Η Ψ ΨΗΗΦ ΦΙΑΑΚ ΚΗ ΖΩΗ ΜΟ ΜΟΥyouth-life.gr/images/bestrong/module3d.pdfμου...

ΟΜέ

Οδηγόςέρος του Π

Η π

τ

Από τηνκαταπολ

bullyingτου

ΨΖ

ς εφαΠρογράμμ

προσαρμογή

του Επιστημο

ν καμπάνια λέμησης του υ DianaAward

ΨΗΩΗ

αρμογήματος Be

στα ελληνικά

ονικού Οργαν

www.

ΗΗΦΗ

ής Strong On

ά πραγματοπ

ισμού «Μαζί

.youth‐life.gr

Η ΦΙΑΜ

nline

ποιήθηκε με τ

ί για την Εφηβ

ΑΚΜΟ

ην επιμέλεια

βική Υγεία»

ΚΗ ΟΥ

Είμαστε υΧάρρυ, καΚέιμπριτζ

Η απο

Η αποστολΑυτό το επ

Ενδυναμ

δυνατοτ

Εμπλέκο

διαφορά

ενθαρρύ

Η Αποστολ

1. Το Πρ

2. Το Δίδράση τω

3. Η εκσγονείς

4. Το Πρκίνδυν

Από τηνκαταπολ

bullyingτου

περήφανοι παθώς και τηςκαι του Πρίγ

οστολή μ

λή μας είναιπιτυγχάνουμ

μώνοντας τα

τήτων τους

οντας τα νεα

ά μέσω της κ

ύνοντας νεα

λή μας υλοπ

ρόγραμμα D

ίκτυο του Dia

ν νέων.

στρατεία An

ς τις ικανότη

ρόγραμμα κ

νο.

ν καμπάνια λέμησης του υ DianaAward

Σχετικ

Ο θεσμός είχε την πεπρος το κεξέλιξη κα

που έχουμε ομάδας τουγκιπα Χάρρυ

μας

ι να εμπνέουμε:

α νεαρά άτομ

αρά άτομα στ

κοινωνικής δ

ρά άτομα γι

ποιείται μέσω

Diana Award

ana Award –

ti‐Bullying τ

τες και την α

καθοδήγηση

ά

Diana Awardεποίθηση ότκαλύτερο. Γιι ερεθίσματα

την αμέριστυς στο Royalυ.

υμε και να αν

μα να κάνου

τα προγράμμ

δράσης

α τη συνεισφ

ω των εξής τ

‐ που αναγν

– που στηρί

ου Diana Aw

αυτοπεποίθη

ς του Diana

d αποτελεί κτι τα νεαρά άι αυτό θα πα να εμπλέκ

τη στήριξη τηCharities Fo

ναγνωρίζουμ

ν τη διαφορ

ματά μας, πο

φορά τους σ

εσσάρων βα

νωρίζει την α

ίζει την κοινω

ward – που π

ηση, για να

Award – πο

κληρονομιά άτομα έχουνπρέπει να δίονται σε δρ

ης ΑΕ του Πρrum του Δού

με την κοινω

ά και να αξιο

ου τους παρ

στις κοινότητ

ασικών μας π

αξία των νέω

ωνική κινητι

παρέχει σε νε

αντιμετωπίζ

υ στηρίζει νε

της Πριγκίπν τη δύναμη ίδονται στουάσεις κοινων

ίγκιπα Ουίλιύκα και της Δ

ωνική δράση

οποιήσουν τ

έχουν τη δυν

τες

προγραμμάτω

ων ανθρώπω

κότητα και π

εαρά άτομα,

ζουν κάθε μο

εαρά άτομα

ισσας Νταϊάνα αλλάξουυς νέους ευνικού χαρακ

ιαμ και της ΑΔούκισσας το

σε νεαρά άτ

το μέγιστο τω

νατότητα να

ων:

ν.

προωθεί την

, επαγγελμα

ορφή παρενό

που βρίσκον

άνα, η οποίαν τον κόσμουκαιρίες γιακτήρα.

ΑΕ Πρίγκιπα ου

τομα.

ων

α κάνουν τη

κοινωνική

τίες και

όχλησης.

νται σε

α ο α

Η Ψ

Ψηφιακή Ζωή

bu

ΠΕΡΙΕΧΟ

Εισαγωγή

Εισαγωγή

Πώς λειτ

Ποιος είν

Προετοιμ

Εργαλεία

Ξεκινώντ

Εκπαίδευ

Επισκόπη

Διαφορε

Οδηγός ε

Επόμενα

Παράρτη

ή μου

Από την καμπάκαταπολέμησηςullyingτου Diana

ΟΜΕΝΑ

ή στο πρόγρ

ή στο Η Ψη

ουργεί

ναι ποιος

μασία

α

τας

υση των Μα

ηση της επι

τικές επιλο

εκπαίδευση

α βήματα

ημα

άνια ς του aAward

ραμμα Be S

φιακή Ζωή

αθητών‐Με

ιμορφωτική

γές για τη δ

ης

Οδ

Strong Onlin

μου

εντόρων

ής συνάντησ

διάρκεια τω

ηγός εφαρμ

ne

σης

ων ενοτήτω

ογής

4

5

6

7

7

8

10

11

12

ν 13

14

19

21

Η Ψ

Η Ψηφτου πρνέου ετον θενα βοητου ψη Tο πρόπτυχέςηλεκτρπου βγως τηνεφαρμBe Stroφιλοσο(peer‐tπεριέχεργαλεεκπαιδ(τους αΜέντοTraineεκπαιδσχολείΗ ομάδμπορεενότηττους επσχεδιασυνιστμαθητΜέντοτουλάχομοταeducatιδιαίτεχρησιμAmbasτο οπο(AmbaεκφοβΜέχρι Ambas


bu

Εισα

φιακή Ζωή μορογράμματοςεργαλείου ποσμό Diana Aηθηθούν οι μηφιακού κόσ

όγραμμα καλς του ψηφιαρονικά παιχνγάζει κάποιον προστασία μογές και τηνong Online κοφίας της ομto‐peer educχει το σύνολοείων, ώστε οδεύουν μία μαποκαλούμεορες» σε θέμrs) που με τηδεύσουν άλλίου. δα αυτή τωνί στη συνέχετες, που θα επόμενους μήαστεί για να τάται η εκπατές ηλικίας 7‐ορες (Tech‐Trχιστον 9 ετώγούς εκπαίδtion) βασίζετερα επιτυχημμοποιήθηκανssador του θοίο εκπαιδεύassadors) γιαβισμού σε σχτώρα έχουνssadors πάνω

ή μου


αγωγή σ

ου είναι η τρς Be Strong Oου δημιουργAward και τη μαθητές στησμου.

λύπτει διαφοκού κόσμου,νίδια και τις φος τον εαυτό της ιδιωτικόν κοινωνική δάνει χρήση τμοταγούς εκπcation): κάθεο των αναγκαοι εκπαιδευτμικρή ομάδαενους «Μαθηματα Τεχνολοη σειρά τουςλους μαθητέ

ν Μαθητών ‐εια να διδάξεείναι διαθέσήνες. Το πρόείναι ευέλικταίδευση να γί‐9 ετών από rainers) που ών. Η φιλοσοδευσης (peerται στις μένες μεθόδν στο Πρόγρεσμού Dianaύει νέους ως α την καταποολεία και ορν εκπαιδευτεω από 16.00


στο πρό

ρίτη ενότητα Online, ενός γήθηκε από Vodafone, γν εξερεύνησ

ορετικές , από τα φωτογραφίετου (selfies)ότητας, τις δικτύωση. Τοτης παίδευσης ε ενότητα αίων ές να α μαθητών ητές ‐ ογίας/Tech ς θα ς του

Μεντόρων ει και άλλες σιμες κατά όγραμμα έχετο και ίνει σε Μαθητές ‐ είναι φία αυτή τηr‐to‐peer

ους που αμμα Anti‐Ba Award, Πρεσβευτές

ολέμηση του ργανώσεις νέεί ως Anti‐Bu0 νεαρά άτο

Οδ

όγραμμα

για ση

ες )

ο

ι

ς

Bullying

ς

έων. ullying ομα

στυπμεκατόκόαππαΣταμεανεσκοσχφΤογιχρεκναδώγνπρώτο

Κα

εσ

τω

μό

στ

μέ

πα

κά

α

St

σε

επ

τη

ηγός εφαρμ

α Be Str

το Ηνωμένο πεύθυνα γιαε τον εκφοβιαι την ασφάόσο στον ψηόσμο. Αναγνποτελούν τοαράγοντες ττοχεύουμε νυτοπεποίθησε τις απαιτούντιμετωπίσοστιάζοντας σοινότητα, ναχολείου και ταινομένων εο Diana Awaια τη δημιουρησιμοποιώνκπαίδευσης α ενδυναμώσώσει τη δυνανώσεις τους ρόγραμμα έχ

ώστε να εμπλου σχολείου.

αλύπτει επίσ

στιάζοντας σ

ων νεαρών α

όνο στην προ

τη διαδικτυα

έσα κοινωνικ

αιχνίδια, τις

άποιος τον ε

κόμη. Διδάσ

trong Online

ειρά δεξιοτή

πιχειρηματολ

ης ικανότητα

ογής

rong On

Βασίλειο, ταα την ευαισθισμό, την οργάλεια των συφιακό όσο κωρίζουμε ότυς πιο αποτεης αλλαγής σα ενισχύσουσή τους και νύμενες δεξιόουν τον εκφοσε ολόκληρη α αλλάξουν ττη στάση τωεκφοβισμού.rd συνεργάσργία του Be ντας την προ(peer‐to‐peeσει τους μαθατότητα να μγια τον ψηφχει σχεδιαστουτίζει το αν.

σης μία ευρε

σε κάθε πτυχ

ατόμων, δίνο

οστασία της

ακή επικοινω

κής δικτύωσ

φωτογραφίε

αυτό του (se

κοντας τις εν

, οι μαθητές

των, συμπερ

λογίας, της ά

ας καθοδήγη

nline

α οποία είναητοποίηση σγάνωση εκσ

υνομηλίκων τκαι στον πρατι τα νεαρά άελεσματικούστα σχολείαυμε την να τους εφοότητες, για νοβισμό και, τη σχολική ην κουλτούρ

ων μελών του. στηκε με τη VStrong Onlinοσέγγιση ομοer educationθητές και να μοιραστούν φιακό κόσμοτεί με τέτοιοναλυτικό πρ

εία κλίμακα θ

χή της ψηφια

οντας έμφασ

ιδιωτικότητ

ωνία, αλλά κα

σης, τα ηλεκτ

ες που βγάζε

elfies) και πο

νότητες του

ς θα αποκτήσ

ριλαμβανομ

άσκησης ηγε

σης.

