Download - Μαθητοφρένεια #70

Transcript

Δ Ε Κ Α Π Ε Ν Θ Η Μ Ε Ρ Η Ε Φ Η Μ Ε Ρ Ι Δ Α ΤΟ Υ 2 ο υ Γ Ε Ν Ι Κ Ο Υ Λ Υ Κ Ε Ι Ο Υ Γ Ρ Ε Β Ε Ν Ω Ν - Ε Τ Ο Σ Σ Τ ΄ - 1 5 Σ Ε Π Τ Ε Μ Β Ρ Ι Ο Υ 2 0 1 5 - Α Ρ Ι Θ Μ Ο Σ ΦΥΛ Λ Ο Υ: 7 0 - Τ Ι Μ Η ΦΥΛ Λ Ο Υ: 1 €

[email protected] mathitofreneia.blogspot.gr

ΚΥΡΙΟΑΡΘΡΟ

Βαδίζοντας στοχρόνο, στην κινού-μενη μορφή μιαςακίνητης αιωνιό-τητας, συνηθίζειςνα ζεις βουτηγμέ-νος σε μια αφθο-νία αγαθών, σε μιαπολιτισμική άνεσηόπου κυριαρχείακόρεστη επιθυ-μία για ευχαρί-στηση, για υλικήκ α τ α ν α λ ω τ ι κ ήαπόλαυση.

2

της Ειρήνης Μπαντή

της Ελπινίκης Νάσιου

σελίδα 3

της Χρύσας Μπιρμπίλησελίδα 5

της Χριστίνας Μάρκου

σελίδα 3

της Καλλιρρόης Δουκοπούλου

σελίδα 8

Ο Χρήστος Παπαδό-πουλος παρουσιάζειτην τρέχουσα το-πική αθλητική δρα-στηριότητα.

7

Κανονικά, τουλάχιστον στο δικό μας σχολείο, έγινε η έναρξητης σχολικής χρονιάς. Μαθητές, καθηγητές, βιβλία όλα στηθέση τους.

Το πότε βέβαια θα μπούμε σε κανονικούς ρυθμούς είναι μιαάλλη ιστορία, γιατί πριν καλά καλά ανοίξουμε θα πρέπει να.. ξανακλείσουμε λόγω εκλογών.

5

6

Αλλαγή σκυτάλης σε όλους τους τομείς διοίκησηςτου σχολείου μας. Νέος Διευθυντής ο κ. ΕυάγγελοςΣιούμπουρας και Υποδιευθυντής ο κ. Ευθύμιος Πο-λύζος. Αποχώρησαν λόγω συνταξιοδότησης οπρώην Διευθυντής κ. Δημήτριος Βόβουρας, οπρώην Υποδιευθυντής κ. Θωμάς Χαντάβας και ο κα-θηγητής κ. Κωνσταντίνος Παναγάκης.

Δυο παιδιά-αθλητέςτου σχολείου μας, οΜίλτος Τεντόγλουκαι η Ελένη Κουτσα-λιάρη, μας έκανανόλους περήφανουςμε τα χρώματα τηςΕλλάδας.

της ΖήσιαςΤσιάτσιουσελίδα 8

της Κατερίνας Νικολακοπούλου

σελίδα 7

ΕΥΑΓΓ. ΣΙΟΥΜΠΟΥΡΑΣ: Ο εκπαιδευτικός να αγαπάει τα παιδιά. Αυτό μόνο αρκεί | ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΟΛΗ ΤΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ ΝΕΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ

6

4

Μαθητοφρένεια 2

Προσπαθώντας να βρεις το λιμάνι του «μετά» έχασες το δικό σου

Λατρεύω το μπλέ!Είναι το αγαπημένομου χρώμα. Το βαθύ

μπλε! Μου θυμίζει τον ου-ρανό, τη θάλασσα, τονωκεανό …Ναι , μου φέρνειστο νου το απέραντο μπλετου απείρου, το ατελείωτοσύμπαν …με κάνει να σκέ-φτομαι και να ονειρεύομαι!Πολλές φορές αναρωτιέμαιτι βρίσκεται πίσω από τομπλέ αυτό πανί. Τι υπάρχειμετά το «μπλε γκρεμό»;Τικρύβεται στ΄ αλήθεια στο«μετά»;Ο άνθρωπος προσπαθείπάντα να μάθει το «μετά».Όμως πόσο απέχει «τομετά», πόση απόστασηαπαιτείται για να το διασχί-σεις; Και βασικά μπορείς νατο φτάσεις;Βαδίζοντας στο χρόνο, στηνκινούμενη μορφή μιας ακί-νητης αιωνιότητας, συνηθί-ζεις να ζεις βουτηγμένος σεμια αφθονία αγαθών, σε μιαπολιτισμική άνεση όπου κυ-ριαρχεί ακόρεστη επιθυμίαγια ευχαρίστηση, για υλικήκαταναλωτική απόλαυση.Κάποια στιγμή έρχεται «τομετά» και μαζί του φέρνειμια ακόμη μεγαλύτερημανία για κάθε είδους κέρ-

δος. Σιγά σιγά ξεχνάς ότι στοδρόμο για την ανακάλυψητου «μετά» συναντάς και αν-θρώπους , ανθρώπους καιόχι πρόσωπα που χρησιμο-ποίησες για να εξελιχθείς σεκατακτητή. Ξεχνάς ότι γεννήθηκες άν-θρωπος. Νομίζεις ότι αν-θρωπιά είναι η τυπικήκαλημέρα και στην περί-πτωση που η καλημέρααπευθύνεται σε κάποιο αντί-παλο, γίνεται εντελώς ψεύ-τικη, όπως άλλωστε είναι καιη ζωή σου. Εκτός βέβαια ανθεωρείς ζωή την πολύωρηχαλάρωση σε μια πολυ-θρόνα, μπροστά σε μιαοθόνη.Σκοπός είναι η συσσώρευσηόλο και περισσότερων υπε-ρεξελιγμένων συσκευώνμέχρι που τελικά θεωρείςσυσκευή και το συνάνθρωπόσου. Και από την άλλη κά-ποιος άλλος θέτει εσένα ωςτρόπο για την επίτευξη τηςδικής του ατομικής και εγωι-στικής ευδαιμονίας. Τότε αρχίζεις να συνειδητο-ποιείς και την άλλη πλευράτου μπλε, όχι την ήρεμηαλλά την φουρτουνιασμένη,τη σκοτεινή.Διαπιστώνεις ότι το «μετά»

