Περιεχόμενα

σελ.10/2016 26/11ΚΟΝΤΡΑ1. σελ.10/2016 28/11ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ2. ΤΑ ΦΑΟΥΛ ΤΟΥ ΤΣΙΠΡΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΟΦΕΛΟΣσελ.26/2016 28/11ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ3. ΝΟΡΒΗΓΙΑ ΤΑ ΠΑΡΤΙ ΤΩΝ ΟΡΓΙΩΝ ΣΤΑ ΛΥΚΕΙΑσελ.13/2016 28/11ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ4. ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΟΦΙΚΗ ΔΗΛΗΤΗΡΙΑΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝσελ.40/2016 28/11ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ5. ΑΝΘΗ ΚΑΙ ΑΓΚΑΘΙΑ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙΚΟ ΣΑΝΙΔΙσελ.13/2016 28/11ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ6. ΜΗΝΥΜΑ ΙΕΡΩΝΥΜΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΑσελ.5/2016 28/11ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ7. ΣΕ ΒΟΥΛΓΑΡΙΑ-ΣΕΡΒΙΑ Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ Ν.Δσελ.5/2016 28/11ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣ8. Ο ΚΥΡΙΑΚΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑσελ.1/2016 28/11ΕΣΤΙΑ9. ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΝΔΑΣΜΑΤΑσελ.4/2016 28/11ΕΣΤΙΑ10. ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟσελ.40/2016 28/11Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ11. ΑΘΕΟΙ ΘΕΟΣΕΒΟΥΜΕΝΟΙσελ.38/2016 28/11Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ12. ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟσελ.3/2016 28/11Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ13. ΟΧΙ ΑΛΛΑ ΕΓΚΑΙΝΙΑ ΚΑΙ ΑΓΙΑΣΜΟΙ ΩΡΑ ΓΙΑ ΕΡΓΑσελ.8/2016 28/11ΝΑΥΤΕΜΠΟΡΙΚΗ14. ΛΙΓΟΤΕΡΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΤΑ 25%σελ.6/2016 28/11ΤΑ ΝΕΑ15. ΑΠΕΤΑΞΑΜΗΝ ΤΗΝ ΕΞΟΥΣΙΑσελ.6/2016 28/11ΤΑ ΝΕΑ16. ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΤΙΠΑΛΟΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΦΙΛΟΦΡΟΝΗΣΕΙΣ

1.

Μέσο: . . . . . . . . .ΚΟΝΤΡΑΗμ. Έκδοσης: . . .26/11/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/11/2016Σελίδα: . . . . . . . . 10

Τη μια κωλοτούμπα μετά τηνάλλη κάνουν οι συριζαίοι στο

υπουργείο Παιδείας παίρνοντας πίσω

ακόμη και αυτά τα ελάχιστα πουαναγκάστηκαν να νομοθετήσουν ωςαντιστάθμισμα στα δυσβάσταχταμέτρα που έχουν γονατίσει την εργαζόμενη

κοινωνία τα μνημονιακά χρόνιαΟι θεσμοί στέρησαν από τους

συριζαίους και το παραμικρό πρόσκαιρο

σε κάθε περίπτωση κέρδοςδημαγωγικής προπαγάνδας και αυτοίκάνοντας το μαύρο-άσπρο βγαίνουνκαι πανηγυρίζουν επειδή με τίποτε δεθέλουν να στερηθούν την κουτάλατης εξουσίας

Ετσι ο Γαβρόγλου και από κοντάοι ξεδιάντροποι εργατοπατέρες τηςΟΙΕΛΕ θριαμβολογούν για το ξήλωμα

του νόμου Φίλη για τα ιδιωτικάσχολεία ενώ ψελλίζουν άλλα λόγιαν αγαπιόμαστε σχετικά με τη πολυδιαφημισμένη

εξαγγελία των 20.000μόνιμων διορισμών για την επόμενητριετία και την αύξηση της κρατικήςχρηματοδότησης για την Παιδείαπου στάλθηκαν στα αζήτητα μεαπαίτηση της τρόικας/κουαρτέτουΤην ίδια στιγμή εκφράζουν ικανοποίηση

γιατί οι θεσμοί έκαναν δεκτό τοτριετές πρόγραμμα του υπουργείουΠαιδείας που συνεχίζει αταλάντευτατην αποκρουστική αντιεκπαιδευτικήπολιτική της θητείας Φίλη και την πάει

ακόμη παραπέραΟι συριζαίοι επιδεικνύουν θαυμαστή

προσαρμοστικότητα στις πιέσειςπου ασκούν ιερατείο μηχανισμοί καιιμπεριαλιστές Σ αυτό το πλαίσιομπορούμε να δούμε Τη συνάντησηΓαβρόγλου με τον Ιερώνυμο με κύριαατζέντα το μάθημα των θρησκευτικών

και την οπισθοχώρηση με βήματαχύ ακόμη και από στοιχειώδειςαστικοδημοκρατικές ρυθμίσεις καιαπό τις βαρύγδουπες εξαγγελίες γιαχωρισμό της Εκκλησίας από το κράτος

Το πάγωμα του νομοσχεδίουγια τα μεταπτυχιακά που έβαζε πλαφόν

στο ύψος των διδάκτρων μετάτην αντίδραση του πανεπιστημιακούκατεστημένου που είδε να του παίρνουν

τη μπουκιά από το στόμα νατου στερούν έστω και σ ένα βαθμότα έσοδα από τη μεγάλη μπίζνα τωνμεταπτυχιακών Την εθιμοτυπικήεπίσκεψη του αμερικανού πρέσβηστον υπουργό Παιδείας για την υπεράσπιση

των συμφερόντων τωναμερικανικών

κολλεγίων που δραστηριοποιούνται

στην Ελλάδα

Ξήλωμα του νόμουΦίλη

Η τρόικα κουαρτέτο ήταν ανένδοτη

ενόψει και της απελευθέρωσηςτων μαζικών απολύσεων και τις ανατροπές

στα εργασιακά οι σχολάρχεςείχαν βγει στα κεραμίδια εξακολουθούν

να απαιτούν την πλήρη κατάργηση

του νόμου Φίλη και την εναρμόνιση

της ιδιωτικής εκπαίδευσης μετην κοινή εργατική νομοθεσία και οισυριζαίοι όπως κάθε φορά ανέκρουσαν πρύμναν

Ο νόμος αλλάζει ως προς το σημείο

του οργάνου που θα ελέγχει τηνομιμότητα ή καταχρηστικότητα τωναπολύσεων των ιδιωτικών εκπαιδευτικών

Αυτό τουλάχιστον δηλώθηκεαπό την ΟΙΕΛΕ έπειτα από επικοινωνία

που είχε με τον υπουργό Παιδείαςεμείς όμως είμαστε επιφυλακτικοίμέχρι να δούμε ακριβώς τη νομοθετική

ρύθμιση αφού πολλά διαδίδονταντις προηγούμενες ημέρες σχετικά και

Ξηλώνουν και τις ελάχιστες θετικές ρυθμίσεις

Αντιλαϊκή αντιεκπαιδευτική πολιτικήμε τις ευλογίες των θεσμών

με τα φροντιστήρια και τα κέντρα ξένων

γλωσσώνΣύμφωνα με την ΟΙΕΛΕ αντί των

ΠΥΣΠΕ-ΠΥΣΔΕ τη νομιμότητα-καταχρηστικότητα των απολύσεων θαελέγχει Ανεξάρτητη Αρχή η οποίαθα απαρτίζεται από τρεις Παρέδρους

του Νομικού Συμβουλίου τουΚράτους ανώτατους δικαστές μεδικαίωμα ψήφου έναν εκπρόσωποτης ΟΙΕΛΕ και έναν των εργοδοτώνπου δεν θα έχουν δικαίωμα ψήφου

Καταρχάς να σημειώσουμε ότι ηΑνεξάρτητη Αρχή δεν θα είναι καθόλου

Ανεξάρτητη καθώς οι απολύσεις

θα κρίνονται από τους δικαστέςκαι ως γνωστόν η δικαιοσύνη δενείναι καθόλου τυφλή αλλά εκφράζει

κάθε φορά τα συμφέροντα τουαστικού κράτους Ανεξάρτητες δενήταν ούτε οι αποφάσεις των Υπηρεσιακών

Συμβουλίων ΠΥΣΠΕ-ΠΥΣΔΕστα οποία την πλειοψηφία είχαν ταδιορισμένα από την κυβέρνηση διοικητικά

στελέχη της εκπαιδευτικήςιεραρχίας Οι ιμπεριαλιστές δανειστές

όμως δεν επιθυμούν καμιάπαρεκτροπή που πιθανόν να συνέβαινε

καμιά φορά λόγω του ότι σταΥπηρεσιακά Συμβούλια συμμετέχουνμε δικαίωμα ψήφου και εκπρόσωποιτων εκπαιδευτικών και τα διοικητικάεκπαιδευτικά στελέχη είναι πιο ευάλωτα

στις πιέσεις που ασκούνται απότο εκπαιδευτικό κίνημα

Οι κυβερνητικοί όμως συνδικαλιστές

της ΟΙΕΛΕ ανέλαβαν να παίξουν

για μια ακόμη φορά το βρόμικορόλο της παραπλάνησης των ιδιωτικών

εκπαιδευτικώνΚαι ενώ στην αρχή έβγαλαν μια

οργισμένη ανακοίνωση στην οποίαδήλωναν ότι η κατάργηση του νόμουπου ψηφίστηκε πρόσφατα στην Ελληνική

Βουλή με μεγάλη πλειοψηφίακαι ευρύτατη κοινωνική και πολιτικήσυναίνεση δεν είναι απλή κοινοβουλευτική

διαδικασία αλλά ουσιαστικάκατάργηση της Δημοκρατίας καικοινοβουλευτικό πραξικόπημα και

απειλούσαν με κινητοποιήσεις στησυνέχεια άλλαξαν ρότα και πανηγύρισαν

Οι συριζαίοι τους έδωσανεντολή να μαζευτούν πάραυτα καινα μη διαταράξουν το κλίμα που διαμόρφωναν

