Download - 1992 A. Kί. ΔA · ˘ Ô„‹ÊÈÔÈ °ÂÓÈÎÔ› aÓÙÈ ÚfiÛˆ ÔÈ a. kί. Δa aneΞapthth kinhΣh ΔaΣkaΛΩn 1992 ÔÈ ek§o°e™ ¶oe¢ - m∞´√™2014

Transcript

˘Ô„‹ÊÈÔÈ°ÂÓÈÎÔ› AÓÙÈÚfiÛˆÔÈ

A. Kί. ΔAANEΞAPTHTH

KINHΣH

ΔAΣKAΛΩN

1992

ÔÈ

EK§O°E™ ¶OE¢ - M∞´√™ 2014

100

Δώσε δύναμη στην

ανεξάρτητη φωνήτων δασκάλωνκαι νηπιαγωγών

EKLOGES A4 2014:Layout 1 05/05/2014 11:10 �� Page 1

ΨΗΦΙΖΟΥΜΕ & ΣΤΗΡΙΖΟΥΜΕ

την Α.Κί.ΔΑ γιατί:• Στον χώρο της οργανωμένης εκπαίδευσης και παρά τις τόσες

διακηρύξεις για την ανάγκη διαφύλαξης της Δημόσιας Παιδείας υπήρξαν

δραστικές περικοπές. Η αίσθηση ότι απλά ο Κλάδος και τα σχολείαεπιφορτίζονται με κάποιες προσωρινές συνέπειες της οικονομικήςκρίσης είναι αβάσιμες. Πολλές από τις αρνητικές αλλαγές μεθοδεύονταινα είναι μόνιμες με τελικές κοινοβουλευτικές ρυθμίσεις. Βασικόςστόχος η καταλυτική αλλαγή όλων των τομέων της ΔημόσιαςΥπηρεσίας. Θα χρειαστεί μια ισχυρή – μη εξαρτημένη ηγεσία της ΠΟΕΔ

για να δώσει πολλές και δύσκολες μάχες προάσπισης και ανάκτησης

των εργασιακών απωλειών.

• Το ζήτημα το οποίο τέθηκε με τόση αποφασιστικότητα από τηνΕπίσημη Πλευρά για την αλλαγή του τρόπου πρόσληψης των

εκπαιδευτικών (κατάργηση καταλόγου διορισίμων) επανέρχεται

δριμύτερα. Για επικοινωνιακούς λόγους το άφησαν εκτός επικαιρότητας.Η δημοσιοποίηση της Έκθεσης της Παγκόσμιας Τράπεζας απέδειξε ότιείναι στην καυτή πολιτική ατζέντα και μάλιστα τίθεται προς εφαρμογήάμεσα. Θα χρειαστεί αποφασιστικότητα και κάθετη πρόταξη από την

Οργάνωση, αποδεσμευμένη από τις κομματικές ισορροπίες, για να

αποτραπούν αυτές οι απαράδεκτες εργοδοτικές πρακτικές.

• Η θέση και η άποψη, στις κομματικές κινήσεις, είναι αποτέλεσμα

κομματικών ισορροπιών. Υπάρχει σε κάθε κόμμα γραφείο για τηνεκπαίδευση (μετέχουν και συνδικαλιστές) το οποίο συντονίζεται με τουςαντίστοιχους βουλευτές οι οποίοι συμμετέχουν στην ΚοινοβουλευτικήΕπιτροπή Παιδείας της Βουλής. Οι εκλελεγμένοι αξιωματούχοι ΠΟΕΔβρίσκονται σε ανοικτή γραμμή, με το κομματικό γραφείο και τουςΒουλευτές της Παιδείας. Η ισορροπία αυτή, έχει αρκετές φορές,

λειτουργήσει σε βάρος των συμφερόντων της ΠΟΕΔ και του Κλάδου.

• Είναι επιβεβαιωμένο και διατυπωμένο από τις πλείστες αποφάσειςτης ΠΟΕΔ ότι τα κινησιακά κομματικά στελέχη ρυθμίζουν τις θέσεις τους,

τις αντιδράσεις τους και τον δυναμισμό τους ανάλογα με το εάν το Κόμμα

τους βρίσκεται στην Κυβέρνηση, τη συμπολίτευση ή την αντιπολίτευση.

• Διαχρονικά ο ρόλος της Ανεξάρτητης Κίνησης Δασκάλων και

Νηπιαγωγών υπήρξε καταλυτικός για πολλά επιτεύγματα της ΠΟΕΔ. Η

περιαυτολογία και η παραπληροφόρηση από τους κομματικούς

παράγοντες συσκοτίζουν εργολαβικά αυτή την πραγματικότητα.

• Πολλά από τα θεσμικά δικαιώματα των δασκάλων, τα οποία είναι

κατοχυρωμένα από νόμους και κανονισμούς, παρουσιάζονται από

κομματικούς παράγοντες ως χάρες και εξυπηρετήσεις προς τους

δασκάλους. Πρέπει επιτέλους να γίνει κατανοητό ότι ο κάθε

εκπαιδευτικός έχει συγκεκριμένα και κατοχυρωμένα δικαιώματα και

να μην εμπαίζεται από επιτήδειους. Οφείλεται από τους συνδικαλιστές

του Κλάδου ο απαιτούμενος σεβασμός προς την επαγγελματική του

αξιοπρέπεια, την προσωπικότητά του και την ευνομία την οποία

δικαιούται να απολαμβάνει.

• Η σημερινή κατάσταση του ευρύτερου συνδικαλιστικού κινήματος και

η γενική αποδυνάμωση των συντεχνιών θα υπερπηδηθεί μέσα από την

αποδέσμευση του συνδικαλισμού από κομματικές εξαρτήσεις.

• Η Εκπαίδευση θα απαλλαγεί από τυχάρπαστους πειραματισμούς,

αστήρικτες καινοτομίες και άστοχες παρεμβάσεις, με τον τερματισμό της

κομματικής επιμονής για έλεγχο των στελεχών της εκπαίδευσης, του

εκπαιδευτικού κόσμου, των Σχολικών Εφορειών, των δομών.

Συναδέλφισσα, συνάδελφε,

Σε αυτές τις Συνδικαλιστικές Εκλογές, σε αυτή την κρίσιμη ώρα για τον Εκπαιδευτικό, τη Δημόσια Εκπαίδευση, το Δημόσιο

Σχολείο, τον Εκπαιδευτικό Συνδικαλισμό, σε προσκαλούμε να συστρατευτείς και να ενώσεις τις δυνάμεις σου με:

• αυτούς που για 20 χρόνια αντιστέκονται σε κάθε κυβέρνηση, σε κάθε εργοδότη, με συνέπεια, αξιοπρέπεια.

• αυτούς που δεν έχουν κομματικά χρέη και επιταγές.

• αυτούς που δεν ακολουθούν αλλά ηγούνται στους αγώνες.

Σε προσκαλούμε να στηρίξεις και να μετέχεις στη συνδικαλιστική δράση με ανεξάρτητη και ελεύθερη σκέψη.

Σε αυτές τις κρίσιμες εκλογές της ΠΟΕΔ καλούμαστε όλοι να ΣΚΕΦΤΟΥΜΕ και να ΨΗΦΙΣΟΥΜΕ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΑ!!!!!

...τώρα

είναι

η ώρα

της Α.ΚΙ.ΔΑ!

Επειδή

ο χρόνος

δε γυρίζει

πίσω...

EKLOGES A4 2014:Layout 1 05/05/2014 11:10 �� Page 2

Η κοινότητα των εκπαιδευτικών της Προδημοτικής, Δημοτικής καιΕιδικής Εκπαίδευσης καλείται να πορευθεί στην εποχή της οικονομικήςύφεσης, της ενορχηστρωμένης επίθεσης κατά των Εκπαιδευτικών αλλάκαι του Συνδικαλιστικού Κινήματος, των δημοκρατικών ελλειμμάτωνκαι της κατάργησης του Κοινωνικού Κράτους, της συνέχισηςεφαρμογής (;) των Νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων, τηςπολυπολιτισμικής κοινωνίας και της Ευρωπαϊκής Κύπρου μεκαινούργια δυναμική και με νέα προσέγγιση των ζητημάτων. Ο οργανωμένος Φορέας της προάσπισης των δικαιωμάτων τωνεκπαιδευτικών και της διεκδίκησης των αιτημάτων τους επιβάλλεται ναέχει το μέγιστο επίπεδο ορθολογιστικής λειτουργίας και οργανωτικήςδιάρθρωσης, για να είναι αποτελεσματικός στο έργο που καλείται ναεπιτελέσει. H Α.Κί.ΔΑ. με την ενίσχυση της εμπιστοσύνης από τους συναδέλφους

στις εκλογές της ΠΟΕΔ στις 22 Μαΐου 2014 προτείνει με την έναρξη τηςτριετίας 2014—2017 την εφαρμογή σχεδίου ενίσχυσης και αναβάθμισηςτης λειτουργίας της ΠΟΕΔ, του οποίου τους βασικούς άξονες καταθέτειδημόσια:

ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΜΕΛΗ: Αναβάθμιση καιβελτίωση της τηλεφωνικής επικοινωνίας με τα Μέλη μας, ηλεκτρονικήεβδομαδιαία ενημέρωση, αναβάθμιση λειτουργίας της ιστοσελίδας τηςΠΟΕΔ.