αι σχετικά τρατειών τους, αγματικό άτομα ύς .

διάσουμε να

ρα του υ έναντι

Vodafone ne, οταγούς ), ώστε τους τις . Το ν τρόπο, όγραμμα

θεμάτων,

ακής ζωής

ση όχι

τας και

αι στα

τρονικά

ει

ολλά

Be

σουν μία

ένης της

εσίας και

Η Ψ

Ει

Η ε

μου

για

καθ

συν

Τα

την

περ

τεχ

άνθ

τεχ

κοιν

μαθ

αυξ

δια

αυξ

δια

παρ

περ

Η Ψ

τη σ

τον

τρό

έχο

συμ

Χρη

ελκ

ενθ

τι π

χρη

μυα

Περ

Εμπ

εξε

δρα

Μέ

δρα


bu

σαγωγή

νότητα αυτή

υ. Αποτελεί έ

α το πρόγραμ

θώς εξετάζει

νδέεται κανε

παιδιά και ο

ν κινητή τεχν

ρισσότερο απ

χνολογίας είν

θρωποι μπορ

χνολογία αυτ

νωνικοποιού

θαίνουν στο

ξημένα ποσο

αδίκτυο συνο

ξημένη έκθε

αδίκτυο, όπω

ρενόχληση κ

ριεχόμενο.


συζήτηση στ

ν

όπο που η τε

ουν αλλάξει τ

μπεριφερόμ

ησιμοποιεί δ

κυστικές δρα

θαρρύνει του

πρέπει να έχο

ησιμοποιούν

αλό τους τέσ

ριεχόμενο, Σ

πορικότητα.

τάζονται με

αστηριότητα

ντορες (Tech


ή μου


ή στην ε

ή έχει τίτλο Η

ένα καλό ση

μμα Be Stron

ι τα βασικά ζ

είς στο διαδί

οι έφηβοι χρη

νολογία και τ

πό ποτέ. Τα

ναι σημαντικ

ρούν να χρησ

τή, για να

ύνται, να παί

διαδίκτυο. Ω

οστά πρόσβ

οδεύονται επ

ση σε απειλέ

ως η διαδικτυ

και το ακατάλ

ή μου στοχεύ

τους μαθητές

χνολογία κα

τη ζωή μας, τ

αστε και επι

διασκεδαστικ

αστηριότητες

υς μαθητές ν

ουν κατά νου

ν το διαδίκτυ

σσερις λέξεις

υμπεριφορά

Οι λέξεις αυ

μία πλήρη ο

α, προτού οι

h‐Trainers) ε

α που επικεντ


ενότητα

Η Ψηφιακή Ζ

μείο αφετηρ

g Online,

ζητήματα ότα

ίκτυο.

ησιμοποιούν

το διαδίκτυο

οφέλη της

κά – οι νεαρο

σιμοποιούν τ

ίζουν και να

Ωστόσο, τα

ασης στο

πίσης από

ές στο

υακή

λληλο

ύει να ανοίξε

ς σχετικά με

αι το διαδίκτυ

τον τρόπο πο

ικοινωνούμε

κές και

ς, για να

να συζητήσο

υ, όταν

ο, έχοντας σ

ς:

ά, Επαφή και

υτές

ομαδική

Μαθητές –

πιλέξουν μία

τρώνεται

Οδ

α Η Ψηφ

Ζωή

ρίας

αν

ν

οί

την

α

ει

υο

ου

ε.

υν

στο

ι

α

αν

α

Ο

μπ

α

ει

ηγ

εν

μα

το

Μ

όλ

Μ

Η

(T

δε

τη

έρ

ει

μα

Tr

ηγός εφαρμ

φιακή Ζω

ναλυτικότερ

υτές:

Περιεχόμ

ανάμεσα

στον ψηφ

Επαφή – α

δραστηριό

παρέχει δ

τις τέσσερ

Συμπεριφ

«Παγκόσμ

από τις θέ

πόσο εύκο

οτιδήποτε

Εμπορικό

μία πτυχή

οι αγορές

σε μία δρ

παιχνιδιο

ποιοδήποτε

πορεί να ανα

υτό. Μπορεί

ιδικότητας, ε

γέτης ή αρχη

νδιαφέρεστε

αθητές να αν

ους, μπορείτ

Μαθητές ‐ Μέ

λη τη διάρκε

Με τη διεξαγω

Ψηφιακή Ζω

Tech‐Trainers

εξιοτήτων, α

ην παρουσία

ρευνα και τη

ικοσάλεπτου

αθητές, οι Μ

rainers) θα έ

εξετάσει μ

αρνητικά

ογής

ωή μου

α σε μία από

ενο – εξετάζ

σε τι μοιραζ

φιακό και στο

αναλύεται σ

ότητας παιχν

ιαφορετικά

ρις λέξεις.

φορά – η δρα

μιος Ιστός» σ

έσεις τους, γ

ολα μπορεί ν

ε αναρτούν σ

ότητα – εξετά

ή της εμπορικ

από την εφα

ραστηριότητα

ύ.

μέλος του π

αλάβει το πρ

ί να είναι δά

εκπαιδευτής,

ηγός ομάδας

ε να βοηθήσε

ναπτύξουν τ

τε να στηρίζε

έντορες (Tec

εια του προγ

ωγή της ενότ

ωή μου, οι Μ

s) θα έχουν α

από την επιχε

αση, ως την ο

ν καθοδήγη

υ μαθήματος


χουν:

με τους μαθη

του διαδικτύ

υ

ό τις λέξεις

ζει τις διαφο

ζόμαστε με ά

ον πραγματικ

στο πλαίσιο μ

νιδιού ρόλω

σενάρια σε


σηκώνει τους

για να συζητή

να κοινοποιη

στο διαδίκτυ

άζεται αναλυ

κότητας στο

αρμογή

α επιτραπέζ

προσωπικού

ρόγραμμα

άσκαλος κάθε

ς, πνευματικό

ς νέων: εφόσ

ετε τους

τις δεξιότητέ

ετε στους

ch‐Trainers) σ

γράμματος

τητας

Μαθητές – Μ

αναπτύξει μί

ειρηματολογ

ομαδική εργα

ση. Στο τέλο

ς με τους μικ

έντορες (Tec

ητές τα θετικ

ύου

ρές

άλλους

κό κόσμο

μίας

ν που

σχέση με

α

ς μαθητές

ήσουν

ηθεί

υο.

υτικά

διαδίκτυο,

ιου

ε

ός

σον

ς

σε

έντορες

ία σειρά

γία και

ασία, την

ος του

κρούς

ch‐

κά και τα

Η Ψ

Η εακοτουΜεένασχοδώστουTraπουσύνμαθσυνμαθΜακάνδιάκαιαπατάξπαρτουΗ πσποΜέτηνικαΠρότρόείναακοάτοεάνχρόεκπσυν


bu

δώσει την ε

κατανοήσο

συμπεριφο

νότητα Η Ψηολουθεί τη φυ εκπαιδευτή τη βοήθεια ας ο Εκπαιδεολείου με το σει σε μία ομυς «Μαθητέςiners), τα ερυ απαιτούνταντομο «μάθηθητές. Μέσωνάντησης , θθήματος πουαθητές – Μέννοντας πρόβάφορες δρασι αναπτύσσοαιτούνται, γιξη μικρότερωραδώσουν μυς. προσέγγιση αουδαία ευκαντορες (Techν αυτοπεποίθανότητά τουςόκειται για έόπο διεξαγωγαι πιο πιθανούσουν με πομα όσον αφν οι Εκπαιδευόνια μεγαλύτπαιδευόμενονεπάγεται με

ή μου


ευκαιρία στο

υν τις θετικέ

ορές στο διαδ

ηφιακή Ζωή φιλοσοφία «εή». του παρόντυτικός ‐ Σύνδπρόγραμμαμάδα νεαρώς ‐ Μέντορεςργαλεία και ται, για να διδημα» σε μικρω της επιμορα εστιάσετε υ θα χρησιμοντορες (Techα και παρουστηριότητες πντας τις δεξιια να μιλήσοων μαθητών με επιτυχία τ

αυτή αποτελαιρία για τουh‐Trainers) νθησή τους κας να παρουσιέναν αποτελεγής της διδανό οι μαθητέροσοχή άλλα

φορά στο διαυτές είναι μότεροι από τοους μαθητές.είωση του φ


ους μαθητές

ές και αρνητι

δίκτυο

Πώ

μου εκπαίδευσης

ος οδηγού, δεσμος του α (εσείς!) θαών ατόμων, ς» (Tech‐τη γνώση δάξουν ένα ρότερους ρφωτικής στο σχέδιο οποιήσουν οh‐Trainers), υσιάζοντας τιπου περιέχειότητες που ουν σε μία και να το μάθημά

λεί μία υς Μαθητές ‐να αναπτύξουαι την ιάζουν. εσματικό ασκαλίας, διός να α νεαρά αδίκτυο, ιδίωόλις λίγα ους . Ακόμη, όρτου στο

Οδ

να

ικές

ώς λειτο

ς

α

οι

ις ι

‐ υν

ότι

ως

πρτομαΤο

Μ

εί

με

πρ

χρ

δι

δρ

απ

συ

Tr

ετ

Ό

έτ

δι

έχ

πρ

πρ

πε

κα

Ο

κα

τω

Tr

έπ

ηγός εφαρμ

βοηθήσει

ασφάλεια

ουργεί

ροσωπικό, κου αριθμού ταθητών. ο μάθημα πο

Μέντορες (Te

ίκοσι λεπτά,

ε γνώμονα τ

ροσαρμόσου

ρονικό πλαίσ

ιάρκειά του

ραστηριότητ

πευθύνεται

υνιστούμε ο

rainers) να εί

τών και άνω.

