Εισαγωγική Επιμόρφωση Εισαγωγική Επιμόρφωση Νεοδιόριστων Εκπ/των – σχολ. Νεοδιόριστων Εκπ/των – σχολ.

έτος 2008-2009έτος 2008-2009Α’ ΦάσηΑ’ Φάση

Ιωάννα Χαρδαλούπα, ΠΕ 07Email: johanna@sch.gr

Κιν.: 6972071372

• WebQuestWebQuest (Διερευνητικές Δραστηριότητες στον Παγκόσμιο Ιστό – Ιστοεξερεύνηση)

• Weblog Weblog // blog blog (Ιστολόγιο)• WikisWikis• Soziale Software / Soziale NetzwerkeSoziale Software / Soziale Netzwerke

(Κοινωνικά δίκτυα / Κοινωνική δικτύωση)

Αναφορά - ΕπεξηγήσειςΑναφορά - Επεξηγήσεις

WebQuests“A WebQuest is an inquiry-oriented activity in which some or all of the information that learners interact with comes from resources on the internet, optionally supplemented with videoconferencing.“ Bernie Dodge(http://webquest.sdsu.edu/about_webquests.html)

„Ein WebQuest ist eine entdeckungsorientierte Aktivität, bei welcher die meisten oder alle Informationen, die von den Lernenden benützt werden, aus dem Web stammen, WebQuests werden geplant, um die Zeit der Lernenden gut zu nutzen, den Akzent auf die Nutzung der Informationen und nicht auf die Suche nach ihnen zu legen, und um das Denken der Lernenden auf der Ebene der Analyse, der Synthese und der Evaluation zu unterstützen.“ (Moser 2000: 25f)

Διερευνητικές Δραστηριότητες στον Παγκόσμιο Ιστό (WebQuests)

Ο όρος WebQuest εισήχθη για πρώτη φορά το 1995 από τον Bernie Dodge για να περιγράψει δομημένες διερευνητικές δραστηριότητες μαθητών ή σπουδαστών, στις οποίες το μεγαλύτερο μέρος των πληροφοριών αντλούνται από τον Παγκόσμιο Ιστό. Τα χρησιμοποιούμενα μέσα μπορεί να είναι πληροφορίες υπερκειμένου, βάσεις δεδομένων, δεδομένα ηλεκτρονικών συζητήσεων ή συνεντεύξεων κ.λπ. Έντυπο συμβατικό υλικό από βιβλία, περιοδικά ή εφημερίδες, καθώς και πρόσωπο με πρόσωπο συνεντεύξεις με ειδικούς, μπορούν να συμπληρώσουν τις πηγές που έχουν στη διάθεση τους, κάθε φορά, οι μαθητές.

Τι είναι το WebQuest?

Ένα WebQuest αποτελεί ένα σενάριο μαθήματος, μία μαθησιακή δραστηριότητα που επικεντρώνεται στην ενεργοποίηση των μαθητών και είναι προσανατολισμένη στην έρευνα (inquiry).Αποτελεί μια δραστηριότητα επίλυσης προβλημάτων, όπου οι μαθητές μπορούν να αξιοποιήσουν διάφορες πηγές πληροφορίας (Παγκόσμιος Ιστός, εκπαιδευτικό λογισμικό, συμβατικά έντυπα κ.λπ.).

Erstellung von WebQuest

• Einführung (Scenario)• Aufgabe(n)• Ablauf - Prozess• Materialien/Hilfsmittel/Quellen/Ressourcen• Bewertung• Präsentation

Laut Dodge “(…), teaching with WebQuests today is goodpreparation for being a great teacher in 2010!” (Starr 2005: Online)

Στάδια - Φάσεις

• Εισαγωγή: εισαγωγικό κείμενο-σενάριο• Δραστηριότητα: Περιγράφεται το τελικό προϊόν

της δραστηριότητας.• Διαδικασία: Περιγράφει κι εξηγεί την

μεθοδολογία που συστήνει ο διδάσκων στους μαθητές.

• Πηγές-Μέσα: Περιγράφονται τα βήματα και εργαλεία που πρέπει να χρησιμοποιηθούν για την αναζήτηση κι οργάνωση πληροφοριών.

• Αξιολόγηση: Αναλύεται ο τρόπος και τα μέσα αξιολόγησης του τελικού προϊόντος της δραστηριότητας.

• Συμπέρασμα: Συνοψίζεται η δραστηριότητα και η εργασία των μαθητών.

Weblogs oder BlogsWeblogs oder Blogs

• sind Online-Journale, die häufig aktualisiert werden und viele Verlinkungen aufweisen.

• sind Online-Tagebücher, in denen das Weltgeschehen oder der persönliche Alltag beschrieben werden.

Σύντομη Περιγραφή

• Η λέξη Weblog είναι συμφυρμός, ο οποίος προέρχεται από τη λέξη Web (ιστός) και τη λέξη log (σημειωματάριο). Ο όρος πρωτο-χρησιμοποιήθηκε το 1997, όταν ένας ενθουσιώδης χρήστης του διαδικτύου, ο Jorn Barger, αποφάσισε να ονομάσει τον ιστότοπό του (Robot Wisdom), ‘weblog’, αναφερόμενος σε ιστότοπους που ανανεώνονται συνεχώς. (Blood, 2000)

• Πρόκειται λοιπόν για ένα προσωπικό ημερολόγιο, όπου οι καταχωρήσεις γίνονται με χρονική σειρά.

