Download - Istoria etwinning

Transcript
Page 1: Istoria etwinning

LITTLE PIECES OF OUR HISTORYΠΟΛΥΤΡΟΠΟΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΕΣΩ ETWINNING

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 1

Page 2: Istoria etwinning

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 2

Πόσοι από μας, αλήθεια, ακούμε σχόλια, όχι τόσο κολακευτικά, ίσως και επικριτικά, πολλάκις, από τους μαθητές μας για το μάθημα της ιστορίας; Τι πρέπει να γνωρίζουν οι μαθητές μετά από 12 χρόνια μελετώντας την ιστορία στο σχολείο; Τι θα πρέπει να είναι σε θέση να κάνουν με τις γνώσεις τους; Τι θα μπορούσε να εμπνεύσει, να κινητοποιήσει και παράλληλα να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές για την σπουδαιότητα του μαθήματος; και οι ΤΠΕ, πώς θα μπορούσαν να συνεισφέρουν σε μια άλλη οπτική;

Page 3: Istoria etwinning

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 3

Η συγκεκριμένη καινοτόμος δράση προέκυψε από την ανάγκη να συμβάλλει στον προβληματισμό, δίνοντας ένα διαφορετικό χρώμα και ύφος στο μάθημα της ιστορίας, με ευρωπαϊκό και διαδικτυακό αέρα, με άμεση εφαρμογή των ΤπΕ, έτσι ώστε οι εμπλεκόμενοι να βιώσουν όλες τις πτυχές μιας διαφορετικής διδασκαλίας και ιστορικής προσέγγισης, προσφέροντας, παράλληλα, μαθήματα εθνικής ιστορίας .

Page 4: Istoria etwinning

ΒΑΡΕΤΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΙΕΣΤΙΚΗ ΚΑΙ Η ΙΣΤΟΡΙΑ;

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 4

Page 5: Istoria etwinning

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 5

Η δράση πραγματοποιήθηκε μέσα από την ανοιχτή πλατφόρμα eΤwinning

Page 6: Istoria etwinning

ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΕ ΑΛΛΟ ΑΕΡΑ……ΚΑΝΤΕ

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 6

Page 7: Istoria etwinning

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 7

Page 8: Istoria etwinning

Το ζήτημα της ανάπτυξης της ιστορικής-κριτικής σκέψης των παιδιών, ως μέρος πλέον της διδακτικής διαδικασίας, και η παράλληλη έμφαση στην αποστασιοποίηση από την απομνημόνευση και τη στείρα συσσώρευση ιστορικής γνώσης κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας της Ιστορίας.

ΕΠΙΖΗΤΟΥΜΕΝΟ ΔΡΑΣΗΣ

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 8

Page 9: Istoria etwinning

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΕΜΠΛΟΚΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΚΑΙ ΜΕΛΕΤΗ ΠΗΓΩΝ.

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗΣ.

ΑΝΑΛΗΨΗ ΜΑΘΗΤΙΚΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΗΣ. ΜΑΘΗΤΟΚΕΝΤΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ.

ΣΚΟΠΟΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΟΥ ΔΡΑΣΗΣ

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 9

Page 10: Istoria etwinning

ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΣΚΕΨΗ: είναι μια διανοητική και κοινωνική διαδικασία, που σχετίζεται με την ιστορική γνώση. Η σκέψη νοείται ως ιστορική, όταν αναφέρεται στην έννοια της ιστορικότητας του παρελθόντος και του παρόντος και συνδέεται με τη χρήση και την ερμηνεία γραπτών, υλικών, προφορικών και κάθε είδους μαρτυριών, με βάση την οποία μπορεί να προκύψουν ερωτήματα και να διατυπωθούν υποθέσεις ή συμπεράσματα για το παρελθόν και κατ’ επέκταση για το παρόν.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΣΚΕΨΗ;

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 10

Page 11: Istoria etwinning

Η μελέτη της ιστορίας στηρίζεται

στη γνώση των γεγονότων, σε ημερομηνίες,

ονόματα, τόπους, γεγονότα, και τις

ιδέες.ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 11

Page 12: Istoria etwinning

Η αληθινή ιστορική κατανόηση απαιτεί από

τους μαθητές να συμμετάσχουν

στην ιστορική σκέψη, Να συμβουλευθούν τα

έγγραφα, περιοδικά , ημερολόγια, χειροποίητα αντικείμενα, ιστορικά μνημεία, έργα τέχνης και άλλα στοιχεία από το παρελθόν,

και να το πράξουν με φαντασία - λαμβάνοντας υπόψη το ιστορικό πλαίσιο στο οποίο τα αρχεία αυτά δημιουργήθηκαν, συγκρίνοντας κατά το δυνατόν, πολλαπλές απόψεις.

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 12

Page 13: Istoria etwinning

ΘΕΩΡΙΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΙΤΙΣΜΟΥ : PIAGET

ΘΕΩΡΙΑ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΙΚΗΣ- ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ : BRUNER

ΘΕΩΡΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ : VYGOTSKY.

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 13

Page 14: Istoria etwinning

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 14

Page 15: Istoria etwinning

στην προσωπικότητα του Μ.Αλεξάνδρου και στην συμβολή του στην πολιτιστική ανάπτυξη της ανθρωπότητας.

στην ανθρωπιστική παιδεία της Αθηναϊκής περιόδου με αναφορά στους φιλοσόφους της κλασσικής εποχής και με ειδικότερες αναφορές σε Αριστοτέλη και Σωκράτη.

