Γ . Ι ω ά ν ν ο υ , " Ν α ‘ σ α ι κ α λ ά δ ά σ κ α λ ε " , ( σ ε λ . 3 2 )

Ποιο πεζογράφημα ονομάζουμε «διήγημα»;

Το θέμα του διηγήματος: Η .............................. ενός δασκάλου να ωθήσει τα παιδιά

ενός χωριού να αγαπήσουν το .................... πολιτισμό και την παράδοση. Το διήγημα

έχει χαρακτήρα αυτοβιογραφικό και διδακτικό.

Ποιο σύνολο στοιχείων ονομάζουμε «λαϊκή παράδοση»;

Ενότητες:

1η : Η εικόνα του νέου καθηγητή

2η : Η προσπάθειά του να μεταδώσει την αγάπη για την παράδοση και τα δημοτικά

τραγούδια

3η : Η αλλαγή στον τρόπο που τα παιδιά αντιμετώπιζαν την παράδοση

4η : Η καταγραφή δημοτικών τραγουδιών από τους μαθητές και η «πονηριά» δύο μαθητών

5η : Το σχόλιο του αφηγητή για την αποξένωση από τη λαϊκή παράδοση

Αφηγηματικοί τρόποι: αφήγηση, περιγραφή, διάλογος, σχόλιο

Είδος αφηγητή: ..............................

Αφήγηση: ...............................

Γλώσσα - Ύφος: Χρησιμοποιείται λεξιλόγιο της καθημερινής ομιλίας, μοιάζει με τον

προφορικό λόγο, αλλά έχει και στοχαστική διάθεση. Το ύφος του διηγήματος είναι απλό,

χωρίς πολλά σχήματα λόγου. Κυρίως χρησιμοποιείται η παρομοίωση.

Ενότητα 2η

Με ποιους τρόπους ο δάσκαλος έκανε τα παιδιά να ενδιαφερθούν για την παράδοση;

Ποια ιδέα φαίνεται να είχαν τα παιδιά για τη δημοτική παράδοση;

Ενότητα 3η

Ποιον τρόπο διδασκαλίας είχε επιλέξει ο δάσκαλος;

Πώς χαρακτηρίζετε αυτόν τον τρόπο σε σύγκριση με τη μέθοδο διδασκαλίας των

άλλων καθηγητών;

Ενότητα 4η

Πώς εξηγείται η «μικρή πονηριά» του μαθητή;

Πώς αντέδρασε ο δάσκαλος;

Ενότητα 5η

Συμφωνείτε με το σχόλιο του αφηγητή;

Περιγράψτε το χαρακτήρα του δασκάλου, όπως φαίνεται μέσα από το διήγημα:

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................

......................