Ερευνητική Εργασία

Τμήμα Α2

1ου ΓΕΛ Μεσσήνης

Εκπαιδευτικά Λογισµικάστην Εκπαίδευση

Συντελεστές: Κορδονούρη Μ., Κοσσιώρη Σ., Κουτσαβίτης

Β., Λαμπρινού Ε., Λουκάκου Α., Μανιάτης Β., Λαμπρινού Ε., Λουκάκου Α., Μανιάτης

Δ.μουλαβασίλης Β., Μπέκιου Α., Μπιζύμης Π.,

Μπλάνας Κ., Μπορίκας Α. Μιρσάι Α., Νενόβσκα Σ.,

Νικολόπουλος Α., Νικολοπούλου Κ., Ξενογιάννης Β.,

Ξηρογιάννη Ν. Παλλάνι Φ., Παναγιωτόπουλος Ε.,

Παναγιωτοπούλου Β., Παπαδοπούλου Μ.

Εκπαιδευτικό λογισµικό(ορισµός)

Με τον όρο "εκπαιδευτικό λογισµικό" αναφερόµαστε στο σύνολο των εφαρµογών για ηλεκτρονικούς στο σύνολο των εφαρµογών για ηλεκτρονικούς

υπολογιστές ή τον παγκόσµιο ιστό που εξυπηρετούν εκπαιδευτικούς σκοπούς.

Χρήσεις εκπαιδευτικού λογισµικού

• Διευκολύνει το έργο των εκπαιδευτικών

• Ενισχύει την προσπάθεια του μαθητή

• Παρέχει εργαλεία εξάσκησης• Παρέχει εργαλεία εξάσκησης

• Παρέχει πηγές γνώσεων

• Χρησιμοποιείται να συντονίσει το εκπαιδευτικό έργο

• Οργανώνει το εκπαιδευτικό υλικό

Είδη Εκπαιδευτικού Λογισµικού

• Παρουσίασης

• Εξάσκησης και Εμπέδωσης

• Επίλυσης Προβλήματος• Επίλυσης Προβλήματος

• Προσομοίωσης

• Εκπαιδευτικά Παιχνίδια

• Περιβάλλοντα Εικονικής Πραγματικότητας

Λογισµικό Παρουσίασης

• Παρέχει τη δυνατότητα σχεδιασμού και οργάνωσης

παρουσιάσεων

• Συνδυάζει κείμενο

• Συνδυάζει εικόνες

• Συνδυάζει ήχο

• Συνδυάζει βίντεο

• Συνδέσμους με δικτυακούς τόπους

Λογισµικό εξάσκησης και εµπέδωσης

• Παρέχει ερωτήσεις και ασκήσεις

• Με τυχαία σειρά

• Με διαβάθμιση στην δυσκολία• Με διαβάθμιση στην δυσκολία

• Παρέχει ανατροφοδότηση

• Παρέχει ενδεικτικές λύσεις

• Παρέχει επεξηγήσεις

Λογισµικό Επίλυσης Προβλήµατος

• Μέσα από το περιβάλλον οι χρήστες μπορούν να:

– επιλύσουν προβλήµατα στηριζόµενοι σε γνώσεις που αποκτήθηκαν νωρίτερα.

– εφαρµοζουν κλασικές στρατηγικές επίλυσης προβληµάτων. προβληµάτων.

– να δηµιουργήσουν και να αναπτύξουν τη δική τους στρατηγική επίλυσης.

– αποκτήσουν και βελτιώνουν τις δεξιότητες επίλυσης προβλήµατος.

– εφαρµόσουν αποδεκτές αρχές ή κανόνες για να καταλήξει σε συµπεράσµατα και λύσεις.

Λογισµικό Επίλυσης Προβλήµατος

• Μέσα από το περιβάλλον οι χρήστες μπορούν να:

– παραµετροποιούν το πρόβληµα

– να συμπεριλαμβάνουν µια εξήγηση ή µια γραφική

αναπαράσταση της τελικής κατάστασης από τις αναπαράσταση της τελικής κατάστασης από τις

απαντήσεις που δόθηκαν κατά την προσπάθεια

επίλυσης.

