΕΦΑΡΜΟΓΗ

Ο κανονισμός αυτός εγκρίθηκε ομόφωνα

απ’ το δεκαπενταμελές συμβούλιο των μαθητικών κοινοτήτων κατά την συνεδρίασή του στις 5-3 2007 καθώς και από το Σύλλογο των καθηγητών του Λυκείου με την με αρ. 26/2-3-2007 απόφασή του και έχει τη σύμφωνη γνώμη του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων σύμφωνα με το από 9-3-2007 έγγραφο.

Η εφαρμογή των διατάξεων του κανονισμού αυτού, ως προϊόντος κοινής αποδοχής, είναι υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.

Το κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας πρέπει αυτοβούλως να μην παραβαίνει καμιά απ’ τις υποχρεώσεις, τις οποίες ανέλαβε με την αποδοχή του κανονισμού αυτού.

Σε περίπτωση παράβασης από κάποιο μέλος της σχολικής κοινότητας θα πρέπει, πάντα με σεβασμό στην αξιοπρέπεια του προσώπου, να γίνεται υπενθύμιση των υποχρεώσεων του από τα αρμόδια όργανα.(πενταμελή τμημάτων, δεκαπενταμελές, σύλλογος διδασκόντων, διευθυντής).

Σε περιπτώσεις επαναλαμβανόμενης παραβατικής συμπεριφοράς, ο εκάστοτε υπεύθυνος υπόκειται σε πειθαρχικό έλεγχο και τιμωρία, σύμφωνα με τις κείμενες διατάξεις.

30

Η τροποποίηση του κανονισμού αυτού μπορεί να προταθεί είτε απ’ τον Διευθυντή του σχολείου, είτε απ’ το Σύλλογο διδασκόντων, είτε απ’ το δεκαπενταμελές συμβούλιο των μαθητικών κοινοτήτων, με την κατάθεση συγκεκριμένης πρότασης, η οποία για να ισχύσει πρέπει να γίνει αποδεκτή από ένα ακόμα μέρος απ’ τα προαναφερόμενα.

31

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ι

Κανονισμός λειτουργίας της σχολικής βιβλιοθήκης

Επειδή οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν δικαίωμα να μάθουν και να αξιοποιούν όλους τους τρόπους πρόσβασης στη γνώση, να γνωρίσουν και να χαρούν τον πλούτο και την απόλαυση ενός βιβλίου, θα πρέπει η σχολική βιβλιοθήκη να λειτουργεί όσο γίνεται καλύτερα και πιο αποδοτικά.

Για το λόγο αυτό και σύμφωνα με το θεσμικό και οργανωτικό πλαίσιο που ορίζει τη λειτουργία των Σχολικών βιβλιοθηκών ( εγκύκλιος 128800/Γ7/19-11-03 ΄΄ Πλαίσιο λειτουργίας σχολικών βιβλιοθηκών) ο υπεύθυνος εκπαιδευτικός στη βιβλιοθήκη και ο Διευθυντής οφείλουν να εξασφαλίζουν τα μέσα και τις άριστες συνθήκες για τη λειτουργία της.

Για να επιτευχθεί αυτό θα πρέπει τόσο οι υπεύθυνοι, όσο και οι χρήστες να αποδέχονται και να εφαρμόζουν τις παρακάτω βασικές αρχές:

Η Βιβλιοθήκη λειτουργεί καθημερινά από Δευτέρα ως Παρασκευή, από τις 8.00 μέχρι τις 3.30 μ.μ. Οι διακοπές και οι αργίες ακολουθούν τις αντίστοιχες του σχολείου. Σε

32

περίπτωση έκτακτης απουσίας του υπεύθυνου εκπαιδευτικού, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στο Γραφείο του Λυκείου.

Χρήστες της βιβλιοθήκης είναι όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας, τόσο του Λυκείου όσο και του Γυμνασίου αφού προμηθευτούν την κάρτα μέλους που εκδίδεται μετά από αίτησή τους. Η κάρτα μέλους ισχύει για μία σχολική χρονιά και ανανεώνεται κάθε χρόνο.Είναι απαραίτητη τόσο στον δανεισμό του υλικού όσο και στις υπηρεσίες που προσφέρονται από τη βιβλιοθήκη.

