ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Διεύθυνση Δαμασκηνού amp Κολοκοτρώνη 20100 Κόρινθος Κόρινθος 20 Ιανουαρίου 2011

Τηλέφωνο 27410 74991‐3 Fax 27410 74990 E‐mail sep‐secruopgr Web page wwwuopgr

ΕΠΙΚΥΡΩΜΕΝΑ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗΣ ΠΕΜΠΤΗΣ (55ης) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗΣ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

Η πεντηκοστή πέμπτη (55η) συνεδρίαση της Γενικής Συνέλευσης πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 9 Σεπτεμβρίου 2010 στην αίθουσα συνεδριάσεων του Τμήματος στην Κόρινθο υπό την προεδρία του Προέδρου του Τμήματος Αναπληρωτή Καθηγητή Θανάση Κατσή Στη συνεδρίαση συμμετείχαν τα εξής μέλη της Γενικής Συνέλευσης Α ΜΕΛΗ ΔΕΠ

1 Κουλούρη Χριστίνα Καθηγήτρια 2 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Καθηγητής 3 Βενιέρης Δημήτρης Αναπληρωτής Καθηγητής 4 Βεντούρα Λίνα Αναπληρώτρια Καθηγήτρια 5 Δημόπουλος Κώστας Αναπληρωτής Καθηγητής 6 Κατσής Θανάσης Αναπληρωτής Καθηγητής Πρόεδρος Τμήματος 7 Μπαγάκης Γεώργιος Αναπληρωτής Καθηγητής 8 Τζιμογιάννης Θανάσης Αναπληρωτής Καθηγητής Αναπληρωτής Πρόεδρος Τμήματος 9 Τσατσαρώνη Άννα Αναπληρώτρια Καθηγήτρια 10 Γείτονα ndash Κοντούλη Μαρία Επίκουρη Καθηγήτρια (μόνιμη) 11 Τσακίρη Δέσποινα Επίκουρη Καθηγήτρια (μόνιμη) 12 Νικολακάκη Μαρία Επίκουρη Καθηγήτρια 13 Σπυριδάκης Μάνος Επίκουρος Καθηγητής 14 Παπαδιαμαντάκη Παναγιώτα Λέκτορας 15 Σουλιώτης Κυριάκος Λέκτορας 16 Φερώνας Ανδρέας Λέκτορας Β ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΙ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

Τακτικά Μέλη

Δεν έχουν οριστεί εκπρόσωποι των προπτυχιακών φοιτητών για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11

Γ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Δεν έχουν οριστεί εκπρόσωποι των προπτυχιακών φοιτητών για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 Δ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΙ ΕΤΕΠ

1 Μακρυπόδης Βασίλης Απουσίαζαν αν και είχαν ειδοποιηθεί κανονικά οι Καθηγητές Κλάδης και Κοντιάδης Ξενοφών οι Αναπληρωτές Καθηγητές Καρύδης Βασίλης Καρακατσάνη Δέσποινα και Καφετζής Τάκης και ο Λέκτορας Φεφές Μιχάλης και η εκπρόσωπος ΕΕΔΙΠ Αθανασία Σπυροπούλου οι οποίοι είχαν ειδοποιήσει τον Πρόεδρο για την απουσία τους Απουσίαζε επίσης ο Καθηγητής Βασίλης Κουλαϊδής ο οποίος βρίσκεται σε αναστολή καθηκόντων Απουσίαζαν τέλος οι εκπρόσωποι των προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών καθώς δεν έχουν οριστεί ακόμα για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 Πρακτικά τήρησε η Ιωάννα Δούκα σύμφωνα με την υπrsquo αριθ 228807 απόφαση της Διοικούσας Επιτροπής τους Ιδρύματος Η συνεδρίαση άρχισε στις 200 το μεσημέρι αφού ο Πρόεδρος διαπίστωσε την ύπαρξη της απαιτούμενης κατά το νόμο απαρτίας (17 παρόντα μέλη επί συνόλου 24) Η συνεδρίαση περιλαμβάνει τα εξής θέματα Α Θέματα προ ημερήσιας διάταξης Θέμα 1 Ανακοινώσεις ‐ Ενημέρωση 11 Ανακοινώσεις ndash Ενημέρωση από τον Πρόεδρο 111 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για τον διορισμό του Λέκτορα του Τμήματος κ Κυριάκου Σουλιώτη ως Προέδρου του ΟΠΑΔ Τα μέλη της ΓΣ έλαβαν γνώση 112 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την έναρξη των μαθημάτων του χειμερινού εξαμήνου όπου τα μαθήματα του Αrsquo έτους ξεκινούν στις 4 Οκτωβρίου ενώ του Βrsquo Γrsquo και Δrsquo έτους ξεκινούν στις 27 Σεπτεμβρίου 112 Ο Πρόεδρος υπενθύμισε στα μέλη της ΓΣ ότι από την 1η Σεπτεμβρίου 2010 απαγορεύεται το κάπνισμα σε όλους τους κλειστούς χώρους Τα μέλη της ΓΣ έλαβαν γνώση 12 Ανακοινώσεις ndash Ενημέρωση για τα πεπραγμένα των Επιτροπών του Τμήματος Δεν υπήρξαν ανακοινώσεις από τα πεπραγμένα των Επιτροπών του Τμήματος

13 Ανακοινώσεις ndash Ενημέρωση από μέλη της ΓΣ Δεν υπήρξαν ανακοινώσεις ndash ενημέρωση από μέλη της ΓΣ Θέμα 2 Επικύρωση πρακτικών πεντηκοστής πρώτης (51ης) πεντηκοστής δεύτερης (52ης)

πεντηκοστής τρίτης (53ης) και πεντηκοστής τέταρτης (54ης) συνεδρίασης της Γενικής Συνέλευσης

Τα πρακτικά της πεντηκοστής πρώτης (51ης) πεντηκοστής δεύτερης (52ης) πεντηκοστής τρίτης (53ης) και πεντηκοστής τέταρτης (54ης) Γενικής Συνέλευσης δεν έχουν ετοιμαστεί προς επικύρωση Θέμα 3 Έγκριση ημερήσιας διάταξης Η ημερήσια διάταξη εγκρίθηκε με την προσθήκη του παρακάτω θέματος Θέμα 14 Ορισμός υπευθύνου του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών Β Θέματα ημερήσιας διάταξης Θέμα 1 Φοιτητικά θέματα Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι από σήμερα 9910 ξεκινά η σίτιση των φοιτητών Η αίθουσα στην οποία σιτίζονται οι φοιτητές της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών έχει παραχωρηθεί στη Σχολή από τη Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση Κορινθίας μέχρι 31122010 Στη συνέχεια θα ζητηθεί η παράταση της παραχώρησης από την Περιφέρεια Πελοποννήσου Θέμα 2 Απουσία μελών ΔΕΠ και ΕΕΔΙΠ στο εξωτερικό για επιστημονικούς σκοπούς Μετά από συζήτηση εγκρίθηκαν οι παρακάτω άδειες μελών ΔΕΠ και ΕΕΔΙΠ στο εξωτερικό για επιστημονικούς σκοπούς 1 Μετάβαση του Καθηγητή Διονύση Κλάδη στη Μπολώνια της Ιταλίας από 15 έως 17 Σεπτεμβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει στο ετήσιο συνέδριο που διοργανώνεται εκεί από το Magna Charta Observatory Ο κ Κλάδης συμμετέχει στο συνέδριο ως μέλος της αντιπροσωπείας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου στο πλαίσιο της υπογραφής της Magna Charta Universitatum από το Πανεπιστήμιο Η άδεια εγκρίνεται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τρεις (3) εργάσιμες ημέρες 2 Μετάβαση του Καθηγητή Διονύση Κλάδη στην Κοπεγχάγη στις 30 Σεπτεμβρίου και 1 Οκτωβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει στο ετήσιο σεμινάριο που οργανώνεται από την EUA για την αρτιότερη προετοιμασία του Institutional Evaluation Programme και για τον καλύτερο δυνατό συντονισμό των ομάδων που διενεργούν τις αξιολογήσεις Ο κ Κλάδης δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής του στην Κοπεγχάγη δεδομένου ότι αυτές

καλύπτονται εξ ολοκλήρου από την EUA Η άδεια εγκρίνεται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά δύο (2) εργάσιμες ημέρες 3 Μετάβαση του Αναπληρωτή Καθηγητή κ Κώστα Δημόπουλου στη Βαρκελώνη από 19 έως 22 Σεπτεμβρίου 2010 προκειμένου να δώσω μια διάλεξη στο πλαίσιο του μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών ʺScientific Medical amp Environmental Communicationʺ του Πανεπιστημίου Pompeu Fabra Ο κ Δημόπουλος δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής του στη Βαρκελώνη Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τρείς (3) εργάσιμες ημέρες

4 Μετάβαση της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη στη Σμύρνηα από 27 Σεπτεμβρίου έως 1 Οκτωβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει σε επιμορφωτικό σεμινάριο διευθυντών από το πρόγραμμα Comenius Project Based School Η κ Καρακατσάνη δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής της στη Σμύρνη Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά πέντε (5) εργάσιμες ημέρες 5 Μετάβαση της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη στο Bolzano‐Ιταλία από 6 έως 10 Οκτωβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει στο πρόγραμμα European School Leadership Conference Η κ Καρακατσάνη δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής της στο Bolzano Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τρείς (3) εργάσιμες ημέρες 6 Μετάβαση της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη στο Gent του Bελγίου από 24 έως 28 Νοεμβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει σε συνάντηση του προγράμματος Comenius Project Based School Management Η κ Καρακατσάνη δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής της στο Gent του Bελγίου Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τρείς (3) εργάσιμες ημέρες 7 Μετάβαση της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Λίνας Βεντούρα στο Osnabruumlck (Γερμανία) από 11 έως 17 Νοεμβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει σε διεθνές συνέδριο που οργανώνει στις 12‐1411 το Institute for Migration Research and Intercultural Studies (IMIS) του Πανεπιστημίου Osnabruumlck στο Osnabruumlck (Γερμανία) με θέμα Disciplining Global Movements Migration Management and its Discontents όπου θα παρουσιάσει ανακοίνωση με τον τίτλο Past attempts of international lsquomigration managementrsquo The establishment of the ICEM Η κ Βεντούρα ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής της στο Osnabruumlck της Γερμανίας Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τέσσερις (4) εργάσιμες ημέρες Θέμα 3 Εκπαιδευτική άδεια του Αναπληρωτή Καθηγητή κ Παναγιώτη Καφετζή Ο Πρόεδρος μετέφερε στη ΓΣ το αίτημα του Αναπληρωτή Καθηγητή κ Παναγιώτη Καφετζή για εκπαιδευτική άδεια για το χειμερινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 από 1592010 έως 1122010 Ο κ Καφετζής κατά το διάστημα της άδειάς του θα εργαστεί ερευνητικά στο Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών και συγκεκριμένα στην laquoΤράπεζα Κοινωνικών Δεδομένωνraquo του Κέντρου προκειμένου να ολοκληρώσει μελέτη του για την Πολιτική Κουλτούρα και την εφαρμογή της σε εμπειρικές έρευνες για τη μεταπολιτευτική ελληνική πολιτική και να

προωθήσει ερευνητικές εργασίες που εντάσσονται στην περιοχή αυτή των επιστημονικών του ενδιαφερόντων Ο Πρόεδρος εξήγησε ότι η χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας βρίσκεται μέσα στα αριθμητικά όρια που ορίζονται από τις διατάξεις του εδαφίου β της παραγράφου 1 του άρθρου 3 του νόμου 167486 για το συνολικό αριθμό των μελών ΔΕΠ του Τμήματος τα οποία μπορούν την ίδια χρονική στιγμή να απουσιάζουν με άδεια Η ΓΣ ενέκρινε τη χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας στον κ Καφετζή με την εξής ρύθμιση σε ότι αφορά τις εκπαιδευτικές υποχρεώσεις του Το υποχρεωτικό μάθημα του 3ου εξαμήνου laquoΕισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμηraquo που επρόκειτο να διδαχθεί κατά το χειμερινό εξάμηνο 2010‐11 θα διδαχθεί κατά το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 Τα μαθήματα επιλογής του 7ου και του 8ου εξαμήνου laquoΘεωρίες Κράτουςraquo και laquoΠολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευσηraquo δεν θα προσφερθούν στους φοιτητές Το παρόν απόσπασμα πρακτικών επικυρώθηκε στο τέλος της συνεδρίασης Θέμα 4 Εκπαιδευτική άδεια της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη Ο Πρόεδρος μετέφερε στη ΓΣ το αίτημα της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη για εκπαιδευτική άδεια για το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 από 122011 έως 3062011 Η κ Καρακατσάνη το διάστημα της άδειάς της θα συνεργαστεί με το Centre for Health Medicine and Society του Πανεπιστημίου Oxford Brookes University το οποίο την έχει εντάξει στο διδακτικό και ερευνητικό του προσωπικό κατά την εν λόγω περίοδο Το συγκεκριμένο Πανεπιστήμιο έχει ήδη χορηγήσει στην κ Καρακατσάνη ένα Affiliation Status για τη συγκεκριμένη περίοδο προκειμένου να προσφέρει μεταπτυχιακά μαθήματα και να υλοποιήσει το ερευνητικό της σχέδιο που έχει θέμα laquoPro‐genetics engineering and eugenics in the 20th century Normality and intellectual health of the childrenraquo Η ΓΣ ενέκρινε τη χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας στην κ Καρακατσάνη με την εξής ρύθμιση σε ότι αφορά τις εκπαιδευτικές υποχρεώσεις της Το μάθημα Κατεύθυνσης Εκπαιδευτικής Πολιτικής του 6ου εξαμήνου laquoΙδιότητα του πολίτη και Εκπαίδευσηraquo που επρόκειτο να διδαχθεί κατά το εαρινό εξάμηνο 2010‐11 θα διδαχθεί κατά το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2011‐12 σε συνδιδασκαλία των φοιτητών του 6ου και του 8ου εξαμήνου Το μάθημα επιλογής του 8ου εξαμήνου laquoΙστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδίraquo δεν θα προσφερθεί στους φοιτητές Το παρόν απόσπασμα πρακτικών επικυρώθηκε στο τέλος της συνεδρίασης Θέμα 5 Αίτηση του μέλους ΕΕΔΙΠ κ Αθανασίας Σπυροπούλου για εκπαιδευτική άδεια για το

ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την αίτηση του μέλους ΕΕΔΙΠ κ Αθανασίας Σπυροπούλου για εκπαιδευτική άδεια κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 προκειμένου να προχωρήσει στην εκπόνηση της διδακτορικής της διατριβής Δεδομένης της απόρριψης της αίτησης του Τμήματος για απόσπαση εκπαιδευτικού για τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας ο Πρόεδρος εισηγήθηκε την απόρριψη της αίτησης της κ Σπυροπούλου καθώς σε διαφορετική περίπτωση θα ήταν αδύνατο να διδαχθεί η Αγγλική γλώσσα Επίσης η κ Σπύροπούλου κατά το

τρέχον ακαδημαϊκό έτος θα αναλάβει τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας και στους φοιτητές του Τμήματος Πολιτικής Επιστήμης και Διεθνών Σχέσεων δεδομένου ότι ούτε για εκείνο το Τμήμα εγκρίθηκε απόσπαση διδάσκοντος Κατά συνέπεια η ΓΣ απέρριψε το αίτημα της κ Αθανασίας Σπυροπούλου να την χορηγηθεί εκπαιδευτική άδεια για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 εκτός εάν εγκριθεί κατά τη δεύτερη κατανομή των αποσπάσεων από το Υπουργείο Παιδείας Δια βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων η απόσπαση εκπαιδευτικού από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Θέμα 6 Αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας (61010 ‐

6611) Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας από τις 61010 έως 6611 βάσει της παρ 2 του άρθρου 53 του Ν 35282007 Τα μαθήματα του κ Κοντιάδη θα διδαχθούν ως εξής α laquoΘεσμοί Κοινωνικής Προστασίαςraquo θα ανατεθεί σε διδάσκοντα βάσει του ΠΔ 40780 β laquoΑτομικά και Κοινωνικά Δικαιώματαraquo θα ανατεθεί σε διδάσκοντα βάσει του ΠΔ 40780 γ laquoΚρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκησηraquo θα ανατεθεί στο μέλος ΕΕΔΙΠ του Τμήματος Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού κ Παναγιώτη Θεοδωρικάκο και θα ζητηθεί σχετική έγκριση από το Πρυτανικό Συμβούλιο του Ιδρύματος Μετά από συζήτηση τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας από τις 61010 έως 6611 και τις σχετικές ρυθμίσεις των εκπαιδευτικών του δραστηριοτήτων Θέμα 7 Πρόγραμμα Σπουδών Ο Πρόεδρος παρουσίασε στα μέλη ΔΕΠ το νέο Πρόγραμμα Σπουδών και το φόρτο διδασκαλίας για το νέο ακαδημαϊκό έτος τα οποία επισυνάπτονται στο παρόν πρακτικό ως Παράρτημα 1 και Παράρτημα 2 αντίστοιχα Ο Πρόεδρος επεσήμανε ότι για την κατάρτιση του Προγράμματος Σπουδών και τη κατανομή του φόρτου διδασκαλίας ελήφθησαν υπόψη όλοι οι τυχόν περιορισμοί των μελών ΔΕΠ (αναστολή καθηκόντων μερική απασχόληση εκπαιδευτικές ή άλλες άδειες) Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν το νέο Πρόγραμμα Σπουδών και το φόρτο διδασκαλίας Θέμα 8 Επιλογή διδασκόντων βάσει του ΠΔ 40780 για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της Γενικής Συνέλευσης για τις ανάγκες του Τμήματος σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 όπως διαμορφώθηκαν μετά τον προγραμματισμό του φόρτου διδασκαλίας των μελών ΔΕΠ του Τμήματος Τα μαθήματα του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 τα οποία θα διδαχθούν από διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 είναι τα εξής

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Εκπαίδευση Ενηλίκων ΥΚΕ 5

Οικονομικά της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7

Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό Ε 7

Αντεγκληματική Πολιτική ΥΚΚ 8

Εισαγωγή στην Εγκληματολογία Υ 2

ΜΜΕ και Εκπαίδευση Ε 7

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων ΥΚΚ 6

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία ΥΚΕ -YKK 5

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις ΥΚΕ 8

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5

Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα Υ 4

Μετά από συζήτηση τα μέλη της ΓΣ αποφάσισαν η διδασκαλία τα παραπάνω μαθημάτων να ανατεθεί σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 με τους οποίους το Τμήμα έχει συνεργαστεί στο παρελθόν Αναλυτικά Χειμερινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2010‐11

1 Μαρία Γραβάνη Διδασκαλία του μαθήματος laquoΕκπαίδευση Ενηλίκωνraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

2 Κυριακή Αθανασούλη Διδασκαλία του μαθήματος laquoΟικονομικά της Εκπαίδευσηςraquo στους φοιτητές του 7ου εξαμήνου

3 Γλυκερία Ανυφαντή Διδασκαλία του μαθήματος laquoΚοινωνία ndash Επιστήμη ndash Τεχνολογίαraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

4 Ηλέκτρα Κουτσούκου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΔίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιούraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

5 Χριστίνα Καραμανίδου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΠολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικόraquo στους φοιτητές του 7ου εξαμήνου

6 Όλγα Αγγελοπούλου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΘεσμοί Κοινωνικής Προστασίαςraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου Το μάθημα επιλογής laquoΜΜΕ και Εκπαίδευσηraquo εισάγεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 στο Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος και γιrsquo αυτόν το λόγο για το συγκεκριμένο μάθημα έγινε προκήρυξη για την επιλογή διδάσκοντα Εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας κατέθεσαν αίτηση οι εξής

1 Αναστασιάδου Δήμητρα 2 Κλοκώνη Ιλεάνα 3 Παπαδάκη Ειρήνη 4 Κοσμόπουλος Βασίλειος 5 Τσενέ Σπυριδούλα 6 Χρονοπούλου Αγγελική

Ο Πρόεδρος παρουσίασε στα μέλη της ΓΣ τον πίνακα με τα στοιχεία των υποψηφίων ο οποίος επισυνάπτεται στα πρακτικά ως Παράρτημα 3

Η κ Κλοκώνη Ιλεάνα και ο κ Κοσμόπουλος Βασίλειος δεν έχουν ολοκληρώσει τη διδακτορική τους διατριβή συνεπώς τίθενται εκτός διαδικασίας Μετά από μελέτη των φακέλων των υπολοίπων τεσσάρων υποψηφίων ο Πρόεδρος πρότεινε την πρόσληψη της κ Αγγελικής Χρονοπούλου καθώς οι σπουδές της και το θέμα της διδακτορικής της διατριβής είναι συναφέστερο με το γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος Τα μέλη της ενέκριναν ομόφωνα την πρόταση του Προέδρου για ανάθεση της διδασκαλίας του μαθήματος laquoΜΜΕ και Εκπαίδευσηraquo στην κ Αγγελική Χρονοπούλου Εαρινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2010‐11

1 Γλυκερία Ανυφαντή Διδασκαλία του μαθήματος laquoΜουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσειςraquo στους φοιτητές του 8ου εξαμήνου

2 Ηλέκτρα Κουτσούκου Διδασκαλία των μαθημάτων laquoΕισαγωγή στην Εγκληματολογίαraquo στους φοιτητές του 2ου εξαμήνου laquoΝομικό καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτωνraquo στους φοιτητές του 6ου εξαμήνου και laquoΕυρωπαϊκή Εγκληματολογίαraquo στους φοιτητές του 8ου εξαμήνου

3 Όλγα Αγγελοπούλου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΑτομικά και Κοινωνικά Δικαιώματαraquo στους φοιτητές του 4ου εξαμήνου Για να εξυπηρετηθούν οι ανάγκες του Τμήματος σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 χρειαζόμαστε 2 ετήσιες πιστώσεις Δεδομένου ότι ακόμη δεν έχουν δοθεί πιστώσεις από το Υπουργείο Παιδείας οι διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 επιλέγονται υπό την αίρεση της χορήγησης των απαιτούμενων πιστώσεων από το Υπουργείο Παιδείας και το Πανεπιστήμιο Θέμα 9 Εγκρίσεις ndash ενημέρωση για τις προτάσεις μελών ΔΕΠ για laquoΣχέδια Έρευνας ndash

Πρακτικές Ασκήσειςraquo 5ου εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο 2010‐2011 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι είναι λίγες οι προτάσεις ΣΕΠΑ που έχουν κατατεθεί και πρότεινε στα μέλη ΔΕΠ να καταθέσουν και άλλες προτάσεις προκειμένου να υπάρχουν δυνατότητες επιλογής από τους φοιτητές Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν τις προτάσεις που είχαν ήδη υποβληθεί οι οποίες επισυνάπτονται στα πρακτικά ως Παράρτημα 4 Θέμα 10 Εγκρίσεις ndash ενημέρωση για τις προτάσεις μελών ΔΕΠ για Διπλωματικές Εργασίες Δrsquo

έτους κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐2011 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι είναι λίγες οι προτάσεις Διπλωματικών Εργασιών που έχουν κατατεθεί και πρότεινε στα μέλη ΔΕΠ να καταθέσουν και άλλες προτάσεις προκειμένου να υπάρχουν δυνατότητες επιλογής από τους φοιτητές Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν τις προτάσεις που είχαν ήδη υποβληθεί οι οποίες επισυνάπτονται στα πρακτικά ως Παράρτημα 5 Θέμα 11 Δράσεις συνεργασίας του Πανεπιστημίου με το Δήμο Αμαρουσίου

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την υπογραφή μνημονίου συνεργασίας μεταξύ Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και Δήμου Αμαρουσίου σύμφωνα με το οποίο το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου και ειδικότερα το Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει αναλάβει την υποχρέωση να υλοποιήσει τρίωρα σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών με τα παρακάτω θέματα 1 laquoΟικονομικά της Υγείας ndash Ασφαλιστικά Ταμείαraquo εισηγητής Κυριάκος Σουλιώτης Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 2 laquoΥπηρεσίες Υγείας ndash Φαρμακευτική Πολιτικήraquo εισηγήτρια Μαίρη Γείτονα Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 3 laquoΣύγχρονο Αθλητικό Δίκαιοraquo εισηγητής Μιχάλης Φεφές Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 4 laquoΗ Αξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo εισηγήτρια Δέσποινα Τσακίρη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 5 laquoΟι Σύγχρονες Συνθήκες στην Αγορά Εργασίαςraquo εισηγητής Μάνος Σπυριδάκης Επίκουρος Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 6 laquoΚοινωνικές Ανισότητεςraquo εισηγητής Ανδρέας Φερώνας Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 7 laquoΗ Ευρωπαϊκή Διάσταση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσηςraquo εισηγήτρια Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 8 laquoΣύγχρονες Μέθοδοι Διδακτικήςraquo εισηγήτρια Μαρία Νικολακάκη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 9 laquoΗ Εκπαίδευση και οι Εφαρμογές της Στατιστικήςraquo εισηγητής Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 10 laquoΔιαχείριση Κρίσεων και Πρόληψη στο Πεδίο των Πολιτικών Υγείαςraquo εισηγήτρια Μαρία Τσιρώνη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Νοσηλευτικής Τα παραπάνω σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών θα λάβουν χώρα από 1112010 έως 310311 Τα μέλη της ΓΣ έλαβαν γνώση Θέμα 12 Αίτηση του Επίκουρου Καθηγητή κ Μάνου Σπυριδάκη για την παραχώρηση του

αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης

Το λόγο έλαβε ο Επίκουρος Καθηγητής κ Μάνος Σπυριδάκης ο οποίος ζήτησε την παραχώρηση του αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Το θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης Για την πραγματοποίηση του συνεδρίου ο κ Σπυριδάκης θα ζητήσει οικονομική ενίσχυση από το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν το αίτημα του κ Σπυριδάκη Θέμα 13 Ορισμός εκπροσώπων του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη ΔΕΠ για το Πρόγραμμα laquoΥποδομές εξοπλισμών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση από το ΕΣΠΑ 2007‐2013 μέσω του οποίου μπορούν να εμπλουτιστεί και να ανανεωθεί ο μηχανολογικός εξοπλισμός του Τμήματος Μια πρώτη σχετική προεργασία είχε ήδη γίνει πριν μερικούς μήνες από τον Αναπληρωτή Καθηγητή του Τμήματος κ Αθανάσιο Τζιμογιάννη Ο Πρόεδρος πρότεινε ως εκπροσώπους του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ τον Λέκτορα κ Ανδρέα Φερώνα και ως αναπληρωματικό μέλος τη Λέκτορα κ Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Θέμα 14 Ορισμός υπευθύνου του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι πρέπει να οριστεί νέος υπεύθυνος του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών δεδομένου ότι ο μέχρι τώρα υπεύθυνος Αναπληρωτής Καθηγητής κ Παναγιώτης Καφετζής θα βρίσκεται κατά το χειμερινό εξάμηνο του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους σε εκπαιδευτική άδεια Ο Πρόεδρος πρότεινε ως υπεύθυνη του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών την Επίκουρη Καθηγήτρια κ Μαίρη Γείτονα Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Στο σημείο αυτό και μετά την εξάντληση των θεμάτων της ημερήσιας διάταξης έληξε η συνεδρίαση περί ώρα 300 το απόγευμα

Η Προϊσταμένη της Γραμματείας του Τμήματος

Ιωάννα Δούκα

Ο Πρόεδρος του Τμήματος

Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΟΠΩΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010‐11

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

1ο Εξάμηνο 1 Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία (Υ1) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 2 Εισαγωγή στο Δίκαιο (Υ3) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 3 Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη (Υ4) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 4 Ιστορία της Εκπαίδευσης (Υ) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 5 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης (Υ14) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 6 Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική (Υ17) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Υ23) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2

2ο Εξάμηνο 1 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Υ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ8) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Κουλούρη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Χ Κουλούρη 3 3frac12 3 0 0

3 Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική (Υ10) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (Υ13) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

5 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Υ20) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου (Υ24) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2 7 Εισαγωγή στη Στατιστική (Υ26) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 8 Άτυπες και Μη‐τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης ndash Δια Βίου Εκπαίδευση (Υ16) Γ Μπαγάκης 4 4frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

3ο Εξάμηνο 1 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων (Υ15) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ9) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 3 Οργάνωση του Κράτους (Υ6) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 4 Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές (Υ11) Π Παπαδιαμαντάκη 4 4frac12 3 0 0 5 Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης (Υ25)

Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας (Υ27) Θ Κατσής 4 4frac12 3 1frac12 0 7 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε3α Θυματολογία (ΕΕ11) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 Ε3β Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων (ΕΕ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε3γ Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία (ΕΕ12) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 Ε3δ Εκπαιδευτικές Πρακτικές (ΕΕ7) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0

4ο Εξάμηνο 1 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής (Υ19) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ5) (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική (Υ18) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης (Υ21) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 5 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα (Υ22) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 6 Μέθοδοι Έρευνας ‐ Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων (Υ28) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη (Υ2) Π Καφετζής 4 4frac12 3 1frac12 0 8 Ένα (1) κατʹ επιλογή υποχρεωτικό μάθημα επιλεγόμενο εκ των εξής Ε4α Κοινωνική Ψυχολογία (ΕΕ2) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε4β Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (ΕΕ15) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

5ο Εξάμηνο

Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (ΚΚΠ8) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας (ΚΚΠ10) Ξ Κοντιάδης Κ Σουλιώτης

3 3frac12 3 0 0

3 Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής (ΚΚΠ1) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Πολιτική Υγείας (ΚΚΠ4) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 5 Σωφρονιστικοί Θεσμοί (ΚΚΠ9) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0

6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΚΠ19) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

7 Μεταναστευτική Πολιτική (ΚΚΠ13) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0

hellipΣχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (ΚΕΠ7) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 2 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΚΕΠ8) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0 3 Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ1) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΚΕΠ2) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών (ΚΕΠ14) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΕΠ13) Β Κουλαϊδής 3 3frac12 3 0 0

7 Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΚΕΠ15) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

