Français Programme Préliminairecontactpoint.ca/wp-content/uploads/2014/10/Can... · 7 h 30 – 8...

Du 26 au 28 janvier 2015, Centre des congrès d’Ottawa

Français (version_3 modifiable sans préavis)

Programme Préliminaire

Clé linguistique : {E = anglais} {F = français} {Ω = avec interprétation simultanée}

Aperçu Dimanche 25 janvier 13 h – 17 h Enregistrement 3e étage, CCO : Atrium 9 h – 12 h Ateliers précongrès optionnels de l’avant-midi 2e étage, Le Westin Yvonne Rodney | Sarah Delicate 10 h – 10 h 30 Pause de réseautage 2e étage, Le Westin 13 h – 16 h Ateliers précongrès optionnels de l’après-midi 2e étage, Le Westin Norman Amundson | Tang Choy 14 h – 14 h 30 Pause de réseautage 2e étage, Le Westin 16 h – 17 h Séance pour les nouveaux venus Salle du 2e étage, CCO

1er jour : lundi 26 janvier 7 h – 17 h Enregistrement 3e étage, atrium 7 h – 8 h Déjeuner continental et réseautage 3e étage, aire d’exposition et salle plénière 8 h – 8 h 30 Accueil officiel et mots d’ouverture 3e étage, salle plénière 8 h 30 – 9 h 30 Allocution de Jaime Watt 3e étage, salle plénière 9 h 30 – 10 h Ouverture de l’aire d’exposition / Pause de réseautage 3e étage, aire d’exposition 10 h – 12 h Bloc 1 : Séances concomitantes Salles du 2e étage 12 h – 14 h Dîner : Présentation d’affiches et démonstrations 3e étage, aire d’exposition et salle plénière 14 h – 15 h 30 Bloc 2 : Séances concomitantes Salles du 2e étage 15 h 30 – 16 h Pause de réseautage 3e étage, aire d’exposition 16 h – 17 h Bloc 3 : Séances concomitantes Salles du 2e étage 17 h – 19 h Vin et fromage, commandité par The Counselling Foundation of Canada 3e étage

2e jour : mardi 27 janvier 7 h – 17 h Enregistrement 3e étage, atrium 7 h – 7 h 30 Déjeuner disponible 2e étage, atrium 7 h 30 – 8 h 30 Connexions Cannexus Salles du 2e étage 8 h 30 – 8 h 45Annonces du jour 3e étage, salle plénière 8 h 45 – 9 h 45 Allocution de Nancy Arthur, Ph. D. 3e étage, salle plénière 9 h 45 – 10 h Pause de réseautage 3e étage, aire d’exposition 10 h – 12 h Bloc 4 : Séances concomitantes Salles du 2e étage 12 h – 14 h Dîner : Spark! 3e étage, aire d’exposition 14 h – 15 h 30 Bloc 5 : Séances concomitantes Salles du 2e étage 15 h 30 – 16 h Tirage/dernière chance de visiter les exposants/Pause de réseautage 3e étage, aire d’exposition 16 h – 17 h Bloc 6 : Séances concomitantes Salles du 2e étage

3e jour : mercredi 28 janvier 7 h – 10 h 30 Enregistrement 3e étage, atrium 7 h 30 – 8 h 30 Déjeuner continental et réseautage 3e étage, salle plénière 8 h 30 – 10 h 4 méga sessions Salles du 2e étage 10 h – 10 h 30 Pause de réseautage 3e étage, salle plénière 10 h 30 – 11 h 30 Allocution de la très honorable Adrienne Clarkson 3e étage, salle plénière 11 h 30 – 11 h 45 Remerciement et mot de la fin 3e étage, salle plénière 13 h – 16 h Atelier postcongrès optionnel Salle du 2e étage Louisa Jewell Les affiches des étudiants seront disposées dans l’aire d’exposition le lundi et y resteront toute la journée. Les étudiants seront disponibles pour discuter de leur recherche de 13 h à 14 h.

http://cannexus.ca/fr/strategies-de-survie-pour-introvertis-dans-un-monde-dextrovertis/http://cannexus.ca/fr/la-gestion-dans-un-cadre-de-mesure-du-rendement-cmr-base-sur-les-resultats/http://cannexus.ca/fr/le-raisonnement-analogique-utiliser-des-metaphores-et-des-histoires-en-developpement-de-carriere/http://cannexus.ca/fr/developper-une-identite-digitale-pour-lavancement-de-sa-carriere/http://cannexus.ca/fr/speaker/jamie-watt/http://cannexus.ca/fr/speaker/nancy-arthur/http://cannexus.ca/fr/speaker/la-tres-honorable-adrienne-clarkson/http://cannexus.ca/fr/positive-psychology-building-resilience-and-helping-your-clients-thrive/

Dimanche 25 janvier 13 h – 17 h Enregistrement 3e étage, CCO : Atrium 9 h – 12 h Ateliers précongrès optionnels de l’avant-midi 2e étage, Le Westin Yvonne Rodney | Sarah Delicate 10 h – 10 h 30 Pause de réseautage 2e étage, Le Westin 13 h – 16 h Ateliers précongrès optionnels de l’après-midi 2e étage, Le Westin Norman Amundson | Tang Choy 14 h – 14 h 30 Pause de réseautage 2e étage, Le Westin 16 h – 17 h Séance pour les nouveaux venus Salle du 2e étage, CCO

Yvonne Rodney

Sarah Delicate

Tang Choy

Norman Amundson

http://cannexus.ca/fr/strategies-de-survie-pour-introvertis-dans-un-monde-dextrovertis/http://cannexus.ca/fr/la-gestion-dans-un-cadre-de-mesure-du-rendement-cmr-base-sur-les-resultats/http://cannexus.ca/fr/le-raisonnement-analogique-utiliser-des-metaphores-et-des-histoires-en-developpement-de-carriere/http://cannexus.ca/fr/developper-une-identite-digitale-pour-lavancement-de-sa-carriere/

Lundi 26 janvier

Bloc 1

10 h – 12 h

Les séances du Bloc 1 sont composées de trois présentations successives de 30 minutes chacune, dans la même salle et sans pause, suivies d’une période de discussion de 30 minutes à la fin OU de deux présentations successives de 60 minutes chacune, dans la même salle et sans pause.

Bloc 2 14 h – 15 h 30 Le Bloc 2 est composé de séances de 90 minutes chacune.

Bloc 3 16 h – 17 h Le Bloc 3 est composé de séances de 60 minutes chacune.

Symbole Omega Ω

Dans les salles 214 et 215, le signe Ω indique que l’interprétation simultanée sera disponible. Si vous ne comprenez pas la langue de présentation, vous devrez utiliser les écouteurs pour obtenir l’interprétation en anglais ou en français. S’il est indiqué que la séance se déroulera dans les deux langues, à moins que vous ne soyez bilingue, vous aurez besoin des écouteurs d’interprétation, car une partie de la présentation sera donnée en français et une partie en anglais. Veuillez noter que l’interprétation simultanée sera disponible pour toutes les séances se déroulant dans la salle plénière.

1er jour : lundi 26 janvier 7 h – 17 h Enregistrement 3e étage, atrium 7 h – 8 h Déjeuner continental et réseautage 3e étage, aire d’exposition et salle plénière 8 h – 8 h 30 Accueil officiel et mots d’ouverture 3e étage, salle plénière 8 h 30 – 9 h 30 Allocution de Jaime Watt 3e étage, salle plénière 9 h 30 – 10 h Ouverture de l’aire d’exposition / Pause de réseautage 3e étage, aire d’exposition 10 h – 12 h Bloc 1 : Séances concomitantes Salles du 2e étage 12 h – 14 h Dîner : Présentation d’affiches et démonstrations 3e étage, aire d’exposition et salle plénière 14 h – 15 h 30 Bloc 2 : Séances concomitantes Salles du 2e étage 15 h 30 – 16 h Pause de réseautage 3e étage, aire d’exposition 16 h – 17 h Bloc 3 : Séances concomitantes Salles du 2e étage 17 h – 19 h Vin et fromage, commandité par The Counselling Foundation of Canada 3e étage

Conférencier d’honneur: Jaime Watt

http://cannexus.ca/fr/speaker/jamie-watt/

Lundi le 26 janvier, 10 h – 12 h

bloc 1 3 séances de 30 minutes

salle 201 langue : anglais

Le programme Career Integrated Learning est élargi : principes et pratique

Career Integrated Learning est un programme de base novateur mis au point par l'Université Mémorial de Terre-Neuve,

appuyé par The Counselling Foundation of Canada, dont l'objectif est d'aider les étudiants à formuler les compétences

acquises au cours de leur cursus postsecondaire. Nous vous présenterons les résultats du projet et des conseils précis

pour une mise en œuvre dans d'autres établissements, y compris pour tisser des liens entre les membres du corps

professoral et du personnel et définir les compétences dans les plans de cours.

Rhonda Joy, B. Sc. (psychologie, MUN), M. Éd. (psychologie éducationnelle, MUN), Ph. D. (psychologie du counseling,

Université de Toronto) est psychologue agréée à Terre-Neuve-et-Labrador et professeure adjointe à la Faculté

d’éducation de l’Université Mémorial (MUN). Karen Youden Walsh, B. Éd. (primaire, MUN), M. Éd. (apprentissage en

milieu de travail, Université de Calgary), possède plus de 20 ans d’expérience en programmes de développement de

carrière conçus et mis en œuvre par le YMCA et le YWCA.

