Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα....

25
14ο Διεθνές Συνέδριο με θέμα «Διαπολιτ 14ο Διεθνές Συνέδριο με θέμα «Διαπολιτι Διδακτική πρόταση-Γ΄ Διδακτική πρόταση-Γ΄ Λυκείου Λυκείου Διδακτική Ενότητα:«Οι δια Διδακτική Ενότητα:«Οι δια Χριστόν σαλοί» Χριστόν σαλοί»

Transcript of Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα....

Page 1: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

14ο Διεθνές Συνέδριο με θέμα «Διαπολιτισμική Εκπαίδευση-Μετανάστευση-Διαχείρηση Συγκρούσεων και Παιδαγωγική της Δημοκρατίας», Βόλος 13-15 Μαΐου 2011 14ο Διεθνές Συνέδριο με θέμα «Διαπολιτισμική Εκπαίδευση-Μετανάστευση-Διαχείρηση Συγκρούσεων και Παιδαγωγική της Δημοκρατίας», Βόλος 13-15 Μαΐου 2011

Διδακτική πρόταση-Γ΄ Διδακτική πρόταση-Γ΄ ΛυκείουΛυκείου

Διδακτική Ενότητα:«Οι δια Διδακτική Ενότητα:«Οι δια Χριστόν σαλοί»Χριστόν σαλοί»

Page 2: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

Στοιχεία καθηγήτριας: Στοιχεία καθηγήτριας: Αλμπανάκη Αλμπανάκη ΞανθήΞανθή e e--mailmail:: xalbanakixalbanaki@@gmailgmail..comcom

Υλοποίηση:Υλοποίηση: Διαπολιτισμικό Λύκειο Διαπολιτισμικό Λύκειο Ευόσμου, Θεσσαλονίκη 2010Ευόσμου, Θεσσαλονίκη 2010

Ημερομηνία: Ημερομηνία: Οκτώβριος 2010 Οκτώβριος 2010 Χρόνος:Χρόνος: Εκπαιδευτικό σενάριο ενός μήνα Εκπαιδευτικό σενάριο ενός μήνα

Page 3: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

Μέθοδος:Μέθοδος: Ομαδοσυνεργατική, μαθητοκεντρική Ομαδοσυνεργατική, μαθητοκεντρική Το συγκεκριμένο σενάριο έχει αναπτυχθεί Το συγκεκριμένο σενάριο έχει αναπτυχθεί σύμφωνα με τις θεωρίες της διαθεματικότητας, σύμφωνα με τις θεωρίες της διαθεματικότητας, του δομικού και του κοινωνικού του δομικού και του κοινωνικού εποικοδομιτισμού.εποικοδομιτισμού.

Αξιοποίηση των Τ.Π.Ε στη διδασκαλία: Αξιοποίηση των Τ.Π.Ε στη διδασκαλία: Επεξεργαστής κειμένου, προσωπικό ιστολόγιο, Επεξεργαστής κειμένου, προσωπικό ιστολόγιο, φυλλομετρητής, φυλλομετρητής, power pointpower point, , ee--mailmail, , διαδικτυακά περιβάλλοντα (διαδικτυακά περιβάλλοντα (Nettop teacherNettop teacher)), , προβολέας, προβολέας, videovideo-προβολέας, -προβολέας, DVDDVD

Page 4: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

Διαθεματικότητα: Διαθεματικότητα: Πληροφορική, Πληροφορική, Φιλοσοφία, Αρχαία ελληνικά κείμενα, Φιλοσοφία, Αρχαία ελληνικά κείμενα, Ψυχολογία, ΚινηματογράφοςΨυχολογία, Κινηματογράφος

Λέξεις κλειδιά.Λέξεις κλειδιά.: Θρησκευτικότητα, : Θρησκευτικότητα, διαπολιτισμικότητα, πολιτισμός, διαπολιτισμικότητα, πολιτισμός, αλληλεπίδραση, διαφορετικότητα, αλληλεπίδραση, διαφορετικότητα, τυπολατρία κ.λ.π. τυπολατρία κ.λ.π.

