ENΩΣH ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ MAΘHMATΩNENΩΣH ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ MAΘHMATΩN

EIKAΣTIKH ΠAIΔEIA

ENΩΣH ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ MAΘHMATΩN

EIKAΣTIKH ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΝΩΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

PENAΣ ANOYΣH

EIKAΣTIKH ΠAIΔEIA

EIKAΣTIKH ΠAIΔEIAENΩΣH KAΘHΓHTΩN KAΛΛITEXNIKΩN MAΘHMATΩN MEΣHΣ EKΠAIΔEYΣHΣ

EIKAΣTIKH ΠAIΔEIAENΩΣH KAΘHΓHTΩN KAΛΛITEXNIKΩN MAΘHMATΩN MEΣHΣ EKΠAIΔEYΣHΣ

EIKAΣTIKH ΠAIΔEIAENΩΣH KAΘHΓHTΩN KAΛΛITEXNIKΩN MAΘHMATΩN MEΣHΣ EKΠAIΔEYΣHΣ

EIKAΣTIKH ΠAIΔEIATα τρία πρώτα τεύχη, Nο 1, Nο 2, Nο 3 έχουν εξαντληθεί.

που θα βρείτε την«EIKAΣTIKH ΠAIΔEIA»

Kεντρική διάθεση:Παπαναστασίου 49, 104 45 Aθήνα,

τηλ-fax: 210 8321783

e-mail: enoshkkm@otenet.gr

web: www.art-teachers.com

ΔιακίνησηΑχιλλέας Σίμος «ΕΝ ΑΘΗΝΑΙΣ»

Μαυροκορδάτου 9, 105 78 ΑθήναΤηλ.: 210 3830491

Kεντρικά βιβλιοπωλεία:AΘHNA: «EΣTIA» Σόλωνος 60,

ΘEΣΣAΛONIKH: «ΙΑΝΟΣ» Αριστοτέλους 7

1

EIKAΣTIKH ΠAIΔEIA

Tα κείμενα της «Eικαστικής Παιδείας»

Στο περιοδικό μας, δημοσιεύονται με ευθύνη του Δ.Σ., μετά από έγκριση της συντακτικής επι-τροπής, τα κείμενα που έχουν κατατεθεί και τα οποία έχουν γραφεί από συναδέλφους μέλητης Ένωσής μας.

Δημοσιεύονται επίσης κείμενα, που αναφέρονται στην Tέχνη και την Eκπαίδευση Tέχνης ήσε Παιδαγωγικά κ.ά. θέματα, που έχουν γραφεί από μη καλλιτέχνες, επιστήμονες άλλων κλά-δων κ.λπ., οι οποίοι συνήθως έχουν προσκληθεί και μιλήσει σχετικά στα ετήσια σεμινάριά μας.

Eίναι αυτονόητο ότι οι απόψεις που διατυπώνονται σ’ αυτά και ειδικά οι προτάσεις που αφο-ρούν ζητήματα τα οποία εμπίπτουν στον κύκλο συνδικαλιστικού τύπου διεκδικήσεων, δεν εκ-φράζουν απαραίτητα την Ένωσή μας, την άποψη δηλ. και τη θέση την οποία έχουμε δια-μορφώσει συλλογικά στις αποφάσεις, συνελεύσεις μας κ.ο.κ. Eκφράζουν αποκλειστικά τοσυγγραφέα τους.

Επιμέλεια έκδοσης -Καλλιτεχνική επιμέλεια:

Ζωή ΧατζήΠαπαναστασίου 49104 45 ΑΘΗΝΑτηλ. 210 8321783

e-mail: enoshkkm@otenet.grweb: www.art-teachers.com

Συντακτική Επιτροπήτου περιοδικού:

Ζωή ΧατζήΝότα ΠαληοκώσταKώστας Eυαγγελίου

Παραγωγή:PRESS LINE

Mάγερ 11, 104 38 AΘHNAτηλ.: 210 5225479fax: 210 5243345

e-mail: dtp@pressline.gr

Nο 29ETOΣ 2013

EKΔIΔETAI AΠO TO Δ.Σ. THΣ ENΩΣHΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙKΩN MAΘHMATΩN

Eξώφυλλο:Βικτώρ Βαζαρελί: Μεταξοτυπία, 1980, 62,5 × 62,5 εκ.

