«Ταξιδεύοντας με τον Οδυσσέα»

Πρόγραμμα Πολιτιστικών Θεμάτων63ου Νηπιαγωγείου Ηρακλείου

Νηπιαγωγοί: Κλεάνθη Καλογιαννάκη Ερωφίλη Καπνισάκη

Άννα ΧριστοφορίδουΣχ. Έτος 2015-16

1 ολοήμερο τμήμα νηπίων (19 παιδιά) και 1 μεικτό κλασικό (18 νηπίων-

προνηπίων)

Χρήση Η/Υ και βιντεοπροβολέα

Διάρκεια του προγράμματος 3 μήνες

Εργασία με ομάδες

Περιγραφή μαθησιακού πλαισίου

 Σκοπός του προγράμματος είναι η γνωριμία των παιδιών με τον Ομηρικό ήρωα “Οδυσσέα”

και τις περιπέτειές του μέσα από το έπος “Οδύσσεια”, σημαντικό μέρος της πολιτισμικής μας κληρονομιάς και λογοτεχνικό έργο διαχρονικής αξίας. Μέσω αυτού θα έλθουν σε επαφή με τον πολιτισμό, τις αξίες και τα ιδανικά της Ομηρικής εποχής, εμπλουτίζοντας τις γνώσεις τους και καλλιεργώντας την προσωπική και κοινωνική τους ανάπτυξη.

Σκοπός του προγράμματος

Να έρθουν σε επαφή με το ομηρικό έπος “Οδύσσεια” Να κατανοήσουν την αξία του ως σημαντικό μέρος της πολιτιστικής μας κληρονομιάς Να έρθουν σ’ επαφή με τον τρόπο ζωής, τη γλώσσα, την ενδυμασία ,τη διατροφή, τις αξίες και τα

ιδανικά της εποχής του Ομήρου Να συσχετίσουν την εποχή εκείνη με τη σημερινή Να εμπλουτίσουν τις γνώσεις τους γύρω από τους θεούς του Ολύμπου Να γνωρίσουν τα μυθικά τέρατα Να αντιληφθούν τη διαφορά μύθου και πραγματικότητας Να αναπτύξουν δεξιότητες παραγωγής λόγου και γραφής, μέσα από την αφήγηση ιστοριών, λύση

αινιγμάτων, σταυρολέξων κ.α. Να επεκτείνουν τις γνώσεις τους γύρω από τους αριθμούς και τις μαθηματικές έννοιες. Να εξοικειωθούν με τη χρήση του χάρτη, να γνωρίσουν τα μέρη που ταξίδεψε ο Οδυσσέας και να τα

εντοπίζουν Να γνωρίσουν τον τρόπο που ταξίδευαν οι άνθρωποι την εποχή του Ομήρου, καθώς και τον τρόπο

και τα υλικά κατασκευής των πλοίων της εποχής Να διακρίνουν τα καιρικά φαινόμενα (άνεμοι, κεραυνοί, ρουφήχτρες) και να προσδιορίζουν την

επίδρασή τους στον άνθρωπο Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από τις διάφορες μορφές τέχνης(ζωγραφική, γλυπτική,

υφαντουργία, κεραμική)

Διδακτικοί στόχοιΩς προς το γνωστικό αντικείμενο

Να αναπτύσσουν δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας

Να εξοικειωθούν με την οργάνωση και διαχείριση πληροφοριών

Να αναπτύσσουν δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων

Να αναπτύσσουν δεξιότητες δημιουργικής σκέψης, καινοτομίας και αυτοαξιολόγησης.

Να αποκτήσουν ηθικές αξίες Να εξοικειωθούν με γεγονότα (δυσκολίες) της

ζωής

Ως προς την μαθησιακή διαδικασία

Να εξοικειωθούν με τη χρήση των υπολογιστών, ως εργαλείο ανακάλυψης και εύρεσης πληροφοριών, αλλά και ως εργαλείο δημιουργίας και έκφρασης

Να διερευνούν, πειραματίζονται, ανακαλύπτουν και να λύνουν προβλήματα με τις Τ.Π.Ε.

Να εξοικειωθούν με τη χρήση λογισμικών, σύμφωνα με τις δυνατότητες που επιτρέπει η ηλικία τους

Να αποκτήσουν θετική στάση ως προς τη χρήση των νέων τεχνολογιών

Ως προς ΤΠΕ

Προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη Γλώσσα Μαθηματικά Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών

(ΤΠΕ) Τέχνες Φυσικές Επιστήμες Μελέτης Περιβάλλοντος,

Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχέςΗ προσέγγιση του προγράμματος έγινε με την μέθοδο project αλλά και διαθεματικά καλύπτοντας τις ακόλουθες μαθησιακές περιοχές

Ανίχνευση και καταγραφή των γνώσεων των παιδιών μέσα από το ερώτημα: «Τι γνωρίζετε για τον Οδυσσέα»

Διατύπωση και καταγραφή των απόψεων των παιδιών στο ερώτημα: «Τι θέλετε να μάθετε για τον Οδυσσέα

Ομαδοποιήσαμε τις απαντήσεις τους και χωρίστηκαν σε 5 ομάδες

Οι 5 ομάδες είναι:

1)  Ο Οδυσσέας και το παλάτι του: ( Μορφή του Οδυσσέα, ενδυμασία και διατροφή της εποχής εκείνης, όψη του ανακτόρου).

