ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό...

354
Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης 2000 – 2006 E.Π. «Απασχόληση και Επαγγελματική Κατάρτιση» - Άξονας Προτεραιότητας 2 - Μέτρο 3 Έργο: «Ολοκληρωμένες Παρεμβάσεις υπέρ Ειδικών Μειονεκτουσών Ομάδων (Παλιννοστούντες)» - Περίοδος 2004 - 2006 Τελικός Δικαιούχος: Υπουργείο Εργασίας & Κοινωνικών Ασφαλίσεων, Ε. Υ. Εφαρμογής Συγχρηματοδοτούμενων Ενεργειών από το Ε..Κ.Τ. Επωνυμία Υποψηφίου Αναδόχου Κωδ. ΕΚΕΠΙΣ 12101734 Σχέδιο Ολοκληρωμένης Παρέμβασης Τίτλος – Α/α Περιφέρει α Νομός Θεματικό Πεδίο 1 - «Ανάπτυξη δεξιοτήτων πωλήσεων για τη δημιουργία και λειτουργία μικρών επιχειρήσεων και συνεταιρισμών» 9 53 5 ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΤΕΥΧΟΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΣΧΕΔΙΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ ΜΕ ΑΡΙΘΜΟ 1 ΤΙΤΛΟΣ «Ανάπτυξη δεξιοτήτων πωλήσεων για τη δημιουργία και λειτουργία μικρών επιχειρήσεων και συνεταιρισμών» Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 1 ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ. Σελίδα 1

Transcript of ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό...

Page 1: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης 2000 – 2006E.Π. «Απασχόληση και Επαγγελματική Κατάρτιση» - Άξονας Προτεραιότητας 2 - Μέτρο 3

Έργο: «Ολοκληρωμένες Παρεμβάσεις υπέρ Ειδικών Μειονεκτουσών Ομάδων (Παλιννοστούντες)» - Περίοδος 2004 - 2006

ΤελικόςΔικαιούχος:

Υπουργείο Εργασίας & Κοινωνικών Ασφαλίσεων,Ε. Υ. Εφαρμογής Συγχρηματοδοτούμενων Ενεργειών από το Ε..Κ.Τ.Επωνυμία Υποψηφίου Αναδόχου Κωδ. ΕΚΕΠΙΣ

12101734Σχέδιο Ολοκληρωμένης Παρέμβασης

Τίτλος – Α/α Περιφέρεια Νομός ΘεματικόΠεδίο

1 - «Ανάπτυξη δεξιοτήτων πωλήσεων για τη δημιουργία και λειτουργία μικρών επιχειρήσεων και συνεταιρισμών»

9 53 5

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ

ΤΕΥΧΟΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΣΧΕΔΙΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

ΜΕ ΑΡΙΘΜΟ 1

ΤΙΤΛΟΣ «Ανάπτυξη δεξιοτήτων πωλήσεων για τη δημιουργία και λειτουργία μικρών επιχειρήσεων και

συνεταιρισμών»

ΤΜΗΜΑ Α’Ανοικτός δημόσιος διεθνής διαγωνισμός για την επιλογή αναδόχων του έργου:

«Ολοκληρωμένες Παρεμβάσεις υπέρ Ειδικών Μειονεκτουσών Ομάδων (Παλιννοστούντες)

ΚΑΤΑΛΗΚΤΙΚΗ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ: 12/12/2003

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 1ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Σελίδα 1

Page 2: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 : ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ

Κωδικός Τίτλος Διάρκεια(Ανθρωπο

μήνες)

Διάρκεια(σε ώρες)

Αριθμός καταρτι-ζομένων

Εκπαιδευτικό επίπεδο

ΣΥΥ ΘεωρίαΠρακτικήΣύνολο

Σχέδιο Ολοκληρωμένης Παρέμβασης

1 «Ανάπτυξη δεξιοτήτων

πωλήσεων για τη δημιουργία και λειτουργία

μικρών επιχειρήσεων

και συνεταιρισμών»

8 350 150 500 20 Γυμνάσιο - Λύκειο

Περιφέρεια 09 ΑΤΤΙΚΗΣ

Νομός 53 ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΑΤΤΙΚΗΣ

Ο.Τ.Α. 004 ΔΗΜΟΣ ΑΧΑΡΝΩΝ

ΘΕΜΑΤΙΚΟ ΠΕΔΙΟ

5 ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ - ΔΙΟΙΚΗΣΗ

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ

ΠΩΛΗΣΕΙΣ

Υλοποίηση σε Πιστοποιημένη δομή άλλου ΚΕΚΠαραχώρηση χώρου σε λειτουργούντα σχολικά κτίρια

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 2ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 3: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2:

Τεκμηρίωση της επιλογής του αντικειμένου κατάρτισης και της συνάφειάς του με τις ανάγκες της ομάδας στόχου

1. Κατάσταση και συγκεκριμένες ανάγκες της τοπικής αγοράς εργασίας αφενός, καθώς και οι ανάγκες των ατόμων της ομάδας στόχου, που δημιουργούν την ανάγκη υλοποίησης του συγκεκριμένου Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης.

Α. ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΚΑΙ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

1. Η Ομάδα - Στόχος

Στην περιοχή του Δήμου Αχαρνών, περιοχή όπου προτείνεται το παρόν Σχέδιο, κατοικεί ο

μεγαλύτερος αριθμός Παλιννοστούντων του λεκανοπεδίου Αττικής, από τους οποίους οι

περισσότεροι (20.000 περίπου) είναι Ποντιακής καταγωγής από την πρώην Σοβιετική Ένωση και

ομογενείς Βορειο-ηπειρώτες, επαναπατρισθέντες πολιτικοί πρόσφυγες και παλιννοστούντες από

Δ. Ευρώπη, Αμερική, Αυστραλία και οι υπόλοιποι μετανάστες από άλλες χώρες.

Σύμφωνα με έρευνα - καταγραφή (έτος 2003), του Δήμου, προκύπτει ότι:

Α. Ως προς την ιθαγένεια, οι μισοί, σχεδόν, από τους μετανάστες είναι Αλβανοί (ποσοστό

46,23%) και ακολουθούν παλιννοστούντες από χώρες της πρώην Σοβιετικής Ένωσης

(13,36%), Ρουμάνοι (17,48%), Πακιστανοί (13,91%) και από άλλες χώρες (9,02%)

Β. Ως προς τις παραγωγικές ηλικίες (που μπορούν να εργαστούν), δηλαδή 16 – 55 ετών,

καλύπτουν ποσοστό 79,8%, ενώ το υπόλοιπο είναι υπερήλικες και μικρά παιδιά (ποσοστό

20,2%).

Γ. Ως προς την κατανομή των παραγωγικών ηλικιών, παρατηρείται ότι το μεγαλύτερο ποσοστό

είναι μεταξύ 22 και 31 ετών (47,3% των παραγωγικών ηλικιών και 36,7% του συνόλου),

γεγονός που καταδεικνύει ότι ο σκοπός για τον οποίο ήλθαν στην Ελλάδα είναι η εύρεση

εργασίας και ακολουθούν οι ηλικίες 32 - 41 ετών (23,7% των παραγωγικών και 18,7% του

συνόλου), 42 – 55 ετών (12,2% των παραγωγικών και 9,4% του συνόλου) και 16 - 21 ετών

(16,8% των παραγωγικών και 12,9% του συνόλου).

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 3ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 4: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Η συγκεκριμένη κοινωνική ομάδα των Παλιννοστούντων υφίσταται πολλαπλού τύπου

αποκλεισμό, γιατί παράγοντες υποκειμενικοί και αντικειμενικοί δρουν απαγορευτικά στην ένταξή

τους τόσο στην αγορά εργασίας, όσο και στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο. Σκοπός της

παρέμβασης είναι η άρση των υποκειμενικών και αντικειμενικών συνθηκών αποκλεισμού, ώστε

να διευκολυνθεί η πρόσβασή τους στην ελληνική αγορά εργασίας και η ένταξή τους σε

ενεργητικές πολιτικές απασχόλησης, ανάλογα με τις ανάγκες του κάθε ανέργου της ομάδας.

Κατά τα τελευταία χρόνια παρατηρήθηκε αθρόα είσοδος στην Ελληνική Επικράτεια

παλιννοστούντων Ελληνικής καταγωγής. Οι λόγοι της παλιννόστησης στην χώρα μας, οφείλονται

κυρίως σε κοινωνικές, πολιτικές, και οικονομικές ανακατατάξεις στην χώρα προέλευσης τους.

Από έρευνες που έχουν πραγματοποιηθεί, σχετικά με τα προβλήματα της ομάδας -στόχου,

προκύπτει ότι τα μέλη της έχουν, σχεδόν στο σύνολό τους, άγνοια της Ελληνικής γλώσσας και

χαμηλό επίπεδο σπουδών και εξειδίκευσης. Το γεγονός αυτό και οι αντικειμενικές συνθήκες

αποκλεισμού που αντιμετωπίζουν, έχουν σαν συνέπεια την διόγκωση του προβλήματος της

κοινωνικής ένταξής τους, της απασχόλησής τους και την αύξηση της ανεργίας της ομάδας.

Σύμφωνα με αυτές τις έρευνες προκύπτει ότι, οι παλιννοστούντες απασχολούνται, σε ένα

ποσοστό, σε βοηθητικές εργασίες (λιανικό εμπόριο, αγροτικές εργασίες, κ.λ.π.), ή

υποαπασχολούνται, ή βρίσκονται σε ανεργία.

Οι όροι “απασχόληση” και “ανεργία” λόγω της υποκειμενικής εκτίμησης που έχουν οι ίδιοι στο

ερώτημα εάν είναι άνεργοι ή εργαζόμενοι, αναδεικνύει το γεγονός και την έκταση της άτυπης

υποαπασχόλησης (άσκηση άτυπων εργασιών ή κανονικών εργασιών περιστασιακά ή σε

περιορισμένη βάση)

Ένα άλλο σημαντικό γεγονός, σε σχέση με την απασχόληση και άρα την κοινωνική τους ένταξη,

είναι η ετεροαπαασχόληση τους, η εργασία τους δηλαδή σε επαγγέλματα που δεν συνδέονται με

τις σπουδές τους ή την εμπειρία τους, ως εργαζόμενοι στις χώρες προέλευσής τους.

Ο προσδιορισμός αντικειμενικών και υποκειμενικών συνθηκών αποκλεισμού είναι δύσκολος,

αφού και οι δύο τύποι συνθηκών είναι αλληλένδετοι, αμφίπλευροι και πολλές φορές μη

αναγνωρίσιμοι σε επίπεδο αιτίας και αποτελέσματος.

Ως υποκειμενικές συνθήκες αποκλεισμού από την αγορά εργασίας προσδιορίζονται:

Ανεπαρκής γνώση ή άγνοια της Ελληνικής γλώσσας και άρα αδυναμία επικοινωνίας

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 4ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 5: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Προκαταλήψεις

Έλλειψη πληροφόρησης σε σχέση με την αγορά εργασίας

Άγνοια τεχνικών αναζήτησης εργασίας

Άγνοια της Ελληνικής πραγματικότητας σε όλα τα επίπεδα

Έλλειψη κοινωνικής δικτύωσης και επαφών

Έλλειψη εμπιστοσύνης στους εργοδοτικούς και θεσμικούς φορείς

Έλλειψη αυτοπεποίθησης, ασφάλειας, αίσθηση αδικίας

Ως αντικειμενικές συνθήκες αποκλεισμού από την αγορά εργασίας προσδιορίζονται:

Έλλειψη επαρκούς θεσμικού συστήματος ένταξης (πχ. εκπαιδευτικό σύστημα,

γραφειοκρατία , αναγνώριση πτυχίων, επαγγελματική αποκατάσταση)

Επαγγελματικές γνώσεις ή εξειδικεύσεις αναντίστοιχες με τις ζητούμενες στην Ελληνική

αγορά εργασίας.

Ανεργία,

Προκαταλήψεις, στερεότυπα και αμφισβήτηση εκ μέρους της εργοδοσίας

Διαθέσεις εκμετάλλευσής τους από τους εργοδότες

Προκαταλήψεις, στερεότυπα, ξενοφοβία του ευρύτερου κοινωνικού περίγυρου

Με βάση τα δεδομένα αυτά, προκύπτει ότι οι άνεργοι παλιννοστούντες υφίστανται

πολλαπλού τύπου αποκλεισμό. Η ανάπτυξη επαγγελματικών ικανοτήτων, κοινωνικών

δεξιοτήτων, καθώς και η προώθηση σταθερών προοπτικών απασχόλησης, απαιτούν ενέργειες

άρσης των αιτίων που τον δημιουργούν.

Άρα η άγνοια της - δεδομένη στην ομάδα στόχο - αποτελεί βασική τροχοπέδη:

σε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον γνώσεων και

δεξιοτήτων)

σε επαγγελματικό επίπεδο (γνώση της γλώσσας ως κριτήριο πρόσληψης)

σε κοινωνικό επίπεδο (περιορισμένη πληροφόρηση και δυνατότητα επικοινωνίας με το

ευρύτερο κοινωνικό πλαίσιο)

στην γνώση του θεσμικού, εργασιακού και κοινωνικού πλαισίου, που η άγνοιά του

περιθωριοποιεί την ομάδα στόχο

στην καθημερινή προσωπική τους ζωή (σε ατομικό και οικογενειακό επίπεδο), αφού η

αδυναμία επικοινωνίας περιορίζει τη δυνατότητα επίλυσης των προβλημάτων τους, την

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 5ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 6: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ανάληψη πρωτοβουλιών, την αυτενέργεια και τη συμμετοχή τους, την αυτοπεποίθηση και

την αυτοεκτίμηση τους, την αίσθηση ασφάλειας, την κοινωνικότητα και τα ενδιαφέροντα

τους.

Επιπλέον δε τα άτομα της ομάδας δεν έχουν τη δυνατότητα και ετοιμότητα να παρακολουθήσουν

άμεσα κατάρτιση ή να ενταχθούν στην αγορά εργασίας, λόγω χαμηλού επιπέδου "βασικών

δεξιοτήτων" ή λόγω έλλειψης αυτοπεποίθησης και συναφών ψυχολογικών "εμποδίων". Για τον

λόγο αυτό η κατάρτιση σε αντικείμενα που ταυτίζονται με τα χρακτηριστικά και την

ψυχοσύνθεση τους και είναι συμβατά με τις ανάγκες της τοπικής αγοράς εργασίας και των

επιχειρήσεων, θα πρέπει να αποτελούν βασική προτεραιότητα και επιδίωξη στον σχεδιασμό και

υλοποίηση μιας Ολοκληρωμένης Παρέμβασης.

Η παρουσία Παλιννοστούντων στην περιοχή, έχει σαν συνέπεια την αλλαγή της σύνθεσης του

πληθυσμού της, με αποτέλεσμα την εμφάνιση κοινωνικο-οικονομικών και πολιτισμικών

προβλημάτων που απαιτούν μια σχεδιασμένη στρατηγική για την αντιμετώπισή τους.

Η στρατηγική αυτή θα πρέπει να περιλαμβάνει ενέργειες προσέγγισης με ευαισθησία στην

συσσωρευμένη ιστορία, στα στοιχεία που φέρνει μαζί του ο πληθυσμός αυτός, αλλά και τις

δυσκολίες που καλείται να αντιμετωπίσει σ' έναν δικό του, αλλά ταυτόχρονα άγνωστο τόπο.

Οι δυσκολίες και τα προβλήματα αφορούν:

Την περιορισμένη γνώση της Ελληνικής Γλώσσας και κατά συνέπεια δυσκολίες στην

όποια επικοινωνία και συναλλαγή του,

Την περιορισμένη και κάποιες φορές διαστρεβλωμένη πληροφόρηση, όσον αφορά στην

λειτουργία και νομοθεσία του Ελληνικού Κράτους,

Την διαφορετική εκπαίδευση/ κατάρτιση και πολλές φορές διαφορετική επαγγελματική

εμπειρία,

Την άγνοια τεχνικών αναζήτησης εργασίας

Την μη πληροφόρηση για τα κοινωνικά δίκτυα,

Το ανεπαρκές θεσμικό σύστημα ένταξης (π,χ. στέγαση, ελληνική γραφειοκρατία,

επαγγελματική αποκατάσταση, συντάξεις, εκπαιδευτικό σύστημα, αναγνώριση πτυχίων,

κ.α)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 6ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 7: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Τα στερεότυπα και οι προκαταλήψεις του ευρύτερου πληθυσμού απέναντί του, που

πολλές φορές λειτουργεί και αμφίδρομα

2. Στρατηγικές της Ε.Ε. για τις κοινωνικές ομάδες

Η Ευρωπαϊκή Στρατηγική για την Απασχόληση, ενισχύει τις πολιτικές που προωθούν τη

βελτίωση της ικανότητας της επαγγελματικής ένταξης, με ιδιαίτερη έμφαση την προώθηση των

ίσων ευκαιριών για όλους και ιδιαίτερα για εκείνους που απειλούνται με κοινωνικό αποκλεισμό.

Στη Σύνοδο Κορυφής της Λισσαβόνας το 2000, τέθηκε ο νέος στρατηγικός στόχος, έτσι ώστε

«να καταστεί η Ευρώπη η πλέον ανταγωνιστική και δυναμική οικονομία που θα βασίζεται στη

γνώση, ικανή να προσφέρει βιώσιμη ανάπτυξη, με περισσότερες και καλύτερες θέσεις εργασίας

και μεγαλύτερη κοινωνική συνοχή». Για την επίτευξη του στόχου αυτού απαιτείται μια

στρατηγική που αποβλέπει στον εκσυγχρονισμό του ευρωπαϊκού κοινωνικού προτύπου, με

επένδυση στον άνθρωπο και με την καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού.

Οι νέες προκλήσεις που απορρέουν από το δραστικό μετασχηματισμό της οικονομίας και της

κοινωνίας, επιδρούν στην επαγγελματική και ιδιωτική ζωή όλων. Οι ίδιες αυτές προκλήσεις όμως

προσφέρουν και πολλές δυνατότητες. Τα άτομα που αντιμετωπίζουν ανισότητες και είναι

κοινωνικά αποκλεισμένα πλήττονται περισσότερο από τις γρήγορες αλλαγές που επιτελούνται

στην οικονομία και στην κοινωνία της γνώσης. Έτσι είναι περισσότερο ευάλωτα στην

αντιμετώπιση των προκλήσεων αυτών, αλλά και στην αξιοποίηση των δυνατοτήτων που

προσφέρουν οι προκλήσεις.

Για την άρση των εμποδίων που αντιμετωπίζουν, η δυνατότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης

καθ’ όλη τη διάρκεια της ζωής, δρα ως παράγοντας που συντελεί στην επιτυχή μετάβαση προς

την οικονομία και την κοινωνία που βασίζεται στη γνώση. Στην κοινωνία που βασίζεται στη

γνώση εκτός από την ανάπτυξη νέων βασικών γνώσεων και δεξιοτήτων που απαιτούνται για την

ενεργό συμμετοχή στο κοινωνικό γίγνεσθαι, είναι απαραίτητη η ανάπτυξη ορισμένων κοινωνικών

δεξιοτήτων όπως η αυτοπεποίθηση, η προσαρμοστικότητα και ο επαναπροσανατολισμός του

ατόμου στις νέες απαιτήσεις της οικονομίας και της κοινωνίας, η επικοινωνία και η

συνεργατικότητα, η διακινδύνευση για την ανάληψη πρωτοβουλιών. Οι δεξιότητες αυτές

αποκτούν όλο και περισσότερη αξία, επειδή οι άνθρωποι θα πρέπει να δρουν πολύ περισσότερο Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 7

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 8: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

αυτόνομα από ό,τι στο παρελθόν, αλλά παράλληλα θα πρέπει να αναπτύσσουν δεξιότητες

συλλογικής εργασίας.

Η εκμάθηση, επομένως της Ελληνικής γλώσσας, η κατάρτιση σε αντικείμενο που συνάδει

με την ιδιοσυγκρασία και τις δυνατότητες των Παλιννοστούντων και οι προβλεπόμενες ενέργειες

υποστήριξης προς τους ωφελούμενους, τόσο κατά τη διάρκεια υλοποίησης, όσο και μετά το

πέρας του παρόντος Σχεδίου (προώθηση των ωφελουμένων σε ενεργητικές πολιτικές

απασχόλησης, σε προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης, σε ενέργειες παροχής ΣΥΥ και σε

ενέργειες προώθησης της απασχόλησης), σε μια διάσταση συμπληρωματικότητας και

αλληλουχίας, θα προσφέρουν στα άτομα της ομάδας στόχου πολύπλευρα και βασικά εφόδια.

3. Χαρακτηριστικά της τοπικής αγοράς εργασίας σε σχέση με το αντικείμενο του

Σχεδίου

Οι ραγδαίες εξελίξεις που συντελούνται σε Τοπικό, Ευρωπαϊκό και Παγκόσμιο επίπεδο

διαμορφώνουν μια νέα επιχειρησιακή πραγματικότητα που χαρακτηρίζεται αφ’ ενός από τη

απελευθέρωση των αγορών και αφ’ ετέρου από την εφαρμογή νέων τεχνολογιών στο χώρο της

παραγωγής, της πληροφόρησης και της επικοινωνίας, που αλλάζουν πλέον με ταχείς ρυθμούς.

Η χρήση της τεχνολογίας και η άνοδος του βιοτικού επιπέδου, είχαν σαν αποτέλεσμα την

διεύρυνση των αγορών και τον πολλαπλασιασμό των οικονομικών και διοικητικών αναγκών.

Επιπλέον η δημιουργία της Ενιαίας Ευρωπαϊκής Αγοράς με τη χρήση ενιαίου νομίσματος EURO

και οι τάσεις παγκοσμιοποίησης που διαμορφώνονται σήμερα, απαιτούν αναδιοργάνωση των

μέχρι σήμερα υφισταμένων πρακτικών και μεθόδων παραγωγής και απαιτούν εναρμόνιση με τα

νέα μοντέλα, ρυθμούς οικονομικής ανάπτυξης και τα μοντέλα ποιότητας. Ο έντονος

ανταγωνισμός μεταξύ των επιχειρήσεων (μικρών, μικρομεσαίων και μεγάλων) και ο

εκσυγχρονισμός με παράλληλη χρήση νέων τεχνολογιών και μεθόδων, αποτελεί πλέον

μονόδρομο επιβίωσης στην οικονομική αγορά. Είναι γεγονός ότι η ανάπτυξη μίας οικονομίας

βασισμένης στη γνώση, οδηγεί στην κατεύθυνση, σύμφωνα με την οποία η αξία και το μέλλον

των επιχειρήσεων βασίζεται στην ικανότητά τους για την απόκτηση, παραγωγή, διάχυση και

εφαρμογή νέας γνώσης σε όλα τα στάδια της παραγωγικής τους διαδικασίας.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 8ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 9: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Ο ρόλος του ανθρώπινου δυναμικού στη δημιουργία και στήριξη του ανταγωνιστικού

πλεονεκτήματος, τόσο σε εθνικό όσο και σε επιχειρηματικό επίπεδο, έχει πλέον καταδειχθεί

παγκοσμίως. Οι παραδοσιακές παραγωγικές δραστηριότητες που διέθεταν τα προϊόντα και τις

υπηρεσίες τους σε ελάχιστα απαιτητικές κλειστές εγχώριες αγορές οφείλουν να ανοιχτούν πλέον

στον παγκόσμιο ανταγωνισμό και να αντιμετωπίσουν από τη μία πλευρά τον ανταγωνισμό που

στηρίζεται σε χαμηλού κόστους οικονομίες και από την άλλη πλευρά στην παροχή υπηρεσιών

υψηλής ποιότητας

Στον τομέα των πωλήσεων ο ανθρώπινος παράγοντας αποτελεί ιδιαίτερα σημαντική παράμετρο

για την επίτευξη των στόχων της εθνικής ανταγωνιστικής πολιτικής, όπως επίσης αναπτύσσεται

σε κοινωνικό –και θεσμικό επίπεδο. Παρόλη τη σημασία του τομέα των πωλήσεων για την

απασχόληση και την οικονομία συνολικά, παρατηρούνται ουσιαστικά ελλείμματα γνώσεων και

δεξιοτήτων στο ανθρώπινο δυναμικό καθώς και περιορισμένη εξειδίκευση. Η ανάπτυξη των

δεξιοτήτων πωλήσεων στοχεύει στην βελτίωσης της ανταγωνιστικότητας των ελληνικών

προϊόντων – υπηρεσιών, μέσω της αναβάθμισης και του εκσυγχρονισμού των προσφερόμενων

υπηρεσιών και της αντιμετώπισης της εποχικότητας, της δραστηριότητας των πωλητών.

Ο κλάδος των πωλήσεων αποτελεί εδώ και χρόνια για την Ελλάδα έναν από τους δυναμικούς

τομείς της εθνικής Οικονομίας . Η βελτίωση των δεξιοτήτων και επομένως των επαγγελματικών

δυνατοτήτων στις πωλήσεις είναι αναγκαία, ώστε να ικανοποιηθεί η ανάγκη αύξησης του

αριθμού απασχολουμένων υψηλών προσόντων στις επιχειρήσεις. Οι δυνατότητες ανάπτυξης

αυτών των δεξιοτήτων είναι σημαντικές αλλά προϋποθέτουν διαφοροποίηση από τις ήδη

υπάρχουσες, βελτίωση και κάλυψη νέων αναγκών, κυρίως λόγω των νέων τεχνολογιών. Ένα πολύ

μεγάλο μέρος αυτών των αναγκών έχει να κάνει με τη διαρκώς αυξανόμενη ζήτηση για ποιοτικές

υπηρεσίες πωλήσεων αγαθών ή υπηρεσιών. Αποτέλεσμα των παραπάνω είναι η ποιοτική

ενασχόλησή με τη διαδικασία της πώλησης και τις τεχνικές των πωλήσεων, που είναι

συνυφασμένες με τη διαδικασία αυτή.

Η πώληση αναφέρεται στην προσωπική επικοινωνία με την οποία ο πωλητής εντοπίζει και

προσπαθεί να ικανοποιήσει τις ανάγκες του υποψήφιου πελάτη, με απώτερο σκοπό το όφελος και

των δύο. Στα πλαίσια αυτά, η πώληση ξεπερνάει τα όρια της παραγγελιοληψίας και αποσκοπεί

στη δημιουργία μακροχρόνιων σχέσεων και συνεργασιών μεταξύ πωλητών και πελατών. Αν και

πολλοί παράγοντες επηρεάζουν το στυλ και το είδος της παρουσίασης που θα επιλέξει να

ακολουθήσει ο πωλητής σε κάθε περίπτωση, εντούτοις υπάρχει μια σειρά λογικών βημάτων,

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 9ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 10: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ενεργειών και τεχνικών που ακολουθεί ο πωλητής για να αυξήσει τις πιθανότητες και να επιτύχει

την πώληση και να λάβει την παραγγελία.

Η προσέγγιση του πελάτη απαιτεί τεχνικές που προσαρμόζονται ανάλογα με τους υποψήφιους

πελάτες και το προς πώληση προϊόν ή υπηρεσία. Οι μέθοδοι που ακολουθούνται αφορούν ευρέως

διαδεδομένες τεχνικές για την προσέγγιση των υποψήφιων πελατών και αναφέρονται:

στην Μέθοδο Εισαγωγής’ ο πωλητής συστήνεται στον πελάτη με το όνομά του και δίνει την

κάρτα του

στην Μέθοδο Σύστασης. Η Τεχνική αυτή έγκειται στη χρησιμοποίηση του ονόματος ενός

ικανοποιημένου πελάτη ή φίλου

στην Μέθοδο Οφέλους, ο υποψήφιος πελάτης ενημερώνεται για τα οφέλη που θα έχει αν

αγοράσει το προϊόν

στην Μέθοδο Προϊόντος, όπου ο πωλητής επιδεικνύει το προϊόν στον υποψήφιο πελάτη

στην Μέθοδο Περιέργειας γίνεται προσπάθεια να δημιουργηθεί αίσθημα περιέργειας στον

υποψήφιο πελάτη

και στην Μέθοδο Ερώτησης, όπου ο πωλητής απευθύνει μια ερώτηση στον υποψήφιο πελάτη

αρχίζοντας κατά αυτόν τον τρόπο την επικοινωνία.

Ευρύτατη είναι η χρήση και άλλων δημιουργικών τρόπων για τη δημιουργία θετικών

εντυπώσεων:

Η Επίδειξη του προϊόντος,

τα Δείγματα του προϊόντος,

τα Γραφήματα και Πίνακες,

οι Κατάλογοι – Έντυπα,

οι Φωτογραφίες – Εικονογραφήσεις

οι Σύγχρονες Τεχνολογίες

βοηθούν τον πωλητή να συσχετίσει τα χαρακτηριστικά, τα πλεονεκτήματα και τις ωφέλειες του

προϊόντος του με σκοπό να ικανοποιηθούν οι συγκεκριμένες ανάγκες του συγκεκριμένου πελάτη

– καταναλωτή.

Στην ανάπτυξη δεξιοτήτων πωλήσεων ουσιαστικό ρόλο παίζει ο επιτυχημένος χειρισμός

απόψεων, φόβων, αμφισβητήσεων, παρανοήσεων, παραπληροφόρησης, καταστάσεων άμυνας,

που όλα αυτά ανεξάρτητα ή σε συνδυασμό μεταξύ τους εκφράζονται εκ μέρους του πελάτη, υπό

μορφή Αντιρρήσεων. Η Τέχνη του πωλητή να μετατρέπει το «κάποια μέρα» του πελάτη σε

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 10

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 11: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

σήμερα, σε τώρα, είναι η Τέχνη του πωλητή να υποκινεί τον πελάτη προς την κατεύθυνση

αποδοχής των προτάσεών του για ικανοποίηση των αναγκών του.

Η εξυπηρέτηση μετά την πώληση που αφορά την ικανοποίηση των προσδοκιών του πελάτη και

την ενίσχυση της πεποίθησής του πως η απόφαση που πήρε είναι η μόνη σωστή για την

ικανοποίηση των αναγκών του υποστηρίζεται από βασικές τεχνικές κλεισίματος, οι οποίες

ισχυροποιούν όχι μόνο την απόφαση του πελάτη – καταναλωτή αλλά και συνδράμουν

αποφασιστικά στη ζεύξη συμπεριφοράς πωλητού και υποψήφιου πελάτη σε μια πιο μακροχρόνια

βάση.

Η κατάσταση και οι συγκεκριμένες ανάγκες της τοπικής αγοράς εργασίας διαμορφώνονται

κάτω από την επίδραση των ευρύτερων διεθνών και εθνικών εξελίξεων. Στη συνέχεια αναλύονται

οι βασικές συνιστώσες που επηρεάζουν και διαμορφώνουν τις συγκεκριμένες τοπικές συνθήκες

και ανάγκες στην Αττική .

Η ανεργία για το 2002 στην Ελλάδα

Για το 2002, το Παρατηρητήριο Απασχόλησης Ερευνητική Πληροφορική Α.Ε. (Π.Α.Ε.Π. Α.Ε.),

θυγατρική εταιρία του ΟΑΕΔ, επεξεργάστηκε στοιχεία Έρευνας Εργατικού Δυναμικού της ΕΣΥΕ

που αφορούσαν στην ανεργία στην Ελλάδα. Οι πίνακες και τα διαγράμματα που προέκυψαν από

την επεξεργασία των στοιχείων αυτών προβάλλονται στον ιστοχώρο της Π.Α.Ε.Π. Α.Ε. στη

διεύθυνση http://www.eie.org.gr , στο αρχείο Working_Paper_No2.pdf. Ενδιαφέροντα

συμπεράσματα που εξάγονται από τη λεπτομερή παρατήρηση των στοιχείων αυτών είναι τα εξής:

Σε σύνολο 419.292 ανέργων οι 258.390 είναι γυναίκες (ποσοστό 61,6%). Εκτός από

το ότι οι γυναίκες πλήττονται περισσότερο από την ανεργία, γεγονός είναι ότι

παραμένουν στην ανεργία για μεγαλύτερο χρονικό διάστημα.

Το ποσοστό των ανέργων στις ηλικίες 30-44 ετών ανέρχονταν στο 1/3 (ποσοστό

33,6%) του συνόλου των ανέργων, αυξημένο από το 32,3 % που ήταν το 2000.

Το ποσοστό των ανέργων αποφοίτων ΤΕΙ ήταν 13,5%, το οποίο αν αυξηθεί έστω και

με κάποιο μικρό μέρος του 11,9% των αποφοίτων Λυκείου (με δεδομένο ότι η

φοίτηση σε ΙΕΚ δεν αναφέρεται σε ξεχωριστή κατηγορία προκύπτει ένα ποσοστό

γύρω στο 15% στο σύνολο των ανέργων).

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 11

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 12: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Οι μακροχρόνια άνεργοι, δηλαδή αυτοί που είναι στην ανεργία για διάστημα

μεγαλύτερο των 12 μηνών αποτελούν το 27,7 % του συνόλου των ανέργων,

συμπεριλαμβανομένων και αυτών που αναζητούν για πρώτη φορά εργασία.

Η διάρθρωση της απασχόλησης στην Ελλάδα σε σχέση με τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης

παρουσιάζει κοινά σημεία, αλλά και ορισμένες ιδιαιτερότητες. Το σύνολο του εργατικού

δυναμικού ανέρχεται σε 4,4 εκ. και της απασχόλησης σε 3,9 εκ. άτομα σε πληθυσμό περίπου 11

εκ. ατόμων. Το ποσοστό των απασχολούμενων ηλικίας 14- 64 ετών είναι με διεθνή κριτήρια

σχετικά χαμηλό, αφού ανέρχεται σε 55,6% του συνολικού πληθυσμού έναντι 63,3% αντίστοιχο

του μέσου όρου των χωρών της Ευρωπαϊκής Ένωσης. (διάγραμμα 1).

Διάγραμμα 1Συγκριτικά στοιχεία ποσοστιαίας απασχόλησης στο σύνολο

Των πληθυσμών κατά ηλικιακές κατηγορίες Στην ΕΕ και την Ελλάδα 2000

(Πηγή Eurostat)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 12

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 13: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Πολύ χαμηλά είναι τα ποσοστά των απασχολούμενων σε ηλικίες μεταξύ 15 – 24 , που βρίσκονται

σε επίπεδα μόλις 26,8% έναντι 40,3% της ΕΕ αντίστοιχα. Αντίθετα στις μεγάλες ηλικίες 55-64

ετών, τα ποσοστά των απασχολούμενων στο σύνολο του πληθυσμού στην Ελλάδα είναι λίγο

υψηλότερα από αυτά της ΕΕ. (39,2% έναντι 37,7%).Πολύ υψηλά είναι τα ποσοστά των

αυτοαπασχολούμενων στη χώρα μας (44% έναντι 14,8%), ενώ το αντίθετο συμβαίνει στην

περίπτωση των μερικώς απασχολούμενων (4,3% έναντι 17,7%) και των προσωρινά

απασχολούμενων(7% έναντι 11,4%, διάγραμμα 2).

Διάγραμμα 2

Συγκριτικά στοιχεία του είδους της απασχόλησης Στην ΕΕ και την Ελλάδα 2000

(Πηγή Eurostat)

Η απασχόληση στον τριτογενή τομέα αντιπροσωπεύει το 58% της συνολικής απασχόλησης

έναντι 68,8% στην Ευρωπαϊκή Ένωση (διάγραμμα 3 α,β)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 13

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 14: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Διάγραμμα 3αΠοσοστιαία κατανομή απασχόλησης

Στους τρεις τομείς της παραγωγής στην ΕΕ και την Ελλάδα 2000(Πηγή Eurostat)

Διάγραμμα 3βΠοσοστιαία κατανομή απασχόλησης

Στους τρεις τομείς της παραγωγής στην ΕΕ και την Ελλάδα 2000(Πηγή Eurostat)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 14

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 15: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Τα ποσοστά απασχόλησης των αντρών ηλικίας 15-64 ετών στο σύνολο του πληθυσμού στην

Ελλάδα βρίσκονται κοντά στον Ευρωπαϊκό μέσο όρο (71,1% έναντι 72,5%), αλλά αρκετά χαμηλά

είναι αυτά των γυναικών (40,9% έναντι 54,0%), παρόλο που η συμμετοχή τους στο εργατικό

δυναμικό αυξάνεται με αλματώδεις ρυθμούς και στη χώρα μας. Η ανεργία στο σύνολο του

εργατικού δυναμικού 15-64 ετών διατηρείται σε υψηλά επίπεδα της τάξης του 11,1% έναντι 8,2%

του μέσου όρου της ΕΕ, ενώ η ανεργία των νέων ηλικίας 15- 64 ετών ανέρχεται σε 29,6% έναντι

16,1% αντίστοιχα.(διάγραμμα 4).

Ελλάδα ΕΕ15+ 11,1% 8,2%Νέων 15-24 29,6% 16,1%Αντρών 15+ 7,3% 7,0%Νέων αντρών 15-24 22,9% 14,9%

Γυναικών 15+ 16,7% 9,7%Νέων Γυναικών 15-24 37,9% 17,6%

Διάγραμμα 4Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 15

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 16: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Συγκριτικά στοιχεία Ποσοστού ανεργίας στην ΕΕ και την Ελλάδα 2000

(Πηγή Eurostat)

Η χαμηλή γεννητικότητα και η δημογραφική γήρανση του ελληνικού πληθυσμού αποτελούν ένα

σοβαρό πρόβλημα που επηρεάζει και τη διάρθρωση και την ποιότητα της απασχόλησης στη χώρα

μας. Η μείωση της γονιμότητας, αλλά και η αύξηση των ορίων ηλικίας τείνουν να ανατρέψουν τη

δημογραφική πυραμίδα υπέρ των μεγαλύτερων ηλικιών. Στην περίπτωση μάλιστα που δεν

ανατραπεί το φαινόμενο της υπογεννητικότητας, προβλέπεται ότι ο ελληνογενής πληθυσμός θα

μειωθεί σε επίπεδα της τάξης του 8,5 εκ. ατόμων, από τα οποία το 40% θα είναι άνω των 60 ετών.

Από την άλλη, εκτιμάται, κατά πολύ μεγάλη προσέγγιση,ότι ένα ποσοστό της τάξης του 20% σε

ένα σύνολο 4,4 εκ. ατόμων συμμετέχουν ή επιθυμούν να συμμετέχουν στο εργατικό δυναμικό.

Υπολογίζεται επιπλέον ότι σήμερα το 10,5% των μαθητών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και

4,5% στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, στη δημοτική εκπαίδευση, είναι παιδιά μεταναστών.

Οι διαρθρωτικές αλλαγές που συνεχίζονται, η παγκοσμιοποίηση και η ένταση του ανταγωνισμού ,

η πρόσφατη μαζική εισροή μεταναστών, κατά το μέγιστο ανειδίκευτων και το ήδη υψηλό επίπεδο

ανεργίας, καθιστούν αναγκαίες πολιτικές κοινωνικής στήριξης στο Γ’ ΚΠΣ, στη διάρκεια των

οποίων δεν θα έχουν ακόμη εκδηλωθεί οι αναμενόμενες ευεργετικές επιδράσεις από την

επιτάχυνση της ανάπτυξης. Οι πολιτικές αυτές προσανατολίζονται σε ενεργά μέτρα προώθησης

της απασχόλησης στη βάση της εξατομικευμένης προσέγγισης και της ισότητας στην πρόσβαση

στην αγορά εργασίας. Παράλληλα συνεχίζεται και συντονίζεται βάσει του ΕΣΔΑ η προσπάθεια

αύξησης της απασχολησιμότητας του εργατικού δυναμικού η αποτελεσματικότερη λειτουργία της

αγοράς εργασίας και ο περιορισμός της σχετικά μειονεκτικής θέσης ορισμένων ομάδων του

πληθυσμού. Παρακάτω παρατίθεται πίνακας, ο οποίος δίνει τη συνάφεια των αξόνων

προτεραιότητας του ΕΠ με τους πυλώνες της ευρωπαϊκής στρατηγικής για την απασχόληση.

Ειδικά χαρακτηριστικά και ανάγκες της τοπικής αγοράς στις ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΠΩΛΗΣΕΩΝ

Δυναμικότεροι κλάδοι και αντικείμενα: Οι πιο δυναμικές επιχειρήσεις σήμερα και αυτές που

διαδραματίζουν, σύμφωνα με πρόσφατες μελέτες, το σημαντικότερο ρόλο στην αύξηση και

ποιοτική αναβάθμιση της απασχόλησης στην περιοχή της Αττικής προέρχονται κυρίως από τους

κλάδους της Οικονομίας - Διοίκησης, (Κατσανέβας σελ 154 και 272-275)1:

1 ΚΑΤΣΑΝΕΒΑΣ Θ. «ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΡΕΛΘΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ» Εκδόσεις ΠΑΤΑΚΗ ΑΘΗΝΑ 2002

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 16

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 17: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Το ισοζύγιο των οικονομικών, διοικητικών, ασφαλιστικών και εμπορικών επαγγελμάτων είναι

θετικό έως πολύ θετικό, αν και υπάρχουν ορισμένες αξιοσημείωτες ιδιαιτερότητες και

διαφοροποιήσεις. Θετικές έως και πολύ θετικές είναι οι προοπτικές επαγγελμάτων όπως του

οικονομολόγου διοίκησης επιχειρήσεων, του οικονομολόγου πωλήσεων, των υψηλών

δυνατοτήτων στελεχών γραμματείας, αλλά και των ικανών και αποδοτικών πωλητών κάθε

είδους και επιπέδου. Όσοι εργαζόμενοι διαθέτουν ικανοποιητικό συνδυασμό γνώσεων

οικονομίας κα πληροφορικής έχουν αναμφίβολα εντυπωσιακά θετικές προοπτικές.

Το επάγγελμα του πωλητή απασχολεί έναν ιδιαίτερα μεγάλο αριθμό ατόμων σε διαφορετικά

εμπορικά αντικείμενα. Το αντικείμενο και οι βαθμίδες εκπαίδευσης των κάθε είδους πωλητών

διαφοροποιούνται σημαντικά στην περίπτωση των επιμέρους κατηγοριών και επιπέδων

πωλήσεων. Έτσι, στο επάγγελμα μπορεί να απασχολούνται από απόφοιτοι λυκείου μέχρι και

πτυχιούχοι ΑΕΙ ή και άτομα με μεταπτυχιακές σπουδές, όταν πρόκειται για σχεδιασμούς

μάρκετιγκ, πωλήσεις χρηματοοικονομικών αξιών, ασφαλειών κτλ. Άλλωστε, το κύριο προσόν του

πωλητή και του εμπόρου είναι κυρίως η επιμονή, η θέληση, η δυνατότητα και το ταλέντο πειθούς,

επικοινωνίας και δημοσίων σχέσεων. Όταν ένα άτομο διαθέτει παρόμοια προσόντα και διάθεση

ενεργοποίησής του ως πωλητής, τότε οι επαγγελματικές του προοπτικές είναι θετικές ή και πολύ

θετικές. Το υπό συζήτηση επάγγελμα βέβαια είναι, στις περισσότερες περιπτώσεις, δύσκολο,

κουραστικό, ανασφαλές και αρχικά τουλάχιστον, με χαμηλές απολαβές. Γι’ αυτό η είσοδος και η

έξοδος σ’ αυτό, δηλαδή η κινητικότητα εργασίας του είναι ιδιαίτερα υψηλή.

Επάγγελμα Επαγγελματικές προοπτικές

Πωλητές Διαφόρων Ειδών

Στη Περιφέρεια Αττικής, στον τριτογενή τομέα των υπηρεσιών συγκεντρώνεται ο

μεγαλύτερος όγκος του περιφερειακού προϊόντος και αντίστοιχα της απασχόλησης, που ανέρχεται

στο 75% του συνόλου της περιφερειακής απασχόλησης. Η Αθήνα αποτελεί το παραδοσιακό

διοικητικό, οικονομικό, τραπεζικό, χρηματιστηριακό και εμπορικό κέντρο της χώρας. Λόγω της

μεγάλης συγκέντρωσης πληθυσμού, το λιανικό εμπόριο στην Αθήνα είναι φυσικό να παρουσιάζει

ιδιαίτερο δυναμισμό και μάλιστα με ανοδικές τάσεις.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 17

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 18: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Τα οικονομικά, διοικητικά και εμπορικά επαγγέλματα εμφανίζουν θετικό ισοζύγιο στην Αττική.

Πολύ θετικές προοπτικές εμφανίζουν οι ειδικότητες των πωλητών οι οποίοι χαρακτηρίζονται

όμως από υψηλή κινητικότητα στην αγορά εργασίας.

Εξάλλου σε σχετική έρευνα που πραγματοποίησε ο ΣΕΒ σε σημαντικό δείγμα επιχειρήσεων (620

επιχειρήσεις όλων των κλάδων) την περίοδο Μαΐου - Ιουνίου 2000 προκειμένου να εξετάσει τις

ελλείψεις των επιχειρήσεων σε επαγγελματικές ειδικότητες και τις ανάγκες κατάρτισης τους

επιβεβαιώθηκε ότι πολλές επιχειρήσεις αντιμετωπίζουν σήμερα προβλήματα στην εξεύρεση

συνεργατών σε ειδικότητες αιχμής και ιδιαίτερα σε θέσεις εξειδικευμένων δεξιοτήτων. Αυτό το

έλλειμμα προκαλεί δυσλειτουργία στην αγορά εργασίας, στέκεται εμπόδιο στην ανάπτυξη των

επιχειρήσεων και στην αύξηση της απασχόλησης. Από την έρευνα φαίνεται ότι ενώ υπάρχουν

θέσεις που δεν μπορούν να καλυφθούν διότι υπάρχει έλλειμμα σε ειδικευμένο προσωπικό, από

την άλλη παράλληλα η ανεργία αυξάνεται.

Συνοπτικά, η συνολική εικόνα συμπερασμάτων από την έρευνα είναι η εξής: Το 86% των

επιχειρήσεων δηλώσαν ότι σχεδιάζουν να κάνουν νέες προσλήψεις στελεχών σε ειδικότητες

αιχμής με τριτοβάθμια εκπαίδευση, την επόμενη πενταετία. Για στελέχη με χαμηλότερη

εκπαίδευση, το αντίστοιχο ποσοστό είναι 70%. Ένα εντυπωσιακό ποσοστό των επιχειρήσεων που

ανέρχεται σε 57% δηλώνει ότι δεν βρίσκονται ή σπανίζουν στελέχη με τριτοβάθμια εκπαίδευση

σε ειδικότητες αιχμής. Για τα στελέχη με χαμηλότερη εκπαίδευση, το αντίστοιχο ποσοστό είναι

46%.

Στις Ειδικότητες στις οποίες οι εταιρίες σχεδιάζουν νέες προσλήψεις κυριαρχούν πέντε

ειδικότητες στις οποίες προεξάρχουν:

η ειδικότητα των Τεχνολογιών Πληροφορίας / Επικοινωνιών

οι παραδοσιακές ειδικότητες των Οικονομικών και της Λογιστικής,

των Μηχανολόγων Μηχανικών,

των Χημικών / Χημικών Μηχανικών / Μεταλλουργών / Μεταλλειολόγων

και των Πωλήσεων / Marketing .

Η ανάγκη εκπαίδευσης προκύπτει είτε γιατί οι επιχειρήσεις αδυνατούν ή δυσκολεύονται να βρουν

κατάλληλα στελέχη στην αγορά, είτε γιατί οι ανάγκες των επιχειρήσεων δεν δικαιολογούν

πρόσληψη νέου ειδικευμένου στελέχους πλήρους απασχόλησης.

Οι Ειδικότητες στις οποίες μεγάλο ποσοστό επιχειρήσεων αδυνατούν ή δυσκολεύονται να βρουν

στελέχη της είναι οι:

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 18

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 19: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Τεχνολογίες Πληροφορίας / Επικοινωνιών ,

Οικονομικά / Λογιστική / Κοστολόγηση ,

Marketing / Πωλήσεις

Μηχανολόγοι Μηχανικοί.

Τα προβλήματα των σύγχρονων εταιριών: Με βάση τα σημερινά δεδομένα, οι κυριότερες

προκλήσεις που θα αντιμετωπίσουν οι επιχειρήσεις είναι:

Η προσπάθεια παρακολούθησης των τεχνολογικών εξελίξεων.

Η έλλειψη εξειδικευμένου ανθρώπινου δυναμικού και η διατήρηση του υπάρχοντος

δυναμικού ενημερωμένου, καθώς οι τεχνολογίες αλλάζουν με γρήγορους ρυθμούς και δεν

υπάρχει δυνατότητα έγκαιρης και κατάλληλης εκπαίδευσης.

Τα σοβαρά προβλήματα ανθρωπίνου δυναμικού σε όλα τα επίπεδα.

Η ‘επικαιρότητα’ της κατάρτισης, από την άποψη ότι η κατάρτιση που έχουν δεχθεί στελέχη

που φιλοδοξούν να απασχοληθούν στον κλάδο, δεν είναι ικανή να καλύψει τις σύγχρονες

απαιτήσεις, οι οποίες διαφέρουν ριζικά συγκρινόμενες με αυτές που υπήρχαν έστω και 2-3

χρόνια πριν. Έτσι, πρέπει να θεωρείται δεδομένο πως η καλή και συνεχής κατάρτιση, αλλά

και η εμπειρία των στελεχών, αποτελεί απαραίτητη προϋπόθεση για την απασχόληση τους.

Β. ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ

Βασικός στόχος του Σχεδίου είναι η κοινωνική και εργασιακή προετοιμασία της συγκεκριμένης

πληθυσμιακής ομάδας των Παλιννοστούντων, προκειμένου να ενταχθούν στο εργατικό δυναμικό

και να είναι σε θέση να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, ώστε να αυξήσουν την

απασχολησιμότητά τους, με προσαρμογή των προσόντων τους στις νέες συνθήκες και τις ανάγκες

της αγοράς εργασίας.

Με τις προτεινόμενες ενέργειες του ολοκληρωμένου σχεδίου, στοχεύεται η άμβλυνση του

κινδύνου διεύρυνσης και έντασης του κοινωνικού και εργασιακού αποκλεισμού τους. Παράλληλα

όμως διευρύνεται η δυνατότητα αξιοποίησης του πληθυσμού εργάσιμης ηλικίας, ο οποίος κατέχει

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 19

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 20: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

επαγγελματικά προσόντα, τα οποία δεν μπορεί να εκμεταλλευτεί, λόγω όλων των άλλων

κοινωνικών, γλωσσικών και πολιτιστικών ιδιαιτεροτήτων του.

Ως εκ τούτου, όπως εμφανώς προδιαγράφεται, οι δράσεις του Σχεδίου έχουν ως κυρίαρχο στόχο

τη πρόληψη του αποκλεισμού από την αγορά εργασίας και κατ' ακολουθία την πρόληψη του

κοινωνικού αποκλεισμού.

Ο κυρίαρχος στόχος του Σχεδίου εξειδικεύεται στην:

καταπολέμηση αντικειμενικών και υποκειμενικών αιτιών που οδηγούν στον κοινωνικό

αποκλεισμό και αντιμετώπιση του μηχανισμού που αναπαράγει και συντηρεί το

φαινόμενο.

ευαισθητοποίηση της κυρίαρχης κοινωνίας και της ομάδας των παλιννοστούντων για

τη μείωση των προκαταλήψεων και των στερεοτύπων και προώθηση της

αλληλοαποδοχής και της κοινωνικής αλληλεγγύης.

διευκόλυνση της πρόσβασης στους φορείς και στις δομές που παρέχουν υπηρεσίες

στον Έλληνα πολίτη

προώθηση ενεργειών για την απόκτηση ίσων δικαιωμάτων και τη δημιουργία

κοινωνικής συνοχής και σύγκλισης.

ενδυνάμωση και εμψύχωση της ομάδας στόχου, για τη συνειδητή ενεργό συμμετοχή

της, τόσο σε ό,τι την αφορά, όσο και για τη συμμετοχή της στα κοινωνικά δρώμενα.

απόκτηση κοινωνικών δεξιοτήτων, τεχνικών και επαγγελματικών ικανοτήτων για την

προσαρμογή των ατόμων της ομάδας στην αγορά εργασίας.

δημιουργία τοπικών και περιφερειακών δικτύων για την υποστήριξη της ένταξης των

Παλιννοστούντων.

Γ. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΧΕΔΙΟΥ

Επειδή ο κοινωνικός αποκλεισμός των Παλιννοστούντων είναι φαινόμενο σύνθετο, οι

προτεινόμενες παρεμβάσεις που περιλαμβάνονται στο Σχέδιο, αφορούν στην ανάπτυξη και

εφαρμογή δράσεων για την προώθηση πολιτικών που διευκολύνουν την κοινωνική και εργασιακή

ένταξη με αποφυγή της περιθωριοποίησης. Ειδικότερα περιλαμβάνονται:

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 20

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 21: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

1. Πρόγραμμα προκατάρτισης / προετοιμασίας, 150 ωρών. (μαθήματα γλώσσας - γραφή,

ανάγνωση – πρακτικής αριθμητικής, επαγγελματικής ορολογίας, κοινωνικού και πολιτισμικού

προσανατολισμού, χρήσης διοικητικών και άλλων υπηρεσιών).

2. Πρόγραμμα κατάρτισης, 350 ωρών, στην «Ανάπτυξη δεξιοτήτων πωλήσεων για τη

δημιουργία και λειτουργία μικρών επιχειρήσεων και συνεταιρισμών», αντικείμενο που

συνάδει τόσο με την ψυχοσύνθεση και στις δυνατότητες και αδυναμίες των

Παλιννοστούντων, όσο και με τις ανάγκες της τοπικής αγοράς εργασίας.

3. Παροχή Συνοδευτικών – Υποστηρικτικών Υπηρεσιών, καθ’ όλη την διάρκεια υλοποίησης

του Σχεδίου, αλλά και μετά το πέρας του, για διάστημα, τουλάχιστον, δύο (2) ετών.

Δ. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

Η μεθοδολογία σχεδιασμού και υλοποίησης περιλαμβάνει:

Διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών των ωφελουμένων, τόσο στην επιλογή των

ενεργειών που προτείνονται, όσο και στη διάρκεια της κατάρτισης – παροχής ΣΥΥ

Διερεύνηση των αναγκών της τοπικής αγοράς εργασίας σε σχέση με το συγκεκριμένο

αντικείμενο κατάρτισης που προτείνεται.

Λειτουργική επιλογή των ωφελουμένων και η κατάταξη τους σύμφωνα με τις ιδιαιτερότητές

τους.

Διερεύνηση των αναγκών για την ψυχοκοινωνική υποστήριξη των ωφελουμένων.

Συνεργασία μεταξύ των φορέων της εταιρικής σχέσης, με ξεκάθαρους ρόλους και

αρμοδιότητες.

Συμμετοχή Ενώσεων και Συλλόγων των ωφελουμένων

Επιλογή του περιεχομένου και η δόμηση του προγράμματος σε διδακτικές ενότητες και υπο-

ενότητες, ώστε να καλυφθεί η απαραίτητη ύλη κατά τη διάρκεια της πρώτης και δεύτερης

φάσης της κατάρτισης.

Ενσωμάτωση των απαραίτητων ενεργειών παροχής Συνοδευτικών Υποστηρικτικών

Υπηρεσιών στο ημερήσιο πρόγραμμα, στη διάρκεια της Α φάσης και της Β΄ φάσης της

κατάρτισης, αλλά και μετά το πέρας του και στην προώθηση στην απασχόληση, ώστε να

καλύπτουν οριζόντια όλη τη διάρκεια της ολοκληρωμένης παρέμβασης

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 21

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 22: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Επιλογή των κατάλληλων εκπαιδευτικών μεθόδων, τεχνικών και μέσων στην κατάρτιση και

τις συνοδευτικές υπηρεσίες

Επιλογή των κατάλληλων εκπαιδευτών από το Μητρώο του ΕΚΕΠΙΣ, και Στελεχών ΣΥΥ, με

προτεραιότητα στους εκπαιδευτές με εμπειρία στις συγκεκριμένες ομάδες.

Ενσωμάτωση καινοτομικών στοιχείων στην υλοποίηση και το περιεχόμενο των ενεργειών

Αξιολόγηση του Σχεδίου σε σχέση με τους στόχους του.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 22

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 23: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

2. Καινοτόμος χαρακτήρας του προτεινόμενου Σχεδίου ως προς τις πρόσθετες γνώσεις και δεξιότητες/ικανότητες που προσφέρει στους καταρτιζόμενους (επαγγελματική ενίσχυση) για την ένταξη ή βελτίωση της θέσης τους στην τοπική αγορά εργασίας.

Η καινοτομική διάσταση του Σχεδίου, αφορά στον τρόπο προσέγγισης και αντιμετώπισης των

προβλημάτων και ανισοτήτων που χαρακτηρίζουν τους παλιννοστούντες, αναφορικά με την

κοινωνική και εργασιακή τους ένταξη.

Η προσέγγιση αυτή προβλέπει:

Α. Την αναβάθμιση δομών και συστημάτων καταγραφής, πληροφόρησης, εκπαίδευσης και

ευαισθητοποίησης, που προσαρμόζουν τα προσόντα και τις δεξιότητες των ατόμων της

ομάδας στόχου, ώστε η ικανότητα τους για απασχόληση να καταστεί ισοδύναμη με εκείνη

των αντίστοιχων κατηγοριών του εγχωρίου εργατικού δυναμικού, προωθώντας έτσι την

ισότητα των ευκαιριών στην αγορά εργασίας

Β. Την δημιουργία ομογενοποιημένης έγκαιρης και επίκαιρης ενημέρωσης/πληροφόρησης, σε

Περιφερειακό επίπεδο, μέσα από τη δικτύωση δομών, ώστε αυτές να λειτουργούν σαν

μονάδες εξειδικευμένων one-stop shops,

Γ. Την εφαρμογή ευρύτατης καμπάνιας ενημέρωσης της Κοινής Γνώμης και βελτίωσης της

εικόνας των ξένων μέσα από όλα τα πρόσφορα μέσα ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης

(έντυπα και ηλεκτρονικά).

Οι καινοτόμες προσεγγίσεις του Σχεδίου, εντοπίζονται στα ακόλουθα:

1. Στην διαδικασία σύνδεσης και προσαρμογής των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών

(προσωπικά, εκπαιδευτικά, μαθησιακά) της ομάδας, στον σχεδιασμό, την οργάνωση,

το περιεχόμενο και την αποτελεσματικότητα του. Η προτεινόμενη μεθοδολογία

βασίζεται σε καινοτομικό πλαίσιο (έρευνα - δράση, street work, street education, peer

education κ.λ.π.)

2. Στην πρόβλεψη της εφαρμογής των ίσων ευκαιριών (γυναίκες και ΑμΕΑ), με την

αξιοποίηση του συνόλου του ανθρώπινου δυναμικού, ανεξαιρέτως φύλου, νοητικών και

σωματικών ιδιαιτεροτήτων και την εξάλειψη διακρίσεων, σε επίπεδο επιλογής, αλλά και σε

επίπεδο ενσωμάτωσης των ίσων ευκαιριών και της ισότητας μεταξύ ανδρών και γυναικών

(gender mainstreaming) σε όλες τις φάσεις υλοποίησης του Σχεδίου. Κατά το στάδιο του Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 23

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 24: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

σχεδιασμού με την υιοθέτηση πολιτικών και πρακτικών, που ενσωματώνουν νέες ευκαιρίες

εργασίας για τις γυναίκες, όσον αφορά την ένταξη τους στην αγορά εργασίας, καθώς και νέες

μορφές απασχόλησης που συνδυάζουν επαγγελματική και οικογενειακή ζωή. Κατά το στάδιο

της επιλογής με την θέσπιση ως επιπλέον κριτηρίου επιλογής του φύλου και των ειδικών

αναγκών. Κατά το στάδιο της υλοποίησης με την ενσωμάτωση στην διδακτέα ύλη

υποενότητας σχετικά με την έννοια της ισότητας των ευκαιριών μεταξύ των φύλων, την

πολιτική του mainstreaming και την εφαρμογή του σε επαγγελματικό και κοινωνικό επίπεδο,

με ενημέρωση των Στελεχών ΣΥΥ και των εκπαιδευτών σε θέματα ισότητας, κατά την

επιμόρφωση τους, με την συνεργασία των φορέων της εταιρικής σχέσης, με Γυναικείες

Οργανώσεις Παλιννοστούντων, πριν την έναρξη και κατά την υλοποίηση του Σχεδίου. (βλ.

Συμφωνητικό Β’ Τμήμα) και με διευκόλυνση παρακολούθησης συνεδριών ΣΥΥ και θεωρίας

και πρακτικής (ιδιαίτερα των ατόμων με κινητικά προβλήματα), με την εξασφάλιση της

κατάλληλης εργονομίας των χώρων. Κατά το στάδιο της προώθησης στην απασχόληση με την

ανάπτυξη διαδικασιών, από μέρους του Γραφείου Σταδιοδρομίας και των στελεχών του,

ενδυνάμωσης των ωφελουμένων γυναικών και ΑμΕΑ, ώστε να αναπτύξουν δεξιότητες –

κλειδιά και να υιοθετήσουν στάσεις - συμπεριφορές, στην διαδικασία αναζήτησης εργασίας,

ομαλής ένταξης στο επαγγελματικό περιβάλλον, ανάπτυξης επιχειρηματικότητας και

εφαρμογής αποκτηθέντων γνώσεων και δεξιοτήτων, στοιχεία που είναι απαραίτητα για να

βγουν από το κοινωνικό, οικονομικό και εργασιακό περιθώριο, με την πληροφόρηση,

ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των πολιτών για τα θέματα ισότητας, μέσω ημερίδων και

εκδηλώσεων, που θα διενεργηθούν στα πλαίσια της προώθησης της απασχόλησης, με την

ανάπτυξη και εφαρμογή συγκεκριμένου σχεδίου ευαισθητοποίησης εργοδοτών και

επιχειρήσεων, σε θέματα ισότητας των φύλων και ατόμων με ιδιαιτερότητες στην

απασχόληση.

3. Στην ενεργό συμμετοχή εκπροσώπων ομάδων στόχου και διαμεσολαβητών (mediators),

που αυξάνει την αποτελεσματικότητα των παρεμβάσεων και των υπηρεσιών,

ενσωματώνοντας και συνδέοντας βασικές ανάγκες της ομάδας με το σχεδιασμό και την

παροχή υπηρεσιών.

4. Στην one stop shop διάσταση λειτουργίας των Κέντρων Απασχόλησης, που προσφέρει

πολύπλευρες και ολοκληρωμένες υπηρεσίες προώθησης στην απασχόληση σε μειονεκτούσες

ομάδες και άτομα.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 24

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 25: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

5. Στον μηχανισμό τοποθέτησης στην αγορά εργασίας ανέργων, που στηρίζεται αποκλειστικά

στη σύζευξη δεξιοτήτων ανέργων με απαιτήσεις θέσεων απασχόλησης.

6. Στην δημιουργία “club εργασίας”, το οποίο θα παρέχει έρευνα της αγοράς εργασίας,

τηλεπικοινωνιακή βοήθεια, συμβουλές & τεχνικές στην αναζήτηση εργασίας και εισάγει τη

βιωματική διάσταση στη διαδικασία αναζήτησης στοχοθετούμενων θέσεων απασχόλησης από

άνεργους με στοιχεία αυτοαξιολόγησης ικανοτήτων, δεξιοτήτων και κριτηρίων επιλογών.

7. Στην παρακολούθηση ωφελουμένων (follow up) μετά την τοποθέτηση σε θέσεις

απασχόλησης, που υποστηρίζει την προσαρμογή τους στο πρώτο διάστημα εργασίας τους και

τη διατήρηση της θέσης απασχόλησης.

Τα παραγόμενα προϊόντα ως αποτελέσματα εφαρμογής των παραπάνω καινοτόμων

προσεγγίσεων, εμπεριέχουν στοιχεία νεωτεριστικά και παρέχουν τις παρακάτω πρόσθετες

γνώσεις και δεξιότητες/ικανότητες για την ένταξη ή βελτίωση της θέσης των ωφελουμένων

στην τοπική αγορά εργασίας.

1. Με την παρακολούθηση του πρώτου μέρους της Κατάρτισης, οι ωφελούμενοι

Παλιννοστούντες, θα είναι σε θέση να κάνουν λειτουργική χρήση της γλώσσας και των

αριθμών, καθώς και της επαγγελματικής ορολογίας, ώστε να αναπτύξουν τις αναγκαίες

δεξιότητες που διευκολύνουν την επικοινωνία στην καθημερινή ζωή και τους προετοιμάζουν

για την ένταξη στην εκπαιδευτική διαδικασία και την παρακολούθηση του δεύτερου μέρους

της επαγγελματικής Κατάρτισης, που αποτελεί και το εισιτήριο για την απασχόλησή τους.

Έτσι αναμένεται να:

Αποκτήσουν τις αναγκαίες γνώσεις σε ένα πεδίο γενικών γλωσσικών καταστάσεων, σε

βαθμό που θα τους επιτρέψει να συμμετάσχουν ισότιμα στον κοινωνικό, πολιτιστικό και

επαγγελματικό τους περίγυρο.

Είναι σε θέση να κατανοούν το γενικό πλαίσιο μιας συνομιλίας μεταξύ δύο φυσικών

ομιλητών ή ενός απλού κειμένου με γνώριμα καθημερινά θέματα, διάφορες

ανακοινώσεις στον τύπο, στο ραδιόφωνο, στην τηλεόραση ή σε δημόσιους χώρους, να

επικοινωνούν ή να ανταλλάσσουν βασικές πληροφορίες και να γράφουν απλά, σύντομα

κείμενα.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 25

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 26: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Κατανοούν, ως σημασία και ως πρόθεση, το περιεχόμενο κάθε είδους λόγου με το οποίο

έρχονται σε επαφή και να χρησιμοποιούν τα γλωσσικά μέσα με τρόπο, ώστε να

παράγουν λόγο αποτελεσματικό και κατάλληλο για κάθε ειδική περίσταση επικοινωνίας

Γνωρίζουν ουσιαστικές λεπτομέρειες ορισμένων θεμάτων, όπως αγγελίες εφημερίδων,

οδηγίες χρήσης συσκευών, προσωπικές επιστολές, μηνύματα, ανταποκρίσεις, σχόλια,

κτλ.

Επικοινωνούν αποτελεσματικά σε μια περιορισμένη ποικιλία καταστάσεων, να

εκφράζουν με απλό τρόπο προσωπικές απόψεις και να συνθέτουν σύντομα κείμενα, με

σκοπό τη μετάδοση πληροφοριών σε περιορισμένη ποικιλία θεμάτων

Ωφεληθούν από την παροχή υπηρεσιών κοινωνικής και ψυχολογικής υποστήριξης

Χρησιμοποιούν τη γλώσσα για να ανακαλύπτουν και να κατανοούν νέες γνώσεις και

εμπειρίες και να ικανοποιούν έτσι τις πρακτικές, συναισθηματικές, επαγγελματικές και

πνευματικές τους ανάγκες.

2. Με την παρακολούθηση του δεύτερου μέρους της Κατάρτισης, η στοχοθετημένη απόκτηση

επαγγελματικών γνώσεων και η ανάπτυξη νέων δεξιοτήτων, διευκολύνει την ένταξή τους και

βελτιώνει την θέση τους στην αγορά εργασίας. Αναμένεται ο κάθε καταρτιζόμενος/η να

αποκτήσει γνώσεις και δεξιότητες, ώστε να:

Σε επίπεδο γνώσεων να: Κατανοεί τις βασικές οικονομικές έννοιες, όπως αυτές παρουσιάζονται στα πλαίσια της

οικονομίας της γνώσης και της κοινωνίας της πληροφορίας.

Κατανοεί τον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας του οικονομικού συστήματος με βάση

την οικονομική αρχή.

Γνωρίζει τις βασικές αρχές και μεθόδους της Διοίκησης των επιχειρήσεων (Management).

Γνωρίζει το περιβάλλον της επιχείρησης και αναλύει τις μεταβολές οι οποίες επέρχονται.

Αναγνωρίζει και ονομάζει τις διάφορες οικονομικές μονάδες με όλα τα γνωστά κριτήρια

κατάταξής τους.

Αναγνωρίζει το ρόλο του εμπορίου στην οικονομική ανάπτυξη της χώρας.

Κατανοεί το ρόλο των τραπεζών στην εμπλοκή τους με το εμπόριο.

Γνωρίζει το αντικείμενο του Κ.Β.Σ. – ΦΠΑ σχετικά με τις εμπορικές πράξεις.

Γνωρίζει τη διαδικασία της εμπορικής αγοραπωλησίας.Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 26

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 27: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Αναγνωρίζει το σημαντικό και διαρκώς αυξανόμενο ρόλο του marketing.

Ονομάζει τις διάφορες σχολές συμπεριφοράς του καταναλωτή.

Γνωρίζει το περιεχόμενο, την έκταση και τη σημασία της έρευνας αγοράς.

Γνωρίζει να χρησιμοποιεί τις τεχνικές και μεθόδους προβλέψεων για την προσέγγιση

διαφόρων παραγόντων που κρίνονται απαραίτητοι για τον καθορισμό της πολιτικής

πωλήσεων.

Γνωρίζει την τεχνική της σύνταξης ερωτηματολογίων για τη διεξαγωγή αξιόπιστης και

έγκυρης έρευνας αγοράς.

Γνωρίζει όλες τις εργασίες και τις διαδικασίες του δικτύου διανομής.

Αναγνωρίζει την εξέχουσα θέση που κατέχει η προώθηση προϊόντων ή υπηρεσιών στην

επιχείρηση.

Γνωρίζει τα διάφορα στάδια του κύκλου ζωής της επιχείρησης.

Αναγνωρίζει το ρόλο και τα συστατικά στοιχεία του προγράμματος marketing.

Γνωρίζει το είδος των καναλιών διάθεσης των προϊόντων και τα χαρακτηριστικά τους.

Αναγνωρίζει τη μεγάλη σημασία της Διοίκησης Πωλήσεων.

Ονομάζει την οργάνωση του προσωπικού πωλήσεων.

Γνωρίζει τις μεθόδους πρόβλεψης πωλήσεων.

Κατανοεί την αναγκαιότητα εκπαίδευσης και επανεκπαίδευσης των πωλητών.