Tα μέλη έχουν δικαίωμα χρήσης του χώρου και του υλικού της βιβλιοθήκης (αναγνωστήριο, φωτοτυπίες, δανεισμοί). Οι χρήστες αφήνουν υποχρεωτικά τις τσάντες και τα μπουφάν τους στον ειδικό χώρο, στην είσοδο της βιβλιοθήκης.

Σε όλους τους χώρους της βιβλιοθήκης (Βιβλιοστάσιο – Αναγνωστήριο – Η/Υ), τα μέλη-χρήστες τηρούν ησυχία. Δεν επιτρέπονται το κάπνισμα, η χρήση κινητών τηλεφώνων καθώς και κάθε είδους ποτό και φαγητό.

Το υλικό της βιβλιοθήκης διατίθεται στα μέλη για χρήση στο αναγνωστήριο

33

(εσωτερικός δανεισμός) ή για χρήση στο σπίτι (εξωτερικός δανεισμός).

Οι χρήστες μπορούν να αναζητήσουν μόνοι τους το υλικό που τους ενδιαφέρει είτε με απευθείας πρόσβαση στα ράφια, είτε μέσω ειδικού προγράμματος Η/Υ (ΑΒΕΚΤ 5.0). Εξαιτίας του συστήματος ταξιθέτησης, οι χρήστες απαγορεύεται να επανατοποθετούν τα βιβλία στα ράφια, αλλά πρέπει να τα αφήνουν με τάξη σε χώρο που υποδεικνύεται από τον Υπεύθυνο της βιβλιοθήκης.

Η βιβλιοθήκη είναι δανειστική σε όλο το υλικό της εκτός από εκείνο που θεωρείται υλικό αναφοράς ή σπάνιο (εγκυκλοπαίδειες, λεξικά, περιοδικά, cd-rom πολυμέσων, cd μουσικής, βιντεοκασέτες, dvd-rom), το οποίο δίνεται μόνο για εσωτερικό δανεισμό.

Ο εξωτερικός δανεισμός γίνεται μόνο στα μέλη, μέσω του αυτοματοποιημένου προγράμματος Η/Υ (ΑΒΕΚΤ 5.0).

Όλα τα μέλη μπορούν να δανειστούν μέχρι 3 βιβλία για διάστημα 15 ημερών. Το δανεισμένο υλικό μπορεί να ανανεωθεί μόνο για μία φορά και για χρόνο ίσο με αυτόν του αρχικού δανεισμού, με την προϋπόθεση ότι δεν έχει γίνει κράτηση από άλλο μέλος.

34

Τα βιβλία που έχουν αυξημένη ζήτηση, θα δανείζονται από τρεις έως επτά ημέρες –ανάλογα με τις ανάγκες, για όσο χρόνο διαρκεί η αυξημένη ζήτησή τους.

Για την ανανέωση, ο χρήστης υποχρεούται να φέρνει το υλικό στη βιβλιοθήκη.

Τα μέλη που επιθυμούν να κάνουν κράτηση δανεισμένου υλικού, οφείλουν να συμπληρώσουν την ειδική «Λίστα Αναμονής Εντύπου».Ο δανειζόμενος που επιστρέφει βιβλία, έχει δικαίωμα επαναδανεισμού του ίδιου υλικού, μετά από μία εβδομάδα.Όλοι οι χρήστες που είναι χρεωμένοι με ληξιπρόθεσμο υλικό, δεν έχουν δικαίωμα άλλου δανεισμού.

Για κάθε καθυστέρηση επιστροφής δανεισμένου υλικού, τα μέλη θα χρεώνονται με μια εικονική ποινή. Στις τρεις ποινές θα αναστέλλεται η ιδιότητά τους ως μέλη για ένα μήνα.

Το δανεισμένο υλικό δεν μεταφέρεται σε άλλο μέλος. Ο καθένας δανείζεται για τον εαυτό του. Ο δανεισμός γίνεται με σειρά προτεραιότητας.

Οι χρήστες είναι υπεύθυνοι για τα βιβλία που χρησιμοποιούν. Υπογραμμίσεις ή

35

σημειώσεις στα βιβλία δεν επιτρέπονται. Το μέλος που χάνει ή επιστρέφει υλικό σε κακή κατάσταση, υποχρεούται να το αντικαταστήσει ή αν αυτό δεν είναι δυνατό, να καταβάλλει το αντίτιμο της τρέχουσας αξίας του συν 20% για το κόστος της βιβλιοθηκονομικής επεξεργασίας του.

