Πολύχρωμες Ιδέες

ΠΟΛΥΧΡΩΜ Σ Ι Δ Ε Ε Σ

Δημοτικό Σχολείο Λάλα, Β’ Τάξη Μάιος 2013

http://blogs.sch.gr/dimlala/

Μαθητική εφημερίδα Το Δημοτικό Σχολείο Λάλαβρίσκεται στο

οροπέδιο της Φολόηςστην Ορεινή Ηλεία.

Mai

l : m

ail@

dim

-lal

a.ile

i.sch

.gr

Λ α β ύ ρ ι ν θ ο ς Λ α β ύ ρ ι ν θ ο ςΠΟΛΥΧΡΩΜ Σ Ι Δ Ε Ε Σ


ΜΑΙΟΣ2013 ΜΑΙΟΣ2013Σελίδα Σελίδα

Λίγα λογια για τον

ΚαραγκιόζηΣτα χρόνια της Τουρ-

κοκρατίας εμφανί-στηκε ο Καραγκιόζης, λαϊκή φιγούρα που μας δείχνει ότι το γέλιο είναι το καλύτερο φάρμακο για όλες τις κακοτυ-χίες. Ο καραγκιόζης είναι τούρκικη λέξη και στα ελληνικά σημαίνει μαυρομάτης. Λέγεται ότι υπήρξε ως άνθρωπος και ήταν εργάτης του σουλτάνου. Ο Χατζια-βάτης ήταν επιστάτης. Για το λόγο όμως ότι καθυστερούσε τους υπόλοιπους εργάτες και τους έκανε να γελάνε ενώ έφτιαχναν το τζαμί ο Σουλτάνος τον αποκε-φάλισε.

Θέατρο σκιών:Ο θρίαμβος του Καραγκιόζη

Ο Καραγκιόζης αποφάσισε να

κάνει έναν σύλλογο Αγάπης και Ειρήνης. Ο πασάς όμως το έμαθε και ήθελε να τον βάλει φυλακή και να τον βασανίσει. Δεν ήθελε να σταματήσει ο πόλεμος γιατί τι θα τα έκανε όλα αυτά τα όπλα και τα κανόνια. Τελικά ο Καραγκιόζης γλύτω-σε με την εξυπνάδα του, την βοήθεια των παιδιών του και του Μπάρμπα-Γιώργου.

Οι μαθητές του δημοτικού και του νηπιαγωγείου Λάλα διασκε-δάζουν και μαθαίνουν για το θέατρο σκιών.

Καραγκιόζης: Έβγα έξω παιδί μου να σε γνωρίσουν τα παιδιά.Κοπρίτης: Ναι μπαμπάκο.Καραγκιόζης: Για πες μας, είσαι καλό μαθητής;Κοπρίτης: Ο καλύτερος αφου να φανταστείς η δασκάλα με φωνά ζει τούβλο γιατί είμαι ο ποιο έξυπνος...Καραγκιόζης: Και για πες μας τότε, τι είναι ορθογραφία;Κοπρίτης: Ορθογραφία λέγεται όταν γράφουμε όρθιοι!Καραγκιόζης: Πω πω! Και αυτός που γράφει σε καρέκλα πως λέγεται;Κοπρίτης: Καρεκλογραφία! Καραγκιόζης: Άι να χαθείς από εδώ! Ντουππππ!!!

Για να γελάσουμε...

02

Ξεκινήσαμε στις 8 το πρωί με το

λεωφορείο για να πάμε στη Φάρμα του Σιμόπουλου. Είδαμε πολλά ζώα. Όμως αυτά που μας έκαναν εντύπωση περισσότερο ήταν

ένα μικρό καγκου-ρό που το έλεγαν Μήτσο. Είδαμε ένα άσπρο με καφέ λάμα που έμοιαζε κάπως με καμήλα αλλά χωρίς καμπούρες.

Ο ξεναγός μας είπε άμα προσπαθούσαμε να τον ακουμπήσουμε ή το πειράξουμε θα

μας έφτυνε. Η κότα Αρακουάνα είναι ένα σπάνιο είδος και γεν-νάει σπάνια πράσινα αυγά. Η στρουθο-κάμηλος είναι πολύ

ψηλή και γρήγορη φτάνει μέχρι 70 χμ./ώρα. Τα ελάφια είναι κάφε. Είναι όμορφα και γρήγορα. Τα κέρα-τά του πέφτουν κάθε χρόνο και φυτρώνουν μεγαλύτερα. Ακόμα προσέξαμε παράξενα ζώα όπως ένα ρακούν

που κλέβει τη τροφή από τα άλλα ζώα και ένα σκαντζόχοιρο που έχει πολύ μεγάλα αγκά-θια. Ήταν μια ξεχωριστεί

εκδρομή και μάθαμε ότι πρέπει να προσέχουμε και να φροντίζουμε τα ζώα.

