Βιογραφικά Στοιχεία

&

Επιστημονική Δραστηριότητα

του

Ανδρέα Π. Ανδρέου

Καθηγητή

Ιστορίας και Πολιτισμού στην Εκπαίδευση

Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

Παιδαγωγική Σχολή

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Προσωπικά Στοιχεία

Ονοματεπώνυμο: Ανδρέας Π. Ανδρέου

Ημερομηνία γέννησης: 27 – 01 – 1961, Αμμοχώρι Φλώρινας

Οικογενειακή κατάσταση: παντρεμένος με τη Σοφία Αντωνακάκη και πατέρας δύο παιδιών, του Παντελή και της Ανδρομάχης

Διευθύνσεις

Εργασίας:Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Φλώρινα, 53100

Οικίας:Αγνώστου Στρατιώτη 2, Φλώρινα, 53100

Τηλέφωνα

Εργασίας: 23850 55009

Οικίας:23850 45513

Κινητό:6944939486

Ε- mail : aandreou@uowm.gr

Πίνακας περιεχομένων

2Προσωπικά Στοιχεία

61.Σπουδές

72.Εκπαιδευτικά ταξίδια και ανασκαφές

93.Διδακτική Εμπειρία (1990 – 2012) και υπηρεσιακή εξέλιξη

9Διοικητικές & Επιστημονικές Θέσεις

11Συμμετοχή σε τριμελείς εισηγητικές επιτροπές εκλεκτορικών σωμάτων για εκλογή μελών Δ.Ε.Π. εκτός του οικείου Τμήματος.

17Διδασκαλία στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

17Διδασκαλία στο Εξωτερικό

184.Διδακτικό – Εκπαιδευτικό Έργο

184.1. ΣΕΥΠ – ΤΕΙ Ηρακλείου Κρήτης

184.2. Προπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών ΠΤΔΕ & ΠΤΝ της ΠΣΦ του ΑΠΘ (1991 – 2003) και ΠΤΔΕ & ΠΤΝ της ΠΣ του ΠΔΜ (2004 – 2010)

214.3. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Τμήματος Βαλκανικών Σπουδών ΑΠΘ (1999 - 2001)

224.4. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών του ΠΔΜ (2008 – μέχρι και σήμερα)

224.5. Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του ΠΤΔΕ Φλώρινας του ΑΠΘ (1999 – 2003)

22Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του ΠΤΔΕ της ΠΣ του ΠΔΜ (2004 – 2012)

224.6. Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του ΠΤΝ Φλώρινας του ΠΔΜ (2004 – 2010)

234.7. Διαπανεπιστημιακό - Διατμηματικό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Μουσειολογίας του ΑΠΘ (2003 – μέχρι και σήμερα)

234.8. Ανοικτό Πανεπιστήμιο (Ε.Α.Π.), Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών, Πρόγραμμα «Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό» (2004 – μέχρι και σήμερα)

234.9. Πανεπιστήμιο του Mainz (Johannes Gutenberg Universität Mainz) (1/10/2005 – 31/5/2006)

244.10. Πρόγραμμα Επανεκπαίδευσης πτυχιούχων εξωτερικού (1997 - 1999)

244.11. Πρόγραμμα εξομοίωσης παιδαγωγών διετούς φοίτησης (1997 - 2005)

244.12. Πρόγραμμα επιμόρφωσης Δασκάλων (Π.Ε.Κ.) Κοζάνης (1993 - 1996)

244.13. Πρόγραμμα επιμόρφωσης Φιλολόγων (Π.Ε.Κ.) Κοζάνης (1993 - 1996)

244.14. Πρόγραμμα εισαγωγικής επιμόρφωσης Δασκάλων (Τμήματα ειδικοτήτων του Π.Ε.Κ. ) Κοζάνης (2003 - 2004)

254.15. Πρόγραμμα εισαγωγικής επιμόρφωσης Φιλολόγων (Τμήματα ειδικοτήτων του Π.Ε.Κ. ) Κοζάνης (2003 - 2004)

254.16. Ανοιχτό Δημοτικό Πανεπιστήμιο Φλώρινας

265.Δημοσιεύσεις

265.1. Διδακτορική Διατριβή

275.2. Μονογραφίες

31Μονογραφίες μετά την εκλογή ως αναπληρωτή καθηγητή

33Μονογραφίες μετά την εκλογή ως καθηγητή

335.3. Μονογραφίες υπό έρευνα και υπό έκδοση

345.4. Επιμέλειες Βιβλίων, Πρακτικών Συνεδρίων και Συλλογικών τόμων

34Επιμέλειες Βιβλίων, Πρακτικών Συνεδρίων και Συλλογικών τόμων μετά την εκλογή ως αναπληρωτή καθηγητή

35Επιμέλειες Βιβλίων, Πρακτικών Συνεδρίων και Συλλογικών τόμων μετά την εκλογή ως καθηγητή

365.5. Άρθρα

51Δημοσιεύσεις μετά την εκλογή ως αναπληρωτή καθηγητή

64Μετά την εκλογή ως καθηγητή

685.6. Βιβλιοπαρουσιάσεις

705.7. Άρθρα στον τύπο

705.8. Μεταφράσεις

715.9. Λήμματα σε εγκυκλοπαίδειες, λεξικά κ.ά.

715.10. Αναφορές στο έργο

1016.Εποπτεία Πτυχιακών εργασιών

1016.1 Εποπτεία Πτυχιακών Εργασιών Του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Π.Δ.Μ.

1066.2 Εποπτεία Πτυχιακών Εργασιών Του Τμήματος Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών Φλώρινας.

1077.Εποπτεία Εργασιών σε Μεταπτυχιακό επίπεδο

1077.1 Εποπτεία Μεταπτυχιακών εργασιών που ολοκληρώθηκαν

1097.1.1. Εποπτεία Μεταπτυχιακών εργασιών του Διαπανεπιστημιακού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών Μουσειολογίας που ολοκληρώθηκαν

1117.2 Συμμετοχή σε τριμελείς συμβουλευτικές επιτροπές Μεταπτυχιακών εργασιών που ολοκληρώθηκαν

1177.3 Εποπτεία Διδακτορικών διατριβών που ολοκληρώθηκαν

1177.4 Συμμετοχή σε τριμελείς συμβουλευτικές επιτροπές Διδακτορικών διατριβών που ολοκληρώθηκαν

1197.5 Συμμετοχή σε επταμελείς συμβουλευτικές επιτροπές Διδακτορικών διατριβών που ολοκληρώθηκαν

1217.6 Εποπτεία Διδακτορικών διατριβών

1217.7 Συμμετοχή σε τριμελείς συμβουλευτικές επιτροπές Διδακτορικών διατριβών

1248.Οργάνωση Συνεδρίων – Ημερίδων - Διαλέξεων

1289.Εισηγήσεις σε Συνέδρια, Ημερίδες & Σεμινάρια

14210.Συμμετοχή σε ερευνητικά προγράμματα

14811.Παρακολούθηση Συνεδρίων

15012.Συμμετοχή σε επιστημονικές επιτροπές, ομάδες εργασίας κ.ά.

15213.Κοινωνική δράση

15314.Άλλες γνώσεις

15315.Ξένες γλώσσες

1. Σπουδές

1978:

Αποφοίτηση από το Λύκειο Αρρένων της Φλώρινας.

1979 – 80:

Προκαταρκτικές σπουδές στο κρατικό Κολέγιο του Μάιντς στην Ο. Δ. Γερμανίας.

1980 – 81:

Εξετάσεις και εγγραφή στο Πανεπιστήμιο του Μάιντς στους κλάδους: Κλασική Αρχαιολογία, Αρχαία Ιστορία και Βυζαντινολογία.

1981 – 85:

Σπουδές στο Πανεπιστήμιο του Μάιντς και της Χαϊδελβέργης στους κλάδους: Κλασική Αρχαιολογία, Κλασική Φιλολογία, Αρχαία Ιστορία και Βυζαντινολογία.

1985:

Ολοκλήρωση των βασικών σπουδών και έναρξη διδακτορικής διατριβής στην Κλασική Αρχαιολογία με θέμα: «Αρχαίες Ελληνικές Διακοσμητικές Τοιχογραφίες», στο Πανεπιστήμιο του Μάιντς στην Ο. Δ. Γερμανίας.

1985 – 88:

Επιστημονικός βοηθός (Hilfswissenschaftler) στα Ινστιτούτα της Κλασικής Αρχαιολογίας και Βυζαντινολογίας με ειδικά καθήκοντα και στις δύο βιβλιοθήκες.

1985 – 88:

Υπότροφος του Ιδρύματος Υποτροφιών της Friedrich – Naumann – Stiftung.

1988/10:

Υποστήριξη διδακτορικής διατριβής στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου του Μάιντς.

1988/11:

Επιτυχείς εξετάσεις για την απόκτηση διδακτορικού στους κλάδους: Κλασική Αρχαιολογία, Αρχαία Ιστορία και Βυζαντινολογία, με βαθμό «Άριστα» (Magna cum Laude) και στους τρεις κλάδους.

1989 – 90:

Στρατιωτική θητεία (Κιλκίς, Ξάνθη, Φλώρινα).

2. Εκπαιδευτικά ταξίδια και ανασκαφές

1981:

Αρχαίες Ελληνικές πόλεις της περιοχής της Καμπανίας στην Ιταλία. Εισήγηση με θέμα: «Η Βίλα των Μυστηρίων και οι κατοικίες της βορειοδυτικής πόλης της Πομπηίας».

1982:

· Μελέτη του Παρθενώνα μέσα από το μοντέλο της Βασιλείας (Basel) στην Ελβετία.

· Ανασκαφή ρωμαϊκού στρατοπέδου και vicus στο Alzey-Rheinhessen κάτω από την εποπτεία του Καθηγητή της Προϊστορίας J. OIdenstein.

