Οι εννέα καίσαρες, Βασίλης Παπαθεοδώρου

Δραστηριότητες φιλαναγνωσίας

1. Ποιο είναι το βασικό θέμα του κειμένου;

2. Πώς συσχετίζεται ο τίτλος με το περιεχόμενο του βιβλίου;

3. Σε ποιο χώρο και χρόνο διαδραματίζονται τα γεγονότα του βιβλίου; Θα

μπορούσαμε να κατατάξουμε το βιβλίο στην κατηγορία του αστυνομικού

μυθιστορήματος και γιατί;

4. Πόσα είναι τα κεφάλαια του μυθιστορήματος και ποια μορφή τίτλου επιλέγεται για

κάθε κεφάλαιο ;

5. Ποιοι είναι οι κύριοι χαρακτήρες του βιβλίου; Επιλέξτε έναν από τους βασικούς

ήρωες που θα θέλατε να υποδυθείτε. Καταγράψτε τις σκέψεις σας σε μια

ημερολογιακή σελίδα.

6. Ποιος αφηγείται τα γεγονότα και σε ποιο πρόσωπο; Συμμετέχει στα γεγονότα;

Προσπαθήστε να αφηγηθείτε ένα απόσπασμα του μυθιστορήματος από την πλευρά

ενός άλλου χαρακτήρα του κειμένου.

7. Πώς θα περιγράφατε τη γλώσσα και την επιλογή του λεξιλογίου;

8. Ποιες εικόνες σας εντυπωσίασαν και ποιοι άλλοι εκφραστικοί τρόποι προσδίδουν

αμεσότητα στη γραφή; Επιλέξτε μία εικόνα και προσπαθήστε να την αποδώσετε

εικαστικά.

9. Ποια μηνύματα ή αξίες για τη ζωή σας, σας προσέφερε το βιβλίο;

10. Διαβάσατε κάποια κριτική; Αν ναι, συμφωνείτε μ’ αυτήν; Αν γράφατε εσείς μία, με

ποια επιχειρήματα θα ενθαρρύνατε τους φίλους σας στην ανάγνωση του;

11. Γράψτε μία δική σας κριτική για το κείμενο, στηριζόμενοι σε στοιχεία και

αποσπάσματα του κειμένου.

12. Στείλτε μία επιστολή προς ένα χαρακτήρα του κειμένου.

13. Δώστε ένα διαφορετικό τέλος στην υπόθεση του βιβλίου.

14. Δημιουργήστε το δικό σας εξώφυλλο για το βιβλίο.

15. Φτιάξτε ένα κολάζ εμπνευσμένο από το βιβλίο.

16. Ζωγραφίστε κάτι ή γράψτε ένα ποίημα εμπνευσμένοι από το βιβλίο.

17. Υπάρχει διαφορά ανάμεσα στη νοοτροπία ανάμεσα στους πλούσιους μαθητές του

ιδιωτικού και τους μαθητές του δημόσιου σχολείου που ανήκουν στην μέση αστική

ή μικροαστική τάξη; Πού οφείλονται, κατά τη γνώμη σας αυτές οι διαφορές και με

ποια αφορμή συναντώνται οι δύο διαφορετικοί κόσμοι;

18. Οι μαθητές βρίσκουν γραμμένο στον τοίχο του σχολείου το σύνθημα «Να φύγουν

οι ξένοι από τα σχολεία μας». Να γράψετε μία παράγραφο ξεκινώντας με τη φράση

αυτή.

19. Με τον ίδιο θρασύ τρόπο που τον διέκρινε εμφανίστηκε και στην κυρία Δουκάκη

λίγο πριν μπει στην αίθουσα με τις ομάδες εργασίας και της ζήτησε να γραφτεί

εκπρόθεσμα στη Ρωμαϊκή Ιστορία [...] «Κυρία, δεν είναι δυνατόν να βάζετε

Αλβανούς και Ρώσους στις ομάδες και να μη βάζετε Έλληνες»[...]. Ποιο θέμα θίγεται

στο συγκεκριμένο απόσπασμα; Πώς συμπεριφέρεται ο μαθητής και τι θα κάνατε

εσείς στη θέση της καθηγήτριας;

20. Ποια προβλήματα των εφήβων θίγονται στο μυθιστόρημα του Β. Παπαθεοδώρου;

Με ποιον από τους ήρωες του μυθιστορήματος ταυτίζεστε και με ποιον

διαφοροποιείστε;

21. Θα μπορούσαν τα δύο σχολεία του μυθιστορήματος να είναι μία μικρογραφία της

κοινωνίας μας και γιατί;

22. Υπάρχουν παραδείγματα πραγματικής φιλίας στο μυθιστόρημα; Γράψτε έναν

υποθετικό διάλογο ανάμεσα στους δύο φίλους.

