ECVET and OER - project-neet.euproject-neet.eu/sites/default/files/ΙΟ2_ECVET and OER_GR...

ECVET and OER: O2/A3 : Κατάλογος με OER (ανοιχτά

εκπαιδευτικά προγράμματα) χρήσιμα

για την συμβουλευτική των NEETs

ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

Εισαγωγή ......................................................................................................................... 4

1. Ενίσχυσε την Απασχολησιμότητά σου ................................................................. 5

2. Ενθουσιασμός & Στάση ......................................................................................... 7

3. Ομαδικότητα ............................................................................................................ 7

4. Κοινωνική δικτύωση ................................................................................................ 8

5. Επίλυση προβλημάτων & Κριτική Σκέψη ............................................................... 9

6. Επαγγελματισμός .................................................................................................... 9

7. Βασικές γνώσεις αγγλικών ................................................................................... 10

8. Οδηγός για εκπαιδευτές ενηλίκων και διευθυντές ............................................. 11

9. Οδηγός– Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων σε νέους από υπαθείς κοινωνικές

ομάδες ........................................................................................................................... 11

Ελληνικά τμήματα ......................................................................................................... 13

1. Εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε δεξιότητες ΙΤ .......................................................... 13

2. Συνέντευξη .............................................................................................................. 13

3. Ποσοτικές μέθοδοι ανάλυσης στις Κοινωνικές Επιστήμες ............................... 14

4. Καινοτομία και Επιχειρηματικότητα ...................................................................... 15

5. Γενική Μετάφραση ................................................................................................ 16

6. Επικοινωνία, κοινωνικά δίκτυα, ταξιδιωτική δημοσιογραφία ............................ 16

7. Αγροτική Εκπαίδευση ............................................................................................ 18

8. Αισθητική ................................................................................................................ 18

9. Αρχές διαχείρισης φυσικών πόρων .................................................................... 19

10. Δημιούργησε το πλάνο σταδιοδρομίας σου..................................................... 20

11. Εκπαιδευτικές διαδικασίες ..................................................................................... 20

Ιταλικά Προγράμματα .................................................................................................. 22

1. Υποστήριξη και ενεργητικές διαδικασίες ............................................................. 22

2. Διαπροσωπική Επικοινωνία ................................................................................. 22

3. Διαδικτυακή εκπαίδευση ....................................................................................... 23

Πολωνικά Τμήματα ....................................................................................................... 24

1. ABC για Επαγγελματικούς Σύμβουλους ............................................................. 24

2. Ενσυναίσθηση, η βασική δεξιότητα των συμβούλων ...................................... 25

3. Επαγγελματική συμβουλευτική ............................................................................ 25

4. Αυτό αξιολόγηση επαγγελματία συμβούλου .................................................... 26

5. Επαγγελματικό προφίλ συμβούλου Ε.Π. ............................................................ 27

6. Γνώρισε τον Επαγγελματικό σου Σύμβουλο ...................................................... 28

7. Άνεργοι και άτομα που αναζητούν εργασία ..................................................... 28

8. Επαγγελματισμός .................................................................................................. 29

Πορτογαλικά Τμήματα .................................................................................................. 30

1. Μαθαίνουμε πώς να μαθαίνουμε: Πρόγραμμα ανάπτυξης μαθησιακών

δεξιοτήτων ..................................................................................................................... 30

2. Πρόγραμμα ενίσχυσης κινητοποίησης .............................................................. 32

2. Τεχνικές Αναζήτησης Εργασίας ........................................................................... 33

3. Ατομικός Φάκελος Δεξιοτήτων ............................................................................ 34

4. Ανάπτυξη αυτό - εκτίμησης. Το άτομο με αυτοπεποίθηση. Γεννιέται ή γίνεται;

5. Ισορροπία προσωπικών & εργασιακών δεξιοτήτων ........................................ 37

6. Agenda – ημερολόγιο συμβουλευτικής καθοδήγησης ................................... 39

7. Οδηγός Επαγγελματικής Εξερεύνησης (για επαγγέλματα) .............................. 40

8. Παιχνίδι “Πώς να ψάξετε εργασία” ...................................................................... 41

9. “Το Χαρτοφυλάκιό μου” ....................................................................................... 42

Ισπανικά Τμήματα ......................................................................................................... 43

1. Ισπανικά A2 ............................................................................................................ 43

2. Ξεκινώ τα αγγλικά: μάθετε 1000 πολύ χρήσιμες λέξεις και τρόπους

επικοινωνίας στα αγγλικά ............................................................................................ 44

3. Επαγγελματικά Αγγλικά ........................................................................................ 45

4. Excel ........................................................................................................................ 46

5. Αναζήτηση εργασίας 2.0 ..................................................................................... 47

6. Επιχειρηματικότητα: από την ιδέα στην πράξη .................................................. 48

7. Αυτό - ανάπτυξη .................................................................................................... 49

8. Αύξηση ευκαιριών εύρεσης εργασίας ................................................................ 50

9. Αυτοπεποίθηση και ικανότητα για καλές παρουσιάσεις ................................. 51

10. Επικοινωνία για διαφήμιση εργασίας ................................................................. 52

Εισαγωγή Το Πρόγραμμα ECVET και το OER που υποστηρίζει την αξιολόγηση και την

κατάρτιση των επαγγελματιών του προσανατολισμού που εργάζονται με NEETs,

χρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή μέσω του προγράμματος

Erasmus + και στοχεύει στην ανάπτυξη καινοτόμων μεθοδολογιών και εργαλείων

για τους επαγγελματίες προσανατολισμού. Πράγματι, οι NEETs έχουν

συγκεκριμένα χαρακτηριστικά και ο σκοπός του έργου αυτού είναι να

προσδιορίσει την καλύτερη προσέγγιση και να αναπτύξει υλικά και εργαλεία για

τη βελτίωση των τεχνικών δεξιοτήτων των επαγγελματιών προσανατολισμού.

Ο κατάλογος αυτός έχει ως στόχο τη συλλογής των ανοικτών εκπαιδευτικών

προγραμμάτων (OER) που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για την καθοδήγηση

των NEETs. Τα προγράμματα προέρχονται από την Αγγλία, Ιταλία, Πολωνία,

Πορτογαλία, Ελλάδα και Ισπανία.

Αγγλικά Προγράμματα

1. Ενίσχυσε την Απασχολησιμότητά σου

Γενικές πληροφορίες

Σύνδεσμος: https://www.edx.org/course/unlocking-employability-uqx-

employ101x

Ομάδα στόχος: NEETs

Συγγραφέας: Πανεπιστήμιο Queensland

Χώρα: Αυστραλία

Έτος αναφοράς: 2016

Γλώσσα : αγγλικά

Διάρκεια: 7 ώρες

Μορφή: MOOC

Μαθησιακό περιεχόμενο & Μεθοδολογία

Ένα πτυχίο είναι απαραίτητο για την εξασφάλιση ενός εργασιακού ρόλου, αλλά

οι εργοδότες αναζητούν πολύ περισσότερα. Το κλειδί είναι να δείξετε σε έναν

πιθανό εργοδότη τι μπορείτε να προσφέρετε πέρα από τις ακαδημαϊκές σας

σπουδές. Αυτό δεν είναι ένα τυπικό μάθημα για τη σύνταξη αιτήσεων εργασίας

και την πρακτική των τεχνικών συνέντευξης. Έχουμε σκεφτεί βαθιά για το τι

πραγματικά έχει σημασία για τους εργοδότες και πώς μπορείτε να αναπτύξετε τις

δεξιότητες και τις ιδιότητες που εκτιμούν. Αυτό το μάθημα θα διδάξει πώς να

αποκτήσετε εμπειρίες και να τις παρουσιάσετε με τρόπο που θα ήταν ελκυστικός

για έναν εργοδότη. Θα βοηθήσουμε να αναπτυχθεί η απασχολησιμότητα, η

οποία είναι το σύνολο των επιτευγμάτων, των δεξιοτήτων και των προσωπικών

χαρακτηριστικών που καθιστούν ελκυστικό το άτομο για έναν εργοδότη.

Κάθε ενότητα έχει πληροφορίες χωρισμένες σε διάφορα θέματα. Δεν πρόκειται

για μάθημα που γίνεται κάθε εβδομάδα. Οι ενότητες μπορούν να ολοκληρωθούν

με το δικό σας ρυθμό. Οι τέσσερις πρώτες ενότητες αποτελούν τη βάση του

προγράμματος και, ιδανικά, πρέπει να ολοκληρωθούν διαδοχικά και πριν από

οποιαδήποτε από τις άλλες. Η ενότητα 5, η οποία ασχολείται με την

επαγγελματική συμπεριφορά στο χώρο εργασίας, ακολουθεί τις ενότητες

παγίωσης στην αγορά. Σας συνιστούμε να ολοκληρώσετε την ενότητα 5 πριν

από την έναρξη της εργασιακής σας εμπειρίας, της πρακτικής άσκησης ή της

τοποθέτησης σε μια θέση εργασίας εθελοντικά.

Μαθησιακά προαπαιτούμενα: Κανένα

Μαθησιακό πλάνο:

ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Τι είναι απασχολησιμόητα;

o Τι είναι απασχολησιμότητα;

o Γιατί είναι σημαντική η απασχολησιμότητα;

o Ποια είναι τα «κλειδιά» για την απασχολησιμότητα;

o Προσδοκίες εργοδοτών

o Ανάπτυξη απασχολησιμότητας μέσα από την εμπειρία

ΕΝΟΤΗΤΑ 2 Αναπτύσσοντας την απασχολησιμότητα

o Νέες εμπειρίες και προκλήσεις

o Χτίζοντας την απασχολησιμότητα μέσα από εμπειρίες

o Μάθηση μέσα από συζήτηση εμπειριών

o Προσδιορισμός δεξιοτήτων και στάσεων

ΕΝΟΤΗΤΑ 3 Συνδέοντας την απασχολησιμότητα με την αγορά εργασίας

o Κάνοντας πραγματικότητα την απασχολησιμότητα

o Το εργασιακό περιβάλλον

o Η απασχολησιμότητα είναι διαφορετική από το επάγγελμα και τους οργανισμούς

ΕΝΟΤΗΤΑ 4 Επικοινωνώντας την απασχολησιμότητα

o Επικοινωνούμε την απασχολησιμότητά μας

o Η διαδικασία της επιλογής

o Πώς να επικοινωνήσετε την απασχολησιμότητά σας

o Παράδειγμα συνέντευξης εργασίας

ΕΝΟΤΗΤΑ 5 Συμπεριφορές και στάσεις στο εργασιακό περιβάλλον

o Ανακαλύπτοντας τον επαγγελματισμό

o Εργασιακές συμπεριφορές στην πράξη

o Πρακτική άσκηση και τοποθέτηση σε εργασία

ΕΝΟΤΗΤΑ 6 Μετάβαση στο εργασιακό πλαίσιο

o Η σημερινή αγορά εργασίας

o Μετάβαση από το πανεπιστήμιο στην εργασία

o Εργασιακά μονοπάτια

ΕΝΟΤΗΤΑ 7 Δια βίου μάθηση και εργασία σε παγκόσμιο επίπεδο

2. Ενθουσιασμός & Στάση

Σύνδεσμος: www.dol.gov/odep/topics/youth/softskills/

Χώρα: Αμερική

Οι δραστηριότητες σε αυτό το τμήμα προσπαθούν να διδάξουν στους

συμμετέχοντες τη σημασία του ενθουσιασμού και μιας θετικής στάσης στο χώρο

εργασίας. Οι συμμετέχοντες θα ακούσουν στρατηγικές για να μετατρέψουν την

αρνητική σκέψη σε θετική και να προβάλουν και να συζητήσουν τον

ενθουσιασμό κατά τη διάρκεια μιας συνέντευξης και στη δουλειά. Ο

ενθουσιασμός μπορεί να σημαίνει τη διαφορά όχι μόνο στην απόκτηση

εργασίας, αλλά στην επιτυχία σε μια δουλειά και ακόμη και στην προώθηση της

σταδιοδρομίας σας. Μια θετική και ενθουσιώδης στάση είναι μια κρίσιμη

συνιστώσα της επιτυχίας στο χώρο εργασίας.