2)  Τα πλοία της εποχής: ( Μορφή και υλικά κατασκευής) 3) Μέρη που πέρασε ο Οδυσσέας και μυθικά τέρατα: ( περιπέτειες του Οδυσσέα )

4) Οι θεοί του Ολύμπου στην  Οδύσσεια: ( Θεοί που εμπλέκονται στο ταξίδι του Οδυσσέα)

5) Κατασκευή και χρησιμότητα του Δούρειου Ίππου

Δημιουργία γωνιάς φιλοξενίας του υλικού

1η ομάδα:Ο Οδυσσέας και το παλάτι του

Παρουσίαση του υλικού

Είδαμε στο internet εικόνες από αγγεία και σκεύη της εποχής

και κατασκευάσαμε τα δικά μας αγγεία

και τα δικά μας σκεύη

Προσπαθήσαμε να μπούμε στο πνεύμα της τέχνης της υφαντικής

Γνωρίσαμε και γράψαμε το φώνημα Υυ

Γράψαμε το όνομα του Ομήρου και του Οδυσσέα

Ντυθήκαμε όπως οι αρχαίοι Έλληνες

Διατροφή των αρχαίων Ελλήνων

Παρουσίαση υλικού

2η ομάδα:Το καράβι του Οδυσσέα

Ζωγραφίσαμε το καράβι του Οδυσσέα

Κατασκευάσαμε πλοία της εποχής(με πηλό) και σχεδία με (καλάμια)

3η ομάδα:Μέρη που πέρασε ο Οδυσσέας και μυθικά τέραταΠαρακολουθήσαμε σχετική ταινία

Ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε από την ταινία

Φτιάξαμε τον χάρτη της μεσογείου και ένα μικρό χάρτινο καραβάκι (απομίμηση του πλοίου του Οδυσσέα) που μετακινούνταν κάθε φορά στο μέρος που ανέφεραν τα παιδιά (με την σωστή χρονική σειρά) οτι έφτανε ο Οδυσσέας

Ζωγραφίσαμε την αγαπημένη μας περιπέτεια

Κατασκευάσαμε τους ήρωες της Οδύσσειας με ρολά από χαρτί, χαρτόνι κάνσον, γκοφρέ και μαλλί.

Δοκιμάσαμε λωτούς και είπαμε αίνιγμα σχετικό

Κατασκευάσαμε τη μάσκα του Κύκλωπα τρισδιάστατη με μπαλόνι και εφημερίδες.

Κατασκευάσαμε  τη Σκύλλα από ρολό χαρτιού και χαρτόνι κάνσον, τη ζωγραφίσαμε, μετρήσαμε τα κεφάλια της και γράψαμε τον αριθμό 6.

Είδαμε πίνακες ζωγραφικής που αναπαριστούν τις περιπέτειες του Οδυσσέα και τους περιγράψαμε.

Μεταμφιεστήκαμε όπως οι ήρωες της Οδύσσειας με κομμάτια από φόδρες που υπήρχαν στο νηπιαγωγείο, φτιάξαμε και τα απαραίτητα αξεσουάρ από χαρτόνι και  δραματοποιήσαμε τις περιπέτειες του Οδυσσέα

Εντοπίσαμε το αρχικό φώνημα των ηρώων της Οδύσσειας , όπως και των τόπων που πέρασε ο Οδυσσέας και γράψαμε το φώνημα Νν (όπως Ναυσικά) και Ιι (όπως Ιθάκη).

Μιλήσαμε για τη συμπεριφορά και τα συναισθήματα των ηρώων της Οδύσσειας

4η Ομάδα:Οι θεοί του Ολύμπου στην  ΟδύσσειαΤα παιδιά έφεραν εικόνες και μας περιέγραψαν τους θεούς του Ολύμπου που συμμετείχαν στις περιπέτειες του Οδυσσέα.

Τις απόκριες εμπνευστήκαμε από τους θεούς αυτούς και χρησιμοποιώντας σακκούλες απορριμάτων και χαρτόνια μεταλλιζέ, μεταμφιεστήκαμε  θεοί του Ολύμπου (Αθηνά, Ερμής, Δίας, Ποσειδώνας)

Ταξινομήσαμε τους θεούς, σ’ αυτούς που ήθελαν να βοηθήσουν τον Οδυσσέα (Δίας, Αθηνά, Ερμής,Αίολος) και σ’ αυτούς που, εξαιτίας του θυμού τους, τον εμπόδιζαν να φτάσει στην Ιθάκη(Ποσειδώνας, Ήλιος). Ζωγραφίσαμε και γράψαμε τα ονόματα αυτών των θεών.