6ο Εξάμηνο Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ) (συνδιδασκαλία με το 4ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών (ΚΚΠ5) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ3) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 3 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας (ΚΚΠ2) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0

4 Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΚΚΠ16) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

5 Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΚΠ18) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες (ΚΚΠ15) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 7 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας (ΚΚΠ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών (ΚΕΠ9) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 2 1 0 2 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΚΕΠ10) (συνδιδασκαλία με το 8ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων (ΚΕΠ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Υλικότητα στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ4) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών (ΚΕΠ16) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 6 Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα (ΚΕΠ18) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Καρακατσάνη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0

7 Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ19) Θ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

7ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης (ΚΚΠ17) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (ΚΚΠ14)

Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0

3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικές Ενσωμάτωσης (ΚΚΠ20) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Θεμελιώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ14)

Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Θεωρίες Κράτους (ΕΕ9) (Δεν προσφέρεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0

Ε7γ ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΕΕ21) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής

1 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΕΠ17) Α Φερώνας ndash Ά Τσατσαρώνη

3 3frac12 3 0 0

2 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ12) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

3 Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΚΕΠ20) Αθ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕ5) Α Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΕΕ4) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Ε7γ Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΕΕ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

Τακτικά Μέλη

Δεν έχουν οριστεί εκπρόσωποι των προπτυχιακών φοιτητών για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11

Γ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΙ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Δεν έχουν οριστεί εκπρόσωποι των προπτυχιακών φοιτητών για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 Δ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΙ ΕΤΕΠ

1 Μακρυπόδης Βασίλης Απουσίαζαν αν και είχαν ειδοποιηθεί κανονικά οι Καθηγητές Κλάδης και Κοντιάδης Ξενοφών οι Αναπληρωτές Καθηγητές Καρύδης Βασίλης Καρακατσάνη Δέσποινα και Καφετζής Τάκης και ο Λέκτορας Φεφές Μιχάλης και η εκπρόσωπος ΕΕΔΙΠ Αθανασία Σπυροπούλου οι οποίοι είχαν ειδοποιήσει τον Πρόεδρο για την απουσία τους Απουσίαζε επίσης ο Καθηγητής Βασίλης Κουλαϊδής ο οποίος βρίσκεται σε αναστολή καθηκόντων Απουσίαζαν τέλος οι εκπρόσωποι των προπτυχιακών και μεταπτυχιακών φοιτητών καθώς δεν έχουν οριστεί ακόμα για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 Πρακτικά τήρησε η Ιωάννα Δούκα σύμφωνα με την υπrsquo αριθ 228807 απόφαση της Διοικούσας Επιτροπής τους Ιδρύματος Η συνεδρίαση άρχισε στις 200 το μεσημέρι αφού ο Πρόεδρος διαπίστωσε την ύπαρξη της απαιτούμενης κατά το νόμο απαρτίας (17 παρόντα μέλη επί συνόλου 24) Η συνεδρίαση περιλαμβάνει τα εξής θέματα Α Θέματα προ ημερήσιας διάταξης Θέμα 1 Ανακοινώσεις ‐ Ενημέρωση 11 Ανακοινώσεις ndash Ενημέρωση από τον Πρόεδρο 111 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για τον διορισμό του Λέκτορα του Τμήματος κ Κυριάκου Σουλιώτη ως Προέδρου του ΟΠΑΔ Τα μέλη της ΓΣ έλαβαν γνώση 112 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την έναρξη των μαθημάτων του χειμερινού εξαμήνου όπου τα μαθήματα του Αrsquo έτους ξεκινούν στις 4 Οκτωβρίου ενώ του Βrsquo Γrsquo και Δrsquo έτους ξεκινούν στις 27 Σεπτεμβρίου 112 Ο Πρόεδρος υπενθύμισε στα μέλη της ΓΣ ότι από την 1η Σεπτεμβρίου 2010 απαγορεύεται το κάπνισμα σε όλους τους κλειστούς χώρους Τα μέλη της ΓΣ έλαβαν γνώση 12 Ανακοινώσεις ndash Ενημέρωση για τα πεπραγμένα των Επιτροπών του Τμήματος Δεν υπήρξαν ανακοινώσεις από τα πεπραγμένα των Επιτροπών του Τμήματος

13 Ανακοινώσεις ndash Ενημέρωση από μέλη της ΓΣ Δεν υπήρξαν ανακοινώσεις ndash ενημέρωση από μέλη της ΓΣ Θέμα 2 Επικύρωση πρακτικών πεντηκοστής πρώτης (51ης) πεντηκοστής δεύτερης (52ης)

πεντηκοστής τρίτης (53ης) και πεντηκοστής τέταρτης (54ης) συνεδρίασης της Γενικής Συνέλευσης

Τα πρακτικά της πεντηκοστής πρώτης (51ης) πεντηκοστής δεύτερης (52ης) πεντηκοστής τρίτης (53ης) και πεντηκοστής τέταρτης (54ης) Γενικής Συνέλευσης δεν έχουν ετοιμαστεί προς επικύρωση Θέμα 3 Έγκριση ημερήσιας διάταξης Η ημερήσια διάταξη εγκρίθηκε με την προσθήκη του παρακάτω θέματος Θέμα 14 Ορισμός υπευθύνου του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών Β Θέματα ημερήσιας διάταξης Θέμα 1 Φοιτητικά θέματα Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι από σήμερα 9910 ξεκινά η σίτιση των φοιτητών Η αίθουσα στην οποία σιτίζονται οι φοιτητές της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών έχει παραχωρηθεί στη Σχολή από τη Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση Κορινθίας μέχρι 31122010 Στη συνέχεια θα ζητηθεί η παράταση της παραχώρησης από την Περιφέρεια Πελοποννήσου Θέμα 2 Απουσία μελών ΔΕΠ και ΕΕΔΙΠ στο εξωτερικό για επιστημονικούς σκοπούς Μετά από συζήτηση εγκρίθηκαν οι παρακάτω άδειες μελών ΔΕΠ και ΕΕΔΙΠ στο εξωτερικό για επιστημονικούς σκοπούς 1 Μετάβαση του Καθηγητή Διονύση Κλάδη στη Μπολώνια της Ιταλίας από 15 έως 17 Σεπτεμβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει στο ετήσιο συνέδριο που διοργανώνεται εκεί από το Magna Charta Observatory Ο κ Κλάδης συμμετέχει στο συνέδριο ως μέλος της αντιπροσωπείας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου στο πλαίσιο της υπογραφής της Magna Charta Universitatum από το Πανεπιστήμιο Η άδεια εγκρίνεται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τρεις (3) εργάσιμες ημέρες 2 Μετάβαση του Καθηγητή Διονύση Κλάδη στην Κοπεγχάγη στις 30 Σεπτεμβρίου και 1 Οκτωβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει στο ετήσιο σεμινάριο που οργανώνεται από την EUA για την αρτιότερη προετοιμασία του Institutional Evaluation Programme και για τον καλύτερο δυνατό συντονισμό των ομάδων που διενεργούν τις αξιολογήσεις Ο κ Κλάδης δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής του στην Κοπεγχάγη δεδομένου ότι αυτές

καλύπτονται εξ ολοκλήρου από την EUA Η άδεια εγκρίνεται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά δύο (2) εργάσιμες ημέρες 3 Μετάβαση του Αναπληρωτή Καθηγητή κ Κώστα Δημόπουλου στη Βαρκελώνη από 19 έως 22 Σεπτεμβρίου 2010 προκειμένου να δώσω μια διάλεξη στο πλαίσιο του μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών ʺScientific Medical amp Environmental Communicationʺ του Πανεπιστημίου Pompeu Fabra Ο κ Δημόπουλος δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής του στη Βαρκελώνη Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τρείς (3) εργάσιμες ημέρες

4 Μετάβαση της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη στη Σμύρνηα από 27 Σεπτεμβρίου έως 1 Οκτωβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει σε επιμορφωτικό σεμινάριο διευθυντών από το πρόγραμμα Comenius Project Based School Η κ Καρακατσάνη δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής της στη Σμύρνη Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά πέντε (5) εργάσιμες ημέρες 5 Μετάβαση της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη στο Bolzano‐Ιταλία από 6 έως 10 Οκτωβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει στο πρόγραμμα European School Leadership Conference Η κ Καρακατσάνη δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής της στο Bolzano Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τρείς (3) εργάσιμες ημέρες 6 Μετάβαση της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη στο Gent του Bελγίου από 24 έως 28 Νοεμβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει σε συνάντηση του προγράμματος Comenius Project Based School Management Η κ Καρακατσάνη δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής της στο Gent του Bελγίου Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τρείς (3) εργάσιμες ημέρες 7 Μετάβαση της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Λίνας Βεντούρα στο Osnabruumlck (Γερμανία) από 11 έως 17 Νοεμβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει σε διεθνές συνέδριο που οργανώνει στις 12‐1411 το Institute for Migration Research and Intercultural Studies (IMIS) του Πανεπιστημίου Osnabruumlck στο Osnabruumlck (Γερμανία) με θέμα Disciplining Global Movements Migration Management and its Discontents όπου θα παρουσιάσει ανακοίνωση με τον τίτλο Past attempts of international lsquomigration managementrsquo The establishment of the ICEM Η κ Βεντούρα ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής της στο Osnabruumlck της Γερμανίας Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τέσσερις (4) εργάσιμες ημέρες Θέμα 3 Εκπαιδευτική άδεια του Αναπληρωτή Καθηγητή κ Παναγιώτη Καφετζή Ο Πρόεδρος μετέφερε στη ΓΣ το αίτημα του Αναπληρωτή Καθηγητή κ Παναγιώτη Καφετζή για εκπαιδευτική άδεια για το χειμερινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 από 1592010 έως 1122010 Ο κ Καφετζής κατά το διάστημα της άδειάς του θα εργαστεί ερευνητικά στο Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών και συγκεκριμένα στην laquoΤράπεζα Κοινωνικών Δεδομένωνraquo του Κέντρου προκειμένου να ολοκληρώσει μελέτη του για την Πολιτική Κουλτούρα και την εφαρμογή της σε εμπειρικές έρευνες για τη μεταπολιτευτική ελληνική πολιτική και να

προωθήσει ερευνητικές εργασίες που εντάσσονται στην περιοχή αυτή των επιστημονικών του ενδιαφερόντων Ο Πρόεδρος εξήγησε ότι η χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας βρίσκεται μέσα στα αριθμητικά όρια που ορίζονται από τις διατάξεις του εδαφίου β της παραγράφου 1 του άρθρου 3 του νόμου 167486 για το συνολικό αριθμό των μελών ΔΕΠ του Τμήματος τα οποία μπορούν την ίδια χρονική στιγμή να απουσιάζουν με άδεια Η ΓΣ ενέκρινε τη χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας στον κ Καφετζή με την εξής ρύθμιση σε ότι αφορά τις εκπαιδευτικές υποχρεώσεις του Το υποχρεωτικό μάθημα του 3ου εξαμήνου laquoΕισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμηraquo που επρόκειτο να διδαχθεί κατά το χειμερινό εξάμηνο 2010‐11 θα διδαχθεί κατά το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 Τα μαθήματα επιλογής του 7ου και του 8ου εξαμήνου laquoΘεωρίες Κράτουςraquo και laquoΠολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευσηraquo δεν θα προσφερθούν στους φοιτητές Το παρόν απόσπασμα πρακτικών επικυρώθηκε στο τέλος της συνεδρίασης Θέμα 4 Εκπαιδευτική άδεια της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη Ο Πρόεδρος μετέφερε στη ΓΣ το αίτημα της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη για εκπαιδευτική άδεια για το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 από 122011 έως 3062011 Η κ Καρακατσάνη το διάστημα της άδειάς της θα συνεργαστεί με το Centre for Health Medicine and Society του Πανεπιστημίου Oxford Brookes University το οποίο την έχει εντάξει στο διδακτικό και ερευνητικό του προσωπικό κατά την εν λόγω περίοδο Το συγκεκριμένο Πανεπιστήμιο έχει ήδη χορηγήσει στην κ Καρακατσάνη ένα Affiliation Status για τη συγκεκριμένη περίοδο προκειμένου να προσφέρει μεταπτυχιακά μαθήματα και να υλοποιήσει το ερευνητικό της σχέδιο που έχει θέμα laquoPro‐genetics engineering and eugenics in the 20th century Normality and intellectual health of the childrenraquo Η ΓΣ ενέκρινε τη χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας στην κ Καρακατσάνη με την εξής ρύθμιση σε ότι αφορά τις εκπαιδευτικές υποχρεώσεις της Το μάθημα Κατεύθυνσης Εκπαιδευτικής Πολιτικής του 6ου εξαμήνου laquoΙδιότητα του πολίτη και Εκπαίδευσηraquo που επρόκειτο να διδαχθεί κατά το εαρινό εξάμηνο 2010‐11 θα διδαχθεί κατά το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2011‐12 σε συνδιδασκαλία των φοιτητών του 6ου και του 8ου εξαμήνου Το μάθημα επιλογής του 8ου εξαμήνου laquoΙστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδίraquo δεν θα προσφερθεί στους φοιτητές Το παρόν απόσπασμα πρακτικών επικυρώθηκε στο τέλος της συνεδρίασης Θέμα 5 Αίτηση του μέλους ΕΕΔΙΠ κ Αθανασίας Σπυροπούλου για εκπαιδευτική άδεια για το

ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την αίτηση του μέλους ΕΕΔΙΠ κ Αθανασίας Σπυροπούλου για εκπαιδευτική άδεια κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 προκειμένου να προχωρήσει στην εκπόνηση της διδακτορικής της διατριβής Δεδομένης της απόρριψης της αίτησης του Τμήματος για απόσπαση εκπαιδευτικού για τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας ο Πρόεδρος εισηγήθηκε την απόρριψη της αίτησης της κ Σπυροπούλου καθώς σε διαφορετική περίπτωση θα ήταν αδύνατο να διδαχθεί η Αγγλική γλώσσα Επίσης η κ Σπύροπούλου κατά το

τρέχον ακαδημαϊκό έτος θα αναλάβει τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας και στους φοιτητές του Τμήματος Πολιτικής Επιστήμης και Διεθνών Σχέσεων δεδομένου ότι ούτε για εκείνο το Τμήμα εγκρίθηκε απόσπαση διδάσκοντος Κατά συνέπεια η ΓΣ απέρριψε το αίτημα της κ Αθανασίας Σπυροπούλου να την χορηγηθεί εκπαιδευτική άδεια για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 εκτός εάν εγκριθεί κατά τη δεύτερη κατανομή των αποσπάσεων από το Υπουργείο Παιδείας Δια βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων η απόσπαση εκπαιδευτικού από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Θέμα 6 Αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας (61010 ‐

6611) Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας από τις 61010 έως 6611 βάσει της παρ 2 του άρθρου 53 του Ν 35282007 Τα μαθήματα του κ Κοντιάδη θα διδαχθούν ως εξής α laquoΘεσμοί Κοινωνικής Προστασίαςraquo θα ανατεθεί σε διδάσκοντα βάσει του ΠΔ 40780 β laquoΑτομικά και Κοινωνικά Δικαιώματαraquo θα ανατεθεί σε διδάσκοντα βάσει του ΠΔ 40780 γ laquoΚρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκησηraquo θα ανατεθεί στο μέλος ΕΕΔΙΠ του Τμήματος Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού κ Παναγιώτη Θεοδωρικάκο και θα ζητηθεί σχετική έγκριση από το Πρυτανικό Συμβούλιο του Ιδρύματος Μετά από συζήτηση τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας από τις 61010 έως 6611 και τις σχετικές ρυθμίσεις των εκπαιδευτικών του δραστηριοτήτων Θέμα 7 Πρόγραμμα Σπουδών Ο Πρόεδρος παρουσίασε στα μέλη ΔΕΠ το νέο Πρόγραμμα Σπουδών και το φόρτο διδασκαλίας για το νέο ακαδημαϊκό έτος τα οποία επισυνάπτονται στο παρόν πρακτικό ως Παράρτημα 1 και Παράρτημα 2 αντίστοιχα Ο Πρόεδρος επεσήμανε ότι για την κατάρτιση του Προγράμματος Σπουδών και τη κατανομή του φόρτου διδασκαλίας ελήφθησαν υπόψη όλοι οι τυχόν περιορισμοί των μελών ΔΕΠ (αναστολή καθηκόντων μερική απασχόληση εκπαιδευτικές ή άλλες άδειες) Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν το νέο Πρόγραμμα Σπουδών και το φόρτο διδασκαλίας Θέμα 8 Επιλογή διδασκόντων βάσει του ΠΔ 40780 για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της Γενικής Συνέλευσης για τις ανάγκες του Τμήματος σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 όπως διαμορφώθηκαν μετά τον προγραμματισμό του φόρτου διδασκαλίας των μελών ΔΕΠ του Τμήματος Τα μαθήματα του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 τα οποία θα διδαχθούν από διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 είναι τα εξής

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Εκπαίδευση Ενηλίκων ΥΚΕ 5

Οικονομικά της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7

Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό Ε 7

Αντεγκληματική Πολιτική ΥΚΚ 8

Εισαγωγή στην Εγκληματολογία Υ 2

ΜΜΕ και Εκπαίδευση Ε 7

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων ΥΚΚ 6

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία ΥΚΕ -YKK 5

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις ΥΚΕ 8

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5

Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα Υ 4

Μετά από συζήτηση τα μέλη της ΓΣ αποφάσισαν η διδασκαλία τα παραπάνω μαθημάτων να ανατεθεί σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 με τους οποίους το Τμήμα έχει συνεργαστεί στο παρελθόν Αναλυτικά Χειμερινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2010‐11

1 Μαρία Γραβάνη Διδασκαλία του μαθήματος laquoΕκπαίδευση Ενηλίκωνraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

2 Κυριακή Αθανασούλη Διδασκαλία του μαθήματος laquoΟικονομικά της Εκπαίδευσηςraquo στους φοιτητές του 7ου εξαμήνου

3 Γλυκερία Ανυφαντή Διδασκαλία του μαθήματος laquoΚοινωνία ndash Επιστήμη ndash Τεχνολογίαraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

4 Ηλέκτρα Κουτσούκου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΔίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιούraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

5 Χριστίνα Καραμανίδου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΠολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικόraquo στους φοιτητές του 7ου εξαμήνου

6 Όλγα Αγγελοπούλου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΘεσμοί Κοινωνικής Προστασίαςraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου Το μάθημα επιλογής laquoΜΜΕ και Εκπαίδευσηraquo εισάγεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 στο Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος και γιrsquo αυτόν το λόγο για το συγκεκριμένο μάθημα έγινε προκήρυξη για την επιλογή διδάσκοντα Εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας κατέθεσαν αίτηση οι εξής

1 Αναστασιάδου Δήμητρα 2 Κλοκώνη Ιλεάνα 3 Παπαδάκη Ειρήνη 4 Κοσμόπουλος Βασίλειος 5 Τσενέ Σπυριδούλα 6 Χρονοπούλου Αγγελική

Ο Πρόεδρος παρουσίασε στα μέλη της ΓΣ τον πίνακα με τα στοιχεία των υποψηφίων ο οποίος επισυνάπτεται στα πρακτικά ως Παράρτημα 3

Η κ Κλοκώνη Ιλεάνα και ο κ Κοσμόπουλος Βασίλειος δεν έχουν ολοκληρώσει τη διδακτορική τους διατριβή συνεπώς τίθενται εκτός διαδικασίας Μετά από μελέτη των φακέλων των υπολοίπων τεσσάρων υποψηφίων ο Πρόεδρος πρότεινε την πρόσληψη της κ Αγγελικής Χρονοπούλου καθώς οι σπουδές της και το θέμα της διδακτορικής της διατριβής είναι συναφέστερο με το γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος Τα μέλη της ενέκριναν ομόφωνα την πρόταση του Προέδρου για ανάθεση της διδασκαλίας του μαθήματος laquoΜΜΕ και Εκπαίδευσηraquo στην κ Αγγελική Χρονοπούλου Εαρινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2010‐11

1 Γλυκερία Ανυφαντή Διδασκαλία του μαθήματος laquoΜουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσειςraquo στους φοιτητές του 8ου εξαμήνου

2 Ηλέκτρα Κουτσούκου Διδασκαλία των μαθημάτων laquoΕισαγωγή στην Εγκληματολογίαraquo στους φοιτητές του 2ου εξαμήνου laquoΝομικό καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτωνraquo στους φοιτητές του 6ου εξαμήνου και laquoΕυρωπαϊκή Εγκληματολογίαraquo στους φοιτητές του 8ου εξαμήνου

3 Όλγα Αγγελοπούλου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΑτομικά και Κοινωνικά Δικαιώματαraquo στους φοιτητές του 4ου εξαμήνου Για να εξυπηρετηθούν οι ανάγκες του Τμήματος σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 χρειαζόμαστε 2 ετήσιες πιστώσεις Δεδομένου ότι ακόμη δεν έχουν δοθεί πιστώσεις από το Υπουργείο Παιδείας οι διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 επιλέγονται υπό την αίρεση της χορήγησης των απαιτούμενων πιστώσεων από το Υπουργείο Παιδείας και το Πανεπιστήμιο Θέμα 9 Εγκρίσεις ndash ενημέρωση για τις προτάσεις μελών ΔΕΠ για laquoΣχέδια Έρευνας ndash

Πρακτικές Ασκήσειςraquo 5ου εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο 2010‐2011 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι είναι λίγες οι προτάσεις ΣΕΠΑ που έχουν κατατεθεί και πρότεινε στα μέλη ΔΕΠ να καταθέσουν και άλλες προτάσεις προκειμένου να υπάρχουν δυνατότητες επιλογής από τους φοιτητές Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν τις προτάσεις που είχαν ήδη υποβληθεί οι οποίες επισυνάπτονται στα πρακτικά ως Παράρτημα 4 Θέμα 10 Εγκρίσεις ndash ενημέρωση για τις προτάσεις μελών ΔΕΠ για Διπλωματικές Εργασίες Δrsquo

έτους κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐2011 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι είναι λίγες οι προτάσεις Διπλωματικών Εργασιών που έχουν κατατεθεί και πρότεινε στα μέλη ΔΕΠ να καταθέσουν και άλλες προτάσεις προκειμένου να υπάρχουν δυνατότητες επιλογής από τους φοιτητές Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν τις προτάσεις που είχαν ήδη υποβληθεί οι οποίες επισυνάπτονται στα πρακτικά ως Παράρτημα 5 Θέμα 11 Δράσεις συνεργασίας του Πανεπιστημίου με το Δήμο Αμαρουσίου

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την υπογραφή μνημονίου συνεργασίας μεταξύ Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και Δήμου Αμαρουσίου σύμφωνα με το οποίο το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου και ειδικότερα το Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει αναλάβει την υποχρέωση να υλοποιήσει τρίωρα σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών με τα παρακάτω θέματα 1 laquoΟικονομικά της Υγείας ndash Ασφαλιστικά Ταμείαraquo εισηγητής Κυριάκος Σουλιώτης Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 2 laquoΥπηρεσίες Υγείας ndash Φαρμακευτική Πολιτικήraquo εισηγήτρια Μαίρη Γείτονα Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 3 laquoΣύγχρονο Αθλητικό Δίκαιοraquo εισηγητής Μιχάλης Φεφές Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 4 laquoΗ Αξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo εισηγήτρια Δέσποινα Τσακίρη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 5 laquoΟι Σύγχρονες Συνθήκες στην Αγορά Εργασίαςraquo εισηγητής Μάνος Σπυριδάκης Επίκουρος Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 6 laquoΚοινωνικές Ανισότητεςraquo εισηγητής Ανδρέας Φερώνας Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 7 laquoΗ Ευρωπαϊκή Διάσταση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσηςraquo εισηγήτρια Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 8 laquoΣύγχρονες Μέθοδοι Διδακτικήςraquo εισηγήτρια Μαρία Νικολακάκη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 9 laquoΗ Εκπαίδευση και οι Εφαρμογές της Στατιστικήςraquo εισηγητής Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 10 laquoΔιαχείριση Κρίσεων και Πρόληψη στο Πεδίο των Πολιτικών Υγείαςraquo εισηγήτρια Μαρία Τσιρώνη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Νοσηλευτικής Τα παραπάνω σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών θα λάβουν χώρα από 1112010 έως 310311 Τα μέλη της ΓΣ έλαβαν γνώση Θέμα 12 Αίτηση του Επίκουρου Καθηγητή κ Μάνου Σπυριδάκη για την παραχώρηση του

αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης

Το λόγο έλαβε ο Επίκουρος Καθηγητής κ Μάνος Σπυριδάκης ο οποίος ζήτησε την παραχώρηση του αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Το θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης Για την πραγματοποίηση του συνεδρίου ο κ Σπυριδάκης θα ζητήσει οικονομική ενίσχυση από το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν το αίτημα του κ Σπυριδάκη Θέμα 13 Ορισμός εκπροσώπων του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη ΔΕΠ για το Πρόγραμμα laquoΥποδομές εξοπλισμών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση από το ΕΣΠΑ 2007‐2013 μέσω του οποίου μπορούν να εμπλουτιστεί και να ανανεωθεί ο μηχανολογικός εξοπλισμός του Τμήματος Μια πρώτη σχετική προεργασία είχε ήδη γίνει πριν μερικούς μήνες από τον Αναπληρωτή Καθηγητή του Τμήματος κ Αθανάσιο Τζιμογιάννη Ο Πρόεδρος πρότεινε ως εκπροσώπους του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ τον Λέκτορα κ Ανδρέα Φερώνα και ως αναπληρωματικό μέλος τη Λέκτορα κ Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Θέμα 14 Ορισμός υπευθύνου του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι πρέπει να οριστεί νέος υπεύθυνος του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών δεδομένου ότι ο μέχρι τώρα υπεύθυνος Αναπληρωτής Καθηγητής κ Παναγιώτης Καφετζής θα βρίσκεται κατά το χειμερινό εξάμηνο του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους σε εκπαιδευτική άδεια Ο Πρόεδρος πρότεινε ως υπεύθυνη του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών την Επίκουρη Καθηγήτρια κ Μαίρη Γείτονα Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Στο σημείο αυτό και μετά την εξάντληση των θεμάτων της ημερήσιας διάταξης έληξε η συνεδρίαση περί ώρα 300 το απόγευμα

Η Προϊσταμένη της Γραμματείας του Τμήματος

Ιωάννα Δούκα

Ο Πρόεδρος του Τμήματος

Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΟΠΩΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010‐11

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

1ο Εξάμηνο 1 Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία (Υ1) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 2 Εισαγωγή στο Δίκαιο (Υ3) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 3 Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη (Υ4) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 4 Ιστορία της Εκπαίδευσης (Υ) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 5 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης (Υ14) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 6 Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική (Υ17) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Υ23) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2

2ο Εξάμηνο 1 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Υ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ8) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Κουλούρη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Χ Κουλούρη 3 3frac12 3 0 0

3 Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική (Υ10) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (Υ13) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

5 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Υ20) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου (Υ24) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2 7 Εισαγωγή στη Στατιστική (Υ26) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 8 Άτυπες και Μη‐τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης ndash Δια Βίου Εκπαίδευση (Υ16) Γ Μπαγάκης 4 4frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

3ο Εξάμηνο 1 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων (Υ15) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ9) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 3 Οργάνωση του Κράτους (Υ6) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 4 Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές (Υ11) Π Παπαδιαμαντάκη 4 4frac12 3 0 0 5 Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης (Υ25)

Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας (Υ27) Θ Κατσής 4 4frac12 3 1frac12 0 7 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε3α Θυματολογία (ΕΕ11) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 Ε3β Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων (ΕΕ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε3γ Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία (ΕΕ12) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 Ε3δ Εκπαιδευτικές Πρακτικές (ΕΕ7) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0

4ο Εξάμηνο 1 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής (Υ19) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ5) (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική (Υ18) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης (Υ21) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 5 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα (Υ22) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 6 Μέθοδοι Έρευνας ‐ Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων (Υ28) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη (Υ2) Π Καφετζής 4 4frac12 3 1frac12 0 8 Ένα (1) κατʹ επιλογή υποχρεωτικό μάθημα επιλεγόμενο εκ των εξής Ε4α Κοινωνική Ψυχολογία (ΕΕ2) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε4β Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (ΕΕ15) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

5ο Εξάμηνο

Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (ΚΚΠ8) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας (ΚΚΠ10) Ξ Κοντιάδης Κ Σουλιώτης

3 3frac12 3 0 0

3 Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής (ΚΚΠ1) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Πολιτική Υγείας (ΚΚΠ4) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 5 Σωφρονιστικοί Θεσμοί (ΚΚΠ9) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0

6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΚΠ19) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

7 Μεταναστευτική Πολιτική (ΚΚΠ13) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0

hellipΣχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (ΚΕΠ7) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 2 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΚΕΠ8) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0 3 Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ1) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΚΕΠ2) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών (ΚΕΠ14) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΕΠ13) Β Κουλαϊδής 3 3frac12 3 0 0

7 Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΚΕΠ15) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

6ο Εξάμηνο Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ) (συνδιδασκαλία με το 4ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών (ΚΚΠ5) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ3) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 3 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας (ΚΚΠ2) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0

4 Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΚΚΠ16) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

5 Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΚΠ18) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες (ΚΚΠ15) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 7 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας (ΚΚΠ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών (ΚΕΠ9) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 2 1 0 2 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΚΕΠ10) (συνδιδασκαλία με το 8ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων (ΚΕΠ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Υλικότητα στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ4) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών (ΚΕΠ16) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 6 Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα (ΚΕΠ18) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Καρακατσάνη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0

7 Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ19) Θ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

7ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης (ΚΚΠ17) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (ΚΚΠ14)

Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0

3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικές Ενσωμάτωσης (ΚΚΠ20) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Θεμελιώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ14)

Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Θεωρίες Κράτους (ΕΕ9) (Δεν προσφέρεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0

Ε7γ ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΕΕ21) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής

1 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΕΠ17) Α Φερώνας ndash Ά Τσατσαρώνη

3 3frac12 3 0 0

2 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ12) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

3 Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΚΕΠ20) Αθ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕ5) Α Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΕΕ4) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Ε7γ Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΕΕ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

