ΟΝΟΜΑ…………………………………………………………… ∆ηµιουργός: Μανιάτη Αγγελική

Η ΕλιάΗ ΕλιάΗ ΕλιάΗ Ελιά

Γραµµατική και ασκήσεις Γραµµατική και ασκήσεις Γραµµατική και ασκήσεις Γραµµατική και ασκήσεις

Τι παθαίνουν τα φωνήεντα

1. Έκθλιψη (Ε)- Αφαίρεση (ΑΦ)- Αποκοπή (ΑΠ)

α. Έκθλιψη: Από εδώ⇐ Απ' εδώ (Φεύγει το τελευταίο φωνήεν

της πρώτης λέξης).

β. Αφαίρεση: Θα έρθω⇐ Θα 'ρθω(Φεύγει το πρώτο φωνήεν της

δεύτερης λέξης).

γ. Αποκοπή: ∆ώσε τα⇐ ∆ώσ' τα ( Φεύγει το τελευταίο φωνήεν της

πρώτης λέξης. Η διαφορά απ την έκθλιψη είναι ότι εδώ

η δεύτερη λέξη αρχίζει από σύµφωνο).

2. και , γιακαι , γιακαι , γιακαι , για και αυτό ⇐ κι αυτό.

για αυτό ⇐γι' αυτό

Το κι κι κι κι το χρησιµοποιούµε πριν από λέξεις που αρχίζουν από φωνήεν. Συ-

χνότερα χρησιµοποιούµε το και , ενώ το κι κι κι κι χρησιµοποιείται στη λογοτεχνία.

3. Το επίρρηµα µέσαµέσαµέσαµέσα και οι ιδιοτροπίες του.

Μέσα από⇐ Μέσ' από Μέσα στο⇐Μες στο

Εφάρµοσε αυτά που έµαθες:

1. Γράψε τις φράσεις κάνοντας έκθλιψη αφαίρεση και αποκοπή

όπου µπορούν να γίνουν:

Από τα κόκαλα βγαλµένη.Με λογισµό και µε όνειρο. Στείλε τα χαιρετίσµατα

στη µάνα. Εµείς για αλλού κινήσαµε και αλλού η ζωή µας πάει. Πού είσαι

και σε γύρευα; Μέσα στη θάλασσα, µέσα από τα κύµατα.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7

Ε Ν Ο Τ Η Τ Α

Ασύνδετο σχήµα Ασύνδετο σχήµα Ασύνδετο σχήµα Ασύνδετο σχήµα

λέγεται το σχήµα του λόγου όπου όµοιες προτάσεις ή όµοιες λέξεις

τοποθετούνται η µια πλάι στην άλλη χωρίς να συνδέονται µε σύνδεσµο(π.χ

και ), αλλά χωρίζονται µε κόµµα.

Να βάλεις κόµµα όπου χρειάζεται στις παρακάτω προτάσειςΝα βάλεις κόµµα όπου χρειάζεται στις παρακάτω προτάσειςΝα βάλεις κόµµα όπου χρειάζεται στις παρακάτω προτάσειςΝα βάλεις κόµµα όπου χρειάζεται στις παρακάτω προτάσεις::::

Ο Μανόλης είναι ένα έξυπνο ζωηρό πρόθυµο παιδί. Κάθε απόγευµα ο πα-

τέρας κλαδεύει τα δέντρα η µητέρα ετοιµάζει το βραδινό και ο Μανόλης

µελετά. Στο χωριό του οι άνθρωποι είναι γεωργοί κτηνοτρόφοι εργάτες. Ζει

σε ένα γραφικό ορεινό χωριό της πατρίδας µας.

ΑυτοπαθείςΑυτοπαθείςΑυτοπαθείςΑυτοπαθείς αντωνυµίεςαντωνυµίεςαντωνυµίεςαντωνυµίες

Αυτοπαθείς Αυτοπαθείς Αυτοπαθείς Αυτοπαθείς είναι οι αντωνυµίες που φανερώνουν πως το ίδιο πρόσωπο ενερ-

γεί και δέχεται την ενέργεια. ο εαυτός µου/σου/του,της,του

ο εαυτός µας/σας/τους

έχουν µόνο γενική και αιτιατική και κλίνονται όπως το επίθετο :καλός.