Ονομάζει τις μεθόδους καθορισμού της αποζημίωσης των πωλητών.

Αναλύει τις πωλήσεις των πωλητών.

Γνωρίζει τα μοντέλα εκτίμησης των πωλητών.

Αναγνωρίζει το σημαντικό ρόλο της εξυπηρέτησης του πελάτη στην αύξηση των

πωλήσεων.

Γνωρίζει τις τεχνικές χειρισμού αντιρρήσεων των πελατών.

Γνωρίζει τις τεχνικές διατήρησης πελατών.

Ονομάζει τα στάδια σχετικά με το όραμα και το σχεδιασμό της εταιρίας.

Αναγνωρίζει τη σημαντική δύναμη της διαφήμισης στην προώθηση των προϊόντων.

Γνωρίζει πολύ καλά το εμπόρευμα που πουλάει.

Γνωρίζει το δεκάλογο των τεχνικών της πώλησης.

Αναγνωρίζει τη σημασία και το ρόλο της ενεργητικής πώλησης.

Γνωρίζει την πώληση κάτω από ειδικές συνθήκες.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 27

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 28: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Γνωρίζει τα βασικά στοιχεία μιας διαφημιστικής εκστρατείας.

Κατανοεί το ρόλο των εκθέσεων και τη σημασία τους.

Αναγνωρίζει τη σημασία της διαφημιστικής έρευνας.

Γνωρίζει το κανονιστικό πλαίσιο και τη φύση της διαδυκτιακής διαφήμισης.

Γνωρίζει τα βασικά στοιχεία και τις μορφές της επικοινωνίας.

Αναγνωρίζει το ρόλο των προωθητικών ενεργειών.

Γνωρίζει τις τεχνικές της τηλεφωνικής επικοινωνίας και του Telemarketing.

Κατανοεί το ρόλο που διαδραματίζουν οι δημόσιες σχέσεις στην πώληση.

Αναγνωρίζει τη χρήση του Internet στην προώθηση πωλήσεων.

Κατανοεί τις διεθνείς εξελίξεις στο ηλεκτρονικό εμπόριο.

Γνωρίζει την ανάπτυξη δικτύων μέσω Internet.

Γνωρίζει το ολοκληρωμένο πληροφοριακό σύστημα διαχείρισης σχέσεων πελατείας

(CRM).

Αναγνωρίζει το ρόλο της πλήρους εκμετάλλευσης των πελατών.

Γνωρίζει τις διαδικασίες και τη νομολογία σχετικά με την υγιεινή και ασφάλεια των

εργαζομένων στους χώρους εργασίας.

Γνωρίζει τις μεθόδους και τις τεχνικές αναζήτησης εργασίας.

Γνωρίζει να συντάσσει το βιογραφικό του σημείωμα με όλους τους γνωστούς τρόπους και

την συνοδευτική επιστολή.

Σε επίπεδο δεξιοτήτων να: Υπολογίζει το νεκρό ή ουδέτερο σημείο της επιχείρησης.

Υπολογίζει το φόρο προστιθέμενης αξίας στο ποσό ενός τιμολογίου και κάνει

αποφορολόγηση.

Συγκεντρώνει, επεξεργάζεται, αναλύει και παρουσιάζει στοιχεία σχετικά με το προϊόν, την

τιμή, τα χρησιμοποιούμενα κανάλια διανομής, τα χρησιμοποιούμενα μέσα προώθησης.

Παρακολουθεί και συγκεντρώνει στατιστικές οικογενειακών προϋπολογισμών.

Εξάγει ποσοστά και καταρτίζει αριθμοδείκτες.

Κατασκευάζει διάφορες κατηγορίες διαγραμμάτων και χρονοδιαγραμμάτων.

Συμμετέχει στο σχεδιασμό δειγματοληψιών και ερευνών αγοράς.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 28

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 29: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Συμμετέχει και επιβλέπει τη διεξαγωγή διαφόρων ειδών ερευνών marketing που

πραγματοποιούνται είτε από την ίδια επιχείρηση είτε από εξειδικευμένο φορέα εκτός

επιχείρησης.

Προτείνει και εισηγείται με βάση τα στοιχεία που προέκυψαν από την ανάλυση των

δεδομένων της έρευνας.

Συλλέγει, καταγράφει, επεξεργάζεται, αναλύει και παρουσιάζει τα στοιχεία που έχουν

σχέση με το μέγεθος και τη στάση της αγοράς, τους λόγους, τον τρόπο, τον χρόνο και τον

τόπο όπου ο καταναλωτής αγοράζει.

Συλλέγει, καταγράφει, επεξεργάζεται, αναλύει και παρουσιάζει τις πωλήσεις των

ανταγωνιστών, το μερίδιο αγοράς που κατέχουν, τα ισχυρά και ασθενή τους στοιχεία σε

σχέση με την ικανοποίηση των καταναλωτών.

Τηρεί στατιστικούς πίνακες που παρουσιάζουν τις πωλήσεις κατά προϊόν, κατά

γεωγραφική περιοχή, κατά χρονικές περιόδους, κατά πωλητή.

Καταγράφει πως διαμορφώνονται οι επιθυμίες, η αντίληψη και οι προσδοκίες του πελάτη.

Παρακολουθεί τα παράπονα των πελατών και τον τρόπο διαχείρισης τους.

Καταγράφει τον τρόπο με τον οποίο οι πελάτες αποφασίζουν.

Συμμετέχει στην επιλογή των εμπορευμάτων.

Παραλαμβάνει και αποθηκεύει τα εμπορεύματα.

Υποδέχεται τον πελάτη.

Επιδεικνύει το εμπόρευμα.

Δημιουργεί στο κατάστημα την καλύτερη δυνατή ατμόσφαιρα για τους πελάτες.

Συμμετέχει στη διαδικασία επιστροφών αλλαγών και αντιμετωπίζει τις αλλαγές αυτές.

Χειρίζεται τις αντιρρήσεις που προβάλουν οι καταναλωτές.

Πραγματοποιεί επαφές με την διαφημιστική εταιρεία για την παρακολούθηση της

εκτέλεσης της διαφημιστικής εκστρατείας.

Τηρεί ημερολόγιο με τις εκθέσεις στο εσωτερικό και το εξωτερικό.

Παρακολουθεί την δυαδικτυακή διαφήμιση στην Ελλάδα, στις χώρες της Ευρωπαϊκής

Ένωσης και στις ΗΠΑ.

Καταγράφει το επικοινωνιακό πλάνο της εταιρείας.

Υλοποιεί ενέργειες επικοινωνίας και δημοσίων σχέσεων.

Συντονίζει τις δημόσιες σχέσεις της εταιρείας με τα ΜΜΕ.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 29

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 30: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Εκτελεί και διαχειρίζεται εργασίες με το Ms Office.

Χρησιμοποιεί τον προσωπικό υπολογιστή στο παγκόσμιο δυαδίκτυο.

Χρησιμοποιεί το ηλεκτρονικό ταχυδρομείο.

Αναπτύσσει δίκτυα πωλήσεων μέσω Internet.

Εφαρμόζει το ολοκληρωμένο πληροφοριακό σύστημα διαχείρισης σχέσεων πελατείας

(CRM).

Συντονίζει τα όργανα και τους θεσμούς για να βελτιώσει τις συνθήκες στο χώρο εργασίας.

Εντοπίζει πηγές κινδύνου και προβαίνει σε εκτίμηση των κινδύνων.

Επεμβαίνει με τη διαμόρφωση προγράμματος εκπαίδευσης για την υγιεινή και ασφάλεια

των εργαζομένων στους χώρους εργασίας.

Συντάσσει με υποδειγματικό τρόπο το βιογραφικό σημείωμα

Η ενίσχυση ή ο μετασχηματισμός υπαρχόντων διαθέσεων, μέσω των βιωματικών τεχνικών

εκπαίδευσης που συνδέουν την απόκτηση των γνώσεων με την ενίσχυση και βελτίωση των

δεξιοτήτων, θα αναδείξουν στάσεις – συμπεριφορές, ώστε να βοηθήσουν στην επαγγελματική

ενίσχυση των καταρτιζόμενων για την ένταξη ή βελτίωση της θέσης τους στην τοπική αγορά

εργασίας, αφού θα είναι σε θέση να:

Υιοθετεί το βασικό όργανο επικοινωνίας της γλωσσικής του κοινότητας, για να αναπτυχθοεί

διανοητικά, συναισθηματικά, κοινωνικά και επαγγελματικά.

Αποδέχεται τη σημασία του λόγου, είτε ως πομπός είτε ως δέκτης του ώστε να μετέχει στα

κοινά ως ελεύθερος πολίτης με κριτική και υπεύθυνη στάση για ζητήματα της κοινωνίας, του

πολιτισμού και της απασχόλησης.

Σέβεται τα χαρακτηριστικά του Ελληνικού πολιτισμού στην καθημερινή ζωή, την διαβίωση,

τις διαπροσωπικές σχέσεις και τους κοινωνικούς και ηθικούς κανόνες

Υποστηρίζει πνεύμα συνεργασίας και ομαδικότητας στην κοινωνική και επαγγελματική του

ζωή

Εκτιμά την αξία του διαλόγου, ως βασικό στοιχείο του δημοκρατικού πολιτεύματος και της

κριτικής αντιμετώπισης των διαφόρων απόψεων.

Υποστηρίζει ή απορρίπτει ερεθίσματα του κοινωνικού και εργασιακού περιβάλλοντος

Υιοθετεί αξίες και διαδικασίες αυτοεκτίμησης, προσφοράς, επαγγελματικής δεοντολογίας και

μεθόδων εργασιακής αναζήτησης.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 30

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 31: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Αποδέχεται την ισχύουσα νομοθεσία στις επαγγελματικές τους ενασχολήσεις

Υποκινείται στην ανάπτυξη επιχειρηματικότητας, σεβόμενος τους νόμους και τις συνθήκες

της αγοράς

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 31

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 32: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

3. Συνεισφορά του Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης στην οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη και στην διευκόλυνση της κοινωνικής ένταξης των μελών της Ομάδας Στόχου

Η συνεισφορά του προτεινόμενου Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης ως προς την

κοινωνική ένταξη των Παλιννοστούντων, συνδέεται με την κάλυψη, όσο το δυνατόν

περισσότερων από τους στόχους των ενεργειών ΣΥΥ, αλλά και της κατάρτισης και την συμβολή

τους στην ένταξη της ομάδας στόχου, τόσο στην τοπική κοινωνικοοικονομική ζωή, όσο και

γενικότερα στο κοινωνικό περιβάλλον και το κοινωνικό γίγνεσθαι.

Η οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη θα είναι αποτέλεσμα των παραπάνω, αλλά και της

συμπληρωματικότητας του Ολοκληρωμένου Σχεδίου, με άλλες ενέργειες και δράσεις του Ε.Π.

«Απασχόληση και Επαγγελματική Κατάρτιση», δηλαδή:

Την ενέργεια «Εκμαάθηση της ελληνικής γλώσσας ανέργων παλιννοστούντων -

μεταναστών- προσφύγων σε πιστοποιημένα Κέντρα Επαγγελματικής Κατάρτισης για την

προώθηση της ισότητας των ευκαιριών», του Άξονα Προτεραιότητας 2 Μέτρο 1

«Υποστηρικτικές και προπαρασκευαστικές (προκατάρτιση), καθώς και συνοδευτικές

ενέργειες προώθησης της ισότητας των ευκαιριών»

Την ενέργεια «Υποστηρικτικές και συνοδευτικές ενέργειες για άτομα που απειλούνται

από κοινωνικό αποκλεισμό» του Άξονα προτεραιότητας 2 Μέτρο 1 «Υποστηρικτικές και

προπαρασκευαστικές (προκατάρτιση), καθώς και συνοδευτικές ενέργειες προώθησης της

ισότητας των ευκαιριών»

Τον Άξονα Προτεραιότητας 4 - Μέτρο 1 «Ενίσχυση ανέργων για αυτοαπασχόληση και

σύσταση νέων επιχειρήσεων»

Τον Άξονα Προτεραιότητας 1 - Μέτρο 1 «Ενίσχυση των υποδομών, των υπηρεσιών

απασχόλησης, παρακολούθησης και υποστήριξης των παρεμβάσεων στην αγορά

εργασίας»

Τον Άξονα Προτεραιότητας 1 - Μέτρο 2 «Ενίσχυση της λειτουργίας η/και δράσεων των

υπηρεσιών απασχόλησης, παρακολούθησης και υποστήριξης των παρεμβάσεων στην

αγορά εργασίας»

και της συνέργιας του με:

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 32

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 33: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Τον Άξονα Προτεραιότητας 4 - Μέτρο 1 «Ενίσχυση ανέργων για αυτοαπασχόληση και

σύσταση νέων επιχειρήσεων»

Τον Άξονα Προτεραιότητας 1 - Μέτρο 2 «Ενίσχυση της λειτουργίας η/και δράσεων των

υπηρεσιών απασχόλησης, παρακολούθησης και υποστήριξης των παρεμβάσεων στην

αγορά εργασίας»

Τα ποιοτικά αποτελέσματα που αναμένονται από την υλοποίηση του ολοκληρωμένου σχεδίου,

είναι ότι οι επωφελούμενοι θα αποκτήσουν επιπλέον γνώσεις, αλλά και επιπλέον ικανότητες και

εμπειρίες, οι οποίες θα αναβαθμίσουν τις προσωπικές και επαγγελματικές τους δεξιότητες, ώστε

να είναι έτοιμοι να ανταποκριθούν αμέσως σε ενδεχόμενη ένταξη στις ενεργητικές πολιτικές

απασχόλησης και ένταξης στην αγορά εργασίας. Αναμένεται ότι οι επωφελούμενοι, με το πέρας

υλοποίησης του σχεδίου δράσης, θα είναι γνώστες του τρόπου αντιμετώπισης των προσωπικών

και επαγγελματικών τους προβλημάτων, λαμβάνοντας υπ’ όψη τις ιδιαιτερότητες, τα

χαρακτηριστικά και τις ανάγκες τις τοπικής κοινωνίας.

Πιο συγκεκριμένα οι ενέργειες Σ.Υ.Υ. και κατάρτισης του Σχεδίου, αναμένεται να επιφέρουν τα

εξής ποιοτικά αποτελέσματα :

ενεργοποίηση των επωφελούμενων για την καλύτερη αξιοποίηση και αποτελεσματικότητα

των στόχων των ενεργειών ΣΥΥ του σχεδίου.

κοινωνική επαναδραστηριοποίηση των ωφελούμενων Παλιννοστούντων

διαμόρφωση των προσωπικών δυνατοτήτων τους για διάχυση και πολλαπλασιασμό των

αποτελεσμάτων των ενεργειών και του ολοκληρωμένου σχεδίου και προώθησης της

απασχόλησης

ενδυνάμωση και εμψύχωση των επωφελούμενων στην αντιμετώπιση των προσωπικών και

οικογενειακών προβλημάτων

εναρμόνιση των ατομικών –κοινωνικών προσδοκιών στην κοινωνική πραγματικότητα για

την καλύτερη ενσωμάτωση και την αποφυγή φαινομένων απογοήτευσης, απόρριψης

κ.λ.π.

εναρμόνιση της οικογενειακής και εργασιακής ζωής

ενίσχυση της επιθυμίας για κοινωνικές επαφές και κοινωνική δραστηριότητα

αλλαγή κοινωνικών προκαταλήψεων και διακρίσεων στο κοινωνικό περιβάλλον

απόκτηση αυτογνωσίας και ενίσχυση της αυτοπεποίθησης διαμέσου παροχής ΣΥΥ

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 33

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 34: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

αντιμετώπιση αρνητικών στερεοτύπων διαμέσου παροχής ΣΥΥ για τους μηχανισμούς του

κοινωνικού αποκλεισμού που υφίστανται οι Παλιννοστούντες

ενίσχυση ενδιαφέροντος και ενεργητικές συμπεριφορές για ένταξή τους στην αγορά

εργασίας

περιορισμό των συνδρόμων άγχους και προκαταλήψεων των ωφελούμενων

διαμεσολάβηση στους εργοδότες για άμεση εργασιακή προώθηση των ωφελούμενων

μέσω ανάπτυξης δικτύων

αλληλοενημέρωση και συντονισμός των τοπικών ιδιωτικών, κοινωνικών και δημόσιων

φορέων

ενίσχυση της τοπικής αγοράς εργασίας.

Με την ομαδική παροχή ΣΥΥ και συνεργασία θα πειστούν οι ωφελούμενοι ότι μπορούν να

βοηθηθούν στηριζόμενοι στις δικές τους δυνάμεις και να βελτιωθούν βλέποντας τον εαυτό

τους «μέσα από τα μάτια των υπολοίπων της ομάδας» και συζητώντας για κοινά προβλήματα

που τους απασχολούν στην καθημερινή τους διαβίωση.

Τα αναμενόμενα ποσοτικά αποτελέσματα είναι:

καθορισμό, με την μεγαλύτερη δυνατή ακρίβεια, των δυνατοτήτων, των κλίσεων αλλά

και των αναγκών των καταρτιζομένων,

κοινωνική αφύπνιση, ενεργοποίηση και αλλαγή συμπεριφορών του ενδιαφέροντος των

επωφελούμενων για κοινωνική δραστηριοποίηση,

κοινωνική κινητικότητα σε προσωπικό και επαγγελματικό επίπεδο των επωφελούμενων,

απόκτηση επιπλέον ικανοτήτων και δεξιοτήτων,

αξιοποίηση και βελτίωση των δεξιοτήτων των επωφελούμενων, ώστε η ένταξή τους στις

ενεργητικές πολιτικές απασχόλησης και στην αγορά εργασίας να πραγματοποιηθεί με

καλύτερες συνθήκες,

εκμάθηση μεθόδων συλλογικής έκφρασης και οργάνωσης για την διεκδίκηση της θέσης

που τους ανήκει στην εργασία και γενικότερα στην κοινωνία (Προώθηση της αρχής

ισότητας, ίσες ευκαιρίες),

συμβολή στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού,

βελτίωση των μηχανισμών λειτουργίας εξεύρεσης θέσεων εργασίας και γενικότερα της

αγοράς εργασίας

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 34

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 35: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

προώθηση της ένταξης στην αγορά εργασίας,

κάλυψη αναγκών φορέων και επιχειρήσεων,

ενίσχυση της τοπικής αγοράς εργασίας

αύξηση της απασχόλησης

μείωση του δείκτη ανεργίας της περιοχής, εφόσον οι επωφελούμενοι αποκτήσουν σταθερή

απασχόληση

ενημέρωση σε θέματα θεσμικού, εργασιακού και κοινωνικού πλαισίου

μετάδοση των απαραίτητων πληροφοριών και δεξιοτήτων, μέσω κατάλληλων

ψυχοπαιδαγωγικών μεθόδων

ανάπτυξη του επαγγελματικού ή επιχειρηματικού τους σχεδίου

καταγραφή εργοδοτών και επωφελούμενων σε βάσεις δεδομένων

εκδόσεις εντύπων πληροφόρησης και ευαισθητοποίησης

πληροφόρηση για εργασιακά και κοινωνικά θέματα και θέματα πρόνοιας, στα πλαίσια

παροχής ενεργειών ΣΥΥ

προβολή - διάδοση των ενεργειών και ενημέρωση - ευαισθητοποίηση καθώς και

αξιοποίηση των αποτελεσμάτων των ενεργειών του σχεδίου δράσης

ενημέρωση και ευαισθητοποίηση της κοινής γνώμης.

Πολλαπλασιαστικά αποτελέσματα του σχεδίου δράσης θα επιτευχθούν διαμέσου:

της ενίσχυσης των υπαρχόντων υποδομών της αγοράς εργασίας, (δημιουργία τοπικού δικτύου

συνεργασίας κοινωνικών και επαγγελματικών φορέων, κοινωνικές υπηρεσίες και επιχειρήσεις

ΟΤΑ, σύλλογοι των ευπαθών ομάδων, Κ.Ε.Κ. και τοπικών οργανισμών ΟΑΕΔ),

της δημιουργίας νέων υποδομών (βάσεις δεδομένων, δημιουργία κόμβου δικτύου INTERNET

και ιστοσελίδας) για χρήση και πρόσβαση του προαναφερθέντος δικτύου συνεργασίας, άλλων

παρόμοιων δικτύων ή φορέων με το ίδιο αντικείμενο και μεμονωμένων χρηστών,

της μεταφοράς των δομών, μεθοδολογιών και τεχνογνωσίας που θα δημιουργηθούν από το

σχέδιο δράσης για παρόμοιες δραστηριότητες και προγράμματα κοινοτικά, εθνικά ή τοπικά

προώθησης της κοινωνικής ενσωμάτωσης ευπαθών ομάδων,

των ιδίων των επωφελούμενων και φορέων των ευπαθών ομάδων για την ενεργοποίηση

άλλων ατόμων και φορέων της κάθε ευπαθούς ομάδας

της διάδοσης των αποτελεσμάτων και δράσεων ευαισθητοποίησης του κοινωνικού συνόλου.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 35

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 36: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3:

Χαρακτηριστικά των καταρτιζομένων και τρόπος, μεθοδολογία και αξιολόγηση της επιλογής των ωφελουμένων και του προφίλ των

εκπαιδευτών και λοιπών συντελεστών του Σχεδίου – Επιστημονική Οργάνωση του Σχεδίου

1. Προϋποθέσεις που απαιτούνται να πληρούν οι ωφελούμενοι για να συμμετάσχουν στο Σχέδιο Ολοκληρωμένης Παρέμβασης. Περιγραφή του τρόπου και της μεθοδολογίας επιλογής των ωφελουμένων. Τεκμηρίωση τυχόν επιλογής εκπαιδευτικού επιπέδου (ΑΕΙ-ΤΕΙ), διαφορετικού από το προτεινόμενο με την προκήρυξη.

Α. ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ

Ωφελούμενοι από το παρόν Σχέδιο, είναι εγγεγραμμένοι στα μητρώα ανέργων του

ΟΑΕΔ, Παλιννοστούντες με εκπαιδευτικό επίπεδο Γυμνασίου - Λυκείου.

Β. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

Ο/η ενδιαφερόμενος/η προσέρχεται στις Δημόσιες Υπηρεσίες Απασχόλησης του ΟΑΕΔ,

όπου κατ’ αρχήν γίνεται εγγραφή στο μητρώο ανέργων, εφόσον ο ωφελούμενος δεν είναι

ήδη εγγεγραμμένος και στη συνέχεια, παραπέμπεται στους εξειδικευμένους

επαγγελματικούς συμβούλους παροχής Συνοδευτικών Υποστηρικτικών Υπηρεσιών και στο

πλαίσιο της εξατομικευμένης προσέγγισης, αναπτύσσεται ένα πλέγμα συνεργασίας με τον

κάθε ενδιαφερόμενο, έτσι ώστε να γίνεται η διάγνωση των αναγκών του ως προς:

i) τις ιδιαίτερες ανάγκες του για κοινωνική και ψυχολογική υποστήριξη,

ii) τις ιδιαίτερες ανάγκες του σε κατάρτιση, με βάση το επίπεδο των γνώσεών του και την

προηγούμενη επαγγελματική του εμπειρία,

iii) τις ιδιαίτερες ικανότητες και δεξιότητες που μπορεί να αναπτύξει, ώστε να οδηγηθεί σε

συγκεκριμένο επάγγελμα.

iv) την ανάγκη παρακολούθησης ολοκληρωμένου Σχεδίου, λόγω αδυναμίας ένταξης του σε

άλλο μέτρο απασχόλησης.

Με βάση τα παραπάνω χαρακτηριστικά του κάθε ενδιαφερόμενου και σε συνδυασμό με τις

ανάγκες και τη ζήτηση που υπάρχει στην αγορά εργασίας, ο εξειδικευμένος επαγγελματικός

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 36

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 37: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

σύμβουλος του ΚΠΑ, καταρτίζει το Ατομικό Σχέδιο Δράσης. Στη συνέχεια, οι επαγγελματικοί

σύμβουλοι, σε εφαρμογή του Ατομικού Σχεδίου Δράσης ενός εκάστου, παραπέμπουν τα άτομα

που έχουν ανάγκη Ολοκληρωμένων Παρεμβάσεων στο ΚΕΚ.

Σε περίπτωση που για αντικειμενικούς και υποκειμενικούς λόγους, η προσέγγιση των

ενδιαφερομένων Παλιννοστούντων στις Δημόσιες Υπηρεσίες Απασχόλησης (ΚΠΑ, Γραφεία

Εργασίας, Γραφεία Εργασίας Ειδικών Κοινωνικών Ομάδων, κλπ.) είναι δυσχερής ή όπου ο

υποδεικνυόμενος αριθμός είναι ανεπαρκής, τότε η παραπάνω διαδικασία θα διαφοροποιηθεί και

θα ακολουθηθεί αυστηρά, η παρακάτω:

ΦΑΣΗ 1.

Ο Φορέας Παροχής Συνοδευτικών Υποστηρικτικών Υπηρεσιών, αναλαμβάνει την υποχρέωση

ανεύρεσης ωφελουμένων, μέσω διαδικασιών προσέγγισης, γνωστοποίησης, κ.λ.π. Η ανεύρεση θα

γίνει με τις παρακάτω μεθόδους:

Α.) Κινητά κλιμάκια ενημέρωσης από επιστημονικά στελέχη των φορέων της εταιρικής

σχέσης και δραστηριοποίηση εθελοντών, καθώς και των ίδιων των επωφελούμενων

(π.χ. στην περίπτωση των Παλιννοστούντων, τα άτομα αυτά διαμένουν συνήθως σε

ορισμένες περιοχές και είναι εφικτό να αναζητηθούν με επιτυχία). Τα στελέχη θα είναι

εξειδικευμένα ως προς την κατηγορία των επωφελούμενων που θα προσεγγίζονται

Β). Δραστηριοποίηση των Κέντρων Πληροφόρησης των Δήμων για την ενημέρωση των

επωφελούμενων

Γ). Ενημερωτικό υλικό για το περιεχόμενο του προς υλοποίηση Σχεδίου Δράσης

προσαρμοσμένο στις ιδιαιτερότητες της ομάδας – στόχου, που θα διανέμεται σε

χώρους έντονης συνάθροισης, ώστε η ενημέρωση να μεταφέρεται και από την

οικογένεια ή τον κοινωνικό περίγυρο των ατόμων - στόχος

ΦΑΣΗ 2.

Ο Φορέας Παροχής Συνοδευτικών Υποστηρικτικών Υπηρεσιών, προβαίνει σε εξατομικευμένη

προσέγγιση και συμπλήρωση του Ατομικού Σχεδίου Δράσης, κάθε ωφελούμενου,

συμπληρώνοντας τα απαραίτητα έγγραφα, τα ίδια που χρησιμοποιεί ο ΟΑΕΔ για τις ευπαθείς

κοινωνικά ομάδες, σε συνεργασία με το αρμόδιο ΚΠΑ. Επιπλέον αυτών, με ευθύνη του

Υπεύθυνου παροχής ΣΥΥ και των στελεχών και με την συνεργασία στελέχους του τοπικού ΚΠΑ,

προχωρά στην επιλογή, με επιπλέον χρήση ειδικών ερωτηματολογίων – εργαλείων, όπου θα

καταγράφονται:

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 37

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 38: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

α). Οι ιδιαίτερες ανάγκες τους σε κατάρτιση, με βάση το επίπεδο των γνώσεών τους και

την προηγούμενη επαγγελματική εμπειρία τους,

β). Οι ιδιαίτερες ανάγκες τους για κοινωνική και ψυχολογική υποστήριξη

γ). Οι ιδιαίτερες ικανότητες / δεξιότητες που μπορεί να αναπτύξουν, ώστε να προωθηθούν

σε συγκεκριμένο επαγγελματικό κλάδο και να απορροφηθούν από συγκεκριμένο

επαγγελματικό χώρο.

ΦΑΣΗ 3.

Μετά την ολοκλήρωση των ενεργειών της προηγούμενης φάσης, ο ΦΠΣΥΥ, είναι υποχρεωμένος

να αποστείλει τους ωφελούμενους στις Δημόσιες Υπηρεσίες Απασχόλησης (ΚΠΑ, Γραφεία

Εργασίας, Γραφεία Εργασίας Ειδικών Κοινωνικών Ομάδων, κλπ.) για επίσημη καταγραφή και

εφ’ όσον κρίνει αναγκαίο για κάποιο ωφελούμενο, που παρουσιάζει αντικειμενικές δυσκολίες

στην προσέλευση του στις Δημόσιες Υπηρεσίες Απασχόλησης, διαθέτει ένα στέλεχός του ως

συνοδό.

ΦΑΣΗ 4.

Οι άνεργοι που θα υποδειχθούν σύμφωνα με την παραπάνω διαδικασία και την συνεργασία ΚΠΑ

με το Κ.Ε.Κ. και τον ΦΠΣΥΥ για να συμμετάσχουν στο Σχέδιο Δράσης, υποβάλλονται σε τελική

αξιολόγηση και επιλογή από τους φορείς της εταιρικής σχέσης (Κ.Ε.Κ. και ΦΠΣΥΥ), με βάση τα

κριτήρια που αναφέρονται στην προκήρυξη και επιπλέον συμπληρωματικών που θα οριστούν απ’

αυτούς και αναφέρονται παρακάτω.

ΦΑΣΗ 5.

Στη φάση αυτή γίνεται ο προσδιορισμός και η διαμόρφωση κριτηρίων επιλογής, που θα οδηγήσει

στην συγκρότηση του τμήματος ωφελουμένων, οι οποίοι θα πρέπει απαραιτήτως να έχουν

περάσει από την παραπάνω διαδικασία.

Τα κριτήρια επιλογής και ο συντελεστής βαρύτητάς του, πέραν αυτών που αναφέρονται στην

προκήρυξη θα διενεργηθεί από ειδική επιτροπή, που αποτελούν:

Ο Εκπαιδευτικός Υπεύθυνος του Σχεδίου

Ο Υπεύθυνος ΦΠΣΥΥ

Ο Υπεύθυνος Προώθησης της απασχόλησης, ο οποίος στοιχειοθετεί το «προφίλ του

εργαζόμενου», που ορίζεται από τις ανάγκες του αντικειμένου κατάρτισης στην αγορά

εργασίας

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 38

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 39: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Ο Ειδικός σε κοινωνικά ευαίσθητες ομάδες, ο οποίος χειρίζεται θέματα που άπτονται των

ιδιαίτερων χαρακτηριστικών και αναγκών της ομάδας

Τα κριτήρια επιλογής αναφέρονται στο φύλο (επίτευξη ισότητας), στην επείγουσα ανάγκη

ψυχοκοινωνικής στήριξης, τα εκπαιδευτικά κενά, την έλλειψη επαγγελματικής ικανότητας, την

κοινωνικοοικονομική κατάσταση, κ.λ.π.

Γ. ΕΠΙΛΟΓΗ

Η διαδικασία επιλογής περιλαμβάνει τα παρακάτω στάδια:

1 Ο ΣΤΑΔΙΟ: Κατάρτιση εντύπου (αίτησης) συμμετοχής

Η αίτηση συμμετοχής διαμορφώνεται, από την προαναφερόμενη επιτροπή, και θα περιέχει

απαραίτητα τα παρακάτω:

Δημογραφικά στοιχεία

Οικογενειακή κατάσταση

Εκπαιδευτικό επίπεδο

Ειδικές γνώσεις και δεξιότητες

Επαγγελματική εμπειρία

Συμμετοχή σε προγράμματα κατάρτισης και ΣΥΥ

2 Ο ΣΤΑΔΙΟ: Υποβολή αιτήσεων

Υποβολή αιτήσεων γίνεται στην Έδρα του Κ.Ε.Κ ή του ΦΠΣΥΥ και θα συνοδεύεται από:

Αποδεικτικό γνώσεων

Αποδεικτικό εγγραφής στους καταλόγους ανέργων του Κ.Π.Α.

Εξατομικευμένο Ερωτηματολόγιο (χορηγείται από τον Φορέα μας) και θα είναι γραμμένο

και στην γλώσσα των ωφελουμένων (Ρωσικά – Αλβανικά)

3 Ο ΣΤΑΔΙΟ: Επιλογή

Η διαδικασία της επιλογής, υλοποιείται από την προαναφερόμενη επιτροπή και περιλαμβάνει:

Αντιστοίχηση των αιτήσεων των ωφελουμένων, που θα υποβληθούν, με τα καθορισμένα

κριτήρια επιλογής

Σύνταξη καταλόγου υποψηφίων , που θα περιλαμβάνει όσους πληρούν, κατ’ αρχήν, τις

προϋποθέσεις συμμετοχής στο πρόγραμμα.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 39

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 40: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Διενέργεια κλειστών προσωπικών συνεντεύξεων , ενώπιον της επιτροπής. Η συνέντευξη θα

κινηθεί σε προκαθορισμένα πλαίσια αυτοπαρουσίασης κάθε υποψήφιου, ερωτήσεων –

απαντήσεων, συζήτησης, κατάθεσης προσωπικών απόψεων και κριτικής ανάλυσης της

αναγκαιότητας υλοποίησης του συγκεκριμένου Σχεδίου. Μέσα από την συνέντευξη θα

εκμαιευθεί η προδιάθεση και θέληση κάθε υποψήφιου καταρτιζόμενου να εμπλουτίσει τις

γνώσεις του και να αυξήσει το επίπεδο δεξιοτήτων του, καθώς και η πρόθεση και ο τρόπος

που θα χρησιμοποιήσει, προκειμένου να τις εφαρμόσει στον χώρο εργασίας του. Επιπλέον θα

εκτιμηθεί η αναγκαιότητα και χρησιμότητα υλοποίησης του Σχεδίου, με βάση την κατάθεση

των προσωπικών απόψεων των υποψηφίων καταρτιζομένων.

Μοριοδότηση των κριτηρίων , σε εκατοντάβαθμη κλίμακα, που προκύπτουν από τα

δικαιολογητικά και τα στοιχεία της αίτησης και την συνέντευξη, βάσει των παρακάτω

κριτηρίων:

Κριτήριο 1. Χρόνος σε κατάσταση ανεργίας = maximum 25

Κριτήριο 2. Κοινωνική και οικονομική κατάσταση (Πολυτεκνία, σωματικές ή νοητικές

ιδιαιτερότητες – ΑΜΕΑ, εισόδημα, κ.λ.π.) = maximum 30

Κριτήριο 3. Φύλο (επίτευξη ισότητας) = 15

Κριτήριο 4. Ανάγκη ψυχοκοινωνικής στήριξης = 15

Κριτήριο 5. Έλλειψη επαγγελματικής ικανότητας = 10

Κριτήριο 6. Προϋπηρεσία στο αντικείμενο = maximum 5

Η έκδοση και ανακοίνωση των αποτελεσμάτων, γίνεται σε λίστα που θα διαμορφωθεί με

κατιούσα σειρά που έλαβε ο κάθε ένας υποψήφιος, με την εφαρμογή των παραπάνω κριτηρίων θα

αποσταλεί στο αρμόδιο Κ.Π.Α. και θα περιλαμβάνει την ομάδα των ωφελουμένων και

επιλαχόντες.

Δ. ΔΕΣΜΕΥΣΕΙΣ

Σε περίπτωση που ο ίδιος άνεργος επιλεγεί να ενταχθεί και σε Σχέδιο Ολοκληρωμένης

Παρέμβασης, που υλοποιεί άλλος Ανάδοχος – Φορέας, το δικαίωμα επιλογής ασκεί ο ίδιος ο

άνεργος και εναπόκειται στον ίδιο να αποφασίσει το σχέδιο ολοκληρωμένης παρέμβασης

που θα ενταχθεί. Αυτό δηλώνεται στον υπεύθυνο του ΚΠΑ ή της Υπηρεσίας Απασχόλησης

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 40

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 41: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

του ΟΑΕΔ, πριν από την οριστική σύνταξη και αποστολή της λίστας των υποδειχθέντων

υποψηφίων σε κάθε ΚΕΚ και ΦΠΣΥΥ.

Ο φορέας μας αναλαμβάνει την υποχρέωση να ενημερώνει εγγράφως τις συνεργαζόμενες

Δημόσιες Υπηρεσίες Απασχόλησης ή τα ΚΠΑ της περιοχής υλοποίησης του Σχεδίου, μετά το

πέρας της Ολοκληρωμένης Παρέμβασης, για το αποτέλεσμα των ενεργειών του για τον

καθένα εκ των καταρτισθέντων. Δηλαδή, εάν διέκοψε το Σχέδιο Ολοκληρωμένης

Παρέμβασης, αν τοποθετήθηκε σε επιχείρηση εντός του εξαμήνου που ακολούθησε αμέσως

μετά το Σχέδιο Ολοκληρωμένης Παρέμβασης, με ή χωρίς την βοήθεια προγραμμάτων

απασχόλησης του ΟΑΕΔ, αν παραμένει άνεργος μέχρι και την εκπνοή του εξαμήνου μετά την

ολοκλήρωση του Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης και αν απασχολείται ή

απασχολήθηκε σε θέσεις εργασίας που σχετίζονται με το αντικείμενο της κατάρτισής του.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 41

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 42: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

2. Επιστημονική Οργάνωση του Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης

α. Συντονισμός και Διαχείριση του Σχεδίου

Η εφικτότητα των στόχων του Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης, προϋποθέτει

προσεκτική σχεδίαση, υλοποίηση, παρακολούθηση και αξιολόγηση όλων των προβλεπόμενων

ενεργειών και πάνω απ΄ όλα κατάλληλο συντονισμό και διαχείριση. Η διασφάλιση τους δε,

στηρίζεται σε μια σειρά παραγόντων που διαδραματίζουν αποφασιστικό και σημαντικό ρόλο,

δηλαδή:

Η εμπειρία του ΚΕΚ και του Φορέα ΣΥΥ στις ενέργειες που ο καθένας θα υλοποιήσει

Οι δομές, ο εξοπλισμός και το έμψυχο δυναμικό, που διαθέτουν.

Η οργάνωση των επιμέρους τμημάτων τους και η συνεργασία μεταξύ τους

Το Επιστημονικό και το Διοικητικό προσωπικό

Η επιλογή του συγκεκριμένου προγράμματος κατάρτισης

Ο Εκπαιδευτικός Υπεύθυνος

Ο Υπεύθυνος ΣΥΥ

Οι εκπαιδευτές και τα στελέχη ΣΥΥ

Το σύστημα επιλογής των καταρτιζόμενων, ώστε να εξασφαλίζεται η ορθολογική επιλογή

τους και η ομοιογένεια του τμήματος.

Οι συνεργαζόμενες επιχειρήσεις και η μεθοδολογία υλοποίησης της πρακτικής άσκησης.

Η εκπαιδευτική μεθοδολογία και τα εκπαιδευτικά μέσα που θα χρησιμοποιηθούν, τόσο

στην κατάρτιση, όσο και στην παροχή ΣΥΥ.

Η μεθοδολογία παρακολούθησης και αξιολόγησης όλων των επιμέρους ενεργειών και

δράσεων.

Για τον συντονισμό και διαχείριση του Σχεδίου, δημιουργείται ειδική Ομάδα Σχεδιασμού -

Υλοποίησης – Παρακολούθησης και Αξιολόγησης του Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης,

που αποτελείται από τους:

Υπεύθυνο Υποέργου

Εκπαιδευτικό Υπεύθυνο του Σχεδίου

Υπεύθυνος ΦΠΣ.Υ.Υ.

Στελέχη Σ.Υ.Υ.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 42

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 43: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Διευθυντή του Κ.Ε.Κ.

Διευθυντή Κατάρτισης του Κ.Ε.Κ.

Υπεύθυνο παρακολούθησης (Συντονιστής)

Υπεύθυνο ευαίσθητων κοινωνικά ομάδων

Υπεύθυνο Προώθησης της Απασχόλησης του Κ.Ε.Κ.

Η Ομάδα έχει σαφές και προκαθορισμένο πλαίσιο λειτουργίας και κάθε μέλος της έχει

συγκεκριμένες αρμοδιότητες, που ασκούνται μέσα στο πλαίσιο αυτό. Ειδικότερα:

Α. Το πλαίσιο λειτουργίας περιλαμβάνει:

Σχεδιασμό, οργάνωση και εφαρμογή κατάλληλης μεθοδολογίας συντονισμού και διαχείρισης

όλων των ενεργειών και δράσεων τις Ολοκληρωμένης Παρέμβασης

Επιλογή και εφαρμογή εκπαιδευτικών μεθόδων και τεχνικών, σε συνάρτηση με τις

επιδιωκόμενους στόχους, το περιεχόμενο των εκπαιδευτικών ενοτήτων και των ενεργειών

ΣΥΥ, των βασικών χαρακτηριστικών τις ομάδας – στόχου και την δυνατότητα εφαρμογής

τις

Επιλογή του αναγκαίου έμψυχου δυναμικού, με σαφείς και εκ των προτέρων καθορισμένες

αρμοδιότητες.

Ορθολογική κατανομή πόρων και δραστηριοτήτων

Προσδιορισμό και χρήση των υλικών πόρων (εκπαιδευτικοί χώροι, χώροι ΣΥΥ, εργαλεία,

εξοπλισμός, εποπτικά μέσα), που θα διατεθούν και θα εναρμονίζονται με τα χαρακτηριστικά

τις ομάδας – στόχου, το περιεχόμενο των ενοτήτων και τις επιλεγείσες μεθόδους και

τεχνικές εκπαίδευσης και παροχής ΣΥΥ, έτσι ώστε να βελτιστοποιείται η

αποτελεσματικότητα.

Καθορισμό και οργάνωση του θεματικού περιεχομένου και τις χρονικής κατανομής των

εκπαιδευτικών ενοτήτων (ωρολόγιο πρόγραμμα) του προγράμματος κατάρτισης, με βάση

τις διατυπωμένους στόχους και τις διαπιστωμένες εκπαιδευτικές ανάγκες.

Οι αρμοδιότητες (job descriptions) του κάθε μέλους εξειδικεύονται, όπως παρακάτω:

Υπεύθυνος Υποέργου (project manager).

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 43

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 44: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Ο ρόλος του είναι συντονιστικός, εποπτικός, ελεγκτικός αλλά και σημαντικός για την ποιότητα

των παρεχόμενων υπηρεσιών και την επίτευξη του σκοπού και των ειδικών στόχων του

Ολοκληρωμένου Σχεδίου.

(Αναλυτική παρουσίαση των αρμοδιοτήτων του γίνεται στην ενότητα 3 του Κεφαλαίου 5)

Εκπαιδευτικός Υπεύθυνος Σχεδίου.

Ο ρόλος του συνίσταται στην προετοιμασία και παρακολούθηση του Σχεδίου από επιστημονική

και εκπαιδευτική άποψη.

(Αναλυτικότερη αναφορά του ρόλου του γίνεται σε επόμενη ενότητα).

Ο Διευθυντής του Κ.Ε.Κ. Συμμετέχει:

Στην επίβλεψη τήρησης των οικονομικών και εκπαιδευτικών προδιαγραφών

Στον καθορισμό των ακολουθητέων πρακτικών παρακολούθησης

Στην επιλογή των εκπαιδευτών

Στον σχεδιασμό και καθορισμό της μεθοδολογίας αξιολόγησης

Στην παρακολούθηση της διοικητικής πορείας υλοποίησης του Ολοκληρωμένου Σχεδίου

Στην δημοσιοποίηση του Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης και διασύνδεσή του με την

κοινωνία και τις επιχειρήσεις της περιοχής

Στην υποβολή στο Υπουργείο Εργασίας των προβλεπομένων παραδοτέων και

παραστατικών (καταστάσεων, τριμηνιαίων δελτίων, εκθέσεων υλοποίησης και αξιολόγησης,

κ.λ.π.)

Ο Διευθυντής Κατάρτισης του Κ.Ε.Κ., συμμετέχει:

Στον καθορισμό του επιστημονικού περιεχομένου

Στην επιλογή των εκπαιδευτών και εκπαιδευομένων

Στον προσδιορισμό μεθόδων και τεχνικών εκπαίδευσης

Στον καθορισμό των ακολουθητέων πρακτικών παρακολούθησης

Στον σχεδιασμό και καθορισμό της μεθοδολογίας αξιολόγησης

Στην επιλογή των εκπαιδευτών

Υπεύθυνος Φ.Π.Σ.Υ.Υ.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 44

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 45: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Είναι υπεύθυνος για τον σχεδιασμό, υλοποίηση, παρακολούθηση και εσωτερική αξιολόγηση

όλων των παρεχομένων Συνοδευτικών Υποστηρικτικών Υπηρεσιών.

(Αναλυτικότερη αναφορά του ρόλου του γίνεται σε επόμενη ενότητα).

Στελέχη Σ.Υ.Υ, με καθήκοντα:

Συμμετοχή στην διαμόρφωση των επιμέρους ενεργειών ΣΥΥ

Συμμετοχή στην επιλογή ωφελουμένων

Διοργάνωση Συμβουλευτικών συναντήσεων

Καθορισμός των κριτηρίων και τεχνικών παροχής ατομικής και ομαδικής συμβουλευτικής

Αξιολόγηση ενεργειών ΣΥΥ

Υπεύθυνος Προώθησης της απασχόλησης, με αρμοδιότητες:

Καταγραφή ικανοτήτων και δεξιοτήτων, προκειμένου να συνταχθεί ατομικός φάκελος

επαγγελματικών προσόντων και δυνατοτήτων

Ανίχνευση και καταγραφή υφιστάμενων θέσεων απασχόλησης και προσδιορισμός του προφίλ

νέων που ενδέχεται να δημιουργηθούν στα πλαίσια του εκσυγχρονισμού των επιχειρήσεων

Επικοινωνία με επιχειρήσεις και εργοδοτικούς φορείς για την ανίχνευση αναγκών σε

εξειδικευμένο εργατικό δυναμικό

Συμμετοχή στην ομάδα επιλογής καταρτιζομένων

Διαμόρφωση εργασιακού και προσωπικού προφίλ των καταρτισθέντων

Υπεύθυνος ευαίσθητων κοινωνικά ομάδων, με αρμοδιότητες:

Ανάπτυξη πρωτοβουλιών ενδυνάμωσης, εξατομικευμένης προσέγγισης και ψυχολογικής

στήριξης των μελών ευαίσθητων κοινωνικά ομάδων που θα συμμετέχουν στην ομάδα των

καταρτιζομένων

Ανάπτυξη διαδικασιών άρσης τυχόν υφιστάμενων κοινωνικών στερεοτύπων και ομαλής

κοινωνικής αφομοίωσης των εκπαιδευομένων - μελών αυτών των ομάδων

Συνεργασία με το Υπεύθυνο ΦΠΣΥΥ για την επιλογή και εφαρμογή τεχνικών παροχής ΣΥΥ

Συμμετοχή στην ομάδα επιλογής καταρτιζομένων και εκπαιδευτών

Παρακολούθηση, σε συνεργασία με τον Υπεύθυνο Προώθησης Απασχόλησης και τον

Υπεύθυνο ΦΠΣΥΥ, της πορείας των καταρτισθέντων ατόμων, μετά το πέρας της κατάρτισης

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 45

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 46: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Υπεύθυνος παρακολούθησης (Συντονιστής προγράμματος).

Έχει την ευθύνη για την συνολική υλοποίηση του εκπαιδευτικού προγράμματος από διοικητική

άποψη και ειδικότερα:

Προετοιμασία και διαμόρφωση των χώρων εκπαίδευσης

Ενημέρωση εκπαιδευτών και εκπαιδευομένων

Διοργάνωση συναντήσεων με τους εκπαιδευτές

Συντονισμός εκπαιδευτών, τόσο μεταξύ τους, όσο και με τους υπόλοιπους συντελεστές του

προγράμματος

Καταγραφή και αρχειοθέτηση των αποτελεσμάτων και συμπερασμάτων των συναντήσεων

εργασίας, εκπαιδευτών και Ομάδας διαχείρισης

Παρακολούθηση της πορείας υλοποίησης του προγράμματος και της τήρησης αναλυτικού

περιεχομένου και χρονοδιαγράμματος

Συμμετοχή στον σχεδιασμό και υλοποίηση της πρακτικής άσκησης στις επιχειρήσεις

Δημοσιοποίηση προγράμματος και διασύνδεσή τους με την κοινωνία.

Επίλυση καθημερινών ζητημάτων, που μπορεί να ανακύψουν κατά την υλοποίηση

Εξωτερικός Αξιολογητής

Θα είναι Φυσικό ή Νομικό Πρόσωπο εκτός του δυναμικού του Κ.Ε.Κ. ή του Φορέα ΣΥΥ, με

αυξημένα προσόντα και ειδική εμπειρία σε προγράμματα Ε.Κ.Τ. με αρμοδιότητα την εξωτερική

αξιολόγηση του ολοκληρωμένου προγράμματος. Καθήκον του θα είναι διαπίστωση της

χρησιμότητας των εκπαιδευτικών και διοικητικών ενεργειών του προγράμματος, της ποιότητάς

του, του βαθμού αποδοχής από τους χρήστες και της αποτελεσματικότητάς του, ως προς τους

στόχους που επιδιώκει και σύμφωνα με τα οριζόμενα στην σχετική Υ.Α. κατάρτισης

εργαζομένων. Ο εξωτερικός αξιολογητής θα συμμετέχει σε όλες τις φάσεις του προγράμματος, θα

χρησιμοποιεί δείκτες που θα προκύπτουν μέσω δομημένων ερωτηματολογίων, παρατήρησης,

συζήτησης και συνεντεύξεων και θα ελέγχει, σε συχνά χρονικά διαστήματα, την ορθή ενημέρωση

των αρχείων, την τήρηση και το υλικό των φακέλων και την πρόοδο υλοποίησης του

αντικειμένου. Σε ό,τι αφορά την πρόοδο υλοποίησης του φυσικού αντικειμένου, θα συλλέγει, με

βάση τις αρχές της Διοίκησης Έργου (project management), υλικό και θα αντλεί πληροφόρηση

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 46

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 47: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

και ποσοτικά στοιχεία για να υπολογίσει τους ποιοτικούς και ποσοτικούς δείκτες υλοποίησης του

προγράμματος.

Στέλεχος διοικητικής και οικονομικής παρακολούθησης, με καθήκοντα:

Συλλογή, καταχώρηση, ταξινόμηση και αρχειοθέτηση όλων των εντύπων και εγγράφων του

Σχεδίου

Συλλογή, καταχώρηση, ταξινόμηση και αρχειοθέτηση όλων των οικονομικών στοιχείων του

Σχεδίου

Συμμετοχή στην σύνταξη, καταχώρηση και αποστολή των ενδιάμεσων εκθέσεων και

τελικής έκθεσης του προγράμματος

Μέριμνα για την αποστολή των εγγράφων δημοσιοποίησης

Τήρηση φακέλων φυσικού και οικονομικού αντικειμένου του Σχεδίου

Διοικητικό Προσωπικό Σ.Υ.Υ. ( με γνώση Η/Υ). Καθήκοντά του θα είναι:

Η συλλογή, καταχώρηση και τήρηση των διαχειριστικών στοιχείων των ενεργειών ΣΥΥ

Η τήρηση και διάχυση των πληροφοριών δράσης του φορέα ΣΥΥ

Διοικητικοί Επιμελητές, με καθήκοντα:

Συμπλήρωση εντύπων παρακολούθησης του υποέργου (Δελτία παρουσίας εκπαιδευτών,

εκπαιδευομένων, διδαχθείσας ύλης, κ.λ.π.)

Γραμματειακή υποστήριξη της Ομάδας Σχεδιασμού -Υλοποίησης– Παρακολούθησης και

Αξιολόγησης

Επικοινωνία με εκπαιδευτές – εκπαιδευόμενους

Catering

Επιμέλεια αιθουσών, εξοπλισμού και εποπτικών μέσων διδασκαλίας

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 47

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 48: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Περιγραφή Ενέργειας

ΚΕΚ ΦΠΣΥΥΧρονοδιάγραμμα

Εξέλιξης Α. Εξεύρεση, προσέγγιση, ενημέρωση και

ενεργοποίηση πληθυσμού της ομάδας στόχου και εισαγωγή των επωφελούμενων στους σκοπούς, στους στόχους και στο περιβάλλον του Σχεδίου

Χ Χ 1ος μήνας

Β. Προετοιμασία - Επιλογή ωφελουμένων – Στελεχών ΣΥΥ – Εκπαιδευτών Κατάρτισης 1ος – 3ος μήνας

Α’ ΦΑΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ Χ4ος – 5ος μήνας

Β’ ΦΑΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ Χ6ος – 8ος μήνας

A’ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΣΥΥ

Διερεύνηση των ικανοτήτων, δεξιοτήτων,

κλίσεων και ενδιαφερόντων των

ωφελουμένων

Συμβουλευτική και ψυχοκοινωνική

υποστήριξη των ωφελουμένων

Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων

Εξειδικευμένος επαγγελματικός

προσανατολισμός, καθώς και περαιτέρω

καλλιέργεια και ανάπτυξη τυχόν υφισταμένων

επαγγελματικών δεξιοτήτων

Σύνταξη βιογραφικού, η παρουσίαση εαυτού,

η προετοιμασία για συνέντευξη με τον

εργοδότη, η προσομοίωση σε εργασιακό

περιβάλλον

Παρακολούθηση των ωφελουμένων τόσο,

κατά τη διάρκεια κατάρτισής τους, όσο και

κατά τη διάρκεια ένταξής τους στην αγορά

Χ 2ος – 8ος μήνας

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 48

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 49: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

εργασίας

Β’ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΣΥΥ

Ευαισθητοποίηση – Δημοσιότητα

ΔικτύωσηΧ 1ος – 8ος μήνας

(οριζόντια)

ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ Διερεύνηση της αγοράς εργασίας για τον

εντοπισμό των επιχειρήσεων και των φορέων

που δραστηριοποιούνται στην ευρύτερη

περιοχή υλοποίησης του Σχεδίου.

Παροχή συμβουλευτικών νομικών και

φοροτεχνικών πληροφοριών.

Ανάπτυξη πλαισίου συνεργασίας με φορείς

απασχόλησης και γραφεία ενημέρωσης

Συγγραφή και διανομή εγχειριδίων – εντύπων

(οδηγίες συναλλαγής με υπηρεσίες, οδηγίες

συμπεριφοράς και κίνησης κ.α.)

Ενημέρωση επιχειρήσεων μέσω καταλόγου

δεξιοτήτων και στοιχείων συμμετεχόντων

Δημοσιοποίηση του Σχεδίου και των

αποτελεσμάτων του για την ευαισθητοποίηση

των εργοδοτών

Αξιοποίηση συγκριτικών πλεονεκτημάτων

των ωφελουμένων για την προώθηση σε

επιχειρήσεις

Χ Χ

1ος – 8ος

9ος - 11ος μήνας και εκτείνονται για 12,

τουλάχιστον, επιπλέον μήνες

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 49

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 50: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

β. Προσδιορισμός και αναλυτική περιγραφή των πόρων (ανθρώπινων και υλικών) που θα

διατεθούν για την υλοποίηση του Σχεδίου

Α. ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΙ ΠΟΡΟΙ Κ.Ε.Κ. Οι ανθρώπινοι πόροι που διατίθενται συνολικά για την υλοποίηση του προγράμματος, είναι:

Επιστημονικό & Διοικητικό Προσωπικό

Σπουδές Προσόντα

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΚΕΚ Απόφοιτος εξατάξιου Γυμνασίου

5ετής διδακτική εμπειρία σε Εκπαιδευτικό Κέντρο Πληροφορικής, προϊστάμενοςγραφείου μηχανοργάνωσης Ο.Τ.Α.

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ

Πολιτικός Μηχανικός Διδακτορικό και

Ευρωπαϊκό Δίπλωμα Κατάρτισης σε Η/Υ

5ετής εκπαιδευτική εμπειρία σε Τ.Ε.Ι, ΝΕΛΕ ΕΥΔΑΠ, ΝΟΜΑΡΧΙΑ σστους Η/Υ, 5ετή εμπειρία στον σχεδιασμό και την κατάρτιση αναλυτικών προγραμμάτων

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ Βλέπε προφίλ εκπαιδευτικού υπευθύνου σε επόμενη σελίδα

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ

ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣΧημικός Α.Ε.Ι.

24 χρόνια εκπαιδευτική εμπειρία σε Τ.Ε.Ι., αναπληρωτής επιστημονικός υπεύθυνος γηραφείου διασύνδεσης Τ.Ε.Ι. για 3 χρόνια

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΩΝ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΟΜΑΔΩΝ

Πτυχιούχος Παιδαγωγικής

Ακαδημίας Α.Ε.Ι.

25ετή διδακτική εμπειρία, 15ετή διεθυντική εμπειρία, 3ετής διδακτική εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων σε δημόσια Ι.Ε.Κ., 8ετή διδακτική εμπειρία σε ευαίσθητες κοινωνικά ομάδες, εισηγητής σε προγράμματα ανέργων και κοινωνικού αποκλεισμού, δ/ντής σπουδών σε προγράμματα κοινωνκού αποκλεισμού, υπεύθυνος προώθησης στην απασχόληση, αξιολογητής προγραμμάτων, επιστημονικός υπεύθυνος σε προγράμματα για ευπαθείς κοινωνικές μάδες,

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ Θ.Π. «ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΚΑΙ

ΔΙΟΙΚΗΣΗ»

Πτυχίο Α.Β.Σ.Π., Μεταπτυχιακό,

διδακτορικό

5ετή διδακτική εμπειρία σε Τ.Ε.Ι. τμήμα Διοίκηση Επιχ/σεων και στο σχεδιασμό προγραμμάτων σπουδών

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ Θ.Π. «ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ»

Πτυχιούχος Μαθηματικός

κάτοχος διδακτορικού «Φυσική του

Περιβάλλοντος»

15ετή εκπαιδευτική εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων ως καθηγητής σε Τ.Ε.Ι.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 50

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 51: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Επιστημονικό & Διοικητικό Προσωπικό

Σπουδές Προσόντα

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ Θ.Π. «ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ»

Πτυχίο Φυσικής, Μεταπτυχιακό σε

Ηλεκτρονικά

5ετή εκπαιδευτική εμπειρία σε ενήλκες ως καθηγητής σε Εκπαιδευτικό Κέντρο Πληροφορικής, 25ετή εμπειρία σε Τ.Ε.Ι.

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ Θ.Π. «ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ»

Πτυχιούχος Παιδαγωγικής

Ακαδημίας Α.Ε.Ι.

25ετή διδακτική εμπειρία, 15ετή διεθυντική εμπειρία, 3ετής διδακτική εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων σε δημόσια Ι.Ε.Κ., 8ετή διδακτική εμπειρία σε ευαίσθητες κοινωνικά ομάδες, εισηγητής σε προγράμματα ανέργων και κοινωνικού αποκλεισμού, δ/ντής σπουδών σε προγράμματα κοινωνκού αποκλεισμού, υπεύθυνος προώθησης στην απασχόληση, αξιολογητής προγραμμάτων, επιστημονικός υπεύθυνος σε προγράμματα για ευπαθείς κοινωνικές μάδες,

ΣΤΕΛΕΧΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ και ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

Διπλωματούχος Ι.ΕΚ. Οικονομίας και

Διοίκησης

4ετη εμπειρία στη γραμματειακή υποστήριξη φορέα κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.), 3ετη εμπειρία στο σχεδιασμό, οργάνωση της υλοποίησης και την αξιολόγηση προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων ανέργων και ευαίσθητων κοινωνικών ομάδων, 4ετη εκπαιδευτική εμπειρία σε Ι.Ε.Κ., Βοηθός Επιμορφωτής εκπαιδευτικών στις ΤΠΕ και κάτοχος διπλώματος ECDL

ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ Απόφοιτος Λυκείου Διαθέτει εμπειρία στη γραμματειακή

υποστήριξηΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΚΗ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ Απόφοιτος Λυκείου Διαθέτει εμπειρία στη γραμματειακή υποστήριξη

Τα παραπάνω στελέχη, αποτελούν το δυναμικό του Κ.Ε.Κ. και θα συμβάλλουν στην υλοποίηση

του Σχεδίου, η δε συμβολή τους θα είναι από σχετική έως απαραίτητη.

Ειδικά το προσωπικό που θα απασχοληθεί ενεργά και αποκλειστικά στο πρόγραμμα,

αναφέρεται σε επόμενη ενότητα. («Αναλυτικά στοιχεία απασχόλησης στελεχών που θα

εμπλακούν στον σχεδιασμό και την υλοποίηση του Σχεδίου»)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 51

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 52: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Β. ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΙ ΠΟΡΟΙ ΦΟΡΕΑ Σ.Υ.Υ.

Επιστημονικό & Διοικητικό Προσωπικό

Σπουδές Προσόντα

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ Πτυχιούχος

Παιδαγωγικής Ακαδημίας

25ετή διδακτική εμπειρία, 15ετή διεθυντική εμπειρία, 3ετής διδακτική εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων σε δημόσια Ι.Ε.Κ., 8ετή διδακτική εμπειρία σε ευαίσθητες κοινωνικά ομάδες, εισηγητής σε προγράμματα ανέργων και κοινωνικού αποκλεισμού, δ/ντής σπουδών σε προγράμματα κοινωνκού αποκλεισμού, υπεύθυνος προώθησης στην απασχόληση, αξιολογητής προγραμμάτων, επιστημονικός υπεύθυνος σε προγράμματα για ευπαθείς κοινωνικές ομάδες,

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ

Α.Ε.Ι. Τμήμα Παιδαγωγικής Τ.Ε.Ι. Τμήμα Κοινωνικής

Εργασίας

3ετής εμπειρία ως εισηγήτρια σε προγράμματα κοινωνικού αποκλεισμου, 4ετή εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων σε δημόσια Ι.Ε.Κ., 3ετή εμπειρία ως επιμορφώτρια σε προγράμματα επιμόρφασης γονέων, 7ετή εμπειρία σε παροχή ΣΥΥ σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες, 3ετή εμπειρία σε ατομική και ομαδική συμβουλευτική, υπεύθυνη ΣΥΥ σε πρόγραμμα του Υπουργείου Εργασίας, 2 χρόνια υπεύθυνη κοινωνικών παρεμβάσεων σε Ο.Τ.Α.

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

Α.Ε.Ι. Τμήμα Φιλοσοφικής-

ψυχολογίας κάτοχος Μεταπτυχιακού

2ετής εμπειρία στην ψυχολογική υποστήριξη ευπαθών κοινωνικών ομάδων, 3ετή εμπειρία ως ψυχολόγος-σύμβουλος σε ιδιωτικό ψυχολογικό κέντρο, εμπειρία σε πρόγραμμα παροχής Σ.Υ.Υ. του Υπουργείου Εργασίας

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

ΓΟΝΕΩΝ

Πτυχιούχος Α.Ε.Ι. Μεταπτυχιακό

3ετή εμπειρία ως κλινική ψυχολόγος, 2ετή εμπειρία σε προγράμματα ψυχολογικής υποστήριξης τσιγγάνων στη Γαλλία

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ

Πτυχιούχος Τ.Ε.Ι. Τμήμα

Λογοθεραπείας

2ετής εμπειρία στην υποστήριξη παιδιών με προβλήματα λόγου σε Κέντρο Ο.Τ.Α., υπεύθυνη για την πρακτική άσκηση φοιτητών

ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ Πτυχιούχος Τ.Ε.Ι. 2ετής εμπειρία στην υποστήριξη παιδιών

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 52

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 53: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Επιστημονικό & Διοικητικό Προσωπικό

Σπουδές Προσόντα

Τμήμα Λογοθεραπείας

με προβλήματα λόγου σε Κέντρο Ο.Τ.Α.

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΝΟΜΙΚΗΣ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣΝομικός – Α.Ε.Ι.

18ετή εμπειρία ση δικηγορία, 5ετή εμπειρία στην παροχή Σ.Υ.Υ. σε προγράμματα κοινωνικού αποκλεισμού και συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάτισης

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ

Ιατρός – Α.Ε.Ι.

16ετή εμπειρία σε ιδιωτικό ιατρείο, 3ετή εμπειρία σε προγράμματα προληπτικής ιατρικής σε Ο.Τ.Α.

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ

Πτυχιούχος Παντείου τμήμα

Κοινωνιολογίας

4ετή εμπειρία σε ομαδική και ατομική Συμβουλευτική σε όλες τις ομάδες πληθυσμού

ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ Απόφοιτος Λυκείου Διαθέτει εμπειρία στη γραμματειακή

υποστήριξηΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΚΗ

ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ Απόφοιτος Λυκείου Διαθέτει εμπειρία στη γραμματειακή υποστήριξη

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 53

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 54: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Γ. ΥΛΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ

Για τις ανάγκες υλοποίησης της Α και Β Φάσης του προγράμματος, θα διατεθούν:

Αίθουσες διδασκαλίας, εργαστήρια πληροφορικής, χώροι εκτόνωσης, που έχουν

πιστοποιηθεί από το Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. και πληρούν τις αναγκαίες προϋποθέσεις και όρους υγιεινής

(εξαερισμός, φωτισμός, θέρμανση, κλιματισμός, πυρασφάλεια) και εναρμονίζονται πλήρως με

τις ανάγκες υλοποίησης προγράμματος ενηλίκων, αφού επιτρέπουν και προσφέρουν:

δυνατότητα εναλλακτικών διευθετήσεων για την επαρκή και πλήρη εφαρμογή μεθόδων

και τεχνικών εκπαίδευσης ενηλίκων

λειτουργικότητα και άνεση στην χρησιμοποίηση και αξιοποίηση του εκπαιδευτικού

υλικού

ανεμπόδιστη και εύκολη προσβασιμότητα για άτομα με ειδικές ανάγκες και ιδιαιτερότητες

Αίθουσα συσκέψεων με τον απαιτούμενο εξοπλισμό, για τις συνεδριάσεις της ομάδας

Σχεδιασμού – Οργάνωσης - Παρακολούθησης και Αξιολόγησης της πρότασης.

Γραφείο Διοίκησης πλήρως εξοπλισμένο για την καθημερινή διαχείριση του προγράμματος

και την παρακολούθηση των καταρτιζόμενων μετά το πέρας υλοποίησής του.

Γραφείο Σ.Υ.Υ. πλήρως εξοπλισμένο για την παροχή υποστηρικτικών υπηρεσιών σε άτομα

με ειδικές ανάγκες και ευαίσθητων κοινωνικά ομάδων.

Δ. ΥΛΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΗ Σ.Υ.Υ.

Για τις ανάγκες παροχής Σ.Υ.Υ., θα διατεθούν τα παρακάτω, που εναρμονίζονται πλήρως με τα

οριζόμενα στην Υ.Α. 5387/08-10-01 «Σύστημα Διαχείρισης, Παρακολούθησης, Αξιολόγησης και

Ελέγχου Ενεργειών παροχής Συνοδευτικών Υποστηρικτικών Υπηρεσιών συγχρηματοδοτούμενων

από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (Ε.Κ.Τ.) στο πλαίσιο του Γ΄ Κ.Π.Σ. (2000-2006)»

Ένας οργανωμένο χώρο διοίκησης

Δύο W.C.

Μία αίθουσα για ομαδικές συναντήσεις, 30 τ.μ.

Δύο χώροι (15 και 18 τ.μ.) για την ατομική συμβουλευτική,

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 54

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 55: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

μη υπόγειοι με επαρκή φωτισμό και αερισμό, βεβαίωση από πολεοδομία για στατική

επάρκεια του κτιρίου, με βασικά μέτρα πυροπροστασίας, σχεδιάγραμμα διαφυγής σε

περίπτωση κινδύνου και με εμφανείς και φωτισμένες εξόδους κινδύνου

Τραπέζια και καθίσματα

Ένα (1) διαφανοσκόπειο (overhead projector)

Μία (1) οθόνη προβολής

Πίνακας

Φωτοαντιγραφικό Μηχάνημα

Μία (1) τηλεόραση

Ένα (1) Video

Τηλέφωνο και fax

Δύο Η/Υ καθώς και εφαρμογές λογισμικού WORD, EXCELL, ACCESS

Έναν εκτυπωτή laser ή inkjet

Σύνδεση στο Διαδίκτυο

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 55

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 56: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Αναλυτικά στοιχεία απασχόλησης στελεχών που θα εμπλακούν στον σχεδιασμό και την

υλοποίηση του Σχεδίου

Θέση στην Ομάδαέργου του Σχεδίου

Επίπεδοιεραρχίας

Απασχόληση(σε

ανθρωπομήνες)Υπεύθυνος Υποέργου - Διευθυντής Α 8

Υπεύθυνος σχεδιασμού – Διευθυντής Κατάρτισης Α 3

Εκπαιδευτικός Υπεύθυνος Σχεδίου Γ 8Υπεύθυνος υλοποίησης εκπαιδευτικού προγράμματος (Συντονιστής) Β 4

Ειδικός κοινωνικά ευαίσθητων Ομάδων Β 8

Υπεύθυνος Προώθησης Απασχόλησης Β 8

Αξιολογητής προγράμματος Γ 4

Στέλεχος διοικητικής και οικονομικής παρακολούθησης Γ 8

Διοικητικός επιμελητής Δ 8Υπεύθυνος ΦΠΣΥΥ Γ 8Στέλεχος ΣΥΥ - 1 Γ 4Στέλεχος ΣΥΥ – 2 Γ 4Διοικητικό Προσωπικό ΣΥΥ Δ 8

Σύνολο 83όπου συμπληρώνονται:

1. Η «Θέση στην Ομάδα έργου του Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» π.χ. Υπεύθυνος της

Ομάδας έργου, Υπεύθυνος Σχεδιασμού, Εκπαιδευτικός Υπεύθυνος, Υπεύθυνος

Παρακολούθησης Υπεύθυνος Προώθησης , Υπεύθυνος ΦΠΣΥΥ, Στελέχη ΦΠΣΥΥ κ.λ.π.

2. Το «Επίπεδο ιεραρχίας» του στελέχους που στελεχώνει την θέση σε κατηγορίες Α

(Διευθυντής, Διευθυντής Κατάρτισης, Περιφερειακός Διευθυντής), Β (Επιστημονικός

Υπεύθυνος, Υπεύθυνος Προώθησης, Συντονιστής Ενεργειών Κατάρτισης), Γ (Έμπειρο

Στέλεχος), Δ (Στέλεχος), Ε (Βοηθητικό Προσωπικό). Οι κατηγορίες αυτές θα πρέπει να

αντιστοιχούν απολύτως με εκείνες των Πινάκων της Οικονομικής Προσφοράς.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 56

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 57: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

γ. Χρονοδιάγραμμα των φάσεων, δραστηριοτήτων καθώς και των παραδοτέων του Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης

(διάγραμμα GANTT).