Οι μαθητές δεν μπορούν να πάρουν Ενδεικτικό ή Απολυτήριο, αν δεν έχουν επιστρέψει στη βιβλιοθήκη υλικό που έχει λήξει η ημερομηνία επιστροφής του ή δεν το έχουν αντικαταστήσει – όπως ορίζει το άρθρο 9.

Δεν επιτρέπεται η εξαγωγή βιβλίου ή άλλου υλικού αν δεν έχει περάσει από διαδικασία δανεισμού. Κατά την έξοδο γίνεται έλεγχος για κάθε υλικό που απομακρύνεται από τη βιβλιοθήκη. Ο έλεγχος αυτός γίνεται για όλους χωρίς εξαίρεση και οι χρήστες πρέπει να δείχνουν κατανόηση, ευγένεια και ευαισθησία.

Η βιβλιοθήκη δίνει στους χρήστες της τη δυνατότητα χρήσης των Η/Υ της για εκπαιδευτικούς σκοπούς αλλά και για εξοικείωση με τη σύγχρονη τεχνολογία.

Η χρήση των Η/Υ αφορά:

αναζήτηση στις εγγραφές της βιβλιοθήκης (μέσω του ΑΒΕΚΤ 5.0).

36

μεταφορά σε μέσα αποθήκευσης (δισκέτες) μέρος του καταλόγου ΑΒΕΚΤ σχετικό με το υλικό που αναζητά ο χρήστης,

επεξεργασία κειμένου (κειμενογράφος, word), λογισμικά φύλλα (excel), πρόγραμμα παρουσιάσεων (powerpoint).

επεξεργασίας εικόνας και σχεδιασμού

εφαρμογές πολυμέσων (κυρίως εκπαιδευτικές).

πλοήγηση ιστοσελίδων στο διαδίκτυο.

αναζήτηση πληροφοριών στο ελληνικό και ξένο διαδίκτυο (μέσω μηχανών αναζήτησης).

χρήση προσωπικού e-mail (απαιτείται το μέλος να έχει προμηθευτεί δικό του web e-mail από υπηρεσίες όπως το sch.gr, yahoo, in.gr κ.α).

Η χρήση των Η/Υ για τα μέλη, καθορίζεται με σειρά αναμονής η οποία δημιουργείται αυθημερόν (τα μέλη που έχουν σχολική εργασία προηγούνται όλων των άλλων).

Η χρήση Η/Υ καθορίζεται στην 1 ώρα αν υπάρχει λίστα αναμονής. Η βιβλιοθήκη έχει τη δυνατότητα ακύρωσης της λίστας αναμονής όταν το κρίνει απαραίτητο.

37

Οποιαδήποτε επέμβαση στους Η/Υ ή στο λογισμικό τους απαγορεύεται ρητά και η βιβλιοθήκη διατηρεί το δικαίωμα να αναζητήσει αποζημίωση για τυχόν καταστροφές που γίνονται εσκεμμένα ή από βαρύτατη αμέλεια.

Δεν επιτρέπεται η αποθήκευση προσωπικών αρχείων στους σκληρούς δίσκους των υπολογιστών. Η αποθήκευση αρχείων γίνεται σε διάφορα μέσα όπως δισκέτες, CD-ROM, USB - stick , που ο χρήστης θα έχει φέρει μαζί του ή θα προμηθευτεί από τη βιβλιοθήκη.

Aπαγορεύεται η αντιγραφή οποιοδήποτε προγράμματος λογισμικού (είναι παράνομη).

Φωτοτυπίες - εκτυπώσεις δίνονται δωρεάν στις παρακάτω περιπτώσεις:

όταν το μέλος θέλει να εκτυπώσει μέρος του καταλόγου της βιβλιοθήκης σχετικό με το αντικείμενό του.

όταν το υλικό προέρχεται από υλικό της βιβλιοθήκης και προορίζεται για το εκπαιδευτικό έργο στο σχολείο.

όταν το μέλος θέλει να εκτυπώσει (από Η/Υ) πληροφορίες για το εκπαιδευτικό του έργο στο σχολείο και το υλικό προέρχεται από τη βιβλιοθήκη ή το διαδίκτυο.