13 Ανακοινώσεις ndash Ενημέρωση από μέλη της ΓΣ Δεν υπήρξαν ανακοινώσεις ndash ενημέρωση από μέλη της ΓΣ Θέμα 2 Επικύρωση πρακτικών πεντηκοστής πρώτης (51ης) πεντηκοστής δεύτερης (52ης)

πεντηκοστής τρίτης (53ης) και πεντηκοστής τέταρτης (54ης) συνεδρίασης της Γενικής Συνέλευσης

Τα πρακτικά της πεντηκοστής πρώτης (51ης) πεντηκοστής δεύτερης (52ης) πεντηκοστής τρίτης (53ης) και πεντηκοστής τέταρτης (54ης) Γενικής Συνέλευσης δεν έχουν ετοιμαστεί προς επικύρωση Θέμα 3 Έγκριση ημερήσιας διάταξης Η ημερήσια διάταξη εγκρίθηκε με την προσθήκη του παρακάτω θέματος Θέμα 14 Ορισμός υπευθύνου του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών Β Θέματα ημερήσιας διάταξης Θέμα 1 Φοιτητικά θέματα Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι από σήμερα 9910 ξεκινά η σίτιση των φοιτητών Η αίθουσα στην οποία σιτίζονται οι φοιτητές της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών έχει παραχωρηθεί στη Σχολή από τη Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση Κορινθίας μέχρι 31122010 Στη συνέχεια θα ζητηθεί η παράταση της παραχώρησης από την Περιφέρεια Πελοποννήσου Θέμα 2 Απουσία μελών ΔΕΠ και ΕΕΔΙΠ στο εξωτερικό για επιστημονικούς σκοπούς Μετά από συζήτηση εγκρίθηκαν οι παρακάτω άδειες μελών ΔΕΠ και ΕΕΔΙΠ στο εξωτερικό για επιστημονικούς σκοπούς 1 Μετάβαση του Καθηγητή Διονύση Κλάδη στη Μπολώνια της Ιταλίας από 15 έως 17 Σεπτεμβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει στο ετήσιο συνέδριο που διοργανώνεται εκεί από το Magna Charta Observatory Ο κ Κλάδης συμμετέχει στο συνέδριο ως μέλος της αντιπροσωπείας του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου στο πλαίσιο της υπογραφής της Magna Charta Universitatum από το Πανεπιστήμιο Η άδεια εγκρίνεται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τρεις (3) εργάσιμες ημέρες 2 Μετάβαση του Καθηγητή Διονύση Κλάδη στην Κοπεγχάγη στις 30 Σεπτεμβρίου και 1 Οκτωβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει στο ετήσιο σεμινάριο που οργανώνεται από την EUA για την αρτιότερη προετοιμασία του Institutional Evaluation Programme και για τον καλύτερο δυνατό συντονισμό των ομάδων που διενεργούν τις αξιολογήσεις Ο κ Κλάδης δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής του στην Κοπεγχάγη δεδομένου ότι αυτές

καλύπτονται εξ ολοκλήρου από την EUA Η άδεια εγκρίνεται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά δύο (2) εργάσιμες ημέρες 3 Μετάβαση του Αναπληρωτή Καθηγητή κ Κώστα Δημόπουλου στη Βαρκελώνη από 19 έως 22 Σεπτεμβρίου 2010 προκειμένου να δώσω μια διάλεξη στο πλαίσιο του μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών ʺScientific Medical amp Environmental Communicationʺ του Πανεπιστημίου Pompeu Fabra Ο κ Δημόπουλος δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής του στη Βαρκελώνη Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τρείς (3) εργάσιμες ημέρες

4 Μετάβαση της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη στη Σμύρνηα από 27 Σεπτεμβρίου έως 1 Οκτωβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει σε επιμορφωτικό σεμινάριο διευθυντών από το πρόγραμμα Comenius Project Based School Η κ Καρακατσάνη δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής της στη Σμύρνη Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά πέντε (5) εργάσιμες ημέρες 5 Μετάβαση της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη στο Bolzano‐Ιταλία από 6 έως 10 Οκτωβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει στο πρόγραμμα European School Leadership Conference Η κ Καρακατσάνη δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής της στο Bolzano Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τρείς (3) εργάσιμες ημέρες 6 Μετάβαση της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη στο Gent του Bελγίου από 24 έως 28 Νοεμβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει σε συνάντηση του προγράμματος Comenius Project Based School Management Η κ Καρακατσάνη δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής της στο Gent του Bελγίου Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τρείς (3) εργάσιμες ημέρες 7 Μετάβαση της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Λίνας Βεντούρα στο Osnabruumlck (Γερμανία) από 11 έως 17 Νοεμβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει σε διεθνές συνέδριο που οργανώνει στις 12‐1411 το Institute for Migration Research and Intercultural Studies (IMIS) του Πανεπιστημίου Osnabruumlck στο Osnabruumlck (Γερμανία) με θέμα Disciplining Global Movements Migration Management and its Discontents όπου θα παρουσιάσει ανακοίνωση με τον τίτλο Past attempts of international lsquomigration managementrsquo The establishment of the ICEM Η κ Βεντούρα ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής της στο Osnabruumlck της Γερμανίας Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τέσσερις (4) εργάσιμες ημέρες Θέμα 3 Εκπαιδευτική άδεια του Αναπληρωτή Καθηγητή κ Παναγιώτη Καφετζή Ο Πρόεδρος μετέφερε στη ΓΣ το αίτημα του Αναπληρωτή Καθηγητή κ Παναγιώτη Καφετζή για εκπαιδευτική άδεια για το χειμερινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 από 1592010 έως 1122010 Ο κ Καφετζής κατά το διάστημα της άδειάς του θα εργαστεί ερευνητικά στο Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών και συγκεκριμένα στην laquoΤράπεζα Κοινωνικών Δεδομένωνraquo του Κέντρου προκειμένου να ολοκληρώσει μελέτη του για την Πολιτική Κουλτούρα και την εφαρμογή της σε εμπειρικές έρευνες για τη μεταπολιτευτική ελληνική πολιτική και να

προωθήσει ερευνητικές εργασίες που εντάσσονται στην περιοχή αυτή των επιστημονικών του ενδιαφερόντων Ο Πρόεδρος εξήγησε ότι η χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας βρίσκεται μέσα στα αριθμητικά όρια που ορίζονται από τις διατάξεις του εδαφίου β της παραγράφου 1 του άρθρου 3 του νόμου 167486 για το συνολικό αριθμό των μελών ΔΕΠ του Τμήματος τα οποία μπορούν την ίδια χρονική στιγμή να απουσιάζουν με άδεια Η ΓΣ ενέκρινε τη χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας στον κ Καφετζή με την εξής ρύθμιση σε ότι αφορά τις εκπαιδευτικές υποχρεώσεις του Το υποχρεωτικό μάθημα του 3ου εξαμήνου laquoΕισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμηraquo που επρόκειτο να διδαχθεί κατά το χειμερινό εξάμηνο 2010‐11 θα διδαχθεί κατά το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 Τα μαθήματα επιλογής του 7ου και του 8ου εξαμήνου laquoΘεωρίες Κράτουςraquo και laquoΠολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευσηraquo δεν θα προσφερθούν στους φοιτητές Το παρόν απόσπασμα πρακτικών επικυρώθηκε στο τέλος της συνεδρίασης Θέμα 4 Εκπαιδευτική άδεια της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη Ο Πρόεδρος μετέφερε στη ΓΣ το αίτημα της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη για εκπαιδευτική άδεια για το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 από 122011 έως 3062011 Η κ Καρακατσάνη το διάστημα της άδειάς της θα συνεργαστεί με το Centre for Health Medicine and Society του Πανεπιστημίου Oxford Brookes University το οποίο την έχει εντάξει στο διδακτικό και ερευνητικό του προσωπικό κατά την εν λόγω περίοδο Το συγκεκριμένο Πανεπιστήμιο έχει ήδη χορηγήσει στην κ Καρακατσάνη ένα Affiliation Status για τη συγκεκριμένη περίοδο προκειμένου να προσφέρει μεταπτυχιακά μαθήματα και να υλοποιήσει το ερευνητικό της σχέδιο που έχει θέμα laquoPro‐genetics engineering and eugenics in the 20th century Normality and intellectual health of the childrenraquo Η ΓΣ ενέκρινε τη χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας στην κ Καρακατσάνη με την εξής ρύθμιση σε ότι αφορά τις εκπαιδευτικές υποχρεώσεις της Το μάθημα Κατεύθυνσης Εκπαιδευτικής Πολιτικής του 6ου εξαμήνου laquoΙδιότητα του πολίτη και Εκπαίδευσηraquo που επρόκειτο να διδαχθεί κατά το εαρινό εξάμηνο 2010‐11 θα διδαχθεί κατά το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2011‐12 σε συνδιδασκαλία των φοιτητών του 6ου και του 8ου εξαμήνου Το μάθημα επιλογής του 8ου εξαμήνου laquoΙστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδίraquo δεν θα προσφερθεί στους φοιτητές Το παρόν απόσπασμα πρακτικών επικυρώθηκε στο τέλος της συνεδρίασης Θέμα 5 Αίτηση του μέλους ΕΕΔΙΠ κ Αθανασίας Σπυροπούλου για εκπαιδευτική άδεια για το

ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την αίτηση του μέλους ΕΕΔΙΠ κ Αθανασίας Σπυροπούλου για εκπαιδευτική άδεια κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 προκειμένου να προχωρήσει στην εκπόνηση της διδακτορικής της διατριβής Δεδομένης της απόρριψης της αίτησης του Τμήματος για απόσπαση εκπαιδευτικού για τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας ο Πρόεδρος εισηγήθηκε την απόρριψη της αίτησης της κ Σπυροπούλου καθώς σε διαφορετική περίπτωση θα ήταν αδύνατο να διδαχθεί η Αγγλική γλώσσα Επίσης η κ Σπύροπούλου κατά το

τρέχον ακαδημαϊκό έτος θα αναλάβει τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας και στους φοιτητές του Τμήματος Πολιτικής Επιστήμης και Διεθνών Σχέσεων δεδομένου ότι ούτε για εκείνο το Τμήμα εγκρίθηκε απόσπαση διδάσκοντος Κατά συνέπεια η ΓΣ απέρριψε το αίτημα της κ Αθανασίας Σπυροπούλου να την χορηγηθεί εκπαιδευτική άδεια για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 εκτός εάν εγκριθεί κατά τη δεύτερη κατανομή των αποσπάσεων από το Υπουργείο Παιδείας Δια βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων η απόσπαση εκπαιδευτικού από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Θέμα 6 Αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας (61010 ‐

6611) Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας από τις 61010 έως 6611 βάσει της παρ 2 του άρθρου 53 του Ν 35282007 Τα μαθήματα του κ Κοντιάδη θα διδαχθούν ως εξής α laquoΘεσμοί Κοινωνικής Προστασίαςraquo θα ανατεθεί σε διδάσκοντα βάσει του ΠΔ 40780 β laquoΑτομικά και Κοινωνικά Δικαιώματαraquo θα ανατεθεί σε διδάσκοντα βάσει του ΠΔ 40780 γ laquoΚρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκησηraquo θα ανατεθεί στο μέλος ΕΕΔΙΠ του Τμήματος Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού κ Παναγιώτη Θεοδωρικάκο και θα ζητηθεί σχετική έγκριση από το Πρυτανικό Συμβούλιο του Ιδρύματος Μετά από συζήτηση τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας από τις 61010 έως 6611 και τις σχετικές ρυθμίσεις των εκπαιδευτικών του δραστηριοτήτων Θέμα 7 Πρόγραμμα Σπουδών Ο Πρόεδρος παρουσίασε στα μέλη ΔΕΠ το νέο Πρόγραμμα Σπουδών και το φόρτο διδασκαλίας για το νέο ακαδημαϊκό έτος τα οποία επισυνάπτονται στο παρόν πρακτικό ως Παράρτημα 1 και Παράρτημα 2 αντίστοιχα Ο Πρόεδρος επεσήμανε ότι για την κατάρτιση του Προγράμματος Σπουδών και τη κατανομή του φόρτου διδασκαλίας ελήφθησαν υπόψη όλοι οι τυχόν περιορισμοί των μελών ΔΕΠ (αναστολή καθηκόντων μερική απασχόληση εκπαιδευτικές ή άλλες άδειες) Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν το νέο Πρόγραμμα Σπουδών και το φόρτο διδασκαλίας Θέμα 8 Επιλογή διδασκόντων βάσει του ΠΔ 40780 για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της Γενικής Συνέλευσης για τις ανάγκες του Τμήματος σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 όπως διαμορφώθηκαν μετά τον προγραμματισμό του φόρτου διδασκαλίας των μελών ΔΕΠ του Τμήματος Τα μαθήματα του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 τα οποία θα διδαχθούν από διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 είναι τα εξής

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Εκπαίδευση Ενηλίκων ΥΚΕ 5

Οικονομικά της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7

Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό Ε 7

Αντεγκληματική Πολιτική ΥΚΚ 8

Εισαγωγή στην Εγκληματολογία Υ 2

ΜΜΕ και Εκπαίδευση Ε 7

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων ΥΚΚ 6

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία ΥΚΕ -YKK 5

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις ΥΚΕ 8

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5

Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα Υ 4

Μετά από συζήτηση τα μέλη της ΓΣ αποφάσισαν η διδασκαλία τα παραπάνω μαθημάτων να ανατεθεί σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 με τους οποίους το Τμήμα έχει συνεργαστεί στο παρελθόν Αναλυτικά Χειμερινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2010‐11

1 Μαρία Γραβάνη Διδασκαλία του μαθήματος laquoΕκπαίδευση Ενηλίκωνraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

2 Κυριακή Αθανασούλη Διδασκαλία του μαθήματος laquoΟικονομικά της Εκπαίδευσηςraquo στους φοιτητές του 7ου εξαμήνου

3 Γλυκερία Ανυφαντή Διδασκαλία του μαθήματος laquoΚοινωνία ndash Επιστήμη ndash Τεχνολογίαraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

4 Ηλέκτρα Κουτσούκου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΔίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιούraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

5 Χριστίνα Καραμανίδου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΠολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικόraquo στους φοιτητές του 7ου εξαμήνου

6 Όλγα Αγγελοπούλου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΘεσμοί Κοινωνικής Προστασίαςraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου Το μάθημα επιλογής laquoΜΜΕ και Εκπαίδευσηraquo εισάγεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 στο Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος και γιrsquo αυτόν το λόγο για το συγκεκριμένο μάθημα έγινε προκήρυξη για την επιλογή διδάσκοντα Εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας κατέθεσαν αίτηση οι εξής

1 Αναστασιάδου Δήμητρα 2 Κλοκώνη Ιλεάνα 3 Παπαδάκη Ειρήνη 4 Κοσμόπουλος Βασίλειος 5 Τσενέ Σπυριδούλα 6 Χρονοπούλου Αγγελική

Ο Πρόεδρος παρουσίασε στα μέλη της ΓΣ τον πίνακα με τα στοιχεία των υποψηφίων ο οποίος επισυνάπτεται στα πρακτικά ως Παράρτημα 3

Η κ Κλοκώνη Ιλεάνα και ο κ Κοσμόπουλος Βασίλειος δεν έχουν ολοκληρώσει τη διδακτορική τους διατριβή συνεπώς τίθενται εκτός διαδικασίας Μετά από μελέτη των φακέλων των υπολοίπων τεσσάρων υποψηφίων ο Πρόεδρος πρότεινε την πρόσληψη της κ Αγγελικής Χρονοπούλου καθώς οι σπουδές της και το θέμα της διδακτορικής της διατριβής είναι συναφέστερο με το γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος Τα μέλη της ενέκριναν ομόφωνα την πρόταση του Προέδρου για ανάθεση της διδασκαλίας του μαθήματος laquoΜΜΕ και Εκπαίδευσηraquo στην κ Αγγελική Χρονοπούλου Εαρινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2010‐11

1 Γλυκερία Ανυφαντή Διδασκαλία του μαθήματος laquoΜουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσειςraquo στους φοιτητές του 8ου εξαμήνου

2 Ηλέκτρα Κουτσούκου Διδασκαλία των μαθημάτων laquoΕισαγωγή στην Εγκληματολογίαraquo στους φοιτητές του 2ου εξαμήνου laquoΝομικό καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτωνraquo στους φοιτητές του 6ου εξαμήνου και laquoΕυρωπαϊκή Εγκληματολογίαraquo στους φοιτητές του 8ου εξαμήνου

3 Όλγα Αγγελοπούλου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΑτομικά και Κοινωνικά Δικαιώματαraquo στους φοιτητές του 4ου εξαμήνου Για να εξυπηρετηθούν οι ανάγκες του Τμήματος σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 χρειαζόμαστε 2 ετήσιες πιστώσεις Δεδομένου ότι ακόμη δεν έχουν δοθεί πιστώσεις από το Υπουργείο Παιδείας οι διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 επιλέγονται υπό την αίρεση της χορήγησης των απαιτούμενων πιστώσεων από το Υπουργείο Παιδείας και το Πανεπιστήμιο Θέμα 9 Εγκρίσεις ndash ενημέρωση για τις προτάσεις μελών ΔΕΠ για laquoΣχέδια Έρευνας ndash

Πρακτικές Ασκήσειςraquo 5ου εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο 2010‐2011 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι είναι λίγες οι προτάσεις ΣΕΠΑ που έχουν κατατεθεί και πρότεινε στα μέλη ΔΕΠ να καταθέσουν και άλλες προτάσεις προκειμένου να υπάρχουν δυνατότητες επιλογής από τους φοιτητές Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν τις προτάσεις που είχαν ήδη υποβληθεί οι οποίες επισυνάπτονται στα πρακτικά ως Παράρτημα 4 Θέμα 10 Εγκρίσεις ndash ενημέρωση για τις προτάσεις μελών ΔΕΠ για Διπλωματικές Εργασίες Δrsquo

έτους κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐2011 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι είναι λίγες οι προτάσεις Διπλωματικών Εργασιών που έχουν κατατεθεί και πρότεινε στα μέλη ΔΕΠ να καταθέσουν και άλλες προτάσεις προκειμένου να υπάρχουν δυνατότητες επιλογής από τους φοιτητές Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν τις προτάσεις που είχαν ήδη υποβληθεί οι οποίες επισυνάπτονται στα πρακτικά ως Παράρτημα 5 Θέμα 11 Δράσεις συνεργασίας του Πανεπιστημίου με το Δήμο Αμαρουσίου

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την υπογραφή μνημονίου συνεργασίας μεταξύ Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και Δήμου Αμαρουσίου σύμφωνα με το οποίο το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου και ειδικότερα το Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει αναλάβει την υποχρέωση να υλοποιήσει τρίωρα σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών με τα παρακάτω θέματα 1 laquoΟικονομικά της Υγείας ndash Ασφαλιστικά Ταμείαraquo εισηγητής Κυριάκος Σουλιώτης Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 2 laquoΥπηρεσίες Υγείας ndash Φαρμακευτική Πολιτικήraquo εισηγήτρια Μαίρη Γείτονα Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 3 laquoΣύγχρονο Αθλητικό Δίκαιοraquo εισηγητής Μιχάλης Φεφές Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 4 laquoΗ Αξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo εισηγήτρια Δέσποινα Τσακίρη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 5 laquoΟι Σύγχρονες Συνθήκες στην Αγορά Εργασίαςraquo εισηγητής Μάνος Σπυριδάκης Επίκουρος Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 6 laquoΚοινωνικές Ανισότητεςraquo εισηγητής Ανδρέας Φερώνας Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 7 laquoΗ Ευρωπαϊκή Διάσταση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσηςraquo εισηγήτρια Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 8 laquoΣύγχρονες Μέθοδοι Διδακτικήςraquo εισηγήτρια Μαρία Νικολακάκη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 9 laquoΗ Εκπαίδευση και οι Εφαρμογές της Στατιστικήςraquo εισηγητής Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 10 laquoΔιαχείριση Κρίσεων και Πρόληψη στο Πεδίο των Πολιτικών Υγείαςraquo εισηγήτρια Μαρία Τσιρώνη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Νοσηλευτικής Τα παραπάνω σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών θα λάβουν χώρα από 1112010 έως 310311 Τα μέλη της ΓΣ έλαβαν γνώση Θέμα 12 Αίτηση του Επίκουρου Καθηγητή κ Μάνου Σπυριδάκη για την παραχώρηση του

αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης

Το λόγο έλαβε ο Επίκουρος Καθηγητής κ Μάνος Σπυριδάκης ο οποίος ζήτησε την παραχώρηση του αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Το θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης Για την πραγματοποίηση του συνεδρίου ο κ Σπυριδάκης θα ζητήσει οικονομική ενίσχυση από το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν το αίτημα του κ Σπυριδάκη Θέμα 13 Ορισμός εκπροσώπων του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη ΔΕΠ για το Πρόγραμμα laquoΥποδομές εξοπλισμών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση από το ΕΣΠΑ 2007‐2013 μέσω του οποίου μπορούν να εμπλουτιστεί και να ανανεωθεί ο μηχανολογικός εξοπλισμός του Τμήματος Μια πρώτη σχετική προεργασία είχε ήδη γίνει πριν μερικούς μήνες από τον Αναπληρωτή Καθηγητή του Τμήματος κ Αθανάσιο Τζιμογιάννη Ο Πρόεδρος πρότεινε ως εκπροσώπους του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ τον Λέκτορα κ Ανδρέα Φερώνα και ως αναπληρωματικό μέλος τη Λέκτορα κ Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Θέμα 14 Ορισμός υπευθύνου του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι πρέπει να οριστεί νέος υπεύθυνος του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών δεδομένου ότι ο μέχρι τώρα υπεύθυνος Αναπληρωτής Καθηγητής κ Παναγιώτης Καφετζής θα βρίσκεται κατά το χειμερινό εξάμηνο του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους σε εκπαιδευτική άδεια Ο Πρόεδρος πρότεινε ως υπεύθυνη του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών την Επίκουρη Καθηγήτρια κ Μαίρη Γείτονα Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Στο σημείο αυτό και μετά την εξάντληση των θεμάτων της ημερήσιας διάταξης έληξε η συνεδρίαση περί ώρα 300 το απόγευμα

Η Προϊσταμένη της Γραμματείας του Τμήματος

Ιωάννα Δούκα

Ο Πρόεδρος του Τμήματος

Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΟΠΩΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010‐11

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

1ο Εξάμηνο 1 Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία (Υ1) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 2 Εισαγωγή στο Δίκαιο (Υ3) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 3 Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη (Υ4) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 4 Ιστορία της Εκπαίδευσης (Υ) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 5 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης (Υ14) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 6 Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική (Υ17) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Υ23) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2

2ο Εξάμηνο 1 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Υ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ8) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Κουλούρη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Χ Κουλούρη 3 3frac12 3 0 0

3 Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική (Υ10) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (Υ13) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

5 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Υ20) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου (Υ24) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2 7 Εισαγωγή στη Στατιστική (Υ26) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 8 Άτυπες και Μη‐τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης ndash Δια Βίου Εκπαίδευση (Υ16) Γ Μπαγάκης 4 4frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

3ο Εξάμηνο 1 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων (Υ15) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ9) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 3 Οργάνωση του Κράτους (Υ6) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 4 Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές (Υ11) Π Παπαδιαμαντάκη 4 4frac12 3 0 0 5 Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης (Υ25)

Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας (Υ27) Θ Κατσής 4 4frac12 3 1frac12 0 7 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε3α Θυματολογία (ΕΕ11) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 Ε3β Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων (ΕΕ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε3γ Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία (ΕΕ12) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 Ε3δ Εκπαιδευτικές Πρακτικές (ΕΕ7) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0

4ο Εξάμηνο 1 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής (Υ19) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ5) (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική (Υ18) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης (Υ21) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 5 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα (Υ22) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 6 Μέθοδοι Έρευνας ‐ Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων (Υ28) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη (Υ2) Π Καφετζής 4 4frac12 3 1frac12 0 8 Ένα (1) κατʹ επιλογή υποχρεωτικό μάθημα επιλεγόμενο εκ των εξής Ε4α Κοινωνική Ψυχολογία (ΕΕ2) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε4β Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (ΕΕ15) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

5ο Εξάμηνο

Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (ΚΚΠ8) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας (ΚΚΠ10) Ξ Κοντιάδης Κ Σουλιώτης

3 3frac12 3 0 0

3 Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής (ΚΚΠ1) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Πολιτική Υγείας (ΚΚΠ4) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 5 Σωφρονιστικοί Θεσμοί (ΚΚΠ9) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0

6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΚΠ19) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

7 Μεταναστευτική Πολιτική (ΚΚΠ13) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0

hellipΣχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (ΚΕΠ7) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 2 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΚΕΠ8) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0 3 Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ1) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΚΕΠ2) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών (ΚΕΠ14) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΕΠ13) Β Κουλαϊδής 3 3frac12 3 0 0

7 Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΚΕΠ15) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

6ο Εξάμηνο Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ) (συνδιδασκαλία με το 4ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών (ΚΚΠ5) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ3) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 3 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας (ΚΚΠ2) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0

4 Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΚΚΠ16) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

5 Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΚΠ18) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες (ΚΚΠ15) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 7 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας (ΚΚΠ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών (ΚΕΠ9) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 2 1 0 2 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΚΕΠ10) (συνδιδασκαλία με το 8ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων (ΚΕΠ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Υλικότητα στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ4) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών (ΚΕΠ16) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 6 Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα (ΚΕΠ18) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Καρακατσάνη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0

7 Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ19) Θ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

7ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης (ΚΚΠ17) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (ΚΚΠ14)

Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0

3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικές Ενσωμάτωσης (ΚΚΠ20) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Θεμελιώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ14)

Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Θεωρίες Κράτους (ΕΕ9) (Δεν προσφέρεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0

Ε7γ ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΕΕ21) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής

1 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΕΠ17) Α Φερώνας ndash Ά Τσατσαρώνη

3 3frac12 3 0 0

2 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ12) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

3 Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΚΕΠ20) Αθ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕ5) Α Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΕΕ4) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Ε7γ Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΕΕ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

καλύπτονται εξ ολοκλήρου από την EUA Η άδεια εγκρίνεται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά δύο (2) εργάσιμες ημέρες 3 Μετάβαση του Αναπληρωτή Καθηγητή κ Κώστα Δημόπουλου στη Βαρκελώνη από 19 έως 22 Σεπτεμβρίου 2010 προκειμένου να δώσω μια διάλεξη στο πλαίσιο του μεταπτυχιακού προγράμματος σπουδών ʺScientific Medical amp Environmental Communicationʺ του Πανεπιστημίου Pompeu Fabra Ο κ Δημόπουλος δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής του στη Βαρκελώνη Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τρείς (3) εργάσιμες ημέρες

4 Μετάβαση της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη στη Σμύρνηα από 27 Σεπτεμβρίου έως 1 Οκτωβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει σε επιμορφωτικό σεμινάριο διευθυντών από το πρόγραμμα Comenius Project Based School Η κ Καρακατσάνη δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής της στη Σμύρνη Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά πέντε (5) εργάσιμες ημέρες 5 Μετάβαση της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη στο Bolzano‐Ιταλία από 6 έως 10 Οκτωβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει στο πρόγραμμα European School Leadership Conference Η κ Καρακατσάνη δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής της στο Bolzano Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τρείς (3) εργάσιμες ημέρες 6 Μετάβαση της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη στο Gent του Bελγίου από 24 έως 28 Νοεμβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει σε συνάντηση του προγράμματος Comenius Project Based School Management Η κ Καρακατσάνη δεν ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής της στο Gent του Bελγίου Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τρείς (3) εργάσιμες ημέρες 7 Μετάβαση της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Λίνας Βεντούρα στο Osnabruumlck (Γερμανία) από 11 έως 17 Νοεμβρίου 2010 προκειμένου να συμμετάσχει σε διεθνές συνέδριο που οργανώνει στις 12‐1411 το Institute for Migration Research and Intercultural Studies (IMIS) του Πανεπιστημίου Osnabruumlck στο Osnabruumlck (Γερμανία) με θέμα Disciplining Global Movements Migration Management and its Discontents όπου θα παρουσιάσει ανακοίνωση με τον τίτλο Past attempts of international lsquomigration managementrsquo The establishment of the ICEM Η κ Βεντούρα ζητά κάλυψη των δαπανών μετάβασης και διαμονής της στο Osnabruumlck της Γερμανίας Η άδεια ζητείται με βάση τις διατάξεις του εδ α΄ της παρ 5 του άρθρου 2 του Ν 25301997 και αφορά τέσσερις (4) εργάσιμες ημέρες Θέμα 3 Εκπαιδευτική άδεια του Αναπληρωτή Καθηγητή κ Παναγιώτη Καφετζή Ο Πρόεδρος μετέφερε στη ΓΣ το αίτημα του Αναπληρωτή Καθηγητή κ Παναγιώτη Καφετζή για εκπαιδευτική άδεια για το χειμερινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 από 1592010 έως 1122010 Ο κ Καφετζής κατά το διάστημα της άδειάς του θα εργαστεί ερευνητικά στο Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών και συγκεκριμένα στην laquoΤράπεζα Κοινωνικών Δεδομένωνraquo του Κέντρου προκειμένου να ολοκληρώσει μελέτη του για την Πολιτική Κουλτούρα και την εφαρμογή της σε εμπειρικές έρευνες για τη μεταπολιτευτική ελληνική πολιτική και να

