ΤΟ «ΑΝΟΙΓΜΑ» ΤΟΥ ΤΟ «ΑΝΟΙΓΜΑ» ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ

ΚΑΙ Η ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΗΣ ΚΑΙ Η ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΓΝΩΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ

ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΖΩΗΣΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΖΩΗΣ

Για να επικοινωνήσουμε με τα παιδιά οφείλουμε Για να επικοινωνήσουμε με τα παιδιά οφείλουμε να μάθουμε να σκύβουμενα μάθουμε να σκύβουμε,, να ακούμε για τον να ακούμε για τον

δικό τους κόσμο και να πάψουμε να τα μιλάμε δικό τους κόσμο και να πάψουμε να τα μιλάμε για το δικό μας κόσμο. για το δικό μας κόσμο.

Η αληθινή λειτουργία της εκπαίδευσης βοηθάει το Η αληθινή λειτουργία της εκπαίδευσης βοηθάει το παιδί να μάθει πως να αναπτύξει και πώς να παιδί να μάθει πως να αναπτύξει και πώς να μοιράζεται την προσωπικότητα του με τους μοιράζεται την προσωπικότητα του με τους

άλλους.άλλους.

Μέχρι την ηλικία των 6 ετών ένα άτομο θα μάθει κατά μέσο Μέχρι την ηλικία των 6 ετών ένα άτομο θα μάθει κατά μέσο όρο το 70% των πραγμάτων που είναι δυνατό να μάθει σ’ όρο το 70% των πραγμάτων που είναι δυνατό να μάθει σ’

ολόκληρη τη ζωή του.ολόκληρη τη ζωή του.

Ανάλογα με την κληρονομικότητα, αλλά κυρίως ανάλογα με Ανάλογα με την κληρονομικότητα, αλλά κυρίως ανάλογα με τα ερεθίσματα και τις ευκαιρίες που δέχεται ένα παιδί από τα ερεθίσματα και τις ευκαιρίες που δέχεται ένα παιδί από το οικογενειακό και κοινωνικό του περιβάλλον φτάνει στην το οικογενειακό και κοινωνικό του περιβάλλον φτάνει στην Α΄ τάξη του Δημοτικού με σημαντικές νοητικές, σωματικές Α΄ τάξη του Δημοτικού με σημαντικές νοητικές, σωματικές

και συναισθηματικές διαφορές.και συναισθηματικές διαφορές.

Ε, ψιτ, εσύ πού πας;

Θέλω να παίξω κι εγώ.

Εσύ είσαι γυφτάκι. Χα! Χα! Χα!

Το σχολείο με λίγα λόγια δε βοηθάει το μαθητή να αναπτύξει την προσωπικότητα του και να το αγαπήσει.

Οι μαθητές σήμερα καλούνται από πολύ μικρή Οι μαθητές σήμερα καλούνται από πολύ μικρή ηλικία, αβοήθητοι τις περισσότερες φορές, να ηλικία, αβοήθητοι τις περισσότερες φορές, να

πάρουν σημαντικές αποφάσεις που θα πάρουν σημαντικές αποφάσεις που θα

καθορίσουν το μέλλον τους.καθορίσουν το μέλλον τους.

H H κοινωνία του μέλλοντοςκοινωνία του μέλλοντοςδημιουργεί στους νέους επιπλέον υποχρεώσεις, δημιουργεί στους νέους επιπλέον υποχρεώσεις, όπως ανάπτυξη ιδιαίτερων δεξιοτήτων, γνώσης όπως ανάπτυξη ιδιαίτερων δεξιοτήτων, γνώσης

πολλών ξένων γλωσσών, χρήσης της σύγχρονης πολλών ξένων γλωσσών, χρήσης της σύγχρονης τεχνολογίας, δεξιότητες επικοινωνίας, σχεδιασμού, τεχνολογίας, δεξιότητες επικοινωνίας, σχεδιασμού,

οργάνωσης, προγραμματισμού, λήψης οργάνωσης, προγραμματισμού, λήψης

αποφάσεων κ.λ.π.αποφάσεων κ.λ.π.

Οι αλλαγές στη δομή της οικογένειας, η χαλαρότητα στις Οι αλλαγές στη δομή της οικογένειας, η χαλαρότητα στις σχέσεις των μελών της σήμερα, δημιουργεί στους νέους σχέσεις των μελών της σήμερα, δημιουργεί στους νέους

αισθήματα ανασφάλειας.αισθήματα ανασφάλειας.

Οι νέοι έχουν ανάγκη περισσότερο από τους Οι νέοι έχουν ανάγκη περισσότερο από τους υπόλοιπους ανθρώπους να δημιουργούν υπόλοιπους ανθρώπους να δημιουργούν

πρότυπα.πρότυπα.

Το σχολείο ως μέρος του κοινωνικού συνόλουΤο σχολείο ως μέρος του κοινωνικού συνόλου

Εξωτερικό περιβάλλον:Κοινωνικό, οικονομικό, πολιτικό, φυσικό κ.λ.π

Ειδικό περιβάλλον:Σύλλογος γονέων, γονείς, Ο.Τ.Α. ΥΠ.Ε.Π.Θ., κ.λ.π.

Εσωτερικό περιβάλλον του σχολείου:Δάσκαλοι, μαθητές, διοίκηση σχολείουπρογράμματα κ.λ.π.