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΜΗΤΡΩΟΥ ΜΕΛΩΝ: Συνεχής παρακολούθηση καιενημέρωση, αναβάθμιση της ταυτότητας μέλους της ΠΟΕΔ, αναβάθμισητης διαδικασίας παροχής ωφελημάτων στα μέλη.

ΤΑΜΕΙΑ ΕΥΗΜΕΡΙΑΣ ΜΕΛΩΝ: Ενοποίηση όλων των θεσμικώνοικονομικών δραστηριοτήτων που αφορούν την οικονομική ενίσχυσηΜελών της ΠΟΕΔ που βρίσκονται σε δύσκολη θέση (Ταμείο ΒοήθειαςΟικογενειών Αποθνησκόντων Δασκάλων, Έρανοι κ.ά.) σε ένα ΓενικόΤαμείο Ευημερίας, το οποίο θα επιλαμβάνεται με τον πλέον οργανωμένοτρόπο, όλες τις περιπτώσεις συναδέλφων που χρήζουν βοήθειας.

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΖΗΤΗΜΑΤΩΝ: Ετοιμασίαολοκληρωμένης μελέτης από στελέχη και τεχνοκράτες γιααντιμετώπιση προβλημάτων όπως η αποψίλωση του δημόσιου

σχολείου, η συνεχής παρεμβατική, επιθετική συμπεριφορά απόεταίρους και μη στο σχολείο, η ενίσχυση του σχολείου έναντι επιθετικήςσυμπεριφοράς μαθητών κ.ά.

ΝΟΜΙΚΗ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ: Δημιουργίαμηχανισμού για τα μέλη της ΠΟΕΔ, έτσι ώστε να μπορούν να λαμβάνουννομικές συμβουλές και υποστήριξη σε υπηρεσιακά ζητήματα.

ΕΚΣΥΓΧΡΟΝΙΣΜΟΣ ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟΥ ΠΟΕΔ: Μετά από μιατριακονταετία, ενδείκνυται αξιολόγηση της υφιστάμενης θεσμικήςλειτουργίας της ΠΟΕΔ σε όλα τα επίπεδα και εκδυγχρονισμός τουΚαταστατικού, με στόχο την πιο εύρυθμη λειτουργία της. Η ΑΚίΔΑ έχεικαταθέσει ήδη και δημόσια τους άξονες τους οποίους προτείνει γιαεπεξεργασία και δηλώνει την ετοιμότητά της για θετική συμβολή στονδιάλογο που θα διεξαχθεί στο επόμενο δωδεκάμηνο.

ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗ ΤΑΜΕΙΟΥ ΑΓΩΝΑ: Η ΠΟΕΔ, ενόψει τωνδύσκολων συνθηκών και των σκληρών δεδομένων στα οποία καλείταινα πορευθεί, χρειάζεται οχύρωση, η οποία θα την ενδυναμώσει στιςδιεκδικήσεις της. Επιμένουμε και θέτουμε εκ νέου την ανάγκηενεργοποίησης σχετικής πρόνοιας του Καταστατικού της ΠΟΕΔ περί τουΤαμείου Συνδικαλιστικού Αγώνα, με το οποίο θα δύναται να καλύπτειοικονομικά απεργιακές κινητοποιήσεις, που ενδεχομένως θααποφασίσει.

ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΕΛΕΓΧΟΥ: Λειτουργία επιτροπήςελέγχου της ΠΟΕΔ από μέλη της Οργάνωσης που δεν εμπλέκονται στηδιοίκησή της.

ΘΕΣΜΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΠΟΕΔ—ΥΠΠ, ΕΕΥ: Η επικοινωνία μετα Σώματα αρμόδιων για διοικητικές αποφάσεις που αφορούν τουςεκπαιδευτικούς, (ΕΕΥ, Επ. Γραφεία Παιδείας, ΔΔΕ — για μεταθέσεις,μετακινήσεις, τοποθετήσεις, αποσπάσεις κ.ά.) να γίνεται μέσα απόθεσμικές διαδικασίες.

ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣ ΠΟΕΔ: Σε μιαεποχή που η Κοινή Γνώμη παραπλανείται από την επιλεκτικήενημέρωση, η Δημοκρατία δεινοπεθεί από τους θεματοφύλακες της, οιεργασιακές συνθήκες θυμίζουν μεσαίωνα, η Κοινωνία απώλεσε τησυνοχή της, η ανθρώπινη αξιοπρέπεια καταρρακώνεται, τοΣυνδικαλιστικό Κίνημα στραγγαλίζεται από τους εργοδότες και τουςπολιτικούς συμμάχους τους και αποδυναμώνεται εκ των έσω, η ΑΚίΔΑθέτει τα πλαίσια για οργανωμένη, διαφανή, σφαιρική και κριτικήενημέρωση από πλευράς της ΠΟΕΔ, έτσι ώστε να αντιμετωπιστεί ησκληρή πραγματικότητα και οι πολιτικές των μνημονίων, καθώς και γιαδυναμική παρουσία υποστήριξης των μελών της ΠΟΕΔ και τουΔημόσιου Αγαθού της Παιδείας έναντι των επιθέσεων που δέχονται απόόπου κι αν αυτές προέρχονται.

Καταθέτουμε την πρότασή μας και δηλώνουμε υπεύθυνα ότι είμαστε

έτοιμοι να εργαστούμε για την υλοποίηση της. Παράλληλα απαιτούμε

τη βελτίωση και το νοικοκύρεμα στη λειτουργία της ΠΟΕΔ και πλήρη

ενημέρωση για την πορεία υλοποίησης του σχεδίου.

ΓΙΑ ΜΙΑ ΠΟΕΔ ΤΟΥ 21ου ΑΙΩΝΑ

ΠΟΕΔ

EKLOGES A4 2014:Layout 1 05/05/2014 11:10 �� Page 3

ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝΤο προεκλογικό πρόγραμμα της παρούσας διακυβέρνησης περιέχει πρόνοια αλλαγής του τρόπου διορισμού των

εκπαιδευτικών.

Από τον περασμένο Σεπτέμβρη μέχρι τον Δεκέμβρη ολόκληρος ο Kλάδος βρέθηκε σε μεγάλη ένταση όταν το Υπουργείο

Παιδείας ιδιαίτερα επιτακτικά και πιεστικά επιδίωξε να ανατρέψει το υφιστάμενο σύστημα και να εφαρμόσει ένα νέο τρόπο

πρόσληψης με τον οποίο θα καθιερώνονταν ως κριτήριο εισδοχής οι γραπτές εξετάσεις, η επαυξημένη μοριοδότηση των

ακαδημαϊκών προσόντων κλπ κλπ....

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας οι νέες πρόνοιες αφορούσαν όλους τους συμβασιούχους και όλους τους

αντικαταστάτες.

Ως Κίνηση διαφωνήσαμε, διαφωνούμε και συνεχίζουμε να ανησυχούμε για την επιστροφή και ετσιθελική επιβολή ενός

νέου τέτοιου σχεδίου πρόσληψης. Τις θέσεις μας τις είπαμε και τις γράψαμε.

Και επειδή η Σάτιρα πολλές φορές είναι η καλύτερη μέθοδος μηνύματος σας προτείνουμε το δικό μας Σχέδιο Διορισμών....

ΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗ ΥΠΟΨΗΦΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ

ΓΙΑ ΕΝΤΑΞΗ ΣΤΟΝ ΚΑΤΑΛΟΓΟ ΔΙΟΡΙΣΤΕΩΝ

(ΔΗΜΟΤΙΚΗ – ΠΡΟΔΗΜΟΤΙΚΗ – ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ)ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΕΙΣΔΟΧΗΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

1 ΒΡΑΒΕΙΟ ΝΟΜΠΕΛ (NOBEL PRICE AWARD) 3

2 ΧΡΥΣΟ ΜΕΤΑΛΛΙΟ ΣΕ ΟΛΥΜΠΙΑΚΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ

(ΑΡΓΥΡΑ – ΧΑΛΚΙΝΑ ΔΕΝ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΙ ΥΠΟΨΙΝ) 2

3 ΒΡΑΒΕΙΟ OSCAR ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΟΥ 2

4 ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΚΥΠΕΛΛΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ 2

5 ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ

(PhD, MA, MSc, CD, LSD, LCD, DVD, WC, BBC, AHK, ) 0-3

6 ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΕ ΓΕΝΙΚΕΣ ΙΑΤΡΙΚΕΣ ΑΝΑΛΥΣΕΙΣ (Χαμηλή χοληστερόλη) 2

7 ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΤΙΣ ΓΕΝΙΚΕΣ ΕΤΗΣΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΤΟΙΜΑΣΕΙ ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ:

• ΕΝΤΕΛΩΣ ΑΡΙΣΤΑ: 3

• ΑΡΙΣΤΑ 2 – 5

• ΛΙΑΝ ΚΑΛΩΣ: 0.5

• *ΚΑΛΩΣ: ---------

*Ενδεχομένως τέτοιες περιπτώσεις να μην αποφύγουν την σύλληψη – φυλάκιση

Ως πρόσθετα προσόντα θα θεωρούνται: (α) τα ζώδια της γης με ωροσκόπο στον Σκορπιό, (β) Η πρωτοβάθμια συγγένεια με

εγνωσμένης αξίας «Παράγοντα».