Εκδρομή σε Φάρμα στο Σιμόπουλο Ζώα υπό

εξαφάνισηΟι μαθητές σχολιάζουν

Ένα θέμα που μας απασχό-

λησε στην τάξη μας είναι τα ζώα που κινδυνεύουν να εξαφανιστούν. Συναντήσαμε ζώα της θάλασσας όπως η χελώνα καρέτα καρέτα , ζώα τους δάσους όπως ο λύ-κος , η αρκούδα και το ελάφι.Είναι πολύ σκληρό να ξέρεις ότι οι άνθρωποι σκοτώνουν τα ζώα και καταστρέφουν το περιβάλλον στο οποίο ζουν. Γι’αυτό πρέπει να προ-στατεύουμε, να φροντίζουμε τους τόπους όπου ζουν, όπου βρίσκουν την τροφή και όπου γεννούν.

Τα παιδιά μαθαίνουν να αγαπούν τα ζώα

01




Οι κουρσάροι του μαύρου ρόδουΜια φορά κι έναν καιρό ήταν 7 κουρσάροι που διέσχι-ζαν τις εφτά θάλασσες. Ξαφνικά τους επιτέθηκε μια μεγάλη φάλαινα . Τότε οι πειρατές είδαν μια όμορφη γοργόνα που τους οδήγησε στο νησί του θησαυρού. Για να την ευχαριστήσουν της έδωσαν μια πυξίδα.

Σήμερα το βράδυ στολίσαμε το δέντρο με όμορφες μπάλες, όμορφα παιχνίδια και ένα λαμπρό αστεράκι. Βγήκαμε έξω παίξαμε χιονοπόλεμο και κάναμε έλκηθρο…όταν ξαφνι-κά κύλησε ένας μεγάλος κορμός δέντρου κατά πάνω μας. Τρέξαμε γρήγορα στα σπίτια μας και κόψαμε την βασιλόπιτα. Καλή χρονιά, χρόνια πολλά χαρούμενη πρωτοχρονιά!

Χριστουγεννιάτικες ιστορίες

Φτιάξε τις δικές σου ιστορίες Οι μαθητές δημιουργούν ομαδικά τις δικές τους ιστορίες

04

Οι ιστορίες και τα παραμύθια μπερδεύτηκαν

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ο λαγός και η

χελώνα. Ο λαγός έτρω-γε συνέχεια καρότα και πάχυνε πάρα πολύ. Έτσι η χελώνα του πρότεινε να κάνουν έναν αγώνα δρόμου και ο λαγός δέχτηκε. Ενώ ο λαγός συνέχιζε να τρώει καρότα η χελώνα γυμνα-ζόταν κάθε μέρα. Ξεκί-νησε το πρωί ο αγώνας. Ο λαγός δεν μπορούσε να τρέξει γιατί μόλις έφαγε το πρωινό του. Η χελώ-να έτσι κατάφερε να τον νικήσει. Για να πετύχουμε κάποιους στόχους μας πρέπει να προσπαθούμε και να αφιερώνουμε χρόνο για ότι κάνουμε όπως η χελώνα γυμναζόταν και όχι σαν τον λαγό που έτρωγε και κοιμότανε.

Πριν λίγες μέρες τα γουρουνάκια

συνάντησαν μια γριά που ήθελε να τα φάει και τα οδήγησε στη σπηλιά που έμενε. Τα έβαλε σε ένα δίσκο και τους έβαλε μαζί με φρούτα και λαχανικά. Τα γουρουνάκια ξέφυγαν από τον δίσκο και έτρεξαν να σωθούν. Με το που βγήκαν από την σπηλιά είδαν τον μεγάλο τους αδερφό. Είχε στήσει μια παγίδα για τη γριά που ήθελε να φάει τα γουρουνάκια. Δεν την ξανά είδαν ποτέ. Έζησαν αυτοί καλά και εμείς καλύτερα.

Μια φορά κι έναν και-ρό ζούσαν τρία μικρά

λυκάκια. Μια μέρα συνάντη-σαν ένα καγκουρό που τον έλεγαν Ζιπ Ζιπ Ζορό και τους βοήθησε να φτιάξουν τα σπιτάκια τους. Μια άλλη μέρα είδαν τον Ρούνι Ρούνι το ύπουλο κακό γουρούνι αμέσως όμως έγι-ναν φίλοι κολλητοί. Αλλά όταν πήγαν στο δάσος συνάντησαν την Κοκκινοσκουφίτσα και την έβαλαν στην παρέα τους. Ο Ρούνι Ρούνι το ύπουλο κακό γουρούνι όμως πείνασε και είπε να φάει τα λυκάκια. Τα λυκάκια του απάντησαν:-Τράβα να φας την Κοκκινο-σκουφίτσα.Μα όταν την κυνήγησε στο δάσος την ακολούθησε ένας κυνηγός που τον έπιασε όταν πήγε να της ορμήσει.