• Αναπτύσσει στο χρήστη µια εκτίµηση και κατανόηση

των αλγοριθµικών µεθόδων

• Αποθαρρύνονται οι διαδικασίες δοκιμής λάθους

Λογισµικό Προσοµοίωσης

• επιτρέπουν την εικονική αναπαράσταση και

μοντελοποίηση ενός φαινομένου ή ενός πραγματικού

συστήματος, κάτω από τις συνθήκες που προσεγγίζουν

τις πραγματικές.

• Επιτρέπουν τη μεταβολή των συνθηκών του εικονικού • Επιτρέπουν τη μεταβολή των συνθηκών του εικονικού

πειράματος και την κατανόηση του τρόπου που η

μεταβολή αυτή επηρεάζει το φαινόμενο.

• Ενσωματώνουν ένα μαθηματικό μοντέλο και γι’αυτό

συχνά αναφέρονται και ως μοντέλα προσομοίωσης.

Εκπαιδευτικά Παιχνίδια

• ενισχύουν μια δεξιότητα μέσα από το παιχνίδι

• ενεργοποιούν το ενδιαφέρον του χρήστη

• διδάσκουν τον χρήστη ένα συγκεκριμένο θέμα• διδάσκουν τον χρήστη ένα συγκεκριμένο θέμα

• αναπτύσουν μια έννοια

• ενισχύουν την ανάπτυξη

• εξηγούν ένα ιστορικό γεγονός

Περιβάλλοντα Εικονικής

Πραγµατικότητας

• Δημιουργεί μια ψευδαίσθηση συμμετοχής σε ένα συνθετικό περιβάλλον αντί για την εξωτερική παρατήρηση ενός τέτοιου περιβάλλοντος.

• βασίζεται σε τρισδιάστατες, στερεοσκοπικές μονάδες απεικόνισης, με ανιχνευτή της κίνησης του κεφαλιού, απεικόνισης, με ανιχνευτή της κίνησης του κεφαλιού, του χεριού ή του σώματος και στερεοσκοπικό ήχο.

• αναφέρεται σε αλληλεπιδραστικά, πολύ-αισθητικά, βασισμένα στη όραση, τρισδιάστατα, περιβάλλοντα δημιουργημένα από υπολογιστή, καθώς και ο συνδυασμός των τεχνολογιών που απαιτούνται για την ανάπτυξη τέτοιων περιβαλλόντων

Πλεονεκτήµατα εκπαιδευτικού λογισµικού

• Βοηθάει, ενισχύει και βελτιώνει τη μάθηση.

• Η εκπαίδευση μπορεί να πραγματοποιηθεί οπουδήποτε

και οποτεδήποτε.και οποτεδήποτε.

• Παρέχει σύγχρονη και ασύγχρονη επικοινωνία.

• Παρέχει ελκυστικότερη και πλουσιότερη παρουσίαση

της ύλης.

• Αναπτύσσει την συνεργατικότητα.

• Παρέχει εξατομικευμένη εκπαίδευση ανάλογα με τα

χαρακτηριστικά των εκπαιδευόμενων

Πλεονεκτήµατα εκπαιδευτικού λογισµικού

• Ενθαρρύνει τη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη

• Μειώνει τον χρόνο αφομοίωσης της ύλης

• Προσεγγίζει με μη γραμμικό τρόπο την ύλη

• Δυσκολία χρήσης του από άτομα που δεν είναι

εξοικειωμένα με έναν ηλεκτρονικό υπολογιστή.

Μειονεκτήµατα εκπαιδευτικού λογισµικού

• Ο τρόπος της διδασκαλίας είναι απρόσωπος, και μπορεί

αυτό να οδηγήσει στην απομόνωση του χρήστη.

• Υπάρχουν κάποια λογισμικά με υψηλές τεχνικές

απαιτήσεις, απαιτώντας υψηλό κόστος εξοπλισμού.

Παρουσίαση διαθέσιµου Εκπαιδευτικού Λογισµικού για

το Λύκειοτο Λύκειο

Ανοικτό Μαθησιακό Περιβάλλον (ΑΜΑΠ)

• Απευθύνεται σε μαθητές Δημοτικού, Γυμνασίου, Λυκείου

•Αποτελείται από έξι υπο-εργαστήρια φυσικής.

