Download - Water ecoculture

Transcript

Water EcocultureΗ αλληλεπίδραση του ανθρώπου με το υδάτινο στοιχείο

Αρβανίτη Μ.

Μανδαλενάκη Α.

Water Ecoculture

Ένα ευρωπαϊκό πρόγραμμα για παιδιά προσχολικής ηλικίας

2

Το πρόγραμμα Water Ecoculture

Το πρόγραμμα σχεδιάστηκε για να προσφέρει σε παιδιά προσχολικής ηλικίας την ευκαιρία να αναπτύξουν δεξιότητες και γνώσεις για την επιστημονική παρατήρηση και να αποκτήσουν επίγνωση: Της σημασίας του νερού για τον πλανήτη μας

Του τρόπου με τον οποίο η παρουσία του νερού συνδέεται με συγκεκριμένα χαρακτηριστικά του ανθρώπινου πολιτισμού

Της σχέσης αλληλεξάρτησης που αναπτύσσεται μεταξύ του περιβάλλοντος, των οικονομικών και των κοινωνικο-πολιτισμικών διαστάσεων της ανάγκης και της χρήσης του νερού

Με τον τρόπο αυτόν το πρόγραμμα θεωρείται ότι συμβάλλει στην εκπαίδευση των παιδιών για την Aειφόρο Aνάπτυξη

3

Συνεργαζόμενοι φορείς & οργανισμοί υλοποίησης του προγράμματος

Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης του

Πανεπιστημίου Κρήτης

Παγκόσμια Οργάνωση Προσχολικής Αγωγής (ΟΜΕΡ)

Οργανισμός Ανατολικής Κρήτης (ΟΑΚ)

Ζάννειο Δημοτικό Σχολείο (Γ΄ τάξη)

4

Τα στάδια του προγράμματος

Το πρόγραμμα εξελισσόταν μέσα από τρεις διαδοχικές φάσεις:

Την προπαρασκευαστική φάση (εμπλοκή, προετοιμασία και καλλιέργεια δεξιοτήτων)

Τη φάση της επιτόπιας έρευνας και

Τη φάση της επεξεργασίας και παρουσίασης των

πληροφοριών

(ολοκλήρωση και αξιολόγηση των αποτελεσμάτων)

5

Προπαρασκευαστική Φάση

1η συνάντηση:

«Γνωριμία μαθητών και δημιουργία ομάδων εργασίας»

6

Προπαρασκευαστική Φάση

2η συνάντηση:

«Ηλεκτρονική παρουσίαση από τους μαθητές του Δημοτικού με θέμα: Υδάτινοι πόροι στην Κρήτη»

7

Προπαρασκευαστική Φάση

3η συνάντηση:

«Παρουσίαση και μελέτη εποπτικού υλικού και δημιουργία κολάζ σχετικά με το φράγμα Αποσελέμη»

8

Προπαρασκευαστική Φάση

4η συνάντηση:

«Εύρεση υλικών και εργαλείων για την επίσκεψη στο φράγμα Αποσελέμη»

9

Παράλληλα... στο Νηπιαγωγείο

Τα παιδιά αναζήτησαν πηγές νερού στο περιβάλλον τους

10

Παράλληλα... στο Νηπιαγωγείο

Πειράματα για την ανακάλυψη των ιδιοτήτων του νερού:

Διαπερατότητα | Πλεύση | Βύθιση

11

Παράλληλα... στο Νηπιαγωγείο

Επίσης, τα παιδιά προβληματίστηκαν σχετικά με την κατανάλωση του νερού και προσπάθησαν να βρουν έναν τρόπο για να τη μετρήσουν.

Προβληματίστηκαν σχετικά με τα διαφορετικά είδη κανάτας που χρησιμοποιούνται στην τάξη και στο σπίτι. Στο τέλος καταλήξαμε σε κάποιο συγκεκριμένο δοχείο-κανάτα που τη χρησιμοποιούσαμε όλοι (χρήση αυθαίρετης μονάδας μέτρησης).

Αναλύσαμε το κειμενικό είδος του λογαριασμού (λογαριασμός νερού) και τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι πληρώνουμε το κόστος του νερού που καταναλώνουμε. Για να πάρουμε μια ιδέα σχετικά με το κόστος του νερού, υπολογίσαμε πόσο κοστίζει η εβδομαδιαία κατανάλωση στην κάθε τάξη, αν η τιμή του ενός λίτρου αντιστοιχεί σε ένα ευρώ.

12

Η φάση της επιτόπιας έρευνας

Αρχικά, επισκεφτήκαμε το τοιχίο του Φράγματος, όπου μας ξενάγησε η υπεύθυνη του Οργανισμού Ανατολικής Κρήτης (ΟΑΚ)

13

Η φάση της επιτόπιας έρευναςΜετέπειτα, μεταβήκαμε σε μια όχθη του φράγματος με σκοπό τα παιδιά να εξερευνήσουν τον χώρο.

14

Η φάση της επιτόπιας έρευνας

Στο τέλος, επισκεφθήκαμε το «βυθισμένο» χωριό Σφεντύλι.

15

Το Φράγμα κατά την αρχή της γέμισης...

16

Το Φράγμα σήμερα...

17

Το χωρίο Σφεντύλι πριν τη βύθιση...

18

Το Σφεντύλι σήμερα...

19

Η εκκλησία του Αγ. Θεοδώρου σήμερα...

20

Σημερινές εικόνες από το βυθισμένο χωριό...

21

Σημερινές εικόνες από το βυθισμένο χωριό...

22

Σημερινές εικόνες από το βυθισμένο χωριό...

23

Σημερινές εικόνες από το βυθισμένο χωριό...

24

Φεύγοντας, άφησαν το αποτύπωμά τους στον χώρο - Land Art

25

Η συνέντευξη

Καλέσαμε έναν πρώην κάτοικο του χωριού για συνέντευξη. Στησυνέντευξη ρωτούσαν επίμονα και προσπαθούσαν με αγωνία νακαταλάβουν πώς οι άνθρωποι του χωριού κατάφεραν να πάρουνεγκαίρως τα πράγματά τους, τα ζώα τους και αν κατάφεραν να φύγουνπριν να ανέβει η στάθμη του νερού.

Τους προβλημάτισε το γεγονός ότι κάποιοι γηραιοί κάτοικοι δεν έφυγαν,μέχρι την τελευταία στιγμή και τους τελευταίους μήνες τους είχανπεράσει στο χωριό χωρίς ρεύμα και τηλεφωνική παροχή.

Τα παιδιά ρωτούσαν ξανά και ξανά αν οι άνθρωποι του χωριού ήτανευχαριστημένοι με την κατασκευή του φράγματος και πώς ένιωθαν πουέχασαν το χωριό τους.

26

Η παρουσίαση των πληροφοριών

Η παρουσίαση του προγράμματος στο κοινό (γονείς και συγγενείς) έγινε μέσα από μια πολυτροπικήέκθεση – installation.

27

Η παρουσίαση των πληροφοριών

Τα παιδία κατασκεύασαν τρισδιάστατα το Φράγμα Αποσελέμη

28

Η παρουσίαση των πληροφοριών

Διάλεξαν τη μουσική της παρουσίασης και τα χρώματα των προβολεων για να φωτίσουν τα έργα τους.

29

Η παρουσίαση των πληροφοριών

Παράλληλα, δύο προβολές PowerPoint έδιναν στους επισκέπτες πληροφορίες για το πρόγραμμα.

30

31

Ευχαριστούμε για την προσοχή σας!

32