Το Σχολείο και ιδιαίτερα το Λύκειο απαιτείται να Το Σχολείο και ιδιαίτερα το Λύκειο απαιτείται να αποσυνδεθεί από την πρόσβαση στην αποσυνδεθεί από την πρόσβαση στην

τριτοβάθμια εκπαίδευση.τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Η αυτογνωσία και στη συνέχεια η αυτοεκτίμηση Η αυτογνωσία και στη συνέχεια η αυτοεκτίμηση του μαθητή, η υπευθυνότητα και κοινωνική του μαθητή, η υπευθυνότητα και κοινωνική ευαισθησία είναι τα κλειδιά που θα ανοίξουν ευαισθησία είναι τα κλειδιά που θα ανοίξουν

ευκαιρίες και προοπτικές για το μαθητή σήμερα.ευκαιρίες και προοπτικές για το μαθητή σήμερα.

Στην προσπάθειά τους οι έφηβοι να κυριαρχήσουν Στην προσπάθειά τους οι έφηβοι να κυριαρχήσουν πάνω στο άγχος τους, να το κρύψουν από τους πάνω στο άγχος τους, να το κρύψουν από τους

άλλους και τον εαυτό τους, εμφανίζουν μια στάση άλλους και τον εαυτό τους, εμφανίζουν μια στάση έντονης συναισθηματικής φόρτισης, που για να έντονης συναισθηματικής φόρτισης, που για να

εκτονωθεί οδηγεί πολλές φορές σε ακραίες εκτονωθεί οδηγεί πολλές φορές σε ακραίες

καταστάσεις επαναστατικότητας.καταστάσεις επαναστατικότητας.

Ένα σχολείο «που ακούει» το μαθητή μπορεί στ’ Ένα σχολείο «που ακούει» το μαθητή μπορεί στ’

αλήθεια να χαράξει μια καινούρια πορεία ζωής.αλήθεια να χαράξει μια καινούρια πορεία ζωής.

Η ψυχή του σχολείου σήμερα είναι ο δάσκαλος. Η ψυχή του σχολείου σήμερα είναι ο δάσκαλος. Ο δάσκαλος – όπως κι ο γονιός – είναι ο οδηγός Ο δάσκαλος – όπως κι ο γονιός – είναι ο οδηγός

του μαθητή. του μαθητή.

Υπάρχει ένας κόσμος γύρω μας γεμάτος θαύματα, Υπάρχει ένας κόσμος γύρω μας γεμάτος θαύματα, η αγωγή είναι ο τρόπος να οδηγείς τους η αγωγή είναι ο τρόπος να οδηγείς τους

ανθρώπους να τον γνωρίσουν.ανθρώπους να τον γνωρίσουν.

Το εκπαιδευτικό σύστημα ακόμα και σήμερα Το εκπαιδευτικό σύστημα ακόμα και σήμερα εξακολουθεί να περιορίζει τη δημιουργική εργασία, εξακολουθεί να περιορίζει τη δημιουργική εργασία,

αλλά αναλώνεται σχεδόν αποκλειστικά στην αλλά αναλώνεται σχεδόν αποκλειστικά στην

απομνημονευτική ικανότητα του μαθητή.απομνημονευτική ικανότητα του μαθητή.

Με την έρευνα και τη συνεργατική μάθηση ο Με την έρευνα και τη συνεργατική μάθηση ο μαθητής μεταφέρεται στον πραγματικό κόσμο και μαθητής μεταφέρεται στον πραγματικό κόσμο και

από εκεί αντλεί τις γνώσεις του.από εκεί αντλεί τις γνώσεις του.

Το Υπουργείο Παιδείας Το Υπουργείο Παιδείας καλεί τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να καλεί τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να

συμμετάσχουν σε διάφορα προγράμματα συμμετάσχουν σε διάφορα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων όπως: περιβαλλοντικής σχολικών δραστηριοτήτων όπως: περιβαλλοντικής

εκπαίδευσης, αγωγής υγείας, πολιτιστικών εκπαίδευσης, αγωγής υγείας, πολιτιστικών

θεμάτωνθεμάτων κ.λ.πκ.λ.π

Οι εκπαιδευτικοί Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιούν όλα τα εποπτικά μέσα μπορούν να χρησιμοποιούν όλα τα εποπτικά μέσα διδασκαλίας, το εργαστήριο Η/Υ, τα εκπαιδευτικά διδασκαλίας, το εργαστήριο Η/Υ, τα εκπαιδευτικά λογισμικά, το διαδίκτυο, για τη διδασκαλία όλων λογισμικά, το διαδίκτυο, για τη διδασκαλία όλων

των μαθημάτωντων μαθημάτων

Το παιδαγωγικό ιδεώδες του εκπαιδευτικού μας Το παιδαγωγικό ιδεώδες του εκπαιδευτικού μας συστήματος που είναι η δημιουργία του συστήματος που είναι η δημιουργία του

«κοινωνικού ανθρώπου» για να πραγματωθεί «κοινωνικού ανθρώπου» για να πραγματωθεί απαιτεί διεύρυνση του κοινωνικού ρόλου του απαιτεί διεύρυνση του κοινωνικού ρόλου του

σχολείου.σχολείου.

Εμείς, οι μάχιμοι εκπαιδευτικοί της τάξης, του Εμείς, οι μάχιμοι εκπαιδευτικοί της τάξης, του σχολείου και της κιμωλίας, όπως συνηθίζεται να σχολείου και της κιμωλίας, όπως συνηθίζεται να μας λένε, έχουμε τη δυνατότητα να κάνουμε τις μας λένε, έχουμε τη δυνατότητα να κάνουμε τις

δικές μας μικρές εκπαιδευτικές αλλαγές, στο δικό δικές μας μικρές εκπαιδευτικές αλλαγές, στο δικό μας χώρο, στη δική μας σχολική κοινότητα, που θα μας χώρο, στη δική μας σχολική κοινότητα, που θα

επηρεάσουν και την τοπική μας κοινωνία.επηρεάσουν και την τοπική μας κοινωνία.