•Προσφέρει δυνατότητες πειραματισμών, σύνθεσης διατάξεων και

ανάπτυξης σεναρίων για εκπαιδευτικές δραστηριότητες.ανάπτυξης σεναρίων για εκπαιδευτικές δραστηριότητες.

•Οι μαθητές μπορούν να εκτελούν πειράματα :

–Γεωμετρικής Οπτικής,

–Κυματικής Οπτικής,

–Σκιάς, Παρασκιάς και Σύνθεσης & Αποσύνθεσης Χρωμάτων,

–Ηλεκτρικών Κυκλωμάτων,

–Στατικού Ηλεκτρισμού καθώς και Μαγνητισμού.

Ανοικτό Μαθησιακό Περιβάλλον (ΑΜΑΠ)

• Κότινος

• Άνθρακας Α’

Άνθρακας Β’• Άνθρακας Β’

• Αλγοριθμική και Προγραμματισμός

• Τρίτων

• Δ.Ε.Λ.Υ.Σ.

ΚΟΤΙΝΟΣ

• Για τα μαθήματα της βιολογίας, οικιακής οικονομίας και

φυσικής αγωγής.

• Για τους μαθητές γυμνασίου και λυκείου

• Αποτελεί υπόδειγμα Μάθησης και Ανάπτυξης των • Αποτελεί υπόδειγμα Μάθησης και Ανάπτυξης των

ικανοτήτων στη Φυσική Αγωγή.

• Μελετά την σχέση της άσκησης, της φυσικής

κατάστασης και της διατροφής με την υγεία.

ΚΟΤΙΝΟΣ

• Για τα μαθήματα της βιολογίας, οικιακής οικονομίας και

φυσικής αγωγής.

• Για τους μαθητές γυμνασίου και λυκείου

• Αποτελεί υπόδειγμα Μάθησης και Ανάπτυξης των • Αποτελεί υπόδειγμα Μάθησης και Ανάπτυξης των

ικανοτήτων στη Φυσική Αγωγή.

• Μελετά την σχέση της άσκησης, της φυσικής

κατάστασης και της διατροφής με την υγεία.

Άνθρακας Α

Για τα γνωστικά αντικείμενα της βιολογίας και Χημείας

• Απευθύνεται σε μαθητές γυμνασίου και λυκείου

• Ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πακέτο που

• Έχει κεντρικό άξονα την ανάπτυξη σεναρίων με βάση το

στοιχείο και τις χημικές ενώσεις του άνθρακα. στοιχείο και τις χημικές ενώσεις του άνθρακα.

• Δίνει ιδιαίτερη έμφαση :

•στην σύνδεση των διδασκόμενων εννοιών με φαινόμενα

και καταστάσεις της καθημερινής ζωής

•στα προβλήματα του περιβάλλοντος και τις εφαρμογές

τους.

Άνθρακας Β

Για τα γνωστικά αντικείμενα της βιολογίας και Χημείας

• Απευθύνεται σε μαθητές γυμνασίου και λυκείου

• Ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πακέτο με κεντρικό άξονα • Ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πακέτο με κεντρικό άξονα

την χημεία του άνθρακα

Αλγοριθµική και Προγραµµατισµός

• Απευθύνεται σε μαθητές γυμνασίου και λυκείου

• Ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πακέτο που αποσκοπεί:

• στην καλλιέργεια της αναλυτικής σκέψης και συνθετικής • στην καλλιέργεια της αναλυτικής σκέψης και συνθετικής

ικανότητας των μαθητών

• στην ανάπτυξη ικανοτήτων μεθοδολογικού χαρακτήρα

• στην καλλιέργεια της αυστηρότητας της διατύπωσης και

της έκφρασης

• Κεντρικός άξονας για όλες τις δραστηριότητες είναι οι

βασικές έννοιες του προγραμματισμού.

Τρίτων

•Απευθύνεται σε μαθητές λυκείου

•Ασχολείται με θέματα Αρχιτεκτονικής Ηλεκτρονικών

Υπολογιστών και Λειτουργικών Συστημάτων.Υπολογιστών και Λειτουργικών Συστημάτων.

