ΕΝΟΤΗΤΑ͘Μάθημαacharala/15-16_eval.pdfΜάθημα ΕΝΟΤΗΤΑ Μάθημα...

ΜΙΓΑΔΙΚΕΣ ΣΥΝΑΡΤΗΣΕΙΣ-ΔΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΜΕ ΜΕΡΙΚΕΣ ΠΑΡΑΓΩΓΟΥΣ

ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΠΟΥΛΟΣ ΑΝΤΩΝΙΟΣ, ΓΡΗΓΟΡΙΟΣ

Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών ΥπολογιστώνΣχολή Ακ. έτος 2015-2016 Εαρινό εξάμηνο

Μάθημα

ΜάθημαΕΝΟΤΗΤΑ:

Πλήθος απαντήσεων

Διάμεσος Μέσος Όρος

Τυπική απόκλιση

Ελάχιστη τιμή

Μέγιστη τιμή

Ερώτηση

6 4 4,17 0,69 3 5Οι στόχοι του μαθήματος είναι σαφείς

6 4 4,17 0,69 3 5Η ύλη που καλύφθηκε ανταποκρίνεται στους στόχους του μαθήματος

6 5 4,67 0,47 4 5Το περιεχόμενο του μαθήματος είναι αξιόλογο και ενδιαφέρον

6 4,5 4,33 0,75 3 5Οι προαπαιτούμενες γνώσεις για το μάθημα καλύπτονται από άλλα διδαχθέντα μαθήματα

6 3 3 0,58 2 4Η ύλη του μαθήματος παρουσιάζει επικαλύψεις με άλλα διδαχθέντα μαθήματα

5 4 4 0 4 4Η διδασκαλία του μαθήματος περιλαμβάνει ικανοποιητικό αριθμό ασκήσεων ή περιπτώσεων εφαρμογής

5 4 3,6 1,5 1 5Χρησιμοποιούνται κατάλληλα εποπτικά μέσα για τη διδασκαλία

6 2,5 2,67 1,25 1 5Η οργάνωση του μαθήματος (συντονισμός διδασκόντων, διαδοχή θεωρίας-ασκήσεων-εργαστηρίων κ.λπ.) είναι ικανοποιητική

6 3 3,17 1,21 1 5Το προτεινόμενο εκπαιδευτικό υλικό (σύγγραμμα, σημειώσεις, βιβλιογραφία) υποστηρίζει με επάρκεια τη διδασκαλία του μαθήματος

3 2 2,67 0,94 2 4Το περιεχόμενο της ιστοσελίδας του μαθήματος είναι ικανοποιητικό

of 15




Μάθημα

Οι στόχοι του μαθήματος είναι σαφείς

0 0

16,67

33,33

50

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)

1=Καθόλου, 2=Λίγο, 3=Μέτρια, 4=Πολύ, 5=Πάρα πολύ

Η ύλη που καλύφθηκε ανταποκρίνεται στους στόχους του μαθήματος

0 0

16,67

33,33

50

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)


Το περιεχόμενο του μαθήματος είναι αξιόλογο και ενδιαφέρον

0 0 0

33,33

66,67

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)


of 15




Μάθημα

Οι προαπαιτούμενες γνώσεις για το μάθημα καλύπτονται από άλλα διδαχθέντα μαθήματα

0 0

16,67

33,33

50

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)


Η ύλη του μαθήματος παρουσιάζει επικαλύψεις με άλλα διδαχθέντα μαθήματα

0 0

16,67 16,67

66,67

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)


Η διδασκαλία του μαθήματος περιλαμβάνει ικανοποιητικό αριθμό ασκήσεων ή περιπτώσεων εφαρμογής

0 0 0 0

100

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)


of 15




Μάθημα

Χρησιμοποιούνται κατάλληλα εποπτικά μέσα για τη διδασκαλία

0

20 20 20

40

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)


Η οργάνωση του μαθήματος (συντονισμός διδασκόντων, διαδοχή θεωρίας-ασκήσεων-εργαστηρίων κ.λπ.) είναι ικανοποιητική

0

16,67 16,67

33,33 33,33

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)


Το προτεινόμενο εκπαιδευτικό υλικό (σύγγραμμα, σημειώσεις, βιβλιογραφία) υποστηρίζει με επάρκεια τη διδασκαλία του μαθήματος

0

16,67 16,67 16,67

50

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)


of 15




Μάθημα

Το περιεχόμενο της ιστοσελίδας του μαθήματος είναι ικανοποιητικό

0 0 0

33,33

66,67

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)


of 15




Εργαστηριακές ασκήσεις / Εργασίες πεδίου / Θέματα

Εργαστηριακές ασκήσεις / Εργασίες πεδίου / ΘέμαΕΝΟΤΗΤΑ:

Το αντικείμενο των γραπτών εργασιών / θεμάτων βοηθάει στην εμπέδωση του μαθήματος

0

20 20 20

40

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)







Ερώτηση

5 4 3,8 1,17 2 5Το αντικείμενο των γραπτών εργασιών / θεμάτων βοηθάει στην εμπέδωση του μαθήματος

of 15




Διδάσκων / Διδάσκουσα του μαθήματος

Διδάσκων / Διδάσκουσα του μαθήματοςΕΝΟΤΗΤΑ:

Η μεταδοτικότητα του διδάσκοντα είναι ικανοποιητική

0 0 0

16,67

83,33

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)







Ερώτηση

6 5 4,83 0,37 4 5Η μεταδοτικότητα του διδάσκοντα είναι ικανοποιητική

6 5 5 0 5 5Ο διδάσκων οργανώνει και παρουσιάζει το περιεχόμενο του μαθήματος με συστηματικό και μεθοδικό τρόπο

6 5 4,83 0,37 4 5Ο διδάσκων ενθαρρύνει τους φοιτητές να συμμετέχουν στο μάθημα διατυπώνοντας απορίες και ερωτήσεις

6 5 4,5 0,76 3 5Ο τρόπος διδασκαλίας βοηθά στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης

6 5 4,67 0,47 4 5Ο βαθμός συνεργασίας με το διδάσκοντα είναι ικανοποιητικός

6 5 4,83 0,37 4 5Ο διδάσκων είναι συνεπής στις εκπαιδευτικές του υποχρεώσεις

of 15





Ο διδάσκων οργανώνει και παρουσιάζει το περιεχόμενο του μαθήματος με συστηματικό και μεθοδικό τρόπο

0 0 0 0

100

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)


Ο διδάσκων ενθαρρύνει τους φοιτητές να συμμετέχουν στο μάθημα διατυπώνοντας απορίες και ερωτήσεις

0 0 0

16,67

83,33

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)


Ο τρόπος διδασκαλίας βοηθά στην ανάπτυξη κριτικής σκέψης

0 0

16,67 16,67

66,67

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)


of 15





Ο βαθμός συνεργασίας με το διδάσκοντα είναι ικανοποιητικός

0 0 0

33,33

66,67

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)


Ο διδάσκων είναι συνεπής στις εκπαιδευτικές του υποχρεώσεις

0 0 0

16,67

83,33

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)


of 15




Επικουρικό διδακτικό προσωπικό

Επικουρικό διδακτικό προσωπικόΕΝΟΤΗΤΑ:

Παρακολουθεί, υποστηρίζει και ελέγχει ικανοποιητικά την εκπόνηση των φοιτητικών εργασιών

0 0 0

33,33

66,67

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)







Ερώτηση

3 4 3,67 0,47 3 4Παρακολουθεί, υποστηρίζει και ελέγχει ικανοποιητικά την εκπόνηση των φοιτητικών εργασιών

of 15




Χαρακτηριστικά φοιτητή

Χαρακτηριστικά φοιτητήΕΝΟΤΗΤΑ:

Παρακολουθώ τακτικά τις διαλέξεις του μαθήματος

0

14,29 14,29 14,29

57,14

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5

Πο

σο

στό

(%

)

1 = 20%, 2 = 40%, 3 = 60%, 4 = 80%, 5 = 100%






Ερώτηση

7 5 3,71 1,58 1 5Παρακολουθώ τακτικά τις διαλέξεις του μαθήματος

7 2 1,57 0,49 1 2Ο χρόνος που διαθέτω ανά εβδομάδα επιπλέον των προγραμματισμένων ωρών διδασκαλίας για την προετοιμασία και την κατανόηση του μαθήματος είναι (κατά μέσο όρο):

7 2 1,71 0,45 1 2Ο χρόνος που διαθέτω ανά εβδομάδα για προετοιμασία εργασιών και θεμάτων του μαθήματος είναι (κατά μέσο όρο):

7 4 4 0 4 4Φοιτώ στο εξάμηνο (αριθμός):

7 0 0 0 0 0Φορές που έχω εξεταστεί στο μάθημα (αριθμός):

of 15





Ο χρόνος που διαθέτω ανά εβδομάδα επιπλέον των προγραμματισμένων ωρών διδασκαλίας για την προετοιμασία και την κατανόηση του μαθήματος είναι (κατά μέσο όρο):

0

42,86

57,14

0

20

40

60

80

100

1 2 3

Πο

σο

στό

(%

)

1 = Έως 1ω, 2 = Έως 2ω, 3 = Έως 3ω

Ο χρόνος που διαθέτω ανά εβδομάδα για προετοιμασία εργασιών και θεμάτων του μαθήματος είναι (κατά μέσο όρο):