λα αυτά τα

τσι, ώστε

ιαπιστώσετε

χουμε κ

ροσαρμογές

ροσαρμόσετ

εριβάλλον, τ

αι το διαθέσ

παρών Οδη

ατατοπίσει σ

ων Μαθητών

rainers) και τ

πακρο το Η Ψ

ογής

τους μαθητ

α στο διαδίκτ

άτι που οδηγτων συμμετε

ου θα παραδ

ch‐Trainers)

παρόλο που

ην ευελιξία κ

υν τη διάρκε

σιο είτε προσ

είτε προσθέτ

τες, αν χρεια

σε μαθητές

ι Μαθητές ‐

ίναι μεγαλύτ

.

εργαλεία έχ

να είναι

ε ότι στον π

άνει προ

. Ωστόσο, μ

τε την ενότητ

τις ηλικιακές

ιμο χρόνο.

γός εφαρμο

σχετικά με τη

ν ‐ Μεντόρων

το πώς να αξ


τές να πλοηγ

τυο

γεί σε αύξησεχόντων

δώσουν οι Μ

διαρκεί περ

υ είναι σχεδι

και μπορούν

ειά του στο δ

σαρμόζοντας

τοντας επιπλ

αστεί. Το μάθ

ηλικίας 7‐8 ε

Μέντορες (T

τερης ηλικία

χουν σχεδια

ευέλικτα.

παρόντα οδ

οτάσεις

μη διστάσετε

τα στο δικό

ς ομάδες, κα

ογής θα σας

ην κατάρτιση

ν (Tech‐

ξιοποιήσετε

ή μου.

ούνται με

ση

Μαθητές ‐

ρίπου

ιασμένο

ν να

διαθέσιμο

ς τη

λέον

θημα

ετών, και

Tech‐

ας – 8

στεί

Θα

δηγό

για

ε να

σας

θώς

η

στο

Η Ψ

Πο

Γίνε

Όν

ΣυνΠρ

ΜαΜέ(Te

Μα

Γον

Ως κύρσαςεκπτου Οι μσχεενό

Ελπσυναυτεργ Για καιτωναπα


bu

οιός είν

εται αναφορ

ομα

ντονιστής ογράμματο

αθητές – έντορες ech‐Trainers

αθητές

νείς

ο Εκπαιδευτριο παράγονς. Στο τέλος τπαιδεύσατε θυς – και θα έχ

μαθητές πουετικά με τη δότητα, η οπο

πίζουμε να ναντήσεις μετοί με τη σεγαλεία που θ

να αποφέρι προσπάθειαν 10 ενοτήτωαιτηθεί μάξι

ή μου


ναι ποιο

ρά σε 4 διαφ

Ποιος ε

ος Εσείς –επικεφνέων, οπρογρά

s)

Η ομάδαναλαμτου προ

Η ομάδπου λαεκπαίδεΜαθητTrainer

Οι γονε

τικός ‐ Σύνδετα επιτυχίαςτου μήνα, οιθα έχουν ενιχουν συνεισ

υ θα εκπαιδεδιαδικτυακή ία αυξάνει τ

μείνετε ικε την ομάδα ειρά τους ναθα κυκλοφορ

ρει η διαδικαα από εσάς.ων, που θα κμουμ είναι ο


ος

ορετικές ομά

είναι

ο δάσκαλοαλής μιας οο υπεύθυνοάμματος

δα των μαθημβάνουν τηογράμματο

δα των νεαρμβάνουν τηευση από τές – Μέντοrs)

είς των μαθ

Προ

εσμος του σχς του προγράι Μαθητές ‐ Μισχύσει την αφέρει κατά α

εύσουν, εκείπαρενόχλησην ευαισθητ

κανοποιημένσας των Μα

α συνεχίσουνρήσουν τους

ασία τα ανα Εάν επιλέξεκυκλοφορήσο εξής:

Οδ

άδες ατόμων

ος ή ο οργάνωσης ος του

ητών που ν υλοποίησς

ρών ατόμωνην τους ρες (Tech‐

ητών

οετοιμα

χολείου με τοάμματος αυτΜέντορες (Tαυτοπεποίθηαπτό τρόπο

ίνοι με τη σεση και θα έχοτοποίηση για

νοι από τηαθητών – Μεν τις επιμορς επόμενους

αμενόμενα αετε να πραγσουν κατά το

ηγός εφαρμ

ν:

Ρόλος

ΕκπαίδΜεντόπαροχήγια τη δαποτελμαθημ

ση Εργασίπαράδμαθήμενότητμαθητώ

ν Παρακμαθημκαι συμσυμπλδραστη

Συμμετσυμπλδραστηαπαιτε

ασία

ο πρόγραμματού στο σχολTech‐Trainersηση και την ιστην κοινότη

ιρά τους, θαουν συμμετάα τα ζητήματ

ν ενότητα, εντόρων (Tecρφωτικές συμήνες.

αποτελέσματματοποιήσετους επόμενο

ογής

δευση των Μρων (Tech –ή της αναγκδιασφάλισηλεσματικότηάτων

ία ανά ζεύγοση εικοσάατος ανά θτα σε ομάδεών

ολούθηση άτων, ανατμμετοχή σεηρωματικέςηριότητες

τοχή στις ηρωματικέςηριότητες, όείται

α , εσείς απολείο ή την ορs) τους οποίοικανότητα παητά τους.

α έχουν ανοίξάσχει σε μία δτα αυτά.

ώστε να ch‐Trainers) ναντήσεις α

τα, απαιτείτατε ολόκληροους μήνες, ο

Μαθητών ‐ – Trainers) καίας στήριη της ητας των

γη για την άλεπτου θεματική ες μικρότερ

εικοσάλεπτροφοδότησε ς

ς όπου αυτό

οτελείτε τον ργάνωση νέωους εσείς αρουσίασής

ξει τον διάλοδιαδραστική

συνεχίσετε ούτως ώστε

αξιοποιώντας

αι λίγος χρόο το πρόγραο χρόνος που

και ιξης

ων

των ση

ων

ς

ογο ή

τις ε και ς τα

όνος μμα υ θα

Η Ψ

ΜόκαιδιαΕίνατωνότι συμαν νστή ΕίναενόδραΜετουπρόδελ

Το δια

ww

Περ


bu

Σύσταση τη2 – 2,5 ώρεΟργάνωση εικοσάλεπτδιαλείμματΠρέπει παρκαι εσείς μπτους ενότητΠροαιρετικ

όλις η δομή αι θα επιδεικναδίκτυο. αι σημαντικόν Μαθητών –γνωρίζει ότιμπεριφοράς νιώθετε ότι ήριξη.

αι επίσης σηότητα «εργαλαστηριότητα την ολοκλήυς τι έμαθαν όγραμμα, τι λτίου ή των μ

σύνολο των ατίθεται για δ

ww.antibullyi

ριλαμβάνοντ

O παρών οδΈνα σχέδιο Έντυπα δραΣχεδίου ΜαΜία παρου‘Ένα βίντεοΈνα ενημ

ή μου


ης ομάδας σαες εκπαίδευστου χρόνου των ενοτήτωτα (μηνιαίωςρευρίσκεται πορεί να θελτες για να δικά: συνάντησ

αυτή παγιωθνύει μία πιο ε

ό να παρίστα– Μεντόρωνι πρέπει να εκατά τη διάορισμένοι α

ημαντικό να λεία», η εικοα, στην οποίαρωση αυτώνσχετικά με τθα λέγατε ναμέσων κοινω

εργαλείων πδωρεάν λήψ

ngpro.com/v

ται:

δηγός εφαρμμαθήματος αστηριότητααθήματος) υσίαση Poweο στο YouTubμερωτικό έ


ας των Μαθησης των Μαθτων Μαθητώ

ων ανά ζεύγη ς) ένα μέλος τολήσετε να συιασφαλίσετεση με την ομ

θεί, η ομάδα ενεργητική π

αται ένα μέλ (Tech‐Traineείναι διαθέσρκεια της ενπό τους Μαθ

εμπλέξετε καοσάλεπτη ενόα οι μαθητέςν των εργασιτο Be Strongα τους στείλωνικής δικτύω

Ε

που απαιτούη στον ιστότ

vodafone‐sig

μογής

ας και έντυπο

erPoint be (https://wέντυπο για

Οδ

ητών ‐ Μεντθητών ‐ Μεντών ‐ Μεντόρ – είτε πρωιν

ου προσωπικυνοδεύσετε τε ότι όλα κυλμάδα σας για

σας των Μαπροσέγγιση σ

λος του προσers), για παριμος σε περίνότητας. Ίσωςθητές ‐ Μέντ

αι τους γονεότητα ολοκλς μπορούν ναιών, οι μαθη Online στο σετε ένα μήνυωσης;

Εργαλεί

ύνται για τη λτοπο:

gn‐up

ο παρακολο

www.youtubα μαθητές

ηγός εφαρμ

όρων (μία φτόρων (μηνιαρων για την πνές είτε απο

κού, όπως ο τους Μαθητλούν ομαλά (α ανατροφοδ

αθητών ‐ Μεσε ζητήματα

σωπικού κατράδειγμα ο δίπτωση που πς κι εσείς νατορες (Tech‐

είς στο πρόγρληρώνεται μεα συμμετέχοτές θα μπορσχολείο. Για υμα μέσω το

α

λειτουργία τ

ύθησης δρα

be.com/watcκαι 1

ογής

ορά) αίως) παράδοση τωγευματινές ώ

δάσκαλος τηές ‐ Μέντορε(μηνιαίως). ότηση (μηνι

ντόρων θα εα που αφορο

ά τη διάρκειδάσκαλος τηπροκύψουν θελήσετε ναTrainers) χρε

ραμμα. Όπωε συμπληρωυν μαζί με τούν να εξηγνα εμπλέξετου σχολικού

ου Η Ψηφια

στηριότητας

h?v=jcw_ZFxγια τους

ων ώρες, στα

ης τάξης. Αλες στις πρώτ

ιαίως)