για γέλια &

EKLOGES A4 2014:Layout 1 05/05/2014 11:10 �� Page 4

για κλάματα

ΣΧΕΔΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝΑπό το 2005 ο κλάδος κατέβαλε αξιόλογες προσπάθειες αλλαγής εκσυγχρονισμού του Σχεδίου Αξιολόγησης – Κανονισμού Προ-αγωγών και παρά τις μεγαλόστομες διακηρύξεις της Επίσημης Πλευράς, ακόμα παραμένουμε στα ίδια.Σήμερα, στη σκιά της Παγκόσμιας Τράπεζας, του ΔΝΤ, της ΤΡΟΙΚΑ το θέμα «Αξιολόγηση» αρχίζει να παίρνει ένα νέο νόημα στιςσυντεταγμένες της επίδοσης, της απόδοσης, του management....... Σας προτείνουμε το δικό μας Σχέδιο Αξιολόγησης........

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ-ΔΙΑΦΑΝΗ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣΚΡΙΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ

ΕΠΑΡΚΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ

• ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΣΕ ΤΑΞΗ ΑΝΩ ΤΩΝ 60 ΜΑΘΗΤΩΝ 0-5

• ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΠΑΡΑ ΤΟ ΠΡΟΧΩΡΗΜΕΝΟ ΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ 0-5

• ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ ΜΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΤΡΙΤΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ 0-3

• ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΑΝΑΝΗΨΗΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΚΑΡΔΙΑΚΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΧΡΗΣΗ ΑΠΙΝΙΔΩΤΗ 0-2

• ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΟΥ ΕΝΤΟΠΙΣΜΟΥ ΤΟΥ ΟΙΚΕΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΑΡΑ ΤΗΝ ΑΡΤΗΡΙΟΣΚΛΗΡΥΝΣΗ (ΔΕΝ ΠΑΕΙ ΣΕ ΛΑΘΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟ) 0-3

• ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ ΧΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΟΝΑΔΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΜΕΣΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΜΑΣ ΑΦΗΣΟΥΝ (ΠΙΝΑΚΑΣ-ΚΙΜΩΛΙΑ) 0-5

ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ

ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

• ΜΑΥΡΗ ΖΩΝΗ ΚΑΡΑΤΕ (ΜΕ 5 DAN) 5

• ΜΑΥΡΗ ΖΩΝΗ ΚΑΡΑΤΕ ( 3-4 DAN ) 4

• ΜΑΥΡΗ ΖΩΝΗ ΚΑΡΑΤΕ ( 1-2 DAN ) 3

• ΤΑΕKWOΝDO 2

• JIU JITSU 2

• KUNG FU Panda 3

• KY τo ( κυπριακό ττοππούζι ) 1

• ΕΠΑΡΚΕΙΑ ΣΕ ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ ΔΕΣΜΟΦΥΛΑΚΑ 2

• ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΤΑΣΤΟΛΗΣ ΟΡΓΙΣΜΕΝΟΥ ΓΟΝΙΟΥ 2

• ΒΑΘΜΟΣ ΑΥΤΟΘΥΣΙΑΣ ΣΤΗΝ ΕΚΤΟΝΩΣΗ ΟΡΓΙΣΜΕΝΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ 1

• ΠΟΣΟΣΤΟ ΚΑΙ ΣΟΒΑΡΟΤΗΤΑ ΤΡΑΥΜΑΤΙΣΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΑΠΟ ΒΙΑΙΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΕΣ 2

• ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΚΑΘΗΚΟΝΤΩΝ ΣΩΜΑΤΟΦΥΛΑΚΑ (Bodyguard) -ΥΠΕΡΑΣΠΙΣΗ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ 3

ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΡΑΣΗ

• ΒΑΘΜΟΣ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ ΤΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ 2

• ΒΑΘΜΟΣ ΣΥΝΑΙΝΕΣΗΣ-ΠΕΙΘΑΡΧΙΑΣ ΣΤΙΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΤΟΥ ΥΠΠ 2

• ΕΚΔΗΛΩΜΕΝΗ ΔΟΞΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟΥΣ ΑΝΩΤΕΡΟΥΣ ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΥΣ 2

• ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ-ΕΝΘΟΥΣΙΑΣΜΟΣ ΣΕ ΚΑΘΕ ΕΞΑΓΓΕΛΙΑ ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΤΙΤΛΟ «ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ» 3

• ΠΑΡΑΔΟΧΕΣ-ΕΞΟΜΟΛΟΓΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΩΝ ΛΑΘΩΝ ΑΠΟ ΤΟΝ ΔΑΣΚΑΛΟ ΤΟΝ ΙΔΙΟ 5

• ΦΙΛΑΘΛΟΣ – ΟΠΑΔΟΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΩΝ ΟΜΑΔΩΝ 5

• ΔΕΞΙΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ ΣΑΝΤΟΥΙΤΣ ΣΤΑ ΣΥΣΣΙΤΙΑ 2

• ΠΡΟΣΗΛΩΣΗ – ΑΦΙΕΡΩΣΗ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΕΓΚΥΚΛΙΩΝ 2

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ

• ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΑ ΜΕΤΑΜΕΣΟΝΥΚΤΙΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΤΟΥ ΠΙΠΚ (ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΚΥΠΡΟΥ) 3

• ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΤΩΝ ΔΙΚΤΥΩΝ ΥΠΠ ΚΑΘΕ ΠΕΜΠΤΗ ΚΑΙ ΣΑΒΒΑΤΟ (ΑΠΟΓΕΥΜΑ) 3

• ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΑ ΔΙΕΘΝΗ ΣΥΝΕΔΡΙΑ ΚΑΤΑ ΤΟΝ ΜΗΝΑ ΤΩΝ ΔΙΑΚΟΠΩΝ (ΑΥΓΟΥΣΤΟ) 5

• ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΕ ΤΟΜΕΙΣ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ (ΒΑΨΙΜΟ, ΠΕΛΕΚΑΝΙΚΑ-ΥΔΡΑΥΛΙΚΑ, ΚΤΙΣΜΑ) 3

EKLOGES A4 2014:Layout 1 05/05/2014 11:10 �� Page 5

Λευκωσία

Ηροδότου ΗρόδοτοςΖ΄ Δημοτικό Λ/μειας

Δάσκαλος

10

Αθανασίου ΦρόσωΗ’ Δημοτικό Λεμεσού

Συμβασιούχος Δασκάλα

Αντωνίου ΓαβριέλαΑντικαταστάτρια Δασκάλα

Αντωνίου ΣτέλλαΑ΄ Νηπιαγωγείο Λ/μειας

Νηπιαγωγός

Αποστολίδης ΑπόστολοςΑ’ Δημ. Παλ/σας K.B’

Διευθυντής

Αριστοδήμου ΜαρίαΔημοτικό Περνέρα

Β. Διευθύντρια

1 2 3 4 5

Γεωργιάδου ΑγάθηΔημοτικό Αρεδιού

Διευθύντρια

Γωγάκη ΗλιάναΔημοτικό Σταυρού Κ.Β’

Β. Διευθύντρια

Ιωαννίδης ΧαράλαμποςΔημοτικό Αγ. Βασιλείου Κ.Β’

Διευθυντής

Ζάκου Ιωαννίδου ΘεοδώραΔημοτικό Αγ. Σπυρίδωνα

Δασκάλα

Ζερβός ΙωσήφΔημ. Κωνσταντινουπόλεως

Διευθυντής

6 7

11

8 9

Κωνσταντίνου ΜιχάληςΕιδικό Σχολείο Λ/σίας

Eιδικός Δάσκαλος

Κλεάνθους Έλενα Γ΄ Δημ. Λακατάμειας

Eιδική Δασκάλα

Λάμπρου ΛάμπροςΒ’ Δημ. Παλ/σας K.B’