έχει πια περάσει χωρίς να σεπάρει μαζί του, αλλά σεάφησε ακόμη πιο πίσω τουκαι έγινε στα μάτια σουακόμη πιο σκοτεινό το μπλε.Προσπαθώντας να βρεις τολιμάνι του «μετά» έχασες τοδικό σου, λησμόνησες τι ση-μαίνει ανθρωπιά και τώραμόνος αναζητάς στήριγμα.H λύση ωστόσο δεν είναιστην ύλη αλλά στην αγάπηγια το συνάνθρωπο. Ο άν-θρωπος θεμελίωσε τον πο-λιτισμό, αυτός τονκαταστρέφει και μόνο εκεί-νος μπορεί να τον ξαναχτί-σει, αρκεί να βρίσκεται στοκέντρο, αρκεί νε γνωρίζεικαι να σέβεται τους κανόνεςτης αληθινής ζωής.Γιατί λοιπόν δεν προσπαθείςνα έρθεις λίγο πιο κοντά στομπλε της γαληνής, ιεραρ-χώντας ορθά τις ανάγκες καιτις προτεραιότητες σου;Ατέλειωτο το μπλε, αμέτρη-τοι οι δρόμοι, οι επιλογέςείναι πολλές μα πλάσεπρώτα γνώμη…Μπλε, μπλε, μπλε και μπλα,μπλα ,μπλα, με μπέρδεψε τομπλέ και άρχισα τα μπλα, τορολόι του χρόνου γυρνάγοργά και πρέπει να φύγω,να προλάβω….

ΚΥΡΙΟΑΡΘΡΟ

Κόβω το κάπνισμα και στονύπνο μου βλέπω συνέχεια οτικαπνίζω.Ο πεινασμένος κα-ρέλια ονειρεύεται.

-Σε πειραζει να ανοίξω λίγοτο παράθυρο; -Είμαι οκέι. -Κέι, σε πειράζει να ανοίξωλίγο το παράθυρο;

-Πώς λέγεται ο Supermanστα ελληνικά;-Σούπερμαν

-Τί ύψος έχεις;-1 και 77.-Α,δηλαδή 78!

Καημό το χω μια φορά σε μιαεκπομπή μαγειρικής να δοκι-μάσουν στο τέλος το φαϊ καινα πουν " μμμμ σκατάέγινε..."

Δυο συνεργάτες συζητούνστο γραφείο-Βρε Γιάννη, ακόμη εδώείσαι; δεν πηγές στην κηδείατης πεθεράς σου;-Πρώτα η δουλειά και... μετάη διασκέδαση.

Τι σημαίνει Δ.Ε.Η.: Δενέχουμε ηλεκτρισμό!!!Τι σημαίνει Ο.Τ.Ε.: Ούτε τηλέ-φωνο έχουμε!!!.

Αυτές τις μέρες ας κυκλοφορούμε όλοι με ένα έξτρα ευρουλάκι στην τσέπη. Είναι γιατην εξάμηνη συνδρομή μας στο πρόγραμμα υιοθεσίας ενός παιδιού από την Αφρική,του δικού μας Τόμας. Περσισσότερα στο επόμενο φύλλο.

ΔΕΚΑΠΕΝΘΗΜΕΡΗ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΤΟΥ 2ου ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΡΕΒΕΝΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΟΣΕΚΔΟΣΗΣ

Δημήτρης Γουσόπουλος Φιλόλογος

ΑΡΧΙΣΥΝΤΑΞΙΑ Ειρήνη ΜπαντήΖωή ΕυαγγελοπούλουΙοκάστη Λαζίδου

ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΥΛΗΣ Βαγγέλης ΣπυρίδηςΧριστίνα ΜάρκουΕλπινίκη ΝάσιουΧρύσα ΜπιρμπίληΚατερίνα ΝικολακοπούλουΚαλλιρρόη ΔουκοπούλουΖήσια ΤσιάτσιουΣοφία ΤορλακίδουΡηγούλα Παλάσκα

ΕΙΔΙΚΟΙΣΥΝΕΡΓΑΤΕΣ

Χρήστος ΠαπαδόπουλοςΜαρίνα ΑμανατίδουΓρηγόρης ΜπαχτσεβάνοςΣτάθης ΠαπακώσταςΠαρασκευή Κιβρόγλου

Η Μαθητοφρένεια είναι σχολική εφημερίδατων μαθητών και των μαθητριών του 2ου Γενι-κού Λυκείου Γρεβενών. Ο χαρακτήρας της είναιμη κερδοσκοπικός. Τα έξοδα της εφημερίδαςκαλύπτονται από χορηγίες και διαφημίσειςπροϊόντων, επιχειρήσεων ή προσώπων, για ταοποία δεν υπάρχει κάποιο κώλυμα προβολήςσύμφωνα με την κείμενη Ελληνική νομοθεσία.Κάθε παιδί έχει το απόλυτο δικαίωμα να δημο-σιεύσει οτιδήποτε επιθυμεί χωρίς διάκριση καιχωρίς λογοκρισία. Δικαίωμα δημοσίευσηςέχουν και όλοι οι καθηγητές του σχολείου μαςαλλά και μέλη της ευρύτερης εκπαιδευτικήςκοινότητας. Οι τυχόν επεμβάσεις στα υπό δη-μοσίευση κείμενα θα αφορούν την έκτασή τουςκαι μόνο, ανάλογα με το διαθέσιμο χώρο, χωρίςωστόσο να αλλοιώνεται κατ’ ελάχιστο το ύφοςκαι το περιεχόμενο του κειμένου. Αποκλείονταικείμενα προπαγανδιστικού, υβριστικού ή συ-κοφαντικού περιεχομένου ή κείμενα που κατάτην κρίση της Συντακτικής Ομάδας δεν τηρούντους στοιχειώδεις κανόνες ευπρέπειας. Ταάρθρα και τα ρεπορτάζ που δημοσιεύονται στηΜαθητοφρένεια απηχούν τις απόψεις των συν-τακτών τους και μόνο, και σε καμιά περίπτωσηδε συνεπάγεται ότι αυτή είναι και η θέση τηςΣυντακτικής Ομάδας της εφημερίδας ή του επι-βλέποντος καθηγητή ή της Διεύθυνσης τουσχολείου.

Καλή φάση πάντως μετις εκλογές. Μικρή πα-ράταση των διακοπών.Μην μας έρθει απότομαη έναρξη της σχολικήςχρονιάς. Μέχρι και οκαιρός συνηγορεί: κα-λοκαίρι παντού!

ΤΑΔΕ ΕΦΗΜΠΟΜΠΙΡΑΣ

Ειρήνη ΜπαντήΑρχισυντάκτρια

Είμαστε όλοι κα-μωμένοι απόαδυναμίες καιλάθη. Ας συγχω-ρήσουμε αμοι-βαία τιςανοησίες μας:είναι ο πρώτοςνόμος τηςφύσης.

