Ας εκδράμουμε ... με Google+

Για μια διδασκαλία χωρίς … σύνορα

Καλές Διδακτικές Πρακτικές Φιλολόγων

«με λογισμό και μ’ όνειρο»

Ημερίδα, Ναύπακτος, 27-6-2013

Διοργάνωση: Δρ. Μεταξούλα Μανικάρου,

Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων

Κωνσταντίνα Ειρήνη Κουφού

Μ.Δ.Ε. στη Συγκριτική Γλωσσολογία

Εκπαιδευτικό πρόβλημα

H ανάγκη των μαθητών να γνωρίσουν νέους τόπους

και να τους προβάλλουν ως θελκτικό ταξιδιωτικό

προορισμό σχολικής εκδρομής.

Άτυπη εκπαιδευτική πρακτική.

Βιωματική σύνδεση με το γνωστικό αντικείμενο

[Νεοελληνική Γλώσσα γ γυμνασίου, Εν. 1η].

Προετοιμασία για συμμετοχή σε ευρύτερα project.

Στόχοι - επιδιωκόμενα μαθησιακά αποτελέσματα

Παιδαγωγικοί

ΤεχνολογικοίΓνωστικοί

Γνωστικοί

Επιδιώκεται οι μαθητές

να γνωρίσουν και την ιστορική και πολιτιστική κληρονομιά άλλων τόπων,

να προβάλουν τις φυσικές ομορφιές και πτυχές της σύγχρονης ζωής αυτών.

Παιδαγωγικοί

Επιδιώκεται οι μαθητές

•να αναπτύξουν δεξιότητες ομαδοσυνεργατικής μάθησης,

•να εθιστούν στην κριτική διερεύνηση των πηγών,

•να οικοδομήσουν νέα γνώση αυτενεργά, •να υποστηρίξουν τις απόψεις τους με

πειστική επιχειρηματολογία.

Τεχνολογικοί

Επιδιώκεται οι μαθητές

oνα εξοικειωθούν με τη χρήση των ΤΠΕ ως εργαλείων μάθησης,

oνα ασκηθούν στην παραγωγή πολυμεσικών ψηφιακών κειμένων,

oνα εξοικειωθούν με το κοινωνικό δίκτυο Google+ ως εκπαιδευτικό περιβάλλον εργασίας.

Σύνθεση ομάδας – ρόλοι

Χωρισμός των 20 μαθητών ενός τμήματος της Γ Γυμνασίου σε 4 πενταμελείς ομάδες ανομοιογενείς ως προς το γνωστικό επίπεδο και τα κίνητρα μάθησης των μελών.

Κριτήριο ο προορισμός που προβάλλουν.

 

• Ένας συντονιστής,

ένας χειριστής Η/Υ,

ένας εκπρόσωπος

“τύπου” και οι

“αρθρογράφοι” -

“φωτογράφοι” με

ευελιξία και

δυνατότητα

εναλλαγής ρόλων.

Γνωστικά Αντικείμενα

•Νεοελληνική Γλώσσα•Πληροφορική •Ιστορία •Γεωγραφία •Θρησκευτικά

Επιτυγχάνεται η Διαθεματικότητα

Μοντέλο διδασκαλίαςoΜαθησιακές θεωρίες του κοινωνικού

εποικοδομισμούoΜαθητοκεντρικό μοντέλο διδασκαλίας oΜέθοδος επίλυσης προβλήματος oΜέθοδος project oΜέθοδος ομαδοσυνεργατικήoΜέθοδος φθίνουσας καθοδήγησηςoΠροσέγγιση βιωματικήoΜαθησιακές αρχές: «μαθαίνω πώς να

μαθαίνω» και «μαθαίνω πράττοντας»

Διδακτικές τεχνικές

Καταιγισμός ιδεών

Διάλογος - Ερωταποκρίσεις

Εννοιολογική χαρτογράφηση

Έρευνα

Κοινωνικά Δίκτυα …. Και τώρα;

Facebook

Twitter

Linkedin

Google plus

Περιβάλλον εργασίας

H Google+ αποτελεί ένα κοινωνικό δίκτυο με πολλές δυνατότητες.

