ΦιλοσοφώνταςΦιλοσοφώντας μεμετουςτους μύθουςμύθους τουτου

ΑισώπουΑισώπουΔρΔρ ΣοφίαΣοφία ΝικολιδάκηΝικολιδάκη

ΣΕΠΣΕΠ ΗρακλείουΗρακλείου, 2014, 2014

ΤέσσεραΤέσσερα είδηείδη τουτου σκέπτεσθαισκέπτεσθαι((thinking)thinking)

Critical

Creative

Collaborativeve

Caring

The 4 C’s in P4C

ΦιλοσοφίαΦιλοσοφία γιαγια παιδιάπαιδιά ((P4C)P4C)• Ο Matthew Lipmanήταν ο πρώτος πουσκέφτηκε στις αρχές τηςδεκαετίας του ’70 ναεισαγάγει τη φιλοσοφίαστο σχολείο με σκοπό ναδιευκολύνει την ανάπτυξητης κριτικής καιδημιουργικής σκέψηςτων παιδιών (Lipman, 1988; 2003).

ΟιΟι ΜύθοιΜύθοι τουτου ΑισώπουΑισώπου ωςως ερέθισμαερέθισμα γιαγια τηντηνανάπτυξηανάπτυξη τηςτης κριτικήςκριτικής, , συνεργατικήςσυνεργατικής καικαιδημιουργικήςδημιουργικής σκέψηςσκέψης τωντων παιδιώνπαιδιών

ΗΗ χρήσηχρήση τωντων μύθωνμύθων στοστονηπιαγωγείονηπιαγωγείο

• Ως ιδιαίτερο θέμα εργασίας (project)

• Ως μέσο διαθεματικής προσέγγισης άλλωναντικειμένων στο νηπιαγωγείο

• Ως μεταβατικό στάδιο (transition) των νηπιώνστο δημοτικό σχολείο (συνεκπαίδευση νηπίωνκαι παιδιών της Α΄Δημοτικού)

ΜεθοδολογίαΜεθοδολογία

• Ανάγνωση των μύθων ΧΩΡΙΣ το επιμύθιο

• Διατύπωση ερωτήσεων από τα παιδιάσχετικά με το μύθο

• Συζήτηση σε βάθος ενός διλήμματος πουενδιέφερε τα παιδιά σχετικά με το μύθο(π.χ. έπρεπε το μυρμήγκι να δώσειφαγητό στο πεινασμένο τζιτζίκι;

• Περαιτέρω Δραστηριότητες κριτικής καιδημιουργικής προσέγγισης του μύθου.

ΕρωτήσειςΕρωτήσεις• Υπάρχει κάτι που σας έκανε

εντύπωση;• Τι σας άρεσε πιο πολύ; Γιατί;• Υπάρχει κάτι που δεν

καταλαβαίνετε και θα θέλατε ναρωτήσετε;

• Υπάρχει κάτι περίεργο που θαθέλατε να συζητήσουμεπερισσότερο;

• Συμφωνείτε όλοι ότι….; (Ναι, όχι,γιατί;)

• Υπάρχει κάποιος που έχει άλληγνώμη;

• Γιατί συμφωνείς- διαφωνείς μετον…; Μπορείς να μας δώσειςένα άλλο παράδειγμα;

• Υπάρχει κάτι που θα ήθελες νααλλάξεις στο μύθο;

ΟΟ βάτραχοςβάτραχος καικαι ηηαγελάδααγελάδα

ΟιΟι ερωτήσειςερωτήσεις τωντων παιδιώνπαιδιών

ΤιΤι θαθα μπορούσεμπορούσε νανα έχειέχει γίνειγίνει γιαγια νανα μηνμηνέχειέχει αυτόαυτό τοτο τέλοςτέλος οο βάτραχος;βάτραχος;

• Elisabete He could do nothing and leave the cow to drink water• Αντώνης να μην ερχόταν η αγελάδα και να ήταν όλα μια χαρά• Χρήστος Ο βάτραχος να ήταν μέσα στη λίμνη και να μην την είχε δει• Matea The cow could go further down and the frog would

stay where he was and he wouldn’t see her• Elisabete Was the cow a girl?• Me Why?• Elisabete The frog might be in love with her and he wanted to

become as big as the caw• Αντώνης Ναι…μοιάζει κορίτσι η αγελάδα γιατί έχει ροζ μάτια και

βλεφαρίδες• Χρήστος Και τα αγόρια έχουν βλεφαρίδες• Αντώνης Ναι αλλά δεν είναι ροζ• Me Τι θα μπορούσε να κάνει ο βάτραχος για να τραβήξει την

προσοχή της αγελάδας;• Αντώνης Να κάνει ένα μεγάλο άλμα στο νερό. Όπως ο άλλος

βάτραχος στο παραμύθι με τη χήνα.