· Μελέτη των αρχαίων ελληνικών έργων τέχνης στο Μουσείο του Kassel της Γερμανίας.

1984:

· Μελέτη των αρχαιοτήτων της Γλυπτοθήκης και της Συλλογής αρχαιοτήτων (Αntike Kunstsammlung) του Μονάχου. Εισήγηση με θέμα: «Ο Σάτυρος του Μονάχου αριθ. 238 με το θεό Διόνυσο ως βρέφος».

· Ελληνικές αρχαιότητες στο Βρετανικό Μουσείο του Λονδίνου. Εισηγήσεις με θέματα: «Η ζωφόρος του ναού της Απτέρου Νίκης» και «Ο ζωγράφος αγγείων Εξηκίας και η ομάδα Ε».

1985:

· Ελληνικές αρχαιότητες στο Μουσείο της Καρλσρούης. Εισήγηση με θέμα: «Τα βοιωτικά ειδώλια».

· Αρχαιότητες της Εφέσου στο Μουσείο της Βιέννης. Εισήγηση με θέμα: «Το μνημείο των Πάρθων της Εφέσου».

1986:

Μελέτη των αρχαιοτήτων της Ρώμης. Εισήγηση με θέμα: «Τα αρχιτεκτονικά κτίρια των Φλαβίων στο λόφο των Παλατινών στη Ρώμη».

1988:

Ερημητήριο του Λένινγκραντ. (Hermitage) Εισήγηση με θέμα: «Ξύλινοι Σαρκοφάγοι».

Συμμετοχή σε εκπαιδευτικά ταξίδια – σεμινάρια με το ίδρυμα Υποτροφιών της Friedrich – Naumann – Stiftung: Βερολίνο, Φλωρεντία, Πίζα, Κρήτη, Ισραήλ και Αίγυπτο.

2007:

17 – 23/12/2007. Συμμετοχή στην εκπαιδευτική εκδρομή του Διαπανεπιστημιακού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Μουσειολογία» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας στη Γερμανία. Μουσεία των πόλεων Στουτγάρδης και Χαϊδελβέργης.

2009:

2011:

23 – 28/7/2009. Συμμετοχή στην εκπαιδευτική εκδρομή του Διαπανεπιστημιακού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Μουσειολογία» του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας στη Γερμανία. Μουσεία πόλης του Μονάχου.

23/10 – 30/10. Συμμετοχή στην εκπαιδευτική εκδρομή του Διαπανεπιστημιακού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Μουσειολογία» του Α.Π.Θ. και του Π.Δ.Μ. στο Παρίσι. Μουσεία της πόλης των Παρισίων.

2013:

Από τις 14/12 έως τις 19/12 συμμετοχή στην εκπαιδευτική εκδρομή του Διαπανεπιστημιακού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Μουσειολογία» του Α.Π.Θ. και του Π.Δ.Μ. στην Αθήνα. Μουσεία της Πόλης των Αθηνών.

Από τις 30/10 έως τις 06/11 συμμετοχή στην Εκπαιδευτική Εκδρομή του Διαπανεπιστημιακού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών «Μουσειολογία» του Α.Π.Θ. και του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας στη Γερμανία. Μουσεία της πόλης του Βερολίνου.

2014

Στο πλαίσιο του Προγράμματος Education and Culture Lifelong learning programme Comenius Regio Partnerships συμμετείχα από τις 23 Σεπτεμβρίου 2014 μέχρι τις 30 Σεπτεμβρίου 2014 στο Dobele της Λετονίας στο πρόγραμμα με θέμα: ¨Visual arts, creativity and intercultural education based on local artistic repository¨.

3. Διδακτική Εμπειρία (1990 – 2012) και υπηρεσιακή εξέλιξη

1990-91:

Επίκουρος Καθηγητής ΣΕΥΠ – ΤΕΙ Ηρακλείου Κρήτης

1991-97:

Ειδικός Επιστήμονας του Π.Δ. 407/80 στην Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας του Α.Π.Θ.

1997-2001:

Λέκτορας «Ιστορίας – Πολιτισμού Ελληνικής Αρχαιότητας» στο Π.Τ.Δ.Ε. Φλώρινας του Α.Π.Θ.

2001-2003:

Επίκουρος Καθηγητής «Ιστορίας – Πολιτισμού Ελληνικής Αρχαιότητας» στο Π.Τ.Δ.Ε. Φλώρινας, της Π.Σ. του Α.Π.Θ.

2004 – 2006:

Μόνιμος Επίκουρος Καθηγητής «Ιστορίας – Πολιτισμού Ελληνικής Αρχαιότητας» στο Π.Τ.Δ.Ε., της Π.Σ. του Π.Δ.Μ.

2006 – 2010:

2010 – 2013:

Αναπληρωτής Καθηγητής στο Π.Τ.Δ.Ε., της Π.Σ. του Π.Δ.Μ. στο αντικείμενο «Ιστορία και Πολιτισμός στην Εκπαίδευση».

Καθηγητής στο Π.Τ.Δ.Ε., της Π.Σ. του Π.Δ.Μ. στο αντικείμενο «Ιστορία και Πολιτισμός στην Εκπαίδευση».

Διοικητικές & Επιστημονικές Θέσεις

· Από το 1999 μέχρι σήμερα μέλος της συντονιστικής επιτροπής για την παρακολούθηση και το συντονισμό λειτουργίας του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Φλώρινας.

· Από το Ακαδημαϊκό έτος 2001-2002 μέλος της Γενικής Συνέλευσης Ειδικής Σύνθεσης του Διατμηματικού Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών των Τμημάτων Αρχιτεκτόνων, Μηχανολόγων Μηχανικών, Επιστημών Προσχολικής Εκπαίδευσης και του Παιδαγωγικού Δημοτικής Εκπαίδευσης Φλώρινας του Α.Π.Θ.

· Από το 2004 μέχρι και το Μάρτιο του 2009 μέλος της συντονιστικής επιτροπής για την παρακολούθηση και το συντονισμό λειτουργίας του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών του Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών Φλώρινας.

· Από το Μάρτιο του 2005 μέλος της τριμελούς επιτροπής για την ποιοτική και ποσοτική παραλαβή των διδακτικών συγγραμμάτων που αφορούν στα τρία Τμήματα της Φλώρινας (Π.Τ.Δ.Ε., Π.Τ.Ν. και Τ.Β.Σ.) και εκδίδονται με την φροντίδα του Τμήματος Δημοσιευμάτων του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας.

· Από την Τετάρτη 15 Μαρτίου 2006 μέχρι σήμερα μέλος της 7μελούς Προσωρινής Γενικής Συνέλευσης του Τμήματος Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών του Π.Δ.Μ., που λειτουργεί στη Φλώρινα από το Σεπτέμβριο του 2006.

· Με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης Ειδικής Σύνθεσης του Π.Τ.Δ.Ε. του Π.Δ.Μ. (αρ. 187/27-6-2006) ορίσθηκα Διευθυντής του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών του Π.Τ.Δ.Ε. από 1/9/2006 μέχρι 31/1/2008.

· Στις 20 Ιουνίου 2007 εκλέχθηκα Πρόεδρος του Π.Τ.Δ.Ε. του Π.Δ.Μ., με θητεία από 1/9/2007 έως 31/8/2009.

· Με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης Ειδικής Σύνθεσης του Τμήματος Αρχιτεκτονικής του Α.Π.Θ. ορίσθηκα από 1/2/2009 Συντονιστής του Διαπανεπιστημιακού Διατμηματικού Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Μουσειολογίας στη Διδακτική περιοχή της Μουσειοπαιδαγωγικής.

· Στις 15 Ιουνίου 2009 εκλέχθηκα Πρόεδρος του Π.Τ.Δ.Ε. του Π.Δ.Μ., με θητεία από 1/9/2009 έως 31/8/2011.

· Στις 26 Ιανουαρίου 2010, με την πράξη 2211 του Προέδρου της Διοικούσας Επιτροπής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας, ορίσθηκα Πρόεδρος της Προσωρινής Συνέλευσης του Τμήματος Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών από τις 15/2/2010 μέχρι τις 17/5/2010.

· Στις 19 – 20 Ιουνίου 2010 συμμετείχα ως πρόεδρος του Π.Τ.Δ.Ε. Φλώρινας στο Συνέδριο και τη Σύνοδο των Προέδρων των Παιδαγωγικών Τμημάτων Πανεπιστημίων που έγινε στη Ρόδο.

· Από το 2010 μέχρι και σήμερα: με την απόφαση 143/28-09-2010 της Διοικούσας Επιτροπής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας (καθώς και την 159/04-07-2011) Ιδρυματικά Υπεύθυνος και Επιστημονικά Υπεύθυνος της δράσης Πρακτική Άσκηση (2010 – 2013: πρώτη φάση, 2013 – 2015: δεύτερη φάση), καθώς και Επιστημονικά Υπεύθυνος του Έργου και των Υποέργων της Πρακτικής Άσκησης, στα πλαίσια του Επιχειρησιακού Προγράμματος Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση. Σκοπός του έργου είναι η αναβάθμιση και διεύρυνση της ήδη υπάρχουσας Πρακτικής Άσκησης Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Π.Δ.Μ..

· Στις 19 – 20 Νοεμβρίου 2010 συμμετείχα ως Πρόεδρος του Π.Τ.Δ.Ε. Φλώρινας στη Σύνοδο Προέδρων Παιδαγωγικών Τμημάτων που έγινε στο Ρέθυμνο της Κρήτης.

· Στις 5 – 6 Φεβρουαρίου 2011 συμμετοχή ως Πρόεδρος του Π.Τ.Δ.Ε. Φλώρινας στη Σύνοδο των Προέδρων των Παιδαγωγικών Τμημάτων που έγινε στη Θεσσαλονίκη.