με μπόλικα ψέματα για τοκλείσιμο της δεύτερης αξιολόγησης

Βγήκαν λοιπόν και είπαν τα εξήςΗ χθεσινή ημέρα είχε ιστορικό χαρακτήρα

για την ιδιωτική εκπαίδευσηΟι συνομιλίες της πολιτικής ηγεσίαςτου Υπουργείου Παιδείας με τουςεκπροσώπους των θεσμών και τα επιχειρήματα

της ελληνικής πλευράς κατέδειξαν

ακόμη και στους σκληρούςνεοφιλελεύθερους τεχνοκράτες ότι η

ιδιωτική εκπαίδευση δεν μπορεί να είναι

ξέφραγο αμπέλι αλλά ως κοινωνικό

αγαθό πρέπει να εποπτεύεται από

την Πολιτεία κατ επιταγήν άλλωστετου Συντάγματος

Η καθιέρωση Ανεξάρτητης Αρχήςμε τη συμμετοχή ανώτατων δικαστών

για τον έλεγχο των εργασιακώνσχέσεων των ιδιωτικών εκπαιδευτικώναποτελεί μια ισχυρή και καινοτόμαλύση που συμβαδίζει με το ευρωπαϊκό

κεκτημένο καθώς αποτελεί κατουσίαν εφαρμογή του Αναθεωρημένου

Ευρωπαϊκού Κοινωνικού ΧάρτηΕίναι δε δίκαιη διότι είναι εφικτή ηισότιμη κατάθεση της άποψης όλωντων εμπλεκόμενων φορέων στην εκπαιδευτική

διαδικασίαΟι άνθρωποι δεν είναι απλώς ευ

ρωλιγούρηδες και ψεύτες είναι καιγελοίοι καθώς δεν πρόκειται περίισότιμης κατάθεσης των απόψεων

αφού στην απόφαση θα έχουν λόγομόνο οι τρεις δικαστές

Το τριετές σχέδιοΤο τριετές σχέδιο αν εξαιρέσει κανείς

τις φιοριτούρες για διορισμούςεκπαιδευτικών μείωση των μαθητώνανά τμήμα μη τιμωρητική αξιολόγηση

και άλλα τέτοια ηχηρά επιβεβαιώνει

την πολιτική Φίλη που επέβαλετον κόφτη στην Παιδεία με κάθεμέσον και έχει στόχους να την πάει

παραπέρα επεκτείνοντας τα μέτραστο σύνολο των σχολείων και προωθώντας

τις αντιλαϊκές ταξικές πολιτικές

σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες

έμφαση στη δευτεροβάθμια καιτριτοβάθμια Για το λόγο αυτό συνδυάζει

τα πορίσματα των ΕπιτροπώνΓαβρόγλου και Λιάκου τις επιταγέςτου Μνημονίου 3 για την εκπαίδευσητην Εκθεση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής

για την Εκπαίδευση στην ΕλλάδαΣεπτέμβρης 2016 την εργαλειοθήκη

του ΟΟΣΑ και τις καλές πρακτικέςτων χωρών της EE

Στο προηγούμενο φύλλο της Κόντρας

αναφερθήκαμε διεξοδικά στοτριετές σχέδιο του υπουργείου Παιδείας

Εδώ αναφέρουμε εν τάχεί♦ Την επέκταση του Ενιαίου Τύπου

Ολοήμερου Δημοτικού σε όλατα σχολεία με στόχο τον περιορισμότων δαπανών

♦ Την επέκταση της περιγραφικήςποιοτικής αξιολόγησης που Θα αυξήσει

το βαθμό δυσκολίας για τουςμαθητές και θα ευνοήσει στο πλαίσιο

του αστικού σχολείου αυτούς που

προέρχονται από ανώτερα κοινωνικοοικονομικά

και μορφωτικά στρώματα♦ Την προώθηση των προγραμμάτων

Σπουδών που εκπονήθηκανστο πλαίσιο της Πράξης του ΝέουΣχολείου της Διαμαντοπούλου γιαόλα τα γνωστικά αντικείμενα τηςΠρωτοβάθμιας και ΔευτεροβάθμιαςΕκπαίδευσης

♦ Την επιβεβαίωση των αλλαγώνστο Γυμνάσιο που είχαν στόχο τη μείωση

των δαπανών και την πρόβλεψηότι η πρόταση Λιάκου για τετραετέςΓυμνάσιο παραμένει πιθανόν ανενεργή

♦ Τις αλλαγές στο Λύκειο επενδυμένες

με την απάτη της ενίσχυσηςτου αυτόνομου ρόλου του εφόσονπροβλέπεται η διαμόρφωση νέουσυστήματος επιλογής για την τριτοβάθμια

εκπαίδευση Αριστοκρατικόελιτίστικο Λύκειο για λίγους κι

εκλεκτούς με Εθνικό Απολυτήριοάρα αύξηση του βαθμού δυσκολίαςγια την απόκτησή του με διαχωρισμό

των μαθητών εντός του Λυκείουβασικό επίπεδο μαθημάτων υψηλό

επίπεδο μαθημάτων ατομικό πρόγραμμα

μαθητή ΠιστοποιητικόΑποφοίτησης γι αυτούς που δεν θααντέξουν τη σκληρή δοκιμασία Νέοςτρόπος εισαγωγής στα Πανεπιστήμιακαι ΤΕΙ Αναμόρφωση των ΑΕΙ ώστεη υποδοχή των φοιτητών να γίνεταιενδεχομένως σε σχολές και όχι τμήματα

♦ Νέο φτιασίδωμα της ΤεχνικήςΕπαγγελματικής Εκπαίδευσης καιγενίκευση της μαθητείας

♦ Ενιαίος Χώρος ΤριτοβάθμιαςΕκπαίδευσης και Ερευνας με αναδιάταξη

αξιολόγηση των ΤΕΙ διαδικασία

που συνεπάγεται συγχωνεύσεις

καταργήσεις υποβάθμιση καιαναβάθμιση

♦ θεσμοθέτηση ενιαίου φορέααξιολόγησης για όλες τις βαθμίδες

της εκπαίδευσης αυτοαξιολόγησηκαι Εθνικού Συστήματος ΔιαρκούςΕπιμόρφωσης Εκπαιδευτικών επιμόρφωση

συνδεδεμένη με αξιολόγηση

Μνημόνιο-3Εκθεση της EE καιΕθνικό ΠρόγραμμαΜεταρρυθμίσεων

Ενα κόκκινο νήμα συνδέει τουςστόχους του τριετούς σχεδίου με τιςεντολές του 3ου Μνημονίου και τιςκατευθύνσεις της Εκθεσης παρακολούθησης

της εκπαίδευσης και τηςκατάρτισης στην Ελλάδα της Ευρωπαϊκής

Επιτροπής για το 2016

Στην Εκθεση της EE αναφέρονταιτα εξής χαρακτηριστικά σχετικά μετο πλαίσιο που ορίζει το 3ο Μνημόνιογια την εκπαίδευση

Στο Μνημόνιο Συνεννόησης που

συνήφθη τον Αύγουστο του 2015 στοπλαίσιο του τρίτου προγράμματοςοικονομικής προσαρμογής ενότητα4.1 όπως επικαιροποιήθηκε τον Ιούνιο

του 2016 η εκπαίδευση αποτελείμέρος της μελλοντικής εθνικής αναπτυξιακής

στρατηγικής Στο κείμενοαναφέρεται ότι ο ΟΟΣΑ θα κληθεί ναπροβεί σε επανεξέταση του ελληνικού

εκπαιδευτικού συστήματος μέχριτο τρίτο τρίμηνο του 2016 Η επανεξέταση

πρέπει να καλύψει όλα τα επίπεδα

εκπαίδευσης μεταξύ άλλων• την υλοποίηση της μεταρρύθμισης

του Νέου Σχολείου• τα περιθώρια για περαιτέρω εξορ

θολογισμό τάξεων σχολείων και πανεπιστημίων

• τη λειτουργία και τη διακυβέρνησητων ιδρυμάτων τριτοβάθμιας

εκπαίδευσης• την αποδοτικότητα και την αυτονομία

των δημόσιων εκπαιδευτικώνμονάδων

• τους δεσμούς μεταξύ έρευνας καιεκπαίδευσης καθώς και τη συνεργασία

μεταξύ πανεπιστημίων ερευνητικών

ιδρυμάτων και επιχειρήσεων μεσκοπό την ενίσχυση της καινοτομίαςκαι της επιχειρηματικότητας

• την αξιολόγηση των σχολείων καιτων εκπαιδευτικών καθώς και τη διαφάνεια

σε όλα τα επίπεδαΣτο πλαίσιο της επανεξέτασης

αναμένεται να υποβληθούν συστάσεις

πολιτικής σύμφωνα με τις βέλτιστες

πρακτικές που ακολουθούνταιστις χώρες της EE και του ΟΟΣΑπροκειμένου να εκσυγχρονιστεί περαιτέρω

ο ελληνικός εκπαιδευτικόςτομέας Οι συστάσεις αυτές θα αποτελέσουν

μία από τις βάσεις για τηνυλοποίηση των απαραίτητων νομοθετικών

και ρυθμιστικών αλλαγών απότις ελληνικές αρχές και για την κατάρτιση

του νέου σχεδίου δράσης για τηνεκπαίδευση της περιόδου 2016-2018που έχει προγραμματιστεί για το

φθινόπωρο

του 2016

Το δε Εθνικό Πρόγραμμα Μεταρρυθμίσεων

2016 που συντονίστηκε

από το Συμβούλιο Οικονομικών

Εμπειρογνωμόνωντου Υπουργείου Οικονομικών

σε συνεργασία με ταυπουργεία Εσωτερικών καιΔιοικητικής Ανασυγκρότησης

Πολιτισμού Παιδείαςκαι θρησκευμάτων Παραγωγικής

ΑνασυγκρότησηςΠεριβάλλοντος και Ενέργειας

Οικονομίας Υποδομών

Ναυτιλίας και Τουρισμού

και το υπουργείο Εργασίας

σημειώνει τα εξήςΟι βασικές προτεραιότητες

πολιτικής για το 2016και μετέπειτα εστιάζουνστην ανάγκη αντιμετώπισηςτης προβληματικής απόδοσης

σε συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς

τομείς στηνπιο αποτελεσματική χρήσητων περιορισμένων πόρωνκαι στην εξερεύνηση τηςδυνατότητας αξιοποίησηςτων διεθνών βέλτιστωνπρακτικών Σε αυτό το πλαίσιο