ενδυναμώνετούν στο

ια της εκπαίδς τάξης. Βεβζητήματα α είστε παρώειάζονται πρ

ως θα δείτε σωματική ις οικογένειέήσουν στουςτε τους γονείενημερωτικ

ακή Ζωή μου

ς (στο τέλος

xAR6g) γονείς τ

λλά τες

ται

δευσης βαιωθείτε

ών, ιδίως ρόσθετη

την

ές τους. ς γονείς ίς στο ού

του

τους

Η Ψ

Ο π

Εργ

Παρ

Σχέ

Βίν

Φύ

Φύδρα

Παρ

Ενη


bu

πίνακας καταδ

γαλείο

ρών οδηγός

έδιο μαθήματ

ντεο στο You

λλα δραστηρ

λλο συμπληραστηριότητας

ρουσίαση Po

ημερωτικό έν

ή μου


δεικνύει πώς

εφαρμογής

τος

uTube

ριότητας

ρωματικής ς

owerPoint

ντυπο


ς τα εργαλεία

Κοινό

Εσείς (μέπροσωπι

ΜαθητέςΜέντορεTrainers)

ΜαθητέςΜέντορεTrainers)/

ΜαθητέςΜέντορεTrainers)/

Μαθητές

ΜαθητέςΜέντορε(Tech‐Traμαθητές

Μαθητές

Οδ

α είναι σχεδια

έλος τουικού)

ς –ς (Tech‐

ς ‐ ες (Tech‐/ μαθητές

ς ‐ ες (Tech‐/ μαθητές

ς και γονείς

ς – ες ainers) και

ς και γονείς

ηγός εφαρμ

ασμένα για κο

Σκοπός

Επισκόπησηοδηγού για Μαθητών –

Είναι ο οδηγ

οι Μαθητέςγια να παραενότητα

Η ενότητα ξΜέντορες (Tπροβάλλουκαι να το συ

Κατά την αρ

Μαθητές ‐ Μεπιλέξουν μδραστηριότφύλλα αυτάδραστηριότσυμπληρωμνα δοθούν σδραστηριότ

Οι ΜαθητέTrainers) ταστο τέλος τ

Για χρήση αΜέντορες (διάρκεια το

Αυτό το γενμπορεί να χΜαθητές –και τους μαερωτήσεις κγονείς

ογής

οινή χρήση:

η της ενότητατην εκπαίδευ

– Μεντόρων (

γός που θα χ

ς ‐ Μέντορεςαδώσουν την

ξεκινά με τουTech‐Trainersν το σύντομουζητούν με τη

ρχική τους εκ

Μέντορες (Teμία από τις τέτητες για παρά εξηγούν ανατητα και περιέματικά στοιχεστο πλαίσιο ττητας

ς ‐ Μέντορεςα μοιράζουν του μαθήματ

από τους Μα(Tech‐Trainer

ου μαθήματο

νικό ενημερωχρησιμοποιηθΜέντορες (Te

αθητές. Επίσηκαι απαντήσε

ας και του υση των (Tech‐Trainer

χρησιμοποιού

ς (Tech‐Traineν εικοσάλεπτη

υς Μαθητές ‐ s)να ο αυτό βίντεοην ομάδα

κπαίδευση, ο

ech‐Trainersέσσερις αυτέράδοση. Τα αλυτικά τη ιέχουν όλα ταεία που πρέπτης

ς (Tech‐στους μαθηττος

αθητές – rs) κατά τη ος

ωτικό έντυπο θεί από τους ech‐Trainers)ης, περιέχει εις για τους

rs)

ύν

ers) η

ο

οι

) θα ς

α πει

τές

)

Η Ψ

Για την(Tec

απεετώεκπαυτανά Μπ

Μέ

Θα

δύο

παι

Σκεείνααυτνα πμίαΜπ


bu

να ξεκινήσεν ομάδα των ch‐Trainers) σευθύνεται σεών, σας συνισπαιδευτές ηλτό μπορείτε άλογα με τις

πορείτε να έχ

ντορες (Tech

παραδίδουν

ο, οπότε μία

ιδιών είναι π

εφτείτε ποιοαι οι πιο καττό. Έχουν αρπραγματοποα ομάδα μικρπορεί η εκπα

ή μου


ετε, πρέπει νΜαθητών –σας. Καθώς ε μαθητές ηλστούμε να επλικίας 9 και άνα το προσαανάγκες σα

χετε όσους Μ

h‐Trainers) ε

ν το μάθημά

ομάδα με ζυ

προτιμότερη

ι από τους μτάλληλοι γιαρκετή αυτοπεοιήσουν ένα ρότερων μαθαίδευση αυτή


Ξε

α επιλέξετε – Μεντόρων η ενότητα λικίας 7‐9 πιλέξετε άνω, αλλά αρμόζετε ς.

Μαθητές –

επιθυμείτε,.

ά τους ανά

υγό αριθμό

.

μαθητές σας α τον ρόλο εποίθηση γιαμάθημα σε θητών; ή να

Οδ

εκινώντ

α

αππρτε

Όμπενπεπεκααπχαδρζάεπ

ΕκΜγιπρ

ηγός εφαρμ

τας

ποτελέσει μέρογράμματοελειοποίηση

ταν τα μέλη πορείτε να σνότητα Εκπαεριλαμβάνειεριέχονται σαλό θα ήταν παιτούμενα αρτί, ένα κουραστηριότητάρια και Postπιτραπέζιου

κτυπώστε ένΜαθήματος κια κάθε Μαθροβάλετε το

ογής

έρος ενός υφος εθελοντισς καθηκόντω

της ομάδας συναντηθείτεαίδευση του ει πρόβα των στο σχέδιο μανα έχετε μαυλικά για αυυβάρι σπάγκτα Παγκόσμt‐It για τη δρπαιχνιδιού.

να αντίγραφοκαι του ενημεθητή – Μέντο Powerpoin

φιστάμενου μού ή ων;

έχουν επιλεε όλοι μαζί γεκπαιδευτή.δραστηριοταθήματος, σαζί σας τα υτές – δηλαδκο για τη ιος Ιστός, καραστηριότητ

ο του Σχεδίοερωτικού ενορα (Tech‐Trt και ξεκινάμ

εχθεί, για τη Αυτή ήτων που συνεπώς

δή στυλό,

αθώς και α του

ου τύπου ainer), με!

Η Ψ

Εκ

Οι δ ΣκοΣτηΜαπώασφδεξ ΧροΠροώρεμποστοσελεπιλΠροΕκτΜαεντ


bu

κπαίδευ

δεξιότητες π

οπός ην ενότητα ααθητές ‐ Μένς να κάνουν φάλεια στο δξιότητες.

ονική διάρκεοτείνουμε ναες στην ενότορείτε να προν διαθέσιμολίδα 13, για νιλογές διάρκοαπαιτούμετυπώστε ένααθήματος κατύπου για κά

ή μου


υση των

που θα βελτι

υτή θα διδάντορες (Tech‐μάθημα σχεδιαδίκτυο κα

εια α αφιερώσεττητα αυτή, αροσαρμόσετεο χρόνο. Ανανα δείτε τις δειας ενοτήτωενα α αντίγραφο ται του ενημεράθε Μαθητή


ν Μαθητ

ώσουν οι Μα

ξετε τους ‐Trainers) σαετικά με την αι τις σχετικέ

τε περίπου 2ν και ε το μάθημαατρέξτε στη διαφορετικέων.

του Σχεδίου ρωτικού – Μέντορα

Οδ

τών – Μ

αθητές ‐ Μέ

ας

ές

2

α

ές

(T

Η Τααπδι«Σ

Ναπσύδηκο

Παξ‘8σύhtZF

ηγός εφαρμ

Μεντόρω

ντορες μετά

Tech‐Trainer),Ψηφιακή Ζωα φύλλα δραπαιτούνται γιατίθενται στΣχέδιο Μαθή

α έχετε εύκαπαιτούνται γύμφωνα με τηλαδή στυλόουβάρι σπάγ

ροβάλετε τοξιολογούν κι80» κάνονταςύνδεσμο: ttps://www.FxAR6g

ογής

ων (Tech

την εκπαίδε

, και βάλτε τωή μου να πααστηριότηταγια τις δρασττο τέλος τουήματος».

αιρα τα υλικάγια τις δρασττο σχέδιο μαό, χαρτί, Postγκο και ζάρια

ο βίντεο «Παινητά της δεκς κλικ στον α

youtube.com

h‐ Train

ευσή τους:

την παρουσίααίξει. ας που τηριότητες υ εντύπου

ά που τηριότητες αθήματος – t‐It, ένα α.

αιδιά καετίας του ακόλουθο

m/watch;v=j

ners)

αση

cw_

Η Ψ

ΕπΣύν

εκπ

ΔραστηΕισαγωγ

ΕισαγωγΨηφιακή

Εξέταση μαθήματ

Βασικοί

Εισαγωγδραστηρ

Επιλογή δραστηρ

Παρακολδραστηρ

Ανατροφ

Ολοκλήρ


bu

πισκόπηντομη περιγ

παίδευσης τω

ριότητα γή

γή στο Η ή Ζωή μου

σχεδίου τος

κανόνες

γικές ριότητες

ριότητας

λούθηση ριοτήτων

φοδότηση

ρωση

ή μου


ηση της γραφή των

ων Μαθητών

ΠεριγραΔραστηριεπεξήγησδέσμευση

Συζήτησητα θετικά

Μοιράστεεξετάστε Μέντορεςγενική εικ

Επαναλάβπρέπει ναΜέντορεςστην αρχή

ΠροβάλετΕπίσης, σχωρίς το δ«Ψηφίστε

Μοιράστεμαθητών τις παρουΑνατροφοδραστηρι

Συζητήστεδραστηριέντυπα πμοιράσουTrainers)

Με ποιον(Tech‐Traανατροφο

Επόμενα συναντήσκαι εξετάπροβλημαΜεντόρω


εκπαιδχρονικών ο

ν – Μεντόρω

φή ιότητες, για νση καθηκόντωης

για την ασφά & τα αρνητ

ε το σχέδιο μτο μαζί με τος (Tech‐Trainκόνα

βετε τους βαα εξηγήσουν ς (Tech‐Trainή της ενότητ

τε το βίντεο υζητήστε πώδιαδίκτυο. Δε με τα πόδια

ε τις 4 δραστγια να τις πρυσιάσουν στηοδότηση καιιότητας.

