Доминантные инновационные технологии по направлению...
description
Transcript of Доминантные инновационные технологии по направлению...
Доминантные инновационные технологии по направлению подготовки "Лингвистика"
БАЗОВЫЕ ПОНЯТИЯ
• Технология (от др.-греч. τέχνη — искусство, мастерство, умение; λόγος — мысль, причина; методика) — в широком смысле — совокупность методов, процессов
• Иннов цияа́ , нововведение (англ. innovation) — это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции
Что не является инновационными технологиями в лингвистике
• Грамматический дрилл• Фонетический дрилл• Обучение правилам
чтения• Заучивание наизусть• Пересказ текста• ТестированиеЭТИ ТЕХНОЛОГИИ ЕСТЬ
НЕОТЪЕМЛЕМЛЕМЫЙ КОМПОНЕНТ в ОБУЧЕНИИ ИЯ !!!
ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
• Креативность• Двунанаправленность
процесса или интерактивность
• Многовекторность• Результативность
(наличие продукта)
Инновационные технологии versus информационные технологии
Совпадение +• Создание собственных баз
данных и программ , виртуальных классов
• Blended learning (использование программ типа OPEN UNIVERSITY, TALK ROOM)
• Поиск по мировым базам данных для создания собственных исследовательских корпусов
несовпадение• Использование электронных
словарей, программ переводчиков для облегчения жизни
• Некритичное использование интернет ресурсов
Не во всех случаях инновационные технологии должны совпадать с информационными.
Пример совпадения• Для обучения студентов 1 курса в рамках дисциплины
«Мультимедийные и технические средства обучения» (английский язык) кафедрой перевода и переводоведения (Ковязина М.А.) был создан виртуальный класс на платформе http://utmn.gnomio.com.
• Инструментарий данной платформы позволяет создавать комплекс современных обучающих ресурсов: 1) коллекции мультимедийных ресурсов (аудио и видео), 2) интерактивные задания, 3) коммуникативные инструменты, 4) систему мониторинга, 5) тестовые задания разных типов.
ВИРТУАЛЬНЫЙ КЛАСС (1 курс)
ПРИМЕР НЕСОВПАДЕНИЙ (КРЕАТИВНОСТЬ)
Пример несовпадений: КРЕАТИВНАЯ ГРАММАТИКА (метод Л.Е.Чуфистовой)
Визуализация и систематизация при представлении грамматических категорий (автор Курикова Н.В.)
Визуализация при представлении синтаксических категорий (Мозгалева М.)
Blended Learning : использование лекций выдающихся ученых
Стивен Пинкер• «Язык как окно в сознание»
ДЖОРДЖ ЛАКОФФ• КАК Я НАЧАЛ РАБОТАТЬ НАД
КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ МЕТАФОРОЙ
Ноэм ХОМСКИЙ• ЯЗЫК И СОЗНАНИЕ
Blended Learning : использование лекций выдающихся ученых
Английский с Мистердунканом
Дэвид и Вен Кристал (серия лекций о
современном английском и языке
Шекспира
МАРК ТЁРНЕР «ВРЕМЯ И ПАМЯТЬ»
(когнитивная лингвистика)
АТЕЛЬЕ, ШКОЛЫ-СЕМИНАРЫ С ПРИГЛАШЕННЫМИ ЛЕКТОРАМИ
ПЬЕР МАРИО, университет Тулуза-2ПРОВЕЛ НА ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ СЕМИ СЕМИОЛИНГВИСТИЧЕСКИХ АТЕЛЬЕ В ФЕВРАЛЕ 2008-2014 года• Представил парижскую семиотическую школу
Эльжбета Крыжановска Ключевска, Краковский Ягеллонский университет, В апреля 2014 года провела на английском языке школу-семинар по стилистике и тропам в искусстве.
Дэвид Джеймс Кокси,Работал в штате кафедры английского языка
РОЛЕВЫЕ ИГРЫ (5 курс)
СОВМЕСТНЫЕ СЕМИНАРЫ С БУДУЩИМИ РАБОТОДАТЕЛЯМИ
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!