Β. Διευθυντής

1312 14 15

Μακρίδου ΕλπίδαΣτ΄ Δημοτικό Λ/μειας

Δασκάλα

Μακρυγιάννη ΧριστιάναΔημοτικό Αγ. Μαρίνας Κ.Α

Δασκάλα

Μαυρογένη ΈλεναΝηπ. Π. Γεωργιάδης

Νηπιαγωγός

Μεμτσούδης ΑπόστολοςΑ’ Δημοτικό Έγκωμης Κ.Β’

Δάσκαλος

16 17 18 19

Παλλήκαρου ΈλεναΔημοτικό Δασούπολης Κ.Α’

Β. Διευθύντρια

20

Λουκά ΠαντελήςΑ’ Δημοτικό Λατσιών

Β. Διευθυντής

EKLOGES A4 2014:Layout 1 05/05/2014 11:10 �� Page 6

Πισσάρης ΚυριάκοςΔημοτικό Παλαιχωρίου

Β. Διευθυντής

24

Παναγή Παναγιώτης Α’ Δημοτικό Αυγόρου

Συμβασιούχος Δάσκαλος

Πιερή ΑνδρομάχηΓ’ Δημοτικό Λατσιών

Eιδική Δασκάλα

Σιαμπής ΓιώργοςΔ΄ Δημοτικό Λ/μειας

Διευθυντής

21 22 23 25

Στυλιανού ΠαρασκευάΣτέλλα

Δημ. Πεύκιος ΓεωργιάδηςΔασκάλα

Τσιμπιμπάκη ΜαρίαΔ’ Δημοτικό Λ/μειας

Δασκάλα

Χαραλάμπους ΣάββαςΑ’ Δημ. Αγίου ΑθανασίουΣυμβασιούχος Δάσκαλος

Χαραλάμπους ΧάρηςΔημοτικό Φανερωμένης

Διευθυντής

26 27 28 29 30

Χατζησολωμού ΤέληςΔημοτικό Απ. Λουκά

Δάσκαλος

ΧατζηχαραλάμπουςΜιχαηλίδου Μαρίνα

Νηπιαγωγείο Αγ. ΒαρβάραςΝηπιαγωγός

32 33

Χριστοδούλου ΓιώργοςΔημοτικό Σταυρού Κ.Β’

Δάσκαλος

34

Χατζηλοΐζου ΛεωνίδαςΒ’ Δημοτικό Λιοπετρίου

Συμβασιούχος Δάσκαλος

31

Παπαϊωάννου ΧαρίλαοςΑντικαταστάτης Δάσκαλος

Σκουφάρη ΚατερίναΔημοτικό Χοιροκοιτίας

Β. Διευθύντρια

EKLOGES A4 2014:Layout 1 05/05/2014 11:10 �� Page 7

Λεοντίου ΓεώργιοςΕιδικό Σχολείο

Αγ. Σπυρίδωνας Eιδικός Δάσκαλος

Mαυρίδου- Kων/νου ΣοφίαΔημοτικό Πισσουρίου

Διευθύντρια

16

Γεωργιάδου ΈφηΙΣΤ’ Δημοτικό Λεμεσού

Δασκάλα

Δημοφάνους Σπύρος Δημοτικό Αψιούς

Διευθυντής

Ηροδότου ΜιχάληςΔημοτικό Σπιτάλι-Παραμύθα

Δάσκαλος

Ιωάννου ΟικονομίδουΠαναγιώτα

Γ’ Νηπιαγωγείο ΎψωναΝηπιαγωγός

Κεραυνός ΝίκοςΙΕ’ Δημοτικό Λεμεσού ΚΒ’

Δάσκαλος

21 3

7

Δοράτης ΛεύκιοςΙΔ’ Δημοτικό Λεμεσού

Β. Διευθυντής

Ηλιάδου ΑφροδίτηΙΣτ’ Νηπιαγωγείο Λεμεσού

Νηπιαγωγός

4 5

11 12 13

14

Παντελή Χατζηλεωνίδα ΆνναΚΑ’ Δημοτικό Λεμεσού

Β. Διευθύντρια

ΠαπαθεοδούλουΚωνσταντίνος

Δημοτικό Καλού Χωριού Διευθυντής

Πεγειώτης ΓιάννηςΘ’ Δημοτικό Πάφου-

ΚουπάτειοΔιευθυντής

17 18

19

Σαμαρά ΓεωργίαΝηπιαγωγείο Πύργου

ΛεμεσούΝηπιαγωγός

Σωτηριάδης ΧριστόφοροςΥΠΠ - ΤΠΕ Δάσκαλος

Χατζησταύρου ΔήμητραΒ’ Δημοτικό Αγ. Αθανασίου

Δασκάλα

Χατζηλεωνίδας ΣτάθηςΒ’ Δημοτικό

Ποταμού ΓερμασόγειαςΔάσκαλος

20 21 22 23

8

Λεμεσός

KωνσταντίνουKωνσταντίνος

ΠΟΕΔΔιευθυντής

Κώστα ΓιάνναΙΕ΄ Δημοτικό Λεμεσού Κ.Α’

Β. Διευθύντρια

Κλεάνθους ΑργυρώΑ’ Νηπιαγωγείο Λεμεσού

Νηπιαγωγός

Κονναρή Σάλλη Η’ Δημοτικό Λεμεσού

Δασκάλα

Kυπριανού ΔημήτρηςΔημ. Σπιτάλι-Παραμύθα

Διευθυντής

Aγαθαγγέλου ΧριστίναΔ’ Δημοτικό Πάφου

Συμβασιούχος Δασκάλα

10

6

15

9Κίχης Λέλλος

Α’ Δημοτικό Αγ. ΑθανασίουΔάσκαλος

EKLOGES A4 2014:Layout 1 05/05/2014 11:10 �� Page 8

Θεοδώρου ΚοντεμενιώτουΣοφία

Δημοτικό ΑνθούποληςΕιδική Δασκάλα

Καρμιώτης ΣωτήρηςΖ΄ Δημoτικό Λακατάμειας

Β. Διευθυντής

Παυλικά AντριάναΔημ. Κωνσταντινουπόλεως

Δασκάλα

1 2 3

Kερύνεια

Λάρνακα

1 2 3 4 5

Νεοκλέους Ελένη Δημοτικό Καθαρής

Δασκάλα

6 7 8 9 10

12 13 14

Παπαχριστοφόρου ΔημήτρηςΔημοτικό Αναφωτίας

Διευθυντής

Πάρπα ΆντρηΔημοτικό Αθηένου Κ.Β’

Δασκάλα

Λοΐζου ΈλεναΓ΄ Δημ. Νηπιαγ. Αραδίππου

Νηπιαγωγός

Ντουρής ΠανίκοςΑ΄ Δημοτικό Αραδίππου

Β. Διευθυντής

Αλεξόπουλος ΜιχάληςΓ΄ Δημ. Σωτήρας

Συμβασιούχος Δάσκαλος

Eυθυμίου TιμόθεοςΔημ. Αγ. Αναργύρων

Διευθυντής

Θεοδώρου ΑνδρέαςΔημ. Δροσιάς Κ.Β’

Διευθυντής

Ιεροδιακόνου ΚωνσταντίνοςΓ΄ Δημ. Αραδίππου

Δάσκαλος

Κτωρής ΑντώνηςΒ΄ Δημ. Ξυλοφάγου

Δάσκαλος

Πόλης ΜιχάληςΔημοτικό Τερσεφάνου

Διευθυντής

Σολωμού ΧρίστοςΔημοτικό Δροσιάς Κ.Β’