Μια μέρα η Τοσοδού-λα αποφάσισε να

κάνει ένα ταξίδι για να γνωρίσει τον κόσμο. Την επόμενη μέρα μάζεψε τα πράγματά της και άρχισε το ταξίδι της. Έφτασε σε ένα ποταμάκι και για να ξεκουραστεί κοιμήθηκε σε ένα νούφαρο. Μια μάγισσα όμως την πήρε και την πήγε στο τρομακτικό της κάστρο. Για καλή της τύχη την άφηνε να βγαίνει μέχρι το παράθυρο όπου μια μέρα την πήρε ένα πουλάκι και την πήγε στην φωλιά του. Όταν έφυγε το πουλάκι κατέβηκε από το δέντρο και πήγε στην οικογένεια της.

Ο λαγός και η χελώνα

Η γριά και τα γουρουνάκια

Τα τρία μικρά λυκάκια Η Τοσοδούλα

Φτιάξαμε, αλλάξαμε και μπερδέψαμε τα παραμύθια

03




ήξερες ότι...κάθε 5 λεπτά πεθαίνει ένα παιδί

Τα παιδιά του τρίτου κόσμου

Πάνω από 1.5 δι-σεκατομμύρια

άνθρωποι, κυρίως στη Νότια Αμερική, στην Αφρική και στην Ασία, υποφέ-ρουν από την πείνα. Δεν έχουν πόσιμο νερό. Δεν έχουν ούτε καν την υποτυ-πώδη, τη στοιχειώδη φροντίδα σε θέματα υγείας και παιδείας.

Φτωχά παιδιά πηγαί-νουν σε αποξηραμέ-νους αγρούς και ψά-χνουν να βρουν λίγα σπόρια που έτυχε να απομείνουν εκεί και έτσι να χορτάσουν την πείνα τους. Λεί-πουν απ’ αυτούς τα ρούχα τα παπούτσια και ότι άλλο είναι απαραίτητο για την καθημερινή τους ζωή.

Δεν θα μπορούσαμε ως μαθητές να μείνουμε αδιάφοροι στη σκληρότητα των ανθρώπων.

κάθε ημέρα πεθαίνουν 18 χιλιάδες παιδιά

κάθε χρόνο πεθαίνουν 6 εκατομμύρια παιδιά

Αριστερά:Κοριτσάκι στο Αφγανιστάν κοντά σε πρόχειρο καταυλισμό στην πόλη Χεράτ. 03/10/2012 (Φωτογραφία: ΑΠΕ)

Δεξιά: Ο δεκάχρονος Ικμπάλ Μοχάμεντ πετά αετό, καθώς κοράκια πετούν πάνω από τις όχθες του ποταμού Μπισνουμάτι στο Κατμαντού του Νεπάλ. 15/10/2012 (Φωτογραφία: Reuters)

06

Παίξε και διασκέδασε με τους φίλους σου

Τι χρειαζόμαστε: 2 καρύδια ο κάθε παίχτης

Κανόνες παιχνιδιού: Χαρά-ζουμε μια γραμμή . Ο κάθε παίχτης έχει από 2 καρύδια. Τοποθετεί ένα καρύδι απέναντι από τη γραμμή. Ο παίχτης βρί-σκεται στη γραμμή και προσπαθεί με το άλλο καρύδι να το πετύχει . Νικητής είναι αυτός που θα το πετύχει πρώτος.

Τα καρύδιαΚανόνες παιχνιδιού: Ένας παίχτης είναι γυ-ρισμένος με την πλάτη. Οι άλλοι κάθονται σε μια σειρά από πίσω και διαλέγουν ένα παίχτη στα κρυφά που θα τον ακουμπήσει απαλά στη πλάτη. Όταν γυρίσει όλοι οι παίχτες φωνά-ζουν Μπίζζζζζ! Προσπαθεί να βρει ποιος το έκανε. Αν τον καταλάβει αλλάζει και θα γίνει ο επόμενος παίχτης που φυλάει αλλιώς παρα-μένει ο ίδιος μέχρι να μαντέψει σωστά.

Τα καρύδια Μπιζζζ

Τι χρειαζόμαστε: ένα σκοτεινό δωμάτιο

Κανόνες παιχνιδιού: Πρέπει να είναι κάποια παιδιά μέσα σε ένα δωμάτιο. Όταν κρυφτούν κλείνουν το φως. Ένα άτομο που έχει μείνει έξω από την πόρτα μπαίνει με κλειστά τα μάτια μέσα στο δωμάτιο. Ψάχνει τους παίχτες που βρίσκονται κρυμμένοι στο δωμάτιο και προσπαθεί να τους αναγνωρί-σει. Το παιχνίδι τελειώνει όταν αναγνωρίσει όλους τους παίχτες.

Σκοτεινό Δωμάτιο

Τι χρειαζόμαστε: 1 τσουβάλι ο κάθε παί-χτης

Κανόνες παιχνιδιού: Φοράμε στα πόδια το τσουβάλι. Οι παίχτες χοροπηδάνε με το τσουβάλι μέχρι να φτάσουνε στο τέρμα και να ξαναγυρίσουνε. Νικητής είναι όποιος φτάσει πρώτος πίσω από όπου ξεκίνησε.

Τσουβαλομαχίες

Μαθαίνω να γράφω τους κανόνες των παιχνιδιών. Δίνω οδηγίες.