TIMH 12 EYPΩ

2

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

«Αριθμοί» και απορύθμιση 3

Ετήσιο Πανελλαδικό Συνέδριο 2012 4-7

Μουσική βραδιά στην ΕΠΑΣΚΤ 8-9

Σεμινάρια γνωριμίας με τη θεραπεία μέσω των εικαστικών (Art Therapy) 10-11

Ομαδική έκθεση σύγχρονου κοσμήματος στην ΕΠΑΣΚΤ 12-13

Τετραήμερα σεμινάρια της Ένωσης στην περιφέρεια 14-19

ΖΩΗΣ ΧΑΤΖΗ Ενεργητική συμβολή στην πανεκπαιδευτική πάλη,για να μπει φραγμός στη διάλυση του Δημόσιου Σχολείου 20-21

Θέσεις και επίκαιρες πρωτοβουλίες της Ένωσης 22-27

Όχι στις φασιστικές αντιλήψεις και πρακτικές 28-29

Σχετικά με το ΠΔ 128 και το Τμήμα Ιωαννίνων 30-32

Θόδωρος Πάντος. Απώλεια μιας ξεχωριστήςπαρουσίας και φωνής στον εικαστικό χώρο 34-35

«Σκέψεις πάνω στην τέχνη» – ΒΙΚΤΩΡ ΒΑΖΑΡΕΛΙ Ακατέργαστες σημειώσεις 36-46

– ΜΑΟΥΡΙΤΣ ΚΟΝΕΛΙΣ ΕΣΣΕΡ – Αποσπάσματα κειμένων και λόγων 47-53

– ΖΩΡΖ ΜΑΤΙΕ Με τον Πικάσσο στο παράθυρο του Train bleu 54-56

ΒΑΓΓΕΛΗ ΓΑΛΗΝΟΥ Η διαδρομή του ψηφιδωτού από το χτες στο σήμερα 57-60

ΚΑΛΛΙΑΣ ΠΑΠΑΘΕΟΔΩΡΟΥ Η ψηφιδωτή βρύση του σχολείου μας 61-62

ΤΙΤΙΚΑΣ ΣΑΛΛΑ Οι στόχοι της καλλιτεχνικής παιδείας στην ΑΣΚΤ 63-68

Ν. ΤΑΜΟΥΤΣΕΛΗ & Η εφαρμογή των παιδαγωγικών μαθημάτων στο Τμήμα ΕικαστικώνΕ. ΚΗΠΟΥΡΟΠΟΥΛΟΥ και Εφαρμοσμένων Τεχνών Φλώρινας 69-72

ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ ΤΡΑΝΟΥ Νέα δεδομένα: Οι συνέπειες της κρίσης στο Δημόσιο Σχολείο.Ο ρόλος της τέχνης στην αντιμετώπισή τους 73-77

ΣΤΕΛΙΟΥ ΝΤΕΞΗ Κινούμενη εικόνα και πρωτοπορίες στις αρχές του 20ου αιώνα - Avant Garde 78-83

ΝΙΚΗΣ ΡΟΥΜΠΑΝΗ Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στα ανθρώπινα δικαιώματα 84-87

ΙΩΑΝΝΑΣ ΤΖΑΜΠΑ Εμψύχωση ομάδων μέσω του μαθήματος των εικαστικών 88-89

ΕΛΕΝΗΣ ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ Μια δασκάλα ζωγραφικής στο Βερολίνο 90-93

ΒΟΥΛΑΣ ΛΙΟΛΙΟΥ Προβολή της εικαστικής δημιουργίας των μαθητών 94-97

ΝΙΚΟΛΑ ΜΠΛΙΑΤΚΑ Ερευνητικές εργασίες στο Λύκειο 98-103

ΛΕΟΝΑΡΔΑΣ ΛΑΜΠΡΙΑΝΙΔΟΥ Ανθρώπινες μορφές 104-105

ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΤΣΙΝΤΖΟΥ Ανάπτυξη σχεδίου διδασκαλίας στην ενότητα χώρος- όγκος για τη Β’ Γυμνασίου 106-112

ΜΑΡΙΑΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Το μάθημα των Καλλιτεχνικών στα Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. 113-115