23. «Αυτό αποκλείεται. Δε θα γεμίσει το κολέγιο από κανάλια και αστυνομία», εξεμάνη

ο λυκειάρχης.» Πώς συμπεριφέρεται ο λυκειάρχης και ποιες είναι οι

προτεραιότητες του;

24. Πόσο επικίνδυνος μπορεί να αποδειχτεί ο εθισμός σε ένα διαδικτυακό παιχνίδι

δεδομένου ότι στις μέρες μας το φαινόμενο του σχολικού διαδικτυακού

εκφοβισμού (cyber bullying) έχει πάρει μεγάλες διαστάσεις;

Κριτική στο captainbook

Επιτέλους, οι 10 μικροί νέγροι σε εφηβικό μυθιστόρημα! Κι όχι μόνο για εφήβους!!!!!Από τα πολύ καλά αστυνομικά βιβλία, αν και σχετικά απλό σε δομή και ανάλυση λόγω του κοινού στο οποίο απευθύνεται, όμως με τίποτα δε στερείται σε ανατροπές, κλειστοφοβική ατμόσφαιρα και απορίες κλασικού whodunit!!!Ποιος κάνει όλες αυτές τις δολιοφθορές;Γιατί ακολουθεί τη διαδοχή των εννέα ρωμαίων αυτοκρατόρων; Κλοπή ταμείου, φωτιά στην αίθουσα των υπολογιστών, καταδίωξη των ξένων μαθητών....Δώστε προσοχή στο 4ο κεφάλαιο !!!! Ανατρεπτικότατο, καθόλου βαρετό, καθόλου παιδιάστικο, με νοήματα και σημασίες. Τι κακό επιφέρουν τα video-games στην ψυχολογία των παιδιών κι σε ποιο σημείο μπορούν να οδηγήσουν το μυαλό ενός παιδιού που δεν συνεργάζεται αρμονικά με τους γονείς του. Η ρωμαϊκή ιστορία με απλά λόγια και πώς προσαρμόζεται αυτή στις διαστροφές ενός εφηβικού μυαλού. Τα παιδιά των δύο σχολείων ζουν, σκέφτονται, κάνουν πράγματα της ηλικίας τους (είναι απίστευτος ο βαθμός που εντρυφεί ο συγγραφέας στον μικρόκοσμο των σημερινών εφήβων) και φτάνουμε στο τελευταίο κεφάλαιο, στον τελευταίο αυτοκράτορα. Ποιος είναι το θύμα;Και πώς θα χτυπήσει ο κρυφός αντίπαλος;ΟΚ το ομολογώ, έχω δύο μικρές αντιρρησούλες: τα μηνύματα στο κινητό έρχονται πάντα με νούμερο, ποτέ δεν έχω διαβάσει μήνυμα και ο αποστολέας να έχει απόκρυψη (τουλάχιστον από κινητό σε κινητό) και δεύτερον στις τελευταίες σκηνές του έργου η Νίκη, που ξέχασε το κινητό της στην αίθουσα επάνω και το τηλέφωνο του φύλακα ήταν κομμένο βγήκε και κάλεσε την αστυνομία από καρτοτηλέφωνο (λίίίγο δύσκολο, γιατί τα μοντέρνα παιδιά αν έχουν κινητά δεν καταδέχονται να κουβαλάνε τηλεκάρτες). Ασήμαντες λεπτομέρειες ενός γέρο-γκρινιάρη και σε καμία περίπτωση μην επηρεαστείτε από αυτές. Το βιβλίο τα σπάει, θα περάσετε πολύ καλά, ίσως και να ξενυχτήσετε ώσπου να βρεθεί η λύση του μυστηρίου.

Πάνος Τουρλής