ε τη συμπληιότητα. Διατρρος μαθητέςυν οι Μαθητέ

ν τρόπο οι Μiners) μποροοδότηση από

βήματα & κασεων. Απαντήστε τι ανησυατισμούς τωων (Tech‐Trai

Οδ

δευτικήςρίων που π

ων (Tech‐Train

να σπάσει ο ων, έντυπο

φάλεια στο δικά του διαδ

μαθήματος κους Μαθητέners), για να

ασικούς κανό οι Μαθητέςners)στους μτας

και συζητήσώς θα ήταν ηΔραστηριότηα σας»

τηριότητες σροετοιμάσουην ολομέλειαι επιλογή

ρωματική ρέξτε τα ενης / γονείς ποές – Μέντορ

αθητές ‐ Μέούν να λάβοό τους μαθη

αθορισμός τήστε στις ερυχίες και ων Μαθητών ners)

ηγός εφαρμ

ς ενότητπρέπει να τ

ners).

πάγος,

διαδίκτυο, δικτύου

και ές –έχετε μία

όνες που ς ‐ μαθητές

στε το. η ζωή μας τα

σε ομάδες υν και να α.

μερωτικά υ θα ρες (Tech‐

έντορες ουν τές

των ρωτήσεις/

–

ογής

τας τηρηθούν στ

Εκτιμώμεν20 λεπτά

5 λεπτά

5 λεπτά

10 λεπτά

20 λεπτά

30 λεπτά

10 λεπτά

5 λεπτά

15 λεπτά

το πλαίσιο

νη διάρκεια

της

α

Η Ψ

Δι Εάνμποταιρ2 ωΜπ Ενό

Ενό

1 ωΑν σ

προσπά

4 εΜπσχοΕνό

Ενό

Ενό

Ενό


bu

ιαφορετ

ν δεν έχετε στορείτε να προριάζει στο πρόωριαίες ενότηορείτε να οργ

ότητα 1η :

Εισαγωγ

Εξέταση

Βασικοί

Εισαγωγ

Ζητήστεδραστηρ

ότητα 2η:

Ανακεφδραστηρ

Παρουσ

Συμπληρ

Ανατροφ

Ολοκλή

ωριαία ενότητσας πιέζει ο χ

οετοιμάσουν οάσει ο πάγος:

Εισαγωγ

Εξέταση

Βασικοί

Εισαγωγ

Ετοιμάσ

Παρουσ

Συμπληρ

Ανατροφ

Ολοκλήικοσάλεπτες ορείτε να οργολικού ωραρίοότητα 1:

Εισαγωγ

Εξέταση

Βασικοίότητα 2:

Εισαγωγ

Επιλογήότητα 3:

Δραστηρ

Συμπληρότητα 4:

Ανακεφ

Ανατροφ

ή μου


τικές επ

η διάθεσή σασαρμόσετε τηόγραμμά σαςητες γανώσετε δύο

γή (25 λεπτά)

η σχεδίου μαθ

ί κανόνες (10 λ

γική δραστηρ

ε από τους μαριότητα πριν τ

αλαίωση. Οι μριότητά τους

σιάσεις και πα

ρωματικές δρ

φοδότηση (10

ρωση (15 λεπ

τα ρόνος, μπορε

οι Μαθητές ‐

γή (5 λεπτά)


ί κανόνες (5 λε


στε 1 δραστηρ

σιάστε τη δρασ


φοδότηση (5 λ

ρωση (10 λεπενότητες γανώσετε συνου..

γή (χωρίς τη δ


ί κανόνες (5 λε


ή και προετοιμ

ριότητες και α


αλαίωση εργα

φοδότηση κα


πιλογές

ας τις δύο ώρεην ενότητα, χρ.

ο ενότητες στ

θήματος (10 λ

λεπτά)

ιότητα (10 λεπ

αθητές να εργατην έναρξη τη

μαθητές έχου(5 λεπτά)

αρατηρήσεις σ

ραστηριότητες

0 λεπτά)

πτά)

είτε να επιλέξε

Μέντορες (Te

θήματος (5 λεπ

επτά)


ριότητα ανά ζ

στηριότητα κα


λεπτά)

πτά)

ντομότερες εν

δραστηριότητα

θήματος (5 λεπ

επτά)


μασία δραστη

ανατροφοδότ


ασίας (10 λεπ

ι ολοκλήρωση

Οδ

διάρκε

ες που απαιτορησιμοποιώντ

τα κενά ή μετ

λεπτά)

πτά)

αστούν ανά ζεης δεύτερης σ

υν στη διάθεσ

σχετικά με τη

ς (10 λεπτά)

ετε μία μόνο α

ech‐Trainers)

πτά)

πτά)

ζεύγη ή ως ομ

αι τις παρατη

ς (5 λεπτά)

νότητες στα δι

α για σπάσιμο

πτά)

πτά)

ηριοτήτων (10

τηση (15 λεπτά

ς (5 λεπτά)

πτά)

η (10 λεπτά)

ηγός εφαρμ

ιας ενοτ

ούνται για τηντας όποια απ

τά τη λήξη του

εύγη, για να πσυνάντησης (5

ή τους λίγα λε

δραστηριότητ

από τις δραστ

) και παραλεί

μάδα (5 λεπτά

ρήσεις σας (1

ιαλείμματα ή

ο του πάγου)

0 λεπτά)

ά)

ογής

τήτων

ενότητα της πό τις παρακάτ

υ σχολικού ωρ

προετοιμάσου5 λεπτά)

επτά να κάνου

τα (20 λεπτά)

τηριότητες τη

ψτε τη δραστ

ά)

10 λεπτά)

στα κενά ή με

(10 λεπτά)

εκπαίδευσης τω επιλογές

ραρίου.

υν τη

υν πρόβα τη

ν οποία θα

τηριότητα για

ετά τη λήξη το

α να

ου

Η Ψ

Συσ

Ζητδιεπαρ

Εισ

Όλα

Στα δίνεκαρμποθέλακομπρτελεαναομάκαθπληεαυκαρτου


bu

στάσεις (20 λ

τήστε από τουκολύνετε τρατίθενται π

Ανακοινώ

- Εξηγή

καθή

Ολοκληρώ

τους δώσ

Μπορείτε

συμπληρώ

τέλος του

σαγωγή στο Η

Η Ψηφιακή

κανείς κατ

Τι γνωρίζο

διαδίκτυο;

α στη φόρα

μέλη της οετε ένα σακραμέλες. Ο κορεί να πάρλει και να τιςουμπήσει στροστά του. Μειώσουν όλακοινώνετε άδα ότι πρέθένας να δώηροφορίες γυτό του, όσεραμέλες έχε

ή μου


λεπτά)

ον καθένα ναα μέλη της οπαρακάτω ή

ώστε τους ό

ήστε τους τι

κοντά τους

ώστε την εισ

ει την αίσθ

ε να τους ζη

ώσουν και ν

οδηγού κα

Η Ψηφιακή Ζ

ή Ζωή μου κα

τά νου όταν σ

υν ήδη οι Μ

;

α

ομάδας κουλάκι με καθένας ρει όσες ς το τραπέζι Μόλις λοι, στην πει ο ώσει τόσες για τον ες ει μπροστά


Οδηγός

α παρουσιάσομάδας να γνπροτείνετε μ

ότι αποτελο

ι σημαίνει α

;

σαγωγική α

ηση της κυρ

ητήσετε να β

να υπογράψ

ατάρτισης

Ζωή μου (5 λ

αλύπτει ορισ

συνδέεται στ

αθητές ‐ Μέ

Δώσε πά

Η ομάδα κύκλο. Ένέχει τη μπάλλο μέλμαζί λέει αποδέκτηομάδα συμπάλα καμέσα στονα θυμάτοποία δόδιαδικασεπαναλαχρησιμοπνέες μπάεπιταχύντελειώνε

Οδ

ς Εκπαί

σει τον εαυτόνωριστούν κμία δική σας

ύν την ομάδ

αυτό: γιατί

αυτή ενότητ

ριότητας το

βγάλουν μί

ψουν το έντ

λεπτά)

σμένα από τ

το διαδίκτυο

έντορες (Tech

άσα

σχηματίζενα μέλος τηπάλα, την πλος της ομάδτο όνομα τη της πάσαςυνεχίζει να ατ’ αυτόν τοον κύκλο καται τη σειράόθηκαν οι πσία μβάνεται, ποιούνται κάλες και ο ρυεται. Το παι όταν γίνει

ηγός εφαρμ

δευσης

ό του. Για νααλύτερα, επς.

δα των Μα

έχουν επιλε

τα με μία δρ

ου προγράμ

α ομαδική φ

τυπο δέσμε

α βασικά θέ

ο.

h‐Trainers) γι

ι έναν ς ομάδας πετά σε δας και του ς. Η πετά την ον τρόπο ι πρέπει ά με την άσες. Η

αι δύο υθμός αιχνίδι ι χαοτικό.

ογής

α σπάσει ο πάπιλέξτε από τ

θητών ‐ Με

εχθεί και πο

ραστηριότη

μματος Be St

φωτογραφί

υσης που β

ματα που πρ

ια την ασφάλ

2 Αλήθειε

Κινηθείτε γτης ομάδανα αναφέργια τον εατους ότι έννα είναι ψότι δεν πραποκαλύψτέλος. Όλοσημειώνουχαρτί το πμιλήσει καζητήστε απαποκαλύψείπε. Μποβραβεύσετομάδας ποπερισσότε

άγος και για τις ιδέες που

εντόρων

οια είναι τα

ητα που θα

trong Onlin

ία ή να

βρίσκεται στ

ρέπει να έχε

λεια στο

ς 1 Ψέμα

γύρω από τας και ζητήσρουν τρία σαυτό τους. Πνα στοιχείοψευδές και δέπει να το ψουν μέχρι τοι πρέπει ναυν σε ένα φιθανό ψέμααι ο τελευταπό τον καθέψει το ψέμαορείτε να τε το μέλοςου μάντεψεερα ψέματα

να υ

α

ne.

το

ι

τα μέλη στε τους στοιχεία Πείτε πρέπει δηλώστε

το α φύλλο α. Μόλις αίος, ένα να α που

ς της ε τα α!