ΕΙΡΗΝΗΣ ΡΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ Εργαστήριο κεραμικής του Ε.Ε.Ε.Ε.Κ. Πανοράματος 116-117

ΜΑΡΙΑΝΝΑΣ ΚΙΖΟΥ Αίθουσες διδασκαλίας αποκτούν ταυτότητα και μετατρέπονταισε αίθουσες πολιτισμού 118-121

Α. ΤΣΟΥΡΛΑΚΗ & Χ. ΚΟΥΚΟΥΡΑΚΗ Χάσαμε το μέτρο. 122-125Μίζερος ορθολογισμός 126

ΕΛΕΝΗΣ ΡΙΖΟΥ Τοιχογραφίες με έργα μεγάλων καλλιτεχνών στο Γυμνάσιο Βριλησσίων 127

ΚΑΤΕΡΙΝΑΣ ΚΟΚΚΙΝΑΚΗ Ημερολόγιο καταστρώματος σε κατασκευή κινηματογραφικής ταινίας 128- 131

ΗΛΙΑΝΑΣ ΜΠΑΡΔΗ Γράφουμε, χαράσσουμε, ζωγραφίζουμε παρέα με τους Μινωίτες 132-135

Όχι στην κατάργηση των Καλλιτεχνικών στο Γυμνάσιο και το Λύκειο 136

Οι ατομικές και ομαδικές εκθέσεις των μελών της Ένωσης, καθώς επίσης και οι ανταποκρίσεις από τις δραστηριότητες στα σχολεία, πουπαρουσιάζονταν στις τελευταίες σελίδες της Εικαστικής Παιδείας, αναστέλλονται και γι’ αυτήν τη χρονιά.Η ανάγκη παρουσίασής τους με χρώμα ανεβάζει το κόστος του περιοδικού, γεγονός το οποίο αδυνατούμε να αντιμετωπίσουμε.Ωστόσο αυτές οι δραστηριότητες καλύπτονται στο face-book και την ιστοσελίδα της Ένωσης πολύ πιο ζωντανά, σε μεγαλύτερη έκταση καιπρο πάντων με την άμεση και επίκαιρη ενημέρωση του φιλότεχνου κοινού.

3

Τους έδωσαν τους «αριθμούς» - τόσους θέλουμε. Αλλιώς…. δεν έχει δόση!Απάντησαν ναι. Μέτρησαν κεφάλια, τόσα από εδώ τόσα από εκεί. Συν-πλην-επί-διά, έκλει-σαν το λογαριασμό αλλά οι «υπεραριθμίες» δεν κρίθηκε ότι εξασφαλίζουν τη σωστή αρίθ-μηση!Τους ζήτησαν καταλόγους με ένα προς ένα τα ονόματα, είπαν πάλι ναι, ξανάκαναν το λο-γαριασμό, ανάρτησαν προκαταβολικά και τα ονόματα – όποιον πάρει ο χάρος - πρόσθεσανιδροκοπώντας και τη βούλα του Νόμου και με τα τροϊκανά φερέφωνα και παπαγαλάκια νατους επευφημούν, ανακήρυξαν πανηγυρικά την απορύθμιση, μεταρρύθμιση.

* * * * * *Αξιοθρήνητοι κατά τα άλλα, εθελόδουλοι, αλλά με αδιαμφισβήτητα προσόντα πονηρού πρα-ματευτή όταν απευθύνονται στους ιθαγενείς, σκέφτηκαν να κλείσουν το μάτι στους προ-γραμμένους – δηλαδή σε όλους μας – μοιράζοντας …Δικαιοσύνη, με την αλάνθαστη μέθο-δο του υπεράνω κρίσης αυτόκλητου Αξιολογητή:

«Εσύ Κρεμμύδα, έλα εδώ. Δικαιούσαι έξι καρέκλες του σαλονιού, Νάτες» - «Ευχαριστώ κυρία»- «Εσένα Ποδαρά, αν απαντήσεις στις ερωτήσεις μου, σου φυλάω το πολύφωτο της τραπε-ζαρίας. Πες μου πόσο κάνει τέσσερα και τέσσερα;» - «Αρκετά μα όχι τόσα» - «Έκτακτα!» - «Έκτα-κτα!»…

(Πικάσσο, Πώς πιάσανε τον πόθο απ’ την ουρά)