Μαθησιακά προαπαιτούμενα: Αγγλικά σε επίπεδο Β2

Μαθησιακό πλάνο: δεν προσδιορίζεται

Υλικά: παιχνίδια, πίνακες, μαρκαδόροι, στυλό, μολύβια, χαρτιά

3. Ομαδικότητα

Συγγραφέας: Τμήμα Εργασίας ΗΠΑ

Χώρα: ΗΠΑ

Έτος αναφοράς: δεν προσδιορίζεται

Διάρκεια: 1,5 ώρα

Μορφή: καταιγισμός ιδεών, ομαδική εργασία, συνέντευξη, συζήτηση

Οι δραστηριότητες σε αυτή την ενότητα επιδιώκουν να διδάξουν στους

συμμετέχοντες τη σημασία της ομαδικής εργασίας στην επιτυχία στο χώρο

εργασίας και τον συγκεκριμένο ρόλο που μπορεί να διαδραματίσει κάθε άτομο

σε μια ομάδα. Οι συμμετέχοντες θα μάθουν για τη θετική συμπεριφορά στην

ομαδική εργασία και θα ανακαλύψουν πώς η συμπεριφορά τους μπορεί να

επηρεάσει τους άλλους σε μια ομάδα.

4. Κοινωνική δικτύωση

Συγγραφέας: Τμήμα εργασία ΗΠΑ

Χώρα: ΗΠΑ

Μορφή: δεν προσδιορίζεται

Οι δραστηριότητες σε αυτό το τμήμα επικεντρώνονται στη διαδικασία δικτύωσης

και στη σημασία της για την εξέλιξη της σταδιοδρομίας. Οι συμμετέχοντες θα

μάθουν για τη λήψη πρωτοβουλίας και την αντιμετώπιση του φόβου, τις

ενημερωτικές συνεντεύξεις, καθώς και τις πιθανές κατευθυντήριες γραμμές που

πρέπει να λάβουν υπόψη όταν χρησιμοποιούν τα κοινωνικά δίκτυα, την

αποστολή μηνυμάτων και το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο για σκοπούς δικτύωσης.

5. Επίλυση προβλημάτων & Κριτική Σκέψη

Συγγραφέας: Τμήμα εργασίας ΗΠΑ

Χώρα: ΗΠΑ

Οι δραστηριότητες σε αυτό το τμήμα εστιάζουν στην εκμάθηση τρόπων

επίλυσης προβλημάτων με διάφορες μορφές στο χώρο εργασίας. Οι

συμμετέχοντες θα ακούσουν για το πώς να εκφράζουν σωστά τη διαφορά

μεταξύ της κριτικής, της ανάγνωσης και της αντίδρασης και της κατάλληλης

αντίδρασης. Το τμήμα θα εξετάσει επίσης τις στρατηγικές για την λήψη

αποφάσεων, την επίλυση προβλημάτων σε μια ομάδα με άλλους και θα διδάξει

πώς να λαμβάνουν οι συμμετέχοντες υπόψη τις αντιλήψεις των άλλων κατά την

αξιολόγηση ενεργειών ή δηλώσεων στο χώρο εργασίας.

6. Επαγγελματισμός

Συγγραφέας: Τμήμα εργασίας ΗΠΑ

Χώρα: ΗΠΑ

Οι δραστηριότητες σε αυτό το τμήμα επικεντρώνονται σε καθεμία από τις

τέσσερις μεμονωμένες δεξιότητες που παρουσιάζονται (ενθουσιασμός /

συμπεριφορά, ομαδική εργασία, δικτύωση και επίλυση προβλημάτων / κριτική

σκέψη), αλλά σε ένα ευρύτερο πλαίσιο. Αυτό συμβαίνει επειδή ο

επαγγελματισμός δεν είναι μια δεξιότητα αλλά ο συνδυασμός μιας ποικιλίας

δεξιοτήτων.

7. Βασικές γνώσεις αγγλικών

Σύνδεσμος: Www.cliclavoro.gov.it/elearning

Συγγραφέας: Ιταλικό Τμήμα εργασίας

Χώρα: Ιταλία

Διάρκεια: δεν προσδιορίζεται

Μορφή: υπολογιστής, μαθήματα μέσω διαδικτύου, όνομα χρήστη και κωδικός

πρόσβασης

Βασικό μάθημα αγγλικών για ακρόαση, κατανόηση, εκμάθηση και ομιλία με

ευχέρεια.

Μαθησιακό πλάνο: ανακάλυψη αλφαβήτου, οι αριθμοί, γραφή στα αγγλικά,

τελικό τεστ.

8. Οδηγός για εκπαιδευτές ενηλίκων και διευθυντές

Σύνδεσμος: http://www.spi.pt/cessit/download.htm

Ομάδα στόχος: εκπαιδευτές, διευθυντές

Συγγραφέας: Πρόγραμμα CESSIT

Μορφή: PC, PDF, DVD

Στόχος να υποστηρίξει τους εκπαιδευτές στην ανάπτυξη δεξιοτήτων όπως η

δημιουργικότητα και το επιχειρηματικό πνεύμα, καθώς και η ευαισθητοποίηση

των συμβούλων σχετικά με τη σημασία αυτών των ικανοτήτων.

Μαθησιακά προαπαιτούμενα: Αγγλικά σε επίπεδο Α2

Ανάπτυξη δημιουργικών δεξιοτήτων: Τεχνικές και μέθοδοι δημιουργικής

σκέψης

ανάπτυξη επιχειρηματικού πνεύματος

πρακτικό εργαλείο: Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων (ενήλικες μαθητές,

άτομα που εγκαταλείπουν πρόωρα το σχολείο)

9. Οδηγός– Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων σε νέους από

υπαθείς κοινωνικές ομάδες

Σύνδεσμος: http://docplayer.net/15556354-Www-rechance-eu-disadvantaged-

young-people-guidebook-developing-social-competences-with-

disadvantaged-young-people.html

Ομάδα στόχος: επαγγελματίες σύμβουλοι

Συγγραφέας: Πρόγραμμα Δεύτερη Ευκαιρία

Μορφή: PC, PDF, DVD

Ο οδηγός της Re-chance απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς, εκπαιδευτές και

συμβούλους και τους βοηθά να μεταφέρουν τις γνώσεις που έχουν

συγκεντρωθεί και αναπτυχθεί στο πλαίσιο του έργου Re-chance. Ο οδηγός

πρέπει να θεωρηθεί ως μεθοδική σύσταση. Οι εκπαιδευτές πρέπει να διαβάσουν

το βιβλίο πριν ξεκινήσουν το μάθημα.

Κοινωνικές δεξιότητες

Μεθοδολογία

Ενότητα εκπαίδευσης στο πεδίο

Αξιολόγηση

Καλές πρακτικές

Εργαλεία αξιολόγησης

Ελληνικά τμήματα

1. Εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε δεξιότητες ΙΤ

Σύνδεσμος: http://www.easy-education.gr/2012-10-01-09-22-03/item/66-oaed-

eidikes-times

Χώρα: Ελλάδα

Έτος αναφοράς: 2015-2016

Γλώσσα : ελληνικά

Διάρκεια: 1,5-4 μήνες

Μορφή: Διαδίκτυο, ms office

Learning Content and Methodology

Μαθησιακό υλικό: Εκπαίδευση σε δεξιότητες χρήσης Η/Υ, χρήση εφαρμογών MS

office applications (word, powerpoint, excel, access) & windows

Μαθησιακά προαπαιτούμενα: κανένα

Μεθοδολογία: θεωρία & πρακτικές ασκήσεις

Υλικό: σημειώσεις, videos, ερωτηματολόγιο

2. Συνέντευξη

Σύνδεσμος: https://ocp.teiath.gr/courses/TKE_UNDER104/

Ομάδα στόχος: σύμβουλοι

Συγγραφέας: Καμποτή Δέσποινα

Διάρκεια: 6 μήνες

Μορφή: internet, MS Powerpoint, MS Word

Ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας στην υπηρεσία κοινωνικής εργασίας και

επαγγελματική συνέντευξη. Κατανόηση της δυναμικής της συνέντευξης σε

ατομικό, ομαδικό και κοινωνικό επίπεδο. Κατανόηση και συνειδητοποίηση της

χρήσης δεξιοτήτων σε συνέντευξη

Διαφορές μεταξύ συνέντευξης και συζήτησης

Η συνέντευξη στον τομέα Κοινωνικής Εργασίας

Λεκτική και μη – λεκτική επικοινωνία

Δεξιότητες συνέντευξης

o Μεθοδολογία – θεωρία

o Υλικά, σημειώσεις, παρουσιάσεις

3. Ποσοτικές μέθοδοι ανάλυσης στις Κοινωνικές Επιστήμες

Σύνδεσμος: https://opencourses.auth.gr/courses/OCRS309/

Συγγραφέας: Χατζηπαντελής Θεόδωρος

Έτος αναφοράς: 2003- 2016

Μορφή: internet, MS Powerpoint, MS office

Μέθοδοι ανάλυσης, έρευνας, σχεδιασμού και εφαρμογής ερευνητικών

εργαλείων, ή συλλογής δεδομένων.