Page 5: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

Δυσκολίες/ πιθανοί τρόποι Δυσκολίες/ πιθανοί τρόποι αντιμετώπισηςαντιμετώπισης

Μεγάλος αριθμός μαθητώνΜεγάλος αριθμός μαθητών Οι μαθητές δεν είναι εξοικειωμένοι με το Οι μαθητές δεν είναι εξοικειωμένοι με το

projectproject, τη συνεργατική μέθοδο ή τις , τη συνεργατική μέθοδο ή τις ομάδες εργασίας. Πρέπει να έχει ομάδες εργασίας. Πρέπει να έχει προηγουμένως προηγηθεί εξάσκηση σε προηγουμένως προηγηθεί εξάσκηση σε αυτόν τον τρόπο δουλειάςαυτόν τον τρόπο δουλειάς

Page 6: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

ΣτόχοιΣτόχοι

Α. Μαθησιακοί

Β. Παιδαγωγικοί

Γ. Με τη χρήση των Τ.Π.Ε

Page 7: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

Καλλιέργεια διαπολιτισμμικής

συνείδησης και σεβασμού

Συνειδητοποίηση της σαλότητας

ως ζήτημα χαρίσματος

και ελευθερίας

ΣύνδεσηΘρησκείας

Ηθικής οικολογίας

Προσέγγιση ορθόδοξου ήθους ως

εκκλησιαστική εμπειρία

Έναρξη διαλόγου με

μεγάλα ζητήματα ηθικής

Α. Μαθησιακοί

Page 8: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

Καλλιέργεια πνεύματος

συνεργασίας.

Ανάδειξη κεντρικού ρόλου

του μαθητή

Να παρατηρούν, να αξιολογούν,

να κρίνουν να αναλύουν

Β. Παιδαγωγικοί

Page 9: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

Εξοικείωση με τα κείμενα της Βίβλου

μέσω Η.Υ

Προσέγγιση οργάνωσης μαθημάτων

με WebQuest

Ψηφιακός σχολικός

γραμματισμός)

Γ. Με την χρήση των ΤΠΕ

Page 10: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

Πρώτη φάση : Εισαγωγικές Πρώτη φάση : Εισαγωγικές ΔραστηριότητεςΔραστηριότητες

Οι διδακτικοί στόχοι του πρώτου σταδίου Οι διδακτικοί στόχοι του πρώτου σταδίου είναι οι μαθητές να εξοικειωθούν με το νέο είναι οι μαθητές να εξοικειωθούν με το νέο περιβάλλον μάθησης και διδασκαλίας.περιβάλλον μάθησης και διδασκαλίας.

Θα βρουν οι ίδιοι κατάλληλες Θα βρουν οι ίδιοι κατάλληλες πληροφορίες τις οποίες πρέπει να τις πληροφορίες τις οποίες πρέπει να τις επεξεργαστούν και να τις παρουσιάσουν επεξεργαστούν και να τις παρουσιάσουν (Προσέγγιση οργάνωσης μαθημάτων με (Προσέγγιση οργάνωσης μαθημάτων με WebQuest). WebQuest).

Page 11: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

Αναζήτηση και συγκέντρωση υλικού από Αναζήτηση και συγκέντρωση υλικού από πηγές, συσχέτιση με άλλα κείμενα.πηγές, συσχέτιση με άλλα κείμενα. Εξοικείωση των μαθητών με τα κείμενα της Εξοικείωση των μαθητών με τα κείμενα της Βίβλου μέσω των υπολογιστών. Βίβλου μέσω των υπολογιστών.

