Τα παιχνίδια μας στην αυλή

Γράφουν τον αρικμό των ελιϊν, δίπλα από τθν αντίςτοιχθ παςότθτα

Ζωγραφίηουν ςτα βαηάκια τόςεσ ελιζσ, όςεσ δείχνει ο αρικμόσ…

Έφτιαξαν 8 μπαλάκια από γκοφρζ και τα κόλλθςαν ςτο αρικμό…

Σα παιδιά βάηουν ςτθ ςειρά τισ φωτογραφίεσ ςυλλογισ και άλεςθσ του ελαιοκάρπου. Σισ φωτογραφίεσ μασ ζφερε ζνασ

γονιόσ.

ςειροκζτθςθ

χεδιάηουν τθ διαδρομι που κα κάνουν οι εργάτεσ , από το χωριό ωσ το λιοςτάςι για να μαηζψουν τισ ελιζσ…

Φυτεφουμε ζνα δζντρο ελιάσ . Ζπειτα αναρωτικθκαν τα παιδιά πότε κα μασ δϊςει καρποφσ, κάκε πότε κα το ποτίηουν οι ομάδεσ και αποφάςιςαν να βγάλουμε τθν ελιά μασ ζξω ςτθν αυλι, για να ζχει ιλιο, αζρα και να ποτίηεται με τθ βροχι το

Χειμϊνα.

Ημερολόγιο φροντίδασ του δζντρου τθσ ελιάσ, που φυτζψαμε.

Ιρκε ςτο ςχολείο μία μαμά και μασ βοικθςε να φτιάξουμε κουλουράκια, τα μοιραςτικαμε όλα τα παιδιά του ςχολείου……ιταν

υπζροχα!!

Μία μαμά μασ ζφερε χαλβά από ςιμιγδάλι, με ελαιόλαδο.

Μετά το πρόγευμα φτιάξαμε ποπ κορν, με λάδι……ιταν υπζροχα…

Φτιάξαμε τθν Κρθτικι παραδοςιακι κουκουβάγια-

ντάκο και τθν απολαφςαμε….

Φτιάξαμε πάςτα ελιάσ…..αλείψαμε φζτεσ ψωμί και τισ απολαφςαμε….

Παρατθροφμε ςτο χάρτθ τθσ Ελλάδασ ελαιοπαραγωγικζσ περιοχζσ και τοποκετοφμε ηωγραφιςμζνα δεντράκια-ελιζσ.

ΠΑΛΔΛ ΚΑΛ ΜΟΤΛΚΘ

Ακοφςαμε το τραγοφδι ϋϋΝτίλι-ντίλι’’

Μάκαμε το τραγοφδι ‘’Ντίλι-ντίλι’’του Κ. Παλαμά και το τραγουδιςαμε βλζποντασ κάκε εικόνα.

Διαβάςαμε το ποίθμα

υηθτιςαμε το τί μπορεί να λζει κάκε ςτίχοσ

Η ΕΛΙΑ Κωστής Παλαμάς

Είκαη ηοσ ήιηοσ ε ζσγαηέρα Η πηο απ’όιες ταχδεσηή,

Χρόληα ε αγάπε ηοσ παηέρα Σ’ασηόλ ηολ θόζκο κε θραηεί.

Όζο λα γύρφ λεθρφκέλε Ασηόλ ηο κάηη κοσ δεηεί. Εηκ’ ε ειηά ε ηηκεκέλε.

Όποσ θη αλ ιάτφ θαηοηθία Δε κ’ αποιείποσλ οη θαρποί, φς ηα βαζεηά κοσ γεραηεία

Δε βρίζθφ ζηε δοσιεηά ληροπή.. Μ’έτεη ο Θεός εσιογεκέλε Κη είκαη γεκάηε προθοπή.

Εηκ’ ε ειηά ε ηηκεκέλε. Φρίθε ερεκηά λερό ζθοηάδη

Τε γε εζάυαλ κηα θορά Εκε, δφής θέρλεη ζεκάδη

Σηο Νώε ε περηζηερά. Όιες ηες γες εητα γρακκέλε

Τελ οκορθάδα, ηε ταρά. Εηκ’ ε ειηά ε ηηκεκέλε.