Η Ψ

Ανά

Βασ

Η Ψ

δρα


bu

Ποια νομίζ

αρνητικά τ

Τι σκέφτοντ

την ασφάλ

Γιατί είναι

άλυση σχεδί

Μοιράστε τοΕξηγήστε ότεισαγωγή καδεκάλεπτη δανατροφοδόΣυζητήστε τολεπτά που δ

σικοί κανόνε

Εξηγήστε ότπαρίσταται στην αίθουσπερίπτωση πσυμπεριφορβασικοί κανγίνουν καταέναρξη του παράδειγμα

Ο καθένας απαντήσει το επιθυμεί

Ο καθέναςεκφράσει τη

Δεν επιτρέπ

Οι κανόνες στην παρουείναι εύκαιΜέντορες (

Ψηφιακή Ζω

αστηριότητε

Για να παροΜαθητές ‐ Μθα ρωτήσουμαθητών πώη ζωή τους χτην προβολή

ή μου


ζουν οι Μαθ

του διαδικτύ

ται όταν ακο

λεια στο διαδ

σημαντικό ν

ίου μαθήματ

ο σχέδιο μαθτι το μάθημααι στόχοι μάδραστηριότηότηση ους στόχουςδιαθέτουν; Π

ες (5 λεπτά)

τι, παρόλο πομέλος του πσα για να επέπροβλημάτωράς, υπάρχουόνες που πρ

ανοητοί πριν μαθήματος. α:

έχει το δικαίσε μία ερώτί

ς έχει το ην άποψή το

πεται η φασα

αυτοί περιλυσίαση Poweροι στους ΜTech‐Trainer

ωή μου – Εισ

ες (20 λεπτά)

υσιάσουν τοΜέντορες (Teυν την ομάδαώς πιστεύουνχωρίς το διαδή του βίντεο


ητές – Μέντ

ου;

ύν τη φράση

δίκτυο;

να διδάξουν

τος (5 λεπτά

θήματος και α των Μαθητθησης, 2) εισητα, 4) κατ’ ο

ς μάθησης τηΠώς θα διασφ

ου θα ροσωπικού έμβει σε ων υν κάποιοι ρέπει να από την Για

ίωμα να μηνηση, αν δεν

δικαίωμα νου.

αρία.

αμβάνονται erPoint, για ναθητές – s).

σαγωγικές

)

ο θέμα, οι ech‐Trainers)

α των ν ότι θα ήτανδίκτυο πριν ο με τίτλο «τ

Οδ

ορες (Tech‐T

η «Be Strong

τους μικρότ

ά)

αφιερώστε τών ‐ Μεντόρσαγωγική δροίκον συμπλη

ης ενότητας:φαλίσουν τη

ν

να

ι να

ν

α

ηγός εφαρμ

Trainers) ότι ε

g Online» και

τερους μαθη

10 λεπτά στρων ακολουθραστηριότητηρωματική δ

τι θέλουν ναν επίτευξη τ

παιδιά αξιτης δεκαεττη συζήτησΜέντορες

- Ρωτήσ

Μέντο

ποιον

διάφο

θα επ

διαδίκ

- Προβά

- Ζητήσ

– Μεν

το βίν

διαδίκ

συμπε

Με πο

συσκε

που ε

Έπειτα, δε

PowerPoi

ζωή μας χ

Απεικονίζ

διαδίκτυο

ζούμε.

Οι Μαθητ

Trainers) θ

ογής

είναι τα θετι

ι τι σχέση μπ

τές αυτό το

η μελέτη τουθεί την παραα και συζήτηδραστηριότη

α επιτύχουν ων στόχων α

ολογούν κινητίας του ‘80»ση αυτή με τ(Tech‐Traine

στε τους Μα

ορες (Tech‐T

ν τρόπο πιστε

ορες πτυχές τ

πηρεάζονταν

κτυο

άλετε το βίντ

στε τη γνώμη

ντόρων (Tech

ντεο – με ποι

κτυο άλλαξε

εριφοράς τω

οιον τρόπο ο

ευές άλλαξαν

πικοινωνούμ

είξτε τη διαφ

nt με τίτλο «

χωρίς το διαδ

ει πώς η τεχν

ο άλλαξαν το

τές ‐ Μέντορ

θα χρησιμοπ

ικά και τα

πορεί να έχει

θέμα;

υ. ακάτω δομή:ηση, 3) ητα και

μέσα στα 20αυτών;

ητά τηλέφω». Κάντε πρότους Μαθητέers):

αθητές ‐

Trainers)με

εύουν ότι

της ζωής του

χωρίς το

τεο

η των Μαθητ

h‐Trainers) γι

ιον τρόπο το

ε τον τρόπο

ων ανθρώπω

οι νέες

αν τον τρόπο

με μεταξύ μα

φάνεια

«Πώς θα ήτα

δίκτυο;»

χνολογία και

ον τρόπο που

ρες (Tech‐

ποιήσουν τη

ι με

: 1)

0

να βα ές –

υς

τών

ια

ο

ν;

ας;

αν η

το

υ

Η Ψ

Επ


bu

διαφάνεια

τη συζήτησ

Διατρέξτε τ

υποβάλουν

απαντήσεις

Πώς μπορε

δεξιά να α

αντικείμεν

τσάντα; Υπ

βιβλία, να

οδηγίες κα

και όλα αυ

Ποια άλλα

στην τσάντ

αντικαταστ

Υπόδειξη:

(μερικά τηλ

ηλεκτρονικ

πυξίδα, πρ

Τι άλλο θα

μέλλον; Πο

μπορούσε

τεχνολογία

Τέλος, ανατ

«Ψηφίστε μ

κάντε την π

Μέντορες (

πιλογή δραστ

Εξηγήστε ότδραστηριότησχέδιο μαθήεκπαιδευτέςτην αγαπημέ

ή μου


αυτή, για να

ση με τους μα

τις ερωτήσεις

ν και συζητήσ

ς σ’ αυτές:

εί η συσκευή

ντικαταστήσ

να που βρίσκ

πόδειξη: μπο

ακούτε μου

ατεύθυνσης κ

υτά μέσω εφ

α αντικείμενα

τα, τα οποία

ταθούν από

σημειωματά

λέφωνα καθ

κή πληρωμή

ροσωπικός γυ

α βάζατε στη

οιες άλλες λ

να επιτελέσ

α στο μέλλον

τρέξτε στη δ

με τα πόδια

πρόβα με του

Tech‐Trainer

τηριότητας (

τι υπάρχουν τητες διαθέσιήματος, από ς μπορούν ναένη τους. Για


α ξεκινήσουν

αθητές.

ς που θα

στε πιθανές

ή που εικονίζ

σει όλα τα

κονται μέσα

ορείτε να δια

σική, να βρε

και ούτω καθ

φαρμογών

α θα βάζατε

μπορούν να

συσκευές;

άριο, πορτοφ

θιστούν δυνα

συναλλαγώ

υμναστής…

ν τσάντα στο

λειτουργίες θ

σει η

ν;

ραστηριότητ

σας» και

υς Μαθητές

rs).

(30 λεπτά)

τέσσερις ιμες στο τις οποίες οα επιλέξουν α να πάρει μ

Οδ

ν

ζεται

στην

αβάζετε

είτε

θεξής –

μέσα

α

φόλι

ατή την

ν),

ο

θα

τα

–

οι

μία

ηγός εφαρμ

γεύση απόομάδα θα για να προοργανώσεκάθε ομάδΧωρίστε τη2‐3 υπο‐ομΜαθητές ‐κάθε ομάδΖητήστε απαφιερώσειπροετοιμαώστε να είπαρουσιάσΚάθε υπο‐για να παρδραστηριόυπόλοιπη μαθητές καδραστηριόΓια καθεμίτέθηκαν σεζητήστε πρ– Μέντορεποιες θεωρεπιθυμητέΤα τελευτακάθε ομάδσκοπό της τρόπο με τπροετοίμαΖητήστε ανομάδα γιαμπορούσε Ζητήστε απΜέντορες διαλέξουν δραστηριό

ογής

ό τις δραστηρχωριστεί σε οετοιμάσει και από μία δρδα. ην ομάδα σε μάδες, αν έχεΜέντορες).

δα από μία δπό την κάθε ι 10 λεπτά στασία της δρασναι σε θέση σει στην ολοομάδα διαθέρουσιάσει τηότητα στην ολομάδα θα υπαι θα συμμετότητες. ία από τις ερε κάθε δρασροτάσεις απόες (Tech‐Trainρούν ότι θα ς απαντήσειαία 10 λεπτάδα να διευκρδραστηριόττον οποίο τηνασαν και την νατροφοδόττο τι πήγε κνα βελτιωθεπό τους Μαθ(Tech‐Traine

την αγαπημότητα, που θα

ριότητες, η υπο‐ομάδεςαι να ραστηριότητα

υπο‐ομάδεςετε λιγότερο Αναθέστε σδραστηριότητυπο‐ομάδα την στηριότηταςνα την

ομέλεια. έτει 5‐7 λεπτη λομέλεια. Η ποδυθεί τουτάσχει στις

ρωτήσεις πουστηριότητα ό τους Μαθηners) για το ήταν οι ις. ά, ζητήστε απρινίσει τον τητας και τονν οργάνωσαντηση από τηνκαλά και τι θαεί. θητές ‐ ers) να μένη τους α παραδώσο

ς,

α η

ς (ή ους στην τα. να

ς,

τά

υς

υ

ητές

πό

ν

. ν α

ουν.

Η Ψ

Υπ

αν

Μ

δι

μα

Επ

Δη

Εκ

Ορ


bu

πάρχουν πολ

νθρώπους να


ικούς τους τρ

αθήματος:

πικοινωνία

Διατή

Δημιο

Εύρεσ

κατασ

ημιουργία

Δημιο

παραγ

απερι

δεξιοτ

Διασκ

(onlin

δημιο

κπαίδευση

Αναζή

Στήριξ

Η χρήσ

αποτε

ργάνωση

Από τι

ύπαρξ

ανθρώ

χρόνο

ή μου


Θετικοί

λλοί τρόποι μ

α έρθουν σε

έντορες μπορ

ρόπους να π

ρηση επαφή

ουργία νέων

ση στήριξης α

στάσεις με εσ

ουργικότητα

γωγή ταινιών

όριστες ευκα

τήτων

κέδαση! – ότα

e) κόσμος μπ

υργικής διασ

ήτηση και επ

ξη της μάθησ

ση της τεχνο

ελεί βασική δ

ις επαφές κα

ξη ποικίλων

ώπους να μεί

ου.