προωθήσει ερευνητικές εργασίες που εντάσσονται στην περιοχή αυτή των επιστημονικών του ενδιαφερόντων Ο Πρόεδρος εξήγησε ότι η χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας βρίσκεται μέσα στα αριθμητικά όρια που ορίζονται από τις διατάξεις του εδαφίου β της παραγράφου 1 του άρθρου 3 του νόμου 167486 για το συνολικό αριθμό των μελών ΔΕΠ του Τμήματος τα οποία μπορούν την ίδια χρονική στιγμή να απουσιάζουν με άδεια Η ΓΣ ενέκρινε τη χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας στον κ Καφετζή με την εξής ρύθμιση σε ότι αφορά τις εκπαιδευτικές υποχρεώσεις του Το υποχρεωτικό μάθημα του 3ου εξαμήνου laquoΕισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμηraquo που επρόκειτο να διδαχθεί κατά το χειμερινό εξάμηνο 2010‐11 θα διδαχθεί κατά το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 Τα μαθήματα επιλογής του 7ου και του 8ου εξαμήνου laquoΘεωρίες Κράτουςraquo και laquoΠολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευσηraquo δεν θα προσφερθούν στους φοιτητές Το παρόν απόσπασμα πρακτικών επικυρώθηκε στο τέλος της συνεδρίασης Θέμα 4 Εκπαιδευτική άδεια της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη Ο Πρόεδρος μετέφερε στη ΓΣ το αίτημα της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη για εκπαιδευτική άδεια για το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 από 122011 έως 3062011 Η κ Καρακατσάνη το διάστημα της άδειάς της θα συνεργαστεί με το Centre for Health Medicine and Society του Πανεπιστημίου Oxford Brookes University το οποίο την έχει εντάξει στο διδακτικό και ερευνητικό του προσωπικό κατά την εν λόγω περίοδο Το συγκεκριμένο Πανεπιστήμιο έχει ήδη χορηγήσει στην κ Καρακατσάνη ένα Affiliation Status για τη συγκεκριμένη περίοδο προκειμένου να προσφέρει μεταπτυχιακά μαθήματα και να υλοποιήσει το ερευνητικό της σχέδιο που έχει θέμα laquoPro‐genetics engineering and eugenics in the 20th century Normality and intellectual health of the childrenraquo Η ΓΣ ενέκρινε τη χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας στην κ Καρακατσάνη με την εξής ρύθμιση σε ότι αφορά τις εκπαιδευτικές υποχρεώσεις της Το μάθημα Κατεύθυνσης Εκπαιδευτικής Πολιτικής του 6ου εξαμήνου laquoΙδιότητα του πολίτη και Εκπαίδευσηraquo που επρόκειτο να διδαχθεί κατά το εαρινό εξάμηνο 2010‐11 θα διδαχθεί κατά το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2011‐12 σε συνδιδασκαλία των φοιτητών του 6ου και του 8ου εξαμήνου Το μάθημα επιλογής του 8ου εξαμήνου laquoΙστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδίraquo δεν θα προσφερθεί στους φοιτητές Το παρόν απόσπασμα πρακτικών επικυρώθηκε στο τέλος της συνεδρίασης Θέμα 5 Αίτηση του μέλους ΕΕΔΙΠ κ Αθανασίας Σπυροπούλου για εκπαιδευτική άδεια για το

ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την αίτηση του μέλους ΕΕΔΙΠ κ Αθανασίας Σπυροπούλου για εκπαιδευτική άδεια κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 προκειμένου να προχωρήσει στην εκπόνηση της διδακτορικής της διατριβής Δεδομένης της απόρριψης της αίτησης του Τμήματος για απόσπαση εκπαιδευτικού για τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας ο Πρόεδρος εισηγήθηκε την απόρριψη της αίτησης της κ Σπυροπούλου καθώς σε διαφορετική περίπτωση θα ήταν αδύνατο να διδαχθεί η Αγγλική γλώσσα Επίσης η κ Σπύροπούλου κατά το

τρέχον ακαδημαϊκό έτος θα αναλάβει τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας και στους φοιτητές του Τμήματος Πολιτικής Επιστήμης και Διεθνών Σχέσεων δεδομένου ότι ούτε για εκείνο το Τμήμα εγκρίθηκε απόσπαση διδάσκοντος Κατά συνέπεια η ΓΣ απέρριψε το αίτημα της κ Αθανασίας Σπυροπούλου να την χορηγηθεί εκπαιδευτική άδεια για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 εκτός εάν εγκριθεί κατά τη δεύτερη κατανομή των αποσπάσεων από το Υπουργείο Παιδείας Δια βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων η απόσπαση εκπαιδευτικού από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Θέμα 6 Αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας (61010 ‐

6611) Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας από τις 61010 έως 6611 βάσει της παρ 2 του άρθρου 53 του Ν 35282007 Τα μαθήματα του κ Κοντιάδη θα διδαχθούν ως εξής α laquoΘεσμοί Κοινωνικής Προστασίαςraquo θα ανατεθεί σε διδάσκοντα βάσει του ΠΔ 40780 β laquoΑτομικά και Κοινωνικά Δικαιώματαraquo θα ανατεθεί σε διδάσκοντα βάσει του ΠΔ 40780 γ laquoΚρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκησηraquo θα ανατεθεί στο μέλος ΕΕΔΙΠ του Τμήματος Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού κ Παναγιώτη Θεοδωρικάκο και θα ζητηθεί σχετική έγκριση από το Πρυτανικό Συμβούλιο του Ιδρύματος Μετά από συζήτηση τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας από τις 61010 έως 6611 και τις σχετικές ρυθμίσεις των εκπαιδευτικών του δραστηριοτήτων Θέμα 7 Πρόγραμμα Σπουδών Ο Πρόεδρος παρουσίασε στα μέλη ΔΕΠ το νέο Πρόγραμμα Σπουδών και το φόρτο διδασκαλίας για το νέο ακαδημαϊκό έτος τα οποία επισυνάπτονται στο παρόν πρακτικό ως Παράρτημα 1 και Παράρτημα 2 αντίστοιχα Ο Πρόεδρος επεσήμανε ότι για την κατάρτιση του Προγράμματος Σπουδών και τη κατανομή του φόρτου διδασκαλίας ελήφθησαν υπόψη όλοι οι τυχόν περιορισμοί των μελών ΔΕΠ (αναστολή καθηκόντων μερική απασχόληση εκπαιδευτικές ή άλλες άδειες) Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν το νέο Πρόγραμμα Σπουδών και το φόρτο διδασκαλίας Θέμα 8 Επιλογή διδασκόντων βάσει του ΠΔ 40780 για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της Γενικής Συνέλευσης για τις ανάγκες του Τμήματος σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 όπως διαμορφώθηκαν μετά τον προγραμματισμό του φόρτου διδασκαλίας των μελών ΔΕΠ του Τμήματος Τα μαθήματα του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 τα οποία θα διδαχθούν από διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 είναι τα εξής

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Εκπαίδευση Ενηλίκων ΥΚΕ 5

Οικονομικά της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7

Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό Ε 7

Αντεγκληματική Πολιτική ΥΚΚ 8

Εισαγωγή στην Εγκληματολογία Υ 2

ΜΜΕ και Εκπαίδευση Ε 7

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων ΥΚΚ 6

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία ΥΚΕ -YKK 5

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις ΥΚΕ 8

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5

Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα Υ 4

Μετά από συζήτηση τα μέλη της ΓΣ αποφάσισαν η διδασκαλία τα παραπάνω μαθημάτων να ανατεθεί σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 με τους οποίους το Τμήμα έχει συνεργαστεί στο παρελθόν Αναλυτικά Χειμερινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2010‐11

1 Μαρία Γραβάνη Διδασκαλία του μαθήματος laquoΕκπαίδευση Ενηλίκωνraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

2 Κυριακή Αθανασούλη Διδασκαλία του μαθήματος laquoΟικονομικά της Εκπαίδευσηςraquo στους φοιτητές του 7ου εξαμήνου

3 Γλυκερία Ανυφαντή Διδασκαλία του μαθήματος laquoΚοινωνία ndash Επιστήμη ndash Τεχνολογίαraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

4 Ηλέκτρα Κουτσούκου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΔίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιούraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

5 Χριστίνα Καραμανίδου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΠολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικόraquo στους φοιτητές του 7ου εξαμήνου

6 Όλγα Αγγελοπούλου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΘεσμοί Κοινωνικής Προστασίαςraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου Το μάθημα επιλογής laquoΜΜΕ και Εκπαίδευσηraquo εισάγεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 στο Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος και γιrsquo αυτόν το λόγο για το συγκεκριμένο μάθημα έγινε προκήρυξη για την επιλογή διδάσκοντα Εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας κατέθεσαν αίτηση οι εξής

1 Αναστασιάδου Δήμητρα 2 Κλοκώνη Ιλεάνα 3 Παπαδάκη Ειρήνη 4 Κοσμόπουλος Βασίλειος 5 Τσενέ Σπυριδούλα 6 Χρονοπούλου Αγγελική

Ο Πρόεδρος παρουσίασε στα μέλη της ΓΣ τον πίνακα με τα στοιχεία των υποψηφίων ο οποίος επισυνάπτεται στα πρακτικά ως Παράρτημα 3

Η κ Κλοκώνη Ιλεάνα και ο κ Κοσμόπουλος Βασίλειος δεν έχουν ολοκληρώσει τη διδακτορική τους διατριβή συνεπώς τίθενται εκτός διαδικασίας Μετά από μελέτη των φακέλων των υπολοίπων τεσσάρων υποψηφίων ο Πρόεδρος πρότεινε την πρόσληψη της κ Αγγελικής Χρονοπούλου καθώς οι σπουδές της και το θέμα της διδακτορικής της διατριβής είναι συναφέστερο με το γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος Τα μέλη της ενέκριναν ομόφωνα την πρόταση του Προέδρου για ανάθεση της διδασκαλίας του μαθήματος laquoΜΜΕ και Εκπαίδευσηraquo στην κ Αγγελική Χρονοπούλου Εαρινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2010‐11

1 Γλυκερία Ανυφαντή Διδασκαλία του μαθήματος laquoΜουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσειςraquo στους φοιτητές του 8ου εξαμήνου

2 Ηλέκτρα Κουτσούκου Διδασκαλία των μαθημάτων laquoΕισαγωγή στην Εγκληματολογίαraquo στους φοιτητές του 2ου εξαμήνου laquoΝομικό καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτωνraquo στους φοιτητές του 6ου εξαμήνου και laquoΕυρωπαϊκή Εγκληματολογίαraquo στους φοιτητές του 8ου εξαμήνου

3 Όλγα Αγγελοπούλου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΑτομικά και Κοινωνικά Δικαιώματαraquo στους φοιτητές του 4ου εξαμήνου Για να εξυπηρετηθούν οι ανάγκες του Τμήματος σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 χρειαζόμαστε 2 ετήσιες πιστώσεις Δεδομένου ότι ακόμη δεν έχουν δοθεί πιστώσεις από το Υπουργείο Παιδείας οι διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 επιλέγονται υπό την αίρεση της χορήγησης των απαιτούμενων πιστώσεων από το Υπουργείο Παιδείας και το Πανεπιστήμιο Θέμα 9 Εγκρίσεις ndash ενημέρωση για τις προτάσεις μελών ΔΕΠ για laquoΣχέδια Έρευνας ndash

Πρακτικές Ασκήσειςraquo 5ου εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο 2010‐2011 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι είναι λίγες οι προτάσεις ΣΕΠΑ που έχουν κατατεθεί και πρότεινε στα μέλη ΔΕΠ να καταθέσουν και άλλες προτάσεις προκειμένου να υπάρχουν δυνατότητες επιλογής από τους φοιτητές Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν τις προτάσεις που είχαν ήδη υποβληθεί οι οποίες επισυνάπτονται στα πρακτικά ως Παράρτημα 4 Θέμα 10 Εγκρίσεις ndash ενημέρωση για τις προτάσεις μελών ΔΕΠ για Διπλωματικές Εργασίες Δrsquo

έτους κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐2011 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι είναι λίγες οι προτάσεις Διπλωματικών Εργασιών που έχουν κατατεθεί και πρότεινε στα μέλη ΔΕΠ να καταθέσουν και άλλες προτάσεις προκειμένου να υπάρχουν δυνατότητες επιλογής από τους φοιτητές Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν τις προτάσεις που είχαν ήδη υποβληθεί οι οποίες επισυνάπτονται στα πρακτικά ως Παράρτημα 5 Θέμα 11 Δράσεις συνεργασίας του Πανεπιστημίου με το Δήμο Αμαρουσίου

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την υπογραφή μνημονίου συνεργασίας μεταξύ Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και Δήμου Αμαρουσίου σύμφωνα με το οποίο το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου και ειδικότερα το Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει αναλάβει την υποχρέωση να υλοποιήσει τρίωρα σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών με τα παρακάτω θέματα 1 laquoΟικονομικά της Υγείας ndash Ασφαλιστικά Ταμείαraquo εισηγητής Κυριάκος Σουλιώτης Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 2 laquoΥπηρεσίες Υγείας ndash Φαρμακευτική Πολιτικήraquo εισηγήτρια Μαίρη Γείτονα Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 3 laquoΣύγχρονο Αθλητικό Δίκαιοraquo εισηγητής Μιχάλης Φεφές Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 4 laquoΗ Αξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo εισηγήτρια Δέσποινα Τσακίρη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 5 laquoΟι Σύγχρονες Συνθήκες στην Αγορά Εργασίαςraquo εισηγητής Μάνος Σπυριδάκης Επίκουρος Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 6 laquoΚοινωνικές Ανισότητεςraquo εισηγητής Ανδρέας Φερώνας Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 7 laquoΗ Ευρωπαϊκή Διάσταση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσηςraquo εισηγήτρια Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 8 laquoΣύγχρονες Μέθοδοι Διδακτικήςraquo εισηγήτρια Μαρία Νικολακάκη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 9 laquoΗ Εκπαίδευση και οι Εφαρμογές της Στατιστικήςraquo εισηγητής Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 10 laquoΔιαχείριση Κρίσεων και Πρόληψη στο Πεδίο των Πολιτικών Υγείαςraquo εισηγήτρια Μαρία Τσιρώνη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Νοσηλευτικής Τα παραπάνω σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών θα λάβουν χώρα από 1112010 έως 310311 Τα μέλη της ΓΣ έλαβαν γνώση Θέμα 12 Αίτηση του Επίκουρου Καθηγητή κ Μάνου Σπυριδάκη για την παραχώρηση του

αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης

Το λόγο έλαβε ο Επίκουρος Καθηγητής κ Μάνος Σπυριδάκης ο οποίος ζήτησε την παραχώρηση του αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Το θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης Για την πραγματοποίηση του συνεδρίου ο κ Σπυριδάκης θα ζητήσει οικονομική ενίσχυση από το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν το αίτημα του κ Σπυριδάκη Θέμα 13 Ορισμός εκπροσώπων του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη ΔΕΠ για το Πρόγραμμα laquoΥποδομές εξοπλισμών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση από το ΕΣΠΑ 2007‐2013 μέσω του οποίου μπορούν να εμπλουτιστεί και να ανανεωθεί ο μηχανολογικός εξοπλισμός του Τμήματος Μια πρώτη σχετική προεργασία είχε ήδη γίνει πριν μερικούς μήνες από τον Αναπληρωτή Καθηγητή του Τμήματος κ Αθανάσιο Τζιμογιάννη Ο Πρόεδρος πρότεινε ως εκπροσώπους του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ τον Λέκτορα κ Ανδρέα Φερώνα και ως αναπληρωματικό μέλος τη Λέκτορα κ Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Θέμα 14 Ορισμός υπευθύνου του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι πρέπει να οριστεί νέος υπεύθυνος του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών δεδομένου ότι ο μέχρι τώρα υπεύθυνος Αναπληρωτής Καθηγητής κ Παναγιώτης Καφετζής θα βρίσκεται κατά το χειμερινό εξάμηνο του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους σε εκπαιδευτική άδεια Ο Πρόεδρος πρότεινε ως υπεύθυνη του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών την Επίκουρη Καθηγήτρια κ Μαίρη Γείτονα Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Στο σημείο αυτό και μετά την εξάντληση των θεμάτων της ημερήσιας διάταξης έληξε η συνεδρίαση περί ώρα 300 το απόγευμα

Η Προϊσταμένη της Γραμματείας του Τμήματος

Ιωάννα Δούκα

Ο Πρόεδρος του Τμήματος

Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΟΠΩΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010‐11

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

1ο Εξάμηνο 1 Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία (Υ1) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 2 Εισαγωγή στο Δίκαιο (Υ3) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 3 Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη (Υ4) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 4 Ιστορία της Εκπαίδευσης (Υ) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 5 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης (Υ14) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 6 Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική (Υ17) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Υ23) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2

2ο Εξάμηνο 1 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Υ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ8) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Κουλούρη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Χ Κουλούρη 3 3frac12 3 0 0

3 Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική (Υ10) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (Υ13) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

5 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Υ20) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου (Υ24) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2 7 Εισαγωγή στη Στατιστική (Υ26) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 8 Άτυπες και Μη‐τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης ndash Δια Βίου Εκπαίδευση (Υ16) Γ Μπαγάκης 4 4frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

3ο Εξάμηνο 1 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων (Υ15) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ9) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 3 Οργάνωση του Κράτους (Υ6) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 4 Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές (Υ11) Π Παπαδιαμαντάκη 4 4frac12 3 0 0 5 Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης (Υ25)

Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας (Υ27) Θ Κατσής 4 4frac12 3 1frac12 0 7 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε3α Θυματολογία (ΕΕ11) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 Ε3β Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων (ΕΕ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε3γ Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία (ΕΕ12) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 Ε3δ Εκπαιδευτικές Πρακτικές (ΕΕ7) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0

4ο Εξάμηνο 1 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής (Υ19) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ5) (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική (Υ18) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης (Υ21) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 5 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα (Υ22) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 6 Μέθοδοι Έρευνας ‐ Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων (Υ28) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη (Υ2) Π Καφετζής 4 4frac12 3 1frac12 0 8 Ένα (1) κατʹ επιλογή υποχρεωτικό μάθημα επιλεγόμενο εκ των εξής Ε4α Κοινωνική Ψυχολογία (ΕΕ2) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε4β Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (ΕΕ15) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

5ο Εξάμηνο

Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (ΚΚΠ8) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας (ΚΚΠ10) Ξ Κοντιάδης Κ Σουλιώτης

3 3frac12 3 0 0

3 Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής (ΚΚΠ1) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Πολιτική Υγείας (ΚΚΠ4) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 5 Σωφρονιστικοί Θεσμοί (ΚΚΠ9) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0

6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΚΠ19) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

7 Μεταναστευτική Πολιτική (ΚΚΠ13) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0

hellipΣχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (ΚΕΠ7) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 2 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΚΕΠ8) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0 3 Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ1) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΚΕΠ2) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών (ΚΕΠ14) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΕΠ13) Β Κουλαϊδής 3 3frac12 3 0 0

7 Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΚΕΠ15) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

6ο Εξάμηνο Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ) (συνδιδασκαλία με το 4ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών (ΚΚΠ5) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ3) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 3 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας (ΚΚΠ2) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0

4 Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΚΚΠ16) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

5 Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΚΠ18) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες (ΚΚΠ15) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 7 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας (ΚΚΠ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών (ΚΕΠ9) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 2 1 0 2 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΚΕΠ10) (συνδιδασκαλία με το 8ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων (ΚΕΠ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Υλικότητα στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ4) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών (ΚΕΠ16) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 6 Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα (ΚΕΠ18) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Καρακατσάνη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0

7 Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ19) Θ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

7ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης (ΚΚΠ17) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (ΚΚΠ14)

Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0

3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικές Ενσωμάτωσης (ΚΚΠ20) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Θεμελιώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ14)

Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Θεωρίες Κράτους (ΕΕ9) (Δεν προσφέρεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0

Ε7γ ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΕΕ21) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής

1 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΕΠ17) Α Φερώνας ndash Ά Τσατσαρώνη

3 3frac12 3 0 0

2 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ12) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

3 Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΚΕΠ20) Αθ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕ5) Α Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΕΕ4) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Ε7γ Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΕΕ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

προωθήσει ερευνητικές εργασίες που εντάσσονται στην περιοχή αυτή των επιστημονικών του ενδιαφερόντων Ο Πρόεδρος εξήγησε ότι η χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας βρίσκεται μέσα στα αριθμητικά όρια που ορίζονται από τις διατάξεις του εδαφίου β της παραγράφου 1 του άρθρου 3 του νόμου 167486 για το συνολικό αριθμό των μελών ΔΕΠ του Τμήματος τα οποία μπορούν την ίδια χρονική στιγμή να απουσιάζουν με άδεια Η ΓΣ ενέκρινε τη χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας στον κ Καφετζή με την εξής ρύθμιση σε ότι αφορά τις εκπαιδευτικές υποχρεώσεις του Το υποχρεωτικό μάθημα του 3ου εξαμήνου laquoΕισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμηraquo που επρόκειτο να διδαχθεί κατά το χειμερινό εξάμηνο 2010‐11 θα διδαχθεί κατά το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 Τα μαθήματα επιλογής του 7ου και του 8ου εξαμήνου laquoΘεωρίες Κράτουςraquo και laquoΠολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευσηraquo δεν θα προσφερθούν στους φοιτητές Το παρόν απόσπασμα πρακτικών επικυρώθηκε στο τέλος της συνεδρίασης Θέμα 4 Εκπαιδευτική άδεια της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη Ο Πρόεδρος μετέφερε στη ΓΣ το αίτημα της Αναπληρώτριας Καθηγήτριας κ Δέσποινας Καρακατσάνη για εκπαιδευτική άδεια για το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 από 122011 έως 3062011 Η κ Καρακατσάνη το διάστημα της άδειάς της θα συνεργαστεί με το Centre for Health Medicine and Society του Πανεπιστημίου Oxford Brookes University το οποίο την έχει εντάξει στο διδακτικό και ερευνητικό του προσωπικό κατά την εν λόγω περίοδο Το συγκεκριμένο Πανεπιστήμιο έχει ήδη χορηγήσει στην κ Καρακατσάνη ένα Affiliation Status για τη συγκεκριμένη περίοδο προκειμένου να προσφέρει μεταπτυχιακά μαθήματα και να υλοποιήσει το ερευνητικό της σχέδιο που έχει θέμα laquoPro‐genetics engineering and eugenics in the 20th century Normality and intellectual health of the childrenraquo Η ΓΣ ενέκρινε τη χορήγηση της εκπαιδευτικής άδειας στην κ Καρακατσάνη με την εξής ρύθμιση σε ότι αφορά τις εκπαιδευτικές υποχρεώσεις της Το μάθημα Κατεύθυνσης Εκπαιδευτικής Πολιτικής του 6ου εξαμήνου laquoΙδιότητα του πολίτη και Εκπαίδευσηraquo που επρόκειτο να διδαχθεί κατά το εαρινό εξάμηνο 2010‐11 θα διδαχθεί κατά το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους 2011‐12 σε συνδιδασκαλία των φοιτητών του 6ου και του 8ου εξαμήνου Το μάθημα επιλογής του 8ου εξαμήνου laquoΙστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδίraquo δεν θα προσφερθεί στους φοιτητές Το παρόν απόσπασμα πρακτικών επικυρώθηκε στο τέλος της συνεδρίασης Θέμα 5 Αίτηση του μέλους ΕΕΔΙΠ κ Αθανασίας Σπυροπούλου για εκπαιδευτική άδεια για το

ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την αίτηση του μέλους ΕΕΔΙΠ κ Αθανασίας Σπυροπούλου για εκπαιδευτική άδεια κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 προκειμένου να προχωρήσει στην εκπόνηση της διδακτορικής της διατριβής Δεδομένης της απόρριψης της αίτησης του Τμήματος για απόσπαση εκπαιδευτικού για τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας ο Πρόεδρος εισηγήθηκε την απόρριψη της αίτησης της κ Σπυροπούλου καθώς σε διαφορετική περίπτωση θα ήταν αδύνατο να διδαχθεί η Αγγλική γλώσσα Επίσης η κ Σπύροπούλου κατά το

τρέχον ακαδημαϊκό έτος θα αναλάβει τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας και στους φοιτητές του Τμήματος Πολιτικής Επιστήμης και Διεθνών Σχέσεων δεδομένου ότι ούτε για εκείνο το Τμήμα εγκρίθηκε απόσπαση διδάσκοντος Κατά συνέπεια η ΓΣ απέρριψε το αίτημα της κ Αθανασίας Σπυροπούλου να την χορηγηθεί εκπαιδευτική άδεια για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 εκτός εάν εγκριθεί κατά τη δεύτερη κατανομή των αποσπάσεων από το Υπουργείο Παιδείας Δια βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων η απόσπαση εκπαιδευτικού από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Θέμα 6 Αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας (61010 ‐

6611) Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας από τις 61010 έως 6611 βάσει της παρ 2 του άρθρου 53 του Ν 35282007 Τα μαθήματα του κ Κοντιάδη θα διδαχθούν ως εξής α laquoΘεσμοί Κοινωνικής Προστασίαςraquo θα ανατεθεί σε διδάσκοντα βάσει του ΠΔ 40780 β laquoΑτομικά και Κοινωνικά Δικαιώματαraquo θα ανατεθεί σε διδάσκοντα βάσει του ΠΔ 40780 γ laquoΚρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκησηraquo θα ανατεθεί στο μέλος ΕΕΔΙΠ του Τμήματος Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού κ Παναγιώτη Θεοδωρικάκο και θα ζητηθεί σχετική έγκριση από το Πρυτανικό Συμβούλιο του Ιδρύματος Μετά από συζήτηση τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας από τις 61010 έως 6611 και τις σχετικές ρυθμίσεις των εκπαιδευτικών του δραστηριοτήτων Θέμα 7 Πρόγραμμα Σπουδών Ο Πρόεδρος παρουσίασε στα μέλη ΔΕΠ το νέο Πρόγραμμα Σπουδών και το φόρτο διδασκαλίας για το νέο ακαδημαϊκό έτος τα οποία επισυνάπτονται στο παρόν πρακτικό ως Παράρτημα 1 και Παράρτημα 2 αντίστοιχα Ο Πρόεδρος επεσήμανε ότι για την κατάρτιση του Προγράμματος Σπουδών και τη κατανομή του φόρτου διδασκαλίας ελήφθησαν υπόψη όλοι οι τυχόν περιορισμοί των μελών ΔΕΠ (αναστολή καθηκόντων μερική απασχόληση εκπαιδευτικές ή άλλες άδειες) Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν το νέο Πρόγραμμα Σπουδών και το φόρτο διδασκαλίας Θέμα 8 Επιλογή διδασκόντων βάσει του ΠΔ 40780 για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της Γενικής Συνέλευσης για τις ανάγκες του Τμήματος σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 όπως διαμορφώθηκαν μετά τον προγραμματισμό του φόρτου διδασκαλίας των μελών ΔΕΠ του Τμήματος Τα μαθήματα του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 τα οποία θα διδαχθούν από διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 είναι τα εξής

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Εκπαίδευση Ενηλίκων ΥΚΕ 5

Οικονομικά της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7

Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό Ε 7

Αντεγκληματική Πολιτική ΥΚΚ 8

Εισαγωγή στην Εγκληματολογία Υ 2

ΜΜΕ και Εκπαίδευση Ε 7

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων ΥΚΚ 6

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία ΥΚΕ -YKK 5

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις ΥΚΕ 8

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5

Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα Υ 4

Μετά από συζήτηση τα μέλη της ΓΣ αποφάσισαν η διδασκαλία τα παραπάνω μαθημάτων να ανατεθεί σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 με τους οποίους το Τμήμα έχει συνεργαστεί στο παρελθόν Αναλυτικά Χειμερινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2010‐11

1 Μαρία Γραβάνη Διδασκαλία του μαθήματος laquoΕκπαίδευση Ενηλίκωνraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

2 Κυριακή Αθανασούλη Διδασκαλία του μαθήματος laquoΟικονομικά της Εκπαίδευσηςraquo στους φοιτητές του 7ου εξαμήνου

3 Γλυκερία Ανυφαντή Διδασκαλία του μαθήματος laquoΚοινωνία ndash Επιστήμη ndash Τεχνολογίαraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

4 Ηλέκτρα Κουτσούκου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΔίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιούraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

5 Χριστίνα Καραμανίδου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΠολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικόraquo στους φοιτητές του 7ου εξαμήνου

6 Όλγα Αγγελοπούλου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΘεσμοί Κοινωνικής Προστασίαςraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου Το μάθημα επιλογής laquoΜΜΕ και Εκπαίδευσηraquo εισάγεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 στο Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος και γιrsquo αυτόν το λόγο για το συγκεκριμένο μάθημα έγινε προκήρυξη για την επιλογή διδάσκοντα Εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας κατέθεσαν αίτηση οι εξής

1 Αναστασιάδου Δήμητρα 2 Κλοκώνη Ιλεάνα 3 Παπαδάκη Ειρήνη 4 Κοσμόπουλος Βασίλειος 5 Τσενέ Σπυριδούλα 6 Χρονοπούλου Αγγελική

Ο Πρόεδρος παρουσίασε στα μέλη της ΓΣ τον πίνακα με τα στοιχεία των υποψηφίων ο οποίος επισυνάπτεται στα πρακτικά ως Παράρτημα 3

Η κ Κλοκώνη Ιλεάνα και ο κ Κοσμόπουλος Βασίλειος δεν έχουν ολοκληρώσει τη διδακτορική τους διατριβή συνεπώς τίθενται εκτός διαδικασίας Μετά από μελέτη των φακέλων των υπολοίπων τεσσάρων υποψηφίων ο Πρόεδρος πρότεινε την πρόσληψη της κ Αγγελικής Χρονοπούλου καθώς οι σπουδές της και το θέμα της διδακτορικής της διατριβής είναι συναφέστερο με το γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος Τα μέλη της ενέκριναν ομόφωνα την πρόταση του Προέδρου για ανάθεση της διδασκαλίας του μαθήματος laquoΜΜΕ και Εκπαίδευσηraquo στην κ Αγγελική Χρονοπούλου Εαρινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2010‐11

1 Γλυκερία Ανυφαντή Διδασκαλία του μαθήματος laquoΜουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσειςraquo στους φοιτητές του 8ου εξαμήνου

2 Ηλέκτρα Κουτσούκου Διδασκαλία των μαθημάτων laquoΕισαγωγή στην Εγκληματολογίαraquo στους φοιτητές του 2ου εξαμήνου laquoΝομικό καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτωνraquo στους φοιτητές του 6ου εξαμήνου και laquoΕυρωπαϊκή Εγκληματολογίαraquo στους φοιτητές του 8ου εξαμήνου

