ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Τι να...

2ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΗΦΙΣΙΑΣ

ΤΑΞΗ Β’ ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ Α’

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Τι να επαγγέλλομαι;

ΑΘΗΝΑ

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2014

Σελ 2

Μαθητές

Γερμανίδη Σοφία Γεροντάκη Ευθυμία Γκορίτσα Βικτωρία Γκουδεμένη Γεωργία Γραφανάκης Μιχαήλ Διαμαντόπουλος Παύλος Ιωάννου Κωνσταντίνος Καλλίτσης Απόστολος Λιβεράκου Αριάδνη Μανδάλης Χρήστος Μιλάνι Σαμπίνα Μπάχτσια Σκελζέν Μποντίνης Αλέξιος Πιλίντση Ρωμαίο Ρήγου Γαλάτεια – Μαρία Φλώρου Μυρτώ Χαϊτίδου Κυριακή Χαλιλάι Χέλγκα

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Γόγουλου Αγορίτσα (ΠΕ19)

Σελ 3

Περιεχόμενα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ........................................................................................................................................................... 7

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ............................................................................... 8

Τι είναι ΙΕΚ ; ....................................................................................................................................................... 8

Τι σχολές υπάρχουν στα ΙΕΚ ; ............................................................................................................................ 8

Πόσα εξάμηνα έχουν τα ΙΕΚ ; ............................................................................................................................ 8

Τι προσφέρουν τα ΙΕΚ; ...................................................................................................................................... 9

Ποιος είναι ο κύριος στόχος τους; .................................................................................................................... 9

Τι τίτλο σπουδών αποκτώ μετά τη φοίτηση στα ΙΕΚ; ....................................................................................... 9

Τι μπορώ να κάνω μετά την φοίτηση στα ΙΕΚ ; ................................................................................................. 9

Δημόσια ΙΕΚ ..................................................................................................................................................... 10

Ιδιωτικά ΙΕΚ ..................................................................................................................................................... 10

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΕΠΙΠΕΔΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ .................................................................................... 11

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ............................................................................ 12

ΣΧΕΔΙΑΣΤΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ...................................................................................................... 12

ΤΕΧΝΟΛΟΓΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ .................................................................... 13

ΤΕΧΝΟΛΟΓΟΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ............................................................ 15

ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΙ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΤΕΙ ................................... 16

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ – ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ ..................................................................................................................... 16

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ .................................................................... 17

ΒΙΟΧΗΜΙΚOΣ .................................................................................................................................................... 17

ΒΙΟΦΥΣΙΚΟΣ ..................................................................................................................................................... 18

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ..................................................................................... 20

ΦΥΣΙΚΟΣ ........................................................................................................................................................... 21

ΦΥΣΙΚΟΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ........................................................................... 22

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ - ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ ...................................................................................................................... 24

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΙΑΤΡΙΚΗ ........................................................................................ 25

ΙΑΤΡΟΣ ............................................................................................................................................................. 25

ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟΣ ................................................................................................................................................. 28

ΝΕΥΡΟΒΙΟΛΟΓΟΣ ............................................................................................................................................. 29

ΝΟΣΗΛΕΥΤΡΙΑ - ΝΟΣΗΛΕΥΤΗΣ ......................................................................................................................... 31

Σελ 4

ΦΑΡΜΑΚΟΠΟΙΟΣ ............................................................................................................................................. 32

ΓΕΝΕΤΙΣΤΗΣ ΦΑΡΜΑΚΩΝ (ΦΑΡΜΑΚΟΓΕΝΕΤΙΣΤΗΣ) ........................................................................................ 34

(ΕΡΕΥΝΗΤΗΣ)ΜΟΡΙΑΚΟΣ ΒΙΟΛΟΓΟΣ/ΓΕΝΕΤΙΣΤΗΣ ........................................................................................... 35

ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΟΣ ................................................................................................................................................... 37

ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ ΔΥΣΛΕΞΙΑΣ ................................................................................................................................. 38

ΚΟΣΜΕΤΟΛΟΓΟΣ ............................................................................................................................................. 39

ΚΤΗΝΙΑΤΡΟΣ .................................................................................................................................................... 40


ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΕΣ & ΝΟΜΙΚΕΣ ΣΠΟΥΔΕΣ ....................................... 43

ΙΛΑΡΟΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ (ΚΛΟΟΥΝ ΘΕΡΑΠΕΥΤΗΣ) ................................................................................................. 43

ΒΙΟΜΟΡΙΑΚΟΣ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΟΣ ......................................................................................................................... 44

ΔΑΣΚΑΛΟΣ ....................................................................................................................................................... 45

ΑΝΑΚΡΙΤΗΣ ...................................................................................................................................................... 47

ΔΙΚΑΣΤΗΣ ......................................................................................................................................................... 49

ΕΓΚΛΗΜΑΤΟΛΟΓΟΣ ......................................................................................................................................... 50

ΔΙΕΡΜΗΝΕΑΣ-ΜΕΤΑΦΡΑΣΤΗΣ ......................................................................................................................... 52

ΛΟΓΟΤΕΧΝΗΣ ................................................................................................................................................... 53

ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ .................................................................................................................................................... 56

ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΟΣ ............................................................................................................................................. 57

ΣΤΕΛΕΧΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΚΑΙ ΣΤΟ ΕΜΠΟΡΙΟ .............................................. 59


ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ............................................................................... 62

OΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ .......................................................................................................................................... 62

ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΗΣ ................................................................................................................................................. 66


ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8: ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ .................................................................................................. 68

ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΑΣ ΚΗΠΩΝ ................................................................................................................................... 68

ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΑΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ ........................................................................................................................... 71

ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΑΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΜΝΗΜΕΙΩΝ .............................................................................. 72

ΓΡΑΦΙΣΤΑΣ/ΣΤΡΙΑ ............................................................................................................................................ 74

ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΗΣ ................................................................................................................................................. 75

ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ .................................................................................................................................. 76

ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ - ΕΙΔΙΚΟΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΣΤΗΜΗ ΤΟΥ ΜΗΧΑΝΙΚΟΥ ......................................................................................................................................................................... 78

Σελ 5

ΣΥΓΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΟΣ ....................................................................................................................................... 79

ΤΕΧΝΟΛΟΓΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ ΕΝΔΥΜΑΤΩΝ ............................................................................ 81

ΧΗΜΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ .................................................................................................................................... 82

ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ........................................................................................................................ 83


ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΜΜΕ ............................................................................................ 87

ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ ........................................................................................................................................... 87

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ, ΡΑΔΙΟΦΩΝΟΥ, ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ ..................................... 88

ΕΙΚΟΝΟΛΗΠΤΗΣ ............................................................................................................................................... 91

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ (Cyber) ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ .................................................................................................... 92

ΚΟΣΜΙΚΟΓΡΑΦΟΣ ............................................................................................................................................ 94

ΣΧΟΛΙΑΣΤΗΣ ΡΑΔΙΟΦΩΝΟΥ ΚΑΙ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗΣ ................................................................................................ 95

ΤΗΛΕΠΑΡΟΥΣΙΑΣΤΗΣ ........................................................................................................................................ 97

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΤΥΠΟΥ ......................................................................................................................................... 98

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ – ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ ................................................................................................................... 100

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΙΣ ΤΕΧΝΕΣ ............................................................................... 102

ΘΕΑΤΡΟΛΟΓΟΣ .............................................................................................................................................. 102

ΗΘΟΠΟΙΟΣ ..................................................................................................................................................... 103

ΜΟΥΣΙΚOΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤHΣ (disc jockey-dj) ...................................................................................................... 105

ΣΥΝΘΕΤΗΣ ...................................................................................................................................................... 107

ΕΙΔΙΚΟΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ ...................................................................................................... 110

ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΟΣ (ZΩΓΡΑΦΟΣ ΤΟΙΧΟΓΡΑΦΙΩΝ) ............................................................................................... 112

ΧΟΡΟΓΡΑΦΟΣ ................................................................................................................................................ 113

ΣΚΙΤΣΟΓΡΑΦΟΣ .............................................................................................................................................. 115

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ - ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ .................................................................................................................... 116

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 11: ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ................................................................................................... 118

ΑΚΟΛΟΥΘΟΣ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ .............................................................................................................................. 118

ΕΜΠΟΡΙΚΟΣ ΑΚΟΛΟΥΘΟΣ ............................................................................................................................. 119

ΕΙΔΙΚΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΑΡΑΘΑΛΑΣΣΙΟΥ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ .................................................................................... 121

ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ & ΦΙΛΟΞΕΝΙΑΣ ....................................................................................................... 123

ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟΥ ........................................................................................................... 124

ΕΙΔΙΚΟΣ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΟΥ ΠΡΑΚΤΟΡΕΙΟΥ ............................................................................................................ 124

ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΜΑΓΕΙΡΙΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ (Chef) .......................................................................................................... 125