Μαθησιακά προαπαιτούμενα: Εξοικείωση με τις βασικές αρχές και τεχνικές της

Κοινωνικής στατιστικής, γνώση του πακέτου SPSS

Εισαγωγή στις βασικές έννοιες της Στατιστικής

Οργάνωση Έρευνας

Συλλογή και ανάλυση δεδομένων

Πολυδιάστατη ανάλυση

Περιγραφή του κριτηρίου X 2

Ανάλυση βασικών συστατικών και ανάλυση παραγόντων

Παρουσιάσεις

Μεθοδολογία: θεωρία και ανατροφοδότηση

Υλικά: βίντεο, διαφάνειες, σημειώσεις, ερωτηματολόγιο

4. Καινοτομία και Επιχειρηματικότητα

Σύνδεσμος: http://opencourses.gr/opencourse.xhtml?id=3681&ln=el

Συγγραφέας: Αποστολόπουλος Θεόδωρος

Εξοικείωση με θέματα γενικής διοίκησης επιχειρήσεων, χρηματοδότησης και

μάρκετινγκ για την ανάπτυξη ενός ολοκληρωμένου επιχειρηματικού σχεδίου.

Εισαγωγή στη βασική έννοια της επιχειρηματικότητας και της καινοτομίας

Επιχειρηματικό μοντέλο και επιχειρηματικό σχέδιο

Δομή επιχειρηματικού σχεδίου

Βασικές αρχές της εφοδιαστικής

Εισαγωγή στο ηλεκτρονικό επιχειρείν και την online διαφήμιση

Μεθοδολογία: Θεωρία

Υλικό: σημειώσεις, παρουσιάσεις

5. Γενική Μετάφραση

Συγγραφέας: Λουπάκη Ελπίδα

Θεωρητική και πρακτική προσέγγιση της μετάφρασης από τα γαλλικά στα

ελληνικά, τεχνικές μετάφρασης,

Προαπαιτούμενα: Πολύ καλή γνώση της ελληνικής και της γαλλικής γλώσσας

(Επίπεδο C1)

• Εισαγωγή στα γενικά κείμενα

• Μεταφραστικά στάδια - οι ρόλοι μεταφραστών

• Αναζήτηση πηγών πληροφοριών

• Τεχνικές μετάφρασης

• Παραδείγματα αρχικής μετάφρασης κειμένου (πρακτικές συμβουλές, οδηγίες

χρήσης)

Υλικά: διαφάνειες, podcasts, ερωτηματολόγιο, σημειώσεις

6. Επικοινωνία, κοινωνικά δίκτυα, ταξιδιωτική

δημοσιογραφία

Σύνδεσμος: https://opencourses.auth.gr/courses/OCRS311

Συγγραφέας: Γαλατσοπούλου Φανή – Κεδερελίδου Κλειώ

Γλώσσα : ελληνικά, αγγλικά

Γενικές γνώσεις σχετικά με τις ταξιδιωτικές επικοινωνίες και την εξέλιξη της

ταξιδιωτικής γραφής και της δημοσιογραφίας. Αναγνώριση διαφόρων ειδών

ταξιδιωτικών καταγραφών. Παρουσίαση ταξιδιωτικών προορισμών και εμπειριών

μέσω ταξιδιωτικών άρθρων ή ημερολογίων με τη χρήση κοινωνικών μέσων.

Προαπαιτούμενα μάθησης: Ανεξάρτητη εργασία ή ομαδική εργασία σε διεθνές

περιβάλλον, σεβασμό στην ποικιλομορφία και το φυσικό περιβάλλον

Σχέδιο μάθησης:

• Εισαγωγή στην ταξιδιωτική δημοσιογραφία, επικοινωνία και κοινωνικά μέσα

• Η ιστορία της ταξιδιωτικής γραφής και της ταξιδιωτικής δημοσιογραφίας

• Εκτυπώσεις και εκδόσεις

• Ταξιδιωτικά άρθρα

• Τίτλοι - αφηγηματικές τεχνικές

• Οπτικά στοιχεία - φωτογραφίες ταξιδιού

• Δημόσια επικοινωνία

• Ταξίδια και κληρονομιά. ενισχύοντας την πολυπολιτισμική συνείδηση

• Διερεύνηση πολιτισμών, γαστρονομίας και γαστρονομικών παραδόσεων.

οικοδόμηση της διαπολιτισμικής ικανότητας

• Αποτελεσματικές στρατηγικές επικοινωνίας στο ταξίδι, εμπειρίες και αισθήσεις

στο ταξίδι

• Αποτελεσματικές στρατηγικές επικοινωνίας στο ταξίδι, βιωματική αφήγηση

• Τεχνικές κοινωνικού λογισμικού και βίντεο δημοσιογραφίας

• Ο δημοσιογράφος των ταξιδιών και η επικοινωνία.

Υλικά: βίντεο, διαφάνειες, ερωτηματολόγιο, σημειώσεις

7. Αγροτική Εκπαίδευση

Συγγραφέας: Παπαδάκη Αφροδίτη

Μορφή: MS Powerpoint, MS Word

Εκπαιδευτικά αντικείμενα: Αγροτική εκπαίδευση

Προαπαιτούμενα μάθησης: δυνατότητα χρήσης υπολογιστή, internet, γραφείο

Σχέδιο μάθησης: Δεν προσδιορίζεται

Μεθοδολογία: Θεωρία της επαγγελματικής εκπαίδευσης, μέθοδοι αξιολόγησης,

Υλικά: Powerpoint, ερωτηματολόγια, σημειώσεις

8. Αισθητική

Σύνδεσμος: https://ocp.teiath.gr/courses/AISTH_UNDE116

Συγγραφέας: Διλαβέρη Κατερίνα

Εκπαιδευτικά αντικείμενα: Εξοικείωση με τη χρήση κατάλληλων καλλυντικών

προϊόντων και σωστή εφαρμογή τους στο σώμα. Τεχνικές μασάζ

Προϋποθέσεις μάθησης: καμία

• Εισαγωγή στον ορισμό μασάζ

• Τεχνικές μασάζ και οδηγίες για το ηρεμιστικό μασάζ

• Εξειδικευμένες τεχνικές μασάζ

• Χρήση βασικών ελαίων, αρωματοθεραπεία, θαλασσοθεραπεία και μεθόδους

εφίδρωσης

Υλικά: σημειώσεις, διαφάνειες

9. Αρχές διαχείρισης φυσικών πόρων

Συγγραφέας: Πάντης Γιάννης

Εκπαιδευτικά αντικείμενα: Κατανόηση των εννοιών της βιωσιμότητας και της

αειφόρου χρήσης των φυσικών πόρων, ανάπτυξη βασικών αρχών διατήρησης

της βιοποικιλότητας,

Εκπαιδευτικό πλάνο:

• Εισαγωγή στην έννοια της διατήρησης της βιολογίας

• Οικονομία, αξία και ηθική της διατήρησης της βιολογίας

• Τάσεις ευπάθειας, απειλές

• Μικροί πληθυσμοί - οικολογία και ευπάθεια

• Πρότυπα διατήρησης ex-situ & in-situ

•Προστατευόμενες περιοχές

• Μοντέλα διαχείρισης προστατευόμενων περιοχών

• Προστατευόμενες φυσικές περιοχές, το πρότυπο του Εθνικού Θαλάσσιου

Πάρκου Ζακύνθου

• Αρχές και Εφαρμογές Περιβαλλοντικής Διακυβέρνησης

• Οικολογικές υπηρεσίες & ανάπτυξη του οικοτουρισμού

• Κλίμακες διατήρησης και πράσινη υποδομή

Υλικά: διαφάνειες, εικόνες, σημειώσεις, ερωτηματολόγιο

10. Δημιούργησε το πλάνο σταδιοδρομίας σου

Σύνδεσμος: http://www.eoppep.gr/teens/

Ομάδα στόχος: NEETs, μαθητές

Συγγραφέας: ΕΟΠΠΕΠ

Μορφή: MS Powerpoint, MS Word, διαδραστικά παιχνίδια

Επιστημονικά εργαλεία για αυτοεκτίμηση, ενδιαφέροντα, δεξιότητες, Εξερεύνηση

επαγγελμάτων

Προϋποθέσεις εκμάθησης: Δεν προσδιορίζονται

Υλικά: διαφάνειες, εικόνες, σημειώσεις, ερωτηματολόγια, διαδραστικά παιχνίδια

11. Εκπαιδευτικές διαδικασίες

Σύνδεσμος: http://opencourses.uoa.gr/courses/PPP2/

Συγγραφέας: Σμυρνέου Ζαχαρούλα

Διάρκεια: 1 χρόνος

Μαθησιακά αντικείμενα: διαχείριση της ομαδικής εργασίας, Διευκρίνιση των

βασικών παιδαγωγικών εννοιών: Εννοιολογική προσέγγιση των βασικών

εννοιών της Εκπαίδευσης, όπως: Εκπαίδευση, Κατάρτιση, Εκπαίδευση, Μάθηση,

Εκπαίδευση, Εκπαίδευση και Κατάρτιση.

• Γενικοί στόχοι διδασκαλίας και διδακτικών στόχων

• Διδασκαλία μάθησης

• Φύση των επιστημονικών εννοιών, επιστημονική μέθοδος, μοντελοποίηση και

πειραματική προσέγγιση. Μοντελοποίηση της αξίας του πειράματος, σύγχρονες

πειραματικές προσεγγίσεις που χρησιμοποιούν τις ΤΠΕ στην εκπαιδευτική

διαδικασία.

• Νέες θεωρητικές προσεγγίσεις: σενάρια διδασκαλίας.

• Αξιολόγηση.

• Κίνητρα, αμοιβή, τιμωρία

• Διαχείριση Τάξεων.

Μεθοδολογία: θεωρία και ανατροφοδότηση

Υλικά: σημειώσεις, powerpoints, βίντεο

Ιταλικά Προγράμματα

1. Υποστήριξη και ενεργητικές διαδικασίες

Σύνδεσμος: Learn.formez.it – RiusaLo - Facilitazione

Συγγραφέας: Formez

Γλώσσα : ιταλικά

Μορφή: μαθήματα με βίντεο, μαθήματα μέσω πολυμέσων

Εκπαιδευτικά αντικείμενα και μεθοδολογία: Πώς να οργανώσετε ομάδες

εστίασης, ομάδες εργασίας και συμμετοχικό σχεδιασμό.