ΦΑΣΕΙΣ – ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ 1ος 2ος 3ος 4ος 5ος 6ος 7ος 8ος 9ος 10oς 11ος 12ος

ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑΔημοσιοποίηση Σχεδίου Έγγραφα – Δημοσιεύσεις – Ημερίδα – Φυλλάδια

– Κέντρο ΕνημέρωσηςΔιαδικασίες αναζήτησης ωφελουμένων

Έγγραφα προς & από ΚΠΑ – ΟΑΕΔ - Συλλογικούς Φορείς - Τύπο

Επιλογή ωφελουμένων Πρακτικό επιλογής Ωφελουμένων Επιτροπής φορέων (ΚΕΚ – ΦΠΣΥΥ)Αποστολή πρακτικού σε ΟΑΕΔ

Επιλογή Στελεχών ΣΥΥ Πρακτικό επιλογής

Επιμόρφωση Στελεχών ΣΥΥ Πρόγραμμα επιμόρφωσης – Παρουσιολόγιο – Εκπαιδευτικό υλικό

Διαδικασίες αναζήτησης εκπαιδευτών

Προκήρυξη στον τύπο

Επιλογή εκπαιδευτών Πρακτικό επιλογήςΕπιμόρφωση εκπαιδευτών Πρόγραμμα επιμόρφωσης– Παρουσιολόγιο –

Εκπαιδευτικό υλικόΠροετοιμασία χώρων παροχής ΣΥΥ

Καταγραφή προδιαγραφών και πίνακας εξοπλισμού, εποπτικών και βοηθητικών μέσων

Πρόγραμμα παροχής ενεργειών ΣΥΥ

Ωρολόγιο πρόγραμμα συνεδριών ανά ενέργεια

Προετοιμασία χώρων εξοπλισμού, ειδικού εξοπλισμού και μέσων

Πίνακας εξοπλισμού - μέσων

Πρόγραμμα εκπαίδευσης Α’ Φάσης Κατάρτισης

Ωρολόγιο πρόγραμμα θεωρίας

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 57

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 58: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΦΑΣΕΙΣ – ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ 1ος 2ος 3ος 4ος 5ος 6ος 7ος 8ος 9ος 10oς 11ος 12ος

Πρόγραμμα εκπαίδευσης Β’ Φάσης Κατάρτισης

Ωρολόγιο πρόγραμμα θεωρίας - πρακτικής

Προετοιμασία χώρων εξοπλισμού, ειδικού εξοπλισμού και μέσων

Πίνακας εξοπλισμού - μέσων

Προετοιμασία πρακτικής Β’ Φάσης Κατάρτισης

Συμφωνητικά με επιχειρήσεις - Σχεδιασμός

Προμήθειες προετοιμασίας Υλικά – τιμολόγια προετοιμασίαςΔιοικητικές πράξεις της φάσης (προς Τελικό Δικαιούχο)

Αναλυτικό πρόγραμμα ενεργειών ΣΥΥ, Ωρολόγιο, Πρόγραμμα Α’ Φάσης κατάρτισης, Ωρολόγιο, Πρόγραμμα Β’ Φάσης κατάρτισης, Δήλωση έναρξης, Κατάσταση επιλεγέντων ωφελουμένων, Κατάσταση Στελεχών ΣΥΥ, Κατάσταση εκπαιδευτών (θεωρίας – πρακτικής) Συμφωνητικά με επιχειρήσεις πρακτικής

Ενέργειες ΣΥΥ A’ & Β’ Κατηγορίας

Ημερίδες - Κέντρα Υποδοχής και Ενημέρωσης – Αριθμός απασχοληθέντων mediators – Ερωτηματολόγια καταγραφής αναγκών - Έντυπου υλικό ενημέρωσης-πληροφόρησης- Ανακοινώσεις και δημοσιεύσεις στον τοπικό τύπο και στα ΜΜΕ - Συνεργασίες με τους τοπικούς φορείς και συλλόγους- Αριθμός εκδηλώσεων κοινωνικού χαρακτήρα – Πληροφοριακό σύστημα - Ιστοσελίδα

Ενέργειες ΣΥΥ Προώθησης στην Απασχόληση

Βάση Δεδομένων – Εξοπλισμός Γραφείου - Αριθμός Στελεχών που απασχολήθηκαν – Έντυπα και Φυλλάδια τεχνικών ανεύρεσης εργασίας – Αριθμός ωφελουμένων που εξυπηρετήθηκαν -

Διοικητικές πράξεις της φάσης

Μηνιαία δελτία παρακολούθησης

(προς Τελικό Δικαιούχο) Τριμηνιαία δελτία παρακολούθησης

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 58

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 59: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΦΑΣΕΙΣ – ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ 1ος 2ος 3ος 4ος 5ος 6ος 7ος 8ος 9ος 10oς 11ος 12ος

ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΥλοποίηση ενεργειών ΣΥΥ Α’ Κατηγορίας

Εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα – Αριθμός συνεδριών

Υλοποίηση θεωρίας Α’ Φάσης Κατάρτισης

Εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα θεωρίας Α’ Φάσης Κατάρτισης

Υλοποίηση θεωρίας Β’ Φάσης Κατάρτισης

Εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα θεωρίας Β’ Φάσης Κατάρτισης

Υλοποίηση πρακτικής Β’ Φάσης Κατάρτισης

Εβδομαδιαίο ωρολόγιο Πρόγραμμα πρακτικής Β’ Φάσης Κατάρτισης

Παρακολούθηση - Αξιολόγηση έργου

Δελτία παρουσίας Στελεχών ΣΥΥ - Δελτία παρουσίας Ωφελουμένων - Έντυπα – ερωτηματολόγια ενεργειών ΣΥΥ Δελτία παρουσίας εκπαιδευτών Α Φάσης κατάρτισης - Δελτία διδαχθείσας ύλης Α Φάσης κατάρτισης - Δελτία παρουσίας καταρτιζομένων Α Φάσης κατάρτισης Δελτία παρουσίας εκπαιδευτών Β Φάσης Κατάρτισης - Δελτία διδαχθείσας ύλης Β Φάσης κατάρτισης - Δελτία παρουσίας καταρτιζομένων Β Φάσης κατάρτισηςΔελτία παρουσίας εκπαιδευτών πρακτικής Β Φάσης Κατάρτισης - Δελτία διδαχθείσας ύλης πρακτικής Β Φάσης κατάρτισης -Δελτία παρουσίας καταρτιζομένων πρακτικής Β Φάσης κατάρτισηςΈντυπα παρακολούθησης –αξιολόγησης Σχεδίου – Ερωτηματολόγια αξιολόγησης

Προμήθειες φάσης Υλοποίησης

Υλικά – τιμολόγια φάσης

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 59

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 60: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΦΑΣΕΙΣ – ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ 1ος 2ος 3ος 4ος 5ος 6ος 7ος 8ος 9ος 10oς 11ος 12ος

Ενέργειες ΣΥΥ Β’ Κατηγορίας (συνέχεια)

Ημερίδες - Κέντρα Υποδοχής και Ενημέρωσης – Αριθμός απασχοληθέντων mediators – Ερωτηματολόγια καταγραφής αναγκών - Έντυπο υλικό ενημέρωσης-πληροφόρησης- Ανακοινώσεις -δημοσιεύσεις στον τοπικό τύπο και στα ΜΜΕ - Συνεργασίες με τους τοπικούς φορείς -συλλόγους- Αριθμός εκδηλώσεων κοινωνικού χαρακτήρα – Πληροφοριακό σύστημα - Ιστοσελίδα

Ενέργειες ΣΥΥ Προώθησης στην Απασχόληση (συνέχεια)

Βάση Δεδομένων – Εξοπλισμός Γραφείου - Αριθμός Στελεχών που απασχολήθηκαν – Έντυπα και Φυλλάδια τεχνικών ανεύρεσης εργασίας – Αριθμός που εξυπηρετήθηκαν -

Διοικητικές πράξεις της φάσης (προς Τελικό Δικαιούχο)

Μηνιαία δελτία παρακολούθησης

Τριμηνιαία δελτία παρακολούθησης

ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΠρομήθειες φάσης Τιμολόγια - Αποδεικτικά Ενέργειες ΣΥΥ Προώθησης στην Απασχόληση

(συνέχεια) *

Βάση Δεδομένων – Εξοπλισμός Γραφείου - Αριθμός Στελεχών που απασχολήθηκαν – Έντυπα και Φυλλάδια τεχνικών ανεύρεσης εργασίας – Αριθμός ωφελουμένων που εξυπηρετήθηκαν -

Διοικητικές πράξεις της φάσης (προς Τελικό Δικαιούχο)

Αναλυτική έκθεση παρακολούθησης αξιολόγησης έργου

* Οι ενέργειες αυτές εκτείνονται και πέραν του χρονοδιαγράμματος υποχρεωτικά για 6 μήνες και για 2, τουλάχιστον έτη, εφ’ όσον απαιτηθεί.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 60

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 61: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

3. Περιγραφή του προφίλ των εκπαιδευτών, του τρόπου επιλογής τους, της εσωτερικής επιμόρφωσης και συντονισμού τόσο μεταξύ τους όσο και με τους υπόλοιπους συντελεστές του Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης (π.χ. Επιστημονικός Υπεύθυνος, Δ/ντής κατάρτισης, στελέχη ΣΥΥ κλπ) . Προφίλ και ρόλος του επιστημονικού υπευθύνου και του Υπευθύνου ΦΠΣΥΥ στην εφαρμογή των παραπάνω.

1. ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ

1.1. Προφίλ εκπαιδευτών Α’ Φάσης Κατάρτισης

Με δεδομένη την ιδιαιτερότητα των μελών της ομάδας που θα παρακολουθήσουν το

πρόγραμμα και της σημασίας του, όσον αφορά την παραπέρα συμμετοχή των Παλιννοστούντων

σε πρόγραμμα επαγγελματικής κατάρτισης (Β’ Φάση) και σε σχέδια κοινωνικής ενσωμάτωσης

και ένταξής τους στην αγορά εργασίας, απαιτείται η χρησιμοποίηση εκπαιδευτών που, πέρα από

τυπικά προσόντα, να έχουν πολυετή εμπειρία στην διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας και

εμπειρία στις ευάλωτες κοινωνικά ομάδες.

Για τους λόγους αυτούς οι εκπαιδευτές/ τριες που θα διδάξουν στην Α’ Φάση του παρόντος

Σχεδίου, θα παρουσιάζουν τα εξής χαρακτηριστικά:

Α. ΓΕΝΙΚΑ ΚΑΙ ΤΥΠΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ

Επιστημονικά : Απαραίτητη κατοχή συναφούς πτυχίου Τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Φιλοσοφικής, Φιλολογίας, Παιδαγωγικών τμημάτων Α.Ε.Ι., Παιδαγωγικής Ακαδημίας,

Ανθρωπιστικών σπουδών) και επιθυμητή ύπαρξη Μεταπτυχιακού τίτλου με εξειδίκευση

συναφή προς το αντικείμενο του προγράμματος και ειδικότερη εξειδίκευση στα θεματικά

αντικείμενα των επιμέρους εκπαιδευτικών ενοτήτων, όπως παρουσιάζονται στον πίνακα με το

προφίλ των εκπαιδευτών παρακάτω. Στην ενότητα «Χρήση διοικητικών υπηρεσιών -

Κοινωνικά θέματα –Νομοθεσία», θα προτιμηθούν πτυχιούχοι Κοινωνιολογίας, Νομικής,

Ψυχολογίας και συναφών ειδικοτήτων.

Εκπαιδευτικά : Τριετή (3ετη), τουλάχιστον, διδακτική εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων ή

στην τυπική εκπαίδευση (κυρίως την τριτοβάθμια) στα θεματικά αντικείμενα των επιμέρους

εκπαιδευτικών ενοτήτων, διάρκειας τουλάχιστον 150 ωρών.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 61

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 62: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Επαγγελματική εμπειρία : Τριετή (3ετη), τουλάχιστον, επαγγελματική εμπειρία (μη

συμπεριλαμβανομένης της διδακτικής), συναφή με το επιστημονικό περιεχόμενο του

προγράμματος.

Παιδαγωγική Επάρκεια : Παρακολούθηση σχετικών προγραμμάτων Εκπαίδευσης

Εκπαιδευτών, κατοχή του πτυχίου παιδαγωγικής κατεύθυνσης της ΠΑΤΕΣ-ΣΕΛΕΤΕ ή

προγράμματος μεταπτυχιακής επιμόρφωσης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου.

Πιστοποίηση από το ΕΚΕΠΙΣ σε ανάλογους με το αντικείμενο κατάρτισης και τις

επιμέρους θεματικές ενότητες, κωδικούς κατά ΣΤΕΠ

Β. ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ

Εξοικείωση με καινοτόμους εκπαιδευτικές τεχνικές και μέσα : Εμπειρία στη χρήση των

νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση, κυρίως ως προς τη χρήση εκπαιδευτικού υλικού και

μεθοδολογίας εκπαίδευσης ενηλίκων.

Εμπειρία με τον πληθυσμό των εκπαιδευομένων του προγράμματος: Εμπειρία στην

εκπαίδευση και κατάρτιση ευπαθών ξοινωνικών ομάδων.

Πρόσθετη εξειδίκευση ή παρακολούθηση σεμιναρίων σε σχέση με την ελληνική γλώσσα

ή τις ευαίσθητες κοινωνικά ομάδες (στο βαθμό που είναι εφικτό)

1.2. Προφίλ εκπαιδευτών Β’ Φάσης Κατάρτισης

Α. ΓΕΝΙΚΑ ΚΑΙ ΤΥΠΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ

Επιστημονικά : Απαραίτητη κατοχή συναφούς πτυχίου Τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (Α.Ε.Ι. –

Τ.Ε.Ι.) και επιθυμητή ύπαρξη Μεταπτυχιακού τίτλου με εξειδίκευση συναφή προς το

αντικείμενο του προγράμματος και ειδικότερη εξειδίκευση στα θεματικά αντικείμενα των

επιμέρους εκπαιδευτικών ενοτήτων, όπως παρουσιάζονται στον πίνακα με το προφίλ των

εκπαιδευτών παρακάτω. Στην ενότητα «Υγιεινή και Ασφάλεια στην Εργασία Βασικές αρχές

Εργατικής Νομοθεσίας», θα προτιμηθούν πτυχιούχοι τμημάτων Νοσηλευτικής, Χημείας,

Περιβάλλοντος, Μηχανολογίας και συναφών ειδικοτήτων, για το πρώτο σκέλος και με πτυχίο

Νομικού για το δεύτερο σκέλος. Στην ενότητα «Τεχνικές Αναζήτησης Εργασίας», θα

χρησιμοποιηθεί πτυχιούχος Τριτοβάθμιας με ειδικής εμπειρία.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 62

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 63: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Εκπαιδευτικά : Τριετή (3ετη), τουλάχιστον, διδακτική εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων ή

στην τυπική εκπαίδευση (κυρίως την τριτοβάθμια) στα θεματικά αντικείμενα των επιμέρους

εκπαιδευτικών ενοτήτων, διάρκειας τουλάχιστον 150 ωρών.

Επαγγελματική εμπειρία : Τριετή (3ετη), τουλάχιστον, επαγγελματική εμπειρία (μη

συμπεριλαμβανομένης της διδακτικής), συναφή με το επιστημονικό περιεχόμενο του

προγράμματος.

Παιδαγωγική Επάρκεια : Παρακολούθηση σχετικών προγραμμάτων Εκπαίδευσης

Εκπαιδευτών, κατοχή του πτυχίου παιδαγωγικής κατεύθυνσης της ΠΑΤΕΣ-ΣΕΛΕΤΕ ή

προγράμματος μεταπτυχιακής επιμόρφωσης του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου.

Πιστοποίηση από το ΕΚΕΠΙΣ σε ανάλογους με το αντικείμενο κατάρτισης και τις

επιμέρους θεματικές ενότητες, κωδικούς κατά ΣΤΕΠ

Β. ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ

Εξοικείωση με καινοτόμους εκπαιδευτικές τεχνικές και μέσα : Εμπειρία στη χρήση των

νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση, κυρίως ως προς τη χρήση εκπαιδευτικού υλικού και

μεθοδολογίας εκπαίδευσης ενηλίκων.

Εμπειρία με τον πληθυσμό των εκπαιδευομένων του προγράμματος: Εμπειρία στην

εκπαίδευση και κατάρτιση Παλιννοστούντων και γενικά ευπαθών ομάδων του πληθυσμού.

Ειδικές ικανότητες

α. Προσαρμογής ανάλογα με τα χαρακτηριστικά, τις ανάγκες και τις προσδοκίες των

καταρτιζομένων

β. Να αναλύουν τις τρέχουσες οικονομικές, κοινωνικές και μορφωτικές ανάγκες (ατομικές και

ομαδικές), που απορρέουν από το κοινωνικοοικονομικό και εργασιακό περιβάλλον, να

εφαρμόζουν τις κατάλληλες παιδαγωγικές μεθόδους εκπαίδευσης ενηλίκων, σε σχέση με τα

χαρακτηριστικά της ομάδας καταρτιζομένων, να αναπτύσσουν ειδική εμπειρία στο

αντικείμενο, να ενημερώνονται για τις τεχνολογικές εξελίξεις και τις διαδικασίες εφαρμογής

τους στην παραγωγική δραστηριότητα των επιχειρήσεων και να επικοινωνούν ουσιαστικά και

να συνεργάζονται με άτομα και φορείς σε Εθνικό και Ευρωπαϊκό επίπεδο, γεγονός που

βελτιώνει την θεωρητική και πρακτική τους κατάρτιση.

1.3. Επιλογή

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 63

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 64: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Η επιλογή των εκπαιδευτών γίνεται από επιτροπή, που την αποτελούν:

Ο Διευθυντής του Κ.Ε.Κ.

Ο Διευθυντής Κατάρτισης

Ο Εκπαιδευτικός Υπεύθυνος του Σχεδίου,

με μεθοδολογία και διαδικασίες, που να δημιουργούν προϋποθέσεις ώστε να επιτευχθούν οι

στόχοι του προγράμματος, να βελτιστοποιηθούν τα προσδοκώμενα αποτελέσματα και να

παραχθούν καλές πρακτικές κατάρτισης. Η επιλογή βασίζεται στην εφαρμογή ενός

ολοκληρωμένου συστήματος, που περιλαμβάνει τρεις (3) φάσεις:

1 η Φάση. Ανίχνευση και διαπίστωση αναγκών. Δημιουργία και συσχέτιση προφίλ

εκπαιδευτή προς το αντικείμενο κατάρτισης

Κατά την φάση αυτή ανιχνεύονται και διαπιστώνονται από την επιτροπή οι εκπαιδευτικές

απαιτήσεις του προγράμματος και συσχετίζονται με το κατάλληλο προφίλ των εκπαιδευτών που

θα διδάξουν σ’ αυτά.

Οι άξονες που οδηγούν στη δημιουργία του προφίλ των καταλληλότερων εκπαιδευτών

σχετίζονται με:

τις γνώσεις και δεξιότητες που απαιτείται να καλυφθούν από το αντικείμενο κατάρτισης

την μεθοδολογία που προεπιλέγεται για την διδασκαλία του αντικειμένου της κατάρτισης

τους εκπαιδευτικούς στόχους που έχουν τεθεί

τις ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες και τα χαρακτηριστικά των καταρτιζόμενων

τις αρχές, μεθόδους και τεχνικές εκπαίδευσης ενηλίκων που θα εφαρμοστούν σε σχέση με τα

χαρακτηριστικά αυτά

την ευαισθητοποίηση απέναντι σε ειδικές κοινωνικές ομάδες και την ισότητα των φύλων.

2 η Φάση. Οριοθέτηση και θέσπιση κριτηρίων επιλογής

Η οριοθέτηση των κριτηρίων βασίζεται:

σε δεσμεύσεις, που πιθανόν να προκύπτουν από την προκήρυξη του προγράμματος, καθώς

και από τις εγκριτικές αποφάσεις υλοποίησης του, όπως πιστοποιημένοι εκπαιδευτές,

προσόντα ανώτερα των καταρτιζομένων, περιορισμοί, κ.λ.π.

στις ιδιαίτερες απαιτήσεις του αντικειμένου κατάρτισης, όπως σχετικές ειδικότητες, άρτια

γνώση αντικειμένου, επαγγελματική εμπειρία στο αντικείμενο κατάρτισης

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 64

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 65: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

στα εκπαιδευτικά και ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των καταρτιζομένων

στις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής διαδικασίας, όπως εμπειρία διδασκαλίας, μεταδοτικότητα,

επικοινωνία, μεθοδικότητα, συνέπεια, διαχείριση προβλημάτων κ.α.,

στα στοιχεία προσωπικότητας των εκπαιδευτών, όπως στερεότυπα και προκαταλήψεις

απέναντι σε κοινωνικά ευαίσθητες ομάδες - φύλο.

στην συμβατότητα πτυχίων με το περιεχόμενο των εκπαιδευτικών ενοτήτων

στην ανάγκη εφαρμογής τεχνικών εκπαίδευσης ενηλίκων

Η επεξεργασία των παραπάνω διαμορφώνει τα κριτήρια επιλογής και την βαρύτητα του

καθενός, για την επιλογή των καταλληλότερων εκπαιδευτών, δηλαδή:

Σπουδές (Ε1). Βαθμολογείται η συνάφεια των γνώσεων με το εκπαιδευτικό αντικείμενο

Διδακτική εμπειρία (Ε2). Βαθμολογείται ο χρόνος εμπειρίας και η συνάφεια με το

αντικείμενο κατάρτισης και την πληθυσμιακή ομάδα που απευθύνεται.

Επαγγελματική εμπειρία (Ε3). Βαθμολογείται ο χρόνος και η συνάφεια των αντικειμένων

απασχόλησης με αυτό του προγράμματος

Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. (Ε4). Βαθμολογείται η πιστοποίηση σε αντίστοιχους κατά ΣΤΕΠ

κωδικούς

Παιδαγωγική Επάρκεια (Ε5): Βαθμολογείται η κατοχή του πτυχίου ΠΑΤΕΣ- ΣΕΛΕΤΕ ή

προγράμματος μεταπτυχιακής επιμόρφωσης του ΕΑΠ ή προγράμματος Εκπαίδευσης

Εκπαιδευτών

Ειδικές ικανότητες - Προσωπικά χαρακτηριστικά - Εξοικείωση με καινοτόμους

εκπαιδευτικές τεχνικές και μέσα (Ε6). Αξιολογούνται η προσωπικότητα, η διάθεση

προσφοράς, η μεταδοτικότητα, η άνεση στον λόγο, που ανιχνεύονται μέσω της συνέντευξης.

3 η Φάση. Διαδικασία επιλογής

Η φάση αυτή αποτελείται από τα παρακάτω βήματα:

Προσέλκυσης, όπου θεσπίζονται οι διαδικασίες γνωστοποίησης των αναγκών σε εκπαιδευτές.

Με βάση το προφίλ του καταλληλότερου εκπαιδευτή για κάθε εκπαιδευτική ενότητα όπως αυτό

περιγράφεται αναλυτικά παραπάνω αλλά και συνοπτικά στον πίνακα που ακολουθεί,

αναζητούνται κατ’ αρχήν εκπαιδευτές στο Μητρώο Εκπαιδευτών του Κ.Ε.Κ.. Σε περίπτωση που

ο αριθμός των υποψηφίων εκπαιδευτών από το Μητρώο, που πληρούν το συγκεκριμένο προφίλ

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 65

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 66: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

και τις προδιαγραφές που έχει ορίσει η Επιτροπή Επιλογής, δεν επαρκεί, γίνεται αναζήτηση

εκπαιδευτών από το Μητρώο Εκπαιδευτών του ΕΚΕΠΙΣ και ταυτόχρονα δημοσιεύεται ανοιχτή

πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος, στα Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας, 2 μήνες πριν την

έναρξη των προγραμμάτων και αμέσως μετά την λήψη του σχετικού εγκριτικού. Στην προκήρυξη

αυτή θα υπάρχει πλήρης περιγραφή των απαιτούμενων προσόντων, γνώσεων και δεξιοτήτων, που

πρέπει να έχουν οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτές.

Ελέγχου και αξιολόγησης των προσόντων των ενδιαφερομένων, σε συσχετισμό με τις ανάγκες

και τα κριτήρια επιλογής, έτσι όπως έχουν ιεραρχηθεί και θεσπιστεί, αντίστοιχα, στις

προηγούμενες 2 φάσεις.

Συνέντευξης, μέσω της οποίας διερευνώνται και διαπιστώνονται:

η επάρκεια των γνώσεων, ικανοτήτων και προσόντων

η ευαισθητοποίηση σε θέματα ισότητας ευκαιριών και ειδικών κοινωνικών ομάδων

η δυνατότητα οργάνωσης και παραγωγής εκπαιδευτικού υλικού

η αποτελεσματικότητα των εκπαιδευτικών και παιδαγωγικών μεθόδων και τεχνικών που

χρησιμοποιούν

η ετοιμότητα σε εναλλακτικούς τρόπους παρουσίασης

η δυνατότητα ενσωμάτωσης αρχών εκπαίδευσης ενηλίκων κατά την διδασκαλία τους

Επιλογής. Ο τελικός βαθμός επιλογής κάθε εκπαιδευτή, υπολογίζεται σε εκατοντάβαθμη κλίμακα

και προκύπτει από την σχέση:

Σ.Ε. = (0,15ΧΕ1) + (0,25ΧΕ2) + (0,25ΧΕ3) + (0,20ΧΕ4) + (0,10ΧΕ5) + (0,05ΧΕ5) = 100

Στην συνέχεια συντάσσεται πίνακας εκπαιδευτών με κατιούσα σειρά και με βάση τον τελικό

βαθμό που λαμβάνει ο καθένας από την εφαρμογή της παραπάνω σχέσης και επιλέγονται όσοι

έλαβαν την μεγαλύτερη βαθμολογία και απαιτούνται για το πρόγραμμα.

2. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΩΝ /ΤΡΙΩΝ

Η επιμόρφωση των εκπαιδευτών/ τριών που θα διδάξουν στο πρόγραμμα, κρίνεται

απαραίτητη, προκειμένου να επιτευχθεί η μεγιστοποίηση της αποτελεσματικότητας και

αποδοτικότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας, την οποία προωθούν.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 66

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 67: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Πραγματοποιείται μια βδομάδα πριν την έναρξη της κατάρτισης, κάθε Φάσης και ενεργειών

ΣΥΥ και αφού ήδη έχει ολοκληρωθεί η επιλογή των καταρτιζόμενων και είναι γνωστό το προφίλ

τους (σύνθεση, ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, συμμετοχή μελών ειδικών ομάδων κ.α.).

Η επιμόρφωση θα γίνει υπό την μορφή ταχύρυθμων σεμιναρίων που θα πραγματοποιηθούν

από πιστοποιημένα στελέχη Κατάρτισης και Παροχής ΣΥΥ, με αυξημένα προσόντα και

περιλαμβάνει:

ενημέρωση περιεχομένου προγράμματος

βασικές αρχές εκπαίδευσης ενηλίκων

μέθοδοι παροχής ΣΥΥ

αρχές επικοινωνίας στην εκπαιδευτική διαδικασία

συστήματα αξιολόγησης εκπαιδευτικού έργου - καταρτιζόμενων

ιδιαίτερα χαρακτηριστικά εκπαιδευόμενων - επίδραση στην εκπαιδευτική διαδικασία -

εναλλακτικές τεχνικές διδασκαλίας

ειδικά χαρακτηριστικά και προσέγγιση ειδικών κοινωνικών ομάδων

πρακτικές εφαρμογής του gender mainstreaming

μέσω: εισηγήσεων, παρουσιάσεων δεδομένων, ασκήσεων cause studes,λειτουργίας ομάδων

εργασίας.

Υπεύθυνοι της διαδικασίας (οργάνωσης – υλοποίησης) της επιμόρφωσης εκπαιδευτών/ τριών, θα

είναι:

Ο Εκπαιδευτικός Υπεύθυνος του Σχεδίου

Ο Υπεύθυνος Ευαίσθητων Κοινωνικών Ομάδων του Κ.Ε.Κ.

Ο Διευθυντής Κατάρτισης του Κ.Ε.Κ.

Ο Υπεύθυνος ΦΠΣΥΥ

Ο Συντονιστής του εκπαιδευτικού προγράμματος

3. ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ

Ο συντονισμός των εκπαιδευτών βασίζεται σε διαδικασίες συναντήσεων εργασίας, τόσο

μεταξύ τους όσο και με τους υπόλοιπους συντελεστές του προγράμματος, δηλαδή την Ομάδα

Σχεδιασμού, Οργάνωση, Υλοποίησης και Αξιολόγησης του προγράμματος. Θα οργανωθούν με

ευθύνη του Υπεύθυνου Παρακολούθησης (Συντονιστή) και του Υπεύθυνου ΦΠΣΥΥ του Σχεδίου,

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 67

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 68: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

προγραμματισμένες συναντήσεις εργασίας ανά δεκαήμερο και μη προγραμματισμένες,

οσάκις απαιτηθεί κατά την διάρκεια υλοποίησης του Ολοκληρωμένου Σχεδίου, με

αντικείμενα:

ανάλυση του σκοπού και των επιμέρους στόχων του προγράμματος

εξειδίκευση του εκπαιδευτικού προγράμματος και της αλληλουχίας των εκπαιδευτικών

ενοτήτων

ανάλυση των αναμενόμενων γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων που πρέπει να διαθέτουν οι

εκπαιδευόμενοι μετά το τέλος κάθε ενότητας

οριοθέτηση παρεμβατικών ενεργειών, ώστε να επιτυγχάνεται η ολοκληρωμένη κάλυψη της

ύλης και η αποφυγή επικαλύψεων και επαναλήψεων

καταγραφή, περιγραφή και ανάλυση των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών ατόμων

εφαρμογή τρόπων χειρισμού και αντιμετώπισης ειδικών προβλημάτων της ομάδας

καταρτιζομένων

παρουσίαση και θέσπιση ενεργειών ενδυνάμωσης και εξατομικευμένης προσέγγισης

επιλογή και εξειδίκευση εκπαιδευτικών μεθόδων και τεχνικών εκπαίδευσης ενηλίκων και

τεχνικών παροχής ΣΥΥ, που θα εφαρμοστούν ανά ενότητα και ενέργεια

επαναπροσδιορισμό, εφ’ όσον απαιτηθεί, της μεθοδολογίας υλοποίησης της κατάρτισης και

παροχής ΣΥΥ, μετά από εντοπισμό κρίσιμων σημείων που χρήζουν αναπροσαρμογής

ανάλυση της μεθοδολογίας υλοποίησης της πρακτικής άσκησης

διασφάλιση της αξιοπιστίας της διαδικασίας κατάρτισης

σύνταξη, παρουσίαση, συζήτηση και αξιολόγηση φύλλων ενδιάμεσης παρακολούθησης της

πορείας του προγράμματος.

Τα αποτελέσματα και συμπεράσματα των συναντήσεων εργασίας, καταγράφονται, με

ευθύνη του Συντονιστή, θα αρχειοθετούνται και θα αποτελούν πρωτογενές υλικό τόσο για

την παρακολούθηση του Σχεδίου, όσο και της εσωτερικής και εξωτερικής αξιολόγησης, με

την διαβίβασή τους στον εξωτερικό αξιολογητή. Μετά το πέρας της κατάρτισης γίνεται

συνάντηση όλων των συντελεστών για την συνολική αξιολόγηση και αποτίμηση του Σχεδίου.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 68

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 69: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

α. Προφίλ εκπαιδευτών

ΕκπαιδευτικήΕνότητα

Θεωρία/Πρακτική

ΕιδικότηταΕκπαιδευτή

ΕμπειρίαΕκπαιδευτή

ΑριθμόςΩρών

Α’ ΦΑΣΗΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΑΦΩΝ

Θ Πτυχιούχος Φιλοσοφικής ή Φιλολογίας ή Παιδαγωγικών

τμημάτων Α.Ε.Ι. ή Παιδαγωγικής Ακαδημίας,

Β 18

ΕΝΟΤΗΤΑ 2. ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ

Θ Πτυχιούχος Φιλοσοφικής ή Φιλολογίας ή Παιδαγωγικών

τμημάτων Α.Ε.Ι. ή Παιδαγωγικής Ακαδημίας

Β 18

ΕΝΟΤΗΤΑ 3. ΕΚΦΡΑΣΗ ΑΠΟΨΕΩΝ ΚΑΙ ΚΡΙΣΕΩΝ

Θ Πτυχιούχος Φιλοσοφικής ή Φιλολογίας ή Παιδαγωγικών

τμημάτων Α.Ε.Ι. ή Παιδαγωγικής Ακαδημίας

Β 15

ΕΝΟΤΗΤΑ 4. ΕΞΩΤΕΡΙΚΕΥΣΗ ΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

Θ Πτυχιούχος Φιλοσοφικής ή Φιλολογίας ή Παιδαγωγικών

τμημάτων Α.Ε.Ι. ή Παιδαγωγικής Ακαδημίας

Β 15

ΕΝΟΤΗΤΑ 5. ΠΡΑΞΕΙΣ ΛΟΓΟΥ Θ Πτυχιούχος Φιλοσοφικής ή Φιλολογίας ή Παιδαγωγικών

τμημάτων Α.Ε.Ι. ή Παιδαγωγικής Ακαδημίας

Β 15

ΕΝΟΤΗΤΑ 6. ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΛΟΓΟΥ Θ Πτυχιούχος Φιλοσοφικής ή Φιλολογίας ή Παιδαγωγικών

τμημάτων Α.Ε.Ι. ή Παιδαγωγικής Ακαδημίας

Β 20

ΕΝΟΤΗΤΑ 7. ΑΡΣΗ ΕΜΠΟΔΙΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

Θ Πτυχιούχος Φιλοσοφικής ή Φιλολογίας ή Παιδαγωγικών

τμημάτων Α.Ε.Ι. ή Παιδαγωγικής Ακαδημίας

Β 18

ΕΝΟΤΗΤΑ 8. ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ

Θ Πτυχιούχος Παιδαγωγικών τμημάτων Α.Ε.Ι. ή Παιδαγωγικής

Ακαδημίας

Β 18

ΕΝΟΤΗΤΑ 9. ΧΡΗΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ -ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ – ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ- ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ

ΘΚοινωνιολόγος – Νομικός –

ΨυχολόγοςΒ 13

ΜΕΡΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ 150

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 69

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 70: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Β’ ΦΑΣΗΕνότητα 1η: ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ – ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΥΝΑΛΛΑΓΩΝ

Θ Οικονομολόγος ΑΕΙ - ΤΕΙ Β 24

-//- Π Εκπαιδευτής πρακτικής – Στέλεχος επιχείρησης

Γ 16

Ενότητα 2η: ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ MARKETING

Θ Οικονομολόγος ΑΕΙ, Εμπορίας και Διαφήμισης ΤΕΙ

Β 24

Ενότητα 3η: ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΩΛΗΣΕΩΝ

Θ Οικονομολόγος ΑΕΙ - ΤΕΙ Β 30

-//- Π Εκπαιδευτής πρακτικής – Στέλεχος επιχείρησης

Γ 25

Ενότητα 4η: ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΛΑΤΗ ΜΕΣΩ ΠΩΛΗΣΕΩΝ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Θ Οικονομολόγος ΑΕΙ Β 20

-//- Π Εκπαιδευτής πρακτικής – Στέλεχος επιχείρησης

Γ 10

Ενότητα 5η: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΠΩΛΗΣΕΩΝ

Θ Οικονομολόγος ΑΕΙ, Εμπορίας και Διαφήμισης ΤΕΙ

Β 42

-//- Π Εκπαιδευτής πρακτικής – Στέλεχος επιχείρησης

Γ 45

Ενότητα 6η: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΣΤΗΝΠΡΟΩΘΗΣΗ ΠΩΛΗΣΕΩΝ

Θ Παντείου - Εμπορίας και Διαφήμισης ΤΕΙ

Β 15

-//- Π Εκπαιδευτής πρακτικής – Στέλεχος επιχείρησης

Γ 10

Ενότητα 7η: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΧΡΗΣΗ Η/Υ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΕΜΠΟΡΙΟΥ

Θ Πληροφορικής ΑΕΙ - ΤΕΙ Β 10

-//- Π Εκπαιδευτής πρακτικής – Στέλεχος επιχείρησης

Γ 24

Ενότητα 8η: «CRM»: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΣΧΕΣΕΩΝ ΠΕΛΑΤΕΙΑΣ & «RIM»: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Θ Πληροφορικής ΑΕΙ – ΤΕΙ, Οικονομολόγος ΑΕΙ

Β 10

-//- Π Εκπαιδευτής πρακτικής – Στέλεχος επιχείρησης

Γ 20

Ενότητα 9η: ΥΓΙΕΙΝΗ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ – ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΡΓΑΤΙΚΗΣ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑΣ

Θ Μηχανολόγος/ Νομικός Β 10

Ενότητα 10η: ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Θ Πτυχιούχος ΤΕΙ με ειδική εμπειρία Β 15

ΜΕΡΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ 350ΓΕΝΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ 500

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 70

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 71: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

όπου συμπληρώνονται:1. Ο τίτλος της κάθε εκπαιδευτικής ενότητας του Προγράμματος κατάρτισης.2. Η ένδειξη «Θ» αν πρόκειται για Θεωρία ή η ένδειξη «Π» αν πρόκειται για Πρακτική.3. Η «Ειδικότητα» που πρέπει να έχει ο κάθε εκπαιδευτής.4. Το «Επίπεδο εμπειρίας» κάθε εκπαιδευτή σε κατηγορίες της ο πίνακας κατωτέρω.5. Οι διδακτικές ώρες.

Επίπεδοεμπειρίας Εκπαιδευτές κάτοχοι ή απόφοιτοι Επαγγελματική εμπειρία

Α Μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών Τουλάχιστον 5 χρόνων

Β

Μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών Από 3 έως 5 χρόνιαΠτυχίου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης Τουλάχιστον 5 χρόνων

Τουλάχιστον 10 χρόνων σε θέματα επικοινωνίας και πολιτισμού

ΓΜεταπτυχιακών τίτλων σπουδών Μέχρι 3 χρόνιαΠτυχίου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης Από 3 έως 5 χρόνια

Δ Τουλάχιστον 7 χρόνων σε θέματα επικοινωνίας και πολιτισμού.

Ε Πτυχίου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης Μέχρι 3 χρόνια

Ζ

Δίπλωμα Ινστιτούτου Επαγγελματικής Κατάρτισης Τουλάχιστον 4 χρόνωνΕνιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου ήΔευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Σχολής ήΤεχνικών Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων ήΣχολών Μαθητείας του ΟΑΕΔ

Τουλάχιστον 5 χρόνων

Γενικού Λυκείου Τουλάχιστον 6 χρόνων

ΗΓυμνάσιου Τουλάχιστον 8 χρόνων

Τουλάχιστον 10 χρόνων

Θ Της αλλοδαπής, όπου προβλέπεται διακρατική συνεργασία

Επίπεδοεμπειρίας Εκπαιδευτές κάτοχοι ή απόφοιτοι Επαγγελματική εμπειρία

Α Μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών Τουλάχιστον 5 χρόνων

Β

Μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών Από 3 έως 5 χρόνιαΠτυχίου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης Τουλάχιστον 5 χρόνων

Τουλάχιστον 10 χρόνων σε θέματα επικοινωνίας και πολιτισμού

ΓΜεταπτυχιακών τίτλων σπουδών Μέχρι 3 χρόνιαΠτυχίου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης Από 3 έως 5 χρόνια

Δ Τουλάχιστον 7 χρόνων σε θέματα επικοινωνίας και πολιτισμού.

Ε Πτυχίου τριτοβάθμιας εκπαίδευσης Μέχρι 3 χρόνια

Ζ

Δίπλωμα Ινστιτούτου Επαγγελματικής Κατάρτισης Τουλάχιστον 4 χρόνωνΕνιαίου Πολυκλαδικού Λυκείου ήΔευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Σχολής ήΤεχνικών Επαγγελματικών Εκπαιδευτηρίων ήΣχολών Μαθητείας του ΟΑΕΔ

Τουλάχιστον 5 χρόνων

Γενικού Λυκείου Τουλάχιστον 6 χρόνων

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 71

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 72: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΗΓυμνάσιου Τουλάχιστον 8 χρόνων

Τουλάχιστον 10 χρόνων

Θ Της αλλοδαπής, όπου προβλέπεται διακρατική συνεργασία

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 72

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 73: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Επιλογή του Επιστημονικού Υπευθύνου

Προφίλ

Το πλαίσιο που προσδιόρισε την επιλογή και ορισμό του Επιστημονικού Υπευθύνου,

περιλαμβάνει, γενικά και ειδικά προσόντα – κριτήρια επιλογής:

Τα γενικά αναφέρονται στην:

Κατοχή πτυχίου Τριτοβάθμιας εκπαίδευσης (Α.Ε.Ι. ή Τ.Ε.Ι.)

Διδακτική εμπειρία στο αντικείμενο, ή σε συναφές με αυτό που αναφέρεται το πρόγραμμα

κατάρτισης, άνω των 5 ετών

Τα ειδικά αναφέρονται σε:

Διδακτική εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων, τουλάχιστον 200 ωρών.

Επαγγελματική εμπειρία άνω των 5 ετών, σε απόλυτη συνάφεια με το αντικείμενο

κατάρτισης

Εμπειρία στην εφαρμογή νέων τεχνολογιών και μεθόδων παραγωγής, management και

marketing

Επαρκή εμπειρία του σε διαδικασίες σχεδιασμού, οργάνωσης και υλοποίησης προγραμμάτων

εκπαίδευσης και κατάρτισης κοινωνικού αποκλεισμού.

και αποτελούν και τις βασικότερες προϋποθέσεις ορισμού, από άποψη βαρύτητας, σύμφωνα με

την πάγια αρχή του φορέα μας.

Η επιλογή έγινε με ευθύνη του Διευθυντή και της Διευθυντή κατάρτισης του Κ.Ε.Κ., οι οποίοι

αντιστοίχησαν τα προσόντα των υποψηφίων, με τα παραπάνω χαρακτηριστικά – κριτήρια

επιλογής, τα χαρακτηριστικά των υπό κατάρτιση ατόμων και τις ιδιαιτερότητες του αντικειμένου

κατάρτισης, έτσι ώστε να οδηγηθούν στον ορισμό του.

Τρόπος επιλογής

Ο προτεινόμενος επελέγη γιατί διαθέτει:

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 73

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 74: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Ρόλος

Ο ρόλος του συνίσταται στην προετοιμασία και παρακολούθηση του Σχεδίου από επιστημονική

και εκπαιδευτική άποψη. Ειδικότερα:

Διαμόρφωση εκπαιδευτικού περιεχομένου του εκπαιδευτικού προγράμματος

Ακριβής διατύπωση, όσον αφορά τις αναμενόμενες γνώσεις και δεξιότητες των

καταρτιζομένων, του σκοπού και των στόχων της κατάρτισης (Α και Β φάσης) και ΣΥΥ

Επιλογή, εσωτερική επιμόρφωση εκπαιδευτών και συντονισμός εκπαιδευτών – Στελεχών

ΣΥΥ

Συμμετοχή στην επιλογή ωφελουμένων και εκπαιδευομένων

Μέριμνα για την ορθή επιλογή και ορθολογική χρήση εκπαιδευτικού υλικού και εργαλείων

εκπαίδευσης

Επιλογή, σε συνεργασία με τους εκπαιδευτές, των θεμάτων και μεθόδων αξιολόγησης των

καταρτιζομένων

Επιλογή, σε συνεργασία με τον Υπεύθυνο Ομάδας Έργου και το Υπεύθυνο ΦΠΣΣΥ,

εξωτερικού αξιολογητή και επίβλεψη της αξιολόγησης του προγράμματος.

Βιογραφικό του επιστημονικού υπεύθυνου του Σχεδίου

ΣΠΟΥΔΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ -

ΣΧΟΛΗΤΙΤΛΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ

(χρόνια)ΧΩΡΑ

Πανεπιστήμιο Οικονομικών και Εμπορικών Επιστημών Ρώμης

Πτυχίο Οικονομολόγου 4 Ιταλία

Πτυχίο Λογιστή Ν.Δ 2628/53 ΥΠΕΠΘ

Πτυχίο Λογιστή 1 Ελλάδα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑΕΙΔΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣΘΕΣΗ - ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΑΡΚΕΙΑ

Φοροτεχνικό Γραφείο Βοηθός λογιστή 2 χρόνια

Βιοτεχνία πλαστικών Υπεύθυνος λογιστηρίου 5χρόνια

Εισαγωγές- εμπορία ξενόγλωσσων

βιβλίωνΠροϊστάμενος λογιστηρίου και Οικονομικός Διευθυντής

7 χρόνια

Εισαγωγές υφασμάτων Λογιστής και Συνεργάτης 4 χρόνια

Βιοτεχνία ενδυμάτων – Εισαγωγές Οικονομικός, Φοροτεχνικός Σύμβουλος και λογιστική 6 χρόνια

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 74

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 75: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

πλαστικών- Εισαγωγές

υφασμάτωνεπίβλεψη εταιρειών

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ-

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΔΙΑΡΚΕΙΑ (Ώρες)

ΘΕΩΡΙΑ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ

Ειδικός Φοροτεχνικού Γραφείου Μηχανογραφημένη Λογιστική

268

Ειδικός Μηχανογραφημένου Λογιστηρίου Μηχανογραφημένη Λογιστική

406

Ειδικός Μηχανογραφημένου Λογιστηρίου Φορολογική λογιστική και εφαρμογές

272

Ειδικός Μηχανογραφημένου Λογιστηρίου Γενική Λογιστική 98Ειδικός Μηχανογραφημένου Λογιστηρίου Αρχές Διοίκησης

Επιχειρήσεων30

ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΓΛΩΣΣΑ ΠΤΥΧΙΟ

/ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΦΟΡΕΑΣ /ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΠΟΝΟΜΗΣ

Αγγλικά LOWER ΟΜΗΡΟΣΙταλικά Πτυχίο Πανεπιστημίου Πανεπιστήμιο Ρώμης

ΛΟΙΠΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Σεμινάρια , Συνέδρια, Δημοσιεύσεις και Συναφείς Δραστηριότητες

ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ: «Μηχανογραφημένη Λογιστική και Πρόγραμμα lottus» «Φορολογία εισοδήματος φυσικών και νομικών προσώπων, αναλυτικής λογιστικής

εκμεταλλεύσεων, Φ.Π.Α. κ.λ.π.» «Φορολογία εισοδήματος, ΚΒΣ, κ.λ.π « Εκπαίδευση-επιμόρφωση στελεχών επιχειρήσεων»

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 75

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 76: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Επιλογή του Υπευθύνου Σ.Υ.Υ.Προφίλ και τρόπος επιλογής

Η επιλογή και ο ορισμός του Υπεύθυνου ΣΥΥ έγινε από την Διοίκηση του Φορέα ΣΥΥ και

σύμφωνα με τους όρους του άρθρου 9 Α. 2. της υπ’ αριθμ. 112810/18-6-2002 Κ.Υ.Α. «Σύστημα

Διαχείρισης Ενεργειών παροχής ΣΥΥ», στο οποίο προβλέπεται:

Κατοχή πτυχίου Κοινωνικών Επιστημών ή Ανθρωπιστικών Σπουδών Τριτοβάθμιας

Εκπαίδευσης της ημεδαπής ή αναγνωρισμένου ισότιμου τίτλου σπουδών της αλλοδαπής

Τριετής (3) επαγγελματική εμπειρία, μετά το πέρας των σπουδών, στην παροχή Σ.Υ.Υ. προς

ευπαθείς κοινωνικά ομάδες

με συνεκτίμηση της κατοχής μεταπτυχιακών τίτλων σπουδών σε συναφές αντικείμενο, καθώς και

της επιπλέον επαγγελματικής εμπειρίας.

Η προτεινόμενη επελέγη γιατί διαθέτει, τα παρακάτω προσόντα, που υπερκαλύπτουν τις

απαιτήσεις της παραπάνω Υπουργικής Απόφασης, αλλά και του προτεινόμενου Σχεδίου:

Πτυχίο ΑΕΙ Ανθρωπιστικών Σπουδών

Πτυχίο ΤΕΙ Κοινωνικών Επιστημών

Εξαετή (6) επαγγελματική εμπειρία, μετά το πέρας των σπουδών της, στην παροχή Σ.Υ.Υ.

προς όλες σχεδόν τις ευπαθείς κοινωνικά ομάδες (Παλιννοστούντες, Πομάκους,

Μουσουλμάνους, Τσιγγάνους και αρχηγούς μονογονεϊκών οικογενειών)

Δεκαετή (10) διδακτική εμπειρία σε ενήλικες, ως Επιμορφώτρια, Εισηγήτρια και

Εκπαιδεύτρια σε ΚΕ.Σ.Υ.Υ., Ι.Ε.Κ. και Κ.Ε.Κ.

Ερευνητικό έργο

και έχει συμμετάσχει σε πλήθος σεμιναρίων, ημερίδων και διημερίδων με θέματα εκπαίδευσης,

ισότητας και ειδικής αγωγής.

Ρόλος

Ο Υπεύθυνος Φ.Π.Σ.Υ.Υ. Είναι υπεύθυνος για τον σχεδιασμό, υλοποίηση, παρακολούθηση και

εσωτερική αξιολόγηση όλων των παρεχομένων Συνοδευτικών Υποστηρικτικών Υπηρεσιών.

Ειδικότερα:

Διαμόρφωση περιεχομένου των επιμέρους δράσεων ΣΥΥ

Ακριβής διατύπωση, όσον αφορά τις αναμενόμενες γνώσεις και δεξιότητες των

ωφελουμένων, του σκοπού και των στόχων των ενεργειών τουςΥπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 76

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 77: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Επιλογή, εσωτερική επιμόρφωση Στελεχών ΣΥΥ

Συμμετοχή στην επιλογή ωφελουμένων και εκπαιδευομένων

Μέριμνα για την ορθή επιλογή και ορθολογική χρήση τεχνικών, υλικού και εργαλείων

παροχής υποστηρικτικών υπηρεσιών

Επιλογή, σε συνεργασία με τον Υπεύθυνο Ομάδας Έργου και τον Εκπαιδευτικό Υπεύθυνο

του Σχεδίου, εξωτερικού αξιολογητή και επίβλεψη της αξιολόγησης του ολοκληρωμένου

προγράμματος.

Βιογραφικό του υπεύθυνου ΣΥΥ

ΣΠΟΥΔΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ - ΣΧΟΛΗ ΤΙΤΛΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΧΩΡΑ

Α.Ε.Ι. - Τμήμα Παιδαγωγικής Εκπαίδευσης Πτυχίο 4 χρόνια ΕλλάδαΤΕΙ - Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας Πτυχίο 4 Χρόνια ΕλλάδαΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑΕΙΔΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣΘΕΣΗ - ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΑΡΚΕΙΑ

Γραφείο Ευρωπαϊκής Ένωσης Συνεργάτης για κοινωνικές ομάδες 1 χρόνοΑστική Εταιρεία Φορέας στήριξης Ευπαθών Ομάδων

Υπεύθυνη τμήματος κοινωνικών παρεμβάσεων 2 χρόνια

Αστική Εταιρεία Φορέας στήριξης Ευπαθών Ομάδων

Συμβουλευτική γονέων 3 χρόνια

Αναπτυξιακή Εταιρεία Υπεύθυνη Σ.Υ.Υ 4 μήνεςΦορέας Υποστήριξης ευπαθών ομάδων

Στέλεχος ΣΥΥ – Παροχή ΣΥΥ σε ευπαθείς ομάδες (Τσιγγάνους – Παλιννοστούντες)

3 χρόνια

Δημόσιοι και Ιδιωτικοί Φορείς παροχής ΣΥΥ

Στέλεχος ΣΥΥ- Παροχή ΣΥΥ σε Παλιννοστούντες, Πομάκους, Μουσουλμάνους, Τσιγγάνους και αρχηγούς μονογονεϊκών οικογενειών

4 χρόνια

Νομαρχία Υπεύθυνη τομέα κοινωνικής εργασίας 3 χρόνιαΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ-ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΑΡΚΕΙΑΘΕΩΡΙΑ ΠΡΑΚΤΙ

ΚΗΠρόγραμμα επιμόρφωσης γονέων Επιμορφώτρια 1 χρόνοΠρόγραμμα επιμόρφωσης γονέων Επιμορφώτρια 2 χρόνιαΠροσχολικής Αγωγής Δημιουργίας και Έκφρασης

Εισηγήτρια - Εκπαιδεύτρια 4 χρόνια

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 77

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 78: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

«Κατάρτιση σε προγράμματα Κοινωνικού Αποκλεισμού»

Εισηγήτρια σε προγράμματα κατάρτισης και προώθησης στην απασχόληση για ευπαθείς ομάδες

3 χρόνια

ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΓΛΩΣΣΑ ΠΤΥΧΙΟ

/ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΦΟΡΕΑΣ /ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ

ΑΠΟΝΟΜΗΣΑγγλικάΛΟΙΠΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Σεμινάρια , Συνέδρια, Δημοσιεύσεις και Συναφείς Δραστηριότητες Περιφερειακό σεμινάριο επιμόρφωσης εκπαιδευτών του Ο.Ε.Ε.Κ. Παρακολούθηση σεμιναρίου «Εκπαίδευση Εκπαιδευτών» Leonardo da Vinci Σεμινάριο «Διαφορετικότητα και ισότητα στον 21ο αιώνα και ο ρόλο της συμβουλευτικής» Παρακολούθηση Ημερίδας, με θέμα: «Μεταπτυχιακές εργασίες στην προσχολική αγωγή» Παρακολούθηση διήμερου σεμιναρίου με θέμα: «Υπηρεσίες υγείας πρόνοιας και παρεμβάσεις στην

κοινότητα ΡΟΜ» Παρακολούθηση Ημερίδας, με θέμα: «Ευαισθητοποίηση σε θέματα ειδικής αγωγής» Συμμετοχή σε ημερίδες της ΟΜΕΡ και του ΚΕΘΙ Παρακολούθηση Ημερίδας, με θέμα: «Κοινωνική ένταξη παλιννοστούντων Ποντίων Συμμετοχή στο 5ο Πανελλήνιο συνέδριο για το AIDS Ερευνητικές Εργασίες:

Η στάση των παιδιών και των εφήβων απέναντι στα παιδιά με ειδικές ανάγκες Εξαρτημένη προσωπικότητα των παιδιών και οι γονικές στάσεις που τη διαμορφώνουν Εξαρτημένη προσωπικότητα των παιδιών και οι γονικές στάσεις που τη διαμορφώνουν Πειθαρχία και αυτοπειθαρχία στη σχολική τάξη Σωματιδιακή φύση της ύλης

Μέλος: ΕΛ.Ε.ΣΥ.Π., Ο.Μ.Ε.Ρ., UNISEF

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 78

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 79: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4:

Εκπαιδευτικό περιεχόμενο, μεθοδολογία και διαδικασίες υλοποίησης του προγράμματος κατάρτισης

1. Ανάλυση του εκπαιδευτικού περιεχομένου του προγράμματος Κατάρτισης σε εκπαιδευτικές ενότητες. Ώρες θεωρίας ανά εκπαιδευτική ενότητα, Α’ και Β’ φάσης Κατάρτισης, σύνολο ωρών πρακτικής.

Α΄ Φάση Κατάρτισης

Οι εκπαιδευτικές ενότητες της Α’ Φάσης του προγράμματος καλύπτουν 150 ώρες (30% του

συνολικού προγράμματος του Σχεδίου), περιλαμβάνουν Αλφαβητισμό (Γραφή, Ανάγνωση),

Πρακτική αριθμητική, Εμπέδωση των θεσμικών, εργασιακών και κοινωνικών διαδικασιών,

Πολιτιστικά μαθήματα και Επαγγελματική Ορολογία) και επιλέχθηκαν, ώστε:

Να δίνεται έμφαση στην διδασκαλία του γραμματικοσυντακτικού συστήματος της ελληνικής

γλώσσας, με στόχο την συνειδητοποίηση των μηχανισμών της, και την επίτευξη

λειτουργικότητας στην ικανότητα παραγωγής γραπτών και προφορικών κειμένων

Η άσκηση των καταρτιζομένων να στηρίζεται σε πραγματικές καταστάσεις επικοινωνίας, με

πρόβλεψη ενεργούς συμμετοχής τους και ανίχνευσης της διαφορετικότητας που

παρουσιάζουν ως ομάδα, ώστε να επιτυγχάνεται η επικοινωνιακή επάρκεια (γραπτή και

προφορική),.

Η διδασκαλία του γραμματικού κώδικα να ακολουθεί την σύγχρονη αντίληψη, βάση της

οποίας γραμματική και συντακτικό δεν αποχωρίζονται, αλλά διδάσκονται μαζί, μέσα από το

παράδειγμα και την χρήση σε περιβάλλον πραγματικών καταστάσεων.

Η ύλη τους να συνδέεται με την ύλη που απαιτείται για την ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων

Α΄και Β΄ επιπέδου

Να εισάγουν τους καταρτιζόμενους/ες στο πολιτιστικό, κοινωνικό και εργασιακό περιβάλλον,

που ζουν και κινούνται.

Γενικός εκπαιδευτικός στόχος της Α’ φάσης της Κατάρτισης, είναι αφ’ ενός η λειτουργική

χρήση της γλώσσας και των αριθμών, καθώς και η χρήση επαγγελματικής ορολογίας, ώστε να

διευκολυνθεί η παρακολούθηση του δεύτερου μέρους της επαγγελματικής Κατάρτισης, και αφ’

ετέρου η ανάπτυξη αναγκαίων κοινωνικών δεξιοτήτων που διευκολύνουν την επικοινωνία στην

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 79

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 80: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

καθημερινή ζωή και προετοιμάζουν τους ωφελούμενους για την ένταξη τους στην εκπαιδευτική

διαδικασία. Ειδικότερα να καταστούν ικανοί να:

Κατανοούν και να εκφράζονται σε απλό προφορικό και γραπτό λόγο, σε γλωσσικές

λειτουργίες και συνθήκες της καθημερινής τους ζωής (κοινωνικές υποχρεώσεις, ανταλλαγή

πληροφοριών, έκφραση προσωπικών απόψεων, έντυπη, προφορική και γραπτή επικοινωνία,

εξωτερίκευση συναισθημάτων, καθημερινές συναλλαγές, χρήση αριθμών, επαγγελματική

ορολογία, κ.λ.π.)

Διευκολύνονται στην επικοινωνία της καθημερινής ζωής

Ευαισθητοποιηθούν οι καταρτιζόμενοι και γενικότερα η φυλή των τσιγγάνων ως προς την

παράδοση τους, ώστε εντασσόμενοι στην κοινωνία να μην αλλοτριωθούν και σβήσει έτσι η

πολιτιστική τους κληρονομιά.

Προετοιμαστούν για την ένταξη τους στην εκπαιδευτική διαδικασία και να είναι σε θέση να

παρακολουθήσουν το δεύτερο μέρος του προγράμματος

Οι ενότητες 1- 7 περιλαμβάνουν, ως προς το περιεχόμενο, όλα εκείνα τα γραμματικά και

συντακτικά στοιχεία της γλώσσας που απαιτούνται, προκειμένου να διασφαλίζεται η χρησιμότητα

της γνώσης της σε βασικούς άξονες που συνθέτουν την καθημερινή κοινωνική και επαγγελματική

ζωή των Παλιννοστούντων, δηλαδή:

1. Στην ανάπτυξη κοινωνικών επαφών

2. Στην ανταλλαγή πληροφοριών

3. Στην έκφραση απόψεων και κρίσεων

4. Στην εξωτερίκευση αισθημάτων και συναισθημάτων

5. Στις πράξεις του λόγου

6. Στις τεχνικές του λόγου

7. Στην άρση των προβλημάτων επικοινωνίας

Η ενότητα 8 περιλαμβάνει πρακτική αριθμητική και χρήση των αριθμών

Η ενότητα 9 περιλαμβάνει επισκέψεις σε εργασιακούς χώρους, δημόσιες υπηρεσίες κ.λ.π,

συζητήσεις για θέματα πολιτιστικά, ποιότητας στην καθημερινή ζωή και χρήσης των

διοικητικών και άλλων υπηρεσιών. Αναφέρεται επίσης, στην επαγγελματική ορολογία, που

χρησιμοποιείται, σε σχέση με το πρόγραμμα κατάρτισης που θα ακολουθήσει.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 80

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 81: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Ενότητα 1η: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΑΦΩΝ

ΩΡΕΣ = 18

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

Ενημέρωση για το πρόγραμμα.

Φωνητική παρουσίαση του αλφαβήτου.

Γράμματα και αριθμοί

Ταξινόμηση των χαιρετισμών ανάλογα με το χρόνο, το πρόσωπο και την περίσταση.

Το επίθετο καλός.

Προσωπικές αντωνυμίες.

Γένη. Ουσιαστικά: κύρια και κοινά, περιληπτικά.

Ενικός και πληθυντικός.

Προθέσεις.

Προτάσεις επιθυμίας.

Στερεότυπες προτάσεις χαιρετισμών και ευγένειας.

Δεικτικές και ερωτηματικές αντωνυμίες.

Επιρρήματα.

Ρήματα: είμαι, λέγομαι, ονομάζομαι, γνωρίζω συστήνω, κατάγομαι.

Φωνές των ρημάτων.

Κλίση οριστικής των ρημάτων.

Ενεργητική και παθητική φωνή.

Διαχωρισμός των ρημάτων.

Επεξεργασία κειμένου.

Ευθείες και πλάγιες ερωτήσεις.

Αρνητικές και καταφατικές προτάσεις.

Όροι της πρότασης.

Στερεότυπες εκφράσεις χαιρετισμών, ευχών, προπόσεων και τηλεφωνικής επικοινωνίας.

Διατύπωση προτάσεων επιθυμίας με εναλλακτικούς τρόπους

Επανάληψη διδαχθείσας ύλης.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 81

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 82: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΣΤΟΧΟΙ

Γνώσεις

Αναγνωρίζει τα γραμματικά φαινόμενα που αναφέρονται στα ρήματα και τον διαχωρισμό

τους, στις προσωπικές, δεικτικές και ερωτηματικές αντωνυμίες και στην σύνταξη απλών

προτάσεων

Κατονομάζει τους όρους μια πρότασης

Διακρίνει τις αρνητικές και καταφατικές προτάσεις

Κατανοεί τις στερεότυπες εκφράσεις που σχετίζονται με την επικοινωνία, την παρουσίαση και

τις ευχές

Δεξιότητες

Απευθύνει και απαντά σε χαιρετισμό φιλικό αλλά και τυπικό

Απευθύνεται σε άλλους ανθρώπους σε κοινωνικό, επαγγελματικό ή υπηρεσιακό επίπεδο

Συστήνεται, συστήνει και απαντά σε συστάσεις

Εύχεται

Αποσπά και τραβά την προσοχή

Επικοινωνεί τηλεφωνικά και με αλληλογραφία.

Συμπεριφορές

Αποδέχεται και υιοθετεί την χρήση του βασικού οργάνου επικοινωνίας της γλωσσικής του

κοινότητας, για να αναπτυχθεί διανοητικά, συναισθηματικά, κοινωνικά και επαγγελματικά.

Ενότητα 2η: ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ

ΩΡΕΣ = 18

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

Επιρρήματα (τοπικά, χρονικά, ποσοτικά, βεβαιωτικά, αρνητικά). Επιρρηματικές φράσεις.

Αντωνυμίες (προσωπικές, ερωτηματικές).

Αιτιατική του χρόνου.

Τοπωνύμια.

Προθέσεις - χρήση προθέσεων.

Επίθετα. Συγκριτικός βαθμός.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 82

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 83: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Ερωτηματικές προτάσεις.

Αιτιολογικοί σύνδεσμοι.

Άρθρα. Ουσιαστικά.

Συγκριτικός βαθμός επιρρημάτων.

Σχηματισμός συγκριτικού βαθμού περιφραστικά.

Αιτιολογικές προτάσεις με το «γιατί» και το «που».

Αριθμοί και πρόσωπα του ρήματος.

Βαθμοί του επιθέτου.

Παρελθοντικοί, παροντικοί και μελλοντικοί χρόνοι ρημάτων

Κτητικές αντωνυμίες και κτητικά επίθετα.

Αύξηση των ρημάτων. Κλίση του μέλλοντα.

Κατανόηση των περιόδων της ημέρας.

Ημερομηνίες, μέρες, μήνες, χρόνος, οι εποχές.

Κλίση παρατατικού.

Σύνταξη επαυξημένων προτάσεων

Περιγραφή – Διήγηση: Ουσιαστικά, επίθετα, διαχρονική σειρά γεγονότων, διαμόρφωση

διαγραμμάτων

Επανάληψη διδαχθείσας ύλης.

ΣΤΟΧΟΙ

Γνώσεις

Κατανοεί τα γραμματικά φαινόμενα που αναφέρονται στα επιρρήματα, τα επίθετα και στις

αντωνυμίες, στις έννοιες: μέρα, νύχτα, μήνας, χρόνος, εποχή, ημερομηνία,

Αναγνωρίζει την κλίση των ρημάτων στον παρατατικό και το μέλλοντα

Περιγράφει τις προθέσεις και τη χρήση τους

Δεξιότητες

Είναι σε θέση να ζητά, επεξεργάζεται, επιβεβαιώνει και δίνει πληροφορίες εξειδικευμένες σε

τόπο, και χρόνο

Ρωτά και απαντά καταφατικά ή αρνητικά

Διακρίνει πρόσωπα

Διηγείται γεγονότα και καταστάσεις

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 83

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 84: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Προβαίνει σε ανακοινώσεις.

Συμπεριφορές

Αποδέχεται ή απορρίπτει ερεθίσματα και πληροφορίες του κοινωνικού και εργασιακού

περιβάλλοντος

Ενότητα 3η: ΕΚΦΡΑΣΗ ΑΠΟΨΕΩΝ ΚΑΙ ΚΡΙΣΕΩΝ

ΩΡΕΣ = 15

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

Αριθμοί και πρόσωπα του ρήματος.

Κλίση όλων των χρόνων σε ενεργητική και παθητική φωνή.

Υποθετικοί και ειδικοί σύνδεσμοι

Υποθετικοί λόγοι

Σύνταξη προτάσεων κρίσης και ερωτηματικών.

Δευτερεύουσες βουλητικές και ειδικές

Μετατροπή προτάσεων από θετικές σε αρνητικές και αντίστροφα.

Μετατροπή προτάσεων από ενεργητική σε παθητική και αντίστροφα.

Εγκλίσεις.

Κλίση υποτακτικής.

Απαντητικές προτάσεις με βεβαιωτικά και αρνητικά επιρρήματα

Συμπερασματικοί σύνδεσμοι.

Βεβαιωτικά μόρια.

Επιφωνήματα.

Πλάγιος λόγος.

Επανάληψη διδαχθείσης ύλης.

ΣΤΟΧΟΙ

Γνώσεις

Κατανοεί την χρήση των κατάλληλων ρημάτων σε όλους τους χρόνους και στις δύο φωνές

Περιγράφει και κατονομάζει τους υποθετικούς και ειδικούς συνδέσμους, τους υποθετικούς

λόγους, τα μόρια, τους συνδέσμους και τα επιφωνήματα

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 84

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 85: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Δεξιότητες

Εκφράζει και διατυπώνει την άποψή του

Ρωτά την άποψη των άλλων για πρόσωπα, πράγματα και γεγονότα

Κάνει υποθέσεις, εκφράζει πιθανότητα και διατυπώνει κρίσεις.

Συμπεριφορές

Αποδέχεται τη σημασία του λόγου, είτε ως πομπός είτε ως δέκτης του, ώστε να μετέχει στα

κοινά ως ελεύθερος πολίτης με κριτική και υπεύθυνη στάση για ζητήματα της κοινωνίας, του

πολιτισμού και της απασχόλησης.

Εκτιμά την αξία του διαλόγου, ως βασικό στοιχείο του δημοκρατικού πολιτεύματος και της

κριτικής αντιμετώπισης των διαφόρων απόψεων.

Ενότητα 4η: ΕΞΩΤΕΡΙΚΕΥΣΗ ΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΩΡΕΣ = 15

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

Είδη και σημασία των χρόνων του ρήματος.

Συζυγίες.

Διάθεση του ρήματος.

Κλίση ρημάτων ενεργητικής και παθητικής φωνής.

Άκλιτα μέρη του λόγου.

Επιφωνήματα και σύνδεσμοι.

Σχηματισμός επιρρημάτων και των παραθετικών τους.

Κλίση επιθέτων και στα τρία γένη.

Κλίση ουσιαστικών (αρσενικών, θηλυκών, ουδετέρων)

Παραθετικά επιθέτων. Επίθετα χωρίς παραθετικά.

Παραγωγή ουσιαστικών που εκφράζουν συναισθήματα, από ρήματα

Σύνταξη ελλειπτικών προτάσεων και προτάσεων με έμφαση

Εκφράσεις ευγνωμοσύνης, ευχαρίστησης, ικανοποίησης

Επεξεργασία προφορικού λόγου.

Κλίση ρημάτων ενεργητικής φωνής β΄ συζυγίας.

Σημασία λέξεων (λεξιλόγιο)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 85

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 86: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Σύνταξη ερωτηματικών, καταφατικών και αρνητικών προτάσεων: Μεταφορά τους από τον

ενικό στον πληθυντικό αριθμό και αντίστροφα. Χρήση τους ανάλογα με το πρόσωπο που

απευθύνονται, φιλικό ή τυπικό

Επανάληψη διδαχθείσας ύλης

ΣΤΟΧΟΙ

Γνώσεις

Κατανοεί την κλίση των ουσιαστικών και των επιθέτων

Αναγνωρίζει τα άκλιτα μέρη του λόγου και ειδικότερα τα επιφωνήματα και τους συνδέσμους

Εμπεδώσει τα είδη, τις διαθέσεις και την κλίση των ρημάτων α΄ και β΄ συζυγίας

Δεξιότητες

Εκφράζει τα συναισθήματά του θετικά ή αρνητικά,

Υποβάλλει ερωτήσεις στον συνομιλητή του για τα συναισθήματά του

Επιδοκιμάζει ή αποδοκιμάζει γεγονότα, πράξεις και καταστάσεις.

