«4η εργασία – Εισαγωγή Στις τπε»

‘’ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ’’

Μαργαρίτα Τσάτσαρη 1043715Χριστίνα Παπαλεξοπούλου 1043627

Η προστασία του Περιβάλλοντος είναι ένα σημαντικό, καθημερινό φαινόμενο, που αφορά όλο τον πληθυσμό και γενικά τον πλανήτη. Το φαινόμενο αυτό μέρα παρά μέρα παίρνει αρνητικές διαστάσεις , γιατί το θεωρούμε κάτι το δεδομένο και ότι ευθύνη για αυτό έχουν μόνο οι κυβερνήσεις και τα ανώτερα μέλη. Όμως, όλοι πρέπει να λάβουμε δράση για να μπορέσουμε να διατηρούμε το φυσικό μας περιβάλλον καθαρό, διότι μαζί με τη μόλυνσή του, επηρεάζεται και η ατμόσφαιρα, καθώς και το οξυγόνο, όπου αναπνέουμε. Παρακάτω, λοιπόν, θα μιλήσουμε για τα σημαντικά οικολογικά προβλήματα και τους τρόπους αντιμετώπισης του φαινομένου αυτού. Επίσης, θα αναφερθούμε περιληπτικά για τα είδη του περιβάλλοντος.

Εισαγωγή

Είδη περιβάλλοντος:

Το περιβάλλον διακρίνεται σε «ανθρώπινο» και στο «πραγματικό».• Το πραγματικό χωρίζεται σε φυσικό και τεχνητό.i. Το φυσικό περιβάλλον, περιλαμβάνει θάλασσες, δασικές

εκτάσεις, ατμόσφαιρα, χλωρίδα και πανίδα.ii. Ενώ το τεχνητό περιβάλλον διακρίνεται σε οικιστικό και

πολιτιστικό.• Το πολιτιστικό περιβάλλον σχετίζεται με τα στοιχεία και τα

χαρακτηριστικά του πολιτισμού.

Ας ξεκινήσουμε, λοιπόν, με τα οικολογικά – περιβαλλοντικά προβλήματα που υπάρχουν στον πλανήτη μας. Αρχικά, περιβαλλοντικό πρόβλημα ονομάζεται η διαταραχή της γήινης βιόσφαιρας και του φυσικού περιβάλλοντος, που εξαρτάται κυρίως από τον άνθρωπο.

Περιβαλλοντικά Προβλήματα:

Περιβαλλοντική Ρύπανση

Ρύπανση του Νερού

Απόβλητα Καταστροφή των Δασών

Κλιματικές Αλλαγές

Ραγδαία εξέλιξη της Τεχνολογίας

Τρύπα του Όζοντος

Φαινόμενο του

Θερμοκηπίου

Αναλυτικότερα:• Η περιβαλλοντική ρύπανση είναι αλληλένδετη με τις κλιματικές αλλαγές, διότι οι ατμοσφαιρικοί ρύποι που μολύνουν τον αέρα, δημιουργούν την αποπνικτική κατάσταση στις μεγαλουπόλεις και βλάπτουν σοβαρά την υγεία.•Η ρύπανση του νερού οφείλεται στην συχνή αλιεία και στα μη βιολογικά προϊόντα που χρησιμοποιούν οι γεωργοί. Με κατάληξη την σημαντική μείωση του πόσιμου νερού.• Τα απόβλητα αποτελούν σημαντικό κομμάτι της ρύπανσης, λόγω του υπεραυξημένου πληθυσμού.• Με την καταστροφή των δασών απελευθερώνεται μεγάλο μέρος διοξειδίου του άνθρακα, διότι μόνο τα δέντρα το απορροφούσαν ώστε να υπάρχει περισσότερο οξυγόνο στην ατμόσφαιρα.• Η ραγδαία εξέλιξη της τεχνολογίας περιλαμβάνεται σε αυτά, διότι δεν υπολόγισε τις συνέπειες που θα είχε το περιβάλλον, με την επίτευξη αλλαγών στον τομέα της βιομηχανίας και των πυρηνικών εξοπλισμών, με την εντατική χρήση φυσικών πόρων.• Αιτία για την δημιουργία της τρύπας του όζοντος είναι τα διάφορα spray, τα ψυγεία, τα κλιματιστικά και άλλες διάφορες συσκευές που εμπεριέχουν χλωροφθοράνθρακες.• Το φαινόμενο του θερμοκηπίου αποτελεί πρόβλημα, λόγω της θερμότητας που ενσωματώνεται μέσα στα πλαστικά καλύμματα.

Ανακύκλωση

Μείωση στην κατανάλωση του νερού

Μείωση στη χρήση του ηλεκτρικού ρεύματος

Φυτέψτε δέντρα

Σωστή χρήση φυτοφαρμάκων και λιπαντικών

Ρήξη απορριμμάτων μέσα στους κάδους

Παιδεία, μαθήματα περιβαλλοντολογίας

Τρόποι Αντιμετώπισης:

Αναλυτικότερα:1. Όταν λέμε ανακύκλωση, εννοούμε να ξεχωρίζουμε τα υλικά που μπορούν

να ανακυκλωθούν, πετώντας τα στους μπλε κάδους, από τα σκουπίδια που αντιστοιχούν στους πράσινους κάδους. Π.χ. τα γυάλινα μπουκάλια, τα τσίγκινα αντικείμενα, το χαρτί, πλαστικό, απόβλητα ηλεκτρικού και ηλεκτρονικού εξοπλισμού, αλουμίνιο κ.ά.