Προϋποθέσεις μάθησης: γνώση ιταλικών σε επίπεδο Β2

Υλικά: Κείμενα των μαθημάτων σε μορφή PDF

2. Διαπροσωπική Επικοινωνία

Σύνδεσμος: Learn.formez.it – RiusaLo - Comunicazione

Εκπαιδευτικά αντικείμενα και μεθοδολογία: Πώς να επικοινωνείτε και να

διαχειρίζεστε τις συγκρούσεις

3. Διαδικτυακή εκπαίδευση

Σύνδεσμος: Learn.formez.it – RiusaLo - Facilitazione Ομάδα στόχος: σύμβουλοι

Εκπαιδευτικά αντικείμενα και μεθοδολογία: Διδασκαλία μέσω διαδικτύου

Πολωνικά Τμήματα

1. ABC για Επαγγελματικούς Σύμβουλους

Σύνδεσμος: www.euroguidance.pl/publikacje/rozmowa_doradcza.pdf

Συγγραφέας: Dorota Pisula

Χώρα: Πολωνία

Γλώσσα : πολωνικά

Μορφή: PDF

Εκπαιδευτικά αντικείμενα και μεθοδολογία:

Ο εκπαιδευόμενος θα μάθει:

• τα χαρακτηριστικά του πελάτη (ένα πρόσωπο που υποστηρίζεται από τον

σύμβουλο)

• βήματα στη συνομιλία συμβουλών

• δείγματα ασκήσεων που βοηθούν στην ατομική επαφή με έναν πελάτη

Προϋποθέσεις εκμάθησης: Δεν προσδιορίζεται

Σχέδιο μάθησης: Ο γενικός στόχος είναι να εισαχθεί ο τρόπος με τον οποίο θα

πρέπει να πραγματοποιείται η συζήτηση μεταξύ συμβούλου και

συμβουλευόμενου. Ο οδηγός περιγράφει επίσης δείγματα τεχνικών που είναι

χρήσιμες για την αποτελεσματική συνεργασία με έναν πελάτη

Μεθοδολογία: Δεν προσδιορίζεται

2. Ενσυναίσθηση, η βασική δεξιότητα των συμβούλων

Σύνδεσμος: : www.jolantawilsz.pl/attachment/id/49

Συγγραφέας: Jolanta Wilsz

Έτος αναφοράς: δεν διευκρινίζεται

Μορφή: PDF

Εκπαιδευτικά αντικείμενα και μεθοδολογία: Να εισαγάγει την ενσυναίσθηση ως

βασική δεξιότητα του επαγγελματικού συμβούλου. Το άρθρο υπογραμμίζει την

έννοια της ενσυναίσθησης ως ένα κρίσιμο προσωπικό γνώρισμα στην

επικοινωνία. Ο συγγραφέας περιγράφει επίσης τις εμπειρικές δεξιότητες που

απαιτούνται για την αποτελεσματική επικοινωνία

Υλικά: δεν προσδιορίζονται

3. Επαγγελματική συμβουλευτική

Σύνδεσμος: www.abcdoradcyzawodowego.pl/

Συγγραφέας: dr Dorota Strzelczyk

Μορφή: PDF

Εκπαιδευτικά αντικείμενα και μεθοδολογία: Ο γενικός στόχος είναι η παροχή

πληροφοριών σχετικά με την ιδιαιτερότητα του επαγγέλματος του συμβούλου

καθώς και τις πληροφορίες σχετικά με τα ιδρύματα που παρέχουν επαγγελματική

υποστήριξη.

• περιγραφή της διαδικασίας της συμβουλευτικής σταδιοδρομίας στις

ευρωπαϊκές χώρες

• περιγραφή των φορέων που παρέχουν επαγγελματική υποστήριξη στους

πελάτες

• καθήκοντα - αρμοδιότητες συμβούλων

• επαγγελματικά εργαλεία συμβούλων

Μεθοδολογία: δεν προσδιορίζεται

4. Αυτό αξιολόγηση επαγγελματία συμβούλου

Σύνδεσμος:

http://www.lowegorz.aplus.pl/zso_pliki/dokumenty/listykl/predyspozycje.pdf

Συγγραφέας: Δεν προσδιορίζεται

Μορφή: PDF

Εκπαιδευτικά αντικείμενα και μεθοδολογία: Σκοπός είναι να γίνει γνωστό το είδος

της νοημοσύνης που μπορεί να αντιστοιχεί στο μελλοντικό επάγγελμα, και να

δοθεί έμφαση στην ανάπτυξη αυτού του τύπου νοημοσύνης στην καθημερινή

ζωή.

• τεστ

• περίληψη

• περιγραφή των τύπων νοημοσύνης

• ανάλυση των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης για το επάγγελμα που

συσχετίζεται με τον συγκεκριμένο τύπο νοημοσύνης

• συμβουλές για την ανάπτυξη του τύπου κυρίαρχης νοημοσύνης στις

καθημερινές ρουτίνες

Μεθοδολογία: δεν προσδιορίζεται

5. Επαγγελματικό προφίλ συμβούλου Ε.Π.

Σύνδεσμος: http://www.irp-fundacja.pl/know-how-

portal/publikacje/profil_europejskiego_doradcy_zawodowego.pdf Ομάδα

στόχος: σύμβουλοι

Συγγραφέας: CENTRO STUDI PLURIVERSUM

Χώρα: Πολωνία, Ιταλία

Μορφή: PDF

Εκπαιδευτικά αντικείμενα: Το εγχειρίδιο μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την

ενημέρωση των επαγγελματικών γνώσεων. Σε αυτή τη διάσταση μπορεί να

χρησιμοποιηθεί σε συνδυασμό με ανοικτές ερωτήσεις και προτάσεις για

μελλοντική έρευνα.

• Τα χαρακτηριστικά του προφίλ του επαγγελματικού συμβούλου

• Οι λέξεις-κλειδιά στο επάγγελμα του συμβούλου

• Ο ρόλος του επαγγελματικού συμβούλου

• Δεξιότητες επαγγελματικού συμβούλου

• Μαθήματα και θέσεις εργασίας για επαγγελματίες συμβούλους

6. Γνώρισε τον Επαγγελματικό σου Σύμβουλο

Σύνδεσμος: https://www.youtube.com/watch?v=DMvttaaLO8s

Ομάδα στόχος: σύμβουλοι, ΝΕΕΤς

Συγγραφέας: Ένωση σχολικών και επαγγελματικών συμβούλων, Πολωνίας

Διάρκεια: 7’

Μορφή: video, youtube

Εκπαιδευτικά αντικείμενα: Εισαγωγή στους νέους του επαγγέλματος των

συμβούλων σταδιοδρομίας.

Προϋποθέσεις μάθησης: Καμία

• πώς βοηθά ο σύμβουλος

• τομείς επαγγελματικής υποστήριξης

• οι δικαιούχοι επαγγελματικής βοήθειας

• Όταν ο σύμβουλος εργάζεται

7. Άνεργοι και άτομα που αναζητούν εργασία

Σύνδεσμος: http://wuplodz.praca.gov.pl/dokumenty-do-

pobrania?p_p_id=webcontenttabbedpublisherportlet_WAR_webcontenttabbe

dpublisherportlet_INSTANCE_8o1EcrLsh3Ww&p_p_lifecycle=0&p_p_state=norma

l&p_p_mode=view&p_p_col_id=column-

1&p_p_col_count=1&_webcontenttabbedpublisherportlet_WAR_webcontentta

bbedpublisherportlet_INSTANCE_8o1EcrLsh3Ww_tab=1

Ομάδα στόχος: ΝΕΕΤς

Συγγραφέας: Γραφείο Εργασίας περιφέρειας Lodz

Διάρκεια: δεν διευκρινίζεται

Μορφή: Website, PDF

Εκπαιδευτικά αντικείμενα: για να λάβετε τις πληροφορίες (π.χ. για δωρεάν

μαθήματα / ιδρύματα που παρέχουν υποστήριξη, νόμους), για την

αυτοκατευθυνόμενη μάθηση (π.χ. πώς να είστε επιτυχημένοι στη διαδικασία

πρόσληψης), κατεβάστε τις εφαρμογές που θέλετε να συμπληρώσετε (CV)

• abc (φροντιστήριο) για τους ανέργους

• τα έγγραφα της αίτησης

• εργατική νομοθεσία

• Επαγγελματικά Προσόντα

• μέθοδοι πρόσληψης

• σχεδιασμός σταδιοδρομίας

8. Επαγγελματισμός

Σύνδεσμος: http://www.pwsw.pl/materialy-dla-sluchaczy-doradztwo-

zawodowe-w-ramach-projektu-podkarpacie-stawia-na-

zawodowcow/id5099,dr-Malgorzata-Artymiak.html

Συγγραφέας: Dr Małgorzata Arytmiak

Διάρκεια: δεν διευκρινίζεται

Μορφή: PDF

Μαθησιακά αντικείμενα: Εισαγωγή ψυχολογικών και παιδαγωγικών μεθόδων και

δεξιοτήτων στο επάγγελμα του συμβούλου

• Ψυχολογικές και παιδαγωγικές πτυχές του επαγγέλματος του συμβούλου

• τις μεθόδους που χρησιμοποιούνται από τους συμβούλους

• Ψυχολογικές δεξιότητες στο επάγγελμα του συμβούλου

Πορτογαλικά Τμήματα

1. Μαθαίνουμε πώς να μαθαίνουμε: Πρόγραμμα ανάπτυξης

μαθησιακών δεξιοτήτων

Σύνδεσμος:

https://vias.iefp.pt/SiteCollectionDocuments/SABER%20COMO%20APRENDER%2

0-%20Versao%20completaIntegrada.pdf

Ομάδα στόχος: δεν διευκρινίζεται

Συγγραφέας: Ana Cristina Costa; Dália Dantas; Madalena Mesquita

Εκδότης: Institute of Employment and Training of Portugal

Χώρα: Πορτογαλία

Γλώσσα : πορτογαλικά

Μορφή: PDF, διαδίκτυο

Εκπαιδευτικά αντικείμενα:

Γενικός στόχος: Προώθηση της ανάπτυξης δεξιοτήτων μάθησης. 6 θεματικές

περιοχές (σχεδιασμός και διαχείριση χρόνου, προσοχή, μνήμη, ανάγνωση και

κατανόηση των πληροφοριών, επίλυση προβλημάτων) με 23 συνεδρίες.

Ειδικοί στόχοι:

• Εμπειρία σημαντικής μάθησης, στην οποία η ποιότητα του ρόλου των

συμμετεχόντων συμβάλλει στον τομέα των συνθηκών και είναι πιο κατάλληλη για

την αντιμετώπιση στρατηγικών, κίνητρα για μάθηση.

• Ενθάρρυνση των συμμετεχόντων να προσαρμόσουν και να ενσωματώσουν

νέες γνώσεις, να οικοδομήσουν σταδιακά, να μάθουν πώς αποκτούν,

διαχειρίζονται, χρησιμοποιούν και επεκτείνουν τις δικές τους γνώσεις.

• Ανάπτυξη των βασικών συνιστωσών της γνώσης, δηλαδή της προσοχής, της

αντίληψης και της μνήμης.

• Ανάπτυξη δεξιοτήτων για την ανάλυση, οργάνωση, σχεδιασμό, σύνθεση και

αξιολόγηση.

• Στρατηγικές κατάρτισης στην επεξεργασία πληροφοριών.

• Ενίσχυση της διαδικασίας εκμάθησης σε διάφορα περιβάλλοντα ζωής

(οικογένεια, κοινωνική, σχολική και επαγγελματική).

• Ανάπτυξη πιο αποτελεσματικών μεθόδων μελέτης.

Προαπαιτούμενα για μάθηση: Το πρόγραμμα έχει ως κύριο στόχο οι νέοι που

παρακολουθούν μαθήματα για ανάπτυξη επαγγελματικών προσόντων να

βοηθηθούν να ξεπεράσουν τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν (κίνητρο και

αυτοπεποίθηση).