Συμπεριφορές

Υιοθετεί τις κατάλληλες μεθόδους και πρακτικές για την εξωτερίκευση του εσωτερικού του

κόσμου, ώστε να γίνεται κοινωνικός και αποδεκτός στον περίγυρό του.

Ενότητα 5η: ΠΡΑΞΕΙΣ ΛΟΓΟΥ

ΩΡΕΣ = 15

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

Κλίση προστακτικής του ρήματος.

Αντικατάσταση ρημάτων σε όλους τους χρόνους.

Κλίση ουσιαστικών στα τρία γένη.

Το τελικό (ν)

Παραγωγή ουσιαστικών από ρήματα.

Ορθογραφικοί κανόνες λόγου.

Επεξεργασία γραπτού λόγου.

Σύνταξη προτάσεων.

Όροι της πρότασης.

Παραγωγή λέξεων.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 86

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 87: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Κλίση ρημάτων στους μελλοντικούς χρόνους

Ρήματα που εκφράζουν επιθυμία.

Εναλλακτική διατύπωση προτάσεων επιθυμίας

Αντιθετικοί σύνδεσμοι

Επανάληψη διδαχθείσας ύλης

ΣΤΟΧΟΙ

Γνώσεις

Κατανοεί την κλίση των ρημάτων σε όλους τους χρόνους και τις εγκλίσεις, την κλίση των

ουσιαστικών και στα τρία γένη

Αναγνωρίζει την παραγωγή λέξεων και την ορθογραφία τους

Διακρίνει τα ρήματα που εκφράζουν επιθυμία και την εναλλακτική διατύπωση προτάσεων

επιθυμίας

Δεξιότητες

Εκφράζει τις επιθυμίες και αποφάσεις του

Αποφασίζει για κάτι

Απαγορεύει, δέχεται, προτείνει, προσκαλεί και ζητά άδεια να κάνει κάτι

Χειρίζεται τον προφορικό λόγο

Συμπεριφορές

Υιοθετεί τις κατάλληλες πράξεις λόγου, ώστε να είναι επικοινωνιακός, κοινωνικός, ισότιμος

συνομιλητής και ομαδικός.

Ενότητα 6η: ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΛΟΓΟΥ

ΩΡΕΣ = 20

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

Τα αριθμητικά και η χρήση τους.

Παραγωγή γραπτού λόγου

Παράγραφος. Δομή. Συνοχή. Ανάλυση και σύνθεση.

Σημεία στίξης.

Διπλόκλιτα ουσιαστικά- Κλίση

Επεξεργασία γραπτού και προφορικού λόγου.

Πάθη φωνηέντων

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 87

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 88: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Χρησιμοποίηση σημείων στίξης στο γραπτό λόγο.

Κλίση επιθέτων

Ευθύς και πλάγιος λόγος.

Μετατροπές του λόγου.

Συντομογραφίες.

Αλλαγή θέματος

Επανάληψη - εξάσκηση στη διδαχθείσα ύλη

ΣΤΟΧΟΙ

Γνώσεις

Κατανοεί τα σημεία στίξης και τη χρησιμότητά τους

Αναγνωρίζει τα χαρακτηριστικά και την χρησιμότητα της παραγράφου, τα πάθη των

φωνηέντων, τα αριθμητικά και τις μετατροπές στον λόγο

Δεξιότητες

Χειρίζεται και δομεί τον γραπτό λόγο, με το να απαριθμεί, να δίνει παραδείγματα, να εισάγει

ή να αλλάζει θέμα συζήτησης και να παρακολουθεί τον συνομιλητή του.

Συμπεριφορές

Αποδέχεται τη σημασία του γραπτού λόγου, είτε ως πομπός είτε ως δέκτης του, ώστε να

επικοινωνεί για θέματα που τον απασχολούν

Υποστηρίζει τις απόψεις και τα αιτήματά του, χρησιμοποιώντας τις κατάλληλες τεχνικές

γραπτών κειμένων

Ενότητα 7η: ΑΡΣΗ ΕΜΠΟΔΙΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

ΩΡΕΣ = 18

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

Αποθετικά ρήματα.

Εσωτερική και εξωτερική σύνδεση των προτάσεων

Ρήματα χωρίς παθητική φωνή.

Σύνταξη προθέσεων.

Κλίση ουσιαστικών

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 88

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 89: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Λεξιλόγιο. Σύνθεση. Είδη προτάσεων σε σχέσεις με άλλες

Συλλαβισμός.

Τονισμός.

Πάθη φθόγγων.

Είδη ρημάτων.

Ανώμαλος σχηματισμός χρόνων.

Πάθη προθέσεων

Συμφωνία όρων της πρότασης.

Ορθογραφικοί κανόνες.

Κατανόηση κειμένου.

Ερμηνεία λέξεων. Σύνθεση και παραγωγή. Οικογένεια λέξεων.

Συντομογραφίες – Ακρωνύμια υπηρεσιών, οργανισμών, Ο.Τ.Α., συγκοινωνιών, κ.λ.π.

Ανακοινώσεις στον τύπο, στο ραδιόφωνο, στην τηλεόραση ή σε δημόσιους χώρους

Αγγελίες εφημερίδων, οδηγίες χρήσης συσκευών, προσωπικές επιστολές, μηνύματα,

ανταποκρίσεις, σχόλια, κτλ.

ΣΤΟΧΟΙ

Γνώσεις

Αναγνωρίζει και ταξινομεί τα αποθετικά ρήματα και τα ρήματα χωρίς παθητική φωνή, ως

προς τον τρόπο σύνδεσης, τα είδη των προτάσεων και τη δομή τους στο λόγο, τους κανόνες

τονισμού και συλλαβισμού, τα πάθη των φθόγγων, την παραγωγή και την σύνθεση των

λέξεων καθώς και την ορθογραφία τους

Κατανοεί διάφορες ανακοινώσεις στον τύπο, στο ραδιόφωνο, στην τηλεόραση ή σε

δημόσιους χώρους 

Δεξιότητες

Αποκτήσει την ικανότητα στο να δείχνει ότι καταλαβαίνει ή δεν καταλαβαίνει, να ζητά από το

συνομιλητή του εξηγήσεις, να δηλώνει αν γνωρίζει ή όχι να ρωτά αν τον καταλαβαίνουν

Διαβάζει αγγελίες εφημερίδων, οδηγίες χρήσης συσκευών, προσωπικές επιστολές, μηνύματα,

ανταποκρίσεις, σχόλια

Συμπεριφορές

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 89

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 90: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Εκτιμά και υιοθετεί τους καταλληλότερους τρόπους επικοινωνίας στην προσωπική, κοινωνική

και επαγγελματική του ζωή

Ενότητα 8η: ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ

ΩΡΕΣ = 18

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

Έννοια, αξία και σχέσεις των αριθμών

Μαθηματικές σχέσεις

Οι τέσσερις αριθμητικές πράξεις – Προβλήματα

Προβλήματα τεσσάρων πράξεων

Οι δεκαδικοί αριθμοί. Συγκρίσεις και σχέσεις

Οι τέσσερις πράξεις των δεκαδικών αριθμών- Προβλήματα

ΣΤΟΧΟΙ

Γνώσεις

Κατανοεί την μορφολογία και την αξία των αριθμών, ώστε να μπορεί να τους χρησιμοποιεί

στην καθημερινή επικοινωνία αλλά και στην εργασία του.

Αναγνωρίζει τις διαφορές ανάμεσα στις τέσσερις αριθμητικές πράξεις, επιλέγοντας την

κατάλληλη σε κάθε περίσταση

Δεξιότητες

Λογαριάζει κάνοντας τις κατάλληλες πράξεις

Χειρίζεται τις μαθηματικές σχέσεις σε συνάρτηση με όλες τις μονάδες μέτρησης

Συναλλάσσεται στην αγορά

Συμπεριφορές

Εκτιμά την αξία των αριθμών στην καθημερινή ζωή

Υιοθετεί τις καταλληλότερες πράξεις συναλλαγών, στην προσωπική, κοινωνική και

επαγγελματική του ζωή και ανάλογα με την περίσταση.

Ενότητα 9η: ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ – ΧΡΗΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ – ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ –

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ

ΩΡΕΣ = 13

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 90

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 91: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ

Θεσμικές και κοινωνικές διαδικασίες

Πηγές πληροφόρησης και ενημέρωσης

Διαδικασίες χρήσης διοικητικών και άλλων υπηρεσιών

Ενημέρωση σε Νομοθετικά θέματα

Πηγές κα εύρεση χρηματοδότησης και επενδυτών

Κύκλοι συζητήσεων για θέματα πολιτιστικά, ποιότητας στην καθημερινή ζωή, εργασιακών

σχέσεων, τεχνικών αναζήτησης εργασίας

Επισκέψεις σε δημόσιες υπηρεσίες και υπηρεσίες κοινής ωφέλειας

Ποιότητα ζωής

Κανόνες υγιεινής (ατομικής – συλλογικής - δημόσιας)

Πολιτιστικά μαθήματα

Ομοιογένεια

Ιδιαιτερότητες

Ήθη και έθιμα

Συνταγματικά δικαιώματα

Ατομικές ελευθερίες και υποχρεώσεις

Κοινωνικά δικαιώματα

Η δημιουργία επιχειρηματικού πλάνου

Οικονομικός σχεδιασμός

Επιχειρηματικό κεφάλαιο

Εξωτερική βοήθεια για το ξεκίνημα και μικρές επιχειρήσεις

Νομικά και φορολογικά θέματα

Λογιστικά θέματα

Επαγγελματική Ορολογία

Ανάλυση και παρουσίαση επαγγελμάτων, που σχετίζονται με το αντικείμενο κατάρτισης

Λέξεις – κλειδιά και όροι επαγγελμάτων

ΣΤΟΧΟΙ

Γνώσεις

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 91

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 92: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Αναγνωρίζει τα ήθη και τα έθιμα καθώς και τις πολιτισμικές ιδιαιτερότητες του

περιβάλλοντός του

Κατονομάζει τις πηγές επαγγελματικής πληροφόρησης και την επαγγελματική ορολογία

Αναγνωρίζει τα δικαιώματα και υποχρεώσεις του, που πηγάζουν από το Σύνταγμα

Κατανοεί τις διαδικασίες ανάπτυξης επιχειρηματικότητας, από νομική, οικονομική και

λογιστική πλευρά

Δεξιότητες

Συμμετέχει σε συζητήσεις για θέματα πολιτιστικά, ποιότητας στην καθημερινή ζωή και

εργασιακών – κοινωνικών σχέσεων

Εφαρμόζει τις κατάλληλες στρατηγικές δημιουργίας αυτοαπασχόλησης και

επιχειρηματικότητας

Χρησιμοποιεί τα κατάλληλα μέσα στην ατομική, ομαδική και δημόσια υγιεινή

Συμπεριφορές

Σέβεται τα χαρακτηριστικά του Ελληνικού πολιτισμού, όσον αφορά την καθημερινή ζωή, την

διαβίωση, τις διαπροσωπικές σχέσεις και τους κοινωνικούς και ηθικούς κανόνες

Υποστηρίζει πνεύμα συνεργασίας και ομαδικότητας στην κοινωνική και επαγγελματική του

ζωή

Εκτιμά την αξία του διαλόγου, ως βασικό στοιχείο του δημοκρατικού πολιτεύματος και της

κριτικής αντιμετώπισης των διαφόρων απόψεων.

Αποδέχεται τους κανόνες υγιεινής

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 92

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 93: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Β΄ Φάση Κατάρτισης Το Β’ μέρος της κατάρτισης αναπτύσσεται σε 10 θεματικές ενότητες, το περιεχόμενο των

οποίων αναλύεται παρακάτω.

Γενικός εκπαιδευτικός στόχος της Β’ φάσης της Κατάρτισης είναι η απόκτηση των απαραίτητων

επαγγελματικών γνώσεων και η ανάπτυξη εξειδικευμένων δεξιοτήτων στις τεχνικές πωλήσεων

για την δημιουργία μικρών επιχειρήσεων και συνεταιρισμών.

Οι εκπαιδευτικές ενότητες της Β’ Φάσης του εκπαιδευτικού προγράμματος καλύπτουν 350 ώρες

(70% του συνολικού του Σχεδίου), κατανέμονται σε 200 ώρες θεωρία και 150 ώρες πρακτική

άσκηση και απαρτίζεται από τρία μέρη:

Το πρώτο θα περιλαμβάνει τη θεωρητική προσέγγιση. Σ’ αυτό θα αναπτυχθούν κυρίως

έννοιες που αφορούν το Εφηρμοσμένο Marketing, την Αποτελεσματική Οργάνωση και

Διοίκηση Πωλήσεων, την Ικανοποίηση του Πελάτη μέσω Πωλήσεων Ολικής Ποιότητας,

την Ανάπτυξη Δεξιοτήτων Πωλήσεων, την Επικοινωνία και τις Δημόσιες Σχέσεις στις

Πωλήσεις και το Internet – Ηλεκτρονικές Πωλήσεις – Ανάπτυξη Δικτύων Πωλήσεων.

Το δεύτερο μέρος θα περιλαμβάνει ανάλυση εφαρμογών με παράλληλη εξοικείωση,

εκμάθηση και εξάσκηση σε εφαρμογές – προϊόντα Λογισμικού. Στην ενότητα αυτή θα

χρησιμοποιηθεί κυρίως το Ολοκληρωμένο Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Σχέσεων

Πελατείας (CRM), η οποία διαθέτει τα πλέον εξειδικευμένα προϊόντα λογισμικού και το

ευρύτερο στην Ελλάδα δίκτυο επιχειρήσεων (πελάτες, συνεργάτες).

Το τρίτο μέρος θα διαιρείται περιλαμβάνει την πρακτική άσκηση, που θα γίνει σε

πραγματικό περιβάλλον εργασίας, σε εταιρείες του χώρου που ασχολούνται ειδικά με

πωλήσεις προϊόντων ή υπηρεσιών. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει επίσης και

ειδικές ενότητες που αναφέρονται στην υγιεινή και ασφάλεια της εργασίας και στις

διαδικασίες και πρακτικές αναζήτησης εργασίας.

Κάθε ενότητα περιλαμβάνει εισηγήσεις, ερωτήσεις – απαντήσεις, ανάλυση περιπτώσεων

(case – studies), παιχνίδια προσομοίωσης (simulation games), κ.λ.π., ανάλογα με τη θεματική

που αναπτύσσεται και τους εκπαιδευτικούς στόχους που επιδιώκονται. Οι δραστηριότητες της

πρακτικής άσκησης ενσωματώνονται στο περιεχόμενο των επιμέρους ενοτήτων και θα

υλοποιηθούν σε μεγάλες ξενοδοχειακές μονάδες.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 93

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 94: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΕΝΟΤΗΤΩΝ

ΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ – ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΥΝΑΛΛΑΓΩΝ

Ώρες = 40 (Θ= 24, Π= 16)

1.1. Διάφορες Οικονομικές και Διοικητικές Έννοιες

Παραγωγικοί συντελεστές και παραγωγική διαδικασία

Οικονομική Μονάδα

Οικονομική Αρχή

Η Επιχείρηση. Περιβάλλον της Επιχείρησης.

Ανάπτυξη Επιχείρησης

Ρόλος της σύγχρονης επιχείρησης

1.2. Τεχνική Συναλλαγών

1.2.1. Εμπόριο – Εμπορεύματα

1.2.2. Πίστη – Πίστωση

1.2.3. Αγορές και Εκθέσεις

1.2.4. Τράπεζες – Εργασίες Τραπεζών

1.2.5. Θεσμοί Λιανικού Εμπορίου

1.2.6. ΚΒΣ – ΦΠΑ

1.3. Εμπορικές Αγοραπωλησίες

1.3.1. Εμπορική Αγοραπωλησία

1.3.2. Υποχρεώσεις και Δικαιώματα των Συμβαλλομένων

1.3.3. Προσδιορισμός της Ποσότητας

1.3.4. Προσδιορισμός της Ποιότητας

1.3.5. Συσκευασία

1.3.6. Χρόνος Παράδοσης

1.3.7. Τόπος Παράδοσης

1.3.8. Χρόνος και Τόπος Πληρωμής

Στόχος: Η γνώση των βασικών εννοιών και των αρχών που διέπουν το περιβάλλον των

οικονομικών μονάδων και προσδιορίζουν τους τρόπους με τους οποίους αυτές

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 94

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 95: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

λειτουργούν καθώς επίσης και η λειτουργία των εμπορικών συναλλαγών της

επιχείρησης.

Γνώσεις

Αναγνωρίζει το ρόλο του εμπορίου στην οικονομική ανάπτυξη της χώρας.

Κατανοεί το ρόλο των τραπεζών στην εμπλοκή τους με το εμπόριο.

Γνωρίζει το αντικείμενο του Κ.Β.Σ. – ΦΠΑ σχετικά με τις εμπορικές πράξεις.

Γνωρίζει τη διαδικασία της εμπορικής αγοραπωλησίας

Δεξιότητες

Υπολογίζει το νεκρό ή ουδέτερο σημείο της επιχείρησης.

Υπολογίζει το φόρο προστιθέμενης αξίας στο ποσό ενός τιμολογίου και κάνει

αποφορολόγηση.

Συμπεριφορές

Θετική Σκέψη.

Οργανωτικός.

ΕΝΟΤΗΤΑ 2. ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ MARKETING

Ώρες = 24 Θ

2.1. Εισαγωγή στο Marketing

2.1.1. Έννοια του Marketing

2.1.2. Οι λειτουργίες του Marketing

2.2. Συμπεριφορά του Καταναλωτή

2.2.1. Ψυχολογικές Ανάγκες

Γνώση του Προϊόντος

Προσωπικότητα του Καταναλωτή

Κίνητρα Αγοράς

Ανταπόκριση του Καταναλωτή

Μοντέλα Αγοραστικής Συμπεριφοράς

Ενέργειες της Ομάδας

Οικογένεια και Καταναλωτική Συμπεριφορά

Οργανωμένες Αγορές και η Συμπεριφορά του Οργανωμένου Αγοραστή

Μέτρηση Ανταπόκρισης Καταναλωτή

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 95

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 96: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

2.2. Τμηματοποίηση Αγοράς

2.2.1. Οριοθέτηση της Έννοιας της Αγοράς

2.2.2. Μέθοδος Τμηματοποίησης της Αγοράς

Γεωγραφικά Κριτήρια

Δημογραφικά Κριτήρια

Κοινωνικο-οικονομικά Κριτήρια

Αγοραστική Συμπεριφορά

2.2.3. Πλεονεκτήματα και Μειονεκτήματα της Τμηματοποίησης

Μεταβλητές που λαμβάνονται υπόψη κατά την τμηματοποίηση της αγοράς

Μεθοδολογία Τμηματοποίησης της Αγοράς

2.3 Έρευνα Αγοράς

2.3.1. Έρευνα Αγοράς

2.3.2. Η Φύσης της Έρευνας Αγοράς

2.3.3. Οι Εφαρμογές της Έρευνας Αγοράς

2.3.4. Η Σπουδαιότητα των Ερευνών Αγοράς

2.3.5. Ο Χρόνος και το Κόστος της Έρευνας Αγοράς

2.4. Μίγμα Marketing

2.4.1. Έννοια

2.4.2. Προϊόν

Ολική Ποιότητα

Management Διαδικασιών

Εικόνα Προϊόντος

Ονομασία Προϊόντος

Κύκλος Ζωής Προϊόντος

Χαρτοφυλάκιο Προϊόντος

2.4.3. Τιμολογιακή Πολιτική

Αντικείμενο Τιμολογιακής Πολιτικής

Στρατηγικές Τιμολογιακής Πολιτικής

Εκπτωτική Πολιτική

2.4.4. Διανομή

Εργασίες του Δικτύου Διανομής

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 96

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 97: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Εξυπηρέτηση Πελατών

Προσδιορισμός της Έννοιας Εξυπηρέτησης Πελατών

Στοιχεία των Υπηρεσιών προς τους Πελάτες

Τα Στοιχεία πριν τη Συναλλαγή

Τα Στοιχεία κατά τη Συναλλαγή

Τα Στοιχεία μετά τη Συναλλαγή

Αντιδράσεις των Καταναλωτών στις Ελλείψεις

Εξισορρόπηση Κόστους – Εσόδων

Ο Έλεγχος των Υπηρεσιών προς του Πελάτες

Ο εξωτερικός έλεγχος των υπηρεσιών προς τους πελάτες

Ο εσωτερικός έλεγχος των υπηρεσιών προς τους πελάτες

Αναγνώριση πιθανών λύσεων

Καθιέρωση πιθανών λύσεων

Πρότυπα Ανάπτυξης και Αναφοράς Εξυπηρέτησης Πελατών

Εμπόδια για την Αποτελεσματική Εφαρμογή μιας Στρατηγικής Εξυπηρέτησης Πελατών

Βελτίωση της Απόδοσης της Εξυπηρέτησης Πελατών

2.4.5. Προώθηση

Βήματα Αποδοτικής Επικοινωνίας

Αναγνώριση Στόχου

Καθορισμός Στόχου Επικοινωνίας

Σχεδιασμός του Μηνύματος

Επιλογή Μέσου Επικοινωνίας

Προϋπολογισμός Μίγματος Προώθησης

Σχεδιασμός του Μίγματος Προώθησης

Παράγοντες που επηρεάζουν την επιλογή του μίγματος προώθησης (Promotion Mix)

Μέτρηση Αποτελεσματικότητας Προώθησης

Η Ζώνη Πελατείας, η Γνώση των Αγοραστών και η Γνώση των Προϊόντων

Οι Διαφορετικές Λειτουργίες του Πωλητή και οι Σκοποί τους

2.4.6. Διαφήμιση

Ορισμός

Στόχοι της Διαφήμισης

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 97

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 98: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Είδη της Διαφήμισης

Χρονικός Προγραμματισμός της Διαφημιστικής Εκστρατείας

Κόστος Διαφήμισης

Μέτρηση της Αποτελεσματικότητας της Διαφήμισης

Τρόποι Μέτρησης της Αποτελεσματικότητας της Διαφήμισης

Διαφημιστικά Μέσα

Διαφημιστικά Επαγγέλματα

Πλεονεκτήματα των ΜΜΕ

Κώδικας Διαφημιστικής Δεοντολογίας

2.5. Στρατηγική Marketing

2.5.1. Έννοια της Στρατηγικής Marketing

2.5.2. Στρατηγική Marketing

2.5.3. Η Διαδικασία Προσδιορισμού Αντικειμενικών Σκοπών και Στρατηγικής Marketing

2.5.4. Στρατηγική Marketing στον Κύκλο Ζωής της Επιχείρησης

2.5.5. Εφαρμογή Στρατηγικής Marketing στα διάφορα στάδια του κύκλου ζωής της Επιχείρησης

Στάδιο Εισαγωγής

Η Εικόνα της Επιχείρησης

Το Εσωτερικό Πρόγραμμα της Επιχείρησης

Η Διαφοροποίηση των Επιχειρήσεων

Στάδιο Ανάπτυξης

Στρατηγική Διαμόρφωσης Τιμών και Εφαρμογή

Δυνάμεις Πωλήσεων και Διανομής

Ωριμότητα

Κάμψη

2.5.6. Συμπεράσματα Στρατηγικής Marketing

2.6. Προγραμματισμός Marketing

2.6.1. Εισαγωγή

2.6.2. Συστατικά Στοιχεία του Προγράμματος Marketing

2.6.3. Η Παραγωγικότητα του Marketing

Ανάλυση και Έλεγχος. Κόστος Marketing

Αύξηση Παραγωγικότητας Προϊόντων

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 98

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 99: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Αύξηση της Παραγωγικότητας των μη επικερδών πελατών και περιοχών

2.7. Οργάνωση Marketing

2.7.1. Σκοπός της Οργάνωσης

2.7.2. Τυπική και Άτυπη Οργάνωση

2.7.3. Στοιχεία Οργανωτικής Δομής

2.7.4. Καθοριστικοί Παράγοντες της Οργανωτικής Δομής

Επίπεδη ή Κάθετη Δομή

Μικρή ή Μεγάλη Περιοχή Ευθύνης

2.7.5. Τρόποι Τμηματοποίησης

Στόχος: Η μύηση στα μυστικά του Marketing και ο εφοδιασμός με όλα εκείνα τα εργαλεία

εφαρμογής του στη διαδικασία υλοποίησής του από την επιχείρηση.

Γνώσεις

Αναγνωρίζει το σημαντικό και διαρκώς αυξανόμενο ρόλο του marketing.

Ονομάζει τις διάφορες σχολές συμπεριφοράς του καταναλωτή.

Γνωρίζει το περιεχόμενο, την έκταση και τη σημασία της έρευνας αγοράς.

Γνωρίζει να χρησιμοποιεί τις τεχνικές και μεθόδους προβλέψεων για την προσέγγιση

διαφόρων παραγόντων που κρίνονται απαραίτητοι για τον καθορισμό της πολιτικής

πωλήσεων.

Γνωρίζει την τεχνική της σύνταξης ερωτηματολογίων για τη διεξαγωγή αξιόπιστης και

έγκυρης έρευνας αγοράς.

Γνωρίζει όλες τις εργασίες και τις διαδικασίες του δικτύου διανομής.

Αναγνωρίζει την εξέχουσα θέση που κατέχει η προώθηση προϊόντων ή υπηρεσιών στην

επιχείρηση.

Γνωρίζει τα διάφορα στάδια του κύκλου ζωής της επιχείρησης.

Αναγνωρίζει το ρόλο και τα συστατικά στοιχεία του προγράμματος marketing.

Δεξιότητες

Συγκεντρώνει, επεξεργάζεται, αναλύει και παρουσιάζει στοιχεία σχετικά με το προϊόν,

την τιμή, τα χρησιμοποιούμενα κανάλια διανομής, τα χρησιμοποιούμενα μέσα

προώθησης.

Παρακολουθεί και συγκεντρώνει στατιστικές οικογενειακών προϋπολογισμών.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 99

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 100: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Εξάγει ποσοστά και καταρτίζει αριθμοδείκτες.

Κατασκευάζει διάφορες κατηγορίες διαγραμμάτων και χρονοδιαγραμμάτων.

Συμμετέχει στο σχεδιασμό δειγματοληψιών και ερευνών αγοράς.

Συμμετέχει και επιβλέπει τη διεξαγωγή διαφόρων ειδών ερευνών marketing που

πραγματοποιούνται είτε από την ίδια επιχείρηση είτε από εξειδικευμένο φορέα εκτός

επιχείρησης.

Προτείνει και εισηγείται με βάση τα στοιχεία που προέκυψαν από την ανάλυση των

δεδομένων της έρευνας.

Συλλέγει, καταγράφει, επεξεργάζεται, αναλύει και παρουσιάζει τα στοιχεία που έχουν

σχέση με το μέγεθος και τη στάση της αγοράς, τους λόγους, τον τρόπο, τον χρόνο και τον

τόπο όπου ο καταναλωτής αγοράζει.

Συμπεριφορές

Θετική Σκέψη

Υπευθυνότητα

Οργανωτικός

Συνεργάσιμος

Επικοινωνιακός.

Αυτοπεποίθηση.

ΕΝΟΤΗΤΑ 3. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ & ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΩΛΗΣΕΩΝ

Ώρες = 55 (Θ= 30, Π= 25)

3.1. Ο Ρόλος των Πωλήσεων στα πλαίσια της Στρατηγικής Marketing

3.1.1. Εισαγωγή

3.1.2. Η έννοια του στρατηγικού σχεδιασμού

3.1.3. Διοίκηση πωλήσεων και στρατηγική marketing

Στόχοι Επιχείρησης

Στόχοι Marketing

Στρατηγική Marketing

Σχεδιασμός μίγματος Marketing

3.2. Διαδικασία Πώλησης

3.2.1. Εισαγωγή

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 100

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 101: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

3.2.2. Η διαδικασία της πώλησης

3.2.3. Εντοπισμός υποψήφιων πελατών

Χαρακτηριστικά ενός καλού υποψήφιου πελάτη

Πηγές εντοπισμού υποψήφιων πελατών

3.2.4. Προετοιμασία

3.2.5. Προσέγγιση

Τεχνικές Προσέγγισης

3.2.6. Παρουσίαση

3.2.7. Δοκιμαστικό κλείσιμο συμφωνίας / πώλησης

3.2.8. Αντιμετώπιση Αντιρρήσεων

Τύποι Αντιρρήσεων

Τεχνικές Αντιμετώπισης Αντιρρήσεων

3.2.9. Κλείσιμο συμφωνίας / πώλησης

Τεχνικές κλεισίματος συμφωνίας

3.2.10. Μετέπειτα Παρακολούθηση

3.3. Σχεδιασμός Περιοχής Πωλήσεων

3.5.1. Εισαγωγή

3.5.2. Σκοποί των στόχων πωλήσεων

3.5.3. Χρήση στόχων πωλήσεων

3.5.4. Χαρακτηριστικά ενός καλού συστήματος στόχων

Επιλογή τύπου στόχου

Καθορισμός σπουδαιότητας στόχων

Καθορισμός επιπέδου στόχων

3.4. Σχεδιασμός Περιοχής Πωλήσεων

3.6.1. Εισαγωγή

3.6.2. Η έννοια της περιοχής πωλήσεων

3.6.3. Λόγοι καθορισμού περιοχών πωλήσεων

3.6.4. Λόγοι μη καθορισμού περιοχών πωλήσεων

3.6.5. Διαδικασία σχεδιασμού περιοχών πωλήσεων

Επιλογή μονάδας ελέγχου

Καθορισμός δυνητικών πωλήσεων σε κάθε μονάδα ελέγχου

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 101

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 102: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Ομαδοποίηση μονάδων ελέγχου σε προσωρινές περιοχές

Ανάλυση φόρτου εργασίας

Αναπροσαρμογή προσωρινών περιοχών

Ανάθεση περιοχών σε πωλητές

3.6.6. Καθορισμός δρομολογίων πωλητών

Διαδικασία καθορισμού δρομολογίων πωλητών

Μέθοδοι καθορισμού δρομολογίων πωλητών

3.11. Εκπαίδευση Πωλητών

3.11.1. Εισαγωγή

3.11.2. Σχεδιασμός εκπαιδευτικού προγράμματος

3.11.3. Επίδραση επιχειρηματικού κλίματος στην ικανοποίηση από την εργασία του πωλητή

3.11.4. Προσδιοριστικοί παράγοντες της απόδοσης των πωλητών

3.11.14. Η επίδραση της αντίληψης των πωλητών σχετικά με τον ισότιμο τρόπο αντιμετώπισης

τους στην ικανοποίησή τους

Στόχος: Η εξοικείωση με τα σύγχρονα δεδομένα και τις εξελιγμένες τεχνικές των πωλήσεων. Η

βελτίωση των ικανοτήτων των πωλητών για να μπορούν να αντιμετωπίζουν και να

χειρίζονται όλες τις καταστάσεις που προκύπτουν σε έναν πωλητή με μεγαλύτερη

αποτελεσματικότητα.

Γνώσεις

Γνωρίζει το είδος των καναλιών διάθεσης των προϊόντων και τα χαρακτηριστικά τους.

Αναγνωρίζει τη μεγάλη σημασία της Διοίκησης Πωλήσεων.

Ονομάζει την οργάνωση του προσωπικού πωλήσεων.

Γνωρίζει τις μεθόδους πρόβλεψης πωλήσεων.

Κατανοεί την αναγκαιότητα εκπαίδευσης και επανεκπαίδευσης των πωλητών.

Ονομάζει τις μεθόδους καθορισμού της αποζημίωσης των πωλητών.

Αναλύει τις πωλήσεις των πωλητών.

Γνωρίζει τα μοντέλα εκτίμησης των πωλητών.

Δεξιότητες

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 102

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 103: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Συλλέγει, καταγράφει, επεξεργάζεται, αναλύει και παρουσιάζει τις πωλήσεις των

ανταγωνιστών, το μερίδιο αγοράς που κατέχουν, τα ισχυρά και ασθενής τους στοιχεία σε

σχέση με την ικανοποίηση των καταναλωτών.

Τηρεί στατιστικούς πίνακες που παρουσιάζουν τις πωλήσεις κατά προϊόν, κατά

γεωγραφική περιοχή, κατά χρονικές περιόδους, κατά πωλητή.

Συμπεριφορές

Αισθητική άποψη

Δημιουργικότητα

Υπευθυνότητα

Οργανωτικός

Συνεργάσιμος

Επικοινωνιακός.

Ενημέρωση γύρω από τις εξελίξεις, τις ανάγκες και τις τάσεις της αγοράς.

ΕΝΟΤΗΤΑ 4. ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΛΑΤΗ ΜΕΣΩ ΠΩΛΗΣΕΩΝ ΟΛΙΚΗΣ

ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

Ώρες = 30 (Θ= 20, Π= 10)

4.1. Εξυπηρέτηση Πελατών

Σημαντικές έννοιες της εξυπηρέτησης

Το πλέγμα της ποιότητας στην εξυπηρέτηση

Τι περιλαμβάνει η εξυπηρέτηση πελατών, τα στάδια στην εξυπηρέτηση

Πώς διαμορφώνονται οι επιθυμίες, η αντίληψη και οι προσδοκίες του πελάτη

Τι αναμένουν οι πελάτες από την εξυπηρέτησή τους

Η επιχειρηματική και η ανθρώπινη προσέγγιση στην εξυπηρέτηση

Διαδικασίες στην διαμόρφωση κατάλληλου κλίματος στην επιχείρηση για παροχή ποιοτικής

εξυπηρέτησης

Τύποι συμπεριφοράς πελατών και η εξυπηρέτηση σύμφωνα με τα χαρακτηριστικά του

τύπου συμπεριφοράς τους

Παράπονα πελατών και πώς χρειάζεται να τα διαχειριζόμαστε

Πως διαμορφώνεται ένα ανταγωνιστικό σύστημα εξυπηρέτησης πελατών

Μελέτες περιπτώσεων, πρακτικές εφαρμογές

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 103

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 104: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

4.2. Χειρισμός Αντιρρήσεων Πελατών και το Κλείσιμο της Πώλησης

4.2.1. Γιατί ο Πελάτης Προβάλλει Αντιρρήσεις

Εξέταση των ανθρωπίνων συναλλαγών βασισμένες στις ανάγκες του ατόμου, στα κίνητρα και

τη συμπεριφορά του

Χαρακτήρες πελατών, πώς να τους αναγνωρίζετε, πως επηρεάζουν την έκβαση μιας πώλησης

και πώς να τους χειρίζεστε αποτελεσματικά.

4.2.2. Επικοινωνία και Χειρισμός Αντιρρήσεων Πελατών

Ποια εμπόδια στη διαπροσωπική επικοινωνία επηρεάζουν τη διαδικασία της πώλησης, πώς να

τα εντοπίζετε και πώς να τα αντιμετωπίζετε

Πώς να ελέγχετε και πώς να κατευθύνετε τη συζήτηση με τη χρήση των ερωτήσεων

Ποια είναι τα είδη των ερωτήσεων στις πωλήσεις και πώς να τα χρησιμοποιείτε

Πώς να προκαλείτε την προσοχή του πελάτη, πώς να του διεγείρετε το ενδιαφέρον, πώς να

του δημιουργείτε την επιθυμία του για αγορά και πώς να τον οδηγείτε στο κλείσιμο της

πώλησης

4.2.3. Τεχνικές Χειρισμού Αντιρρήσεων και Τεχνικές Κλεισίματος

Μορφές, κατηγορίες και είδη αντιρρήσεων

Πώς να συγκεκριμενοποιείτε τις αντιρρήσεις των πελατών σας, πώς να παρακάμπτετε

αντιρρήσεις τους και πώς να μετατρέπετε την αρνητική συμπεριφορά τους σε θετικό για σας

επιχείρημα

Πως εκμεταλλευόμενοι τις θετικές ενδείξεις για αγορά εκ μέρους του πελάτη, να τον οδηγείτε

στο κλείσιμο της συμφωνίας

Πώς να χειρίζεστε αποτελεσματικά αντισταθμικά πλεονεκτήματα και πώς να τα μετατρέπετε

σε μακροπρόθεσμα οφέλη

Τεχνικές χειρισμού αντιρρήσεων και τεχνικές κλεισίματος, ειδικά προσαρμοσμένες σε

χαρακτήρες πελατών

4.3. Προσαρμοσμένη Πώληση σύμφωνα με την Προσωπικότητα του Πελάτη

4.3.1. Ενότητα 1

Πως κατατάσσονται οι πελάτες σύμφωνα με την συμπεριφορά τους και τα κίνητρά τους στο

κατάστημα

Πως αναγνωρίζονται από τη συμπεριφορά τους

Ποιες είναι οι επιθυμίες τους

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 104

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 105: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Πως αποφασίζουν

4.3.2. Ενότητα 2

Πως προωθείται ένα προϊόν στις διαφορετικές κατηγορίες πελάτη

Πως δειγματίζεται ένα προϊόν στις διαφορετικές κατηγορίες πελάτη

Πως επιχειρηματολογείτε στις διαφορετικές κατηγορίες πελάτη (λεκτική ή μη λεκτική

επικοινωνία)

4.3.3. Ενότητα 3

Πώς να βελτιώσετε την προσαρμοστικότητά σας στις διάφορες συμπεριφορές

Πώς να συντονίσετε την μη λεκτική συμπεριφορά σας με την λεκτική

4.4. Τεχνικές Διατήρησης Πελατών

4.4.1. Τι είναι επίγνωση στις πελατειακές σχέσεις

4.4.2. Πελατολόγιο και θεμέλιο της σχέσης

4.4.3. Η πρόσκληση της δημιουργικότητας

4.4.4. Η αδυναμία της μεθόδους αυτής

4.4.5. Τα απαραίτητα συστατικά της επιτυχίας

4.5. Ο Πελάτης ως Ένθερμος Υποστηρικτής

4.5.1. Όλοι οι πελάτες μπορούν να γίνουν υποστηρικτές

4.5.2. Ανταγωνιστικό πλεονέκτημα

4.5.3. Συστατικά επιτυχίας

4.5.4. Το ολοκληρωμένο σύστημα

Στόχος: Η παροχή δυνατότητας προβληματισμού και απόκτησης των αναγκαίων μεθόδων και

τεχνικών στην εξυπηρέτηση προσωπικών ικανοτήτων ποιοτικής ικανοποίησης πελατών.

Γνώσεις

Αναγνωρίζει το σημαντικό ρόλο της εξυπηρέτησης του πελάτη στην αύξηση των

πωλήσεων.

Γνωρίζει τις τεχνικές χειρισμού αντιρρήσεων των πελατών.

Γνωρίζει τις τεχνικές διατήρησης πελατών.

Ονομάζει τα στάδια σχετικά με το όραμα και το σχεδιασμό της εταιρίας.

Δεξιότητες

Καταγράφει πως διαμορφώνονται οι επιθυμίες, η αντίληψη και οι προσδοκίες του πελάτη.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 105

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 106: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Παρακολουθεί τα παράπονα των πελατών και τον τρόπο διαχείρισης τους.

Καταγράφει τον τρόπο με τον οποίο οι πελάτες αποφασίζουν.

Συμπεριφορές

Εφευρετικότητα.

Φαντασία.

Υπευθυνότητα.

Συνεργάσιμος.

Επικοινωνιακός.

Έντονη προσωπικότητα.

ΕΝΟΤΗΤΑ 5. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΠΩΛΗΣΕΩΝ

Ώρες = 87 (Θ= 42, Π= 45)

5.1 Το Εμπόρευμα

5.1.1. Η γνώση του εμπορεύματος, βασικό στοιχείο της πώλησης

- Τι πρέπει να γνωρίζει για το εμπόρευμα

5.1.2. Η επιλογή των εμπορευμάτων και η σημασία της για επιτυχημένες πωλήσεις

Τι θέλουν οι πελάτες

Πόσο εμπόρευμα θα διατεθεί και πότε θα το ζητήσει ο πελάτης

Πηγές αγοράς

Πότε γίνονται οι αγορές και σε ποιες ποσότητες

5.1.3. Παραλαβή και αποθήκευση του εμπορεύματος

5.2. Η Πώληση και οι Τεχνικές της

5.2.1. Ο δεκάλογος της τεχνικής της πώλησης

5.2.2.Το «ιερό τρίγωνο» της πώλησης

5.3. Η Ενεργητική Πώληση

5.3.1. Το κατάστημα διαθέτει τα σωστά εμπορεύματα

5.3.2. Όταν πουλάς πιο αξιόλογα και πιο ακριβά προϊόντα

5.3.3. Όταν πουλάς μεγαλύτερες ποσότητες από το ίδιο εμπόρευμα

5.3.4. Όταν πουλάς συμπληρωματικά εμπορεύματα

Προϋποθέσεις επιτυχίας της συμπληρωματικής πώλησης

5.3.5. Όταν χρησιμοποιείς τεχνικές προώθησης των εμπορευμάτων μέσα στο κατάστημα

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 106

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 107: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

5.3.6. Δημιούργησε στο κατάστημά σου την καλύτερη δυνατή ατμόσφαιρα για τους πελάτες

5.3.7. Υπηρεσίες μετά την πώληση

5.3.8. Πωλήσεις εκτός καταστήματος

5.3.9. Ενεργητική πρόσκληση του πελάτη στο κατάστημα

5.3.10. Το «δέσιμο» του πελάτη με το κατάστημα

5.4 Η Πώληση κάτω από Ειδικές Συνθήκες

5.4.1. Συνωστισμός μέσα στο κατάστημα

5.4.2. Ο πελάτης συνοδεύεται

5.4.3. Ο πελάτης αγοράζει για λογαριασμό τρίτου

5.4.4. Ο πελάτης αγοράζει δώρο

5.4.5. Ο πελάτης ζητάει εμπόρευμα από τη βιτρίνα

5.4.6. Επιστροφές – αλλαγές

Πως αντιμετωπίζονται οι αλλαγές

5.4.7. Ο πελάτης έχει παράπονα

5.4.8. Εξυπηρέτηση τουριστών

5.4.9. Ο αργοπορημένος πελάτης

5.5. Οι Αντιρρήσεις

5.5.1. Οι αιτίες των αντιρρήσεων και η αντιμετώπισή τους

5.5.2. Τι είδους αντιρρήσεις προβάλλουν συνήθως οι καταναλωτές

5.5.3. Τεχνικές χειρισμού των αντιρρήσεων

5.5.4. Άλλες αντιρρήσεις που μπορεί να αντιμετωπίσει ο πωλητής

5.6. Συμπεριφορές Πωλητή

5.6.1. Θετική στάση και αυτοπεποίθηση

5.6.2. Στάση, πρόθεση και συμπεριφορά στις πωλήσεις

5.6.3. Η αξία του να μιλάει ο πωλητής απλά και με ειλικρίνεια

5.6.4. Ο τρόπος έκφρασης και η δημιουργία συγκριτικού πλεονεκτήματος

5.6.5. Ο έλεγχος της συνομιλίας

5.6.6. Η έκφραση και η δημιουργία συγκριτικού πλεονεκτήματος

5.6.7. Η γνώση του αντικειμένου πώλησης και οι τεχνικές πωλήσεων

5.6.8. Ο αυτοέλεγχος στη φωνή και στην ομιλία

5.6.9. Η διαδικασία της συμμετοχικής πώλησης

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 107

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 108: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

5.6.10. Ο τρόπος έκφρασης

5.6.11. Τα κλειδιά της επιτυχίας στην πώληση

5.6.12. Επισκέψεις – επαφές και ανάπτυξη πωλήσεων

5.6.13. Η αποτελεσματική ομάδα πωλήσεων

5.6.14. Ο ενθουσιασμός στις πωλήσεις

5.6.15. Η διαχείριση του χρόνου στις πωλήσεις

Στόχος: Η γνώση του εμπορεύματος και η κατανόηση – εφαρμογή των τεχνικών πώλησης στη

διαδικασία αύξησης των πωλήσεων.

Γνώσεις

Γνωρίζει πολύ καλά το εμπόρευμα που πουλάει.

Γνωρίζει το δεκάλογο των τεχνικών της πώλησης.

Αναγνωρίζει τη σημασία και το ρόλο της ενεργητικής πώλησης.

Γνωρίζει την πώληση κάτω από ειδικές συνθήκες.

Δεξιότητες

Συμμετέχει στην επιλογή των εμπορευμάτων.

Παραλαμβάνει και αποθηκεύει τα εμπορεύματα.

Υποδέχεται τον πελάτη.

Επιδεικνύει το εμπόρευμα.

Δημιουργεί στο κατάστημα την καλύτερη δυνατή ατμόσφαιρα για τους πελάτες.

Συμμετέχει στη διαδικασία επιστροφών αλλαγών και αντιμετωπίζει τις αλλαγές αυτές.

Έχει διαπραγματευτικές ικανότητες.

Συμπεριφορές

Αισθητική άποψη.

Εφευρετικότητα.

Φαντασία.

Δημιουργικότητα.

Υπευθυνότητα.

Επικοινωνιακός.

Είναι αισιόδοξος.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 108

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 109: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΕΝΟΤΗΤΑ 6. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ & ΔΗΜΟΣΙΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ

ΠΩΛΗΣΕΩΝ

Ώρες = 25 (Θ= 15, Π= 10)

6.1. Επικοινωνία

6.1.1. Βασικά στοιχεία της επικοινωνίας

6.1.2. Μορφές επικοινωνίας

6.1.3. Επικοινωνία και επιχειρησιακή καθημερινότητα

6.1.4. Σχεδιασμός βελτίωσης της επικοινωνίας

6.1.5. Προωθητικές ενέργειες

Στόχοι των προωθητικών ενεργειών

Το κοινό – στόχος των προωθητικών ενεργειών

Τύποι προωθητικών ενεργειών

Δημιουργικές προωθητικές ενέργειες

Χρηματοοικονομικές διευθετήσεις και διακανονισμοί

Σχεδιασμός προωθητικών ενεργειών

Αρνητικές επιπτώσεις και κίνδυνοι

6.3. Δημόσιες Σχέσεις

6.3.1. Δημόσιες σχέσεις και πωλήσεις

6.3.2. Η έννοια των δημοσίων σχέσεων

6.3.3. Ο πωλητής υποκείμενο δημοσίων σχέσεων

6.3.4. Το κοινό

6.3.5. Τα μέσα επικοινωνίας

6.3.6. Οργάνωση δημοσίων σχέσεων

6.3.7. Προγραμματισμός δημοσίων σχέσεων

6.3.8. Δημόσιες σχέσεις μέσω του πωλητή

6.3.9. Η δημιουργική για την ανάπτυξη δημοσίων σχέσεών του πωλητή

6.3.11. Ασκήσεις και πρακτικές περιπτώσεις

Στόχος: Γνώση όλων εκείνων των σύγχρονων τεχνικών της επικοινωνιακής πολιτικής και των

δημοσίων σχέσεων της επιχείρησης στην προώθηση των προϊόντων.

Γνώσεις

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 109

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 110: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Γνωρίζει τα βασικά στοιχεία και τις μορφές της επικοινωνίας.

Αναγνωρίζει το ρόλο των προωθητικών ενεργειών.

Γνωρίζει τις τεχνικές της τηλεφωνικής επικοινωνίας και του Telemarketing.

Κατανοεί το ρόλο που διαδραματίζουν οι δημόσιες σχέσεις στην πώληση.

Γνωρίζει τις τεχνικές της διαφήμισης.

Αναγνωρίζει τον σημαντικό και αυξανόμενο ρόλο της δυαδικτυακής διαφήμισης.

Δεξιότητες

Καταγράφει το επικοινωνιακό πλάνο της εταιρείας.

Υλοποιεί ενέργειες επικοινωνίας και δημοσίων σχέσεων.

Συντονίζει τις δημόσιες σχέσεις της εταιρείας με τα ΜΜΕ.

Συμπεριφορές

Επικοινωνιακός

Οργανωτικός

Συνεργάσιμος

ΕΝΟΤΗΤΑ 7. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΚΑΙ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΕΜΠΟΡΙΟΥ

Ώρες = 34 (Θ= 10, Π= 24)

7.1. Σκοπός και πλεονεκτήματα των Η/Υ στην προώθηση πωλήσεων

7.1.1 Αναγνώριση βασικού υλικού που απαρτίζει ένα ηλεκτρονικό πληροφορικό σύστημα

7.1.2 Χρήση πληκτρολογίου, mouse

7.1.3. Widows. Χειρισμός – εκτύπωση – διαχείριση αρχείων

7.1.4. Επεξεργασία κειμένου

7.1.5. Το Διαδίκτυοαθ

Σημαντικότερες χρήσεις του Internet

Κόστος της χρήσης του Internet σε σχέση με άλλες μεθόδους διακίνησης πληροφοριών

Μηχανή αναζήτησης και διάκριση του internet από τον παγκόσμιο ιστό (WWW)

Βασικές Ρυθμίσεις

Πρόσβαση σε μια Διεύθυνση του Ιστού

Τα πρώτα βήματα στο Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο

Αποστολή ενός μηνύματος

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 110

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 111: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Αντιγραφή – Μετακίνηση – Διαγραφή - Απάντηση σε ένα μήνυμα,

Βιβλίο Διευθύνσεων

Προγραμματισμός HTML

Το πρωτόκολλο HTTP 

Κατασκευή URL

7.1.6. Το η- επιχειρείν

Δικτυακή υποδομή για εφαρμογές Ηλεκτρονικού επιχειρείν (Internet, ιδιωτικά δίκτυα, e-

commerce)

Βασικές αρχές προγραμματισμού εφαρμογών Ηλεκτρονικού επιχειρείν (Client Server

αρχιτεκτονικές, σύνδεση με Βάσεις Δεδομένων, πολυεπίπεδες εφαρμογές)

Ειδικά θέματα προγραμματισμού εφαρμογών Ηλεκτρονικού επιχειρείν (Java, ASP, dynamic

HTML, XML, Perl 5 & CGI)

Εργαλεία ανάπτυξης εφαρμογών και υποστηρικτικές Βάσεις δεδομένων

Ολοκλήρωση εφαρμογών Ηλεκτρονικού Επιχειρείν με ήδη υπάρχουσες εφαρμογές μιας

επιχείρησης

Ασφάλεια εφαρμογών Ηλεκτρονικού Επιχειρείν (πρωτόκολλα ασφαλείας, έξυπνες κάρτες

κλπ.)

Μοντέλα, τεχνικές και στρατηγικές επιχειρηματικής και διεπιχειρησιακής ολοκλήρωσης.

Τηλεπικοινωνιακή υποδομή

Τεχνολογίες ΗΕ

Ηλεκτρονική ανταλλαγή δεδομένων (EDI).

Πεδία εφαρμογής και τύποι επιχειρηματικών εφαρμογών στο Internet

Ηλεκτρονικό Λιανεμπόριο

Ηλεκτρονικό Χονδρεμπόριο

Ηλεκτρονικό Marketing

Ηλεκτρονικές Πληρωμές

Ηλεκτρονικές Υπηρεσίες

Θέματα ασφαλών εμπορικών δραστηριοτήτων μέσω του Internet

Θεσμικό Πλαίσιο για το Ηλεκτρονικό Επιχειρείν

Ανάπτυξη Ολοκληρωμένου Επιχειρηματικού Σχεδίου (Business Plan)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 111

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 112: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Στόχος: Η εισαγωγή των καταρτιζομένων στη γνώση των εργαλείων της σύγχρονης τεχνολογίας

και των πρακτικών της, ώστε να εξασφαλίζεται η χρήση και εφαρμογή τους σε αυτό.

Γνώσεις

Εμπεδώσει τις αρχές λειτουργίας Η/Υ,

Γνωρίζει τα Widows και την επεξεργασία κειμένου word

Περιγράφει τις βασικές έννοιες του διαδικτύου, τους τρόπους σύνδεσης και τα

πρωτόκολλα επικοινωνίας

Αναγνωρίζει και περιγράφει τις μορφές και τα είδη του ηλεκτρονικού εμπορίου και τις

δυνατότητες ανάπτυξης που προσφέρει το ηλεκτρονικό εμπόριο σε μια επιχείρηση

Εμπεδώσει τις βασικές αρχές για την ανάπτυξη εφαρμογών ηλεκτρονικού επιχειρείν

Κατανοεί τις διαδικασίες ηλεκτρονικής ανταλλαγής δεδομένων

Περιγράφει τα πεδία εφαρμογής επιχειρηματικών εφαρμογών στο Internet (Ηλεκτρονικό

λιανεμπόριο - χονδρεμπόριο, ηλεκτρονικό Marketing, ηλεκτρονικές πληρωμές και

υπηρεσίες)

Δεξιότητες

Αναπτύσσει, εγκαθιστά και συντηρεί ιστοσελίδες και μικρές εφαρμογές στο Web

Εγκαθιστά, διαχειρίζεται και συντηρεί μια εφαρμογή πολυμέσου με την χρήση των

δημοφιλέστερων εργαλείων δημιουργίας γραφικών και πολυμέσων

Χρησιμοποιεί το διαδίκτυο για την ηλεκτρονική ανταλλαγή δεδομένων

Εφαρμόζει το ηλεκτρονικό επιχειρείν μέσα από εργαλεία σχεδιασμού εφαρμογών

Δημιουργεί ένα επιχειρηματικό σχέδιο για την ανάπτυξη του ηλεκτρονικού εμπορίου σε

μια επιχείρηση

Οργανώνει και διαχειρίζεται επιχειρηματικές εφαρμογές στο Internet, για την ανάπτυξη

ηλεκτρονικού εμπορίου, Marketing και ηλεκτρονικών πληρωμών και υπηρεσιών

Συμπεριφορές

Αποδέχεται πρακτικές δημιουργίας σύγχρονου επικοινωνιακού και εργασιακού

περιβάλλοντος

Υποκινείται στην συνεχή ανανέωση του επιπέδου των γνώσεων και δεξιοτήτων του/ης,

ώστε να είναι σύγχρονος/η, υπεύθυνος/η και χρήσιμος/η

Προσαρμόζεται στις μεθόδους οργάνωσης και λειτουργίας των επιχειρήσεων, σε ένα

σύγχρονο επιχειρησιακό περιβάλλον

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 112

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 113: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Αποδέχεται τον Η/Υ και την ΚτΠ ως μέσων για αύξηση της ανταγωνιστικότητας των

επιχειρήσεων

Εκτιμά την χρησιμότητα του Internet και των νέων τεχνολογιών, στην ενίσχυση της

απασχολησιμότητάς τους

ΕΝΟΤΗΤΑ 8. «CRM»: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΣΧΕΣΕΩΝ

ΠΕΛΑΤΕΙΑΣ & «RIM»: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ

ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Ώρες = 30 (Θ= 10, Π= 20)

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει:

Εμπλουτισμός της γνώσης των αναγκών και των δραστηριοτήτων των πελατών

«Κλείδωμα» της σχέσης με τον πελάτη

Αύξηση των πωλήσεων διαμέσου Cross-selling και Up-selling

Διατήρηση και έλεγχος της ενιαίας πολιτικής αντιμετώπισης του πελάτη

Δυνατότητα υποστήριξης

Πλήρης εκμετάλλευση του εναλλακτικών καναλιών πώλησης

Βελτίωση της εξυπηρέτησης των πελατών – Αυτοματοποίηση των front office λειτουργιών

« RIM »: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

Το πρόγραμμα περιλαμβάνει:

Λίστες μελλοντικών εργασιών, που καταγράφουν ημερήσιες, εβδομαδιαίες και μηνιαίες

δραστηριότητες

Καταλόγους αριθμών τηλεφώνων για προσωπικό τηλεφωνικό κατάλογο

Σημειωματάρια καταγραφής σημειώσεων για δραστηριότητες και εργασίες

Αρχεία πελατών

Ημερολόγια καταγραφής βραχυπρόθεσμων και μακροπρόθεσμων γεγονότων

Αριθμομηχανές για υπολογισμούς

Στόχος: Η κατανόηση των εξειδικευμένων προγραμμάτων: «CRM - Πληροφοριακό Σύστημα

Διαχείρισης Σχέσεων Πελατείας» και «RIM - Πρόγραμμα Προσωπικής Διαχείρισης

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 113

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 114: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Δεδομένων», που χρησιμοποιούνται στον αυτοματισμό, οργάνωση και λειτουργία των

πωλήσεων.

Γνώσεις

Αναγνωρίζει και κατονομάζει τα πιο γνωστά λογισμικά προγράμματα που

χρησιμοποιούνται στην διαχείριση πελατών

Κατανοεί και περιγράφει την μορφολογία και τις λειτουργίες των προγραμμάτων CRM,

και RIM

Δεξιότητες

Εφαρμόζει το πληροφοριακό σύστημα CRM στις σχέσεις με τους πελάτες του

Οργανώνει και αρχειοθετεί τα προσωπικά δεδομένα και εργασίες του/ης με την

εφαρμογή του προγράμματος RIM

Συμπεριφορές

Υιοθετεί την χρήση κατάλληλων λογισμικών κατά την άσκηση των καθηκόντων του,

ώστε να είναι επίκαιρος/η, ωφέλιμος/η, μεθοδικός/η και υπεύθυνος/η

Αποδέχεται την χρήση της τεχνολογίας, με στόχο την αύξηση της ανταγωνιστικότητας

της επιχείρησης που εργάζεται και της απασχολησιμότητας του ιδίου

Επιζητεί μεγαλύτερη ενημέρωση και πληροφόρηση στην εφαρμογή νέων τεχνολογιών

ΕΝΟΤΗΤΑ 9. ΥΓΙΕΙΝΗ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ – ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ

ΕΡΓΑΤΙΚΗΣ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑΣ

Ώρες = 10 Θ

Υγιεινή και Ασφάλεια στον εργασιακό χώρο

Πολιτική υγιεινής και ασφάλειας

Υποχρεώσεις εργοδοτών

Όργανα και Θεσμοί για τη βελτίωση των συνθηκών στο χώρο εργασίας

Ο τεχνικός ασφάλειας

Ο γιατρός εργασίας

Συμμετοχή των εργαζομένων

Κίνδυνοι

Κίνδυνοι για την ασφάλεια

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 114

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 115: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Κίνδυνοι για την υγεία

Οργανωτικοί κίνδυνοι

Δηλητηριάσεις από χημικά

Πρόληψη

Εκτίμηση επαγγελματικού κινδύνου

Εντοπισμός των πηγών κινδύνου

Εξακρίβωση των κινδύνων έκθεσης

Εκτίμηση των κινδύνων έκθεσης

Γενικοί κανόνες ασφαλείας και πρόληψη επαγγελματικού κινδύνου.

Πρόληψη επαγγελματικού κινδύνου από παράγοντες, φυσικούς, βιολογικούς, χημικούς

Πρόληψη επαγγελματικού κινδύνου από φυτοφάρμακα, λιπάσματα, κ.λ.π.

Πυρασφάλεια

Εξοπλισμός πυρασφάλειας

Μέτρα ασφαλείας και ατομικά μέσα προστασίας

Πρόγραμμα επέμβασης

Εκπαίδευση των εργαζομένων

Υποχρεώσεις των εργαζομένων

Επαγγελματικό άγχος

Προστασία Περιβάλλοντος

Εργαλεία περιβαλλοντικής πολιτικής

Μόλυνση περιβάλλοντος: Ορισμός - παραδείγματα

Επιπτώσεις της επιβάρυνσης και μόλυνσης στο φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον

Βασικές αρχές οικολογίας

Βασικοί κανόνες διαχείρισης και προστασίας περιβάλλοντος

Εργατική Νομοθεσία

Κοινωνικές σχέσεις στο χώρο της παραγωγής.

Σχέσεις εργοδοτών και εργαζομένων.

Συνδικαλισμός - Συλλογικές Διαπραγματεύσεις και Διαιτησία.

Ευέλικτες ή ειδικές μορφές απασχόλησης (έκτακτη απασχόληση, μερική απασχόληση,

εργασία κατ' οίκον κ.λ.π.).

Ευελιξία χρόνου εργασίας (υπερωρίες, βάρδιες, ωράρια εργασίας).

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 115

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 116: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Συστήματα αμοιβής των εργαζομένων (βασικά κριτήρια αμοιβής στις ιδιωτικές

επιχειρήσεις και ΔΕΚΟ, κύριες παροχές, πρόσθετες παροχές, είδη πριμ, σύνδεση μισθού -

παραγωγικότητας).

Συνθήκη του Maastricht και νέες εργασιακές σχέσεις.

Λευκή Βίβλος.

Κοινωνική Πολιτική και Οικονομική και Νομισματική Ένωση.

Ισότητα των φύλων

Η έννοια της ισότητας των ευκαιριών μεταξύ των φύλων

Ανάλυση του «Εθνικού Προγράμματος Δράσης για την Ισότητα των φύλων 2001 – 2006»

Η πολιτική και εφαρμογή του gender mainstreaming σε επαγγελματικό και κοινωνικό

επίπεδο

Στόχος: Η κατανόηση των διαδικασιών και της νομολογίας σχετικά με την υγιεινή και ασφάλεια

των εργαζομένων στους χώρους εργασίας καθώς και σε εργατικά θέματα.

Γνώσεις

Αναγνωρίζει τις υποχρεώσεις και τα δικαιώματά του, καθώς και του εργοδότη σε

περίπτωση ατυχήματος

Επιλέγει τα μέτρα προστασίας από φυσικούς. χημικούς και βιολογικούς παράγοντες και

άλλες αιτίες (φυτοφάρμακα, λιπάσματα, κ.λ.π.)

Εμπεδώσει τις επιπτώσεις της επιβάρυνσης και μόλυνσης στο φυσικό και ανθρωπογενές

περιβάλλον

Προσδιορίζει τις βασικές αρχές οικολογίας και τους κανόνες διαχείρισης και

προστασίας περιβάλλοντος

Αναγνωρίζει τις σχέσεις εργοδοτών και εργαζομένων και τις συλλογικές

διαπραγματεύσεις και τον ρόλο της διαιτησίας

Εξηγεί τις ειδικές μορφές απασχόλησης (έκτακτη απασχόληση, μερική απασχόληση,

εργασία κατ' οίκον)

Εμπεδώσει τα συστήματα αμοιβών (βασικά κριτήρια αμοιβής στις ιδιωτικές

επιχειρήσεις και ΔΕΚΟ, κύριες παροχές, πρόσθετες παροχές, είδη πριμ, σύνδεση μισθού

- παραγωγικότητας)

Περιγράφει τις βασικές διατάξεις της Συνθήκης του Maastricht και της Λευκής Βίβλου

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 116

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 117: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Προσδιορίζει την έννοια της ισότητας των ευκαιριών μεταξύ των φύλων

Αναλύει το «Εθνικό Πρόγραμμα Δράσης για την Ισότητα των φύλων 2001 – 2006»

Προσδιορίζει τις διαδικασίες εφαρμογής του gender mainstreaming σε επαγγελματικό

και κοινωνικό επίπεδο

Δεξιότητες

Εφαρμόζει τους θεσμοθετημένους κανονισμούς εργασίας

Χρησιμοποιεί τα κατάλληλα μέτρα πυρασφάλειας, υγιεινής και προστασίας του στο

εργασιακό περιβάλλον

Εφαρμόζει τις βασικές αρχές οικολογίας και πρακτικές που δεν μολύνουν το φυσικό και

ανθρωπογενές περιβάλλον

Διαχειρίζεται μέτρα προστασίας του περιβάλλοντος

Εφαρμόζει τις αρχές ισότητας των ευκαιριών μεταξύ των φύλων

Εφαρμόζει το gender mainstreaming σε επαγγελματικό και κοινωνικό επίπεδο

Συμπεριφορές

Υιοθετεί κανόνες, μεθόδους και πρακτικές υγιεινής και ασφάλειας στον εργασιακό χώρο

Ευαισθητοποιείται στην προστασία του περιβάλλοντος από την μόλυνση.

Υιοθετεί κανόνες και πρακτικές που προάγουν κοινωνικότητα στον χώρο εργασίας

Αποδέχεται την ισότητα των φύλων στο εργασιακό και κοινωνικό περιβάλλον

Υποκινείται με στόχο την κατάκτηση των συνδικαλιστικών ελευθεριών και

δικαιωμάτων του

Μεγιστοποιεί τα θετικά και ελαχιστοποιεί τα αρνητικά στοιχεία της προσωπικότητάς

του, στον χώρο εργασίας

ΕΝΟΤΗΤΑ 10. ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Ώρες = 15 Θ

Η Αγορά Εργασίας Σήμερα

Εννοιολογικές προσεγγίσεις

Παράμετροι της αγοράς εργασίας

Τάσεις και προοπτικές στο ισοζύγιο ζήτησης και προσφοράς των επαγγελμάτων σε τοπικό

επίπεδο

Η διαμόρφωση της αγοράς εργασίας σε συγκεκριμένα επαγγέλματα

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 117

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 118: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Η γυναικεία απασχόληση και οι δείκτες ανεργίας στις γυναίκες

Διαδικασία Αναζήτησης Απασχόλησης

Το σχέδιο δράσης. Ατομικός προγραμματισμός και στοχοθέτηση.

Επιλογή επαγγέλματος. Αυτογνωσία: Βασική παράμετρος στην επιλογή επαγγέλματος

Ατομικό τεστ αυτογνωσίας και ατομικός σχεδιασμός αναζήτησης απασχόλησης.

Τρόποι αναζήτησης απασχόλησης και φορείς απασχόλησης στην Ελλάδα και στις χώρες

της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Φάκελος Υποψηφιότητας

Συνοδευτική επιστολή.

Το Βιογραφικό Σημείωμα: Είδη βιογραφικού σημειώματος και σύνταξη βιογραφικού

σημειώματος

Συγγραφή ατομικού βιογραφικού σημειώματος

Η Συνάντηση με τον Εργοδότη

Βασικοί κανόνες επαγγελματικής συμπεριφοράς: Λεκτική και μη Λεκτική επικοινωνία

Η συνέντευξη: είδη συνεντεύξεων

Τα στάδια της συνέντευξης: προετοιμασία, χειρισμοί κατά την διάρκεια της συνέντευξης,

κρίσιμες και χρήσιμες ερωτήσεις, εμπόδια στην επικοινωνίας, μετά την συνέντευξη τι

Προσομοίωση επαγγελματικής συνέντευξης (role playing)

Βασικές Έννοιες Επιχειρηματικότητας

Κρίσιμα στοιχεία σχετικά με την ανάπτυξη της επιχειρηματικότητας

Στήριξη γυναικείας επιχειρηματικότητας

Το σχέδιο δράσης στην ανάπτυξη της επιχειρηματικότητας

Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο

Υπηρεσίες απασχόλησης - Κ.Π.Α. – Ο.Α.Ε.Δ.

Προγράμματα Ε.Κ.Τ. (Υπουργείου Εργασίας - Ο.Α.Ε.Δ., κ.λ.π.)

Στόχος: Η βελτίωση των ατομικών δεξιοτήτων των ανέργων για την αποτελεσματικότερη

διεκδίκηση μιας θέσης εργασίας.

Γνώσεις

Κατανοεί και περιγράφει τις κατάλληλες μεθόδους και πρακτικές σύνταξης βιογραφικών

σημειωμάτων

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 118

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 119: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Εμπεδώσει την διαδικασία παροχής συνέντευξης σε πιθανό εργοδότη

Κατονομάζει τις πηγές επαγγελματικής πληροφόρησης

Περιγράφει τις διαδικασίες σχεδιασμού και οργάνωσης μιας επιχείρησης

Δεξιότητες

Συμπληρώνει σωστά και κατανοητά το βιογραφικό του σημείωμα

Εφαρμόζει τις κατάλληλες στρατηγικές στην αναζήτηση απασχόλησης

Επιλέγει τις κατάλληλες μεθόδους για την παροχή συνέντευξης σε πιθανούς εργοδότες

Απευθύνεται στις κατάλληλες υπηρεσίες, προκειμένου να αρχίσει μια δική του

επιχείρηση

Χρησιμοποιεί τις κατάλληλες πρακτικές για την χορήγηση άδειας άσκησης

επαγγέλματος

Συμπεριφορές

Υποκινείται στην ανάπτυξη επιχειρηματικότητας, σεβόμενος τους νόμους και τις

συνθήκες της

Υιοθετεί αξίες και διαδικασίες αυτοεκτίμησης, προσφοράς, επαγγελματικής

δεοντολογίας και μεθόδων εργασιακής αναζήτησης.