Δάσκαλος

Ταμπούρλας ΓιώργοςΔημοτικό Αλεθρικού

Β. Διευθυντής

15

Τσαγγαρίδης ΔημήτρηςΔημοτικό Αγ. Ιωάννη

Λογοθεραπευτής

11

Πιτσιλλής ΜάριοςΑ΄ Δημοτικό Λιοπετρίου

Συμβασιούχος Δάσκαλος

EKLOGES A4 2014:Layout 1 05/05/2014 11:10 �� Page 9

Mόρφου

Πάφος

Ανδρέου Άρτεμις Δ’ Νηπιαγωγείο Πάφου

Νηπιαγωγός

Κυριάκου ΓαβριήλΔημοτικό Γιόλου

Δάσκαλος

Λαχανιάτη ΧριστίναΔημoτικό Κισσόνεργας

Β. Διευθύντρια

Λένου Στέλλα Δημoτικό Κονιών

Συμβασιούχος Ειδική Δασκάλα

Σαββίδης ΘανάσηςΔημοτικό Αργάκας

Β. Διευθυντής

1

Στυλιανού ΜαρίαΒ’ Δημoτικό Πάφου

Δασκάλα

6

2 3 4 5

Χατζηθεοδούλου ΕιρήνηΝηπ. Πόλης Χρυσοχούς

ΣυμβασιούχοςΕιδική Δασκάλα

Χριστοδούλου ΑιμίλιοςΗ’ Δημοτικό Πάφου

Δάσκαλος

Χατζηκυριάκου ΣτέλλαΑ’ Νηπιαγωγείο Πάφου

ΣυμβασιούχοςΝηπιαγωγός

7 8 9

ΧρυσοστόμουΧαραλάμπους ΈλληΔημoτικό Πέγειας

Δασκάλα

10

Σπύρου Κωνσταντίνου Άντρη Περ. Νηπιαγωγείο Ασίνεο

Νηπιαγωγός

6

2Βασιλείου Σάββας

Δημoτικό ΑρχαγγέλουΒ. Διευθυντής

Παφίτης ΣτέλιοςΑ’ Δημoτικό Δαλιού

Διευθυντής

31

4

Ιακωβίδου ΜαρίναΔημoτικό Κακοπετριάς

Δασκάλα

Ξενοφώντος ΝίκηΔ’ Δημoτικό Λακατάμειας

Δασκάλα

EKLOGES A4 2014:Layout 1 05/05/2014 11:10 �� Page 10

Λοΐζου Κ. ΛοΐζοςΣυνδετικός Λειτουργός

Σύμβουλος Ειδικής Εκπαίδευσης

Σάββα ΧρυσούλαΝηπιαγωγείο Βρυσούλων

Νηπιαγωγός

1 2 3 4 5

Τριανταφυλλή ΧιονούλαΔ’ Δημοτικό Παραλιμνίου

Δασκάλα

Χαραλάμπους ΚυριάκοςΙΗ’ Δημοτικό Λεμεσού

Β. Διευθυντής

6 7 8 9 10

Aμμόχωστος

Σωφρονίου ΧριστίναΒ’ Δημοτικό Παραλιμνίου

Δασκάλα

Χριστοφή ΧρίστοςΒ΄ Δημοτικό Λιοπετρίου

Β. Διευθυντής

Κεφάλας ΜιχάληςΔ΄ Δημοτικό Παραλιμνίου

Διευθυντής

Μουστακάς ΜιχάληςΑ’ Δημοτικό Αυγόρου

Διευθυντής

Φλουρής ΓιώργοςΑ΄ Δημοτικό Παραλιμνίου

Διευθυντής

Πέτρου ΜάριοςΔημοτικό Αγίας Νάπας

Συμβασιούχος Δάσκαλος

Xρήσιμες πληροφορίες για τις εκλογές της ΠOEΔ 2014

XPHΣIMOΠOIOYME +, X ή V ΓIA NA ΔEIΞOYME THN EΠIΛOΓH MAΣ

Οι φετινές Εκλογές της ΠΟΕΔ θα πραγματοποιηθούν την Πέμπτη, 22του Μάη, 2014, στις 8 το πρωί, στα ακόλουθα κατά Επαρχιακό ΓραφείοΚέντρα :

•ΛΕΥΚΩΣΙΑ : Δημοτικό Σχολείο Κωνσταντινουπόλεως Στροβόλου

•ΛΕΜΕΣΟΣ : ΚΑ’ Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού•ΛΑΡΝΑΚΑ : Α΄ Δημοτικό Σχολείο Αγ. Λαζάρου•ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΣ : Γ΄ Δημοτικό Σχολείο Παραλιμνίου•ΠΑΦΟΣ : Ι΄ Δημοτικό Σχολείο Πάφου•ΜΟΡΦΟΥ : Δημοτικό Σχολείο Περιστερώνας.

Η ψηφοφορία θα αρχίσει στις 8 το πρωί και θα συνεχιστεί, μεμονόωρη διακοπή μεταξύ των ωρών 2.30 και 3.30 μετά το μεσημέρι,ως τις 7 το απόγευμα.Διευκρινίζεται ότι για τους εκτοπισμένους συναδέλφους έχουν γίνειδιευθετήσεις, ώστε να ασκήσουν το εκλογικό δικαίωμα στα πλαίσιατης Εκλογικής Συνέλευσης του Γραφείου στο οποίο υπηρετούν, σεξεχωριστό, όμως, Εκλογικό Κέντρο.

Στα Κεντρικά Γραφεία της Οργάνωσης, καθώς και σε όλα ταΕπαρχιακά, έχουν αναρτηθεί οι Εκλογικοί Κατάλογοι που έχουνδιαμορφωθεί μετά την εξέταση των ενστάσεων. Οι κατάλογοι αυτοίείναι οριστικοί και κανένα μέλος που δεν έχει περιληφθεί σ’ αυτούς δεδικαιούται να ψηφίσει, εκτός ύστερα από απόφαση της αρμόδιαςΕφορευτικής Επιτροπής για συγκεκριμένους λόγους που αναφέρονταιστο Καταστατικό.

Οι έδρες των Γενικών Αντιπροσώπων κατά Επαρχιακό Γραφείοκατανέμονται όπως πιο κάτω, ενώ δικαιολογείται η χρησιμοποίησητου αριθμού σημείων προτίμησης που φαίνεται παραπλεύρως :

ΕΠΑΡΧ. ΓΡΑΦΕΙO ΑΡ. ΓΕΝ. ΑΝΤ/ΠΩΝ ΣΗΜΕΙΑ ΠΡOΤΙΜΗΣΗΣ

ΛΕΥΚΩΣΙΑ 34 Μέχρι 9ΛΕΜΕΣOΣ 23 Μέχρι 6ΛΑΡΝΑΚΑ 15 Μέχρι 4ΑΜΜOΧΩΣΤOΣ 10 Μέχρι 3ΠΑΦOΣ 10 Μέχρι 3ΜOΡΦOΥ 5 Μέχρι 1ΚΕΡΥΝΕΙΑ 3 Μέχρι 1

ΠΡOΣOΧΗ:Η εφορευτική επιτροπή θα απορρίπτει ως άκυρο κάθε ψηφοδέλτιο:- το οποίο δε φέρει τη σφραγίδα του Γραφείου και τη μονογραφή του

Προέδρου της Εφορευτικής Επιτροπής ή αντιπροσώπου του.- το οποίο φέρει οποιοδήποτε γράμμα ή σημείο που φανερώνει την

ταυτότητα του εκλογέα.- από το οποίο ελλείπει οποιοδήποτε ουσιώδες μέρος.- από το οποίο είναι αδύνατο να εξακριβωθεί η θέληση του εκλογέα.- στο οποίο ο εκλογέας έβαλε σημεία προτίμησης σε υποψήφιους

διαφόρων συνδυασμών - στο οποίο ο εκλογέας έβαλε σημεία προτίμησης σε περισσότερους

από ένα συνδυασμό.

EKLOGES A4 2014:Layout 1 05/05/2014 11:10 �� Page 11

ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕγια το μάχιμο εκπαιδευτικό,

τον αδιόριστο συνάδελφο,

τη Δημόσια Εκπαίδευση!Βρισκόμαστε σε μια νέα εποχή, στη δίνη μιας νέας, σκληρήςπραγματικότητας για το διδασκαλικό κλάδο: Ο χώρος ταλανίζεται απόκρίσιμα κοινωνικά και εκπαιδευτικά προβλήματα ενώ ταυτόχρονα κλείνειτις πόρτες του στους νέους εκπαιδευτικούς! Κρίσιμο το ερώτημα: Πώς προχωρούμε στο αύριο για την Εκπαίδευση,για τον εν ενεργεία συνάδελφο και για τον αδιόριστο δάσκαλο, νηπιαγωγό,εκπαιδευτικό της Ειδικής Εκπαίδευσης;Κρίσιμη και η απάντηση: Η Πολιτεία οφείλει να εγκύψει με γνήσιοενδιαφέρον επί των ζητουμένων της Παιδείας, για να προχωρήσουμε μεθετικό τρόπο μπροστά!Η τριετία που ολοκληρώνεται σημαδεύτηκε από την υποτέλεια τηςΚυπριακής Πολιτείας στις μνημονιακές επιταγές, οι οποίες συνιστούνστραγγαλισμό του Κοινωνικού Κράτους, αποψίλωση της ΔημόσιαςΕκπαίδευσης, αποδυνάμωση του Συνδικαλιστικού Κινήματος, επίθεσηκατά του βιοτικού επιπέδου και της επαγγελματικής αξιοπρέπειας τουεκπαιδευτικού, σκλήρυνση των εργασιακών συνθηκών.Η παρούσα μας επικοινωνία, που σκοπό έχει τη συνοδοιπορία μας σεαυτή την κρίσιμη εκλογική διαδικασία, πραγματώνεται υπό τη σκιά τωνευρημάτων της Έκθεσης της Παγκόσμιας Τράπεζας. Οι συστάσεις τωνσυγγραφέων της Έκθεσης οδηγούν την Εκπαίδευση της Κύπρου και τονεκπαιδευτικό σε εποχές που πιστέψαμε ότι τις αφήσαμε πίσω μαςανεπιστρεπτί.Στη νέα τριετία 2014 – 2017 καλούμαστε να υπερασπιστούμε το δημόσιοαγαθό της Παιδείας και να στηρίξουμε τον εκπαιδευτικό σε όλα ταεπίπεδα, μέσα σε πρωτόγνωρες συνθήκες. Όμως δεν έχουμε επιλογή: θα το πράξουμε. Με την εμπιστοσύνη με τηνοποία οι συνάδελφοι θα ενισχύσουν τη ΑΚίΔΑ στις 22 Μαΐου 2014 θαεργαστούμε με υπευθυνότητα, καθαρή κι ελεύθερη συνδικαλιστικήσκέψη, γνώμονα το καλό της Παιδείας και το συμφέρον τουεκπαιδευτικού, μακριά από κομματικές σχέσεις, εξαρτήσεις καιδεσμεύσεις για να προωθήσουμε τις πιο κάτω θέσεις που συνιστούνπρόταση για το

ΔΙΕΚΔΙΚΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΠΟΕΔ ΤΗΣ ΤΡΙΕΤΙΑΣ 2014 – 2017

1. Σύστημα Διορισμού Εκπαιδευτικών:Το υφιστάμενο σύστημα διορισμών εξασφάλισε εδώ και χρόνιααξιοκρατία και δικαιοσύνη στον χώρο των προσλήψεων. Με διαφανήκριτήρια απέτρεψε τις εξωθεσμικές παρεμβάσεις διασφαλίζοντας τοαίσθημα δικαίου. Εάν το υφιστάμενο σύστημα διορισμού χρήζει κάποιωνσυγκεκριμένων βελτιώσεων αυτό πρέπει να προέλθει μέσα απόκαλόπιστο και διεξοδικό διάλογο.Σε σχέση με το προτεινόμενο από την Κυβέρνηση Σχέδιο Πρόσληψηςσημειώνονται τα εξής:• Η καθιέρωση γραπτών εξετάσεων ως κριτήριο πρόσληψης δεν

διασφαλίζει την επιλογή των αρίστων εκπαιδευτικών αφού ηακαδημαϊκή επίδοση δεν συνάπτεται απόλυτα με την διδακτικήεπάρκεια.

• Η υπερβολική πριμοδότηση των μεταπτυχιακών προσόντων στην

εισδοχή στο διδασκαλικό επάγγελμα επίσης δεν ταυτίζεται με τηνπρόθεση βελτίωσης του συστήματος αφού και πάλι οι μεταπτυχιακοίτίτλοι πιστοποιούν κυρίως ακαδημαϊκά προσόντα.

• Η αλλαγή του συστήματος διορισμού αν δεν εξαιρεί τουςσυμβασιούχους και τους αντικαταστάτες που υπηρετούν στηνεκπαίδευση, δεν προσφέρει καμμιά ουσιαστική υπηρεσία πέραν ενόςακόμα δυνατού πλήγματος στις εργασιακές σχέσεις.

Θέση μας είναι η δυναμική αντίδραση σε οποιαδήποτε προσπάθειαεπιβολής νέου σχεδίου διορισμών (Κατάλογος Διοριστέων) χωρίς τησύμφωνη γνώμη της ΠΟΕΔ. Θέση της Κίνησης μας είναι η εξαίρεσηόσων εργάζονται στην εκπαίδευση (συμβασιούχων και αντικαταστατών)από το οποιοδήποτε προτεινόμενο σχέδιο. Η Α.Κί.ΔΑ απορρίπτει τιςγραπτές εξετάσεις οποιασδήποτε μορφής. Οποιαδήποτε αλλαγή που θαπροταθεί επίσημα στην ΠΟΕΔ θα πρέπει να συζητηθεί και μεεκπρόσωπους συμβασιούχων και αντικαταστατών.

2.Πάγωμα προαγωγών – Πάγωμα μονιμοποιήσεωνΘέση αποτελεί η αποπαγοποίηση των προαγωγών και υλοποίηση όλωντων οργανικών θέσεων οι οποίες προκύπτουν.Η παγοποίηση των προαγωγών αποτελεί πλήγμα στη διοίκηση τωνσχολείων και ευρύτερα της δημόσιας εκπαίδευσης.Με την παγοποίηση των προαγωγών ο εκπαιδευτικός κόσμος υφίσταταισοβαρές συνέπειες σε σχέση με την σταδιοδρομία του και οι οποίεςαποδίδονται στην οικονομική κρίση. Ταυτόχρονα οι πραγματικοί υπαίτιοιτης κρίσης και οι πράξεις τους δεν έχουν οδηγηθεί στην δικαιοσύνη καιδεν αντιμετώπισαν συνέπειες (φοροδιαφυγή, φοροκλοπή, υπεξαιρέσεις,κακοδιαχείριση, μαύρες δοσοληψίες).Ιδιαίτερα η περίπτωση της Προδημοτικής εκπαίδευσης υφίσταται σοβαράπροβλήματα και οι νηπιαγωγοί σημαντικές επιβαρύνσεις στην ανάγκηστελέχωσης.

3.Αντιμετώπιση του προβλήματος των αντικαταστάσεων:Διορισμός σε έκτακτη βάση αλλά με ετήσιο συμβόλαιο ομάδαςαντικαταστατών, οι οποίοι να είναι στη διάθεση των ΕπαρχιακώνΓραφείων Παιδείας και να καλύπτουν όλες τούτες τις ανάγκες. Με τηθεσμοθέτηση αυτή ενισχύεται η εύρυθμη λειτουργία των σχολείων καιταυτόχρονα ανακουφίζεται σε κάποιο βαθμό το πρόβλημα ομάδαςαδιόριστων συναδέλφων.

4.Προδημοτική Εκπαίδευση:Η προδημοτική εκπαίδευση παραμένει ένας Κλάδος με σειράεκκρεμούντων ζητημάτων.• Τα νηπιαγωγεία έχουν δεχθεί καίριο πλήγμα στελέχωσης, ως εκ τούτου

είναι επιβελημένη η άμεση αποπαγοποίηση των προαγωγών. • Η πίστωση ωρών, ως χρεωστούμενων, σε νηπιαγωγούς οι οποίες δεν

καταβάλλονται στην επόμενη χρονιά και ο τρόπος διάθεσης τωνπεριπατητικών νηπιαγωγών, που γίνεται με ακριβή διάθεση ωρών ηοποία δεν διευκολύνει την λειτουργία των νηπιαγωγείων,αποτελεί

EKLOGES A4 2014:Layout 1 05/05/2014 11:10 �� Page 12

σοβαρότατη αρρυθμία στη λειτουργία των νηπιαγωγείων, ιδιαίτερα τωνμονοθέσιων και διθέσεων. Η στελέχωση να γίνεται με αναλογία χρόνουσε πέμπτα και όχι σε ώρες.

• Ευρύτερα θέματα επιθεώρησης των νηπιαγωγείων λόγωδιαφορετικών πρακτικών, χρήζουν άμεσης διαχείρισης.

• Η κοινωνικοοικονομική κατάσταση του τόπου μας καθιστά αναγκαία τηνπολιτική επέκτασης και ενδυνάμωσης της Δημόσιας και ΚοινοτικήςΕκπαίδευσης.

5.Ειδική Εκπαίδευση• Επαναφορά του χρόνου για τις μετακινήσεις των λειτουργών της

Ειδικής Εκπαίδευσης.• Επανακαθορισμός του ρόλου των Συνδέσμων γονέων στις Ειδικές

Σχολές.• Έγκριση των θέσεων συνοδών οι οποίες ζητούνται από τις σχολικές

μονάδες.• Αύξηση του παρεχόμενου χρόνου στήριξης στα παιδιά στα οποία

παρέχεται ειδική εκπαίδευση και εγκατάλειψη της πρακτικήςανακατανομής του χρόνου με μείωση των ωρών ειδικής εκπαίδευσηςστα παιδιά (ιδιαίτερα στην Λογοθεραπεία, Ειδική Αγωγή).

• Ενίσχυση της υλικοτεχνικής στήριξης στις Ειδικές Σχολές καιπρόσληψη γραμματειακού προσωπικού.

6.Συμβασιούχοι - Αντικαταστάτες:Δυστυχώς οι αντικαταστάτες και οι συμβασιούχοι συνάδελφοι τελούν υπόκαθεστώς σκληρής αβεβαιότητας, όσο ποτέ άλλοτε. Με την πρόφαση τηςεξυγίανσης των δημόσιων οικονομικών, η εφαρμογή των πολιτικώνλιτότητας στην Εκπαίδευση κτυπά πρώτα τους νέους συναδέλφους, σεόλα τα επίπεδα: προοπτική εργοδότησης, όρους και συνθήκες εργασίας. Η Α.Κϊ.ΔΑ θέτει τους πιο κάτω άξονες αντιμετώπισης του όλου ζητήματος:

• Δυναμικός τρόπος αντίδρασης στα πλήγματα που δέχονται οισυμβασιούχοι και οι αντικαταστάτες συνάδελφοισυμπεριλαμβανομένων και των απεργιακών σε περίπτωση επιβολήςοποιουδήποτε νέου μέτρου που οδηγεί εκπαιδευτικούς στην ανεργία.