Εδώ ζηολ ίζθηο κοσ αποθάηοσ Ηρζ’ ο Χρηζηός λ’ αλαπασζεί

Κη αθούζηήθ’ ε γισθηά ιαιηά ηοσ Λίγο προηού λα ζηασρφζεί.

Το δάθρσ ηοσ δροζηά αγηαζκέλε Έτεη ζηε ρίδα κοσ τσζεί. Εηκ’ ε ειηά ε ηηκεκέλε.

Καη θφς πραόηαηο ταρίδφ Εγώ ζηελ άγρηα ηε λστηηά

Τολ πιούηο πηα δε ηολ θφηίδφ Σσ κ’εσιογείς θηφτοιογηά.

Κη αλ απ’ ηολ άλζρφπο δηφγκέλε Φέγγφ κπροζηά ζηελ Παλαγηά.

Εηκ’ ε ειηά ε ηηκεκέλε.

ΠΑΛΔΛ ΚΑΛ ΔΡΑΜΑΣΛΚΘ ΣΕΧΝΘ(δραςτθριότθτα φοιτθτϊν)

Σα παιδιά δραματοποίθςαν τον πίνακα του Θεόφιλου. Καλοφνται να φανταςτοφν :-πωσ είναι οι άνκρωποι που απεικονίηονται, τθν ϊρα που μαηεφουν τισ ελιζσ-Νιϊκουν όμορφα;-Ti ϊρα τθσ θμζρασ κα μποροφςε να είναι;- Μιπωσ τραγουδάνε ςυγχρόνωσ για να είναι θ δουλειά τουσ πιο ευχάριςτθ;-Κάνει κρφο ι ηζςτθ; -Είναι κουραςμζνοι ι ξεκοφραςτοι;-Έχουν ξαναμαηζψει ελιζσ;-Σι κα μποροφςε να λζει ο ζνασ ςτον άλλο αν μιλοφςαν;Έπειτα κα ρωτιςουμε τα παιδιά πϊσ μποροφμε να τουσ μιμθκοφμε. Θα τα βοθκιςουμε να ςκεφτοφν ότι χρειάηεται να μοιραςτοφν ρόλοι. Μιπωσ είμαςτε πολλοί για να κάνουμε όλοι τουσ ανκρϊπουσ; Μπορεί κάποιοι να κάνουν τισ ελιζσ ι τα γεμάτα καλάκια χρθςιμοποιϊντασ τθ φανταςία τουσ.Επιπλζον αν ο χρόνοσ δεν είναι αρκετόσ για τθ δραματοποίθςθ μποροφμε εναλλακτικά να φτιάξουμε ζνα ταμπλό βιβάν, μία ακίνθτθ εικόνα δθλαδι με τα ςϊματα των παιδιϊν, ζναν ηωντανό πίνακα.Τλικά που κα χρειαςτοφμε: μαντιλι, μουςικό κομμάτι.

Σα παιδιά ζπαιξαν το μφκο τθσ Ακθνάσ με τον Ποςειδϊνα, που αφορά ςτθν ονομαςία τθσ Ακινασ

Παντομίμα: Σα παιδιά είναι πουλάκια που ξυπνοφν και τρϊνε ελίτςεσ, από το δζντρο..

ΠΑΛΔΛ ΚΑΛ ΕΛΚΑΣΛΚΑ

Καταςκευι μακζτασ -ελαιϊνα

Ζωγραφίηουν το δζντρο τθσ ελιάσ. Αναγνωρίηουν τθν ελιά ,ανάμεςα ςε άλλα δζντρα…

Σα παιδιά χωρίηονται ςε τρεισ ομάδεσ και δθμιουργοφν με χρϊματα και πινζλα ελαιϊνεσ, αλλά εργάηονται και ατομικά ηωγραφίηοντασ

με μαρκαδόρουσ.

Εργάςτθκαν ςε ομάδεσ

--ε χάρτινα πιατάκια ςυνκζτουν, με τθν τεχνικι του κολάη και με ηωγραφικι το αγαπθμζνο τουσ φαγθτό με ελιζσ…

Ζωγράφιςαν το μφκο (Ακθνά-Ποςειδϊνασ, για τθν ονομαςία τθσ πόλθσ τθσ Ακινασ).