· Στις 10/05/2011 ορίσθηκα Μέλος της Διοικούσας Επιτροπής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας ΦΕΚ 168/8/Ιουνίου 2011.

· Στις 30/09/2011 ορίσθηκα από τον Πρόεδρο Δ.Ε. του Π.Δ.Μ., Πρόεδρος και μέλος της Επιτροπής Ακαδημαϊκού Προγραμματισμού του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας.

· Με απόφαση της Διοικούσας Επιτροπής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας 180/10/07- 2012 ορίσθηκα μέλος και αντιπρόεδρος της Επιτροπής Εξετάσεων του Τμήματος Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας για το ακαδημαϊκό Έτος 2012- 2013.

· Με απόφαση του Προέδρου της Διοικούσας Επιτροπής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας ορίσθηκα στις 09/10/2012 Αναπληρωτής Πρόεδρος του Τμήματος Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών.

· Με απόφαση του Προέδρου της Διοικούσας Επιτροπής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας ορίσθηκα στις 17/04/2013 εκπρόσωπος του Πανεπιστημίου στην Επιτροπή Παρακολούθησης Αναπτυξιακού Προγραμματισμού για την Περιφερειακή Ενότητα Φλώρινας.

· Με την αρ. 215/30.10.2013 απόφαση της Διοικούσας Επιτροπής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας ορίσθηκα Πρόεδρος του Τμήματος Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών της Σχολής Καλών Τεχνών, ΦΕΚ. 563/12 Νοεμβρίου 2013.

· Με την αριθμ. 228/15-5-2014 ορίσθηκα Πρόεδρος της τριμελούς Επιτροπής διενέργειας της διαδικασίας εκλογής Κοσμήτορα της Παιδαγωγικής Σχολής του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας. Η διαδικασία πραγματοποιήθηκε κι ολοκληρώθηκε στις 2 Ιουνίου 2014.

Συμμετοχή σε τριμελείς εισηγητικές επιτροπές εκλεκτορικών σωμάτων για εκλογή μελών Δ.Ε.Π. εκτός του οικείου Τμήματος.

1. Συμμετοχή στην τριμελή εισηγητική επιτροπή και στο εκλεκτορικό σώμα για την μονιμοποίηση της Επίκουρης Καθηγήτριας Νικονάνου Κλεονίκης στη βαθμίδα του Επίκουρου Καθηγητή, με γνωστικό αντικείμενο «Μουσειοπαιδαγωγική» στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας.

2. Συμμετοχή στο εκλεκτορικό σώμα για τη μονιμοποίηση της Επίκουρης Καθηγήτριας Μπούνια Αλεξάνδρας στη Βαθμίδα του Επίκουρου Καθηγητή, με γνωστικό αντικείμενο «Μουσειολογία» στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου Τμήμα Πολιτισμικής Τεχνολογίας.

3. Συμμετοχή στην τριμελή εισηγητική επιτροπή και στο εκλεκτορικό σώμα για την εκλογή της υποψήφιας για τη βαθμίδα του Λέκτορα κ. Ρενάτε –Ματθίλδη Σιδηροπούλου, με γνωστικό αντικείμενο «Ιστορία του Γερμανόφωνου χώρου με έμφαση στη διαπολιτισμική εκπαίδευση» στη Φιλοσοφική Σχολή του Α. Π. Θ. Τμήμα Γερμανικής Γλώσσας και Φιλολογίας.

4. Συμμετοχή στο εκλεκτορικό σώμα για την εκλογή της υποψήφιας για τη βαθμίδα της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας Ειρήνης Νάκου, με γνωστικό αντικείμενο «Μουσειακή Εκπαίδευση, εκπαιδευτικά προγράμματα και οι ιστορικές εκπαιδευτικές διαστάσεις τους» στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης.

5. Συμμετοχή στην τριμελή εισηγητική επιτροπή και στο εκλεκτορικό σώμα για την εκλογή του υποψήφιου για τη βαθμίδα του Λέκτορα κ. Γιώργου Σταυριανού, με γνωστικό αντικείμενο «Αισθητική και Θεωρία του Πολιτισμού» του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας Τμήμα Βαλκανικών Σπουδών.

6. Συμμετοχή στην τριμελή εισηγητική επιτροπή και στο εκλεκτορικό σώμα για την εκλογή του υποψήφιου για τη βαθμίδα του Λέκτορα κ. Τσιπριάν-Λουκρέτσιους Σούτσιου, με γνωστικό αντικείμενο «Ρουμανική Γλώσσα και Φιλολογία με έμφαση στην Εκπαίδευση και τον Πολιτισμό» του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας Τμήμα Βαλκανικών Σπουδών.

7. Συμμετοχή στην τριμελή εισηγητική επιτροπή και στο εκλεκτορικό σώμα για την εκλογή της υποψήφιας για τη βαθμίδα του Λέκτορα κας Σταυρούλας Μαυρογένη, με γνωστικό αντικείμενο «Σερβική Γλώσσα και Φιλολογία με έμφαση στην Εκπαίδευση και τον Πολιτισμό» του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας Τμήμα Βαλκανικών Σπουδών.

8. Συμμετοχή στην τριμελή εισηγητική επιτροπή για την εκλογή του υποψήφιου για τη βαθμίδα του Αναπληρωτή Καθηγητή κου Δημητρίου Μπενέκου, με γνωστικό αντικείμενο «Λαϊκός πολιτισμός και εκπαίδευση» του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης.

9. Συμμετοχή στο εκλεκτορικό σώμα για την εκλογή της υποψήφιας για τη βαθμίδα της Επίκουρου Καθηγήτριας Ζωής Γοδόση, με γνωστικό αντικείμενο «Ιστορία Νεότερης Ελληνικής Τέχνης» στο Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών.

10. Συμμετοχή στην τριμελή εισηγητική επιτροπή και στο εκλεκτορικό σώμα για τη μονιμοποίηση του π. Ειρηναίου Χατζηεφραιμίδη στη βαθμίδα του Επίκουρου Καθηγητή του Π.Τ.Δ.Ε. του Π.Δ.Μ., στο γνωστικό αντικείμενο «Ορθοδοξία και Πολιτισμός» (ημερομηνία κρίσης 20/09/2011).

11. Συμμετοχή στο εκλεκτορικό σώμα για την εκλογή της υποψήφιας για τη βαθμίδα του Λέκτορα Ελένης Αποστολίδου, με γνωστικό αντικείμενο «Διδακτική της Ιστορίας» στο Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων (ημερομηνία εκλογής: 18 Νοεμβρίου 2011).

12. Συμμετοχή στο εκλεκτορικό σώμα για την εκλογή Καθηγητή (υποψήφιος Π. Κυπριανός) στο γνωστικό αντικείμενο: «Ιστορία, με έμφαση στην Ιστορία Πολιτικών Ιδεών και Εκπαίδευσης στη Νεότερη Ελλάδα» στο Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. του Πανεπιστημίου Πατρών. (ημερομηνία εκλογής: 02 Δεκεμβρίου 2011).

13. Συμμετοχή στην τριμελή εισηγητική επιτροπή και αναπληρωματικό μέλος εξωτερικών εκλεκτόρων για την εκλογή Αναπληρωτή Καθηγητή (υποψήφια Σ. Λάββα) στο γνωστικό αντικείμενο «Ιστορία των Αρχαίων Πολιτισμών με ιδιαίτερη έμφαση στην Ελληνική Κλασική Αρχαιότητα», στη Σχολή Καλών Τεχνών του Α.Π.Θ. (ημερομηνία εκλογής: 9 Μαρτίου 2012).

14. Συμμετοχή στο εκλεκτορικό σώμα για την εκλογή Καθηγητή (υποψήφια Ιφιγένεια Μποτουροπούλου) στο γνωστικό αντικείμενο «Ιστορία του Γαλλικού Πολιτισμού» στο Τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ημερομηνία εκλογής: 11 Μαΐου 2012).

15. Συμμετοχή στην τριμελή εισηγητική επιτροπή και στο εκλεκτορικό σώμα για την εκλογή στη βαθμίδα του Καθηγητή (υποψήφιος Κ. Τσιούμης) στο γνωστικό αντικείμενο: «Μειονότητες: Ιστορία και Εκπαίδευση» στο Τ.Ε.Π.Α.Ε του Α.Π.Θ. (ημερομηνία εκλογής: 25 Ιουνίου 2012).

16. Συμμετοχή στην τριμελή εισηγητική επιτροπή για τη βαθμολογική εξέλιξη του κ. Αθανασίου Βαϊτσάκη, μέλους ΕΤΕΠ Βιβλιοθηκονομίας του Π.Τ.Δ.Ε. (ημερομηνία Συνεδρίασης: 26 Ιουνίου 2012).

17. Συμμετοχή στο εκλεκτορικό σώμα για την εκλογή στη βαθμίδα του Καθηγητή (υποψήφια κα Μ. Ρεπούση) στο γνωστικό αντικείμενο «Ιστορία και Ιστορική εκπαίδευση» στο Π.Τ.Δ.Ε. του Α.Π.Θ. (ημερομηνία εκλογής: 28/06/2012).

18. Συμμετοχή στην τριμελή εισηγητική επιτροπή και στο εκλεκτορικό σώμα για την εκλογή στη βαθμίδα του Επίκουρου Καθηγητή (υποψήφιες: η κα Σαπφώ Ταμπάκη και η κα Γεωργία Μπρώνη) με γνωστικό αντικείμενο «Πολιτιστική κληρονομιά στην εκπαίδευση» στο ΤΕΠΑΕ του Α.Π.Θ. (ημερομηνία εκλογής: 13/07/2012).