ί τρόποι

με τους οποί

επαφή, να δ

ρούν να χρησ

αρακινήσου

ής με άτομα π

φίλων που μ

από άτομα σ

σάς

– από τη μο

ν, και τα βιντ

αιρίες ανάπτ

αν χρησιμοπ

πορεί να απ0

σκέδασης

ανάληψη μέ

σης με εκπαι

ολογίας σάς β

δεξιότητα κα

αι το ημερολ

χρήσιμων δ

ίνουν οργαν

Οδ

ι χρήσης

ίους η τεχνολ

δημιουργήσο

σιμοποιήσου

υν τους μαθη

που βρίσκον

μοιράζονται

στο διαδίκτυ

υσική και το

τεολόγια (vlo

τυξης και δια

ποιείται υπεύ

0τελεί μία σ

έσω του διαδ

ιδευτικά προ

βοηθά να μά

ατά τη διαδικ

λόγιο, στις ση

ιαδικτυακών

νωμένοι και ν

ηγός εφαρμ

ς της τεχ

λογία μπορε

ουν, να μάθο

υν τις παρακ

ητές να μιλήσ

νται μακριά σ

κοινά ενδια

ο που έχουν

ον αθλητισμό

ogging), το δ

αμοιρασμού

ύθυνα και με

ημαντική κα

δικτύου

ογράμματα κ

άθετε σχετικ

κασία εύρεσ

ημειώσεις κα

ν εφαρμογώ

να αναπτύξο

ογής

χνολογία

εί να βοηθήσ

ουν και να δ

κάτω ιδέες γι

σουν κατά τη

σας

φέροντα μαζ

ν αντιμετωπί

ό ως την τέχν

διαδίκτυο πα

των δημιου

ε μέτρο, ο δι

ι ελκυστική π

και εφαρμογ

ά με την πλη

ης εργασίας

αι τις υπενθυ

ν μπορεί να

ουν δεξιότητ

ας

σει τους

ιασκεδάσου

ια να βρουν

η διάρκεια το

ζί σας

ίσει παρόμοι

νη, την

αρέχει

υργικών σας

ιαδικτυακός

πηγή

γές

ηροφορική, π

ς

υμίσεις, η

βοηθήσει το

τες διαχείρισ

υν. Οι

τους

ου

ιες

που

ους

σης

Η Ψ

Συμ

λεπ

Ανα

λεπ


bu

μπληρωματι

πτά)

Αφού οι ΜαTrainers) παρτους, θα μοιμία συμπληργια το σπίτι σχεδίου μαθδραστηριότητήρηση ημεδιαδικτύου κάποιες ερωΣκεφτείτε πώνα δώσουν αμε τη δραστπαρακολούθσύνολο των θα ζητήσετετο κάνουν ήσυζητήσουνδιαδικασίας

ατροφοδότη

πτά)

Tο σχέδιο μαστο τέλος καλάβουν ανα– Μέντορες ήθελαν να τΜία ιδέα είνερώτηση κααριθμό των Για παράδειενθουσιασμγια τα θετικάδιαδικτύου αυτό;» Οι Εκπαιδευζητήσουν απγράψουν μίαανατροφοδόαφού το κολβγάλουν μία

ή μου


ική δραστηρ

αθητές ‐ Μένραδώσουν τιράσουν στορωματική δρ– δείτε το Πθήματος. Η ητα περιλαμρολογίου χρσε 24ωρη βάωτήσεις. ώς θα θέλατανατροφοδότηριότητα ποθησαν – θα σφύλλων δρα

ε από τους εκ οι εκπαιδευν τα αποτελές με τις ομάδ

ηση από μαθ

αθήματος πεαι μία ενότητατροφοδότησ(Tech‐Traine

ο κάνουν αυναι να υποβάαι να σημειώσχεριών που ιγμα «ποιος μό που έμαθεά και τα αρνύστερα από

υτές μπορούνπό τους μαθα φράση ότησης σε ένλλήσουν στοα φωτογραφ


ριότητα (5

ντορες (Tech‐ο μάθημά ους μαθητές ραστηριότηταράρτημα το

μβάνει την ήσης άση και

τε οι μαθητέςότηση σχετικου συλλέξετε τοαστηριότητακπαιδευτές νυτές θα σματα της δες τους;

θητές (5

εριλαμβάνειτα, για να ση οι Μαθητers). Πώς θα υτό; άλετε μία σετε τον σηκώθηκαν.νιώθει ε περισσότερνητικά του το μάθημα

ν επίσης να ητές να

να Post‐It καον τοίχο, να ία με αυτό.

Οδ

‐

ς τα ου

ς κά

ο ας, να

ι

τές

.

ρα

αι,

Ολ

λε

Επ

ηγός εφαρμ

Ολοκλήρωση

επτά)

Αφιερώστ

διασφαλίσ

(Tech‐Trai

τους και τ

που θα πα

Μήπως αισσχετικά μεδιοργάνωσερωταπαντκατάρτιση(Tech‐Train

μοιραστούαπαντήσουΜπορείτε Έντυπο. Σκεφτείτε τπροβληματ(Tech‐Train

θα παραδώΔώστε τουκάνουν αν αντιμετωπσυμπεριφο

πόμενα βήμ

Ρωτήστε τοTrainers) εάνα επανέλθκατάρτισηΜόλις νιώθδιεξαγωγήδώστε τουμαθητών κπρώτο τουΜαθητές ‐εκτυπώσειτων φύλλωμαθητές, α

Κ

ογής

: Αντιμετώπ

τε λίγο χρόνο

σετε ότι οι Μ

ners) κατανο

το περιεχόμε

αραδώσουν.

σθάνονται α κάτι; Ίσως εση μίας σειράτήσεων στο τς, όπου οι Μners) θα μπορύν τη γνώση τυν τις ερωτήνα ανατρέξε

τι θα μπορούτίσει τους Μners) σχετικάώσουν σε μικς συμβουλέςδε μιλά καν

πίσουν πρόβλοράς κ.λπ.

ατα (10 λεπτ

ους Μαθητέάν είναι όλα θετε σε κάπος. θουν έτοιμο του μαθήμας μία ημεροκαι τον χώρος μάθημα. ΒΜέντορες (Tι επαρκή αριων δραστηριόαν χρειαστεί.

Καλή τύχ

πιση ανησυχι

ο για να

Μαθητές ‐ Μ

οούν τα καθή

ενο του μαθή

.

ακόμη αβεβαείναι καλή ιδάς τέλος της

Μαθητές ‐ Μέρέσουν να τους και να ήσεις των άλλετε στο Ενημ

ύσε να Μαθητές ‐ Μέά με το μάθηκρότερους μς για το τι νανείς, αν λημα

τά)

ές ‐ Μέντορεα σαφή ή εάνοια σημεία τ

οι να αναλάβατος σε ζεύγμηνία, ώρα, ο όπου θα κάΒεβαιωθείτε Tech‐Trainer

ιθμό αντιγράότητας για τ.

χη!

ιών (5

έντορες

ήκοντά

ήματος

αιότητα δέα η

έντορες

λων. ερωτικό

έντορες μα που μαθητές. α

ς (Tech‐ν θέλουν της

ουν τη γη, ομάδα

άνουν το ότι οι s) έχουν άφων τους

Η Ψ


bu

Αν δε Μαθητ

Κάνουνσιωπή

Χωρίσοεπανέλ

ζητήσομπορού

Έχουν οποίες

Ζητήσοόπως: για αυτ

Για να δτο τι θα

Τι ερωτήμία συζή

Τι τεχνικλόγο; Ανπάρετε

Ποιος μπαναστάτ

Ποιες τεσυζητήσ

ή μου


θέλει κανείτές ‐ Μέντορ

ν μία τελείωόπως «ποιο

ουν την ομάλθουν στην ο

ουν να περύν ακόμη κα

ένα κουτί σθα διαβάσο

ουν από του«Ενδιαφέροτό;»

ιευκολύνετε μπορούσε να

ήσεις θα μποήτηση; κές θα μπορονατρέξτε στο μερικές ιδέεςπορεί να τουτωση;; εχνικές μποροσεις;


Τεχνικές δι

ίς από την ρες θα μπορο

ως τυχαία ερείναι το αγα

άδα σε ζευγομαδική συζή

ιγράωουν παι να γράψου

στην έδρα γιουν στο τέλος

υς μαθητές ν αυτό, γιατ

το μάθημα, α τους ανησυ

ορούσαν να υ

ούσαν να χρηπλαίσιο «τεχς ς βοηθήσει α

ούν να χρησι

Οδ

ιευκόλυνσης

ομάδα τωνούσαν να…

ώτηση, προαπημένο σας

γάρια, για ήτηση

πώς νιώθουυν τις απαντή

ια να ρίχνους

να γίνονταιτί το λες;» «

μιλήστε στηνυχήσει:

υποβάλουν στ

ησιμοποιήσουχνικές διευκό

αν η ομάδα τ

ιμοποιήσουν

ηγός εφαρμ

ς της συζήτη

ν μαθητών

κειμένου νας παιχνίδι στ

να συζητήσ

υν εκείνη τήσεις σε ένα

υν μέσα οι

ι πιο συγκεκ«Μπορείς να

ν ομάδα εκπα

την ομάδα μα

υν εάν κανείςόλυνσης της σ

ων μαθητών

για να κλείσο

ογής

ησης

να πάρει το

α σπάσουν τηον υπολογισ

σουν μεταξύ

η στιγμή. Οα φύλλο χαρτ

μαθητές ερω

κριμένοι, μεα μου πεις π

αιδευτών σας

αθητών για ν

ς δε θέλει να συζήτησης»,

προκαλεί

ουν τις ομαδ

ον λόγο, οι

ην αμήχανηστή;»

ύ τους πριν

Οι μαθητέςτί

ωτήσεις, τις

ε ερωτήσειςπερισσότερα

ς σχετικά με

να αρχίσουν

πάρει τον για να

δικές

ι

Η Ψ

Επ

Φρονμαθήπερίποδηγτο μάΑποφμαθηπαραΌτανβεβασκλη

Ση

Βεβλίγαθα και

Μην έντυπ


bu

πόμενα

ντίστε να συήματα, για ναπτωση που θγού υπάρχει άθημα. φασίστε μαζίητές που συμαλάβει τις ερν ολοκληρωθαίωση συμμερή τους δου

ημαντικ

βαιωθείτε ότα λεπτά νωρείναι να έχοι να έχουν πρ

ξεχάσετε ναπο για τους γ

ή μου


βήματα

υνοδεύσετε τα βεβαιωθείθα υπάρξει εσημείωμα γ

ί με την ομάμμετείχαν στργασίες και νθεί και το τελετοχής στο τέυλειά!