ο υπό εξέλιξη ΕθνικόςΔιάλογος για την Παιδείααναμένεται να έχει σημαντική

προστιθέμενη αξίαΟι τομείς στους οποίουςαναμένεται να συμβάλλειπεριλαμβάνουν εκτός τωνάλλων τον σχεδιασμό τουεθνικού προγράμματοςσπουδών την πρόσβασηστην τριτοβάθμια εκπαίδευση

την εκπαίδευση τωνανθρώπων με ειδικές ανάγκες

την αξιολόγηση τουεκπαιδευτικού προσωπικούκαι την επαγγελματική εκπαίδευση

και κατάρτισηΗ αναλυτική αξιολόγησηαναμένεται να καλύψειόλα τα επίπεδα της εκπαίδευσης

και να παρέχεισυστάσεις και προτάσειςπολιτικής προς άμεση υιοθέτηση

όπως και συστάσειςγια δράσεις πολιτικής προςεξέταση και προτεραιοποίηση σε μεσο-μακροπόθεσμοπλαίσιο Πιο συγκεκριμέναη αξιολόγηση θα εστιάσειΣτις διαδικασίες για τονπροϋπολογισμό των δαπανών

για την εκπαίδευσηΣτους τρόπους για να αυξηθεί

η αυτονομία α τωνσχολικών μονάδων και βτων πανεπιστημίων καθώςκαι των άλλων μετα-δευτεροβάθμιων ιδρυμάτωνστη μελέτη της λειτουργίας

και διακυβέρνησης τωνΙδρυμάτων Ανώτατης Εκπαίδευσης

καθώς και σταμέτρα για τη διασφάλισητης διαφάνειας Στην κατάρτιση

και ανάπτυξη γιατην αποτελεσματική σχολική

ηγεσία Στην ανάπτυξητων ολοημέρων σχολείωνΣτις διασυνδέσεις μεταξύΕρευνητικών ΙνστιτούτωνΠανεπιστημίων Τεχνολογικών

Εκπαιδευτικών Ιδρυμάτων

και επιχειρήσεωνΣτη δημιουργία ενός φορέαγια την παρακολούθηση τηςεφαρμογής των μεταρρυθμίσεων

σε όλες τις βαθμίδες

εκπαίδευσηςΓιούλα Γκεσούλη

2. ΤΑ ΦΑΟΥΛ ΤΟΥ ΤΣΙΠΡΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΟΦΕΛΟΣ

Μέσο: . . . . . . . . .ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΗμ. Έκδοσης: . . .28/11/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/11/2016Σελίδα: . . . . . . . . 10

ΔΕΥΤΕΡΑ 28 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2016

Η επίσκεψη Τσίπρα απτή Θράκη ήτανεθνικά σωστή Οχι μόνο γιατί ήτανη πρώτη επίσκεψη πρωθυπουργού

έπειτα από έξι χρόνια και αφού είχαν μεσολαβήσει

διαδοχικές επιοκέψεις του Νταβούτογλου και του μισού τουρκικού υπουργικού

συμβουλίου Ούτε επειδή τόνωσετον πληθυσμό και έκανε αυστηρές αναφορές

για το τουρκικό προξενείο Ηταν σωστή

γιατί έστειλε ένα διπλό μήνυμα πρώταστην Αγκυρα που κάνει όνειρα για αναθεώρηση

της Λωζάννης ιδού πώς υποδέχεται

πρωθυπουργό της Ελλάδας ο πληθυσμός

χριστιανικός και μουσουλμανικόςπου κουβαλάει στην πλάτη του την εφαρμογή

της συνθήκηςΔεύτερον στις ευρωπαϊκές πρωτεύουσεςΠαρίσι Βερολίνο ιδού πώς μπορεί να

συνυπάρξουν αρμονικά ο Χριστός με τονΑλλάχ ο παπάς με τον ιμάμη η μαντίλα μετο τζιν Η ήπια εφαρμογή της σαρίας στοσκέλος των αστικών δικαιωμάτων δώροτου Βενιζέλου στη μειονότητα κατά τηνανταλλαγή των πληθυσμών έναν αιώνατώρα δίνει συγκεκριμένο αποτέλεσμα

Οι μουσουλμάνοι της Θράκης είναι ημόνη μειονότητα που δεν γέννησε τζιχαντιστές και δεν πήρε τα βουνά για να βγειστο αντάρτικο Και αν ο Τσίπρας δεν είχε

στο μυαλό του να κάνει εννέα ομιλίεςγια να δείξει στη Μέρκελ ότι εννοεί τις

απειλές για εκλογές τότε αυτό το δεύτερο

μήνυμα ότι η Θράκη είναι πρότυπο συνύπαρξης

χριστιανισμού Ισλάμ σε ολόκληρη

την Ευρώπη θα είχε τονιστεί περισσότερο

Εν πάση περιπτώσει μεμψίμοιροςδεν είμαι

Ο πρωθυπουργός είπε σε γενικές γραμμέςαυτά που έπρεπε να πει ενώ έτριξε και

τα δόντια σε όλους όσοι επιχειρούν να στείλουν

τα παιδιά της μειονότητας στα παρανηπιαγωγεία της Αγκυρας στην περιοχή

Με την άνεση του ανθρώπου που χωρίςδογματισμό αναγνωρίζει τα θετικά θέλωνα επισημάνω στον πρωθυπουργό μερικάσοβαρά φάουλ που έκανε

ΤΟ ΠΡΩΤΟ είναι μια περίεργη αναφοράποιος την πρότεινε στην ομιλία του στη

Φιλλύρα για τον σοσιαλιστή σεϊχη Μπρεναντίν Αποφεύγοντας να σχολιάσω περαιτέρω

ότι είναι το μόνο τοπικό όνομα στοοποίο έκανε αναφορά Δημόκριτος Χαρίσιος Βαμβακάς Δόμνα Βισβίζη;),υπογραμ

ΤΑ ΦΑΟΥΛ ΤΟΥ ΤΣΙΠΡΑΚΑΙ ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΟΦΕΛΟΣ

Από την πρόσφατη επίσκεψη τον Αλ Ταίποα στη Θράκη

Από TOV

V3 ΜΑΝΟΛΗΚΟΊΤΑΚΗ

μίζω πόσο άστοχη ήταν η αναφορά Τσίπρασε θέματα καταγωγής Είπε ότι ο σείχηςΜπρεναντίν ήταν Ελληνας και Τούρκοςμαζί μα πάνω απ όλα σεβόταν τη θρακιώτικη

καταγωγή του Αμέσως μετά έκανεαναφορά στον θρακιώτικο λαόΑυπάμαι αλλά σε μια περιοχή όπου στιςαρχές του 20ού αιώνα οι Τούρκοι ανακήρυξαν

το αυτόνομο κράτος της Θράκηςστην Οργάνη δεν λες σε μουσουλμάνουςότι πάνω από την εθνική είναι η θρακιώ¬

τικη καταγωγή σας Αυτή είναι υποσύνολο

της εθνικής ταυτότητας όχι υπερισχύουσα

ταυτότητα Μεγάλο φάουλ πρωθυπουργέ

είμαι σίγουρος ότι δεν κατάλαβεςτι είπες Κάπως έτσι αναπτύχθηκε το

ρεύμα των Νεοκυπρίων Δεν είμαστε Ελληνες

δεν είμαστε Τούρκοι είμαστε ο κυπριακός

λαόςΥπάρχουν κι άλλα επιμέρους φάουλ

Πρώτον ο πρωθυπουργός δεν είδε τουςμητροπολίτες δικαίως διαμαρτυρήθηκε οΑλεξανδρουπόλεως

Οταν η Πολιτεία ζητά από τους δεσποτάδες

να μη χαλούν τον κόσμο για τον διορισμό

των ιμάμηδων στα τζαμιά τη στιγμήπου λείπουν παπάδες από τις εκκλησίες λόγω

Μνημονίου και οι ιεράρχες κάνουν υπο¬

μονή είναι καλοί Δεύτερον δεν είδε ούτετους νόμιμους μουφτήδες που αναγνώρισε

η αιγυπτιακή κυβέρνηση

ΓΙΑΤΙ Μην τυχόν και στενοχωρηθεί οβουλευτής Ζεϊμπέκ Τρίτον δεν πήγε ούτεσε πομακικά χωριά ούτε σε τσιγγάνικο μαχαλά

ούτε στους Ποντίους Ολα τα παραπάνω

δεν αναιρούν την καλή εντύπωση μουγια την επίσκεψη Τσίπρα στη Θράκη

Κατατείνουν όμως σε ένα συμπέρασμααν έχει νόημα να ανοίξει το Μαξίμου

γραφείο πρωθυπουργού σε μια περιοχή

αυτή δεν είναι η Θεσσαλονίκη αλλάη Κομοτηνή Εκεί όπου κάθε ημέρα δίνεται

μάχη με τους πράκτορες για την εθνική

κυριαρχία

3. ΝΟΡΒΗΓΙΑ ΤΑ ΠΑΡΤΙ ΤΩΝ ΟΡΓΙΩΝ ΣΤΑ ΛΥΚΕΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . .ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΗμ. Έκδοσης: . . .28/11/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/11/2016Σελίδα: . . . . . . . . 26

ΝορβηγίαΤα πάρτι

των οργίωνστα λύκειαΣε£ και αλκοόλ

για τελειόφοιτουςΥΠσΠΘΕΤΑΙ ότι στις δικέςμας πενταήμερες εκδρομέςτης τρίτης λυκείου οι μαθητέςβρίσκουν την ευκαιρία ναξεσπαθώσουν εν όψει τωνΠανελλαδικών και να αποχαιρετήσουν

με έκτροπατη μαθητική ζωή Ομως τελικά

καμία σχέση δεν έχουνόλα αυτά με όσα συμβαίνουνστη μακρινή Νορβηγία όπουοι μαθητές που τελειώνουντο σχολείο όχι μόνο δεν περιμένουν