Αποδέχεται ή απορρίπτει ερεθίσματα του κοινωνικού και εργασιακού περιβάλλοντος

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 119

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 120: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Εκπαιδευτική Ενότητα(τίτλος) 1

Ώρες 2

% 3

Θεωρία Πρακτική

Α΄ ΦάσηΕΝΟΤΗΤΑ 1. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΑΦΩΝ 18 3,6ΕΝΟΤΗΤΑ 2. ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ 18 3,6ΕΝΟΤΗΤΑ 3. ΕΚΦΡΑΣΗ ΑΠΟΨΕΩΝ ΚΑΙ ΚΡΙΣΕΩΝ 15 3ΕΝΟΤΗΤΑ 4. ΕΞΩΤΕΡΙΚΕΥΣΗ ΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ -ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

15 3

ΕΝΟΤΗΤΑ 5. ΠΡΑΞΕΙΣ ΛΟΓΟΥ 15 3ΕΝΟΤΗΤΑ 6. ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΛΟΓΟΥ 20 4ΕΝΟΤΗΤΑ 7. ΑΡΣΗ ΕΜΠΟΔΙΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ 18 3,6ΕΝΟΤΗΤΑ 8. ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ 18 3,6ΕΝΟΤΗΤΑ 9. ΧΡΗΣΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ -ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ – ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ- ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΟΡΟΛΟΓΙΑ

13 2,6

ΜΕΡΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ 150 30Β΄ Φάση

Ενότητα 1η: ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ – ΤΕΧΝΙΚΗ ΣΥΝΑΛΛΑΓΩΝ

24 16 8

Ενότητα 2η: ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ MARKETING 24 4,8Ενότητα 3η: ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΩΛΗΣΕΩΝ

30 25 11

Ενότητα 4η: ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΠΕΛΑΤΗ ΜΕΣΩ ΠΩΛΗΣΕΩΝ ΟΛΙΚΗΣ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ

20 10 6

Ενότητα 5η: ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΠΩΛΗΣΕΩΝ 42 45 17,4Ενότητα 6η: ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΣΤΗΝΠΡΟΩΘΗΣΗ ΠΩΛΗΣΕΩΝ

15 10 5

Ενότητα 7η: ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΧΡΗΣΗ Η/Υ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΕΜΠΟΡΙΟΥ

10 24 6,8

Ενότητα 8η: «CRM»: ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΣΧΕΣΕΩΝ ΠΕΛΑΤΕΙΑΣ & «RIM»: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

10 20 6

Ενότητα 9η: ΥΓΙΕΙΝΗ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ – ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΡΓΑΤΙΚΗΣ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑΣ

10 2

Ενότητα 10η: ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 15 3

ΜΕΡΙΚΟ ΣΥΝΟΛΟ 200 150 70Γενικό Σύνολο 350 150 100

70% 30%

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 120

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 121: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Πρακτική άσκηση σε πιστοποιημένα ή θεσμοθετημένα εργαστήρια

1 Ο τίτλος κάθε εκπαιδευτικής ενότητας της α΄ και β΄ φάσης κατάρτισης2 Οι ώρες θεωρίας και πρακτικής (β΄ φάση) γι’ αυτή την ενότητα.3 Το ποσοστό των ωρών Θεωρίας / πρακτικής, στο σύνολο των ωρών του Σχεδίου. 4 Το σύνολο των ωρών πρακτικής άσκησης σε πιστοποιημένα εργαστήρια του ΚΕΚ, όπου

προβλέπεται.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 121

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 122: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

2. Εκπαιδευτικές μέθοδοι και τεχνικές του προγράμματος κατάρτισης (Α΄ και Β΄

φάση)– Ειδικός εξοπλισμός, εργαλεία κ.λ.π.

Οι παράγοντες που καθορίζουν την επιλογή των εκπαιδευτικών μεθόδων και τεχνικών στο παρόν

πρόγραμμα είναι:

Οι ενήλικες καταρτιζόμενοι

Άτομα που προέρχονται από την ευπαθή κοινωνική ομάδα των παλιννοστούντων

Η μεθοδολογία σχεδιασμού, οργάνωσης και υλοποίησης προγραμμάτων κατάρτισης, που

ακολουθεί ο φορέας μας, ιδιαίτερα για κοινωνικές ομάδες, και τα πρότυπα που αυτή απαιτεί

Ανάλυση της ακολουθούμενης εκπαιδευτικής μεθοδολογίας

Το ΚΕΚ ακολουθεί, στη φάση τόσο του σχεδιασμού όσο και της υλοποίησης των εκπαιδευτικών

προγραμμάτων, εκπαιδευτική μεθοδολογία, η οποία διαπνέεται από τις Αρχές Εκπαίδευσης

Ενηλίκων.

Τόσο ο σχεδιασμός όσο και η υλοποίηση του σχετικού προγράμματος λαμβάνουν υπόψη τις

παρακάτω αρχές, που θεωρούνται ότι ενισχύουν τα μαθησιακά αποτελέσματα, όσον αφορά τους

ενήλικους εκπαιδευόμενους:

Α. Σύνδεση του αντικειμένου κατάρτισης και των μαθησιακών στόχων με τις

προϋπάρχουσες γνώσεις και εμπειρίες, καθώς και τα ενδιαφέροντα των ενήλικων

εκπαιδευομένων, προκειμένου να επιτευχθεί η ενεργός συμμετοχή τους στο πρόγραμμα

Β. Δημιουργία κλίματος ομάδας

Γ. Σύνδεση των θεωρητικών γνώσεων με πρακτικές εφαρμογές

Δ. Προαγωγή της αλληλεπίδρασης εκπαιδευτών – εκπαιδευομένων, με την ανάπτυξη

κλίματος διαλόγου, που ενθαρρύνει τη συμμετοχή των εκπαιδευομένων στη

διαμόρφωση της εκπαιδευτικής διεργασίας, έτσι ώστε να μετατρέπονται από παθητικοί

ακροατές σε ενεργούς συνεργάτες, που βιώνουν ευχάριστα την εκπαίδευση/κατάρτισή

τους και αφομοιώνουν βαθύτερα το αντικείμενο εκπαίδευσης, αφού συμβάλλουν

ουσιαστικά στην «παραγωγή» γνώσης.

Κατά συνέπεια, το προτεινόμενο πρόγραμμα θέτει στο επίκεντρο του ενδιαφέροντος τον

εκπαιδευόμενο, σε αντίθεση με τη νοοτροπία, που επικρατεί στην παραδοσιακή εκπαίδευση, η

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 122

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 123: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

οποία έχει "δασκαλοκεντρικό" χαρακτήρα και εστιάζει στο γεγονός ότι τη γνώση κατέχει ο

εκπαιδευτής, ο οποίος καλείται να τη "μεταδώσει" στους εκπαιδευόμενους.

Οι ενήλικοι εκπαιδευόμενοι διαθέτουν ήδη σε μεγάλο βαθμό γνώσεις και εμπειρίες, ενώ

προσέρχονται στα προγράμματα κατάρτισης έχοντας συγκεκριμένες προσδοκίες και

εκπαιδευτικές ανάγκες.

Οι εκπαιδευτές, που θα κληθούν να τους εκπαιδεύσουν, θα πρέπει να λάβουν υπόψη το γνωστικό

και εμπειρικό υπόβαθρο των εκπαιδευομένων, καθώς και τις διαπιστωθείσες εκπαιδευτικές

ανάγκες και προσδοκίες τους στη φάση της επιλογής. Ετσι θα είναι σε θέση, χρησιμοποιώντας τις

κατάλληλες εκπαιδευτικές τεχνικές και τις αρχές της εμψύχωσης, να επιτύχουν τη σύνδεση των

εκπαιδευτικών στόχων του προγράμματος με τις ιδιαίτερες ανάγκες και προσδοκίες του κάθε

εκπαιδευόμενου.

Όταν οι εκπαιδευόμενοι κατανοούν τη σκοπιμότητα της εκπαιδευτικής διεργασίας για τους ίδιους,

συμμετέχουν περισσότερο ενεργητικά, διότι αντιλαμβάνονται τη χρησιμότητα των μαθησιακών

αλλαγών (σε επίπεδο γνώσεων, δεξιοτήτων και στάσεων/συμπεριφορών).

Ανάλυση των εκπαιδευτικών τεχνικών

Όσον αφορά την Α’ Φάση της κατάρτισης:

Προκειμένου οι καταρτιζόμενοι να εκδηλώσουν συμπεριφορές ενεργοποίησης, συμμετοχής,

συνεργασίας και διανοητικής επένδυσης, στοιχεία απαραίτητα για την επίτευξη των στόχων κάθε

προγράμματος του υποέργου, θα χρησιμοποιηθεί η συντελεστική μάθηση που προϋποθέτει ύπαρξη

κινήτρων. Επειδή ο ενήλικος:

α) δεν κατακτά μόνο γνώση, αλλά ταυτόχρονα παράγει γνώση και τη χρησιμοποιεί,

β) οι κάθε μορφής εμπειρίες του είναι σημαντικές στην απόκτηση και παραγωγή της γνώσης,

γ) επιβάλλεται να έχει δικαίωμα συμμετοχής σε κάθε φάση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

(σχεδιασμό, υλοποίηση, αξιολόγηση, επαναπροσδιορισμό),

θεωρούμε αναγκαίο, η μεθοδολογία εκπαίδευσης και οι τεχνικές που θα εφαρμοστούν να:

έχουν ανθρωποκεντρική διάσταση, ανάλογα με τις ανάγκες που υπαγορεύονται από την

κοινωνική πραγματικότητα,

ευνοούν τη συζήτηση και την αλληλομόρφωση, με αφετηρία τις παραστάσεις που έχουν οι

εκπαιδευόμενοι, συνεκτιμώντας παράλληλα τα ενδιαφέροντα και τις ικανότητές τους

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 123

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 124: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

καθώς και τις ιδιαιτερότητες του μαθησιακού αντικειμένου, της γνώσης, δηλαδή και

χρήσης της Ελληνικής γλώσσας

ενθαρρύνουν τους εκπαιδευόμενους να συμμετέχουν μέσα από τα εμπειρικά τους δεδομένα

και να μαθαίνουν πράττοντας

επαναπροσδιορίζουν την εξελικτική πορεία της εκμάθησης της γλώσσας, σύμφωνα με τους

ρυθμούς μάθησης της ομάδας

αξιολογούν τους στόχους και τα αποτελέσματα της γλωσσικής διδασκαλίας, ως μια

μαθησιακή διεργασία στην οποία θεμελιώδη ρόλο διαδραματίζει “η ομάδα”.

Πιο συγκεκριμένα στην μεθοδολογία διδασκαλίας της ελληνικής γλώσσας και για την

επίτευξη των προσδοκώμενων αποτελεσμάτων, έχουν ληφθεί υπ’ όψη τα παρακάτω:

1. Η εκμάθηση της γλώσσας και η ανάπτυξη δεξιοτήτων προφορικού και γραπτού λόγου,

προετοιμάζουν τα μέλη της ομάδας - στόχου για την κοινωνική και πολιτική ζωή, την

επαγγελματική δραστηριότητα, στην καλύτερη κατανόηση του περιβάλλοντος όπου ζουν

και δραστηριοποιούνται και την ενεργητική συμμετοχή τους στην κοινωνική και

πολιτιστική ζωή. Άρα η γνώση της γλώσσας δεν αποτελεί αυτοσκοπό, αλλά βασικό

παράγοντα για άμεση βελτίωση του επιπέδου ζωής τους, κοινωνικής και επαγγελματικής,

και για τον λόγο αυτό θα πρέπει να βασίζεται σε μεθόδους και τεχνικές που διασφαλίζουν

την λειτουργικότητά της σε όλες τις εκδηλώσεις τους.

2. Με την γνώση της Ελληνικής γλώσσας προσδοκάται ότι θα ενισχυθεί η αυτοεκτίμηση και

η αυτοπεποίθηση των μελών της ομάδας, ώστε να αισθάνονται ικανοί να διαδραματίζουν

ένα πιο ενεργητικό και δημιουργικό ρόλο στις καθημερινές τους εκδηλώσεις και σε

ζητήματα που τους αφορούν. Για να έχουν την δυνατότητα έκφρασης των αναγκών τους,

να θέτουν οι ίδιοι στόχους και προτεραιότητες σε σχέση με τις ανάγκες της καθημερινής

τους ζωής και τις απαιτήσεις της μαθησιακής διαδικασίας, να συνδέουν τις γνώσεις, τις

εμπειρίες, την κουλτούρα και τα βιώματά τους με το περιεχόμενο του προγράμματος,

απαιτείται, ιδιαίτερα στην μεθοδολογία και τις τεχνικές εκπαίδευσης, ενεργός συμμετοχή

τους. Εκπαιδευτικές μέθοδοι και τεχνικές, που προβλέπουν και ενσωματώνουν την

συμμετοχικότητα των χρηστών, θα έχουν σαν αποτέλεσμα να τους καταστήσουν ικανούς να

αναπτύξουν, εκτός των γλωσσικών και άλλες χρήσιμες δεξιότητες, όπως να μαθαίνουν να

επικοινωνούν στα πλαίσια ομάδας να συνεργάζονται, να σέβονται το ρυθμό και τις ανάγκες

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 124

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 125: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

των άλλων και να προετοιμάζονται καλύτερα για την κοινωνική και επαγγελματική τους

ενσωμάτωση στον παραγωγικό ιστό της χώρας.

3. Είναι γνωστό ότι οι ομάδες των καταρτιζομένων δεν είναι ομοιόμορφες και κάθε μία

παρουσιάζει ιδιαιτερότητες και διαφοροποιείται από τις άλλες. Τα ιδιαίτερα

χαρακτηριστικά και η διαφορετικότητα, πρέπει να εντοπίζονται, κωδικοποιούνται και

αποτελούν βασικά στοιχεία στον σχεδιασμό και την εφαρμογή μεθόδων, πρακτικών και

τεχνικών εκπαίδευσης στην κατεύθυνση επίτευξης των στόχων και των προσδοκώμενων

αποτελεσμάτων προγράμματος που απευθύνεται σε μέλη ομάδων που αντιμετωπίζουν αυτές

τις ιδιαιτερότητες και συνακόλουθα κοινωνικό αποκλεισμό.

Έτσι με βάση τα παραπάνω στην εκπαιδευτική – μαθησιακή διαδικασία, θα εφαρμοστούν

μέθοδοι και τεχνικές εκπαίδευσης ενηλίκων που απαιτούν συστηματική έκθεση των

εκπαιδευομένων σε εμπειρίες και να ευνοούν την ενεργητική συμμετοχή. Οι εκπαιδευόμενοι δεν

θα “διαβάζουν” ή “ακούνε” απλά ένα προς αφομοίωση σύνολο γνώσεων, αλλά θα τους

προσφέρονται όλα εκείνα τα εργαλεία και εναύσματα για να διεισδύσουν, μέσω ενεργούς

συμμετοχής, στον «κύκλο μάθησης» και στην διαδικασία ανάπτυξης γλωσσικών δεξιοτήτων, με

την συνθετική και εναλλασσόμενη, ανά εκπαιδευτική ενότητα, εφαρμογή των παρακάτω

τεχνικών εκπαίδευσης ενηλίκων:

Εμπλουτισμένη εισήγηση

Εκμαίευση (π.χ. απαντήσεις σε ερωτήσεις, δημιουργία ερωτημάτων, περιγραφή εικόνων,

κ.λ.π.)

Εξατομικευμένη διδασκαλία

Project

Διάλογος

Επίδειξη (π.χ. εκπαιδευτικές επισκέψεις σε δημόσιες υπηρεσίες, μουσεία, αρχαιολογικούς

χώρους, εργασιακούς χώρους, κ.λ.π.)

Παίξιμο ρόλων (π.χ. διεκδίκηση συγκεκριμένου αιτήματος από έναν πολίτη σε μια

δημόσια υπηρεσία)

Προσομοίωση (π.χ. καθημερινές συναλλαγές, αναζήτηση εργασίας, τηλεφωνική και

ηλεκτρονική επικοινωνία)

Μελέτες περιπτώσεων (π.χ. ανάλυση περιστατικών της καθημερινής ζωής)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 125

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 126: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Πρακτική άσκηση (π.χ. ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, επαναληπτικά tests, περιγραφή

εικόνων, συμπλήρωση αιτήσεων)

Ομάδες εργασίας,

Καταιγισμός ιδεών (Brainstorming), (π.χ. να αποσκοπείται η αποκάλυψη των πολλαπλών

πτυχών ή η επίλυση ενός προβλήματος, ο εμπλουτισμός των γνώσεων, η αλλαγή ή

εδραίωση πεποιθήσεων),

Η εφαρμογή τους θα στηριχθεί στην τήρηση των παρακάτω βασικών αρχών:

Σύζευξη σκέψης και δράσης, με την ενεργοποίηση του “κύκλου μάθησης” ενηλίκων.

Ανάπτυξη αμφίδρομων σχέσεων διδάσκοντα – διδασκομένων, που να εμπεριέχουν διάλογο,

επεξεργασία και εμπλουτισμό απόψεων, διαμόρφωση ερωτημάτων και απαντήσεις σ’ αυτά,

ανταλλαγή εμπειριών και προσωπικών απόψεων και σύνθετες ασκήσεις

Προσαρμογή της εκπαιδευτικής διαδικασίας στα χαρακτηριστικά του ενήλικα, εναρμόνιση,

δηλαδή, της μαθησιακής διεργασίας με τα ενδιαφέροντα, τον αιτούμενο ρυθμό μάθησης

και τις μαθησιακές δυνατότητες ή αδυναμίες, που θα παρουσιάζονται στην ομάδα – στόχο

των προγραμμάτων του υποέργου

Ενεργητική πρόσβαση και ευρετική πορεία στην εκμάθηση της γλώσσας, αλληλεπίδραση,

δηλαδή, των καταρτιζομένων με το προς μάθηση “αντικείμενο”, που θα επιτυγχάνεται

μέσω της ανάδυσης και εκμαίευσης δυνατοτήτων.

Ενεργοποίηση του κριτικού τρόπου σκέψης ενηλίκων, αξιοποίηση δηλαδή, γνώσεων,

εμπειριών και δυνατοτήτων, με σκοπό την υποκίνηση για την απόκτηση πιο σύνθετων

ικανοτήτων και δεξιοτήτων.

Όσον αφορά την Β’ Φάση της κατάρτισης

Το προτεινόμενο πρόγραμμα απαιτεί σε μεγάλο βαθμό τη χρήση ενεργητικών-συμμετοχικών

εκπαιδευτικών τεχνικών καθώς, το αντικείμενο κατάρτισης που σχετίζονται με τις Δεξιότητες

προγραμματισμού & οργάνωσης αφομοιώνονται σε μεγαλύτερο βαθμό όταν συνδυάζονται με

πρακτική εξάσκηση των εκπαιδευομένων.

Στη συγκεκριμένη περίπτωση, η πρακτική εξάσκηση, ως εκπαιδευτική τεχνική, ενσωματώνεται:

αφενός στο θεωρητικό μέρος του προγράμματος με τη μορφή working scenarios, τα οποία θα

καλούνται οι εκπαιδευόμενοι να εκτελέσουν στο τέλος κάθε διδακτικής ενότητας με τη μορφή

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 126

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 127: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Role Playing, και αφετέρου στην πρακτική εξάσκηση που θα πραγματοποιηθεί σε

συνεργαζόμενες επιχειρήσεις.

Παράλληλα, κατά τη διάρκεια υλοποίησης του προγράμματος και εκτός των συμβατικά

καθορισμένων ωρών εκπαίδευσης θα διατεθεί κατάλληλα διαμορφωμένος και εξοπλισμένος

χώρος, όπου οι εκπαιδευόμενοι θα μπορούν να εξασκηθούν αξιοποιώντας το λογισμικό

αυτοεκπαίδευσης που θα υπάρχει εγκατεστημένο στους Η/Υ, ιδιαίτερα όσο αφορά τις ενότητες

του RIM, CRM και του internet.

Οι εκπαιδευτικές τεχνικές που θα χρησιμοποιηθούν από τους εκπαιδευτές βρίσκονται σε στενή

σχέση και συνάφεια, τόσο με το περιεχόμενο όσο και με τους εκπαιδευτικούς στόχους, που

προσδιορίζονται ανά διδακτική ενότητα, καθώς και τις Αρχές Εκπαίδευσης Ενηλίκων που

προαναφέρθηκαν.

Ενδεικτικά, αναφέρονται οι παρακάτω εκπαιδευτικές τεχνικές που μπορούν να χρησιμοποιηθούν

συνδυαστικά ή μεμονωμένα κατά τη διάρκεια υλοποίησης του θεωρητικού μέρους του

προγράμματος σε συγκεκριμένες περιστάσεις:

Επίδειξη σε Videoprojector των εφαρμογών που πρόκειται να διδαχθούν οι

εκπαιδευόμενοι

Ερωτήσεις-Απαντήσεις, για την εκμαίευση των εκπαιδευτικών αναγκών των

εκπαιδευομένων και όπου κρίνεται απαραίτητο, προκειμένου να διευκολύνει ο εκπαιδευτής

την ευρετική πορεία προς τη γνώση, το γόνιμο προβληματισμό και την κριτική σκέψη

Δομημένη συζήτηση, που αφορά στην ανταλλαγή απόψεων σχετικά με κάποιο θέμα, που

επιθυμεί να αναπτύξει ο εκπαιδευτής

Παίξιμο Ρόλων (Role Playing) για την εξάσκηση των εκπαιδευομένων στη διαδικασία

λήψης συνέντευξης

Προσομοίωση για την αναζήτηση εργασίας μέσω

Case Studies, που θα βασίζονται στις προϋπάρχουσες εμπειρίες και γνώσεις των

εκπαιδευομένων (ενίσχυση της βιωματικής μεθόδου- εσωτερική κινητοποίηση)

Εισήγηση-στο βαθμό που θα αναλυθούν έννοιες και θα αναπτυχθούν σημεία της θεωρίας ή

θα παρουσιαστούν χαρακτηριστικά και δυνατότητες των εφαρμογών που θα διδαχθούν στις

επιμέρους διδακτικές ενότητες.

Στην πρακτική άσκηση θα δοθεί ιδιαίτερη βαρύτητα στις ενεργητικές εκπαιδευτικές τεχνικές,

όπως:

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 127

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 128: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Επίδειξη από τον εκπαιδευτή– παρατήρηση και εφαρμογή των εργασιών, που πρόκειται

να εκτελέσουν οι εκπαιδευόμενοι στην επιχείρηση για την καλύτερη κατανόηση των

θεμάτων που έχουν αναπτυχθεί στη θεωρία και τη σύνδεσή τους με τις πραγματικές

ανάγκες και πρακτικές σε πραγματικές συνθήκες εργασίας

On the job training υπό την εποπτεία του εκπαιδευτή της πρακτικής άσκησης για την

περαιτέρω εκπαίδευση των καταρτιζομένων και την ανάπτυξη της δεξιότητας «μαθαίνω

πώς να μαθαίνω»

Παρατήρηση και συνεχής επεξήγηση από μέντορα, το ρόλο του οποίου θα παίζει ο

εκπαιδευτής πρακτικής

Εκπόνηση σχεδίων δράσης υπό εποπτεία για την ενεργητική εμπλοκή των

καταρτιζομένων στις διαδικασίες της επιχείρησης

Η αρχική επιλογή των εκπαιδευτικών μεθόδων και τεχνικών που θα χρησιμοποιηθούν σε κάθε

ενότητα πραγματοποιήθηκε από την ομάδα σχεδιασμού του προγράμματος. Η οριστική επιλογή

των εκπαιδευτικών μεθόδων και τεχνικών θα πραγματοποιηθεί στο στάδιο της προετοιμασίας

υλοποίησης του προγράμματος, οπότε και θα οριστικοποιηθεί η ομάδα των συμμετεχόντων.

Για την επιλογή αυτή θα ενημερωθούν οι εκπαιδευτές κατά την εσωτερική επιμόρφωση που

περιγράφεται σε άλλη παράγραφο. Ωστόσο, η τελική επιλογή των εκπαιδευτικών μεθόδων και

τεχνικών θα πραγματοποιείται από τον εκπαιδευτή, ανάλογα με τις συνθήκες που θα επικρατούν

κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Ο εκπαιδευτής θα πρέπει να είναι προετοιμασμένος να εναλλάσσει τις εκπαιδευτικές τεχνικές

μεταξύ τους, ώστε να διευκολύνει την εκπαιδευτική διαδικασία και τη συμμετοχή των

καταρτιζομένων σε αυτή ή να αντιμετωπίζει τυχόν προβλήματα χειρισμού των σχέσεων

(εμψύχωσης), που ανακύπτουν συχνά κατά τη διάρκεια μιας εκπαιδευτικής διεργασίας. Στο έργο

αυτό ο εκπαιδευτής θα έχει την υποστήριξη της ομάδας σχεδιασμού και υλοποίησης του

προγράμματος.

Η συγκεκριμένη στρατηγική αποσκοπεί στη διατήρηση του ενδιαφέροντος των

εκπαιδευομένων για το περιεχόμενο του προγράμματος σε υψηλά επίπεδα καθ’ όλη τη

διάρκεια υλοποίησης των προγραμμάτων. Παράλληλα, η παραπάνω εκπαιδευτική

μεθοδολογία θα υποστηριχθεί με το κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό και μέσα που διαθέτει το

Κ.Ε.Κ., όπως αυτά περιγράφονται στη συνέχεια.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 128

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 129: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Πρόσθετος εξοπλισμός και εργαλεία που θα χρησιμοποιηθούν, σε σχέση με τις τεχνικές

εκπαίδευσης

Η ανάπτυξη και εφαρμογή των εκπαιδευτικών μεθόδων και τεχνικών εκπαίδευσης ενηλίκων,

που περιγράφονται παραπάνω, απαιτούν και ειδικό εξοπλισμό και εργαλεία (εποπτικά μέσα), που

να συμβάλλουν χρησιμοποιούμενα με τρόπο ευέλικτο και εναλλακτικό, στην βελτίωση της

ποιότητας και την αύξηση της αποτελεσματικότητας της εκπαιδευτικής - μαθησιακής διεργασίας.

Το εκπαιδευτικό υλικό και ο εξοπλισμός που προτείνεται, διευκολύνει την αξιοποίηση τυχόν

γνώσεων και εμπειριών και την δυνατότητα πρόσβασης όλων των καταρτιζομένων στη γνωστική

διεργασία.

Α. Βασικός εξοπλισμός

Ειδικά έντυπα (φυλλάδια, φωτοτυπημένα κείμενα, εκπαιδευτικές σημειώσεις, εργασίες

που έχουν σχέση με το αντικείμενο, κ.λ.π.)

Επιδιασκόπια (Projector), για την προβολή σχετικών διαφανειών

Videoprojector. Ο Videoprojector δίνει τη δυνατότητα προβολής μέσω Ηλεκτρονικού

Υπολογιστή κατάλληλου εκπαιδευτικού υλικού, το οποίο είναι αποθηκευμένο σε

ηλεκτρονική μορφή

Προβολέας εικόνων (slites)

Οθόνες Προβολής

Scanner, για τη σάρωση φωτογραφιών και κειμένων και την επίδειξη τους

Πίνακες μαρκαδόρου

Εκπαιδευτικές ταινίες video και ήχου

Τηλεόραση

VIDEO

Ραδιοκασετόφωνο, για την ακουστική εκμάθηση (ιδιαίτερα στην Α φάση της

κατάρτισης)

Γραφική ύλη

Λεξικά - Περιοδικά λογοτεχνικού περιεχομένου

Κείμενα λογοτεχνικά, λαογραφικά και Ελληνικού πολιτισμού

Άρθρα από εφημερίδες και περιοδικά

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 129

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 130: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Γεωγραφικοί χάρτες Ελλάδας, Ευρώπης και Παγκόσμιοι

Β. Βιβλιογραφία

Στους εκπαιδευόμενους θα διανεμηθούν τα παρακάτω βιβλία:

Α’ ΦΑΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ

«Νέα Ελληνικά για μετανάστες, παλιννοστούντες, πρόσφυγες … καλή επιτυχία!»,

Προδρομίδου Ελένη, Καμαριανού - Βασιλείου Ρούλα, Εκδόσεις Μεταίχμιο

Πιστοποίηση επάρκειας της ελληνομάθειας. «Εξεταστικά θέματα ετών 1999, 2000, 2001»,

εκδόσεις Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας.

Πιστοποίηση επάρκειας της ελληνομάθειας. «Θέματα για την εξάσκηση των υποψηφίων»,

εκδόσεις Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας

«Η Ελληνική Γλώσσα (για ομογενείς παλιννοστούντες και ξένους που θέλουν να μάθουν

ελληνικά)» Εμμανουηλίδης Παναγιώτης, Πετρίδου – Εμμανουηλίδου Ε., Εκδόσεις

Μεταίχμιο, 2001

Β’ ΦΑΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ

1. ΑΥΛΩΝΙΤΗ Γ. – ΣΤΑΘΑΚΟΠΟΥΛΟΥ Β. (1997): Αποτελεσματική οργάνωση και

διοίκηση πωλήσεων, εκδόσεις Σταμούλης, Αθήνα.

2. ΕΞΑΔΑΚΤΥΛΟΥ Ν. (1997): Η τεχνική των πωλήσεων, εκδόσεις «ΕΛΛΗΝ», Αθήνα.

3. ΖΑΪΡΗ Α. – ΚΥΡΙΑΖΟΠΟΥΛΟΥ Π. (2000): Πώς να κάνετε επιτυχημένες πωλήσεις,

εκδόσεις Σύγχρονη Εκδοτική – Αθήνα.

4. ΚΥΡΙΑΖΟΠΟΥΛΟΥ Π. (1996): Εφηρμοσμένο Marketing. Εκδόσεις Σύγχρονη Εκδοτική,

Αθήνα.

5. ΜΑΓΝΗΣΑΛΗ Χ. (1993): Δημόσιες σχέσεις του πωλητή, εκδότης Μπαρμπερόπουλος,

Αθήνα.

6. ΚΑΡΑΚΑΣΙΔΗΣ – ΘΕΟΔΩΡΑΤΟΣ: «Υγιεινή – Ασφάλεια και προστασία

περιβάλλοντος», Εκδόσεις «ΙΩΝ»

Για όσες ενότητες δεν καλύπτονται από τα παραπάνω βιβλία, θα δοθούν εκπαιδευτικές

σημειώσεις από τους εκπαιδευτές.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 130

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 131: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΕΦΑΡΜΟΓΗ

Η χρήση των εποπτικών μέσων και εργαλείων θα γίνει υπό την επίβλεψη του Εκπαιδευτικού

Υπευθύνου, που σε συνεργασία με τoν Διευθynt;h Κατάρτισης και τους εκπαιδευτές θεωρίας και

πρακτικής θα επιδιώξουν ώστε αυτά να:

υπηρετούν τους εκπαιδευτικούς στόχους και τις εκπαιδευτικές τεχνικές που θα επιλεγούν, ανά

ενότητα

χρησιμοποιούνται με ευελιξία και τρόπο που να προσδίδουν ενδιαφέρον στην εκπαιδευτική

διεργασία

βοηθούν στην προσφορά εναυσμάτων για σκέψη και διάλογο

ενεργοποιούν την ενεργητική συμμετοχή

επιτρέπουν οργανωμένη και ισόρροπη μετάδοση γνώσεων και δεξιοτήτων

προσφέρουν ευκαιρίες δράσης και εξάσκησης

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 131

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 132: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

3. Μέθοδος επιλογής και προφίλ επιχειρήσεων (επιχειρηματική δραστηριότητα, αριθμός απασχολουμένων) για πρακτική άσκηση και σύζευξη των διαθεσίμων θέσεων πρακτικής άσκησης με τους καταρτιζόμενους. Προσδοκώμενα αποτελέσματα της πρακτικής άσκησης.

Η πρακτική άσκηση στις εγκαταστάσεις των συμβεβλημένων επιχειρήσεων είναι διττός:

αφ’ ενός συνδέει τις θεωρητικές γνώσεις με τις ανάγκες της εργασίας του τομέα κατάρτισης,

αφ’ ετέρου αναδεικνύει τις ικανότητες των καταρτιζομένων σε πραγματικές συνθήκες

εργασίας.

Η επιλογή συγκεκριμένων επιχειρήσεων, που αναφέρονται στην επόμενη ενότητα,

προσδιορίζεται από τις παραπάνω αρχές και αποσκοπεί στην εκπλήρωση των παρακάτω βασικών

στόχων:

σκιαγράφηση του κατάλληλου προφίλ και καθορισμός κριτηρίων επιλογής επιχειρήσεων για

πρακτική άσκηση,

εντοπισμός των επιχειρήσεων που δραστηριοποιούνται σε αντικείμενα σχετικά με το

αντικείμενο της κατάρτισης, διαδικασία αναζήτησης και επιλογή των πλέον κατάλληλων,

εξασφάλιση και πλαίσιο συνεργασίας

σύνδεση επιχείρησης με την υλοποίηση του προγράμματος κατάρτισης.

Προφίλ

Τα κριτήρια που προσδιορίζουν και καθορίζουν την επιλογή των επιχειρήσεων και συναρτώνται

άμεσα με το επιχειρηματικό τους προφίλ, είναι:

ταύτιση δραστηριότητας με το αντικείμενο κατάρτισης,

ύπαρξη θέσεων και τμημάτων, συναφών με το επάγγελμα που προσδιορίζει το

αντικείμενο κατάρτισης,

δυνατότητα πολύπλευρης ανάπτυξης εργασιών,

διάθεση έμπειρου και εξειδικευμένου προσωπικού, ως εκπαιδευτών πρακτικής άσκησης,

αποδοχή κοινών αξιών, στόχων και πρακτικών για την εκπαίδευση ανέργων,

διάθεση συμμετοχής στο σχεδιασμό του περιεχομένου της πρακτικής άσκησης,

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 132

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 133: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

διασφάλιση ευελιξίας, ποικιλίας και προσαρμοστικότητας του προγράμματος πρακτικής

άσκησης (job rotation, εναλλακτικά ωράρια για καταρτιζόμενους με σχετικές ανάγκες, on

going αναμόρφωση περιεχομένου άσκησης),

διασφάλιση κανόνων υγιεινής και ασφάλειας στο χώρο εργασίας,

αποδοχή συνεργασίας με τον υπεύθυνο παρακολούθησης του ΚΕΚ,

συμμετοχή σε ευρύτερες διαδικασίες του ΚΕΚ (αξιολογήσεις),

ευαισθητοποίηση της επιχείρησης και των στελεχών της, όσον αφορά την εργασιακή

ένταξη μελών ειδικών κοινωνικών ομάδων,

ευαισθητοποίηση σε θέματα ισότητας των δύο φύλων (ανεξαρτησία θέσεων από

φυλετικούς προσδιορισμούς, ιεραρχική εξέλιξη γυναικών σε θέσεις λήψης αποφάσεων,

κ.ά.),

παροχή θέσεων απασχόλησης, μετά την ολοκλήρωση της κατάρτισης για τους

εκπαιδευόμενους.

Μεθοδολογία αναζήτησης και επιλογής

Η αναζήτηση επιχειρήσεων για την υλοποίηση της πρακτική άσκησης, διενεργείται με βάση την

παρακάτω μεθοδολογία:

Προσωπική επαφή επιτροπής που αποτελείται από τον Επιστημονικό Υπεύθυνο και τον

Υπεύθυνο Προώθησης της Απασχόλησης του ΚΕΚ, με τους υπευθύνους των επιχειρήσεων,

προκειμένου να γίνει ενημέρωση για τους στόχους του Ε.Π. «Απασχόληση & Επαγγελματική

κατάρτιση», να αναλυθούν οι σκοποί και η μεθοδολογία υλοποίησης, να αξιολογηθεί η

καταλληλότητα των εγκαταστάσεων και η συμβατότητα τους σε σχέση με τα προσδοκώμενα

αποτελέσματα του παρόντος εκπαιδευτικού προγράμματος και να διερευνηθούν οι προθέσεις

της επιχείρησης.

Συμπλήρωση ειδικού ερωτηματολογίου αναζήτησης και ανίχνευσης επιχειρήσεων, στο

οποίο καταγράφονται, ανά επιχείρηση, πληροφοριακά στοιχεία για την ταυτότητα της, το

αντικείμενο δραστηριότητας, την οργανωτική δομή, την παραγωγική διαδικασία, την εξέλιξη,

την εξειδίκευση του προσωπικού, οι ανάγκες σε εξειδικευμένο προσωπικό, το επίπεδο γνώσης

των προγραμμάτων κατάρτισης και οι απόψεις των στελεχών της για το Εθνικό Σχέδιο Δράσης

για την Απασχόληση.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 133

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 134: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Στην συνέχεια η Επιτροπή, με βάση τα δεδομένα των αξιολογηθέντων πληροφορικών

στοιχείων, των εγκαταστάσεων και τις δυνατότητες διάθεσής τους (ημέρες, ώρες, κ.λ.π.) και

προχωρά στην επιλογή των καταλληλότερων.

Διασφάλιση συνεργασίας

Μετά την επιλογή των καταλληλότερων επιχειρήσεων, ο Διευθυντής του Κ.Ε.Κ. συνυπογράφει

μαζί τους επίσημα συμφωνητικά συνεργασίας, στα οποία περιγράφεται:

το αντικείμενο της πρακτικής άσκησης.

οι ώρες και ο αριθμός των καταρτιζομένων στην συγκεκριμένη επιχείρηση.

το ονοματεπώνυμο, οι ώρες απασχόλησης και η αμοιβή κάθε εκπαιδευτή πρακτικής άσκησης,

που χρησιμοποιεί η επιχείρηση, όπου προβλέπεται.

η αμοιβή της επιχείρησης.

η υποχρέωση παροχής συστατικής επιστολής σε κάθε καταρτιζόμενο.

το ποσοστό απασχόλησης, σε σχέση με τον αριθμό καταρτιζόμενων που προτίθεται να εντάξει

στο δυναμικό της, μετά το πέρας της κατάρτισης, αφού αξιολογήσει κάθε έναν ξεχωριστά

κατά την διάρκεια της πρακτικής του άσκησης.

Επιπλέον τα συμφωνητικά θα προβλέπουν ουσιαστικότερη συμμετοχή των επιχειρήσεων σε

περισσότερες δραστηριότητες του ΚΕΚ, μέσω:

του on going προσδιορισμού των θέσεων απασχόλησης

της διαμόρφωσης του ωρολογίου προγράμματος

της διαδικασίας σύνδεσης θέσεων πρακτικής και καταρτιζόμενων

της ανάληψης πλήρους εκπαιδευτικής ευθύνης με τη διάθεση προσωπικού, ως εκπαιδευτών

της συμμετοχής στην αξιολόγηση των καταρτιζόμενων και του έργου γενικότερα.

Σύζευξη των διαθεσίμων θέσεων πρακτικής άσκησης με τους καταρτιζόμενους –

Προσδοκώμενα αποτελέσματα

Η επαρκής διασύνδεση και συνεργασία με τις επιχειρήσεις συναφούς αντικειμένου

δραστηριότητας με το αντικείμενο της κατάρτισης και η σύζευξη των προσφερόμενων θέσεων

πρακτικής άσκησης, με τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά, τις εκπαιδευτικές ανάγκες των

καταρτιζόμενων, σε συνάρτηση με την μαθησιακή τους διαδρομή στις θεωρητικές ενότητες του

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 134

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 135: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

αντικειμένου, διασφαλίζουν τη μεγιστοποίηση του αποτελέσματος της πρακτικής άσκησης και

αναδεικνύουν νέου τύπου σχέσεις σε ένα πλαίσιο αναζήτησης εναλλακτικών μορφών

παρέμβασης στο πρόβλημα της ανεργίας και της εργασιακής ένταξης.

Για τον σκοπό αυτό, κατά την υλοποίηση λαμβάνεται ειδική μέριμνα από τον φορέα μας, ώστε να

εξασφαλίζεται η συνάφειά του πρακτικού μέρους με το θεωρητικό μέρος του προγράμματος και

να παρέχεται η δυνατότητα στους καταρτιζόμενους να έλθουν σε επαφή με τους πραγματικούς

όρους και τις συνθήκες άσκησης του επαγγελματικού αντικειμένου στο οποίο καταρτίζονται, Η

επίτευξη του σκοπού αυτού διασφαλίζεται με:

Ανίχνευση δυνατοτήτων για συμβατότητα και μετατρεψιμότητα της θεωρίας σε πράξη

Προώθηση της ενεργούς συμμετοχής των καταρτιζομένων

Ενεργό συμμετοχή του στελεχιακού δυναμικού της επιχείρησης

Ορισμό επόπτη πρακτικής άσκησης

Ορθολογική χρησιμοποίηση των αναγκαίων μέσων και εξοπλισμού των επιχειρήσεων

Πλαίσιο σύνδεσης της θεωρίας με την πράξη,

έτσι ώστε να υπάρξουν ποσοτικά, ποιοτικά και επαγγελματικά αποτελέσματα.

Ειδικότερα προσδοκάται:

εξοικείωση των καταρτιζόμενων με πραγματικές συνθήκες και ροή εργασίας στο

αντικείμενο κατάρτισης,

αρτιότερη εκπαίδευσή τους

εμπέδωση της θεωρητικής κατάρτισης σε πραγματικές συνθήκες παραγωγής και παροχής

υπηρεσιών

ανίχνευση και ανάδειξη δυνατοτήτων και δεξιοτήτων σε πραγματικό εργασιακό

περιβάλλον

απόκτηση εργασιακής εμπειρίας

εξειδίκευση σε νέες εξελίξεις της παραγωγής ή παροχής υπηρεσιών

ανάπτυξη σχέσεων με επιχειρήσεις ικανών να αποτελέσουν έναυσμα για πρόσληψη.

Μεθοδολογία υλοποίησης πρακτικής

Η επίτευξη των παραπάνω ακολουθεί συγκεκριμένο πλάνο οργάνωσης και υλοποίησης, την

ευθύνη εφαρμογής του οποίου έχουν:

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 135

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 136: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Ο Επιστημονικός Υπεύθυνος

Ο Υπεύθυνος παρακολούθησης του προγράμματος (Συντονιστής)

Ο Συντονιστής Πρακτικής άσκησης

Ο Υπεύθυνος Προώθησης της απασχόλησης

Οι εκπαιδευτές πρακτικής – Στελέχη των επιχειρήσεων

Τα στελέχη αυτά αποτελούν τα πρόσωπα διασύνδεσης με τις επιχειρήσεις και συμβάλλουν τόσο

στην ορθή, απρόσκοπτη και αποτελεσματική πραγματοποίηση της πρακτικής άσκησης, όσο και

στην ένταξη των καταρτισθέντων στην αγορά εργασίας.

Φάση 1.

Πριν την έναρξη της πρακτικής άσκησης, οι εκπαιδευτές πρακτικής προσδιορίζουν επακριβώς τις

προσφερόμενες θέσεις.

Φάση 2.

Κατ’ αυτήν πραγματοποιείται συνάντηση με τους καταρτιζόμενους, όπου παρουσιάζονται τα

χαρακτηριστικά των θέσεων πρακτικής άσκησης και ανιχνεύονται, με την βοήθεια και των

εκπαιδευτών θεωρητικού μέρους, γνώσεις, δεξιότητες και διαθέσεις καταρτιζόμενων για την

κάλυψή τους.

Φάση 3.

Αποφασίζεται από τους συμμετέχοντες η τελική τοποθέτηση στις θέσεις πρακτικής, λαμβάνοντας

υπ’ όψη την αναγκαιότητα κυκλικής εναλλαγής (job rotation) θέσεων πρακτικής άσκησης και

καταρτιζόμενων στο πλαίσιο δραστηριοτήτων κάθε επιχείρησης, με στόχο την

αποτελεσματικότερη διασύνδεση και συνακόλουθα την ολοκληρωμένη απόκτηση εργασιακής

εμπειρίας σε όλο το φάσμα συναφών με το αντικείμενο κατάρτισης εργασιών της επιχείρησης.

Η όλη διαδικασία της πρακτικής άσκησης, θα συντονίζεται από τον Επόπτη πρακτικής

άσκησης, που θα οριστεί κατά την υλοποίηση του προγράμματος και θα έχει σαφές και

οριοθετημένο πλαίσιο εποπτείας όλων των δραστηριοτήτων της πρακτικής.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 136

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 137: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Αναλυτικά στοιχεία συνεργαζόμενων επιχειρήσεων

Α/Α Επιχειρηματικήδραστηριότητα

Αριθμός απασχολουμένων

Θέσειςπρακτικής

Πρόθεσηαπασχόλησης

1

2

3

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 137

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 138: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5:

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΩΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ – ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ

ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥΣ1. Περιεχόμενο των παρεχόμενων Συνοδευτικών Υποστηρικτικών Υπηρεσιών

σε συνάφεια με το περιεχόμενο του Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης, με τις ανάγκες των ωφελουμένων και με τους στόχους του Σχεδίου.

Χαρακτηριστικά

Οι ενέργειες και οι επιμέρους δράσεις ΣΥΥ, αποσκοπούν στην άρση της περιθωριοποίησης των

Παλιννοστούντων, την ανίχνευση κλίσεων και προτιμήσεων τους, την εκμάθηση και ενίσχυση

περαιτέρω κοινωνικών δεξιοτήτων, με μεσοπρόθεσμο στόχο την επιτυχή ένταξη των

ωφελούμενων στις ενεργητικές πολιτικές απασχόλησης.

Οι Συνοδευτικές Υποστηρικτικές Υπηρεσίες καλύπτουν όλη την διάρκεια του Σχεδίου, θα

υλοποιηθούν με ατομικές ή ομαδικές συναντήσεις με τους καταρτιζόμενους και

ενσωματώνονται στο ημερήσιο ωρολόγιο πρόγραμμα, υποχρεωτικά, τουλάχιστον τέσσερις

ομαδικές συνεδρίες εβδομαδιαίως.

Η μεθοδολογία που πρόκειται να ακολουθηθεί για την υλοποίηση τους συνίσταται στη

δημιουργία ενός μοντέλου ολοκληρωμένης παρέμβασης. Συγκεκριμένα προτείνεται μία δέσμη

πολυδιάστατων και αλληλοσυμπληρούμενων ενεργειών και δράσεων για να πλαισιώσουν το

ολοκληρωμένο σχέδιο δράσης, ώστε οι ωφελούμενοι αφενός να βοηθηθούν, να ανταποκριθούν

αποτελεσματικά στις απαιτήσεις του και αφετέρου να ενισχυθούν σε ατομικό, οικογενειακό και

συλλογικό επίπεδο στην κατεύθυνση της κοινωνικής ένταξης και ενεργητικής προσαρμογής τους

στο θεσμικό οικονομικό και εργασιακό πλαίσιο.

Οι Συνοδευτικές Υποστηρικτικές Υπηρεσίες καλύπτουν όλη την διάρκεια του Σχεδίου και

υλοποιούνται με 20 ατομικές ή ομαδικές συναντήσεις (συνεδρίες) των Στελεχών ΣΥΥ με τους

ωφελούμενους.

Ο σχεδιασμός και η παροχή ΣΥΥ εκτείνονται σε τρία επίπεδα:

α) στην προετοιμασία των ωφελουμένων

β) στην ευαισθητοποίηση/ ενημέρωση των εκπαιδευτών Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 138

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 139: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

γ) στην ευαισθητοποίηση της τοπικής κοινωνίας,

και θα είναι αποτέλεσμα της συνεργασίας του Υπευθύνου ειδικών ομάδων του ΚΕΚ με τον

Υπεύθυνο του Φορέα Παροχής Συνοδευτικών Υποστηρικτικών Υπηρεσιών.

Καινοτομικά στοιχεία στην παροχή ΣΥΥ, αποτελούν:

η αξιοποίηση εκπαιδευμένων στην Κ.Π. Integra, διαμεσολαβητών (mediators) από την

ομάδα των Παλιννοστούντων, για να επιτευχθεί η καλύτερη προσέγγιση και διείσδυση

στην ομάδα στόχο,

η συνεργασία με φορείς της Τοπικής Αυτοδιοίκησης, ενώσεις και συλλόγους

Παλιννοστούντων (βλ. Β’ τμήμα Σχεδίου)

οι τεχνικές που θα εφαρμοστούν για κάθε ενέργεια ξεχωριστά, ώστε να επιτυγχάνονται οι

στόχοι που επιδιώκει

στην δημιουργία “club εργασίας”, το οποίο θα παρέχει έρευνα της αγοράς εργασίας,

τηλεπικοινωνιακή βοήθεια, συμβουλές & τεχνικές στην αναζήτηση εργασίας.

Περιγραφή

Οι Συνοδευτικές Υποστηρικτικές Υπηρεσίες, περιλαμβάνουν δύο κατηγορίες δράσεων:

Στην πρώτη κατηγορία περιλαμβάνονται δράσεις, που έχουν άμεση σχέση με τις παρεχόμενες

υπηρεσίες σε ατομικό ή ομαδικό επίπεδο και στοχεύουν στην ενδυνάμωση του ατόμου, καθώς και

στην προετοιμασία του για την ένταξή του στην αγορά εργασίας.

Α. Προσέγγιση, ενημέρωση και ενεργοποίηση του συνολικού πληθυσμού των

Παλιννοστούντων, ώστε να συμμετάσχουν στις διαδικασίες ένταξης.

Στόχος

Στόχος της δράσης είναι η παρουσίαση του σχεδίου, η ενημέρωση για τις παρεχόμενες υπηρεσίες,

η προσέλκυση των ωφελουμένων για εκδήλωση ενδιαφέροντος συμμετοχής στο πρόγραμμα,

καθώς και η ενεργοποίηση του συνολικού πληθυσμού των ωφελουμένων. Το στάδιο αυτό είναι

πολύ σημαντικό για την εξέλιξη της συνεργασίας και την αποτελεσματικότητα του σχεδίου

δράσης. Αναπτύσσεται με βάση την έναρξη ενός εποικοδομητικού διαλόγου μεταξύ των

εμπλεκόμενων φορέων και των ομάδων στόχου και/ ή των εκπροσώπων της (Σύλλογοι ή Ενώσεις

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 139

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 140: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Παλιννοστούντων, κλπ), ώστε να συζητηθούν τα ιδιαίτερα προβλήματα που αντιμετωπίζει η

ομάδα στόχος στην περιοχή δράσης της πρότασης και επιδιώκει την διεύρυνση των καναλιών

ενημέρωσης και την εξαγωγή χρήσιμων και αξιοποιήσιμων συμπερασμάτων, ώστε να υπάρξει

αμφίδρομη ενημέρωση και τελικά συμμετοχικότητα των ωφελουμένων και/ η των εκπροσώπων

τους στις υλοποιούμενες δράσεις. Επίσης η ενέργεια επιδιώκει την προσδιορισμό των αναγκών,

των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών και των προβλημάτων των επωφελούμενων της ομάδας στόχου,

σε σχέση με την κοινωνική ένταξη ή επανένταξή τους στις ενεργητικές πολιτικές απασχόλησης.

Περιεχόμενο:

Είναι γεγονός ότι η ελλιπής ενημέρωση των ατόμων που ανήκουν σε κοινωνικά ευπαθείς ομάδες

για ζητήματα που τα αφορούν, η περιορισμένη και συχνά διαστρεβλωμένη πληροφόρησή τους

όσον αφορά τις δυνατότητες και προοπτικές ένταξής στην αγορά εργασίας, την λειτουργία και τη

νομοθεσία του κράτους, η άγνοια του δικτύου υπηρεσιών – για την περίπτωση των ατόμων που

ανήκουν σε ειδικές μειονεκτούσες ομάδες, ακόμη και η ελλιπής γνώση της ελληνικής γλώσσας-,

δημιουργούν μια παθητική στάση των ατόμων αυτών έναντι της κοινωνικής πραγματικότητας και

δυσχεραίνουν τη δυναμική ένταξή τους στην αγορά εργασίας και την κοινωνική τους

δραστηριότητα. Έτσι η δράση της προσέγγισης, ενημέρωσης, ευαισθητοποίησης και

ενεργοποίησης της ομάδας στόχου, υλοποιείται με τις ακόλουθες ενέργειες:

1) Διοργάνωση Ημερίδας

Οι εμπλεκόμενοι φορείς της εταιρικής σχέσης του σχεδίου δράσης θα διοργανώσουν ημερίδα σε

συνεργασία με τους συλλογικούς φορείς των ωφελουμένων, τις κοινωνικές υπηρεσίες του Δήμου

και της Νομαρχίας της περιοχής υλοποίησης του σχεδίου, τον ΟΑΕΔ και άλλους κοινωνικούς

εταίρους (Συλλόγους και ενώσεις Παλιννοστούντων) και θα προβούν σε ανακοινώσεις

γνωστοποίησης στον τοπικό Τύπο. Αντικείμενο της εκδήλωσης θα είναι η ενημέρωση για το

περιεχόμενο και τους στόχους του σχεδίου δράσης, προκειμένου να επιτευχθεί καλύτερη

οργάνωση και συντονισμός των ενεργειών (Κατάρτισης – ΣΥΥ – Ένταξη στην αγορά εργασίας)

και την αποτελεσματικότερη προσέγγιση και ενεργοποίησή των ωφελούμενων. Λόγω της

ελλιπούς γνώσης γραφής και ανάγνωσης της ελληνικής γλώσσας, στην ενημέρωση τους θα

χρησιμοποιηθούν, κυρίως, ο προφορικός λόγος και η εικόνα.

2) Λειτουργία κέντρων προσέλευσης και σταθμών ενημέρωσης

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 140

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 141: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Οι φορείς που συμμετέχουν στην Εταιρική σχέση θα συνεργαστούν με τους δήμους, τους

τοπικούς φορείς και συλλόγους των ίδιων των επωφελούμενων, δημιουργώντας Κέντρα

Υποδοχής και Ενημέρωσης του κοινού, προκειμένου να παρέχουν πληροφόρηση για το σχέδιο.

Παράλληλα, θα κινητοποιηθούν εθελοντές (mediators) από την ομάδα στόχο, με σκοπό να

προσεγγίζουν και να ενημερώνουν τους πιθανά επωφελούμενους του σχεδίου για τους σκοπούς

και στόχους του, έτσι ώστε να συμβάλλουν στην ευαισθητοποίηση και ενεργοποίηση των σε

περιοχές μεγάλης συγκέντρωσης της. Επίσης θα γίνει εκστρατεία προσέγγισης και πληροφόρησης

της ομάδας στόχου, εκδόσεις ενημερωτικών φυλλαδίων καθώς και διανομή αυτών σε φορείς και

υπηρεσίες της τοπικής κοινωνίας.

3. Ενεργοποίηση των ωφελουμένων

Η συγκεκριμένη ενέργεια αφορά την κινητοποίηση των ατόμων της ομάδας στόχου, έτσι ώστε να

ενεργοποιηθούν και να συνδεθούν γύρω από ένα κοινό στόχο, να κινηθούν αποτελεσματικά, προς

την κατεύθυνση της αντιμετώπισης και υπέρβασης των δυσκολιών τους, έτσι ώστε να αναπτυχθεί

και να αυξηθεί η ενεργή και άμεση συμμετοχή τους στην αγορά εργασίας. Θα ξεκινήσουν

συνεργασία με τους ειδικούς Επιστήμονες των Φορέων της εταιρικής σχέσης, με συγκεκριμένες

ενέργειες για την ένταξη τους στο κύριο σώμα του σχεδίου (έκδοση κάρτας ανεργίας, άρση

πιθανών αναστολών του επωφελούμενου και της οικογένειας του, ρύθμιση πρακτικών

προβλημάτων π.χ. έκδοση κάρτας για δωρεάν μετακινήσεις με συγκοινωνιακά μέσα, εξεύρεση

τρόπου μετακίνησης του εμποδιζομένου, προγραμματισμός συναντήσεων κλπ). Επίσης θα

κινητοποιηθούν αποτελεσματικά στην κατεύθυνση της αντιμετώπισης και επίλυσης των

δυσκολιών τους που θα συντελέσουν στην ενεργή και άμεση κοινωνική τους ένταξη και

μεσοπρόθεσμα στην συμμετοχή τους στην αγορά εργασίας .

4. Καταγραφή αναγκών και προβλημάτων

Η αναφερόμενη καταγραφή στοχεύει στην αποτύπωση των ιδιαίτερων αναγκών των ατόμων που

αντιμετωπίζουν προβλήματα κοινωνικής ενσωμάτωσης, στην περιγραφή των ιδιαίτερων

χαρακτηριστικών της ομάδας στόχου, σύμφωνα με τις δεξιότητες και τα ενδιαφέροντά της,

προκειμένου να διατυπωθούν προτάσεις άρσης των εμποδίων που θέτει ο κοινωνικός

αποκλεισμός προσαρμοσμένες στα ιδιαίτερα γνωρίσματα της ομάδας. Αυτή η δράση αναμένεται

να έχει πολλαπλασιαστικά και μακροπρόθεσμα οφέλη, διότι τα υπάρχοντα στατιστικά στοιχεία

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 141

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 142: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

είναι ελλιπή και οι διάφορες μελέτες και έρευνες που έχουν διεξαχθεί στο παρελθόν, δεν

περιέχουν στοιχεία για τις ιδιαίτερες δυσκολίες των ωφελούμενων στην ένταξή τους στην αγορά

εργασίας και την οργάνωση της ζωής τους και θα πραγματοποιηθεί μέσω της συμπλήρωσης

ερωτηματολογίου και 1 ατομικής συνεδρίας, όπου θα καταστεί δυνατή η καταγραφή και η

αξιολόγηση διαφόρων δεικτών, που συνδέονται και τα χαρακτηριστικά των ατόμων και η οποία

αναμένεται επικουρικά να υποστηρίξει το επιστημονικό προσωπικό κατά τις ομαδικές συνεδρίες

με τους χρήστες.

Β. Διερεύνηση των ικανοτήτων, δεξιοτήτων, κλίσεων και ενδιαφερόντων των

ωφελουμένων

Στόχος

Στόχος της δράσης αυτής είναι η διερεύνηση και προσδιορισμός των ικανοτήτων, δεξιοτήτων,

κλίσεων και ενδιαφερόντων των ωφελουμένων .

Μεθοδολογία

Γι’ αυτή την ενέργεια και αφού έχει προηγηθεί η υποδοχή και ενημέρωση των ωφελουμένων, θα

πραγματοποιηθούν 1 ατομική και 2 ομαδικές συνεδρίες.

Η μεθοδολογία υλοποίησης περιλαμβάνει καταγραφή των προσωπικών δεδομένων (ατομικό –

ψυχολογικό προφίλ- οικογενειακά και κοινωνικά δεδομένα), διερεύνηση των εκπαιδευτικών /

επαγγελματικών αναγκών των συμμετεχόντων στο σχέδιο, προσδιορισμό του εξατομικευμένου

προγράμματος παρέμβασης και σύνταξη του ατομικού σχεδίου δράσης για κάθε ωφελούμενο.

Προκειμένου η εξατομικευμένη προσέγγιση να έχει αποτελεσματικότητα, προαπαιτείται

άμεσος και με έγκυρο τρόπο προσδιορισμός και καταγραφή των ιδιαίτερων

χαρακτηριστικών του κάθε ατόμου. Στη συνέχεια, ακολουθεί επεξεργασία των δεδομένων

και σύνταξη του ατομικού σχεδίου δράσης.

Είναι προφανές ότι η ενέργεια αυτή πρέπει να ολοκληρωθεί πριν την έναρξη των

περισσοτέρων ενεργειών του παρόντος σχεδίου και τα αποτελέσματα της είναι καθοριστικά

για την επιτυχή ανταπόκριση στις ανάγκες των ωφελουμένων. Θα γίνει με τη συνεργασία

ειδικών επιστημόνων από διάφορους κλάδους (διεπιστημονική προσέγγιση) του φορέα

ΣΥΥ, με τη χρήση εξειδικευμένων μεθόδων και εργαλείων. Συγκεκριμένα θα

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 142

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 143: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

πραγματοποιηθούν:

Α. Λήψη ιστορικού

Συστηματοποιημένη λήψη πληροφοριών από τον επωφελούμενο για να ανιχνευτεί και

καταγραφεί όλο το ιστορικό του, να περιληφθεί στον φάκελό του να τύχει κατάλληλης

επεξεργασίας και να αποτελέσει βάση για τη δημιουργία του εξατομικευμένου σχεδίου

αντιμετώπισης.

Συγκεκριμένα συγκεντρώνονται στοιχεία που αφορούν:

το κοινωνικό ιστορικό (κοινωνικοοικονομική κατάσταση, ύπαρξη υποστηρικτικού οικογενειακού

η κοινωνικού δικτύου)

το εκπαιδευτικό ιστορικό (γραμματικές γνώσεις, εκπαιδευτικό επίπεδο, προηγούμενες

καταρτίσεις)

την εργασιακή εμπειρία (είδος εργασίας, λόγος απώλειας της εργασίας, κλπ)

Β. Αξιολόγηση του ωφελούμενου

Θα γίνει από ειδικούς επιστήμονες (Ψυχολόγο/Ψυχίατρο, Κοινωνική Λειτουργό, Κοινωνιολόγο)

και με την χρήση κατάλληλων κλιμάκων αξιολογούνται το νοητικό επίπεδο του επωφελούμενου,

η προσωπικότητα, το επίπεδο προσωπικής και κοινωνικής λειτουργικότητας, τα κίνητρα για

κοινωνική και εργασιακή ένταξη, οι ικανότητες, οι αδυναμίες και οι παράγοντες που

αναστέλλουν την ανάπτυξη των δυνατοτήτων του.

Η επεξεργασία των αποτελεσμάτων των συγκεκριμένων tests και ερωτηματολογίων καταλήγει

στην καταγραφή της σημερινής εικόνας-κατάστασης των ωφελούμενων και αποτελεί βάση για

την δόμηση του εξατομικευμένου σχεδίου αντιμετώπισης.

Η αξιολόγηση γίνεται σε ατομικό επίπεδο και περιλαμβάνει ψυχολογικά ατομικά tests με στόχο :

την διερεύνηση του νοητικού δυναμικού

της προσωπικότητας

των ικανοτήτων

Οι μέθοδοι και τα εργαλεία που θα χρησιμοποιηθούν για τα ψυχολογικά tests είναι:

τεστ προσωπικότητας ( T.A.T.)

κλίμακες μέτρησης νοημοσύνης ( W.I.S.C., RAVEN)

Ερωτηματολόγια και Συνεντεύξεις

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 143

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 144: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Μετά το πέρας των αρχικών αξιολογητικών συναντήσεων η επιστημονική ομάδα του Φορέα

καταρτίζει (μαζί με τον ωφελούμενο) το εξατομικευμένο πρόγραμμα παρέμβασης, συμπληρώνει

το Ατομικό Σχέδιο Δράσης καθ΄ όλη τη διάρκεια υλοποίησης των ενεργειών, όπου αποστέλλεται

για επίσημη καταγραφή στις Δημόσιες Υπηρεσίες Απασχόλησης.

Γ. Συμβουλευτική και ψυχοκοινωνική υποστήριξη των ωφελουμένων

Στόχος:

Με τη συγκεκριμένη δράση επιδιώκεται η ανίχνευση και επίλυση των κοινωνικών, οικονομικών,

οικογενειακών κλπ. παραγόντων που περιβάλλουν το άτομο, ενθαρρύνεται η συνειδητοποίηση,

η κινητοποίηση και η συνειδητή αυτοδιάθεση και αξιοποίηση του δυναμικού και των

ενδιαφερόντων του καθενός, με στόχο να αντιμετωπιστούν οι ενδεχόμενες υποκειμενικές

δυσκολίες που το οδηγούν στον αποκλεισμό από την αγορά εργασίας.

Περιεχόμενο:

Η ενέργεια θα πραγματοποιηθεί με τη διεξαγωγή 4 ομαδικών συνεδριών. Τα θέματα που θα

διαπραγματευτεί η ομάδα θα έχουν οριστικοποιηθεί μετά την ολοκλήρωση της πρώτης ενέργειας

και με βάση τις προτιμήσεις και τα ενδιαφέροντα των μελών της (διάγνωση εξατομικευμένων

αναγκών), ενώ δίνεται ιδιαίτερη βαρύτητα στη δυναμική της ομάδας, στο κλίμα μέσω του

οποίου θα εργαστεί καθώς και στη σύνδεση των μελών της.

Η ομαδική συμβουλευτική και ψυχοκοινωνική υποστήριξη δίνει τη δυνατότητα στους

μετέχοντες μέσω της συνειδητοποίησης κοινών προβλημάτων να αντιμετωπίσουν από κοινού

τους στόχους τους.

Η ανάπτυξη του πνεύματος συνεργασίας και του συναισθήματος κοινών ανησυχιών και

προβληματισμών συμβάλει:

στην αλληλοϋποστήριξη

την καλύτερη προσωπική τους ανάπτυξη.

Επίσης μέσω της θέσπισης κοινών στόχων επιτυγχάνεται μεγαλύτερη πειθαρχία και δέσμευση

για την επίτευξη των στόχων αυτών και δίνει τη δυνατότητα στους μετέχοντες:

να αναγνωρίσουν και να συνειδητοποιήσουν τα συναισθήματά τους,

να αποκτήσουν εμπιστοσύνη στις ικανότητες και τις δεξιότητες τους και

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 144

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 145: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

να βελτιώσουν την αυτοεικόνα τους.

Μεθοδολογία:

Η συμβουλευτική και κοινωνική ψυχολογική υποστήριξη θα υλοποιηθεί με τη χρήση

κατάλληλων τεχνικών κοινωνικής εργασίας με ομάδα. Με την ομαδική εργασία δίνεται η

ευκαιρία στα μέλη της ομάδας να ενημερωθούν – πληροφορηθούν σε θέματα που συνδέονται με

την ένταξή τους στο ελληνικό κοινωνικό, οικονομικό, εργασιακό και πολιτιστικό πλαίσιο, να

αναπτύξουν πνεύμα συνεργατικότητας, να μοιραστούν κοινές ανησυχίες – προβληματισμούς και

να αλληλοϋποστηρικτούν στην προσπάθειά τους για προσωπική ανάπτυξη – εξέλιξη

Για όλους τους επωφελούμενους θα τηρείται φάκελος παρακολούθησης και θα συμπληρώνονται

ειδικά διαμορφωμένα ερωτηματολόγια για την:

ανίχνευση των αναγκών των επωφελούμενων (εκτίμηση-διάγνωση)

παρακολούθηση της πορείας του επωφελούμενου (σχέδιο παρέμβασης)

αξιολόγηση της ενέργειας

Τα Στελέχη ΣΥΥ θα δέχονται τα άτομα της ομάδας στόχου, στους χώρους όπου θα διεξάγονται

οι συνοδευτικές υποστηρικτικές υπηρεσίες και θα καλούνται να εκτιμήσουν τα γεγονότα που

οδήγησαν το άτομο στη συγκεκριμένη ψυχικοκοινωνική κατάσταση και τον βαθμό την

ωριμότητάς του στην αντιμετώπιση των δυσκολιών που συνδέονται με την κοινωνική και

εργασιακή του περιθωριοποίηση.

Η δράση αναμένεται να συμβάλλει στην:

στήριξη και ενθάρρυνση του ατόμου

αξιοποίηση των δυνατοτήτων του

και αναφέρεται στην:

διάγνωση των ιδιαιτέρων προβλημάτων της προσωπικότητας του ατόμου

ανάπτυξη της αυτογνωσίας του

ενίσχυση της αυτοπεποίθησής του

απαλλαγή από σύνδρομα άγχους και προκαταλήψεων,

ώστε να βοηθηθεί το άτομο να συνειδητοποιήσει τις ανάγκες του και να νοιώσει αισθήματα

ασφάλειας και εμπιστοσύνης προς τον εαυτό του αλλά και το κοινωνικό του περιβάλλον.

Δ. Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 145

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 146: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Στόχος

Η ενέργεια στοχεύει στην ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων που συνδέονται με την ανάπτυξη

αρμονικών διαπροσωπικών σχέσεων, τις τεχνικές επικοινωνίας (ακούω – σκέφτομαι - μιλώ

κ.τ.λ.), την αποκωδικοποίηση της γλώσσας του σώματος, την ικανότητα διάκρισης των

αρμοδιοτήτων, καθηκόντων και υποχρεώσεων στα πλαίσια άσκησης ενός ρόλου, τη διεκδίκηση

δικαιωμάτων, την αναγνώριση των λαθών την επιβράβευση των θετικών στοιχείων στα πλαίσια

άσκησης των εργασιακών καθηκόντων, τη συμμετοχή σε συζητήσεις και συλλογικές ενέργειες, τη

διατύπωση προτάσεων και την ανάπτυξη επιχειρηματολογίας

Μεθοδολογία

θα πραγματοποιηθεί με τη διεξαγωγή 4 ομαδικών συνεδριών και με βιωματικές τεχνικές και

ψυχολογικά τεστ, θα καλλιεργούνται και αναπτύσσονται τυχόν δεξιότητες κοινωνικού

περιεχομένου, δηλαδή:

σε γενικές δεξιότητες (όπως προσαρμοστικότητα, ικανότητα στη λήψη αποφάσεων,

ικανότητα συνεργασίας, αυτοπεποίθηση, αυτό-προσανατολισμός, κλπ) απαραίτητες για να

μπορεί να αντεπεξέλθει το κάθε άτομο στο σύγχρονο και διαρκώς μεταβαλλόμενο

κοινωνικό περιβάλλον

σε ιδιαίτερες δεξιότητες που συνδέονται με το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον (όπως

απόκτηση επιλογών προτιμήσεων, πρόσβαση σε διαδικασίες λήψης αποφάσεων κ.λ.π.).

Ε. Εξειδικευμένος επαγγελματικός προσανατολισμός, καθώς και περαιτέρω καλλιέργεια και

ανάπτυξη τυχόν υφισταμένων επαγγελματικών δεξιοτήτων

Στόχος:

Με την δράση αυτή επιδιώκεται η καταγραφή, η καλλιέργεια και η ανάπτυξη των προσωπικών

και κοινωνικών δεξιοτήτων των ωφελούμενων, οι οποίες θα συμβάλλουν στην ενίσχυση της

αυτοπεποίθησής τους στη διεκδίκηση των κοινωνικών και εργασιακών τους δικαιωμάτων.

Επιδιώκεται, επίσης, η συνειδητοποίηση των συμμετεχόντων στο σχέδιο σε θέματα που αφορούν

την ένταξή τους στην αγορά εργασίας με ή χωρίς επαγγελματική κατάρτιση, γεγονός που θα

αποτελέσει τον κυριότερο μοχλό ενεργοποίησης τους και άρσης των εμποδίων που οδηγούν στον

κοινωνικό αποκλεισμό και θα πραγματοποιηθεί με 4 ομαδικές συνεδρίες.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 146

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 147: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Περιεχόμενο - Μεθοδολογία:

Οι παρεχόμενες υπηρεσίες προς τους ωφελούμενους του σχεδίου, εμπεριέχουν εργαλεία και

τεχνικές που εφαρμόζονται, με στόχο:

την εξειδίκευση του στόχου κάλυψης του εκπαιδευτικού /επαγγελματικού ελλείμματος

μεταξύ απαιτούμενων και πραγματικών προσόντων,

την κάλυψη του ελλείμματος αυτού

την κατάλληλη συμμετοχή στις ενεργητικές πολιτικές απασχόλησης, (εφαρμογή ειδικά

σχεδιασμένων προγραμμάτων απασχόλησης), με απώτερο στόχο την ομαλή ένταξη των

ωφελούμενων σε όλους τους τομείς της κοινωνικό-οικονομικής ζωής.

Έτσι η υλοποίηση περιλαμβάνει την χρήση Ειδικών επεξεργασμένων – δομημένων

ερωτηματολογίων και ειδικά test, στα οποία θα διευρυνθούν και θα καταγραφούν οι πραγματικές

ικανότητες, δυνατότητες, τάσεις και στάσεις των ωφελούμενων.