• Απαίτηση για επαναδιορισμό των συμβασιούχων που δενεπαναδιορίστηκαν φέτος, αφού οι ανάγκες, όπως ήδη εξαγγέλθηκαν, τοδικαιολογούν πλήρως.

• Δυναμική αντίδραση σε οποιαδήποτε προσπάθεια επιβολής νέουσχεδίου διορισμών (Κατάλογος Διοριστέων) χωρίς τη σύμφωνη γνώμητης ΠΟΕΔ. Θέση της Κίνησης μας είναι η εξαίρεση όσων εργάζονταιστην εκπαίδευση (συμβασιούχων και αντικαταστατών) από τοοποιοδήποτε προτεινόμενο σχέδιο. Απορρίπτουμε τις γραπτές εξετάσειςοποιασδήποτε μορφής. Οποιαδήποτε αλλαγή που θα προταθεί επίσημαστην ΠΟΕΔ θα πρέπει να συζητηθεί και με εκπρόσωπουςσυμβασιούχων και αντικαταστατών.

• Ενεργοποίηση των μονάδων μετάθεσης και για τους συμβασιούχουςκαι ένταξή τους σε συνολικό κατάλογο μονάδων μετάθεσης. Επίσης,πίστωση μονάδων μετάθεσης και από υπηρεσία σε αντικατάσταση, έτσιώστε να προσμετρούνται στις μονάδες μετάθεσής μετά τον διορισμό.

• Ένταξη συμβασιούχων στο σχέδιο επαγγελματικής σύνταξης ή ένταξήτους σε ανάλογο σχέδιο επαγγελματικής σύνταξης.

• Αναθεώρηση του υφιστάμενου τρόπου πίστωσης μονάδωνπροϋπηρεσίας στους καταλόγους διοριστέων. Έχουν ήδη κατατεθείσχετικές εισηγήσεις για πιθανές φόρμουλες στη Γραμματεία της ΠΟΕΔ:Προϋπηρεσία σε ένα έτος/365 ή Προϋπηρεσία σεαντικατάσταση/Εργάσιμες ημέρες (περίπου 260) + Προϋπηρεσία σεσύμβαση/365.

• Όλες οι εγκυμονούσες εκπαιδευτικοί να δικαιούνται την ίδια άδειαασθενείας, ανεξάρτητα από το εργασιακό καθεστώς που εργάζονται.

• Δημιουργία θεσμικών διαδικασιών για τις αντικαταστάσεις.

EKLOGES A4 2014:Layout 1 05/05/2014 11:10 �� Page 13

• Οι αντικαταστάτες να δικαιούνται άδεια ασθενείας ανάλογα με τηδιάρκειας της εκάστοτε αντικατάστασης.

• Οι αντικαταστάτες να συνεχίσουν να πληρώνονται για 29 περιόδουςανεξάρτητα με το διδακτικό χρόνο του εκπαιδευτικού πουαντικαθιστούν.

• Επαναφορά της καταβολής ανεργιακού επιδόματος κατά τη διάρκειατων Χριστουγέννων και του Πάσχα στους αντικαταστάτες συναδέλφους.

• Προώθηση αυτόματης μονιμοποίησης των συμβασιούχων μετά από 24μήνες υπηρεσίας.

• Προώθηση καταστατικής αλλαγής για παρουσίαεκπροσώπου/εκπροσώπων των Κλαδικών της ΠΟΕΔ σε συνεδρίες τουΔ.Σ. για θέματα που τους αφορούν άμεσα, ως παρατηρητές.

• Να επιτρέπεται με βάση το καταστατικό η παρουσία εκπροσώπου τηςΚλαδικής σε συναντήσεις τις ΠΟΕΔ με διαφόρους φορείς όταν το θέματης συνάντησης αφορά άμεσα τη συγκεκριμένη ομάδα εκπαιδευτικών.

Ως Α.Κί.ΔΑ μέσα από τις εκλογές της ΠΟΕΔ θα επιδιώξουμε τηνπαρουσία αυτής της ομάδας των συναδέλφων μας στα συλλογικάόργανα της ΠΟΕΔ.

7.Ολοήμερο ΣχολείοΣημαντικός κοινωνικός θεσμός στήριξης της υπαίθρου και της τοπικήςκοινωνίας ο οποίος προσφέρει και θέσεις εργασίας.

Η πρακτική της αγοράς υπηρεσιών η οποία ακολούθησε την κατάργησητου ΙΔΑΒΕΠ έγινε αιφνιδιαστικά και με προχειρότητα με αποτέλεσμα ναέχουν προκύψει σοβαρά ανοικτά ζητήματα όπως:•Το καθεστώς εργοδότησης των εκπαιδευτικών στο Ολοήμερο. Οι

εκπαιδευτικοί του Ολοήμερου υπηρετούν το Δημόσιο Σχολείο, αφού τοΠΟΣ είναι προέκταση του πρωινού, συνεπώς θα πρέπει να επανέλθουνστο καθεστώς του δημόσιου εκπαιδευτικού.

•Η καταβολή των κοινωνικών ασφαλίσεων να υπολογίζεται στη βάση τωνπραγματικών απολαβών του μισθού που αποκόπτεται από το μισθό τωνμόνιμων εκπαιδευτικών.

•Να επανέλθει η καταβολή ανεργιακού επιδόματος για τους μήνεςδιακοπών και τις αργίες.

•Η παραδοχή ότι για λόγους πολιτικής αποφάσης οι ανάγκες εργοδοσίαςστα ΠΟΣ. μοιράστηκαν και ξαναμοιράστηκαν για να βρουν«απασχόληση» περισσότερα άτομα και ν΄ αφαιρεθούν από τουςκαταλόγους ανέργων. Ως αποτέλεσμα οι πλείστοι απασχολούμενοι σταΠΟΣ να εργάζονται κατά μέσον όρο μέχρι έξι ώρες εβδομαδιαίως και οιακαθάριστες απολαβές τους δεν ξεπερνούν τα 400 ευρώ.

• Τα θέματα νομικής ευθύνης στα οποία τα ΠΟΣ είναι εκτεθειμένα κατάτον χρόνο λειτουργίας του όταν δεν υπάρχει μόνιμο προσωπικό για τηνδιεύθυνση.

• Αμφιβολίες πλέον για την παιδαγωγική τους αξία και τον Κοινωνικότους ρόλο λόγω του κατακερματισμού της λειτουργίας τους από ταπολλά και διερχόμενα πρόσωπα.

8.Ασφάλεια στο χώρο εργασίας:Θεσμοθέτηση, επιτέλους, πλαισίου προστασίας του εκπαιδευτικού από τιςπαρεμβάσεις, τις επιθέσεις και τις αυθαιρεσίες εναντίον του.

9.Θεσμοθέτηση του Τοπικού Συντονιστή των Η/Υ σε όλα ταΔημοτικά, Νηπιαγωγεία και Ειδικά Σχολεία:Η εντεινόμενη εκπαιδευτική αξιοποίηση των Η/Υ δημιουργούν συνεχώςαυξανόμενες ανάγκες υποστήριξης της λειτουργίας τους στα σχολεία.Επιβάλλεται θεσμική ρύθμιση, με ετοιμότητα για αύξηση των δ.π. που θαπαραχωρούνται στους τοπικούς συντονιστές.

10. Λήψη δραστικών μέτρων για την Παραβατικότητα: Η έκθεση Καπαρδή αποτελεί οδηγό, αποδεκτό από όλους. Τα πράγματαείναι οριακά και η κοινωνία έχει ανάγκη από ουσιαστικές λύσεις.• Οι δάσκαλοι χρειάζονται στήριξη στην αντιμετώπιση του θέματος.• Χρήζει άμεσης βελτίωσης ο μηχανισμός εντοπισμού και στήριξης

παιδιών με δύσκολες συμπεριφορές.• Το ΥΠΠ και οι Υπηρεσίες του επιβάλλεται να δημιουργήσουν οργανική

συνεργασία με το Γραφείο Ευημερίας, τις παιδοψυχιατρικές υπηρεσίεςτου Υπουργείου Υγείας και την Αστυνομία.

• Εκσυγχρονισμός τόσο του Κώδικα Πειθαρχίας του σχολείου όσο και τουΝομοθετικού Πλαισίου της Ειδικής Εκπαίδευσης, που σχετίζεται με τοζήτημα.

æ∏ºπ™∂ À¶∂ƒ∫√ªª∞∆π∫∞ æ∏ºπ™∂ ∞.∫π.¢∞ - æ∏ºπ™∂ ¶√∂¢

∫¿ÓÂ Î·È ÂÛ‡ÙËÓ Î›ÓËÛË ª∞∆

Συνάδελφοι,

Έγνοια και μέριμνά μας είναι το καλό ΟΛΩΝ των συναδέλφων και του Κλάδου, η στήριξη όλων των εκπαιδευτικών και η υπεράσπιση του

Δημόσιου Σχολείου.