Σε γλωσσικό επίπεδο, η χρήση και η διευκρίνιση Σε γλωσσικό επίπεδο, η χρήση και η διευκρίνιση όρων και εννοιών βοηθά τους μαθητές να όρων και εννοιών βοηθά τους μαθητές να βελτιώσουν και να εμπλουτίσουν τον προφορικό βελτιώσουν και να εμπλουτίσουν τον προφορικό και γραπτό τους λόγο και να συνειδητοποιήσουν και γραπτό τους λόγο και να συνειδητοποιήσουν τη διαχρονικότητα της ελληνικής γλώσσας τη διαχρονικότητα της ελληνικής γλώσσας

Page 12: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

Δευτερη φάση: Διαθεματική Δευτερη φάση: Διαθεματική /Βιωματική προσέγγιση/Βιωματική προσέγγιση

Θα ασχοληθούν με αρχαία κείμενα και την Θα ασχοληθούν με αρχαία κείμενα και την αλληγορία του σπηλαίου.αλληγορία του σπηλαίου.

Εξοικείωση των μαθητών με τα αρχαία Εξοικείωση των μαθητών με τα αρχαία ελληνικά κείμενα της Βίβλου μέσω των ελληνικά κείμενα της Βίβλου μέσω των υπολογιστών. υπολογιστών.

Δραστηριότητα που απαιτεί την Δραστηριότητα που απαιτεί την ενεργό συμμετοχή των μαθητών και ενεργό συμμετοχή των μαθητών και τη μεταξύ τους συνεργασίατη μεταξύ τους συνεργασία

Page 13: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

Θα πραγματοποιηθεί μία δραματοποίηση σε Θα πραγματοποιηθεί μία δραματοποίηση σε συνδυασμό με ένα παιχνίδι αποκλεισμού. συνδυασμό με ένα παιχνίδι αποκλεισμού.

Τα παιδιά θα βιώσουν την συναισθηματική Τα παιδιά θα βιώσουν την συναισθηματική κατάσταση ενός σαλούκατάσταση ενός σαλού

Οι ρόλοι εναλλάσσονται και βιώνουν όλοι την Οι ρόλοι εναλλάσσονται και βιώνουν όλοι την ίδια κατάσταση.ίδια κατάσταση.

Σε μία μικτή τάξη με αλλοδαπούς και Σε μία μικτή τάξη με αλλοδαπούς και παλιννοστούντες μαθητές είναι προς όφελος της παλιννοστούντες μαθητές είναι προς όφελος της μαθησιακής διαδικασίας τα παιδιά να μαθησιακής διαδικασίας τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν τη δυσκολίες που συνειδητοποιήσουν τη δυσκολίες που αντιμετωπίζει κάποιος που δεν τον αποδέχεται το αντιμετωπίζει κάποιος που δεν τον αποδέχεται το σύνολο. σύνολο.

Page 14: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

Τρίτη φάση: Προβολή Τρίτη φάση: Προβολή ταινίας/διαθεματική/διαπολιτισμικταινίας/διαθεματική/διαπολιτισμικ

ή προσέγγισηή προσέγγιση Προβολή της βραβευμένης ρωσικής Προβολή της βραβευμένης ρωσικής

χριστιανικής ταινίας ΤΟ ΝΗΣΙ χριστιανικής ταινίας ΤΟ ΝΗΣΙ ((OSTROVOSTROV))

Ακολουθεί συζήτηση πάνω στην Ακολουθεί συζήτηση πάνω στην ταινία.ταινία.

Page 15: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

Εργασία για το σπίτιΕργασία για το σπίτι

Μία ομάδα θα αναλάβει να κάνει Μία ομάδα θα αναλάβει να κάνει παρουσίαση του βιβλίου γλάρος Ιωνάθαν παρουσίαση του βιβλίου γλάρος Ιωνάθαν Λίβιγκστον του Μπαχ Ρίτσαρντ. Κάθε φορά Λίβιγκστον του Μπαχ Ρίτσαρντ. Κάθε φορά επιλέγεται και μία διαφορετική ομάδα επιλέγεται και μία διαφορετική ομάδα οπότε στο τέλος της χρονιάς όλες οι οπότε στο τέλος της χρονιάς όλες οι ομάδες έχουν κάνει την ομάδες έχουν κάνει την παρουσίαση/κριτική ενός βιβλίου ή παρουσίαση/κριτική ενός βιβλίου ή θεατρικού/κινηματογραφικού έργου. θεατρικού/κινηματογραφικού έργου.