ΒΟΛΤΑΙΡΟΣ

ΡΗΣΕΙΣ ΣΟΦΩΝ

ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΕΣΔΙΑΚΟΠΕΣ ΣΕ:

243ΗΜΕΡΕΣ

15 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ

ΣΥΝΘΗΜΑΣΤΟΝ ΤΟΙΧΟ

γελάστε ελεύθερα!

ΔημήτρηςΝτέμκαςΙάσωναςΕυαγγελόπουλος

3Μαθητοφρένεια2

της Χριστίνας Μάρκου

Καλό χειμώνα λέμε και κλαίμε.Στην κυριολεξία όμως. Για τηνγενιά του '98 τώρα αρχίζουν ταδύσκολα. Τέλος οι ξάπλες και ο χα-βαλές. Κεφάλια μέσα και το μυαλόαφοσιωμένο και προσκολλημένοστον έναν και μοναδικό μας στόχο.ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ!!

Πότε μεγάλωσα δεν το κατάλαβα.Σαν χθες θυμάμαι την πρώτη μουμέρα στο δημοτικό, στο γυμνάσιο.Τόσο άγχος και αγωνία που θαέπρεπε να εγκλιματιστώ σε έναντόσο άγνωστο και ''αφιλόξενο''χώρο σε εμένα. Και όμως προσαρ-μόστηκα, έκανα παρέες τις οποίεςδεν θα ξεχάσω ποτέ. Ναι, τις έχωακόμη αυτές τις παρέες και δεν τιςαλλάζω με τίποτα!!

Γνώρισα άτομα από τα οποίαέμαθα τόσα πολλά πράγματα,πήρα τόσα πολλά πράγματα καιέδωσα τόσα πολλά πράγματα.Απέκτησα μια μεγάλη οικογένεια.Μια οικογένεια στην οποία ο καθέ-νας έχει τον δικό του χαρακτήρακαι τις δικές του παραξενιές. Τουςαγάπησα και με αγάπησαν όμωςγια το χαρακτήρα μου όποιος καιαν είναι αυτός.

Καθ'όλα τα χρόνια της μαθητικήςμου πορείας έχω να θυμάμαι μόνοκαλά από αυτή την οικογένεια. Γε-γονότα τα οποία έμειναν ανεξίτηλαστην μνήμη μου και θα μπορώ ναμιλάω με περηφάνια και συγκί-νηση για αυτά μετά από χρόνια. Νατα αφηγούμαι και να αναπολώ ταξέγνοιαστα χρόνια της εφηβείαςμου αλλά να βρίσκω και ένα μικρόδιέξοδο από τα καθημερινά προ-βλήματα.

Μην βιαστείτε να μεγαλώσετεποτέ. Αγαπήστε το σχολείο και εκ-μεταλλευτείτε τις στιγμές που σαςπροσφέρει, είτε καλές είτε όχι.Είναι στιγμές. Στιγμές που μένουν.Στιγμές που δεν θα γυρίσουν ξανά.

Καλή σχολική χρονιά, με διάβα-σμα, φαΐ και πολλή υπομονή. Καιπροσοχή: ζήστε την κάθε σαςστιγμή. Όπως λέει και η Βίσση ''ταμαθητικά τα χρόνια δεν τα αλλάζωμε τίποτα''... Πόσα ξέρει!!

Κλείσε τα μάτια και φαντάσου ….φαντάσου έναν άνθρωπο που ση-μαίνει τα πάντα για εσένα, που τονέχεις φυλακτό στην καρδιά σου,που είναι πάντα δίπλα σου ακόμακαι όταν είναι μακριά σου. Φαντά-σου τον. Φέρε την εικόνα του στομυαλό σου. Φέρε την εικόνα μιαςμάμας,ενός πατέρα, μιας γιαγιάς,ενός αδερφού, ενός συζύγου, ενόςφίλου.

.....................Και τώρα σκέψου ότι την επόμενημέρα δεν θα τον ξαναδείς. Δεν θαμπορείς νατον ξαναδείς ποτέ. Δενθα μπορείς να τον αγκαλιάσεις, νατου μιλήσεις, να του κρατήσεις τοχέρι, να του πεις οτι σου λείπει ή ότιτον αγαπάς. Δεν θα είναι πια εκεί.Οιμέρες και τα χρόνια περνούν. Τρέ-χουν.

.....................Πάντα νομίζουμε ότι έχουμε ακόμαπολύ χρόνο να ζήσουμε με τους αν-θρώπους που αγαπάμε. Νομίζουμεότι έχουμε χρόνο για να πάμε στοπάρκο, για να αγκαλιάσουμε τονπατέρα μας ή για να κρατήσουμε τοχέρι του παππού μας, για να πούμεσ΄αγαπώ και συγγνώμη. Και τότεέρχεται μια στιγμή που τον χά-νουμε. Ξαφνικά. Ξαφνικά χάνουμεαυτόν τον άνθρωπο. Ξαφνικά δενέχουμε χρόνο πια και ούτε θαέχουμε ποτέ ξανά μαζί του.

.....................Τότε σκεφτόμαστε τα πόσα «δενέχω χρόνο» ξεφουρνίσαμε όταν μαςζητούσαν να συζητήσουμε ή ναβγούμε βόλτα, τα πόσα βράδια ξε-νυχτήσαμε αντί να γυρίσουμε στοσπίτι να παίξουμε με τα παιδιά , ταπόσα απογεύματα βγήκαμε ανού-σιες βόλτες αντί να πιούμε ζεστό κα-φεδάκι με την γιαγιά και τονπαππού, τα πόσα σ’ αγαπώ δεν εί-παμε γιατί μπορούσαμε να τα πούμεαύριο, τις πόσες αγκαλιές δεν δώ-σαμε από πείσματα και νεύρα, τιςτόσες μέρες που χάσαμε επειδή νο-μίζαμε ότι υπήρχε επόμενη. Έρχεταιόμως η μέρα που δεν υπάρχει επό-μενη. Έρχεται η μέρα που δεν έχειςπια χρόνο.

.....................Ζήσε κάθε στιγμή, κάθε λεπτό σαντο τελευταίο και μην αναβάλειςποτέ αυτό που μπορείς να κάνεις καινα πεις σε κάποιον.