Les compétences nécessaires à l’apprentissage expérientiel

Les professionnels en développement de carrière élaborent constamment des programmes expérientiels pour répondre

aux besoins changeants des clients. Quelles compétences doit-on obligatoirement posséder pour s’engager dans un

processus d’apprentissage par l'expérience? Après une analyse documentaire approfondie et de nombreuses

consultations, nous avons rédigé The Experiential Learning Competencies Checklist (La liste des compétences de

l’apprentissage expérientiel), un outil utile pour les employés actuels et les employeurs qui embauchent dans ce

domaine. Vous en recevrez une copie.

Jennifer Browne est directrice du service de développement de carrière et d’apprentissage expérientiel à l’Université

Mémorial de Terre-Neuve. Elle est également membre du conseil d’administration du CERIC.

Techniques d'apprentissage expérientiel et promotion du développement de carrière

La théorie de l'apprentissage expérientiel complète les approches traditionnelles du développement de carrière, mais

n'est pas largement appliquée. Découvrez les aspects complémentaires de cette théorie et les nombreuses techniques

que l'Université Mémorial de Terre-Neuve utilise dans ses programmes de développement de carrière destinés aux

étudiants. Nous analyserons les multiples applications de ces outils et inviterons les délégués à nous faire part de la

façon dont ils comptent s'y prendre pour utiliser ces techniques.

Lisa Russell a évolué dans le domaine de l’apprentissage expérientiel au niveau postsecondaire pendant la plus grande

partie de sa carrière. Dans ce contexte, elle a été motivée par l’effet de la carrière sur la vie des gens. Elle est

gestionnaire au service Experiential Learning for Career Development and Experiential Learning, à l’Université Mémorial.



Innover en un coup de pinceau : l’art de la mobilisation des employeurs

L’an dernier, Prospect avait présenté une approche d’intégration de la main-d’œuvre axée sur l’employeur. Cette année,

nous présentons un autre programme primé qui vise à utiliser l’art collaboratif pour inciter les employeurs à travailler au

sein de diverses populations confrontées à des obstacles à l’emploi. Découvrez les stratégies, les défis, ainsi que

l’approche innovatrice de Prospect et constatez leur influence tant sur les gens que sur quelques-unes des entreprises

les plus progressistes de Calgary, de la Pétrolière Impériale à la brasserie Big Rock.

Alexi Davis compte plus de 15 années d’expérience en services à la personne; il a élaboré et géré des services primés

faisant appel à des intervenants de divers secteurs. Chez Prospect, il gère des projets novateurs axés sur la diversité,

dans le domaine des arts et des communautés extérieures.

Participation de l'employeur : vieille école et nouvel âge

Pour les prospecteurs d'emploi ainsi que tous ceux qui participent à des réunions avec les employeurs et qui

s'intéressent aux affichages de postes, aux foires d'emploi et aux taux de placement, je mettrai l'accent sur certaines

techniques destinées à faire participer les petites et moyennes entreprises. J'aborderai aussi la façon d'intéresser les

employeurs selon leur méthode de communication de prédilection, entre autres par l'entremise de travaux de groupe.

Catherine Tosello a travaillé à Sault College pendant plus de 23 ans à titre de chargée d'enseignement, d'assistante en

éducation, de recruteuse et de chef d'équipe dans deux domaines. Le développement de l'emploi est maintenant sa

passion.

Comment faire participer efficacement les employeurs à la prospection d'emploi

Une prospection d'emploi efficace fait intervenir les employeurs à titre de partenaires pour aider les clients à trouver et

à conserver un emploi. Pour que le partenariat entre les prospecteurs d'emploi et les employeurs s'épanouisse, il doit

répondre aux besoins des clients et des employeurs. J'examinerai donc l'étude récente qu'a entreprise notre agence

dans le but d'illustrer les mesures que les prospecteurs d'emploi peuvent adopter pour faire participer les employeurs

tout en aidant les clients à conserver leur emploi.

Matt Wood est directeur exécutif de First Work: The Ontario Association of Youth Employment Centres depuis 10 ans.

Au cours de sa carrière à First Work, s’appuyant sur l’approche qu’il a élaborée pour développer les entreprises sociales,

il a fondé Evidence Evaluation and Consulting, le service de sondage destiné aux jeunes Hire Prospects, ainsi que le

Green Skills Network. Il a aussi créé la National Youth Employment Coalition, un regroupement représentant les

organismes canadiens d’emploi pour les jeunes auprès du gouvernement.



La certification pour les professionnels du développement de carrière de l’Ontario

L’Ontario Board of Career Development Practitioners a récemment été chargé de mettre en œuvre le processus de

certification dans la province. Venez rencontrer les membres du conseil, en apprendre davantage sur le processus à

suivre pour recevoir le titre d’intervenant, obtenir réponse à vos questions et participer à l’avancement de la profession

en Ontario.

Gillian Johnston est formatrice de conseillers et évaluatrice de compétences depuis plus de 30 ans. Elle a été

enseignante et coordonnatrice du programme de formation des conseillers en orientation professionnelle du Collège

George Brown et du Sharjah Women’s College, aux Émirats arabes unis. Gayle Takahashi fait carrière depuis longtemps

en tant que formatrice de conseillers et d’évaluatrice auprès de Ressources humaines et Développement des

compétences Canada (RHDCC) et du Collège George Brown. Elle est coordonnatrice du programme de formation des

conseillers en orientation professionnelle du Collège George Brown. Susan Petite est diplômée du programme de

formation des conseillers en orientation professionnelle du Collège George Brown, où elle est devenue formatrice. Elle a

occupé les postes d’animatrice, de conseillère et de formatrice de conseillers. Elle participe à l’élaboration et à la

prestation de programmes.

La certification pour les professionnels du développement de carrière de la Nouvelle-Écosse

La Nova Scotia Career Development Association a compris l’importance de reconnaître les intervenants compétents et

de légitimer davantage le secteur complexe et grandissant du développement de carrière. C’est pourquoi elle a dirigé le

développement et la mise en œuvre d’un programme de certification volontaire pour les intervenants en

développement de carrière de la province. Nous parlerons des leçons apprises depuis la conception initiale en 2006, et

ce, jusqu’à la mise en œuvre en 2014.

Paula Romanow, registraire de la Nova Scotia Career Development Association (NSCDA), est titulaire d’une maîtrise en

éducation aux adultes et d’un doctorat en communication. Elle compte plus de 15 années d’expérience en

développement des collectivités et en gouvernance d’organismes sans but lucratif. Depuis plus de six ans, Margo

Hudson joue un rôle clé auprès de la NSCDA, où elle siège au conseil d’administration et dans divers comités,

notamment le Comité d’agrément des bénévoles. Elle assure le leadership stratégique du Programme d’agrément des

bénévoles. Rebekah Skeete, directrice des opérations du Centre d’emploi de l’YMCA de Halifax/Dartmouth, travaille

dans le domaine de l’emploi depuis plus de 20 ans. Elle est titulaire d’une maîtrise en travail social.

Redéfinir la certification en développement de carrière au Canada

Quelles possibilités de certification s’offrent aux intervenants en développement de carrière? Quels programmes de

formation permettent d’obtenir une certification? Quels sont leurs critères et leurs méthodes d’évaluation? Quelle est la

valeur de cette certification pour les intervenants, les employeurs et la population en général? Apprenez-en davantage

sur la certification au pays, son rôle dans le domaine du développement de carrière et les efforts déployés pour mettre

sur pied un cadre de certification national.

Paula Wischoff-Yerama est l’ancienne directrice exécutive et membre à vie de la Career Development Association of

Alberta. Ces trois dernières années, elle a participé au Conseil canadien pour le développement de carrière. Passionnée

par son travail, elle plaide pour la certification et une pratique professionnelle de qualité.



BladeRunners : Aider les jeunes marginalisés à trouver du travail

Le projet BladeRunners est l'un des programmes canadiens les plus efficaces pour l'emploi des jeunes. Il a été conçu

pour permettre aux jeunes à risque, aux prises avec de multiples obstacles en matière d'emploi, de prendre conscience

de ce que sont les habiletés fondamentales, pour leur offrir une formation en santé et sécurité, le soutien de

coordonnateurs, au travail et à l'extérieur, et les mettre en contact avec des employeurs-partenaires motivés. Des

milliers de jeunes de la Colombie-Britannique ont participé avec succès à ce programme depuis ses débuts, en 1994.

Tom Galway, B.A. et B.Éd. (Université Mémorial de Terre-Neuve), M.Éd. (Technologie éducative – Université de la

Colombie-Britannique), est directeur du programme BladeRunners à ACCESS. Il possède plus de 10 ans d’expérience

auprès des jeunes à risque et plus de 10 ans d’expérience en administration de programmes dans des agences sans but

lucratif. Il travaille dans le secteur privé depuis 15 ans. Paulette Seymour est l’administratrice provinciale de l’Aboriginal

Community Career Employment Services Society (ACCESS).

Les aptitudes essentielles à l’embauche des jeunes

Dans l’environnement de travail dynamique du 21e siècle, les employeurs et les travailleurs de première ligne ont besoin

d’outils pratiques, de connaissances et de solutions pour donner à la nouvelle génération toutes les chances possibles de

trouver un emploi lucratif et gratifiant. En acquérant des compétences de vie utiles et en apprenant l’importance des

compétences techniques transversales (notamment le transfert de connaissances, le tutorat/tutorat inversé et le

bénévolat), les jeunes peuvent s’adapter à notre marché du travail axé sur les projets.