Page 16: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

Δικτυακοί τόποιΔικτυακοί τόποιΔΔ http:http:////www.greekwww.greek--language.grlanguage.gr// http:http:////el.wikipedia.orgel.wikipedia.org// http:http:////www.google.comwww.google.com// http:http:////blogs.sch.grblogs.sch.gr//speakerspeaker wwwwww..youtubeyoutube..comcom Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Οικουμενική Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του

Ανθρώπου: Ανθρώπου: http:http:////unhchr.chunhchr.ch//udhrudhr//langlang//grkgrk//htmhtm http://el.wikisource.org/wikihttp://el.wikisource.org/wiki http:http:////www.piwww.pi--schools.grschools.gr

Page 17: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

ΒιβλιογραφίαΒιβλιογραφία Τσιάκαλος, Γ., (2000), Οδηγός Αντιρατσιστικής Τσιάκαλος, Γ., (2000), Οδηγός Αντιρατσιστικής

Εκπαίδευσης, Αθήνα, Ελληνικά Γράμματα )Εκπαίδευσης, Αθήνα, Ελληνικά Γράμματα ) Κωστούλα-Μακράκη, Ν., & Μακράκης Β. (2006). Κωστούλα-Μακράκη, Ν., & Μακράκης Β. (2006).

Διαπολιτισμικότητα και εκπαίδευση για ένα βιώσιμο Διαπολιτισμικότητα και εκπαίδευση για ένα βιώσιμο μέλλον,μέλλον, Αθήνα Αθήνα

Μακράκης Β. (2000). Μακράκης Β. (2000). Υπερμέσα στην Εκπαίδευση: μια Υπερμέσα στην Εκπαίδευση: μια κοινωνικο- εποικοδομητική προσέγγιση, κοινωνικο- εποικοδομητική προσέγγιση, Αθήνα: Αθήνα: ΜεταίχμιοΜεταίχμιο

Ματσαγγούρας, Η. (2000), Ομαδοσυνεργατική Ματσαγγούρας, Η. (2000), Ομαδοσυνεργατική Διδασκαλία και Μάθηση. Αθήνα: ΓρηγόρηςΔιδασκαλία και Μάθηση. Αθήνα: Γρηγόρης

Μπαχ Ρίτσαρντ , Ο γλάρος Ιωνάθαν Λίβινγκστον, Μπαχ Ρίτσαρντ , Ο γλάρος Ιωνάθαν Λίβινγκστον, Διόπτρα Διόπτρα

ΠΛ Πολ 514a–521b: Η αλληγορία του σπηλαίου) Η ΠΛ Πολ 514a–521b: Η αλληγορία του σπηλαίου) Η αφήγηση της αλληγορίαςαφήγηση της αλληγορίας

Page 18: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

11ΟΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

(Αναζήτηση και συγκέντρωση υλικού (Αναζήτηση και συγκέντρωση υλικού από πηγές, συσχέτιση με άλλα κείμενα)από πηγές, συσχέτιση με άλλα κείμενα) 1.1.Από την Πύλη Από την Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα για την Ελληνική Γλώσσα

http:http:////www.greekwww.greek--language.grlanguage.gr// ανατρέξτε ανατρέξτε στο στο Ηλεκτρονικό Λεξικό της Κοινής Ηλεκτρονικό Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής του Μ. Τριανταφυλλίδη Νεοελληνικής του Μ. Τριανταφυλλίδη αναζητήστε και σημειώστε την ερμηνεία των αναζητήστε και σημειώστε την ερμηνεία των λέξεων λέξεων σαλόςσαλός. .

Α)Α) Προσπαθήστε να δώσετε τη δική σας Προσπαθήστε να δώσετε τη δική σας ερμηνεία της λέξης.ερμηνεία της λέξης.