τις καλοκαιρινέςδιακοπές σε κάποιον ελληνικό

ή άλλο προορισμό γιανα κάνουν τα μεγάλα έκτροπα

αλλά ξεσπούν επί τόπουστα σχολεία τους και μάλιστα

μέρα μεσημέρι με τρόπους

που ούτε θα τους φαντάζονταν

οι δικοί μαςΣτριπτίζ τόσο από κορίτσια

όσο και από αγόρια σεξσε δημόσιους χώρους ανεξέλεγκτη

κατανάλωση αλκοόλείναι μερικές από ης αγαπημένες

συνήθειες των Νορβηγών

τελειόφοιτων λυκείουπου ακολουθούν αυτό το

εθιμοτυπικό ως άλλη τελετή

ενηλικίωσης

ΣτοιχήματαΜαθητές και των δύο φύλωνπετούν τα ρούχα τους καιφωτογραφίζονται ομαδικά μεσέξι εσώρουχα και κοντράρονται

βάζοντας κάθε μορφήςάσεμνα στοιχήματα Σε κάποιες

περιπτώσεις επιδίδονταισε σεξουαλικές πράξεις

έξω από τα σπίτια καθηγητώντους Το πάρη της αποφοίτησης

που κρατά αρκετές

ημέρες αρχίζει πρτν απότις τελικές εξετάσεις και κορυφώνεται

στη διάρκειά τουςΣτη χώρα των Βίκινγκς

με το υψηλότερο επίπεδο διαβίωσης

στην Ευρώπη τοφαινόμενο έχει πάρει πλέον

μεγάλες διαστάσεις ενώτα πειστήρια των ενεργειών

ανεβαίνουν άμεσα σταμέσα κοινωνικής δικτύωσηςόπου επιδεικνύουν αυτήντην πρώτη μορφή σεξουαλικής

απελευθέρωσης και χειραφέτησης

όπως την αντιλαμβάνονται

Σε μερικές απόαυτές τις φωτογραφίες εμφανίζονται

να έχουν καταρρεύσει

όλοι μαζί αφού έχουνπιει χωρίς όριο σε μια αποβάθρα

τρένου

4. ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΟΦΙΚΗ ΔΗΛΗΤΗΡΙΑΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ

Μέσο: . . . . . . . . .ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣΗμ. Έκδοσης: . . .28/11/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/11/2016Σελίδα: . . . . . . . . 13

► ► ΑΠΟ ΛΥΚΕΙΟ ΤΗΣ ΚΟΜΟΤΗΝΗΣ

Ερευνα για την τροφικήδηλητηρίαση μαθητώνΤΗ ΔΙΕΝΕΡΓΕΙΑ προκαταρκτικής έρευνας ζήτησεη Εισαγγελία Πρωτοδικών Αθηνών προκειμένουνα διερευνηθούν τα αίτια που οδήγησαν μαθητέςαπό το 3ο Γενικό Λύκειο Κομοτηνής μαζικά υτο νοσοκομείο

με συμπτώματα τροφικής δηλητηρίασηςΣύμφωνα με όλα όσα έχουν γίνει γνωστά τα παιδιά

μετείχαν σε τετραήμερη εκπαιδευτική εκδρομήΣυνολικά συμμετείχαν 95 μαθητές 5 καθηγητέςσυνοδοί και 3 οδηγοί

Την περασμένη Πέμπτη ξεκίνησαν από την Κομοτηνή

με προορισμό την Αθήνα κάνοντας στηδιαδρομή τρεις στάσεις για φαγητό Η ταλαιπωρίατους άρχισε το βράδυ όταν κατελυσαν σε ξενοδοχείο

της Αθήνας Μετά από ώρες οι πρώτοι μαθητέςεμφάνισαν συμπτώματα όπως διάρροιες εμετούςκαι κοιλιακό άλγος με αποτελεσμα να οδηγηθούνμαζικά στα Νοσοκομεία Ιπποκράτειο και Γεννηματά

Στο Ιπποκράτειο καταγράφηκαν 20 κρούσματακαι στο Γ Γεννηματάς 75 πιθανότατα κάποιοιμαθητές καταγράφηκαν και στα δύο νοσοκομείαεκ των οποίων οι 39 εισήχθησαν στην ΠαθολογικήΚλινική του Γεννηματάς Η κατάσταση της υγείαςτων παιδιών δεν εμπνέει καμία ανησυχία Από τοΚΕΕΛΠΝΟ βρίσκεται σε εξέλιξη μικροβιολογικόςελεγχος

ΒΑΛΙΑ ΝΙΚΟΛΑΟΥ

5. ΑΝΘΗ ΚΑΙ ΑΓΚΑΘΙΑ ΣΤΟ ΠΑΙΔΙΚΟ ΣΑΝΙΔΙ

Μέσο: . . . . . . . . .ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣΗμ. Έκδοσης: . . .28/11/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/11/2016Σελίδα: . . . . . . . . 40

ΤΡΕΙΣ ΘΕΑΤΡΟΛΟΓΟΙ ΜΙΛΟΥΝ ΣΤΟΝ ET ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΑΤΡΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Ανθη και αγκάθια στο παιδικό σανίδιΤο

θέατρο εκτός από Τέχνηείναι κι ένα εκπαιδευτικό εργαλεία

Η πρακτική αυτή αναπτύσσεται

παράλληλα μέσα από τιςπαιδικές εφηβικές θεατρικές παραυτόσεις και μέσα από το μάθημα Θεατρικής

Αγωγής υτα σχολεία Τα τελευταία

χρόνια το θέατρο για παιδιά καιεφήβους παρουσιάζει αξιοθαύμαστηάνθηση παρά το ολοένα μειούμενοοικογενειακό εισόδημα Πάνω από1 30 παραστάσεις που απευθύνονταισε κάθε ηλικιακή ομάδα ξεκινώνταςαπό τη βρεφική και φτάνοντας στηνεφηβική ανεβαίνουν με επιτυχία τηντρέχουσα σεζόν σε σκηνές της Αθήνας

και της ΘεσσαλονίκηςΩστόσο τον περασμένο Μάιο έκανε

την εμφάνισή του το αναμορφωμένοπρόγραμμα του νέου ολοήμερου Δημοτικού

Σχολείου Τα μαθήματα τηςαισθητικής αγωγής Εικαστικά Μουσική

Θεατρική Αγωγή δέχτηκαν γερό

DΞΕΝΙΑ ΣΤΟΥΚΑxstouka@e-typos.com

ψαλίδι στις ώρες διδασκαλίας μετη Θεατρική Αγωγή να αποκλείεταιπλήρως από τις δύο τελευταίες τάξειςτου δημοτικού

Με αφορμή τη χθεσινή Παγκόσμιαημέρα για το Θέατρο στην Εκπαίδευση

ο Ε.Τ μίλησε με τρεις θεατρολόγους

για την καλλιτεχνική παιδείαπου από τη μία είναι αναμφισβήτηταμια πολύτιμη θεσμική ανανέωση στηνεκπαίδευση αλλά από την άλλη υπέστη

πλήγματα λόγω των ελάχιστωνπροσλήψεων που έγιναν φέτος σεειδικότητες όπως Θεατρολογίας Εικαστικών

και ΜουσικήςΗ εκπαιδευτική διαδικασία της θεατρικής

αγωγής έχει υποβαθμιστεί καθώς

δάσκαλοι καλούνται να διδάξουνάγνωστα σε αυτούς αντικείμενα όπωςΜουσική ή Θεατρολογία

ΠΩΣ ΣΧΟΛΙΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΉ ΤΟΥ ΥΠ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΝΑ ΑΦΑΙΡΕΣΕΙ ΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΑΠΟ ΠΕΜΙ

Πάνω από 1 30παραστάσεις που

απευθύνονται απότη βρεφική μέχρικαι την εφηβικήηλικιακή ομάδαανεβαίνουν τηντρέχουσα σεζόν

σε σκηνές τηςΑθήνας και της

► ► ΤΖΩΡΤΖΙΝΑ ΚΑΚΟΥΔΑΚΗ

Δεν θέλουν νέουςμε δύναμη έκφρασηςΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΗΤΑ της παρουσίας του θεάτρου ωςθέαμα και κατ επέκταση ως εκπαίδευση συμπυκνώνεται

μέσα από τους ηθοποιούς και τους θεατρολόγουςπου κάνουν θέατρο απέναντι από τους μαθητές Η

πράξη αυτή ενθαρρύνει έναν εκκολαπτόμενο πολίτηπου θέτει σημαντικά ζητήματα επί σκηνής με τρόποπροσβάσιμο στο νου και την ψυχή των παιδιών Το

θέατρο είναι εκπαίδευση Η επιλογή του υπουργείουΠαιδείας να αφαιρέσει τη Θεατρική Αγωγή από τηνπέμπτη και έκτη τάξη του Δημοτικού Σχολείου είναιένα πισωγύρισμα Από την Τετάρτη Δημοτικού καιμετά το θέατρο απουσιάζει εντελώς από τη σχολικήζωή των μαθητών Οι ανάγκες στην ηλικία της προεφηβείας και εφηβείας για έκφραση μέσω της Τέχνηςείναι τεράστιες Και αντί αστών η ΔευτεροβάθμιαΕκπαίδευση δεν έχει ακόμα αγκαλιάσει τη θεατρική

και καλλιτεχνική παιδεία ως μέρος του σχολικούπρογράμματος Οι θεσμοί η κοινωνία φοβούνται ναδημιουργήσουν νέους πολίτες με δύναμη έκφρασηςκαι γνώμης•θεατρολόγος σκηνοθέτιδα εφηβικού θεάτρου υπεύθυνηεκπαιδευτικών προγραμμάτων στο Ελληνικό Φεστιβάλ

► ► ΤΩΝΙΑ ΚΑΡΑΟΓΛΟΥ

Λογιστική η απόφαση ανάθεσηςτης Θεατρικής Αγωγής σε δασκάλουςΤΑ ΟΦΕΛΗ της παρακολούθησηςκαλού θεάτρου για το παιδί και τονέφηβο είναι ανυπολόγιστες Η καλλιέργεια

της αισθητικής του μικρούθεατή η επαφή του με μια Τέχνηπου από τη φύση της συνδυάζειπολλές άλλες μουσική εικαστικάλογοτεχνία η ενθάρρυνση της σκέψης

