Θ. Μαρδίρης, Μ. Γρηγορίου, Α. Ατζέμη, Κ. Τζέρπος, Α. Πισιώτη, Α. Βασιλείου

Αντικείμενο του δικτύου…

«Προσέγγιση των λιμναίων οικοσυστημάτων,ανίχνευση των πρακτικών διαχείρισής τους,

ανάδειξη της αναγκαιότητας αξιοποίησής τους προς την κατεύθυνση της βιώσιμης ανάπτυξης.

Συντονιστικός φορέας:

Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Καστοριάς

Οργάνωση & συντονισμός…

↝

↝Στο πλαίσιο οργάνωσης και λειτουργίας του δικτύου είναι

εφικτή και η συνεργασία των μελών του δικτύου με τα

Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης:

Βελβεντού - Σιάτιστας Ν. Κοζάνης, Ελασσόνας - Κισσάβου Ν. Λάρισας,

Θέρμου – Μεσολογγίου Ν. Αιτωλοακαρνανίας, Καστρίου Ν. Αρκαδίας,

Κέρκυρας Ν. Κέρκυρας, Κιλκίς Ν. Κιλκίς, Κλειτορίας - Ακράτας Ν. Αχαΐας,

Κόνιτσας - Πραμάντων Ν. Ιωαννίνων, Κρεστένων Ν. Ηλείας,

Μελίτης Ν. Φλώρινας, Μουζακίου Ν. Καρδίτσας, Παρανεστίου Ν. Δράμας,

Σουφλίου Ν. Έβρου

Κριτήρια θεματικής επιλογής…

Υδάτινα οικοσυστήματα με ποικιλία ενδιαιτημάτων για υδρόβιους και χερσαίους

οργανισμούς. Συνιστούν ένα σημαντικό οικολογικό δυναμικό για τη χώρα

και τον πλανήτη.

Κριτήρια θεματικής επιλογής…

Το νερό, οι ήπιες κλιματικές συνθήκες, η αφθονία τροφής προσέλκυσαν κι ανθρώπινους πληθυσμούς.

Η ανθρώπινη ευρηματικότητα και το λιμναίο περιβάλλον διαμόρφωσαν διαχρονικά την πολιτισμική φυσιογνωμία τόπων.

Ο άνθρωπος επεμβαίνει στην εξελικτική πορεία των λιμναίων οικοσυστημάτων. Η ουσιαστική γνώση των δομών και των

λειτουργιών τους συνιστά προτεραιότητα κάθεαπόπειρας αξιοποίησής τους.

αγωγόςλυμάτων

Κριτήρια θεματικής επιλογής…

Επιδιώξεις στην κατεύθυνση δημιουργίας αξιών…

Απόκτηση γνώσεων σχετικά με τις βασικές οικολογικές έννοιες, τα δομικά στοιχεία, τις λειτουργίες και τους μηχανισμούς εξέλιξης των λιμναίων οικοσυστημάτων.

Βιωματική προσέγγιση, παρατηρήσεις, καταγραφές, μετρήσεις, συγκρίσεις, χρήση κατάλληλων πηγών πληροφόρησης.

Κατανόηση της οικολογικής και πολιτισμικής αξίας τους.

Αξιοποίηση των παραπάνω γνώσεων και δεξιοτήτων στην κατανόηση και ανάλυση των περιβαλλοντικών προβλημάτων.

Διατύπωση προτάσεων ατομικής και συλλογικής δράσης για την προστασία του λιμναίου περιβάλλοντος, κινητοποίηση των μαθητών.

Επιδιώξεις της οργάνωσης και λειτουργίας του δικτύου…

• Επικοινωνία και διασύνδεση των σχολείων της χώρας που πραγματοποιούν προγράμματα για τις λίμνες των περιοχών τους.

• Ανάπτυξη συνεργασιών με τοπικούς φορείς, Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης, ενώσεις πολιτών και ομάδες νέων.

• Μεθοδολογικές προτάσεις και επιστημονική τεκμηρίωση με τηνπαραγωγή εκπαιδευτικού υλικούκαι την πραγματοποίηση επιμορφωτικών συναντήσεων.