ΥΠΑΛΛΗΛΟΣ BAR ........................................................................................................................................... 126

Σελ 6

ΣΤΕΛΕΧΟΣ ΞΕΝΟΔΟΧΕΙΑΚΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ[1] ............................................................................................ 127

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ –ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ .................................................................................................................... 127

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 12: ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΕΣ & ΑΣΤΥΝΟΜΙΚΕΣ ΣΧΟΛΕΣ............................................................................... 128

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 13: ΤΕΣΤ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ...................................................................... 130

ΤΕΣΤ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ .................................................................................................. 130

ΤΕΣΤ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΑΞΙΩΝ .................................................................................................................... 136

ΕΡΓΑΣΙΑΚΕΣ ΑΞΙΕΣ .................................................................................................................................. 137

ΤΕΣΤ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ .......................................................................................................... 137

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ – ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ ................................................................................................................... 140

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ........................................................................................................................................... 141

Σελ 7

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Με αφορμή το γεγονός ότι φοιτούμε στην Β Λυκείου και σε λιγότερο από δύο χρόνια θα πρέπει να μπούμε στη διαδικασία να συμπληρώσουμε το μηχανογραφικό μας, αποφασίσαμε οι μαθητές από κοινού να ασχοληθούμε με τη διερεύνηση και την ανάλυση των επαγγελμάτων που αποτελούν το κέντρο ενδιαφέροντος μας. Αρχικά θέσαμε διάφορα και ποικίλα ερωτήματα έχοντας ως στόχο τη διερεύνηση τους. Έπειτα χωριστήκαμε σε τετραμελείς ομάδες διαλέγοντας η κάθε μία τα θέματα που την ενδιαφέρουν δηλαδή τους τομείς στους οποίους θα ήθελε να εμβαθύνει περισσότερο. Έτσι λοιπόν κάθε ομάδα επέλεξε έναν επαγγελματικό κλάδο και αναζήτησε πληροφορίες για τα αντίστοιχα επαγγέλματα. Επίσης, μελετήσαμε τις επιλογές που έχει ένας απόφοιτος λυκείου όσον αφορά την επαγγελματική του κατάρτιση αλλά και την πιθανή αποκατάσταση μετά το πέρας των σπουδών. Ένα άλλο θέμα που μας απασχόλησε είναι τα τυπικά επαγγελματικά επίπεδα και πώς αυτά έχουν καθοριστεί για όλη την Ευρώπη προκειμένου να μπορούν οι Ευρωπαίοι πολίτες να μετακινούνται για εργασία από ένα κράτος σε ένα άλλο. Επιπλέον μπήκαμε στη διαδικασία καθένας από τους μαθητές να συμπληρώσει τρία τεστ επαγγελματικού προσανατολισμού, το καθένα από τα οποία επικεντρωνόταν σε ένα διαφορετικό επαγγελματικό τομέα (επαγγελματικά ενδιαφέροντα, επαγγελματικές αξίες, επαγγελματικές αποφάσεις). Με αυτόν τον τρόπο διαπιστώσαμε τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντα μας έτσι ώστε να μπορούμε με κριτήριο το τι μας αρέσει και τις δυνατότητές μας να στοχεύουμε στο καλύτερο για τον καθένα επιστημονικό πεδίο. Στη συνέχεια, κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου πραγματοποιήσαμε μια επίσκεψη στο υποκατάστημα της Εθνικής στο “Mall” με στόχο την παρακολούθηση ενός προγράμματος με τίτλο “Στη σκιά ενός στελέχους”. Ενημερωθήκαμε για τομείς απασχόλησης και συνειδητοποιήσαμε ότι στο χώρο των τραπεζών μπορούν να απασχολούνται άτομα που έχουν διαφορετικές σπουδές.

Σελ 8

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ Τι είναι ΙΕΚ ; Τα Ινστιτούτα Επαγγελματικής Κατάρτισης (Ι.Ε.Κ.), Δημόσια και Ιδιωτικά, διοικούνται ή εποπτεύονται από τον Ο.Ε.Ε.Κ.

• Υπάρχουν τα δημόσια ΙΕΚ του Υπουργείου Παιδείας και Θρησκευμάτων, το ΙΕΚ της Σιβιτανιδείου Σχολής, τα ΙΕΚ του ΟΑΕΔ, τα ΙΕΚ του Υπουργείου Τουρισμού, το ΙΕΚ του Εθνικού Κέντρου Άμεσης Βοήθειας (ΕΚΑΒ) του Υπουργείου Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης καθώς και πολλά ιδιωτικά ΙΕΚ, τα οποία αδειοδοτούνται από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων.

• Τα ΙΕΚ στην πλειοψηφία των ειδικοτήτων δέχονται αποφοίτους κάθε τύπου Λυκείου, των ΤΕΕ Β΄ Κύκλου Σπουδών, καθώς και αποφοίτους των ΕΠΑ.Λ. και ΕΠΑ.Σ. Ωστόσο υπάρχουν ειδικότητες στα ΙΕΚ στις οποίες γίνονται δεκτοί απόφοιτοι Γυμνασίου.

• Δεν υπάρχει όριο ηλικίας για την εγγραφή και φοίτηση στα ΙΕΚ. Τι σχολές υπάρχουν στα ΙΕΚ ;

• Παιδαγωγικά • Μόδα και Ομορφιά • Αισθητική και Spa • ΜΜΕ και Αθλητισμός • Εφαρμοσμένες τέχνες • Οικονομία και Διοίκηση • Τουριστικά Επαγγέλματα • Επαγγέλματα υγείας • Τεχνικά επαγγέλματα • Ναυτιλιακά • Δομικών κατασκευών • Πληροφορική • Επισιτισμός (μαγειρική) • Τομέας εφαρμοσμένων τεχνών • Τομέας μηχανολογίας και μεταφορών

Πόσα εξάμηνα έχουν τα ΙΕΚ ; Κάθε έτος κατάρτισης των ΙΕΚ. αρχίζει την 1η Σεπτεμβρίου και λήγει την 31η Αυγούστου του επόμενου έτους.

1. Το χειμερινό εξάμηνο κατάρτισης αρχίζει την 1η Οκτωβρίου και λήγει τη 14η Φεβρουαρίου του επόμενου έτους.

2. Το εαρινό εξάμηνο κατάρτισης αρχίζει τη 15η Φεβρουαρίου και λήγει την 30ή Ιουνίου του ίδιου έτους.

Σελ 9

3. Κάθε εξάμηνο κατάρτισης περιλαμβάνει έως 14 πλήρεις εβδομάδες και 2 εβδομάδες εξετάσεις - αποτελέσματα.

Η κατάρτιση διαρκεί έως 4 εξάμηνα, για τους κατόχους Απολυτηρίου Λυκείου και 2 εξάμηνα για τους κατόχους Απολυτηρίου Γυμνασίου. Τι προσφέρουν τα ΙΕΚ;

• Αξιόπιστες λύσεις ... εναλλακτικές μετά το Λύκειο. • Κατάρτιση, από εξειδικευμένο επιστημονικό προσωπικό. • Σπουδές σε σύγχρονες ειδικότητες, που ανοίγουν το δρόμο για την επαγγελματική

αποκατάσταση σε σύγχρονα επαγγέλματα. • Αναβολή στράτευσης για την ολοκλήρωση των σπουδών. • Διεξόδους στις προκλήσεις του καιρού μας με αρχική επαγγελματική κατάρτιση,

ανάλογα με τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντα του κάθε ατόμου. • Επαγγελματική κατάρτιση συνεχιζόμενη, ώστε οι καταρτιζόμενοι μέσω της

συνεχιζόμενης παροχής θεωρητικών και τεχνικών επαγγελματικών γνώσεων που αφορούν στην παραγωγικότητα και την εξοικείωση με νέες τεχνολογίες, να διευκολυνθούν στην μετακίνηση από ένα επάγγελμα σε ένα άλλο.

• Πιστοποίηση της επαγγελματικής κατάρτισης και απόκτηση επαγγελματικών δικαιωμάτων.

• Κρατικό δίπλωμα • Συμβολή στη δημιουργία επαγγελματιών που μέσω της δια βίου μάθησης θα μπορούν

να ανταποκριθούν στια απαιτήσεις που αφορούν στον επαγγελματικό τους τομέα.