2.2.Πληκτρολογήστε την ηλεκτρονική διεύθυνση Πληκτρολογήστε την ηλεκτρονική διεύθυνση της ελεύθερης εγκυκλοπαίδειας Βικιπαίδεια της ελεύθερης εγκυκλοπαίδειας Βικιπαίδεια http:http:////el.wikipedia.orgel.wikipedia.org// και αναζητήστε πληροφορίες και αναζητήστε πληροφορίες για τη λέξη «Σαλός». για τη λέξη «Σαλός».

Page 19: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

3. 3. Συνεχίζοντας την αναζήτηση στην Συνεχίζοντας την αναζήτηση στην ηλεκτρονική διεύθυνση της ελεύθερης ηλεκτρονική διεύθυνση της ελεύθερης εγκυκλοπαίδειας Βικιπαίδεια εγκυκλοπαίδειας Βικιπαίδεια http:http:////el.wikipedia.orgel.wikipedia.org// βρείτε ανθρώπους που βρείτε ανθρώπους που χαρακτηρίστηκαν «δια Χριστόν σαλοί».χαρακτηρίστηκαν «δια Χριστόν σαλοί».

Α)Α) Πως συμπεριφερόταν; Πως συμπεριφερόταν; Β)Β) Σε ποιες περιόδους περιόδους και γιατί Σε ποιες περιόδους περιόδους και γιατί

εμφανίστηκαν αυτοί οι άνθρωποι;εμφανίστηκαν αυτοί οι άνθρωποι; Γ)Γ) Τι στάση τήρησε η Εκκλησία; Τι στάση τήρησε η Εκκλησία;

Page 20: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

2. 2. Από την Πύλη Από την Πύλη για την Ελληνική Γλώσσα για την Ελληνική Γλώσσα http:http:////www.greekwww.greek--language.grlanguage.gr// ανατρέξτε στο ανατρέξτε στο Ηλεκτρονικό Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής του Ηλεκτρονικό Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής του Μ. Τριανταφυλλίδη Μ. Τριανταφυλλίδη αναζητήστε και σημειώστε την αναζητήστε και σημειώστε την ερμηνεία της λέξης «τυπολατρία»ερμηνεία της λέξης «τυπολατρία»

3.3. Ανατρέξτε στο δικτυακό τόπο της Ανατρέξτε στο δικτυακό τόπο της http://www.myriobiblos.gr/library%20home.htmhttp://www.myriobiblos.gr/library%20home.htm και επιλέξτεκαι επιλέξτε Η Καινή Διαθήκη χωρίς πατερικά → Η Καινή Διαθήκη χωρίς πατερικά →κείμενα Επιστολές Παύλου Α΄ Κορινθίους → → →κείμενα Επιστολές Παύλου Α΄ Κορινθίους → → →8, 12-13. 8, 12-13. Σχολιάστε την παραίνεση του Αποστόλου Σχολιάστε την παραίνεση του Αποστόλου Παύλου να αποφεύγουν οι Χριστιανοί να σκανδαλίζουν Παύλου να αποφεύγουν οι Χριστιανοί να σκανδαλίζουν τους άλλους με τις πράξεις τους.τους άλλους με τις πράξεις τους.

Page 21: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

22ΟΟ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Διαθεματική προσέγγισηΔιαθεματική προσέγγιση

1.1. Από την Πύλη της Ελληνικής Γλώσσας Από την Πύλη της Ελληνικής Γλώσσας http:http:////www.greekwww.greek--language.grlanguage.gr// ακολουθείστε την πορεία: ακολουθείστε την πορεία: Αρχαία Ελληνική →Αρχαία Ελληνική →Εργαλεία Σώματα Κειμένων Κατάλογος Κειμένων → → →Εργαλεία Σώματα Κειμένων Κατάλογος Κειμένων → → →Πλάτωνας · →Πλάτωνας · → (ΠΛ Πολ 514a–521b: Η αλληγορία του (ΠΛ Πολ 514a–521b: Η αλληγορία του σπηλαίου) Η αφήγηση της αλληγορίαςσπηλαίου) Η αφήγηση της αλληγορίας