Τα ειδικά ερωτηματολόγια διαπραγματεύονται θέματα που αφορούν την:

εργασία με ανθρώπους,

εργασία με ιδέες,

εργασία με παραγωγή προϊόντων και

εργασία με επεξεργασία δεδομένων.

και καταγράφονται και αξιολογούνται οι αξίες που αναζητά το άτομο στην εργασία του,

εξετάζεται κατά πόσο ορισμένα χαρακτηριστικά της προσωπικότητας του ατόμου,

ανταποκρίνονται στις απαιτήσεις της εργασιακής θέσης που έχει ή ενδιαφέρεται να αποκτήσει,

αν και κατά πόσο οι αξίες που έχει συμβαδίζουν με την εργασιακή του απασχόληση και

ενδιαφέροντα ή είναι συμβατές με το είδος και τη φύση της εργασίας που αναζητά.

Τα αποτελέσματα των ερωτηματολογίων χρησιμοποιούνται βοηθητικά και σε συνδυασμό με τα

κοινωνικά και ατομικά χαρακτηριστικά, την οικογενειακή, κοινωνική και οικονομική κατάσταση

του ατόμου, διερευνάται και προσδιορίζεται το είδος του επαγγέλματος που ανταποκρίνεται στο

profile και στις επιθυμίες του, σε συνδυασμό με τις δεξιότητες-ικανότητες που τυχόν διαθέτει.

Παράλληλα, διερευνούνται οι εκπαιδευτικές ανάγκες με την εφαρμογή ειδικά σχεδιασμένων τεστ.

Κρίνεται σημαντικό στο σημείο αυτό, να καθοριστούν με ακριβή τρόπο, τα καθήκοντα-εργασίες

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 147

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 148: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

που ο κάθε ωφελούμενος μπορεί να διεκπεραιώσει με επιτυχία και η ακριβής αντιστοίχησή τους

με τα χαρακτηριστικά των πιθανών θέσεων εργασίας.

Με τον τρόπο αυτό και διερευνάται και προσδιορίζεται το επίπεδο εργασιακής ετοιμότητας με:

ατομικές αξιολογήσεις και την χρήση έγκυρων κλιμάκων εκπαιδευτικού profile και

εργασιακής ετοιμότητας (κλίμακες LEARNING TO COPE , LEARNING TO WORK),

Ερωτηματολόγια κλίσεων και ενδιαφερόντων

Συνεντεύξεις

αναλύονται και εφαρμόζονται κατάλληλες τεχνικές, ώστε οι ωφελούμενοι να αποκτήσουν:

ενεργητική επικοινωνία, ευελιξία και προσαρμοστικότητα στο χώρο εργασίας,

ανάπτυξη ορθής συμπεριφοράς στις επαγγελματικές σχέσεις,

ικανότητα στη λήψη αποφάσεων,

ικανότητα συνεργασίας,

ικανότητα διαχείρισης χρόνου,

διαπραγματευτική ικανότητα

Επιπλέον δε ο Φορέας παροχής ΣΥΥ με τα στελέχη του, σε συνεργασία με τα στελέχη του

ΚΕΚ, θα αναπτύξουν μηχανισμούς πληροφόρησης και τεχνικής υποστήριξης για θέματα

επαγγελματικού προσανατολισμού, απασχόλησης ή αυτό-απασχόλησης, με:

α) καταγραφή των επαγγελματικών αναγκών, (ανάλογα με τις γνώσεις, δεξιότητες και τα

προσόντα τους), των ωφελούμενων

β) διερεύνηση της αγοράς εργασίας μέσω της καταγραφής αναγκών των νέων θέσεων

απασχόλησης

γ) ενέργειες γνωστοποίησης των αποτελεσμάτων του σχεδίου δράσης στα ΚΠΑ των τοπικών

υπηρεσιών ΟΑΕΔ με σκοπό τη σύνδεση των ομάδων που απειλούνται από τον κοινωνικό

αποκλεισμό και πλήττονται από την ανεργία με την ευρύτερης «αγοράς».

Έτσι θα δοθεί η δυνατότητα στα άτομα να πληροφορηθούν για:

Τις κοινωνικές υποδομές

Τα δεδομένα αγοράς εργασίας

Τις ενεργητικές πολιτικές απασχόλησης

Την επαγγελματική κατάρτιση,

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 148

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 149: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Τις πηγές πληροφοριών σε θέματα Ισότητας, ανάπτυξης επιχειρηματικής δραστηριότητας.

για να αντιστοιχίζουν τα δεδομένα από την πληροφόρηση, με τις γνώσεις, δεξιότητες και τα

προσόντα τους και να ενθαρρύνονται να συμμετάσχουν στις κατάλληλες ενέργειες.

ΣΤ. Σύνταξη βιογραφικού, η παρουσίαση εαυτού, η προετοιμασία για συνέντευξη με τον

εργοδότη, η προσομοίωση σε εργασιακό περιβάλλον

Στόχος:

Με την εφαρμογή της συγκεκριμένης δράσης, οι ωφελούμενοι θα ενημερωθούν για το υπάρχον

πλαίσιο διαδικασίας ένταξης στην αγορά εργασίας. Με αυτό τον τρόπο τα άτομα θα αποκτήσουν

τις απαραίτητες σχετικές γνώσεις προετοιμασίας για μελλοντική αντιμετώπιση αυτής της

κατάστασης, να τις αντεπεξέρχονται και να καθίστανται ικανότεροι/ες αφ’ ενός διεκδίκησης μιας

θέσης εργασίας και αφ’ ετέρου μιας πιο αποτελεσματικής ένταξής τους σε ένα εργασιακό

περιβάλλον.

Τα άτομα θα αναπτύξουν ικανότητες:

Αξιολόγησης των δυνατοτήτων τους,

Παρουσίασης του εαυτού τους,

Σύνταξης βιογραφικού σημειώματος σε έντυπη και ηλεκτρονική μορφή,

Σύνταξης συνοδευτικής επιστολής

Χρήσης τηλεφώνου,

Πραγματοποίησης επαγγελματικής συνέντευξης δίνοντας έμφαση τόσο στη λεκτική, όσο και

στη μη λεκτική επικοινωνία (γλώσσα σώματος).

Μεθοδολογία:

Η αφομοίωση των πληροφοριών, γνώσεων, δεξιοτήτων (αυτοπροσδιορισμού, εφαρμογής των

τεχνικών αυτοπαρουσίασης), και συμπεριφορών της συγκεκριμένης ενέργειας από τους

επωφελούμενους, επιχειρείται κυρίως με εκπαιδευτικές μεθόδους και τεχνικές που στηρίζονται

στην ενεργητική συμμετοχή τους (διάλογος, παίξιμο ρόλων). Η υλοποίηση της θα γίνει με 4

ομαδικές συνεδρίες, προβλέπει πληροφόρηση και εκμάθηση βασικών τεχνικών εξεύρεσης

εργασίας, παροχής συνεντεύξεων, δημιουργία προσομοίωσης εργασιακού περιβάλλοντος και

άσκηση των ωφελούμενων στις τεχνικές αναζήτησης εργασίας και τεχνικών αντιμετώπισης

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 149

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 150: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

δυσάρεστων καταστάσεων στον επαγγελματικό χώρο και τεχνικές διαχείρισης της

επαγγελματικής σταδιοδρομίας τους, ώστε να μεγιστοποιήσουν τις ικανότητές τους σε θέματα:

Πεδίων αναζήτησης θέσεων εργασίας – Ιδιωτικός & Δημόσιος τομέας – Δυνατότητες και

μέθοδοι πρόσβασης- Χρήση των υφιστάμενων δημόσιων και ιδιωτικών υπηρεσιών

Κατανόησης του τρόπου λειτουργίας της αγοράς εργασίας και των απαιτήσεων της, έτσι

ώστε να έχουν πρόσβαση και ίσες ευκαιρίες για επαγγελματική αποκατάσταση.

Διαδικασιών υποβοήθησης τους στην εύρεση εργασίας από τους αρμόδιους του Σχεδίου, τα

Κ.Π.Α. και τις Τ.Υ. του Ο.Α.Ε.Δ

Αναζήτησης εργασίας, μέσω γραφείων διασύνδεσης και σταδιοδρομίας

Προετοιμασίας για την αγορά εργασίας (βελτίωση της λεκτικής και μη λεκτικής τους

επικοινωνίας με τον εργοδότη μέσω των ασκήσεων role-play)

Τεχνικές συνεντεύξεων – καλλιέργεια της ικανότητας αυτοπαρουσίασης, προετοιμασία για

επιτυχημένη συνέντευξη με προσομοίωση με τη χρήση video

Τεχνικές σύνταξης βιογραφικού σημειώματος και συνοδευτικών επιστολών.

Ανάπτυξης δεξιοτήτων για τον εντοπισμό και την επαφή με πήγες ευκαιριών απασχόλησης.

Αναζήτησης ευκαιριών απασχόλησης, μέσω του άμεσου κοινωνικού τους περιβάλλοντος.

Ζ. Παρακολούθηση των ωφελουμένων τόσο, κατά τη διάρκεια κατάρτισής τους, όσο και

κατά τη διάρκεια ένταξής τους στην αγορά εργασίας

Στόχος

Στόχος της δράσης αυτής, είναι η παρακολούθηση των ωφελούμενων, σε σχέση με τον βαθμό

συμμετοχής τους, ο έλεγχος της προόδου του έργου των Στελεχών των Συνοδευτικών Υπηρεσιών

η αξιολόγηση της καταλληλότητας και χρησιμότητας των παρεχόμενων υπηρεσιών, ανάλογα με

τις ανάγκες των ωφελούμενων, η δυνατότητα αποτίμησης και βελτίωσης των υπηρεσιών αυτών

και η αποτελεσματικότητά τους ως προς την ένταξης των στις ενεργητικές πολιτικές

απασχόλησης και την αγορά εργασίας.

Περιεχόμενο:

Η παροχή των συνοδευτικών υπηρεσιών της εταιρικής σχέσης παρακολουθείται από τον

υπεύθυνο Φ.Π.Σ.Υ.Υ. τον Υπεύθυνο κοινωνικών ομάδων του ΚΕΚ, τους ίδιους τους

ωφελούμενους των ενεργειών και τα στελέχη Σ.Υ.Υ. Κατά την πρώτη συνάντηση, μετά την

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 150

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 151: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

επιλογή, των στελεχών ΣΥΥ με τους επωφελούμενους του σχεδίου δράσης, διανέμεται κείμενο

με τις υπηρεσίες.

Ο σκοπός αυτής της ενημέρωσης είναι διπλός:

Αφενός να δημιουργηθεί ένα κλίμα εμπιστοσύνης με τους επωφελούμενους για τις

δραστηριότητες των φορέων, και αφετέρου δημιουργεί προς τους φορείς και τα στελέχη τους

αυτοδέσμευση ως προς το είδος, την ποιότητα και την παρακολούθηση από τους

επωφελούμενους των προσφερόμενων υπηρεσιών τους. Στο κείμενο επίσης προσδιορίζονται όλες

οι επιμέρους ενέργειες και μέτρα καθώς και οι δυνατότητες συμμετοχής των ωφελούμενων σε

αυτές. Τέλος περιγράφεται η διαδικασία υποβολής προτάσεων και παραπόνων από τους

επωφελούμενους.

Ο υπεύθυνος Φ.Π.Σ.Υ.Υ. και ο Υπεύθυνος κοινωνικών ομάδων του ΚΕΚ, εποπτεύουν και

παρακολουθούν τις ενέργειες και δράσεις των λοιπών στελεχών Σ.Υ.Υ. προκειμένου να:

διαπιστώσουν κατά πόσο οι συμμετέχοντες στις ενέργειες έχουν ενημερωθεί και κατανοήσει

τη χρησιμότητα των παρεχομένων υπηρεσιών.

εξασφαλίζεται η καλή ποιότητα των υπηρεσιών,

διαπιστώνεται ο βαθμός αποδοχής των παρεχομένων υπηρεσιών από τους χρήστες,

προτείνουν διορθωτικές παρεμβάσεις, όταν παρίσταται ανάγκη,

διασφαλίζεται την αποτελεσματικότητα των ενεργειών,

παρακολουθείται η πορεία των επωφελούμενων, μετά το πέρας της υλοποίησης του σχεδίου

δράσης.

Για κάθε επωφελούμενο του σχεδίου δράσης τηρείται φάκελος, όπου καταχωρούνται:

Το ατομικό και οικογενειακό ιστορικό,

Ατομικά δελτία συνεργασίας με κάθε στέλεχος ΣΥΥ,

Δελτίο συνεργασίας σε ομαδικές συναντήσεις,

Κάθε στοιχείο για τις υπηρεσίες που προσφέρθηκαν στους επωφελούμενους του σχεδίου

δράσης.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 151

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 152: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Με βάση τον ατομικό φάκελο παρακολουθείται η πορεία κάθε επωφελούμενου κατά την διάρκεια

και μετά το πέρας του σχεδίου δράσης. Μετά το πέρας του σχεδίου δράσης ο υπεύθυνος

Φ.Π.Σ.Υ.Υ. επικοινωνεί με τους επωφελούμενους και με βάση το έντυπο follow up καταγράφει

στοιχεία σχετικά με την εξέλιξή τους στις ενέργειες απασχόλησης ή στις προσπάθειες που έχουν

κάνει για εύρεση εργασίας και τα αποτελέσματα αυτών ή την επαγγελματική πορεία τους και

ανάλογα παρέχεται βοήθεια και στήριξη σε πιθανές δυσκολίες που συναντούν οι επωφελούμενοι.

Η παρακολούθηση της πορείας των επωφελούμενων θα συνεχιστεί με τη συμπλήρωση νέων

follow up ένα τουλάχιστον εξάμηνο, από τη λήξη του σχεδίου δράσης για κάθε επωφελούμενο.

ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

Οι παραπάνω ενέργειες της πρώτης κατηγορίας των Συνοδευτικών Υποστηρικτικών

Υπηρεσιών, θα υλοποιηθούν παράλληλα με την κατάρτιση και θα ενσωματώνονται στο

ημερήσιο πρόγραμμα κατάρτισης, για τουλάχιστον 4 ώρες την εβδομάδα.

Στη δεύτερη κατηγορία ανήκουν δράσεις που στοχεύουν στην ευαισθητοποίηση των

ωφελουμένων και του κοινωνικού συνόλου και κατηγοριοποιούνται σε δύο κατηγορίες

ενεργειών: Δημοσιότητας - Ευαισθητοποίησης και Δικτύωσης.

1. ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑ/ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ

Στόχος της είναι η κάλυψη των αναγκών ενημέρωσης, πληροφόρησης, αλλά και

ευαισθητοποίησης της κοινής γνώμης, σε θέματα που αφορούν την ανεργία και τον κοινωνικό

αποκλεισμό, δηλαδή την άμβλυνση των κοινωνικών προκαταλήψεων και των στερεότυπων

συμπεριφορών απέναντι στην ομάδα στόχο, την άρση των προκαταλήψεων και των εμποδίων στις

διαδικασίες προώθησης στην αγορά εργασίας, την πρόσληψη και την ένταξή των ωφελούμενων

σε διάφορες εργασιακές θέσεις και να συντελέσει στην αποτελεσματικότερη επιδίωξη των

στόχων τους. Επίσης η ενέργεια αποσκοπεί στην ενθάρρυνση της αρμονικής συνύπαρξης των

μελών μιας κοινωνίας, με σεβασμό στη διαφορά και ανοχή στην πολυπολιτισμικότητα.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 152

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 153: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Ο στόχος αυτός θα επιτευχθεί με εμπεριστατωμένη παρουσίαση των δράσεων και επιμέρους

ενεργειών, καθώς και των αποτελεσμάτων του Ολοκληρωμένου Σχεδίου και η προβολή των

ιδιαίτερων χαρακτηριστικών και δεξιοτήτων των ωφελούμενων, σε βαθμό που να συμβάλλει

αποτελεσματικά στην ενημέρωση και στην ευαισθητοποίηση του κοινωνικού συνόλου, σε θέματα

ένταξης και ενσωμάτωσης στην αγορά εργασίας και το κοινωνικό γίγνεσθαι των

Παλιννοστούντων καθώς και στην προβολή των ενεργητικών πολιτικών για την απασχόληση που

προωθούνται από τους επίσημους φορείς του Κράτους και της Ευρωπαϊκής Ένωσης.

Η δράση επικεντρώνεται σε δυο κυρίως τομείς:

1. Στην προβολή των ιδιαίτερων προσόντων δεξιοτήτων / ικανοτήτων και γνώσεων που

κατέχουν οι άνεργοι αυτοί καθώς είναι γεγονός ότι λόγω των ιδιαίτερων δυσκολιών που

αντιμετωπίζουν δεν μπορούν να τα αξιοποιήσουν και προβάλλουν κατάλληλα, ώστε να

διευκολυνθεί η είσοδό τους στην αγορά εργασίας.

2. Στον εποικοδομητικό διάλογο μεταξύ των εμπλεκόμενων φορέων, των φορέων της ομάδας

στόχου, των κοινωνικών εταίρων, των οργανισμών και υπηρεσιών πολιτικής και κοινωνικής

εργασίας, των πολιτικών φορέων, έτσι ώστε να διερευνηθούν και να αναλυθούν τα ιδιαίτερα

προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα άτομα της ομάδας, να εξαχθούν χρήσιμα και

αξιοποιήσιμα συμπεράσματα και στοιχεία που θα ενισχύσουν τις πολιτικές και παρεμβάσεις

στις προσπάθειες άρσης του κοινωνικού αποκλεισμού.

Περιεχόμενο – Μεθοδολογία:

Στο συγκεκριμένο σχέδιο, η παρουσίαση και διάδοση των αποτελεσμάτων του θα

πραγματοποιηθεί με:

Διοργάνωση ημερίδων

Δημιουργία έντυπου υλικού ενημέρωσης-πληροφόρησης

Ανακοινώσεις και δημοσιεύσεις στον τοπικό τύπο και στα ΜΜΕ.

Ανάπτυξη διαδικασιών συνεργασίας με τους τοπικούς φορείς και συλλόγους

α). Διοργάνωση ημερίδων/ συνεδρίων.

Για την επίτευξη των στόχων του προγράμματος απαραίτητη είναι η γνωστοποίηση – ενημέρωση

του συνολικού πληθυσμού για το σχέδιο δράσης αλλά και ενέργειες ευαισθητοποίησης και

ενεργοποίησης του.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 153

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 154: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Στο πλαίσιο του παρόντος Σχεδίου θα πραγματοποιηθούν 2 ημερίδες, που θα έχουν ως κύριο

στόχο την επαγγελματική αποκατάσταση των Παλιννοστούντων και σ’ αυτές θα κληθούν να

συμμετάσχουν εκπρόσωποι του ΟΑΕΔ, των επαγγελματικών συλλόγων της περιοχής,

Επιμελητήρια, Εργοδότες/ Επιχειρήσεις, εκπρόσωποι των ωφελουμένων, εκπρόσωποι του

Δημοτικών Συμβουλίων και φορέων κατάρτισης.

Η διοργάνωση ημερίδων/ συνεδρίων αναλύεται σε πακέτα εργασίας και θα ακολουθήσει την

παρακάτω διαδικασία:

Π.Ε.1. Ενημέρωση Φορέων για τις Ημερίδες/ Συνέδρια

Στο συγκεκριμένο πακέτο προβλέπεται να πραγματοποιηθεί ανακοίνωση στα ΜΜΕ σχετικά με

τις ημερίδες, το θέμα τους και τις ημερομηνίες διεξαγωγής τους. Επίσης θα αποσταλούν μέσω

ταχυδρομείου (Direct mail) ενημερωτικές επιστολές, ενώ για τον ίδιο λόγο θα υπάρχει, όπου

καθίσταται δυνατό, προσωπική επαφή του προσωπικού του φορέα υλοποίησης της ενέργειας με

τους αρμόδιους φορείς.

Π.Ε.2. Δημιουργία Ενημερωτικού Υλικού

Κατά τη διάρκεια των ημερίδων/ συνεδρίων, θα διανεμηθεί στους συμμετέχοντες ενημερωτικό

υλικό με πλήρεις και σαφείς πληροφορίες και θα γίνει η σύνθεση των ενημερωτικών φακέλων

που θα διανεμηθούν. Το πακέτο προβλέπει επίσης την προετοιμασία των εισηγητών και των

παρουσιάσεων που θα γίνουν.

Π.Ε.3. Διεξαγωγή Ημερίδων/ Συνεδρίων

Κατά τη διεξαγωγή των ημερίδων θα γίνουν εισηγήσεις και παρουσιάσεις σχετικές με τις δράσεις

του ολοκληρωμένου Σχεδίου, τα προβλήματα και τις προοπτικές οικονομικής και κοινωνικής

ανάπτυξης της περιοχής, τα χαρακτηριστικά των μελών της ομάδας στόχου, πολιτικές ένταξης

στην αγορά εργασίας, ανάλυση των στρατηγικών Εθνικής και Ευρωπαϊκής πολιτικής για την

Απασχόληση. Ο τρόπος παρουσίασης θα είναι και ηλεκτρονικός και θα απεικονίζει μέσω

projector σε μεγάλη οθόνη με παραστατικό τρόπο, τις εισηγήσεις.

Για την πληρέστερη ενημέρωση όσων θα συμμετάσχουν στις ημερίδες θα γίνει προβολή CD –

ROM που θα περιέχει σχετικές πληροφορίες για το Σχέδιο Ολοκληρωμένης Παρέμβασης .

β). Συλλογή, δημιουργία και διανομή έντυπου ενημερωτικού υλικού.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 154

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 155: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Το υλικό με βάση το οποίο θα δημιουργηθεί το έντυπο, θα συλλεχθεί από διάφορους φορείς, έτσι

ώστε να είναι πολύπλευρο και να εκφράζει το μεγαλύτερο ποσοστό των ωφελουμένων. Το έντυπο

υλικό θα αφορά:

Έντυπο με συμβουλές προς τους ωφελούμενους για θεσμικά, νομικά και εργασιακά ζητήματα.

Εγχειρίδιο καταγραφής των φορέων που ασχολούνται με θέματα που ενδιαφέρουν τις ομάδες

στόχου (Γραφεία ΟΑΕΔ, Κ.Π.Α., Κ.Ε.Κ, Δομές Συμβουλευτικής Υποστήριξης, Γραφεία

Διαμεσολάβησης και Συμβουλευτικής Σταδιοδρομίας, συλλογικοί φορείς εκπροσώπησης,

Κοινωνικές υπηρεσίες Δήμων, κλπ)

γ). Ανακοινώσεις και δημοσιεύσεις στον τοπικό τύπο και στα ΜΜΕ.

Βασικό κομμάτι της δημοσιότητας αποτελεί και η προβολή του προγράμματος στα ΜΜΕ και τον

τοπικό τύπο. Οι ανακοινώσεις που θα γίνουν μπορεί να είναι με τη μορφή επιστολής, συνέντευξης

κάποιων στελεχών των φορέων της εταιρικής σχέσης και μερικών ωφελούμενων ή δημοσίευσης

του ενημερωτικού φυλλαδίου. Όσο περισσότερο βγει προς το κοινό η ύπαρξη αυτού του Σχεδίου

παρέμβασης, τόσο μεγαλύτερη θα είναι η απήχηση του, ώστε να συμβάλλει στην μείωση των

υποκειμενικών και αντικειμενικών αιτίων αποκλεισμού και ανεργίας.

δ). Ανάπτυξη διαδικασιών συνεργασίας με τους τοπικούς φορείς και συλλόγους

Για να επιτευχθεί η καλύτερη υλοποίηση του προγράμματος θα υπάρξει συνεργασία με τους

υπόλοιπους φορείς της περιοχής υλοποίησης και σωματεία – συλλόγους των Παλιννοστούντων,

για να διευκολυνθεί η συμμετοχή στις δράσεις του σχεδίου και η πρόσβαση σε θέσεις εργασίας.

ε). Ενεργοποίηση εθελοντών

Οι παρεμβάσεις και τα προγράμματα κοινωνικής πολιτικής που αφορούν μειονοτικές ομάδες που

δέχονται τον κοινωνικό αποκλεισμό και έχουν χαμηλό κοινωνικο-οικονομικό επίπεδο

αντιμετωπίζουν σημαντικά προβλήματα στην εφαρμογή τους (Myers, 1977, Moore 1977,

Dikaiou, 1993).

Συχνά τα μέλη των ομάδων είναι καχύποπτοι και απρόθυμοι να συμμετέχουν στα προγράμματα

και να εμπιστευτούν και να προσεγγίσουν τις υπηρεσίες καθώς αυτές αποτελούνται από

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 155

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 156: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

προσωπικό που δεν ανήκει στην ίδια ομάδα και στην ίδια κοινωνικο-οικονομική κατάσταση.

Δεδομένου ότι κατά κύριο λόγο οι υπηρεσίες αυτές παρέχονται από άτομα από την κυρίαρχη

ομάδα είναι πολύ πιθανόν και όταν τις προσεγγίζουν να δίνουν ψευδείς πληροφορίες και να

αποκρύπτουν ευαίσθητα θέματα όπως τα οικονομικά των σχέσεων της οικογένειας αλλά κ’ των

σχέσεων με τις αρχές. Ιδιαιτέρως στις επαφές με τους Παλιννοστούντες το χάσμα μεταξύ αυτών

που παρέχουν τις υπηρεσίες και των χρηστών, αυξάνεται εξαιτίας σημαντικών πολιτιστικών

διαφορών και διαφοράς της γλώσσας.

Στόχος, λοιπόν αυτής της ενέργειας είναι η επίτευξη καλύτερης επικοινωνίας των χρηστών του

Σχεδίου, με τους φορείς της κοινωνικής και εργασιακής πολιτικής.

Ο κύριος τρόπος με τον οποίο είναι δυνατό να ξεπεραστεί αυτό το εμπόδιο επικοινωνίας , είναι η

εμπλοκή Παλιννοστούντων στις περισσότερες ενέργειες του Σχεδίου (προσέγγιση ομάδας,

ενημέρωση, κ.λ.π.), ως ’’ενδιάμεσων’’ (mediators), που είχαν εκπαιδευτεί στην Κοινοτική

Πρωτοβουλία INTEGRA.

στ). Ενεργός συμμετοχή ωφελουμένων στην διοργάνωση εκδηλώσεων κοινωνικού

χαρακτήρα

Στόχος της είναι η ανάπτυξη κοινωνικότητας από μέρους των ωφελουμένων και η ενσωμάτωσή

τους στο κοινωνικό σύνολο, με την ενεργοποίησή τους σε διαδικασίες που συγκλίνουν προς

αυτές.

Ως τέτοιες αναφέρονται η διοργάνωση εκδρομών, επισκέψεων σε μουσεία και αρχαιολογικούς

χώρους, η συμμετοχή στην διοργάνωση πολιτιστικών εκδηλώσεων, η διοργάνωση εκπαιδευτικών

εκδρομών, κ.λ.π.

2. ΔΙΚΤΥΩΣΗ

Η δράση αυτή απευθύνεται σε όλα τα μέλη του κοινωνικού συνόλου της περιοχής στην

οποία θα υλοποιηθεί το παρόν πρόγραμμα. Ο στόχος της είναι να δημιουργήσει αλλά και να

αναπτύξει το αίσθημα της αλληλοβοήθειας και της αλληλοϋποστήριξης μεταξύ των

διαφορετικών κοινωνικά ομάδων. Πρόκειται για ένα Τοπικό Δίκτυο Στήριξης κοινωνικών

ομάδων με εκπροσώπους της ομάδας – στόχου του Σχεδίου Δράσης, έτσι ώστε να έχουν

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 156

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 157: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

δυνατότητα υποστήριξης οι ομάδες των ευπαθών πληθυσμών.

Η δικτύωση περιλαμβάνει:

Α. Ανάπτυξη δικτύων με επιχειρήσεις, φορείς κ.α.

Στοχεύει στην πρόληψη και άρση των αιτιών που οδηγούν σε ανεργία και περιθωριοποίηση για

την ένταξή των ωφελούμενων σε διάφορες εργασιακές θέσεις.

Περιεχόμενο – Μεθοδολογία:

Η ενέργεια θα πραγματοποιηθεί με τη χρήση νέων τεχνολογιών (δημιουργία Βάσης Δεδομένων

και δικτυακό τόπο στον Παγκόσμιο Ιστό για παρουσίαση στατικού, αλλά και δυναμικά

παραγόμενου περιεχομένου σε ιστοσελίδες), θα αναπτύσσει ηλεκτρονικά κανάλια επικοινωνίας

και απευθύνεται ιδιαίτερα σε εργοδότες, φορείς κοινωνικών και πολιτικών οργανώσεων, καθώς

και στους φορείς και τα άτομα των ομάδων και ευρύτερα στο κοινωνικό σύνολο.

Θα συντελέσει στην ενημέρωση του ευρύτερου πληθυσμού αναφορικά με τις ανάγκες, τις

προσδοκίες και τους προβληματισμούς της ομάδας στόχου, στην ευαισθητοποίηση του κοινού,

των φορέων και των εργοδοτών, στην καταπολέμηση της ανεργίας, του κοινωνικού αποκλεισμού

και στην αντιστροφή του αρνητικού κλίματος και των στερεοτύπων που επηρεάζουν την

εργασιακή ένταξη των Παλιννοστούντων.

Β. Δημιουργία πληροφοριακού συστήματος

Η δημιουργία πληροφοριακού συστήματος στηρίζεται σε βάση δεδομένων με τις επιχειρήσεις που

δραστηριοποιούνται στην περιοχή υλοποίησης του Σχεδίου, με στόχο οι εμπλεκόμενοι φορείς της

πρότασης, οι φορείς της ομάδας στόχου και οι υπηρεσίες που ασχολούνται μ΄ αυτή καθώς και οι

επωφελούμενοι / άτομα της ομάδας στόχου, να αποκτήσουν μια βάση επικοινωνίας και

αναζήτησης πληροφοριών.

Περιεχόμενο – Μεθοδολογία:

Η Βάση Δεδομένων θα σχεδιαστεί ώστε να φιλοξενήσει και ήδη διαθέσιμα στοιχεία που

διατηρούν οι φορείς για άτομα της ομάδας στόχου. Τα στοιχεία αυτά τα οποία είναι διαθέσιμα σε

ετερογενείς βάσεις δεδομένων, ή ακόμη και αρχειοθετημένα σε μη ηλεκτρονική μορφή, θα

ενοποιηθούν και θα επικαιροποιούνται κατά τη διάρκεια του, αλλά και μετά το πέρας του

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 157

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 158: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Σχεδίου. Η ενοποίηση των στοιχείων που διατηρούν οι φορείς αναμένεται να δημιουργήσει τις

απαραίτητες προϋποθέσεις για την αποδοτική διαχείρισή τους με χρήση νέων τεχνολογιών, την

άμεση δημοσιοποίηση προς άλλους φορείς και σε συνδυασμό με τον εμπλουτισμό της βάσης με

στοιχεία επιχειρήσεων, στην σφαιρική αντιμετώπιση των προβλημάτων των ομάδων στόχου.

Με την κατασκευή του συστήματος (web based) θα δοθεί στους χρήστες η δυνατότητα

να αναζητήσουν εργασία στις επιχειρήσεις ορίζοντας παραμέτρους (π.χ. φύλο, ηλικία,

γνώσεις, δεξιότητες, είδος εργασίας, προϋπηρεσία, κ.λ.π.),

να αναζητήσουν πληροφορίες για τις επιχειρήσεις

να ενημερώνονται οι εργοδότες για τους διάφορους ευνοϊκούς όρους που προβλέπει η

νομοθεσία για απασχόληση ατόμων ευπαθών ομάδων

να διαχειρίζονται ηλεκτρονικά οι φορείς της ομάδας στόχου τα στοιχεία που διατηρούν για τα

άτομα της ομάδας στόχου

Γ. Δημιουργία Δικτυακού Τόπου

Στοχεύει στο να δημιουργηθούν ή και να διευρυνθούν κανάλια κοινωνικής ανταλλαγής και

επικοινωνίας μεταξύ των εργοδοτών και του ευρύτερου κοινωνικού συνόλου με τα μέλη της

ομάδας στόχου, με απώτερο σκοπό την αλληλογνωριμία και την άμβλυνση των αναστολών και

των προκαταλήψεων στις διαδικασίες πρόσληψης και απορρόφησής τους στην εργασία.

Περιεχόμενο – Μεθοδολογία:

Μεταφορά και διάθεση σε ηλεκτρονική μορφή υλικού που θα προβάλει τις προτεραιότητες και

τους στόχους των κοινωνικά ευπαθών ομάδων, τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά και δεξιότητες /

ικανότητες της κάθε ομάδας στόχου, τα προβλήματα και τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει για την

επιδίωξη και επίτευξη των στόχων της και της κοινωνικής της ενσωμάτωσης.

Με κύριο γνώμονα τις ανάγκες των φορέων και των ατόμων ομάδων και με απώτερο σκοπό την

δυναμική τους διείσδυση στο Διαδίκτυο, προτείνουμε την κατασκευή δικτυακού τόπου που θα

περιέχει τις εξής ενότητες:

Δυναμική Εισαγωγική Σελίδα, η οποία κατασκευάζεται με τη χρήση εξειδικευμένων

εφαρμογών για τη δημιουργία κίνησης γραφικών, λογότυπου, καθώς και μηνυμάτων

Κεντρική Σελίδα Επιλογών όπου προβάλλονται τα βασικά θέματα που αφορούν τους φορείς

ευπαθώς ομάδων αλλά και πληροφοριακό υλικό για τις επιχειρήσεις, σε σχετικά θέματα

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 158

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 159: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Σχεδιασμός και υλοποίηση Εσωτερικών Σελίδων που θα υλοποιούν λειτουργικότητα του

πληροφοριακού συστήματος (π.χ. επικαιροποίηση στοιχείων βάσεων δεδομένων)

Φόρμα επικοινωνίας

Παροχή δυνατότητας αναζήτησης, με λέξεις κλειδιά, υλικού στο διαδίκτυο μέσω της χρήσης

δημοφιλών μηχανών αναζήτησης

Σημαντικός παράγοντας για τη συνεχή και αξιόπιστη ενημέρωση της ιστοσελίδας θα είναι η

συνεργασία με τις Κοινωνικές Υπηρεσίες των Δήμων, των τοπικών οργανισμών του Ο.Α.Ε.Δ.,

των συλλόγων των ωφελούμενων και των κοινωνικών φορέων.

ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

Οι ενέργειες της δεύτερης κατηγορίας, όπως ορίζονται παραπάνω, είναι οριζόντιες και θα

υλοποιηθούν απαραίτητα σε όλη τη διάρκεια του Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 159

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 160: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

2. Μέθοδοι και τεχνικές που θα χρησιμοποιηθούν για την παροχή ΣΥΥ και ιδιαίτερα για την ευαισθητοποίηση τόσο των ωφελουμένων, όσο και των επιχειρήσεων για την συμμετοχή τους στο σχέδιο.

Η επιλογή της μεθοδολογίας και των τεχνικών για την παροχή ΣΥΥ, θα γίνει με την

συνεργασία του Υπευθύνου ειδικών ομάδων του ΚΕΚ, με τον υπεύθυνο του Φορέα Παροχής

Συνοδευτικών Υποστηρικτικών Υπηρεσιών (ΦΠΣΥΥ).

1. Αναφορικά με την πρώτη κατηγορία δράσεων και δεδομένου ότι αυτές έχουν καθαρά

χαρακτήρα ανθρωποκεντρικό και απευθύνονται στην ψυχοσύνθεση κάθε ατόμου και τα

ιδιαίτερα προσωπικά και συναισθηματικά του χαρακτηριστικά, οι μέθοδοι και τεχνικές που θα

εφαρμοστούν, βασίζονται στις ακόλουθες αρχές:

α) Ενεργητική συμμετοχή των ωφελουμένων σε όλες τις δράσεις που τους αφορούν.

β) Εξατομικευμένη προσέγγιση και υποστήριξη κάθε ωφελούμενου σύμφωνα με τις

απαιτήσεις, που ανιχνεύονται.

γ) Σεβασμός της ιδιαιτερότητας και του ρυθμού μάθησης του καθενός

δ) Εφαρμογή βιωματικών μεθόδων μάθησης

ε) Εφαρμογή διαδικασιών ενδυνάμωσης και εμψύχωσης

2. Αναφορικά με την δεύτερη κατηγορία δράσεων θα αναπτυχθούν μέθοδοι και τεχνικές που

να επιτυγχάνουν την μέγιστη δυνατή ευαισθητοποίηση τόσο της ομάδας στόχου, όσο και των

επιχειρήσεων και εργοδοτικών οργανώσεων για τους στόχους του Σχεδίου, έτσι ώστε να

επιτευχθεί υψηλός βαθμός αποτελεσματικότητας.

Από τις αρχές αυτές απορρέει η επιλογή των κατάλληλων μεθόδων και τεχνικών προσέγγισης- σε

ατομικό και ομαδικό επίπεδο- προσαρμοσμένων στα χαρακτηριστικά και στις ιδιαιτερότητες των

ωφελουμένων, σε σχέση με τον ατομικό ή ομαδικό στόχο, που αναλύονται στον πίνακα που

ακολουθεί.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 160

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 161: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΜΕΘΟΔΟΙ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΠΡΩΤΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ

Προσέγγιση – ενημέρωση – ευαισθητοποίηση – ενεργοποίηση των ωφελουμένων, ώστε να συμμετάσχουν στις διαδικασίες του Σχεδίου

Ημερίδες Ανακοινώσεις στον τύπο και τα άλλα ΜΜΕ Προφορικός λόγος Εικόνες Mediators Ενημερωτικά φυλλάδια Ερωτηματολόγια καταγραφής

χαρακτηριστικών ωφελουμένων

Συμβουλευτική και ψυχοκοινωνική υποστήριξη

Συνεδρίες Κοινωνική εργασία με ομάδα Ασκήσεις χαλάρωσης και μείωσης του άγχους Ασκήσεις αυτογνωσίας Ασκήσεις διερεύνησης και ανάπτυξης της

αυτοαντίληψης Ασκήσεις αυτοκατανόησης και ανάπτυξης

δεξιοτήτων διαπροσωπικών σχέσεων Ασκήσεις κατανόησης ρόλων ζωής,

περιβάλλοντος και γεγονότων Ασκήσεις ανάπτυξης δεξιοτήτων λήψης

αποφάσεων Ελεύθερη (χωρίς θέμα) συζήτηση Σχεσιοδυναμική προσέγγιση στην επίλυση

προσωπικών οικογενειακών προβλημάτων

Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων

Συνεδρίες Τεχνικές επικοινωνίας Γλώσσα σώματος Παίξιμο ρόλων Ομαδικές ασκήσεις Διεξαγωγή συλλογικών δραστηριοτήτων

δημιουργικής απασχόλησης Συλλογική λήψη αποφάσεων

Εξειδικευμένος επαγγελματικός προσανατολισμός, καθώς και περαιτέρω καλλιέργεια και ανάπτυξη τυχόν υφισταμένων επαγγελματικών δεξιοτήτων

Συνεδρίες Ειδικές κλίμακες μέτρησης profile και

εργασιακής ετοιμότητας (Learning to cope, Learning to work)

Ειδικά σχεδιασμένα test Μελέτες περιπτώσεων Ερωτηματολόγια κλίσεων και ενδιαφερόντων Συνεντεύξεις Παίξιμο ρόλων

Διερεύνηση των ικανοτήτων, Συνεδρίες

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 161

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 162: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

δεξιοτήτων, κλίσεων και ενδιαφερόντων των χρηστών

Δημιουργία ιστορικού ωφελούμενου Ειδικά σχεδιασμένα ψυχολογικά ατομικά tests Ερωτηματολόγια κλίσεων και ενδιαφερόντων Κλίμακες μέτρησης νοημοσύνης Ερωτηματολόγια κλίσεων και ενδιαφερόντων Συνεντεύξεις

Σύνταξη βιογραφικού, η παρουσίαση εαυτού, η προετοιμασία για συνέντευξη με τον εργοδότη, η προσομοίωση σε εργασιακό περιβάλλον κ.ά.

Συνεδρίες Τεχνικές επικοινωνίας Διάλογος Γλώσσα σώματος Παίξιμο ρόλων Ασκήσεις βελτίωσης της αυτογνωσίας

(ικανότητες, αδυναμίες, προσόντα) Προσομοίωση

Παρακολούθηση των ωφελουμένων τόσο, κατά τη διάρκεια κατάρτισής τους, όσο και κατά τη διάρκεια ένταξής τους στην αγορά εργασίας.

Συνεδρίες Ατομικός φάκελος Ατομικά δελτία συνεργασίας Ομαδικά δελτία συνεργασίας

ΔΕΥΤΕΡΗ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ

Πληροφόρηση, ευαισθητοποίηση, ενημέρωση, δικτύωση

Οργάνωση συναντήσεων με εκπροσώπους των φορέων και εργοδοτικών ενώσεων της περιοχής

Mediators Ενημερωτικά φυλλάδια Δημιουργία βάσης δεδομένων Ανάπτυξη ιστοσελίδας Δημιουργία υλικού ενημέρωσης -

πληροφόρησης Διοργάνωση κύκλων ενημερωτικών ομαδικών

συναντήσεων Έκδοση δελτίων τύπου Εντοπισμός και η διάχυση καλών πρακτικών.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 162

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 163: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

3. Συντονισμός του Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης ως δέσμης ενεργειών και ο ρόλος του Υπευθύνου της υλοποίησης του Σχεδίου στον συντονισμό αυτού.

Το σύστημα συντονισμού του Ολοκληρωμένου Σχεδίου, βασίζεται στην ανάπτυξη και

εφαρμογή ενός συστήματος (Σχέδιο Δράσης), οργανώνεται με την μορφή ενός έργου,

υλοποιείται με τις βασικές αρχές διαχείρισης έργου (project management), σε συνδυασμό με τις

απαιτήσεις του Τελικού Δικαιούχου (Υπουργείο Εργασίας & Κοινωνικών Ασφαλίσεων-Γενική

Γραμματεία Κοινοτικών και άλλων πόρων – Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής

συγχρηματοδοτουμένων ενεργειών από το Ε.Κ.Τ). και περιλαμβάνει:

Σαφές οργανόγραμμα που να ανταποκρίνεται στη λειτουργική και διοικητική δομή των

συνεργαζόμενων φορέων (βλ. σχήματα ΟΡΓΑΝΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ που ακολουθούν)

Σχεδιασμό, οργάνωση και εφαρμογή κατάλληλης μεθοδολογίας συντονισμού και όλων των

ενεργειών και δράσεων της Ολοκληρωμένης Παρέμβασης (βλ. ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΡΟΗΣ

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ που ακολουθεί)

Εργαλεία και μεθόδους συλλογής, ανάλυσης και αξιοποίησης πληροφοριών.

Συστήματα αξιολόγησης ενεργειών

Διαδικασίες εντοπισμού & εφαρμογής διορθωτικών και προληπτικών ενεργειών για την

ουσιαστική βελτίωση των παρεχομένων υπηρεσιών

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 163

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 164: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΣΧΗΜΑ 1. ΟΡΓΑΝΟΓΡΑΜΜΑ Κ.Ε.Κ.

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ Κ.Ε.Κ.

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ

ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ & ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ

ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ

ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΘΕΜΑΤΙΚΩΝ

ΠΕΔΙΩΝ -

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΖΟΜΕΝΩΝ

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ – ΟΡΓΑΝΩΣΗ – ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ

ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ – ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ

ΠΡΟΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ &

ΘΕΩΡΙΑΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 164

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 165: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΣΧΗΜΑ 2. ΟΡΓΑΝΟΓΡΑΜΜΑ ΦΟΡΕΑ Σ.Υ.Υ.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 165

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ

ΠΡΟΕΔΡΟΣ

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ

ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ

ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ

Page 166: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ ΣΧΕΔΙΟΥ

Η εφαρμογή Σχεδίου Δράσης συντονισμού όλων των ενεργειών της Ολοκληρωμένης

Παρέμβασης, που έχει συμφωνηθεί και υιοθετηθεί από τους φορείς της εταιρικής σχέσης

περιλαμβάνει, ανά φάση, τις παρακάτω επιμέρους δραστηριότητες:

Φάση 1. Προετοιμασία – Οργάνωση Σχεδίου Δράσης

Δραστηριότητες:

Δημοσιοποίηση προς την Ε.Υ. Εφαρμογής του Υπουργείου Εργασίας και Κοινωνικών

Ασφαλίσεων και τα ΚΠΑ, της πρόθεσης υλοποίησης προγράμματος

Επιλογή ωφελουμένων σε συνεργασία με τα ΚΠΑ, σύμφωνα με τα οριζόμενα της

προκήρυξης.

Επιλογή καταρτιζομένων με την συνεργασία ΚΠΑ – ΦΠΣΥΥ – ΚΕΚ, σύμφωνα με τα

κριτήρια που έχουν οριστεί κατά την υποβολή του προγράμματος

Εκπόνηση αναλυτικού σχεδίου υλοποίησης ενεργειών (Τελική επιλογή ενεργειών κατάρτισης

– παροχής ΣΥΥ – παρακολούθησης, χρονοδιάγραμμα, πόροι, μεθοδολογία και τεχνικές

εκπαίδευσης, εξοπλισμός, μεθοδολογία και τεχνικές παροχής ΣΥΥ, εκπαιδευτικά βοηθήματα,

σχεδιασμός πρακτικής άσκησης), σε συνδυασμό με τους στόχους, αλλά και τις ανάγκες και

ιδιαιτερότητες των επιλεγέντων ατόμων

Επιλογή και επιμόρφωση ανθρώπινου δυναμικού (Εκπαιδευτών Κατάρτισης Α και Β Φάσης,

Στελεχών ΣΥΥ).

Φάση 2. Εφαρμογή και υλοποίηση Σχεδίου Δράσης

Δραστηριότητες:

Υλοποίηση θεωρητικού μέρους του προγράμματος

Υλοποίηση πρακτικού μέρους του προγράμματος

Παροχή υπηρεσιών ΣΥΥ προς τους ωφελούμενους

Σύνδεση ενεργειών κατάρτισης - ΣΥΥ

Παρακολούθηση υλοποίησης

Διοικητικές και οικονομικές πράξεις

Φάση 3. Παρακολούθηση Σχεδίου Δράσης - Καταρτισθέντων

Δραστηριότητες:

Τελική αξιολόγηση επιμέρους ενεργειών και δράσεων του Σχεδίου

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 166

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 167: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΑΝΙΧΝΕΥΣΗ – ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ

ΑΝΑΓΚΩΝ ΟΜΑΔΑΣ ΣΤΟΧΟΥ – ΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΤΑΡΤΙΖΟΜΕΝΩΝ

ΣΥΝΔΕΣΗ -ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ -ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ –

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ

& Σ.Υ.Υ.

Παρακολούθηση ωφελουμένων μετά το πέρας του Σχεδίου. (Καταγραφή της επαγγελματικής

τους πορείας και διορθωτικές παρεμβάσεις)

Σύνταξη και αποστολή έκθεσης παρακολούθησης και αξιολόγησης προγράμματος και

καταρτισθέντων.

ΣΧΗΜΑ 3. ΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΡΟΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 167

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ – ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ

ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ Σ.Υ.Υ.

ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΔΡΑΣΗΣΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

ΣΥΝΔΕΣΗ - ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ -ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ –

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ & Σ.Υ.Υ.

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΘΕΝΤΩΝ

Page 168: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΥΠΕΥΘΥΝΟΥ ΤΗΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ

Κεντρικό ρόλο στην υλοποίηση του Σχεδίου έχει ο Υπεύθυνος υλοποίησης του, ο οποίος

είναι πρόσωπο με εμπειρία στην διαχείριση παρόμοιων προγραμμάτων και κοινά αποδεκτό από

τους φορείς της εταιρικής σχέσης.

Ο ρόλος του είναι συντονιστικός, εποπτικός, ελεγκτικός αλλά και ιδιαίτερα σημαντικός για την

ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών και την επίτευξη του σκοπού και των ειδικών στόχων του

Ολοκληρωμένου Σχεδίου. Οι τομείς ευθύνης του προσδιορίζονται σε:

Εξασφάλιση της πλήρωσης των βασικών προϋποθέσεων ορθολογικής συνεργασίας μεταξύ

των συνεργαζόμενων φορέων (Κ.Ε.Κ. και ΣΥΥ)

Εξασφάλιση της ενεργούς συμμετοχής όλων των φορέων στο σχεδιασμό, υλοποίηση,

αξιολόγηση και επανασχεδιασμό των δράσεων

Διασφάλιση ισοτιμίας μεταξύ των συνεργαζόμενων φορέων, με αναγνώριση, σεβασμό και

αξιοποίηση των διαφορετικών προσδοκιών και επιδιώξεων και ενσωμάτωσή τους στον

κοινό στόχο

Συντονισμό των εργασιών της Συντονιστικής Επιτροπής, για συνεχή παρακολούθηση και

αξιολόγηση της πορείας του έργου και επίλυση κάθε θέματος που μπορεί να προκύψει κατά

την υλοποίηση του Σχεδίου

Σύγκλιση της Συντονιστικής Επιτροπής των φορέων της εταιρικής σχέσης, τακτικά μία

φορά το μήνα κατά τη διάρκεια υλοποίησης του έργου και έκτακτα όποτε το ζητήσουν

τουλάχιστον δύο μέλη της

Διασφάλιση εκπροσώπησης και συμμετοχής στις διαδικασίες λήψης αποφάσεων όλων των

φορέων

Συντονισμό εργασιών της/ ων ομάδας/ ων Σχεδιασμού – Οργάνωσης - Παρακολούθησης και

Αξιολόγησης του Σχεδίου

Ανάληψη ευθύνης για την ορθή υλοποίηση του Ολοκληρωμένου προγράμματος εκ μέρους

των φορέων της εταιρικής σχέσης

Ανάλυση του έργου (εκπαιδευτικού προγράμματος - ΣΥΥ) σε φάσεις και δράσεις και

κατανομή σ’ αυτές των αντίστοιχων πόρων

Χρονικό και οικονομικό προγραμματισμό εκπαιδευτικού προγράμματος και ενεργειών ΣΥΥ

Επίβλεψη τήρησης των διοικητικών, οικονομικών και εκπαιδευτικών προδιαγραφών

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 168

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 169: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Παρακολούθηση της διοικητικής πορείας υλοποίησης και τήρησης χρονοδιαγράμματος

Δημοσιοποίηση του Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης και διασύνδεσή του με την

κοινωνία και τις επιχειρήσεις της περιοχής

Υποβολή στο Υπουργείο Εργασίας των προβλεπομένων παραδοτέων και παραστατικών

(καταστάσεων, τριμηνιαίων δελτίων, εκθέσεων υλοποίησης και αξιολόγησης, κ.λ.π.)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 169

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 170: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

4. Περιγραφή προσόντων και επαγγελματικής εμπειρίας (προφίλ) των στελεχών και του προσωπικού των ΦΠΣΥΥ – Καταλληλότητα και επάρκεια στελέχωσης των ΦΠΣΥΥ.

Ο συνεργαζόμενος Φορέας Παροχής Συνοδευτικών Υποστηρικτικών Υπηρεσιών, έχει συσταθεί

από το έτος 2000, με σκοπό :

Την πληροφόρηση, την υποστήριξη και την προώθηση στην απασχόληση των κοινωνικά

ευπαθών ομάδων, ώστε να επιτευχθεί ομαλά αλλά και πλήρως η ένταξή τους στο

σύγχρονο ελληνικό περιβάλλον.

Τον σχεδιασμό και την υλοποίηση-χρηματοδότηση, προγραμμάτων σε συνεργασία με την

Τοπική Αυτοδιοίκηση, την πολιτεία, την Ευρωπαϊκή Ένωση αλλά και με άλλους

διακρατικούς οργανισμούς και ιδιωτικούς φορείς, με γνώμονα την άσκηση κοινωνικής

πολιτικής.

Την παροχή σε επαγγελματικό επίπεδο υπηρεσιών κοινωνικής υποστήριξης και

προώθησης στην απασχόληση προς τις συγκεκριμένες ευπαθείς κοινωνικές ομάδες και

πληθυσμιακές κατηγορίες, ή σε ομάδες που εντάσσονται στα προγράμματα Κοινωνικού

Αποκλεισμού και στα προγράμματα Άτυπης Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης.

Την παροχή Συνοδευτικών Υποστηρικτικών Υπηρεσιών σε προγράμματα Συνεχιζόμενης

Επαγγελματικής Κατάρτισης.

Την παροχή εξατομικευμένων κοινωνικών παρεμβάσεων που στόχο έχουν την

καλυτέρευση της ποιότητας ζωής του δημότη.

και ως εκ τούτου η συμμετοχή ως εταίρου για την υλοποίηση ΣΥΥ του παρόντος Σχεδίου, αφ’

ενός είναι σύμφωνη με τα οριζόμενα στο άρθρο 7 της Υ.Α. 5387/08-10-01 «Σύστημα

Διαχείρισης, Παρακολούθησης, Αξιολόγησης και Ελέγχου Ενεργειών παροχής Συνοδευτικών

Υποστηρικτικών Υπηρεσιών συγχρηματοδοτούμενων από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο

(Ε.Κ.Τ.) στο πλαίσιο του Γ΄ Κ.Π.Σ. (2000-2006)» και του άρθρου 2 της σχετικής Προκήρυξης

του Έργου που εντάσσεται το παρόν Ολοκληρωμένο Πρόγραμμα και αφ’ ετέρου διαθέτει την

απαιτούμενη εμπειρία, υλικοτεχνική υποδομή και στελέχωση για την υλοποίηση των ενεργειών

που θα αναλάβει.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 170

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 171: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Α. ΕΜΠΕΙΡΙΑ

Στα πλαίσια των δραστηριοτήτων του έχει υλοποιήσει για κοινωνικά ευαίσθητες ομάδες

(Παλιννοστούντες - Μετανάστες και Τσιγγάνους):

1. Προγράμματα εκμάθησης Ελληνικής Γλώσσας, συνολικής διάρκειας 53 μηνών.

2. Ατομική και Συμβουλευτική υποστήριξη για 220 άτομα

3. Πρόγραμμα ΣΥΥ (Υπουργείου Εργασίας), διάρκειας 7 μηνών.

4. Υποστηρικτικές δράσεις (Πολιτιστικές δραστηριότητες, Αγωγή υγείας, ίδρυση

Ιατροκοινωνικού Κέντρου, κ.λ.π.)

Β. ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ

(Σύμφωνα με την Υ.Α. 5387/08-10-01)Μία (1) αίθουσα για ομαδικές συναντήσεις, τουλάχιστον 20 τ.μ. χΤέσσερις (4) χώρους για την ατομική συμβουλευτική ΧΈναν οργανωμένο χώρο διοίκησης χΔύο W.C. χΒεβαίωση από πολεοδομία για στατική επάρκεια του κτιρίου χΒασικά μέτρα πυροπροστασίας χΣχεδιάγραμμα διαφυγής σε περίπτωση κινδύνου σε κάθε χώρο χΕμφανείς και φωτισμένες εξόδους κινδύνου χΑπόσταση τουλάχιστον 50m από αντλίες καυσίμων χΤραπέζια και καθίσματα ΧΈνα (1) διαφανοσκόπειο (overhead projector) ΧΜία (1) οθόνη προβολής ΧΠίνακα ΧΦωτοαντιγραφικό Μηχάνημα ΧΜία (1) τηλεόραση ΧΈνα (1) Video ΧΤηλέφωνο και fax ΧΠέντε (5) Η/Υ, συνδεδεμένοι σε τοπικό δίκτυο καθώς και εφαρμογές λογισμικού WORD, EXCELL, ACCESS Χ

Έναν εκτυπωτή laser ή inkjet ΧΣύνδεση στο Διαδίκτυο Χ

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 171

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 172: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Γ. ΣΤΕΛΕΧΩΣΗ – ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ

Ο ΦΠΣΥΥ διοικείται από το Δ.Σ., τον Πρόεδρο και τον Διευθυντή του. Διαθέτει τα παρακάτω

τμήματα που στελεχώνονται από έμπειρα στελέχη:

ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑ

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ Πτυχιούχος

Παιδαγωγικής Ακαδημίας

25ετή διδακτική εμπειρία, 15ετή διεθυντική εμπειρία, 3ετής διδακτική εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων σε δημόσια Ι.Ε.Κ., 8ετή διδακτική εμπειρία σε ευαίσθητες κοινωνικά ομάδες, εισηγητής σε προγράμματα ανέργων και κοινωνικού αποκλεισμού, δ/ντής σπουδών σε προγράμματα κοινωνκού αποκλεισμού, υπεύθυνος προώθησης στην απασχόληση, αξιολογητής προγραμμάτων, επιστημονικός υπεύθυνος σε προγράμματα για ευπαθείς κοινωνικές μάδες,

ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ

Α.Ε.Ι. Τμήμα Παιδαγωγικής Τ.Ε.Ι. Τμήμα Κοινωνικής

Εργασίας

3ετής εμπειρία ως εισηγήτρια σε προγράμματα κοινωνικού αποκλεισμου, 4ετή εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων σε δημόσια Ι.Ε.Κ., 3ετή εμπειρία ως επιμορφώτρια σε προγράμματα επιμόρφασης γονέων, 7ετή εμπειρία σε παροχή ΣΥΥ σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες, 3ετή εμπειρία σε ατομική και ομαδική συμβουλευτική, υπεύθυνη ΣΥΥ σε πρόγραμμα του Υπουργείου Εργασίας, 2 χρόνια υπεύθυνη κοινωνικών παρεμβάσεων σε Ο.Τ.Α.

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

Α.Ε.Ι. Τμήμα Φιλοσοφικής-

ψυχολογίας κάτοχος Μεταπτυχιακού

2ετής εμπειρία στην ψυχολογική υποστήριξη ευπαθών κοινωνικών ομάδων, 3ετή εμπειρία ως ψυχολόγος-σύμβουλος σε ιδιωτικό ψυχολογικό κέντρο, εμπειρία σε πρόγραμμα παροχής Σ.Υ.Υ. του Υπουργείου Εργασίας

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

ΓΟΝΕΩΝ

Πτυχιούχος Α.Ε.Ι. Μεταπτυχιακό

3ετή εμπειρία ως κλινική ψυχολόγος, 2ετή εμπειρία σε προγράμματα ψυχολογικής υποστήριξης τσιγγάνων στη Γαλλία

ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ

Πτυχιούχος Τ.Ε.Ι. Τμήμα

Λογοθεραπείας

2ετής εμπειρία στην υποστήριξη παιδιών με προβλήματα λόγου σε Κέντρο Ο.Τ.Α., υπεύθυνη για την πρακτική άσκηση φοιτητών

ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣΠτυχιούχος Τ.Ε.Ι.

Τμήμα Λογοθεραπείας

2ετής εμπειρία στην υποστήριξη παιδιών με προβλήματα λόγου σε Κέντρο Ο.Τ.Α.

ΝΟΜΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ Νομικός – Α.Ε.Ι.

18ετή εμπειρία ση δικηγορία, 5ετή εμπειρία στην παροχή Σ.Υ.Υ. σε προγράμματα κοινωνικού αποκλεισμού και συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάτισης

ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ Ιατρός – Α.Ε.Ι. 16ετή εμπειρία σε ιδιωτικό ιατρείο, 3ετή εμπειρία σε

προγράμματα προληπτικής ιατρικής σε Ο.Τ.Α.

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ

Πτυχιούχος Παντείου τμήμα

Κοινωνιολογίας

4ετή εμπειρία σε ομαδική και ατομική Συμβουλευτική σε όλες τις ομάδες πληθυσμού

ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ Απόφοιτος Λυκείου Διαθέτει εμπειρία στη γραμματειακή υποστήριξηΑπόφοιτος Λυκείου Διαθέτει εμπειρία στη γραμματειακή υποστήριξη

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 172

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 173: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Δ. ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΣΤΕΛΕΧΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΜΜΕΤΑΣΧΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΕΔΙΟ

1. ΥΠΕΥΘΥΝΗ Φ.Π.Σ.Υ.Υ.

Το βιογραφικό της καταγράφεται στην ενότητα 3 του Κεφαλαίου 3 του παρόντος Σχεδίου

2. ΣΤΕΛΕΧΗ Σ.Υ.Υ.

Στέλεχος Σ.Υ.Υ. 1

ΣΠΟΥΔΕΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ - ΣΧΟΛΗ

ΤΙΤΛΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ

ΧΩΡΑ

Τ.Ε.Ι. ΠΤΥΧΙΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥ

4 ΕΛΛΑΔΑ

ΠΑ.ΤΕ.Σ. – Σ.Ε.Λ.Ε.Τ.Ε. ΠΤΥΧΙΟ 1 ΕΛΛΑΔΑ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ

ΕΙΔΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ

ΘΕΣΗ - ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΑΡΚΕΙΑ

Ο.Τ.Α. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΣΚΑΠΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ20 ΧΡΟΝΙΑ

ΑΣΤΙΚΗ ΜΗ ΚΕΡΔΟΣΚΟΠΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ

Ο.Τ.Α. Δ/ΝΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ-ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΔΙΑΡΚΕΙΑ

ΘΕΩΡΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗ

ΓΛΩΣΣΑ ΠΤΥΧΙΟ /ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΦΟΡΕΑΣ /ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΠΟΝΟΜΗΣ

ΑΓΓΛΙΚΑ TOEFLΓΑΛΛΙΚΑ CERTIFIKATΛΟΙΠΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Σεμινάρια , Συνέδρια, Δημοσιεύσεις και Συναφείς Δραστηριότητες ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ: Ομαδική ανάλυση και ψυχοθεραπεία Πρόληψη της χρήσης ναρκωτικών και την προαγωγή υγείας Αποκλεισμός από την αγορά εργασίας των μειονεκτουσών ομάδωνΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ: Δικτύωση για την αντιμετώπιση του προβλήματος της τοξικοεξάρτησης

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 173

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 174: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Πρόληψη και εφηβεία Στίγμα και κοινωνικός αποκλεισμός Προσφυγιά, μετανάστευση και κοινωνικός αποκλεισμός Ανάπτυξη τοπικών κοινωνιών μέσω προγραμμάτων κοινωνικής πολιτικής Βοήθεια στο σπίτι Κοινωνικά δικαιώματα της τρίτης ηλικίας Πρόληψη και αντιμετώπιση της εγκληματικότητας των ανηλίκωνΕΡΓΑΣΙΕΣ – ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ: Τριετές πρόγραμμα πρωτογενούς πρόληψης Πρόγραμμα σχολικής παρέμβασης πρόληψης Φεμινισμός Οικογένειες παλιννοστούντων ποντίων-κοινωνικά προβλήματα

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 174

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 175: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Στέλεχος Σ.Υ.Υ. 2

ΣΠΟΥΔΕΣ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ - ΣΧΟΛΗ ΤΙΤΛΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΧΩΡΑ

Φιλοσοφική Σχολή ΑΕΙ - Τμήμα Φιλοσοφικής & Παιδαγωγικής Ψυχολογίας

Πτυχίο 4 χρόνια Ελλάδα

Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης ΑΕΙ

Μεταπτυχιακό ειδίκευσης 1200 ώρες Ελλάδα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ

ΕΙΔΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ

ΘΕΣΗ - ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΑΡΚΕΙΑ

Κέντρο Ξένων Γλωσσών Παροχή ΣΥΥ σε ανήλικους και ενήλικους μετανάστες

2 χρόνια

ΚΕΚ Παροχή ΣΥΥ, εκπαίδευση, κοινωνική και ψυχολογική στήριξη και προώθηση στην απασχόληση Παλιννοστούντων

1 χρόνο

ΚΕ.Σ.Υ.Υ. Παροχή ΣΥΥ σε παλιννοστούντες 1 χρόνο

ΚΕΚ - ΚΕ.Σ.Υ.Υ. Παροχή ΣΥΥ σε παλιννοστούντες 5 μήνες

ΚΕΚ - ΚΕ.Σ.Υ.Υ. Παροχή ΣΥΥ σε παλιννοστούντες 8 μήνες

ΚΕΚ Παροχή ΣΥΥ σε παλιννοστούντες 6 μήνες

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ-ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΔΙΑΡΚΕΙΑ

ΘΕΩΡΙΑ ΠΡΑΚΤΙΚΗ

ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ

ΓΛΩΣΣΑ ΠΤΥΧΙΟ /ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΦΟΡΕΑΣ /ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΠΟΝΟΜΗΣ

Αγγλικά Lower-First Certificate in Englis Cambridge University

ΛΟΙΠΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Σεμινάρια , Συνέδρια, Δημοσιεύσεις και Συναφείς Δραστηριότητες

«Εκπαίδευση στην οικογενειακή θεραπεία»

Σχολή γονέων: Συντονισμός ομάδων

Εκπαίδευση στη Συστηματική Προσέγγιση και Θεραπεία

ΚΕΣΥΥ: Προγράμματα Υποστήριξης Ευπαθών Κοινωνικών Ομάδων

Κέντρο προσωπικής ανάπτυξης: Σεμινάρια παιγνιοθεραπείας

Βασικές τεχνικές στη Συμβουλευτική

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 175

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 176: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

3. ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 176

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 177: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6:

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ – ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΤΩΝ ΩΦΕΛΟΥΜΕΝΩΝ

ΜΕΤΑ ΤΗ ΛΗΞΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ1. Μεθοδολογία παρακολούθησης της υλοποίησης του Σχεδίου – Διαδικασία

εσωτερικής – εξωτερικής αξιολόγησής του καθώς και τα εργαλεία που θα χρησιμοποιηθούν

ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΣΧΕΔΙΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗΣ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

Στόχος του συστήματος παρακολούθησης του σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης είναι η

διασφάλιση της αποτελεσματικότητας και της ποιότητας της παρεχόμενης κατάρτισης, και

επιτυγχάνεται:

Με την εξασφάλιση επαρκούς διοικητικής υποστήριξης, για την κάλυψη των αναγκών

εφαρμογής του συστήματος παρακολούθησης του εκπαιδευτικού έργου και της

διαχείρισης του προγράμματος

Με τη διασφάλιση της συγκέντρωσης και επεξεργασίας στοιχείων και δεδομένων που

αφορούν την υλοποίηση του προγράμματος. Τα στοιχεία αυτά, αφού συγκεντρωθούν

και ταξινομηθούν καταχωρούνται, τόσο στο φυσικό αρχείο (φάκελο προγράμματος),

όσο και στο πληροφοριακό σύστημα, για περαιτέρω επεξεργασία και αξιοποίηση.

Με την εφαρμογή αποτελεσματικών ελέγχων, για την εξασφάλιση των απαιτήσεων

ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου του προγράμματος όπως αυτές προδιαγράφονται

από το σύστημα διασφάλισης ποιότητας εν ISO 9001:2000.

Την ευθύνη εφαρμογής του συστήματος παρακολούθησης του προγράμματος έχει ομάδα που

αποτελείται από:

1. Το Δ/ντή κατάρτισης

2. Το Δ/ντή του Κ.Ε.Κ.

3. Τον Εκπαιδευτικό υπεύθυνο του σχεδίου

4. Τον Υπεύθυνο ΦΠΣΥΥ

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 177

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 178: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Το σύστημα παρακολούθησης του προγράμματος υποστηρίζεται από πληροφοριακό σύστημα,

το οποίο ενημερώνεται συνεχώς από τους διοικητικούς υπαλλήλους του ΚΕΚ με ευθύνη του

Διευθυντή Κατάρτισης. Για την ενημέρωση του πληροφοριακού συστήματος

χρησιμοποιούνται διάφορα έντυπα, τα οποία είναι ειδικά σχεδιασμένα για το σκοπό αυτό και

τα οποία καλύπτουν τις προδιαγραφές του συστήματος διαχείρισης των προγραμμάτων και του

προτύπου διασφάλισης ποιότητας στην εκπαίδευση που βρίσκεται σε δοκιμαστική λειτουργία.

Τα έντυπα αυτά μετά την χρήση τους φυλάσσονται στο φυσικό αρχείο (φάκελο) του

προγράμματος.

Η παρακολούθηση αρχίζει από το στάδιο της προετοιμασίας, συνεχίζεται στο στάδιο

υλοποίησης, ολοκληρώνεται με το τέλος του Σχεδίου και περιλαμβάνει τρία (3) πεδία

εφαρμογής

Οργάνωσης - Διοίκησης (Διοικητικό έργο)

Εκπαίδευσης (Εκπαιδευτικό έργο)

Παροχής ΣΥΥ (Υποστηρικτικές ενέργειες)

3. Παρακολούθηση του διοικητικού έργου

Η παρακολούθηση του διοικητικού έργου συνίσταται από την παρακολούθηση των επιμέρους

ενεργειών και δράσεων που συνεπικουρούν την παροχή του εκπαιδευτικού έργου σε ένα

πρόγραμμα κατάρτισης. Στην παρακολούθηση του διοικητικού έργου του προγράμματος

περιλαμβάνονται ενέργειες που αφορούν:

Τη μέριμνα κατά την έναρξη του προγράμματος για την έγγραφη ενημέρωση των

καταρτιζομένων σχετικά με το σκοπό και τους στόχους του προγράμματος, το

ωρολόγιο πρόγραμμα και τον κανονισμό λειτουργίας του ΚΕΚ

Τη μέριμνα για την υπογραφή της σύμβασης από τους καταρτιζόμενους

Τη μέριμνα για τον εφοδιασμό των καταρτιζομένων με το απαραίτητο εκπαιδευτικό και

λοιπό υλικό

Τον έλεγχο τήρησης του ωραρίου διδασκαλίας και διαλειμμάτων

Τον έλεγχο τήρησης του εγκεκριμένου ωρολογίου προγράμματος

Τη μέριμνα για την καθημερινή συμπλήρωση των δελτίων ύλης από τους εκπαιδευτές

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 178

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 179: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Την εξασφάλιση των απαραίτητων μέσων και εξοπλισμού για την ομαλή υλοποίηση

του προγράμματος

Τη μέριμνα για την έγκαιρη διάθεση στους εκπαιδευτές και τους καταρτιζόμενους των

εντύπων αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου

Τη μέριμνα για την τήρηση του φυσικού αρχείου των προγραμμάτων, σύμφωνα με τις

σχετικές εγκυκλίους και Υπουργικές αποφάσεις

Τη μέριμνα για την έγκαιρη διάθεση της προβλεπόμενης σίτισης κλπ.