* * * * * *Λογαριάζουν πως κάποια απ’ αυτά τα υποψήφια θύματα της δικαιοσύνης τους θα αναρω-τιούνται παραλυμένα αν ο Κύκλωπας θα φάει πρώτα αυτούς ή τους άλλους, τρέφοντας μεφρούδες ελπίδες τον καθένα πως ο Πολύφημος θα τον καταπιεί τελευταίο. Με ένα συνδυασμόαπροσχημάτιστης τρομοκρατίας και προπαγάνδας ήθους μπράβων, απευθύνονται ταυτόχρονακυρίως σε τμήματα μιας ανυποψίαστης «κοινής γνώμης» απ’ όπου ελπίζουν να αντλήσουνκάποια εκβιασμένα μισοναί.Αλλά…έπρεπε να λογαριάσουν πως υπάρχει και το Όχι.

«Σε κάθε ερώτημα Σάμγκιν, υπάρχουν δύο απαντήσεις: η μια είναι το ναι και η άλλη το όχι…Εσύ φαίνεται θέλεις να βρεις μια τρίτη. Οι περισσότεροι άνθρωποι το θέλουν αυτό, αλλά ίσα-με τώρα κανείς δεν το κατάφερε».

(Γκόρκι, Κλιμ Σάμγκιν)

Οι εικαστικοί καλλιτέχνες εκπαιδευτικοί έχουν ήδη δώσει τη δική τους ξεκάθαρη απάντηση.Είμαστε βέβαιοι πως το όχι, καθολική απάντηση και όλου του εκπαιδευτικού κόσμου, θα ακου-στεί πιο ηχηρό από κάθε άλλη φορά, τη νέα σχολική χρονιά που ανοίγεται μπροστά μας.

«Αριθμοί» και απορύθμιση

4

Το ετήσιο Συνέδριο της Ένωσής μας πραγματοποιήθηκε για μια ακόμα φορά στους φιλόξενους χώ-ρους της ΑΣΚΤ στις 4-8 Σεπτέμβρη 2012.

Με θέμα την κατάσταση στην εκπαίδευση και την καλλιτεχνική παιδεία μπροστά στη νέα σχολικήχρονιά έγινε το άνοιγμα του Συνεδρίου την πρώτη μέρα το πρωί.

Σε συνέχεια της μεσημεριανής διακοπής έγιναν οι παρουσιάσεις των εργαστηρίων που θα ακολου-θούσαν τις επόμενες ημέρες, από τους εισηγητές.

Οι θεματικές ενότητες που αναπτύχθηκαν στις συνεδριάσεις ήταν:• Οι εξελίξεις στη Γενική Παιδεία και την Καλλιτεχνική Εκπαίδευση.• Το σύγχρονο κόσμημα• Νέες τεχνολογίες στη διδακτική της τέχνης• Ομάδες συζήτησης και επεξεργασίας θεμάτων καλλιτεχνικής παιδείας• Λειτουργία εργαστηρίων εικαστικών, παιδαγωγικών και πολυμέσων

Όπως είχε προγραμματιστεί λειτούργησαν ομάδες συζήτησης και επεξεργασίας θεμάτων Καλλιτε-χνικής Παιδείας που αφορούσαν στις τελευταίες εξελίξεις σε Δημοτικό, Γυμνάσιο, Γενικό Λύκειο,Τεχνική Εκπαίδευση, Ειδική Αγωγή, Καλλιτεχνικά και Μουσικά Σχολεία.

Επίσης θέματα αξιολόγησης και παιδαγωγικής αντιμετώπισης μπροστά στη νέα κατάσταση που δια-μορφώνεται.

Μέσα στις ομάδες υπήρχε ενεργητική συμμετοχή στη συζήτηση, και αναπτύχθηκε πλούσιος και ου-σιαστικός διάλογος.

Στη λήξη του Συνεδρίου την Παρασκευή 7 Σεπτεμβρίου το απόγευμα παρουσιάστηκαν στην ολο-μέλεια οι συζητήσεις, τα συμπεράσματα και οι προτάσεις της κάθε ομάδας, οι οποίες ενσωματώ-θηκαν στις πάγιες θέσεις της Ένωσης.