--Με νερομπογιζσ ηωγραφίηουν τα παιδιά ολυμπιονίκεσ και κολλοφν φφλλα ελιάσ φτιάχνουν τουσ δικοφσ τουσ κότινουσ…, ατομικά και

ομαδικά.

Ζωγράφιςαν τον κατακλυςμό του Νϊε.

Ζωγράφιςαν ελαιϊνεσ και ελιζσ και ζφτιαξαν μία ομαδικι εργαςία. Σθν δωρίςαμε ςτον κ. Μπάμπθ το Γεωπόνο και μπαμπά μακιτριάσ

μασ που μασ επιςκζφκθκε.

Η Μαργαρίτα διάβαςε ζνα παραμφκι, ςχετικό με τθν ελιά-χωρίσ εικόνεσ- και ηθτάει, μετά από ςυηιτθςθ να το εικονογραφιςουν. Σο παραμφκι

τοποκετικθκε ςτθ βιβλιοκικθ τθσ τάξθσ μασ.

Κολλοφν φφλλα ελιάσ ςε πλαςτικά πιατάκια , φτιάχνοντασ ζνα πρόςωπο που το ονόμαςαν ‘’ελαιάνκρωπο’’

Κόβουν ςε Α4 ζνα αντίγραφο πίνακα που απεικονίηεται θ Ακθνά και ο Ποςειδϊνασ(από το μφκο). τθ ςυνζχεια ςυνκζτουν ξανά τα κομμάτια..

ΠΑΛΔΛ ΚΑΛ ΤΠΟΛΟΓΛΣΘ

Ψάχνουμε ςτον Θ/Τ πλθροφορίεσ για τθν ελιά, τον τρόπο ςυλλογισ του ελαιοκάρπου, τισ ποικιλίεσ που υπάρχουν.

Παρουςιάςαμε ςτο Θ/Τ, video με τθ διαδικαςία ςυλλογισ και άλεςθσ του ελαιοκάρπου π.χ.

Παρακολουκιςαμε το μφκο τθσ Ακθνάσ και του Ποςειδϊνα , για τθν ονομαςία τθσ πόλθσ τθσ Ακινασ

Ψάξαμε ςτον Θ/Τ και είδαμε ζνα video παιδικό για τον Κατακλυςμό του Νϊε

Παρουςιάηουμε ςτον υπολογιςτι ζργα Σζχνθσ-πίνακεσ με κζμα τθν ελιά .Εντοπίηουμε ομοιότθτεσ, διαφορζσ, χρϊματα, μετράμε

δζντρα, ανκρϊπουσ…π.χ.

Ιδιαίτερα αςχολθκικαμε με τον πίνακα του Ζωγράφου Θεόφιλου :’’το λιομάηωμα’ ’,που αποτζλεςε τθν αφόρμθςθ ςτο πρόγραμμά μασ…

ΠΑΛΔΛ ΚΑΛ ΦΤΛΚΕ ΕΠΛΣΘΜΕ

Πειραματιςτικαμε με το λάδι, τον καφζ και τθν πορτοκαλάδα και να τι διαπιςτϊςαμε….

ΠΑΛΔΛ ΚΑΛ ΦΤΛΚΘ ΑΓΩΓΘ

• Παίξαμε παιχνίδια ςκυταλοδρομίασ και ιςορροπίασ με τισ ελιζσ ςτθν αυλι.