Κλίνε την αυτοπαθή αντωνυµία. Αν χρειαστείς βοήθεια συµβουλέψου από

το Β.Μ τη σελίδα 102.

ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

α' πρόσωπο β΄ πρόσωπο γ΄ πρόσωπο

Ονοµ.

Γεν.

Αιτιατ.

ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

α' πρόσωπο β΄ πρόσωπο γ΄ πρόσωπο

Ονοµ.

Γεν.

Αιτιατ.

ΟξύτοΟξύτοΟξύτοΟξύτονα θηλυκά ουσιαστικά σε να θηλυκά ουσιαστικά σε να θηλυκά ουσιαστικά σε να θηλυκά ουσιαστικά σε ----αααα

ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

Ονοµ.

Γεν.

Αιτ.

Κλητ.

η ελιά η γιαγιά Ονοµ.

Γεν.

Αιτ.

Κλητ.

Να κλίνεις στο τετράδιό σου τα ουσιαστικά: η ζωγραφιά, η µαµά, η καρδιά

Τα είδη των ουσιαστικώνΤα είδη των ουσιαστικώνΤα είδη των ουσιαστικώνΤα είδη των ουσιαστικών

ΚΥΡΙΑ ΚΟΙΝΑ

βαφτιστικά συγκεκριµένα βαφτιστικά συγκεκριµένα βαφτιστικά συγκεκριµένα βαφτιστικά συγκεκριµένα αφηρηµένα

εθνικά ( Έλληνας, Γάλλος) (πρόσωπα, ζώα, πράγµατα) (ενέργεια, κατάσταση, ιδιότητα)

γεωγραφικοί όροι (κράτη, νοµοί, νησιά, λίµνες, ποτάµια)

µήνες, ηµέρες, γιορτές.

έργα τέχνης (Παρθενώνας, Το Κρυφό Σχολειό)

τίτλοι βιβλίων, εφηµερίδων … ( Νέα, Καινή ∆ιαθήκη, Οδύσσεια)

ονόµατα αγίων (Άγιος Νικόλαος)

τιµητικοί τίτλοι( Εξοχότατος, Σεβασµιότατος)

ΕΡΓΑΣΙΑ

Από τα παρακάτω ουσιαστικά να ξεχωρίσεις τα κύρια και να τα γράψεις

σωστά:

αϊ-δηµήτρης, χωριό, εκκλησία, όλυµπος, χριστούγεννα, χειµώνας, δεκέµβρης,

κρήτη, ελένη, σάββατο, άγιος ανδρέας, γάλλος, αριστοφάνης, αγγλικό, απόκριες.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Να χωρίσεις τα παρακάτω κοινά ουσιαστικά σε συγκεκριµένα και αφηρηµένα:

βουνό, ήλιος, δύναµη, αίθουσα, θυµός, ψάλτης, ποτήρι, µελέτη, δάσκαλος, ευγέ-

νεια, ενθουσιασµός, µητέρα, ύπνος, λουλούδι, οµορφιά , ειλικρίνεια, σπίτι , αδερφός

Συγκεκριµένα:………………………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Αφηρηµένα:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΑ - ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΑ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ

Τα κοινά ονόµατα, που φανερώνουν πολλά πρόσωπα, ζώα ή πράγµατα µαζί ,

ένα οµοειδές σύνολο, λέγονται περιληπτικάπεριληπτικάπεριληπτικάπεριληπτικά.

Πρόσωπα: λαός, στρατός, οικογένεια, κόσµος κ.ά.

Ζώα: κοπάδι, αγέλη, σµήνος, πουλερικά κ.ά.

Πράγµατα : ζυµαρικά, χορταρικά, ασηµικά κ.ά.

Περιεκτικά Περιεκτικά Περιεκτικά Περιεκτικά λέµε τα ουσιαστικά που δείχνουν το µέρος όπου υπάρχουν πολλά

όµοια πρόσωπα, ζώα, πράγµατα. π.χ. ελαιώνας: το µέρος που υπάρχουν ελιές.

αχυρώνας, ξενώνας, περιστερώνας κ.ά.

ΠΡΟΣΕΞΕ τα περιεκτικά ουσιαστικά έχουν όλα καταλήξεις σε ----ώνας, ώνας, ώνας, ώνας, ----ιώναςιώναςιώναςιώνας

Με (ω) (ω) (ω) (ω) γράφονται κι άλλα ουσιαστικά σε -ώνας που δεν είναι περιεκτικά.