Συμμετοχή στο δίκτυο…

• Στο δίκτυο συμμετέχουν σχολικές ομάδες Π/θμιας & Δ/θμιας Εκπ/σης που εκπονούν ή προτίθενται να εκπονήσουν προγράμματα Π.Ε., διάρκειαςενός ή δύο χρόνων.

• Η ένταξη των σχολείων στο δίκτυο πραγματοποιείται με αίτημά τους, μέσωτων Υπευθύνων Σχολικών Δραστηριοτήτων, προς το συντονιστικό ΚΠΕ Καστοριάς.

↪ Διεπιστημονική -Βιωματική προσέγγισηΈμφαση στην ομαδική εργασίαΑξιοποίηση διαφορετικών διδακτικών τεχνικών

↪ Παρόμοιος τρόπος αντιμετώπισης των θεμάτων με βάση το προτεινόμενο πρωτόκολλο εργασίας

↪ Δραστηριότητες που αφορούν στην οικολογική, κοινωνική και πολιτισμικήδιάσταση του θέματος

Μεθοδολογία της εργασίας…

Υποστηρικτικά μέσα…Α. Εκπαιδευτικό Υλικό του ΚΠΕ Καστοριάς

Εικον/μένη ιστορία

Βιβλίο - Οδηγόςδραστηριοτήτων

27 Φύλλα Εργασίας4 Αφίσες, 8 Καρτέλες

Βιβλίογια τα πουλιά

της λίμνης

Υποστηρικτικά μέσα…

Υποστηρικτικά μέσα…Β. Εκπαιδευτικό Υλικό συνεργαζόμενων ΚΠΕ

Τα μέλη του δικτύου

ολοκληρώνοντας το

πρόγραμμά τους,

αποστέλλουν, σε έντυπη ή

σε ηλεκτρονική μορφή,

το υλικό που παρήγαγαν,

και αναρτάται στην

ιστοσελίδα του δικτύου...

Γ. Πληροφοριακό υλικότων σχολικών ομάδωντου δικτύου

Υποστηρικτικά μέσα…

«Μια Εκδρομή στη Νεολιθική Εποχή. Είναι η Αειφορική Διαχείριση

μια Παλιά Πρακτική;»ΚΠΕ Καστοριάς

«Αειφορική Διαχείριση ΥγροτόπωνΗ Περίπτωση της Λίμνης

Δοϊράνης Κιλκίς»ΚΠΕ Κιλκίς

«Προστασία και Διαχείρισημιας Λιμναίας

Προστατευόμενης Περιοχής»ΚΠΕ Καστοριάς

Υποστηρικτικές δράσεις…Δ. Επιμορφωτικές συναντήσεις

«Γνωρίζοντας το ΟικοσύστημαΠρεσπών» ΚΠΕ Μελίτης

«Λίμνες, Πηγή Ζωής για τον Άνθρωπο» ΚΠΕ Βελβεντού

Υποστηρικτικά μέσα…

Ε. Οι διαδικτυακοί τόποι:

http://kpe-kastor.kas.sch.gr/limnology/indexnew.htmhttp://kpe-kastor.kas.sch.gr/limnology/indexnew.htm

http://www.kpe.gr

http://kpe-kastor.kas.sch.gr

…και των συνεργαζόμενων ΚΠΕ

Αριθμητικά δεδομένα…

Α΄ Φάση λειτουργίας του δικτύου…

Έγκριση της λειτουργίας

του δικτύου με την

Γ2/5065/3-11-1999 απόφαση

της Διεύθυνσης Σπουδών του

ΥΠΕΠΘ με τριετή αρχική

διάρκεια που παρατάθηκε

μέχρι το Νοέμβριο του 2003

ΚΠΕΚαστοριάς

Νομοί Δικτύου

Συμμετοχή 48 σχολείων

από 13 νομούς της χώρας.

Β΄ Φάση λειτουργίας του δικτύου…

Επανέγκριση με την

Γ7/ 124301/7-11-2003

απόφαση του ΥΠΕΠΘ

για τρία σχολικά

έτη (2003 - 2006)

ΚΠΕΚαστοριάς

Νομοί Δικτύου

Συμμετοχή 129 σχολείων

από 29 νομούς της χώρας.