3 Όλγα Αγγελοπούλου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΑτομικά και Κοινωνικά Δικαιώματαraquo στους φοιτητές του 4ου εξαμήνου Για να εξυπηρετηθούν οι ανάγκες του Τμήματος σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 χρειαζόμαστε 2 ετήσιες πιστώσεις Δεδομένου ότι ακόμη δεν έχουν δοθεί πιστώσεις από το Υπουργείο Παιδείας οι διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 επιλέγονται υπό την αίρεση της χορήγησης των απαιτούμενων πιστώσεων από το Υπουργείο Παιδείας και το Πανεπιστήμιο Θέμα 9 Εγκρίσεις ndash ενημέρωση για τις προτάσεις μελών ΔΕΠ για laquoΣχέδια Έρευνας ndash

Πρακτικές Ασκήσειςraquo 5ου εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο 2010‐2011 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι είναι λίγες οι προτάσεις ΣΕΠΑ που έχουν κατατεθεί και πρότεινε στα μέλη ΔΕΠ να καταθέσουν και άλλες προτάσεις προκειμένου να υπάρχουν δυνατότητες επιλογής από τους φοιτητές Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν τις προτάσεις που είχαν ήδη υποβληθεί οι οποίες επισυνάπτονται στα πρακτικά ως Παράρτημα 4 Θέμα 10 Εγκρίσεις ndash ενημέρωση για τις προτάσεις μελών ΔΕΠ για Διπλωματικές Εργασίες Δrsquo

έτους κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐2011 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι είναι λίγες οι προτάσεις Διπλωματικών Εργασιών που έχουν κατατεθεί και πρότεινε στα μέλη ΔΕΠ να καταθέσουν και άλλες προτάσεις προκειμένου να υπάρχουν δυνατότητες επιλογής από τους φοιτητές Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν τις προτάσεις που είχαν ήδη υποβληθεί οι οποίες επισυνάπτονται στα πρακτικά ως Παράρτημα 5 Θέμα 11 Δράσεις συνεργασίας του Πανεπιστημίου με το Δήμο Αμαρουσίου

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την υπογραφή μνημονίου συνεργασίας μεταξύ Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και Δήμου Αμαρουσίου σύμφωνα με το οποίο το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου και ειδικότερα το Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει αναλάβει την υποχρέωση να υλοποιήσει τρίωρα σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών με τα παρακάτω θέματα 1 laquoΟικονομικά της Υγείας ndash Ασφαλιστικά Ταμείαraquo εισηγητής Κυριάκος Σουλιώτης Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 2 laquoΥπηρεσίες Υγείας ndash Φαρμακευτική Πολιτικήraquo εισηγήτρια Μαίρη Γείτονα Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 3 laquoΣύγχρονο Αθλητικό Δίκαιοraquo εισηγητής Μιχάλης Φεφές Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 4 laquoΗ Αξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo εισηγήτρια Δέσποινα Τσακίρη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 5 laquoΟι Σύγχρονες Συνθήκες στην Αγορά Εργασίαςraquo εισηγητής Μάνος Σπυριδάκης Επίκουρος Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 6 laquoΚοινωνικές Ανισότητεςraquo εισηγητής Ανδρέας Φερώνας Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 7 laquoΗ Ευρωπαϊκή Διάσταση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσηςraquo εισηγήτρια Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 8 laquoΣύγχρονες Μέθοδοι Διδακτικήςraquo εισηγήτρια Μαρία Νικολακάκη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 9 laquoΗ Εκπαίδευση και οι Εφαρμογές της Στατιστικήςraquo εισηγητής Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 10 laquoΔιαχείριση Κρίσεων και Πρόληψη στο Πεδίο των Πολιτικών Υγείαςraquo εισηγήτρια Μαρία Τσιρώνη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Νοσηλευτικής Τα παραπάνω σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών θα λάβουν χώρα από 1112010 έως 310311 Τα μέλη της ΓΣ έλαβαν γνώση Θέμα 12 Αίτηση του Επίκουρου Καθηγητή κ Μάνου Σπυριδάκη για την παραχώρηση του

αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης

Το λόγο έλαβε ο Επίκουρος Καθηγητής κ Μάνος Σπυριδάκης ο οποίος ζήτησε την παραχώρηση του αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Το θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης Για την πραγματοποίηση του συνεδρίου ο κ Σπυριδάκης θα ζητήσει οικονομική ενίσχυση από το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν το αίτημα του κ Σπυριδάκη Θέμα 13 Ορισμός εκπροσώπων του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη ΔΕΠ για το Πρόγραμμα laquoΥποδομές εξοπλισμών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση από το ΕΣΠΑ 2007‐2013 μέσω του οποίου μπορούν να εμπλουτιστεί και να ανανεωθεί ο μηχανολογικός εξοπλισμός του Τμήματος Μια πρώτη σχετική προεργασία είχε ήδη γίνει πριν μερικούς μήνες από τον Αναπληρωτή Καθηγητή του Τμήματος κ Αθανάσιο Τζιμογιάννη Ο Πρόεδρος πρότεινε ως εκπροσώπους του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ τον Λέκτορα κ Ανδρέα Φερώνα και ως αναπληρωματικό μέλος τη Λέκτορα κ Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Θέμα 14 Ορισμός υπευθύνου του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι πρέπει να οριστεί νέος υπεύθυνος του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών δεδομένου ότι ο μέχρι τώρα υπεύθυνος Αναπληρωτής Καθηγητής κ Παναγιώτης Καφετζής θα βρίσκεται κατά το χειμερινό εξάμηνο του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους σε εκπαιδευτική άδεια Ο Πρόεδρος πρότεινε ως υπεύθυνη του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών την Επίκουρη Καθηγήτρια κ Μαίρη Γείτονα Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Στο σημείο αυτό και μετά την εξάντληση των θεμάτων της ημερήσιας διάταξης έληξε η συνεδρίαση περί ώρα 300 το απόγευμα

Η Προϊσταμένη της Γραμματείας του Τμήματος

Ιωάννα Δούκα

Ο Πρόεδρος του Τμήματος

Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΟΠΩΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010‐11

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

1ο Εξάμηνο 1 Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία (Υ1) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 2 Εισαγωγή στο Δίκαιο (Υ3) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 3 Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη (Υ4) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 4 Ιστορία της Εκπαίδευσης (Υ) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 5 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης (Υ14) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 6 Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική (Υ17) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Υ23) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2

2ο Εξάμηνο 1 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Υ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ8) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Κουλούρη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Χ Κουλούρη 3 3frac12 3 0 0

3 Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική (Υ10) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (Υ13) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

5 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Υ20) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου (Υ24) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2 7 Εισαγωγή στη Στατιστική (Υ26) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 8 Άτυπες και Μη‐τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης ndash Δια Βίου Εκπαίδευση (Υ16) Γ Μπαγάκης 4 4frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

3ο Εξάμηνο 1 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων (Υ15) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ9) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 3 Οργάνωση του Κράτους (Υ6) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 4 Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές (Υ11) Π Παπαδιαμαντάκη 4 4frac12 3 0 0 5 Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης (Υ25)

Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας (Υ27) Θ Κατσής 4 4frac12 3 1frac12 0 7 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε3α Θυματολογία (ΕΕ11) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 Ε3β Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων (ΕΕ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε3γ Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία (ΕΕ12) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 Ε3δ Εκπαιδευτικές Πρακτικές (ΕΕ7) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0

4ο Εξάμηνο 1 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής (Υ19) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ5) (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική (Υ18) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης (Υ21) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 5 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα (Υ22) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 6 Μέθοδοι Έρευνας ‐ Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων (Υ28) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη (Υ2) Π Καφετζής 4 4frac12 3 1frac12 0 8 Ένα (1) κατʹ επιλογή υποχρεωτικό μάθημα επιλεγόμενο εκ των εξής Ε4α Κοινωνική Ψυχολογία (ΕΕ2) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε4β Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (ΕΕ15) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

5ο Εξάμηνο

Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (ΚΚΠ8) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας (ΚΚΠ10) Ξ Κοντιάδης Κ Σουλιώτης

3 3frac12 3 0 0

3 Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής (ΚΚΠ1) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Πολιτική Υγείας (ΚΚΠ4) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 5 Σωφρονιστικοί Θεσμοί (ΚΚΠ9) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0

6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΚΠ19) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

7 Μεταναστευτική Πολιτική (ΚΚΠ13) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0

hellipΣχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (ΚΕΠ7) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 2 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΚΕΠ8) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0 3 Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ1) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΚΕΠ2) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών (ΚΕΠ14) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΕΠ13) Β Κουλαϊδής 3 3frac12 3 0 0

7 Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΚΕΠ15) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

6ο Εξάμηνο Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ) (συνδιδασκαλία με το 4ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών (ΚΚΠ5) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ3) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 3 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας (ΚΚΠ2) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0

4 Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΚΚΠ16) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

5 Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΚΠ18) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες (ΚΚΠ15) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 7 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας (ΚΚΠ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών (ΚΕΠ9) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 2 1 0 2 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΚΕΠ10) (συνδιδασκαλία με το 8ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων (ΚΕΠ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Υλικότητα στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ4) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών (ΚΕΠ16) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 6 Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα (ΚΕΠ18) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Καρακατσάνη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0

7 Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ19) Θ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

7ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης (ΚΚΠ17) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (ΚΚΠ14)

Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0

3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικές Ενσωμάτωσης (ΚΚΠ20) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Θεμελιώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ14)

Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Θεωρίες Κράτους (ΕΕ9) (Δεν προσφέρεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0

Ε7γ ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΕΕ21) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής

1 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΕΠ17) Α Φερώνας ndash Ά Τσατσαρώνη

3 3frac12 3 0 0

2 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ12) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

3 Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΚΕΠ20) Αθ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕ5) Α Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΕΕ4) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Ε7γ Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΕΕ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

τρέχον ακαδημαϊκό έτος θα αναλάβει τη διδασκαλία της Αγγλικής γλώσσας και στους φοιτητές του Τμήματος Πολιτικής Επιστήμης και Διεθνών Σχέσεων δεδομένου ότι ούτε για εκείνο το Τμήμα εγκρίθηκε απόσπαση διδάσκοντος Κατά συνέπεια η ΓΣ απέρριψε το αίτημα της κ Αθανασίας Σπυροπούλου να την χορηγηθεί εκπαιδευτική άδεια για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 εκτός εάν εγκριθεί κατά τη δεύτερη κατανομή των αποσπάσεων από το Υπουργείο Παιδείας Δια βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων η απόσπαση εκπαιδευτικού από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Θέμα 6 Αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας (61010 ‐

6611) Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας από τις 61010 έως 6611 βάσει της παρ 2 του άρθρου 53 του Ν 35282007 Τα μαθήματα του κ Κοντιάδη θα διδαχθούν ως εξής α laquoΘεσμοί Κοινωνικής Προστασίαςraquo θα ανατεθεί σε διδάσκοντα βάσει του ΠΔ 40780 β laquoΑτομικά και Κοινωνικά Δικαιώματαraquo θα ανατεθεί σε διδάσκοντα βάσει του ΠΔ 40780 γ laquoΚρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκησηraquo θα ανατεθεί στο μέλος ΕΕΔΙΠ του Τμήματος Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού κ Παναγιώτη Θεοδωρικάκο και θα ζητηθεί σχετική έγκριση από το Πρυτανικό Συμβούλιο του Ιδρύματος Μετά από συζήτηση τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την αίτηση του Καθηγητή κ Ξενοφώντα Κοντιάδη για χορήγηση γονικής άδειας από τις 61010 έως 6611 και τις σχετικές ρυθμίσεις των εκπαιδευτικών του δραστηριοτήτων Θέμα 7 Πρόγραμμα Σπουδών Ο Πρόεδρος παρουσίασε στα μέλη ΔΕΠ το νέο Πρόγραμμα Σπουδών και το φόρτο διδασκαλίας για το νέο ακαδημαϊκό έτος τα οποία επισυνάπτονται στο παρόν πρακτικό ως Παράρτημα 1 και Παράρτημα 2 αντίστοιχα Ο Πρόεδρος επεσήμανε ότι για την κατάρτιση του Προγράμματος Σπουδών και τη κατανομή του φόρτου διδασκαλίας ελήφθησαν υπόψη όλοι οι τυχόν περιορισμοί των μελών ΔΕΠ (αναστολή καθηκόντων μερική απασχόληση εκπαιδευτικές ή άλλες άδειες) Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν το νέο Πρόγραμμα Σπουδών και το φόρτο διδασκαλίας Θέμα 8 Επιλογή διδασκόντων βάσει του ΠΔ 40780 για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της Γενικής Συνέλευσης για τις ανάγκες του Τμήματος σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 για το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 όπως διαμορφώθηκαν μετά τον προγραμματισμό του φόρτου διδασκαλίας των μελών ΔΕΠ του Τμήματος Τα μαθήματα του ακαδημαϊκού έτους 2010‐11 τα οποία θα διδαχθούν από διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 είναι τα εξής

ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΣ ΕΞΑΜΗΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

Εκπαίδευση Ενηλίκων ΥΚΕ 5

Οικονομικά της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7

Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό Ε 7

Αντεγκληματική Πολιτική ΥΚΚ 8

Εισαγωγή στην Εγκληματολογία Υ 2

ΜΜΕ και Εκπαίδευση Ε 7

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων ΥΚΚ 6

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία ΥΚΕ -YKK 5

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις ΥΚΕ 8

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5

Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα Υ 4

Μετά από συζήτηση τα μέλη της ΓΣ αποφάσισαν η διδασκαλία τα παραπάνω μαθημάτων να ανατεθεί σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 με τους οποίους το Τμήμα έχει συνεργαστεί στο παρελθόν Αναλυτικά Χειμερινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2010‐11

1 Μαρία Γραβάνη Διδασκαλία του μαθήματος laquoΕκπαίδευση Ενηλίκωνraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

2 Κυριακή Αθανασούλη Διδασκαλία του μαθήματος laquoΟικονομικά της Εκπαίδευσηςraquo στους φοιτητές του 7ου εξαμήνου

3 Γλυκερία Ανυφαντή Διδασκαλία του μαθήματος laquoΚοινωνία ndash Επιστήμη ndash Τεχνολογίαraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

4 Ηλέκτρα Κουτσούκου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΔίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιούraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

5 Χριστίνα Καραμανίδου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΠολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικόraquo στους φοιτητές του 7ου εξαμήνου

6 Όλγα Αγγελοπούλου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΘεσμοί Κοινωνικής Προστασίαςraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου Το μάθημα επιλογής laquoΜΜΕ και Εκπαίδευσηraquo εισάγεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 στο Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος και γιrsquo αυτόν το λόγο για το συγκεκριμένο μάθημα έγινε προκήρυξη για την επιλογή διδάσκοντα Εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας κατέθεσαν αίτηση οι εξής

1 Αναστασιάδου Δήμητρα 2 Κλοκώνη Ιλεάνα 3 Παπαδάκη Ειρήνη 4 Κοσμόπουλος Βασίλειος 5 Τσενέ Σπυριδούλα 6 Χρονοπούλου Αγγελική

Ο Πρόεδρος παρουσίασε στα μέλη της ΓΣ τον πίνακα με τα στοιχεία των υποψηφίων ο οποίος επισυνάπτεται στα πρακτικά ως Παράρτημα 3

Η κ Κλοκώνη Ιλεάνα και ο κ Κοσμόπουλος Βασίλειος δεν έχουν ολοκληρώσει τη διδακτορική τους διατριβή συνεπώς τίθενται εκτός διαδικασίας Μετά από μελέτη των φακέλων των υπολοίπων τεσσάρων υποψηφίων ο Πρόεδρος πρότεινε την πρόσληψη της κ Αγγελικής Χρονοπούλου καθώς οι σπουδές της και το θέμα της διδακτορικής της διατριβής είναι συναφέστερο με το γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος Τα μέλη της ενέκριναν ομόφωνα την πρόταση του Προέδρου για ανάθεση της διδασκαλίας του μαθήματος laquoΜΜΕ και Εκπαίδευσηraquo στην κ Αγγελική Χρονοπούλου Εαρινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2010‐11

1 Γλυκερία Ανυφαντή Διδασκαλία του μαθήματος laquoΜουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσειςraquo στους φοιτητές του 8ου εξαμήνου

2 Ηλέκτρα Κουτσούκου Διδασκαλία των μαθημάτων laquoΕισαγωγή στην Εγκληματολογίαraquo στους φοιτητές του 2ου εξαμήνου laquoΝομικό καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτωνraquo στους φοιτητές του 6ου εξαμήνου και laquoΕυρωπαϊκή Εγκληματολογίαraquo στους φοιτητές του 8ου εξαμήνου

3 Όλγα Αγγελοπούλου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΑτομικά και Κοινωνικά Δικαιώματαraquo στους φοιτητές του 4ου εξαμήνου Για να εξυπηρετηθούν οι ανάγκες του Τμήματος σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 χρειαζόμαστε 2 ετήσιες πιστώσεις Δεδομένου ότι ακόμη δεν έχουν δοθεί πιστώσεις από το Υπουργείο Παιδείας οι διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 επιλέγονται υπό την αίρεση της χορήγησης των απαιτούμενων πιστώσεων από το Υπουργείο Παιδείας και το Πανεπιστήμιο Θέμα 9 Εγκρίσεις ndash ενημέρωση για τις προτάσεις μελών ΔΕΠ για laquoΣχέδια Έρευνας ndash

Πρακτικές Ασκήσειςraquo 5ου εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο 2010‐2011 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι είναι λίγες οι προτάσεις ΣΕΠΑ που έχουν κατατεθεί και πρότεινε στα μέλη ΔΕΠ να καταθέσουν και άλλες προτάσεις προκειμένου να υπάρχουν δυνατότητες επιλογής από τους φοιτητές Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν τις προτάσεις που είχαν ήδη υποβληθεί οι οποίες επισυνάπτονται στα πρακτικά ως Παράρτημα 4 Θέμα 10 Εγκρίσεις ndash ενημέρωση για τις προτάσεις μελών ΔΕΠ για Διπλωματικές Εργασίες Δrsquo

έτους κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐2011 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι είναι λίγες οι προτάσεις Διπλωματικών Εργασιών που έχουν κατατεθεί και πρότεινε στα μέλη ΔΕΠ να καταθέσουν και άλλες προτάσεις προκειμένου να υπάρχουν δυνατότητες επιλογής από τους φοιτητές Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν τις προτάσεις που είχαν ήδη υποβληθεί οι οποίες επισυνάπτονται στα πρακτικά ως Παράρτημα 5 Θέμα 11 Δράσεις συνεργασίας του Πανεπιστημίου με το Δήμο Αμαρουσίου

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την υπογραφή μνημονίου συνεργασίας μεταξύ Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και Δήμου Αμαρουσίου σύμφωνα με το οποίο το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου και ειδικότερα το Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει αναλάβει την υποχρέωση να υλοποιήσει τρίωρα σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών με τα παρακάτω θέματα 1 laquoΟικονομικά της Υγείας ndash Ασφαλιστικά Ταμείαraquo εισηγητής Κυριάκος Σουλιώτης Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 2 laquoΥπηρεσίες Υγείας ndash Φαρμακευτική Πολιτικήraquo εισηγήτρια Μαίρη Γείτονα Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 3 laquoΣύγχρονο Αθλητικό Δίκαιοraquo εισηγητής Μιχάλης Φεφές Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 4 laquoΗ Αξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo εισηγήτρια Δέσποινα Τσακίρη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 5 laquoΟι Σύγχρονες Συνθήκες στην Αγορά Εργασίαςraquo εισηγητής Μάνος Σπυριδάκης Επίκουρος Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 6 laquoΚοινωνικές Ανισότητεςraquo εισηγητής Ανδρέας Φερώνας Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 7 laquoΗ Ευρωπαϊκή Διάσταση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσηςraquo εισηγήτρια Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 8 laquoΣύγχρονες Μέθοδοι Διδακτικήςraquo εισηγήτρια Μαρία Νικολακάκη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 9 laquoΗ Εκπαίδευση και οι Εφαρμογές της Στατιστικήςraquo εισηγητής Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 10 laquoΔιαχείριση Κρίσεων και Πρόληψη στο Πεδίο των Πολιτικών Υγείαςraquo εισηγήτρια Μαρία Τσιρώνη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Νοσηλευτικής Τα παραπάνω σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών θα λάβουν χώρα από 1112010 έως 310311 Τα μέλη της ΓΣ έλαβαν γνώση Θέμα 12 Αίτηση του Επίκουρου Καθηγητή κ Μάνου Σπυριδάκη για την παραχώρηση του

αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης

Το λόγο έλαβε ο Επίκουρος Καθηγητής κ Μάνος Σπυριδάκης ο οποίος ζήτησε την παραχώρηση του αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Το θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης Για την πραγματοποίηση του συνεδρίου ο κ Σπυριδάκης θα ζητήσει οικονομική ενίσχυση από το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν το αίτημα του κ Σπυριδάκη Θέμα 13 Ορισμός εκπροσώπων του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη ΔΕΠ για το Πρόγραμμα laquoΥποδομές εξοπλισμών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση από το ΕΣΠΑ 2007‐2013 μέσω του οποίου μπορούν να εμπλουτιστεί και να ανανεωθεί ο μηχανολογικός εξοπλισμός του Τμήματος Μια πρώτη σχετική προεργασία είχε ήδη γίνει πριν μερικούς μήνες από τον Αναπληρωτή Καθηγητή του Τμήματος κ Αθανάσιο Τζιμογιάννη Ο Πρόεδρος πρότεινε ως εκπροσώπους του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ τον Λέκτορα κ Ανδρέα Φερώνα και ως αναπληρωματικό μέλος τη Λέκτορα κ Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Θέμα 14 Ορισμός υπευθύνου του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι πρέπει να οριστεί νέος υπεύθυνος του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών δεδομένου ότι ο μέχρι τώρα υπεύθυνος Αναπληρωτής Καθηγητής κ Παναγιώτης Καφετζής θα βρίσκεται κατά το χειμερινό εξάμηνο του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους σε εκπαιδευτική άδεια Ο Πρόεδρος πρότεινε ως υπεύθυνη του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών την Επίκουρη Καθηγήτρια κ Μαίρη Γείτονα Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Στο σημείο αυτό και μετά την εξάντληση των θεμάτων της ημερήσιας διάταξης έληξε η συνεδρίαση περί ώρα 300 το απόγευμα

Η Προϊσταμένη της Γραμματείας του Τμήματος

Ιωάννα Δούκα

Ο Πρόεδρος του Τμήματος

Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΟΠΩΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010‐11

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

1ο Εξάμηνο 1 Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία (Υ1) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 2 Εισαγωγή στο Δίκαιο (Υ3) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 3 Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη (Υ4) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 4 Ιστορία της Εκπαίδευσης (Υ) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 5 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης (Υ14) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 6 Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική (Υ17) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Υ23) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2

2ο Εξάμηνο 1 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Υ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ8) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Κουλούρη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Χ Κουλούρη 3 3frac12 3 0 0

3 Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική (Υ10) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (Υ13) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

5 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Υ20) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου (Υ24) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2 7 Εισαγωγή στη Στατιστική (Υ26) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 8 Άτυπες και Μη‐τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης ndash Δια Βίου Εκπαίδευση (Υ16) Γ Μπαγάκης 4 4frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

3ο Εξάμηνο 1 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων (Υ15) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ9) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 3 Οργάνωση του Κράτους (Υ6) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 4 Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές (Υ11) Π Παπαδιαμαντάκη 4 4frac12 3 0 0 5 Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης (Υ25)

Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας (Υ27) Θ Κατσής 4 4frac12 3 1frac12 0 7 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε3α Θυματολογία (ΕΕ11) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 Ε3β Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων (ΕΕ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε3γ Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία (ΕΕ12) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 Ε3δ Εκπαιδευτικές Πρακτικές (ΕΕ7) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0

4ο Εξάμηνο 1 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής (Υ19) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ5) (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική (Υ18) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης (Υ21) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 5 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα (Υ22) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 6 Μέθοδοι Έρευνας ‐ Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων (Υ28) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη (Υ2) Π Καφετζής 4 4frac12 3 1frac12 0 8 Ένα (1) κατʹ επιλογή υποχρεωτικό μάθημα επιλεγόμενο εκ των εξής Ε4α Κοινωνική Ψυχολογία (ΕΕ2) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε4β Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (ΕΕ15) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

5ο Εξάμηνο

Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (ΚΚΠ8) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας (ΚΚΠ10) Ξ Κοντιάδης Κ Σουλιώτης

3 3frac12 3 0 0

3 Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής (ΚΚΠ1) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Πολιτική Υγείας (ΚΚΠ4) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 5 Σωφρονιστικοί Θεσμοί (ΚΚΠ9) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0

6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΚΠ19) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

7 Μεταναστευτική Πολιτική (ΚΚΠ13) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0

hellipΣχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (ΚΕΠ7) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 2 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΚΕΠ8) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0 3 Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ1) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΚΕΠ2) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών (ΚΕΠ14) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΕΠ13) Β Κουλαϊδής 3 3frac12 3 0 0

7 Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΚΕΠ15) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

6ο Εξάμηνο Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ) (συνδιδασκαλία με το 4ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών (ΚΚΠ5) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ3) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 3 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας (ΚΚΠ2) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0

4 Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΚΚΠ16) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

5 Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΚΠ18) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες (ΚΚΠ15) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 7 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας (ΚΚΠ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών (ΚΕΠ9) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 2 1 0 2 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΚΕΠ10) (συνδιδασκαλία με το 8ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων (ΚΕΠ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Υλικότητα στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ4) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών (ΚΕΠ16) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 6 Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα (ΚΕΠ18) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Καρακατσάνη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0

7 Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ19) Θ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

7ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης (ΚΚΠ17) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (ΚΚΠ14)

Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0

3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικές Ενσωμάτωσης (ΚΚΠ20) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Θεμελιώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ14)

Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Θεωρίες Κράτους (ΕΕ9) (Δεν προσφέρεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0

Ε7γ ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΕΕ21) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής

1 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΕΠ17) Α Φερώνας ndash Ά Τσατσαρώνη

3 3frac12 3 0 0

2 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ12) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

3 Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΚΕΠ20) Αθ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕ5) Α Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΕΕ4) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Ε7γ Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΕΕ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

Εισαγωγή στην Εγκληματολογία Υ 2

ΜΜΕ και Εκπαίδευση Ε 7

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων ΥΚΚ 6

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία ΥΚΕ -YKK 5

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις ΥΚΕ 8

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5

Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα Υ 4

Μετά από συζήτηση τα μέλη της ΓΣ αποφάσισαν η διδασκαλία τα παραπάνω μαθημάτων να ανατεθεί σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 με τους οποίους το Τμήμα έχει συνεργαστεί στο παρελθόν Αναλυτικά Χειμερινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2010‐11

1 Μαρία Γραβάνη Διδασκαλία του μαθήματος laquoΕκπαίδευση Ενηλίκωνraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

2 Κυριακή Αθανασούλη Διδασκαλία του μαθήματος laquoΟικονομικά της Εκπαίδευσηςraquo στους φοιτητές του 7ου εξαμήνου

3 Γλυκερία Ανυφαντή Διδασκαλία του μαθήματος laquoΚοινωνία ndash Επιστήμη ndash Τεχνολογίαraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

4 Ηλέκτρα Κουτσούκου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΔίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιούraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου

5 Χριστίνα Καραμανίδου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΠολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικόraquo στους φοιτητές του 7ου εξαμήνου

6 Όλγα Αγγελοπούλου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΘεσμοί Κοινωνικής Προστασίαςraquo στους φοιτητές του 5ου εξαμήνου Το μάθημα επιλογής laquoΜΜΕ και Εκπαίδευσηraquo εισάγεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11 στο Πρόγραμμα Σπουδών του Τμήματος και γιrsquo αυτόν το λόγο για το συγκεκριμένο μάθημα έγινε προκήρυξη για την επιλογή διδάσκοντα Εντός της προβλεπόμενης προθεσμίας κατέθεσαν αίτηση οι εξής

1 Αναστασιάδου Δήμητρα 2 Κλοκώνη Ιλεάνα 3 Παπαδάκη Ειρήνη 4 Κοσμόπουλος Βασίλειος 5 Τσενέ Σπυριδούλα 6 Χρονοπούλου Αγγελική

Ο Πρόεδρος παρουσίασε στα μέλη της ΓΣ τον πίνακα με τα στοιχεία των υποψηφίων ο οποίος επισυνάπτεται στα πρακτικά ως Παράρτημα 3

Η κ Κλοκώνη Ιλεάνα και ο κ Κοσμόπουλος Βασίλειος δεν έχουν ολοκληρώσει τη διδακτορική τους διατριβή συνεπώς τίθενται εκτός διαδικασίας Μετά από μελέτη των φακέλων των υπολοίπων τεσσάρων υποψηφίων ο Πρόεδρος πρότεινε την πρόσληψη της κ Αγγελικής Χρονοπούλου καθώς οι σπουδές της και το θέμα της διδακτορικής της διατριβής είναι συναφέστερο με το γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος Τα μέλη της ενέκριναν ομόφωνα την πρόταση του Προέδρου για ανάθεση της διδασκαλίας του μαθήματος laquoΜΜΕ και Εκπαίδευσηraquo στην κ Αγγελική Χρονοπούλου Εαρινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2010‐11

1 Γλυκερία Ανυφαντή Διδασκαλία του μαθήματος laquoΜουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσειςraquo στους φοιτητές του 8ου εξαμήνου

2 Ηλέκτρα Κουτσούκου Διδασκαλία των μαθημάτων laquoΕισαγωγή στην Εγκληματολογίαraquo στους φοιτητές του 2ου εξαμήνου laquoΝομικό καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτωνraquo στους φοιτητές του 6ου εξαμήνου και laquoΕυρωπαϊκή Εγκληματολογίαraquo στους φοιτητές του 8ου εξαμήνου

