12ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ : Κατσιδονιώτη Μαρία

Κονσολάκη Μαρία – ΝεκταρίαΣχολικό Έτος 2014-2015

Τα παραμύθια των αδελφών Γκριμ και τα

ελληνικά αδελφάκια τους

2 τμήματα ΣΤ τάξης, σύνολο 26 παιδιάΧρήση ΤΠΕΔιάρκεια περίπου 3 μήνες

Περιγραφή μαθησιακού πλαισίου

Σκοπός της υλοποίησης του προγράμματος αυτού είναι η γνωριμία των μαθητών με τους αδελφούς Γκριμ, το έργο τους και την σχέση τους με πολλά από τα παραμύθια με τα οποία γαλουχήθηκαν μεγαλώνοντας.  Όλα αυτά  μέσα από μια σειρά δράσεων που ευνοούν την παιγνιώδη απόκτηση γνώσεων και την εξοικείωση με τη χρήση ΤΠΕ.

Σκοπός προγράμματος

Γνωριμία με τις ιστορικές προσωπικότητες των αδελφών Γκριμ (ιστορικά στοιχεία, ταξίδια)

Γνωριμία με το χάρτη της Γερμανίας, εντοπισμός σημαντικών γερμανικών πόλεων

Συλλογή πληροφοριών για γερμανικές πόλεις - σταθμούς της διαδρομής των αδελφών Γκριμ

Ανάλυση και μελέτη  γερμανικών και ελληνικών παραμυθιών (πλοκή, φιγούρες, δομή)

Επαφή με τη γερμανική γλώσσα και τον γερμανικό πολιτισμό Εξοικείωση με τη χρήση του διαδικτύου και των μηχανών αναζήτησης Εξοικείωση με τον κειμενογράφο Γνωριμία με την χρήση των web 2.0 εργαλείων και συγκεκριμένα με

το Titanpad (https://titanpad.com/) Γνωριμία με την διαδικτυακή επικοινωνία και τη συνεργατική

συγγραφή κειμένων Γνωριμία με λογισμικό δημιουργίας ψηφιακών παραμυθιών -

ιστοριών (storyjumper)

Στόχοι ως προς τις γνώσεις

Ανάπτυξη προφορικού και βελτίωση γραπτού λόγου Ανάπτυξη κριτικής σκέψης και νοηματικής επεξεργασίας

κειμένου Χαρακτηρισμός προσώπων και καταστάσεων Δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης και συνεργασίας Σεβασμός στην άποψη του άλλου και στις αρχές του διαλόγου Ελεύθερη έκφραση και αυτενέργεια Καλλιέργεια φαντασίας και αφηγηματικής ικανότητας Συγγραφή  παραμυθιών Μιμητική τέχνη Οργάνωση και διαχείριση πληροφοριών Το διαδίκτυο ως μέσο αναζήτησης  πληροφοριών κ ενημέρωσης Οι ΤΠΕ ως εργαλείο δημιουργίας και έκφρασης Οι ΤΠΕ ως εργαλείο επικοινωνίας και συνεργασίας

Στόχοι ως προς τη μαθησιακή διαδικασία

ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ

ΤΠΕ

Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές

2 - 3 παιδιά απάντησαν ότι ήταν κάποιοι που έγραφαν παραμύθια…

Τι ξέρετε για τους αδελφούς Γκριμ;

Ποια παραμύθια των αδελφών Γκριμ γνωρίζετε;1 παιδί απάντησε τη

Σταχτοπούτα…

Ποιά παραμύθια ξέρετε ή έχετε ακούσει από μικρότερη ηλικία μέχρι σήμερα;

Την Κοκκινοσκουφίτσα, την Χιονάτη και τους επτά νάνους, το Βασιλιά Βάτραχο, την Ωραία Κοιμωμένη, τη Σταχτοπούτα, το Λύκο και τα επτά κατσικάκια κ.α.

Απαντήσαμε στα παιδιά ότι όλα τα παραπάνω παραμύθια ανήκουν στην συλλογή των αδελφών Γκριμ.