Α). Α). Συζητήστε για την ερμηνεία της αλληγορίας: η στροφή της Συζητήστε για την ερμηνεία της αλληγορίας: η στροφή της ψυχής προς την ιδέα του αγαθούψυχής προς την ιδέα του αγαθού

Β)Β) Οι φυλακισμένοι της «σπηλιάς του Πλάτωνα» γιατί δεν μπόρεσαν Οι φυλακισμένοι της «σπηλιάς του Πλάτωνα» γιατί δεν μπόρεσαν να πιστέψουν αυτό που έβλεπαν; Η αυτοφυλάκισή τους μήπως είχε να πιστέψουν αυτό που έβλεπαν; Η αυτοφυλάκισή τους μήπως είχε να κάνει με τα ίδια τα πάθη τους;να κάνει με τα ίδια τα πάθη τους;

Γ)Γ) Οι άνθρωποι γιατί αρνήθηκαν να πιστέψουν στους «δια χριστόν Οι άνθρωποι γιατί αρνήθηκαν να πιστέψουν στους «δια χριστόν σαλούς»; Τι δεν μπόρεσαν να δουν;σαλούς»; Τι δεν μπόρεσαν να δουν;

Δ)Δ) Το σκοτάδι αυτών των ανθρώπων της σπηλιάς έχει κοινά Το σκοτάδι αυτών των ανθρώπων της σπηλιάς έχει κοινά στοιχεία με αυτό των ανθρώπων που δεν πίστεψαν στα θαύματα στοιχεία με αυτό των ανθρώπων που δεν πίστεψαν στα θαύματα του Χριστού και στους «δια Χριστόν σαλούς»;του Χριστού και στους «δια Χριστόν σαλούς»;

Page 22: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

2.2. Μεταβείτε στο Μεταβείτε στο wwwwww..youtubeyoutube..comcom και κατόπιν και κατόπιν The The Allegory of the CaveAllegory of the Cave - - PlatoPlato και δείτε μία καταπληκτική και δείτε μία καταπληκτική animationanimation αναπαράσταση αναπαράσταση της σπηλιάς του της σπηλιάς του ΠλάτωναΠλάτωνα ή μπείτε στο ιστολόγιο ή μπείτε στο ιστολόγιο http://blogs.sch.gr/speaker/2010/04/16/τα-θαύματα-του-χριστού-και-η-αλληγορίαhttp://blogs.sch.gr/speaker/2010/04/16/τα-θαύματα-του-χριστού-και-η-αλληγορία

Page 23: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

3. Δραματοποίηση/Παιχνίδι ρόλων: Ένας 3. Δραματοποίηση/Παιχνίδι ρόλων: Ένας σαλός βρίσκεται ανάμεσά σας.σαλός βρίσκεται ανάμεσά σας.

Αναπαραστήστε τον τρόπο συμπεριφοράς του Αναπαραστήστε τον τρόπο συμπεριφοράς του σαλού (μία ομάδα μαθητών) καθώς και την σαλού (μία ομάδα μαθητών) καθώς και την αντίδραση των ανθρώπων γύρω του (οι αντίδραση των ανθρώπων γύρω του (οι υπόλοιποι μαθητές). Κατόπιν αλλάξτε ρόλους υπόλοιποι μαθητές). Κατόπιν αλλάξτε ρόλους ώστε όσο το δυνατό περισσότερα παιδιά να ώστε όσο το δυνατό περισσότερα παιδιά να περάσουν από το ρόλο του σαλού για να περάσουν από το ρόλο του σαλού για να βιώσουν και οι άλλοι μαθητές τον αποκλεισμό βιώσουν και οι άλλοι μαθητές τον αποκλεισμό που αισθάνεται ο «δια Χριστόν σαλός» που αισθάνεται ο «δια Χριστόν σαλός» (παιχνίδι (παιχνίδι αποκλεισμού)αποκλεισμού)