•Υποστηρίζει το μάθημα "Τεχνολογία Υπολογιστικών

Συστημάτων & Λειτουργικά Συστήματα" του Λυκείου.

∆.Ε.Λ.Υ.Σ.

•Απευθύνεται σε μαθητές γυμνασίου και λυκείου

•Είναι διαδραστικό εκπαιδευτικό λογισμικό για

Υπολογιστικά ΣυστήματαΥπολογιστικά Συστήματα

•Περιλαμβάνει μικρόκοσμους διερεύνησης:

- των τμημάτων ενός Η/Υ και των λειτουργιών του

- της κωδικοποίησης δεδομένων και του

προγραμματισμού

The Geometer's SKETCHPAD V4

• Για τα γνωστικά αντικείμενα της άλγεβρας,

τριγωνομετρίας και γεωμετρίας

• Ανοικτό περιβάλλον διερευνητικής μάθησης

• επιτρέπει την άμεση διαχείριση των μαθηματικών

αντικειμένων και σχημάτων αντικειμένων και σχημάτων

• επιτρέπει την επεξεργασία τους από διαφορετικές

οπτικές γωνίες

• διευκολύνει την εικασία και τον πειραματισμό στα

Μαθηματικά

MicroWorlds Pro

•Για μαθητές Γυμνασίου & Λυκείου

•Περιβάλλον βασισμένο στη γλώσσα Logo

•καλλιεργεί σύνθετες δεξιότητες

•επιτρέπει τηv διερεύνηση- επανάληψη- αξιολόγηση

∆ΟΜΗΜΕΝΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

• Για μαθητές Λυκείου

• Με τη χρήση βασικών δομών προγραμματισμού σε

μορφή ψευδοκώδικα οι μαθητές μορφή ψευδοκώδικα οι μαθητές

• δημιουργούν προγράμματα, τα οποία

• μετατρέπονται σε λογικό διάγραμμα &

• κωδικοποιούνται αυτόματα σε procedural γλώσσα

Εκπαιδευτικά Λογισµικά

Θετικές Επιστήµες

Cabri Geometry II Plus

• Για την διδασκαλία της Άλγεβρας, Τριγωνομετρίας και

Γεωμετρίας

• Χρησιμοποιεί πειράματα για την κατανόηση των

γεωμετρικών εννοιώνγεωμετρικών εννοιών

• Προσφέρει δυναμική κατασκευή σχημάτων

• Υποστηρίζει επεξεργασία των αριθμητικών

αποτελεσμάτων

• Ο Μαθητής μαθαίνει μέσω πειραματισμού.

Chemistry Set 2000

• Πολυμεσική εγκυκλοπαίδεια Χημείας.

• Καλύπτει ένα μεγάλο φάσμα αυτής της επιστημονικής

περιοχής.

• Συνδυάζει

– κείμενο– κείμενο

– ήχο

– εικόνες

– βίντεο

– animations

– slides

– Προσομοιώσεις

Modellus

• Για τα μαθήματα Βιολογίας, Φυσικής, Μαθηματικών,

Χημείας, Οικονομικών

• Προσφέρει διαλογική κατασκευή και διερεύνηση

μαθηματικών μοντέλων.μαθηματικών μοντέλων.

• Δίνει τη δυνατότητα στους μαθητές να

– Κατασκευάζουν μοντέλα

– προσομοιώνουν μοντέλα

– αναλύουν μοντέλα

Αστέρες και Πλανήτες

• Για τα γνωστικά αντικείμενα της Φυσικής, των Μαθηματικών,

της Χημείας, και της Αστρονομίας

• Οπτικοποιεί και αναπαραστά εικονικά φαινομένα του

σύμπαντος

• προτείνεται για την Διδασκαλία στοιχείων αστρονομίας και

διαστημικής

Γεωµετρικοί Μετασχηµατισµοί

• Για τα γνωστικά Αντικείμενα της Φυσικής, των Μαθηματικών,

της Πληροφορικής, και τηςΤεχνολογίας

• Προσεγγίζει τους γεωμετρικούς μετασχηματισμούς.• Προσεγγίζει τους γεωμετρικούς μετασχηματισμούς.

• Αξιοποιεί εκπαιδευτικό λογισμικό δυναμικής γεωμετρίας και

προγραμματισμού.