της Ελπινίκης Νάσιου

Χρώμα, σχέδιο και άποψη απέκτησαν σχεδόν όλοιοι τοίχοι στο σχολείο μας. Παλιοί μαθητές του σχο-λείου μας έδωσαν τον καλύτερο εαυτό τους και ανα-νέωσαν παλιά γκράφιτι ή έφτιαξαν καινούρια,δίνοντας στο σχολείο μια άλλη, πιο ευχάριστη ει-κόνα. Παραθέτουμε εδώ ένα μικρό δείγμα, αξίζειωστόσο να επισκεφτείτε το σχολείο μας και να ταθαυμάσετε από κοντά.Την εποπτεία του όλου εγχειρήματος έχει ο νυν Υπο-

διευθυντής του σχολείου μας κ. Ευθύμιος Πολύζος,ενώ μέρος των εξόδων ανέλαβε να καλύψει η εφη-μερίδα μας. Οι μαθητές που συνέβαλαν είναι: Βασίλης Γεωργού-λας, Λάζαρος Γρίδας, Ορέστης Πετρίδης και Φρει-δερίκη Τζιώρα.

Δείτε τα σε πλήρη ανάλυση και έγχρωμα στη σελίδατης Μαθητοφρένειας στο Facebook

Μαθητοφρένεια 4

Πού περάσατε τα μαθη-τικά σας χρόνια;Τελείωσα το δημοτικό στοΜεγάλο Σειρήνι, ενώ Γυ-μνάσιο και Λύκειο στο 1οΣυγκρότημα Γρεβενών.Μετά, τελείωσα το τμήμακοινωνιολογίας στο ΠάντειοΠανεπιστήμιο , και παιδα-γωγικές στη ΣΕΛΕΤΕ Θεσσα-λονίκης.

Πότε διοριστήκατε καισε ποιο σχολείο;Δ ο υ λ ε ύ ωαπό το

1993-94 αρχικά στο Πολυ-κλαδικό Ιωαννίνων. Τοοποίο είναι ένας τύπος Λυ-κείου που δεν υπάρχει πια.

Περιμένατε ότι θα εκλε-γείτε ως διευθυντής απότους συναδέλφους σας;Όλοι οι υποψήφιοι ήμαστανισάξιοι. Ωστόσο είχα ελπί-δες, πίστευα ότι μπορούσανα εκλεγώ παρόλο που καιοι υπόλοιποι συνάδελφοι

μου ήταν το ίδιοικανοί.

Πώς αισθάνεστε γιααυτήν την εκλογή σαςαλλά και για την καινού-ρια σας θέση;Αυτό που αισθάνομαι είναιπως πρέπει να προσπαθή-σουμε όλοι μαζί στο να δια-τηρηθούν τα καλύτεραπράγματα που κατέχει μέχριτώρα το σχολείο μας. Ό,τιθετικό υπάρχει δηλαδή ναδιατηρηθεί, αλλά και ναβελτιωθούμε σε όποιους το-μείς μπορούμε.

Τώρα, με τα καινούριακαθήκοντα που έχετε

αναλάβει, τι αλλάζειστην καθημερινό-

τητα σας;Αλλάζουν πολλάπράγματα. Πρώτααπ’όλα , μέχριτώρα για 22 χρό-νια δούλευα ωςκαθηγητής και

έκανα μόνο μά-θημα. Η αλλαγή

αυτή και μόνο μεκάνει να νιώθω πε-

ρίεργα. Ακόμη νομίζω πως

από Δευτέρα θα αρχίσωξανά να κάνω μάθημα. Δενέχω συνηθίσει ακόμα αυτήντην αλλαγή. Δεύτερον, έχωπιο πολλές ευθύνες και πιοπεριορισμένο χρόνο.

Είναι έτοιμο το σχολείομας από άποψη καθηγη-τών και υλικού για τηνέα σχολική χρονιά;Τα βιβλία έχουν έρθει, απόκαθηγητές έχουμε κάποιεςμικροελλείψεις οι οποίες θακαλυφθούν γρήγορα.

Πιστεύετε ότι πρέπει νααλλάξει κάτι στο σχολείομας;Η αλήθεια είναι ότι σε γενι-κές γραμμές το σχολείο μαςβρίσκεται σε καλό επίπεδο .Αυτό φαίνεται έτσι κι αλ-λιώς κάθε χρόνο με τοναριθμό επιτυχόντων πουέχει το σχολείο μας. Νομίζωόμως πως πρέπει να βελ-τιώσουμε λίγο τη συνεργα-σία της διεύθυνσης με τουςμαθητές, ώστε να κάνουμεπιο πολλές δραστηριότητες.

Ποιες είναι οι βασικέςσας προτεραιότητες γιατη νέα σχολική χρονιά;Να υπάρχει ένα καλό κλίμαστο σχολείο ώστε η εκπαι-δευτική διαδικασία να γίνειμε ευχάριστο τρόπο. Μετάλόγω των συνθηκών πουεπικρατούν να προσπαθή-σουμε να μειώσουμε τις επι-πτώσεις της κρίσης στοντομέα που μας αφορά.

Πώς κρίνετε το νέο εκ-παιδευτικό σύστημα της

χώρας;Σε σχέση με το παλιό σύ-στημα δεν ξέρω πόσο καλύ-τερο είναι , αλλά θεωρώ ότιδεν θα μπορούσε να είναιχειρότερο. Αυτό βέβαιαόμως θα φανεί στην πράξη.

Τι συμβουλή θα δίνατεσε ένα παιδί που θέλεινα ακολουθήσει τοεπάγγελμα του εκπαι-δευτικού;Να αγαπάει τα παιδιά. Αυτόκαι μόνο αρκεί.

Ο ΝΕΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ

κ. ΕΥΑΓΓΕΛΟΣΣΙΟΥΜΠΟΥΡΑΣ

ΜΙΛΑ ΣΤΗ ΜΑΘΗΤΟΦΡΕΝΕΙΑ

Λίγες μόνο μέρες πρνανοίξουν τα σχολεία καιπριν καλά καλά αναλάβειτα νέα του καθήκονταπήγαμε στο γραφείο τουνα τον γνωρίσουμε λίγοκαλύτερα.

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ | Μαρίνα Αμανατίδου - Γρηγόρης Μπαχτσεβάνος - Στάθης Παπακώστας

54

Θυμάμαι την πρώτη φορά που παρα-κολούθησα θέατρο στην ζωή μουήμουν γύρω στα έντεκα,από τότε έχωδει κάποιες παραστάσεις αλλά όχιόλες όσες θα ήθελα να έχω δει. Δυ-στυχώς στην πόλη μας δεν προσφέ-ρεται αυτή η δυνατότητα γιατί στηνεπαρχία δεν μπορείς να δεις θέατρο.

***Όταν λοιπόν τελείωσε εκείνη η παρά-σταση που παρακολούθησα στα 11μου χρόνια,δεκάδες ερωτήματα γεν-νήθηκαν μέσα μου,πως άραγε ζωγρα-φίζονται οι αντιδράσεις της χαράς,τουπόνου,του θυμού στο πρόσωπο τουηθοποιού,πως βιώνει συναισθήματακαι καταστάσεις χωρίς να υπάρχουνερεθίσματα,πως ξεγλιστράει από τονεαυτό του και γίνεται κάποιος άλλοςκαι κάπως έτσι αγάπησα το θέατρο.