05




Ξεκινήσαμε μια όμορφη μέρα και

πήγαμε ντυμένοι και μασκαρεμένοι στο σχολείο. Από το πρωί άρχισαν τις προετοι-μασίες για το ψήσιμο . Μας έδειξαν πώς φτιάχνεται το παστό ένα έθιμο που το

έκαναν από τα παλιά χρόνια οι παππούδες μας. Το βράζανε σε ένα μεγάλο καζάνι σε φωτιά μέσα στο λί-πος του και το αλάτι. Φάγαμε σουβλάκια και παστό ήταν πε-ντανόστιμα! Στο τέλος της ημέρας διασκε-

δάσαμε με πολύ χορό και τραγούδια για το καρναβάλι. Ελπίζουμε να παραμείνει αυτό το έθιμο στο χωριό μας αλλά και γιατί όχι και στο σχολείο μας!

Τσικνοπέμπτη και αποκριάτικος χορός στο σχολείο μας

Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να αναβιώσουν στο σχολείο το έθιμο του παστού

«Γνωρίζω τον τόπο μου-Φύση και Πολιτι-σμός» ο Σύλλογος Διδασκόντων του Σχολεί-ου και η Νηπιαγωγός σε συνεργασία με τον δυναμικό Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Σχολείου οργάνωσαν και παρουσίασαν στους μαθητές

στο προαύλιο του Σχολείου το έθιμο του «λιωσίματος του γουρουνίου». Είχε γίνει η σχετική προετοιμασία από τους γονείς και οι μαθητές συμμετείχαν με ιδιαίτερη χαρά στην προετοιμασία του νοστιμότατου γεύμα-τος της Τσικνοπέμπτης.

«Γνωρίζω τον τόπο μου-Φύση και Πολιτισμός»Στα πλαίσια του περιβαλλοντικού προγράμματος που υλοποιούν οι μαθητές

H αποκριάτικη εκπομπή του σχολείου μας.Το καρναβάλι στην Ελλάδα.

Ακούστε την απο-κριάτικη εκπο-

μπή του σχολείου μας που μεταδόθηκε από το Εuropean School Radio στο youtube.Η εκπομπή αναφέρεται σε πα-ραδοσιακά αποκριά-τικα έθιμα.

Οι μαθητές της Στ’ Τάξης παρουσιάζουν-παραδοσιακά αποκριάτικα έθιμα.

08

Μία εκστρατεία από μαθητές όλου του κόσμου για τα παιδιά όλου του κόσμου!

Η Παγκόσμια Εκστρατεία για την Εκπαίδευση προωθεί την Εκπαί-δευση για Όλους ως βασικό ανθρώπινο δικαίωμα

Η Εκπαίδευση αποτε-λεί βασικό ανθρώπι-

νο δικαίωμα και βασικό όπλο στη μάχη κατά της φτώχειας. Για 61 εκα-τομμύρια παιδιά και 750 εκατομμύρια ενήλικες, αυτό το δικαίωμα παρα-βιάζεται καθημερινά.Η Παγκόσμια Εκστρα-τεία για την Εκπαίδευση (Global Campaign for Education) προωθεί την Εκπαίδευση για Όλους ως βασικό ανθρώπινο δικαίωμα και κινητοποι-

εί την κοινή γνώμη με σκοπό να ασκήσει πίεση στις κυβερνήσεις και τη διεθνή κοινότητα. Οι κυβερνήσεις σε ολόκλη-ρο τον κόσμο έχουν την υποχρέωση να παρέ-χουν δωρεάν δημόσια υποχρεωτική βασική εκπαίδευση σε όλους τους ανθρώπους κυρίως στα παιδιά, τις γυναίκες και σε όλα τα μέλη της κοινωνίας που κινδυνεύ-ουν από αποκλεισμό.Η συμμαχία Παγκόσμια

Εκστρατεία για την Εκπαίδευση ιδρύθηκε το 1999 και η ActionAid είναι ιδρυτικό μέλος της. Βασικό εργαλείο της εκστρατείας είναι η Πα-γκόσμια Εβδομάδα Δρά-σης για την Εκπαίδευση. Οι μεγάλοι πρωταγω-νιστές είναι οι μαθητές οι οποίοι κάθε χρόνο καλούνται να δράσουν διεκδικώντας το δικαί-ωμα των συνομηλίκων τους να πάνε σχολείο.Συγκεκριμένα, κατά τη

διάρκεια της Εβδομά-δας Δράσης μαθητές από πλούσιες και φτω-χές χώρες ενώνουν τις φωνές τους και μέσα από παραπλήσιες εκδη-λώσεις, υπενθυμίζουν στους ηγέτες της χώρας τους τις δεσμεύσεις τους σχετικά με την εκπαίδευση και την ανά-γκη ουσιαστικής κατοχύ-ρωσης του δικαιώματος πρόσβασης κάθε παι-διού σε αυτήν.

ήξερες ότι...Στο Τσαντ αναλογεί 1 εκπαιδευτικός

σε 1815 παιδιά

προσχολικής εκπαίδευσης.