Περιβάλλον εργασίας• δημιουργία

λογαριασμών ηλεκτρονικού ταχυδρομείου gmail

• δημιουργία κύκλων επαφών

• δημιουργία κλειστής ή ανοικτής κοινότητας πρακτικής

• δημιουργία κλειστής ή ανοικτής σελίδας

• ειδοποίηση για την πραγματοποίηση εκδηλώσεων

• σύγχρονη συνομιλία on line

• ανάρτηση κειμένου, συνδέσμων, φωτογραφιών και video

• κατηγοριοποίηση και σχολιασμός αναρτήσεων

• δυνατότητα τηλεδιάσκεψης.

Αιτίες επιλογής περιβάλλοντος

αποτελεί ένα ευχάριστο για τους χρήστες περιβάλλον εργασίας,

παρέχει τη δυνατότητα διαμοιρασμού ποικίλων ψηφιακών πόρων,

καθιστά εφικτή την εξ αποστάσεως εργασία σε ομάδες,

αξιοποιεί δεξιότητες των μαθητών από την ενασχόλησή τους με το πλέον οικείο περιβάλλον κοινωνικής δικτύωσης, το facebook.

Εργαλεία - πόροι

Υλικό

o Εργαστήριο

Πληροφορικής

o προσωπικοί Η/Υ

o πρόσβαση στο

Διαδίκτυο

o Διαδραστικός

Πίνακας

Λογισμικά - Εφαρμογές

• Σελίδα κοινωνικής

δικτύωσης Google+

• www.wordle.net

• www.vuvox.com

• http://edu.glogster.co

m/

Αξιολόγηση

με στόχο την ανατροφοδότηση μαθητών

Διαμορφωτικήκαι

Τελική

Φάσεις

Φ.1η Παρουσίαση του θέματος στην ομάδα

•Αφόρμηση •Καταιγισμός ιδεών•Χωρισμός των μαθητών σε ομάδες•Διαμόρφωση όρων συμβολαίου

συνεργασίας•Επιλογή προορισμού από κάθε ομάδα –

συζήτηση•Σύντομη εισαγωγή για τον τρόπο

εργασίας από τον καθηγητή - συντονιστή•Καθορισμός δραστηριοτήτων

Φ.2η Γνωριμία με το Google+

Σύντομη εισαγωγή στο περιβάλλον εργασίας με το Google+

Δημιουργία λογαριασμών gmail όλων των μαθητών

Δημιουργία κύκλων, «κλειστής» κοινότητας και «ανοικτής» σελίδας

Πρακτική εξάσκηση των μαθητών στα ψηφιακά εργαλεία

[σε συνεργασία με τον διδάσκοντα της πληροφορικής στο πλαίσιο του μαθήματος του]

Φ.3η Υλοποίηση εργασιών υποομάδων

Σύννεφο λέξεων

Διαδραστική

αφίσα

Κολάζ με

εικόνες

• διερεύνηση σε έγκυρες ιστοσελίδες

• συνεργατική καταγραφή σε κοινόχρηστα google. docs

• αναρτήσεις στην κοινότητα ανά κατηγορία

• σχόλια ανατροφοδότησης• ψηφοφορία +1 και επιλογή

από κοινού• σύγχρονη επικοινωνία με το

hang out• υλοποίηση και • δημοσίευση

Φ.4. Δημοσιοποίηση και Αξιολόγηση

Παρουσίαση εργασιών στην ολομέλεια της τρίτης τάξης

Συζήτηση Ανάρτηση στην αντίστοιχη σελίδα του

κοινωνικού δικτύου Αξιολόγηση της διαδικασίας μέσω

συμπλήρωσης φόρμας του google. docsΨηφοφορία επιλογής προορισμού

ανώνυμα μέσω συμπλήρωσης φόρμας του google. docs

Αναμενόμενες ενδεχόμενες δυσκολίες οφείλονται κυρίως

oστην ελλιπή εξοικείωση ορισμένων μαθητών με τις ΤΠΕ,

oστη δυστοκία οργάνωσης των ομάδων, oστη δυσανασχέτηση καλών κυρίως

μαθητών, επειδή επωμίζονται περισσότερους ρόλους

oστην φυγόπονη τάση ορισμένων μαθητών, oστην αδυναμία τήρησης

χρονοδιαγράμματος και υποχρεώσεων.

Ας δούμε και την εικονική μας κοινότητα!

Σας ευχαριστώ

Και για να μην ξεχνιόμαστε…. Ψάχνουμε για συνοδούς