38

όταν το μέλος θέλει να εκτυπώσει (από Η/Υ) εργασία που αφορά εκπαιδευτικό έργο

Μέγιστος αριθμός φωτοτυπιών & εκτυπώσεων από Η/Υ ανά εργασία 40 σελίδες.

Η Σχολική Βιβλιοθήκη συνδέεται με το αναλυτικό πρόγραμμα και προσπαθεί να το ενισχύσει ή και να το συμπληρώσει. Για αυτό το σκοπό προσφέρονται οι παρακάτω υπηρεσίες:

Ανεύρεση υλικού από τη συλλογή της βιβλιοθήκης σχετικό με τη διδασκαλία του γνωστικού αντικειμένου (βασική προϋπόθεση η ενεργή συμμετοχή του εκπαιδευτικού που διδάσκει το αντικείμενο).

Φιλοξενία τμήματος για διεξαγωγή του μαθήματος στο χώρο της βιβλιοθήκης με χρήση του υλικού της (απαραίτητη η προσυνεννόηση με τη Σχολική Βιβλιοθήκη, τουλάχιστον μια εβδομάδα νωρίτερα).

Υποστήριξη και ολοκλήρωση σχολικής εργασίας, ατομικής ή ομαδικής (απαραίτητη η προσυνεννόηση με τη Σχολική Βιβλιοθήκη).

39

Χρήση του χώρου της Σχολικής Βιβλιοθήκης ως αίθουσας προβολών με χρήση βιντεοπροβολέα και ηχοσυστήματος (απαραίτητη η προσυνεννόηση με τη Σχολική Βιβλιοθήκη).

Διάθεση υλικού πολυμέσων εγκεκριμένων από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο.

Για τις παραπάνω υπηρεσίες και για την εύρυθμη λειτουργία της Σχολικής Βιβλιοθήκης απαιτείται προ-συνεννόηση του ενδιαφερόμενου χρήστη (εκπαιδευτικού ή μαθητή) με τον Υπεύθυνο της βιβλιοθήκης, ώστε ο τελευταίος να καταθέτει τον προγραμματισμό του, μία βδομάδα νωρίτερα, στο Διευθυντή του σχολείου.

Το εποπτικό υλικό που χρησιμοποιείται στην βιβλιοθήκη για την ενίσχυση του εκπαιδευτικού έργου, πρέπει να είναι εγκεκριμένο από την Επιτροπή σύνταξης πινάκων επιλογής κατάλληλου υλικού για τον εμπλουτισμό των σχολικών βιβλιοθηκών του ΥΠΕΠΘ.

Την τελική ευθύνη για την επιλογή του εκπαιδευτικού ή άλλου μορφωτικού υλικού που χρησιμοποιείται έχει η Επιτροπή Βιβλιοθήκης του σχολείου, που συστήνεται γι’ αυτό το σκοπό.

Τα μέλη υποχρεούται να τηρούν αλλά και να σέβονται τους παραπάνω όρους, διαφορετικά χάνουν την ιδιότητα τους.

40

Η βιβλιοθήκη τηρεί το δικαίωμα να προβαίνει σε αλλαγές του κανονισμού της, εφόσον εγκριθεί πρώτα από την επιτροπή βιβλιοθήκης.

41

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ

Κανονισμός λειτουργίας του εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών

Επειδή οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν δικαίωμα σε ένα σύγχρονο και αποδοτικό μάθημα με πλήρη αξιοποίηση των πλούσιων εποπτικών μέσων, που διαθέτει το σχολείο, θα πρέπει το εργαστήριο να λειτουργεί άψογα. Για το λόγο αυτό δημιουργούνται οι εξής υποχρεώσεις στα μέλη της σχολικής κοινότητας:

Για τον Διευθυντή: να εφαρμόζει τις σχετικές εγκυκλίους

για την επιλογή του ΥΣΕΦΕ, τον οποίο να υποβοηθά στην εκτέλεση των καθηκόντων του. Να φροντίζει για την προμήθεια αναλώσιμων και άλλων υλικών, μέσα στα πλαίσια των οικονομικών δυνατοτήτων του σχολείου, για την καλή λειτουργία του εργαστηρίου. Να επιβλέπει τις καθαρίστριες για τον καθαρισμό του χώρου και να συνεργάζεται με τον ΥΣΕΦΕ για την επαρκή επιτέλεση των καθηκόντων του.