και της φαντασίας του είναι ταπλέον βασικά που αν δεν εγγυώνται

σίγουρα συμβάλλουν καθοριστικά

στη μελλοντική δημιουργίαενήλικων ανθρώπων καλαίσθητωνμε αγάπη για τις τέχνες που έχουνκαλλιεργήσει και τη συναισθηματική

τους νοημοσύνη Με λίγα λόγιατο παιδικό θέατρο βάζει το δικό τουμικρό αλλά αποφασιστικό λιθαράκι

στη δημιουργία ολοκληρωμένωνπροσωπικοτήτων Παράλληλα η Θεατρική

Αγωγή ως αυτόνομο μάθημααποτελεί ένα βαρύνουσας σημασίαςδιδακτικό αντικείμενο με πολλαπλάοφελη για την ανάπτυξη του παιδιού

που δεν μπορεί να αφήνεταιστα χέρια ανθρώπων που έχουνέρθει σε σποραδική επαφή με τηδιδασκαλία του θεάτρου ειδικά τηστιγμή που υπάρχουν επιστήμονεςοι απόφοιτοι των τεσσάρων πανεπιστημιακών

τμημάτων Θεατρολογίας

οι οποίοι έχουν διδαχθείτο αντικείμενο του θεάτρου στηνεκπαίδευση Η υπουργική από¬

φαση να αναθέσει το μάθημα τηςΘ.Α στους δασκάλους δεν εξυπηρετεί

κανέναν παιδαγωγικό στόχουπακούει κυρίως σε λογιστικούςσκοπούς αν όχι σε μια συνειδητήυποβάθμιση της σημασίας και τουρόλου της τέχνης που θέλει νακαλύπτονται τα υπερωριακά κενάτων δασκάλων με διάφορα διδακτικά

αντικείμενα και υποβιβάζει τομάθημα σε παραπαίδι της σχολικής

ζωής Το θέατρο ως μια ενιαίαπλατφόρμα είτε επί σκηνής είτε στησχολική τάξη καλλιεργεί ολοκληρωμένες

προσωπικότητεςθεατρολόγος

► ► ΣΟΦΙΑ ΠΑΣΧΟΥ

Στο μύλο τηςοικονομικής κρίσηςΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ δυστυχώς η πλειοψηφίατων παιδικών παραστάσεων γίνεται στοβωμό του κέρδους Το παιδικό θέατρο θεωρείται

θέαμα που εισπρακτικά πάει πολύκαλά κόντρα στις οικονομικές συνθήκεςΣτο μύλο της οικονομικής κρίσης αλέθεται

και ο πολιτισμός και η εκπαίδευση Οισυνάδελφοι θεατρολόγοι ενώ βρίσκονταιστο δημόσιο σχολείο έχουν ανεβάσει τοθέατρο στη θέση που του αξίζει μέσα στηνεκπαίδευση απομακρύνοντας την εντύπωσηότι πρόκειται για ώρες χαλάρωσης ήσσονοςπαιδαγωγικής αξίας Το γεγονός ότι από τημία υπάρχει άνθηση στο παιδικό θέατρο καιοπό την άλλη πλήρης απαξίωση της Θεατρικής

Αγωγής επιτυγχάνει μείωση τηςποιότητας του τόσο σημαντικού προϊόντοςτης καλλιτεχνικής παιδείας Το θέατρο δενείναι μόνο μια εύκολη ιστορία φώτα και λαμπερά

κουστούμια Το παιδικό θέατρο θέλειεπιμόρφωση και ανοιχτούς ορίζοντες

θεατρολόγος ηθοποιός και σκηνοθέτιδα

6. ΜΗΝΥΜΑ ΙΕΡΩΝΥΜΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΕΚΚΛΗΣΙΑΣΤΙΚΑ

Μέσο: . . . . . . . . .ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣΗμ. Έκδοσης: . . .28/11/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/11/2016Σελίδα: . . . . . . . . 13

ΕΓΚΑΙΝΙΑ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ

Μήνυμα Ιερώνυμουγια τα εκκλησιαστικά

ΠΟΛΛΑ πράγματα έρχονται και παρέρχονταιαλλά τα εκκλησιαυτικά έχουν έναν δικό τους χρόνομένουν Αυτό τόνισε o Αρχιεπίσκοπος Ιερώνυμοςκατά τα εγκαίνια του νέου Πνευματικού Κέντρουτου Αγίου Δημητρίου υτου Ψυρρή Παρουσία μεταξύ

άλλων του υφυπουργού Εξωτερικών ΤέρενςΚουίκ του πρώην πρωθυπουργού Αντώνη Σαμαράκαι μητροπολιτών ο Αρχιεπίσκοπος μίλησε για τησημασία της συνεργασίας λέγοντας χαρακτηριστικά

Το σπουδαίο είναι ότι γίνεται ένα μάθημασήμερα ότι μπορούμε να κάνουμε πολλά πράγματαόταν συνεργαζόμαστε Και πιο συγκεκριμένα ότανθέλουμε τέτοια μνημεία να στηρίζουν τον πολιτισμό

και την Ιστορία μας Τα εγκαίνια τέλεσε ο

μητροπολίτης Νέας Ιωνίας Γαβριήλ ενώ ο προϊστάμενος

του ναού του Αγίου Δημητρίου Χρυσόστομος

υπενθύμισε ότι ο εν λόγω ναός υπήρξε γιαένα διάστημα και Μητροπολιτικός μετά το 1 835

7. ΣΕ ΒΟΥΛΓΑΡΙΑ-ΣΕΡΒΙΑ Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ Ν.Δ

Μέσο: . . . . . . . . .ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣΗμ. Έκδοσης: . . .28/11/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/11/2016Σελίδα: . . . . . . . . 5

Σε Βουλγαρία-Σερβίαο πρόεδρος της Ν.ΔΕπίσημη επίσκεψη σε Βουλγαρία και Σερβίαπραγματοποιεί από σήμερα o Κυριάκος Μητσοτάκης

Ο πρόεδρος της Ν.Δ θα συναντηθεί

με τον πρωθυπουργό της ΒουλγαρίαςBoyko Borisov θα γίνει δεκτός και από τον πρόεδρο

της Βουλγαρίας Rosen Plevneliev και θαέχει συνάντηση με Ελληνες επιχειρηματίες Επόμενος

σταθμός η Σερβία όπου θα γίνει δεκτόςαπό τον πρόεδρο της χώρας Tomislav Nikolicκαθώς και από tov Πατριάρχη Σερβίας κ.κ Ειρηναίο

Το βράδυ θα παρακαθίσει σε δείπνο πουθα παραθέσει ο αντιπρόεδρος της κυβέρνησηςκαι υπουργός Εξωτερικών Ivica Dacic Aupioο κ Μητσοτάκης θα συναντηθεί με τον πρωθυπουργό

της Σερβίας Aleksandar Vucic καθώςκαι με Ελληνες επιχειρηματίες

8. Ο ΚΥΡΙΑΚΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . .ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΤΥΠΟΣΗμ. Έκδοσης: . . .28/11/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/11/2016Σελίδα: . . . . . . . . 5

Ο Κυριάκοςγια την ΕκκλησίαΣυνάντηση με το μητροπολίτη

Ιωαννίνων, κ. Μάξιμο, είχεο Κυριάκος Μητσοτάκης κατάτην περιοδεία του στην Ηπειρο,σία γραφεία της Μητροπόλεως.Απευθυνόμενος στον πρόεδροτης Νέας Δημοκρατίας, ο μητροπολίτης

Ιωαννίνων είπε: «Γνωριζόμαστε

από την Αθήνα. Μαςβοηθούσε πάρα πολύ υτον ΑγιοΠαντελεήμονα. Είναι ένας απότους ελπιδοφόρους ανθρώπουςγια την πατρίδα». Από την πλευρά

του, ο κ. Μητσοτάκης υπογράμμισε:

«Η πολιτεία πρέπει ναστηρίζει το κοινωνικό έργο τηςΕκκλησίας, η οποία έχει τη δυνατότητα

να βοηθά υτα οξύτατακοινωνικά προβλήματα».

9. ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΝΔΑΣΜΑΤΑ

Μέσο: . . . . . . . . .ΕΣΤΙΑΗμ. Έκδοσης: . . .28/11/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/11/2016Σελίδα: . . . . . . . . 1

Της ημέρας

Γράμματα σπονδάσματαΜέχρι σήμερα λοιπόν σύμφωνα

μέ τήν νέα εκπαιδευτική μεταρρύθμισηΕχουν καταργηθεί από τό Γυμνάσιοκα τό Λύκειο τά Αρχαία Ελληνικά

τά Λατινικά ή Ιστορία καί τάθρησκευτικά Δέν υπάρχει άμφιβολία δτι δταν λέμε μεταρρύθμισηστην Παιδεία έννοοΰμε κούρεμα τηςδιδακτέας ύλης Ούτε ύπάρχει αμφιβολία

δτι θά συνεχιστεί ή μέθοδοςτου κουρέματος καί τά επόμενα χρόνια

Ας μή λησμονούμε δτι ή μεταρρύθμιση

στήν Παιδεία μετά τόν ΕΠαγκόσμιο Πόλεμο ξεκίνησε από τήνκατάργηση των τριών τόνων τηςοξείας της βαρείας καί της περισπωμένης

πού συνόδευσε καί ή ενδυματολογική

μεταρρύθμιση μέ τήν κατάργηση

της σχολικής ποδιάς Ήελληνική γλώσσα έξάλλου 6χει υποστεί

τίς περισσότερες Εκπαιδευτικές

μεταρρυθμίσεις πού περιλαμβάνουντήν κατάργηση τής τρίτης κλίσεως

τών δνομάτων τήν κατάργησητης δοτικής την κατάργηση της

συλλαβικής καί χρονικής αύξήσεωςτών ρημάτων στον παρατατικό καίτόν άόριστο καί έχει καταλήξει στίςανατριχιαστικές άνορθογραφίες πούακούμε καθημερινά στην τηλεόρασηκαί τό ραδιόφωνο δπως είναι ή αιτιατική

τόν διευθύνων σύμβουλο καίή ονομαστική ή διεθνή οικονομίαΠροβλέπω δη δπου νά είναι θά καταργηθούν

τό ήτα καί τό ύψιλον καθώς καί οΐ δίφθογγοι εικαί οι καί θά κρατήσουμε μόνο τογιώτα Όσο γιά τό ώμέγα θά