Π.χ. αγώνας, αιώνας, αγκώνας κ.ά.

ΕΞΑΙΡΟΥΝΤΑΙ: κανόνας , κηδεµόνας, Μακεδόνας, Στρυµόνας.

ΕΡΓΑΣΙΑ: Να κλίνεις στο τετράδιό σου τα ουσιαστικά: ελαιώνας, αγώνας, κανό-

νας.

Ο αόριστος της παθητικής φωνήςΟ αόριστος της παθητικής φωνήςΟ αόριστος της παθητικής φωνήςΟ αόριστος της παθητικής φωνής

Ο αόριστος της παθητικής φωνής των ρηµάτων σε ----ωωωω και σε ----ώώώώ έχει κατάλη-

ξη ----ηκα. π.χ. ηκα. π.χ. ηκα. π.χ. ηκα. π.χ. ντύνοµαι- ντύθηκα

χτενίζοµαι- χτενίστηκα

σηκώνοµαι- σηκώθηκα

Συµβουλέψου την κλίση του ρήµατος ψήνοµαι στον αόριστο στη σελ. 41 του

Β.Μ και κλίνε των αόριστο των ρηµάτων: δένοµαι, δροσίζοµαι.

ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ

Α Ο Ρ Ι Σ Τ Ο Σ

ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ

δέθηκα δροσίστηκα

Να σχηµατίσεις τον ενεργητικό και παθητικό αόριστο των ρηµάτων στο σω-

στό πρόσωπο:

ΕΝΕΣΤΩΤΑΣ ΑΟΡΙΣΤΟΣ ( ενεργητική φ.) ΑΟΡΙΣΤΟΣ( παθητική φ.)

ρωτώ

ακούµε

σηκώνεις

χάνετε

ντύνουν

δροσίζει

αυξάνω

ρώτησα ρωτήθηκα

Τα υποκοριστικά Τα υποκοριστικά Τα υποκοριστικά Τα υποκοριστικά

Τα ουσιαστικά που παράγονται από άλλα ουσιαστικά µε τις καταλήξεις

-άκι, -άκης, -άκος, -ίτσα, -ούδα, -ούδι, -ούλα, -ούλης, - ούλι, --αράκι, -ουδάκι, -ίδιο,

--ίσκος, και φανερώνουν κάτι µικρό ή το παρουσιάζουν µε τρόπο στοργικό και

τρυφερό, λέγονται υποκοριστικά.υποκοριστικά.υποκοριστικά.υποκοριστικά.

ΕργασίαΕργασίαΕργασίαΕργασία::::Να σχηµατίσεις τα υποκοριστικά των λέξεων:

αστέρι ⇐_________________ ζάχαρη ⇐_________________

κοιλιά⇐__________________ πατάτα⇐ _________________

κουτάλι⇐_________________ µύτη⇐ ___________________

σκύλος⇐_________________ καρέκλα⇐_________________

κλωστή ⇐_________________ αυγό⇐___________________

γάτα⇐___________________ κρυφτό⇐__________________

ελιά⇐___________________ λαγός⇐___________________

Θηλυκά ουσιαστικά Θηλυκά ουσιαστικά Θηλυκά ουσιαστικά Θηλυκά ουσιαστικά οξύτονα και παροξύτοναοξύτονα και παροξύτοναοξύτονα και παροξύτοναοξύτονα και παροξύτονα

Να κλίνεις αφού συµβουλευτείς την κλίση των ουσιαστικών από τη σελ.44 Β.Μ

τα ουσιαστικά: η βροχή , η απάντηση

ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ

Ονοµ.

Γεν.

Αιτιατ.

Κλητ.

η βροχή η απάντηση Ονοµ.

Γεν.

Αιτιατ.

Κλητ.

Να κλίνεις στο τετράδιό σου τα θηλυκά ουσιαστικά: η κορυφή, η σκηνή, η κα-

τασκήνωση, η πόλη

Η ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ

Παράγραφος είναι ένα κοµµάτι λόγου στο οποίο αναπτύσσεται µια και µόνη

σκέψη, άποψη ή ιδέα. Εποµένως σε ένα κείµενο όσα είναι τα κοµµάτια του

κειµένου, οι παράγραφοι, τόσες είναι και οι σκέψεις, οι ιδέες που αναπτύσσο-

νται.