Ποιος είναι ο κύριος στόχος τους; Κύριος στόχος τους είναι προσαρμογή και ανταπόκριση στις μεταβαλλόμενες ανάγκες της αγοράς εργασίας, διότι οι διεθνείς εξελίξεις στον οικονομικό, τεχνολογικό, κοινωνικό, πολιτικό τομέα καθιστούν αναγκαία την απόκτηση από ολοένα και περισσότερους πολίτες γνώσεων και δεξιοτήτων που είναι εύκολα ανανεώσιμες ευέλικτες και προσαρμόσιμες σε διάφορες θέσεις εργασίας. Τι τίτλο σπουδών αποκτώ μετά τη φοίτηση στα ΙΕΚ; Οι απόφοιτοι των ΙΕΚ που ολοκληρώνουν επιτυχώς την κατάρτισή τους λαμβάνουν Βεβαίωση Επαγγελματικής Κατάρτισης. Η Βεβαίωση αυτή, τους δίνει το δικαίωμα να συμμετέχουν σε εξετάσεις πιστοποίησης επαγγελματικής κατάρτισης για την απόκτηση Διπλώματος Επαγγελματικής Κατάρτισης, επιπέδου μετά -δευτεροβάθμιας επαγγελματικής κατάρτισης. Το Δίπλωμα Επαγγελματικής Κατάρτισης είναι αναγνωρισμένο, τόσο στην Ελλάδα, όσο και στις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Τι μπορώ να κάνω μετά την φοίτηση στα ΙΕΚ ; Μετά την φοίτηση στα ΙΕΚ , υπάρχει δυνατότητα μεταπτυχιακού ώστε να μπορεί να εξασφαλιστεί ένα εξειδικευμένο δίπλωμα για μια καλύτερη επαγγελματική αποκατάσταση.

Σελ 10

Δημόσια ΙΕΚ Περιφέρεια Αττικής ΙΕΚ ΓΑΛΑΤΣΙΟΥ (Βοηθός Βρεφονηπιοκόμων, Στέλεχος Εμπορίας, Διαφήμισης και Προώθησης Προϊόντων (Μarketing) , Στέλεχος Διοίκησης και Οικονομίας, Τεχνικός Λογισμικού Η/Υ) ΙΕΚ ΗΛΙΟΥΠΟΛΗΣ (Βοηθός Νοσηλευτικής Τραυματολογίας Βοηθός Οδοντικής Τεχνολογίας, Βοηθός Φαρμακείου Βοηθός Φυσικοθεραπείας) ΙΕΚ ΑΓ. ΣΤΕΦΑΝΟΥ (Βοηθός Βρεφονηπιοκόμων Βοηθός Ιατρικών Εργαστηρίων, Στέλεχος Διοίκησης και Οικονομίας Σχεδιαστής Δομικών Έργων & Γεωπληροφορικής) ΙΕΚ ΜΑΡΚΟΠΟΥΛΟΥ (Βοηθός Φυσικοθεραπείας Γραμματέας Ανώτερων & Ανώτατων Στελεχών Επιμελητής Πτήσεων ,Τεχνικός Αισθητικής τέχνης & Μακιγιάζ) ΙΕΚ ΑΜΑΡΟΥΣΙΟΥ (Τεχνικός Φαρμάκων, Καλλυντικών & Παρεμφερών Προϊόντων Τεχνικός Χειριστής Η/Υ και τηλεφωνικών κέντρων, παροχής πληροφοριών και εξυπηρέτησης πελατών αποκλειστικά για τυφλούς και άτομα με προβλήματα όρασης) ΙΕΚ ΚΗΦΙΣΙΑΣ (Αθλητική δημοσιογραφία Βοηθός Νοσηλευτικής Γενικής Νοσηλείας, Δημοσιογραφίας, Συντακτών και Ρεπόρτερ, Ηχοληψία, Μουσική τεχνολογία, Στέλεχος Εμπορίας, Διαφήμισης και Προώθησης Προϊόντων (Μarketing), Στέλεχος Διαχείρισης Ακίνητης Περιουσίας, Στέλεχος Διοίκησης και Οικονομίας) ΙΕΚ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ (Βοηθός Νοσηλευτικής Χειρουργείου, Βοηθός Οδοντικής Τεχνολογίας, Βοηθός Φαρμακείου, Βοηθός Φυσικοθεραπείας, Εκπαιδευτής Υποψηφίων Οδηγών αυτοκινήτων και μοτοσικλετών) Δημόσια ΙΕΚ υπάρχουν και στις εξής περιφέρειες:

• Περιφέρεια Κεντρικής Μακεδονίας • Περιφέρεια Ανατολικής Μακεδονίας & Θράκης • Περιφέρεια Δυτικής Μακεδονίας • Περιφέρεια Ηπείρου • Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας • Περιφέρεια Θεσσαλίας • Περιφέρεια Στερεάς Ελλάδας • Περιφέρεια Πελοποννήσου • Περιφέρεια Βορείου Αιγαίου • Περιφέρεια Νοτίου Αιγαίου • Περιφέρεια Ιονίων Νήσων • Περιφέρεια Κρήτης

Ιδιωτικά ΙΕΚ

• ΙΕΚ ΑΚΜΗ • ΙΕΚ ΔΟΜΗ • ΙΕΚ ΔΕΛΤΑ • ΚΟΡΕΛΚΟ • ΙΕΚ ΑΥΓΕΡΙΝΟΠΟΥΛΟΥ • ΙΕΚ ΞΥΝΗ • ΙΕΚ ΩΜΕΓΑ

http://kkaraogl.webpages.auth.gr/drupal5/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CF%83%CE%AF%CE%B1-%CE%B9%CE%B5%CE%BA-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CF%86%CE%AD%CF%81%CE%B5%CE%B9%CE%B1-%CE%B1%CF%84%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE%CF%82�http://kkaraogl.webpages.auth.gr/drupal5/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CF%8C%CF%83%CE%B9%CE%B1-%CE%B9%CE%B5%CE%BA-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CF%86%CE%AD%CF%81%CE%B5%CE%B9%CE%B1-%CE%BA%CE%B5%CE%BD%CF%84%CF%81%CE%B9%CE%BA%CE%AE%CF%82-%CE%BC%CE%B1%CE%BA%CE%B5%CE%B4%CE%BF%CE%BD%CE%AF%CE%B1%CF%82�http://kkaraogl.webpages.auth.gr/drupal5/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CF%8C%CF%83%CE%B9%CE%B1-%CE%B9%CE%B5%CE%BA-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CF%86%CE%AD%CF%81%CE%B5%CE%B9%CE%B1-%CE%B1%CE%BD%CE%B1%CF%84%CE%BF%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CE%AE%CF%82-%CE%BC%CE%B1%CE%BA%CE%B5%CE%B4%CE%BF%CE%BD%CE%AF%CE%B1%CF%82-%CE%B8%CF%81%CE%AC%CE%BA%CE%B7%CF%82�http://kkaraogl.webpages.auth.gr/drupal5/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CF%8C%CF%83%CE%B9%CE%B1-%CE%B9%CE%B5%CE%BA-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CF%86%CE%AD%CF%81%CE%B5%CE%B9%CE%B1-%CE%B4%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE%CF%82-%CE%BC%CE%B1%CE%BA%CE%B5%CE%B4%CE%BF%CE%BD%CE%AF%CE%B1%CF%82�http://kkaraogl.webpages.auth.gr/drupal5/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CF%83%CE%AF%CE%B1-%CE%B9%CE%B5%CE%BA-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CF%86%CE%AD%CF%81%CE%B5%CE%B9%CE%B1-%CE%B7%CF%80%CE%B5%CE%AF%CF%81%CE%BF%CF%85�http://kkaraogl.webpages.auth.gr/drupal5/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CF%83%CE%AF%CE%B1-%CE%B9%CE%B5%CE%BA-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CF%86%CE%AD%CF%81%CE%B5%CE%B9%CE%B1-%CE%B4%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AE%CF%82-%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%AC%CE%B4%CE%B1%CF%82�http://kkaraogl.webpages.auth.gr/drupal5/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CF%83%CE%AF%CE%B1-%CE%B9%CE%B5%CE%BA-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CF%86%CE%AD%CF%81%CE%B5%CE%B9%CE%B1-%CE%B8%CE%B5%CF%83%CF%83%CE%B1%CE%BB%CE%AF%CE%B1%CF%82�http://kkaraogl.webpages.auth.gr/drupal5/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CF%83%CE%AF%CE%B1-%CE%B9%CE%B5%CE%BA-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CF%86%CE%AD%CF%81%CE%B5%CE%B9%CE%B1-%CF%83%CF%84%CE%B5%CF%81%CE%B5%CE%AC%CF%82-%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%AC%CE%B4%CE%B1%CF%82�http://kkaraogl.webpages.auth.gr/drupal5/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CF%83%CE%AF%CE%B1-%CE%B9%CE%B5%CE%BA-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CF%86%CE%AD%CF%81%CE%B5%CE%B9%CE%B1-%CF%80%CE%B5%CE%BB%CE%BF%CF%80%CE%BF%CE%BD%CE%BD%CE%AE%CF%83%CE%BF%CF%85�http://kkaraogl.webpages.auth.gr/drupal5/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CF%83%CE%AF%CE%B1-%CE%B9%CE%B5%CE%BA-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CF%86%CE%AD%CF%81%CE%B5%CE%B9%CE%B1-%CE%B2%CE%BF%CF%81%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%85-%CE%B1%CE%B9%CE%B3%CE%B1%CE%AF%CE%BF%CF%85�http://kkaraogl.webpages.auth.gr/drupal5/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CF%8C%CF%83%CE%B9%CE%B1-%CE%B9%CE%B5%CE%BA-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CF%86%CE%AD%CF%81%CE%B5%CE%B9%CE%B1-%CE%BD%CE%BF%CF%84%CE%AF%CE%BF%CF%85-%CE%B1%CE%B9%CE%B3%CE%B1%CE%AF%CE%BF%CF%85�http://kkaraogl.webpages.auth.gr/drupal5/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CF%83%CE%AF%CE%B1-%CE%B9%CE%B5%CE%BA-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CF%86%CE%AD%CF%81%CE%B5%CE%B9%CE%B1-%CE%B9%CE%BF%CE%BD%CE%AF%CF%89%CE%BD-%CE%BD%CE%AE%CF%83%CF%89%CE%BD�http://kkaraogl.webpages.auth.gr/drupal5/%CE%B4%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CF%83%CE%AF%CE%B1-%CE%B9%CE%B5%CE%BA-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CE%B5%CF%81%CE%B9%CF%86%CE%AD%CF%81%CE%B5%CE%B9%CE%B1-%CE%BA%CF%81%CE%AE%CF%84%CE%B7%CF%82�

Σελ 11

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2: ΕΠΙΠΕΔΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

Τα τυπικά επαγγελματικά επίπεδα έχουν καθοριστεί για όλη την Ευρώπη προκειμένου να μπορούν οι Ευρωπαίοι πολίτες να μετακινούνται για εργασία από ένα κράτος σε ένα άλλο και καθορίζονται ως εξής:

Επίπεδο 1: Το επίπεδο αυτό αντιστοιχεί με βεβαίωση επαγγελματικής επάρκειας και βεβαιώνει επαγγελματική ικανότητα, σε περιορισμένη κλίμακα, ενός επαγγέλματος η οποία έχει αποκτηθεί από εργασιακή εμπειρία ή από παρακολούθηση σύντομης εκπαίδευσης (μετά την υποχρεωτική) ή κατάρτισης η οποία δεν εντάσσεται στην δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Το επίπεδο αυτό παρέχεται στη χώρα μας από τα μεταγυμνασιακά ΙΕΚ. Επίπεδο 2: Αποτελεί πλήρη τίτλο επαγγελματικής εκπαίδευσης (μετά την υποχρεωτική) για την άσκηση σαφώς καθορισμένης επαγγελματικής δραστηριότητας με την ικανότητα χρησιμοποίησης των σχετικών οργάνων και τεχνικών. Η δραστηριότητα αυτή αφορά κυρίως εργασία εκτέλεσης που μπορεί να είναι αυτόνομη μέσα στα όρια των σχετικών τεχνικών. Το αποκτούσαν οι πτυχιούχοι των ΤΕΣ και οι πτυχιούχοι των ΤΕΕ Α΄ κύκλου. Το επίπεδο αυτό δεν παρέχεται από καμία μορφή επαγγελματικής εκπαίδευσης διότι τα ΕΠΑΛ και οι ΕΠΑΣ χορηγούν το επίπεδο. 3 Επίπεδο 3: Αποτελεί πλήρη τίτλο επαγγελματικής εκπαίδευσης η οποία προϋποθέτει περισσότερες θεωρητικές γνώσεις από το επίπεδο 2. Η επαγγελματική αυτή δραστηριότητα αφορά κυρίως τεχνική εργασία που μπορεί να εκτελεστεί αυτόνομα ή και να συνεπάγεται ευθύνες πλαισίωσης και συντονισμού. Το αποκτούν οι πτυχιούχοι του ΕΠΑΛ και παλαιότερα του ΤΕΕ Β΄ κύκλου, του ΤΕΛ και του τμήματος ειδίκευσης των ΕΠΛ. Επίπεδο 3+: Το επίπεδο αυτό αντιστοιχεί με δίπλωμα επαγγελματικής κατάρτισης που πιστοποιεί ότι ολοκληρώθηκε επιτυχώς πρόγραμμα μεταδευτεροβάθμιας επαγγελματικής κατάρτισης διάρκειας τουλάχιστον ενός έτους η οποία δεν εντάσσεται στο τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα. Το αποκτούν οι κάτοχοι διπλώματος ΙΕΚ με κατάρτιση δύο ετών για τους απόφοιτους δευτεροβάθμιας γενικής εκπαίδευσης και δύο ετών για τους απόφοιτους της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης. Επίπεδο 4: Αντιστοιχεί σε τίτλο που βεβαιώνει ολοκλήρωση εκπαίδευσης μεταδευτεροβάθμιου επιπέδου σε πανεπιστήμιο ή σε ίδρυμα ανώτερης εκπαίδευσης διάρκειας τουλάχιστον 3 ετών και όχι άνω των 4 ετών. Στο επίπεδο αυτό κατατάσσονταν τα ΤΕΙ πριν την μετεξέλιξή τους σε ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Επίπεδο 5: Αντιστοιχεί σε τίτλο που βεβαιώνει ολοκλήρωση εκπαίδευσης μεταδευτεροβάθμιου επιπέδου σε πανεπιστήμιο ή σε ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα διάρκειας τουλάχιστον 4 ετών.

Πηγές πληροφόρησης:

- ΚΕΣΥΠ Πολύγυρου kesyp.chal.sch.gr/files/enimer/eu-levels.doc

Σελ 12

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΧΕΔΙΑΣΤΗΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ Περιγραφή Επαγγέλματος: Αντικείμενο της εργασίας του είναι ο σχεδιασμός εφαρμογών πολυμέσων που αναφέρονται σε ένα ιδεατό περιβάλλον κατασκευασμένο σε ηλεκτρονικό υπολογιστή, με σκοπό την ψυχαγωγία του χρήστη. Μερικές, από τις δραστηριότητες του επαγγελματία είναι ο καθορισμός του σεναρίου και των στόχων του ηλεκτρονικού παιχνιδιού, ο σχεδιασμός και ο προγραμματισμός του περιβάλλοντος μέσα στο οποίο θα παρουσιαστεί το υλικό, ο σχεδιασμός των γραφικών της εφαρμογής, η ψηφιοποίηση του υλικού και η προσθήκη στην εφαρμογή, καθώς και η τελική επεξεργασία του παραγόμενου έργου και η διόρθωση τυχόν σφαλμάτων. Εφαρμόζει τις τεχνικές σχεδίασης και τελικής δοκιμής προγράμματος, ενώ συντάσσει και τις ανάλογες προδιαγραφές προγραμμάτων, ακολουθώντας καθιερωμένες μεθόδους και πρότυπα. Το αποτέλεσμα της δουλειάς του μπορεί να απευθύνεται σε ειδικό κοινό, εξειδικευμένους χρήστες ή σε μεγάλες κατηγορίες του πληθυσμού, όπως τα παιδιά. Συνήθως πρόκειται για παραγωγές με ψυχαγωγικό, και μερικές φορές εκπαιδευτικό περιεχόμενο, που παρουσιάζονται με ηλεκτρονικό τρόπο στους χρήστες. Για να δημιουργήσει τρισδιάστατα εργαλεία οπτικοποίησης ο σχεδιαστής χρησιμοποιεί ηλεκτρονικό υπολογιστή, ειδικό λογισμικό, δυναμικά προγράμματα σχεδίασης και επεξεργασίας τρισδιάστατων γραφικών, γλώσσες προγραμματισμού κ.λπ. Συνθήκες Εργασίας: Εργάζεται σε εξειδικευμένο γραφείο, σε άνετο και φωτεινό περιβάλλον. Συνήθως εργάζεται μόνος του, αλλά είναι δυνατόν να συνεργάζεται και με άλλους ειδικούς. Η πολύωρη εργασία μπροστά στην οθόνη του ηλεκτρονικού υπολογιστή είναι δυνατόν να προκαλέσει κόπωση των οφθαλμών, πόνους στην πλάτη και προβλήματα στα χέρια και τους καρπούς. Συχνά απαιτείται να παρακολουθεί σεμινάρια, προκειμένου να ενημερώνεται για τις σύγχρονες εξελίξεις στο επιστημονικό του πεδίο και κυρίως για τις προόδους της εικονικής πραγματικότητας. Ιδιαίτερα Προσωπικά Χαρακτηριστικά και Ικανότητες: Η ιδιαίτερα γόνιμη φαντασία, οι πρωτότυπες ιδέες, ο πειραματισμός, η δημιουργικότητα, και η εξαιρετική προσοχή στη λεπτομέρεια σε συνδυασμό με την άρτια επαγγελματική κατάρτιση αποτελούν βασικές προϋποθέσεις για την άσκηση του επαγγέλματος. Χρειάζεται, επίσης, ιδιαίτερη προσοχή στην τήρηση του κώδικα δεοντολογίας, των νόμων περί πνευματικής ιδιοκτησίας και δυνατότητα παρακολούθησης των επιστημονικών εξελίξεων στο επιστημονικό του πεδίο. Σπουδές:

Σελ 13

Επαγγελματικές Προοπτικές Οι απόφοιτοι των παραπάνω τμημάτων έχουν πολύ καλές επαγγελματικές προοπτικές στον Δημόσιο και τον Ιδιωτικό τομέα όπως ενδεικτικά σε Υπουργεία-Γενικές Γραμματείες και Οργανισμούς του ευρύτερου Δημόσιου χώρου και σε εταιρείες μελετών, σχεδιασμού και ανάπτυξης εφαρμογών λογισμικού και υπηρεσιών και προώθησης προϊόντων τεχνολογίας καθώς και σε εταιρείες παροχής τηλεπικοινωνιακών υπηρεσιών. Έχουν επίσης τη δυνατότητα να εργασθούν σε ερευνητικά ινστιτούτα και σε αναπτυξιακά-ερευνητικά που χρηματοδοτούνται από εθνικούς ή/και κοινοτικούς προϋπολογισμός. Τομείς Απασχόλησης και Προοπτικές Αγοράς Εργασίας: Μπορεί να απασχοληθεί σε εταιρείες κατασκευής ηλεκτρονικών παιχνιδιών, σε εταιρείες παροχής υπηρεσιών λογισμικού εφαρμογών εικονικής πραγματικότητας, σε διαφημιστικές εταιρείες, σε εκδοτικές εταιρείες, ή ακόμα ως ελεύθερος επαγγελματίας με δική του επιχείρηση ανάπτυξης και παραγωγής ανάλογων εφαρμογών. Επίσης, μπορεί να εργαστεί σε τηλεοπτικούς σταθμούς, κινηματογραφικές εταιρείες και στούντιο παραγωγής, ανεξάρτητες εταιρείες κατασκευής λογισμικού με πολυμέσα, σε εμπορικές, βιομηχανικές, τουριστικές επιχειρήσεις κ.λπ. Ακόμη, μπορεί να εργαστεί σε υπηρεσίες που ασχολούνται με τη διαχείριση, οργάνωση και ανάδειξη πολιτισμικών και πολιτιστικών δρώμενων, σε εταιρείες διαχείρισης κινηματογραφικών, εικαστικών και άλλων καλλιτεχνικών εκδηλώσεων, σε μουσεία (διαχείριση εικονικών μουσείων) και σε φορείς εκπαίδευσης και κατάρτισης στις νέες τεχνολογίες (εκπαιδευτική τεχνολογία). Ακόμη, μπορεί να απασχοληθεί σε εργαστήρια ερευνητικών και πανεπιστημιακών ιδρυμάτων. Επιπλέον, μπορεί να εργαστεί ως εκπαιδευτικός στη μέση ή ανώτατη εκπαίδευση, μετά από παρακολούθηση παιδαγωγικών μαθημάτων ή να ασχοληθεί με την αρθρογραφία και την παρουσίαση νέων ηλεκτρονικών παιχνιδιών σε ελληνικά και διεθνή επιστημονικά περιοδικά. Οι προοπτικές του επαγγέλματος είναι ιδιαίτερα ευνοϊκές, αφού οι γνώσεις και οι δεξιότητες που έχει αποκτήσει ο συγκεκριμένος ειδικός είναι ποικίλες, ιδιαίτερα ανταγωνιστικές και επίκαιρες και βρίσκουν ποικίλες εφαρμογές σε διάφορους χώρους και πλαίσια. Εξαιρετικές προοπτικές απασχόλησης υπάρχουν στον τομέα της εφαρμοσμένης έρευνας για τη γραφική απεικόνιση, αλληλεπίδραση και προσομοίωση σύνθετων δεδομένων και διαδικασιών με χρήση τεχνολογίας εικονικής πραγματικότητας που αφορούν στην ανάπτυξη της εμπορικής τεχνολογίας εφαρμογών επιστημονικής φαντασίας και διαδραστικής ψυχαγωγίας και επομένως και της βιομηχανίας ηλεκτρονικών παιχνιδιών, που κάνει τα πρώτα της βήματα και στη χώρα μας. ΤΕΧΝΟΛΟΓΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ

Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών του Πανεπιστημίου Αθηνών,Πληροφορικής του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Πειραιώς, Πληροφορικής του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Πληροφορικής του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.

Σελ 14

Περιγραφή Επαγγέλματος: Η μηχανοργάνωση των επιχειρήσεων και η ερευνητική μελέτη του σχεδιασμού και του προγραμματισμού των Η/Υ, η επισκευή, η συντήρηση των ηλεκτρονικών μικροϋπολογιστικών συστημάτων και υπολογιστών είναι το αντικείμενο εργασίας του τεχνολόγου ηλεκτρονικών υπολογιστικών συστημάτων. Ασχολείται επίσης με τη ρομποτική τεχνολογία, καθώς μελετά, σχεδιάζει και προγραμματίζει τη λειτουργία ψηφιακών συστημάτων ελέγχου. Συνθήκες Εργασίας: Η εργασία του θεωρείται ανθυγιεινή και επικίνδυνη, καθώς εργάζεται σε ένα περιβάλλον ιδιαίτερα απαιτητικό και δύσκολο με υψηλά ποσοστά ακτινοβολίας και θορύβου. Είναι υποχρεωμένος να εργάζεται πολλές ώρες μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή, να τοποθετεί προγράμματα και να εξηγεί ή να διδάσκει τον τρόπο λειτουργίας των συστημάτων στο προσωπικό των εταιρειών ή στους πελάτες του. Ιδιαίτερα Προσωπικά Χαρακτηριστικά και Ικανότητες: Ο τεχνολόγος Η/Υ πρέπει να έχει την ικανότητα να αντιλαμβάνεται τις απαιτήσεις των πελατών του και τις δυνατότητες εφαρμογής της τεχνολογίας των ηλεκτρονικών υπολογιστών σε όλο το φάσμα των εργασιών της σύγχρονης οικονομικής, κοινωνικής και πολιτικής ζωής. Πρέπει να δείχνει ζωηρό ενδιαφέρον για τις εξελίξεις στον τομέα του, προκειμένου να είναι ανταγωνιστικός. Επίσης, να διαθέτει κατασκευαστική αντίληψη και επιδεξιότητα, υπευθυνότητα, υπομονή, επικοινωνιακές ικανότητες και δεξιότητες, καλές γνώσεις στα μαθηματικά και ικανότητα στη διδασκαλία εξειδικευμένων γνώσεων. Σπουδές:

Επαγγελματικά Δικαιώματα: Οι Τεχνολόγοι Ηλεκτρονικών Yπολογιστικών Συστημάτων μπορούν να ασχοληθούν με: 1)την σχεδίαση-τη μελέτη, τον προγραμματισμό, κατασκευή και εκμετάλλευση υπολογιστικών συστημάτων αυτόματου ελέγχου και ρομπότ καθώς και των ολοκληρωμένων βιομηχανικών συστημάτων, 2) τη μελέτη-σχεδίαση προγραμματισμό και κατασκευή για την προσαρμογή του

Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών του ΑΤΕΙ Πειραιά

• Η φοίτηση διαρκεί οχτώ εξάμηνα • Οι απόφοιτοι του τμήματος λαμβάνουν πτυχίο επιπέδου 4 και μπορούν να

κάνουν μεταπτυχιακές σπουδές ή να εισαχθούν με εξετάσεις σε τμήματα των ΑΕΙ:Φυσικής, Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής Πανεπιστημίου Πατρών, Ηλεκτρονικών και Μηχανικών Υπολογιστών Πολυτεχνείου Κρήτης, Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Η/Υ, Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Τεχνολογίας Υπολογιστών Πανεπιστημίου Πατρών, Πληροφορικής Πανεπιστημίων Αθηνών, Ιωαννίνων και Θεσσαλονίκης, Επιστήμης Υπολογιστών Πανεπιστημίου Κρήτης, Ψυχολογίας Πανεπιστημίου Κρήτης, Θεολογίας Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Πανεπιστημίου Μακεδονίας, Γερμανικής γλώσσας και Φιλολογίας Πανεπιστημίου Αθηνών.