***Αυτή η τέχνη δεν έχει ανάγκη από έν-τονα φώτα και χρώματα και εντυπω-σιακά κοστούμια για να σε μυήσει. Στοπιο μικρό και σκοτεινό θεατράκι μπο-ρεί να διαδραματιστεί το μεγαλύτεροαριστούργημα υποκριτικής και αντί-θετα στις πιο κοσμικές και λαμπερέςθεατρικές σκηνές να ανέβουν οι πιοευτελείς και ανούσιες θεατρικές πα-ραστάσεις.

***Το θέατρο έχει ανάγκη τονηθοποιό,τον καλό ηθοποιό που θα δε-σμεύσει την ουσία των πραγμάτων καιθα την κάνει εικόνα μπροστά σταμάτια σου,που θα σε οδηγήσει σεάγνωστα μονοπάτια,γιατί αυτό είναιθέατρο η λεπτομέρεια στα πράγματαπου εσύ δεν παρατήρησες και κάποιοςτην έκανε παράσταση. Το μαγικό μεαυτό τον τρόπο καλλιτεχνικής έκφρα-σης είναι ότι ποτέ η ίδια παράστασηδεν παίζεται με το ίδιο τρόπο. Κάθεφορά σε εκείνη την ξύλινη σκηνή ηίδια παράσταση γεννιέται από διαφο-ρετικούς ανθρώπους με τόσο ξεχωρι-στό τρόπο. Κι όλες αυτές οι λέξεις πουσιγά σιγά γίνονται ιστορία και έπειτακινήσεις και λόγια πάνω στο θεατρικόσανίδι,για κάποιο λόγο είναι τοποθε-τημένες μαζί,κάτι θέλουν να μας πουν.

***Το θέατρο "κλέβει" καταστάσεις απότην πραγματική μας ζωή,είτε άσχημεςείτε όμορφες, μας αποδεσμεύει απότο να τις ζήσουμε εμείς οι ίδιοι απλάμας προετοιμάζει να τις υποδεχτούμεαν ποτέ χρειαστεί με τον πιο σοφότρόπο. Το θέατρο σε ψηλώνει πνευ-ματικά και σίγουρα σε κάνει καλύτεροάνθρωπο.Ανακαλύψτε το θέατρο.

της Χρύσας Μπιρμπίλη

Μαθητοφρένεια

Όπως και κάθε χρόνο ηαυλή του σχολείου μαςπλημμύρισε από μαθητέςκαι καθηγητές για να υπο-δεχτούν με όλη τους τηνκαρδιά τους καινούριουςμαθητές και την έναρξητης σχολικής χρονιάς!Η αυλή του σχολείου

ακόμη μύριζε πίσσα (δενέχουν καλά καλά τελειώσειοι εργασίες ανάπλασης),ωστόσο κανείς δεν ασχο-λήθηκε μ’ αυτό γιατί όλοιέψαχναν τους φίλους τουςπου είχαν καιρό να δουν.Πλήθος επισήμων ήρθαννα χαιρετήσουν την

έναρξη της σχολικής χρο-νιάς και ο Αγιασμός ξεκί-νησε στην ώρα τουπροεξάρχοντος του Μη-τροπολίτου Γρεβενών κκ.Δαβίδ.Νέα σχολική χρονιά λοιπόν,με νέο ωρολόγιο πρό-γραμμα, νέα μαθήματα,

νέες ομάδες προσανατολι-σμού, νέο εξεταστικό σύ-στημα και όλοι αναζητούμενέα δύναμη να αντέξουμετις αλλαγές.Κι όλα αυτά με την αρχήτης σχολικής χρονιάς ναπαρουσιάζει δυσαρμονίεςλόγω των επικείμενων

εκλογών. Οι πρώτες δυοβδομάδες κουτσουρεμένεςκαι ποιος ξέρει ίσως ναυπάρχει και συνέχεια.Τέλος πάντων, εμείς κρα-τάμε την έμφυτη αισιοδο-ξία μας και ξεκινάμε μεχαμόγελο. Καλή σχολικήχρονιά σε όλους και όλες!

ΡΕΠΟΡΤΑΖ | Παρασκευή Κιβρόγλου

ΝΕΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ, ΝΕΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ, ΝΕΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ, ΝΕΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ, ΝΕΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΣΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ

Μια και κάθε βδομάδα θα χουμε εκλογές στην Ελλάδα, δημιουργούνται ήδη καταυλισμοί για τουςμαθητές. Γίνεται προσπάθεια μερικά εκλογικά κέντρα να λειτουργήσουν και ως σχολεία.

Μαθητοφρένεια 6

Δύο αθλητές από το σχολείομας στο παγκόσμιο πρωτά-θλημα στίβου στο Κάλι τηςΚολομβίας!

Στο Κάλι της Κολομβίαςβρέθηκαν 26 αθλητές καιαθλήτριες. Ανάμεσά τους, οΜίλτος Τεντόγλου και ηΕλένη Κουτσαλιάρη, μαθη-τές της Γ' Λυκείου, οι οποίοιείχαν πιάσει το όριο για τοπαγκόσμιο πρωτάθλημαστίβου παίδων/κορασίδωνπου διεξάχθηκε 15-19 Ιου-

λίου. Οι αθλητές μας γιαακόμη μια φορά προσπάθη-σαν να δώσουν τον καλύ-τερό τους εαυτό.Ο Μίλτος, αθλητής του Βαγ-γέλη Παπανίκου, βρέθηκεγια περισσότερες από μίαφορές στους τρεις πρώτουςτης κατάταξης, όμως, τε-λικά ολοκλήρωσε τοναγώνα του στην πέμπτηθέση με άλμα στα 7,66μέτρα.

Το πρώτο άλμα του Μίλτου

μετρήθηκε στα 7,49 μ., στησυνέχεια στα 6,24 μ., στηντρίτη του προσπάθεια ανέ-βηκε στα 7,63 μέτρα καιέπειτα κατάφερε να προσ-γειωθεί στα 7,66 μέτρα. Στοπέμπτο του άλμα βρέθηκεστα 7,33 μ.,ενώ άφησε τοτελευταίο του άλμα στα6,15 μέτρα ολοκληρώνον-τας τον αγώνα στην 5ηθέση.Οι εκπληκτικές ικανότητες

του αθλητή μας δεν πέρα-

σαν απαρατήρητες. Ο Ρόμ-περτ Εμιγιάν (κάτοχος τουρεκόρ Ευρώπης στο μήκοςμε 8.86μ. από το 1987) οοποίος παρακολούθησε τοντελικό του μήκους εντυπω-σιάστηκε από την τεχνικήκαι το ταλέντο του ΜίλτουΤεντόγλου αναφέρονταςπως αν και χρειάζεται ναβελτιώσει αρκετά την τε-χνική του είναι ικανός ναπετύχει πολύ σπουδαίαπράγματα.

