3η Περιφέρεια Δημοτικής Εκπαίδευσης Ν. Καβάλας

Σχολική ΣύμβουλοςΣαατσόγλου Ελένη

Διδακτική της Τοπικής Ιστορίας(με Σχέδιο Μαθήματος)

Σχολική Δράση«Ιστορική και Πολιτισμική

Ταυτότητα Σχολείων»

Σχολεία Νέστου-Θάσου 2014-15

Τοπική Ιστορία

Προσέγγιση γεγονότων

χρόνοςπαρελθόν του τόπου

χώρος αναφοράςπεριορισμένος / τοπικές κοινωνικές

ομάδες

- οικογένεια- σχολείο

- εργασιακό περιβάλλον

- τοπικό-φυσικό περιβάλλον

- Τοπικές Αρχές

- κοσμολογικές / θρησκευτικές αντιλήψεις

- στάσεις και συμπεριφορές

- λαϊκά / κυρίαρχα πολιτισμικά χαρακτηριστικά

Διδασκαλία Τοπικής Ιστορίας στο Δημοτικό Σχολείο(ΑΠΣ-ΔΕΠΠΣ)

Ευέλικτη ζώνη / διαθεματικές εργασίες

• Παιδαγωγικό περιβάλλον

• Επαφή με τοπικά γεγονότα / εφαρμογή ιστορικής μεθόδου (μελέτη τεκμηρίων του τόπου)

• Ανάπτυξη ιστορικών δεξιοτήτων• Καλλιέργεια ιστορικής συνείδησης

Οργάνωση της Διδασκαλίας (1)

Ομαδοσυνεργατική μέθοδοςΈρευνα / Βιωματική – ενεργητική – ανακαλυπτική

•• μάθηση

Οι••••

μαθητέςκατανοούν και ερμηνεύουν ιστορικά συμβάντα διαπραγματεύονται την ιστορική αλήθεια διαμορφώνουν ιστορική συνείδησηκατακτούν την ιστορική γνώση

Πραγματοποίηση Έρευναςσχολεία, βιβλιοθήκη, αρχεία, μουσείο, οικογενειακό γειτονιά, συνοικία

περιβάλλον,•

ερωτήσεις απλές και σαφείς χωρίς να υποδεικνύεται η απάντηση•

Οργάνωση της Διδασκαλίας (2)

• 4/μελείς – 5/μελείς μαθητικές ομάδες• Οριοθετημένες Δραστηριότητες• Πρόσβαση συγκεκριμένων χώρων προς διεξαγωγή τους• Ιστορικές Πηγές• Φωτογράφηση /

/ εύρεση ιστορικών τεκμηρίωνεπεξεργασία στην τάξη

Χρονική Διάρκεια• Ώρεςμικρές συνεντεύξεις ή θεατρικά δρώμενα ή και άλλα…• Μήνεςθεματική ενότητα / επεξεργασία με ποικίλες δραστηριότητες• Σχολική χρονιάπολύπλευρη μελέτη του θέματος / ιστορική κατανόηση

Στόχοι

Κίνητρα ενδιαφέροντος τοπικής ιστορικής γνώσηςΑγάπη για τον τόπο προέλευσης Ευαισθητοποίηση στα τοπικά ζητήματα Διαμόρφωση αξιών / στάσεων / συμπεριφορών Αξιοποίηση της πολιτισμικής κληρονομιάςΚοινωνικοποίηση δια μέσου της αναζήτησης ιστορικών ευρημάτωνΑποφυγή τοπικιστικών / εθνοθρησκευτικών στερεοτύπωνΑποδοχή της διαφορετικότηταςΈνταξη των τοπικών γεγονότων στο εθνικό / παγκόσμιο ιστορικό πλαίσιοΣυγκρότηση ιστορικής και πολιτισμικής ταυτότητας

••••••

•••

•

Παιδαγωγική αξία

Οι μαθητές δια μέσου της Τοπικής Ιστορίας

• αξιοποιούν ιστορικά τεκμήρια / αποκτούν επίγνωσηστοιχείων ταυτότητας τους (ιδιαίτερη πατρίδα)(Παγκοσμιοποίηση - Ενσωμάτωση ή αλλοίωση στοιχείων ταυτότητας)

• αντλούν πληροφορίες / διατυπώνουν υποθέσεις• συγκρίνουν τότε-τώρα / συνδέουν παρελθόν-παρόν• κατανοούν τη σημασία γεγονότων / εξάγουν συμπεράσματα• διαμορφώνουν αξίες / υιοθετούν στάσεις-επιλογές

Αξιολόγηση

• Εκθεσιακή ανάδειξη εργασιών

• Μουσειακή αίθουσα

• Δημοσίευση σε εφημερίδα• Έκδοση σε μορφή έντυπη

/ ιστοσελίδα/ ηλεκτρονική

• Εκδηλώσεις στην τοπική κοινωνία

Ιστορική και Πολιτισμική Ταυτότητα Σχολείων

Σκοπός• Συνεργασία και εξακτίνωση της γνώσης με παρουσίαση σχεδίων εργασίας από εκπαιδευτικούς και μαθητές προς τοπική κοινωνία

την

Στόχοι:• Συνεργασία και ανταλλαγή ιδεών• Βιωματική προσέγγιση γεγονότων της σχολικής ζωής• Καλλιέργεια προφορικού και γραπτού λόγου μαθητών• Ανάπτυξη ερευνητικών-κοινωνικών και άλλων δεξιοτήτων• Συναισθηματική ωρίμανση

Ενδεικτικοί Άξονες

Ομάδες εργασίας-Σχολεία (συνεργασία και συλλογικότητα)•

Προσωπική επαφή και επικοινωνία με οικογένεια και τοπική κοινωνία (φορείς,συλλόγους, δημόσια πρόσωπα….)

•

Ιστορική έρευνα πηγών και άντληση εκπαιδευτικών πληροφοριών (γραπτά κείμενα, φωτογραφίες, μαγνητοφωνημένος λόγος, ταινίες μικρού μήκους, τραγούδια, μουσική, ονόματα δασκάλων, μαθητών, σχολείων, σχολικές εκδηλώσεις….) στα πλαίσια ευρύτερων κοινωνικοπολιτιστικών συνθηκών

•

Χωροχρονική σύνδεση της σχολικής πραγματικότητας, σε σχέση με την εκπαιδευτική νοοτροπία (τότε-τώρα)

•

Αξιοποίηση στο σήμερα,- γεγονότων και συλλεχθέντων στοιχείων της ιστοριογραφικής προσέγγισης με βιωματικούς τρόπους, (σχολικές σκηνές, θεατρικά δρώμενα, μουσικά ακούσματα, διασχολικές εκδηλώσεις…)- σχολικών δράσεων σε συνεργασία με τοπικούς φορείς- συμμετοχής σχολείων σε ευρωπαϊκά και άλλα προγράμματα / e-twining

•