Ο Ι Β Α Θ Μ Ο Ι Τ Ω Ν Ε Π Ι Θ Ε Τ Ω Ν

Γράφω τα επίθετα από το θετ ικό στο συγκρ ιτ ικό

και στον υπερθετ ικό βαθμό, όπως στο παράδειγμα:

φαρδύς

ΘΕΤΙΚΟΣ ΒΑΘΜΟΣ

ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΟΣ

ΒΑΘΜΟΣ

ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ ΒΑΘΜΟΣ

νέος νεότερος νεότατος

πιο νέος πολύ νέος

δυνατός

ωραίος

δροσερός

βαρύς

Σ Υ Γ Κ Ρ Ι Σ Ε Ι Σ

Συγκρίνω τα ουσιαστ ικά με δύο τρόπους.

(γρήγορος) Ο λαγός είναι γρηγορότερος από τη χελώνα.

Ο λαγός είναι πιο γρήγορος από τη χελώνα.

(πονηρή) Η αλεπού είναι ………………………………… από τη γάτα.

Η αλεπού είναι ………………………………… από τη γάτα.

(ξ ινός) Το λεμόνι είναι …………………………………… από το πορτοκάλι.

Το λεμόνι είναι …………………………………… από το πορτοκάλι.

Το δέντρο είναι ψηλότερο από το θάμνο .

Ο Παναγιώτης ε ίναι ο καλύτερος μαθητής της τάξης .

Το δέντρο είναι ψηλό .

Ο Κωνσταντ ίνος ε ίναι πολύ προσεχτικός .

Το λ ιοντάρι ε ίναι π ιο άγριο από τη γάτα.

Τα μωρά είναι ομορφότερα από τους μεγάλους .

Το λ ιοντάρι ε ίναι άγρ ιο .

Ο Κωνσταντ ίνος ε ίναι προσεχτικός .

Ο Ι Β Α Θ Μ Ο Ι Τ Ω Ν Ε Π Ι Θ Ε Τ Ω Ν

Γράφω Θ για το θετ ικό, Σ για το συγκρ ιτ ικό

και Υ για τον υπερθετ ικό βαθμό.

Η Αντωνία είναι εξυπνότατη .

Η Κυριακή ε ίναι η πιο ψηλή μαθήτρια της τάξης .

Η Αντωνία είναι έξυπνη .

Ο Αλέξης ε ίναι π ιο μ ικρός από το Στέφανο .

Γ ια να συγκρ ίνω τα ουσιαστικά

χρησιμοποιώ τα επίθετα .

Γράφω το επίθετο όπως ε ίναι

και μπροστά του βάζω το επίρρημα πιο .

Ο λαγός ε ίναι πιο γρήγορος από τη χελώνα .

Η γάτα ε ίναι πιο μεγάλη από το ποντίκ ι .

Γράφω το επίθετο με άλλη κατάληξη :

-ότερος , -η, -ο ή –ύτερος , -η, -ο .

Ο λαγός ε ίναι γρηγορότερος από τη χελώνα .

Η γάτα ε ίναι μεγαλύτερη από το ποντίκ ι .

Τη σύγκριση ανάμεσα σε 2 ουσιαστικά

μπορώ να την κάνω με 2 τρόπους :

Τα επίθετα έχουν τρε ις βαθμούς :

το θετικό , το συγκριτ ικό

και τον υπερθετικό .

Το επίθετο όπως το ξέρουμε,

είναι στο θετικό βαθμό .

Όταν ένα επίθετο συγκρ ίνε ι ένα ουσιαστ ικό

με πολλά άλλα και το βρίσκε ι καλύτερο ,

τότε λέμε ότι το επίθετο είναι στον υπερθετικό βαθμό .

Γράφω το επίθετο όπως είναι

και μπροστά του βάζω

το επίρρημα πολύ .

Ο χυμός είναι πολύ γλυκός .

Η Καίτη ε ίναι πολύ έξυπνη .

Τον υπερθετ ικό βαθμό μπορώ

να τον σχηματίσω με 4 τρόπους :

Γράφω το επίθετο με άλλη κατάληξη :

-ότατος , -η, -ο ή –ύτατος , -η, -ο .

Ο χυμός είναι γλυκύτατος .

Η Καίτη ε ίναι εξυπνότατη .

Γράφω το επίθετο όπως είναι

και μπροστά του βάζω το επίρρημα

πιο και το άρθρο που ταιρ ιάζε ι .

Ο χυμός είναι ο πιο γλυκός που έχω πιε ι .

Η Καίτη ε ίναι η πιο έξυπνη από τις φίλες της .

Γράφω το επίθετο στο συγκρ ιτ ικό βαθμό

και μπροστά του βάζω το άρθρο που ταιρ ιάζε ι .

Ο χυμός είναι ο γλυκύτερος που έχω πιει .

Η Καίτη ε ίναι η εξυπνότερη από τις φίλες της .

ΓΛΩΣΣΑ

1. Να μάθω την ορθογραφία μου.

2. Να διαβάσω τη Γραμματική μου.

3. Να ασχοληθώ με το Φυλλάδιο Εργασιών .

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

1. Να ετοιμαστώ για το διαγώνισμα της

Δευτέρας. Τα φυλλάδια που μας έδωσε

σήμερα η κυρία είναι για την Τρίτη .

ΓΕΝΙΚΑ

1. Τη ΔΕΥΤΕΡΑ 24.10.16 θα φέρω στο σχολείο:

το ΒΙΒΛΙΟ ΓΛΩΣΣΑΣ

το ΒΙΒΛΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ

ΓΛΩΣΣΑ

1. Να μάθω την ορθογραφία μου.

2. Να διαβάσω τη Γραμματική μου.

3. Να ασχοληθώ με το Φυλλάδιο Εργασιών .

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

1. Να ετοιμαστώ για το διαγώνισμα της

Δευτέρας. Τα φυλλάδια που μας έδωσε

σήμερα η κυρία είναι για την Τρίτη .

ΓΕΝΙΚΑ

1. Τη ΔΕΥΤΕΡΑ 24.10.16 θα φέρω στο σχολείο:

το ΒΙΒΛΙΟ ΓΛΩΣΣΑΣ

το ΒΙΒΛΙΟ ΜΕΛΕΤΗΣ

ΓΛ

ΩΣΣΑ

1.

Να μ

άθ

ω τ

ην ο

ρθ

ογραφ

ία μ

ου.

2.

Να δ

ιαβά

σω

τη

Γραμ

ματικ

ή μ

ου.

3.

Να α

σχολ

ηθ

ώ μ

ε τ

ο Φ

υλλά

διο

Εργασ

ιών.

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

1.

Να ε

τοι

μασ

τώ

για

το δ

ιαγώ

νισ

μα τ

ης

Δ

ευτ

έρας.

Τα φ

υλλά

δια π

ου

μας έ

δωσ

ε

σ

ήμ

ερα η

κυρ

ία ε

ίναι

για

τη

ν Τ

ρίτ

η.

ΓΕΝΙΚΑ

1.

Τη

ΔΕΥΤ

ΕΡΑ 2

4.1

0.1

6 θ

α φ

έρω

στο σ

χολ

είο

:

το Β

ΙΒΛ

ΙΟ Γ

ΛΩ

ΣΣΑ

Σ

το Β

ΙΒΛ

ΙΟ Μ

ΕΛ

ΕΤ

ΗΣ