Χαρακτηριστικά ενός Weblog

• Προσωπική αρχισυνταξία• Υπερσυνδεδεμένες καταχωρήσεις • Συχνή ανανέωση• Ελεύθερη πρόσβαση στο περιεχόμενο

μέσω διαδικτύου• Χρονολογικά αρχειοθετημένες

καταχωρίσεις (Paquet, 2003)

Wiki - HerkunftWiki - Herkunft

• WikiWiki ist die Kurzform für WikiWikiWeb. Dies ist eine Form von Hypertext-Dokumenten, die 1995 von Ward Cunningham eingeführt wurde."Wiki wiki" ist der hawaiische Ausdruck für "schnell". Der Begriff "Wiki" wird verwendet, um ein konkretes solches Dokument ("Wikis"), das gemeinsame Konzept dieser Dokumente ("Wiki"), oder eins der zu ihrem Betrieb verwendeten Programme ("Wiki-Server") zu bezeichnen.

WikisWikis

• sind mit einem offene Redaktionssystem vergleichbar:

• Jede(r) Nutzer(in) mit entsprechendem Zugang oder ggf. erforderlicher Berechtigung kann die Inhalte mitgestalten und verändern. Der jeweils letzte Eintrag bleibt bestehen.

Das Wiki-Konzept enthält zwei zentrale Ideen:• Jeder Besucher kann jede Seite verändern.• Das Verändern und Erzeugen von Seiten wird

so weit wie möglich erleichtert.

Wikis 1/2Wikis 1/2

• Ιστοχώροι που επιτρέπουν στους χρήστες να συντάσσουν κείμενο, να προσθέτουν εικόνες, διαγράμματα, σχήματα και βίντεο. Δίνεται η δυνατότητα να επεξεργαστούν το υλικό που έχουν δημιουργήσει διατηρώντας ένα αντίγραφο της προηγούμενης έκδοσης του.

Wikis 2/2Wikis 2/2

• είναι ένα εργαλείο, το οποίο ενδείκνυται για χρήση, όταν πολλοί συγγραφείς χρειάζεται να συνεργαστούν πάνω στο ίδιο ψηφιακό περιεχόμενο. Η παρουσίαση όλων των απόψεων των συγγραφέων εξελίσσεται δυναμικά. Στην εκπαιδευτική διαδικασία, είναι ένα αξιόλογο εργαλείο, που οδηγεί από την ατομική μάθηση προς τη συνεργατική μάθηση.

Soziale SoftwareSoziale Software

• Als „soziale Software“ werden teilweise auch Weblogs und Wikis bezeichnet, da sie die Bildung virtueller Gemeinschaften unterstützen und sich weitgehend selbst organisieren. In anderen Online-Netzwerken geht es weniger um „Wissen für alle“, sondern um den Aufbau um Arbeits- und Geschäftsbeziehungen. Hier verbindet der gemeinsame Wunsch nach Kontakt, aus dem sich im realen Leben unter Umständen ein Vorteil ergeben kann.

Κοινωνικά δίκτυαΚοινωνικά δίκτυα

• απαιτείται η κατασκευή του προφίλ, η αλληλεπίδραση μεταξύ των μελών σε forum συζητήσεων και η δημιουργία βάσεων δεδομένων με εργαλεία όπως τα ιστολόγια (blogs) ή τα wikis ως χώρους οικοδόμησης γνώσης. Οι χρήστες μπορεί να γράφονται σε πολλά κοινωνικά δίκτυα αλλά λίγα τελικά χρησιμοποιούν. Αυτό εξαρτάται από το πλήθος των εργαλείων και εφαρμογών κοινωνικής δικτύωσης ‐ social objects – του δικτύου αλλά και τη γενικότερη ελκυστικότητα και λειτουργικότητα που προσφέρεται.

Ρόλος εκπ/κού - μαθητή Ρόλος εκπ/κού - μαθητή WebWeb 1.0 1.0

• Δασκαλοκεντρική Μάθηση• Διάδραση με τον Η/Υ• Επικοινωνία μέσω e-mail, chat, Fora

κλπ

Ρόλος εκπ/κού – μαθητή Ρόλος εκπ/κού – μαθητή WebWeb 2.0 2.0

• Προσδιορίζει τους στόχους του προγράμματος, του μαθήματος, της δεξιότητας, της δραστηριότητας

• Παρακολουθεί χωρίς να επεμβαίνει, δίνοντας «χώρο» στους μαθητές για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων τους

• Βοηθά τους μαθητές να προσδιορίσουν τους ρόλους τους μέσα στην ομάδα

• Προωθεί τη συνεργατική μάθηση • Ενθαρρύνει την ανάπτυξη δημιουργικού

διαλόγου

Beispiele - Beispiele - ΠαραδείγματαΠαραδείγματα

http://virtualetwinning.blogspot.com/2006_02_01_archive.html http://blogs.sch.gr/johanna

http://berlinermauer.wikispaces.com http://editthis.info/etwinning/Main_Page (!) http://etwinningpatras.ning.com http://www.facebook.com

1/21/2

2/22/2

http://www.sch.gr

http://www.goethe.de/ins/gr/ath/deindex.htm

http://www.deutsch.gr