Sandra Finkelstein est l’auteure de We’re Not Gonna Take It, un livre sur les ressources du millénaire. Elle anime des

ateliers sur la dynamique de la vie et travaille en entreprise à déterminer des façons d’augmenter la motivation et

l’engagement des employés.

Redonner espoir aux Autochtones grâce au mentorat en ligne

Le programme de mentorat en ligne Kocihta donne la possibilité aux jeunes Autochtones défavorisés de réaliser leur

plein potentiel professionnel en les aidant à rester à l’école et en facilitant leur entrée sur le marché du travail. Deux

programmes pilotes ont permis de jumeler des étudiants du secondaire et aux études postsecondaires à des mentors

travaillant dans les domaines convoités par les jeunes. Le mentorat a été offert dans un environnement en ligne

sécuritaire et supervisé. Le projet pilote du programme de mentorat en ligne Kocihta est en voie d’être adopté à

l’échelle nationale.

Kelly J. Lendsay, un Canadien fier d’être de descendance crie, métisse et européenne, a obtenu un M.B.A. de

l’Université de la Saskatchewan en 1993. Il est président et chef de la direction du Conseil des Ressources Humaines

Autochtones, une entreprise sociale unique en son genre favorisant l’intégration des personnes autochtones, et de

Kocihta, un organisme caritatif. Il aide à améliorer les perspectives de carrière des peuples autochtones et crée des

partenariats, des programmes et des réseaux de savoirs qui incitent les dirigeants et les employeurs à former des

organisations à rendement élevé prônant l’intégration.



Les services d'orientation professionnelle, pierre angulaire de la gestion stratégique des inscriptions

Apprenez comment les services d'orientation professionnelle ont fait peau neuve dans une grande université pour

permettre un développement de carrière et des contacts précoces, intentionnels et intégrés aux études, à partir du

moment où les étudiants font le choix d'un programme jusqu'à l'obtention de leur diplôme. Deux programmes en

particulier feront l'objet de la séance, comme exemples de cette nouvelle approche intégrée. Il s'agira d'un programme

en recrutement et d'un autre en fidélisation.

Nancy Johnston, directrice générale des Affaires étudiantes à l’Université Simon Fraser, compte plus de 25 années

d’expérience dans l’enseignement postsecondaire, et s’intéresse fortement à l’apprentissage en milieu de travail, sur les

plans de la recherche et des opérations. Tony Botelho est directeur des Services d’orientation professionnelle à

l’Université Simon Fraser.

Planification de carrière : surmonter les obstacles

Comme la pression s’intensifie, les universités doivent travailler en collaboration pour soutenir le développement de

carrière. Les questions abordées sont notamment les différences de philosophie, les programmes concurrents, la

budgétisation, la planification des mesures et les changements de paradigme. Nous présenterons des stratégies et des

exemples concrets permettant de répondre aux inquiétudes des établissements quant à la mise en place de

programmes de développement de carrière. Les participants travailleront à partir de stratégies et d'exemples concrets

et auront ainsi une vision plus claire des préoccupations des universités quant à la mise en œuvre de programmes de

développement de carrière.

John Zaugra, Ph. D., a récemment pris sa retraite de la Grand Valley State University (GVSU), où il dirigeait les

services de développement de carrière. Il a reçu le statut de professeur émérite pour sa contribution continue.

Brian Bossick est directeur adjoint des services de développement de carrière à la GVSU, où il travaille depuis sept

ans. Meghan Huyghe est spécialiste en développement de carrière à la GVSU.

Stratégie de développement de carrière sur les campus : le rôle du corps professoral

Les interventions professionnelles qui s'adressent aux étudiants des collèges et universités sont une responsabilité que

partagent tous les intervenants des campus. Nous soulignerons le rôle essentiel du corps professoral dans le

cheminement professionnel des étudiants de niveau postsecondaire. Les programmes mis au point par la faculté des

sciences de l'Université Mount Royal et la Bissett School of Business sont présentés ici ainsi que le rôle qu'y jouent les

membres du corps professoral.

Don Haidey est professeur agrégé en Finance à la Bissett School of Business de l’Université Mount Royal, à Calgary, en

Alberta. Jim Fischer est professeur agrégé à l’Université Mount Royal, à Calgary, en Alberta



De la panique à la maîtrise : comment aider les étudiants

Bon nombre d'étudiants voient leurs capacités minées par la nervosité et le stress quand il s'agit de passer à l'action en

matière de développement de carrière. Découvrez comment la spécialiste en emploi au Centre for Student Involvement

and Careers de l’Université de la Colombie-Britannique a conçu un atelier destiné à aider les étudiants à apprendre et à

appliquer des stratégies d'autogestion pour agir avec confiance au cours d'entrevues d'information, d'activités de

réseautage, de la recherche d'emploi et d’entretiens d’embauche.

Beth Helsley, spécialiste en emploi au Centre for Student Involvement and Careers de l’Université de la Colombie-

Britannique, est conseillère clinicienne à la retraite, et compte une vingtaine d’années d’expérience en pratique privée.

Elle donne actuellement des séances de consultation individuelle et des ateliers de groupe sur la planification et le

développement de carrière aux étudiants des premier et deuxième cycles de l’Université de la Colombie-Britannique.

Aider les étudiants à trouver leur voie

Les transitions en début et en fin d’études universitaires peuvent représenter un défi. Afin de contourner ces difficultés,

les Major Maps aident les étudiants à commencer plus tôt la planification de leur carrière, à acquérir de l’expérience

utile pour leur avenir et à créer des liens facilitant la transition. Le département des services d’orientation de l’Université

Queen’s a conçu des cartes illustrant les cheminements de 50 programmes d’une durée de quatre ans. Celles-ci

comprennent aussi des conseils à propos des études, des activités parascolaires et de la vie professionnelle. Apprenez-

en plus sur ce projet, découvrez comment utiliser les cartes avec vos étudiants et trouvez des idées pour créer des

projets semblables.

Miguel Hahn évolue depuis une dizaine d’années dans le secteur de l’éducation au choix de carrière. Il a débuté à

l’Université de Toronto et est actuellement en poste à l’Université Queen’s en tant que conseiller en orientation

professionnelle, tout en poursuivant des études de maîtrise en psychologie de l’orientation.

Éducation au choix de carrière parallèle aux programmes d’études

Venez découvrir un cadre d'orientation professionnelle destiné à concevoir et à proposer des programmes de

développement de carrière dans le contexte d'un diplôme. Conçus sur mesure selon l'année et le champ d'études, les

programmes de développement de carrière visent à s'assurer que tous les étudiants de niveau postsecondaire reçoivent

une éducation au choix de carrière dès le début de leur programme d'études. Ce cours s'articule autour de l'expérience

vécue par le conférencier au Royaume-Uni et à Toronto.

Caroline Konrad est directrice générale du Centre de carrières de l’Université Ryerson. Auparavant, elle a été

responsable du Service des carrières et directrice adjointe des Services aux étudiants à l’Université de Southampton, en

Angleterre. Elle compte huit années d’expérience de travail auprès de multinationales et de gouvernements.



Combler les lacunes culturelles de la recherche d’emploi chez les immigrants

Bon nombre d'immigrants très scolarisés ne trouvent que difficilement un emploi dans leur domaine. J'analyserai l'écart

entre les approches que les immigrants utilisent pour trouver du travail et la façon dont les employeurs s'y prennent

pour dénicher le talent dont ils ont besoin. J'analyserai les solutions pour régler les problèmes suivants : manque de

compétences non techniques selon les normes canadiennes, manque de ciblage, recherche d'emploi au mauvais

endroit, expérience canadienne et diplômes étrangers.

Caroline Yang (CHRP, CCP) compte 15 années d’expérience en ressources humaines. Elle a travaillé auprès de

multinationales au Canada et en Chine. Elle est co-auteure du livre Danger and Opportunity: Bridging Cultural Diversity

to Competitive Advantage.

Modèle coopératif de service aux employeurs

Le Consortium of Agencies Serving Internationally Trained People (CASIP) est un groupe de 11 collèges et organismes

communautaires qui offrent des services d’emploi à des candidats ayant reçu une formation à l’étranger et à des

employeurs du Grand Toronto. Le CASIP a piloté un modèle primé de coordination de services, qui assure le partage de

pistes d’emploi et de clients entre les organismes. Apprenez-en davantage sur ce modèle exclusif qui permet de cerner

les facteurs et les protocoles de réussite.

Irene Vaksman est directrice de programme à JVS Toronto, l’un des organismes membres du CASIP.

Projet d'avancement professionnel actif (ACAP)

L'ACAP propose de nouvelles solutions aux immigrants récents en matière d'orientation professionnelle. L'objectif est

double : premièrement, il s'agit de mieux comprendre les expériences professionnelles d'un immigrant et de mettre sur

pied un modèle destiné aux immigrants récents dont les compétences sont sous-utilisées, pour leur permettre ainsi de

s'épanouir dans de nouvelles carrières; deuxièmement, il s'agit d'aider les employeurs avec leurs pratiques d'embauche,

de développement professionnel et de fidélisation des immigrants. L'ACAP est un modèle de développement éducatif et

participatif qui établit un dialogue entre les immigrants, les praticiens et les employeurs.

Diana Delgado est gestionnaire principale de projet auprès d’Active Career Advancement Project (ACAP) (projet

d’avancement professionnel actif), financé par le gouvernement fédéral et élaboré par le groupe S.U.C.C.E.S.S. de la

Colombie-Britannique. Bruce Moghtader est auteur de projets et chercheur auprès de l’ACAP. Il poursuit actuellement

des études de deuxième cycle à l’Université de la Colombie-Britannique.