Για τον ΥΣΕΦΕ:Να φροντίζει για την

καθαριότητα και τακτοποίηση του σχολικού

42

εργαστηρίου, υποδεικνύοντας τις απαραίτητες συμπληρωματικές ενέργειες στην καθαρίστρια.

Να γνωρίζει τι περιλαμβάνει ο εξοπλισμός του εργαστηρίου και να φροντίζει ώστε τα όργανα του εργαστηρίου να βρίσκονται στη σωστή τους θέση, συνεργαζόμενος με τους διδάσκοντες. Προς τούτο θα πρέπει περιοδικά να ελέγχει το περιεχόμενο των οργανοθηκών και ιδιαίτερα στο τέλος της σχολικής χρονιάς θα πρέπει να ελέγχει και να τακτοποιεί τα όργανα φροντίζοντας ιδιαίτερα αυτά που χρειάζονται ειδική φροντίδα (π.χ. ηλεκτρόδια) και καταγράφοντας όλες τις ελλείψεις και τις φθορές ώστε να αποκατασταθούν κατά τη διάρκεια των διακοπών για να είναι έτοιμο το εργαστήριο την νέα χρονιά,

Να επισημαίνει τις ελλείψεις, που μπορεί να υπάρχουν, ιδιαίτερα σε αναλώσιμα υλικά, καθώς και τις ζημιές που μπορεί να έχουν προκληθεί κατά τη διάρκεια των πειραμάτων και σε συνεννόηση με τον διευθυντή του σχολείου να φροντίζει για την αποκατάστασή τους. Γενικά να ενημερώνει τον διευθυντή του σχολείου για κάθε ζήτημα που αφορά το εργαστήριο.

Να φροντίζει να ενημερώνεται για όλα τα ζητήματα που αφορούν το σχολικό εργαστήριο.( εγκυκλίους , συναντήσεις ΕΚΦΕ , κ.α)

Να συνεργάζεται με τους συναδέλφους του κλάδου ΠΕ 04 που

43

χρησιμοποιούν το εργαστήριο και να τους προσφέρει τη βοήθειά του κατά το δυνατό, εάν του ζητηθεί.

Να συντάσσει το πρόγραμμα του σχολικού εργαστηρίου σε συνεννόηση με τους συναδέλφους, που χρησιμοποιούν το σχολικό εργαστήριο .

Να αφιερώνει στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς τον απαραίτητο χρόνο ώστε να ενημερώνει τους μαθητές τόσο για το περιεχόμενο των οργανοθηκών και τον τρόπο λειτουργίας του εργαστηρίου (ομάδες εργασίας, τρόπο εργασίας κ.λ.π.) όσο, και προπαντός, για την τήρηση των κανόνων ασφαλείας του εργαστηρίου . Οι βασικοί κανόνες ασφαλείας θα πρέπει να είναι αναρτημένοι σε εμφανή σημεία.

Να ελέγχει το περιεχόμενο και την ποιότητα των ειδών του σχολικού εργαστηριακού φαρμακείου.

Να γνωρίζει το περιεχόμενο των οργανοθηκών του παλιού εργαστηρίου, ώστε περιοδικά να χρησιμοποιούνται όργανα και υλικά που λείπουν από το καινούριο, τα οποία στη συνέχεια θα πρέπει να επιστρέφονται στη θέση τους.

Για τους καθηγητές του κλάδου ΠΕ 04: Να φροντίζουν για την καθαριότητα του σχολικού εργαστηρίου και την τακτοποίηση των οργάνων κατά τη διάρκεια ή αμέσως μετά το μάθημά τους.

44

Να επισημαίνουν τις ελλείψεις που μπορεί να υπάρχουν καθώς και τις ζημιές που μπορεί να έχουν προκληθεί κατά τη διάρκεια των πειραμάτων και να ενημερώνουν τον ΥΣΕΦΕ .

Να φροντίζουν για τη σωστή και ασφαλή εκτέλεση των πειραμάτων που οι ίδιοι ή οι μαθητές τους εκτελούν. Να υπενθυμίζουν τους κανόνες ασφάλειας για κάθε ξεχωριστό πείραμα.