Σελ 15

υπολογιστή με τις διάφορες περιφερειακές μονάδες καθώς και τη σύνδεση τους με δίκτυα Η/Υ, 3) τη σχεδίαση κατασκευή ψηφιακών συστημάτων μεταφοράς επεξεργασίας και ανάλυσης πληροφοριών, και 4)την υποστήριξη-συντήρηση και αντιπροσώπευση ελληνικών και ξένων οίκων που ασχολούνται με συστήματα υπολογιστών. Τομείς Απασχόλησης και Προοπτικές Αγοράς Εργασίας: Ο τεχνολόγος ηλεκτρονικών υπολογιστικών συστημάτων μπορεί να εργαστεί στο δημόσιο τομέα και σε υπηρεσίες που υπάρχουν ψηφιακά συστήματα ελέγχου και υπολογιστών, στον ιδιωτικό τομέα και σε βιομηχανίες προηγμένης τεχνολογίας και ως καθηγητής στην εκπαίδευση και κατάρτιση. Οι προοπτικές του επαγγέλματος είναι ευνοϊκές, το δε ισοζύγιο του επαγγέλματος θετικό. ΤΕΧΝΟΛΟΓΟΣ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ Περιγραφή Επαγγέλματος: Η ανάπτυξη των πληροφοριακών και τηλεπικοινωνιακών συστημάτων με την ανάλυση των μηχανογραφικών αναγκών μιας επιχείρησης και η κατασκευή λογισμικού είναι το αντικείμενο της εργασίας του. Μπορεί, επίσης, να αναλύει τηλεπικοινωνιακά συστήματα, να ασχολείται με την τηλεπικοινωνιακή βιομηχανία ως τεχνολόγος μηχανικός και ως ειδικός εφαρμογών στον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα. Συνθήκες Εργασίας: Εργάζεται σε συνθήκες γραφείου ή εργαστηρίου, όπου δεν αντιμετωπίζει ιδιαίτερες δυσκολίες. Η πολύωρη χρήση τού υπολογιστή είναι πιθανόν να του δημιουργήσει προβλήματα στην όραση. Μετακινείται συχνά εκτός έδρας, προκειμένου να παρακολουθεί τις εξελίξεις στο επάγγελμά του ή για την εξυπηρέτηση των πελατών του. Ιδιαίτερα Προσωπικά Χαρακτηριστικά και Ικανότητες: Πρέπει να είναι εξοικειωμένος με τη νέα τεχνολογία, να γνωρίζει πολύ καλά και να αξιοποιεί τις δυνατότητες των προγραμμάτων του Η/Υ, της εικόνας, του ήχου και του μοντάζ. Να διαθέτει ταλέντο, ευρηματικότητα και καλλιτεχνικές ανησυχίες. Οφείλει να είναι πάντα ενημερωμένος για τις εξελίξεις που συντελούνται στο επιστημονικό πεδίο του ενδιαφέροντός του. Σπουδές:

Τομείς Απασχόλησης και Προοπτικές Αγοράς Εργασίας: O τεχνολόγος εφαρμοσμένης πληροφορικής και πολυμέσων μπορεί να απασχοληθεί, ως αναλυτής τηλεπικοινωνιακών συστημάτων, ως τεχνολόγος μηχανικός στην τηλεπικοινωνιακή

ΑΤΕΙ Ηρακλείου (παράρτημα Ρεθύμνου)

• Η φοίτηση διαρκεί οχτώ εξάμηνα (επτά εξάμηνα σπουδές και ένα εξάμηνο πρακτική εξάσκηση

• Οι απόφοιτοι του τμήματος λαμβάνουν πτυχίο επιπέδου 4 και μπορούν να κάνουν μεταπτυχιακές σπουδές ή να εισαχθούν με εξετάσεις σε τμήματα των ΑΕΙ.

Σελ 16

βιομηχανία, ως ειδικός στην ανάπτυξη εφαρμογών λογισμικού και πολυμέσων στο δημόσιο και ιδιωτικό τομέα, και ως καθηγητής στην εκπαίδευση και κατάρτιση. Οι προοπτικές του επαγγέλματος είναι πολύ θετικές, ώστε το επάγγελμα να θεωρείται ως ραγδαία αναπτυσσόμενο και αναμένεται να επεκτείνει τις δραστηριότητές του σε όλο το φάσμα της εκπαίδευσης, των ΜΜΕ, των εκδόσεων, της διαφήμισης, του τουρισμού κ.λπ. ΠΤΥΧΙΟΥΧΟΙ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ & ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΤΕΙ Οι πτυχιούχοι του Τμήματος Τεχνολογίας Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών των ΤΕΙ, από την ημερομηνία κτήσης του πτυχίου, με βάση τις εξειδικευμένες επιστημονικές και τεχνολογικές γνώσεις τους έχουν δικαίωμα άσκησης επαγγέλματος στον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα, είτε αυτοδύναμα είτε συνεργαζόμενοι με άλλους επιστήμονες. Η άσκηση του επαγγέλματος τους δύναται να σχετίζεται με την: ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Αναλύουν, μελετούν προβλήματα μηχανογραφικών αναγκών για τη διοικητική υποστήριξη επιχειρήσεων και οργανισμών και σχεδιάζουν λύσεις πληροφοριακών συστημάτων. ΑΝΑΛΥΣΗ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟ (ΤΗΛ)ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Αναλύουν και μελετούν προβλήματα επικοινωνιών σχετικά με τη μεταγωγή και μετάδοση πολυφασικής πληροφορίας και σχεδιάζουν λύσεις τηλεπικοινωνιακών συστημάτων και υπηρεσιών καθώς και τρόπους πρόσβασης σε τηλεπικοινωνιακές υπηρεσίες που παρέχονται από τρίτους. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ (ΤΗΛ)ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΔΙΚΤΥΩΝ Η /ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ Απασχολούνται σε θέσεις διαχειριστών (τηλ)επικοινωνιακών δικτύων ή /και δικτύων Η/Υ, φροντίζοντας για την καλή και ασφαλή λειτουργία των συστημάτων. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Σχεδιάζουν, αναπτύσσουν, δοκιμάζουν, εγκαθιστούν και συντηρούν (εξ ολοκλήρου ή εν μέρει) λογισμικό εφαρμογών στη Διοίκηση Επιχειρήσεων, του Ηλεκτρονικού Εμπορίου. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ – ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ 1. Εργασία 1ου Γυμνάσιου Συκεών Θεσσαλονίκης (http://1gym-sykeon.thess.sch.gr/) 2. http://wikipedia.qwika.com/en2el/Game_designer 3. http://en.wikipedia.org/wiki/Game_design 4. Εργασία 4ου Γυμνασίου Αμπελοκήπων http://1kesyp-v.thess.sch.gr/4oGSAmpelokipon/

texnologos_hlektronikon_ypologistikon_systhmaton.htm 5. ΤΕΙ Πειραιά http://www.teipir.gr/index.php/el/departments-3/stef/hy 6. ΑΕΙ-ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ, https://sites.google.com/site/aeiteikrhths/t-e-i-kretes/725-epharmosmenes-

plerophorikes-polymeson-tei-kretes-erakleio 7. Οδηγός Επαγγέλματος-ΤΕΙ Θεσσαλονίκης http://www.career.teithe.gr/job_guides

/Odigos_Epagel_Computing.pdf

http://wikipedia.qwika.com/en2el/Game_designer�http://en.wikipedia.org/wiki/Game_design�http://1kesyp-v.thess.sch.gr/4oGSAmpelokipon/%20texnologos_hlektronikon_ypologistikon_systhmaton.htm�http://1kesyp-v.thess.sch.gr/4oGSAmpelokipon/%20texnologos_hlektronikon_ypologistikon_systhmaton.htm�http://www.teipir.gr/index.php/el/departments-3/stef/hy�https://sites.google.com/site/aeiteikrhths/t-e-i-kretes/725-epharmosmenes-plerophorikes-polymeson-tei-kretes-erakleio�https://sites.google.com/site/aeiteikrhths/t-e-i-kretes/725-epharmosmenes-plerophorikes-polymeson-tei-kretes-erakleio�http://www.career.teithe.gr/job_guides%20/Odigos_Epagel_Computing.pdf�http://www.career.teithe.gr/job_guides%20/Odigos_Epagel_Computing.pdf�

Σελ 17

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4: ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΘΕΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΒΙΟΧΗΜΙΚOΣ Περιγραφή Επαγγέλματος: Ο βιοχημικός είναι ο εξειδικευμένος επιστήμονας που μελετά τις χημικές διεργασίες της φύσης και της ζωής. Σκοπός τού βιοχημικού είναι να περιγράψει και να κατανοήσει τις χημικές αλλαγές που συντελούνται στους ζώντες οργανισμούς, δίνοντας χρήσιμα συμπεράσματα για την ιατρική, τη βιομηχανία, τη μελέτη του περιβάλλοντος και για άλλους τομείς. Οι βασικές δραστηριότητες του βιοχημικού αφορούν στη συλλογή των δειγμάτων, στην πραγματοποίηση των βιοχημικών ελέγχων, στην αξιολόγηση των αποτελεσμάτων, στην καταγραφή και τέλος στην κοινοποίηση των απαντήσεων σε επιστήμονες άλλων ειδικοτήτων. Χρησιμοποιεί όργανα υψηλής τεχνολογίας και ειδικούς αναλυτές, φωτόμετρα, όργανα και συσκευές βιομηχανικού εργαστηρίου καθώς και ηλεκτρονικούς υπολογιστές. Συνθήκες Εργασίας: Ο βιοχημικός συνήθως εργάζεται σε εργαστήριο κάτω από ανθυγιεινές συνθήκες και δυσάρεστες οσμές που προέρχονται από χημικά και άλλα υλικά. Η συνεργασία του με άλλους επιστήμονες και παρασκευαστές είναι απαραίτητη κατά την άσκηση των επαγγελματικών του δραστηριοτήτων. Όταν απασχολείται σε νοσοκομείο είναι δυνατόν να εργαστεί πέραν του κανονικού του ωραρίου ως εφημερεύων ή σε βραδινή απασχόληση. Ιδιαίτερα Προσωπικά Χαρακτηριστικά και Ικανότητες: O βιοχημικός πρέπει να είναι επιδέξιος, σταθερός και προσεκτικός στις κινήσεις του κατά τη διεξαγωγή των πειραμάτων και να προβαίνει σε λεπτούς χειρισμούς όταν χειρίζεται ευαίσθητα όργανα και συσκευές. Παράλληλα, η υπολογιστική και η μαθηματική ικανότητα, η παρατηρητικότητα, η μεθοδικότητα, η ιδιαίτερη προσοχή κατά την εκτέλεση των πειραμάτων και η υπευθυνότητα αποτελούν ιδιαίτερες ικανότητες και δεξιότητες για να ασκήσει κάποιος το επάγγελμα του βιοχημικού. Σπουδές:

Επαγγελματικά Δικαιώματα:

Τμήμα Βιοχημείας και Βιοτεχνολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας του 3ου Επιστημονικού Πεδίου

• Η φοίτηση διαρκεί οχτώ εξάμηνα• Οι απόφοιτοι έχουν την επιστημονική κατάρτιση ενός γενικού βιοχημικού-

βιοτεχνολόγου• Οι γνώσεις ηλεκτρονικού υπολογιστή και της αγγλικής γλώσσας είναι συχνά

απαραίτητες

Σελ 18

Δεν προβλέπονται ακόμα με Προεδρικό Διάταγμα. Οι βιοχημικοί έχουν τα αντίστοιχα επαγγελματικά δικαιώματα με τους βιολόγους που ορίζονται με τον Ν. 716/77, το Π.Δ. 541/78, το Π.Δ. 256/1998 και το Π.Δ. 50 ΦΕΚ 39/5-3-01. Τομείς Απασχόλησης και Προοπτικές Αγοράς Εργασίας: Ο βιοχημικός μπορεί να εργαστεί σε εργαστήρια πανεπιστημίων, βιομηχανικές μονάδες (φαρμάκων, τροφίμων καθώς και γεωργικές μονάδες), εταιρείες βιοτεχνολογικού - βιοϊατρικού περιεχομένου, ερευνητικά κέντρα νοσοκομείων, διαγνωστικά κέντρα ως εργαστηριακός βιοχημικός, τεχνολογικά πάρκα, διοικητικές υπηρεσίες βιοϊατρικής τεχνολογίας, εκπαιδευτικά ιδρύματα για εκπαίδευση νέων στελεχών και στη Μέση εκπαίδευση. Το επάγγελμα του βιοχημικού, καλύπτει ένα κενό στην αγορά εργασίας αποτρέποντας την οικονομικά ασύμφορη εισαγωγή ξένου επιστημονικού προσωπικού και συμβάλει στη μακροπρόθεσμη ανάπτυξη ενός ραγδαίως εξελισσόμενου επαγγελματικού πεδίου που ανταποκρίνεται στις σύγχρονες ανάγκες της ελληνικής κοινωνίας και οικονομίας. Οι εφαρμογές της βιοχημείας στην Ελλάδα δημιουργούν έναν τομέα απασχόλησης υψηλής εξειδίκευσης, με αρκετές επιστημονικές απαιτήσεις, το ισοζύγιο του επαγγέλματος αυτού στην αγορά εργασίας είναι θετικό με καλές επαγγελματικές προοπτικές και ευκαιρίες επαγγελματικής αποκατάστασης για τους νέους επιστήμονες του χώρου. ΒΙΟΦΥΣΙΚΟΣ Περιγραφή Επαγγέλματος: Η μελέτη της δομής αλλά και της συμπεριφοράς κυτταρικών συνόλων (π.χ., ιστών, οργάνων κ.ά.), είναι το κύριο αντικείμενο της εργασίας του. Πιο συγκεκριμένα, ο βιοφυσικός με ειδίκευση στη βιοφυσική των πολύπλοκων συστημάτων ασχολείται με τη δημιουργία και την ανάπτυξη θεωρητικών - μαθηματικών και υπολογιστικών - εργαλείων προσομοίωσης των πολύπλοκων βιοσυστημάτων. Ακόμη, ασχολείται με θέματα θεωρητικής και υπολογιστικής Βιοφυσικής, αξιοποιώντας τις δυνατότητες που προσφέρει η σύγχρονη τεχνολογία. Επίσης, χρησιμοποιεί ειδικά όργανα εργαστηρίου (φασματοσκόπια, συσκευές μετρήσεων, ηλεκτρονικά μικροσκόπια κ.ά.) και κάνει τις προσομοιώσεις ζωτικών λειτουργιών με τη βοήθεια ηλεκτρονικών υπολογιστών. Τέλος, συνεργάζεται με άλλους επιστήμονες (μοριακούς βιολόγους, γενετιστές, βιοχημικούς, νευροφυσιολόγους κ.ά.) για καλύτερα αποτελέσματα στη δουλειά του. Συνθήκες Εργασίας: Ο βιοφυσικός με ειδίκευση στη βιοφυσική των πολύπλοκων συστημάτων μπορεί να εργάζεται σε γραφείο και σχολική τάξη, όταν απασχολείται ως εκπαιδευτικός, με ωράριο δημοσίου υπαλλήλου, ή ως ιδιωτικός υπάλληλος, ακολουθώντας το ωράριο ιδιωτικών επιχειρήσεων, ή ως ερευνητής σε εργαστήρια φυσικής με αρκετές υπερωρίες και φόρτο εργασίας. Η εργασία του είναι πνευματική και ερευνητική ταυτόχρονα και εργάζεται μόνος του ή σε συνεργασία με άλλα μέλη την επιστημονική του ομάδα, χωρίς συγκεκριμένο ωράριο. Συχνά απαιτείται να μετακινείται

Σελ 19

στην Ελλάδα ή το εξωτερικό προκειμένου να ενημερώνεται για τις τελευταίες εξελίξεις στον τομέα του, να συμμετέχει σε επιστημονικά συνέδρια και έρευνες και να συνεργάζεται με άλλους επιστήμονες για την εκτέλεση μιας συγκεκριμένης εργασίας. Ιδιαίτερα Προσωπικά Χαρακτηριστικά και Ικανότητες: Η επιστημονική περιέργεια, το ενδιαφέρον για την έρευνα, το υψηλό αίσθημα καθήκοντος, η ακρίβεια, η παρατηρητικότητα και η μεθοδικότητα χαρακτηρίζουν το συγκεκριμένο επαγγελματία. Επίσης, απαιτείται ευρύτητα πνεύματος, αναλυτική και συνθετική σκέψη, καλή μνήμη, ικανότητα στα μαθηματικά. Η ανάγκη για συνεργασία με άλλους επιστήμονες και η συμμετοχή σε επιστημονικά συνέδρια και μελέτες προϋποθέτουν επικοινωνιακές δεξιότητες και συνεχή ενημέρωση για τις σύγχρονες εξελίξεις στο αντικείμενο των δραστηριοτήτων του. Στην περίπτωση της ενασχόλησης με τη διδασκαλία της φυσικής, η μεταδοτικότητα, η υπομονή και η κατανόηση θεωρούνται απαραίτητα προσόντα, όπως επίσης και η ευγένεια, η προσήνεια αλλά και το πνεύμα ομαδικότητας και συνεργασίας. Τέλος, η πολύ καλή γνώση εξειδικευμένων προγραμμάτων στον ηλεκτρονικό υπολογιστή και η άριστη γνώση ξένων γλωσσών διευκολύνουν την εργασία του. Σπουδές:

Επαγγελματικά Δικαιώματα: Τα επαγγελματικά δικαιώματα του βιοφυσικού με ειδίκευση στη βιοφυσική των πολύπλοκων συστημάτων κατοχυρώνονται στη χώρα μας νομοθετικά. Όταν εργάζεται ως εκπαιδευτικός στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση προβλέπονται από το Ν. 1566/1985, άρθρο 14 (ΦΕΚ 167/τ.Α/1985), το Ν. 2525/97 (ΦΕΚ 188-Α). Τομείς Απασχόλησης και Προοπτικές Αγοράς Εργασίας: Μπορεί να απασχοληθεί σε δημόσια και ιδιωτικά ερευνητικά κέντρα, σε εργαστήρια βιοφυσικής, σε τμήματα ερευνών και παραγωγής βιομηχανικών μονάδων, σε τηλεπικοινωνιακές εταιρείες, στη μετεωρολογική υπηρεσία (ΕΜΥ), σε γραφεία τεχνολογικών εφαρμογών, σε υπουργεία, σε οργανισμούς, σε ινστιτούτα ερευνών κ.ά. Μπορεί, ακόμη, να απασχοληθεί τόσο στον ιδιωτικό όσο και στο δημόσιο τομέα, ως εκπαιδευτικός στη μέση ή ανώτατη εκπαίδευση.