Le partenariat d’organismes pour favoriser la réussite des Autochtones

Une équipe formée de plusieurs organismes a pu offrir gratuitement des ateliers et des programmes de

perfectionnement à tous les membres de la communauté autochtone. Apprenez comment ces organismes se sont

réunis et ont conjugué leurs forces afin de mettre sur pied une équipe internationale de conception d’ateliers.

Découvrez ce que les organismes ont apporté individuellement à ce partenariat, et ce qu'ils en attendaient.

Beatrice Johnson possède plus de 20 ans d’expérience dans le domaine de la formation et du développement. Elle a

travaillé avec des milliers d’autochtones de partout au Canada et en a formé un très grand nombre. Elle vous donnera de

précieux conseils.

Le pouvoir du partenariat dans l'industrie de la construction chez les Inuits

L’Administration régionale Kativik, la Société Makivik et la Commission scolaire Kativik se sont unies pour faire

progresser le développement de carrière des Inuits dans le secteur de la construction. Le partenariat de ces trois

organisations a permis d’accomplir des progrès notables favorisant les travailleurs inuits. Nous mettrons en lumière

l'amélioration de l’employabilité des Inuits. Nous ferons aussi quelques suggestions pour permettre de garantir la

continuité des progrès accomplis par les participants inuits.

Charles-Olivier Picard a œuvré dans le secteur des ressources humaines et, depuis 2012, il se concentre sur l’élaboration

de stratégies visant à rehausser les perspectives d’emploi des Inuits dans le secteur de la construction. David Larose

travaille au développement de l’emploi des Inuits dans le secteur de la construction depuis 2008. Il a collaboré avec tous

les grands organismes du Nunavik axés sur l’emploi des Inuits, domaine pour lequel il a perçu des possibilités de

partenariats fructueux. Lydia Etok consacre son temps à la sensibilisation culturelle et à l’amélioration de la

compréhension culturelle entre les populations du Nord et du Sud. Le renforcement de la capacité a toujours été le pivot

de son approche. Daniel Pettigrew, conseiller en éducation à la Commission scolaire Kativik depuis 2010, participe au

Projet Sanajiit en élaborant le programme de formation sur les compétences essentielles ainsi que le programme de

mentorat destiné aux travailleurs de la construction inuits.

Des services à l’emploi adaptés aux Inuits

En raison des particularités culturelles des Inuits qui fréquentent les centres Ivirtivik et des nombreux obstacles qui

nuisent à leur intégration dans le marché du travail, il était évident qu'il fallait mettre en œuvre des mesures novatrices

pour leur employabilité. Une meilleure connaissance et une plus grande compréhension des réalités sociales,

économiques, scolaires et culturelles de la population inuite permettent de mettre en place des ressources, des services

et des programmes qui correspondent à sa vision du monde et qui répondent plus efficacement à ses besoins.

Après s’être jointe au RQuODE en 2011, Gabrielle St-Cyr a travaillé comme chercheuse principale au projet Immigration

hors des grands centres urbains. Elle se consacre maintenant à la recherche visant à faciliter l’intégration en emploi des

Inuits à Montréal et au Nunavik. Sophie Mathers est consultante en perfectionnement professionnel et a vécu à

Inukjuak pendant trois ans. Elle poursuit actuellement des études de maîtrise en orientation professionnelle à

l’Université de Sherbrooke et travaille comme adjointe de recherche au RQuODE.



L'avenir dès maintenant

Parce qu'ils ne peuvent faire autrement ou parce qu'ils le souhaitent, la tendance pour les 62-74 ans est de continuer à

travailler. Découvrez comment de longues années de travail et une contribution utile et durable à la société sont

synonymes de santé prolongée et de nouvelles possibilités de vivre une vie riche, maintenant et à l'avenir. Emploi

stimulant, apprentissage continu et loisirs : toutes ces options seront discutées.

Nell Smith est une professionnelle du développement de carrière, une planificatrice de retraite professionnelle, une

spécialiste de l'éducation aux adultes et l’auteure de Retire to the Life YOU Design – the practical tools for crafting a

meaningful future, qui devrait être disponible à Cannexus. Marilyn Berezowsky est la propriétaire du Groupe

d'apprentissage créatif.

Cercle de legs®

Pour les adultes se situant au 3e tiers de leur carrière, ce conseil en groupe qui inclut la clarification d’un legs professionnel

potentiel active positivement la gestion de soi, les relations intra et intergénérationnelles ainsi que l’implication au travail

tout en soutenant les employeurs vers une conciliation performance c. bien-être au travail, la mobilisation du personnel

et la transmission des savoirs.

Diane Doyon c.o. est une praticienne d’expérience en GRH. Son expertise en mentorat l'a amené à concevoir un modèle

d’apprentissage continu incluant le Cercle de legs. Elle anime des cercles et encadre la formation d'autres professionnels

à cette pratique.

Tirer parti du passé pour façonner notre avenir

Le Prix du leadership en développement de carrière a été créé en 2014 afin de perpétuer l’héritage de Stu Conger en

suscitant la pensée nouvelle, en remettant en question le statu quo et en favorisant l’innovation et l’excellence dans

notre domaine. Prenez connaissance de points de vue sur les plans national et international sur ce que nous pouvons

tirer des 50 dernières années dans notre secteur pour engager le dialogue de manière à façonner les priorités des 50

années à venir.

Sareena Hopkins a joué un rôle important dans de nombreuses initiatives d’orientation stratégique qui ont permis

d’alimenter la base de données en matière de développement de carrière de même que de promouvoir l’excellence en

formation et en perfectionnement professionnel ainsi qu’en stratégie et pratique à l’échelle nationale et mondiale.

Depuis plus de 20 ans, Michel Turcotte contribue à l’essor du développement de carrière, non seulement au Canada,

mais dans le monde. Il siège au conseil d’administration de l’Association canadienne de counseling (ACC) et à celui de

l’Association internationale d’orientation scolaire et professionnelle (AIOSP). Il est actuellement président du Comité de

la certification de l’ACC.



Comprendre le rôle de la chance dans la vie professionnelle et personnelle

J’étudierai le rôle que joue la chance dans les pratiques de développement de carrière et les interventions en

orientation. Le concept de la chance sera défini selon des théories en sociologie et en psychologie du travail. Pour ce

faire, la volonté humaine est combinée au facteur de chance qui se présente souvent dans les cadres de vie personnelle

et professionnelle. Nous discuterons des différentes idées visant à intégrer le rôle de la chance dans les processus d’aide

personnelle et professionnelle pour favoriser le mieux-être professionnel.

Charles P. Chen, Ph. D., est professeur en psychologie du counseling et titulaire d’une chaire de recherche du Canada à l’Université de Toronto. Il figure à titre de spécialiste en sciences sociales dans le palmarès canadien et mondial du Who’s Who.

Mettre au jour les besoins multidimensionnels des clients pour vaincre les obstacles à l’emploi

Les stratégies de promotion personnelle et de recherche d’emploi sont des composantes essentielles des programmes d’emploi. Je ferai la preuve que le renforcement de la capacité du client en matière de résilience socio-émotionnelle est la clé de l’accroissement de sa confiance en soi et de la diminution de la négativité associée au chômage. Les participants repartiront mieux outillés pour faire face aux obstacles en matière d’emploi et de transition de carrière et pour amener leurs clients à un état cognitif positif. Sonny Wong, M.Ed. (Université Ryerson), est un conseiller d’orientation professionnelle possédant plus de dix années d’expérience à titre d’animateur, de rédacteur et de chercheur dans les secteurs public et universitaire.



La technologie en ligne et vos clients : étendre la pratique et comprendre la supervision

L'utilisation des technologies en ligne permet aux clients de recevoir des conseils au moment et à l'endroit qui leur

conviennent le mieux. Le succès d'un outil en ligne dépend en grande partie de la façon dont les services sont conçus et

des aptitudes des intervenants. Une fois la connexion établie, les superviseurs jouent un rôle essentiel pour faciliter

l'intégration de la technologie, la pratique et l'évaluation continue des services fournis aux clients. Je fournirai un cadre

pour concevoir efficacement un modèle de pratique et de supervision qui peut être adapté aux outils de communication

en ligne choisis pour votre modèle de prestation de services.

Tannis Goddard est la présidente de Training Innovations et a instauré l'utilisation des technologies en ligne pour les

services de développement de carrière. Elle fait son doctorat sur le sujet et offre des services de consultation aux

gouvernements, organismes et équipes de projets de recherche.

L’acquisition de compétences générales dans le nouveau monde du travail De nos jours, les employés doivent avoir beaucoup d’entregent, des aptitudes en résolution de problèmes et en gestion

du temps, la capacité de participer activement à des équipes et à des réseaux, et un solide sens de l’efficacité

personnelle. Ces compétences sont cruciales pour les employeurs, mais semblent être considérées comme marginales

dans les mandats des services d’emploi. Aider les clients en matière de compétences générales peut accroître leur taux

d’acquisition d’emploi, ainsi que leur rendement au travail et leur maintien en poste, une fois embauchés.

Valerie Ward, M.A., co-créatrice et propriétaire de l’Échelle d’employabilitéMD (EmploymentReadiness.info, en anglais),

possède plus de 30 ans d’expérience dans la conception de programmes, d’outils et de stratégies visant à répondre aux

besoins des fournisseurs de services et de leurs clients dans les domaines de l’orientation et de l’emploi.