στην γέννηση της δημοκρατίας και στις λειτουργίες του δημοκρατικού πολιτεύματος.

στους Σπαρτιάτες και στη μάχη των Θερμοπυλών . στην ελληνική επανάσταση του 1821 και σε παρουσιάσεις ηρώων

της εποχής. στον Ελευθέριο Βενιζέλο και στη συμβολή του στην ίδρυση του

ελληνικού κράτους. στην παρουσίαση των σημαντικότερων ιστορικών μνημείων, μαχών

και προσωπικοτήτων. σε εννοιολογικούς χάρτες με σημαντικές για τη χώρα ιστορικές

ημερομηνίες.

ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 15

Page 16: Istoria etwinning

www.bbc.co.uk/schools/ancientgreece

http://www.perseus.tufts.edu/hopper/

www.hyperhistory.com www.nationalarchives.gov.uk www.ime.gr www.tideon.org www.historynet.com www.digitalhistory.uh.edu/ www.odysseus.culture.gr

Ενδεικτικοί Διαδικτυακοί τόποι που δόθηκαν στους

μαθητές για έρευνα:

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 16

Page 17: Istoria etwinning

Doc, ppt, mp3, mp4, windows movie maker, voki για

αυτοπαρουσίαση, vuvox(κολλάζ φωτογραφιών)

quiz, puzzle, εννοιολογικοί χάρτες, λογισμικά επεξεργασίας εικόνας, videoconference, chat session

Χρήση λογισμικών γενικής χρήσης

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 17

Page 18: Istoria etwinning

Η εύκολη πρόσβαση στο σχολικό εργαστήριο και στο διαδίκτυοΗ εξοικείωση του εκπαιδευτικού αλλά των μαθητών με τις ΤΠΕ.Η διοίκηση του σχολείου, η συμβολή των σχολικών συμβούλων, να επιτρέπει και να προτρέπει την αυτενέργεια του εκπαιδευτικού και των μαθητών, ώστε να μην εγκλωβίζονται στο σχολικό βιβλίο, στο πρόγραμμα και το δασκαλοκεντρικό σύστημα. Η ύπαρξη οπτικό-ακουστικών μέσων και διαδραστικού πίνακα για την πραγματοποίηση των τηλεδιασκέψεων.

Προϋποθέσεις ανάπτυξης της δράσης

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 18

Page 19: Istoria etwinning

ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΠΗΓΩΝΑναζήτηση-επεξεργασία-σύνθεση των προς ανάρτηση πηγών με πολυτροπικότητα.

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 19

Page 20: Istoria etwinning

Ο διδάσκων και το βιβλίο δε χάνουν ποτέ τον πρωταγωνιστικό τους ρόλο.

Το σχολείο ως ένα σύνολο δραστηριοτήτων, μπορεί να προσφέρει δράση, κίνητρα, δραστηριότητες, συμμετοχή στην ιστορική πραγματικότητα.

Κάθε μαθητής μαθαίνει με τον δικό του τρόπο, γι’ αυτό και προβλέπεται ποικιλία δραστηριοτήτων, που να απευθύνονται σε πολλά είδη ευφυΐας

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΔΡΑΣΗΣ

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 20

Page 21: Istoria etwinning

Συνδρομή τεχνολογίας σε μελέτη και παρουσίαση δύσκολου ιστορικού υλικού.

Ανατροφοδότηση ιστορικής σκέψης των μαθητών ώστε να υπάρχει διαμορφωτική αξιολόγηση αλλά και ετεροαξιολόγηση.

Συνάφεια με τους σκοπούς και τους στόχους των προγραμμάτων σπουδών της τάξης

συμβολή στην ανάπτυξη της ιστορικής συνείδησης και καλλιέργειας των μαθητών αλλά και στην τόνωση της ιστορικής τους αυτοπεποίθησης

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΔΡΑΣΗΣ

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 21

Page 22: Istoria etwinning

Σημαντικότερο όλων πρέπει, χωρίς αμφιβολία, να θεωρηθεί ότι απέκτησαν αγαπητούς συνεργάτες σε σχολεία της Ευρώπης,συνεργαζόμενοι άψογα, τηρώντας μέχρι κεραίας το αρχικό ‘’κοινωνικό συμβόλαιο’’ με τη διδάσκουσα αλλά και μεταξύ τους

ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΔΡΑΣΗΣ

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 22

Page 23: Istoria etwinning

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 23

Page 24: Istoria etwinning

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 24

Page 25: Istoria etwinning

ΜΗΝΙΑΙΕΣ ΤΗΛΕΔΙΑΣΚΕΨΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 25

Page 26: Istoria etwinning

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 26

Page 27: Istoria etwinning

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 27

Page 28: Istoria etwinning

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 28

Page 29: Istoria etwinning

ΑΜΕΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΚΑΙ ΑΥΤΟΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Κάθε μαθητής μέσω του voki παρουσιάζει τον εαυτό του δίνοντας μια συνοπτική εικόνα για αυτόν.

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 29

Page 30: Istoria etwinning

ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ETWINNING

ΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ : ΕΛΛΑΔΑ - ΡΟΥΜΑΝΙΑ.ΠΟΛΩΝΙΑ- ΛΙΘΥΑΝΙΑ-ΙΣΠΑΝΙΑ.

ΣΟΦΙΑ ΚΑΝΤΑΡΑΚΗ-3 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΒΟΛΟΥ 30