"Βιντεομουσεία και μαθητικές ταινίες: οι άθλοι του Ηρακλή”Videomuseums and student films: Hercules’ labours

Μαρία Λεωνίδα – Σκηνοθέτηςmaria@karposontheweb.orgwww.karposontheweb.org

Κέντρο Εκπαιδευτικών Δράσεων και Διαπολιτισμικής Επικοινωνίας

Ποιά ίχνη μας ενδιαφέρει να αποτυπώσουμε; What traces are we interested in recording?

Γιατί ένα ακόμα μουσείο;Do we need another museum?

Οπτικές γωνίες Different points of view

Γιατί να κάνουμε ταινίες;Τι είναι ταινία για σένα;Why make videos? What does “movie” mean for you?

«...Μου αρέσει η τέχνη του μοντάζ και όλων των σχετικών ...και άλλα πολλά!!» “I like editing and …so forth”

Ομοιότητες και διαφορέςProduction: similarities and differences

Οι άθλοι The achievements1. Εξοπλισμός Equipment

2. Χώρο-χρόνος Time and space

3. Συντονισμός Group coordination ομάδας

Οι άθλοι The achievements

4. Σενάριο: όλοι θέλουν να πουν τη δική τους ιστορία

Script: who’s story are we going to tell?

5. Ο ρόλος του καθηγητή Teachers role

6. Πώς να τους ενεργοποιήσεις; How to activate the students on a long

term process?

7. Πώς θα αποκτήσουν όλοι ένα ρόλο προς το τελικό αποτέλεσμα;

How to represent all participants in the final work?

8. Πώς να αντιληφθούν εγκαιρα την ουσία της τελικής σύνθεσης (μοντάζ);

How to involve them EARLIER in the essence of the FINAL synthesis?

Με ποιό θηρίο να τα βάλω πρώτα;Which monster should I fight with first?

Θεματικές 2011

•Χώροι της καθημερινότητας/ έλλειψη/ ανεπάρκεια

•Φιλία•Ελεύθερη έκφραση•Μουσική•Διαφορετικότητα

Θεματικές 2012

•Εμείς στο μέλλον•Κρίση, ανασφάλεια, ασφάλεια•Μουσική•Αθλητισμός•Εξάρτηση από τεχνολογία•Δημόσιος χώρος

Στόχοι-Δεξιότητες• Εξέλιξη δεξιοτήτων

συλλογικότητας/διαπραγμάτευσης/ συνεργασίας• Ερευνα/ διαχείρηση πληροφοριών• Συντονισμός• Σημειολογία της εικόνας• Εξοικείωση με τη σύνταξη ερωτήσεων προς

τρίτους και επεξεργασία των απαντήσεών τους• Διαπίστωση του υποκειμενισμού που

συνεπάγεται κάθε διαφορετική επιλογή εικόνας και ήχου

• Εξέλιξη τεχνικών δεξιοτήτων ψηφιακών μέσων