Intégrer des techniques d'entrevue motivationnelle à l'intention des bénéficiaires de l'aide sociale

Nous examinerons les approches novatrices adoptées dans deux provinces pour intégrer des techniques d'entrevue

motivationnelle aux communications avec les clients et faire des exercices avec des agents de l'aide sociale et des

gestionnaires de cas des services d'emploi. Des praticiens vous parleront de leur expérience sur l'implantation de cette

approche auprès de bénéficiaires de l'aide sociale, et des chercheurs vous présenteront des éléments probants solides

publiés récemment sur l'incidence de ces mesures à court et à long terme.

Reuben Ford (Ph. D. en géographie, University College de Londres) est directeur de recherche à la Société de recherche

sociale appliquée (SRSA). Il compte plus de deux décennies d’expérience en évaluation des interventions auprès de

bénéficiaires de l’aide sociale. Karen Myers (M.A.P., Ph. D. en sociologie) est directrice de recherche à la SRSA. Elle

travaille dans le domaine de la politique sociale appliquée depuis plus de 15 ans. Scott Sinclair (M.A. en politiques

publiques) est le directeur administratif principal des Services à l’industrie, à la formation et à l’emploi au ministère de

l’Emploi et de l’Économie du Manitoba.

Intégrer les techniques d'entrevue motivationnelle à l'organisation

En janvier 2012, Victoria County Career Services Inc. (VCCS) a investi dans une formation sur les techniques d'entrevue

motivationnelle pour son personnel dans le but d'améliorer les résultats pour les employés. Nous examinerons les hauts

et les bas d'un processus de deux ans destiné à développer les compétences des conseillers, à intégrer la formation à

leur processus d'apprentissage et à leurs séances d'orientation, et à créer une culture axée sur les techniques d'entrevue

motivationnelle.

Dawn McColl travaille dans le domaine des services d’emploi depuis neuf ans. À titre de superviseure des services aux

employeurs à Victoria County Career Services Inc. (VCCS), elle aide les membres du personnel à acquérir et à parfaire

leurs compétences en technique d’entrevue motivationnelle (EM) pour divers postes au sein de l’organisme. Courtney

Ferguson, conseillère en emploi à VCCS, a travaillé dans le domaine du perfectionnement des étudiants de niveau

postsecondaire. Elle fait appel à ses compétences en EM pour améliorer son approche axée sur le client. Brenda

Roxburgh est directrice adjointe à Victoria County Career Services (VCCS) Inc.



Un héros n’est pas nécessairement en demande

Des milliers de personnes œuvrant au sein des Forces armées canadiennes souhaitent se réorienter et entreprendre une

carrière civile. Prospect a mis au point deux programmes facilitant la réorientation professionnelle. Prenez connaissance

des difficultés que doivent surmonter les vétérans, qu’il s’agisse de l’état de stress post-traumatique ou de fossés

culturels, et découvrez les méthodes et les stratégies innovatrices de Prospect, saluées par le sous-comité du Sénat sur

les anciens combattants en raison de son taux de réussite de 86 %.

Melanie Mitra est chef de la direction de Prospect Human Services, chef de file dans la conception et la prestation de

services d’emploi. Elle encourage les organismes sans but lucratif à prendre des risques et à innover à l’aide des

pratiques exemplaires des secteurs privé et sans but lucratif.

Travail autonome 101 : en route vers la gloire

Pourquoi les gens se tournent-ils vers le travail autonome? Qu'il s'agisse d'un changement de carrière, d'une entrée

progressive (ou imposée) sur le marché du travail, d'un revenu supplémentaire en cours de vie active ou d'un départ à la

retraite, nous cernerons cinq conseils essentiels, pour vous-même et vos clients, sur la façon de « s'installer »

efficacement et les raisons pour lesquelles ces conseils détermineront votre réussite ou votre échec.

Lotte Struwing est présidente de Lasting Solutions HR Consulting & Coaching. Elle fait appel à son expérience en affaires

et à ses compétences de vie pour aider les gens à comprendre ce qu’ils doivent faire pour réussir et pour demeurer

productifs dans leur carrière. Liza Provenzano est directrice associée de Spark HR et, en tant que professionnelle

chevronnée des ressources humaines, elle apporte le point de vue des ressources humaines à ses clients, afin de cerner

les initiatives nécessaires pour soutenir la réalisation de leur plan d’affaires.


salle 214 langue : anglais Ω

Leadership dynamique

En quoi la confiance, le respect, l'intégrité et l'empathie ont-ils un effet sur l'amélioration des résultats pour le client? En

juin 2013, Lutherwood a adopté une approche de leadership dynamique et a formé plus de 300 membres du personnel,

qu'il s'agisse du PDG, de l'équipe qui dirige l'agence ou des conseillers en emploi de première ligne. Découvrez en quoi

cette approche bonifie les expériences de supervision pour le personnel, entraîne des résultats positifs pour le client,

améliore la culture organisationnelle et accroît la satisfaction du personnel.

Directrice des Services à l’emploi chez Lutherwood, Rebecca Roy s’est découvert une passion pour la gestion à l’âge de 8

ans, lorsqu’elle a été nommée capitaine d’une équipe de brigadiers. Rebecca est une dirigeante dans le secteur des

organismes sans but lucratif depuis plus de dix ans. À titre de directrice des Ressources humaines, Heather Fedy est

chargée du développement du leadership et des stratégies en ressources humaines. Dans le cadre de ses fonctions,

Heather a pu allier sa passion pour les services à la personne et l’engagement à l’égard de la culture organisationnelle.

Leadership Adaptive

Le rôle du leader moderne est de s'assurer que l'organisation peut se transformer rapidement afin de s'adapter en

temps réel aux exigences du moment. Un leader doit être tout à fait conscient de l'incidence des forces en présence.

D'innombrables organisations peu connues ont trouvé un moyen de dominer en douceur leur propre « espace » à

l'échelle internationale. Elles nous donnent des leçons inestimables en matière de réussite durable.

Doug Williamson est chef de la direction du Beacon Group et auteur du livre Straight Talk on Leadership. Il est spécialisé

dans la transformation d’organisations et du leadership, ce qui lui donne l’occasion de travailler avec les hauts dirigeants

d’organisations et leurs équipes.

Leadership novateur

D’après la recherche, la seule façon sûre de survivre et de réussir dans le monde des affaires d’aujourd’hui, qu’il s’agisse

des secteurs privé ou publique, est par l’innovation. Nous nous concentrerons sur ce qu’est l’innovation; la manière de

reconnaître un comportement entrepreneurial; ce qu’il faut pour innover; un test sur l’ADN du comportement

perturbateur; et comment favoriser l’entrepreneuriat, c’est-à-dire se comporter comme un entrepreneur tout en

travaillant au sein d’une grande organisation, en vue d’innover.

Lise Béland est candidate au M.B.A., qu’elle aura terminé en novembre 2014, avec spécialisation en leadership de

l’innovation. Elle a étudié l’importance du leadership en matière d’innovation.



Demande de financement : ce dont vous avez besoin pour réussir

Vous souhaitez créer une demande de subvention plus étoffée pour obtenir du financement auprès du gouvernement et

des bailleurs de fonds sans but lucratif? Nous présenterons un aperçu de certains des éléments essentiels d’une

proposition de financement d’un projet, notamment comment convaincre vos interlocuteurs que ce que vous proposez

est nécessaire tout en démontrant l’efficacité de votre projet. Nous aborderons également les éléments qui permettent

de conclure un marché et les briseurs de marché. Une étude de cas fictive sera utilisée pour illustrer le processus.

Mario R. Gravelle (baccalauréat de l'Université Concordia et maîtrise de l'Université d'Ottawa) a accepté le poste

d’analyste en apprentissage et innovation chez The Counselling Foundation of Canada au début de 2011. Ses

responsabilités incluent le développement et l’administration des mécanismes de capture de connaissance et de

transfert de connaissance qui permettent à la fondation d'informer la communauté de l'impact des projets qu'elle

soutient. M. Gravelle est candidat au doctorat en histoire de l'Université York.

D’accord, vous avez une bonne idée mais… on fait quoi maintenant?

Vous avez trouvé un besoin à satisfaire. Vous mijotez un projet qui y répond et vous êtes prêt à poursuivre la prochaine

étape, mais vous ignorez à qui vous adresser… Est-ce qu’il pourrait s’agir de l'Institut canadien d'éducation et de

recherche en orientation (CERIC)? Cette séance informative étudiera les priorités de financement actuelles du CERIC

pour les partenariats de projet, les processus de demande d’application et de révision et le soutien offert aux

demandeurs. Des échantillons de documents seront disponibles pour vous aider. Consultez la Foire aux questions sur

notre site Internet et apprenez comment simplifier le processus de soumission d’une demande de partenariat de projet.

Riz Ibrahim est le directeur exécutif du CERIC. Il travaille avec le conseil d’administration et les comités aviseurs afin de

développer des stratégies et des partenariats fonctionnels visant à renforcer l’ensemble des connaissances des

praticiens canadiens en orientation. De plus, Riz supervise tous les secteurs du mandat du CERIC, y compris Cannexus,

ContactPoint, OrientAction et la Revue canadienne de développement de carrière.

Lundi le 26 janvier, 14 h – 15 h 30

bloc 2 séance de 90 minutes


La souffrance créatrice : transformer les pertes en occasions

Nier la souffrance causée par les pertes liées au travail, à la famille et à la santé peut entraver notre capacité à avancer

dans la vie. Le deuil est un processus normal et sain présent chez tous les êtres humains. En invitant nos clients à

reconnaître leurs pertes et à entamer un processus de deuil, nous pouvons les aider à transformer la douleur des pertes

en une souffrance créatrice, qui sera le catalyseur de leur avenir.