Όσον αφορά την Ελένη, ηπρωταθλήτρία μας αν καιδεν κατάφερε να πηδήξειπάνω από 6.10 στο παγκό-σμιο πρωτάθλημα και ναπροκριθεί στον τελικό τουμήκους, κατέλαβε τηνένατη θέση στο γκρουπ τηςκαι την 18η σε όλον τονκόσμο. Οι τρεις προσπά-θειες της στο Κάλι της Κο-λομβίας ήταν στα 5.62μ.,5.48μ. και 5.61μ.Παρ' όλα αυτά, η συμμε-

τοχή της στο πρωτάθλημαήταν μια απίστευτη εμπει-ρία καθώς βρέθηκε σε ένατεράστιο αθλητικό γεγονόςστο οποίο λίγοι έχουν τηνευκαιρία να λάβουν μέρος.

Θα πρέπει λοιπόν να είμα-στε περήφανοι για αυτούςτους δύο μεγάλους αθλητέςκαι να τους ευχηθούμε νακαταφέρουν να πραγματο-ποιήσουν όλους τους στό-χους τους!!

ΡΕΠΟΡΤΑΖ | Ιοκάστη Λαζίδου

ΜΙΛΤΟΣ ΤΕΝΤΟΓΛΟΥ - ΕΛΕΝΗ ΚΟΥΤΣΑΛΙΑΡΗ

Την 5η θέση στο Παγκόσμιο Παίδωνστην Κολομβία κατέκτησε ο ΜίλτοςΤεντόγλου, αφού πρώτα είχε κα-ταρρίψει 2 φορές το ΠανελλήνιοΡεκόρ στο άλμα εις μήκος στις εγχώ-ριες διοργανώσεις.18η η Ελένη Κουτσαλιάρη στηνίδια διοργάνωση κάνοντας μια εξαι-ρετική εμφάνιση.

Ο καθηγητής Φιλόλογος κ. Δημήτριος Βόβουρας βγήκεστη σύνταξη μετά από 35 χρόνια ευδόκιμης υπηρεσίας,εκ των οποίων 12 στη Διεύθυνση του σχολείου μας.

Ο καθηγητής Μαθηματικός κ. Κωνσταντίνος Πανα-γάκης ήταν η ήρεμη δύναμη του σχολείου μας επί σειράετών, επιλύοντας κάθε πρόβλημα που ανέκυπτε.

Υποδιευθυντής του σχολείου μας τα τελευταία 4 χρόνιαο κ. Θωμάς Χαντάβας, αποφάσισε να βγει στη σύν-ταξη και να πάρει ... δρόμους μακρινούς στη Σουηδία.

Τρεις καθηγητές, τρεις ξεχωριστοί άνθρωποι, οι κύριοι Δημήτριος Βόβουρας (επί 12 χρόνιαΔιευθυντής), Θωμάς Χαντάβας (επί 4 χρόνια Υποδιευθυντής) και Κωνσταντίνος Παναγάκης,έτυχε μαζί να ολοκληρώσουν τη διδακτική τους πορεία και να βγουν στη σύνταξη, αφήνονταςστο σχολείο μας ένα δυσαναπλήρωτο κενό. Ευχόμαστε και στους τρεις τα καλύτερα!

6 7Μαθητοφρένεια

της Κατερίνας Νικολακοπούλου

Δια <<δηλώσεις>> για το τίποταΤο τελευταίο διάστημα εξαιτίας

των εξελίξεων που συμβαίνουνστην χώρα μας, κυρίως των πολιτι-κών, ο λαός καταφεύγει σε διαδη-λώσεις αγανάκτησης, μίσους,φόβου, αβεβαιότητας. Σε διαδηλώ-σεις-εκδηλώσεις όπως θα τις απο-καλούσα γιατί πολύ απλά δενξέρουμε ούτε οι ίδιοι γιατί πραγμα-τοποιούνται. Περπατώ και βλέπω δίπλα μου αν-θρώπους που συμπεριφέρονται σαννα είναι κάποιο "event" για τον χα-βαλέ, για να περάσουν την ώρατους, να γελάσουν και να γελοιοποι-ήσουν την όλη κατάσταση και άλ-λους γιατί δεν τους έχει απομείνειάλλος τρόπος οργής, έντασης καιξεσπάσματος.

Πιόνια..πιόνια θα μας χαρακτή-ριζα, γιατί πολύ απλά μας έπεισανκάποιοι ότι είμαστε αδύναμοι καιάβουλοι.Ότι μπορούν να μας καθο-δηγούν σε ένα δικό τους μονοπάτικαι εμείς απλά να ακολουθούμε.Ναγινόμαστε ένα με την μάζα και έτσινα νομίζουμε ότιεπαναστατούμε,ότι πάμε ενάντιαστο κατεστημένο και δίνουμε τηνδική μας πνοή. Εγώ δεν θα το θεωρούσα αδυναμίααλλά άγνοια. Δεν ξέρω. Δεν ξέ-ρουμε. Τι συμβαίνει γύρω μας,δενδιδαχτήκαμε από την ιστορία χιλιά-δων χρόνων, απ'όλα αυτά που συνέ-βησαν και συνεχίζουν νασυμβαίνουν στην χώρα μας,την Ελ-λαδίτσα μας.Και αυτό φαίνεται και στις δια<<δηλώσεις>> που δίνουμε τοπαρόν.Εάν ρωτήσεις πέντε στουςδέκα δεν γνωρίζουν τον λόγο τηςδιαδήλωσης. Όπως λέει και ένα τρα-γούδι: Δεν ξέρω που πάω,δεν ξέρωτι κάνω και τι θα απογίνω...

Και συνήθως τα αποτελέσματααυτών των ανούσιων δια <<δηλώ-σεων>> δεν είναι άλλα απο τις κα-ταστροφές εκατοντάδωνπεριουσιών και φυσικά η βία σε όλοτης το μεγαλείο. Τόσο απο την μεριάτων αστυνομικών όσο και απο τηνμεριά των διαδηλωτών. Και από την στιγμή που ζούμε σε μίακοινωνία όπου η βία ανθεί, παρου-σιάζεται σε όλες τις εκφάνσεις τηςκαι πλέον είναι κάτι σαν νομιμοποι-ημένη τότε η συνέχεια είναι αυτο-νόητη. Μία συνέχεια πουδημιουργός της είναι το ίδιο μας τοεγώ!