Σχέδιο μάθησης: Το πρόγραμμα αυτό αποτελείται από είκοσι τρεις συνεδρίες. Οι

δύο πρώτες συνεδρίες είναι αφιερωμένες στην υποδοχή και την ένταξη των

συμμετεχόντων στους στόχους του προγράμματος. Οι επόμενες είκοσι

συνεδρίες οργανώνονται σε έξι θέματα. Η τελευταία συνάντηση στοχεύει στην

αξιολόγηση του προγράμματος μέσω προσωπικής αντανάκλασης και ομάδας

σχετικά με τις αλλαγές συμπεριφοράς που έχουν συμβεί.

Μεθοδολογία: Οι προτεινόμενες δραστηριότητες σχεδιάζονται για μια ομάδα που

αποτελείται κατά μέσο όρο από 14 συμμετέχοντες. Δεδομένου ότι η σύσταση της

ομάδας βασίζεται στην τάξη, ο αριθμός των συμμετεχόντων ποικίλει στις ώρες

που αναφέρονται στις προτεινόμενες δραστηριότητες και θα πρέπει να

αντιμετωπίζονται με ευελιξία.

Υλικά: Σε κάθε συνεδρία συντάσσονται γραπτές διαδικασίες που πρέπει να

ακολουθούνται με τα απαραίτητα υλικά στα παραρτήματα κάθε συνεδρίας

Πρόσθετες πληροφορίες

Παρά το γεγονός ότι είναι δωρεάν, απαιτείται να γίνει εγγραφή στον διαδικτυακό

χώρο του Ινστιτούτου για την Εργασία και την Εκπαίδευση της Πορτογαλία.

2. Πρόγραμμα ενίσχυσης κινητοποίησης

Σύνδεσμος:

https://vias.iefp.pt/SiteCollectionDocuments/PROMOTI%20completo.pdf

Ομάδα στόχος: άνεργοι

Συγγραφέας: DEPARTMENT OF EMPLOYMENT Directorate of Information and

Vocational Guidance Services.

Γλώσσα : πορτογαλικά

Μορφή: PDF

Γενικός στόχος:

Προωθήστε τους συμμετέχοντες τα απαραίτητα κίνητρα για να

πραγματοποιήσουν ενέργειες για την καλύτερη αντιμετώπιση της κατάστασης

της μετάβασης - ενισχύοντας την (επαν) ολοκλήρωση.

Ειδικοί στόχοι:

Ι. Προώθηση της αναγνώρισης της σημασίας μιας θετικής και ενεργού στάσης

απέναντι στην επίλυση των ανέργων.

ii. Διευκόλυνση αλλαγής συμπεριφοράς που ενισχύει την προθυμία συμμετοχής

στην οικοδόμηση ατομικού επαγγελματικού σχεδίου.

iii. Ενθάρρυνση της υιοθέτησης στρατηγικών που προωθούν την (επαν)

ενσωμάτωση.

iv. Προώθηση της συμμετοχής σε πρόσθετη τεχνική βοήθεια που θεωρείται

κατάλληλη.

Προαπαιτούμενα: Η βασική ιδέα είναι να παρακινηθούν οι άνεργοι σε μια

σκόπιμη, δομημένη και αντικειμενική δράση, μετατοπίζοντας την εστίαση από την

οπτική που έχει η κάθε πλευρά από απαισιοδοξία έως αισιοδοξία και έλλειψη

εμπιστοσύνης, στο να πιστεύουν στις ικανότητές τους - προκαλώντας τους να

συνειδητοποιήσουν και να κατανοήσουν τους λόγους της ανεργίας, από την

απομόνωση, την επαφή με άλλους ανθρώπους που ζουν στην ίδια κατάσταση,

να αποκτήσουν θετικές στάσεις και συμπεριφορές, να ρίξουν μια νέα ματιά στην

αγορά εργασίας και να λάβουν μια μεγαλύτερη προσπάθεια να ξεπεράσουν τα

υφιστάμενα εμπόδια ενόψει της (επαν) ένταξής τους.

Σχέδιο μάθησης: Το πρόγραμμα είναι δομημένο σε 5 συνεδρίες, οι οποίες

αναπτύσσουν δραστηριότητες που οργανώνονται διαδοχικά με σκοπό την

επίτευξη των στόχων που καθορίζονται σε κάθε συνεδρία. Η παρέμβαση αυτή

υποστηρίζεται, αφενός, από τη διάγνωση των αναγκών του κοινού-στόχου και,

αφετέρου, από τις θεωρητικές έννοιες που έχουν αντίστοιχα το πρώτο και το

δεύτερο μέρος αυτού του εγγράφου.

Μεθοδολογία: Προτείνεται μια ενεργή μεθοδολογία βασισμένη σε τεχνικές

ομαδικής εμψύχωσης, στην εξερεύνηση και ανάλυση των εμπειριών της ζωής,

προωθώντας την πρωτοβουλία των συμμετεχόντων.

Συνολική διάρκεια 17 ώρες, δομημένες σε 5 συνεδρίες 3:20 ώρες η καθεμία. Το

χρονικό διάστημα που μεσολαβεί ανάμεσα στις ενότητες πρέπει να είναι

τουλάχιστον 1 εβδομάδα, επιτρέποντας μια περίοδο προβληματισμού και

εσωτερικοποίησης από τους συμμετέχοντες. Η ομάδα θα πρέπει να έχει 6 έως 10

συμμετέχοντες, 8 το ιδανικό μέγεθος.

Επιπλέον πληροφορίες

Παρόλο που είναι δωρεάν, απαιτείται η εγγραφή στον ιστότοπο του Ινστιτούτου

Απασχόλησης και Κατάρτισης της Πορτογαλίας.

2. Τεχνικές Αναζήτησης Εργασίας

Χρήσιμες πληροφορίες

Σύνδεσμος: https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/Documents/TPE_04-2012.pdf

Ομάδα στόχος: Οι άνεργοι

Author: Τμήμα Απασχόλησης – Ινστιτούτο Απασχόλησης & Εκπαίδευσης

Πορτογαλίας

Γλώσσα: Πορτογαλικά

Διάρκεια: Αποτελείται από 3 μέρη (Γνώση αγοράς εργασίας, Στρατηγική δράσης

1, Στρατηγική Δράσης 2) Το σύνολο των ωρών είναι απροσδιόριστο.

Μορφή: PDF, Διαδίκτυο, Σελίδα του Ινστιτούτου Απασχόλησης & Εκπαίδευσης

Μαθησιακό υλικό & Μεθοδολογία

Εκπαιδευτικά αντικείμενα: Γενικός στόχος: Αύξηση της ευαισθητοποίησης, των

ατόμων που αναζητούν εργασία, της ανάγκης υιοθέτησης επιχειρηματικής και

προληπτικής συμπεριφοράς, μέσω οργανωμένης και συστηματικής

συμπεριφοράς στη διαδικασία αναζήτησης εργασίας

Προαπαιτούμενα μάθησης: Αποτελεί εργαλείο υποστήριξης της εργασίας που

πρέπει να γίνει με τους άνεργους στα Κέντρα Εργασίας ενισχύοντας την

αντίστοιχη εργασιακή ενσωμάτωση, δίνοντάς τους τεχνικές αναζήτησης

εργασίας και προωθώντας μια ολοκληρωμένη και συστηματική προσέγγιση της

αγοράς εργασίας, συμπεριλαμβανομένης της ευαισθητοποίησης σχετικά με τη

διευκόλυνση της γεωγραφικής ή / και επαγγελματικής κινητικότητας.

Σχέδιο μάθησης: Το πρόγραμμα είναι οργανωμένο σε τρεις ενότητες (ΓΝΩΣΗ ΤΗΣ

ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ, ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΔΡΑΣΗΣ - I, ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΔΡΑΣΗΣ - II) που

περιλαμβάνει συνολικά εννέα θεματικές ενότητες (Block1 - ρυθμίσεις εργασίας ·

αναζήτηση πληροφοριών · κινητικότητα και επιχειρηματικότητα · Block2 - δίκτυο

επαφών · πρόγραμμα σπουδών · αγγελίες θέσεων εργασίας · Block3 -

αυθόρμητη αίτηση · συνέντευξη), οι οποίες περιλαμβάνουν συνολικά εννέα

θεματικές ενότητες. Κάθε θεματική ενότητα αποτελείται από διάφορες

δραστηριότητες που μπορούν να αναπτυχθούν με διαφορετικό τρόπο,

λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες κάθε ομάδας. Υπάρχουν επίσης δύο

εισαγωγικές δραστηριότητες.

Μεθοδολογία: Πρόκειται για ένα πρόγραμμα που σχεδιάστηκε για να εφαρμοστεί

σε μια ομάδα, με περίπου 15 συμμετέχοντες, μέσω ενεργών και εκθεσιακών

μεθόδων. Στη δυναμική της θα πρέπει να ληφθούν υπόψη οι διαφορετικές

ανάγκες σε σχέση με την αναζήτηση εργασίας σε κάθε ομάδα συμμετεχόντων,

καθώς και τα χαρακτηριστικά τους, δηλαδή σε ηλικία και εκπαιδευτικό επίπεδο.

ακολουθούνται με τα απαραίτητα υλικά στα παραρτήματα κάθε συνεδρίας.

3. Ατομικός Φάκελος Δεξιοτήτων

Σύνδεσμος:

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/CentroMultimediaTecnicos/Documents/P

ortofólio%20de%20Competências%20completo.pdf Ομάδα στόχος: Οι άνεργοι

Συγγραφέας: Albertina Jordão

Εκδότης: Ινστιτούτο Απασχόλησης & Εκπαίδευσης Πορτογαλίας

Διάρκεια: Δεν προσδιορίζεται

Εκπαιδευτικά αντικείμενα: Για να πραγματοποιηθεί το "Χαρτοφυλάκιο

ικανοτήτων", συνιστάται κάθε συμμετέχων να χρησιμοποιεί κλασέρ.

Το Χαρτοφυλάκιο είναι ένα προσωπικό έγγραφο, το οποίο διαμορφώνεται στο

πέρασμα του χρόνου και πρέπει να ενημερώνεται συνεχώς και να παρακολουθεί

την ανάπτυξη και την επαγγελματική εξέλιξη κάθε ατόμου.

Το πρόγραμμα αυτό αποτελείται από πέντε στάδια (προετοιμασία, ανασύσταση

της ατομικής ιστορίας, απογραφή της μάθησης, μετάφραση της μάθησης και

επίδειξη).