19. Συμμετοχή στην ειδική επταμελή επιτροπή (πρόεδρος) και αξιολογητής για την εκλογή στη βαθμίδα του Αναπληρωτή καθηγητή (υποψήφιος π. Ειρηναίος Χατζηεφραιμίδης) με γνωστικό αντικείμενο «Ορθοδοξία και Πολιτισμός» του Π.Τ.Δ.Ε. του Π.Δ.Μ. (ημερομηνία εκλογής: 22/01/2013).

20. Συμμετοχή στην ειδική επταμελή επιτροπή για την πλήρωση μιας θέσης στη βαθμίδα του Επίκουρου Καθηγητή (υποψήφιος κος Γεώργιος Σταυριανός) με γνωστικό αντικείμενο «Αισθητική και θεωρία του Πολιτισμού» στο Τμήμα Βαλκανικών Σπουδών του Π.Δ.Μ. (ημερομηνία εκλογής: 25/01/2013).

21. Συμμετοχή στην ειδική επταμελή επιτροπή για την πλήρωση μιας θέσης στη βαθμίδα του Καθηγητή (υποψήφιοι Ευαγγελία Γεωργιτσογιάννη, Αναστασία Λαδοπούλου) με γνωστικό αντικείμενο «Ιστορία της Τέχνης και του Πολιτισμού» στο Τμήμα Οικιακής Οικονομίας και Οικολογίας του Χαροκόπειου Πανεπιστημίου Αθηνών (ημερομηνία εκλογής: 15/02/2013).

22. Συμμετοχή στην ειδική επταμελή επιτροπή για την πλήρωση μιας θέσης στη βαθμίδα του Καθηγητή (υποψήφιος κος Αλέξανδρος Δάγκας) με γνωστικό αντικείμενο «Κοινωνική Ιστορία της Σύγχρονης Ελλάδος», στο Τ.Ε.Π.Α.Ε. του Α.Π.Θ. (ημερομηνία εκλογής: 09/04/2013).

23. Ανάθεση αξιολόγησης έργου για την κρίση της υποψήφιας κ. Έλλης Λεμονίδου, για τη πλήρωση (από εξέλιξη) μιας θέσης καθηγητή στη βαθμίδα του Επίκουρου Καθηγητή με γνωστικό αντικείμενο «Νεότερη και Σύγχρονη Ελληνική και Ευρωπαϊκή Ιστορία – Δημόσιες χρήσεις του ιστορικού παρελθόντος» του Τμήματος Διαχείρισης Πολιτισμικού Περιβάλλοντος και Νέων Τεχνολογιών, του Πανεπιστημίου Δυτικής Ελλάδας, Μάιος 2013.

24. Ανάθεση αξιολόγησης έργου για την κρίση της υποψήφιας κ. Ευδοκίας Μελεζιάδου- Δομπούλα, για τη πλήρωση μιας θέσης καθηγητή στη βαθμίδα του Αναπληρωτή Καθηγητή με γνωστικό αντικείμενο «Ιστορία της Ιταλικής Τέχνης» του Τμήματος Ιταλικής Γλώσσας και φιλολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Α.Π.Θ., Μάιος 2013.

25. Συμμετοχή στην ειδική επταμελή επιτροπή (πρόεδρος) και εκλέκτορας για την πλήρωση μιας θέσης στη βαθμίδα του Επίκουρου Καθηγητή (υποψήφιοι Κασβίκης Κωνσταντίνος, Κομνηνός Παντελής) με γνωστικό αντικείμενο «Διδακτική της Ιστορίας και του Πολιτισμού» του Π.Τ.Δ.Ε. του Π.Δ.Μ. (ημερομηνία εκλογής: 30/05/2013).

26. Συμμετοχή στην ειδική επταμελή επιτροπή για την πλήρωση μιας θέσης στη βαθμίδα του Επίκουρου Καθηγητή (υποψήφιος κος Δ. Φωτεινός) με γνωστικό αντικείμενο «Ιστορία της Παιδείας και της Νεοελληνικής Εκπαίδευσης» του Φ.Π.Ψ. του Ε.Κ.Π.Α. (ημερομηνία εκλογής: 18/07/2013).

27. Συμμετοχή στην ειδική επταμελή επιτροπή για τη διαδικασία μετακίνησης του Επίκουρου Καθηγητή Γεωργίου Σταυριανού από το Τμήμα Σλαβικών και Βαλκανικών σπουδών του Πανεπιστημίου Μακεδονίας στο Τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων του Πανεπιστημίου Δυτικής Μακεδονίας με γνωστικό αντικείμενο «Αισθητική και θεωρία του Πολιτισμού». (ημερομηνία εκλογής: 23/10/213).

28. Συμμετοχή στην ειδική επταμελή επιτροπή (1ος αναπληρωματικός από τα εξωτερικά μέλη) για την πλήρωση μιας θέσης Επίκουρου Καθηγητή με γνωστικό αντικείμενο «Ρουμανική Γλώσσα και Φιλολογία με έμφαση στην Εκπαίδευση και τον Πολιτισμό» του Τμήματος Βαλκανικών, Σλαβικών και Ανατολικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Μακεδονίας. (ημερομηνία ορισμού: 30/10/2013).

29. Συμμετοχή στην ειδική επταμελή επιτροπή για την πλήρωση μιας θέσης στη βαθμίδα του Καθηγητή του Τμήματος Βαλκανικών Σλαβικών και Ανατολικών Σπουδών του Πανεπιστημίου Μακεδονίας, με γνωστικό αντικείμενο «Σλαβολογία: Πνευματικός βίος και Πολιτισμός των Σλάβων». (ημερομηνία εκλογής: Οκτώβριος 2013).

30. Συμμετοχή στην ειδική επταμελή επιτροπή (6ος αναπληρωματικός) για την πλήρωση μιας θέσης Αναπληρωτή Καθηγητή με γνωστικό αντικείμενο «Ιστορία του Γαλλικού Πολιτισμού: Ιδεολογικά Ρεύματα – Θέματα φύλου και ισότητας» του Τμήματος Γαλλικής Γλώσσας και φιλολογίας του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. (ημερομηνία ορισμού: 18/12/2013).

31. Συμμετοχή στην ειδική επταμελή επιτροπή και Αξιολογητής για την πλήρωση μιας θέσης Καθηγητή (υποψήφια Ειρήνη Νάκου) στο γνωστικό αντικείμενο «Μουσειακή Εκπαίδευση, Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Ιστορική Εκπαίδευση» της Σχολής Ανθρωπιστικών και κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. (ημερομηνία εκλογής: 15/03/2014).

32. Συμμετοχή στην ειδική επταμελή επιτροπή για την πλήρωση μιας θέσης Επίκουρου Καθηγητή (υποψήφια Αναστασία Φιλιππουπολίτη) στο γνωστικό αντικείμενο «Μουσειακή Αγωγή και Παιδαγωγικές Εφαρμογές» του Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης στην Προσχολική Ηλικία του Δημοκρίτειου Πανεπιστημίου Θράκης. (ημερομηνία εκλογής: 29/04/2014).

33. Συμμετοχή στην ειδική επταμελή επιτροπή και Αξιολογητής για την κρίση μονιμοποίησης (της κας Κλεονίκης Νικονάνου) στο γνωστικό αντικείμενο «Ιστορία της Τέχνης και Μουσειακή Εκπαίδευση» του Παιδαγωγικού Τμήματος Προσχολικής Εκπαίδευσης της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. (ημερομηνία κρίσης: 28/05/2014).

34. Συμμετοχή στην ειδική επταμελή επιτροπή ως αναπληρωματικό μέλος για την κρίση μονιμοποίησης (της κας Χαρίκλειας Γυιόκα) στο γνωστικό αντικείμενο «Ιστορία και Θεωρία της Τέχνης και του Πολιτισμού – Νεώτερη περίοδος» του Τμήματος Αρχιτεκτόνων Μηχανικών του Α.Π.Θ.. (ημερομηνία κρίσης: 24/07/2014).

Διδασκαλία στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο

2004 – σήμερα:

Από 1ης Οκτωβρίου 2004 μέχρι και σήμερα μέλος Σ.Ε.Π. του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (Ε.Α.Π.) στη Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών και στη Θεματική Ενότητα «Εισαγωγή στον Ελληνικό Πολιτισμό» του Προγράμματος «Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό».

Διδασκαλία στο Εξωτερικό

1/10/2005 – 31/5/2006:

Στα πλαίσια της εκπαιδευτικής μου άδειας (01-10-2005 -31-05-2006) έγινα δεκτός από το Πανεπιστήμιο του Mainz (Johannes Gutenberg Universität Mainz) ως επισκέπτης Καθηγητής κι ερευνητής στο τμήμα Κλασικής Αρχαιολογίας. Κατά το χειμερινό Εξάμηνο (Οκτώβριος 2005 - Φεβρουάριος 2006) δίδαξα (Oberseminar/ Kolloquium) το μάθημα: Ελλάδα, Αίγυπτος και Ρώμη με βάση την Έκθεση που διοργανώθηκε στη Φραγκφούρτη στο Μουσείο Das Städel: Ägypten-Griechenland-Rom. Abwehr und Berührung. (Σύγκρινε το δημοσίευμα στο γερμανικό τύπο: Frankfurter Allgemeine Zeitung. 23 Φεβρουαρίου 2006. Αρ. φύλου 46 σελ. 37): Andreas Andreou, “Das kann nur Alexander sein: Zur Identität des griechisch- ägyptischen Pharaos im Städel”.