Στον Νίγηρα ο μισθός των δασκάλωνείναι 95 ευρώ το μήνα.

1,7 εκατομμύρια επιπλέον εκπαιδευτικοί

χρειάζονται ώστε όλα τα παιδιά να μπορούν

να φοιτήσουν στην 1/βάθμια εκπαίδευση.

Το Δημοτικό σχολείο Λάλα Hλείας συμμε-

τέχει στο πρόγραμμα της Actionαid «Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την Εκπαίδευση» 21-28 Απριλίου 2013.Οι μαθητές του σχολεί-ου μας εκτός από την ενημέ-ρωση που είχαν για το θέμα και τις δραστηριότητες

που έκαναν, σύμφωνα με το εκπαιδευτικό υλικό που μας απέστειλε η Actionaid, αποφάσισαν να συμβάλλουν στη διάδοση του μηνύματος αφιερώνοντας την τέταρτη ραδιοφωνική εκπομπή τους στην εκστρατεία από μαθη-τές όλου του κόσμου για τα παιδιά όλου του κόσμου!

Η τέταρτη ραδιοφωνική εκπομπή αφιερωμένη στην Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την εκπαίδευση

07




Αποφασίσαμε να κάνουμε μια

λαογραφική έκθε-ση στην αίθουσα της τάξης μας για να μπορέσουμε εμείς αλλά και οι άλλοι μαθητές να γνωρίσουμε παλιά αντικείμενα που τα χρησιμοποιούσαν

οι παππούδες μας ή και ακόμα πιο παλιά. Ζητήσαμε από τους μεγαλύτερους να μας δανείσουν παλιά πράγματα. Τα χωρί-σαμε σε κατηγορίες όπως «παιχνίδια», «κουζινικά» , « δια-κοσμητικά». Κάτω από κάθε αντικείμε-

νο γράψαμε μια λεζά-ντα που μας έλεγε τι είναι, από τι φτιάχτηκε και από πού είναι. Στη συνέχεια στείλαμε προσκλήσεις στις τά-ξεις και τις ξεναγήσαμε στο χώρο της έκθεσης. Τέλος παρουσιάσα-με φωτογραφίες στο υπολογιστή από άλλα λαογραφικά μουσεία.

Το λαογραφικό Μουσείο μαςΜια διαφορετική μέρα στο σχολείο με πρωτότυπες ιδέες.

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗΣας προσκαλούμε στην έκθεση με λαογραφικό υλικόπου θα πραγμα-τοποιηθεί στην αίθουσα της Β’ Τάξης την Τρίτη 5 Φεβρουαρίου και ώρα 11:00

Οι μαθητέςτης Β’ Τάξης

10

Επίσκεψη στην Ελληνική Ραδιοφωνία Πύργου

Στις 12 Φεβρουαρί-ου επισκεφτήκαμε

με το σχολείο μας τον ραδιοφωνικό σταθμό της ΕΡΑ Πύργου. Στην αρχή μιλήσαμε για τον ραδιοφωνικό σταθμό,

την ιστορία του και τις εκπομπές του. Μας απάντησαν στις ερω-τήσεις που τους κά-ναμε και συζητήσαμε για τη παγκόσμια ημέ-ρα του ραδιοφώνου η

οποία γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 13 Φεβρου-αρίου. Στην συνέχεια μας ξενάγησαν και μας έδειξαν τον χώρο που γίνονται οι εκπομπές. Μάλιστα τα μεγαλύτερα

παιδιά μίλησαν ζωντανά στο ραδιόφωνο.

με αφορμή την παγκόσμια Ημέρα του Ραδιοφώνου.

Η Παγκόσμια Ημέρα Ραδιοφώνου γιορ-τάζεται κάθε χρόνο

στις 13 Φεβρουαρίου.

Η Παγκόσμια Ημέρα Ραδιοφώνου καθιερώθηκε με απόφαση της UNESCO στις 29 Σεπτεμβρίου

2011, έπειτα από πρόταση της Ισπανικής Ακαδη-μίας Ραδιοφώνου.Σκοπός της Παγκόσμιας Ημέρας Ραδιοφώνου είναι ο εορτασμός του ραδιοφώνου ως Μέσου Μαζικής Επικοινωνίας, η βελτίωση της διεθνούς συνεργασίας μεταξύ των ραδιο-φωνικών οργανισμών και η ενθάρρυνση των μεγάλων διεθνών δικτύων, όσο και των τοπικών ραδιοφώνων, να προω-θήσουν την πρόσβαση στην πληροφό-ρηση και την ελευθερία της έκφρασης.

Το European School Radio (http://esradio.mysch.gr), το πρώτο μαθητικό διαδικτυακό ραδιόφωνο, εντάσσε-ται σε μια ευρύτερη εκπαιδευτική φιλοσο-φία η οποία θέλει το

μαθητή να βλέπει το σχολείο ως χώρο δημι-

ουργίας και έκ-φρασης.

Το Μαθητικό Διαδι-κτυακό Ραδιόφωνο προβάλλει τις ιδέες, τις δημιουργίες και τις ανησυχίες της μα-θητικής κοινότητας.Με το βοήθεια των μαθητών της Στ’ τά-ξης συμμετείχαμε και εμεις στις ραδιοφω-νικές εκπομπές του σχολείου μας.

European School RadioΠαγκόσμια Ημέρα Ραδιοφώνου

09




Tα δι

καιώ

ματα

των π

αιδιώ

ν

4% 14%10%ήξερες ότι...

των παιδιών στις βιομηχανικές χώρες, κακοποιούνται σωμα-τικά κάθε χρόνο.

των μαθητών στην ‘Ελλάδα εγκαταλείπει την υποχρεωτική εκπαίδευση

παραμελείται ή κακοποιείταιψυχολογικά

Είμαστε μαθητές της Στ’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Λάλα

και αποφασίσαμε να σας μιλήσου-με για τα δικαιώματα των παιδιών.Επιτέλους! Καιρός ήταν! Βαρεθή-καμε να ακούμε μόνοι για υπο-χρεώσεις, για πρέπει και για μη. Ήρθε η ώρα να συζητήσουν κι οι μεγάλοι για τα δικαιώματά μας.Στο σχολείο μας πριν λίγες ημέρες, στις 20 Νοεμβρίου 2012, κάναμε μια εκδήλωση τις δύο τελευταίες ώρες των μαθημάτων και μιλήσαμε για τη Σύμβαση των Δικαιωμάτων του Παιδιού με αφορμή την παγκόσμια ημέρα. Η Σύμβαση περιλαμβάνει 54 άρθρα. Τέθηκε σε ισχύ το 1990 και την έχουν υπογράψει σχεδόν όλες οι χώρες του κόσμου. Τα κυριότερα δικαιώματα των παιδιών είναι :Α) Το δικαίωμα για ζωή, δηλαδή για στέγη, φαγητό και γιατρό αν αρρωστήσουν.Β) Το δικαίωμα να είναι ασφαλή, δηλαδή να μην τα κακοποιούν, να μην τα αμελούν, να μην τα εκμεταλλεύονται.Γ) Το δικαίωμα για εκπαίδευση και παιχνίδι.Δ)Το δικαίωμα να σκέφτονται και να εκφράζουν ελεύθερα τη γνώμη

τους.Παρόλα αυτά, στην πραγμα-τική ζωή, στο σπίτι, στο γραφείο ή στο δρόμο, δεν λαμβάνονται πάντα υπόψη τα δικαιώματα που αναφέρονται σε επίσημα έγγρα-φα.Σε πολλές χώρες του κόσμου αλλά και στη δική μας, πολλά παι-διά αναγκάζονται να εργάζονται ή να επαιτούν, από πολύ μικρή ηλικία γιατί οι γονείς τους είναι φτωχοί.Άλλα παιδιά προσπαθούν να επιβιώσουν μόνα τους. Το γε-γονός αυτό μας στεναχωρεί, γιατί αυτά τα παιδιά στερούνται το παι-χνίδι, τη μόρφωση, το φαγητό, τη ζεστασιά, τη φροντίδα, την αγάπη, τη στοργή και την ασφάλεια.Κι εμείς στο σχολείο μας δεν έχουμε αίθουσες για διάφορες δραστηριότητες όπως : γυμνα-στήριο, βιβλιοθήκη και ωραίο προαύλιο. Έχουμε όμως πολλά δένδρα, καθαρή ατμόσφαιρα και ασφάλεια.Πρέπει να έρθει η ώρα που οι μεγάλοι όταν αποφασίζουν να λαμβάνουν υπόψιν τους αυτό που είναι καλύτερο για τα παιδιά. Αυτό μπορεί να επιτευχθεί αν δημιουργηθούν ευκαιρίες σε εμάς τα παιδιά, ώστε να μπορούμε να εκφράσουμε τις απόψεις μας και να ακουστούμε.

Το δικαίωμα να σε ακούνε οι με-γάλοι σημαίνει να έχεις λόγο για αποφάσεις που σε επηρεάζουν. Το δικαίωμα αυτό συνδέεται με την υπευθυνότητα. Από τη μια μεριά σου επιτρέπεται να εκφράζεσαι ελεύθερα αλλά από την άλλη οφείλεις να σέβεσαι και τα δικαι-ώματα των άλλων.Λόγω της μεγάλης παραβίασης των Δικαιωμάτων των παιδιών, διεθνείς οργανώσεις, όπως η Διε-θνής Αμνηστία, η UNICEF και άλ-λες, αγωνίζονται καθημερινά για να ζουν όλα τα παιδιά με αξιοπρέ-πεια, ελεύθερα και πραγματικά με ασφάλεια.Γιατί υπάρχουν πολλές χώρες που παραβιάζουν όλα αυτά τα δικαιώματα των παιδιών.Πρέπει να δράσουμε γιατί μας αφορά όλους!Πρέπει όλα τα παιδιά να έχουν ίσες ευκαιρίες στη ζωή τους.Όλοι μπορούμε να προσπαθή-σουμε για ένα καλύτερο αύριο, για ένα καλύτερο κόσμο, για ένα καλύτερο μέλλον!!Όλα τα παιδιά, αξίζουμε ένα κα-λύτερο μέλλον.