ΕΤΗΣΙΟ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ

4-8 Σεπτεμβρίου 2012

Έναρξη εργασιών του Συνεδρίου, στην αίθουσα Ντε Κίρικο της ΑΣΚΤ

Μεγάλη συμμετοχή κι ενδιαφέρον είχαν τα εικα-στικά εργαστήρια που αφορούσαν στο σύγχρονοκόσμημα και το ψηφιδωτό. Η έκθεση σύγχρονουκοσμήματος των καλλιτεχνών που συμμετείχανστο συνέδριο με εισηγήσεις και εργαστήρια, καιπραγματοποιήθηκε στην ΕΠΑΣΚΤ, απέσπασε τακαλύτερα σχόλια, τόσο γι’ αυτά καθ’ αυτά τα εκ-θέματα όσο και για την ευρηματική, απλή πρω-τότυπη και σύγχρονη παρουσίαση.

Τα εργαστήρια των πολυμέσων που έγιναν γιατρίτη συνεχή χρονιά, κράτησαν ψιλά το ενδιαφέ-ρον των συμμετεχόντων, οι οποίοι ανέφεραν τηναποτελεσματικότητα της εφαρμογής τους στοσχολείο την προηγούμενη χρονιά, γεγονός τηςαναγκαιότητας της πιο συστηματικής επιμόρφω-σης από τους επίσημους φορείς ΑΣΚΤ και Υπουρ-γείο Παιδείας.

Τα εργαστήρια παιδαγωγικής και art therapy, πουήταν στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος μεγάλουαριθμού συμμετεχόντων, δεν κατάφεραν να κα-λύψουν τον αριθμό των ενδιαφερομένων και έκτακτα δημιουργήθηκε ένα επιπλέον, ενώ ζητήθηκεέντονα να επαναληφθούν στη διάρκεια του χειμώνα.

Τέλος η μουσική βραδιά που έγινε την Τετάρτη 5 Σεπτέμβρη στην ΕΠΑΣΚΤ, άφησε στους συμμε-τέχοντες τη γλυκιά ικανοποίηση της συνεύρεσης και της ποιοτικής μουσικής.

Την Πέμπτη 6 Σεπτεμβρίου πραγματοποιήθηκε η Ετήσια Γενική Συνέλευση από την οποία επίσης εκ-δόθηκε ψήφισμα αποδοκιμασίας και καταδίκης των ρατσιστικών επιθέσεων εναντίον μεταναστών.

Την Παρασκευή 7 Σεπτεμβρίου παράλληλα με το πρόγραμμα του συνεδρίου διενεργήθηκαν οι εκλο-γές για την ανάδειξη ΔΣ της Ένωσης Εκπαιδευτικών Εικαστικών Μαθημάτων.

5

Το Δ.Σ. της Ένωσης Εκπαιδευτικών ΕικαστικώνΜαθημάτων που αναδείχτηκε από τις εκλογέςτης 7ης Σεπτεμβρίου 2012 και θα έχει διετή θη-τεία, συγκροτήθηκε σε σώμα με την παρακάτωσύνθεση:

Ζωή Χατζή, ΠρόεδροςΚώστας Ευαγγελίου, ΑντιπρόεδροςΝότα Παληοκώστα, ΓραμματέαςΕυθύμιος Δράκος, ΤαμίαςΝίκη Ρουμπάνη, ΜέλοςΚάλλια Παπαθεοδώρου, ΜέλοςΈφη Ρούσσου, ΜέλοςΝίκος Φιλιππόπουλος, Αναπληρωματικό μέλοςΦανή Δαμιανάκη, Αναπληρωματικό μέλος

Την Εξελεγκτική Επιτροπή αποτελούν οι:Μάχη Δημοπούλου,Δημήτρης Κωτσόγιαννης,Ελένη Δαβιλά

Συνεδρίες στην αίθουσα του Κινηματογράφου στην ΑΣΚΤ

136

1. Με διαδικασίες πουεγγυώνται μόνο τοθρίαμβο της ασυναρτη-σίας και την αποκαθή-λωση κάθε έννοιαςπραγματικής επιστημο-νικής σοβαρότητας καικοινωνικής ευθύνης