4. Διδακτικό – Εκπαιδευτικό Έργο

4.1. ΣΕΥΠ – ΤΕΙ Ηρακλείου Κρήτης

Τα μαθήματα:

· Ιστορία

· Ιστορία Τέχνης και Πολιτισμού

· Φιλοσοφία

· Σύνταξη κειμένων

4.2. Προπτυχιακά Προγράμματα Σπουδών ΠΤΔΕ & ΠΤΝ της ΠΣΦ του ΑΠΘ (1991 – 2003) και ΠΤΔΕ & ΠΤΝ της ΠΣ του ΠΔΜ (2004 – 2010)

Τα μαθήματα:

· Ιστορία Ι – Υποχρεωτικό ΠΤΔΕ

Στόχος του μαθήματος είναι μία αναδρομή στην αρχαία και τη βυζαντινή χρονική περίοδο, απώτερος όμως σκοπός του μαθήματος είναι η ευαισθητοποίηση των φοιτητών σε ζητήματα ιστορικής κρίσης και δημιουργικής σκέψης, στο θέμα της αναζήτησης της «ιστορικής αλήθειας» και τέλος στην προετοιμασία του εδάφους για την ίδια την διδακτική διαδικασία στο μάθημα της Ιστορίας.

· Μυθολογία και Τέχνη – Επιλογής ΠΤΔΕ & ΠΤΝ

Στόχος του μαθήματος είναι ο συνδυασμός του μύθου με υπαρκτά έργα της αρχαίας Ελληνικής τέχνης και η διασύνδεση αυτών με το μάθημα της Ιστορίας της Γ΄ Δημοτικού, όπου και προσφέρεται για πρώτη φορά η Μυθολογία. Για το λόγο αυτό συζητούνται η έννοια, ο ρόλος και η ιστορική πορεία μύθου και τέχνης και οι δυνατότητες εφαρμογής τους στην εκπαίδευση. Μύθος και Μυθολογία. Μύθος και τέχνη στην αρχαία Ελλάδα. Έρευνα και παρατηρήσεις για τον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζεται ο μύθος στο εγχειρίδιο της Γ' Δημοτικού.

· Διδακτική της Ιστορίας – ΔΙ.ΜΕ.Π.Α. Β΄ Φάση – Υποχρεωτικό ΠΤΔΕ

Το μάθημα αποτελεί ειδικό μέρος ενός γενικού κύκλου διδασκαλίας, που εφαρμόζεται στο Παιδαγωγικό Τμήμα της Φλώρινας με τίτλο: «Διδακτική μεθοδολογία και Πρακτική άσκηση». Κατά τη διάρκεια του μαθήματος αυτού, που διαρκεί ένα ολόκληρο εξάμηνο, προηγούνται η θεωρητική προετοιμασία των φοιτητών για τα προβλήματα της διδασκαλίας της Ιστορίας στο Δημοτικό Σχολείο (σκοποί και στόχοι του μαθήματος, περιεχόμενα διδασκαλίας, μεθοδολογική προσέγγιση, μορφές διδασκαλίας, αξιολόγηση της σχολικής επίδοσης, σχολικά εγχειρίδια) και η βιντεοσκόπηση διδασκαλιών και ακολουθεί ο σχεδιασμός συγκεκριμένων ενοτήτων από τους φοιτητές και η αυτοδύναμη διδασκαλία από την πλευρά τους σε συνεργαζόμενο Δημοτικό Σχολείο της πόλης της Φλώρινας.

· Μουσείο και Σχολείο – Επιλογής ΠΤΔΕ & ΠΤΝ

Ο στόχος του μαθήματος είναι η εκπαιδευτική αξιοποίηση του παρελθόντος και η κατανόηση του ρόλου που μπορεί να παίξει το Μουσείο στην εκπαίδευση. Για το λόγο αυτό παρουσιάζονται Μουσειοπαιδαγωγικά προγράμματα κατά σχολική βαθμίδα, παιδαγωγικές προϋποθέσεις, στάδια προετοιμασίας και εφαρμογής, αξιολόγηση αποτελεσμάτων. Επισκέψεις σε Μουσεία, αρχαιολογικούς και ιστορικούς χώρους της Φλώρινας και αλλού και η διασύνδεσή τους με την εκπαιδευτική διαδικασία και ειδικότερα με το μάθημα της Ιστορίας και της Ιστορίας του Πολιτισμού.

· Αφηγήσεις Ιστορίας μέσα από τις εικόνες – Επιλογής ΠΤΔΕ & ΠΤΝ

Οι χρήσεις των εικόνων ως ιστορικών μαρτυριών. Φωτογραφίες και Πορτρέτα. Εικονογραφία και εικονολογία. Το ιερό και το υπερφυσικό. Ισχύς και διαμαρτυρία. Ο υλικός πολιτισμός μέσα από τις εικόνες. Όψεις της Κοινωνίας. Τα στερεότυπα για τους «Άλλους». Οπτικές αφηγήσεις. Από τον μάρτυρα στον ιστορικό. Πέρα από την εικονογραφία. Η πολιτισμική ιστορία των εικόνων.

· Πηγές για την Ιστορία της Μακεδονίας και Τοπική Ιστορία – Επιλογής ΠΤΔΕ & ΠΤΝ

Ο σκοπός αυτού του μαθήματος είναι να φέρει τον φοιτητή σε άμεση επικοινωνία με τον αρχαίο Μακεδονικό κόσμο μέσα από τις πηγές και να προχωρήσει σε συγκρίσεις με όποια «υποκειμενικά» στοιχεία νεότερων ιστορικών ή ερευνητών που εκθέτουν τα πράγματα όπως αυτοί τα αντιλαμβάνονται ή θέλουν να τα αντιλαμβάνονται. Οι πηγές που παρουσιάζονται, αφορούν τη γένεση, εξέλιξη και ανάπτυξη του Μακεδονικού κράτους.

· Μνημεία της Μακεδονίας – Επιλογής ΠΤΔΕ & ΠΤΝ

Ο στόχος του μαθήματος είναι η παρουσίαση των σημαντικότερων μνημείων της Μακεδονίας, η αξιολόγηση της ιστορικής τους αξίας και η ένταξη τους στις εκάστοτε αντίστοιχες διδακτικές ενότητες της γενικής Ιστορίας.

· Μνημεία Δυτικής Μακεδονίας – Επιλογής ΠΤΔΕ & ΠΤΝ

Ο στόχος του μαθήματος είναι η παρουσίαση των σημαντικότερων μνημείων της Δυτικής Μακεδονίας, η αξιολόγηση της ιστορικής τους αξίας και η ένταξη τους στις εκάστοτε αντίστοιχες διδακτικές ενότητες της γενικής Ιστορίας.

· Μνημεία Κεντρικής και Ανατολικής Μακεδονίας – Επιλογής ΠΤΔΕ & ΠΤΝ

Ο στόχος του μαθήματος είναι η παρουσίαση των σημαντικότερων μνημείων της Κεντρικής και Ανατολικής Μακεδονίας, η αξιολόγηση της ιστορικής τους αξίας και η ένταξη τους στις εκάστοτε αντίστοιχες διδακτικές ενότητες της γενικής Ιστορίας.

· Θεμελιακές έννοιες της αισθητικής – Επιλογής ΠΤΔΕ & ΠΤΝ

Η έννοια της Τέχνης. Δομή και ιστορικότητα. Σχέση τέχνης – θρησκείας, επιστήμης, κοινωνίας. Βασικές αισθητικές κατηγορίες. Αποδελτίωση και αναζήτηση αισθητικών όρων.

· Η Ιστορία από τις πηγές – Επιλογής ΠΤΔΕ & ΠΤΝ

Ο ρόλος της πηγής στο μάθημα της Ιστορίας. Ερμηνείες πηγών. Κριτική τους αξιοποίηση στην εκπαιδευτική διαδικασία. Αξιοπιστία και ακρίβεια κειμένων. Συγκριτική προσέγγιση των ιστορικών πηγών. Αντιφατικές μαρτυρίες. Επεξεργασία, ερμηνεία και αξιολόγηση προξενικών εγγράφων του 19ου αιώνα, της περιοχής Μοναστηρίου – Φλώρινας.

· Το Μακεδονικό Ζήτημα – Επιλογής ΠΤΔΕ & ΠΤΝ

Η Μακεδονία μετά το συνέδριο του Βερολίνου. Ξένες προπαγάνδες στη Μακεδονία. Ξένοι περιηγητές στη Μακεδονία. Μακεδονικός Αγώνας 1904-1908. Απομνημονεύματα οπλαρχηγών Μακεδονικού Αγώνα. Η πολιτική των Μεγάλων Δυνάμεων στο Μακεδονικό Ζήτημα. Βαλκανικοί πόλεμοι – βουλγαρική κατοχή. Το κομμουνιστικό κίνημα στη Βαλκανική και το Μακεδονικό Ζήτημα. Β΄ Βαλκανικός Πόλεμος. Το κράτος των Σκοπίων. Το Μακεδονικό Ζήτημα σήμερα.

· Ιστορία και Λογοτεχνία – Επιλογής ΠΤΔΕ & ΠΤΝ

Ιστορία και Λογοτεχνία. Το ιστορικό Μυθιστόρημα. Ιστορικά γεγονότα σε λογοτεχνικά κείμενα και ποιήματα. Ο ιστορικός Καβάφης. Το νεοελληνικό ιστορικό Μυθιστόρημα. Ιστορικά χρονικά. Η γόνιμη σχέση της Ιστορίας με τη Λογοτεχνία. Η Ιστορία γεννά Λογοτεχνία και αντιστρόφως. Ιστορικά κείμενα με λογοτεχνική αξία και λογοτεχνικά κείμενα με ιστορική διάσταση.