Η θεώρηση και η αντιμετώπιση των προβλημάτων ΕΠΙΒΑΛΛΕΤΑΙ να γίνεται σφαιρικά και όχι αποσπασματικά, με αποφασιστικότητα,

σταθερότητα, σχεδιασμό και συνέπεια και όχι με παλινδρομήσεις και ετοιμότητα για υποχώρηση.

Η Α.Κί.ΔΑ. θα εργαστεί ευθύς αμέσως μετά τις εκλογές να σχεδιαστεί η προώθηση και η διεκδίκηση των προβλημάτων καθημερινότητας των

σχολείων σε νέα βάση, με στόχο τη βελτίωση των συνθηκών στο σχολικό περιβάλλον και της καθημερινότητας του εκπαιδευτικού, με

ουσιαστικό συνεπακόλουθο τη θεσμική δημιουργία νέων θέσεων εργασίας.

EKLOGES A4 2014:Layout 1 05/05/2014 11:10 �� Page 14

ΜΕΓΑΛΟΙ ΧΟΡΗΓΟΙ - ΕΛΑΚ: Ένωση Λαμόγιων Κύπρου

- ΣΥΦΦΠΕΛΕΞΚΥ: Σύνδεσμος Φτωχών

Φοροφυγάδων Που έβγαλαν Λεφτά Εξω από την

Κύπρο

- ΚΚΕΒΒΕ: Ξέρετε εσείς…

- ΠΑΣΥΕΑΦΦ: Παγκύπριος Σύνδεσμος Εργοληπτών

Άνευ Φορολογικού Φακέλου

- ΟΕΒΒΒ: Ξέρετε εσείς…

- Ε.Ε.Κ.Ε.: Ένωση Εχθρών Κύπριου Εργαζόμενου

- ΟΑΠΑΚ: Όμιλος Απατεώνων Κύπρου

- ΣΥΑΠΑΤ: Σύνδεσμος Απατεώνων Τραπεζιτών

- ΣΥΚΕΤ: Σύνδεσμος Κλείσε κι εσύ μια Τράπεζα

- ΣΥΦΔΩΚ: Σύνδεσμος Φιλεύσπλαχνων Δωρητών

Κλοπιμαίου Χρήματος

- ΣΥΦΟΚ: Σύνδεσμος Φοροφυγάδων Κύπρου

- ΣΥΔΙΜΑΧ: Σύνδεσμος Διαχειριστών Μαύρου

Χρήματος

- ΚΕΦΑΛΚ: Κεφαλαιοκράτες Κύπρου

- ΣAD: Σύνδεσμος Άπορων Developers

- ΣΥΚΟΚΥΠΟΥΦ: Συνδεσμος Κομμάτων Κύπρου ΠΟΥ

Φταίουν

- ΕΕΤ: Ένωση «Εγώ εν Τζαι … »

ΕΙΣΦΟΡΕΣ Α.Κί.ΔΑ- ΣΥΕΠ: Σύνδεσμος Εντελώς Παττισμένων

- ΣΥΦΥΧ: Σύνδεσμος Φυλακισμένων για Χρέη

- ΣΥΧΧΔ: Σύνδεσμος Χωρισμένων Χωρίς Διατροφή

- ΣΑΕΓΠΑ: Σύνδεσμος Άνεργων Επιστημόνων Για

Πάντα

- ΣΥΑΑΔ: Σύνδεσμος Ατόμων με Απλήρωτες Δόσεις

- ΟΠΙΠΟ: Όμιλος Πρώην Ιδιοκτητών Πρώτης Οικίας

- ΕΧΟΚ: Ένωση Χαντακωμένων Οικονομικά Κυπρίων

- ΕΕΧΑ: Ένωση Εκπαιδευτικών Χωρίς Αύριο

- ΕΕΧΠΕ: Ένωση Εκπαιδευτικών Χωρίς Πιθανότητα

Εφάπαξ

- ΕΟΚ: Ένωση Οργισμένων Κορούδων

- ΟΑΙΑΠ: Σύνδεσμος Άπορων Ιδιοκτητών Ακριβού

Αυτοκινήτου

- ΟΔΙΝΑΠ: Όμιλος Διευθυνουσών Νηπιαγωγών Άνευ

Προαγωγής

- ΣΥΔΑΥ: Σύνδεσμος Δασκάλων Αγοράς Υπηρεσιών

- ΣΥΔΑΣΠ:Σύνδεσμος Δασκάλων Στήριξης

Πρατηριούχων Καυσίμων

- ΣΥΣΧΕ: Σύνδεσμος Συμβασιούχων Χωρίς Επιστροφή

(στην έδρα τους)

- ΣΥΜΑ: Σύνδεσμος Μόνιμων Αντικαταστατών

- ΟΔΑΠ: Όμιλος Δασκάλων που Αναμένουν Προαγωγή

- ΣΥΕΠΛΕ: Σύνδεσμος Επιθεωρητών που δεν θα γίνουν

ΠΛΕ

- ΣΥΥΕ: Σύνδεσμος Υπέργηρων Εκπαιδευτικών

- ΣΥΞΕ: Σύνδεσμος Ξυλοδαρμένων Εκπαιδευτικών

- ΣΧΑΛΕΚ: Σύνδεσμος Χρηστών Άσχημων Λεξούλων

για την Κρίση.

ΣΑΤΙΡΑ

Μέρος από τις χορηγίες που έχουμε εισπράξει ( οι πιο πάνω τα πιο

πολλά ακόμα χρωστούν μας τα) θα διατεθεί ως δωρεά από την

Α.Κί.ΔΑ στους πιο κάτω συνδέσμους:

Πέραν της χορηγίας του 99.9% των καθαρών εισπράξεων μας ,

θα διατίθενται και κουπόνια τύπου «Ας ένι…» και «Πιλέ μου…»

EKLOGES A4 2014:Layout 1 05/05/2014 11:10 �� Page 15

ΠΡΟ

ΣΟ

ΧΗ

ΣΑ

ΤΙΡ

Α!

Αναδημοσίευση από την εφημερίδα «ο Φιλελεύθερος» στις 29/ 04/2014

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΜΕΤΑΡΡΥΘΜΙΣΗΟι εκτιμήσεις μας με βάση τον τρόπο εξέλιξης όλων των ζητημάτων γύρω από την μεταρρύθμιση και την πορεία που

φαίνεται να ακολουθεί, καταλήγουν περίπου στα εξής:

• Τα κείμενα των ελληνικών δεν θα φωτοτυπούνται. Θα αναρτούνται σε καταγραφή πίνακα σε περίοπτη θέση στην σχολική αυλή.

• Οι σχολικοί σύμβουλοι θα εξελιχθούν σε Ομοσπονδιακούς εμπειρογνώμονες και θα είναι ένας ανά 75 σχολεία.

• Τα θέματα Αγωγής Ζωής και Αγωγής Υγείας ενοποιούνται με μοναδικό αντικείμενο την Αγωγή Τραγωδίας.

• Οι δεξιότητες κλειδιά ως μεγάλος στόχος των ΝΑΠ συγκεκριμενοποιούνται σε κλείδωμα σχολείων, κλείδωμα τάξης.

• Το ΧΑΡΟΥΜΕΝΟ ΣΧΟΛΕΙΟ θα ενισχυθεί με τη χορήγηση δωρεάν αλκοόλ το διάλειμμα σε όλους και βαθμιαία θα εξελιχθεί

σε ΟΛΟΓΕΛΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (όπου το γέλιο θα είναι διάχυτο σ’ όλους – όλοι ολόγελοι).

• Λόγω στενότητας σε κόλλες φωτοτυπικής η συμμετοχή σε διεθνείς έρευνες θα γίνεται, με την επαναφορά του ντελάλη της

γειτονιάς, ο οποίος θα «ντελαλίζει» προφορικά τα θέματα.

• Ο Υπεύθυνος Τμήματος θα εκσυγχρονισθεί σε Υπεύθυνο Σχολείου και θα είναι μόνο ένας για όλο τα τμήματα, χωρίς απαλλαγή

χρόνου, για να μάθει.

• Eπαναφορά της τιμωρίας των μαθητών. Αν ένας μαθητής έχει παραβατική συμπεριφορά, τότε θα υποχρεούται ν’αντιγράψει τα

φυλλάδια που επρόκειτο να δώσει ο δάσκαλος στην τάξη σε όλους τους μαθητές. Με αυτό τον τρόπο θα αποφορτώνεται και η

φωτοτυπική και θα κάνουμε και οικονομία.

EKLOGES A4 2014:Layout 1 05/05/2014 11:10 �� Page 16