στην αντιμετώπιση των προβλημάτων της Εκπαίδευ-σης, η κυβέρνηση έβαλε μπροστά τον επανακαθορι-σμό του νέου ωρολογίου προγράμματος στο Γυμνά-σιο και στο Λύκειο.Με εντολές αυταρχισμού που δόθηκαν στις Διευθύν-σεις της Δευτεροβάθμιας την 1η Αυγούστου, (απαι-τώντας να υπολογιστούν αυθημερόν και να αποστα-λούν ανυπερθέτως ως το πρωί της επόμενης μέρας2 Αυγούστου κενά – πλεονάσματα κλπ!) σβήνουναπό τον εκπαιδευτικό χάρτη μαθήματα, καταργούν δί-χως το παραμικρό ίχνος κατανόησης της σημασίας καιτων λειτουργιών τους τα Καλλιτεχνικά μαθήματα στηΒ’ και Γ’ Γυμνασίου.Θεωρούμε αποσυνθετική, διαλυτική και απολύτωςασύμβατη προς τις πραγματικές ανάγκες της εκπαί-δευσης και της κοινωνίας, τον εξοβελισμό της καλλι-τεχνικής διδασκαλίας από τις Β’ και Γ’ τάξεις του Γυ-μνασίου.Το δήθεν μάθημα επιλογής που ορίζεται βαρύγδουπααπό το Υπουργείο «Βιωματικές Δράσεις – Συνθετικές– Δημιουργικές – Project» που μπορεί να διδάξει… όποι-ος θέλει (ή καλύτερα όποιος προλάβει) και που ανά-μεσα στα 8(!) αντικείμενα που το συναποτελούν, πε-ριλαμβάνεται και το ψευδεπίγραφο «Πολιτισμός καιΔραστηριότητες Τέχνης», δεν είναι παρά ένα κακό-τεχνο υποκατάστατο, ένα εξίσου αντιεπιστημονικό καιαντικαλλιτεχνικό άλλοθι για τη διάλυση της καλλιτε-χνικής εκπαίδευσης.Καταγγέλλουμε απερίφραστα την εντολή κατάργησηςτων Καλλιτεχνικών στη Β’ και Γ’ Γυμνασίου, που υπο-δηλώνει την πλήρη απαξίωση των λειτουργιών της Τέ-

χνης και σημαίνει στην ουσία έτσι την οπισθοδρόμη-ση όλης της εκπαίδευσης πολλά χρόνια πίσω.Απαιτούμε σε πλήρη συμφωνία με τις αληθινά επι-στημονικές, κοινωνικές και παιδαγωγικές αξιώσεις τηςεποχής μας, όχι την κατάργηση και την έξωση αλλάτη στερέωση, εμπέδωση, εμπλουτισμό και παραπέραανάπτυξη της καλλιτεχνικής διδασκαλίας σ’ όλες τιςβαθμίδες της εκπαίδευση, και ειδικά στο Γυμνάσιο καιστο Λύκειο.2. Πράγματι, το ΥΠΕΠΘ όχι μόνο καταργεί πλήρως τηδιδασκαλία των Καλλιτεχνικών στις Β’ και Γ’ τάξεις Γυ-μνασίου, αλλά και προωθεί ανενδοίαστα τον απολύ-τως εξωφρενικό και παράλογο εξοστρακισμό τωνΚαλλιτεχνικών Μαθημάτων (Ελεύθερο Σχέδιο καιΓραμμικό Σχέδιο) από το Λύκειο, αν και τα μαθήματααυτά εξετάζονται στις Πανελλαδικές και η επίδοση σ’αυτά είναι βασική προϋπόθεση για πλείστες όσες Ανώ-τατες Σχολές και Ιδρύματα της χώρας.Η Τέχνη δεν είναι πολυτέλεια αλλά ανάγκη, αυτή τηναποδεκτή από την κοινωνία, εδώ και πολλά χρόνια αλή-θεια, κανείς δεν μπορεί και δεν δικαιούται να την πα-ραγνωρίσει.Σε καμιά περίπτωση πάντως, εμείς δεν θα μείνουμεαπαθείς παρατηρητές της διάλυσης της καλλιτεχνικήςεκπαίδευσης, της κατακρήμνισης ό,τι αξιόπιστου καισοβαρού έχει οικοδομηθεί στη σφαίρα της καλλιτε-χνικής διδασκαλίας, στην ουσία αποκλειστικά χάρη στιςπροσπάθειες και τον αγώνα των καλλιτεχνών – εκ-παιδευτικών.Μαζί με όλο τον πληττόμενο εκπαιδευτικό κόσμο, θαυπερασπίσουμε τις αξίες της Τέχνης, το Δημόσιο Σχο-λείο και τα δικαιώματα των λειτουργών του.