· Τοπική Ιστορία και η Διδακτική της – Επιλογής ΠΤΔΕ

Επειδή η γενική ιστορία είναι κατά κανόνα αφηρημένη γνώση, η τοπική ιστορία (Τ.Ι.) προσφέρεται ως πεδίο μελέτης ορατό και ερευνήσιμο, για να επιδιωχθούν στόχοι όπως: α) να έρθουν σε επαφή οι μαθητές με ιστορικά στοιχεία ερευνήσιμα και κατανοητά, β) να κατανοήσουν οι μαθητές ότι η ιστορία είναι ανθρώπινη δραστηριότητα με ανθρώπινα κίνητρα, γ) να ασκηθούν οι μαθητές στην παρατήρηση, στην έρευνα και στην ερμηνεία συγκεκριμένων ιστορικών μνημείων, ξεκινώντας από πρωτογενές υλικό, δ) να διασυνδέουν οι μαθητές πάντοτε θέματα τοπικής με αυτά της γενικής ιστορίας.

Περιεχόμενο: τι ονομάζεται Τ.Ι. Γνωρίσματα της Τ.Ι. από την άποψη της μαθησιακής διαδικασίας. Λόγοι που καθιστούν αναγκαία την προσέγγιση της Τ.Ι. μέσα στα πλαίσια της σχολικής παιδείας. Τρόποι προσέγγισης της Τ.Ι. Θέματα. Ταξινόμηση θεμάτων.

· Τοπική Ιστορία και Ιστορία τοπίου – Επιλογής ΠΤΔΕ & ΠΤΝ

· Παράδοση και Πολιτισμός – Υποχρεωτικό ΠΤΝ

Στοιχεία Λαογραφίας. Το παιδί και η Λαογραφία. Λαογραφία και παιδική ηλικία. Υλικό από τη λαϊκή παράδοση για το νηπιαγωγείο: ταχταρίσματα, παραμύθια, αινίγματα, παιχνίδια κ.ά. Αξιοποίηση του παραπάνω υλικού σε προγράμματα δημιουργικής απασχόλησης.

· Η εικόνα στα σχολικά εγχειρίδια Ιστορίας – Επιλογής ΠΤΔΕ

1. Το έργο τέχνης (εικόνα) ως πηγή και συνοδευτικό υποστηρικτικό υλικό στο μάθημα της Ιστορίας. 2. Ιστορικό γεγονός και έργο τέχνης. 3. Προϋποθέσεις για ανάγνωση ενός έργου τέχνης. 4. Ανάγνωση και μεθοδολογική προσέγγιση ενός έργου τέχνης. 5. Μεθοδολογική, ερμηνευτική, διαλεκτική προσέγγιση ενός έργου τέχνης με παραδείγματα, που είναι ενταγμένα στα εγχειρίδια Ιστορίας της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

· Ιστορία και Αρχαία Ελληνική Τέχνη – Επιλογής ΠΤΔΕ & ΠΤΝ

Ιστορία και Τέχνη. Η Τέχνη και οι καλλιτέχνες. Η θέση του καλλιτέχνη κατά την αρχαιότητα. Η τέχνη της Γεωμετρικής εποχής (11ος – 8ος αιώνας π.Χ.). Η Ελλάδα από το 7ο ως τον 4ο αιώνα π.Χ. Αρχαϊκή Τέχνη. Η Τέχνη της κλασικής εποχής (τέλη του 5ου αιώνα μέχρι και το 323 π.Χ.). Ελλάδα, Ελληνισμός και ο Ελληνιστικός κόσμος, 323 – 31 π.Χ.

· Μουσειακή Εκπαίδευση και Νέες Τεχνολογίες– Επιλογής ΠΤΔΕ

Στοιχεία μουσειακής αγωγής. Μουσειακές επισκέψεις σε διασύνδεση με το μάθημα της Ιστορίας και της Αισθητικής Παιδείας. Μουσείο και σχολείο. Μουσείο και ελεύθερος χρόνος. Μουσείο και κοινό.

· Τοπική Ιστορία, Περιβαλλοντική Εκπαίδευση και η διδακτική τους – Επιλογής ΠΤΔΕ & ΠΤΝ

Γνωρίσματα της Τοπικής Ιστορίας από την άποψη της μαθησιακής διαδικασίας. Λόγοι που καθιστούν αναγκαία την προσέγγιση της Τοπικής Ιστορίας μέσα στα πλαίσια της σχολικής παιδείας. Τρόποι προσέγγισης της Τοπικής Ιστορίας. Τοπική Ιστορία και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση.

· Εικόνα και Ιστορία – Επιλογής ΠΤΔΕ

Ιστορική εικόνα και αναπαράσταση της αρχαίας και νεότερης ιστορίας. Δημόσια γλυπτική και εικαστικές μαρτυρίες με ιστορική θεματική. Η εικόνα στο σχολικό εγχειρίδιο της ιστορίας. Αξιοποίηση της εικόνας των ΜΜΕ στη διδασκαλία της ιστορίας.

· Η εικόνα του «άλλου» στα σχολικά εγχειρίδια του Δημοτικού Σχολείου – Επιλογής ΠΤΔΕ

Τα σχολικά εγχειρίδια στα πλαίσια της διδακτικής διαδικασίας. Σχολικά εγχειρίδια και διαμόρφωση στάσεων, στερεοτύπων και προκαταλήψεων. Ποσοτικές κα ποιοτικές μέθοδοι ανάλυσης περιεχομένου. Απόπειρα ανάλυσης εγχειριδίων του Δημοτικού Σχολείου.

· Τα σχολικά εγχειρίδια Ιστορίας του Δημοτικού Σχολείου– Επιλογής ΠΤΔΕ

Ιστορία και σχολική Ιστορία. Σκοποί και αναλυτικά προγράμματα. Γενικά διδακτικά μοντέλα. Εναλλακτικά μοντέλα διδασκαλίας της Ιστορίας. Μοντέλα ιστορικής εξήγησης.

· Μουσείο και Διαχείριση Πολιτιστικής κληρονομιάς – Επιλογής ΠΤΔΕ & ΠΤΝ

Το μάθημα εντάσσεται στα Πλαίσια της Διευρυμένης Πρακτικής Άσκησης των Φοιτητών, η οποία αποτελεί χρηματοδοτούμενο ερευνητικό πρόγραμμα, κυρίως για τους φοιτητές.

· Ζητήματα Σπουδής και Διδασκαλίας της Τοπικής Ιστορίας. – Επιλογής ΠΤΔΕ & ΠΤΝ

4.3. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Τμήματος Βαλκανικών Σπουδών ΑΠΘ (1999 - 2001)

Τα μαθήματα:

· Ιστορία της Αρχαίας Μακεδονίας – Υποχρεωτικό

Κατά το Χ.Ε. του 1999 – 2000/1 δίδαξα στο 1ο εξάμηνο του Τμήματος Βαλκανικών Σπουδών το παραπάνω αντικείμενο. Το μάθημα αναφερόταν στην ιστορία της Αρχαίας Μακεδονίας από τις απαρχές του 5ου π.Χ. αιώνα μέχρι την εποχή της ρωμαϊκής κατάκτησης. Αξιοποιήθηκαν και συζητήθηκαν οι πηγές της ιστοριογραφίας, καθώς και τα πορίσματα της αρχαιολογικής σκαπάνης. Οι ενότητες είναι: Η Μακεδονία πριν από τον Πελοποννησιακό πόλεμο. Η ηγεμονία της Μακεδονίας. Μακεδονία και Ασία. Μακεδονία και ελληνιστικός κόσμος.

· Τοπογραφία της Αρχαίας Μακεδονίας – Επιλογής

Μάθημα του 2ου εξαμήνου του Τμήματος Βαλκανικών Σπουδών. Παρουσιάστηκε και αναλύθηκε η τοπογραφία (Ιστορική Γεωγραφία) της Αρχαίας Μακεδονίας και συζητήθηκαν οι σπουδαιότεροι αρχαιολογικοί ιστορικοί χώροι και τα μνημεία όπως: Βεργίνα. Δίον, Φίλιπποι, Αιανή, Πέτρες, Ηράκλεια, Μακεδονικοί τάφοι κ.λπ.

4.4. Προπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών του ΠΔΜ (2008 – μέχρι και σήμερα)

Το μάθημα:

· Ιστορία της Τέχνης Ι – Αρχαιότητα και Ανατολικοί Λαοί – Υποχρεωτικό

· Διδακτική της Ιστορίας της Τέχνης - Υποχρεωτικό

4.5. Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του ΠΤΔΕ Φλώρινας του ΑΠΘ (1999 – 2003)

Τα μαθήματα:

· Συντακτικό της Εικόνας

· Τοπική Ιστορία

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του ΠΤΔΕ της ΠΣ του ΠΔΜ (2004 – 2012)

Τα μαθήματα:

· Συντακτικό της Εικόνας

· Τοπική Ιστορία

· Ιστορία, Έρευνα και Διδασκαλία

4.6. Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών του ΠΤΝ Φλώρινας του ΠΔΜ (2004 – 2010)

Τα μαθήματα:

· Μουσείο και Εκπαίδευση

· Τοπική Ιστορία

4.7. Διαπανεπιστημιακό - Διατμηματικό Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Μουσειολογίας του ΑΠΘ (2003 – μέχρι και σήμερα)

Τμήματα: Αρχιτεκτόνων - Μηχανικών, Μηχανολόγων - Μηχανικών, Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης & Δημοτικής Εκπαίδευσης Φλώρινας, του Α.Π.Θ.

Εισήγηση διάρκειας 2 ωρών:

· Μουσειοπαιδαγωγική, με θέμα: «Διδακτική της Ιστορίας»

Ταχύρυθμο πρόγραμμα κατάρτισης στο επάγγελμα του ξεναγού, σε συνεργασία με το Υπουργείο Τουρισμού και το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (27/05/2013 – 26/07/2013).

