Εισηγητής : Μίζης Κοσμάς, Δάσκαλος-Med 5ο Δημ. Σχ. Νέας Αλικαρνασσού4 Ιουνίου 201630ο Δημ. Σχ. Ηρακλείου

Webquest Ιστοεξερεύνηση :Ιχνηλατώντας το ενετικό Ηράκλειο!

Erasmus+ KA1Μαθησιακή κινητικότητα

προσωπικού σχολικής εκπαίδευσης

•Το ευρωπαϊκό σχέδιο ανάπτυξης στόχευε στον τρόπο με τον οποίο τα σχολεία θα ενσωματώσουν τις ικανότητες και τις εμπειρίες που θα αποκτήσει το προσωπικό τους

στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών τους.• Η δράση αναπτύχθηκε στο πλαίσιο της αξιοποίησης των μουσείων και της πολιτιστικής κληρονομιάς σε

τοπικό και ευρωπαϊκό επίπεδο σαν πηγές διδασκαλίας με την εφαρμογή βιωματικών δραστηριοτήτων εκτός τάξης και τη χρήση ηλεκτρονικών συσκευών για την

ανάπτυξη της ηλεκτρονικής μάθησης.

Συμμετοχή στο σεμινάριο SmileΔύο βασικοί στόχοι του προγράμματος:•H εξερεύνηση της Ευρώπης μέσα από τα μουσεία και τους χώρους πολιτιστικής κληρονομιάς.•Βασική χρήση e-learning για χρήση σε μουσεία και άλλα μνημεία πολιτιστικής κληρονομιάς.•Η χρήση ηλεκτρονικών εφαρμογών για την ανάπτυξη της ηλεκτρονικής εκπαίδευσης και του ηλεκτρονικού αλφαβητισμού των μαθητών.

E-learning εργαλεία•Q-R codes: σκιαγραφώντας την προσωπικότητα του Ελ Γκρέκο και του Βιτζέντζου Κορνάρου.

• Webquests : Το βασικό εργαλείο της όλης δράσης!

Τι είναι το WebQuest - Ιστοεξερεύνηση• Είναι δραστηριότητα κατευθυνόµενης διερεύνησης κατά την οποία το ∆ιαδίκτυο αποτελεί βασική πηγή πληροφορίας αλλά συχνά όχι µοναδική.• Πολυμεσικό σενάριο μάθησης όπου η πληροφορία αποτελεί το πρωτογενές υλικό προς επεξεργασία και οικοδόμηση νέας γνώσης.

Η δική μας Webquests Ιστοεξερεύνηση :Ιχνηλατώντας το ενετικό Ηράκλειο!

Τα στάδια δημιουργίας ενός WebQuest είναι:•Εισαγωγή (Introduction)Παρουσιάστηκε το γενικό πλαίσιο της ιστοεξερεύνησης με ελκυστικό τρόπο και «κέντρισε» το ενδιαφέρον των μαθητών.

•Εργασία (Task)Περιγράφεται το τελικό προϊόν της δραστηριότητας. Οι μαθητές ανάλαβαν ως «αποστολή» από την επιμελήτρια του Ιστορικού Μουσείου ης Κρήτης να δημιουργήσουν εκπαιδευτικές δραστηριότητες για τους μαθητές του δημοτικού σχολείου για την περίοδο της Ενετοκρατίας στην Κρήτη