0

28,57

71,43

0

20

40

60

80

100

1 2 3

Πο

σο

στό

(%

)

1 = Έως 1ω, 2 = Έως 2ω, 3 = Έως 3ω

Φοιτώ στο εξάμηνο (αριθμός):

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

100

0

20

40

60

80

100

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Πο

σο

στό

(%

)

1=1ο, 2=2ο, 3=3ο, 4=4ο, 5=5ο, 6=6ο, 7=7ο, 8=8ο, 9=9ο, 10=10ο, 11= ( >10ου )

of 15





Φορές που έχω εξεταστεί στο μάθημα (αριθμός):

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

100

0

20

40

60

80

100

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Πο

σο

στό

(%

)

από 0 έως 11, 11 = 10 φορές και πάνω

of 15




Παρακολούθηση

ΠαρακολούθησηΕΝΟΤΗΤΑ:

Πόσες εβδομάδες παρακολουθήσατε το μάθημα;

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

14,29 14,29 14,29

28,57 28,57

0

20

40

60

80

100

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Πο

σο

στό

(%

)

από 0 έως 14, 14 = 14 εβδομάδες και πάνω






Ερώτηση

7 10 7,71 5,15 1 14Πόσες εβδομάδες παρακολουθήσατε το μάθημα;

of 15




Παρακολούθηση

Ένας καταπληκτικός καθηγητής ! Τόσο στο μάθημα των συνήθων όσο και στο μάθημα μερικών διαφορικών εξισώσεων ο κύριος Χαραλαμπόπουλος έκανε πολύ καλή δουλειά . Οι διαλέξεις είναι εξαιρετικές . Αναπτύσσει πολύ καλά τη θεωρία ενώ επιλύει πολλά παραδείγματα αναλυτικότατα . Ο χρόνος προσωπικής δουλειάς που απαιτείται να διαθέσω για την κατανόηση του μαθήματος είναι κατά μέσο όρο 30-50 λεπτά . Απλά εξαιρετικός !

Συμπληρωματικές παρατηρήσεις και σχόλια (προαιρετικά).

1 .

Ο διδάσκοντας είναι εξαιρετικός και η παρακολούθηση του μαθήματος του είναι απόλαυση. Δεν κατανοεί κανείς γιατί δεν έχει αναλάβει όλο το κομμάτι της ύλης, καθώς ο άλλος διδάσκοντας (Ν. Σταυρακάκης) είναι απαράδεκτος.

2 .

Πρόκειται για έναν εξαιρετικό καθηγητή αλλά και άνθρωπο. Ο κ.Χαραλαμπόπουλος, πάντα πρόθυμος και καλοπροαίρετος να βοηθήσει, να επεξηγήσει τις απορίες των φοιτητών. Το μάθημά του χαρακτηρίζεται από επαρκή και πλήρη ανάλυση των εννοιών, μεταδοτικότητα καιέντονη ομιλιτικότητα η οποία παρακινεί το φοιτητή να σκεφτεί και να αναπτύξει την κριτική του ικανότητα, ξεφεύγοντας από τα όρια της στείρας τυποποιημένης γνώσης. Κάθε έννοια παρουσιάζεται με τρόπο μεθοδικό, σαφή και πλήρη. Αναμφισβήτητα το μάθημα μετουσιώνεται σε μια ευχάριστη, άκρως εποικοδομητικη διαδικασία, η οποία καθιστά το φοιτητή ικανό αφ`ενός να ανταπεξέλθει στην τελική εξέταση και αφ`ετέρου να αποκτήσει χρήσιμες γνώσεις για τη μετέπειτα πορεία στις σπουδές του. Πολλά συγχαρητήρια στον κύριο Χαραλαμπόπουλο!

3 .

Ο διδάσκων είναι εξαιρετικός και είναι κρίμα που δεν είχε αναλάβει ένα τμήμα μόνος του όπως στις σδε καθώς υπήρχαν αρκετές ασυνέχειες στη διδασκαλεία του μαθήματος λόγω των πολλών διδασκόντων.

4 .

Tha eprepe na uparxoun online simeiwseis oste na einai gnosti i didaxtheisa ulh. Episis online videodialekseis tha itan idietera xrisimes. (signwmh gia ta greeklish den exw elliniko pliktrologio)

5 .

of 15

ΕΝΟΤΗΤΑ͘Μάθημαacharala/15-16_eval.pdfΜάθημα ΕΝΟΤΗΤΑ Μάθημα...

Documents

Transcript of ΕΝΟΤΗΤΑ͘Μάθημαacharala/15-16_eval.pdfΜάθημα ΕΝΟΤΗΤΑ Μάθημα...