Θέλετε να μάθετε περισσότερα στοιχεία για την πορεία των παραμυθιών στο χώρο και στο χρόνο;

Τα παιδιά απάντησαν καταφατικά και με ενθουσιασμό…

Στόχος μας ήταν η ανίχνευση γνώσεων και η αφόρμηση για το ξεκίνημα των δράσεων

ΕΡΕΥΝΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ

Χωρισμός παιδιών σε ομάδες των δύο ατόμων σύμφωνα με την αλφαβητική τους σειρά

Χρήση του διαδικτύου και των μηχανών αναζήτησης για την εύρεση πληροφοριών

Περιήγηση σε γερμανικούς και ελληνικούς ιστότοπους

Παρακολούθηση ελκυστικού οπτικοακουστικού υλικού (βίντεο, φωτογραφιών)

O δρόμος του παραμυθιού (της Γερμανίας) είναι μια νοητή γραμμή στο χάρτη με διάφορους προορισμούς που αφορούν τα παραμύθια και τους αδελφούς Γκριμ. Κύριοι σταθμοί είναι πόλεις και χωριά της Κεντρικής και βόρειας Γερμανίας όπου έζησαν και εργάστηκαν οι αδελφοί Γκριμ, αλλά και μέρη όπου εκτυλίσσονται υποθετικά οι θρύλοι που αποτέλεσαν βάση για τα κλασικά παραμύθια τους.

Ο ΔΡΟΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ(1)

Περιπλανήθηκαν διαδικτυακά στις πόλεις του χάρτη

Διάβασαν την ιστορία των πόλεων και είδαν σημαντικά μνημεία

Ο ΔΡΟΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ(2)

Τα παιδιά:

Έφτιαξαν αφίσες αναφορικά με τις πόλεις – σταθμούς των αδελφών Γκριμ

Ο ΔΡΟΜΟΣ ΤΟΥ ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ(3)

ΟΙ ΑΦΙΣΕΣ ΜΑΣ

Τα παιδιά με τη χρήση βιντεοπροβολέα παρακολουθούν δύο παραμύθια των αδελφών Γκριμ, «τον βασιλιά βάτραχο» και «τους μουσικάντηδες της Βρέμης»

Παρακολούθηση παραμυθιών στο youtube

Παρακολούθηση παραμυθιών

Επίσκεψη στο φεστιβάλ και παρακολούθηση σε ταινία το παραμύθι των αδελφών Γκριμ “ Οι μουσικοί της Βρέμης”, στα πλαίσια του Φεστιβάλ Γερμανικού Κινηματογράφου που διοργανώνει ο Τοπικός Σύλλογος Καθηγητών Γερμανικής Γλώσσας

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΓΕΡΜΑΝΙΚΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ (1)

ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ….

Είχαν προετοιμαστεί για το περιεχόμενο της ταινίας

Είχαν ζωγραφίσει τους ήρωες της ταινίας

Συμμετείχαν σε μια άτυπη έκθεση ζωγραφικής εκθέτοντας τα έργα τους στον προθάλαμο του Θεατρικού Σταθμού

Μετά από την παρακολούθηση της ταινίας επεξεργαστήκαμε στην τάξη φύλλα εργασίας σχετικά με:

Το περιεχόμενο της ταινίας Το χαρακτηρισμό των πρωταγωνιστών Είδαμε βασικό λεξιλόγιο (ρήματα, επίθετα, χρονικά διαστήματα

ημέρας).