ΧρήστοςΠαπαδόπουλος

ΓΡΑΦΕΙ

Η μεταγραφική περίοδος για τις ομάδες της ΕΠΣ Γρε-βενών συνεχίζεται και από ότι φαίνεται το πρωτά-θλημα της Α’ ΕΠΣ Γρεβενών θα είναι συναρπαστικό. Ολόγος αυτός διότι όλες οι ομάδες έχουν ενισχυθεί ση-μαντικά και έτσι τίποτα δεν είναι ξεκάθαρο. Μεγάλο πρωταγωνιστικό ρόλο στο πρωτάθλημα θαπαίξει η ομάδα της πόλης μας, ο ΦΑΣ Πυρσός, καθώς,ενώ βρισκόταν σε πλήρη αδιέξοδο, μεταφέρθηκε σταχέρια καινούργιας διοίκησης η οποία μέσα σε λίγουςμήνες κατάφερε να κάνει μια ποιοτική ομάδα πουαποτελείται κυρίως από νεαρούς ποδοσφαιριστές καιείναι έτοιμη να διεκδικήσει πολλά στο πρωτάθλημα.Ακόμα πιο δυνατή από πέρυσι εμφανίζεται η περσινήνταμπλούχος ΑΕΠ Βατολάκκου, της οποίας ο στόχοςδεν είναι κανένας άλλος πέρα από τον πρωταθλητι-σμό. Στο πρωτάθλημα θα αγωνίζεται και η πρωταθλή-τρια της Β’ ΕΠΣ Γρεβενών ΑΕ Κοκκινιάς-Πολυδένδρουδιαθέτοντας ένα πολύ αξιόλογο ρόστερ. Αίσθηση όμως προκάλεσε το ότι η ομάδα του ΑΦΣΑμυγδαλιάς δε δήλωσε συμμετοχή στο πρωτάθλημα.Έτσι ο αριθμός των ομάδων που συμμετέχουν στο φε-

τινό πρωτάθλημα θα είναι και πάλι 11 και κατά συνέ-πεια σε κάθε γύρο του πρωταθλήματος η κάθε ομάδαθα έχει και ένα ΡΕΠΟ.

Οι ομάδες της Α’ και Β’ ΕΠΣ Γρεβενών ρίχτηκαν στηδράση στις 12 και 13/9 καθώς έλαβε μέρος η 1η φάσητου κυπέλλου στην οποία είχαμε τα εξής αποτελέ-σματα:

ΑΕ Κοκκινιάς Πολυδένρου-Άρης Καρπερού: 2-3 (παρ)ΑΣ Ταξιάρχης-Δόξα Παλιουριάς: 2-4Αλιάκμων Κιβωτού-Άρης Μηλιάς: 7-4ΑΕΠ Βατολάκκου-ΑΓΟ Δήμητρας: 4-1ΦΑΣ Πυρσός-ΑΣ Νεοχωρίου: 3-0Γρεβενά Αεράτα-Δεσκάτη: 2-0Δόξα Παλαιοχωρίου-Κνίδη: 3-7

Ο αγώνας μεταξύ του ΑΟ Σειρήνας και του Κτηνοτρο-φικού θα διεξαχθεί την Τετάρτη 16/9 λόγω ακαταλ-ληλότητας του γηπέδου.

8Μαθητοφρένεια τελευταία σελίδα

Αναμφίβολα τους τελευταί-ους μήνες έχει παρατηρη-θεί έντονα το φαινόμενοτης μετανάστευσης απόάλλες χώρες . Καθώς οι κοι-νωνικές,πολιτικές ή οικο-νομικές συνθήκες πουεπικρατούν σε μια χώραδεν επιτρέπουν την πρόοδοκαι ευημερία,οι επιλογέςπου έχει το άτομο είναι πε-ριορισμενες. Έτσι,είτε συνεχίζει να ζειστην ανέχεια είτε οδηγείταιστη μετανάστευση. Κυ-ρίαρχη αιτία, η οποία οδη-γεί δυστυχώς στοπαραπάνω φαινόμενο απο-τελεί συνήθως η εξα-θλίωση του τρίτου κόσμουσυνδεδεμένη με πολέμους

και διωγμούς. Η ανάγκη οδηγεί τους με-τανάστες να εργαστούνόπου βρουν και κατά συνέ-πεια έχουμε θετικές συνέ-πειες όσον αφορά τοεργατικό δυναμικό στηχώρα άφιξης, κυρίωςφθηνό, για δουλειές τιςοποίες αρνούνται να κατα-λάβουν οι γηγενείς εργαζό-μενοι. Επιπλέον με την παρουσίατους εμπλουτίζεται το πο-λιτισμικό περιβάλλον μεκαινοτόμες ιδέες και τρό-πους ζωής,προσφέρονταςμε αυτό τον τρόπο γέφυραεπικοινωνίας και αλληλο-κατανόησης των λαών. Ου-σιαστικά προσφέρονται

πολύτιμα αγαθά από τηνπαρουσία των μεταναστώνσε πολλά ζητήματα. Όλα τα παραπάνω αφο-ρούν τις χώρες υποδοχής.Τα βάσανα όμως των μετα-ναστών είναι κάτι που πρέ-πει να μας απασχολείόλους.Σχετικά με τα παραπάνωσοκ προκάλεσε σε ολό-κληρο τον κόσμο ο θάνατοςτου τρίχρονου Αιλαντ καιτου αδερφού του πουόπως περιέγραψε ο πατέ-ρας <<του γλιστρησαναπό τα χέρια >> όταν τοπλεούμενο βυθίστηκε στηδιαδρομή προς την Ελ-λάδα. Αυτό το συμβάν συγκίνησε

πλήθος ατόμων με τη φω-τογραφία του άτυχου μι-κρού που ξεβράστηκε στηνακτή της Αλικαρνασσού.Με αυτό το περιστατικόφαίνεται η δυσκολία επι-βίωσης των ατόμων σε εμ-πόλεμες περιοχές και οικίνδυνοι που αντιμετωπί-ζουν στην αναζήτηση μιακαλύτερης ζωής καταφεύ-γοντας στην αναγκαστικήμετανάστευση. Το συγκεκριμένο γεγονόςάγγιξε πλήθος ανθρώπωνκαι ίσως θα έπρεπε να ανα-λογιστούμε τη θέση στηνοποία βρίσκεται ο πατέραςτου παιδιού. Κυρίως όμωςπρέπει να αναλογιστούμετη δική μας θέση.