Οι νικθτζσ ςτουσ Ολυμπιακοφσ αγϊνεσ ςτζφονταν με κότινουσ-ςτεφάνι από κλαδί ελιάσ…

Είμαςτε και εμείσ όλοι νικθτζσ…..τθν αυλι του ςχολείου τα παιδιά αναπαριςτοφν ακλιματα που τουσ ζκαναν εντφπωςθ

Ψυχοκινθτικό παιχνίδι: Μια βόλτα ςτον ελαιϊνα(δραςτθριότθτα φοιτθτϊν)

• Τλικά που χρειάηονται: • Τπολογιςτι και θχεία• Κρθτικι μουςικι• Εξζλιξθ τθσ δραςτθριότθτασ: Θ δραςτθριότθτα

υλοποιικθκε ςτθν παρεοφλα. Σα παιδιά με το άκουςμα τθσ μουςικισ κινικθκαν ςτο χϊρο κακϊσ φαντάηονται ότι βρίςκονται ςε κάποιον ελαιϊνα. τθ ςυνζχεια μιμοφνται τουσ ανκρϊπουσ που ραβδίηουν τισ ελιζσ και τζλοσ φαντάηονται ότι κουβαλοφν πολλζσ ελιζσ για να τισ φζρουν πίςω ςτο ςχολείο και τθν τάξθ.

Ψυχοκινθτικό παιχνίδι: Μάηεμα ελιάσ(δραςτθριότθτα φοιτθτϊν)

• Τλικά που χρειάηονται: • Τπολογιςτι και θχεία• Κρθτικι μουςικι• Εξζλιξθ τθσ δραςτθριότθτασ: Θ δραςτθριότθτα υλοποιικθκε

ςτθν παρεοφλα. Σα παιδιά με το άκουςμα τθσ μουςικισ κινοφνται ςτο χϊρο κακϊσ φαντάηονται ότι βρίςκονται ανάμεςα ςε δζντρα ελιάσ. τθ ςυνζχεια τουσ ηθτάμε να κάνουν τα δζντρα, τισ ελιζσ και ζπειτα να γίνουν άνκρωποι και να ραβδίςουν τισ ελιζσ , μετά να τισ μαηζψουν, να τισ κουβαλιςουν ςε ςακιά και να τισ πάνε ςτο ελαιοτριβείο για να γίνουν λάδι. Οι εντολζσ δίνονται με κλειςτι τθ μουςικι και όταν αρχίηει θ μουςικι τα παιδιά πρζπει να κάνουν αυτό που τουσ ζχει ηθτθκεί.

ΠΑΡΟΤΛΑΘ ΣΟΤ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΟυμμετοχι του Νθπιαγωγείου μασ με το κζμα τθσ ελιάσ ςτθν παρουςίαςθ των

προγραμμάτων Αγωγισ Τγείασ, Περιβαλλοντικϊν Προγραμμάτων…τον Μάιο, ςτο Ρζκυμνο,ςτο <<πίτι του Πολιτιςμοφ>> με υλικό από το πρόγραμμα….υμμετείχαν

ςχολεία Πρωτοβάκμιασ και Δευτεροβάκμιασ Εκπαίδευςθσ.

ΑΦΛΑ

Η αφίςα μασ, για τθν παρουςίαςθ των προγρα-

μάτων ςειςμοφ και ελιάσ , ςτο χϊρο του Νθπιαγωγείου μασ…..

Ζκκεςθ υλικοφ και παρουςίαςθ προγραμμάτων ςτο χϊρο του Νθπιαγωγείου μασ, ςτουσ γονείσ και τθν ευρφτερθ κοινωνία…Σα παιδιά

ξεναγοφν τουσ γονείσ τουσ και ςυηθτοφν μαηί τουσ…

Πιςτεφουμε ότι το πρόγραμμά μασ, ςχετικά με τθν ελιά υλοποιικθκε χωρίσ ιδιαίτερα προβλιματα. Ανταποκρίκθκε ςτα ενδιαφζροντα και τισ ανάγκεσ τθσ νθπιακισ ομάδασ . Σα παιδιά μζςα από παιχνιϊδεισ δραςτθριότθτεσ και άφκονο εποπτικό υλικό γνϊριςαν τθν ελιά κλπ και διαςκζδαςαν. Σο κζμα ενδιζφερε τα παιδιά , αφοφ άπτεται των βιωμάτων τουσ.Σα μεγαλφτερο πρόβλθμα που αντιμετωπίςαμε κατά τθν υλοποίθςθ του προγράμματοσ , ιταν ο χρόνοσ.το Νθπιαγωγείο κακθμερινά ζχουμε φοιτθτζσ , ςτα πλαίςια τθσ πρακτικισ τουσ άςκθςθσ. Ιδιαίτερα το πρόβλθμα ςτο κλαςικό τμιμα. Όμωσ με καλι κζλθςθ και ςυνεργαςία φοιτθτϊν και εκπαιδευτικϊν καταφζραμε να υλοποιιςουμε το κζμα τθσ ελιάσ.Είχαμε ςχεδιάςει να επιςκεφτοφμε το χωριό Χρωμοναςτιρι Ρεκφμνου. Εκεί υπάρχει ζνα παραδοςιακό λιοτρίβι, που λειτουργεί ωσ Μουςείο, με πλοφςιο εποπτικό και λαογραφικό υλικό. Όμωσ λόγω των πρακτικϊν αςκιςεων των φοιτθτϊν δεν καταφζραμε να το επιςκεφκοφμε