μας μείνει μόνο ώς ρολόι Στη σοσιαλιστική

Γαλλία καταργήθηκε δ τόνοςaccent circonflexe καί αντικαταστάθηκε

τό ph τών λέξεων μέ ελληνική

ρίζα μέ τό fΕπομένως πρέπει νά άναμένου

με λίαν συντόμως δτι θά καταργηθούνκαί άλλα μαθήματα από αυτά

πού Εχουν Απομείνει Όσο προοδεύειή τεχνολογία τόσο αχρείαστες

εΤναι οί γνώσεις Γιά παράδειγμα τί

την θέλουμε την δρθογραφία άφοΰό κομπιούτερ μας υπογραμμίζει μέκόκκινο τά λάθη καί πειραματιζόμενοι

μέ φωνήεντα καί σύμφωνα βρίσκουμε

την δρθή γραφή ή τά διορθώνει

ό αυτόματος διορθωτης Τόϊδιο Ισχύει καί γιά τά Μαθηματικάάφοΰ πατώντας μερικά πλήκτραστό μηχανάκι λύνουμε δλα τά προβλήματα

Άρα Εκτός άπό τά Μαθηματικά

πρέπει νά Εχουν σειρά νάκαταργηθούν ή Φυσική ή Χημείακαί ή Γεωγραφία Μόνο Ετσι θά συμπληρωθεί

ή Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση

Στό κάτω-κάτω δέν χρειάζεται

νά ξέρεις ποιά είναι ή Λέροςκαί ποιά ή Μυτιλήνη ούτε νά

ξεχωρίζεις

τόν Ρουσσώ άπό τόν Μοντεσκιέ γιά νά φθάσεις ψηλά άκόμη πιό ψηλά

Έδω δμως δημιουργείται Ενα νέοπρόβλημα Τί θά διδάσκονται τελικά

τά παιδιά στό Γυμνάσιο καί στόΛύκειο Καλά γιά τό Δημοτικό δέν

γεννάται θέμα άφοΰ μάλλον θά καταργηθεί

δλο το σέτ τοΰ Δημοτικούδηλαδή τό κτίριο τά θρανία οί πίνακες

καί οί δάσκαλοι Τά παιδιά θάεγγράφονται κατ ευθείαν στό Γυμνάσιο

Τί θά κάνουν δμως γιά Εξι δλόκληρα χρόνια οί μαθητές τοϋ λίανκοντινού μέλλοντος Ποιά γράμματα

καί ποιά σπουδάσματα θά άποτελούν τό πρόγραμμα της μαθητείαςτους Μιά Ιδέα πού μοϋ Ερχεται στοννου είναι νά διδάσκονται την τέχνητών καταλήψεων δχι μόνο σχολικώνκαί πανεπιστημιακών κτιρίων άλλάυπουργείων μέχρι καί Εκκλησιών τέχνη

πού δδηγεϊ σέ υψηλά άξιώματα Μιά άλλη Ιδέα είναι νά μάθουν νάκρατούν διπλά βιβλία γιά νά Εξαπατούν

την Εφορία Επιστήμη πού Επίσης

Εξασφαλίζει διακρίσεις Άρκεϊ νάμείνει ή κυβέρνηση ΣΥΡ1ΖΑΝΕΛ στηνΕξουσία γιά νά δούμε καί νέα ξεφτέριασαν τά σημερινά

ΑΛΕΞΑΝΔΡΑ ΣΤΕΦΑΝΟΠΟΥΛΟΥ

10. ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ

Μέσο: . . . . . . . . .ΕΣΤΙΑΗμ. Έκδοσης: . . .28/11/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/11/2016Σελίδα: . . . . . . . . 4

Πνευματικό ΚέντροΤό νέο Πνευματικό Κέντρο στόν Ι.Ν Άγιου ΔημητρίουΨυρρή εγκαινίασε χθές ό Αρχιεπίσκοπος κ Ιερώνυμος

Χαρακτήρισε τόν ναό πολυσήμαντο και επεσήμανεπώς ή πορεία αυτού τοΰ χώρου φανερώνει ότι όταν ομονοούμε

τό αποτέλεσμα είναι θαυμαστό ενώ έκανε λόγογιά τις δυσκολίες πού ύφίσταντο παλαιότερα στήν συνεργασία

μεταξύ Εκκλησίας και ΆρχαιολογικήςΎπηρεσίας

11. ΑΘΕΟΙ ΘΕΟΣΕΒΟΥΜΕΝΟΙ

Μέσο: . . . . . . . . .Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝΗμ. Έκδοσης: . . .28/11/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/11/2016Σελίδα: . . . . . . . . 40

40 Ι PlÇOCFTIQQXlKCÇ AVQYVCOÔTIÇ 3 Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤίϊΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝ Δευτέρα 28 Νοεμβρίου 201

ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΓΙΩΡΓΟΣ ΣΤΑΜΑΤΟΠΟΥΛΟΙ

ΕΞΟΥΣΙΑΣΤΙΚΕ ΙΔΕΟΛΟΓΙΕΣ

Αθεοι θεοσεβούμενοι► Του ΧΑΡΗ ΝΑΙΑΚΗ

chiinsnax&yahoogr

Οθεός

είναι νεκρός παραμένεινεκρός τον έχουμε σκοτώσειΠώς θα παρηγορηθούμε οιδολοφόνοι όλων των δολοφόνων

Ο,τι ήταν ιερότερο και τρανότερο στονκόσμο πέθανε ματωμένο από τα μαχαίριαμας Ποιος θα σκουπίσει αυτό το αίμα απόπάνω μας Δεν είναι το μεγαλείο αυτής τηςπράξης πολύ μεγάλο για μας Δεν πρέπειεμείς οι ίδιοι να γίνουμε θεοί ώστε να φανούμε

αντάξιοι Φ ΝίτσεΗ τρέχουσα συζήτηση στην Ελλάδα για

το θρησκευτικό φαινόμενο συνήθως εξαντλείται

στις εγκόσμιες εκφάνσεις του διαχωρισμός

Εκκλησίας Κράτους φορολόγηση

εκκλησιαστικής περιουσίας σχέσειςεκκλησιαστικής ιεραρχίας με τις ελίτ τουπλούτου τα προνόμια της ιεραρχίας αυτήςη πρόσφατη διαμάχη για τη διδασκαλία τωνΘρησκευτικών η αντίληψη ότι η Εκκλησία

είναι βασικός πυλώνας του ελληνικούέθνους-κράτους το εύλογο ερώτημα γιατίυπάρχουν 10.000 δημόσιοι υπάλληλοι κληρικοί

ενώ οι δημόσιοι γιατροί είναι 8.000 ησυνθηκολόγηση μέρους των εκπροσώπωντης εκκλησιαστικής ιεραρχίας με κατακτητές

βλέπε την επιστολή των πατέρων τουΑγίου Ορους που καλωσόριζαν τον Χίτλερστην Ελλάδα κ.λπ Πέρα όμως από τα παραπάνω

σημαντικά ζητήματα που τίθενταιαπό την εκκοσμίκευση της θρησκείας έναερώτημα παραμένει αναπάντητο Γιατίενώ έχουν περάσει τρεις αιώνες από τότεπου οι διαφωτιστές εξήγγειλαν το εγκόσμιοσχέδιο για τον θάνατο του θεού δεν πέθανεακόμα Ισως αν άκουγαν τον Πλάτωνα ηθρησκεία είναι ένα θεραπευτικό ψεύδοςθα αντιλαμβάνονταν τη συνθετότητα τηςθρησκευτικής ανάγκης

Το βιβλίο του Κ Λάμπου Θεός και Κεφάλαιο

δεν μας φωτίζει καθόλου γι αυτόείναι άλλη μία αναγγελία θανάτου χωρίςνα υπάρχει το πτώμα Η εξήγηση για τον ΚΛάμπο που είναι προσφιλής στους διαφωτιστικούς

κύκλους αριστερής αναρχικής καιφιλελεύθερης απόχρωσης γιατί ο θεός είναιεπτάψυχος είναι απλή και χιλιοειπωμένη

ΚΩΣΤΑΣ ΛΑΜΠ0Σ

θεό και Κεφάλαιο

Δοκίμιο νια in σχέση μεταξύθρηοκεκκ και εξουσία

Εκδόσεκ Κουκκίδα 201 5

σελ 380

Ο μύθος του παντοδύναμου θεού στηρίζεταιστην άγνοια και στη βία της εξουσίας Τοεπιχείρημα της άγνοιας είναι ιστορικά έωλοΣτη μακραίωνη πορεία των 70.000 χρόνωντου Homo Sapiens οι τελευταίοι τρεις αιώνες

όχι μόνο δεν χαρακτηρίζονται απόάγνοια αλλά από μια τεράστια πλημμυρίδαγνώσεων και προόδων της επιστήμης καιτης τεχνολογίας Γιατί αυτές δεν στάθηκανικανές να ξεριζώσουν τη μυθοπλασία τουθεού Οι ίδιοι που επικαλούνται το επιχείρημα

της άγνοιας θεωρούν ότι οι προεγγράμματες τροφοσυλλεκτικές κυνηγετικέςκοινωνίες στις απαρχές της ανθρωπότηταςχαρακτηρίζονταν από εξισωτικές δομές και

αντι-ιεραρχικές σχέσεις ο πρωτόγονος κομμουνισμός

του Μαρξ ο ευγενής άγριος τουΡουσό Αν όμως οι θρησκείες επιβλήθηκανμε τη βία των εκμεταλλευτικών εξουσιώνγια να λειτουργήσουν ως ιδεολογίες υποταγής

γιατί οι άνθρωποι των εξισωτικώνκαι ακρατικών κοινωνιών πίστευαν σταπνεύματα

Η αποδεικτική δύναμη του λόγου δενμπορεί να αποκαλύψει χρησιμοποιώνταςκοινώς αποδεκτά εννοιολογικά εργαλείαεπιστημονικά και φιλοσοφικά τι υπήρχεεν αρχή την απαρχή της απαρχής Ο λόγοςποτέ δεν θα αποδείξει αν υπάρχουν πνεύματα