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΦΕΣΤΙΒΑΛ ΓΕΡΜΑΝΙΚΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ (2)

ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΣΤΑ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ…

Ζητήθηκε από τους μαθητές να βάλουν στη σωστή σειρά ανακατεμένες εικόνες από το παραμύθι με βάση την ταινία που είχαν παρακολουθήσει

ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ (1)

Διαβάσαμε σε ρόλους μια ελληνική έκδοση του παραμυθιού

Συγκρίναμε την ταινία με το βιβλίοΔιαβάσαμε το παραμύθι στη γερμανική γλώσσα

ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ (2)

Διαβάσαμε ακόμα το παραμύθι “Ο λαγός και ο σκαντζόχοιρος” στην ελληνική και γερμανική γλώσσα

Χρωματίσαμε σκίτσα από το παραμύθι συμπληρώνοντας ταυτόχρονα απλές προτάσεις ως λεζάντα

ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ (3)

Επισκεφθήκαμε τη βιβλιοθήκη του σχολείου μας και αναζητήσαμε βιβλία- παραμύθια των αδελφών Γκριμ…

ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Τα παιδιά σύγκριναν τα δύο γερμανικά παραμύθια που είχαν επεξεργαστεί με αντίστοιχα ελληνικά, κυρίως του Αισώπου

Κατέγραψαν τα συμπεράσματα της σύγκρισης

ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ

Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες με κλήρωσηΣυνεργάστηκαν για την δημιουργία της δικής τους

ιστορίαςΣυζήτησαν και έγινε κατανομή ρόλωνΚατέληξαν στο θέμα της ιστορίας τους

ΣΥΓΓΡΑΦΗ  ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ – ΙΣΤΟΡΙΑΣ (1)

Η συγγραφή των ιστοριών έγινε συνεργατικά σε Titanpad

Έγινε εξαγωγή σε κειμενογράφο και με τις κατάλληλες μορφοποιήσεις οι ιστορίες πήραν την τελική τους μορφή (http://tinyurl.com/istories-paidiwn)

ΣΥΓΓΡΑΦΗ  ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ - ΙΣΤΟΡΙΑΣ (2)

Με χρήση του online λογισμικού storyjumper οι ιστορίες πήραν μορφή ψηφιακού βιβλίου

ΣΥΓΓΡΑΦΗ  ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ - ΙΣΤΟΡΙΑΣ (3)

http://tinyurl.com/story-st1-1

http://tinyurl.com/story-st1-2

ΣΥΓΓΡΑΦΗ  ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ - ΙΣΤΟΡΙΑΣ (4)

http://tinyurl.com/story-st2-1

http://tinyurl.com/story-st2-2

Για τον παραπάνω σκοπό δούλεψαν ανά ομάδα:

ΣΥΓΓΡΑΦΗ  ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ - ΙΣΤΟΡΙΑΣ (5)

Έπειτα μεταφράστηκαν στα γερμανικά χρησιμοποιώντας απλό λεξιλόγιο και διαβάστηκαν στην τάξη

ΣΥΓΓΡΑΦΗ  ΠΑΡΑΜΥΘΙΟΥ - ΙΣΤΟΡΙΑΣ (6)

Τα παιδιά μέσα από τη συγγραφή των ιστοριών έθιξαν κοινωνικά θέματα των ημερών μας, όπως το θέμα της μετανάστευσης, του ρατσισμού, του bullying και του εθισμού στο διαδίκτυο.

Οι τίτλοι των ιστοριών:

Το πνεύμα του φόβου

Ο μετανάστης

Το παλιό ημερολόγιο

Η δύναμη που κρύβουμε μέσα μας

Τα παιδιά διασκέδασαν παίζοντας παντομίμαΧωρίστηκαν σε δύο ομάδες1 άτομο από κάθε ομάδα διάλεγε καρτελάκι με

κλειστά μάτιαΗ ομάδα του έπρεπε να μαντέψει το παραμύθιΝικήτρια ήταν η ομάδα που συγκέντρωσε τους

περισσότερους πόντους

ΠΑΝΤΟΜΙΜΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ (1)

ΠΑΝΤΟΜΙΜΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ (2)

Με ενθουσιασμό υποδέχτηκαν οι μαθητές το σάκο των παραμυθιών

Με κλειστά μάτια τραβούσαν ένα αντικείμενο από το σάκο

Με τη βοήθεια της αφής έπρεπε να μαντέψουν το παραμύθι

ΣΑΚΟΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ (1)

ΣΑΚΟΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ (2)

12ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου

Σας ευχαριστούμε πολύ!!!