Το "χαρτοφυλάκιο ικανοτήτων" εκτίθεται σε πέντε στάδια με καθορισμένους

στόχους:

Προϋπόθεση μάθησης: Δεν προσδιορίζεται

Πρώτο στάδιο - Προετοιμασία - Στόχοι:

Παρουσίαση χαρτοφυλακίου δεξιοτήτων

Παρουσίαση των τριών στόχων για την κατασκευή του

Ορισμός στόχου για την ολοκλήρωση του χαρτοφυλακίου

Δεύτερο στάδιο - Ανασυγκρότηση της ατομικής ιστορίας - Στόχοι:

Παρουσίαση του δεύτερου σταδίου του χαρτοφυλακίου αρμοδιοτήτων -

ατομική ιστορία

Δημιουργία μελλοντικής διαδρομής από εμπειρίες του παρελθόντος

Προσδιορισμός μάθησης που προέρχεται από τις εμπειρίες της ζωής

Τρίτο στάδιο - Απογραφή της μάθησης- Στόχοι:

Παρουσίαση τρίτου σταδίου του χαρτοφυλακίου ικανοτήτων - το

σημαντικότερο απόθεμα της μάθησης

Προσδιορισμός διδαγμάτων που προκύπτουν από τις εμπειρίες

Αυτοαξιολόγηση μαθήματα που προκύπτουν από τις εμπειρίες

Τέταρτο στάδιο - Μετάφραση της μάθησης- Στόχοι:

Παρουσίαση τέταρτου σταδίου του χαρτοφυλακίου αρμοδιοτήτων -

μετάφραση της μάθησης

Σύνδεση ικανοτήτων με τον σκοπό και τη μέθοδο

Πέμπτο στάδιο - Επίδειξη - Στόχοι:

Παρουσίαση πέμπτου σταδίου του χαρτοφυλακίου δεξιοτήτων - Επίδειξη /

χρήση χαρτοφυλακίου ικανοτήτων

Παρουσίαση ικανοτήτων μέσω του περιεχομένου του χαρτοφυλακίου

Χρήση εγγράφων για να υποστηρίξετε την παρουσίαση

Προσδιορισμός στρατηγικής για τη διαπραγμάτευση με έναν εργοδότη

Μεθοδολογία: Μπορεί να διεξαχθεί σε ομαδικό ή ατομικό πλαίσιο ανάλογα με

τον αριθμό των ανέργων, ανά πάσα στιγμή, απαιτώντας την κατασκευή ενός

εργαλείου αυτού του είδους.

ακολουθούνται με τα απαραίτητα υλικά στα παραρτήματα κάθε συνεδρίας.

4. Ανάπτυξη αυτό - εκτίμησης. Το άτομο με αυτοπεποίθηση.

Γεννιέται ή γίνεται;

Σύνδεσμος:

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/CentroMultimediaTecnicos/Documents/Auto%20Estim

a%20Completo%20com%20documento%20base.pdf

Συγγραφέας: Alice Pombo; Hélia Moura Marta Crawford; and Sandra

Nascimento

Εκδότης: Ινστιτούτο Απασχόλησης & Εκπαίδευσης Πορτογαλίας

Διάρκεια: Καλύπτει 6 θέματα – δεν προσδιορίζονται οι ώρες

Μαθησιακά εργαλεία:

Γενικός στόχος:

Προώθηση της αυτοεκτίμησης μέσω της ανάπτυξης θετικών στάσεων του

ανέργου αντιμετωπίζει τον εαυτό του και τον κόσμο της εργασίας, με στόχο την

ένταξη και τη διατήρηση της απασχόλησης.

Συγκεκριμένοι στόχοι:

Προώθηση της αυτογνωσίας.

Προσδιορισμός και δόμηση αυτο-ομιλίας και ανεπαρκών σκέψεων.

Αύξηση της συνειδητοποίησης της επίδρασης της χαμηλής αυτοεκτίμησης

στην παρεμπόδιση των κινητήριων καταστάσεων.

Εκπαίδευση για την επίλυση κοινωνικο-επαγγελματικών προβλημάτων.

Ανάπτυξη ικανοτήτων διαπροσωπικής επικοινωνίας στην εργασία και την

οικογένεια.

Προϋποθέσεις εκμάθησης: Δεν προσδιορίζεται.

Σχέδιο εκμάθησης: Το πρόγραμμα αποτελείται από ένα σύνολο έξι θεμάτων. Τα

πρώτα τέσσερα πρέπει να αναπτυχθούν με τη σειρά.

Μεθοδολογία

Η ανάπτυξη των θεμάτων χρησιμοποιεί τις ενεργές και εκθετικές μεθόδους, με

ιδιαίτερη έμφαση στις ακόλουθες στρατηγικές:

Προφορική και γραπτή έκθεση;

Αντανάκλαση και ομαδική συζήτηση.

Αυτο-αντανάκλαση;

Αυτο-εγγραφή;

Αξιολόγηση από τον εαυτό και από ομοτίμους.

Προγραμματισμός και δραστηριότητες προγραμματισμού.

Brainstorming.

Στο τέλος κάθε θέματος, οι συμμετέχοντες θα πρέπει να κάνουν μια περίληψη

των βασικών ιδεών, χρησιμοποιώντας το φύλλο-Σύνθεση, το οποίο στη συνέχεια

ενσωματώνεται στον Ατομικό φάκελο.

Στην αρχή και στο τέλος του προγράμματος εφαρμόζεται το Ερωτηματολόγιο

Αξιολόγησης Αυτοεκτίμησης.

5. Ισορροπία προσωπικών & εργασιακών δεξιοτήτων

Σύνδεσμος:

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/CentroMultimediaTecnicos/Documents/Balanço

%20de%20Competências%20Completo.pdf

Συγγραφέας: Albertina Jordão and Leonor Rocha Εκδότης: Ινστιτούτο

Απασχόλησης & Εκπαίδευσης Πορτογαλίας

Μαθησιακό υλικό: Υποστήριξη της κατασκευής ενός επαγγελματικού σχεδίου και

παρακίνηση των ανέργων να εφαρμόσουν στρατηγικές για την επίτευξη αυτού

του σχεδίου.

Προϋποθέσεις μάθησης: Καμία

Ενότητα 0 - Παρουσίαση - στόχοι:

Εισαγωγή στην ομάδα

Διευκόλυνση της πρώτης επαφής μεταξύ των συμμετεχόντων

Προώθηση κλίματος εμπιστοσύνης

Εμφάνιση του προγράμματος Στόχοι, σκοπός και διάρκεια

Εξέταση προσωπικών προσδοκιών με τους στόχους και το σκοπό του

Προγράμματος

Ενότητα 1 - προσωπική και συλλογική αναγνώριση - στόχοι:

Προσδιορισμός της έννοιας της ομάδας και των όρων λειτουργίας της

Γνωριμία της έννοιας της ομάδας

Ενότητα 2 - προσωπική και επαγγελματική διαδρομή - στόχοι:

Προσδιορισμός επαγγελματικών εμπειριών

Προσδιορισμός εμπειριών της ζωής και ανάδειξη δεξιοτήτων

Ενότητα 3 - Περιβάλλον / Συνθήκες εργασίας και δίκτυα σχέσεων - στόχοι:

Προσδιορισμός περιβάλλοντος και συνθηκών εργασίας στις οποίες

προτιμούν να αναπτύξουν την επαγγελματική δραστηριότητα

Ευαισθητοποίηση σχετικά με τη σημασία των συνθηκών εργασίας ως

σημαντικούς παράγοντες στην επιλογή και την απόδοση της επαγγελματικής

δραστηριότητας

Ενότητα 4 - Επαγγελματικό πλαίσιο - στόχοι:

Προσδιορισμός εμποδίων στην (επαν) ενσωμάτωση

Ενότητα 5 - Προβολή του μέλλοντος - στόχοι:

Αύξηση της ευαισθητοποίησης σχετικά με την ανάγκη πρόβλεψης των

"σεναρίων" του εργατικού κόσμου σε επιταχυνόμενες αλλαγές

Επίγνωση της ανάγκης συνεχούς ενημέρωσης των δεξιοτήτων τους

Χαρακτηρισμός των νέων απαιτήσεων της αγοράς εργασίας μέσω του

προσδιορισμού γενικών δεξιοτήτων

Ενότητα 6 - Επαγγελματικό έργο - στόχοι:

Προώθηση προβληματισμού σχετικά με το έργο που έχει γίνει σχετικά με την

ισορροπία

Εδραίωση μάθησης και δεξιοτήτων

Προσδιορισμός επαγγελματικών δεξιοτήτων και Personal Organizer

Ενότητα 7 - Κατασκευή του έργου - κατάρτιση - στόχοι:

Ενίσχυση της επαγγελματικής κατάρτισης σε επαγγελματικό σχέδιο

Διάγνωση των ατομικών μαθησιακών αναγκών

Προσδιορισμός μαθημάτων κατάρτισης με σκοπό την επαγγελματική ένταξη

Ενότητα 8 - Κατασκευή του έργου - Ισορροπία επιχειρηματικών δεξιοτήτων -

στόχοι:

Προσδιορισμός απαραίτητων δεξιοτήτων για αυτοαπασχόληση

Προσδιορισμός κινήτρων για τη δημιουργία αυτοαπασχόλησης

Ορισμός εταιρικού προφίλ

Ενότητα 9 - Κατασκευή του έργου - Επαγγελματικές σχέσεις - στόχοι:

Αποκατάσταση και χρήση ισορροπημένων δεξιοτήτων με στόχο την

επαγγελματική ένταξη

Προσδιορισμός δεξιοτήτων που απαιτούνται για την αναζήτηση εργασίας

Προσδιορισμός δεξιοτήτων για την απασχολησιμότητα

Ενότητα 10 - Αξιολόγηση - στόχοι:

Αξιολόγηση επίδρασης των δεξιοτήτων swing στην επαγγελματική ανάπτυξη

των υποψηφίων.

Αξιολόγηση της συμβολής της ισορροπίας των δεξιοτήτων στην διαμόρφωση

του επαγγελματικού σχεδίου.

Αξιολόγηση παραγόντων που καθορίζουν την ψυχοκοινωνική

απασχολησιμότητα των υποψηφίων.

6. Agenda – ημερολόγιο συμβουλευτικής καθοδήγησης

Σύνδεσμος:

https://www.iefp.pt/documents/10181/190644/Di%C3%A1rio+de+orienta%C3%

A7%C3%A3o/f2a3b567-29a9-4503-a54a-e0924c64b5ff

Ομάδα στόχος: Οι άνεργοι - Νέοι

Συγγραφέας: Τμήμα Απασχόλησης - Ινστιτούτο Απασχόλησης & Εκπαίδευσης

Μαθησιακό υλικό: ακολουθήστε το ημερολόγιο ενός νέου ατόμου, όπως εσείς,

και ταυτόχρονα σκεφτείτε σε βάθος τις απαντήσεις σε μια σειρά ερωτήσεων που

είναι απαραίτητες για τις επαγγελματικές και εκπαιδευτικές σας επιλογές.

Προαπαιτούμενα: Κανένα

Μαθησιακό πλάνο: Δεν προσδιορίζεται.

Μεθοδολογία: Δεν προσδιορίζεται.