Ταλαντώσεις

• Για τα Γνωστικά Αντικείμενα της Φυσικής, των Μαθηματικών,

της Πληροφορική, και της Τεχνολογίας

• Διαπραγματεύεται το κομμάτι της φυσικής που αφορά

τις ταλαντώσεις στο επίπεδο του λυκείου.

• Δεκατρία εκπαιδευτικά σενάρια που προσεγγίζουν τη

γνωστική περιοχή των ταλαντώσεων.

Το Πείραµα στα Μαθηµατικά

• Για το γνωστικό αντικείµενο των Μαθηµατικών

• Οι µαθητές µαθαίνουν να

• ερευνούν,

• αιτιολογούν,

• εκτιµούν την ισχύ πιθανών λύσεων,

• επιχειρηµατολογούν υπέρ της λύσης που προτείνουν

• εκφράζονται στη µαθηµατική γλώσσα.

Πολλαπλές Αναπαραστάσεις

• Για το γνωστικό αντικείμενο της φυσικής

• Περιέχει προσομοιώσεις πειραμάτων για

– την κίνηση στο κεκλιμένο επίπεδο,

– τις διαδοχικές κινήσεις σωμάτων,

– για το ηλεκτρικό πεδίο

– για τα λογικά κυκλώματα

– και άλλα.

Λεύκιππος

• Για το Γνωστικό Αντικείμενο της Χημείας

• Παρουσιάζει θέματα από τις παρακάτω ενότητες: Δομή

ατόμου Περιοδικός Πίνακας και χημικοί δεσμοί, Οξέα -

Βάσεις - Άλατα, Ηλεκτροχημεία, Χημική Ισορροπία

• Υπάρχουν video, προσομοιώσεις, πειράματα, ερωτήσεις, κ.α .

Εκπαιδευτικά Λογισµικά

Θεωρητικές επιστήµες

Αρχαία Αττική Πεζογραφία

• για το γνωστικό αντικείμενο των Αρχαίων Ελληνικών

• παρέχει περιβάλλον μελέτης αρχαίων ελληνικών κειμένων

& των μεταφράσεών τους

• Χρησιμοποιεί τη μέθοδο των στοιχισμένων κειμένων• Χρησιμοποιεί τη μέθοδο των στοιχισμένων κειμένων

• περιλαμβάνει 36 αποσπάσματα των

• Αριστοτέλη, Πλάτωνα,

• Λυσία, Ισοκράτη,

• Ξενοφώντα και Θουκυδίδη.

∆ιάλογος

• Για το γνωστικό αντικείμενο της φιλοσοφίας

• είναι οργανωμένο με τη μορφή ερωτήσεων, για τις οποίες ο

χρήστης πρέπει να αναζητήσει την απάντηση μόνος του.

• Αποτελείτε από επτά βασικές περιοχές,

• ο χρήστης έχει να απαντήσει σε διαφορετικού τύπου

ερωτήσεις: αντιστοίχισης, πολλαπλών επιλογών, ελεύθερης

ανάπτυξης ή πολυεπίπεδες.

Ο Λατρευτικός Πλούτος της Εκκλησίας

Λογισµικό για τη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών της Α ‘ Λυκείου. των Θρησκευτικών της Α ‘ Λυκείου.

Παγκόσµια Θρησκεύµατα - Το Ισλάµ

Λογισµικό για τη διδασκαλία του µαθήµατος Λογισµικό για τη διδασκαλία του µαθήµατος των Θρησκευτικών στην Β' Λυκείου

Ελεύθερο Σχέδιο

• Για το γνωστικό αντικείμενο «Ελεύθερο Σχέδιο»

• Εκπαιδευτικές δραστηριότητες με τη μορφή φύλλων • Εκπαιδευτικές δραστηριότητες με τη μορφή φύλλων

εργασίας που βασίζονται στα λογισμικά MS PAINT &

ANFY 3D

Συµµαχία

• Για τα γνωστικά αντικείμενα των Οικονομικών, Αρχές

δικαίου και πολιτικών θεσμών, γεωγραφίας,

Κοιονωνιολογίας

• αποτελεί μια προσομοίωση πόλης, • αποτελεί μια προσομοίωση πόλης,

• Ο μαθητής καλείται να διαχειριστεί οικονομικές,

κοινωνικές και θεσμικές παραμέτρους καθώς και

• τους διαθέσιμους φυσικούς πόρους βασιζόμενος σε

• ένα δεδομένο στατιστικό μοντέλο.