3 Όλγα Αγγελοπούλου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΑτομικά και Κοινωνικά Δικαιώματαraquo στους φοιτητές του 4ου εξαμήνου Για να εξυπηρετηθούν οι ανάγκες του Τμήματος σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 χρειαζόμαστε 2 ετήσιες πιστώσεις Δεδομένου ότι ακόμη δεν έχουν δοθεί πιστώσεις από το Υπουργείο Παιδείας οι διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 επιλέγονται υπό την αίρεση της χορήγησης των απαιτούμενων πιστώσεων από το Υπουργείο Παιδείας και το Πανεπιστήμιο Θέμα 9 Εγκρίσεις ndash ενημέρωση για τις προτάσεις μελών ΔΕΠ για laquoΣχέδια Έρευνας ndash

Πρακτικές Ασκήσειςraquo 5ου εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο 2010‐2011 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι είναι λίγες οι προτάσεις ΣΕΠΑ που έχουν κατατεθεί και πρότεινε στα μέλη ΔΕΠ να καταθέσουν και άλλες προτάσεις προκειμένου να υπάρχουν δυνατότητες επιλογής από τους φοιτητές Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν τις προτάσεις που είχαν ήδη υποβληθεί οι οποίες επισυνάπτονται στα πρακτικά ως Παράρτημα 4 Θέμα 10 Εγκρίσεις ndash ενημέρωση για τις προτάσεις μελών ΔΕΠ για Διπλωματικές Εργασίες Δrsquo

έτους κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐2011 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι είναι λίγες οι προτάσεις Διπλωματικών Εργασιών που έχουν κατατεθεί και πρότεινε στα μέλη ΔΕΠ να καταθέσουν και άλλες προτάσεις προκειμένου να υπάρχουν δυνατότητες επιλογής από τους φοιτητές Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν τις προτάσεις που είχαν ήδη υποβληθεί οι οποίες επισυνάπτονται στα πρακτικά ως Παράρτημα 5 Θέμα 11 Δράσεις συνεργασίας του Πανεπιστημίου με το Δήμο Αμαρουσίου

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την υπογραφή μνημονίου συνεργασίας μεταξύ Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και Δήμου Αμαρουσίου σύμφωνα με το οποίο το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου και ειδικότερα το Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει αναλάβει την υποχρέωση να υλοποιήσει τρίωρα σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών με τα παρακάτω θέματα 1 laquoΟικονομικά της Υγείας ndash Ασφαλιστικά Ταμείαraquo εισηγητής Κυριάκος Σουλιώτης Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 2 laquoΥπηρεσίες Υγείας ndash Φαρμακευτική Πολιτικήraquo εισηγήτρια Μαίρη Γείτονα Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 3 laquoΣύγχρονο Αθλητικό Δίκαιοraquo εισηγητής Μιχάλης Φεφές Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 4 laquoΗ Αξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo εισηγήτρια Δέσποινα Τσακίρη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 5 laquoΟι Σύγχρονες Συνθήκες στην Αγορά Εργασίαςraquo εισηγητής Μάνος Σπυριδάκης Επίκουρος Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 6 laquoΚοινωνικές Ανισότητεςraquo εισηγητής Ανδρέας Φερώνας Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 7 laquoΗ Ευρωπαϊκή Διάσταση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσηςraquo εισηγήτρια Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 8 laquoΣύγχρονες Μέθοδοι Διδακτικήςraquo εισηγήτρια Μαρία Νικολακάκη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 9 laquoΗ Εκπαίδευση και οι Εφαρμογές της Στατιστικήςraquo εισηγητής Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 10 laquoΔιαχείριση Κρίσεων και Πρόληψη στο Πεδίο των Πολιτικών Υγείαςraquo εισηγήτρια Μαρία Τσιρώνη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Νοσηλευτικής Τα παραπάνω σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών θα λάβουν χώρα από 1112010 έως 310311 Τα μέλη της ΓΣ έλαβαν γνώση Θέμα 12 Αίτηση του Επίκουρου Καθηγητή κ Μάνου Σπυριδάκη για την παραχώρηση του

αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης

Το λόγο έλαβε ο Επίκουρος Καθηγητής κ Μάνος Σπυριδάκης ο οποίος ζήτησε την παραχώρηση του αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Το θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης Για την πραγματοποίηση του συνεδρίου ο κ Σπυριδάκης θα ζητήσει οικονομική ενίσχυση από το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν το αίτημα του κ Σπυριδάκη Θέμα 13 Ορισμός εκπροσώπων του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη ΔΕΠ για το Πρόγραμμα laquoΥποδομές εξοπλισμών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση από το ΕΣΠΑ 2007‐2013 μέσω του οποίου μπορούν να εμπλουτιστεί και να ανανεωθεί ο μηχανολογικός εξοπλισμός του Τμήματος Μια πρώτη σχετική προεργασία είχε ήδη γίνει πριν μερικούς μήνες από τον Αναπληρωτή Καθηγητή του Τμήματος κ Αθανάσιο Τζιμογιάννη Ο Πρόεδρος πρότεινε ως εκπροσώπους του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ τον Λέκτορα κ Ανδρέα Φερώνα και ως αναπληρωματικό μέλος τη Λέκτορα κ Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Θέμα 14 Ορισμός υπευθύνου του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι πρέπει να οριστεί νέος υπεύθυνος του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών δεδομένου ότι ο μέχρι τώρα υπεύθυνος Αναπληρωτής Καθηγητής κ Παναγιώτης Καφετζής θα βρίσκεται κατά το χειμερινό εξάμηνο του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους σε εκπαιδευτική άδεια Ο Πρόεδρος πρότεινε ως υπεύθυνη του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών την Επίκουρη Καθηγήτρια κ Μαίρη Γείτονα Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Στο σημείο αυτό και μετά την εξάντληση των θεμάτων της ημερήσιας διάταξης έληξε η συνεδρίαση περί ώρα 300 το απόγευμα

Η Προϊσταμένη της Γραμματείας του Τμήματος

Ιωάννα Δούκα

Ο Πρόεδρος του Τμήματος

Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΟΠΩΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010‐11

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

1ο Εξάμηνο 1 Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία (Υ1) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 2 Εισαγωγή στο Δίκαιο (Υ3) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 3 Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη (Υ4) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 4 Ιστορία της Εκπαίδευσης (Υ) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 5 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης (Υ14) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 6 Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική (Υ17) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Υ23) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2

2ο Εξάμηνο 1 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Υ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ8) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Κουλούρη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Χ Κουλούρη 3 3frac12 3 0 0

3 Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική (Υ10) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (Υ13) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

5 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Υ20) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου (Υ24) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2 7 Εισαγωγή στη Στατιστική (Υ26) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 8 Άτυπες και Μη‐τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης ndash Δια Βίου Εκπαίδευση (Υ16) Γ Μπαγάκης 4 4frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

3ο Εξάμηνο 1 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων (Υ15) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ9) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 3 Οργάνωση του Κράτους (Υ6) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 4 Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές (Υ11) Π Παπαδιαμαντάκη 4 4frac12 3 0 0 5 Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης (Υ25)

Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας (Υ27) Θ Κατσής 4 4frac12 3 1frac12 0 7 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε3α Θυματολογία (ΕΕ11) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 Ε3β Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων (ΕΕ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε3γ Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία (ΕΕ12) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 Ε3δ Εκπαιδευτικές Πρακτικές (ΕΕ7) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0

4ο Εξάμηνο 1 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής (Υ19) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ5) (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική (Υ18) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης (Υ21) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 5 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα (Υ22) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 6 Μέθοδοι Έρευνας ‐ Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων (Υ28) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη (Υ2) Π Καφετζής 4 4frac12 3 1frac12 0 8 Ένα (1) κατʹ επιλογή υποχρεωτικό μάθημα επιλεγόμενο εκ των εξής Ε4α Κοινωνική Ψυχολογία (ΕΕ2) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε4β Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (ΕΕ15) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

5ο Εξάμηνο

Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (ΚΚΠ8) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας (ΚΚΠ10) Ξ Κοντιάδης Κ Σουλιώτης

3 3frac12 3 0 0

3 Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής (ΚΚΠ1) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Πολιτική Υγείας (ΚΚΠ4) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 5 Σωφρονιστικοί Θεσμοί (ΚΚΠ9) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0

6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΚΠ19) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

7 Μεταναστευτική Πολιτική (ΚΚΠ13) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0

hellipΣχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (ΚΕΠ7) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 2 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΚΕΠ8) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0 3 Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ1) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΚΕΠ2) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών (ΚΕΠ14) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΕΠ13) Β Κουλαϊδής 3 3frac12 3 0 0

7 Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΚΕΠ15) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

6ο Εξάμηνο Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ) (συνδιδασκαλία με το 4ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών (ΚΚΠ5) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ3) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 3 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας (ΚΚΠ2) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0

4 Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΚΚΠ16) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

5 Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΚΠ18) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες (ΚΚΠ15) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 7 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας (ΚΚΠ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών (ΚΕΠ9) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 2 1 0 2 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΚΕΠ10) (συνδιδασκαλία με το 8ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων (ΚΕΠ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Υλικότητα στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ4) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών (ΚΕΠ16) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 6 Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα (ΚΕΠ18) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Καρακατσάνη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0

7 Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ19) Θ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

7ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης (ΚΚΠ17) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (ΚΚΠ14)

Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0

3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικές Ενσωμάτωσης (ΚΚΠ20) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Θεμελιώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ14)

Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Θεωρίες Κράτους (ΕΕ9) (Δεν προσφέρεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0

Ε7γ ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΕΕ21) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής

1 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΕΠ17) Α Φερώνας ndash Ά Τσατσαρώνη

3 3frac12 3 0 0

2 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ12) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

3 Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΚΕΠ20) Αθ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕ5) Α Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΕΕ4) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Ε7γ Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΕΕ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

Η κ Κλοκώνη Ιλεάνα και ο κ Κοσμόπουλος Βασίλειος δεν έχουν ολοκληρώσει τη διδακτορική τους διατριβή συνεπώς τίθενται εκτός διαδικασίας Μετά από μελέτη των φακέλων των υπολοίπων τεσσάρων υποψηφίων ο Πρόεδρος πρότεινε την πρόσληψη της κ Αγγελικής Χρονοπούλου καθώς οι σπουδές της και το θέμα της διδακτορικής της διατριβής είναι συναφέστερο με το γνωστικό αντικείμενο του μαθήματος Τα μέλη της ενέκριναν ομόφωνα την πρόταση του Προέδρου για ανάθεση της διδασκαλίας του μαθήματος laquoΜΜΕ και Εκπαίδευσηraquo στην κ Αγγελική Χρονοπούλου Εαρινό εξάμηνο ακαδημαϊκού έτους 2010‐11

1 Γλυκερία Ανυφαντή Διδασκαλία του μαθήματος laquoΜουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσειςraquo στους φοιτητές του 8ου εξαμήνου

2 Ηλέκτρα Κουτσούκου Διδασκαλία των μαθημάτων laquoΕισαγωγή στην Εγκληματολογίαraquo στους φοιτητές του 2ου εξαμήνου laquoΝομικό καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτωνraquo στους φοιτητές του 6ου εξαμήνου και laquoΕυρωπαϊκή Εγκληματολογίαraquo στους φοιτητές του 8ου εξαμήνου

3 Όλγα Αγγελοπούλου Διδασκαλία του μαθήματος laquoΑτομικά και Κοινωνικά Δικαιώματαraquo στους φοιτητές του 4ου εξαμήνου Για να εξυπηρετηθούν οι ανάγκες του Τμήματος σε διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 χρειαζόμαστε 2 ετήσιες πιστώσεις Δεδομένου ότι ακόμη δεν έχουν δοθεί πιστώσεις από το Υπουργείο Παιδείας οι διδάσκοντες βάσει του ΠΔ 40780 επιλέγονται υπό την αίρεση της χορήγησης των απαιτούμενων πιστώσεων από το Υπουργείο Παιδείας και το Πανεπιστήμιο Θέμα 9 Εγκρίσεις ndash ενημέρωση για τις προτάσεις μελών ΔΕΠ για laquoΣχέδια Έρευνας ndash

Πρακτικές Ασκήσειςraquo 5ου εξαμήνου κατά το χειμερινό εξάμηνο 2010‐2011 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι είναι λίγες οι προτάσεις ΣΕΠΑ που έχουν κατατεθεί και πρότεινε στα μέλη ΔΕΠ να καταθέσουν και άλλες προτάσεις προκειμένου να υπάρχουν δυνατότητες επιλογής από τους φοιτητές Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν τις προτάσεις που είχαν ήδη υποβληθεί οι οποίες επισυνάπτονται στα πρακτικά ως Παράρτημα 4 Θέμα 10 Εγκρίσεις ndash ενημέρωση για τις προτάσεις μελών ΔΕΠ για Διπλωματικές Εργασίες Δrsquo

έτους κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐2011 Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι είναι λίγες οι προτάσεις Διπλωματικών Εργασιών που έχουν κατατεθεί και πρότεινε στα μέλη ΔΕΠ να καταθέσουν και άλλες προτάσεις προκειμένου να υπάρχουν δυνατότητες επιλογής από τους φοιτητές Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν τις προτάσεις που είχαν ήδη υποβληθεί οι οποίες επισυνάπτονται στα πρακτικά ως Παράρτημα 5 Θέμα 11 Δράσεις συνεργασίας του Πανεπιστημίου με το Δήμο Αμαρουσίου

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την υπογραφή μνημονίου συνεργασίας μεταξύ Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και Δήμου Αμαρουσίου σύμφωνα με το οποίο το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου και ειδικότερα το Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει αναλάβει την υποχρέωση να υλοποιήσει τρίωρα σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών με τα παρακάτω θέματα 1 laquoΟικονομικά της Υγείας ndash Ασφαλιστικά Ταμείαraquo εισηγητής Κυριάκος Σουλιώτης Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 2 laquoΥπηρεσίες Υγείας ndash Φαρμακευτική Πολιτικήraquo εισηγήτρια Μαίρη Γείτονα Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 3 laquoΣύγχρονο Αθλητικό Δίκαιοraquo εισηγητής Μιχάλης Φεφές Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 4 laquoΗ Αξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo εισηγήτρια Δέσποινα Τσακίρη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 5 laquoΟι Σύγχρονες Συνθήκες στην Αγορά Εργασίαςraquo εισηγητής Μάνος Σπυριδάκης Επίκουρος Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 6 laquoΚοινωνικές Ανισότητεςraquo εισηγητής Ανδρέας Φερώνας Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 7 laquoΗ Ευρωπαϊκή Διάσταση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσηςraquo εισηγήτρια Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 8 laquoΣύγχρονες Μέθοδοι Διδακτικήςraquo εισηγήτρια Μαρία Νικολακάκη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 9 laquoΗ Εκπαίδευση και οι Εφαρμογές της Στατιστικήςraquo εισηγητής Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 10 laquoΔιαχείριση Κρίσεων και Πρόληψη στο Πεδίο των Πολιτικών Υγείαςraquo εισηγήτρια Μαρία Τσιρώνη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Νοσηλευτικής Τα παραπάνω σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών θα λάβουν χώρα από 1112010 έως 310311 Τα μέλη της ΓΣ έλαβαν γνώση Θέμα 12 Αίτηση του Επίκουρου Καθηγητή κ Μάνου Σπυριδάκη για την παραχώρηση του

αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης

Το λόγο έλαβε ο Επίκουρος Καθηγητής κ Μάνος Σπυριδάκης ο οποίος ζήτησε την παραχώρηση του αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Το θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης Για την πραγματοποίηση του συνεδρίου ο κ Σπυριδάκης θα ζητήσει οικονομική ενίσχυση από το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν το αίτημα του κ Σπυριδάκη Θέμα 13 Ορισμός εκπροσώπων του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη ΔΕΠ για το Πρόγραμμα laquoΥποδομές εξοπλισμών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση από το ΕΣΠΑ 2007‐2013 μέσω του οποίου μπορούν να εμπλουτιστεί και να ανανεωθεί ο μηχανολογικός εξοπλισμός του Τμήματος Μια πρώτη σχετική προεργασία είχε ήδη γίνει πριν μερικούς μήνες από τον Αναπληρωτή Καθηγητή του Τμήματος κ Αθανάσιο Τζιμογιάννη Ο Πρόεδρος πρότεινε ως εκπροσώπους του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ τον Λέκτορα κ Ανδρέα Φερώνα και ως αναπληρωματικό μέλος τη Λέκτορα κ Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Θέμα 14 Ορισμός υπευθύνου του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι πρέπει να οριστεί νέος υπεύθυνος του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών δεδομένου ότι ο μέχρι τώρα υπεύθυνος Αναπληρωτής Καθηγητής κ Παναγιώτης Καφετζής θα βρίσκεται κατά το χειμερινό εξάμηνο του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους σε εκπαιδευτική άδεια Ο Πρόεδρος πρότεινε ως υπεύθυνη του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών την Επίκουρη Καθηγήτρια κ Μαίρη Γείτονα Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Στο σημείο αυτό και μετά την εξάντληση των θεμάτων της ημερήσιας διάταξης έληξε η συνεδρίαση περί ώρα 300 το απόγευμα

Η Προϊσταμένη της Γραμματείας του Τμήματος

Ιωάννα Δούκα

Ο Πρόεδρος του Τμήματος

Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΟΠΩΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010‐11

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

1ο Εξάμηνο 1 Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία (Υ1) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 2 Εισαγωγή στο Δίκαιο (Υ3) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 3 Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη (Υ4) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 4 Ιστορία της Εκπαίδευσης (Υ) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 5 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης (Υ14) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 6 Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική (Υ17) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Υ23) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2

2ο Εξάμηνο 1 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Υ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ8) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Κουλούρη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Χ Κουλούρη 3 3frac12 3 0 0

3 Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική (Υ10) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (Υ13) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

5 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Υ20) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου (Υ24) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2 7 Εισαγωγή στη Στατιστική (Υ26) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 8 Άτυπες και Μη‐τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης ndash Δια Βίου Εκπαίδευση (Υ16) Γ Μπαγάκης 4 4frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

3ο Εξάμηνο 1 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων (Υ15) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ9) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 3 Οργάνωση του Κράτους (Υ6) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 4 Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές (Υ11) Π Παπαδιαμαντάκη 4 4frac12 3 0 0 5 Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης (Υ25)

Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας (Υ27) Θ Κατσής 4 4frac12 3 1frac12 0 7 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε3α Θυματολογία (ΕΕ11) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 Ε3β Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων (ΕΕ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε3γ Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία (ΕΕ12) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 Ε3δ Εκπαιδευτικές Πρακτικές (ΕΕ7) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0

4ο Εξάμηνο 1 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής (Υ19) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ5) (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική (Υ18) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης (Υ21) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 5 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα (Υ22) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 6 Μέθοδοι Έρευνας ‐ Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων (Υ28) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη (Υ2) Π Καφετζής 4 4frac12 3 1frac12 0 8 Ένα (1) κατʹ επιλογή υποχρεωτικό μάθημα επιλεγόμενο εκ των εξής Ε4α Κοινωνική Ψυχολογία (ΕΕ2) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε4β Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (ΕΕ15) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

5ο Εξάμηνο

Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (ΚΚΠ8) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας (ΚΚΠ10) Ξ Κοντιάδης Κ Σουλιώτης

3 3frac12 3 0 0

3 Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής (ΚΚΠ1) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Πολιτική Υγείας (ΚΚΠ4) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 5 Σωφρονιστικοί Θεσμοί (ΚΚΠ9) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0

6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΚΠ19) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

7 Μεταναστευτική Πολιτική (ΚΚΠ13) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0

hellipΣχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (ΚΕΠ7) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 2 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΚΕΠ8) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0 3 Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ1) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΚΕΠ2) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών (ΚΕΠ14) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΕΠ13) Β Κουλαϊδής 3 3frac12 3 0 0

7 Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΚΕΠ15) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

6ο Εξάμηνο Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ) (συνδιδασκαλία με το 4ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών (ΚΚΠ5) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ3) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 3 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας (ΚΚΠ2) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0

4 Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΚΚΠ16) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

5 Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΚΠ18) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες (ΚΚΠ15) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 7 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας (ΚΚΠ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών (ΚΕΠ9) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 2 1 0 2 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΚΕΠ10) (συνδιδασκαλία με το 8ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων (ΚΕΠ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Υλικότητα στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ4) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών (ΚΕΠ16) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 6 Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα (ΚΕΠ18) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Καρακατσάνη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0

7 Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ19) Θ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

7ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης (ΚΚΠ17) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (ΚΚΠ14)

Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0

3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικές Ενσωμάτωσης (ΚΚΠ20) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Θεμελιώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ14)

Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Θεωρίες Κράτους (ΕΕ9) (Δεν προσφέρεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0

Ε7γ ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΕΕ21) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής

1 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΕΠ17) Α Φερώνας ndash Ά Τσατσαρώνη

3 3frac12 3 0 0

2 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ12) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

3 Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΚΕΠ20) Αθ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕ5) Α Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΕΕ4) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Ε7γ Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΕΕ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ για την υπογραφή μνημονίου συνεργασίας μεταξύ Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και Δήμου Αμαρουσίου σύμφωνα με το οποίο το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου και ειδικότερα το Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής έχει αναλάβει την υποχρέωση να υλοποιήσει τρίωρα σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών με τα παρακάτω θέματα 1 laquoΟικονομικά της Υγείας ndash Ασφαλιστικά Ταμείαraquo εισηγητής Κυριάκος Σουλιώτης Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 2 laquoΥπηρεσίες Υγείας ndash Φαρμακευτική Πολιτικήraquo εισηγήτρια Μαίρη Γείτονα Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 3 laquoΣύγχρονο Αθλητικό Δίκαιοraquo εισηγητής Μιχάλης Φεφές Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 4 laquoΗ Αξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo εισηγήτρια Δέσποινα Τσακίρη Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 5 laquoΟι Σύγχρονες Συνθήκες στην Αγορά Εργασίαςraquo εισηγητής Μάνος Σπυριδάκης Επίκουρος Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 6 laquoΚοινωνικές Ανισότητεςraquo εισηγητής Ανδρέας Φερώνας Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 7 laquoΗ Ευρωπαϊκή Διάσταση της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσηςraquo εισηγήτρια Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Λέκτορας Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 8 laquoΣύγχρονες Μέθοδοι Διδακτικήςraquo εισηγήτρια Μαρία Νικολακάκη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 9 laquoΗ Εκπαίδευση και οι Εφαρμογές της Στατιστικήςraquo εισηγητής Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής 10 laquoΔιαχείριση Κρίσεων και Πρόληψη στο Πεδίο των Πολιτικών Υγείαςraquo εισηγήτρια Μαρία Τσιρώνη Επίκουρη Καθηγήτρια Τμήματος Νοσηλευτικής Τα παραπάνω σεμινάρια επιμόρφωσης εθελοντών θα λάβουν χώρα από 1112010 έως 310311 Τα μέλη της ΓΣ έλαβαν γνώση Θέμα 12 Αίτηση του Επίκουρου Καθηγητή κ Μάνου Σπυριδάκη για την παραχώρηση του

αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης

Το λόγο έλαβε ο Επίκουρος Καθηγητής κ Μάνος Σπυριδάκης ο οποίος ζήτησε την παραχώρηση του αμφιθεάτρου του Τμήματος για τη διεξαγωγή του ετήσιου συνεδρίου της Διεθνούς Ένωσης Ανθρωπολόγων και Εθνολόγων στο Τμήμα με τη συνεργασία του Πανεπιστημίου του Kent της Μ Βρετανίας στις 27‐29 Μαΐου 2011 Το θέμα του συνεδρίου είναι η διεπιστημονική προσέγγιση της σχέσης οικονομίας και κοινωνίας στο πλαίσιο της παρούσας κρίσης Για την πραγματοποίηση του συνεδρίου ο κ Σπυριδάκης θα ζητήσει οικονομική ενίσχυση από το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν το αίτημα του κ Σπυριδάκη Θέμα 13 Ορισμός εκπροσώπων του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη ΔΕΠ για το Πρόγραμμα laquoΥποδομές εξοπλισμών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση από το ΕΣΠΑ 2007‐2013 μέσω του οποίου μπορούν να εμπλουτιστεί και να ανανεωθεί ο μηχανολογικός εξοπλισμός του Τμήματος Μια πρώτη σχετική προεργασία είχε ήδη γίνει πριν μερικούς μήνες από τον Αναπληρωτή Καθηγητή του Τμήματος κ Αθανάσιο Τζιμογιάννη Ο Πρόεδρος πρότεινε ως εκπροσώπους του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ τον Λέκτορα κ Ανδρέα Φερώνα και ως αναπληρωματικό μέλος τη Λέκτορα κ Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Θέμα 14 Ορισμός υπευθύνου του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι πρέπει να οριστεί νέος υπεύθυνος του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών δεδομένου ότι ο μέχρι τώρα υπεύθυνος Αναπληρωτής Καθηγητής κ Παναγιώτης Καφετζής θα βρίσκεται κατά το χειμερινό εξάμηνο του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους σε εκπαιδευτική άδεια Ο Πρόεδρος πρότεινε ως υπεύθυνη του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών την Επίκουρη Καθηγήτρια κ Μαίρη Γείτονα Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Στο σημείο αυτό και μετά την εξάντληση των θεμάτων της ημερήσιας διάταξης έληξε η συνεδρίαση περί ώρα 300 το απόγευμα

Η Προϊσταμένη της Γραμματείας του Τμήματος

Ιωάννα Δούκα

Ο Πρόεδρος του Τμήματος

Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΟΠΩΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010‐11

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

1ο Εξάμηνο 1 Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία (Υ1) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 2 Εισαγωγή στο Δίκαιο (Υ3) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 3 Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη (Υ4) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 4 Ιστορία της Εκπαίδευσης (Υ) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 5 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης (Υ14) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 6 Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική (Υ17) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Υ23) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2

2ο Εξάμηνο 1 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Υ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ8) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Κουλούρη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Χ Κουλούρη 3 3frac12 3 0 0

3 Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική (Υ10) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (Υ13) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

5 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Υ20) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου (Υ24) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2 7 Εισαγωγή στη Στατιστική (Υ26) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 8 Άτυπες και Μη‐τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης ndash Δια Βίου Εκπαίδευση (Υ16) Γ Μπαγάκης 4 4frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

3ο Εξάμηνο 1 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων (Υ15) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ9) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 3 Οργάνωση του Κράτους (Υ6) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 4 Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές (Υ11) Π Παπαδιαμαντάκη 4 4frac12 3 0 0 5 Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης (Υ25)

Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας (Υ27) Θ Κατσής 4 4frac12 3 1frac12 0 7 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε3α Θυματολογία (ΕΕ11) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 Ε3β Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων (ΕΕ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε3γ Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία (ΕΕ12) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 Ε3δ Εκπαιδευτικές Πρακτικές (ΕΕ7) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0

4ο Εξάμηνο 1 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής (Υ19) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ5) (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική (Υ18) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης (Υ21) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 5 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα (Υ22) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 6 Μέθοδοι Έρευνας ‐ Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων (Υ28) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη (Υ2) Π Καφετζής 4 4frac12 3 1frac12 0 8 Ένα (1) κατʹ επιλογή υποχρεωτικό μάθημα επιλεγόμενο εκ των εξής Ε4α Κοινωνική Ψυχολογία (ΕΕ2) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε4β Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (ΕΕ15) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

5ο Εξάμηνο

Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (ΚΚΠ8) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας (ΚΚΠ10) Ξ Κοντιάδης Κ Σουλιώτης

3 3frac12 3 0 0

3 Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής (ΚΚΠ1) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Πολιτική Υγείας (ΚΚΠ4) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 5 Σωφρονιστικοί Θεσμοί (ΚΚΠ9) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0

6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΚΠ19) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

7 Μεταναστευτική Πολιτική (ΚΚΠ13) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0

hellipΣχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (ΚΕΠ7) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 2 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΚΕΠ8) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0 3 Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ1) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΚΕΠ2) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών (ΚΕΠ14) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΕΠ13) Β Κουλαϊδής 3 3frac12 3 0 0

7 Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΚΕΠ15) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

6ο Εξάμηνο Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ) (συνδιδασκαλία με το 4ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών (ΚΚΠ5) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ3) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 3 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας (ΚΚΠ2) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0

4 Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΚΚΠ16) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

5 Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΚΠ18) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες (ΚΚΠ15) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 7 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας (ΚΚΠ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών (ΚΕΠ9) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 2 1 0 2 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΚΕΠ10) (συνδιδασκαλία με το 8ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων (ΚΕΠ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Υλικότητα στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ4) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών (ΚΕΠ16) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 6 Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα (ΚΕΠ18) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Καρακατσάνη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0

7 Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ19) Θ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

7ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης (ΚΚΠ17) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (ΚΚΠ14)

Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0

3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικές Ενσωμάτωσης (ΚΚΠ20) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Θεμελιώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ14)

Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Θεωρίες Κράτους (ΕΕ9) (Δεν προσφέρεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0

Ε7γ ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΕΕ21) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής

1 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΕΠ17) Α Φερώνας ndash Ά Τσατσαρώνη

3 3frac12 3 0 0

2 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ12) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

3 Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΚΕΠ20) Αθ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕ5) Α Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΕΕ4) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Ε7γ Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΕΕ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη ΔΕΠ για το Πρόγραμμα laquoΥποδομές εξοπλισμών στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση από το ΕΣΠΑ 2007‐2013 μέσω του οποίου μπορούν να εμπλουτιστεί και να ανανεωθεί ο μηχανολογικός εξοπλισμός του Τμήματος Μια πρώτη σχετική προεργασία είχε ήδη γίνει πριν μερικούς μήνες από τον Αναπληρωτή Καθηγητή του Τμήματος κ Αθανάσιο Τζιμογιάννη Ο Πρόεδρος πρότεινε ως εκπροσώπους του Τμήματος στην επιτροπή εξοπλισμών από το ΕΣΠΑ τον Λέκτορα κ Ανδρέα Φερώνα και ως αναπληρωματικό μέλος τη Λέκτορα κ Παναγιώτα Παπαδιαμαντάκη Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Θέμα 14 Ορισμός υπευθύνου του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών Ο Πρόεδρος ενημέρωσε τα μέλη της ΓΣ ότι πρέπει να οριστεί νέος υπεύθυνος του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών δεδομένου ότι ο μέχρι τώρα υπεύθυνος Αναπληρωτής Καθηγητής κ Παναγιώτης Καφετζής θα βρίσκεται κατά το χειμερινό εξάμηνο του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους σε εκπαιδευτική άδεια Ο Πρόεδρος πρότεινε ως υπεύθυνη του Τμήματος για την Πρακτική Άσκηση των φοιτητών την Επίκουρη Καθηγήτρια κ Μαίρη Γείτονα Τα μέλη της ΓΣ ενέκριναν την πρόταση του Προέδρου Στο σημείο αυτό και μετά την εξάντληση των θεμάτων της ημερήσιας διάταξης έληξε η συνεδρίαση περί ώρα 300 το απόγευμα