7. Οδηγός Επαγγελματικής Εξερεύνησης (για επαγγέλματα)

Σύνδεσμος:

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/Documents/Jogo%20das%20profiss

oes.pdf

Ομάδα στόχος: Οι άνεργοι - Νέοι

Μαθησιακό υλικό: Εκπαιδευτική καθοδήγηση μέσω παιχνιδιών για την

προώθηση της συνειδητοποίησης της σπουδαιότητας της κατάρτισης και των

επαγγελματικών επιλογών που είναι συνεπείς με την αυτογνωσία, τις

επαγγελματικές δραστηριότητες και τις ευκαιρίες κατάρτισης.

Προαπαιτούμενα : Δεν προσδιορίζεται.

Σχέδιο εκμάθησης: Το σύνολο των κανόνων και το υλικό πρέπει να δημιουργηθεί

από τους συμμετέχοντες.

Μεθοδολογία: Θα έπρεπε κατά προτίμηση να υλοποιηθεί με τη βοήθεια ενός

συμβούλου επαγγελματικού προσανατολισμού.

8. Παιχνίδι “Πώς να ψάξετε εργασία”

Σύνδεσμος:

https://vias.iefp.pt/CentroMultimedia/Documents/Jogo/game.swf

Ομάδα στόχος: Νέοι σε φάση μετάβασης

Έτος αναφοράς: Δεν προσδιορίζεται

Μορφή: PDF, Διαδικτυακά διαδραστικά παιχνίδια, Διαδίκτυο, Σελίδα του

Ινστιτούτου Απασχόλησης & Εκπαίδευσης

Μαθησιακό υλικό: Επιτρέπει να ελεγχθούν οι κύριες στρατητικές και τεχνικές

αναζήτησης εργασίας.

Προαπαιτούμενα: Δεν προσδιορίζεται

Πλάνο μάθησης: Κανόνες του παιχνιδιού που απαιτεί αλληλεπίδραση με τους

συμμετέχοντες.

Μεθοδολογία: Διαδραστικά παιχνίδια μέσω διαδικτύου

9. “Το Χαρτοφυλάκιό μου”

Σύνδεσμος: https://vias.iefp.pt/vias/Paginas/Portfolio.aspx

Ομάδα στόχος: Νέοι σε φάση μετάβασης

Έτος αναφοράς: Δεν προσδιορίζεται

Μορφή: PDF, Εργαλείο αξιολόγησης μέσω διαδικτύου, Διαδίκτυο, Σελίδα του

Ινστιτούτου Απασχόλησης & Εκπαίδευσης

Μαθησιακό υλικό: Επιτρέπει να ελεγχθούν οι κύριες στρατητικές και τεχνικές

αναζήτησης εργασίας.

Προαπαιτούμενα: Δεν προσδιορίζεται

Πλάνο μάθησης:

1) Δεξιότητες για εργασία: Δεξιότητες για εργασία, Αυτό- αξιολόγηση του στυλ

επικοινωνίας, Προετοιμασία έρευνας πληροφοριών, οργάνωση πληροφοριών,

Ανάλυση της δραστηριότητάς μου, διαχείριση χρόνου, Αποφάσεις και τα

αποτελέσματά τους, Προγραμματισμένη απόφαση, Ανάλυση ενός έργου,

Εβδομαδιαία κατανομή χρόνου

2) Εξερεύνηση: Τα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας, τα ενδιαφέροντα μου, οι

αξίες μου, οι ικανότητές μου

3) Επαγγελματική επαφή: Καταχώρηση πληροφοριών, Καταχώρηση του δικτύου

επαφών μου, Προετοιμασία τηλεφωνικής ανταπόκρισης σε αγγελία, Πρόβλεψη

ερωτήσεων, επαγγελματικές προσδοκίες, Χρονικό πρόγραμμα σπουδών,

Λειτουργικό πρόγραμμα σπουδών, Πρόγραμμα σπουδών Europass

4) Επιχειρηματικότητα: Ιδέα βιωσιμότητας, ερωτηματολόγιο κινήτρων,

επιχειρηματικό προφίλ, προσωπικοί περιορισμοί, περιορισμοί και ευκαιρίες έργου

Μεθοδολογία: Εργαλείο αξιολόγησης μέσω διαδικτύου

Ισπανικά Τμήματα

1. Ισπανικά A2

Σύνδεσμος: https://miriadax.net/web/espanol-salamanca-a2

Ομάδα στόχος: ΝΕΕΤς και μετανάστες

Συγγραφέας: Πανεπιστήμιο Σαλαμάνκα

Χώρα: Ισπανία

Γλώσσα: Ισπανικά

Μορφή: MOOC

Το μάθημα χωρίζεται σε 6 μαθήματα και είναι περισσότερο προσανατολισμένο

προς την επικοινωνία και την κοινωνική αλληλεπίδραση παρά για τον έλεγχο των

τυπικών κανόνων της ισπανικής: ο κύριος σκοπός του είναι να προσφέρει στους

μαθητές τα μέσα για την επίλυση βασικών καθηκόντων ή προβλημάτων της

καθημερινότητας, χρησιμοποιώντας ισπανικά για να το πράξουν .

Το μάθημα είναι οργανωμένο γύρω από τη θεμελιώδη λειτουργική ενότητα και

παρέχει οπτικοακουστικό υλικό για την παρουσίαση των περιεχομένων και της

σύνθεσής του. Οι εκπαιδευόμενοι θα έχουν επίσης διαθέσιμα και άλλα υλικά

μέσω διαφόρων μέσων (συμβατικό υλικό σε μορφή PDF, παρουσιάσεις Power

Point, φόρουμ, wiki κ.λπ.). Το μάθημα έχει σχεδιαστεί για την τόνωση της

αυτονομίας και της συνεργατικής μάθησης.

Ενότητα 1. Καθιέρωση σχέσεων "Perdona, Manres?"

Ενότητα 2. Πώς να ζητήσουμε καθημερινά πράγματα: “¿Me pone un café con

leche, por favor?”

Ενότητα 3. Προσωπικές πληροφορίες: "Soy nuevo en Salamanca"

Ενότητα 4. Επηρεασμός άλλων: "¿Vamos al cine?"

Ενότητα 5. Λήψη πληροφοριών: "¿Con quién vas de viaje?"

Ενότητα 6. Αναφορά: "Voy a echarte de menos"

2. Ξεκινώ τα αγγλικά: μάθετε 1000 πολύ χρήσιμες λέξεις και

τρόπους επικοινωνίας στα αγγλικά

Σύνδεσμος: https://miriadax.net/web/ingles_1000_palabras

Συγγραφέας: UNED

Γλώσσα: Ισπανικά - Αγγλικά

Διάρκεια: 24ώρες

Μορφή: MOOC

Αρχίζει από τις χιλιάδες λέξεις που χρησιμοποιούνται περισσότερο στα αγγλικά,

διότι αποτελούν πάνω από το 70% του συνόλου των λέξεων και των γραμμάτων

στα αγγλικά. Το επικοινωνιακό δυναμικό του είναι τεράστιο, διότι, με την

κατοχύρωση αυτών των λέξεων, οι μαθητές μπορούν να αρχίσουν να διαβάζουν

απλά κείμενα από το Διαδίκτυο, εφημερίδες, περιοδικά και να αρχίσουν να

μιλάνε.

Δεδομένου ότι το μάθημα βασίζεται σε ανταλλαγές μέσω εικονικών κοινοτήτων,

οι μαθητές μπορούν να μοιραστούν τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους με άλλους

συμμαθητές και να συμμετάσχουν σε συνεργατικά δίκτυα και διάλογο.

Ενότητα 0: Εισαγωγή

Ενότητα 1: Έναρξη

Ενότητα 2: Κόσμος και κοινωνία.

Ενότητα 3: Κάθε μέρα.

Ενότητα 4: Ελεύθερος χρόνος.

Ενότητα 5: Εργασία.

Ενότητα 6: Τελική αξιολόγηση.

3. Επαγγελματικά Αγγλικά

Σύνδεσμος: https://miriadax.net/web/ingles_profesional

Συγγραφέας: UNED

Γλώσσα: Ισπανικά - Αγγλικά

Μορφή: MOOC

Οι δεξιότητες πληροφορικής και τα αγγλικά είναι πιθανώς το πρώτο και κύριο

κριτήριο αν θέλει κάποιος να υποβάλει αίτηση για δουλειά. Ωστόσο, είναι

σημαντικό να επισημανθεί ότι οι γλώσσες έχουν πολλά επίπεδα: προσωπικό,

ατομικό, κοινωνικό και επαγγελματικό. Διαφορετικές λέξεις και δομές

χρησιμοποιούνται σε κάθε περίπτωση. Ο στόχος αυτού του μαθήματος είναι να

μάθει ο ενδιαφερόμενος επαγγελματικά Αγγλικά.

Προαπαιτούμενα μάθησης: Ενδιάμεσο Επίπεδο στα Αγγλικά

Ενότητα 0: Εισαγωγή

Ενότητα 1: Ψάχνετε για δουλειά πλήρους απασχόλησης!

Ενότητα 2: Την πρώτη μέρα στο IBS

Ενότητα 3: Ένα νέο ορόσημο στη ζωή του Πέτρου

Ενότητα 4: Προσαρμογή στην εργασία

Ενότητα 5: Καθημερινές δραστηριότητες

Ενότητα 6: Η ζωή on-line

4. Excel

Σύνδεσμος: https://www.edx.org/course/excel-upvalenciax-xls101x

Συγγραφέας: Πολυτεχνείο της Βαλένθια

Μορφή: MOOC

Αυτό το μάθημα καλύπτει τις βασικές γνώσεις για τη χρήση του προγράμματος,

όπως η δημιουργία γραφικών και η χρήση λειτουργιών και δεδομένων.

Προαπαιτούμενα μάθησης: χρήση υπολογιστή

Ενότητα 1 - Ξεκινώντας με το Excel

Ενότητα 2 - Βασικά στοιχεία

Ενότητα 3 - Γραφήματα

Ενότητα 4 - Παρουσίαση των αποτελεσμάτων

Ενότητα 5 - Ιστογράμματα

Ενότητα 6 - Επεξεργασία γραφημάτων

Ενότητα 7 - Λειτουργίες

Ενότητα 8 - Πίνακες δεδομένων

5. Αναζήτηση εργασίας 2.0

Σύνδεσμος: https://miriadax.net/web/busqueda-activa-empleo

Συγγραφέας: Πανεπιστήμιο εξ αποστάσεως - Μαδρίτη

Μορφή: MOOC

Προαπαιτούμενα μάθησης: κανένα

Ενότητα 0. Εισαγωγή

Ενότητα 1. Αυτό -ανάλυση

Ενότητα 2. Προσωπική εικόνα 2.0

Ενότητα 3. Αναζητώντας τις στάσεις για μια εργασία

Ενότητα 4 Τα κλειδιά για ένα καλό βιογραφικό

Ενότητα 5. Επιλογή προσωπικού 2.0.