Catherine Hajnal est éducatrice et mentor personnel. Elle est passionnée par les conversations qui déclenchent une réflexion sur soi-même et s’intéresse particulièrement aux conversations sur la mort et les pertes en tant que voies indiquant comment vivre pleinement sa vie.



Combler les lacunes de la formation en compétences numériques

L'économie canadienne connaît des lacunes en matière de compétences dès qu'il s'agit des technologies de

l'information, dans chaque secteur. Selon une étude de l'Association canadienne de la technologie de l'information,

750 000 emplois sont liés aux technologies de l'information et des communications (TIC); 160 000 emplois

supplémentaires devraient voir le jour dans ce domaine d'ici 2016. Alors que la demande de spécialistes en TIC

augmente rapidement, les compétences numériques et la formation dont chaque chercheur d'emploi a besoin changent

à mesure que les employeurs entrent dans l'ère numérique.

Stephanie McAllister, coordonnatrice de la recherche-action chez Framework, élabore des stratégies de renforcement

de la capacité pour le secteur des organismes sans but lucratif. Plus particulièrement, elle se concentre sur la façon dont

les organismes sans but lucratif peuvent tirer parti de l’infonuagique pour un partage approprié à grande échelle.



Fiction et changement de carrière: le pouvoir des histoires

Une étude britannique a examiné différents types de documents pour voir l'effet qu'ils avaient sur le lecteur. Les

conclusions sont logiques et intrigantes. Les romans qui traitent de relations enseignent l'empathie; les romans qui

racontent la poursuite d'une quête soulignent comment s'armer de courage; et les romans dont l'histoire se déroule

dans des milieux inconnus permet de nous imaginer dans de nouveaux rôles.

Lisa Taylor est une spécialiste recherchée par les entreprises qui veulent s’adapter à une main-d’œuvre vieillissante. Elle

est présidente de Challenge Factory. Kate Hilton est une écrivaine canadienne, auteure de succès de librairie. Elle

travaille dans les domaines du droit, des études supérieures, des relations publiques, de la collecte de fonds et de

l’édition. Kate est titulaire d’un diplôme en anglais de l’Université McGill et d’un diplôme en droit de l’Université de

Toronto.



Collaborer à l’enrichissement de la base de données probante

Le Groupe de recherche canadien sur la pratique en développement de carrière fondée sur les données probantes

(GDRC), en collaboration avec des intervenants de première ligne, a testé dans trois provinces son modèle fondé sur les

données probantes. Le modèle permet de recueillir les commentaires des clients sur plusieurs aspects de leurs progrès

vers l’employabilité. Vous recevrez un livret au sujet d’outils fondés sur les données probantes et serez invités à les

essayer dans l’exercice de vos fonctions. Vous contribuerez par le fait même à enrichir la base de données probante et à

améliorer l’efficacité des services à l’emploi.

Lynne Bezanson, codirectrice générale de la Fondation canadienne pour le développement de carrière, est auteure, chercheuse et éducatrice. Elle coordonne le Groupe de recherche canadien sur l’évaluation de la pratique en développement de carrière fondée sur les données probantes. William Borgen, professeur en psychologie de l’orientation, est chef du Département de la psychologie de l’orientation et de l’éducation ainsi que de l’éducation spécialisée, à l’Université de la Colombie-Britannique. Liette Goyer est professeur au département des fondements et des pratiques en éducation à l’Université Laval depuis 2003. Détentrice d’un doctorat avec une spécialisation en éducation et en counseling, elle enseigne à tous les cycles des programmes en sciences de l’orientation. Elle est membre régulier du Centre de recherche et d’intervention sur l’éducation et la vie au travail (CRIEVAT).



Milieux de travail intergénérationnels : il ne s'agit pas de survivre, mais de s'épanouir

Aujourd'hui, quatre générations différentes travaillent ensemble. Comment créer des lieux de travail qui non seulement

survivent mais s'épanouissent, et tirent profit de cette réalité intergénérationnelle? Grâce à des jeux de rôles et à des

exercices, nous explorerons différentes façons d'aller au-delà des stéréotypes au travail. Vous apprendrez aussi à mieux

préparer vos clients à la réalité d'un lieu de travail intergénérationnel.

Iris Unger, de la génération des baby-boomers, travaille dans le secteur des organismes sans but lucratif depuis 30 ans.

Elle dirige une équipe de 22 personnes à YES Montreal, dont les membres représentent quatre générations. Mario

Clarke représentera la génération Y. Il a travaillé pour toute une gamme d’organismes sans but lucratif aux échelles

locale et mondiale, dans les domaines du développement économique et de la santé.



Vous êtes plus que votre réaction au stress

Le stress vous mine et vous dérobe santé, bonheur et harmonie relationnelle, à vous, à vos proches et à vos clients.

Découvrez les techniques de libération émotionnelle (EFT). Il s'agit d'un outil novateur et pratique qui a fait l'objet de

recherches scientifiques et qui permet d'intervenir rapidement pour soulager l'anxiété, accroître la concentration,

augmenter la productivité et résoudre les conflits. Joignez-vous aux millions d'individus, de professionnels et de sociétés

qui ont découvert cette stratégie sûre et efficace pour résoudre le stress et les traumatismes.

Mary Surette est une praticienne chevronnée en massothérapie, en Gestalt-thérapie et en techniques de libération

émotionnelle (EFT). Elle est directrice du mentorat au National EFT Training Institute. Elle travaille également en

pratique privée et a participé à la mise sur pied d’ateliers de formation en EFT au cours des cinq dernières années.



Conseiller d’orientation professionnelle : un métier sous-estimé

Les conseillers d’orientation professionnelle contribuent de façon unique au développement de carrière, mais leur

travail est souvent méconnu. Nous discuterons de l’importance et des répercussions de l’orientation professionnelle, y

compris du modèle traditionnel des rencontres individuelles. Nous parlerons aussi de pratiques novatrices, d’un modèle

matriciel de soutien professionnel et des méthodes d’évaluation des présentateurs ainsi que des participants.

Felicity Morgan (M.Éd.) est directrice du Centre des carrières à l’Université de Toronto, campus de Mississauga. Elle

s’intéresse à la recherche sur l’efficacité des interventions en planification de carrière et à l’utilisation de la technologie

dans le développement de carrière. Kristi Kerford est directrice du Centre d’aptitudes scolaires et professionnelles à

l’Université Trent. Ses domaines d’intérêt sont l’intégration du counseling personnel et de l’orientation professionnelle

et l’évaluation des services de développement de carrière. Elle a entrepris des études de doctorat à l’Université de

Toronto. Cathy Keates (maîtrise en psychologie de l’orientation) est directrice des Services d’orientation professionnelle

à l’Université Queen’s, conseillère chevronnée en orientation professionnelle et chef de programme. Elle a reçu le Prix

des réalisations remarquables de l’ACSEE.



Ce que notre cœur désire : faire participer les chercheurs d'emploi en ligne

Aider les clients à trouver la stratégie de carrière qui leur convient grâce à une participation en ligne peut représenter un

véritable défi! Quelles sont les difficultés? Il faut commencer par bâtir un site Web expérientiel, ensuite créer des

retombées liées aux médias sociaux, et enfin former des conseillers en développement de carrière qui pourront

clavarder avec les clients. Découvrez les témoignages de persévérance du Nova Scotia Community College grâce à Career

in Gear qui devient virtuel.

Clarence De Schiffart est coordonnateur des partenariats et de l’innovation au collège communautaire de la Nouvelle-

Écosse. Il est connu à l’échelle nationale comme formateur sur l’aspect théorique et pratique du développement de

carrière. Laurie Edwards, directrice des services de la main-d’œuvre et de l’apprentissage au collège communautaire de

la Nouvelle-Écosse, rêve constamment à des façons novatrices d’éclairer les gens afin qu’ils s’impliquent davantage dans

leur avenir et de leur montrer comment faire face aux changements dans le monde du travail.



Utiliser le Passeport-compétences de l'Ontario en matière de parcours et de planification de carrière

Découvrez les outils gratuits et bilingues du Passeport-compétences de l'Ontario que les apprenants et les chercheurs

d'emploi peuvent utiliser à l'école, dans la collectivité, au travail et dans les programmes de préparation à l'emploi pour

déterminer, consolider et documenter leurs principales compétences et habitudes de travail, et les transférer ainsi dans

un contexte d'éducation supérieure, de formation, de travail ou dans la vie quotidienne. Connaître ses compétences

transférables est inestimable en matière de cheminement et de planification de carrière.

Chantal Locatelli dirige Passeport-compétences de l’Ontario et renforce les capacités relatives à l’application de cet outil

dans des contextes d’éducation, de formation et de préparation à l’emploi. Elle est reconnue pour sa passion et son

leadership en perfectionnement des compétences.



Engager les étudiants dans l’intervention

Certes, l'indécision en matière de carrière est une cause importante de stress pour les étudiants qui poursuivent un

cursus postsecondaire. Toutefois, une intervention efficace en ce domaine fait souvent défaut. Nous proposons un

aperçu d'un atelier universitaire populaire sur les carrières et présentons quelques outils mis au point pour transmettre

à nos étudiants des techniques efficaces de choix de carrière. Nous avons aussi inclus des démonstrations

d'autoévaluations guidées et une planification de carrière en fonction du vécu à l'aide du modèle des rôles de vie.

Michael Huston est conseiller et professeur agrégé à l’Université Mount Royal, à Calgary, en Alberta.