Τμήμα Φυσικής της Σχολής Θετικών Επιστημών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, του Πανεπιστημίου Πατρών και του Πανεπιστημίου Κρήτης, καθώς και στο Τμήμα Φυσικών Επιστημών (κατεύθυνση Φυσική) του Πανεπιστημίου Κύπρου

• Φοίτηση διαρκεί 8 εξάμηνα.• Απαιτείται η εκπόνηση διπλωματικής εργασίας και πρακτικής εξάσκησης.• Επιστημονικές γνώσεις μεταξύ άλλων στις εξής περιοχές: Μοριακή Βιοφυσική,

Κυτταρική Βιοφυσική, Βιοφυσική των Πολύπλοκων Συστημάτων, Βιοφυσική των μεμβρανών, Ακτινοβιοφυσική, Περιβαλλοντική Βιοφυσική, Υπολογιστική Βιοφυσική, Βιοφυσική της Όρασης, Βιοφυσική της Ακοής κ.ά.

• Παρέχεται, ακόμη, η δυνατότητα συνέχισης των σπουδών σε μεταπτυχιακό επίπεδο στην Ελλάδα ή το εξωτερικό.

Σελ 20

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Περιγραφή Επαγγέλματος: Η μαθηματική μελέτη των οικονομικών προβλημάτων που ανακύπτουν στη Διοίκηση Επιχειρήσεων, τη Χρηματοοικονομία, την Επιχειρησιακή Έρευνα, τον Αναλογισμό και την Επιστήμη των Αποφάσεων αποτελεί το κύριο αντικείμενο της εργασίας του. Πιο συγκεκριμένα, ο μαθηματικός επιχειρησιακών μαθηματικών ασχολείται με την ποσοτική μελέτη των οικονομικών προβλημάτων (επιχειρησιακά προβλήματα), που ανακύπτουν στο σύγχρονο περιβάλλον στο οποίο λειτουργεί μια επιχείρηση ή ένας οργανισμός. Ακόμη, ασχολείται με την ανάπτυξη σύγχρονων μαθηματικών μεθόδων και τεχνικών (π.χ., τεχνικές υπολογισμού), οι οποίες είναι απαραίτητες για την επίλυση των προβλημάτων που προκύπτουν στις οικονομικές επιχειρήσεις και στους οργανισμούς. Συνθήκες Εργασίας: Ο μαθηματικός επιχειρησιακών μαθηματικών μπορεί να εργάζεται σε γραφείο και σχολική τάξη, όταν απασχολείται ως εκπαιδευτικός, με ωράριο δημοσίου υπαλλήλου, ή να ακολουθεί το ωράριο ιδιωτικών επιχειρήσεων και ερευνητικών ιδρυμάτων. Δουλεύει κυρίως μόνος του, αλλά και με άλλους επιστήμονες (π.χ. οικονομολόγους, μηχανικούς, ειδικούς πληροφορικής, τεχνικούς, φυσικούς κ.ά.). Συχνά απαιτείται να μετακινείται στην Ελλάδα ή το εξωτερικό προκειμένου να ενημερώνεται για τις τελευταίες εξελίξεις στον τομέα του και να συμμετέχει σε επιστημονικά συνέδρια και έρευνες. Ιδιαίτερα Προσωπικά Χαρακτηριστικά και Ικανότητες: Ο μαθηματικός επιχειρησιακών μαθηματικών χρειάζεται να διαθέτει κριτική σκέψη, μεθοδικότητα, ιδιαίτερη ικανότητα στα μαθηματικά και γνώσεις στη χρήση υπολογιστικών συστημάτων και στην ανάπτυξη λογισμικού. Τέλος, η πολύ καλή γνώση ξένων γλωσσών και οι επικοινωνιακές δεξιότητες διευκολύνουν τη δουλειά του. Σπουδές:

Tμήμα Μαθηματικών της Σχολής Θετικών Επιστημών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, του Πανεπιστημίου Πατρών, του Πανεπιστημίου Αιγαίου και του Πανεπιστημίου Κρήτης, καθώς και στο Τμήμα Μαθηματικών και Στατιστικής του Πανεπιστημίου Κύπρου

• Η φοίτηση διαρκεί οχτώ εξάμηνα• Γίνονται δεκτοί πτυχιούχοι και φοιτητές Σχολών Θετικών Επιστημών,

Πολυτεχνικών και Οικονομικών Σχολών της χώρας και του εξωτερικού (καθώς και πτυχιούχοι των ΑΤΕΙ)

• Η χρονική διάρκεια για την απονομή Μεταπτυχιακού Διπλώματος Ειδίκευσης είναι σε 4 εξάμηνα

Σελ 21

Επαγγελματικά Δικαιώματα: Τα επαγγελματικά δικαιώματα του μαθηματικού επιχειρησιακών μαθηματικών κατοχυρώνονται νομοθετικά. Όταν εργάζεται ως εκπαιδευτικός στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση προβλέπονται από το Ν. 1566/1985, άρθρο 14 (ΦΕΚ 167/τ.Α/1985), το Ν. 2525/97 (ΦΕΚ 188-Α). ΦΥΣΙΚΟΣ Περιγραφή Επαγγέλματος: Ο φυσικός παρατηρεί, ερευνά και αναλύει τα φυσικά φαινόμενα, τις ιδιότητες της ύλης, τις μορφές ενέργειας και τους νόμους που τα διέπουν. Οι θεωρίες που διατυπώνει και τα συμπεράσματα των ερευνών και των μελετών του, συνήθως αποτελούν τις βάσεις που βρίσκουν εφαρμογή σε διάφορους κλάδους των φυσικών επιστημών, όπως Ηλεκτρολογία, Μηχανολογία κ.λπ. Ασχολείται με τη μελέτη των φυσικών φαινομένων, τη διδασκαλία της Φυσικής καθώς και μαθημάτων συναφών με την ειδικότητά του (Χημεία, Βιολογία). Μπορεί να ειδικευτεί στην Αστροφυσική, τη Μετεωρολογία και τον προγραμματισμό Η/Υ. Συνθήκες Εργασίας: Στο εργαστήριο ή ως εκπαιδευτικός εργάζεται κάτω από συνθήκες αρκετά καλές, ενώ, όταν εργάζεται σε εργοστάσιο, αντιμετωπίζει δύσκολες συνθήκες λόγω θορύβων, χημικών ουσιών κ.λπ. Συνέδρια και σεμινάρια που πραγματοποιούνται στο εσωτερικό ή στο εξωτερικό και αφορούν στις εξελίξεις των φυσικών επιστημών συχνά τον υποχρεώνουν να ταξιδεύει. Ιδιαίτερα Προσωπικά Χαρακτηριστικά και Ικανότητες: Ο φυσικός για να διατυπώσει και να εκφράσει τις θεωρίες του στηρίζεται κυρίως στα Μαθηματικά. ρα, η καλή γνώση της Μαθηματικής Επιστήμης, η ικανότητα χρήσης προχωρημένων μαθηματικών εργαλείων και πειραματικής εργασίας αλλά και η δυνατότητα αναγνώρισης των βασικών παραγόντων που καθορίζουν τα διάφορα φυσικά φαινόμενα είναι καθοριστικής σημασίας προσόντα για τον φυσικό. Επίσης, χρειάζεται να διαθέτει αυτοσυγκέντρωση, παρατηρητικότητα, πνεύμα συνεργασίας, ακρίβεια στις θεωρίες και διατυπώσεις του, εμπειρία στη χρήση Η/Υ, γνώσεις ξένων γλωσσών, καθώς και ευχέρεια στη χρήση βιβλιογραφίας προς αναζήτηση πηγών σχετικών με το αντικείμενό του. Σπουδές:

Σελ 22

Επαγγελματικά Δικαιώματα: Τα επαγγελματικά δικαιώματα του Φυσικού, εφόσον εργάζεται ως Καθηγητής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, προβλέπονται από τον Ν. 1566/1985, άρθρο 14(ΦΕΚ 167/τ.Α/1985), τον Ν. 2525/97(ΦΕΚ 188-Α). Τομείς Απασχόλησης και Προοπτικές Αγοράς Εργασίας: Έχει δυνατότητες και επιλογές απασχόλησης πέρα από την �

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Τι να...

Documents

Transcript of ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Τι να...