Η Προϊσταμένη της Γραμματείας του Τμήματος

Ιωάννα Δούκα

Ο Πρόεδρος του Τμήματος

Θανάσης Κατσής Αναπληρωτής Καθηγητής

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΟΠΩΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010‐11

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

1ο Εξάμηνο 1 Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία (Υ1) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 2 Εισαγωγή στο Δίκαιο (Υ3) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 3 Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη (Υ4) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 4 Ιστορία της Εκπαίδευσης (Υ) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 5 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης (Υ14) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 6 Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική (Υ17) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Υ23) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2

2ο Εξάμηνο 1 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Υ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ8) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Κουλούρη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Χ Κουλούρη 3 3frac12 3 0 0

3 Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική (Υ10) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (Υ13) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

5 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Υ20) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου (Υ24) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2 7 Εισαγωγή στη Στατιστική (Υ26) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 8 Άτυπες και Μη‐τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης ndash Δια Βίου Εκπαίδευση (Υ16) Γ Μπαγάκης 4 4frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

3ο Εξάμηνο 1 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων (Υ15) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ9) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 3 Οργάνωση του Κράτους (Υ6) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 4 Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές (Υ11) Π Παπαδιαμαντάκη 4 4frac12 3 0 0 5 Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης (Υ25)

Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας (Υ27) Θ Κατσής 4 4frac12 3 1frac12 0 7 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε3α Θυματολογία (ΕΕ11) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 Ε3β Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων (ΕΕ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε3γ Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία (ΕΕ12) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 Ε3δ Εκπαιδευτικές Πρακτικές (ΕΕ7) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0

4ο Εξάμηνο 1 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής (Υ19) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ5) (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική (Υ18) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης (Υ21) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 5 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα (Υ22) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 6 Μέθοδοι Έρευνας ‐ Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων (Υ28) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη (Υ2) Π Καφετζής 4 4frac12 3 1frac12 0 8 Ένα (1) κατʹ επιλογή υποχρεωτικό μάθημα επιλεγόμενο εκ των εξής Ε4α Κοινωνική Ψυχολογία (ΕΕ2) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε4β Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (ΕΕ15) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

5ο Εξάμηνο

Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (ΚΚΠ8) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας (ΚΚΠ10) Ξ Κοντιάδης Κ Σουλιώτης

3 3frac12 3 0 0

3 Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής (ΚΚΠ1) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Πολιτική Υγείας (ΚΚΠ4) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 5 Σωφρονιστικοί Θεσμοί (ΚΚΠ9) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0

6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΚΠ19) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

7 Μεταναστευτική Πολιτική (ΚΚΠ13) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0

hellipΣχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (ΚΕΠ7) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 2 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΚΕΠ8) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0 3 Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ1) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΚΕΠ2) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών (ΚΕΠ14) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΕΠ13) Β Κουλαϊδής 3 3frac12 3 0 0

7 Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΚΕΠ15) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

6ο Εξάμηνο Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ) (συνδιδασκαλία με το 4ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών (ΚΚΠ5) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ3) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 3 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας (ΚΚΠ2) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0

4 Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΚΚΠ16) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

5 Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΚΠ18) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες (ΚΚΠ15) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 7 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας (ΚΚΠ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών (ΚΕΠ9) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 2 1 0 2 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΚΕΠ10) (συνδιδασκαλία με το 8ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων (ΚΕΠ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Υλικότητα στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ4) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών (ΚΕΠ16) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 6 Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα (ΚΕΠ18) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Καρακατσάνη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0

7 Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ19) Θ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

7ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης (ΚΚΠ17) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (ΚΚΠ14)

Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0

3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικές Ενσωμάτωσης (ΚΚΠ20) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Θεμελιώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ14)

Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Θεωρίες Κράτους (ΕΕ9) (Δεν προσφέρεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0

Ε7γ ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΕΕ21) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής

1 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΕΠ17) Α Φερώνας ndash Ά Τσατσαρώνη

3 3frac12 3 0 0

2 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ12) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

3 Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΚΕΠ20) Αθ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕ5) Α Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΕΕ4) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Ε7γ Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΕΕ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΟΠΩΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010‐11

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

1ο Εξάμηνο 1 Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία (Υ1) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 2 Εισαγωγή στο Δίκαιο (Υ3) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 3 Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη (Υ4) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 4 Ιστορία της Εκπαίδευσης (Υ) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 5 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης (Υ14) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 6 Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική (Υ17) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Υ23) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2

2ο Εξάμηνο 1 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Υ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ8) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Κουλούρη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Χ Κουλούρη 3 3frac12 3 0 0

3 Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική (Υ10) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (Υ13) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

5 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Υ20) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου (Υ24) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2 7 Εισαγωγή στη Στατιστική (Υ26) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 8 Άτυπες και Μη‐τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης ndash Δια Βίου Εκπαίδευση (Υ16) Γ Μπαγάκης 4 4frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

3ο Εξάμηνο 1 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων (Υ15) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ9) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 3 Οργάνωση του Κράτους (Υ6) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 4 Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές (Υ11) Π Παπαδιαμαντάκη 4 4frac12 3 0 0 5 Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης (Υ25)

Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας (Υ27) Θ Κατσής 4 4frac12 3 1frac12 0 7 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε3α Θυματολογία (ΕΕ11) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 Ε3β Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων (ΕΕ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε3γ Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία (ΕΕ12) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 Ε3δ Εκπαιδευτικές Πρακτικές (ΕΕ7) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0

4ο Εξάμηνο 1 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής (Υ19) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ5) (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική (Υ18) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης (Υ21) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 5 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα (Υ22) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 6 Μέθοδοι Έρευνας ‐ Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων (Υ28) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη (Υ2) Π Καφετζής 4 4frac12 3 1frac12 0 8 Ένα (1) κατʹ επιλογή υποχρεωτικό μάθημα επιλεγόμενο εκ των εξής Ε4α Κοινωνική Ψυχολογία (ΕΕ2) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε4β Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (ΕΕ15) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

5ο Εξάμηνο

Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (ΚΚΠ8) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας (ΚΚΠ10) Ξ Κοντιάδης Κ Σουλιώτης

3 3frac12 3 0 0

3 Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής (ΚΚΠ1) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Πολιτική Υγείας (ΚΚΠ4) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 5 Σωφρονιστικοί Θεσμοί (ΚΚΠ9) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0

6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΚΠ19) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

7 Μεταναστευτική Πολιτική (ΚΚΠ13) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0

hellipΣχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (ΚΕΠ7) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 2 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΚΕΠ8) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0 3 Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ1) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΚΕΠ2) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών (ΚΕΠ14) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΕΠ13) Β Κουλαϊδής 3 3frac12 3 0 0

7 Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΚΕΠ15) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

6ο Εξάμηνο Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ) (συνδιδασκαλία με το 4ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών (ΚΚΠ5) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ3) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 3 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας (ΚΚΠ2) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0

4 Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΚΚΠ16) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

5 Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΚΠ18) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες (ΚΚΠ15) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 7 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας (ΚΚΠ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών (ΚΕΠ9) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 2 1 0 2 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΚΕΠ10) (συνδιδασκαλία με το 8ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων (ΚΕΠ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Υλικότητα στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ4) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών (ΚΕΠ16) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 6 Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα (ΚΕΠ18) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Καρακατσάνη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0

7 Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ19) Θ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

7ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης (ΚΚΠ17) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (ΚΚΠ14)

Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0

3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικές Ενσωμάτωσης (ΚΚΠ20) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Θεμελιώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ14)

Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Θεωρίες Κράτους (ΕΕ9) (Δεν προσφέρεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0

Ε7γ ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΕΕ21) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής

1 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΕΠ17) Α Φερώνας ndash Ά Τσατσαρώνη

3 3frac12 3 0 0

2 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ12) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

3 Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΚΕΠ20) Αθ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕ5) Α Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΕΕ4) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Ε7γ Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΕΕ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΟΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΟΠΩΣ ΙΣΧΥΕΙ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010‐11

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

1ο Εξάμηνο 1 Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία (Υ1) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 2 Εισαγωγή στο Δίκαιο (Υ3) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 3 Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη (Υ4) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 4 Ιστορία της Εκπαίδευσης (Υ) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 5 Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης (Υ14) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 6 Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική (Υ17) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Υ23) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2

2ο Εξάμηνο 1 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης (Υ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ8) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Κουλούρη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Χ Κουλούρη 3 3frac12 3 0 0

3 Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική (Υ10) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης (Υ13) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

5 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Υ20) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου (Υ24) Θ Τζιμογιάννης 4 4 2 0 2 7 Εισαγωγή στη Στατιστική (Υ26) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 8 Άτυπες και Μη‐τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης ndash Δια Βίου Εκπαίδευση (Υ16) Γ Μπαγάκης 4 4frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

3ο Εξάμηνο 1 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων (Υ15) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ9) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 3 Οργάνωση του Κράτους (Υ6) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 4 Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές (Υ11) Π Παπαδιαμαντάκη 4 4frac12 3 0 0 5 Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης (Υ25)

Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας (Υ27) Θ Κατσής 4 4frac12 3 1frac12 0 7 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε3α Θυματολογία (ΕΕ11) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 Ε3β Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων (ΕΕ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε3γ Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία (ΕΕ12) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 Ε3δ Εκπαιδευτικές Πρακτικές (ΕΕ7) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0

4ο Εξάμηνο 1 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής (Υ19) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ5) (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική (Υ18) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης (Υ21) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 5 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα (Υ22) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 6 Μέθοδοι Έρευνας ‐ Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων (Υ28) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη (Υ2) Π Καφετζής 4 4frac12 3 1frac12 0 8 Ένα (1) κατʹ επιλογή υποχρεωτικό μάθημα επιλεγόμενο εκ των εξής Ε4α Κοινωνική Ψυχολογία (ΕΕ2) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε4β Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (ΕΕ15) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

5ο Εξάμηνο

Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (ΚΚΠ8) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας (ΚΚΠ10) Ξ Κοντιάδης Κ Σουλιώτης

3 3frac12 3 0 0

3 Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής (ΚΚΠ1) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Πολιτική Υγείας (ΚΚΠ4) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 5 Σωφρονιστικοί Θεσμοί (ΚΚΠ9) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0

6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΚΠ19) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

7 Μεταναστευτική Πολιτική (ΚΚΠ13) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0

hellipΣχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (ΚΕΠ7) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 2 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΚΕΠ8) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0 3 Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ1) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΚΕΠ2) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών (ΚΕΠ14) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΕΠ13) Β Κουλαϊδής 3 3frac12 3 0 0

7 Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΚΕΠ15) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

6ο Εξάμηνο Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ) (συνδιδασκαλία με το 4ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών (ΚΚΠ5) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ3) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 3 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας (ΚΚΠ2) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0

4 Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΚΚΠ16) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

5 Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΚΠ18) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες (ΚΚΠ15) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 7 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας (ΚΚΠ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών (ΚΕΠ9) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 2 1 0 2 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΚΕΠ10) (συνδιδασκαλία με το 8ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων (ΚΕΠ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Υλικότητα στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ4) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών (ΚΕΠ16) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 6 Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα (ΚΕΠ18) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Καρακατσάνη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0

7 Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ19) Θ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

7ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης (ΚΚΠ17) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (ΚΚΠ14)

Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0

3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικές Ενσωμάτωσης (ΚΚΠ20) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Θεμελιώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ14)

Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Θεωρίες Κράτους (ΕΕ9) (Δεν προσφέρεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0

Ε7γ ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΕΕ21) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής

1 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΕΠ17) Α Φερώνας ndash Ά Τσατσαρώνη

3 3frac12 3 0 0

2 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ12) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

3 Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΚΕΠ20) Αθ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕ5) Α Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΕΕ4) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Ε7γ Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΕΕ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

3ο Εξάμηνο 1 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων (Υ15) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0 2 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος ‐ 20ός αιώνας) (Υ9) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 3 Οργάνωση του Κράτους (Υ6) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 4 Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές (Υ11) Π Παπαδιαμαντάκη 4 4frac12 3 0 0 5 Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης (Υ25)

Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

6 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας (Υ27) Θ Κατσής 4 4frac12 3 1frac12 0 7 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε3α Θυματολογία (ΕΕ11) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 Ε3β Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων (ΕΕ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε3γ Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία (ΕΕ12) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 Ε3δ Εκπαιδευτικές Πρακτικές (ΕΕ7) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 3 0 0

4ο Εξάμηνο 1 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής (Υ19) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ5) (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική (Υ18) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης (Υ21) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 5 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα (Υ22) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0 6 Μέθοδοι Έρευνας ‐ Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων (Υ28) Θ Κατσής 3 3frac12 3 0 0 7 Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη (Υ2) Π Καφετζής 4 4frac12 3 1frac12 0 8 Ένα (1) κατʹ επιλογή υποχρεωτικό μάθημα επιλεγόμενο εκ των εξής Ε4α Κοινωνική Ψυχολογία (ΕΕ2) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 Ε4β Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (ΕΕ15) Ξ Κοντιάδης 3 3frac12 3 0 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

5ο Εξάμηνο

Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (ΚΚΠ8) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας (ΚΚΠ10) Ξ Κοντιάδης Κ Σουλιώτης

3 3frac12 3 0 0

3 Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής (ΚΚΠ1) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Πολιτική Υγείας (ΚΚΠ4) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 5 Σωφρονιστικοί Θεσμοί (ΚΚΠ9) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0

6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΚΠ19) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

7 Μεταναστευτική Πολιτική (ΚΚΠ13) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0

hellipΣχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (ΚΕΠ7) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 2 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΚΕΠ8) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0 3 Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ1) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΚΕΠ2) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών (ΚΕΠ14) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΕΠ13) Β Κουλαϊδής 3 3frac12 3 0 0

7 Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΚΕΠ15) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

6ο Εξάμηνο Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ) (συνδιδασκαλία με το 4ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών (ΚΚΠ5) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ3) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 3 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας (ΚΚΠ2) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0

4 Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΚΚΠ16) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

5 Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΚΠ18) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες (ΚΚΠ15) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 7 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας (ΚΚΠ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών (ΚΕΠ9) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 2 1 0 2 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΚΕΠ10) (συνδιδασκαλία με το 8ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων (ΚΕΠ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Υλικότητα στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ4) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών (ΚΕΠ16) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 6 Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα (ΚΕΠ18) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Καρακατσάνη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0

7 Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ19) Θ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

7ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης (ΚΚΠ17) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (ΚΚΠ14)

Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0

3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικές Ενσωμάτωσης (ΚΚΠ20) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Θεμελιώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ14)

Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Θεωρίες Κράτους (ΕΕ9) (Δεν προσφέρεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0

Ε7γ ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΕΕ21) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής

1 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΕΠ17) Α Φερώνας ndash Ά Τσατσαρώνη

3 3frac12 3 0 0

2 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ12) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

3 Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΚΕΠ20) Αθ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕ5) Α Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΕΕ4) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Ε7γ Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΕΕ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

5ο Εξάμηνο

Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (ΚΚΠ8) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας (ΚΚΠ10) Ξ Κοντιάδης Κ Σουλιώτης

3 3frac12 3 0 0

3 Σχεδιασμός και Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής (ΚΚΠ1) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 4 Πολιτική Υγείας (ΚΚΠ4) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 5 Σωφρονιστικοί Θεσμοί (ΚΚΠ9) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0

6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΚΠ19) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

7 Μεταναστευτική Πολιτική (ΚΚΠ13) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0

hellipΣχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (ΚΕΠ7) Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0 2 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (ΚΕΠ8) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0 3 Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ1) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού (ΚΕΠ2) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών (ΚΕΠ14) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνία ‐ Επιστήμη ‐ Τεχνολογία (ΚΕΤ) (ΚΕΠ13) Β Κουλαϊδής 3 3frac12 3 0 0

7 Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΚΕΠ15) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση Ι Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

6ο Εξάμηνο Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ) (συνδιδασκαλία με το 4ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών (ΚΚΠ5) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ3) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 3 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας (ΚΚΠ2) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0

4 Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΚΚΠ16) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

5 Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΚΠ18) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες (ΚΚΠ15) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 7 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας (ΚΚΠ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών (ΚΕΠ9) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 2 1 0 2 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΚΕΠ10) (συνδιδασκαλία με το 8ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων (ΚΕΠ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Υλικότητα στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ4) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών (ΚΕΠ16) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 6 Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα (ΚΕΠ18) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Καρακατσάνη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0

7 Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ19) Θ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

7ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης (ΚΚΠ17) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (ΚΚΠ14)

Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0

3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικές Ενσωμάτωσης (ΚΚΠ20) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Θεμελιώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ14)

Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Θεωρίες Κράτους (ΕΕ9) (Δεν προσφέρεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0

Ε7γ ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΕΕ21) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής

1 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΕΠ17) Α Φερώνας ndash Ά Τσατσαρώνη

3 3frac12 3 0 0

2 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ12) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

3 Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΚΕΠ20) Αθ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕ5) Α Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΕΕ4) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Ε7γ Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΕΕ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

6ο Εξάμηνο Κράτος και Δημόσια Πολιτική (Υ) (συνδιδασκαλία με το 4ο εξάμηνο) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών (ΚΚΠ5) Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0 2 Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ3) Κ Σουλιώτης 3 3frac12 3 0 0 3 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας (ΚΚΠ2) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0

4 Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΚΚΠ16) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

5 Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΚΠ18) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 6 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες (ΚΚΠ15) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 7 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας (ΚΚΠ7) Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών (ΚΕΠ9) Μ Νικολακάκη 3 3frac12 2 1 0 2 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΚΕΠ10) (συνδιδασκαλία με το 8ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων (ΚΕΠ3) Δ Τσακίρη 3 3frac12 3 0 0 4 Υλικότητα στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ4) Κ Δημόπουλος 3 3frac12 3 0 0 5 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών (ΚΕΠ16) Ά Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0 6 Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα (ΚΕΠ18) (Δεν διδάσκεται κατά το ακ έτος 2010‐11 λόγω εκπαιδευτικής άδειας της κ Καρακατσάνη Θα διδαχθεί σε συνδιδασκαλία το ακ έτος 2011‐12)

Δ Καρακατσάνη 3 3frac12 3 0 0

7 Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση (ΚΕΠ19) Θ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 Σχέδιο Έρευνας ‐ Πρακτική Άσκηση ΙΙ Μέλη ΔΕΠ 3 5frac12 0 3 0

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

7ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης (ΚΚΠ17) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (ΚΚΠ14)

Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0

3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικές Ενσωμάτωσης (ΚΚΠ20) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Θεμελιώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ14)

Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Θεωρίες Κράτους (ΕΕ9) (Δεν προσφέρεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0

Ε7γ ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΕΕ21) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής

1 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΕΠ17) Α Φερώνας ndash Ά Τσατσαρώνη

3 3frac12 3 0 0

2 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ12) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

3 Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΚΕΠ20) Αθ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕ5) Α Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΕΕ4) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Ε7γ Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΕΕ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

7ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής 1 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης (ΚΚΠ17) Μ Σπυριδάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (ΚΚΠ14)

Μ Γείτονα 3 3frac12 3 0 0

3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικές Ενσωμάτωσης (ΚΚΠ20) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Θεμελιώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης (ΕΕ14)

Μ Φεφές 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Θεωρίες Κράτους (ΕΕ9) (Δεν προσφέρεται κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010‐11) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0

Ε7γ ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΕΕ21) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7 Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής

1 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης (ΚΕΠ17) Α Φερώνας ndash Ά Τσατσαρώνη

3 3frac12 3 0 0

2 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ12) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

3 Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσταση (ΚΕΠ20) Αθ Τζιμογιάννης 3 3frac12 3 0 0 4 Τρία (3) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε7α Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική (ΕΕ5) Α Τσατσαρώνη 3 3frac12 3 0 0

Ε7β Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΕΕ4) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Ε7γ Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΕΕ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 6 7

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

Ώρες

ΔΜ‐ΕΛΛ

ΠΜ‐ECTS Θ Φ Ε

8ο Εξάμηνο Κατεύθυνση Κοινωνικής Πολιτικής

1 Αντεγκληματική Πολιτική (ΚΚΠ11) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

2 Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία (ΚΚΠ12) Β Καρύδης 3 3frac12 3 0 0 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική (ΚΚΠ6) Α Φερώνας 3 3frac12 3 0 0 4 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας (ΕΕ13) Δ Βενιέρης 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς (ΕΕ8) Λ Βεντούρα 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

Κατεύθυνση Εκπαιδευτικής Πολιτικής 1 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών (ΚΕΠ5) Γ Μπαγάκης 3 3frac12 3 0 0 2 Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης (ΚΕΠ11) Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

3 Μουσεία και Εκπαιδευτικές Δράσεις (ΚΕΠ6) Διδάσκων βάσει του ΠΔ 40780

3 3frac12 3 0 0

4 Διασφάλιση και Αξιολόγηση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (συνδιδασκαλία με το 6ο εξάμηνο)

Π Παπαδιαμαντάκη 3 3frac12 3 0 0

5 Δύο (2) κατʹ επιλογή υποχρεωτικά μαθήματα επιλεγόμενα εκ των εξής Ε8α Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση (ΕΕ1) Π Καφετζής 3 3frac12 3 0 0 Ε8β Αγγλικά για Ακαδημαϊκούς Σκοπούς (ΕΕ22) Α Σπυροπούλου 3 3frac12 3 0 0 Διπλωματική Εργασία Μέλη ΔΕΠ 12 14

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΦΟΡΤΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΕΛΩΝ ΔΕΠ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΚΑΤΑΝΟΜΗ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΤΑ ΜΕΛΗ ΔΕΠ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11 Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

1 Κλάδης Διονύσης Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (καταργείται) Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκός Χώρος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Φροντιστήριο) Υ 1 3 3 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 5 3 3 Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (Γ Παπαδιαμαντάκη) ΥΚΕ 6 3 3

0 0

2 Κοντιάδης Ξενοφών Οργάνωση του Κράτους (ΠΕΔΙΣ) κ Τσιλιώτης Υ 3 3 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ό Αγγελοπούλου Υ 4 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3 3 γονική άδεια Κρατικές Πολιτικές και Τοπική Αυτοδιοίκηση (Τ Θεοδωρικάκος) Ε 4 3 3

0 0

3 Νικολακάκη Μαρία Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Πολιτική Υ 2 3 3 Αρχές Ανάλυσης και Σχεδιασμού Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων Υ 3 3 3 Σχεδιασμός και Εφαρμογές Εκπαιδευτικών Πολιτικών ΥΚΕ 6 3 Εκπαιδευτικές Πρακτικές Ε 3 3

6 6

4 Κουλούρη Χριστίνα Ιστορία της Εκπαίδευσης (Δ Καρακατσάνη) Υ 1 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ελλάδας (19ος - 20ός αιώνας) (Δεν θα διδαχθεί το 10-11συνδιδασκαλία στο 11-12) Υ 2 3 3

Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) (Λ Βεντούρα) Υ 3 3 3

0 0 εκπαιδευτική άδεια

5 Παπαθεοδώρου Θεόδωρος Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) Υ 2 3 3 Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού (Μ Φεφές) ΥΚΚ 5 3 1frac12

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 6 3

Αντεγκληματική Πολιτική (Η Κουτσούκου-ΠΔ 407) ΥΚΚ 8 3 3

0 0

6 Βενιέρης Δημήτρης Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική Υ 1 3 3 Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική Υ 4 3 3 Συγκριτική Ανάλυση Συστημάτων Κοινωνικής Ασφάλειας Ε 8 Σχεδιασμός amp Αξιολόγηση Κοινωνικής Πολιτικής ΥΚΚ 5 3 3

6 6

7 Βεντούρα Λίνα Κοινωνιολογία της Μετανάστευσης Υ 4 3 3 Μεταναστευτική Πολιτική ΥΚΚ 5 3 1frac12 Ιστορία της Ελληνικής Διασποράς Ε 8 3 3 Κοινωνική και Οικονομική Ιστορία της Ευρώπης (19ος - 20ός αιώνας) Υ 3 3 Μεταπολεμικός Κόσμος Ε 8 3 3

6 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

8 Καρύδης Βασίλης Μεταναστευτική Πολιτική (Λ Βεντούρα) ΥΚΚ 6 3 1frac12

Σωφρονιστικοί Θεσμοί ΥΚΚ 5 3 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (407) ΥΚΚ 6 3

Ευρωπαϊκή Εγκληματολογία ΥΚΚ 8 3 3

Θυματολογία-ΔΕ ΘΑ ΔΙΔΑΧΘΕΙ Ε 3 3 3

3 3 μερική απασχόληση

9 Καφετζής Παναγιώτης Εισαγωγή στην Πολιτική Επιστήμη εαρινό Υ 4 3 3

Κράτος και Δημόσια Πολιτική (συνδιδασκαλία 4ο amp 6ο) Υ 4 3 3

Θεωρίες Κράτους Ε 7

Πολιτική Κουλτούρα και Εκπαίδευση Ε 8 3 3

0 9 εκπαιδευτική

άδεια χειμερινό

10 Μπαγάκης Γιώργος Άτυπες και Μη-τυπικές Μορφές Εκπαίδευσης - Διαβίου Εκπαίδευση Y 2 3 3 Διαχείριση Εκπαιδευτικών Καινοτομιών ΥΚΕ 8 3 3 Εκπαίδευση Εκπαιδευτικών YKE 5 3 3

3 6

11 Τσατσαρώνη Άννα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Υ 1 3 3 Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Υ 2 3 3 Κοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτική Ε 7 3 Κοινωνιολογία των Εκπαιδευτικών Πρακτικών ΥΚΕ 6 3 3

6 6

12 Δημόπουλος Κώστας Αρχές Διάχυσης και Επικοινωνίας της Επιστημονικής και Τεχνολογικής Γνώσης Υ 3 Ανάλυση και Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού ΥΚΕ 5 3 3

Υλικότητα στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3 3 6 3

13 Καρακατσάνη Δέσποινα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Εκπαίδευσης Υ 1 3 3

Αρχές Εκπαιδευτικής Θεωρίας (συνδιδασκαλία στο 2011-12) ΥΚΕ 5 3 3

Ιστορία Κοινωνικής Πρόνοιας για το Παιδί Ε 8 3

Ιστορία της Εκπαίδευσης Υ 1 3

Ιδιότητα του Πολίτη και Πολυπολιτισμικότητα ΥΚΕ 5 3 3

9 0 εκπαιδευτική άδεια εαρινό

14 Κατσής Θανάσης Εισαγωγή στη Στατιστική Υ 2 3 3 Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας-(12 με Τ Θεοδωρικάκο) Υ 3 3 3 6 Μέθοδοι Έρευνας - Ανάλυση και Ερμηνεία Δεδομένων Υ 4 3 3 6

3 9

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

Ώρες διδασκαλίας εβδομαδιαίως

Διδάσκων Τίτλος μαθήματος

Χαρακτηρισμός

μαθήματος

Εξάμηνο διδασκαλίας

Θεωρία

Εργαστηρικαές

ασκήσεις

Φροντιστηριακές

ασκήσεις

Σύνολο

Χειμερινό

εξάμηνο

Εαρινό

εξάμηνο

15 Τζιμογιάννης Θανάσης Εισαγωγή στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών Υ 1 2 4 6

Βασικές Υπηρεσίες και Εκπαιδευτικές Εφαρμογές του Διαδικτύου Υ 2 2 4 6

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 6 3

Ηλεκτρονική Μάθηση και Εκπαίδευση από Απόσπαση ΥΚΕ 7 3

Ψηφιακός Γραμματισμός και Διδακτική της Πληροφορικής Ε 8 3

Εκπαιδευτικός Σχεδιασμός και ΤΠΕ Ε 7 3

9 9

16 Τσακίρη Δέσποινα Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση ΥΚΕ 5 3 3 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικών Μονάδων και Εκπαιδευτικών Συστημάτων ΥΚΕ 6 3 3 Βασικές Αρχές Συμβουλευτικής και Διαχείρισης Ομάδων Ε 3 3 3 Κοινωνική Ψυχολογία Ε 4 3 3

6 6

Γείτονα Μαρία Εισαγωγή στην Οικονομική Επιστήμη Υ 1 3 3 Οικονομικά της Κοινωνικής Πολιτικής Υ 4 Management Κοινωνικών Υπηρεσιών YKK 6 Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας ΥΚΚ 7

6 6

17 Σπυριδάκης Μάνος Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας ΥΚΚ 6 3 3 Κοινωνικό Φύλο και Ανισότητες ΥΚΚ 6 3 3 Οικονομική Ανθρωπολογία της Μετανάστευσης ΥΚΚ 7 3 3 Σύγχρονη Κοινωνική Θεωρία Ε 3 3 3

6 6

18 Παπαδιαμαντάκη Γιούλη Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Υ 3 6 3 Πολιτικές Ανώτατης Εκπαίδευσης (μάθημα Δ Κλάδη) ΥΚΕ 5 3 3

Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (μάθημα Δ Κλάδη) (συνδιδασκαλία 3ου amp 4ου έτους) ΥΚΕ 6 3 3

Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης ΥΚΕ 7 3 3

6 6

19 Σουλιώτης Κυριάκος Οικονομικές Ανισότητες και Κοινωνική Πολιτική ΥΚΚ 6 3 3 Πολιτική Υγείας ΥΚΚ 5 3 3 Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας ΥΚΚ 5 3 1frac12

Θεσμοί Οργάνωση και Χρηματοδότηση του Ελληνικού Συστήματος Υγείας (Μ Γείτονα) ΥΚΚ 8 4