2. Να μην σπαταλάμε άσκοπα νερό, ώστε να βοηθήσουμε να μην μειώνεται καθημερινά, σε τόσο σημαντικό βαθμό. Όταν πλένουμε τα χέρια μας ή όταν κάνουμε μπάνιο, να κλείνουμε την βρύση τη στιγμή που δεν μας είναι απαραίτητη.

3. Να μην αφήνουμε ανοιχτά άσκοπα φώτα, από τη στιγμή που δεν τα χρειαζόμαστε. Να μην αφήνουμε στην πρίζα συσκευές που δεν χρησιμοποιούμε τη στιγμή εκείνη. Με αυτόν τον τρόπο θα συμβάλλουμε όλοι θετικά για την εξοικονόμηση του ηλεκτρικού ρεύματος.

4. Φυτεύοντας δέντρα θα βοηθηθεί, σε μεγάλο βαθμό, η ατμόσφαιρα, διότι θα απορροφούν το διοξείδιο του άνθρακα και θα κυριαρχεί περισσότερο οξυγόνο.

5. Οι γεωργοί να χρησιμοποιούν βιολογικά προϊόντα, ώστε να μην προκαλούν ρύπανση στην ατμόσφαιρα και να παράγουν βιολογικά αγαθά, που παίζουν βασικό ρόλο στην υγεία του ανθρώπου.

6. Τα σκουπίδια να τα πετάμε μέσα στους κάδους και όχι απέξω, επειδή αμελούμε την προστασία του περιβάλλοντος, αλλά και της υγείας μας.

7. Μέσω της παιδείας και των περιβαλλοντικών προγραμμάτων τα άτομα αποκτούν συνείδηση για το πώς πρέπει να συμπεριφερθούν, ώστε να μη μολύνεται άσκοπα το περιβάλλον.

Περιβάλλον Εκπαίδευση Αγωγή

Συνειδητοποίηση της περιβαλλοντικής αξίας

Η σύνδεση του σχολείου με περιβαλλοντικά ζητήματα

Η κοινωνική ευαισθησία

Αναζήτηση λύσεων των περιβαλλοντικών προβλημάτων

Η ενημέρωση για την σχέση του ανθρώπου με την φύση, με συμμετοχικές και διερευνητικές εργασίες

Η οικολογική συνείδηση

Η προστασία του περιβάλλοντος

Η περιβαλλοντική ευθύνη Το πλανητικό ήθος

Περιβαλλοντική εκπαίδευση: (σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης)

Στόχοι της: Προσανατολισμός στη μελέτη πρόληψης ή επίλυσης περιβαλλοντικών προβλημάτων. Ανάδειξη συνεργασίας, καλλιέργειας αξιών και δημιουργίας νέων προτύπων, στάσεων και συμπεριφορών ατόμων, ομάδων και κοινωνίας απέναντι στο περιβάλλον.

Ίσες ευκαιρίες για την οικοδόμηση γνώσεων, ανάπτυξη δεξιοτήτων, αξιών και στάσεων που απαιτούνται για την προστασία του Περιβάλλοντος .

Εστίαση της προσοχής στην αειφόρο ανάπτυξη του περιβάλλοντος .

Άμεση δράση σε τοπικό επίπεδο με στόχο μακροχρόνια αποτελέσματα σε εθνικό και παγκόσμιο επίπεδο .

Επίλογος: Γνωρίζοντας ποια είναι τα χρόνια προβλήματα , σε ότι αφορά το περιβάλλον και την προστασία αυτού, και δίνοντας βάση στην καλύτερη δυνατή προστασία του και στους τρόπους αντιμετώπισης των όποιων προβλημάτων, γίνεται ευκολότερη η συλλογική προσπάθεια στην επίτευξη των στόχων που αφορούν τον σεβασμό ,την πρόληψη και την αφοσίωση απέναντι στις ανάγκες του περιβάλλοντος και ό,τι έχει να κάνει με αυτό.

Βιβλιογραφία:http://28dim-thess.thess.sch.gr/projects_site/ecological%20problems.pdf http://www.protothema.gr/environment/article/373140/auta-einai-ta-megalutera-perivallodika-provlimata-tis-gis/ https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A0%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%B2%CE%B1%C

E%BB%CE%BB%CE%BF%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AC_%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B2%CE%BB%CE%AE%CE%BC%CE%B1%CF%84%CE%B1

http://www.vlioras.gr/Philologia/Composition/Perivallon.htm http://gym-istiaias.eyv.sch.gr/mathites

/molunsh%20periballontos%20kai%20tropoi%20antimetwpishs.pdf http://ta4mx.blogspot.gr/2010/10/blog-post_19.html

http://eclass.uoa.gr/modules/document/file.php/LAW169/%CE%97%20%CE%A0%CF%81%CE%BF%CF%83%CF%84%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%B1%20%CF%84%CE%BF%CF%85%20%CE%A6%CF%85%CF%83%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%8D%20%CE%A0%CE%B5%CF%81%CE%B9%CE%B2%CE%AC%CE%BB%CE%BB%CE%BF%CE%BD%CF%84%CE%BF%CF%82%20(2271)%20-%20%CE%91%CE%B3%CE%B3%CE%B5%CE%BB%CE%AE%20%CE%9C%CE%B1%CF%81%CE%AF%CE%B1.pdf

http://kpe-kastor.kas.sch.gr/kpe/yliko/sppe1/oral/PDFs/735-741_oral.pdf