κά σημεί

τι οι Μαθητέρίτερα, ώστε ουν ήδη εκτυροετοιμάσει

α εκτυπώσετγονείς τους!


α

τους Μαθητίτε ότι είναι έεπιτήρησή τοια αυτόν, το

άδα πώς θα ήτο μάθημα. Θνα συζητήσειλευταίο μάθέλος του παρ

ία

ές ‐ Μέντορενα έχουν τοπώσει από πτην αίθουσα

ε το ενημερω

Οδ

τές ‐ Μέντορεέτοιμοι να αους από δάσο οποίο καλύ

ήθελε να λάβΘέλει να επαι με τους μαημα της ομάρόντος οδηγ

ες (Tech‐Trainον απαραίτητπριν τα αναγα ανάλογα μ

ωτικό έντυπο

ηγός εφαρμ

ες (Tech‐Traiαντεπεξέλθουσκαλο της τάξπτει ό,τι χρε

βει την ανατρανέλθει μετάθητές; άδας, μπορείγού για να αν

ners) θα βρίστο χρόνο γιαγκαία έντυπαμε τη δραστη

ο για κάθε μ

ογής

ners) στα πρυν στα καθήξης, στο τέλοειάζεται να γ

ροφοδότησηά από λίγες μ

ίτε να χρησιμνταμείψετε τ

σκονται στον να προετοιμα, να έχουν έηριότητα που

μαθητή και το

ρώτα τους κοντά τους. ος του παρόνγνωρίζει σχετ

η από τους μέρες για να

μοποιήσετε ττα μέλη της γ

ν χώρο μαστούν. Καέτοιμο το βίνυ θα κάνουν

ο ενημερωτι

Σε ντος τικά με

τη για τη

αλό ντεο .

ικό

ΠΑΡΑ

ΣΗΜΕ

ΒΕΒΑΙ

ΜΕΝΤ

ΤΕΧΝΟ

ΕΝΤΥΠ

ΣΕ ΘΕ

ΦΥΛΛΑ

Από τκαταπ

bullyingτ

ΑΡΤΗΜΑ

ΕΙΩΣΕΙΣ

ΩΣΗ ΣΥ

ΤΟΡΕΣ (

ΟΛΟΓΙΑ

ΠΟ ΔΕΣ

ΕΜΑΤΑ Τ

Α ΣΥΜΦ

την καμπάνια πολέμησης του του DianaAward

Α

ΓΙΑ ΤΟ

ΥΜΜΕΤ

(TECH‐T

ΑΣ

ΣΜΕΥΣΗ

ΤΕΧΝΟ

ΦΩΝΩ/Δ

d

ΟΝ ΔΑΣΚ

ΤΟΧΗΣ

TRAINER

ΗΣ ΓΙΑ Μ

ΛΟΓΙΑΣ

ΔΙΑΦΩ

ΚΑΛΟ Τ

ΓΙΑ ΜΑ

RS) ΣΕ Θ

ΜΑΘΗΤ

Σ (TECH

ΩΝΩ/ΔΕ

ΤΗΣ ΤΑΞ

ΑΘΗΤΕΣ

ΘΕΜΑΤΑ

ΤΕΣ – Μ

‐TRAINE

Ν ΞΕΡΩ

ΞΗΣ

Σ –

Α

ΜΕΝΤΟΡ

ERS)

Ω

ΡΕΣ

18

Σας ευχα

Στο πλαί

Επιστημο

του Προγ

θέματα Τ

σε μία σ

διαφύλα

δημιουρ

Το μάθη

Ψηφιακ

τρόπους

συμπερι

διαδίκτυ

Ως δάσκ

Από τκαταπ

bullyingτ

Σ

αριστούμε πο

ίσιο του Προγ

ονικό Οργανι

γράμματος σ

Τεχνολογίας

ειρά θεμάτω

αξη της ιδιωτ

ργία κώδικα κ

ημα που θα π

κή Ζωή μου. Τ

ς με τους οπ

ιφοράς στο δ

υο.

αλος της τάξ

Είναι σημαντ

Μαθητές – Μ

Καλό θα ήτα

έχουν αναλά

επιλογή μετα

καλύτερα στ

Υπάρχει μία

Μαθητές ‐ Μ

ενότητα με τ

δραστηριότη

Αν τυχόν έχε

Πρόγραμμα.

ενότητες για

την καμπάνια πολέμησης του του DianaAward

ημειώσ

ου δεχθήκατε

γράμματος B

ισμό «Μαζί γ

στα Ελληνικά,

(Tech‐Traine

ων που σχετίζο

ικότητας και

και τους ιστότ

παρακολουθ

Το μάθημα α

οίους το δια

διαδίκτυο κα

ης, υπάρχουν

τικό να είστε

Μέντορες (T

αν να προηγη

άβει, στην τάξ

αξύ τεσσάρω

την ομάδα τω

συμπληρωμα

Μέντορες (Tec

την ομάδα για

ητα.

ετε ερωτήσεις

Μην παραλε

α να βελτιωθε

d

σεις για

ε να διοργανώ

e Strong Onli

για την Εφηβι

, μία ομάδα μ

rs), θα εκπαι

ονται με το δ

ασφάλειας έ

τοπους κοινω

θήσετε εντάσ

αυτή θα ενθα

αδίκτυο έχει

αι τι πρέπει ν

ν μερικά πρά

παρών σε όλ

ech‐Trainers

θεί μία συνά

ξη σας, για να

ων δραστηριοτ

ων μαθητών σ

ατική δραστη

ch Trainers) π

α να λάβουν

ς, μπορείτε ν

είψετε να του

εί η εκπαίδευ

Σας ευ

τον Δάσ

ώσετε την εν

ine από τον θ

ική Υγεία» πο

μαθητών του

ιδεύσουν του

διαδίκτυο – α

έως τις selfies

ωνικής δικτύω

σσεται στην τ

αρρύνει του

αλλάξει τη ζ

να προσέχει

άγματα που π

λη τη διάρκει

s) σε περίπτω

άντηση με το

α μελετήσετε

τήτων και μπ

σας.

ηριότητα για

πότε είναι η κ

και ανατροφ

να απευθυνθε

υ υποβάλετε

υση στο μέλλ

υχαριστ

σκαλο τ

ότητα των «Μ

θεσμό “The D

ου ανέλαβε τ

υ σχολείου σα

υς συμμαθητέ

από την διαδι

s, τα ηλεκτρο

ωσης.

τρίτη ενότητ

ς μαθητές να

ωή μας, τα θ

κανείς για ν

πρέπει να έχε

ια της ενότητ

ωση που προκ

υς Μαθητές

ε μαζί τους τ

πορεί να προτ

τους μαθητέ

κατάλληλη στ

φοδότηση από

είτε στον Εκπ

οποιαδήποτ

ον.

τούμε!

της τάξη

Μαθητών ‐ Μ

Diana Award”

την προσαρμο

ας, οι Μαθητέ

ές τους με εικ

κτυακή παρε

ονικά παιχνίδ

τα του Προγρ

α συζητήσου

θετικά και τα

α μείνει ασφ

ετε υπόψη:

τας, για να βο

κύψουν θέμα

‐ Μέντορες

ο σχέδιο μαθ

τείνετε ποια

ές στο σπίτι. Α

τιγμή για να π

ό τους μαθητ

παιδευτικό –

τε παρατήρησ

ης

Μεντόρων»!

”, τη Vodafon

ογή και επιμέ

ές – Μέντορε

κοσάλεπτες ε

ενόχληση, τη

ια (gaming),

ράμματος –

υν όλους του

α αρνητικά τ

φαλής στο

οηθήσετε του

ατα συμπεριφ

(Tech‐Traine

θήματος. Υπά

θα ταιριάξει

Αποφασίστε

πραγματοπο

τές σχετικά μ

– Σύνδεσμο με

σή σας σχετικ

ne και τον

έλεια

ες σε

ενότητες

τη

Η

υς

ης

υς

φοράς.

ers) που

άρχει η

με τους

ιήσουν

με τη

ε το

κά με τις

H ΨΗΦΙ

Μέρος τ

ΙΑΚΗ ΖΩΗ ΜΟΥ

του Προγράμματτος Be Strong Onl

Σ

Α

line

ΣΥΜ

ΑΠ#

ΜΦ

ΠΟ#αλ

Φ

ΟΛλήθ

ΩΝ

ΛΥΤθεια

ΝΩ

ΤΑα

Ω

Α

Από την

εκστρατεία

καταπολέμησης

του bullying του

The Diana Award

H ΨΗΦΙΑ

Μέρος το

ΑΚΗ ΖΩΗ ΜΟΥ

ου Προγράμματο

#

ος Be Strong Onlin

Δ

#με

ne

ΔΙΑ

ΕΝτίπ

ΑΦ

ΝΤποτ

ΦΩ

ΤΟταδ

ΩΝ

ΟΝδεν

ΝΩ

Ανισχ

Ω

χύε

ει

Από την




The Diana Award

H ΨΗΦΙΑΚΗ

Μέρος του

Η ΖΩΗ ΜΟΥ

Προγράμματος B

(ΔΕ

ΑΝ

Be Strong Online

ΔΝ Μ

Ν ΣΥ

ΔΕΜΠΟ

ΥΜΦ

#μ

ΕΝΟΡΩ

ΦΩΝ

μπερ

ΞΩ ΝΑ

ΝΩ Ή

ρδεύ

ΕΡΑ ΑΠ

Ή ΔΙ

ύομ

ΡΩΠΟΦ

ΙΑΦ

μαι

ΩΦΑΣ

ΦΩΝ

ΣΙΣΩ

ΝΩ)

Από την




The Diana Award

Ω

120 Moor

The Diana

and a com

rgate, London E

a Award is a reg

mpany limited b

EC2M 6UR

gistered charity

by guarantee, re

y (1117288 / SC

egistered in Eng

041916)

gland and Walees number 5739

9317

Η Ψ ΨΗΗΦ ΦΙΑΑΚ ΚΗ ΖΩΗ ΜΟ ΜΟΥyouth-life.gr/images/bestrong/module3d.pdfμου...

Documents

Transcript of Η Ψ ΨΗΗΦ ΦΙΑΑΚ ΚΗ ΖΩΗ ΜΟ ΜΟΥyouth-life.gr/images/bestrong/module3d.pdfμου...