Τη μέριμνα για την καθαριότητα των χώρων κατάρτισης, αλλά και της εν γένει

δημιουργίας ομαλών συνθηκών υλοποίησης των προγραμμάτων.

4. Παρακολούθηση του εκπαιδευτικού έργου

Στην παρακολούθηση του εκπαιδευτικού έργου του προγράμματος περιλαμβάνονται

θέματα που αφορούν:

Τον πλήρη προγραμματισμό των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με την χρονική τους

διάσταση. Η καθημερινή υλοποίηση του εκπαιδευτικού έργου καταγράφεται και

παρακολουθείται από τον επιστημονικό υπεύθυνο και το διοικητικό προσωπικό του

προγράμματος στο ημερήσιο βιβλίο ύλης που διατηρείται για το σκοπό αυτό.

Τις αλλαγές και αναπροσαρμογές θεμάτων κατάρτισης, ασκήσεων και εργασιών σε

επιμέρους περιοχές του προγράμματος. Οι αλλαγές αποφασίζονται έγκαιρα από την

επιστημονική ομάδα του προγράμματος, αιτιολογούνται επαρκώς και ανακοινώνονται

στους συντελεστές του προγράμματος (εκπαιδευτές, καταρτιζόμενους κλπ.), ενώ

γνωστοποιούνται και στο Υπουργείο Εργασίας.

Την παρακολούθηση της ανταπόκρισης στους αρχικούς εκπαιδευτικούς στόχους του

προγράμματος (τήρηση του αναλυτικού προγράμματος, βαθμό κάλυψης της

προβλεπόμενης ύλης, παρακολούθηση της συμμετοχής των καταρτιζομένων,

εντοπισμό πιθανών αποκλίσεων από τον αρχικό σχεδιασμό).

Τα βασικά εργαλεία παρακολούθησης του εκπαιδευτικού έργου είναι:

Α. Τα αναλυτικά προγράμματα εκπαίδευσης, ανά ενότητα, που αποτυπώνουν τον

πλήρη προγραμματισμό των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με την χρονική τους

διάσταση και

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 179

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 180: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Β. Τα ημερήσια αναλυτικά δελτία ύλης, στα οποία καταγράφεται και παρακολουθείται

η καθημερινή υλοποίηση του εκπαιδευτικού έργου, από τον υπεύθυνο εκπαίδευσης και

το διοικητικό προσωπικό του προγράμματος.

Ο συσχετισμός των αναλυτικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων και των

πραγματοποιούμενων μαθημάτων οδηγεί στον εντοπισμό αποκλίσεων, αλλαγών και

προσαρμογών του προγράμματος. Οι εκάστοτε απαιτούμενες αλλαγές και αναπροσαρμογές

των θεμάτων κατάρτισης αποφασίζονται και εφαρμόζονται απο την επιστημονική ομάδα του

προγράμματος (Δ/ντή κατάρτισης, υπεύθυνο θεματικού πεδίου, επιστημονικό υπεύθυνο του

προγράμματος), αφού αιτιολογηθούν επαρκώς, και ανακοινωθούν στους εκπαιδευτές, στους

καταρτιζόμενους, και στο διοικητικό προσωπικό.

Δ. ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΣΥΥ

Η παροχή Συνοδευτικών Υποστηρικτικών Υπηρεσιών προσφέρονται μέσα από ένα ευέλικτο

σχήμα, καλά συντονισμένων ενεργειών που αποσκοπούν διαμέσου οργάνωσης ενός σχεδίου

δράσης ενεργειών, με στόχο την ενδυνάμωση και εμψύχωση, την τόνωση της αυτοπεποίθησης

στην εξεύρεση λύσεων και στην εκμάθηση τεχνικών διεκδίκησης των δικαιωμάτων στη ζωή

και στην εργασία.

Συγκεκριμένα το σχέδιο δράσης παρακολουθεί τους συμμετέχοντες στην κατεύθυνση της

επαγγελματικής πορείας τους, με:

Συνοδευτικές υπηρεσίες στήριξης των επωφελούμενων για την εφαρμογή του ατομικού

σχεδίου δράσης σε σύνδεση με τις ενεργητικές πολιτικές απασχόλησης και την αγορά

εργασίας,

Διασύνδεση με μηχανισμούς επικοινωνίας εύρεσης εργασίας

Συνεργασία με κοινωνικούς εταίρους,

Συνεργασία με ΟΑΕΔ, Κ.Ε.Κ. και επιχειρήσεις με στόχο την παρακολούθηση και

τοποθέτηση των επωφελούμενων ανέργων σε θέσεις εργασίας.

Ειδικότερα η παρακολούθηση ΣΥΥ και τα αντίστοιχα εργαλεία, αναφέρονται :

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 180

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 181: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Α. Στις συνοδευτικές υπηρεσίες στήριξης των επωφελούμενων για την εφαρμογή του

ατομικού σχεδίου δράσης, σε σύνδεση με τις ενεργητικές πολιτικές απασχόλησης και την

αγορά εργασίας

Οι ενέργειες της πρώτης κατηγορίας έχουν άμεση σχέση με τις παρεχόμενες υπηρεσίες σε

ατομικό και ομαδικό επίπεδο στοχεύοντας στην ενδυνάμωση και προετοιμασία του

επωφελούμενου για την ένταξή του στην αγορά εργασίας. Τα αποτελέσματα αυτών των

ενεργειών περιλαμβάνονται στο ατομικό σχέδιο δράσης του κάθε επωφελούμενου.

Αξιολογώντας από κοινού τα στοιχεία αυτά, ο συνεργαζόμενος φορέας ΣΥΥ της εταιρικής

σχέσης, ο επαγγελματικός σύμβουλος του ΟΑΕΔ, (ΚΠΑ), με τον επωφελούμενο, μπορούν να

πάρουν τις σωστές αποφάσεις για την κατεύθυνση της επαγγελματικής του πορείας.

Το Συντονιστικό Όργανο της εταιρικής σχέσης (ΚΕΚ και Φορέας Παροχής ΣΥΥ), σε

συνεργασία με τους επαγγελματικούς συμβούλους του ΟΑΕΔ, (ΚΠΑ), και αφού έχουν

διαγνωστεί οι ιδιαίτερες ανάγκες του κάθε επωφελούμενου για κοινωνική και ψυχολογική

υποστήριξη, για προκατάρτιση – προετοιμασία, κατάρτιση, παραπέμπονται για παροχή ΣΥΥ

και παρακολούθηση του εκπαιδευτικού προγράμματος ενεργητικής πολιτικής απασχόλησης,

ανάλογα με τις προαναφερθέντες ανάγκες.

Το Συντονιστικό Όργανο της εταιρικής σχέσης παρακολουθεί τους επωφελούμενους και κατά

την διάρκεια του εκπαιδευτικού προγράμματος και σε συνεργασία με τους υπεύθυνους ΣΥΥ,

παρέχονται οι κατάλληλες ΣΥΥ για την αποτελεσματικότερη ενεργοποίηση τους, στην

κατεύθυνση της υλοποίησης του προσωπικού τους επαγγελματικού πλάνου.

Μετά την ολοκλήρωση των αντίστοιχων ενεργειών ενημερώνεται το ατομικό σχέδιο δράσης

για την περαιτέρω πορεία και τις δυνατότητες αξιοποίησης για την επαγγελματική τους

αποκατάσταση.

Β. Στην διασύνδεση με μηχανισμούς επικοινωνίας και εύρεσης εργασίας

Ο ΦΠΣΥΥ καταγράφει σε βάση δεδομένων και επεξεργάζεται στοιχεία σχετικά με:

την απασχόληση

τις επιχειρήσεις της περιοχής

τις προσδοκίες των επωφελούμενων, τις δεξιότητες ή τα επαγγελματικά τους προσόντα

βάση του ατομικού σχεδίου δράσης τους

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 181

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 182: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

και επικοινωνεί διαμέσου της ενέργειας διάδοσης των αποτελεσμάτων, του διαδικτύου και

της ειδικής ιστοσελίδας που θα δημιουργηθεί, με επιχειρήσεις ενημερώνοντας για τις

υποστηρικτικές υπηρεσίες και την επαγγελματική κατάρτιση πού έλαβαν οι επωφελούμενοι

και θα δέχεται αιτήματά τους για την κάλυψη θέσεων εργασίας από τους επωφελούμενους.

Γ. Στην ανάπτυξη τοπικού δικτύου συνεργασίας με κοινωνικούς εταίρους, εργοδοτικούς

φορείς και επιχειρήσεις και Οργανισμούς απασχόλησης

Το δίκτυο αυτό θα κινείται -και αναμένει αντίστοιχα αποτελέσματα- στις εξής κατευθύνσεις:

Καταγραφή των επιχειρήσεων ανά κλάδο δραστηριότητας, σε βάση δεδομένων που

έχει για το σκοπό αυτό δημιουργηθεί.

Ενημέρωση των επιχειρήσεων στο τέλος κάθε ενέργειας απασχόλησης για τη

θεματολογία των προγραμμάτων κατάρτισης καθώς και για την ύπαρξη ειδικευμένου

προσωπικού σε συγκεκριμένες ειδικότητες συναφείς προς τον κύκλο εργασιών τους.

Ενημέρωση των επιχειρήσεων για τα προγράμματα απασχόλησης από τα οποία θα

μπορούσαν να επωφεληθούν.

Διερεύνηση και ηλεκτρονική αποθήκευση των υφιστάμενων θέσεων απασχόλησης,

σε βάση δεδομένων.

Αρχειοθέτηση βιογραφικών των ανέργων επωφελούμενων στη βάση δεδομένων, ώστε

να είναι σε θέση οι ενδιαφερόμενες επιχειρήσεις να βρουν εκείνους από τους

επωφελούμενους που καλύπτουν τις προϋποθέσεις που απαιτούν για την κάλυψη μιας

θέσης εργασίας στην επιχείρησή τους.

Συνεργασία με επιχειρήσεις των περιοχών που υλοποιούνται τα προγράμματα

κατάρτισης και επισκέψεις σε αυτές ώστε να έρχονται σε άμεση επαφή οι

επωφελούμενοι - καταρτιζόμενοι με το χώρο εργασίας και οι επιχειρήσεις με πιθανούς

μελλοντικούς συνεργάτες τους.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 182

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 183: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ

Σύστημα εσωτερικής αξιολόγησης του προγράμματος – Διαμορφωτική αξιολόγηση

Η εσωτερική αξιολόγηση του ΚΕΚ αποτελεί έργο της Επιστημονικής Ομάδας Εσωτερικής

Αξιολόγησης, στην οποία συμμετέχουν :

Ο Διευθυντής του ΚΕΚ

Ο Διευθυντής Κατάρτισης

Ο Εκπαιδευτικός Υπεύθυνος του Σχεδίου

Ο Υπεύθυνος ΦΠΣΥΥ

Ένας εξωτερικός εμπειρογνώμων – αξιολογητής

Η εσωτερική αξιολόγηση του προγράμματος πραγματοποιείται με ειδικά έντυπα-ερωτηματολόγια

που συμπληρώνουν οι εμπλεκόμενοι στην εσωτερική αξιολόγηση του προγράμματος.

Τα στοιχεία που αξιολογούνται είναι κοινά για τους διάφορους εμπλεκόμενους, προκειμένου :

οι πληροφορίες που προκύπτουν από την επεξεργασία των ερωτηματολογίων να είναι

διασταυρωμένες,

να μπορεί να γίνει συσχέτιση των απαντήσεων

τα συμπεράσματα που εξάγονται να είναι αξιόπιστα.

Τα στοιχεία που αξιολογούνται στην εσωτερική αξιολόγηση είναι:

Οι υπηρεσίες πλην της εκπαίδευσης που παρέχει το ΚΕΚ

Το εκπαιδευτικό έργο που παρέχει το ΚΕΚ

Οι ενέργειες ΣΥΥ

1. Υπηρεσίες πλην της εκπαίδευσης

Στόχος της εσωτερικής αξιολόγησης των υπηρεσιών που παρέχει το ΚΕΚ είναι η βελτίωση των

υπηρεσιών αυτών. Η Εσωτερική αξιολόγηση του ΚΕΚ αποτελεί αναπόσπαστο τμήμα της

διαδικασίας σχεδιασμού και υλοποίησης των ενεργειών επαγγελματικής κατάρτισης, δεδομένου

ότι:

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 183

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 184: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

επιτρέπει την εκτίμηση του επιπέδου ποιότητας και επάρκειας των προσφερομένων

υπηρεσιών συνολικά.

διευκολύνει τη λήψη αποφάσεων για τον ανασχεδιασμό και την βελτίωση της ποιότητας

των προσφερόμενων υπηρεσιών κατάρτισης.

επιτρέπει τη διατύπωση προτάσεων για τη βελτίωση και τον εκσυγχρονισμό της υποδομής

και του εξοπλισμού του ΚΕΚ

Στην εσωτερική αξιολόγηση συμμετέχουν όλοι όσοι είναι αποδέκτες των υπηρεσιών που

προσφέρει το ΚΕΚ και είναι σε θέση να κρίνουν την ποιότητα των υπηρεσιών αυτών:

οι εκπαιδευτές θεωρίας στο τέλος της θεματικής τους ενότητας, εφόσον αυτή έχει

διάρκεια τουλάχιστον 30 ώρες

οι καταρτιζόμενοι στο τέλος του προγράμματος, και

ο επιστημονικός υπεύθυνος στο τέλος του προγράμματος

Τα στοιχεία που αξιολογούνται είναι:

Η ποιότητα και επάρκεια των προσφερόμενων υπηρεσιών : Αφορά κρίσεις σχετικά με

την γενική εντύπωση και ικανοποίηση που προσφέρει ο φορέας, σε επίπεδο ποιότητας και

επάρκειας των συνολικών του υπηρεσιών, σε συνδυασμό με το περιεχόμενο της

συνεργασίας αυτού που εκφράζει την κρίση του (εκπαιδευτής, εκπαιδευόμενος,

επιστημονικός υπεύθυνος).

Η ποιότητα και επάρκεια διοικητικής λειτουργίας: Αφορά κρίσεις σχετικά με την

ποιότητα, συνέπεια, χρονοπρογραμματισμό, ορθότητα και επάρκεια των διοικητικών

λειτουργιών και του αντίστοιχου προσωπικού του ΚΕΚ (συμπεριλαμβανομένης της

γραμματειακής υποστήριξης).

Η ποιότητα και επάρκεια πρόσθετων υπηρεσιών: Αφορά κρίσεις σχετικά με την

ύπαρξη ή μη πρόσθετων υπηρεσιών (εκτός κατάρτισης), καθώς και την ποιότητα και την

επάρκειά των πρόσθετων υπηρεσιών που παρέχονται. Ειδικότερα εδώ αναφερόμαστε στην

ύπαρξη και τη δυνατότητα χρήσης βιβλιοθήκης, μελετών, ερευνών, περιοδικού τύπου

επιστημονικού περιεχομένου κλπ. καθώς και στην δυνατότητα που προσφέρεται για

πρόσβαση στο Διαδίκτυο, για άντληση πληροφοριών κλπ.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 184

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 185: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Ποιότητα και επάρκεια υποδομών: Αφορά κρίσεις σχετικά με την κατάσταση του

κτιρίου εν γένει (εμφάνιση, καθαριότητα, τάξη, κλπ.), τους κοινόχρηστους χώρους

(αναμονής, διαλείμματος κλπ.), τον γενικότερο εξοπλισμό και άνεση που διαθέτουν, την

ευκολία πρόσβασης (χωροταξική θέση, μέσα συγκοινωνίας) κλπ.

2. Υπηρεσίες εκπαίδευσης

Η Aξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στο στάδιο της θεωρητικής κατάρτισης γίνεται από :

τους Εκπαιδευτές, στο τέλος της ενότητας και εφόσον έχουν παρουσιάσει μια

ολοκληρωμένη εκπαιδευτική ενότητα τουλάχιστον 30 εκπαιδευτικών ωρών, και

τους Καταρτιζόμενους, μία φορά στο μέσον και μία φορά στο τέλος της θεωρητικής

κατάρτισης

Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου έχει σαν κύριους στόχους:

Τη διασφάλιση της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου και

Τη διάγνωση και την επίλυση προβλημάτων κατά την υλοποίηση, με διορθωτικές

παρεμβάσεις στο πρόγραμμα

Τα στοιχεία που αξιολογούνται είναι :

Ο βαθμός επίτευξης των στόχων για κάθε εκπαιδευτική ενότητα

Το περιεχόμενο των εκπαιδευτικών ενοτήτων

Οι εκπαιδευτικές μέθοδοι και τεχνικές για κάθε ενότητα

Ο εξοπλισμός, τα εργαλεία και το εκπαιδευτικό υλικό για κάθε ενότητα

Η αλληλουχία και η σχέση μεταξύ των ενοτήτων και

Ο εκπαιδευτής της ενότητας

3. Αξιολόγηση της πρακτικής άσκησης σε επιχειρήσεις

Η Aξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου στο στάδιο της πρακτικής άσκησης γίνεται στο τέλος

της πρακτικής άσκησης από :

τους Εκπαιδευτές της πρακτικής και

τους Καταρτιζόμενους

Η αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου από τους Εκπαιδευτές της πρακτικής και τους

Καταρτιζόμενους περιλαμβάνει ποιοτικά στοιχεία σχετικά με:

τη συνάφεια του εκπαιδευτικού προγράμματος με τις ανάγκες των επιχειρήσεων,

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 185

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 186: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

το είδος και την πολυπλοκότητα των εφαρμογών στις οποίες έχουν εκπαιδευτεί οι

καταρτιζόμενοι,

το βαθμό επίτευξης ετοιμότητας για την ένταξη των καταρτιζομένων σε περιβάλλον

εργασίας,

την ποιότητα των υπηρεσιών που παρασχέθηκαν από τους καταρτιζόμενους στις

επιχειρήσεις,

την κάλυψη των προσδοκιών και από τις δύο πλευρές για την πρακτική άσκηση κλπ

στοιχεία.

Τα κριτήρια αξιολόγησης που χρησιμοποιούνται στην προκειμένη περίπτωση είναι:

Ενημέρωση για τους στόχους και τα αναμενόμενα αποτελέσματα της πρακτικής.

Πληρότητα κάλυψης των αναγκών των επιχειρήσεων από τιε γνώσεις, δεξιότητες και

στάσεις που απέκτησαν οι καταρτιζόμενοι από τη θεωρητική κατάρτιση.

Επάρκεια χρόνου πρακτικής άσκησης.

Συνάφεια του αντικείμενου της κατάρτισης με τις απαιτήσεις της πρακτικής άσκησης.

Βαθμός πολυπλοκότητας των εφαρμογών που αναπτύχθηκαν κατά τη θεβρητική

κατάρτιση.

Επάρκεια, ποιότητα και καταλληλότητα του εξοπλισμού που διατέθηκε στους

καταρτιζόμενους από τις επιχειρήσεις.

Καταλληλότητα και ικανοποίηση από το χώρο εργασίας των καταρτιζομένων.

Βαθμός συνεργασίας με τον εκπαιδευτή πρακτικής.

Βαθμός ετοιμότητας των καταρτιζομένων για την ένταξη σε περιβάλλον εργασίας

4. Αξιολόγηση ενεργειών ΣΥΥ

Η διαδικασία αξιολόγησης του Ολοκληρωμένου Σχεδίου, συνδέεται άμεσα με τη

διαδικασία της διαρκούς, (on going), αξιολόγησης των ενεργειών ΣΥΥ, η οποία αποτελεί

αναπόσπαστο μέρος του προτεινόμενου Συστήματος Αξιολόγησης του και έχει σαν στόχο

την αξιολόγηση της επάρκειάς και της αποτελεσματικότητας των υλοποιούμενων δράσεων

συνοδευτικών υποστηρικτικών υπηρεσιών και περιλαμβάνει:

Την συλλογή από διάφορες πηγές, στοιχείων αξιολογικού χαρακτήρα, σχετικών με την

παρούσα κατάσταση του Φορέα Παροχής ΣΥΥ και την ενσωμάτωσή τους στο Σύστημα

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 186

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 187: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

(εκθέσεις αξιολόγησης από το παρελθόν, βιογραφικά συνεργατών, εγγραφές σε αρχεία,

συνεργασία με το ΚΕΚ για την υποβολή Σχεδίου Δράσης, κ.λ.π.).

Την αποτύπωση ποιοτικών στοιχείων και παραμέτρων των δράσεων (προώθηση στην

απασχόληση, συνοδευτικές υποστηρικτικές υπηρεσίες, mainstreaming) που υλοποιεί

(αποτελεσματικότητα του Σχεδίου Δράσης).

Την ποσοτικοποίηση των παραπάνω στοιχείων, με τη δημιουργία εξειδικευμένων δεικτών,

οι οποίοι οδηγούν σε ποσοτική έκφραση (βαθμός), μέσω του οποίου αξιολογείται η

επάρκεια, η συνέπεια και η αποτελεσματικότητα της εταιρικής σχέσης, επιτρέποντας

ωστόσο την εξειδίκευση και τον εντοπισμό των ιδιαιτέρων προβλημάτων, που

αντιμετωπίζονται κατά την υλοποίηση των επιμέρους δράσεών.

Στο πλαίσιο υλοποίησης των ενεργειών ΣΥΥ, αξιολογούνται οι παρακάτω ενότητες με τους

σχετικούς δείκτες (ποιοτικούς/ ποσοτικούς):

Η στρατηγική και οργάνωση του φορέα ΣΥΥ. με ποιοτικούς δείκτες που αφορούν:

τους μηχανισμούς ανίχνευσης εκπαιδευτικών αναγκών και των αναγκών σε Σ.Υ.Υ. των

ευπαθών ομάδων του πληθυσμού,

τους μηχανισμούς διάδοσης – πληροφόρησης – ενημέρωσης της τοπικής κοινωνίας,

το σύστημα αξιολόγησης που εφαρμόζει

τις καινοτομίες

τις τυχόν διακρατικές συνεργασίες

την επιμόρφωση του προσωπικού

το επιχειρησιακό σχέδιο.

Το επιστημονικό έργο του φορέα, με ποιοτικούς δείκτες που αφορούν

τις ικανότητες και το επίπεδο εξειδίκευσης των στελεχών του

τα μέσα υλοποίησης – βοηθήματα

την ικανότητα στο σχεδιασμό ενεργειών παρεχόμενων Σ.Υ.Υ.

το σύστημα παρακολούθησης

το σύστημα αξιολόγησης έργου παρεχόμενων Σ.Υ.Υ.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 187

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 188: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Το ανθρώπινο δυναμικό και τα στελέχη Σ.Υ.Υ., με δείκτες που αναφέρονται:

στα συστήματα αξιολόγησης επιστημονικού και λοιπού προσωπικού και στελεχών Σ.Υ.Υ.

στα αποτελέσματά τους.

Τους επωφελούμενους και την σύνδεση με τις ενεργητικές πολιτικές απασχόλησης και

ένταξη στην αγορά εργασίας, με δείκτες που αναφέρονται:

στο ποσοστό των επωφελούμενων που ολοκληρώνουν τις ενέργειες ΣΥΥ,

στην παρακολούθηση των επωφελούμενων και το ποσοστό απορρόφησης

στην προετοιμασία - προκατάρτιση, κατάρτιση, απασχόληση, αυτοαπασχόληση,

απόκτηση επαγγελματικής εμπειρίας

στα συστήματα παρακολούθησης και αξιολόγησης των επωφελούμενων,

στις υπηρεσίες στήριξης των επωφελούμενων στη σύνδεση με την αγορά εργασίας.

5. Αποτελέσματα Εσωτερικής αξιολόγησης και αξιοποίησή τους

Η ομάδα εσωτερικής αξιολόγησης του ΚΕΚ επεξεργάζεται τα αποτελέσματα της εσωτερικής

αξιολόγησης και εξάγει τα συμπεράσματα ανά πρόγραμμα κατάρτισης. Η διαδικασία εξαγωγής

των συμπερασμάτων βασίζεται σε μηχανογραφική επεξεργασία.

Για κάθε πρόγραμμα κατάρτισης εξάγονται :

4 Βαθμοί Εσωτερικής Αξιολόγησης του ΚΕΚ (όσα και τα κριτήρια αξιολόγησης), οι

οποίοι σταθμίζονται με συντελεστές που επιλέγονται ανά πρόγραμμα και ανά περιοχή

εφαρμογής. Το άθροισμα των σταθμισμένων Βαθμών Αξιολόγησης του ΚΕΚ ανά

κριτήριο, ανά έτος αποτελούν τους Ετήσιους Βαθμούς Εσωτερικής Αξιολόγησης του

ΚΕΚ αντίστοιχα.

6 Βαθμοί εσωτερικής αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου (όσα και τα κριτήρια

αξιολόγησης), οι οποίοι σταθμίζονται με συντελεστές που επιλέγονται ανά πρόγραμμα και

ανά περιοχή εφαρμογής.

1 Βαθμός αξιολόγησης του εκπαιδευτή

Στη συνέχεια η Ομάδα Εσωτερικής Αξιολόγησης του ΚΕΚ διατυπώνει συμπεράσματα που

περιλαμβάνουν αιτιολογημένες απόψεις σχετικά με

τα θετικά και αρνητικά στοιχεία

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 188

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 189: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

τις προτάσεις βελτίωσης και αναβάθμισης των υπηρεσιών και των προγραμμάτων

Τα συμπεράσματα αυτά τίθενται υπόψη :

Της Διοίκησης του ΚΕΚ για τον προγραμματισμό βελτιωτικών παρεμβάσεων

Των φορέων Εξωτερικής αξιολόγησης του ΚΕΚ για περαιτέρω αξιοποίηση

Η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου στο μέσον του θεωρητικού μέρους του προγράμματος

επιτρέπει την εξαγωγή σημαντικών συμπερασμάτων, τα οποία μπορούν να αξιοποιηθούν

προκειμένου να μας οδηγήσουν (ενδεχομένως) σε διορθωτικές παρεμβάσεις:

στο επιστημονικό ή τεχνικό περιεχόμενο του προγράμματος

στο χρόνο ανάπτυξης των θεματικών ενοτήτων

στον τρόπο σύνδεσης και διαδοχικότητας των θεματικών ενοτήτων

στην επιλογή του εκπαιδευτικού υλικού και των μεθόδων κατάρτισης

στον διαθέσιμο εξοπλισμό

στον τρόπο συνεργασίας με τον επιστημονικό συντονιστή

στην ανάπτυξη νέων γνώσεων, θεωριών κλπ.

στην ενημέρωση των καταρτιζομένων για τα αναμενόμενα αποτελέσματα

6. Εξωτερική αξιολόγηση των φορέων της εταιρικής σχέσης (Κ.Ε. Κ. και Φ.Π.Σ.Υ.Υ.)

Σκοπός της εξωτερικής αξιολόγησης είναι η διαπίστωση της χρησιμότητας των εκπαιδευτικών,

υποστηρικτικών και διοικητικών ενεργειών του Σχεδίου, της ποιότητάς του, του βαθμού

αποδοχής από τους χρήστες και της αποτελεσματικότητάς του, ως προς τους στόχους που

επιδιώκει και σύμφωνα με τα οριζόμενα στην σχετική Υ.Α. προκήρυξης του.

Η εξωτερική αξιολόγηση θα γίνει από εξωτερικό φορέα (Νομικό ή Φυσικό πρόσωπο) και

βασίζεται στα συμπεράσματα της εσωτερικής αξιολόγησης.

Η μεθοδολογία, οι διαδικασίες και τα μέσα Εξωτερικής Αξιολόγησης του ΚΕΚ και του ΦΠΣΥΥ,

επιλέγονται από τον Φορέα Εξωτερικής Αξιολόγησης ο οποίος ελέγχει, σε συχνά χρονικά

διαστήματα, την ορθή ενημέρωση των αρχείων, την τήρηση και το υλικό των φακέλων, την

πρόοδο υλοποίησης του οικονομικού αντικειμένου. Σε ό,τι αφορά την πρόοδο υλοποίησης του

φυσικού αντικειμένου χρησιμοποιούνται για τον έλεγχο αρχές της Διοίκησης Έργου (project

management). Θα συλλέγει υλικό, πληροφόρηση και ποσοτικά στοιχεία για να υπολογίσει τους

ποιοτικούς και ποσοτικούς δείκτες υλοποίησης του Σχεδίου, με τα εργαλεία που αναφέρθηκαν

παραπάνω.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 189

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 190: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Η μεθοδολογία της εξωτερικής αξιολόγησης αφορά:

Εβδομαδιαίες και μηνιαίες συναντήσεις του εξωτερικού αξιολογητή με το εμπλεκόμενο

προσωπικό, όπου καταγράφονται οι παρατηρήσεις- σχολιασμοί σε σχέση με την ποιότητα

των παρεχόμενων υπηρεσιών και τις δυσκολίες υλοποίησης των ενεργειών του Σχεδίου

Μηνιαίες εκθέσεις υπευθύνων Κ.Ε.Κ. και Σ.Υ.Υ.

Συμμετοχή του εξωτερικού αξιολογητή στις συναντήσεις εκπαιδευτών κατάρτισης και

εποπτείας- εμψύχωσης του προσωπικού παροχής Συνοδευτικών Υπηρεσιών

Παρακολούθηση της τήρησης του εσωτερικού κανονισμού λειτουργίας του φορέα

Χρήση των εκθέσεων που προκύπτουν από την εσωτερική αξιολόγηση (αρχική και

τελική)

Τήρηση ημερολόγιου εξωτερικού αξιολογητή.

7. Αξιολόγηση του προγράμματος μετά το πέρας του – Απολογιστική αξιολόγηση

Η απολογιστική αξιολόγηση του προγράμματος αποτελεί έργο της Ομάδας Εσωτερικής

Αξιολόγησης, στην οποία συμμετέχουν :

Ο Διευθυντής του ΚΕΚ

Ο Διευθυντής Κατάρτισης

Ο Εκπαιδευτικός Υπεύθυνος του Σχεδίου

Ο Υπεύθυνος ΦΠΣΥΥ

Ένας εξωτερικός εμπειρογνώμων - αξιολογητής

Στόχος της απολογιστικής αξιολόγησης είναι η εξαγωγή συμπερασμάτων και η διατύπωση

κρίσεων σχετικά με το πρόγραμμα στο σύνολό του. Η αξιολόγηση αυτή θα γίνει με βάση τους

στόχους του προγράμματος, επειδή

Α. οι στόχοι του προγράμματος έχουν άμεση σχέση με την υλοποίησή του

Β. οι στόχοι του προγράμματος είναι σημαντικοί όπως διαφαίνεται στην τεκμηρίωση του

προγράμματος

Γ. είναι ο καταλληλότερος τύπος αξιολόγησης για προγράμματα κατάρτισης ανέργων

Το μοντέλο που θα χρησιμοποιηθεί για την απολογιστική αξιολόγηση είναι το μοντέλο CIPP

(Context - Περιεχόμενο, Input - Είσοδος, Process - Διαδικασία, Product - Αποτέλεσμα). Το

κριτήριο που εκτιμήθηκε στην επιλογή του είναι η έμφαση που δίνει το μοντέλο αυτό στην

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 190

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 191: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

καταγραφή των ενεργειών και την αποτίμηση των αποτελεσμάτων του προγράμματος

κατάρτισης. Στο μοντέλο CIPP η αξιολόγηση γίνεται σε τέσσερις διακριτές φάσεις και όλες μαζί

συγκροτούν ένα ενιαίο σχήμα αξιολόγησης. Οι τέσσερις φάσεις είναι:

Η φάση αξιολόγησης πλαισίου, όπου γίνεται καταγραφή των ισχυρών και ασθενών

σημείων του προγράμματος. Σημαντικό σημείοστη φάση αυτή είναι η διερεύνηση της

ανταπόκρισης των στόχων και των προτεραιοτήτων του προγράμματος στις ανάγκες των

συμμετεχόντων.

Η φάση αξιολόγησης εισόδου, η οποία στοχεύει κυρίως στη διαμόρφωση της

στρατηγικής στη συνέχεια υλοποίησης του προγράμματος.

Η φάση αξιολόγησης διαδικασίας, η οποία αφορά στην παρακολούθηση, αποτίμηση και

εποπτεία της υλοποίησης των στόχων και της στρατηγικής του προγράμματος.

Η φάση αξιολόγησης αποτελέσματος, η οποία στοχεύει στην εκτίμηση και ερμηνεία της

αξίας των αποτελεσμάτων και των προϊόντων του προγράμματος. Περιλαμβάνει την

καταγραφή και ανάλυση των επιπτώσεων, θετικών και αρνητικών, που παρατηρήθηκαν

κατά την εφαρμογή του προγράμματος. Διατυπώνει προτάσεις για τη βελτίωση

παρόμοιων προγραμμάτων που θα υλοποιηθούν στο μέλλον.

ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Η έκθεση αξιολόγησης του προγράμματος είναι το κείμενο που θα προκύψει και έχει σαν βασικό

στόχο την κοινοποίηση των αποτελεσμάτων του προγράμματος, καθώς επίσης και των

συμπερασμάτων και των προτάσεων που προέκυψαν από την αξιολόγηση, σε όλους τους

ενδιαφερόμενους φορείς και φυσικά πρόσωπα.

Η έκθεση αξιολόγησης του προγράμματος θα περιλαμβάνει τα παρακάτω κεφάλαια:

Ι. Σύνοψη της έκθεσης αξιολόγησης

Η σύνοψη είναι μια σύντομη περιγραφή των βασικών παραμέτρων του προγράμματος, η οποία

περιλαμβάνει

1. Την περίληψη του προγράμματος

2. Σύντομη αναφορά του σκοπού και των στόχων του προγράμματος

3. Σύντομη περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 191

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 192: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

4. Τα συμπεράσματα της αξιολόγησης

ΙΙ. Περιγραφή του προγράμματος

Αναλυτική περιγραφή του προγράμματος και των σημαντικότερων δεδομένων του

προγράμματος. Στην περιγραφή του προγράμματος περιλαμβάνονται

1. Ο σκοπός και οι στόχοι του προγράμματος

2. Ο τόπος και ο χρόνος υλοποίησης του προγράμματος

3. Τα χαρακτηριστικά των καταρτιζόμενων

4. Ο φορέας ανάθεσης και χρηματοδότησης του έργου

5. Ο προϋπολογισμός του προγράμματος

6. Το χρονοδιάγραμμα του προγράμματος

ΙΙΙ. Περιγραφή της αξιολόγησης του προγράμματος

Στην περιγραφή της αξιολόγησης του προγράμματος περιγράφονται οι κυριότερες παράμετροι

της αξιολόγησης, όπως

1. Ο σκοπός και οι στόχοι της αξιολόγησης

2. Το μοντέλο που χρησιμοποιήθηκε για την αξιολόγηση

3. Οι μέθοδοι, οι τεχνικές και τα εργαλεία που χρησιμοποιήθηκαν

IV. Αποτελέσματα της αξιολόγησης

Εδώ παρατίθενται τα αποτελέσματα που έχουν εξαχθεί από την αξιολόγηση. Ειδικότερα

παρουσιάζονται

1. Πίνακες

2. Διαγράμματα

3. Ποσοτικοί δείκτες

4. Ποιοτικοί δείκτες

5. Ανάλυση και ερμηνεία των δεδομένων

V. Συμπεράσματα

Στο σημείο αυτό περιλαμβάνονται τα συμπεράσματα στα οποία καταλήγει η αξιολόγηση. Τα

συμπεράσματα αυτά είναι

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 192

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 193: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

1. Περιγραφή και αποτίμηση των προϊόντων και των αποτελεσμάτων του προγράμματος

2. Παρουσίαση των συμπερασμάτων

3. Προτάσεις σχετικά με τη βελτίωση άλλων παρόμοιων μελλοντικών προγραμμάτων

7. Κοινοποίηση των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης στους αποδέκτες

Η κοινοποίηση των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης θεωρείται από το φορέα πολύ μεγάλης

σημασίας. Ο κύριος σκοπός της διαδικασίας αξιολόγησης είναι η πληροφόρηση των

ενδιαφερόμενων φορέων σχετικά με τα αποτελέσματα του συγκεκριμένου προγράμματος.

Μετά το τέλος του προγράμματος και αφού συνταχθεί η τελική αξιολόγηση, επιλέγονται οι

φορείς εκείνοι και τα πρόσωπα που θα γίνουν αποδέκτες της αξιολόγησης. Στόχος είναι η

δημοσιοποίηση των συμπερασμάτων και των προτάσεων που προέκυψαν κατά την αξιολόγηση

του προγράμματος σε όσο το δυνατόν περισσότερους ενδιαφερόμενους φορείς, οργανισμούς και

φυσικά πρόσωπα.

Για το συγκεκριμένο πρόγραμμα, στους αποδέκτες της αξιολόγησης του προγράμματος

περιλαμβάνονται:

Το Υπουργείο Εργασίας (Γενική Γραμματεία Κοινοτικών και άλλων πόρων – Ειδική

Υπηρεσία Εφαρμογής συγχρηματοδοτουμένων ενεργειών από το Ε.Κ.Τ)

Πιστοποιημένοι οργανισμοί κατάρτισης που υλοποιούν σχετικά προγράμματα

Φορείς παροχής ΣΥΥ της ευρύτερης περιοχής

Αντιπροσωπευτικά όργανα της ομάδας – στόχου (Σύλλογοι και Ενώσεις

Παλιννοστούντων)

Φορείς της Τοπικής Αυτοδιοίκησης, στα όρια των οποίων διαβιούν Παλιννοστούντες

Οι συμμετέχοντες στο πρόγραμμα (εκπαιδευόμενοι, εκπαιδευτές, επιχειρήσεις στις

οποίες θα γίνει η πρακτική άσκηση)

Επιχειρήσεις που δραστηριοποιούνται στον συγκεκριμμένο οικονομικό τομέα, που

σχετίζεται με το αντικείμενο της κατάρτισης.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 193

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 194: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

2. Ενέργειες στήριξης (ΚΕΚ – ΣΥΥ) των ωφελουμένων στην σύνδεση με την αγορά εργασίας, μετά το πέρας του Σχεδίου, καθώς και για την τοποθέτησή τους σε θέσεις εργασίας (απασχόληση ή αυτοαπασχόληση) σύμφωνα με το γνωστικό αντικείμενο στο οποίο καταρτίστηκαν και υποστήριξή τους ώστε να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις της συγκεκριμένης θέσης.

Με δεδομένο ότι βασικός σκοπός της ολοκληρωμένης παρέμβασης, είναι η άμεση ένταξη και

παρακολούθηση της πορείας των ωφελουμένων του Σχεδίου στην αγορά εργασίας, όλες οι

επιμέρους ενέργειες επικεντρώνονται στην επίτευξη αυτού του σκοπού.

Για τον λόγο αυτό έχει σχεδιαστεί, με την συνεργασία ΚΕΚ και ΦΠΣΥΥ Ολοκληρωμένο

Σύστημα Παρακολούθησης και ειδικών μηχανισμών υποστήριξης των ωφελουμένων, που

ενσωματώνει πολυδιάστατες παρεμβάσεις, αντιμετωπίζοντας την κοινωνική και εργασιακή

ένταξη σαν ενέργεια ύψιστης σημασίας και όχι απλά σαν μηχανιστική διαδικασία.

Στόχος είναι η υποστήριξη των ωφελουμένων για ένταξη στην αγορά εργασίας, είτε με την

τοποθέτηση τους σε θέσεις εργασίας επιχειρήσεων, είτε για τις περιπτώσεις όπου απαιτείται με

την υπαγωγή τους σε προγράμματα απασχόλησης που θα υλοποιήσει ο ΟΑΕΔ και θα αφορούν,

είτε επιχορηγούμενες νέες θέσεις εργασίας, είτε αυταπασχόλησης, είτε ενθάρρυνση και ενίσχυση

της συνεταιριστικής- επιχειρηματικής δραστηριότητας, κ.λ.π..

Η δράση αυτή θα υλοποιηθεί από κοινού και με τους δύο φορείς της εταιρικής σχέσης, έτσι

ώστε να έχει το μέγιστο επιθυμητό αποτέλεσμα και υπεύθυνοι ορίζονται ο Υπεύθυνος

Προώθησης στην Απασχόληση και το Γραφείο Σταδιοδρομίας και Προώθησης στην

Απασχόληση με τα Στελέχη του καθώς και ο Υπεύθυνος ΦΠΣΥΥ και τα στελέχη ΣΥΥ.

Το Ολοκληρωμένο Σύστημα περιλαμβάνει, τις παρακάτω παραμέτρους:

Διερεύνηση της αγοράς εργασίας για τον εντοπισμό των επιχειρήσεων και των φορέων που

δραστηριοποιούνται στην ευρύτερη περιοχή υλοποίησης του Σχεδίου.

Παροχή συμβουλευτικών νομικών και φοροτεχνικών πληροφοριών.

Ανάπτυξη πλαισίου συνεργασίας με φορείς απασχόλησης και γραφεία ενημέρωσης

Συγγραφή και διανομή εγχειριδίων – εντύπων (οδηγίες συναλλαγής με υπηρεσίες, οδηγίες

συμπεριφοράς και κίνησης κ.α.)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 194

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 195: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Ενημέρωση επιχειρήσεων, μέσω καταλόγου δεξιοτήτων και στοιχείων συμμετεχόντων

Δημοσιοποίηση του Σχεδίου και των αποτελεσμάτων του για την ευαισθητοποίηση των

εργοδοτών

Αξιοποίηση συγκριτικών πλεονεκτημάτων των ωφελουμένων για την προώθηση σε

επιχειρήσεις

Εργαλεία και μεθοδολογία υλοποίησης

Οι παρεμβάσεις στήριξης ξεκινούν από την επιλογή, ολοκληρώνονται 6 μήνες μετά την

κατάρτιση και παρατείνονται για όσο χρόνο, τυχόν, απαιτηθεί (μέχρι 2 χρόνια), η δε

διαδικασία σύνδεσης με την απασχόληση πραγματοποιείται σε τρία (3) στάδια:

Σε πρώτο στάδιο εντάσσεται στην εκπαιδευτική διαδικασία και τις ενέργειες ΣΥΥ,

ανεξάρτητη ενότητα, η οποία αναφέρεται σε τεχνικές αναζήτησης εργασίας και τις προοπτικές

απασχόλησης στο αντικείμενο κατάρτισης.

Σε δεύτερο στάδιο προβλέπονται στην εκπαιδευτική διαδικασία μηχανισμοί εξομοίωσης σε

πραγματικές συνθήκες εργασίας (πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις).

Σε τρίτο στάδιο οι καταρτιζόμενοι προμηθεύονται με ειδικό φυλλάδιο που περιέχει:

ακολουθητέες διαδικασίες και τεχνικές έρευνας αγοράς εργασίας,

τεχνικές σύνταξης βιογραφικού σημειώματος,

μεθοδολογία συμπλήρωσης συστατικών επιστολών,

πρακτικές παροχής συνέντευξης,

ανάλυση θέσεων εργασίας (ομαδοποιημένοι πίνακες επιχειρήσεων και εργοδοτών),

διαδικασίες χρήσης μικρών αγγελιών,

δεοντολογία επαγγέλματος

βασικές αρχές εργατικού δικαίου

ηλεκτρονικές και ταχυδρομικές διευθύνσεις φορέων και οργανισμών προώθησης της

απασχόλησης

Σε τέταρτο στάδιο αναπτύσσεται συγκεκριμένος μηχανισμός προώθησης της απασχόλησης

και κοινωνικής ένταξης, με την χρήση δύο εργαλείων: Του Γραφείου Σταδιοδρομίας και

Προώθησης στην Απασχόληση του Κ.Ε.Κ. και του Φορέα ΣΥΥ, και της δημιουργίας,

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 195

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 196: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ανάπτυξης και λειτουργίας ειδικής Τράπεζας Πληροφοριών - Βάσης δεδομένων με χρήση

του προϊόντος λογισμικού Microsoft Access.

Στην Βάση Δεδομένων θα καταγραφούν και θα ενημερώνεται ανά μήνα:

Η επαγγελματική κατάσταση και προφίλ των καταρτισθέντων (προσωπικά στοιχεία, τυπικά

προσόντα, χρόνος σε ανεργία, ειδικά χαρακτηριστικά, τυχόν εξειδικεύσεις), μέσω των

παρακάτω εντύπων - εργαλείων:

ερωτηματολογίων επιλογής και συνεντεύξεων κατά την διαδικασία επιλογής

ερωτηματολογίων κατά την παροχή ΣΥΥ

ερωτηματολογίων επαγγελματικών στόχων και προτίμησης τύπου επιχειρήσεων και

τομέων δραστηριοτήτων, αμέσως μετά την λήξη της κατάρτισης

οδοιπορικού συγκεκριμένων ενεργειών αναζήτησης εργασίας, επαναπροσδιορισμού

στόχων ενεργειών αναζήτησης εργασίας, σε χρονικό διάστημα ενός έτους μετά το πέρας

του κάθε προγράμματος.

ΣΗΜΕΙΩΝΕΤΑΙ, ότι τα ερωτηματολόγια θα είναι γραμμένα στην Ελληνική, Ρωσική και

Αλβανική γλώσσα, για να επιτυγχάνεται αφ’ ενός διευκόλυνση, λόγω ελλειπούς γνώσης

της Ελληνικής, των ωφελούμενων στην συμπλήρωσή τους και αφ’ ετέρου μεγαλύτερη

αξιοπιστία και αξιολόγηση των καταγραφέντων στοιχείων.

Αναλυτικά στοιχεία επιχειρήσεων της ευρύτερης περιοχής, τα οποία συλλέγονται μέσω

ειδικών ερωτηματολογίων κατά την αναζήτηση, αλλά και κατά την διάρκεια υλοποίησης της

πρακτικής άσκησης.

Υφιστάμενες και δημιουργούμενες θέσεις εργασίας, οι οποίες ανιχνεύονται μέσω της

συνεργασίας με φορείς απασχόλησης, κοινωνικούς φορείς, επιχειρήσεις και φορείς

επιχειρηματικότητας.

Ειδικότητες και επαγγέλματα που παρουσιάζουν ζήτηση στην αγορά εργασίας και θα

ανιχνεύονται τόσο από τις συνεργασίες, όσο και από την διενέργεια σχετικών ερευνών και

μελετών που διενεργεί ο φορέας μας.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 196

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 197: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Το Γραφείο Σταδιοδρομίας και Προώθησης στην Απασχόληση

Είναι διαπιστωμένο ότι η ένταξη των Παλιννοστούντων στην τυπική αγορά εργασίας παρουσιάζει

σημαντικές δυσκολίες που οφείλονται σε ποικίλους αλληλοεξαρτώμενους υποκειμενικούς και

αντικειμενικούς παράγοντες όπως :

Μακρόχρονη απουσία κρατικής μέριμνας στο σχεδιασμό πολιτικής για την επαγγελματική

και κοινωνική ένταξη των Παλιννοστούντων.

Ελλιπής πληροφόρηση, άγνοια των τεχνικών εξεύρεσης εργασίας, έλλειψη υπηρεσιών

επαγγελματικού προσανατολισμού

Χαμηλό μορφωτικό επίπεδο

Ανύπαρκτη επαγγελματική κατάρτιση

Στερεότυπα και προκαταλήψεις στην ευρύτερη κοινότητα

Χαμηλή αυτοπεποίθηση, αβεβαιότητα, αδυναμία ανάληψης πρωτοβουλιών για τη

διεκδίκηση δικαιωμάτων.

Έτσι οι βασικοί στόχοι του Γραφείου απασχόλησης είναι :

Η παροχή υπηρεσιών που αφορούν στην επαγγελματική ένταξη των Παλιννοστούντων. Η

ύπαρξη του Γραφείου στην περιοχή επιτρέπει πληρέστερη πληροφόρηση σχετικά με την

τοπική αγορά εργασίας, ευκολότερη διάχυση πληροφοριών, άμεση επικοινωνία με τους

ενδιαφερόμενους παλιννοστούντες και υποψήφιους εργοδότες,

Η προστασία του δικαιώματος στην εργασία και η προώθηση ισότητας ευκαιριών. Ιδιαίτερη

έμφαση θα δοθεί στην προώθηση της γυναικείας απασχόλησης.

Η ευαισθητοποίηση και η ενεργοποίηση των εργοδοτών στην κατεύθυνση της αντιμετώπισης

του αποκλεισμού της ομάδας- στόχου από την τυπική αγορά εργασίας

Η κοινωνική υποστήριξη και η προώθηση της αυτενέργειας των Παλιννοστούντων για την

αντιμετώπιση των προβλημάτων τους

Την πληροφόρηση των ενδιαφερομένων για δυνατότητες επαγγελματικής κατάρτισης και

απασχόλησης με βάση τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις επιθυμίες τους.

Δραστηριότητες επαγγελματικού προσανατολισμού και επαναπροσανατολισμού.

Την πληροφόρηση και συμβουλευτική σε θέματα όπως:

Δικαιώματα ανέργων

Τεχνικές εξεύρεσης εργασίας

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 197

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 198: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Μορφές εργασίας, εργατικό δίκαιο, δημόσιος και ιδιωτικός τομέας συμβάσεις εργασίας,

κοινωνική ασφάλιση, εργασιακά δικαιώματα,

Δημιουργίας αυτοαπασχόλησης (προϋποθέσεις χαρακτηριστικά και υποχρεώσεις των

διαφόρων νομικών μορφών επιχειρήσεων)

Την προώθηση στην απασχόληση και τοποθέτηση των καταρτισθέντων ανέργων, με την

αξιοποίηση των τυχόν εκπαιδευτικών τους προσόντων και δεξιοτήτων ή την προγενέστερη

εργασιακή τους εμπειρία

Μεθοδολογία λειτουργίας

Μεθοδολογικά οι δραστηριότητες του Γραφείου αναπτύσσονται με βάση :

α. Την δημιουργία τοπικού δικτύου διασύνδεσης και πληροφόρησης με υποψήφιους εργοδότες

και Παλιννοστούντες.

β. Την διασύνδεση με φορείς και σχετικές με το αντικείμενο υπηρεσίες

γ) Την παροχή πληροφόρησης Η παρεχόμενη πληροφόρηση θα είναι προσαρμοσμένη στις

ιδιαιτερότητες των Παλιννοστούντων (μορφωτικό επίπεδο, συνήθειες), κατά τέτοιο τρόπο

επεξεργασμένη, ώστε να είναι αξιοποιήσιμη. 

δ). Την παροχή συμβουλευτικής υποστήριξης, που θα προσφέρεται με ατομική συμβουλευτική

υποστήριξη με τεχνικές ενθάρρυνσης, κινητοποίησης, ανάπτυξης δεξιοτήτων, καλλιέργειας

ενδιαφερόντων, ατομική συμβουλευτική υποστήριξη στις τεχνικές εξεύρεσης εργασίας

(βιογραφικά, σύνταξη αιτήσεων, κτλ), επαγγελματικός προσανατολισμός και

επαναπροσανατολισμός, υποστήριξη εργαζομένων στην διεκδίκηση των δικαιωμάτων τους,

κ.λ.π.

ε). Την διασύνδεση με όλες τις αρμόδιες υπηρεσίες και φορείς, συλλόγους και οργανώσεις στον

τομέα της Απασχόλησης

στ). Την στελέχωση και διαρκή εμπλουτισμό των γνώσεων των στελεχών του. Το γραφείο θα

στελεχωθεί με ειδικούς στην επαγγελματική κατάρτιση, Ψυχολόγους, Κοινωνιολόγους και

Νομικούς και ο εμπλουτισμός των γνώσεων θα γίνει με τη συμμετοχή σε:

σχετικά εκπαιδευτικά προγράμματα

συνέδρια και ημερίδες για θέματα που άπτονται του αντικειμένου του Γραφείου

προγράμματα ανταλλαγής εμπειριών

Πλαίσιο λειτουργίας

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 198

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 199: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Μετά την ολοκλήρωση της κατάρτισης και αφού έχουν καταγραφεί τα πλήρη στοιχεία των

ωφελουμένων στην βάση δεδομένων και έχει εμπλουτιστεί με τα νέα δεδομένα το βιογραφικό

τους σημείωμα, το ΚΕΚ και ο ΦΠΣΥΥ, εφαρμόζουν ειδική διαδικασία παρακολούθησης και

ενέργειες σύνδεσης και σύζευξης με την αγορά εργασίας με την αξιοποίηση ερευνών και

καταγραφών των επιχειρήσεων της ευρύτερης περιοχής.

Κατά την διαδικασία παρακολούθησης – υποστήριξης μετά το πέρας της κατάρτισης, τα στελέχη

του Γραφείου Σταδιοδρομίας και Προώθησης στην Απασχόληση, προβαίνουν σε:

Τηλεφωνική επικοινωνία με τους καταρτισθέντες, ένα (1) μήνα μετά το τέλος του

προγράμματος, που επαναλαμβάνεται για έξι (6) μήνες, με όσους συνεχίζουν να βρίσκονται

εκτός αγοράς εργασίας.

Προσωπική συνέντευξη 4 ή 6 μήνες μετά την κατάρτιση και για όσους δεν έχουν βρει

απασχόληση, έτσι ώστε:

Να καταγράφονται λεπτομερώς όλες οι ενέργειες που έγιναν για την αναζήτηση εργασίας

Να εξετάζεται αν απαιτείται ή όχι επαναπροσδιορισμός των στόχων

Να επαναπροσδιορίζονται οι ενέργειες και η κατάλληλη ακολουθητέα διαδικασία, με

συστηματοποίηση και βοήθεια ειδικών επιστημόνων.

Κατά την διαδικασία σύνδεσης και σύζευξης με την αγορά εργασίας, τα στελέχη των φορ’εων

λαμβάνοντας υπόψη και αξιολογώντας:

τις ανάγκες της αγοράς εργασίας σε τοπικό επίπεδο,

τις καταγραφές των θέσεων απασχόλησης και των εργοδοτών - επιχειρήσεων,

τα προσόντα και τις δεξιότητες των καταρτισθέντων, όπως εμφανίζονται στις βάσεις

δεδομένων καταγραφής τους,

καθώς και τις ιδιαίτερες ανάγκες των καταρτισθέντων ανέργων (εξατομικευμένη

προσέγγιση),

προσδιορίζουν τις νέες θέσεις εργασίας που εμφανίζονται, συνδέουν τις προσφερόμενες θέσεις

εργασίας με τα κατάλληλα άτομα (αντίστοιχων δεξιοτήτων), σχεδιάζουν και εφαρμόζουν τις

απαραίτητες ενέργειες για την τοποθέτηση των ατόμων στις προσφερόμενες ή δημιουργούμενες

θέσεις εργασίας και αξιολογούν τις επιλογές, την μεθοδολογία και το αποτέλεσμά τους.

Προς τον σκοπό αυτό ακολουθούνται συγκεκριμένες πρακτικές που περιλαμβάνουν:

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 199

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 200: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Αποστολή πλήρους έκθεσης του προγράμματος (αντικείμενο κατάρτισης, αριθμός

καταρτιζομένων, αξιολόγηση, κ.λ.π.)

Αποστολή βιογραφικού σημειώματος και τυχόν επιπλέον πληροφοριακού υλικού με τα

προσόντα κάθε καταρτισθέντα σε όλες τις σχετικές με το αντικείμενο κατάρτισης

επιχειρήσεις.

Επικοινωνία του Υπεύθυνου Προώθησης στην απασχόληση, του Υπεύθυνου ΣΥΥ και

στελεχών του Γραφείου, με εργοδότες, για να διερευνήσουν τις προθέσεις τους παρέχοντάς

τους κάθε είδους πληροφορία που θα τους ενδιέφερε (π.χ. πληροφόρηση για επιδότηση της

απασχόλησης των αποφοίτων προγραμμάτων κατάρτισης από τον ΟΑΕΔ, διαδικασίες και

προγράμματα ενίσχυσης των δραστηριοτήτων του μέσα από εθνικά και ευρωπαϊκά

προγράμματα, τυχόν ευεργετικές διαδικασίες πρόσληψης, κ.λ.π.)

Παροχή δυνατότητας στον μελλοντικό εργοδότη - επιχείρηση να επιλέξει τον καταλληλότερο,

εφ’ όσον θα υπάρξει θετική ανταπόκριση για την απασχόληση κάποιου από τους

καταρτισθέντες, με παράλληλη ενημέρωση των αντίστοιχων καταρτισθέντων για πιθανή

απασχόληση τους, με την προσφορά επιπλέον στοιχείων (είδος και χαρακτηριστικά

επιχείρησης, τεχνικές επικοινωνίας, πληροφοριακά στοιχεία αντικειμένου απασχόλησης,

κ.λ.π.)

Μηνιαίες ειδικές ημερίδες και σεμινάρια, όπου ψυχολόγοι, ειδικοί στην απασχόληση και ο

Υπεύθυνος Προώθησης στην απασχόληση και ο Υπεύθυνος ΦΠΣΥΥ, θα παρέχουν στους

ενδιαφερόμενους – καταρτισθέντες πληροφόρηση για τις διαμορφούμενες τάσεις της αγοράς

εργασίας και ψυχολογική και τεχνική υποστήριξη, είτε στις τεχνικές αναζήτησης εργασίας,

είτε στην δημιουργία δικών τους επιχειρήσεων (αυτό-απασχόληση).

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 200

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 201: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης 2000 – 2006E.Π. «Απασχόληση και Επαγγελματική Κατάρτιση» - Άξονας Προτεραιότητας 2 - Μέτρο 3

Έργο: «Ολοκληρωμένες Παρεμβάσεις υπέρ Ειδικών Μειονεκτουσών Ομάδων (Παλιννοστούντες)» - Περίοδος 2004 - 2006

ΤελικόςΔικαιούχος:

Υπουργείο Εργασίας & Κοινωνικών Ασφαλίσεων,Ε. Υ. Εφαρμογής Συγχρηματοδοτούμενων Ενεργειών από το Ε..Κ.Τ.Επωνυμία Υποψηφίου Αναδόχου Κωδ. ΕΚΕΠΙΣ

12101734 Σχέδιο Ολοκληρωμένης Παρέμβασης

Τίτλος – Α/Α Περιφέρεια Νομός ΘεματικόΠεδίο

1 - «Ανάπτυξη δεξιοτήτων πωλήσεων για τη δημιουργία και λειτουργία μικρών επιχειρήσεων και συνεταιρισμών»

9 53 5

ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ

ΤΕΥΧΟΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΣΧΕΔΙΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗΣ

ΜΕ ΑΡΙΘΜΟ 1

ΤΙΤΛΟΣ «Ανάπτυξη δεξιοτήτων πωλήσεων για τη δημιουργία και λειτουργία μικρών επιχειρήσεων και

συνεταιρισμών»

ΤΜΗΜΑ Β’Ανοικτός δημόσιος διεθνής διαγωνισμός για την επιλογή αναδόχων του έργου:

«Ολοκληρωμένες Παρεμβάσεις υπέρ Ειδικών Μειονεκτουσών Ομάδων (Παλιννοστούντες)

ΚΑΤΑΛΗΚΤΙΚΗ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ: 12/12/2003

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 201

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 202: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΠΙΝΑΚΑΣ 1: Στοιχεία Αναδόχου & Συνεργαζόμενων Φορέων

Κωδικός Επωνυμία –Τίτλος - Περιγραφή

Ανάδοχος Φορέας 12101734 ΚΕΚ ΔΗΜΟΥ ΑΧΑΡΝΩΝ

Επωνυμία Φορέα

Φορέας Παροχής

ΣΥΥ

ΚΕΝΤΡΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΕΥΠΑΘΩΝ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ (Κ.ΥΠ.Ε.Κ.Ο.) ΔΗΜΟΥ

ΑΧΑΡΝΩΝ

Υλοποίηση σε

Πιστοποιημένη

δομή άλλου ΚΕΚ

Όχι

Παραχώρηση

χώρου σε

λειτουργούντα

σχολικά κτίρια

Όχι

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 202

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 203: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΠΙΝΑΚΑΣ 2: Παρουσίαση του επιστημονικού υπεύθυνου του Σχεδίου

ΕΠΩΝΥΜΟ: ΤΣΑΡΜΠΟΠΟΥΛΟΣ ΟΝΟΜΑ: ΒΑΣΙΛΕΙΟΣΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΕΩΣ

15/05/1958 ΑΦΜ : 025513922

ΣΠΟΥΔΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ –

ΣΧΟΛΗΤΙΤΛΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙ

ΑΧΩΡΑ

Πανεπιστήμιο Οικονομικών και Εμπορικών Επιστημών Ρώμης

Πτυχίο 4 Ιταλία

Πτυχίο Λογιστή Ν.Δ 2628/53 ΥΠΕΠΘ

Πτυχίο 1 Ελλάδα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ/ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ / ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ

ΘΕΣΗ - ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΔΙΑΡΚΕΙΑ

Καρακάσης Ιωάννης Φοροτεχνικό Γραφείο Βοηθός λογιστή 2 χρόνιαPOLYPACK Α.Ε. Βιοτεχνία πλαστικών Υπεύθυνος λογιστηρίου 5χρόνιαΒ.Γιαννίκος – Β.Κλάδης Εισαγωγές- εμπορία ξενόγλωσσων

βιβλίωνΠροϊστάμενος λογιστηρίου και Οικονομικός Διευθυντής

7 χρόνια

Α. Πετροζέλης Εισαγωγές υφασμάτων Λογιστής και Συνεργάτης

4 χρόνια

Γ.ΑθανασίουDATABLUEACES AUTOMATION ΕΠΕLΑΗΜΕΥΕΡ ΙΝΤΕΡΝΑΣΙΟΝΑΛ GΜΒΗ

Βιοτεχνία ενδυμάτων Software I.B.M.Αυτοματισμοί Ηλεκτρολογικού Μηχανολογικού ΕξοπλισμούΕπίβλεψη έργων

Οικονομικός, Φοροτεχνικός Σύμβουλος και λογιστική επίβλεψη εταιρειών

6 χρόνια

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ

ΦΟΡΕΑΣΤΙΤΛΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ-ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ

ΔΙΑΡΚΕΙΑ

ΘΕΩΡΙΑ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ

Ι.Ε.Κ. ΑΓΙΩΝ ΑΝΑΡΓΥΡΩΝΙ.Ε.Κ. ΜΕΓΑΡΩΝ

Ειδικός Φοροτεχνικού Γραφείου

Μηχανογραφημένη Λογιστική 268

Ι.Ε.Κ. ΑΧΑΡΝΩΝΙ.Ε.Κ. ΑΓΙΩΝ ΑΝΑΡΓΥΡΩΝ

Ειδικός Μηχανογραφημένου Λογιστηρίου

Μηχανογραφημένη Λογιστική 406

Ι.Ε.Κ. ΜΕΓΑΡΩΝΙ.Ε.Κ. ΑΓΙΩΝ ΑΝΑΡΓΥΡΩΝ

Ειδικός Μηχανογραφημένου Λογιστηρίου

Φορολογική λογιστική και εφαρμογές

272

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 203

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 204: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Ι.Ε.Κ. ΑΧΑΡΝΩΝ Ειδικός Μηχανογραφημένου Λογιστηρίου

Γενική Λογιστική 98

Ι.Ε.Κ. ΜΕΓΑΡΩΝ Ειδικός Μηχανογραφημένου Λογιστηρίου

Αρχές Διοίκησης Επιχειρήσεων 30

ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΓΛΩΣΣΑ ΠΤΥΧΙΟ /ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΦΟΡΕΑΣ /ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ

ΑΠΟΝΟΜΗΣΑγγλικά LOWER ΟΜΗΡΟΣΙταλικά Πτυχίο Πανεπιστημίου Πανεπιστήμιο ΡώμηςΛΟΙΠΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Σεμινάρια , Συνέδρια, Δημοσιεύσεις και Συναφείς Δραστηριότητες ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ:

«Μηχανογραφημένη Λογιστική και Πρόγραμμα lottus» «Φορολογία εισοδήματος φυσικών και νομικών προσώπων, αναλυτικής λογιστικής

εκμεταλλεύσεων, Φ.Π.Α. κ.λ.π.» «Φορολογία εισοδήματος, ΚΒΣ, κ.λ.π « Εκπαίδευση-επιμόρφωση στελεχών επιχειρήσεων»

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 204

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 205: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΠΙΝΑΚΑΣ 3: Παρουσίαση του Υπεύθυνου Φ.Π.Σ.Υ.Υ.

ΕΠΩΝΥΜΟ: ΧΑΤΖΗΧΑΛΕΠΛΗΟΝΟΜΑ: ΝΙΚΗΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΕΩΣ

16 Φεβρουαρίου 1967 ΑΦΜ : 030927492

ΣΠΟΥΔΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ – ΣΧΟΛΗ ΤΙΤΛΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΧΩΡΑ

Παν/μιο Αθηνών Τμήμα Παιδαγωγικής Εκπαίδευσης

Πτυχίο 4 χρόνια Ελλάδα

ΤΕΙ Πάτρας Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας Πτυχίο 4 Χρόνια ΕλλάδαΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ

ΕΙΔΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΩΝΥΜΙΑ ΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ

/ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥ

ΘΕΣΗ – ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΑΡΚΕΙΑ

3ο Γραφείο DGE Βρυξέλλες Συνεργάτης 1 χρόνοΚΥΠΕΚΟ Στέλεχος ΣΥΥ – Παροχή ΣΥΥ σε ευπαθείς

ομάδες (Παλιννοστούντες – Τσιγγάνους)3 χρόνο

ΚΥΠΕΚΟ Υπεύθυνη τμήματος κοινωνικών παρεμβάσεων 2 χρόνιαΚΥΠΕΚΟ Συμβουλευτική γονέων 3 χρόνιαΑναπτυξιακή Εταιρεία Υπεύθυνη Σ.Υ.Υ 4 μήνεςΕύξεινη Πόλη – ΚΕΘΙ - ΓΓΛΕ Στέλεχος ΣΥΥ- Παροχή ΣΥΥ σε

Παλιννοστούντες, Πομάκους, Μουσουλμάνους, Τσιγγάνους και αρχηγούς μονογονεϊκών οικογενειών

4 χρόνια

Νομαρχία Πειραιά Πρακτική άσκηση στον τομέα κοινωνικής εργασίας

3 χρόνια

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ-

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΔΙΑΡΚΕΙΑ

ΘΕΩΡΙΑ

ΠΡΑΚΤΙΚΗ

Φροντιστήριο Αγγλικών «Παλευρατζής» Πρόγραμμα επιμόρφωσης γονέων

Επιμορφώτρια 1 χρόνο

10ο Δημοτικό Σχολείο Νίκαιας Πρόγραμμα επιμόρφωσης γονέων

Επιμορφώτρια 2 χρόνια

ΙΕΚ Νίκαιας, Μεταμόρφωσης, Κορυδαλλού - Προσχολικής Αγωγής. Δημιουργίας και Έκφρασης

Εισηγήτρια - Εκπαιδεύτρια 4 χρόνια

ΚΕΚ ΙΝΕ ΓΕΣΕΕ, ΜΙΤ, Ευπυρίδες «Κατάρτιση σε προγράμματα

Εισηγήτρια σε προγράμματα κατάρτισης και προώθησης στην

3 χρόνια

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 205

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 206: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Κοινωνικού Αποκλεισμού» απασχόληση για ευπαθείς ομάδεςΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ

ΓΛΩΣΣΑ ΠΤΥΧΙΟ /ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΦΟΡΕΑΣ /ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΑΠΟΝΟΜΗΣ

Καλή γνώση ΑγγλικήςΛΟΙΠΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Σεμινάρια , Συνέδρια, Δημοσιεύσεις και Συναφείς Δραστηριότητες Περιφερειακό σεμινάριο επιμόρφωσης εκπαιδευτών του Ο.Ε.Ε.Κ. Παρακολούθηση σεμιναρίου «εκπαίδευση εκπαιδευτών» Leonardo da Vinci ΕΛΕΣΥΠ Σεμινάριο «Διαφορετικότητα και ισότητα στον 21ο αιώνα και ο ρόλο της συμβουλευτικής ΟΜΕΡ ημερίδα «Μεταπτυχιακές εργασίες στην προσχολική αγωγή» Εύξεινη Πόλη δίκτυο sastipen διήμερο σεμινάριο «Υπηρεσίες υγείας πρόνοιας και παρεμβάσεις στην

κοινότητα ΡΟΜ 5ο Λύκειο Κορυδαλλού ημερίδα «Ευαισθητοποίηση σε θέματα ειδικής αγωγής Συμμετοχή σε ημερίδες της ΟΜΕΡ και του ΚΕΘΙ Δήμος Άνω Λιοσίων συμμετοχή σε ημερίδα «Κοινωνική ένταξη παλιννοστούντων Ποντίων Συμμετοχή στο 5ο Πανελλήνιο συνέδριο για το AIDS Ερευνητικές Εργασίες:

Η στάση των παιδιών και των εφήβων απέναντι στα παιδιά με ειδικές ανάγκες Εξαρτημένη προσωπικότητα των παιδιών και οι γονικές στάσεις που τη διαμορφώνουν Εξαρτημένη προσωπικότητα των παιδιών και οι γονικές στάσεις που τη διαμορφώνουν Πειθαρχία και αυτοπειθαρχία στη σχολική τάξη Σωματιδιακή φύση της ύλης

Μέλος: ΕΛ.Ε.ΣΥ.Π., Ο.Μ.Ε.Ρ. , UNISEF

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 206

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 207: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΣΤΕΛΕΧΗ Σ.Υ.Υ.

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΕΤΗ

ΕΜΠΕΙΡΙΑΣ

ΘΕΣΗ ΣΤΗΝ

ΟΜΑΔΑΦΟΡΕΑΣ*

ΚΡΕΟΥΖΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ

Κοινωνική Λειτουργός 20 1ο Στέλεχος

Σ.Υ.Υ

Κέντρο Πρόληψης της χρήσης

εξαρτησιογόνων ουσιών Δήμου

Αχαρνών

ΚΑΡΑΓΙΑΝΝΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

Τμήμα Φιλοσοφικής & Παιδαγωγικής

ΨυχολογίαςΦιλοσοφικής Σχολής

Παν/μίου Αθηνών

4 &19 μήνες

2ο Στέλεχος Σ.Υ.Υ

Κ.Υ.Π.Ε.Κ.Ο.

