Filosofa viene del griego, que significa amor a la
sabidura
2.
La filosofa es el estudio de una variedad de problemas
fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el
conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el
lenguaje.
La filosofa se distingue de otras maneras de abordar estos
problemas (como el misticismo y la mitologa) por su mtodo crtico y
generalmente sistemtico, as como por su nfasis en los argumentos
racionales.
3. La filosofa se origin cuando el hombre se ve impulsado a
saciar un apetito puramente cognoscitivo, es decir, cuando busca
saber slo por el saber, como un fin en s mismo y no como un medio
para obtener alguna cosa. La filosofa se plantea y trata de
resolver interrogantes para satisfacer la curiosidad despertada por
los enigmas que obstaculizan una buena comprensin de la realidad.
En nuestra poca, la filosofa ha perdido partes de conocimiento, a
medida que la ciencia ha tomado cuerpo y se ha desarrollado en
numerosas especialidades. Pero an as, siempre queda y probablemente
quedar un margen para especular y razonar sobre el sentido de la
vida y del universo, y sobre ese margen el pensamiento filosfico
seguir vigente
4. Es evidente que muchos de los anlisis que se realizan en
filosofa mantienen una cierta conexin con la sociedad y la poca en
la que esos anlisis se han realizado. Sin embargo, muchos de los
problemas filosficos poseen un carcter general que sobrepasa el
marco histrico y social en el que han surgido. Esto es lo que
explica, en cierto modo, el carcter intemporal de algunas de las
cuestiones filosficas ms relevantes, como es la pregunta por el
ser, el sentido del cambio, el concepto de sujeto, la estructura de
la trascendencia o el alcance del conocimiento.
5. pocas de la filosofa. EPOCAS. SIGLOS. PROBLEMTICA PRINCIPAL.
PRINCIPALES REPRESENTANTES. Antigua. VI a.C-V d.C Sobre
laestructurade la realidad. Socrates. Platn. Aristteles. Medieval.
V-XV La relacin entre la fe y la razn.San Agustn. San Anselmo. San
Toms. Moderna. XVI-XVIII El conocimiento. Descartes. Hume. Kant.
Contempornea. XIX y XX Fundamentacin de lasciencias . Hegel. Marx.
Russell. Wittgentein. Sartre
7.
El video del monje me parece algo particular; pero se puede
apreciar la virtud que debe tener un excelente docente con sus
alumnos, ya que, en muchos momentos los temas que se danen una
clase, parecen demasiado fciles, pero hay que comprender que la
capacidad cognitiva de todos nuestros alumnos no es la misma, por
eso hay que tratar de ser unos excelentes docentes que solo se
preocupen por el crecimiento intelectual de los alumnos.