• Διαδικασία (Process)Περιγράφεται λεπτομερέστερα ο συγκεκριμένος τρόπος εργασίας, τα καθήκοντα κάθε μαθητή ανάλογα με το ρόλο του, τα παραδοτέα που πρέπει να αναπτυχθούν, εργαλεία για την αναζήτηση και οργάνωση της εργασίας, οι πηγές κ.τ.λ.Οι μαθητές χωριστήκαν σε 4 ομάδες και κάθε ομάδα ανάλαβε μια αποστολή. Η 1η ομάδα ανάλαβε να σχεδιάσει μια διαδρομή με τα πιο σημαντικά βενετσιάνικα μνημεία της πόλης του Ηρακλείου και πιο συγκεκριμένα το φρούριο του Κούλε , τα τείχη , τα ναυπηγεία (νεώρια) και τη Λότζια . Η 2η ομάδα έπρεπε να δημιουργήσει ένα σεντούκι των αναμνήσεων που θα περιέχει διάφορα αντικείμενα καθημερινής χρήσης της βενετσιάνικης αριστοκρατίας από την περίοδο της Ενετοκρατίας . Η 3η ομάδα έπρεπε να σκιαγραφήσει την προσωπικότητα του Ελ Γκρέκο και του Βιτσέντζου Κορνάρου. Τέλος η 4η ομάδα να επιλέξει τις πιο αντιπροσωπευτικές ζωγραφιές του Ελ Γκρέκο .

•Αξιολόγηση (Evaluation)Περιγράφεται ο τρόπος αξιολόγησης των στόχων του μαθήματος, τα κριτήρια αξιολόγησης της δράσης των μαθητών και του τελικού παραδοτέου.•Η 1η ομάδα δημιούργησε μια μακέτα του ενετικού λιμανιού όπως ήταν την εποχή των Ενετών (και όπως θα όφειλε να ήταν σύμφωνα με τους ίδιους/ιες!)

Η 2η ομάδα δημιούργησε ένα ηλεκτρονικό βιβλίο με το υλικό που δημιούργησε με την αξιοποίηση των πληροφοριών εστιάζοντας στην κρητική ενδυμασία της εποχής!

Η 3η ομάδα :•χρησιμοποίησε το εργαλείο του E-learning Q-R codes για σκιαγραφήσει την προσωπικότητα του Ελ Γκρέκο και του Βιτσέντζου Κορνάρου.

•Επίσης ζωγράφισε και Δημιούργησε με πηλό τηνπροτομή του Ελ Γκρέκο.

•Τέλος χρησιμοποίησε τον κειμενογράφο για να καταγράψει ερωτήσεις που θα έκαναν τα μέλη της εάν συναντούσαν τις δυο μεγάλες προσωπικότητες.

Η 4η ομάδα :•Κατέγραψε στον κειμενογράφο τα αποτελέσματα της «ιστοεξερεύνησης» και μετά δημιούργησε ένα κολάζ με τα ομορφότερα κατά τη γνώμη των μελών της έργα του Ελ Γκέκο. Μάλιστα τα μέλη της αιτιολόγησαν την επιλογή τους δρώντας ως «μικροί κριτικοί τέχνης», τονίζοντας ότι επέλεξαν τους «φωτεινούς» και με έντονα χρώματα πίνακες γιατί τους γέμιζαν ωραία συναισθήματα σε αντίθεση με τους άλλους τους πιο σκοτεινούς..

•Συμπέρασμα (Conclusion)Σύνοψη αυτών που οι μαθητές πέτυχαν ή έμαθαν κατά την εργασία.•Πηγές (Resources)Αναφέρονται ξεχωριστά οι πηγές που προτείνεται να χρησιμοποιηθούν.•Σελίδα Εκπαιδευτικού (Teacher's corner)Η σελίδα αυτή θα πρέπει να περιέχει πληροφορίες για τον εκπαιδευτικό που οργανώνει την ιστοεξερεύνηση. Περιλαμβάνει πληροφορίες για όλα τα στάδια της ιστοεξερεύνησης και έχει ως σκοπό να αποτελέσει τον οδηγό για άλλους εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να πραγματοποιήσουν παρόμοιες εργασίες.

Τι προσφέρει ένα Webquest-Ιστοεξερεύνηση;

Δεξιότητες που αναπτύσσονται μέσα από ένα Webquest:•Παροχή κινήτρων.•Ανάπτυξη δεξιοτήτων σκέψης.•Συνεργατική μάθηση.•Σύνδεση με άλλη γνώση και μετασχηματισμός γνώσης.•Παιδαγωγικές αρχές.

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας!!