ΕικονογράφησηΕικονογράφησηενόςενός διαφορετικούδιαφορετικού

τέλουςτέλους γιαγια τοτοβάτραχοβάτραχο

ΟΟ βάτραχοςβάτραχος θαθα έβρισκεέβρισκε μιαμια βατραχίναβατραχίνα γιαγια νανα γίνειγίνειφίληφίλη καικαι γυναίκαγυναίκα τουτου καικαι θαθα έκανανέκαναν καικαι έναένα αγόριαγόρι

καικαι θαθα ζούσανζούσαν μαζίμαζί

ΟΟ βάτραχοςβάτραχος θαθα ήτανήταν έξυπνοςέξυπνος. . ΕίναιΕίναι ήδηήδη λίγολίγοφουσκωμένοςφουσκωμένος χοντρόςχοντρός καικαι άμαάμα είχεείχε μυαλόμυαλό δεδε θαθα

φούσκωνεφούσκωνε κικι άλλοάλλο γιαγια νανα γίνειγίνει χοντρόςχοντρός σανσαν τηντην αγελάδααγελάδα

ΟΟ βάτραχοςβάτραχος θαθα γινότανγινόταν φίλοςφίλος μεμε τηντην αγελάδααγελάδα καικαιδεδε θαθα χρειαζότανχρειαζόταν νανα γίνειγίνει μεγάλοςμεγάλος σανσαν καικαι αυτήαυτή

ΟΟ βάτραχοςβάτραχος θαθα έτρωγεέτρωγε τοτο φαγητόφαγητό τουτου καικαι θαθα πήγαινεπήγαινε γιαγιαύπνούπνο. . ΗΗ αγελάδααγελάδα θαθα ερχότανερχόταν αργότερααργότερα νανα πιειπιει νερόνερό. . ΟΟ

βάτραχοςβάτραχος δεδε θαθα τηντην έβλεπεέβλεπε

ΟΟ βάτραχοςβάτραχος θαθα πηδούσεπηδούσε ψηλάψηλά σεσε ένανέναν λόφολόφο πουπου ηηαγελάδααγελάδα δεδε θαθα μπορούσεμπορούσε νανα σκαρφαλώσεισκαρφαλώσει άραάρα θαθα

φαινότανφαινόταν πιοπιο μεγάλοςμεγάλος γιατίγιατί θαθα ήτανήταν πιοπιο ψηλάψηλά απόαπό τηντηναγελάδααγελάδα!!

ΔραματοποίησηΔραματοποίησητουτου μύθουμύθου

ΗΗ βατραχίναβατραχίνα μεμε άλλαάλλαβατραχάκιαβατραχάκια στηστη λίμνηλίμνη……

ΈναςΈνας ταύροςταύρος πάειπάει νανα πιειπιεινερόνερό……καικαι ηη βατραχίναβατραχίνα αρχίζειαρχίζει νανα

φουσκώνειφουσκώνει

ΤαΤα άλλαάλλα βατραχάκιαβατραχάκια τηςτης λένελένε ότιότι ακόμαακόμα δενδενέφτασεέφτασε σεσε μέγεθοςμέγεθος τοντον ταύροταύρο……

ΗΗ βατραχίναβατραχίνα φουσκώνειφουσκώνει ακόμαακόμαπιοπιο πολύπολύ……

……μέχριμέχρι πουπου σκάεισκάει!!

ΑσκήσειςΑσκήσεις αναπνοήςαναπνοής μεμε αφορμήαφορμήτοτο φούσκωμαφούσκωμα τουτου βατράχουβατράχου

ΕίναιΕίναι ποτέποτέ δυνατόδυνατό έναςέναςβάτραχοςβάτραχος νανα γίνειγίνει τόσοτόσο

μεγάλοςμεγάλος όσοόσο μιαμια αγελάδα;αγελάδα;((ΕιδικόΕιδικό ερώτημαερώτημα))

ΥπάρχειΥπάρχει κάτικάτι πουπου είναιείναι αδύνατοαδύνατονανα γίνει;γίνει;

((ΓενικόΓενικό ερώτημαερώτημα))

ΣυζήτησηΣυζήτηση αναν υπάρχειυπάρχει κάτικάτι πουπουείναιείναι αδύνατοαδύνατο νανα γίνειγίνει!!

ΗΗ αλεπούαλεπού καικαι οοπελαργόςπελαργός

ΗΗ χρήσηχρήση τωντων μύθωνμύθων τουτου ΑισώπουΑισώπουστοστο πλαίσιοπλαίσιο τηςτης ομαλήςομαλής

μετάβασηςμετάβασης τωντων νηπίωννηπίων στηνστηνπρώτηπρώτη δημοτικούδημοτικού

ΔραματοποιώνταςΔραματοποιώντας τοντον μύθομύθο καικαιβιώνοντάςβιώνοντάς τοντον……

ΔραματοποίησηΔραματοποίηση τουτου μύθουμύθου μεμεπροσθήκηπροσθήκη κικι άλλωνάλλων προσώπωνπροσώπων

ΠρέπειΠρέπει νανα εκδικούμαστε;εκδικούμαστε;

ΒρίσκονταςΒρίσκοντας άλλαάλλα ζεύγηζεύγη ζώωνζώων πουπου δενδεν τρώνετρώνε μεμε τρόποτρόποπαρόμοιοπαρόμοιο καικαι ψηφίζονταςψηφίζοντας εκείνοεκείνο πουπου θαθα θέλαμεθέλαμε νανα

δραματοποιήσουμεδραματοποιήσουμε

Email επικοινωνίας:

sofia.nikolidaki@hotmail.com