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ

ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΕΤΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑΣ ΦΟΡΕΑΣ*

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 207

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 208: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΠΙΝΑΚΑΣ 4: Αναλυτικά στοιχεία συνεργαζόμενων επιχειρήσεων

Α/Α Επωνυμία Δ/νση Τηλ. ΑΦΜ Επιχειρηματική

δραστηριότηταΑριθμός

απασχολουμένωνΥπεύθυνος επιχείρησης

Θέσειςπρακτικής

Πρόθεσηαπασχολ.

123

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 208

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 209: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

5. ΟΡΓΑΝΩΣΗ, ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ,

ΔΙΕΥΘΥΝΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ, ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗΣ

ΥΠΟΔΟΜΗΣ ΤΟΥ ΚΕΚ

Βαθμολογία που έλαβε το ΚΕΚ κατά την πιστοποίησή του από το ΕΚΕΠΙΣ με βάση τα ακόλουθα

κριτήρια:

1. Εμπειρία, Οργάνωση, Λειτουργία και Ποιότητα παρεχόμενων υπηρεσιών

2. Διευθυντικό και Επιστημονικό Προσωπικό

3. Υλικοτεχνική Υποδομή

4. Συνέντευξη από τον/τη Διευθυντή/τριας Κατάρτισης

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 209

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

60,67

Page 210: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Π Ρ Ο Σ Α Ρ Τ Η Μ Α

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 210

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 211: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΠΡΟΦΙΛ ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ, ΔΙΕΥΘΥΝΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ, ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗΣ ΥΠΟΔΟΜΗΣ

ΤΟΥ ΦΟΡΕΑ ΠΑΡΟΧΗΣ Σ.Υ.Υ.

Φορέας:

ΚΕΝΤΡΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ, ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΕΥΠΑΘΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ

ΟΜΑΔΩΝ (Κ.Υ.Π.Ε.Κ.Ο.) ΔΗΜΟΥ ΑΧΑΡΝΩΝΤο Κ.Υ.Π.Ε.Κ.Ο. λειτουργεί από το έτος 2000, ως Αστική Εταιρεία μη κερδοσκοπική, που έχει

συσταθεί από τον Δήμο Αχαρνών, με σκοπό :

Την πληροφόρηση, την υποστήριξη και την προώθηση στην απασχόληση των κοινωνικά

ευπαθών ομάδων, ώστε να επιτευχθεί ομαλά αλλά και πλήρως η ένταξή τους στο

σύγχρονο ελληνικό περιβάλλον.

Τον σχεδιασμό και την υλοποίηση-χρηματοδότηση, προγραμμάτων σε συνεργασία με την

Τοπική Αυτοδιοίκηση, την πολιτεία, την Ευρωπαϊκή Ένωση αλλά και με άλλους

διακρατικούς οργανισμούς και ιδιωτικούς φορείς, με γνώμονα την άσκηση κοινωνικής

πολιτικής και με αποτέλεσμα την καλύτερη ζωή των δημοτών του δήμου Αχαρνών.

Την παροχή σε επαγγελματικό επίπεδο υπηρεσιών κοινωνικής υποστήριξης και

προώθησης στην απασχόληση προς τις συγκεκριμένες ευπαθείς κοινωνικές ομάδες και

πληθυσμιακές κατηγορίες, ή σε ομάδες που εντάσσονται στα προγράμματα Κοινωνικού

Αποκλεισμού και στα προγράμματα Άτυπης Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης.

Την παροχή Συνοδευτικών Υποστηρικτικών Υπηρεσιών σε προγράμματα Συνεχιζόμενης

Επαγγελματικής Κατάρτισης.

Την παροχή εξατομικευμένων κοινωνικών παρεμβάσεων που στόχο έχουν την

καλυτέρευση της ποιότητας ζωής του δημότη.

και ως εκ τούτου η συμμετοχή ως εταίρου για την υλοποίηση ΣΥΥ του παρόντος Σχεδίου, είναι

σύμφωνη με τα οριζόμενα στο άρθρο 7 της Υ.Α. 5387/08-10-01 «Σύστημα Διαχείρισης,

Παρακολούθησης, Αξιολόγησης και Ελέγχου Ενεργειών παροχής Συνοδευτικών Υποστηρικτικών

Υπηρεσιών συγχρηματοδοτούμενων από το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (Ε.Κ.Τ.) στο πλαίσιο

του Γ΄ Κ.Π.Σ. (2000-2006)» και του άρθρου 2 της σχετικής Προκήρυξης του Έργου που

εντάσσεται το παρόν Ολοκληρωμένο Πρόγραμμα.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 211

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 212: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑΣ

ΕΠΩΝΥΜΙΑ: ΚΕΝΤΡΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΕΥΠΑΘΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΟΜΑΔΩΝ (Κ.Υ.Π.Ε.Κ.Ο.)

ΑΦΜ: 099328798

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ: Πλατεία Αγίου Νικολάου 2

ΤΚ: 13671

ΠΟΛΗ: ΑΧΑΡΝΕΣ

ΤΗΛΕΦΩΝΟ: 2445778 - 2403182

FAX: 2445778

E-mail: [email protected] - [email protected]Ιστοσελίδα http://www.axarnes.grΝΟΜΙΜΟΣ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΣ: ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΒΟΥΓΙΟΥΚΛΑΚΗΣ

ΘΕΣΗ ΣΤΟ ΦΟΡΕΑ: ΠΡΟΕΔΡΟΣ

ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ

ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ (Σύμφωνα με την Υ.Α. 5387/08-10-01)

Μία (1) αίθουσα για ομαδικές συναντήσεις, τουλάχιστον 20 τ.μ. χ

Τέσσερις (4) χώρους για την ατομική συμβουλευτική Χ

Έναν οργανωμένο χώρο διοίκησης χ

Δύο W.C. χ

Επαρκή φωτισμό και αερισμό χ

Χρήση μη υπογείων χώρων χ

Βεβαίωση από πολεοδομία για στατική επάρκεια του κτιρίου χ

Βασικά μέτρα πυροπροστασίας χ

Σχεδιάγραμμα διαφυγής σε περίπτωση κινδύνου σε κάθε χώρο χ

Εμφανείς και φωτισμένες εξόδους κινδύνου χ

Να είναι σε απόσταση τουλάχιστον 50m από αντλίες καυσίμων χ

Τραπέζια και καθίσματα Χ

Ένα (1) διαφανοσκόπειο (overhead projector) Χ

Μία (1) οθόνη προβολής Χ

Πίνακα Χ

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 212

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 213: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Φωτοαντιγραφικό Μηχάνημα Χ

Μία (1) τηλεόραση Χ

Ένα (1) Video Χ

Τηλέφωνο και fax Χ

Πέντε (5) Η/Υ, συνδεδεμένοι σε τοπικό δίκτυο καθώς και εφαρμογές λογισμικού WORD, EXCELL, ACCESS Χ

Έναν εκτυπωτή laser ή inkjet Χ

Σύνδεση στο Διαδίκτυο Χ

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 213

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 214: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ

ΟνοματεπώνυμοΕπιστημονικό &

Διοικητικό Προσωπικό

Σπουδές Προσόντα

Θεοδώρου Γεώργιος ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ Πτυχιούχος

Παιδαγωγικής Ακαδημίας

25ετή διδακτική εμπειρία, 15ετή διεθυντική εμπειρία, 3ετής διδακτική εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων σε δημόσια Ι.Ε.Κ., 8ετή διδακτική εμπειρία σε ευαίσθητες κοινωνικά ομάδες, εισηγητής σε προγράμματα ανέργων και κοινωνικού αποκλεισμού, δ/ντής σπουδών σε προγράμματα κοινωνκού αποκλεισμού, υπεύθυνος προώθησης στην απασχόληση, αξιολογητής προγραμμάτων, επιστημονικός υπεύθυνος σε προγράμματα για ευπαθείς κοινωνικές μάδες,

Χατζηχαλεπλή Νίκη

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ

Α.Ε.Ι. Τμήμα Παιδαγωγικής Τ.Ε.Ι. Τμήμα Κοινωνικής Εργασίας

3ετής εμπειρία ως εισηγήτρια ασε προγράμματα κοινωνικού αποκλεισμου, 4ετή εμπειρία στην εκπαίδευση ενηλίκων σε δημόσια Ι.Ε.Κ., 3ετή εμπειρία ως επιμορφώτρια σε προγράμματα επιμόρφασης γονέων, 7ετή εμπειρία σε παροχή ΣΥΥ σε ευπαθείς κοινωνικές ομάδες, 3ετή εμπειρία σε ατομική και ομαδική συμβουλευτική, υπεύθυνη ΣΥΥ σε πρόγραμμα του Υπουργείου Εργασίας, 2 χρόνια υπεύθυνη κοινωνικών παρεμβάσεων σε Ο.Τ.Α.

Κοτσή Νάντια

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

Α.Ε.Ι. Τμήμα Φιλοσοφικής- ψυχολογίας

κάτοχος Μεταπτυχιακού

2ετής εμπειρία στην ψυχολογική υποστήριξη ευπαθών κοινωνικών ομάδων, 3ετή εμπειρία ως ψυχολόγος-σύμβουλος σε ιδιωτικό ψυχολογικό κέντρο, εμπειρία σε πρόγραμμα παροχής Σ.Υ.Υ. του Υπουργείου Εργασίας

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

Πτυχιούχος Α.Ε.Ι. Μεταπτυχιακό

3ετή εμπειρία ως κλινική ψυχολόγος, 2ετή εμπειρία σε

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 214

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 215: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Φωκά ΣοφίαΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

ΓΟΝΕΩΝ

προγράμματα ψυχολογικής υποστήριξης τσιγγάνων στη Γαλλία

Κουρούτη Αντιγόνη

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΜΑΘΗΣΙΑΚΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΩΝ

Πτυχιούχος Τ.Ε.Ι. Τμήμα

Λογοθεραπείας

2ετής εμπειρία στην υποστήριξη παιδιών με προβλήματα λόγου σε Κέντρο Ο.Τ.Α., υπεύθυνη για την πρακτική άσκηση φοιτητών

Γαβρίλου ΒασιλικήΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΥΤΡΙΑ

Πτυχιούχος Τ.Ε.Ι. Τμήμα

Λογοθεραπείας

2ετής εμπειρία στην υποστήριξη παιδιών με προβλήματα λόγου σε Κέντρο Ο.Τ.Α.

Έξαρχος Αθανάσιος

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΝΟΜΙΚΗΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ

Νομικός – Α.Ε.Ι.

18ετή εμπειρία ση δικηγορία, 5ετή εμπειρία στην παροχή Σ.Υ.Υ. σε προγράμματα κοινωνικού αποκλεισμού και συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάτισης

Βρεττού Κλειώ

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΛΗΠΤΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ

Ιατρός – Α.Ε.Ι.

16ετή εμπειρία σε ιδιωτικό ιατρείο, 3ετή εμπειρία σε προγράμματα προληπτικής ιατρικής σε Ο.Τ.Α.

Κιοβσένογλου Αλεξάνδρα

ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ

Πτυχιούχος Παντείου τμήμα Κοινωνιολογίας

4ετή εμπειρία σε ομαδική και ατομική Συμβουλευτική σε όλες τις ομάδες πληθυσμού

Χαβδούλα Χαρίκλεια ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ Απόφοιτος Λυκείου Διαθέτει εμπειρία στη

γραμματειακή υποστήριξηΠαπαδοπούλου Ευθαλία

ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ Απόφοιτος Λυκείου Διαθέτει εμπειρία στη

γραμματειακή υποστήριξη

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 215

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 216: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΕΜΠΕΙΡΙΑ

Το Κ.Υ.Π.Ε.Κ.Ο. στα πλαίσια των δραστηριοτήτων του έχει υλοποιήσει τα παρακάτω:

Α. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

ΕΡΓΟ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗ

ΟΜΑΔΑ – ΣΤΟΧΟΣ ΕΤΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Εκμάθηση Ελληνικής Γλώσσας

Δήμος Αχαρνών Παλιννοστούντες 2000 4,5 μήνες

Το πρόγραμμα περιελάμβανε εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας και μαθήματα εκμάθησης Η/Υ. Απευθυνόταν σε άτομα ηλικίας 20 – 45 ετών .

Εκμάθηση Ελληνικής Γλώσσας

Δήμος Αχαρνών Παλιννοστούντες 2000 2,5 μήνες

Το πρόγραμμα περιελάμβανε εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας και μαθήματα εκμάθησης Η/Υ. Απευθυνόταν σε άτομα ηλικίας 20 – 45 ετών .

Εκμάθηση Ελληνικής Γλώσσας

Δήμος Αχαρνών Παλιννοστούντες 2001 4,5 μήνες

Το πρόγραμμα περιελάμβανε εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας και μαθήματα εκμάθησης Η/Υ. Απευθυνόταν σε άτομα ηλικίας 20 – 45 ετών .

Ατομική συμβουλευτική σε ευπαθείς ομάδες

Δήμος Αχαρνών

Παλιννοστούντες, τσιγγάνοι,

μετανάστες

20012003 33 μήνες

Η παροχή συμβουλευτικής και υποστήριξης, με ψυχολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, κοινωνιολόγους και νομικούς για θέματα που αφορούν ατομικά τον καθένα. Η παροχή των υπηρεσιών αυτών γινόταν στους χώρους του Κ.Υ.Π.Ε.Κ.Ο. με ατομικά ραντεβού.

Ίδρυση και λειτουργία Γραφείου

Διαμεσολάβησης

Δήμος Αχαρνών

Παλιννοστούντες, τσιγγάνοι,

μετανάστες

20012003 26 μήνες

Καταγραφή των επιχειρήσεων του δήμου Αχαρνών και των γύρω δήμων καθώς και η δημιουργία γραφείου διαμεσολάβησης στην αγορά εργασίας, έτσι ώστε να μπορούν άτομα των ευπαθών κοινωνικών ομάδων να βρίσκουν ευκολότερα και γρηγορότερα εργασία.

Συμβουλευτική σε ομάδες γονέων

πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας

εκπαίδευσης

Δήμος Αχαρνών

Γονείς και κηδεμόνες

μαθητών της Α/βάθμιας και

Β/βάθμιας Εκπαίδευσης

20012003

33μήνες Συμβουλευτική και υποστήριξη των γονέων, ώστε να μπορούν να αντιμετωπίζουν τα προβλήματα που παρουσιάζονται στα παιδιά τους, να τα διαγνώσουν έγκαιρα και να γνωρίζουν που

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 216

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 217: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

πρέπει να απευθυνθούν για να τα αντιμετωπίσουν

Συμβουλευτική σε ομάδες γονέων

Δήμος Αχαρνών - ΚΥΠΕΚΟ

Γονείς και κηδεμόνες

μαθητών της Α/βάθμιας και

Β/βάθμιας Εκπαίδευσης –

Τσιγγάνοι – Ελληνοπόντιοι

2001 10 μήνες

Συμβουλευτική και υποστήριξη των γονέων, ώστε να μπορούν να αντιμετωπίζουν τα προβλήματα που παρουσιάζονται στα παιδιά τους, να τα διαγνώσουν έγκαιρα και να γνωρίζουν που πρέπει να απευθυνθούν για να τα αντιμετωπίσουν

Ατομική Συμβουλευτική

Δήμος Αχαρνών - ΚΥΠΕΚΟ

Γονείς και κηδεμόνες

μαθητών της Α/βάθμιας και

Β/βάθμιας Εκπαίδευσης –

Τσιγγάνοι – Ελληνοπόντιοι

20012003 33 μήνες

Συμβουλευτική και η υποστήριξη με ατομικά ραντεβού των ανθρώπων εκείνων που αντιμετωπίζουν προβλήματα και αδυνατούν, κυρίως για οικονομικούς λόγους, να τα επιλύσουν. Η υποστήριξη και πληροφόρηση γίνεται από την επιστημονική ομάδα του Κ.Υ.Π.Ε.Κ.Ο. που διαθέτει έμπειρο και ικανό επιστημονικό προσωπικό, από ψυχολόγους, κοινωνιολόγους, κοινωνικούς λειτουργούς, συμβούλους επαγγελματικής κατάρτισης, κ.λ.π.

Τμήμα Αντιμετώπισης Μαθησιακών

δυσκολιών

Δήμος Αχαρνών - ΚΥΠΕΚΟ

Όλος ο πληθυσμός του Δήμου

20012003 33 μήνες

Ειδικός παιδαγωγός, λογοθεραπευτής και ειδικός για τη δυσλεξία, παρακολουθούν εξετάζουν τα παιδιά στο σχολείο και όταν διαπιστωθεί πρόβλημα Παραπέμπονται στο κέντρο όπου γίνεται η θεραπεία. Αν χρειαστεί ειδική γνωμάτευση ή περαιτέρω θεραπεία, το Κέντρο επικοινωνεί με τα ειδικά κέντρα και παραπέμπει το παιδί σ’ αυτά.

Πρόγραμμα αντιμετώπισης

αναλφαβητισμού ενηλίκων τσιγγάνων

ΥΠΕΣΔΔΑ – Γ.Γ.Ε.Ε

Τσιγγάνοι 18 ως 40 ετών 2002 8 μήνες

Εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας στους ενήλικες τσιγγάνους για να μπορούν να διευκολυνθούν στο επάγγελμά τους, αλλά και να ευαισθητοποιηθούν και να στέλνουν τα παιδιά τους στο σχολείο

Πρόγραμμα αντιμετώπισης

αναλφαβητισμού ενηλίκων Ποντίων

Γ.Γ.Ε.Ε – Υπουργείο

Μακεδονίας –Θράκης

Ελληνο -Πόντιοι 18 ως 40 ετών

2002 8 μήνες Εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας στους ενήλικες ποντίους για να μπορούν να διευκολυνθούν στο επάγγελμά τους και να μπορούν να συνεννοούνται στις διάφορες υπηρεσίες και να ενταχθούν

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 217

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 218: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

σύντομα στο σύγχρονο ελληνικό περιβάλλον

Συμβουλευτική και Υποστήριξη

σεισμοπαθώνΚΥΠΕΚΟ Σεισμοπαθείς του

Δήμου 2002 8 μήνεςΠαροχή συμβουλευτικής, ψυχολογικής και νομικής υποστήριξης

Ημερίδα Αγωγής Υγείας για τσιγγάνους

Υπουργείο Υγείας Τσιγγάνοι 2002

Ημερίδα για τα προβλήματα υγείας που αντιμετωπίζουν οι τσιγγάνοι, από εκπρόσωποι των «γιατρών του κόσμου». Παρουσιάστηκαν τα αποτελέσματα της έρευνας του Κ.Υ.Π.Ε.Κ.Ο. για τα προβλήματα υγείας που αντιμετωπίζουν οι τσιγγάνοι στο δήμο Αχαρνών.

Επισκέψεις τσιγγάνων σε χώρους πολιτισμικής αναφοράς

Υπουργείο πολιτισμού Τσιγγάνοι 2003 2 ημέρες

Επισκέψεις στο Κέντρο Νεότερης Κεραμικής και στο Μουσείο Λαϊκών Οργάνων

Ολοκληρωμένο Πρόγραμμα Δράσης

Υπουργείο Εσωτερικών Τσιγγάνοι 2002

2006 5 χρόνια

Πρόγραμμα ολοκληρωμένων παρεμβάσεων για την καλυτέρευση των συνθηκών διαβίωσης των ελλήνων τσιγγάνων με έργα υποδομής (σπίτια, αποχέτευση, δρόμους, κ.λ.π. )και δράσεις (προγράμματα ένταξης)

Στεγαστικό Πρόγραμμα

Υπουργείο Εσωτερικών Τσιγγάνοι 2002

2003 2 χρόνια Δάνεια τσιγγάνων – οικιστικό πρόγραμμα

Πολιτιστική και πολιτισμική ενδυνάμωση των τσιγγάνων

Υπουργείο πολιτισμούΥπουργείο Εσωτερικών

Τσιγγάνοι 2003 2004 2 χρόνια

Πρόγραμμα που περιλαμβάνει μαζικό αθλητισμό, ενισχυτική διδασκαλία μαθητών, δράσεις του Σαββατοκύριακου, πολιτιστικές δραστηριότητες, κ.λ.π.

Πρόγραμμα Σ.Υ.Υ.

Υπουργείο Εργασίας και κοινωνικών ασφαλίσεων

Τσιγγάνοι - Παλιννοστούντες 2003 7 μήνες

Ε.Π. «Απασχόληση και Επαγγελματική Κατάρτιση» Μέτρο 2.1 Παροχή Σ.Υ.Υ.

Β. ΕΡΕΥΝΕΣ – ΜΕΛΕΤΕΣ - ΗΜΕΡΙΔΕΣ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΟΜΑΔΑ – ΣΤΟΧΟΣ/ ΑΤΟΜΑ

ΕΤΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ

Καταγραφή του τσιγγάνικου πληθυσμού

ΥΠΕΣΔΔΑ Τσιγγάνοι 2001 4 μήνες Η καταγραφή του τσιγγάνικου πληθυσμού με ερωτηματολόγιο για όλα τα στοιχεία ου θα ήταν χρήσιμα στο

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 218

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 219: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Κέντρο να παρέμβει αποτελεσματικά είτε μέσα από προγράμματα του ΥΠΕΣΔΔΑ, του Υπουργείου Εργασίας κ.λ.π., είτε ως φορέας κοινωνικής πολιτικής και παρέμβασης στις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες.

Καταγραφή αλλοδαπών

Δήμος Αχαρνών - ΚΥΠΕΚΟ

Αλλοδαποί Δήμου

Αχαρνών2001 2 μήνες

Καταγραφή των αλλοδαπών του δήμου Αχαρνών σύμφωνα με την σχετική εγκύκλιο του ΥΠΕΣΔΔΑ. Το Κ.Υ.Π.Ε.Κ.Ο. συμμετείχε στην καταγραφή με φορέα υλοποίησης το Δήμο Αχαρνών.

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 219

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 220: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Χρονική Εξέλιξη Υλοποίησης, ανά Ενέργεια και ΦορέαΤίτλος Σχεδίου: «Ανάπτυξη δεξιοτήτων πωλήσεων για τη δημιουργία και λειτουργία μικρών

επιχειρήσεων και συνεταιρισμών»

Νομός: Ανατολικής Αττικής

Περιγραφή Ενέργειας

ΚΕΚ ΦΠΣΥΥΧρονοδιάγραμμα

Εξέλιξης Α. Εξεύρεση, προσέγγιση, ενημέρωση και

ενεργοποίηση πληθυσμού της ομάδας στόχου και εισαγωγή των επωφελούμενων στους σκοπούς, στους στόχους και στο περιβάλλον του Σχεδίου

Χ Χ 1ος μήνας

Β. Προετοιμασία - Επιλογή ωφελουμένων – Στελεχών ΣΥΥ – Εκπαιδευτών Κατάρτισης 1ος – 3ος μήνας

Α’ ΦΑΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ Χ4ος – 5ος μήνας

Β’ ΦΑΣΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ Χ6ος – 8ος μήνας

A’ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΣΥΥ

Διερεύνηση των ικανοτήτων, δεξιοτήτων,

κλίσεων και ενδιαφερόντων των

ωφελουμένων

Συμβουλευτική και ψυχοκοινωνική

υποστήριξη των ωφελουμένων

Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων

Εξειδικευμένος επαγγελματικός

προσανατολισμός, καθώς και περαιτέρω

καλλιέργεια και ανάπτυξη τυχόν υφισταμένων

επαγγελματικών δεξιοτήτων

Σύνταξη βιογραφικού, η παρουσίαση εαυτού,

η προετοιμασία για συνέντευξη με τον

εργοδότη, η προσομοίωση σε εργασιακό

Χ 2ος – 8ος μήνας

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 220

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 221: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

περιβάλλον

Παρακολούθηση των ωφελουμένων τόσο,

κατά τη διάρκεια κατάρτισής τους, όσο και

κατά τη διάρκεια ένταξής τους στην αγορά

εργασίας

Β’ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΣΥΥ

Ευαισθητοποίηση – Δημοσιότητα

ΔικτύωσηΧ 1ος – 8ος μήνας

(οριζόντια)

ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ Διερεύνηση της αγοράς εργασίας για τον

εντοπισμό των επιχειρήσεων και των φορέων

που δραστηριοποιούνται στην ευρύτερη

περιοχή υλοποίησης του Σχεδίου.

Παροχή συμβουλευτικών νομικών και

φοροτεχνικών πληροφοριών.

Ανάπτυξη πλαισίου συνεργασίας με φορείς

απασχόλησης και γραφεία ενημέρωσης

Συγγραφή και διανομή εγχειριδίων – εντύπων

(οδηγίες συναλλαγής με υπηρεσίες, οδηγίες

συμπεριφοράς και κίνησης κ.α.)

Ενημέρωση επιχειρήσεων μέσω καταλόγου

δεξιοτήτων και στοιχείων συμμετεχόντων

Δημοσιοποίηση του Σχεδίου και των

αποτελεσμάτων του για την ευαισθητοποίηση

των εργοδοτών

Αξιοποίηση συγκριτικών πλεονεκτημάτων

των ωφελουμένων για την προώθηση σε

επιχειρήσεις

Χ Χ

1ος – 8ος

9ος - 11ος μήνας και εκτείνονται για 12,

τουλάχιστον, επιπλέον μήνες

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 221

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 222: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΚΑΙ

ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΟΥ

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 222

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 223: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΕΡΓΑΛΕΙΑ – ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΤΑΡΤΙΖΟΜΕΝΟΥ(Στην Ρωσική γλώσσα)

Ομάδα – στόχος : …………………………………………………………………………………….

Επώνυμο ΦΥΛΟ Άρρεν Θήλυ(Фамилия) (Род) (Мужской) (Женский)Όνομα (Имя)Όνομα Πατέρα / συζύγου Επάγγελμα Πατέρα (Имя отца/супруга/и) (Професия отца)Όνομα μητέρας Επάγγελμα Μητέρας (Имя матери) (Професия матери)Έτος Γέννησης Τόπος Γέννησης (Год рождения) (Место рождения)

Νομός Γέννησης Αριθμός Ταυτότητας / Διαβατηρίου (Номер автотита/паспорта)Α.Φ.Μ.(А.Ф.М)Διεύθυνση (Οδός-Αριθμός) Τ.Κ. (Индекс)(Адрес Улица-номер)Δήμος / Κοινότητα Νομός (Округ)(Общество/община)Τηλέφωνο 1 (Телефон 1) Τηλέφωνο 2 (Телефон 2)

Ανήκετε στην κατηγορία ΑΜΕΑ (Αναφέρατε το είδος της μειονεξίας)( вы относитесь к катигории АМЕА)

Οικογενειακή Κατάσταση Άγαμος/η Έγγαμος/η Διαζευμένος/η Χήρος/α(Семейное положение) (Не замужний/яя) (Женат/ая) (Разведеный/я) (Вдовец/Вдова)

Έχετε Παιδιά (У вас есть дети)ΝΑΙ (Да) ΟΧΙ (Нет)

Εάν ναι Αριθμός Παιδιών Αριθμός Ανήλικων Παιδιών(Всли да) (Сколько детей) (Сколько не совершенолетних)

Υπάρχουν άνεργα μέλη στην οικογένειά σας ΝΑΙ (Да) ΟΧΙ (Нет)(Имеются безработные члены семьи)

Εάν ναι ποια; (Если да кто)Πατέρας (Отец) Μητέρα (Мать) Σύζυγος (Супруг/а)

Άλλοι συγγενείς δικοί σας Άλλοι συγγενείς του /της συζύγου σας (Другие ваши родственики) (Другие родственики супруга/и)

Τρόπος Διαμονής (Место проживания)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 223

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 224: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Φιλοξενείστε από τους γονείς / συγγενείς σας; (Гостеприимствуете у родителей/родствеников)Μένετε σε σπίτι με ενοίκιο; (Живете в своем доме)Μένετε σε δικό σας ιδιόκτητο σπίτι; (Живете на квартире)

Αυτή τη στιγμή παίρνετε επίδομα ανεργίας;(В этот момент вы получаете пособие по безработице) ΝΑΙ (Да) ΟΧΙ (Нет)Χρησιμοποιούσατε κατά το διάστημα ανεργίας σας την κάρτα του ΟΑΕΔ; ΝΑΙ ΟΧΙ

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ (Степень образования) Απολυτήριο Δημοτικού (Окончание 9 классов) Απολυτήριο Γυμνασίου(Окончание 6 классов)

Απολυτήριο Λυκείου Γενικό Τεχνικό Πολυκλαδικό(Окончание 12 классов) (Училище) (Техникум) (Институт)

Ειδικότητα (αναφέρατε) (Специальность)

Πτυχιούχος Α.Ε.Ι. – Τ.Ε.Ι.Σχολή Έτος αποφοίτησης(школа) (Год окончания учебных заведений)Πτυχίο (Диплом)Ειδικότητα (Спецыальность)

Μεταπτυχιακός τίτλος(Университет или академия )Σχολή (школа)Πτυχίο

(Диплом)Άλλου είδους σπουδές (γραφομηχανή, λογιστικά, H/Y κ.λ.π.)(Другой вид знаний:печатная машинка,бухгалтерия,электронные компьютера)

Εργαστήριο Ελευθέρων Σπουδών Ειδικότητα (Заведение выбора свободных професий) (Цпециальность)Κολλέγιο Ειδικότητα (Коледж) _(Специальность)Ι.Ε.Κ. Ειδικότητα (школа платного обучения) (Специальность)Σχολές μαθητείας Ειδικότητα

(Средняя школа) (Специальность0Γνώση επαγγελματικής τέχνης; ΝΑΙ ΟΧΙ(Знание рабочей техники) (Да) (Нет)

Αν ναι, ποια; (Если да то какая;)

Εγκαταλείψατε ποτέ κάποιο κύκλο σπουδών που είχατε ξεκινήσει;(Вам доводилось бросить учебный год например школу или институт)(π.χ. Δημοτικό, Λύκειο, Μεταπτυχιακά, κ.λ.π.) ΝΑΙ ΟΧΙ

(Да) (Нет)Αν ναι, ποιες σπουδές εγκαταλείψατε; (Если да на каком уровне вы остановились)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 224

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 225: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Και για ποιους λόγους; (Σημειώστε όσους ισχύουν) (Из-за чего?)Οικονομικοί Προβλήματα υγείας(экономические проблемы) (Пропблема со здоровьем)Οικογενειακοί Στρατιωτική Θητεία(Семеиные проблемы) (Воинская обязонность)Άλλοι (Другие)Εάν άλλοι ποιοι;(Если другие какие?)

Θελήσατε κάποια στιγμή της ζωής σας να ξεκινήσετε ένα νέο κύκλο σπουδών αλλά δεν μπορέσατε;(Хотели бы вы начать учобу сначала но не смогли) ΝΑΙ ΟΧΙ

(Да ) (Нет)Αν ναι, ποιοι οι λόγοι που σας εμπόδισαν; (Σημειώστε όσους ισχύουν) (Если то что вас остановило?)

Οικονομικοί (экономический вопрос) Προβλήματα υγείας (Проблема со здоровьем)

Οικογενειακοί(Семейный вопрос) Στρατιωτική θητεία (Воинская обязонность)

Άλλοι (Другие)_Εάν άλλοι, ποιοι; (Если другие то какие?)

Είστε απόφοιτος Α.Ε.Ι. ή Τ.Ε.Ι.; (Вы выпускник Института или Техникума)_

Α.Ε.Ι. (Институт) Τ.Ε.Ι (Техникума)

Αν είχατε την ευκαιρία να επαναλάβετε τις σπουδές σας θα προτιμούσατε να κάνετε σπουδές;(Если бы у вас была возможность снова учиться на кого бы вы учились)

Του ίδιου ή συναφούς αντικειμένου(Ту же самую професию) Άλλου αντικειμένου (Другую)

Ποιο ακριβώς (τι είδους σπουδές, αναφέρατε)(Какую иммено напишите)

ΓΛΩΣΣΕΣ (Языки)Μέτρια Καλά Πολύ Καλά Ο πιο πρόσφατος(Немного) (Хорошо) (Отлично) Τίτλος Πτυχίου

(Как называетця ваш

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 225

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 226: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

дилпом или аттестат)Αγγλικά (Английский)

Γαλλικά (Французский)

Γερμανικά (Немезкий)

Ιταλικά(Итальянский)

Ρώσικη (Русский)

Άλλη (διευκρινίστε απλώς ποια γλώσσα) (Другой,напишите какой язык)

ΓΝΩΣΕΙΣ ΧΡΗΣΗΣ Ηλεκτρονικών Υπολογιστών Η/Υ(Знание применения электронных компьютеров э/к)

Έχετε γνώσεις Η/Υ; (Имеете знание э/к) ΝΑΙ (Да) ΟΧΙ (Нет)

Αν ΝΑΙ προσδιορίστε το επίπεδο γνώσεις Η/Υ: (Если да обозначте епипед ваших знаний)

Μέτρια (Немного) Καλά (Хорошо) Πολύ Καλά (Отлично)

Έχετε δικό σας Η/Υ; (Есть собственный э/к?) ΝΑΙ(Да) ΌΧΙ (Нет)

Χρησιμοποιείτε Η/Υ στη δουλεία σας; ΝΑΙ (Да) ΟΧΙ (Нет)(Вы на работе пользуетесь э/к?)

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ(ПРОГРАММА ПРОФЕСИОНАЛьНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ )

Έχετε παρακολουθήσει κάποιο πρόγραμμα επαγγελματικής κατάρτισης τα δύο τελευταία χρόνια (1996-20002)(Вы занимались какой нибудь программой професионального обеспечения)

ΝΑΙ (Да) ΟΧΙ(Нет)

Ένα ναι, καταγράψτε τα πιο σημαντικά (έως 4) Αντικείμενο Έτος Διάρκεια Φορέας Υλοποίησης

Предмет Год Длительность Указатель матереализации

Εάν όχι, ποιοι είναι οι λόγοι (συμπληρώστε όσα ισχύουν)(Если нет то по какой причине)Είχα ελλιπή πληροφόρηση Ήταν ακατάλληλο το ωράριο(Не хватало точной онформации) (Не совпадало со временем)Δεν με ενδιέφερε το αντικείμενο Απαιτήσεις φροντίδας παιδιών(Не интересовал предмет) (Воспитание детей)Δεν είχα οικονομικούς πόρους Άλλο τι(Не было экономической возможности ) (Другое что ?)Θεωρείτε πως τα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης που έχετε παρακολουθήσει σας πρόσφεραν (συμπληρώστε όσα ισχύουν με αύξοντα αριθμό 1,2,3 κατά σειρά σπουδαιότητας)(Как вы думаете в чем вам помогла программа професионального обеспечения)

Επαγγελματικά προσόντα / δεξιότητες Διευκόλυνση ένταξης στην αγορά εργασίας

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 226

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 227: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

(Професиональное качество) (Легкое устройство на работу)Οικονομική ενίσχυση Απαιτήσεις φροντίδας παιδιών(экономические доходы) (Воспитание детей)Διεύρυνση των γνώσεων σας Τίποτα από τα παραπάνω(Прибавление ваших знаний) (Ничего из указанных)

Άλλο τι (Другое?что?)

Έχετε κάνει αιτήσεις σε άλλα προγράμματα κατάρτισης στα προηγούμενα χρόνια; Αν ναι σε ποια; (Вы писали заявление по всем,программам професионального обецпечения,прошедшего года?Если да то в какие?)

Έχουν απορριφθεί αιτήσεις σας σε άλλα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης; ΝΑΙ ΟΧΙΑν ναι, για ποιους λόγους, κατά την γνώμη σας δεν σας επέλεξαν;(Увас не приняли вашего заявления) (Да) (Нет (Если да,как вы думаете по какой причине не приняли?)

Έχετε κάνει αιτήσεις σε άλλα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης το τρέχον έτος; ΝΑΙ ΟΧΙΑν ναι, σε ποια;(Вы писали заявление по другим професиональным обеспечениям в этом году) (Да) (Нет)(Если да,какиее?)

1.

2.

Έχετε εργασθεί στο παρελθόν; ΝΑΙ ΟΧΙ(Вы работали до этого?) (Да) (Нет)Εάν ναι, τότε συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, αρχίζοντας από την τελευταία απασχόληση σας

Επωνυμία επιχείρησης(Название предприятия)

Θέση στην επιχείρηση, Αντικείμενο(На какомместе вы работали)

Διάρκεια σε Μήνες(Длительность в месецах)

ΈτοςΑπό………. Έως……… (Год)От………..До…….

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 227

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 228: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Αναφέρετε τις διάφορες πρόσκαιρες δουλειές που κάνατε περιμένοντας την επαγγελματική σας αποκατάσταση ή μια μόνιμη δουλεία (π.χ. πλασιέ βιβλίων, προώθηση προϊόντων σε super market, αγροτικές δουλειές, οικογενειακή επιχείρηση κ.τ.λ.)(Напишите разнорабочий вид вашей работы где вы работали пока не нашли постоянную работу,супер маркет,сельскохозяйственые работы,семейные предприятия?)

Η τελευταία απασχόληση σας ανταποκρινόταν στα τυπικά και ουσιαστικά επαγγελματικά προσόντα σας;(Последние ваше занятие соответсвовало существеными и типическими качествами?)

Πλήρως Μερικώς Καθόλου(В полне) (Некоторые) (Совсем не..)

Κατά τη διάρκεια της τελευταίας σας αποσχόλησης αναζητήσατε ή απασχοληθήκατε παράλληλα σε δεύτερη εργασία;(Последний раз когда работали вы искали параллельно и вторую работу? )

ΟΧΙ Αναζήτησα Απασχολήθηκα (Нет) (Искал/а) (Занималась/ся) Εάν εργαστήκατε στο παρελθόν, η εργοδοσία σας ενθάρρυνε τη συμμετοχή σας, σε κάποιο πρόγραμμα κατάρτισης ;(Где вы работали вас поощряли с вашими участием по каким нибудь программам по обеспечению?) ΝΑΙ ΟΧΙ

(Да) (Нет)Αν ναι σε ποια προγράμματα:(Если да по каким программам?)

Αναφέρατε ποια από τις κάτω περιπτώσεις ισχύει για σας σήμερα(Отметьте какой случай вам подходит)Πρωτοεισερχόμενος στην αγορά εργασίας (χωρίς εργασιακή εμπειρία)(Первый раз ищу работу ,без рабочего опыта)Εργαζόμενος/ η περιστασιακά (ευκαιριακά)(Рабочий /по обстоятельствам)Άνεργος/ η από 1 έως 6 μήνες(Безработный/ая от 1 до 6 месяцев)Άνεργος/ η από 7 έως 12 μήνες (με εργασιακή εμπειρία)(Безработный/ая от 7 до 12 месяцев с рабочим опытом)Άνεργος/ η από 13 έως 24 μήνες (με εργασιακή εμπειρία)(Безработный/ая от 13 до 24 месяцев с рабочим опытом)Άνεργος/ η περισσότερο από 24 μήνες (με εργασιακή εμπειρία) (μήνες ανεργίας)(Безработный/ая больше 24 месяцев с рабочим опытом) (Месяцы безработности)Γυναίκα επανεισερχόμενη στην αγορά εργασίας μετά από δημιουργίαοικογένειας(Женщина еыходящяя снова на работу после создания семьи)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 228

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 229: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Άτομο προερχόμενο από προστατευμένο εργαστήριο (για άτομα με ειδικέςανάγκες) (Вы человек нуждающий специальной помощи (инволид )Άτομο προερχόμενο από νοσηλευτικό ίδρυμα (Еы человек втшедший недабно из больничного учереждения )Άλλο (αναφέρατε) (Другое напишите)

Ποιοι οι λόγοι της προσωπικής σας ανεργίας αυτή την περίοδο (σημειώστε πλέον της μίας απάντησης σε όσα από τα παρακάτω ταιριάζουν στην περίπτωσή σας, δηλώστε με 1,2,3 τη σειρά σπουδαιότητας)(Какие причины в вашей личной жизни по безработице в этот рериод.Отметьте гто вам подхидит и пронамилируете 1,2,3, что для вас саммое главнее)

Αναμένετε διορισμό σε δημόσια θέση Κλείσιμο επιχείρησης(Ждете чтоб вас приняли на государственное место) (Закрытее предприятия)

Απόλυση Μη ανανέωση σύμβασης(Увольнение) (Не вознабновления договора)

Μείωση προσωπικού εταιρίας όπου εργαζόσασταν Επιθυμία να αντιστοιχηθούν τα προσόντα μου(Сокращение рабочего класса в предпреятие) (Желание со соответствованием качества)Υψηλός ανταγωνισμός στην ειδικότητά σας (Большое соперничество по специальности)Εποχικότητα Εργασίας Προβλήματα Υγείας(Сезонная работа) (Проблема со здоровьем)Ελλιπής προϋπηρεσία Απαιτήσεις εργοδοτών για ειδικές γνώσεις(Не хватало стажа) (Требовательность специальных знаний)Ελλιπής κατάρτιση /μόρφωση (Нехватало обеспечения/знаний)

Φροντίδα παιδιών (Уход за детьми)

Παρακαλώ εξηγήστε ποιόν από τους παραπάνω και γιατί θεωρείτε ως σημαντικότερο λόγο για την προσωπική σας ανεργία αυτή την περίοδο;

(Пожалуйста обьясните почему вы думаете что это саммая главная причина по безработице в вашей личной жизни в этот период? )

Έχετε ποτέ εσείς προσωπικά συναντήσει προκαταλήψεις/ διακρίσεις εργοδοτών που επέδρασαν στην ανεργία σας; (Вы лично встречали предупреждения/или различие ваших сотрудников)

NAI OXI(Да) (Нет)

Αν ναι τότε σημειώστε ποιες από τις παρακάτω ποιες από τις παρακάτω:

Λόγω έγγαμης κατάστασης Λόγω προέλευσης από άλλη χώρα(Из-за того что цжнат/ая) ( Из-за того что приехал/а иа другой сраны)Λόγω παιδιών Λόγω πολιτισμικής ιδιαιτερότητας(Из-за детей) (Из-за особой культуры)Λόγω παραβατικής συμπεριφοράς Λόγω μικρής ηλικίας(Из-за нарушительного поведения) (По причине маленького возраста)Άλλο τι (Другое что?)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 229

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 230: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 230

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 231: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΤΑΡΤΙΖΟΜΕΝΟΥ(Στην Αλβανική γλώσσα)

Επώνυμο ΦΥΛΟ Άρρεν Θήλυ(Mbiemri) (SEKSI) (Mashkull) (Femer)Όνομα (Emri)Όνομα Πατέρα / συζύγου Επάγγελμα Πατέρα (Emri i Babait / bashkeshortit) (Profesioni iBabait)Όνομα μητέρας Επάγγελμα Μητέρας (Emri i nenes) (Profesioni i Nenes)Έτος Γέννησης Τόπος Γέννησης (Viti i Lindjes) (Vendlindja)

Νομός Γέννησης (Rrethi i Lindjes)

Αριθμός Ταυτότητας / Διαβατηρίου (Nr. i Pasaportes)Α.Φ.Μ.(A.F.M.)Διεύθυνση (Οδός-Αριθμός) Τ.Κ. (Adresa( Rruga- Numri)Δήμος / Κοινότητα Νομός (Dhimo/ Fshati) (Rrethi)Τηλέφωνο 1 Τηλέφωνο 2(Telefon 1) (Telefon 2)Ανήκετε στην κατηγορία ΑΜΕΑ (Αναφέρατε το είδος της μειονεξίας)(I perkisni kategorise AMEA (Cilesoni llojin e inferioritetit))

Οικογενειακή Κατάσταση Άγαμος/η Έγγαμος/η Διαζευμένος/η Χήρος/α(Gjendja Familjare) (I/E Pamartuar) (I/E Martuar) (I/E Ndare) (I/E Ve)Έχετε Παιδιά ΝΑΙ ΟΧΙ(Keni Femije) (PO) (JO)Εάν ναι Αριθμός Παιδιών Αριθμός Ανήλικων Παιδιών(N.Q.Se po) (Nr. i Femijeve) (Nr. i Femijeve te Mitur)

Υπάρχουν άνεργα μέλη στην οικογένειά σας ΝΑΙ ΟΧΙ(Keni anetare te papune ne familje) (PO) (JO)Εάν ναι ποια;(N.Q.Se po kush?)

Πατέρας Μητέρα Σύζυγος(Babai) (Nena) (Bashkeshorti)Άλλοι συγγενείς δικοί σας Άλλοι συγγενείς του /της συζύγου σας(Te tjere te aferm tuaj) (Te tjere te aferm te bashkeshortit)

Τρόπος Διαμονής(Menyra e banimit)Φιλοξενείστε από τους γονείς / συγγενείς σας;(Mirepriteni nga prinderit / te afermit tuaj?)Μένετε σε σπίτι με ενοίκιο;(Banoni me qira?)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 231

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 232: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Μένετε σε δικό σας ιδιόκτητο σπίτι;(Banoni ne shtepine tuaj qe e keni blere?)

Συστατικές επιστολές ΝΑΙ ΟΧΙ(Letra te rekomanduara) (PO) (JO)

Αυτή τη στιγμή παίρνετε επίδομα ανεργίας; ΝΑΙ ΟΧΙ(Tani merrni te ardhura papunesie?) (PO) (JO)

Χρησιμοποιούσατε κατά το διάστημα ανεργίας σας την κάρτα του ΟΑΕΔ; ΝΑΙ ΟΧΙ (E perdoret gjate kohes se papunesise karten e ΟΑΕΔ?) (PO) (JO)

ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ (NIVELI I STUDIMEVE)

Απολυτήριο Δημοτικού(Shkolle Fillore)Απολυτήριο Γυμνασίου( Shkolle Tetevjecare)Απολυτήριο Λυκείου Γενικό Τεχνικό Πολυκλαδικό(Shkolle te Mesme) (Te Pergjithshme) (Teknike)Ειδικότητα (αναφέρατε)(Specialiteti (PERSHKRUANI)

Πτυχιούχος Α.Ε.Ι. – Τ.Ε.Ι.(Diplomat Universiteti-Instituti)

Σχολή Έτος αποφοίτησης(Dega) (Viti i perfundimit)Πτυχίο (Diplome)Ειδικότητα (Specialiteti)

Μεταπτυχιακός τίτλος(Titull pasuniversitar)

Σχολή (Dega)Πτυχίο(Diploma)

Άλλου είδους σπουδές (γραφομηχανή, λογιστικά, H/Y κ.λ.π.)(Lloje te tjera studimesh ( makine shkrimi,llogaritar,kompjuter etj.)

Εργαστήριο Ελευθέρων Σπουδών Ειδικότητα (Laborator i Studimeve te Lira) (Specialiteti)Κολλέγιο Ειδικότητα (Kolegj) (Specialiteti)Ι.Ε.Κ. Ειδικότητα (I.E.K.) (Specialiteti)Σχολές μαθητείας Ειδικότητα (Shkolla te tjera) (Specialiteti)

Γνώση επαγγελματικής τέχνης; ΝΑΙ ΟΧΙ(Njohuri te zanatit?) (PO) (JO)

Αν ναι, ποια; (N.Q.Se po, kush?)

Εγκαταλείψατε ποτέ κάποιο κύκλο σπουδών που είχατε ξεκινήσει;(Braktiset ndonjehere ndonje cikel studimesh qe filluat?)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 232

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 233: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

(π.χ. Δημοτικό, Λύκειο, Μεταπτυχιακά, κ.λ.π.) ΝΑΙ ΟΧΙ(p.sh. Tetevjecaren,Gjimnazin.Pasuniversitare,etj.) (PO) (JO)

Αν ναι, ποιες σπουδές εγκαταλείψατε; (N.Q.Se po, cfare studimesh nuk perfunduat?)

Και για ποιους λόγους; (Σημειώστε όσους ισχύουν)(Dhe per cfare arsyesh? (Shenoni sa vlejne)

Οικονομικοί Προβλήματα υγείας(Ekonomike) (Probleme shendetesore)Οικογενειακοί Στρατιωτική Θητεία(Familjare) (Detyrime Ushtarake)Άλλοι( Te Tjere)Εάν άλλοι ποιοι;(N.Q.Se te tjere kush?)

Θελήσατε κάποια στιγμή της ζωής σας να ξεκινήσετε ένα νέο κύκλο σπουδών αλλά δεν μπορέσατε;

(Deshet dikur ne jete te fillonit nje cikel te ri studimesh por nuk mundet?)

ΝΑΙ ΟΧΙ(PO) (JO)

Αν ναι, ποιοι οι λόγοι που σας εμπόδισαν; (Σημειώστε όσους ισχύουν)(Nese po, kush jane arsyet qe ju penguan?)Οικονομικοί Προβλήματα υγείας(Ekonomike) (Pribleme Shendetesore)Οικογενειακοί Στρατιωτική θητεία(Familjare) (Detyrime Ushtarake)Άλλοι( Te Tjere)Εάν άλλοι, ποιοι;(N.Q.Se te tjere, kush?)

Είστε απόφοιτος Α.Ε.Ι. ή Τ.Ε.Ι.; (Keni mbaruar Α.Ε.Ι - Τ.Ε Ι ?)

Α.Ε.Ι. Τ.Ε.Ι.(Α.Ε.Ι.) (Τ.Ε.Ι.)

Αν είχατε την ευκαιρία να επαναλάβετε τις σπουδές σας θα προτιμούσατε να κάνετε σπουδές;(N.Q.Se kioshit mundesi te perseritnit dtudimet, do shkonit?)

Του ίδιου ή συναφούς αντικειμέν ου Άλλου αντικειμένου(Ne te njejten dege) (Apo ne tjeter?)Ποιο ακριβώς (τι είδους σπουδές, αναφέρατε)(Me sakte ( cfare lloj studimesh,pershkruani)

……………………………………………………………………………………………………………………

ΓΛΩΣΣΕΣ (GJUHET) Μέτρια Καλά Πολύ Καλά Ο πιο πρόσφατος

1.2 (Mesatarisht) (Mire) (Shume mire) Τίτλος Πτυχίου (Me i afert titull diplome)

Αγγλικά

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 233

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 234: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

(Anglisht)Γαλλικά(Frengjisht)Γερμανικά(Gjermanisht)Ιταλικά(Italisht)Άλλη (διευκρινίστε απλώς ποια γλώσσα)(Gjuhe te tjera)

ΓΝΩΣΕΙΣ ΧΡΗΣΗΣ Ηλεκτρονικών Υπολογιστών Η/Υ(NJOHURI PERDORIMI TE KOMPJUTERIT)

Έχετε γνώσεις Η/Υ; ΝΑΙ ΟΧΙ(Keni njohuri kompjuteri?) (PO) (JO)Αν ΝΑΙ προσδιορίστε το επίπεδο γνώσεις Η/Υ:(Nese PO percaktoni nivelin e njohurive) Μέτρια Καλά Πολύ Καλά

(Mire) (Mesatare) (Shume mire)Έχετε δικό σας Η/Υ; ΝΑΙ ΟΧΙ(Keni kompjuter tuajin?) (PO) (JO)Χρησιμοποιείτε Η/Υ στη δουλεία σας; ΝΑΙ ΟΧΙ (Perdorni kompjuter ne pune?) (PO) (JO)

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ(PROGRAME TE NGRITJES PROFESIONALE)

Έχετε παρακολουθήσει κάποιο πρόγραμμα επαγγελματικής κατάρτισης τα δύο τελευταία χρόνια (1996-2003)(Keni ndjekur ndonje program ngritjeje profesoinale dy vjetet e fundit ( 1996-2000)

ΝΑΙ ΟΧΙ(PO) (JO)

Ένα ναι, καταγράψτε τα πιο σημαντικά (έως 4) (N.Q.Se po, pershkruani me te rendesishmet ( deri ne 4)

Αντικείμενο (Objekti) Έτος (Viti) Διάρκεια (Kohezgjatja) Φορέας Υλοποίησης (Ushtruesi)

Εάν όχι, ποιοι είναι οι λόγοι (συμπληρώστε όσα ισχύουν)(N.Q.Se jo, kush jane arsyet?)Είχα ελλιπή πληροφόρηση Ήταν ακατάλληλο το ωράριο(Kisha informacion te pamjaftueshem) (Ishte orar i papershtatshem)Δεν με ενδιέφερε το αντικείμενο Απαιτήσεις φροντίδας παιδιών(Nuk me interesonte objekti ) (Kerkesa perkujdesie femijesh)Δεν είχα οικονομικούς πόρους Άλλο τι(Nuk kisha mundesi ekonomike) (Tjeter cfare?)Θεωρείτε πως τα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης που έχετε παρακολουθήσει σας πρόσφεραν(συμπληρώστε όσα ισχύουν με αύξοντα αριθμό 1,2,3 κατά σειρά σπουδαιότητας)(Cilesoni se programet e profesionalizimit qe ndoqet ju ofruan)( plotesoni me radhe ngritjeje 1,2,3 ne varesi te rendesise)Επαγγελματικά προσόντα / δεξιότητες Διευκόλυνση ένταξης στην αγορά εργασίας(Aftesi profesionale) (Lehtesimi ne kategorizimin ne tregun e punes)Οικονομική ενίσχυση Απαιτήσεις φροντίδας παιδιών(Ndihma ekonomike) (Kerkesa perkujdesie femijesh)Διεύρυνση των γνώσεων σας Τίποτα από τα παραπάνω(Zhvillimi i njohurive tuaja) (Asgje nga te lartpermendurat)Άλλο τι

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 234

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 235: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

(Cfare tjeter )

Έχετε κάνει αιτήσεις σε άλλα προγράμματα κατάρτισης στα προηγούμενα χρόνια; Αν ναι σε ποια; (Keni bere kerkesa ne programe te tjera te ngritjes profesionale vitet e meparshme?Nese po, ku?)

Έχουν απορριφθεί αιτήσεις σας σε άλλα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης; ΝΑΙ ΟΧΙΑν ναι, για ποιους λόγους, κατά την γνώμη σας δεν σας επέλεξαν; (PO) (JO)(Ju kane kthyer mbrapsht kerkesat tuaja ne programe te tjera te tilla?)(N.Q.Se po,kush jane arsyet qe nuk ju zgjodhen?)

Έχετε κάνει αιτήσεις σε άλλα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης το τρέχον έτος; ΝΑΙ ΟΧΙ(Keni bere kerkesa ne programe te tjera te ngritjes profesionale kete vit?) (PO) (JO)Αν ναι, σε ποια;(N.Q.Se po, ku?)1.2.3.

Έχετε εργασθεί στο παρελθόν; ΝΑΙ ΟΧΙ(Keni punuar ne te shkuaren?) (PO) (JO)

Εάν ναι, τότε συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, αρχίζοντας από την τελευταία απασχόληση σας(N.Q.Se po, plotesoni tabelen e meposhtme, duke filluar nga puna e fundit) Επωνυμία επιχείρησης

(Emri i ndermarrjes)

Θέση στην επιχείρηση, Αντικείμενο(Vendi qe kishit ne ndermarrje,objekti)

Διάρκεια σε Μήνες(Kohezgjatja ne muaj. Viti)

ΈτοςΑπό………. Έως………(Nga..........Deri............)

Αναφέρετε τις διάφορες πρόσκαιρες δουλειές που κάνατε περιμένοντας την επαγγελματική σας αποκατάσταση ή μια μόνιμη δουλεία (π.χ. πλασιέ βιβλίων, προώθηση προϊόντων σε super market, αγροτικές δουλειές, οικογενειακή επιχείρηση κ.τ.λ.)(Cilesoni punet e perkohshme qe u moret duke pritur punen e perhershme qe kerkuat(p.sh. shites librash neper shtepira,pune bujqesore,furnitor prodhimesh ne supermarket,ndermarrje familjare etj.)

Η τελευταία απασχόληση σας ανταποκρινόταν στα τυπικά και ουσιαστικά επαγγελματικά προσόντα σας;(Puna e fundit i pergjigjej aftesive tuaja tipike dhe te verteta profesionale?)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 235

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 236: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Πλήρως Μερικώς Καθόλου(Plotesisht) (Pjeserisht) (Aspak)

Κατά τη διάρκεια της τελευταίας σας απασχόλησης αναζητήσατε ή απασχοληθήκατε παράλληλα σε δεύτερη εργασία;(Gjate kohes se punes se fundit kerkuat apo u moret paralelisht me pune te dyte?)

ΟΧΙ Αναζήτησα Απασχολήθηκα (Jo) (Kerkova) (U mora)Εάν εργαστήκατε στο παρελθόν, η εργοδοσία σας ενθάρρυνε τη συμμετοχή σας, σε κάποιο πρόγραμμα κατάρτισης ;(Kur punuat ne te kaluaren, ju nxiti punedhenesi ne ndonje program ngritjeje profesionale?) ΝΑΙ ΌΧΙ

(PO) (Jo)Αν ναι σε ποια προγράμματα:(N.Q.Se po ne cfare programesh?)

Αναφέρατε ποια από τις κάτω περιπτώσεις ισχύει για σας σήμερα(Percaktoni kush nga rastet e meposhtme vlen per ju sot)Πρωτοεισερχόμενος στην αγορά εργασίας (χωρίς εργασιακή εμπειρία)(I ardhur per here te pare ne tregun e punes (pa pervoje punesore )Εργαζόμενος/ η περιστασιακά (ευκαιριακά)(I punesuar/ ose rastesisht i punesuar)Άνεργος/ η από 1 έως 6 μήνες(I papune ( nga 1 deri ne 6 muaj )Άνεργος/ η από 7 έως 12 μήνες (με εργασιακή εμπειρία)(I / E papune nga 7 deri ne 12 muaj (me pervoje pune )Άνεργος/ η από 13 έως 24 μήνες (με εργασιακή εμπειρία)(I / E papune nga 13 deri ne 24 muaj (me pervoje pune )Άνεργος/ η περισσότερο από 24 μήνες (με εργασιακή εμπειρία) (μήνες ανεργίας)(I / E papune me teper se 24 muaj (me pervoje pune ) ( muajt e papunesise)Γυναίκα επανεισερχόμενη στην αγορά εργασίας μετά από δημιουργίαοικογένειας(Grua e riardhur ne tregun e punes pas krijimit te familjes)Άτομο προερχόμενο από προστατευμένο εργαστήριο (για άτομα με ειδικέςανάγκες)(Person i ardhur nga punishte e mbrojtur ( per persona me nevoja te vecanta )Άτομο προερχόμενο από νοσηλευτικό ίδρυμα(Person i ardhur nga institucion shendetesor)Άλλο (αναφέρατε)(Tjeter ( pershkruani )

Ποιοι οι λόγοι της προσωπικής σας ανεργίας αυτή την περίοδο (σημειώστε πλέον της μίας απάντησης σε όσα από τα παρακάτω ταιριάζουν στην περίπτωσή σας, δηλώστε με 1,2,3 τη σειρά σπουδαιότητας)(Kush jane arsyet e papunesise tuaj personale kete periudhe ( shenoni me 1,2,3 ne varesi te rendesise )Αναμένετε διορισμό σε δημόσια θέση Κλείσιμο επιχείρησης(Prisni emerim ne vend shteteror) (Mbyllje e ndermarrjes)Απόλυση Μη ανανέωση σύμβασης

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 236

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 237: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

(Ju perjashtuan nga puna) (Kontrate e paperseritshme)Μείωση προσωπικού εταιρίας όπου εργαζόσασταν Επιθυμία να αντιστοιχηθούν τα προσόντα μου(Reduktim personeli ne vendin ku punonit) (Deshira per te shkuar aty ku me takonte)Υψηλός ανταγωνισμός στην ειδικότητά σας Επιθυμία να αντιστοιχηθούν τα προσόντα μου(Konkurrence e larte ne profesionin tuaj) (Deshira per te shkuar aty ku me takonte)Εποχικότητα Εργασίας Προβλήματα Υγείας(Pune stine) (Probleme shendetesore)Ελλιπής προϋπηρεσία Απαιτήσεις εργοδοτών για ειδικές γνώσεις(Pervoje e pamjaftueshme) (Kerkesa te punedhenesve per njohuri te vecanta)Ελλιπής κατάρτιση /μόρφωση Προκαταλήψεις /διακρίσεις εργοδοτών(Aftesi / Shkolle e pamjaftueshme) (π.χ. λόγω πολιτισμικής ιδιαιτερότητας)

(Aftesi / Shkolle e pamjaftueshme)Φροντίδα παιδιών (Perkujdesje femijesh)Παρακαλώ εξηγήστε ποιόν από τους παραπάνω και γιατί θεωρείτε ως σημαντικότερο λόγο για την προσωπική σας ανεργία αυτή την περίοδο;(Ju lutemi shpjegoni kush nga te lartshenuarat dhe pse konsideroni si arsyen me te rendesishme perpapunesine tuaj profesinale kete periudhe?)

Έχετε ποτέ εσείς προσωπικά συναντήσει προκαταλήψεις/ διακρίσεις εργοδοτών που επέδρασαν στην ανεργία σας; (Kehi hasur ndonjehere personalisht vecanime / dallime nga punedhenesit qe ndikuan ne papunesine tuaj?)

NAI OXI(PO) (JO)

Αν ναι τότε σημειώστε ποιες από τις παρακάτω ποιες από τις παρακάτω:(N.Q.Se po shenoni kush nga te poshteshenuarat:)Λόγω έγγαμης κατάστασης Λόγω προέλευσης από άλλη χώρα(Arsye te te qenit i martuar) (Arsye te te qenit nga vend i huaj)Λόγω παιδιών Λόγω πολιτισμικής ιδιαιτερότητας(Arsye te te pasurit femije) (Arsye te bindjeve politike)Λόγω παραβατικής συμπεριφοράς Λόγω μικρής ηλικίας(Arsye te sjelljes se pahijshme) (Arsye te moshes se vogel)Άλλο τι(Tjeter cfare)

Αυτό το χρονικό διάστημα αναζητείτε εργασία; ΝΑΙ ΌΧΙ(Kete periudhe kerkoni pune?) (PO) (JO)

Αν ναι, με τι τρόπο; (N.Q.Se po, me cfare menyre?)Προσωπικά αναζήτηση (φίλοι, γνωστοί, συγγενείς)(Kerkim personal ( shoke,te njohur,te aferm)Θεσμικά προσδιορισμένους (ΟΑΕΔ, διαγωνισμοί, κοινωνικά κριτήρια)(I percaktuar nga ΟΑΕΔ,konkurse,kritere shoqerore.)Σωματεία – σύλλογοι

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 237

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 238: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

(Organizata- shoqata)Τοπική αυτοδιοίκηση(Veteqeverimi lokal)ΚΕΚ(ΚΕΚ)ΙΕΚ(ΙΕΚ)Γραφεία Επαγγελματικού Προσανατολισμού ΑΕΙ-ΤΕΙ(Zyra te percaktimit profesional Universitet-Institut)Αγγελίες(Njoftime,lajmerime)Πληροφορικό υλικό από Δημόσιους φορείς(Material informativ Shteteror)Πληροφοριακό υλικό από Ιδιωτικούς φορείς(Material informativ Privat)Μέσα μαζικής ενημέρωσης(Mjete informacioni masiv)Άλλο τι;(Tjeter cfare?)Τι πιθανότητες έχετε κατά τη γνώμη σας, στο άμεσο χρονικό διάστημα (μέχρι 6 μήνες), να βρείτε μόνιμη εργασία;(Cfare mundesishe keni sipas mendimit tuaj,ne periudhen e tanishme(deri ne 6 muaj),te gjeni pune te perhershme?)

Μικρές Μέτριες Μεγάλες(Te vogla) (Te mesme) (Te medha)

Θα αναλαμβάνατε θέση εργασίας με ειδικότητα κατώτερη των τυπικών και ουσιαστικών σας προσόντων;(Do merrnit persiper nje vend pune me specialitet poshte cilesive tuaja tipike dhe te verteta ?)

Σίγουρα ΝΑΙ Σίγουρα ΟΧΙ ΙΣΩΣ Με όρους(Sigurisht PO) (Sigurisht JO) (NDOSHTA) (Me kushte)

Εάν με όρους, τότε διευκρινίστε (αναλυτικότερα)(Nese me kushte,percaktoni hollesisht)

Ποια επιπλέον επαγγελματικά εφόδια θεωρείτε ότι θα σας διευκόλυναν να βρείτε εργασία;(Cilesoni kush nga te poshteshenuarat do ju lehtesonte te gjenit pune?)Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές Ξένες Γλώσσες(Kompjuterat) (Gjuhet e Huaja)Μεταπτυχιακό Εξειδικευμένες Γνώσεις –αναφέρατε(Pasuniversitare) (Njohuri te Vecanta – pershkruani)Προϋπηρεσία Άλλο(Pervoja) (Tjeter)Με ποια μορφή εργασιακής σχέσης αναζητείτε εργασία; (διευκρινίστε και σημειώστε πλέον της μίας απάντησης σε όσα από τα παρακάτω ταιριάζουν στην περίπτωσή σας, δηλώστε με 1,2,3 τη σειρά σπουδαιότητας) (Me cfare menyre maredhenieje pune kerkoni punesim? (percaktoni dhe shenoni nje ose me teper pergjigje qe ju pershtaten,duke deklaruar me radhe 1,2,3 sipas rendesise )Σε θέση πλήρους απασχόλησης Με σύμβαση έργου(Ne vend pune me orar te plote) (Me kontrate vepre)Σε θέση μερικής απασχόλησης Με σύμβαση εργασίας(Ne vend pune me orar te reduktuar ) (Me kontrate pune)Σε θέση εποχιακής απασχόλησης Περιστασιακά(Ne pune stinore) (Perkohesisht dhe ne vende te ndryshme)Με οποιαδήποτε μορφή

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 238

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 239: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

(Me cfaredolloj forme)Άλλο τι(Tjeter cfare)

Θα μετακομίζατε σε διαφορετική πόλη για να αναλάβετε κάποια θέση εργασίας; (Do transferoheshit ne qytet tjeter qe te merrnit persiper nje vend pune?)

ΝΑΙ ΟΧΙ Υπο όρους(PO) (JO) (Me kushte)

Αν ναι υπό όρους, ποιούς; (αναλυτικά)(Nese me kushte, cfare? (hollesisht)

Αν είχατε δυνατότητα επιλογής θα προτιμούσατε να εργαστείτε:(N.Q.Se kishit mundesi te zgjidhnit do preferonit te punonit:)Στον Δημόσιο τομέα(Ne frontin Shteteror)Στον Ιδιωτικό τομέα(Ne frontin Privat)Σε οικογενειακή επιχείρηση(Ne ndermarrje familjare)Ελεύθερος επαγγελματίας – αυτοαπασχόληση(Profesion i lire - vetepunesim)Αδιάφορο που(Nuk me intereson ku)Ποιοι από τους παρακάτω παράγοντες παίζουν σημαντικό ρόλο στην αναζήτηση σου εργασίας;(Kush nga faktoret e meposhtem luajnerol te rendesishem gjate kerkimit tuaj per pune?)Χρηματικές απολαβές(Te ardhurat pagesore)Κοινωνικό κύρος της θέσης εργασίας(Prestigji shoqeror i vendit te punes)Επαγγελματικές σου δεξιότητες(Aftesite e tua profesionale)Ευκαιρίες επαγγελματικής σταδιοδρομίας σου(Raste te karieres tuaj personale)Ανάγκη για δημιουργική απασχόλησή σου(Nevoja per tu marre me krijim)Ωράριο εργασίας(Orari i punes)Περιεχόμενο & ο χαρακτήρας της θέσης εργασίας(Permbajtja dhe karakteri i vendit te punes)Μονιμότητα(Perhershmeria)Ασφάλεια(Siguria)Εργασιακό περιβάλλον(Mjedisi i punes)Άλλο τι(Tjeter cfare)

Θα προσπαθούσατε να δημιουργήσετε δική σας επιχείρηση ή άλλη επιχειρηματική δραστηριότητα εφόσον υπάρχουν τέτοιες προϋποθέσεις;

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 239

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 240: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

(Do mundeshit te krijonit ndermarrjen tuaj apo lloj tjeter pune n.q.se ju krijoheshin mundesite ?)

ΝΑΙ ΟΧΙ(PO) (JO)

Στις συνεντεύξεις αναζήτησης εργασίας, η εργοδοσία σου ζήτησε πληροφορίες για την συμμετοχή σου σε κάποιο πρόγραμμα επαγγελματικής κατάρτισης;(Ne intervistat per kerkim pune,,ju kerkuan ndonjehere informacione persa i perket pjesemarrjes tuaj ne ndonje program ngritjeje profesionale?)

ΝΑΙ ΟΧΙ (PO) (JO)

Λόγοι που επιθυμείτε να συμμετάσχετε στο συγκεκριμένο πρόγραμμα επαγγελματικής κατάρτισης(Arsyet qe deshironi te angazhoheni ne kete program ngritjeje profesinale)

Η απόκτηση περισσοτέρων γνώσεων Ενδιαφέρον για το αντικείμενο(Perfitimi i me shume njohurive) (Interesim per objektin)Η απόκτηση επιπλέον προσόντων για Η απόκτηση επαγγελματικήςευκολότερη εύρεση εργασίας εξειδίκευσης(Perfitimi i me teper vetive per te gjetur (Fitimi i pervojes profesionale)pune me lehte)Η επιδότηση Η αλλαγή της επαγγελματικής (Subvencioni (Pagesa) εξειδίκευσης

(Ndryshimi i pervojes profesionale)Άλλο (αναφέρατε)(Tjeter (pershkruani)

Ο αιτών / η αιτούσα (Lutesi / lutesja)

Υπογραφή (Nenshkrimi)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 240

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.

Page 241: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ · Web viewσε εκπαιδευτικό επίπεδο (περιορισμός δυνατοτήτων απόκτησης επιπλέον

Συμφωνητικό συνεργασίας με φορέα ΣΥΥ (Σελίδες 6)

Υπόδειγμα 3 «Τεύχος Τεχνικής Προσφοράς Σχεδίου Ολοκληρωμένης Παρέμβασης» Σελίδα 241

ΠΡΩΤΟΤΥΠΟ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΙΣΕΩΝΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΟΡΩΝΕΙΔΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΥΓΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΟΥΜΕΝΩΝ ΕΝΕΡΓΕΙΩΝ ΑΠΟ ΤΟ Ε.Κ.Τ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ - Ε.Κ.Τ.