Και μθν ξεχνάμε:τθ ηωι μασ θ

ελιά……………δίνει άλλθ νοςτιμιά!!!

ΒΛΒΛΛΟΓΡΑΦΛΑΟδθγόσ Νθπιαγωγοφ : Βιβλίο Δαςκάλου. Δαφζρμου, Κουλοφρθ, Μπαςογιάννθ, Ο.Ε.Δ.Β., Ελλθνικά Γράμματα.

Δ.Ε.Π.Π. για το Νθπιαγωγείο, Φ.Ε.Κ. τεφχοσ Β’ αρ. φφλου 304/13-03-03.

Ε υαγγελία Δεςφπρθ : Γνωρίηω τθν ελιά, Παπαδόπουλοσ (Διακεματικζσ Δραςτθριότθτεσ-χζδια Εργαςίασ).

Ηερβουδάκθ ,Δαλμάτςου , Θλιάςκου, Καρπουηοποφλου : Καρποί τθσ Γθσ. Κζδροσ. 2008.

Κ. Παλαμάσ :Ντίλι-ντίλι.

Ελζνθ Καρυδά: χεδιαςμόσ και υλοποίθςθ Προγραμμάτων χολικϊν Δραςτθριοτιτων,Κυριακίδθσ, 2006.

Γερμανοφ, Παπαδθμθτρίου: Διακεματικζσ προςεγγίςεισ για όλο το χρόνο, τόμοσ 1, αββάλασ, 2008.

Φίλιπποσ Μανδθλαράσ: Ακινα , θ Πόλθ τθσ Ακθνάσ, Παπαδόπουλοσ.

Νίκοσ Ψιλάκθσ:’’Λαϊκζσ τελετουργίεσ ςτθν Κριτθ’’-’’ Χριςτουγεννιάτικθ λαϊκι διιγθςθ τθσ Κριτθσ ϋϋΜια γζρικθ ελιά ςτθ Φάτνθ του Χριςτοφ’’, Κορμάνωρ, 2005.

Θ Μικρι μου Βίβλοσ ‘’Θ Κιβωτόσ του Νϊε’’

Σα παιδιά διαβάηουν τθ Βίβλο.

Κ.Π.Ε .Βάμου Χανίων: Ελιά και λάδι ςτθν Κριτθ, Πρόγραμμα Περιβαλλοντικισ Εκπαίδευςθσ για μακθτζσ-τριεσ Νθπιαγωγείου-Δθμοτικοφ-Γυμναςίου-Λυκείου.

Ματοφλα Σόλκα: Θ ελίτςα , Α.Α.Λιβάνθ.

Φίλιπποσ Μανδθλαράσ :Ακινα, θ πόλθ τθσ Ακθνάσ, εκδ. Παπαδόπουλοσ.

ΛΣΟΕΛΛΔΕ

http://xwrapaidiwn.blogspot.gr/

http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/

http://www.kindykids.gr/

http://dreamskindergarten.blogspot.gr/

ΑΡΚΡΑ

• Κάντηου Νίκθ: Μαηεφουμε ελιζσ παρζα με το Κεόφιλο. φγχρονο Νθπιαγωγείο , τεφχοσ 29, ςελ. 43-47.

• Γιαλουράκθ οφία : Θ ελιά. φγχρονο Νθπιαγωγείο, τεφχοσ 29, ςελ. 52-57.