Των μαθητών της ΣΤ’ Τάξης Μάριου Λιάρτση και Χρήστου Βουτσιώτη

12

Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος - Γιορτή της Φύσης«Γιορτή της φύσης» στην Αύρα από τους μαθητές του Δημοτικού

Σχολείου Λάλα

Οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Λάλα γνωρίζουν

τον τόπο τους, την ιστορία τους, μαθαίνουν να αγαπούν και να δρουν για την προ-στασία της φύσης.Παίζουν, χορεύουν, διασκεδάζουν, τραγουδούν.Δίνουν ζωντά-νια στα χωριά του τόπου μας

που έχουν ερημώσει. Η Γιορτή πραγματοποιηθηκε σε συνερ-γασία με το Σύλλογο Γονέων στα πλαίσια του Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης «Γνωρίζω τον Τόπο μου: Φύση και Πολιτισμός» που υλοποιούν τη φετινή σχολική χρονιά οι μαθητές του Σχολείου.

Η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλ-λοντος γιορτάζεται κάθε

χρόνο στις 5 Ιουνίου και απο-τελεί το κύριο όχημα του ΟΗΕ από το 1972 για την ενημέρω-ση του παγκόσμιου κοινού για τα περιβαλλοντικά προβλήματα.

Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος

11




Η ιστορία της Ευ-ρυδίκης μιας

κάλτσας όχι όμως τόσο συνηθισμένης. Ήθελε να γυρίσει όλο τον κόσμο, να ταξιδέ-ψει και να φέρει την ειρήνη και την ευτυχία στα παιδιά του 3ου

κόσμου, στα παιδιά του πολέμου στα ρού-χα και στα παιχνίδια. Ξεκίνησε το ταξίδι από την ρουχοπολιτεία, πέταξε πάνω από την Κρήτη, διέσχισε τον ποταμό Νείλο, γνώ-ρισε νέους φίλους

μαζί με τον Λάκη τον Κασκολάκη και τον Πιν πον ένα μικρό σκουφάκι.

Εικονογράφηση: Χριστίνα Κουλούμη

Εκδόσεις Λιβάνι

Μία κάλτσα που τη λέγαν ΕυρυδίκηΑναστασία Ευσταθίου

Παρουσίαση του βιβλίου απο τους μαθητές της Β΄Τάξης στα πλαί-σια του προγράμματος φιλαναγνωσίας.

Θα σας πω θα σας πω μια ιστορίαΠου τη βρη που τη βρήκα στα βιβλίαΜε συγκί με συγκίνησε πολύΚαι θα την τραγουδήσω με ζεστή φωνή

Η Ευρυδίκη μία κάλτσα όλο καμάριΕξεκίνησε μια νύχτα με φεγγάριΑπ΄ τους ανθρώπους την εκδίκηση να πάρειΣτην αδικία τους το δίκαιο να βάλει

Με το Λα με το Λάκη κασκολάκηΤον Πινπόν ένα πολύ μικρό σκουφάκιΣτη ζεστή του σύννεφου την αγκαλιάΤη σκληρή του κόσμου είδαν απονιά

Μια καρακάξα κι ένας καπετάνιος γλάροςΤους γεμίσανε με δύναμη και θάρροςΤους βοήθησαν το δρόμο τους να πάρουνΠάνω στα νερά της Κρήτης να σαλπάρουν

Μία καμήλα κι άλλα δυο ελεφαντάκιαΈγιναν τα πιο καλά τους φιλαράκιαΤους βοήθησαν να βρουν την αποθήκηΤη ντροπή όλου του κόσμου και τη φρίκη

Με το Λα με το Λάκη κασκολάκηΤον Πινπόν ένα πολύ μικρό σκουφάκιΣτη ζεστή του σύννεφου την αγκαλιάΤη σκληρή του κόσμου είδαν απονιά

Oι μαθητές της ΣΤ΄ τάξης 3ου Δημ. Σχολείου Νιγρίτας.

Το τραγούδι της Ευρυδίκης

14

Λάλα, 5 Μαρτίου 2013

Αγαπητή Κυρία Αναστασία Ευσταθίου

Είμαστε οι μαθητές τη

ς Β’ Τάξης του δημοτικού

σχολείου Λάλα και σας στέλ

νουμε αυτό το γράμμα για

να σας ευχαριστήσουμε για το υπέροχο βιβλίο σα

ς που

διαβάζουμε «Μια κάλτσα που τη λέγαν Ευρυδίκη».

Σας περιμένουμε σύντομα να έρθετε στο σχολε

ίο μας,

να μιλήσουμε μαζί σας και να συζητήσουμε για το

βιβλίο σας. Σας στέλ

νουμε τη φωτογραφία της τάξης

μας και περιμένουμε με ανυπομονησία να γνωρίσουμε

τους μαθητές του σχολε

ίου σας!