μετά θάνατον αθάνατη ψυχή κόλαση

ή παράδεισος ζωή μετά θάνατον Οι θεολογικές

αυτές παραδοχές δεν επιδέχονταιεπαλήθευση ή διάψευση είναι αυτοεπαληθεύσιμες δηλαδή δόγμα Οποιος ισχυρίζεται

ότι μετά θάνατον υπάρχει ψυχή ας φέρειμια απόδειξη Ο άνθρωπος είναι ίσως απότα λίγα πλάσματα που έχουν επίγνωση τουπεπερασμένου της φύσης του και την ίδιαστιγμή αρνείται να αποδεχτεί τη θνητότητάτου Η αξιοσημείωτη διάρκεια του θρησκευτικού

φαινομένου είναι σε άμεση σχέση μετο ότι ξορκίζει τη θνητότητα προσφέρει μιαπαρηγοριά στο κατατρομαγμένο από τοναφανισμό του άτομο και μια προσδοκία γιατη μετά θάνατον ανάστασή του

Ο Νίτσε ατυχώς εξήγγειλε τον θάνατο τουθεού συνοδεύοντας αυτήν την προτροπή μεμία ύβριν να γίνουμε εμείς θεοί Δεν έκανετίποτε άλλο από το να αντιστρέψει την ιουδαιοχριστιανική παράδοση της ανθρωποποίησης του θείου Χριστός σε θεοποίησητου ανθρώπου Τα αποτέλεσμα είναι μια ανθρωπολογική

τραγωδία Γίναμε εγκόσμιοιαλαζόνες θεοί και κυριαρχήσαμε πάνω στηφύση και στα άλλα πλάσματα και αυτό πουαφήνουμε πίσω μας ως επίτευγμα της προόδου

είναι ένας βίος αβίωτος ένας ελάχιστοςεγωκεντρικός εαυτός Το ανθρωπολογικόυπόδειγμα της νεωτερικότητας είναι ο άθεος

θεοσεβούμενος Αυτός που σκότωσε τονθεό για να μετατραπεί σε ανελέητο θεό τουεαυτού του Αυτός ο θεός είναι ο πιο αδυσώπητος

διότι δεν προσφέρει ούτε τη μετάνοιατη δυνατότητα εξιλέωσης στον άλλο στονσυνάνθρωπο γιατί είναι ένας ατομοκεντρικός θεός Ο άνθρωπος είναι ο κυριότεροςκίνδυνος για τον άνθρωπο και ο μεγαλύτερος

απελευθερωτικός στόχος είναι ο αυτοπεριορισμός

του Το πρότυπο που πρέπει νααναζητήσουμε είναι πώς θα ζήσουμε ένανεγκόσμιο βίο με αυτοδημιουργία και αυτοθέσμιση μεστή νοήματος όχι στη βάση ενόςιδεώδους επίγειου ή ουράνιου παραδείσουΑλλωστε ακόμα και αν υπήρχε ζωή μετά θάνατον

θα ήταν μια αβίωτη ζωή αν ήταν μίαεπανάληψη ενός εγκόσμιου ανεξέταστουβίου Και τι τραγωδία Θα διαρκούσε αιώνια

Καθηγηιή5 Οικονομικών στο ΤΕΙ Ηπείρουσυγγραφέα

12. ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΠΡΟΣ ΤΟΝ ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟ

Μέσο: . . . . . . . . .Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝΗμ. Έκδοσης: . . .28/11/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/11/2016Σελίδα: . . . . . . . . 38

epistoles@efsyn.gr

Επιστολή προς τον πρωθυπουργόΔιδάσκω το μάθημα τη Φυσικής Αγωγής

ανελλιπώς για 30 συναπτά έτη σε Δημοτικά Γυμνάσια

Λύκεια Είμαι καθηγήτρια εν ενεργεία σεΛύκειο στον Πειραιά Αγαπώ το επάγγελμά μουκαι παίρνω το θάρρος και σας απευθύνω αυτή τηνεπιστολή βλέποντας τις φωτογραφίες που έχουναναρτηθεί στο διαδίκτυο με τη στάση που έχετεπάρει καθισμένος σε μια άσπρη πολυθρόνα Διακρίνω

ένα αγύμναστο σώμα που ποτέ μα ποτέδεν έχει γυμναστεί Ενα σώμα που αδυνατεί νασταθεί σωστά όρθια συμμετρικά και σταθερά σε

μια αναπαυτική ομολογουμένως πολυθρόναΟι προβληματισμοί και οι ερωτήσεις που απευθύνω

στον εαυτό μου είναι πολλές αλλά θα σταθώ

στις πιο κύριες Αναρωτιέμαι αν ποτέ γυμναστήκατεαν ποτέ τρέξατε αν κάνατε διατατικές ασκήσεις

σουηδική γυμναστική αν πήρατε μία μπάλα να παίξετε

μπάσκετ βόλεϊ τένις ποδόσφαιρο αν αναρριχηθήκατε

σε ένα βουνό αν κρεμαστήκατε σε ένασχοινί αν χορέψατε αν κολυμπήσατε με τις ώρεςστα γαλανά νερά αν αν αν Και το κυριότεροως μαθητής για να τα βάλω και με το σινάφιμου τώρα αν έστω και ένας γυμναστής/στρια σαςέβαλε ποτέ απουσία επειδή δεν φορούσατε φόρμαεπειδή δεν κάνατε μάθημα και καθόσασταν στηνάκρη άρρωστος αδιάθετος ή βαριεστημένος ανσας πήρε από το χέρι να σας πει να σας δείξει καινα σας παρασύρει στον όμορφο κόσμο της άθλησης

και της γυμναστικής και να σας χαράξει στο

μυαλό σας στην ψυχή σας το λατινικό διαχρονικόρητό νους υγιής εν σώματι υγιεί

Δεν είναι δυνατόν αυτή η εικόνα να βγαίνειπρος τα έξω και εννοώ την εικόνα από πλευράςακόμα και αισθητικής με τη στάση αυτή του

σώματός σας σε αυτή την πολυθρόνα Στραβήάχαρη αντιαισθητική και απορώ πώς κανένας μακανένας δεν σας έχει πάρει από το χέρι να σαςγυμνάσει ακόμα και τώρα γιατί ποτέ δεν είναιαργά ακριβώς όπως σας πήραν από το χέρι νασας μάθουν αγγλικά Ακριβώς δίπλα σας καθισμένος

ένας άντρας όρθιος στητός αγέρωχοςγυμνασμένος ακούραστος τη στιγμή που όλοιξέρουμε τι χιλιόμετρα διένυσε τι ταλαιπωρία έχειυποστεί το σώμα του όλες αυτές τις ώρες του μεγάλου

ταξιδιού του παρ όλα αυτά τόσο μα τόσοευθυτενής ακριβώς γιατί είναι γυμνασμένος Δενθα μπορούσε αλλιώς να αντέξει Είμαι διατεθειμένη

να σας γυμνάσω δωρεάν ακριβώς όπωςγυμνάζω και φωνάζω στους μαθητές μου και στιςμαθήτριες μου όταν βλέπω την αγυμνασιά τουςτην αδιαφορία τους την κακή στάση του σώματός

τους και ξέρουν καλά ότι οι φωνές μου οιπαρατηρήσεις μου είναι γιατί τους αγαπώ και νοιάζομαι

γι αυτούς και ξέρω καλά ότι αυτό το σώμαθα το κουβαλάνε μια ζωή όπως το καβούκι της η

χελώνα αυτό το σώμα θα πρέπει να είναι δυνατόσυμμετρικό γυμνασμένο καλοταϊσμένο εύσχημογια να μπορεί να αντέξει και να αντεπεξέλθει σεόλα αυτά που έρχονται στη ζωή τους

Η άσκηση σε συνδυασμό με τη σωστή διατροφήείναι τα μοναδικά όπλα που έχουμε στη διάθεση

μας για να βελτιώσουμε την ποιότητα και να επιμηκύνουμε

τον χρόνο της ζωής μας Την επιστολή

μου μαζί με τις φωτογραφίες το διαδίκτυο βρίθειαπό δαύτες θέλω να την εκλάβετε ως σάτιρα πουθέλει να καυτηριάσει ελαττώματα και ατέλειες όχιμόνο του πρωθυπουργού μας αλλά ολόκληρης τηςχώρας Φραντζέσκο Ρωμανού ΠΕ 1 1

13. ΟΧΙ ΑΛΛΑ ΕΓΚΑΙΝΙΑ ΚΑΙ ΑΓΙΑΣΜΟΙ ΩΡΑ ΓΙΑ ΕΡΓΑ

Μέσο: . . . . . . . . .Η ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΩΝ ΣΥΝΤΑΚΤΩΝΗμ. Έκδοσης: . . .28/11/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/11/2016Σελίδα: . . . . . . . . 3

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ► Του ΝΙΚΟΥ ΦΩΤΟΠΟΥΛΟΥ

α είμαι Θεσσαλονίκη κάθε 15 μέρες»! Μετη διαβεβαίωση αυτή ο Αλέξης Τσίπραςεγκαινίασε το Σάββατο το πρωθυπουργικό

γραφείο στο ΥΜΑΘ, όπως είχε προαναγγείλει

τον Σεπτέμβριο από τη ΔΕΘ,επιφυλάσσοντας για τη Βόρεια Ελλάδατον ρόλο της «ατμομηχανής της ανάπτυξης».

Επιφυλακτικοί αλλά ικανοποιημένοιοι φορείς από την ομιλία του.

«Η ευκαιρία του γραφείου εδώ είναι ναμπορέσω και εγώ να έχω μια πιο συχνήεπαφή με τους φορείς συνολικά της Βόρειας

Ελλάδας. Η Βόρεια Ελλάδα πρέπεινα γίνει η ατμομηχανή της ανάπτυξηςτο επόμενο διάστημα. Μια ανάπτυξη,όμως, που πρέπει να έχει υλική βάση,που θα γίνεται αντιληπτή στην καθημερινότητα

των πολιτών και όχι μόνο ωςστατιστικό μέγεθος που θα αφορά τουςοικονομολόγους. Είμαι πιο αισιόδοξος.Καταρχάς διότι όταν κανείς συζητάει μετους φορείς πάνω στα προβλήματα αποκτά

μια συναισθηματική επαφή με τουςανθρώπους εκείνους που πρέπει να κληθούν

να μπουν στην πρώτη γραμμή γιανα λύσουν και να λυθούν τα προβλήματα.Οπως δήλωσα στην εισήγησή μου, παράτο γεγονός ότι έχουμε πολιτικές διαφορές,διαφορετικές απόψεις, έχουμε έναν κοινόστόχο: να υπηρετήσουμε τις ανάγκες τωνπολιτών και να βρούμε λύσεις. Και νομίζωότι θα τα καταφέρουμε», δήλωσε ο

πρωθυπουργός.