ΓΡΑΦΕΙ ΗΖήσια Τσιάτσιου

Μια νέα σχολική χρονιάαρχίζει! Αγωνία, υποσχέ-σεις, όνειρα, αγώνας…ξανά από την αρχή. Γιατους μαθητές Γ τάξης ηέναρξη της νέας χρονιάςσημαίνει μεγαλύτερηπίεση, περισσότερο διάβα-σμα, περισσότερες και αν-τικρουόμενες σκέψεις καιαγωνία για τις Πανελλαδι-κές εξετάσεις και την επι-λογή της σχολής που θασπουδάσουν. Αποφεύγω σκόπιμα τηχρήση της έκφρασης «επι-λογή της σχολής που θέ-λουν να σπουδάσουν»γιατί, δυστυχώς, η μέγιστηπλειονότητα των μαθητώνδεν έχει αποφασίσει τιθέλει να σπουδάσει και δη-λώνει πως θα αποφασίσει-για τη σχολή αφού πρώταανακοινωθεί η βαθμολογία

τους στις Πανελλαδικές. Δεν είναι δυνατόν να αφή-νουμε τη ζωή μας, το μέλ-λον μας στην τύχη και ναπαραδινόμαστε τόσο εύ-κολα. Αντιλαμβάνομαι ότιόλο αυτό το εκπαιδευτικόσύστημα που εφαρμόζεταιστη χώρα μας είναι ΛΑΘΟΣ.Το Λύκειο, η τελευταίαβαθμίδα της δευτεροβάθ-μιας εκπαίδευσης, που θαέπρεπε να εφοδιάζει τουςνέους εφήβους με γενικέςκαι ειδικές γνώσεις, ναπροετοιμάζει την είσοδότους στην ενήλικη ζωή καινα καλλιεργεί τις ιδιαίτερεςικανότητες του κάθε ατό-μου, το μόνο τελικά πουκάνει είναι να προετοιμάζειστείρα και ρομποτικά τουςμαθητές μόνο για τις εξε-τάσεις. Καθηγητές και μαθητές

σκέφτονται μόνο τις Πα-νελλαδικές. Ίσως θα μπο-ρούσαμε να δώσουμε‘άφεση αμαρτιών’ αν, έστωκι έτσι, δίνονταν ουσιαστι-κές προτάσεις και λύσειςζωής για τους νέους! Πραγματικός επαγγελματι-κός προσανατολισμόςμηδέν! Μας ενημέρωσεποτέ κάποιος ειδικός για ταεπαγγέλματα που «αυτή τηστιγμή» έχουν προοπτικήστη χώρα μας ή/και στοεξωτερικό; Μας είπαν ποτέ ότι τα πε-ριζήτητα επαγγέλματα δενέχουν μόνο λάμψη, αίγλη,κοινωνική εκτίμηση καιαποδοχή, αλλά απαιτούνισόβια απίστευτες ώρεςδιάβασμα, ψυχική πίεσηκαι αγωνία; Μας είπαν ποτέ πως πρέπεινα κυνηγάμε τα όνειρά

μας, να αγωνιζόμαστε γιααυτά και τότε δεν θα προ-δοθούμε, γιατί στο τέλοςθα δικαιωθούμε;Πρόσφατα δημοσιεύτηκαντα στατιστικά βαθμολογικάστοιχεία των Πανελλαδι-κών εξετάσεων 2015. Συ-νολικά οι μαθητές τηςΤεχνολογικής κατεύθυνσηςήταν 42000, της Θεωρητι-κής κατεύθυνσης 32000και της Θετικής κατεύθυν-σης 13000 περίπου. Οι πε-ρισσότεροι μαθητέςεπέλεξαν και πέρασαν σεΟικονομικές Σχολές. Ση-μαντική άνοδος βάσεωνπαρατηρήθηκε και σε σχο-λές ΤΕΙ παραϊατρικώνεπαγγελμάτων. Τα ερωτή-ματα που προκύπτουνείναι τα εξής:Ο αριθμός των επιτυχόν-των σε κάθε σχολή μπορεί

να απορροφηθεί στηναγορά εργασίας στη χώραμας; Από ποιες σχολές μπο-ρούν οι απόφοιτοι να εργα-στούν στο εξωτερικό, ανδεν μπορούν να βρουνδουλειά στη χώρα μας;Χρειάζεται σίγουρα να γίνειένας σοβαρός εκπαιδευτι-κός και επαγγελματικόςσχεδιασμός από την πολι-τεία. Η πολιτική ηγεσίαπρέπει να σταματήσει τηνπνευματική αιμορραγία μετην αθρόα εξαγωγή επι-στημόνων στο εξωτερικό. Πρέπει να χρησιμοποιήσειόλο αυτό τον πνευματικόκαι ειδικό γνωστικόπλούτο, να προχωρήσουμεμπροστά, να χτίσουμε μιασύγχρονη χώρα, να είμα-στε υπερήφανοι για τοπαρόν και όχι μόνο για τοιστορικό παρελθόν.

ΓΡΑΦΕΙ Η ΚαλλιρρόηΔουκοπούλου

Μπορεί τα καλοκαίρι να τελεί-ωσε όμως η αγάπη μας για ταβιβλία παραμένει εδώ!Σταθε-ρές αξίες! Η φετινή χρονιά επι-βάλλεται να ξεκινήσει μεStephen King. Πιο συγκεκριμένα ξεκινάμε μεένα από τα καλύτερα μυθιστο-ρήματα του, κατά την άποψήμου, με τίτλο "Αναβίωση". Με λίγα λόγια, σε μια μικρήπόλη της Νέας Αγγλίας, στιςαρχές της δεκαετίας του '60,μια σκιά πέφτει πάνω σ' έναμικρό αγόρι που παίζει με ταστρατιωτάκια του. Ο ΤζέιμιΜόρτον σηκώνει το κεφάλι καιαντικρίζει έναν εντυπωσιακόάντρα, τον καινούριο εφημέ-ριο. Μαζί με την όμορφη γυναίκατου, ο χαρισματικός αιδεσιμό-τατος Τσαρλς Τζέικομπς θα γίνειαντικείμενο λατρείας από τουςενορίτες του. Μέχρι τη στιγμήπου θα χτυπήσει η τραγω-δία… Πολλά χρόνια αργότερα, όταν οΤζέιμι ξανασυναντά τον Τζέι-κομπς, είναι πια ένας περιπλα-νώμενος κιθαρίστας, εθισμένοςστην ηρωίνη, ρέστος και απε-γνωσμένος στα τριάντα πέντετου. Αλλά κι ο Τζέικομπς δεν είναιπια ο ίδιος άνθρωπος. Το παλιότους δέσιμο μετατρέπεται σεμια συμφωνία πιο τρομερή κιαπ' ό,τι μπορεί να μηχανευτεί οίδιος ο διάβολος –και ο Τζέιμιανακαλύπτει πως η λέξη «ανα-βίωση» μπορεί να έχει πολλα-πλά νοήματα.

ΠΡΟΤΕΙΝΕΙ Η Σοφία Τορλακίδου