Εισήγηση διάρκειας 5 ωρών:

· Θεματική Ενότητα “Ερμηνεία και ανάδειξη υλικού και άυλου πολιτισμού: εφαρμογές μέσω ξεναγήσεων”, με θέμα: «Νεότερη ιστορία, πολιτική, πολίτευμα, ιστορική συνείδηση/ Σύγχρονα οικονομικά και κοινωνικά θέματα»

4.8. Ανοικτό Πανεπιστήμιο (Ε.Α.Π.), Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών, Πρόγραμμα «Σπουδές στον Ελληνικό Πολιτισμό» (2004 – μέχρι και σήμερα)

Τη Θεματική Ενότητα:

· Εισαγωγή στον Ελληνικό Πολιτισμό

4.9. Πανεπιστήμιο του Mainz (Johannes Gutenberg Universität Mainz) (1/10/2005 – 31/5/2006)

Ως επισκέπτης καθηγητής κι ερευνητής, κατά το χειμερινό Εξάμηνο (Οκτώβριος 2005 – Φεβρουάριος 2006) το μάθημα (Oberseminar/ Kolloquium):

· Ελλάδα, Αίγυπτος και Ρώμη

με βάση την μεγάλη Έκθεση που διοργανώθηκε στη Φραγκφούρτη στο Μουσείο Das Städel: Ägypten – Griechenland – Rom. Abwehr und Berührung.

4.10. Πρόγραμμα Επανεκπαίδευσης πτυχιούχων εξωτερικού (1997 - 1999)

Τα μαθήματα:

· Διδακτική της Ιστορίας

· Θέματα Ιστορίας και Πολιτισμού

4.11. Πρόγραμμα εξομοίωσης παιδαγωγών διετούς φοίτησης (1997 - 2005)

Τα μαθήματα:

· Διδακτική της Ιστορίας

· Θέματα Ιστορίας και Πολιτισμού

4.12. Πρόγραμμα επιμόρφωσης Δασκάλων (Π.Ε.Κ.) Κοζάνης (1993 - 1996)

Τα μαθήματα:

· Ειδική Διδακτική της Ιστορίας

· Θέματα Ιστορίας και Τέχνης

4.13. Πρόγραμμα επιμόρφωσης Φιλολόγων (Π.Ε.Κ.) Κοζάνης (1993 - 1996)

Τα μαθήματα:

· Ειδική Διδακτική της Ιστορίας

· Θέματα Ιστορίας και Τέχνης

4.14. Πρόγραμμα εισαγωγικής επιμόρφωσης Δασκάλων (Τμήματα ειδικοτήτων του Π.Ε.Κ. ) Κοζάνης (2003 - 2004)

Σε Κοζάνη – Φλώρινα και Καστοριά τα μαθήματα:

· Ιστορία

· Διδακτική της Ιστορίας

4.15. Πρόγραμμα εισαγωγικής επιμόρφωσης Φιλολόγων (Τμήματα ειδικοτήτων του Π.Ε.Κ. ) Κοζάνης (2003 - 2004)

Σε Κοζάνη – Φλώρινα και Καστοριά τα μαθήματα:

· Ιστορία

· Διδακτική της Ιστορίας

4.16. Ανοιχτό Δημοτικό Πανεπιστήμιο Φλώρινας

Εισήγηση με θέμα: «Όψεις της Τοπικής Ιστορίας της Φλώρινας και της ευρύτερης περιοχής» 2004.

Εισήγηση με θέμα: «Γρηγόριος Σταυρίδης Παρλίτσεφ. Δάσκαλοι και ελληνικά γράμματα στην Αυτοβιογραφία του: 1830 - 1893» 21/04/2010.

5. Δημοσιεύσεις

5.1. Διδακτορική Διατριβή

Ανδρέου, Α., 1988. Griechische Wanddekorationen. Dissertation. (Ελληνικές διακοσμητικές τοιχογραφίες). Mainz: Neuthor Verlag, σελ. 270, πιν. 73.

Η μελέτη αυτή υποβλήθηκε και εγκρίθηκε ως διδακτορική διατριβή στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου του Μάιντς. Στο εισαγωγικό μέρος της εργασίας αναφέρονται: το ιστορικό πλαίσιο των ερευνών και οι βασικότερες βιβλιογραφικές αναφορές και τοποθετήσεις πάνω στο θέμα, η αφετηρία και ο σκοπός της έρευνας, αναπτύσσεται η μεθοδολογία και οριοθετείται το ζητούμενο. Σκοπός της εργασίας είναι: α) να συγκεντρώσει όλο το υλικό (δημοσιευμένο και αδημοσίευτο), δηλαδή όλες τις τοιχογραφίες που μιμούνται ένα ολοκληρωμένο αρχιτεκτονικό σύστημα τοιχοδομίας, όχι μόνον από τον Ελλαδικό χώρο αλλά κι από περιοχές της Αιγύπτου, της Μικράς Ασίας, της Παλαιστίνης και της Νότιας Ρωσίας, όπου απαντούν οι παραπάνω τοιχογραφίες, β) να ερευνηθούν, αρχικά, ένα-ένα όλα τα στοιχεία που συνθέτουν μια αρχιτεκτονική τοιχογραφία, γ) και με βάση την παραπάνω διερεύνηση να δημιουργηθούν ομάδες (τυπολογία), δ) να παρουσιασθεί η χρονολογική τους ανάπτυξη και, τέλος, να συζητηθεί η σχέση των ελληνικών τοιχογραφιών με αυτές του λεγόμενου «1ου και 2ου Πομπηιανού στυλ», μια και έχουν διατυπωθεί στην αρχαιολογική έρευνα αμφιλεγόμενες θέσεις. Εδώ ξεκαθαρίζεται, τέλος, το θέμα της ορολογίας και των όρων που θα χρησιμοποιηθούν.

Στο 2ο κεφάλαιο παρουσιάζονται και συζητούνται οι αναφορές και οι περιγραφές αρχαίων Ελλήνων αλλά και Λατίνων συγγραφέων, με σημαντικότερη αναφορά σε έναν Πάπυρο από το αρχείο του Ζήνωνα, χρονολογημένο στα 255\54 π.Χ., όπου περιγράφεται η μεθοδολογία εκτέλεσης μιας αρχιτεκτονικής τοιχογραφίας από τον Αλεξανδρινό ζωγράφο Θεόφιλο.

Το 3ο κεφάλαιο, συνεπικουρούμενο από δύο χάρτες, παρουσιάζει όλους τους τόπους, όπου έχουν βρεθεί αρχιτεκτονικές τοιχογραφίες και περνάει σε έναν πρώτο διαχωρισμό τοιχογραφιών σε τάφους, ιδιωτικές κατοικίες και ιερά.

Το 4ο κεφάλαιο περιέχει τον κατάλογο όλων των αρχιτεκτονικών τοιχογραφιών που διερευνήθηκαν και είναι 188 στο σύνολό τους. Για κάθε τοιχογραφία δίνεται ένας αύξων αριθμός, η ονομασία του κτιρίου (τάφος, οικία, ιερό), στο οποίο ανήκει και οι παραπέμποντες αριθμοί στους πίνακες του πίσω μέρους. Στη συνέχεια, διευκρινίζεται αν είναι δημοσιευμένη ή αδημοσίευτη και παραθέτονται οι τελευταίες μόνον υπάρχουσες βιβλιογραφικές αναφορές. Ακολουθεί η αναφορά στην τοπογραφική θέση, αναλυτική περιγραφή, χρονολόγηση και κατάταξη σε ένα συγκεκριμένο τύπο. Το σχήμα αυτό της παρουσίασης παραμένει αμετάβλητο και για τις 188 τοιχογραφίες που διερευνούνται και παρουσιάζονται.

Το 5ο κεφάλαιο επεξεργάζεται και παρουσιάζει αναλυτικά τα πέντε βασικά στοιχεία μιας αρχιτεκτονικής τοιχογραφίας (βάση, ορθοστάτες, επικρανίτη, κύρια ζώνη και επιστέγασμα) και αναζητά τις απαρχές και την εξέλιξη κάθε στοιχείου μέσα από τη λίθινη και, στη συνέχεια, από τη μαρμάρινη αρχιτεκτονική, τεκμηριώνοντάς τα με συγκεκριμένα συγκριτικά παραδείγματα.

Το 6ο κεφάλαιο συζητά το θέμα της χρήσης των χρωμάτων στις αρχιτεκτονικές τοιχογραφίες και προβαίνει σε αναζητήσεις, μέσα από την ελληνική και λατινική γραμματεία για το ίδιο θέμα.

Το 7ο κεφάλαιο παρουσιάζει τις τοπικές γεωγραφικές διαφοροποιήσεις που διαπιστώνονται στις αρχιτεκτονικές διακοσμητικές τοιχογραφίες.

Το 8ο κεφάλαιο διατυπώνει τις σημαντικές παρατηρήσεις για τις απαρχές και το ρόλο που παίζουν οι αρχαιοελληνικές αρχιτεκτονικές τοιχογραφίες μέχρι και τη ρωμαϊκή εποχή.

Ακολουθεί, στο 9ο κεφάλαιο, η τυπολογία, όπου αποκρυσταλλώνονται 8 διαφορετικοί τύποι τοιχογραφιών, δίνοντας στον καθένα από αυτούς τα παρακάτω στοιχεία: α) ορισμό, β) διαφοροποιήσεις, γ) παραδείγματα, δ) εξάπλωση, ε) ύπαρξη του τύπου σε τάφους, ιδιωτικές κατοικίες και ιερά και, τέλος, στ) χρονολόγηση.