Ένα κείµενο δεν είναι τίποτε άλλο από µια σειρά παραγράφων που συνδέο-

νται, δένονται µεταξύ τους και αναπτύσσουν ένα θέµα από όλες τις πλευρές.

Γράψε µία παράγραφο που θα περιγράφεις τη διαδικασία του ελαιοµαζώµα-

τος.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

∆ηµιουργός: Μανιάτη Αγγελική

Δημιουργός: eva-edu xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρμπής

Η ελιά

Η ελιά είναι ένα όµορφο δέντρο που µεγαλώνει µε το φώς του ήλιου και µας δίνει τους καρπούς του. Η ελιά ζεί για πάρα πολλά χρόνια και πολλοί άνθρωποι την φυτεύουν στον κήπο τους. Ο Χριστός µια φορά ξεκουράστηκε κάτω από µια ελιά.

∆ιάβασε τη γραµµατική σου Τα πάθη των φωνηέντων

Οι µύθοι και η ελιά

Όταν µια λέξη τελειώνει σε φωνήεν και η επόµενη λέξη αρχίζει από φωνήεν τότε :

1) Το φωνήεν στο τέλος της πρώτης λέξης φεύγει έκθλιψη

θα αρχίσω θ’αρχίσω 2) Το φωνήεν της δεύτερης λέξης φεύγει αφαίρεση

τα έφερε τα’φερε

Όταν µια λέξη τελειώνει σε φωνήεν και η επόµενη λέξη αρχίζει από σύµφωνο τότε :

Μερικές φορές φεύγει το φωνήεν στο τέλος της πρώτης λέξης

αποκοπή

κόψε το κόψ’το

και κι και άλλη κι άλλη

µέσα από µέσ’από µέσα στο σπίτι µες στο σπίτι

Δημιουργός: eva-edu xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρμπής

Η ελιά δώρο της Αθηνάς : Ο Ποσειδώνας και η Αθηνά µάλωναν για το ποιός θα δώσει το όνοµά του στην πόλη της Αττικής. Για να βγεί κάποιος από τους δυό τους νικητής έπρεπε να κάνει ένα δώρο στην πόλη. Ο Ποσειδώνας έβγαλε νερό από τον βράχο της Ακρόπολης και η Αθηνά φύτεψε µια ελιά. Στον κόσµο άρεσε πιο πολύ το δώρο της Αθηνάς γιατί µε την ελιά θα είχαν λάδι για να µαγειρεύουν και να ανάβουν τις λυχνίες µε φώς.

Η ελιά του Αρισταίου : Ο Αρισταίος µεγάλωσε µαζί µε τις Νύµφες. Οι Νύµφες του έµαθαν να φυτεύει αµπέλια και ελιές και να βγάζει από τις ελιές το λάδι. Μετά ο Αρισταίος φύτεψε ελιές και σε άλλα µέρη και πολλοί άνθρωποι έβγαζαν λάδι από τις ελιές και έφτιαχναν το φαγητό τους.

Όταν ανάµεσα στις λέξεις ή στις προτάσεις δεν βάζουµε τους

συνδέσµους (και, αλλά) αλλά βάζουµε κόµµα (,) για να ξεχωρίσουµε τις λέξεις τότε λέµε ότι έχουµε ασύνδετο σχήµα

Οι αντωνυµίες που µας δείχνουν ότι αυτός που κάνει κάνει το παθαίνει λέγονται αυτοπαθείς αντωνυµίες

Ο εαυτός µου, ο εαυτός σου, ο εαυτός του, του, της, του µας, σας, τους

Δημιουργός: eva-edu xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρμπής

Ενικός Αριθµός Πληθυντικός Αριθµός ονοµαστική Η ελιά Η γιαγιά Οι ελιές Οι γιαγιάδες γενική Της ελιάς Της γιαγιάς Των ελιών Των γιαγιάδων αιτιατική Την ελιά Την γιαγιά Τις ελιές Τις γιαγιάδες κλητική - ελιά - γιαγιά - ελιές - γιαγιάδες

Ενικός Αριθµός Πληθυντικός Αριθµός

ονοµαστική Η γριά Η µαµά Οι γριές Οι µαµάδες

γενική

αιτιατική

κλητική

Κλίνε τα ουσιαστικά στον ενικό και πληθυντικό αριθµό

Δημιουργός: eva-edu xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρμπής

Όνοµα

Επίθετο/επώνυµο

Όνοµα πατέρα

Όνοµα µητέρας

Ηµεροµηνία γέννησης

Τόπος γέννησης

Τόπος κατοικίας

Επάγγελµα/δουλειά

Ενδιαφέροντα

Σχέδια για το µέλλον

Φτιάξε την ταυτότητά σου και γράψε πληροφορίες για τον εαυτό σου

Κόλλησε µια φωτογραφία σου µέσα

στον κύκλο!