ΥΓ. Θα βρεθεί ο Ευριπιδάκος; Με εκτίμηση

Οι μαθητές της Β΄ Τά

ξης

Ακράτα, 11 Μαρτίου 2013 Αγαπητά Άλφα-Βήτα Λαλόπουλα,

Σας χαιρετώ από την όμορφη ανοιξιάτικη Ακράτα. Αδημονώ να έρθω στο Λάλα της Ηλείας να γνωριστού-με από κοντά. Η αλήθεια είναι ότι είμαι πολυάσχολη, ψάχνοντας όλον αυτόν τον καιρό να βρω τον Ευριπι-δάκο μου. Πήγε κι αυτός κι εξαφανίστηκε, δεν ξέρω και εγώ που, κι έχω τόσες δουλειές να κάνω η Κάλτσα! Ταξιδεύω σε όλον τον κόσμο για να τον βρω κι αυτός άφαντος!Από ότι βλέπω στη φωτογραφία, είστε πα-νέμορφα παιδάκια και δεν σας κρύβω ότι έχω αγωνία που θα έρθω να σας συναντήσω και να μοιραστουμε τόσα πράγματα.Με τα Βητ- Ακρατινόπουλα κάνουμε μαζί την ώρα της Φιλαναγνωσίας. Δουλέψαμε τον Κάλι Καλ τον καλικάντζαρο από τα χριστουγεννιάτικα βιβλία μου. Θα σας φέρω να τον γνωρίσετε από κοντά κι ας έχουν περάσει τα Χριστούγεννα. Διαβάσαμε τη Μέλπω τη Μοναδική της Μαρίας Ρουσάκη και μας άρεσε. Σας στέλνω φωτογραφίες με την καπελαδούρα της Μέλπως.

Φιλιά πολλάΡαντεβού την Πέμπτη το πρωίΜια κάλτσα που τη λέγαν…Αναστασία Ευσταθίου

Ακράτα, 11 Απριλίου 2013 Αγαπητοί μαθητές της Β’ Τάξης Σας ευχαριστούμε πολύ για την φωτογραφία που μας

στείλατε. Θα θέλαμε να μας δώσετε μερικές πληροφο-

ρίες για το σχολείο σας , αλλά και για εσάς τους ίδιους.

Είναι μεγάλο το σχολείο σα; Πόσοι είστε στην τάξη

σας; Μπορείτε να μας την περιγράψετε; Εμάς μας

αρέσει πολύ να διαβάζουμε βιβλία. Το αγαπημένο μας

βιβλίο είναι «Η Μέλπω η μοναδική». Εσείς ποια βιβλία

έχετε διαβάσει; Σας στέλνουμε και εμείς μια δική σας

φωτογραφία και μια ζωγραφιά που φτιάξαμε όλοι μαζί.

Περιμένουμε με ανυπομονησία την απάντησή σας.

Με εκτίμησηΟι μαθητές της Β΄ Τάξης

Οι μαθητές αλληλογραφούν. Λάλα - Ακράτα

Λάλα, Τετάρτη 29 Μαΐου 2013

Αγαπητοί μας φίλοι

Θα θέλαμε να σας στείλουμε το γράμμα νωρίτερα

όμως δεν μπορέσαμε λόγω των διακοπών του πάσχα.

Σας ευχαριστούμε πολύ για το γράμμα, την φωτογρα-

φία και τα αγαπημένα σας παιχνίδια που μας στείλατε.

Το σχολείο μας έιναι αρκετά μεγάλο. Έχει 6 τάξεις και

μαζί με το νηπιαγωγείο είμαστε περίπου 95 παιδιά. Η

τάξη μας έχει μόνο 11 μαθητές. Διαβάσαμε και τρα-

γουδήσαμε το βιβλίο της Ευρυδίκης! Είδατε τις ιστο-

ρίες του Ευριπίδακου που γράψαμε; Σας ευχόμαστε

καλό καλοκαίρι! Χαρήκαμε πολύ που σας γνωρίσαμε!

13




Πού είναι...ο Ευριπιδάκος;...ο Ευριπιδάκος στον βυθό της θάλασσας.

16

Πού είναι...ο Ευριπιδάκος;Φανταστικές ιστορίες των μαθητών για τον Ευριπίδη, έναν ήρωα

από το βιβλίο «Μια καλτσα που τη λέγαν Ευρυδίκη.

15




Πού είναι...ο Ευριπιδάκος;...ο Ευριπιδάκος στο κουτί με τα παιχνίδια.

18

Πού είναι...ο Ευριπιδάκος;...ο Ευριπιδάκος στην αυλή.

17




Πού είναι...ο Ευριπιδάκος;...ο Ευριπιδάκος στο δωμάτιο.

20

Πού είναι...ο Ευριπιδάκος;...ο Ευριπιδάκος για πλύσιμο.

19


Δημοτικό Σχολείο Λάλα, Β’ Τάξη Μάιος 2013

Μαθητική εφημερίδα

http://blogs.sch.gr/dimlala/

Πολύχρωμες Ιδέες

Documents

Transcript of Πολύχρωμες Ιδέες