Το 10ο κεφάλαιο προσπαθεί να δώσει μια συνοπτική αλλά ουσιαστική εικόνα για τη χρονολογική εξέλιξη των τοιχογραφιών, για να πάρει θέση στο αμφιλεγόμενο πρόβλημα της αρχαιολογικής έρευνας, που αφορά στη σχέση των ελληνικών τοιχογραφιών με αυτές του λεγόμενου 1ου και 2ου Πομπηιανού στυλ.

Τέλος, η διατριβή κλείνει με μια περίληψη των σημαντικότερων στοιχείων και συμπερασμάτων, που προέκυψαν από την έρευνα.

5.2. Μονογραφίες

5.2.1. Ανδρέου, Α., 1994. Πηγές για την Ιστορία της Μακεδονίας. Από τις απαρχές μέχρι την εποχή των διαδόχων. Πρέσπες 1994, Α΄, σελ. 303.

Οι πληροφορίες των ιστορικών στα ζητήματα της Μακεδονίας για την εποχή πριν από το Φίλιππο τον Β΄ είναι ανεπαρκείς, αποσπασματικές και πολύ περιορισμένες. Οι περισσότερες αναφορές απορρέουν από περιστατικά που επηρεάζουν τη ζωή των δυνατών τότε Πόλεων – Κρατών, όπως οι Περσικοί Πόλεμοι, όπου ο Ηρόδοτος (480/479) μας αναφέρει τη μακεδονική συμμετοχή, οι αναφορές του Θουκυδίδη για τον Πελοποννησιακό Πόλεμο και τέλος ο Ξενοφών για τις αρχές του 4ου αιώνα. Εκτός από αυτές τις πληροφορίες, όπου η Μακεδονία αναφέρεται περιστασιακά, είναι αναγκασμένος ο ερευνητής να ανατρέξει σε πληροφορίες από μεταγενέστερους συγγραφείς ή στο επιγραφικό υλικό, που έτυχε να έχει διασωθεί.

Στο βιβλίο αυτό παραθέτονται είκοσι έξι Έλληνες και Λατίνοι συγγραφείς με υπερπολλαπλάσια παραθέματα, καθώς και αρκετές επιγραφές. Ο αναγνώστης δεν έρχεται αντιμέτωπος με τις αφηγήσεις και τα όποια υποκειμενικά στοιχεία νεότερου ιστορικού ή ερευνητή, που εκθέτει τα πράγματα όπως αυτός τα αντιλαμβάνεται, αλλά με τις αυτούσιες τοποθετήσεις των ιστορικών της εποχής ή και μεταγενεστέρων, παρέχοντας πληροφορίες για τη γέννηση, εξέλιξη και ανάπτυξη του Μακεδονικού κράτους.

Η διερεύνηση ακολουθεί, αρχικά, μιαν ευθύγραμμη χρονολογική πορεία ως τη χρονολογική τομή του 359 π.Χ., η οποία αποτελεί επαναχρησιμοποιούμενη αφετηρία για τα κεφάλια που έπονται: Μακεδονία και η ασφάλεια προς τη Δύση, Μακεδονία και Θεσσαλία και, τέλος, Μακεδονία και οι Νότιες Πόλεις – Κράτη της Ελλάδας.

Η διάρθρωση του βιβλίου με τα παραθέματα και τις πολύ συνοπτικές περιλήψεις είναι η εξής:

1. Μακεδονία και Μακεδόνες

1.1. Η Μακεδονία πριν από τον Πελοποννησιακό Πόλεμο.

1.2. Η Μακεδονία κατά τη διάρκεια του Πελοποννησιακού Πολέμου. Η Μακεδονία στο περιθώριο και στην αφάνεια της Ιστορίας.

2. Ηγεμονία της Μακεδονίας

2.1. Η διαδοχή στο βασιλικό οίκο του Αμύντα.

2.2. Μακεδονία και η ασφάλεια προς τη Δύση.

2.3. Μακεδονία και Ανατολή. Χαλκιδική – Θράκη.

2.4. Μακεδονία και Θεσσαλία.

2.5. Μακεδονία και οι Νότιες Πόλεις – Κράτη της Ελλάδας.

3. Μακεδονία και Ασία

3.1. Επιστροφή των Μακεδόνων στην Πατρίδα.

3.2. Ζητήματα διαδοχής.

3.3. Γάμοι με στόχο τη διαδοχή.

3.4. Το τέλος των Αργεαδών.

Ακολουθεί το Παράρτημα με: έναν πίνακα των Αργεαδών βασιλέων, συντομογραφίες, ευρετήριο συγγραφέων και εδαφίων με τη σειρά που παρουσιάστηκαν και η επιλογή μιας γενικής βιβλιογραφίας.

5.2.2. Ανδρέου, Α., 1994. Λεύκωμα. Ξύλινες πόρτες της Φλώρινας. Πρέσπες 1994, σελ. 100.

Τυπολογία και σχολιασμός των στοιχείων από τα οποία απαρτίζονται οι παραδοσιακές ξύλινες πόρτες της Φλώρινας.

5.2.3. Ανδρέου, Α., 1994. Μυθολογία και Τέχνη. Πανεπιστημιακό βοήθημα για το μάθημα της Ιστορίας της Τέχνης. Φλώρινα: Α.Π.Θ, σελ. 80.

Στο έργο γίνεται προσπάθεια συνδυασμού του μύθου με υπαρκτά έργα της αρχαίας Ελληνικής τέχνης και η διασύνδεση αυτών με το μάθημα της Ιστορίας της Γ Δημοτικού, όπου και προσφέρεται για πρώτη φορά η Μυθολογία. Για το λόγο αυτό συζητούνται η έννοια, ο ρόλος και η ιστορική πορεία του μύθου και της τέχνης και η δυνατότητες εφαρμογής τους στην εκπαίδευση. Μύθος και Μυθολογία. Μύθος και τέχνη στην αρχαία Ελλάδα. Έρευνα και παρατηρήσεις για τον τρόπο με τον οποίο παρουσιάζεται ο μύθος στο εγχειρίδιο της Γ' Δημοτικού.

5.2.4. Ανδρέου, Α., 1996. Ιστορία, Μουσείο και Σχολείο. Θέματα και παρατηρήσεις στοιχείων μουσειακής διδακτικής και μουσειακών επισκέψεων σε διασύνδεση με το μάθημα της Ιστορίας και της Αισθητικής Παιδείας. Θεσσαλονίκη: Γ. Δεδούσης με την εποπτεία της Υπηρεσίας Δημοσιευμάτων του Α.Π.Θ., σελ.187.

Η επίσκεψη στο μουσείο – όπου κανείς δεν ενδιαφέρθηκε ουσιαστικά να μας προβληματίσει για το χαρακτήρα αυτής της εκδήλωσης, να μας πληροφορήσει για τους δυνατούς και δυνητικούς τρόπους προσέγγισης και παρατήρησης μουσειακών αντικειμένων και έργων τέχνης και, πάνω από όλα, να μας τονίσει τη στενή σχέση Μουσείου και Ιστορίας – αποτελούσε και αποτελεί για τους περισσότερους μαθητές διέξοδο αποφυγής του μαθήματος και τίποτε περισσότερο.

Σκοπός αυτής της μικρής εργασίας είναι, από τη μία, αναφορές σε ζητήματα μουσειακών επισκέψεων (προϋποθέσεις, είδη μουσειακών επισκέψεων, προετοιμασία, διεξαγωγή και μετεπεξεργασία) σε διασύνδεση με το μάθημα της Ιστορίας και της Ιστορίας της Τέχνης (Αισθητική Παιδεία) και, από την άλλη, κάποιες συγκεκριμένες προτάσεις για τους τρόπους και τις δυνατότητες προσέγγισης και θεώρησης ενός έργου τέχνης ή μουσειακού αντικειμένου.

Στον Πρόλογο και στην Εισαγωγή, συζητείται και παρουσιάζεται ο τρόπος με τον οποίο διδάσκεται η Ιστορία και διαπιστώνεται η μη διασύνδεση του μαθήματος με τα κατάλοιπα ιστορικών εποχών.

Στο πρώτο μέρος του βιβλίου παρουσιάζεται η έννοια και ο ρόλος του μουσείου, σε συνάρτηση με το κοινό και το είδος της πληροφόρησης, που θα πρέπει να παρέχει ο οργανισμός αυτός, καθώς και το ουσιαστικό θέμα της διασύνδεσης του μουσείου με τους μαθητές και το σχολείο, ως εκπαιδευτική και παιδαγωγική πράξη.

Στο δεύτερο μέρος, με τίτλο «Το Μουσείο ως τόπος ερμηνείας της Ιστορίας», συζητούνται: α) Η πρώτη μουσειακή επίσκεψη. Προϋποθέσεις. β) Τα ζήτημα της μουσειακής «ξενάγησης». γ) Η μουσειακή επίσκεψη (προετοιμασία, διεξαγωγή και μετεπεξεργασία), καθώς και παραδείγματα εργασιών και ασκήσεων για μουσειακές επισκέψεις, στα πλαίσια του μαθήματος της Ιστορίας και της Αισθητικής Παιδείας.

Ακολουθεί ένα παράδειγμα μουσειακής εφαρμογής στο Αρχαιολογικό μουσείο της Φλώρινας, η οποία πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με το δάσκαλο και αρχαιολόγο κ. Κ. Κασβίκη και φοιτητές των δύο τμημάτων της Παιδαγωγικής Σχολής της Φλώρινας, του Α.Π.Θ.

Η εργασία κλείνει με έναν κατάλογο Μουσείων και Πινακοθηκών στην Ελλάδα και στην Κύπρο, καθώς και με επιλεγμένη ελληνική και ξένη βιβλιογραφία.

5.2.5. Ανδρέου, Α. (επιμέλεια), Παπαδοπούλου Β., Κασίδου Σ., 1999. Αναλυτικό Πρόγραμμα Τοπικής Ιστορίας και Ιστορίας Τοπίου σ