Δημιουργός: eva-edu xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρμπής

Η ελιά στην Ελλάδα και στη Μεσόγειο

Το δέντρο της ελιάς µεγαλώνει εδώ και πάρα πολλά χρόνια σε πολλά µέρη γύρω από την Μεσόγειο θάλασσα και υπάρχει στην Ελλάδα από τα αρχαία χρόνια. Οι άνθρωποι έλεγαν πως το δέντρο της ελιάς ήταν ένα καλό δέντρο γιατί µε το λάδι που τους έδινε φτιάχναν το φαγητό τους και µε τα κλαδιά του έφτιαχναν στεφάνια που τα έδιναν στους νικητές των Ολυµπιακών αγώνων. Οι ζωγράφοι ζωγράφιζαν το δέντρο της ελιάς στα αγγεία τους και οι ποιητές έγραψαν για την ελιά πολλά ποιήµατα.

Σε ποιά µέρη µεγαλώνει το δέντρο της ελιάς;

........................................................................................................................

..........................................................................................................................

Σε ποιούς έδιναν οι αρχαίοι Έλληνες ένα στεφάνι από κλαδιά ελιάς;

............................................................................................................

............................................................................................................

∆ιάβασε τη γραµµατική σου

Περιστέρι περιστερώνας = µέρος όπου υπάρχουν πολλά περιστέρια

Αµπέλι αµπελώνας = µέρος που έχει πολλά αµπέλια

Τα αρσενικά ουσιαστικά που τελειώνουν σε –ώνας γράφονται µε ω.

τα Μακεδόνας, Στρυµόνας, κανόνας, κηδεµόνας

Περιεκτικά λέµε τα ουσιαστικά που δείχνουν το µέρος που υπάρχουν πολλά ίδια πρόσωπα, ζώα ή πράγµατα

Δημιουργός: eva-edu xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρμπής

ΠΑΡΑΓΡΑΦΟΣ

Η παράγραφος έχει µία, δύο ή πολλές προτάσεις που µιλάνε για ένα πράγµα.

Όταν γράφουµε τις προτάσεις στο τετράδιό µας, για να ξεχωρίσουµε τη µια

παράγραφο από την άλλη, ξεκινάµε την καινούργια παράγραφο από την κάτω

γραµµή του τετραδίου και µάλιστα λίγο πιο µέσα από την αρχή της γραµµής.

Το αγαπηµένο µου µέρος για να παίζω είναι ο παιδότοπος µε το φουσκωτό και το τραµπολίνο. Στον παιδότοπο πηγαίνω το Σαββατοκύριακο µε τον µπαµπά µου.

Ο παιδότοπος µου αρέσει γιατί εκεί παίζουν πολλά παιδάκια και εµένα µου αρέσει να παίζω µε τα παιδάκια πάνω στο φουσκωτό και µέσα στις µπάλες.

Κύρια ονόματα

Κύρια ονόµατα λέγονται οι λεξούλες που ξεκινάνε µε κεφαλαίο γράµµα. Αυτές είναι :

1. Τα ονόµατά µας Εύα

2. Οι ηµέρες της εβδοµάδας ∆ευτέρα

3. Οι µήνες του χρόνου Ιανουάριος

4. Οι πόλεις Θεσσαλονίκη

5. Οι γιορτές Χριστούγεννα

6. Οι δρόµοι Καλλιδοπούλου

7. Τα βουνά Όλυµπος

8. Τα χωριά Κορνοφωλιά

9. Οι χώρες Ελλάδα

10. Τα νησιά Αλλόνησος

11.