La compréhension mutuelle : la clé pour assurer le maintien en poste des employés autochtones

L’écart entre le niveau de scolarité des jeunes Autochtones et celui du reste de la population se réduit de plus en plus.

Toutefois, l’écart en matière d’emploi demeure le même. Les employés autochtones préparés au monde de l’emploi

s’intègrent sans problème au marché du travail, et l’intégration est facilitée lorsque les employeurs adaptent leurs

pratiques de gestion à la population autochtone. Nous présenterons un modèle qui permet d’embaucher le candidat

idéal et de le maintenir en poste, maximisant par le fait même son rendement. Nous présenterons une étude de cas au

sujet d’employés autochtones dont l’embauche et le maintien en poste ont été couronnés de succès.

Linda Manning crée de la formation personnalisée à l’intention des employeurs qui doivent composer avec une diversité

culturelle et cognitive. La pratique conçue pour le travail avec des talents traditionnels limite le rendement sur le marché

du travail actuel. Linda se concentre sur l’embauche, le maintien en poste et l’avancement mutuellement satisfaisants.

Dwight Powless est l'agent autochtone de liaison communautaire auprès de l'équipe de développement personnel et de

la main-d'œuvre du Collège Algonquin.



Innovations pour les immigrants, présentation des programmes et leçons tirées de l'expérience

Les obstacles auxquels font face les nouveaux arrivants et les immigrants qui entreprennent une nouvelle carrière au

Canada sont bien documentés. Des solutions efficaces traitent des problèmes systémiques; de l'aide aux nouveaux

arrivants au chapitre de la planification de carrière et de la recherche d'emploi; de l'aide dont ils ont besoin pour

acquérir une expérience canadienne; et de l'aide à apporter aux employeurs, aux titulaires et aux leaders

communautaires pour englober la diversité. Nous présenterons plusieurs projets novateurs et inviterons les participants

à discuter de la nature du travail, de ce qu'il n'est pas et de l'avenir.

Primée pour ses réalisations, Roberta Neault, Ph. D., CCC, CCDP, GCDF-i, est une personne influente dans le secteur du

développement de carrière, au pays comme à l’étranger. Elle a souvent écrit et présenté des communications sur les

questions touchant la vie professionnelle des immigrants, des expatriés, des rapatriés et des personnes qui font carrière

à l’étranger. Lei Wang compte environ huit années d’expérience en gestion de programme d’emploi et en

développement de carrière pour des groupes sous-représentés. Elle a de l’expérience dans les domaines de

l’immigration, de l’engagement des employeurs, de jumelage d’emplois et de travailleurs, de gestion de cas et de

formation interculturelle et liée à la diversité. Ines Montoya (baccalauréat en marketing) est le visage du projet MAPLE

2.0 du Lower Mainland de la Colombie-Britannique, où elle aide de façon inventive les employeurs à diversifier leur

effectif. Son approche coopérative a mené au mentorat de près de 500 nouveaux arrivants, ce qui leur a fourni une

expérience au Canada qui est essentielle à l’atteinte de leurs objectifs professionnels.


salle 213 langue : anglais Boucler la boucle : le développement de carrière chez les femmes autochtones

Les barrières systémiques et sociales qui limitent traditionnellement les femmes et les barrières géographiques et

raciales touchant l’ensemble de la population autochtone désavantagent les femmes autochtones sur le marché du

travail. Le programme Moms Mentoring Moms utilise une approche globale à stratégies multiples afin de permettre aux

mères autochtones victimes de traumatismes, d’abus ou de négligence de reprendre leur vie et leur situation financière

en main.

Blythe Shepard (Ph. D.), Canadienne de descendance britannique et mohawk, est professeure titulaire en psychologie

de l’orientation à l’Université de Lethbridge. Elle est présidente de l’Association canadienne de counseling et de

psychothérapie (ACCP). Kim Hollihan (Ed. D.) est gestionnaire principale de projet à l’ACCP. Elle joue un rôle actif dans le

domaine du développement de carrière à l’échelle nationale en tant que membre du conseil de la Fondation canadienne

de développement de carrière. Teresa Francis allie ses intérêts pour l’orientation professionnelle et l’évaluation et la

reconnaissance des acquis (ÉRA) dans ses fonctions de directrice du Développement de nouveaux programmes, au Prior

Learning Centre à Halifax. Elle est présidente élue de la section des conseillers d’orientation professionnelle de l’ACCP.


salle 214 langue : anglais Ω Il n'est jamais trop tôt : comment les jeunes enfants se perçoivent

Nous partagerons avec les participants les résultats des différentes méthodes que nous avons utilisées pour étudier le

cheminement de carrière des jeunes enfants. Dans le cadre de cette étude, nous avons eu recours à différents

médiums : art, jouets, théâtre. Nous avons découvert que les jeunes enfants, de 3 à 8 ans, ont beaucoup à dire sur ce qui

les intéresse, leurs espoirs et leurs rêves. Ces résultats fournissent aux éducateurs, aux parents, aux enseignants et aux

conseillers d'orientation des données inestimables sur le mode de réflexion et les sentiments des jeunes enfants.

Mildred Cahill est professeure en orientation à l’Université Mémorial. Ses intérêts de recherche sont l’information

scolaire et professionnelle, l’orientation professionnelle, les perspectives nationales et mondiales en orientation, les

enjeux culturels (enjeux liés au sexe et aux peuples autochtones), l’innovation en développement de carrière, ainsi que

la conception et l’évaluation de programmes. Edith Furey est professeure adjointe à la Faculté d’éducation de

l’Université Mémorial. Parmi ses domaines de recherche, citons les programmes exemplaires pour les enfants et les

jeunes ayant des atypies, y compris l’orientation et la planification de la transition, ainsi que l’administration de services

d’éducation spécialisée.


salle 215 langue : français Ω

Souffrance identitaire dans le métier de conseiller d'orientation

Malgré un contexte où la pratique de l’accompagnement des jeunes en orientation apparaît de plus en plus importante,

la profession de conseiller d’orientation (c.o.) peine à faire sa place dans l’organisation du travail dans les établissements

scolaires au Québec. L’objectif de cette séance est de discuter des résultats d’une recherche doctorale sur la dynamique

de souffrance identitaire de métier se jouant dans l’exercice du travail des c.o. en milieu scolaire.

Conseiller d’orientation et professeur à l’Université Laval, Simon Viviers s'intéresse aux enjeux psychiques et sociaux du

travail dans le monde contemporain et aux pratiques de recherche et d’accompagnement des collectifs en clinique du

travail.

Lundi le 26 janvier, 16 h – 17 h



Allons, soyons réalistes!

Je mettrai en lumière les préoccupations qui pèsent sur les épaules des intervenants en développement de carrière. En

effet, nous nous évertuons à offrir un excellent service aux clients tout en essayant d’équilibrer notre santé et notre

bien-être. Nous avons la lourde tâche de bien servir des clients aux besoins variés, en répondant aux attentes des

employeurs. Avec le temps, même nos besoins élémentaires en souffrent.

Connie Jessup est en première ligne du service à la clientèle depuis plus de 30 ans! Ses 15 années d’expérience en

orientation professionnelle lui ont donné une connaissance privilégiée de la réalité de cette profession.



Une orientation professionnelle sensible aux traumatismes

Je définirai un traumatisme, j'aiderai à comprendre comment s'adapter au traumatisme et expliquerai ses répercussions

sur les processus de développement de carrière et d’orientation professionnelle. J'identifierai les éléments déclencheurs

de traumatismes associés aux tâches de développement de carrière et enseignerai comment gérer, en collaboration

avec les clients, les dysrégulations qui en découlent afin de résoudre rapidement leurs problèmes de développement de

carrière.

Susan Ackland offre depuis près de 20 ans des services d’orientation professionnelle et de counseling personnel en pratique privée et dans des centres d’orientation de niveau postsecondaire. Elle s’intéresse depuis longtemps au lien entre la santé mentale et le perfectionnement professionnel.



Entrevues d'emploi simulées

Avez-vous jamais envisagé de faire passer des entrevues d'emploi simulées pour encadrer vos clients? Avant de passer à

l'action, vous voudrez peut-être savoir à quoi vous attendre. Joignez-vous à cette séance interactive où, en groupes de

trois, les participants joueront trois rôles, chacun leur tour : intervieweur, interviewé et observateur. Après avoir essayé

les trois rôles, les groupes partageront leurs commentaires avec les autres participants dans le cadre d'une discussion

animée.

En tant que spécialiste du développement de carrière, Wade Slater planifie des stages pour des radiodiffuseurs et

télédiffuseurs, des administrateurs de la paie et de la comptabilité, des administrateurs d'entreprises et des assistants

cléricaux en milieu clinique. Il donne des cours en développement de carrière.



L’orientation professionnelle chez les jeunes Ontariens, de la maternelle à la 12e année

Les étudiants commencent à prendre des décisions qui auront des répercussions à long terme sur leur carrière dès le

secondaire, voire au primaire. Pour faire suite à un sondage interrogeant l’ensemble des directeurs d’écoles secondaires

publiques de l’Ontario, nous examinerons les multiples rôles tenus par les conseillers d’orientation, ainsi que les

principaux problèmes auxquels ils sont confrontés lorsqu’ils aident les étudiants à se planifier un avenir prospère et

gratifiant.

Annie Kidder, directrice exécutive de People for Education, a été récompensée pour son travail sans relâche de défense

du système d’éducation publique de l’Ontario afin que celui-ci fournisse son plein potentiel et réponde aux besoins de

tous les étudiants et du Canada. David Cameron (Ph. D., London Institute of Education) a travaillé comme chercheur

pour le gouvernement de l’Ontario et comme enseignant au niveau secondaire. Il a publié de nombreux articles sur la

politique en matière d’éducation.