Γ΄ Φάση λειτουργίας του δικτύου…

Επανέγκριση με την

Γ7/ 104858/10-10-2006

απόφαση του ΥΠΕΠΘ

για τρία σχολικά

έτη (2006 - 2009)

ΚΠΕΚαστοριάς

Νομοί Δικτύου

Συμμετοχή 47 σχολείων

από 21 νομούς της χώρας.

Δ΄ Φάση λειτουργίας του δικτύου…

Επανέγκριση με την

110510/Γ7/15-9-2009

απόφαση του ΥΠΕΠΘ

για τρία σχολικά

έτη (2009 - 2012)

Συμμετοχή 50 σχολείων

από 23 νομούς της χώρας.

Νομοί Δικτύου

ΚΠΕΚαστοριάς

Συμμετοχή 274 σχολείων

9 Νηπιαγωγείων106 Δημοτικών

81 Γυμνασίων

42 Γενικών Λυκείων

33 ΤΕΕ

2 ΣΔΕ

1 ΣΕΚ

από 34 νομούς της χώρας.

Συνολική συμμετοχή 7280 μαθητών

και 560 εκπαιδευτικών.

Ν. Σερρών

Απολογιστικά στοιχεία της περιόδου (1999 - 2012)

Ν. Αχαΐας Ν. Αττικής

Ν. Κυκλάδων

Ν. Ηρακλείου

Ν. Θεσ/νίκης

Ν. Κιλκίς

Ν. Λέσβου

Ν. Αρκαδίας

Ν. ΜαγνησίαςΝ. ΚαρδίτσαςΝ. Άρτας

Ν. Ιωαννίνων

Ν. ΗμαθίαςΝ. ΚοζάνηςΝ. Καστοριάς

Ν. Λασιθίου

Ν. Ροδόπης

Ν. Ξάνθης

Ν. ΚαβάλαςΝ. Πέλλας

Ν. Φλώρινας

Ν. Τρικάλων

Ν. Αιτωλ/νίας

Ν. Ηλείας

Ν. ΜεσσηνίαςΝ. Λακωνίας

Ν. Κορίνθου

Ν. Εύβοιας

Ν. Λάρισας

Ν. ΖακύνθουΝ. Βοιωτίας

Ν. Φθιώτιδας

Ν. Κέρκυρας

Απολογιστικά στοιχεία της περιόδου (1999 - 2012)

Συμμετοχή 274 σχολείων

Σχήμα1: Αριθμός σχολείων σε κάθε φάση λειτουργίας του δικτύου

Απολογιστικά στοιχεία της περιόδου (1999 - 2012)

Σχήμα 2: Αριθμός μαθητών ανά βαθμίδα εκπ/σης σε κάθε φάση λειτουργίας του δικτύου

Συμμετοχή 7280 μαθητών

300460

2062

1681

460

899

340

1078

Απολογιστικά στοιχεία της περιόδου (1999 - 2012)

Συμμετοχή 7280 μαθητών

Σχήμα 3: Αριθμός μαθητών ανά βαθμίδα εκπ/σης σε όλες τις φάσεις λειτουργίας του

δικτύου

Θεματικές προσεγγίσεις (1999 - 2012)

68%οικολογική προσέγγιση,προβλήματα, διαχείριση, προστασία

7%ιστορική προσέγγιση,

πολιτισμός

3%παραγωγή ενέργειας

21%το νερό ως φυσικός πόρος

1%ευρύτερη προσέγγιση του περιβάλλοντος

Δείγμα 208 προγραμμάτων

«Λεκάνη απορροής λίμνης ονομάζεται η χερσαία έκταση που περιβάλλει τη λίμνη, και από την οποία συγκεντρώνεται όλη η επιφανειακή απορροή που υδροδοτεί τη λίμνη.

Οριοθετείται συνήθως από την κορυφογραμμή (υδροκρίτη) της περιβάλλουσας ορεινής έκτασης, και περιέχει τα εδάφη, που η κλίση τους επιτρέπει το νερό των κατακρημνισμάτων, να διοχετεύεται στη λίμνη μέσω ποταμών, χειμάρρων ή ρεμάτων.» (Πηγή:

http://kpe-kastor.kas.sch.gr/limnology/

beginframes.htm)

Μία πρόταση…

1 2 3

6 5 4

1 3

6 45

2

1 3

6 45

2