Δημιουργός: eva-edu

Μαγειρεύουµε

Τις ελιές τις τρώµε και είναι

όταν φτιάχνουµε φαγητά

στα λαχανικά. Πρέπει να

σώµα µας είναι δυνατό και

Οριστική ψήθηκα ψήθηκες ψήθηκε ψηθήκαµε ψηθήκατε ψήθηκαν

Οι λέξεις

Για να

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρμπής

Μαγειρεύουµε µε ελαιόλαδο

τρώµε και είναι πολύ νόστιµες. Το λάδι το χρησιµοποιούµε

φτιάχνουµε φαγητά στην κουζίνα ή το βάζουµε στις σαλάτες

λαχανικά Πρέπει να τρώµε ελιές και φαγητά που έχουν λάδι

είναι δυνατό και δεν αρρωσταίνει.

∆ιάβασε τη γραµµατική σου

Παθητική φωνή Αόριστος

Υποτακτική Προστακτική

Να ψηθώ - Να ψηθείς ψήσου Να ψηθεί - Να ψηθούµε - Να ψηθείτε ψηθείτε Να ψηθούν -

Οι λέξεις που µας δείχνουν πως κάτι είναι µικρόλέγονται υποκοριστικά

Κουταλάκι = µικρό κουτάλι

Για να φτιάξουµε λέξεις που είναι υποκοριστικάβάζουµε στο τέλος της λέξης τις καταλήξεις

-άκι –άκος, -ούλα, -ίτσα, -άκης,-ούλης

Σακούλα σακουλίτσα = µικρή σακούλα

Κορίτσι κοριτσάκι = µικρό κορίτσι

Χρήστος Χαρμπής

λάδι το χρησιµοποιούµε

βάζουµε στις σαλάτες και

που έχουν λάδι γιατί το

Προστακτική

πως κάτι είναι µικρό

είναι υποκοριστικά λέξης τις καταλήξεις

ούλης

µικρή σακούλα

µικρό κορίτσι

Δημιουργός: eva-edu xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρμπής

Ενικός Αριθµός Πληθυντικός Αριθµός ονοµαστική Η τροφή Η γεύση Οι τροφές Οι γεύσεις γενική Της τροφής Της γεύσης Των τροφών Των γεύσεων αιτιατική Την τροφή Την γεύση Τις τροφές Τις γεύσεις κλητική - τροφή - γεύση - τροφές - γεύσεις

Ενικός Αριθµός Πληθυντικός Αριθµός

ονοµαστική Η πηγή Η όρεξη Οι πηγές Οι ορέξεις

γενική

αιτιατική

κλητική

Κλίνε τα ουσιαστικά στον ενικό και πληθυντικό αριθµό

Επανάληψη ενότητας " Η ελιά" Γλώσσα

1. Όταν µια λέξη τελειώνει σε φωνήεν και η λέξη που ακολουθεί αρχίζει από φωνήεν,

µερικές φορές χάνεται το τελικό φωνήεν της πρώτης λέξης. Τότελέµε ότι η λέξη παθαίνει έκθλιψη

π.χ. θα αρχίσω θ’ αρχίσω.

µερικές φορές χάνεται το αρχικό φωνήεν της δεύτερης λέξης.

Τότε λέµε ότι η λέξη παθαίνει αφαίρεση π.χ. τα έφερε τα ’φερε

2. Όταν µια λέξη τελειώνει σε φωνήεν και η λέξη που ακολουθεί αρχίζει από σύµφωνο, µερικές φορές χάνεται το τελικό φωνήεν της πρώτης λέξης. Τότε λέµε ότι η λέξη παθαίνει αποκοπή.

π.χ. κόψε το κόψ’ το

Ο σύνδεσµος και, όταν παθαίνει έκθλιψη, γράφεται κι

π.χ. και άλλη κι άλλη

Το επίρρηµα µέσα, όταν παθαίνει έκθλιψη, γράφεται µέσ’ π.χ. µέσα από µέσ’ από, ενώ όταν παθαίνει αποκοπή, γράφεται µες π.χ. µέσα στο σπίτι µες στο σπίτι Όταν λέξεις ή προτάσεις τοποθε-τούνται η µια δίπλα στην άλλη, χωρίς να υπάρχουν ανάµεσα τους σύνδεσµοι (και, αλλά κτλ.) αλλά χωρίζονται µεταξύ τους µε κόµµα (,) λέµε ότι έχουµε ασύνδετο σχήµα.

Οι αντωνυµίες που φανερώνουν πως το ίδιο πρόσωπο ενεργεί (κάνει κάτι) και το ίδιο δέχεται την ενέργεια λέγονται αυτοπαθείς αντωνυµίες: ο εαυτός µου/σου/του,της,του/ µας/σας/τους.