5η Ομάδα: Κατασκευή και χρησιμότητα του Δούρειου ΊππουΕίδαμε τα υλικά και τον τρόπο κατασκευής του και τον ζωγραφίσαμε

Κατασκευάσαμε το δικό μας τρισδιάστατο Δούρειο ίππο χρησιμοποιώντας ρολά χαρτιού, εφημερίδες, χαρτί γκοφρέ, χαρτοταινία και μία χαρτόκουτα

Είδαμε από την σελίδα του Υπουργείου : http://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/document/file.php/DSGYM-A115/HTML/index.html

το ταξίδι του Οδυσσέα σε αφήγηση, πληροφορίες, αναπαραστάσεις, δραστηριότητες, εποπτικό υλικό και χρήσιμους συνδέσμους για επιπλέον υλικό.

Παρακολουθήσαμε με την βοήθεια βιντεοπροβολέα την ταινία: Οδυσσέας

https://www.youtube.com/watch?v=5bfk6OudntI

ΤΠΕ

Τον Καραγκιόζη σε περιπέτειες του Οδυσσέα https://www.youtube.com/watch?v=P3HtX7fdGyUΕκπαιδευτικό animation με τις περιπέτειες του Οδυσσέα: https://www.youtube.com/watch?v=MJGtcagfcbU

Με το λογισμικό οπτικοποίησης- google earth δημιουργήσαμε την περιήγηση στην πορεία και στους σταθμούς του ταξιδιού του Οδυσσέα, από την Τροία ως την Ιθάκη, με σήμανση μέρους, με αρίθμηση , λέξεις και εικόνες...(μπορείτε από εδώ να κατεβάσετε το αρχείο kmz- δουλεύει μόνο σε συνδυασμό με το google earth)

Με την διαδικτυακή εφαρμογή (Web 2.0) learnig apps δημιουργήσαμε παιχνίδια μνήμης και σταυρόλεξο όπου τα παιδιά καθημερινά μπορούσαν να τα παίζουν.

http://LearningApps.org/display?v=pbo50ckw316 – ( βρες τα ζευγάρια) http://learningapps.org/display?v=ptxf67tt516 (σταυρόλεξο του

Οδυσσέα)

Έπαιξαν με το λογισμικό ηλεκτρονικών παιχνιδιών –kidepedia-

Επίσης με την διαδικτυακή εφαρμογή jigsaw planet δημιουργήσαμε παζλ με σχετικές εικόνες που βρήκαμε από το διαδίκτυο της αρεσκείας των παιδιών, με τις οποίες ασχολούνταν καθημερινά http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=0b399882fec5 Σειρήνες http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=241f939e31a1 Σκύλα και Χάρυβδη http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=1c5e4793d59e Κύκλωπας http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=34b111c4683e Δούρειος Ίππος http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=347969449e04 Χάρτης περιπλάνησης http://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=33a87da738fb Παλάτι Οδυσσέα

Αξιολόγηση

Αξιολογώντας το πρόγραμμα, θεωρούμε ότι οι στόχοι επιτεύχθηκαν σε ικανοποιητικό βαθμό τόσο ως προς τις γνώσεις και τις στάσεις, όσο και ως προς τις δεξιότητες που θέλαμε να αναπτύξουμε. Μεταξύ άλλων τα παιδιά έμαθαν αρκετά πράγματα για τον Οδυσσέα και τον Όμηρο. Τα επηρέασε τόσο πολύ, που ακόμα και στις ελεύθερες δραστηριότητες ζωγράφιζαν και ασχολούνταν με τον Οδυσσέα.

Καθημερινά έφερναν από το σπίτι τους και κάποια ζωγραφιά που είχε σχέση με τον Οδυσσέα. Στο διάλειμμα έπαιζαν και αναπαριστούσαν κάποιους από τους σταθμούς του Οδυσσέα.

Στο τέλος του σχολικού έτους, οι εργασίες των παιδιών θα δοθούν στους γονείς ολοκληρωμένες σε φάκελο

και αποφασίστηκε, αφού το συζητήσαμε με τα παιδιά, να δώσουμε μία θεατρική παράσταση, παρουσία γονέων, με τις περιπέτειες του Οδυσσέα. Όσον αφορά το μοίρασμα των ρόλων, υπήρξαν κάποιες συγκρούσεις, γιατί ορισμένοι ήταν πιο περιζήτητοι από άλλους. Τελικά τα καταφέραμε!! Καλή μας επιτυχία!

https://youtu.be/eVioRauz9R4

«Η Ιθάκη» του Καβάφη

Το ταξίδι μας εδώ τελειώνει!!

Ευχόμαστε να βρείτε όλοι τον δρόμο σας για την Ιθάκη!!!

Σας ευχαριστούμε για την προσοχή σας!!!!!

63ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείουhttp://63nipirakl.blogspot.gr/