• Όχι στην κατάργηση των Καλλιτεχνικώνμαθημάτων στο Γυμνάσιο και το Λύκειο

• Να αποσυρθούν άμεσα οι εντολές κατάργησηςτων Καλλιτεχνικών

• Όχι στην αντιεκπαιδευτική πολιτική

∂› ÙÔ˘ ÈÂÛÙËÚ›Ô˘

Το κείμενο που ακολουθεί, γράφτηκε στις 2 Αυγούστου, μια μέ-ρα μετά την υπουργική εντολή με την οποία καταργούνται απόφέτος, στη Β’ και Γ’ Γυμνασίου, τα Καλλιτεχνικά. Γράφτηκε κυ-ριολεκτικά με την «Εικαστική Παιδεία» επί του πιεστηρίου…

Όχι στην κατάργηση των Καλλιτεχνικώνστο Γυμνάσιο και το Λύκειο

Pάινερ K. Bικ

Γιοχάννες ΊττενH εικαστική παιδαγωγικήως ολιστική παιδαγωγική

KEIMENΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝΚΑΛΛΙΤΕΧΝΩΝ 6

KEIMENAEIKAΣTIKΩNKAΛΛITEXNΩN 7

H κρυφή γεωμετρίατων ζωγράφων

Eσωτερικές δομές

Σαρλ Mπουλώ

ENΩΣH ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ MAΘHMATΩN

Η ΕΞΕΛΙΞΗ ΤΗΣ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

ΕΝΩΣΗ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ

Μέθοδοι και ΠρακτικέςΚαλλιτεχνικής Διδασκαλίας

Ένωση ΚαθηγητώνΚαλλιτεχνικώνΜαθημάτων

Copyright 2008

ΕργαστήριαΚοσμήματοςΧαρτογλυπτικής

Νο 16Έτος 2007-2008

Σειρά φωτεινών διαφανειώνσε ψηφιακή μορφή.

Σειρά DVD «Μέθοδοικαι πρακτικέςκαλλιτεχνικήςδιδασκαλίας».

Eπανεκδόθηκε ηπρώτη βιντεοκασέτασε ψηφιακή μορφή.

«KEIMENA EIKAΣTIKΩN KAΛΛITEXNΩN»Kεντρική διάθεση: Παπαναστασίου 49, 104 45 Aθήνα, τηλ-fax: 210 8321783

e-mail: enoshkkm@otenet.gr web: www.art-teachers.com

Διακίνηση: Αχιλλέας Σίμος «ΕΝ ΑΘΗΝΑΙΣ», Μαυροκορδάτου 9, 105 78 Αθήνα, Τηλ.: 210 3830491

Kεντρικά βιβλιοπωλεία: AΘHNA: «EΣTIA» Σόλωνος 60, «ΙΑΝΟΣ» Σταδίου 24, «ΠΑΠΑΣΩΤΗΡΙΟΥ» Στουρνάρη 35ΘEΣΣAΛONIKH: «ΙΑΝΟΣ» Αριστοτέλους 7

ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΑ ΒΟΗΘΗΜΑΤΑ

«√ÓÂÈÚ‡ÔÌ·È ÌÈ· ÎÔÈÓˆÓÈ΋ Ù¤¯ÓË. º·ÓÙ¿˙ÔÌ·È ÙÔÓ¿ÓıÚˆÔ Ó· ¤¯ÂÈ ÌÈ· ‚·ıÈ¿ ÂÈı˘Ì›· ÁÈ· Ù· ÂÈηÛÙÈο,

fiˆ˜ ·ÎÚÈ‚Ò˜ ¤¯ÂÈ ÁÈ· ÙÔÓ Ú˘ıÌfi ‹ ÙË ÌÔ˘ÛÈ΋».μÈÎÙÒÚ μ·˙·ÚÂÏ› «¶Úfi¯ÂÈÚ˜ ™ËÌÂÈÒÛÂȘ», 1953