Να βρίσκονται συνεχώς στο χώρο του εργαστηρίου κατά τη διαδικασία της πραγματοποίησης της μετωπικής εργαστηριακής άσκησης, φροντίζοντας για την ασφάλεια των μαθητών.

Για τους μαθητές και τις μαθήτριες Να έρχονται προετοιμασμένοι για

την εργαστηριακή άσκηση, μελετώντας προσεκτικά κάθε πείραμα .

Πριν αρχίσουν την εκτέλεση του πειράματος να καλούν τον διδάσκοντα να ελέγξει αν είναι σωστή η συναρμολόγηση των συσκευών του πειράματος .

Να εργάζονται στο εργαστήριο ήσυχα, προσεκτικά και με σοβαρότητα, γνωρίζοντας τα μέτρα ασφάλειας και τους πιθανούς κινδύνους του κάθε πειράματος.

Να ενημερώνουν τον διδάσκοντα για κάθε περίπτωση ατυχήματος ή τραυματισμού.

45

Να μην μεταφέρουν έξω από το εργαστήριο όργανα συσκευές και υλικά χωρίς την έγκριση του διδάσκοντα .

Να φροντίζουν για την καθαριότητα του σχολικού εργαστηρίου .

Να καθαρίζουν και να τακτοποιούν τα όργανα κάθε πειράματος μετά την εκτέλεσή του ή στο χρόνο που θα υποδείξει ο καθηγητής

46

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙΙ

Κανονισμός λειτουργίας του εργαστηρίου Πληροφορικής

Επειδή οι μαθητές και οι μαθήτριες έχουν δικαίωμα να κατακτήσουν τη γνώση με πλήρη αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών, θα πρέπει το εργαστήριο της Πληροφορικής να λειτουργεί σε άριστες συνθήκες. Για το λόγο αυτό δημιουργούνται οι εξής υποχρεώσεις στα μέλη της σχολικής κοινότητας:

Για τον Διευθυντή:Να φροντίζει για την πιστή εφαρμογή

του κανονισμού του Εργαστηρίου Πληροφορικής, σε συνεργασία με τον Υπεύθυνο Σ.Ε.Π.Ε.Η.Υ.

Να ενεργεί για την προστασία του χώρου και την προμήθεια των απαραίτητων για τη λειτουργία του υλικών.

Για τον Υπεύθυνο του Σ.Ε.Π.Ε.Η.Υ.:Να φροντίζει για την πιστή εφαρμογή

του κανονισμού του Εργαστηρίου Πληροφορικής.

Να φροντίζει για τη καθαριότητα και τακτοποίηση του χώρου.

47

Να ελέγχει τους μαθητές για τη σωστή χρήση των υπολογιστών και για τους δικτυακούς τόπους που επισκέπτονται στο διαδίκτυο.

Για τους μαθητές και τις μαθήτριες:Να διατηρούν το χώρο ιδιαίτερα

καθαρό, περισσότερο από κάθε άλλο χώρο του σχολείου.

Να κάθονται κάθε φορά στον ίδιο υπολογιστή στον οποίο έχουν το δικό τους λογαριασμό πρόσβασης. Να αλλάζουν Η/Υ μόνο όταν υπάρχει λόγος και κατόπιν συνεννόησης με τον καθηγητή του μαθήματος.

Να μην αφήνουν πάνω στο γραφείο του υπολογιστή τσάντες, φαγητά και κυρίως υγρά

Μόλις καθίσουν στη θέση τους να ελέγχουν και να αναφέρουν οτιδήποτε ασυνήθιστο παρατηρούν είτε ως προς τη λειτουργία του υπολογιστή είτε ως προς την καθαριότητα του χώρου

Να μην παίζουν και ούτε να «μπαίνουν» στο διαδίκτυο, αν δεν έχουν πάρει άδεια από τον καθηγητή τους.

Όταν «μπαίνουν» στο διαδίκτυο και συζητάνε ή επικοινωνούν με αγνώστους να μη δίνουν τα πραγματικά τους στοιχεία (ονοματεπώνυμο, ηλικία, διεύθυνση, τηλέφωνο, κ.λ.π.) ούτε να πιστεύουν ότι είναι αλήθεια αυτά που τους δίνουν οι συνομιλητές τους.

Να συζητάνε πάντα (με τους καθηγητές, φίλους, γονείς, …) για ό,τι καινούργιο βλέπουν ή ακούνε στο διαδίκτυο.

48