Les relations intergénérationnelles dans le marché du travail actuel

Comment rapprocher différentes générations aux démarches, valeurs et convictions fondamentales différentes qui se

partagent le marché du travail? En comprenant à la fois les besoins des jeunes technophiles et ceux des baby-boomers

téméraires et révolutionnaires de leur temps, créez un cadre adapté aux différents groupes d’âge. En vous référant au

rapport sur l’engagement et la motivation des employés du programme PAYE, découvrez les valeurs partagées par

chacune des générations et quelles pratiques exemplaires appliquer.

Wilf Flagler est un présentateur reconnu qui a le don de trouver des applications pratiques aux technologies modernes.

Il a déjà parlé des tableaux de bord numériques, des portfolios en ligne, des histoires numériques et des compétences

du 21e siècle dans le cadre de six congrès Cannexus précédents.



Deuxième carrière : pourquoi pas un stage?

Partout au Canada, les personnes sans emploi examinent différentes options pour suivre une nouvelle formation et se

renseigner auprès d'un conseiller en développement de carrière. Peut-être en raison d'un manque de connaissances et

de la peur de l'inconnu, bon nombre de conseillers en développement de carrière négligent de parler de la possibilité

d'un stage à leurs clients. Cette séance vous fournira les connaissances et les outils nécessaires pour vous assurer que

vous comprenez bien les possibilités qu'offrent les stages en matière d'emploi.

Conseillère en orientation professionnelle enthousiaste qui cherche sans cesse à étendre ses connaissances sur le

développement de carrière, Heather Powell-Sidhu occupe actuellement le poste de coordonnatrice locale pour un

organisme financé par Emploi Ontario.



Réseautage pour tous

Les clients veulent rencontrer les acteurs industriels et les partenaires communautaires d’atteindre leurs objectifs

professionnels, mais les événements traditionnels de réseautage sont parfois intimidants. Le centre de carrières du

campus de Mississauga de l'Université de Toronto a mis au point un ensemble d'événements de réseautage selon les

préférences et les besoins des clients. Nous présenterons ces événements, la façon dont ils sont conçus pour répondre

aux besoins de différents groupes de clients, la préparation et les évaluations utilisées.

Anne Gaiger (B. Éd., M.B.A.) a de l’expérience dans le secteur privé et en éducation postsecondaire. Elle est directrice

adjointe des relations avec les employeurs à l’Université de Toronto, au Centre des carrières du campus de Mississauga,

et elle travaille actuellement à des stratégies visant l’engagement des employeurs et des étudiants à l’égard du

développement de carrière. Monica Scott (M. Éd.) est conseillère en sensibilisation aux carrières à l’Université de

Toronto, au Centre des carrières du campus de Mississauga. Elle compte de l’expérience en connaissances

informationnelles et en sensibilisation stratégique des étudiants, du personnel et du corps professoral, et elle engage

ces partenaires dans une démarche d’orientation professionnelle volontaire et constructive.



De l'apathie à l'ambition

Travailler avec des jeunes sur le marché du travail actuel est exigeant. Travailler avec des jeunes marginalisés aux prises

avec d'innombrables obstacles s'apparente parfois à une ascension de l'Everest sans carte. Nous sommes ravis de

partager avec vous notre expérience et des stratégies qui ont fait leurs preuves ainsi que des pratiques exemplaires pour

aider les conseillers d'orientation à travailler avec ce groupe.

Deborah Noel et Ann Clarke comptent au total plus de 40 années d’expérience dans le domaine de l’orientation

professionnelle. Elles promettent une séance qui apportera humour et éclaircissements, mais surtout, de l’information

que vous pourrez utiliser dans votre pratique quotidienne.



Un programme de planification d’apprentissage, de carrière et de vie dans les écoles ontariennes

Le ministère de l’Éducation de l’Ontario a récemment lancé un programme de développement de carrière complet pour

les élèves des niveaux primaire et secondaire. Le cadre du programme est un processus de questionnement en quatre

étapes liées à quatre domaines d’apprentissage. Ce programme positionne l’élève au centre de son propre

apprentissage, faisant de lui l’architecte de sa vie.

Anne Sasman compte une vaste expérience dans l’élaboration et la mise en œuvre de politiques en développement de

carrière et en enseignement coopératif, tant en commission scolaire qu’à l’échelon ministériel. Elle a collaboré à

l’élaboration du nouveau programme d’éducation et de planification de vie et de carrière de l’Ontario. Melissa Nantais,

agente d’éducation au ministère de l’Éducation de l’Ontario, se concentre sur la nouvelle politique en matière de

développement de carrière et sur l’éducation coopérative. Elle est une éducatrice expérimentée et une administratrice

pour des écoles secondaires de l’Ontario.



Développement de carrière et intervention en santé mentale

Les établissements canadiens d'enseignement postsecondaire ont adopté l'intervention en santé mentale comme un de

leurs principaux mandats. Cette évolution récente, ainsi que des contraintes fiscales constantes, ont donné lieu à un

conflit de ressources entre l'offre de services en santé mentale et d'autres services proposés sur le campus. Selon nous,

le développement de carrière est une intervention essentielle en santé mentale sur les campus d'enseignement

postsecondaire. Les études actuelles et un modèle conceptuel seront fournis.

Jack Dobbs est conseiller et professeur agrégé à l’Université Mount Royal à Calgary, en Alberta. Kathy Offet-Gartner est professeure agrégée à l’Université Mount Royal à Calgary, en Alberta.



L’apprentissage par le service : une autre forme de développement de carrière

L’intérêt grandissant des écoles secondaires de la Nouvelle-Écosse pour les projets d’apprentissage par le service a

atteint un point culminant cette année lorsqu’a eu lieu, pendant une semaine, le Service Learning Showcase.

L’apprentissage par le service met l’accent sur l’engagement des élèves grâce à la résolution pratique de problèmes, le

développement de compétences en matière d’employabilité, l’exploration transdisciplinaire, la participation de la

communauté et l’exploration de carrière. Nous décrirons les projets exceptionnels qui ont été réalisés et montrerons

comment l’apprentissage par le service motive les élèves à s’impliquer dans un processus de formation au choix de

carrière enrichissant.

Peter Smith est le coordonnateur de Youth Pathways and Transitions au département d’éducation de la Nouvelle-

Écosse. Il a plus de 30 années d’expérience dans le domaine de l’éducation publique. John Cochrane, coordonnateur de

l’apprentissage communautaire pour le département d’éducation de la Nouvelle-Écosse, à plus de 30 années

d’expérience comme promoteur d’approches innovatrices dans la communauté et à l’école.



Ventes et marketing : la loi de l'attraction de la clientèle

Savez-vous que votre pratique entrepreneuriale peut vous permettre d'acquérir un plus grand nombre de clients grâce à

la loi de l'attraction? Les professionnels du développement de carrière de l'organisme canadien Masterminds

présenteront des stratégies tangibles pour transformer des clients potentiels en clients bien réels. Découvrez comment

utiliser la loi de l'attraction pour identifier, attirer et conserver le client idéal. Utilisez ces pratiques exemplaires pour

bénéficier d'une pratique gratifiante, placée sous le signe de l'abondance.

Kevin Schafer, accompagnateur indépendant en gestion et transition de carrière et en leadership, a fondé

récemment la société Cardinal Career Management Services. Il possède plusieurs années d’expérience en

développement de carrière et dans le secteur des hautes technologies.



Sortir de la pauvreté : un programme de transition pour les femmes

Le YWCA d'Halifax a utilisé le programme de transition Bridge Program pour aider des femmes à faible revenu, sans

emploi ou sous-employées dans des quartiers dans le besoin à aller de l'avant dans leur cheminement de carrière. Grâce

à un soutien personnalisé, à la définition d'objectifs, à une recherche d'emplois très en demande et à un encadrement

au chapitre de la mobilité, notre programme aide les femmes d'ici à terminer une formation postsecondaire et à trouver

un emploi qui leur permet de faire vivre leur famille.

Miia Suokonautio, titulaire d’une maîtrise en travail social (justice sociale) possède une riche expérience en matière de

développement de programmes et de leadership. Elle a rempli les fonctions de travailleuse à l’intervention d’urgence et

de directrice de programmes chez Phoenix Youth Programs. Nicole Boutilier, coordonnatrice de programmes, facilite

l’accès des femmes à l’éducation et à l’emploi et soutient celles-ci dans leur choix de carrière à l’aide des programmes

offerts par le YWCA Halifax.



Guide d’aide Anglophone : stratégies des jeunes adultes

Les participants recevront un aperçu de l'ouvrage intitulé The Decade after High School: A Professional’s Guide. D'après une vaste étude qualitative, ce guide présente les stratégies que de jeunes adultes utilisent pour bâtir leur carrière, et les facteurs qui influencent les stratégies utilisées. Il regorge aussi de suggestions pratiques sur la façon de faire face à l'incertitude inhérente aux cheminements de carrière des jeunes gens.

Cathy Campbell compte 20 ans d'expérience dans le milieu des collèges communautaires, des universités et

du gouvernement. Sa thèse de doctorat portait sur le parcours des jeunes adultes au cours de la décennie

suivant l'obtention de leur diplôme d'études secondaires.


salle 215 langue : français Ω

Les services d'orientation dans les écoles du Québec

Depuis le début des années 2000, les services d’orientation dans les écoles

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