«Οχι άλλα εγκαίνια καιαγιασμοί, ώρα για έργα»

Νωρίτερα, μιλώντας στους εκπροσώπους των φορέων, στο ΥΜΑΘ, ανέφερε

χαρακτηριστικά: «Στη Θεσσαλονίκηέχω κουραστεί να έρχομαι για εγκαίνια,ωραίες ομιλίες, δημόσιες σχέσεις, πολλούς

αγιασμούς και λίγα έργα. Ομως,στην πορεία αυτό πρέπει να σταματήσει.Πρέπει να βάλουμε όλοι πλάτη», για νασυμπληρώσει:

«Η θεσμική ιδιότητα του πρωθυπουργού, που μπορεί με μια εντολή και μια

υπογραφή να λύνει προβλήματα, ίσως ναείναι και μια παθογένεια, αλλά εδώ ίσωςμπορεί να λειτουργήσει θετικά. Και μπορούμε

να την αξιοποιήσουμε. Αρκεί οιενδεδειγμένες λύσεις να έρχονται μέσααπό μία συλλογική επεξεργασία. Να είναι

αποτέλεσμα δουλειάς και συλλογικήςπροσπάθειας και να έχουν οι λύσεις αυτέςτη συνολική αποδοχή της τοπικής κοινωνίας.

Αυτό το γραφείο δεν επιθυμώ ναείναι ένα τυπικό γραφείο, αλλά ένα λειτουργικό

γραφείο. Ενα γραφείο δουλειάς».Ο κ. Τσίπρας στάθηκε ιδιαίτερα στην

ανάγκη να ξαναβρεί η Θεσσαλονίκη τονπαραγωγικό της ρυθμό και την παλιά

Συχνότερη επαφή με στόχο την ανάδειξη της Θεσσαλονίκηςως «ατμομηχανής της ανάπτυξης» υποσχέθηκε ο ΑλέξηςΤσίπρας εγκαινιάζοντας το πρωθυπουργικό γραφείοστη συμπρωτεύουσα - Επικεφαλής του γραφείουτέθηκε η Κατερίνα Νοτοπούλου, στέλεχος του ΣΥΡΙΖΑ ..

ιστορική της ταυτότητα, της πολυπολι-τισμικής, εμπορικής και βιομηχανικήςκυψέλης... Επικεφαλής του πρωθυπουργικού

γραφείου στο ΥΜΑΘ τέθηκε η 28χρο-νη Κατερίνα Νοτοπούλου, με σπουδέςστην Ψυχολογία, στέλεχος του ΣΥΡΙΖΑκαι υποψήφια βουλευτής στην Α' Θεσσαλονίκης

στις εκλογές του Ιανουαρίου του2015. Διοικητικά το γραφείο θα υπάγεταιστον υπουργό Επικρατείας ΧριστόφοροΒερναρδάκη.

Λίγο πριν από την άφιξη του πρωθυπουργού,

μέλη της Λαϊκής Ενότητας, μετη συμμετοχή της πρώην αντιπροέδρουτης Βουλής Δέσποινας Χαραλαμπίδου,επιχείρησαν να διακωμωδήσουν τον νέοθεσμό με ένα θεατρικό δρώμενο, αλλάαποχώρησαν σύντομα μετά την παρέμβαση

της αστυνομίας.

Επίσκεψη στο «Νόησις»Το πρωί, κατά την παραμονή του στη

Θεσσαλονίκη και πριν από τις συναντήσεις

στο ΥΜΑΘ, επισκέφθηκε το ΚέντροΔιάδοσης Επιστημών - Μουσείο Τεχνολογίας

«Νόησις», που βρίσκεται στηνπεριοχή της Θέρμης. Εκεί συνάντησεπαιδιά προσφύγων που έχουν ενταχθείστη δομή εκπαίδευσης του 67ου Δημοτικού

Σχολείου. «Τα παιδιά αυτά έχουνκάνει ένα μακρύ και δύσκολο ταξίδι, έναταξίδι που στις καρδιές και τις ψυχές τουςέχει γεμίσει τραύματα. Σήμερα, εδώ στοΚέντρο Νόησις είχαν τη δυνατότητα νακάνουν ένα ταξίδι μάθησης και δημιουργίας.

Στις ζεστές αγκαλιές εθελοντών και

εκπαιδευτικών και στις δομές που έχειδημιουργήσει το υπουργείο Παιδείας, σεμια σειρά από ελληνικά σχολεία, έχουντην ευκαιρία να αισθανθούν ότι έχουνμέλλον, ότι έχουν προοπτική», τόνισε οπρωθυπουργός, τον οποίο πλησίασε μιανεαρή Σύρα, μητέρα πέντε παιδιών, καισυνομίλησε μαζί του. Οπως του είπε, ηίδια πέρασε στην Ελλάδα από τη Μυτιλήνη,

αλλά ο σύζυγός της παραμένει στηνΤουρκία, και ζήτησε τη βοήθειά του, ώστενα απεγκλωβιστεί. Ο πρωθυπουργός τηνάκουσε προσεκτικά, εξέφρασε τη συμπα-ράστασή του και ευχήθηκε σύντομα ναεπανενωθεί η οικογένειά της.

14. ΛΙΓΟΤΕΡΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΤΑ 25%

Μέσο: . . . . . . . . .ΝΑΥΤΕΜΠΟΡΙΚΗΗμ. Έκδοσης: . . .28/11/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/11/2016Σελίδα: . . . . . . . . 8

Λιγότεροιμαθητέςκατα 25Κατά

ένα τέταρτο 25 μικρότεροςαναμένεται να είναι έπειτα

από έξι χρόνια ο μαθητικός πληθυσμός

της χώρας μας στην πρωτοβάθμια

εκπαίδευση συμφωνά μετην Έκθεση Παρακολούθησης τηςΕκπαίδευσης και της Κατάρτισης20l6 που συνέταξε η ΕυρωπαϊκήΕπιτροπή για την Ελλάδα Σημειώνεται

ότι ο αριθμός των γεννήσε¬

ων στη χώρα μας μειώνεται συνεχώς

τα τελευταία χρόνια και από118.000 που ήταν το 2008 είχε μειωθεί

ήδη κατά 26.000 έξι χρόνιαμετά

Το 2014 ανήλθε σε περίπου92.000 σημειώνοντας πτώση κατά22 συμφωνά με πρόσφατα στοιχεία

της ΕΛΣΤΑΤ(2016 Επίσης τατελευταία χρόνια με το φαινόμενο

της μετανάστευσης για αναζήτησηευκαιριών σε άλλες χώρες να παίρνει

διαστάσεις αλλά και με την προσφυγική

κρίση να βρίσκεται στοεπίκεντρο π μείωση του μαθητικού

πληθυσμού είναι εμφανής στηνπροσχολική εκπαίδευση και όπωςείναι φυσικό επεκτείνεται και στηνπρωτοβάθμια εκπαίδευση

Σ Εμμ SID 106658021

15. ΑΠΕΤΑΞΑΜΗΝ ΤΗΝ ΕΞΟΥΣΙΑ

Μέσο: . . . . . . . . .ΤΑ ΝΕΑΗμ. Έκδοσης: . . .28/11/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/11/2016Σελίδα: . . . . . . . . 6

Απεταξάμην την εξουσίαΟ Ιερώνυμος στην ομιλία του είπε κι άλλα Τοτελευταίο διάστημα μετά την απομάκρυνσηΦίλη από το κυβερνητικό σχήμα και τα όσα είπεο πρώην unoupyôs Παιδείαε περί ανάμειξηετου Ιερώνυμου σ αυτήν ο ApxienioKonosέχει περάσει στην αντεπίθεση Αυτό έκανε καιτην Παρασκευή από τη ΣπάρτηΑκούμε αρκετέε cpopés neos οι επίσκοποι ή οι

ιερείε θέλουν εξουσία γι αυτό και ανακατεύονταιστα πολιτικά Αυτό άλλωστε δεν μαε το

επιτρέπει ο λόγοβ του θεού σημείωσε Καισυμπλήρωσε Συνεπώε δεν υπάρχει τέτοιοεepoßos Δεν έχουμε δουλειά με την εξουσίαΕίμαστε όμωε παιδαγωγοί και όταν Βλέπουμεεκτροπέβ ανομίεβ αλαζονεία και κλεψιέβ δενμπορούμε να σταματήσουμε

16. ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΝΤΙΠΑΛΟΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΦΙΛΟΦΡΟΝΗΣΕΙΣ

Μέσο: . . . . . . . . .ΤΑ ΝΕΑΗμ. Έκδοσης: . . .28/11/2016 Ημ. Αποδελτίωσης: . . .28/11/2016Σελίδα: . . . . . . . . 6

Από την αντιπαλότηταOTIS φιλοφρονήσειΤον Φεβρουάριο του 2008 ήταν αντίπαλοιστη διεκδίκηση ms Αρχιεπισκοπήε Αθηνών Ομητροπολίτηε Μονεμβασίαε και Σπάρτηε Ευστάθιος

πήρε στον β γύρο 27 ψήφουε αλλάνικητήε ήταν ο τότε μητροπολίτηε Θηβών καιΛεβαδείαβ Ιερώνυμος που εξελέγη Αρχιεπίσκοποε Αθηνών με 45 ψήφουεΕκκλησιαστικέε πηγεε ανέφεραν τότε ότι οΙερώνυμος αντιπροσώπευε το μετριοπαθέεκομμάτι ms Ιεραρχίαε και ο Ευστάθιος το συντηρητικό

Πάντωε στο διάστημα που μεσολάβησεέωε σήμερα οι πράξειε των δύο ιεραρχών

δεν δείχνουν να υπάρχει διάθεση έχθραε καιαντιπαλότηταε ανάμεσά tous αλλά μάλλον τοαντίθετο