Γλώσσα η Ελληνική - Οι περιπέτειες των λέξεων

• για το γνωστικό αντικείμενο της ελληνικής γλώσσας

• αναπτύσσεται γύρω από τις εξής ενότητες:

•Ιστορία της γλώσσας,

•Λεξιλόγιο,

•Σημασία λέξεων,

•Γλωσσικές ποικιλίες,

•Γλωσσική έκφραση

∆ηµόσιος και Ιδιωτικός Βίος στην Αρχαία Ελλάδα: ∆ηµόσιος Βίος

Για τα γνωστικά αντικείμενα της Ιστορίας, των αρχαίων

ελληνικών, των θρησκευτικών

Παρουσιάζονται θέματα όπως: Θρησκεία - Θρησκευτικός

βίος, Γράμματα - Επιστήμες, Κοινωνική οργάνωση, Μουσική

- Θέατρο. Η παρουσίαση των θεμάτων γίνεται με

πολυμεσικό τρόπο.

Επεξεργασία Ιστορικών Πηγών

• για το γνωστικό αντικείμενο της Ιστορίας

• σχεδιάστηκε με στόχο τη διερευνητική μελέτη της

Ιστορίας με τη χρήση ιστορικών πηγών

• προάγει την ενεργό συμμετοχή των μαθητών και των

μαθητριών σε διερευνητικές διαδικασίες μάθησης που

επιτρέπουν την οικοδόμηση ή την οικειοποίηση της

ιστορικής γνώσης.

∆ιάσηµα Μουσεία της Ευρώπης (Famous Museums of Europe)

• Για τα γνωστικά αντικείμενα: Αισθητικής Αγωγής,

Εικαστικών Τεχνών, Ιστορία της Τέχνης, Ιστορία, Λογοτεχνία.

• παρουσιάζει 14 από τα πιο σημαντικά μουσεία της

Ευρώπης, Ευρώπης,

• το ιστορικό της ίδρυσής τους,

• την αρχιτεκτονική των κτηρίων τους,

• τα έργα που περιέχονται στις συλλογές τους,

• τα σημαντικότερα έργα ανά δημιουργό καθώς και

βιογραφίες των ζωγράφων.

∆ιάσηµα Μουσεία της Ευρώπης (Famous Museums of Europe)

• Πρόκειται για μία εγκυκλοπαίδεια πολυμέσων, που μπορεί

να χρησιμοποιηθεί σε

• παρουσίαση περιεχομένου, • παρουσίαση περιεχομένου,

• σε επανάληψη,

• υποστηρικτική διδασκαλία και

• συνεργατικές εργασίες.

∆υναµικές Ισορροπίες

• Για τα γνωστικά αντικείμενα της Βιολογίας, Ιστορίας,

Φυσικής, Χημείας, Οικονομικών, Περιβαλλοντικής Αγωγής,

Κοινωνιολογίας

• Ολοκληρωμένο εκπαιδευτικό πακέτο, με κεντρικό άξονα μια

διαδικασία που αναφέρεται ως αρχή Le Chatelier.διαδικασία που αναφέρεται ως αρχή Le Chatelier.

• Η αρχή αυτή διδάσκεται στo πλαίσιo του μαθήματος της

Χημείας, έχει όμως πολύ ευρύτερες εφαρμογές στη Φυσική

τη Βιολογία, την Οικονομία, την Κοινωνιολογία και την

Ιστορία.

Θέµατα Ιστορίας της Τέχνης

• Για το γνωστικό αντικείμενο «Ιστορία της Τέχνης»

• προσφέρει τη δυνατότητα διερευνητικής πλοήγησης σε

καλλιτέχνες

• και έργα του 14ου, 15ου, 16ου & 19ου αιώνα

Συνδέσµοι

• http://e-yliko.gr/resource/supportmaterial/EduAll.aspx

• http://ts.sch.gr/software• http://ts.sch.gr/software