Page 24: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

3Ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ3Ο ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣΔιαθεματική/διαπολιτισμική προσέγγισηΔιαθεματική/διαπολιτισμική προσέγγιση

Θα γίνει Θα γίνει προβολή της βραρευμένης ρωσικής προβολή της βραρευμένης ρωσικής χριστιανικής ταινίας «ΤΟ ΝΗΣΙ» (χριστιανικής ταινίας «ΤΟ ΝΗΣΙ» (OSTROVOSTROV)) με με projectora projectora ή δείτε απόσπασμα από ή δείτε απόσπασμα από http://blogs.sch.gr/speaker/2010/04/16/οι-δια-χριστόν-σαλοίhttp://blogs.sch.gr/speaker/2010/04/16/οι-δια-χριστόν-σαλοί))

Αφού τελειώσει η προβολή θα συζητηθούν τα Αφού τελειώσει η προβολή θα συζητηθούν τα παρακάτω:παρακάτω:

Α) Α) Δικαιολογημένα χαρακτηρίζουν οι άλλοι μοναχοί τον Δικαιολογημένα χαρακτηρίζουν οι άλλοι μοναχοί τον πρωταγωνιστή της ταινίας Σαλό;πρωταγωνιστή της ταινίας Σαλό;

Β)Β) Ο μοναχός έχει την ικανότητα να βλέπει το μέλλον Ο μοναχός έχει την ικανότητα να βλέπει το μέλλον και να θεραπεύει. Οι άνθρωποι «βλέπουν» τα θαύματα και να θεραπεύει. Οι άνθρωποι «βλέπουν» τα θαύματα που γίνονται καθημερινά μπροστά τους; Συζήτηση και που γίνονται καθημερινά μπροστά τους; Συζήτηση και για τους «σημερινούς Σαλούς».για τους «σημερινούς Σαλούς».

Γ)Γ) Ποιους κινδύνους θεωρείτε ότι εγκυμονεί η Ποιους κινδύνους θεωρείτε ότι εγκυμονεί η τυπολατρία;τυπολατρία;

Page 25: Οι Δια Χριστόν Σαλοί μέσα από τη διαπολιτισμικότητα. Ένα διαθεματικό σενάριο στο μάθημα των θρησκευτικών

Συνθετική εργασίαΣυνθετική εργασία Οι άνθρωποι πολλές φορές βιώνουν μία Οι άνθρωποι πολλές φορές βιώνουν μία

περιθωριοποίηση που έχει να κάνει με τις περιθωριοποίηση που έχει να κάνει με τις ιδιαιτερότητές τους όχι μόνο το χρώμα, το ιδιαιτερότητές τους όχι μόνο το χρώμα, το φύλλο ή την καταγωγή αλλά και την ίδια την φύλλο ή την καταγωγή αλλά και την ίδια την προσωπικότητα τους.προσωπικότητα τους.

Κάθε τι που διαφέρει μπορεί να αποβληθεί και Κάθε τι που διαφέρει μπορεί να αποβληθεί και να περιθωριοποιηθεί. να περιθωριοποιηθεί.

Το άτομο πρέπει να ενταχθεί την ομάδα και να Το άτομο πρέπει να ενταχθεί την ομάδα και να μη διαφέρει αλλιώς σαν ένας άλλος γλάρος μη διαφέρει αλλιώς σαν ένας άλλος γλάρος Ιωνάθαν Λίβιγκστον θα αποκηρυχθεί... Διαβάστε Ιωνάθαν Λίβιγκστον θα αποκηρυχθεί... Διαβάστε το ομώνυμο βιβλίο και κάντε μία παρουσίαση το ομώνυμο βιβλίο και κάντε μία παρουσίαση στην τάξη (μία ομάδα). στην τάξη (μία ομάδα).