6 3

20 Φεφές Μιχάλης Εισαγωγή στο Δίκαιο Υ 1 3 3 Οργάνωση και Θεσμοί της Ευρωπαϊκής Ένωσης Υ 2 3 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας ΥΚΚ 6 3 3

9 6

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

Δίκαιο Ανηλίκων και Κοινωνικός Κοινωνικής Προστασίας του Παιδιού ΥΚΚ 5 Θεμελειώδεις Ελευθερίες και Κοινές Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ε 7 3 Φερώνας Ανδρέας Πολιτικές Απασχόλησης YKK 6 3 Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης YKK 7 3 Εκπαιδευτική Πολιτική και Πολιτικές Απασχόλησης ΥΚΕ 7 3 Συγκριτική Κοινωνική Πολιτική YKK 8 3

6 6

Εκπαίδευση Ενηλίκων (ΠΔ 407 Μ Γραβάνη) ΥΚΕ 5 3 Οικονομικά της Εκπαίδευσης (ΠΔ 407 Χ Αθανασούλη) ΥΚΕ 7 3 Γνώση και Θεωρίες Ηθικής (ΠΔ 407 Κουτούγκος) Ε 7 3 Πολιτικές για την Αγωγή Υγείας Προγράμματα και Υλικό (ΠΔ 407 Χ Καραμανίδου) Ε 7 3 Αντεγκληματική Πολιτική (407-Κουτσουκου) ΥΚΚ 8 3 Εισαγωγή στην Εγκληματολογία (407) (ΠΔ 407 Κουτσούκου) Υ 2 3

Νομικό Καθεστώς Αλλοδαπών Προσφύγων και Μειονοτήτων (ΠΔ 407-Κουτσούκου) ΥΚΚ 6 3

Κοινωνία - Επιστήμη - Τεχνολογία (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ -YKK 5 3

Μουσεία και Εκπαιδευτικών Δράσεις (ΠΔ 407 Γ Ανυφαντή) ΥΚΕ 8 3 ΜΜΕ και Εκπαίδευση (ΠΔ 407 -επιλογή στη ΓΣ) Ε 7 3 Ατομικά και Κοινωνικά Δικαιώματα-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου Υ 4 3

ΠΔ 40780

Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας-ΠΔ 407 Ο Αγγελοπούλου ΥΚΚ 5 3

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΩΝ ΠΔ 40780 ΓΙΑ

ΜΑΘΗΜΑ laquoΜΜΕ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗraquo

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΠΔ40780 ΑΚΑΔ ΕΤΟΥΣ 2010-11

1 MME Και Εκπαίδευση

ΑΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΑΡΠΡΩΤ ΒΑΣΙΚΟ ΠΤΥΧΙΟ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΟ ΤΙΤΛΟΣ

ΔΙΔΑΚΤΟΡΙΚΗΣ ΔΙΑΤΡΙΒΗΣ

ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ

1 ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΔΟΥ ΔΗΜΗΤΡΑ 187626710

Τμήμα Κοινωνιολογίας

Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας amp ΜΜΕ Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η δραματουργική και διαχρονική πορεία της Μήδειας του Ευριπίδη

2 ΚΛΟΚΩΝΗ ΙΛΕΑΝΑ 188829710

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Φυσικής Αγωγής (Bachelor)

Εθνική Ακαδημία Αθλητισμού Σόφιας - Βουλγαρία Σχολικός

Αθλητισμός και Αθλητισμός στον Ελεύθερο Χρόνο

Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου

Ίδρυση Οργάνωση και Διοίκηση Πρότυπων

Αθλητικών πολυδύναμων Μονάδων

Καταπολέμισης της Νεανικής Παχυσαρκίας

Τεχνοοικονομική Μελέτη Σκοπιμότητας

Η Ελληνική Πραγματικότητα

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

3 ΠΑΠΑΔΑΚΗ ΕΙΡΗΝΗ 18922810

Τμήμα Δημοσιογραφίας amp ΜΜΕ Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης

University of Kent at Canterbury

Η Διαμεσολάβηση της Τέχνης μέσα από τα

Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης

4 ΚΟΣΜΟΠΟΥΛΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ 18912810

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών

Πανεπιστημίου Αθηνών

Το Ελληνικό Θεατρικό Έργο στον Ελληνικό Κινηματογράφο

δεν έχει ολοκληρωθεί η διδακτορική διατριβή

5 ΤΣΕΝΕ ΣΠΥΡΙΔΟΥΛΑ 184821710Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Τμήμα Επικοινωνίας Μέσων και

Πολιτισμού Πάντειο Πανεπιστήμιο

Η Κοινωνική Ευθύνη των Μέσων Ένα Νέο Παράδειγμα Ευθύνης στην Εποχή των

Συμμετοχικών Μέσων (Web 20)Στάσεις και

αντιλήψεις στην Ελλάδα

6 ΧΡΟΝΟΠΟΥΛΟΥ ΑΓΓΕΛΙΚΗ 187323710 Τμήμα Μαθηματικών

Πανεπιστήμιο Αθηνών

Τμήμα Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής

Ενημέρωσης Πανεπιστήμιο

Αθηνών Πολιτική Επικοινωνία και Νέες

Τεχνολογίες

Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών

Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας

Επιστημονικά Εκπαιδευτικά

Περιοδικά στην Ελλάδα και Εκπαιδευτική πολιτική (1977-2008)Μελέτη 4 Περιπτώσεων

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 4

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΧΕΔΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ

ΧΕΙΜΕΡΙΝΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στο μάθημα laquoεισαγωγή στη Στατιστικήraquo και καλή γνώση Αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Η επιλογή θα γίνει με βάση τη βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Θανάσης Κατσής Εκπαιδευτική έρευνα

Χρήση εκπαιδευτικών δεικτών στους διεθνείς οργανισμούς

Η εργασία αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των τρόπων αποτύπωσης των εκπαιδευτικών δεικτών που χρησιμοποιούν οι διεθνείς οργανισμοί για τη διερεύνηση της εκπαιδευτικής πολιτικής των κρατών-μελών τους Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη δομής και λειτουργίας συγκεκριμένων διεθνών οργανισμών

2 Στην καταγραφή των συχνότερων εκπαιδευτικών δεικτών

3 Στη μελέτη της χρησιμοποιούμενης μεθοδολογίας

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 3-4 φοιτητές

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΩΝ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2007-08

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα laquoεισαγωγή στην Κοινωνιολογίαlaquo και laquoοργάνωση του κράτουςraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ Φεφές Μιχάλης

Κοινωνική Πολιτική

Τοπική Αυτοδιοίκηση και Κοινωνική Ένταξη Η περίπτωση του Δήμου Κορινθίας

Η άσκηση αφορά τη μελέτη και τη διερεύνηση των οργανωτικών και λειτουργικών παραμέτρων άσκησης κοινωνικής πολιτικής από τους Ο ΤΑ με έμφαση στον Δήμο Κορίνθου Οι άξονες της εργασίας στοχεύουν

1 Στη μελέτη του τρόπου με τον οποίο οι ΟΤΑ σχεδιάζουν και εφαρμόζουν δημόσιες πολιτικές κοινωνικού χαρακτήρα

2 Στη μελέτη της διαδικασίας ελέγχου και αξιολόγησης της κοινωνικής πολιτικής σε αυτοδιοικητικό επίπεδο

3 Στη μελέτη του τρόπου σχεδιασμού και των σχετικών με αυτόν οργανωτικών δομών

4 Στη διερεύνηση του τρόπου αξιοποίησης και διαχείρισης του εμπλεκόμενου ανθρώπινου δυναμικού

-

Ο λειτουργικός αριθμός συμμετοχής ορίζεται στους 5-10 φοιτητές Σε περίπτωση περισσοτέρων υποψηφιοτήτων η επιλογή θα γίνει βάσει της βαθμολογίας στα σχετικά μαθήματα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΣΧΕ∆ΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ ndash ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΑΣΚΗΣΕΩΝ ΜΕ ΕΠΙΒΛΕΨΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ∆ΕΣΠΟΙΝΑ ΤΣΑΚΙΡΗ

ΓΙΑ ΤΟ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ ΤΟΥ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010-2011

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές - Εγγραφή και υποχρεωτική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΑξιολόγηση στην Εκπαίδευσηraquo

-Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΚοινωνιολογία της Εκπαίδευσηςraquo

Επιτυχής εξέταση ή συστηματική παρακολούθηση του μαθήματος laquoΕισαγωγή στην Εκπαιδευτική πολιτικήraquo

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Σε περίπτωση που οι αιτήσεις συμμετοχής υπερβούν τον προβλεπόμενο αριθμό συμμετεχόντων θα ακολουθηθεί η διαδικασία των ατομικών συνεντεύξεων

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

∆έσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση

Η αυτοαξιολόγηση των Σχολικών Μονάδων κατά τη φάση της πειραματικής εφαρμογής Μελέτη περίπτωσης

Σκοπός του συγκεκριμένου σχεδίου έρευνας- πρακτικής άσκησης είναι να γνωρίσουν οι φοιτητές τον θεσμό της αυτοαξιολόγησης των σχολικών μονάδων όπως θεσμοθετήθηκε με τον Νόμο 38482010 laquoΑναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού - καθιέρωση κανόνων αξιολόγησης και αξιοκρατίας στην εκπαίδευση και λοιπές διατάξειςraquo και να μελετήσουν τις θεσμικές οργανωσιακές και παιδαγωγικές πτυχές του τρόπου εφαρμογής της Ειδικότερα το προτεινόμενο ΣΕΠΑ αποσκοπεί να μυήσει τους φοιτητές στην ερευνητική διαδικασία της μελέτης περίπτωσης στο πλαίσιο μιας σχολικής μονάδας που αποφάσισε να εμπλακεί σε μια διαδικασία αυτοαξιολογήσης

Ειδικότερα επιδιώκεται

-Η ανάλυση νομοθετικών κειμένων που αφορούν τους στόχους την οργάνωση και τη λειτουργία της αυτοαξιολόγησης των Σχολικών Μονάδων στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα

-Η συγκρότηση μιας σχετικής βιβλιογραφίας κυρίως με την επίσκεψη στη βιβλιοθήκη του ΦΠΨ στο Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών

-Η διερεύνηση των αντιλήψεων των καθηγητών και των μαθητών καθώς και των θεσμικών υπευθύνων για τον τρόπο εφαρμογής του εν λόγω θεσμού τις δυσκολίες και τους επιλεγέντες τρόπους αντιμετώπισής τους όπως επίσης και τις επιπτώσεις του εν λόγω εγχειρήματος στη λειτουργία της σχολικής μονάδας

-Η εξάσκηση των φοιτητών στη διαμόρφωση σχεδίων παρατήρησης στη διενέργεια επιτόπιων παρατηρήσεων (τάξεων εργαστηρίων ομάδων εργασίας και θεσμικών συνεδριάσεων) Καθώς επίσης και στην κατασκευή πρωτοκόλλων συνέντευξης στη διενέργεια ημι-δομημένων συνεντεύξεων με καθηγητές μαθητές και θεσμικούς συντελεστές που εμπλέκονται στη διαδικασία αξιολόγησης ενός πειραματικού Γυμνασίου

Σημειώνεται ότι το εν λόγω ΣΕΠΑ θα συνεχιστεί και το εαρινό εξάμηνο δεδομένου ότι η διαδικασία αυτοαξιολογησης θα εξελιχθεί καθrsquoόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους

-Γεώργιος Λογιώτης (υπ ∆ρ στο ΠΑΠΕΛ) -∆ρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξ Συνεργάτης)

6

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 5

ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗ ΠΕΜΠΤΗ (55η) ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2010‐11

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης Εκπαίδευση και Ιδιότητα του Πολίτη

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Ιδιότητα του Πολίτη και Εκπαίδευση

Πολιτική και κοινωνική διαπαιδαγώγηση στο σχολείο γνώσεις αξίες και πρακτικές

Στόχος της μελέτης αυτής είναι 1 η διερεύνηση των μαθημάτων μέσω των οποίων

προωθείται ένα πεδίο γνώσεων κοινωνικοπολιτικού χαρακτήρα

2 ανάλυση των εκπαιδευτικών πρακτικών (συμμετοχή ενεργό πολιτειότητα λήψη αποφάσεων πολιτική συμμετοχή και δράση)

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές 1 επιτυχής εξέταση στα μαθήματα

Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης-Αρχές εκπαίδευτικής θεωρίας

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Εναλλακτικά εκπαιδευτικά συστήματα

Σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και εναλλακτικές εκπαιδευτικές δράσεις

Στόχος της μελέτης αυτής είναι να εξεταστούν σύγχρονα παιδαγωγικά συστήματα και να αναδειχθούν εκπαιδευτικές στρατηγικές διδακτικές τεχνικές εναλλακτικά παιδαγωγικά μοντέλα Να μελετηθεί και να σχολιαστεί η εξέλιξη ορισμένων παιδαγωγικών συστημάτων

Αυτοδιαχειριζόμενα σχολεία Σχολεία Rudolf Steiner Free Schools Σχολεία Φρενέ

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα Εισαγωγή στις επιστήμες της εκπαίδευσης διαπολιτισμική εκπαίδευση

2 Καλή γνώση αγγλικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Καρακατσάνη

Παιδαγωγική Θεωρία Διαπολιτισμική Εκπαίδευση

Διαπολιτισμική Εκπαίδευση και Εκπαιδευτική Έρευνα

Στόχος της μελέτης αυτής είναι -Να διερευνηθούν οι σύγχρονες τάσεις στη μελέτη και την έρευνα της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης -Να αναδειχθούν οι προβληματισμοί στον ελληνικό χώρο Βασικό ερευνητικό εργαλείο θα αποτελέσουν τα εκπαιδευτικά περιοδικά Θα αναδειχθεί και ο λόγος των εκπαιδευτικών

Η βαθμολογία στα παραπάνω μαθήματα και το ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2007-08

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας 2 Φύλο και Κοινωνικές Ανισότητες

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Φύλο και Οικιακή Εργασία

Διερεύνηση του φαινομένου της έμμισθης οικιακής εργασίας ως δραστηριότητα laquoθηλυκούraquo κατεξοχήν γένους της άτυπης οικονομίας και της περιθωριακής εργασίας Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση σε ένα τουλάχιστον μάθημα από τους κύκλους 2 4 και 5 καθώς και ένα τουλάχιστον μάθημα Ελεύθερης Επιλογής σχετιζόμενο με την κατεύθυνση της Κοινωνικής Πολιτικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Σπυριδάκης Εμμανουήλ

Κοινωνική Ανθρωπολογία

Εργασία και αποβιομηχάνιση Η περίπτωση του νομού Κορινθίας

Στόχο της εργασίας αποτελεί η καταγραφή και η αποτύπωση της κατάστασης της βιομηχανικής δραστηριότητας στο νομό Κορινθίας εν σχέση με τα επίπεδα απασχόλησης Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης των κοινωνικών επιπτώσεων της διαδικασίας αυτής για την τοπική κοινωνία

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 6 (έξι)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Κοινωνικός Αποκλεισμός και Πολιτικές Κοινωνικής Ενσωμάτωσης γ Σχεδιασμός Κοινωνικής Πολιτικής δ Θεσμοί Κοινωνικής Προστασίας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Κοινωνική πολιτική

Πολιτικές κοινωνικής ενσωμάτωσης στην Ελλάδα (2000-2010) προκλήσεις και προοπτικές

Ανάλυση των βασικών διαστάσεων των φαινομένων της φτώχειας και του κοινωνικού αποκλεισμού στην Ελλάδα κατά την τελευταία δεκαετία και καταγραφή των εφαρμοζόμενων πολιτικών κοινωνικής ενσωμάτωσης Αξιολόγηση της αποτελεσματικότητας και των ιδιαιτεροτήτων του ελληνικού συστήματος κοινωνικής προστασίας Διατύπωση ενός πλαισίου κοινωνικών οικονομικών και πολιτικών προϋποθέσεων για την ανάπτυξη ενός σύγχρονου και αποτελεσματικού πλέγματος κοινωνικής προστασίας για το σύνολο των πολιτών και ιδιαίτερα για τις ευπαθείς κοινωνικές ομάδες

Ως συγκριτικό κριτήριο επιλογής ορίζεται ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον 1 Επιλογή της Κατεύθυνσης Κοινωνικής Πολιτικής 2 Επιτυχία στα μαθήματα α Εισαγωγή στην Κοινωνική Πολιτική β Ευρωπαϊκή Κοινωνική Πολιτική γ Κοινωνική Ανθρωπολογία της Εργασίας δ Μεθοδολογία Κοινωνικής Εκπαιδευτικής Έρευνας 3 Επιτυχής εξέταση στο επίπεδο C στην αγγλική γλώσσα

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Ανδρέας Φερώνας

Πολιτική Απασχόλησης

Ευέλικτες μορφές απασχόλησης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και την Ελλάδα

Ανάλυση του περιεχομένου και της λειτουργίας της ευελιξίας στην αγορά εργασίας που αποτελεί τα τελευταία χρόνια κεντρική πολιτική επιλογή στα πλαίσια της Ευρωπαϊκής Στρατηγικής Απασχόλησης ως απάντηση πολιτικής στα νέα κοινωνικό-οικονομικά δεδομένα της εποχής της παγκοσμιοποίησης και των ραγδαίων τεχνολογικών εξελίξεων Διερεύνηση της δυνατότητας αλλά και σκοπιμότητας υιοθέτησης ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην Ελλάδα ως στρατηγικής προσέγγισης για τη μεταρρύθμιση των εργασιακών σχέσεων λαμβανομένων υπόψη των ιδιομορφιών της ελληνικής αγοράς εργασίας Τέλος διερεύνηση της επίπτωσης της εισαγωγής των ευέλικτων μορφών απασχόλησης στην ποιότητα της εργασίας τις εργασιακές σχέσεις και τα κοινωνικά δικαιώματα

Ως συγκριτικά κριτήρια επιλογής ορίζονται κατά σειρά η κατοχή τίτλου γνώσης της αγγλικής σε επίπεδο Proficiency και ο μέσος όρος βαθμολογίας στα μαθήματα α β και γ

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιτυχής εξέταση των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη

Αξιολόγηση στην εκπαίδευση

Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας

Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Δέσποινα Τσακίρη Αξιολόγηση στην Εκπαίδευση Θέμα διπλωματικής εργασίας για 1 φοιτητή

Η αξιολόγηση των στελεχών της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και αποκέντρωση του εκπαιδευτικού συστήματος

Το ζήτημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης κατέχει μια σημαίνουσα θέση στη δημόσια συζήτηση των εκπαιδευτικών δρώμενων Ερευνητικά δεδομένα κατέδειξαν ότι η επιλογή των Διευθυντών Εκπαίδευσης Σχολικών Συμβούλων και Διευθυντών σχολικών μονάδων είναι συνδεδεμένη με έναν ισχυρό μηχανισμό της εκπαιδευτικής διοίκησης ο οποίος παράγει και συντηρεί ένα σύστημα πελατειακών σχέσεων Είναι δε ενδιαφέρον να σημειωθεί ότι αυτός ο μοχλός ανάπτυξης πελατειακών σχέσεων αναγνωρίζεται από όλους τους συντελεστές της εκπαίδευσης συμπεριλαμβανομένων και των εκπαιδευτικών ως laquoσυστημικό στοιχείοraquo της λειτουργίας της εκπαίδευσης Ως εκ τούτου διαμορφώνεται μια αλλοτριωμένη σχέση των συντελεστών με τον εκπαιδευτικό θεσμό η οποία φαίνεται να τους αποξενώνει και να τους απεμπλέκει ουσιαστικά από την εκπαιδευτική διαδικασία Η προτεινόμενη διπλωματική εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση του εν λόγω ζητήματος μέσω μιας εμπειρικής έρευνας που θα διενεργηθεί με εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων τους Ειδικότερα επιδιώκεται να διερευνηθεί το

- Δρ Αικατερίνη Αδάμ Σχολική Σύμβουλος στο Ν Κορινθίας (εξΣυνεργάτης) - Γιώργος Λογιώτης (υπ Διδάκτωρ ΠΑΠΕΛ)

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον οι εξής Επιλογή και επιτυχή εξέτασης των μαθημάτων α Αξιολόγηση στην εκπαίδευση β Αξιολόγηση εκπαιδευτικών μονάδων και εκπαιδευτικών συστημάτων γ Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης δ Κοινωνική Ψυχολογία

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

σύστημα της αξιολόγησης των στελεχών της εκπαίδευσης όσον αφορά την οργανωτική και διοικητική διαδικασία στο πλαίσιο μιας θεσμικής προσέγγισης και υπό το πρίσμα των σημασιών που αποδίδουν στη διαδικασία αυτή τα υποκείμενα Μεθοδολογία - Συλλογή και κριτική ανάλυση των σχετικών νομοθετικών κειμένων -Ποιοτική έρευνα μέσω συνεντεύξεων που θα ληφθούν από εκπαιδευτικούς στελέχη της εκπαίδευσης και εκπροσώπους των συνδικαλιστικών οργάνων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στο Νομό Κορινθίας

- Ο μέσος όρος βαθμολογίας του φοιτητή στα μαθήματα που αναφέρονται ως προϋποθέσεις επιλογής

-Σε περίπτωση που υπάρξουν περισσότερες αιτήσεις από τον προβλεπόμενο αριθμό θα ακολουθηθεί η διαδικασία συνέντευξης

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Οικονομία

Η Κοινωνική Επιχείρηση Διερεύνηση της έννοιας laquoκοινωνική επιχείρησηraquo σε συνδυασμό με τις έννοιες laquoκοινωνική οικονομίαraquo laquoκοινωνικό κεφάλαιοraquo και laquoεπιχειρηματικότηταraquo Η εργασία θα περιλαμβάνει το συνδυασμό της πλήρους θεωρητικής ανάλυσης με την ποιοτική εμπειρική έρευνα σε επιχειρήσεις της κοινωνικής οικονομίας

-

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Επιτυχής εξέταση στα μαθήματα 1 Εισαγωγή στο δίκαιο 2 Θεσμοί και Οργάνωση Ευρωπαϊκής Ένωσης 3 Ευρωπαϊκοί Θεσμοί Κοινωνικής Οικονομίας

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Φεφές Μιχαήλ Κοινωνική Ανθρωπολογία

Ο Εθελοντισμός και η σημασία του στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Κοινωνίας των Πολιτών

Στόχο της εργασίας αποτελεί η θεωρητική θεμελίωση των εννοιών laquoεθελοντισμόςraquo και laquoκοινωνία των πολιτώνraquo σε συνδυασμό με την έννοια της κοινωνικής οικονομίας Επιπλέον θα καταβληθεί προσπάθεια ποιοτικής εμπειρικής διερεύνησης της επιρροής και αποτελεσματικότητας που έχει η απασχόληση εθελοντών σε φορείς κοινωνικής οικονομίας του Ν Κορινθίας

Μέσος όρος βαθμολογίας στον παραπάνω προαπαιτούμενο συνδυασμό μαθημάτων ίσος ή μεγαλύτερος του 7 (επτά)

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

Ισχύουν οι γενικές προϋποθέσεις για τις Διπλωματικές Εργασίες και επιπλέον

- Να έχουν εξεταστεί επιτυχώς στα παρακάτω μαθήματα Εισαγωγή στην Κοινωνιολογία Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης Κοινωνιολογία των εκπαιδευτικών Πρακτικών

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Άννα Τσατσαρώνη Καθηγήτρια

Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης και της Γνώσης - Κοινωνιολογία της Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Οι Ευρωπαϊκές Πολιτικές για την ανάπτυξη laquoδεξιοτήτων και οι μετασχηματισμοί της εκπαιδευτικής γνώσης στα ελληνικά πανεπιστημιακά ιδρύματα Tα προγράμματα πρακτικής άσκησης των φοιτητών

Σε επίπεδο Ευρωπαϊκής ΄Ενωσης διαδοχικά προγράμματα και δράσεις ωθούν τα πανεπιστήμια να laquoεκσυγχρονιστούνraquo να μειώσουν την απόστασή τους από τον laquoκόσμο της εργασίαςraquo να συνεργαστούν με επιχειρήσεις και οργανισμούς να δώσουν έμφαση στην καινοτομία και την επιχειρηματικότητα και να συμβάλουν στη μεταφορά και διάχυση της γνώσης Στο πλαίσιο αυτό τα τελευταία χρόνια προωθούνται και υποστηρίζονται προγράμματα laquoπρακτικής άσκησηςraquo στα προπτυχιακά προγράμματα σπουδών που αποσκοπούν ειδικότερα στην ανάπτυξη των laquoδεξιοτήτωνraquo των νέων ατόμων

Αντικείμενο της μελέτης αποτελεί η ανταπόκριση των ελληνικών πανεπιστημίων σε αυτές τις Ευρωπαϊκές πολιτικές Στη μελέτη θα διερευνηθεί ο παιδαγωγικός λόγος που αρθρώνεται σε υπερ-εθνικόΕυρωπαϊκό επίπεδο γύρω από laquoευέλικτες και καινοτόμες δεξιότητεςraquo όπως και οι μετασχηματισμοί του καθώς μεταφέρεται στο εθνικό επίπεδο και το επίπεδο των ανωτάτων Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων Τα ερωτήματα που αναμένεται να φωτιστούν είναι πώς ο λόγος των δεξιοτήτων διαμορφώνει τη σχέση των διδασκομένων με τη γνώση και ποια μηνύματα εκπέμπονται στους φοιτητές σχετικά με τις επιστημονικές και μελλοντικές επαγγελματικές τους ταυτότητες

Μεθοδολογία

Η εργασία περιλαμβάνει τη συγκέντρωση και μελέτη των επίσημων κειμένων με τα οποία εισάγονται και υποστηρίζονται τα προγράμματα πρακτικής άσκησης καταρχάς στο επίπεδο της ευρωπαϊκής πολιτικής Περιλαμβάνει επίσης τη μελέτη του θεσμικού πλαισίου που έχει διαμορφωθεί σε εθνικό επίπεδο μέσα στο οποίο τα διάφορα πανεπιστημιακά ιδρύματα διαμορφώνουν τη δική τους πολιτική και πρακτική

Η συλλογή και επεξεργασία των πληροφοριών που αφορούν τη συμμετοχή των ιδρυμάτων στο πρόγραμμα θα συμπληρωθεί με την εστίαση σε δύο πανεπιστήμια προκειμένου να διερευνηθεί πώς τμήματα που θεραπεύουν διαφορετικά γνωστικά αντικείμενα ερμηνεύουν και εφαρμόζουν αυτή τη δράση

Αντιγόνη Σαρακινιώτη Υπ Διδάκτωρ του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής Πανεπιστημίου Πελοποννήσου

- Επαρκής γνώση αγγλικής

- Επιλογή και (τακτική) παρακολούθηση του μαθήματος του Ζrsquo εξαμήνου σπουδών laquoΚοινωνιολογικές Σπουδές στην Εκπαιδευτική Πολιτικήraquo

-Ενδιαφέρον για τις κοινωνιολογικές προσεγγίσεις της εκπαιδευτικής πολιτικής που συνάγεται από τις μέχρι τώρα επιλογές μαθημάτων τουτης φοιτητή-τριας

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-2011

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοα

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην δάσκαλοδασκάλα

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος

Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες επίβλεψης

Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Εκπαιδευτική Πολιτική

Αρχές ανάλυσης και σχεδιασμού εκπαιδευτικών προγραμμάτων

Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Μαρία Νικολακάκη Εκπαιδευτική Πολιτική

Απόψεις των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για το σχολικό περιβάλλον και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Στόχος της έρευνας είναι η καταγραφή των απόψεων των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (Γυμνασίου και Λυκείου) σε θέματα που αφορούν το σχολικό περιβάλλον τη μάθηση στο σχολείο και τις σχέσεις με τοντην εκπαιδευτικό

Σκοπός της έρευνας είναι η laquoαπό κάτωraquo προς laquoτα πάνωraquo ανίχνευση της εκπαιδευτικής διαδικασίας

Τσακίρη Δέσποινα Τσατσαρώνη Άννα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΣ 2010-11

Επιβλέπον μέλος ΔΕΠ Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις και κριτήρια επιλογής

φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές

1 Ε πιτυχής εξέταση στα μαθήματα Κοινωνιολογία της εκπαίδευσης Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης Ευρωπαϊκές Εκπαιδευτικές Πολιτικές Μεθοδολογία των Κοινωνικών Επιστημών

2 Καλή γνώση Αγγλικής

Κριτήρια επιλογής φοιτητών

Γιούλη Παπαδιαμαντάκη

Πολιτικές Ανωτάτης Εκπαίδευσης

Πολιτική Διεύρυνσης Το Σύστημα Εισαγωγής στην Ανώτατη Εκπαίδευση

Στόχος της μελέτης αυτής είναι

3 η διερεύνηση του συστήματος εισαγωγής στην ανώτατη εκπαίδευση

4 οι επιπτώσεις του συστήματος εισαγωγής στην ποιότητα των σπουδών την διεύρυνση της πρόσβασης και την διασφάλιση της ποιότητας της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης

Βαθμολογία και ενδιαφέρον για το θέμα

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Η συμμετοχή των γονέων στο σχολείο

∆ιερεύνηση των αντιλήψεων γονέων εκπαιδευτικών μαθητών Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (ΟΕΠΕΚ)

1

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ∆ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΑΚΑ∆ΗΜΑΪΚΟ ΕΤΟΥΣ 2010-11

Επιβλέποντα μέλη ∆ΕΠ

Γνωστική περιοχή Τμήματος Αντικείμενο εργασίας Περιεχόμενο ndash στόχοι της εργασίας Συνεργάτες

επίβλεψης Προϋποθέσεις κριτήρια επιλογής και

μέγιστος αριθμός φοιτητών

Προϋποθέσεις για τους φοιτητές Να έχουν το σχετικό υπόβαθρο και να έχουν πάρει σχετικά μαθήματα τα οποία τα έχουν ολοκληρώσει επιτυχώς

Κριτήρια επιλογής φοιτητών Συνέντευξη

Μέγιστος αριθμός φοιτητών

Γιώργος Μπαγάκης ∆ια βίου εκπαίδευση

Εισαγωγική επιμόρφωση Θεωρητική προσέγγιση επισκόπηση της εισαγωγικής επιμόρφωσης στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ

Οργανισμός Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών (OEΠEK)

1