Ενότητα 6. Πώς να διαχειριστείτε τη συνέντευξη επιλογής

6. Επιχειρηματικότητα: από την ιδέα στην πράξη

Σύνδεσμος: https://miriadax.net/web/el-emprendimiento-de-la-idea-a-la-

accion

Συγγραφέας: Πανεπιστήμιο del País Vasco

Μορφή: MOOC

Στόχος είναι να προωθηθεί η ανάπτυξη της επιχειρηματικότητας και χρήσιμων

δεξιοτήτων, όπως η ικανότητα ανάπτυξης δημιουργικότητας, καινοτομίας και

συνεργασίας για την εφαρμογή των γνώσεων που αποκτώνται κατά το

σχεδιασμό και την ανάπτυξη μιας επιχειρηματικής ιδέας. Έτσι, μέσα από το

μάθημα στόχος είναι να δοθεί ώθηση σε αυτές τις σημαντικές δεξιότητες για τον

μελλοντικό επιχειρηματία έτσι ώστε οι μαθητές να δουν αυτή την εναλλακτική ως

εφικτή και επιθυμητή στην επαγγελματική τους σταδιοδρομία.

Ενότητα 0. Εισαγωγή: Επιχειρηματικό πνεύμα

Ενότητα 1. Η επιχειρηματική ιδέα

Ενότητα 2. Η ιδέα των επιχειρήσεων στο Διαδίκτυο

Ενότητα 3. Σχέδιο ψηφιακού μάρκετινγκ

7. Αυτό - ανάπτυξη

Σύνδεσμος: http://www.foundationsforwork.eu/es/?page_id=170

http://www.foundationsforwork.eu/en/?page_id=170

http://www.foundationsforwork.eu/sv/?page_id=170

Ομάδα στόχος: Σύμβουλοι που εργάζονται με NEETs

Συγγραφέας: Εργασιακοί σύλλογοι

Χώρα: Ισπανία, Αγγλία, Σουηδία, Ρουμανία, Βέλγιο

Γλώσσα: Ισπανικά, Αγγλικά, Σουηδικά

Μορφή: Υλικό για ανάγνωση και εξάσκηση

Είτε χτίζοντας προσωπικές δεξιότητες είτε καθοδηγώντας τους άλλους μέσω της

διαδικασίας, η αυτο-ανάπτυξη πρέπει να επικεντρώνεται στις ατομικές δυνάμεις,

τις ανάγκες και τις περιστάσεις. Η αυτοαξιολόγηση των προσωπικών αξιών, των

πλεονεκτημάτων, των αδυναμιών, των στόχων και των ονείρων θα καθορίσει

ποιες δεξιότητες είναι πιο σημαντικές στην αυτο-ανάπτυξη. Και αυτό θα κάνει

πολύ πιο εύκολη τη δημιουργία και την εφαρμογή ενός εξατομικευμένου σχεδίου

στόχου για την επιτυχία. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει ένα Εγχειρίδιο Tutor, ένα

βιβλίο εργασίας Learner και μια παρουσίαση PowerPoint.

• Αναγνωρίστε τη σημασία των δικών σας επιτευγμάτων και συμφερόντων στην

ανάπτυξη.

• Αναγνωρίστε τα δικά σας πλεονεκτήματα και περιοχές για περαιτέρω

ανάπτυξη.

• Κατανόηση του τρόπου με τον οποίο το στυλ μάθησης ενός ατόμου επηρεάζει

τις επιλογές σταδιοδρομίας και εκπαίδευσης.

• Να είστε σε θέση να ορίσετε προσωπικούς στόχους και στόχους.

Να είστε σε θέση να κάνετε σχέδια δράσης για την επίτευξη προσωπικών

στόχων.

8. Αύξηση ευκαιριών εύρεσης εργασίας

Οι άνθρωποι αποθαρρύνονται όταν αισθάνονται ότι τα πράγματα είναι εκτός

ελέγχου. Ωστόσο, τα πράγματα δεν πρέπει να είναι εντελώς έξω από τον έλεγχό

τους όταν ψάχνουν για δουλειά. Υπάρχουν διάφορα βήματα που μπορούν να

ληφθούν για να αυξηθούν οι πιθανότητες εύρεσης εργασίας. Το πιο σημαντικό

είναι ότι πρέπει να είναι προετοιμασμένοι να αναλάβουν πρωτοβουλίες και να

βρουν χρόνο σε αναζητήσεις εργασίας. Θα διερευνήσουμε τρεις τομείς για να

βοηθήσουμε στην επίτευξη αυτού του στόχου, να δημιουργήσουμε βιογραφικό

σημείωμα, να συμπληρώσουμε μια αίτηση υποψηφιότητας, τεχνικές συνέντευξης

και συνεντεύξεις ρόλου. Το πρόγραμμα περιλαμβάνει ένα Εγχειρίδιο Tutor, ένα

βιβλίο εργασίας Learner και μια παρουσίαση PowerPoint.

• Αναγνώριση διαφορετικών τρόπων παραγωγής θέσεων εργασίας.

• Δημιουργία βιογραφικού σημειώματος (βιογραφικό σημείωμα).

• Συμπλήρωση αιτήσεων εργασίας.

• Κατανοήστε πώς να προετοιμαστείτε για μια συνέντευξη.

9. Αυτοπεποίθηση και ικανότητα για καλές παρουσιάσεις

Η ανάπτυξη της εμπιστοσύνης και της ικανότητας να δίνετε καλές παρουσιάσεις

και να στέκεστε μπροστά σε ένα ακροατήριο και να μιλάτε καλά, είναι επίσης

εξαιρετικά χρήσιμες ικανότητες για την επαγγελματική ανάπτυξη και αυτο-

ανάπτυξη. Όπως τα περισσότερα πράγματα, χρειάζεται απλώς μια μικρή

προετοιμασία και πρακτική, τα οποία περιγράφονται από αυτό το εγχειρίδιο. Το

πρόγραμμα περιλαμβάνει ένα Εγχειρίδιο Tutor, ένα βιβλίο εργασίας Learner και

μια παρουσίαση PowerPoint.

• Πώς να προετοιμαστείτε για την παρουσίασή σας.

• Πώς να διαρθρώσετε την παρουσίασή σας.

• Τι περιεχόμενο θα χρειαστεί να προετοιμάσετε.

• Πώς να ολοκληρώσετε την παρουσίασή σας.

• Πώς να διαχειριστείτε τη γλώσσα του σώματός σας.

10. Επικοινωνία για διαφήμιση εργασίας

Σύνδεσμος: http://ocw.uab.cat/ciencies-humanes/comunicacio-per-a-la-

insercio-laboral

Συγγραφέας: Πανεπιστήμιο Βαρκελώνης

Γλώσσα: καταλανικά

Οι δραστηριότητες εστιάζονται στην εκμάθηση του σκοπού του βιογραφικού

σημειώματος, της αγοράς εργασίας και των μεθόδων αναζήτησης εργασίας,

καθώς και του σκοπού και των βημάτων των συνεντεύξεων εργασίας.

Προαπαιτούμενα μάθησης: επίπεδο Β2 καταλανικής

Πλάνο μάθησης: Περίληψη (στόχοι, περιεχόμενο), συνεντεύξεις εργασίας (στόχοι,

βήματα)

ECVET and OER - project-neet.euproject-neet.eu/sites/default/files/ΙΟ2_ECVET and OER_GR...

Documents

Transcript of ECVET and OER - project-neet.euproject-neet.eu/sites/default/files/ΙΟ2_ECVET and OER_GR...

The OER Game!

ECVET PERMIT Newsletter Final FEB2016 GR · 2016. 5. 3. · ΔεύτεροΕνημερωτικόΔελτίο,Φεβρουάριος’2016’ €™ ’ Το σχέδιο αυτό

Τραυλισμός, κουβεντιάζοντας ανοιχτά με εκπαιδευτικούς

Ανοιχτά Κυβερνητικά Δεδομένα - Δ.Π.Μ.Σ. στα ...mis.uom.gr/wp-content/uploads/2013/10/Karapanou_Elisavet.pdfιστότοπων όπου διατίθενται

ONDERWIJS- en EXAMENREGELING ROC MONDRIAANstatic.rocmondriaan.nl/assets/81c0771a598d59d8ff365c6f2156200e… · De laatste versie van deze Oer kun je altijd vinden op de website van

δεδομένα και APIs Καινοτομώντας με ανοιχτά...Ανοιχτά δεδομένα H ανοιχτή - ελεύθερη διάθεση των δεδομένων

Μητσοτάκης-Νετανιάχου Διασφάλιση της σταθερότητας και της ... · ναι ανοιχτά σε όλους, με προϋπόθεση

2016-07-06 DIGI-FEM Workshop OE OER MOOCs Stracke in Greek

Η ΑΓΓΕΛΟΚΡΟΤΜΕΝΗekdoseis-digma.gr/wp-content/uploads/aggelokrousmeni_ebook.pdf · ματους, που συνήθως σκέφτονται πιο ανοιχτά, αλλά

Kinderella · 2019. 9. 12. · τη νύχτα τα έχει ανοιχτά. Τη θεά Αθηνά θυµίζει, τη σοφία συµβολίζει. Καπέλο, χοντροπάπουτσα

3RD ECVET PERMIT Newsletter JULY 2016 GR FINAL v2 · 2016-07-14 · Cyprus papaloizou.l@intercollege.ac.cy CPC - Cyprus Productivity Centre ... Agreement) και το Europass Mobility

file · Web viewΘέματα Πνευματικής Ιδιοκτησίας και aδειοδότησης Ανοικτών Εκπαιδευτικών Πόρων (oer)

Ανοιχτά Δεδομένα | Ρούτσης Φώτιος

Εγχειρίδιο* ECVET για$ Παρόχους Επαγγελματικής ......Εγχειρίδιο* ECVET για$ Παρόχους Επαγγελματικής- Εκπαίδευσης-

BHMA - VIMA Online · της Κυριακής 14-1-2001, ανοιχτά του ... διοίκησης. Παράλληλα, η έλλειψη αξιοπιστίας των ... Για

Μύρισε Άνοιξη στη Βάρκιζα!! Μ’ ανοιχτά πανιά · Άνοιξε η 22η γιορτή λουλουδιών στη παραλία της Βάρκιζας

Πνευματικό Παραδοτέο 4- OER Εφοδιαστική υλικών · Web viewπροτείνεται να εργασθείτε σε ομάδες των 2 ή 3 ατόμων.

4TH ECVET PERMIT Newsletter November 2016 GR FINAL...Παρουσίαση του έργου στο συνέδριο «Ποιότητα στην Εκπαίδευση – Διασύνδεση

Newsletter July2014 ed87 EN...λες παρουσίαση για το δίκτυο EUREKA και το νέο 15 October 2014πρόγραµµα EUROSTARS που αφο ... (ECVET).

ΕΚΔΟΣΗ ΔΡΟΜΟΥ // TEYXOΣ 16Που δηλώνει πλέον ανοιχτά πως η βίαιη διαχείριση και οι μαζικές δολοφονίες είναι