Παράγραφος είναι ένα κοµµάτι του κειµένου που αναπτύσσει µια ιδέα, ένα νόηµα. Το νόηµα κάθε παρα-γράφου, ενώ συνδέεται µε το νόηµα των υπόλοιπων παραγράφων του κειµένου, είναι ξεχωριστό.

Γράφονται µε κεφαλαίο:

τα κύρια ονόµατα: ονόµατα ανθρώπων (Μαρία), ζώων (Αζόρ), τόπων (Λάρισα), ποταµών (Πηνειός), βουνών (Όλυµπος), λιµνών (Πρέσπες), κτλ.

τα ονόµατα των ηµερών (Κυριακή), µηνών (Αύγουστος) και εορτών(Πάσχα)

τα εθνικά (Έλληνας, Κινέζος)

τα ονόµατα κτιρίων (Αρχαιολογικό Μουσείο), πλοίων (Αίολος)

οι τίτλοι λογοτεχνικών έργων (ο Μάγκας της Πηνελόπης ∆έλτα) και έργων τέχνης (η Νίκη της Σαµοθράκης)

οι τιµητικοί τίτλοι (Αξιότιµε, Σεβασµιότατε)

Ενώ τα εθνικά ονόµατα γράφονται µε κεφαλαίο π.χ. ο Μανόλης είναι Έλληνας, τα επίθετα που παράγονται από αυτά γράφονται µε µικρό π.χ. το ελληνικό λάδι είναι το καλύτερο.

Περιεκτικά λέµε τα ουσιαστικά που δείχνουν το µέρος όπου υπάρχουν πολλά όµοια πρόσωπα, ζώα ή πράγµατα.

Εξαιρούνται:

Μακεδόνας, Στρυµόνας, κανόνας, κηδεµόνας

Παθητική φωνή

Αόριστος

Οριστική Υποτακτική Προστακτική

ψήθηκα (να) ψηθώ -

ψήθηκες (να) ψηθείς ψήσου

ψήθηκε (να) ψηθεί -

ψηθήκαµε (να) ψηθούµε -

ψηθήκατε (να) ψηθείτε ψηθείτε

ψήθηκαν (να) ψηθούν -

Σχηµατίζουµε υποκοριστικά µε τις καταλήξεις: -άκι, -άκος, -ούλα, -ίτσα, -άκης, -ούλης

Ενικός Αριθµός

Ονοµ. η τροφή η γεύση

Γεν. της τροφής της γεύσης

Αιτ. την τροφή τη γεύση

Κλητ. τροφή γεύση

Πληθυντικός Αριθµός

Ονοµ. οι τροφές οι γεύσεις

Γεν. των τροφών των γεύσεων

Αιτ. τις τροφές τις γεύσεις

Κλητ. τροφές γεύσεις Αναρτήθηκε από SERKOS .

Πηγή: http://serkos-itaximou.blogspot.gr/

Θανάσης Πρέντζας

1

31 Ιανουαρίου 2013

Η µεγάλη θεά οι και παναθηναϊκοί αµφορείς

Το έπαθλο των γυµνικών και ιππικών αγώνων των Παναθηναίων ήταν ένα χαρακτηριστικό προϊόν της Αττικής, άµεσα συνδεδεµένο µε την τιµώµενη θεά. Πρόκειται για το παναθηναϊκό λάδι, που παραγόταν από τις ιερές ελιές της Αθηνάς, τις Μορίες

1. Το λάδι αυτό µοιραζόταν στους νικητές µέσα σε µεγάλα ζωγραφισµένα πήλινα αγγεία, τους παναθηναϊκούς αµφορείς2. Αυτοί στην κύρια πλευρά τους έφεραν τη µορφή της Αθηνάς Προµάχου3, περιστοιχισµένης από δύο κιονίσκους µε πετεινό στην κορυφή. ∆ίπλα στον έναν κιονίσκο4 γραφόταν πάντοτε η επιγραφή «από τους αγώνες των Αθηνών», που δήλωνε και εγγυόταν την προέλευση του αγγείου και του λαδιού. Στην πίσω πλευρά απεικονιζόταν πάντοτε σκηνή από το αγώνισµα στο οποίο είχε νικήσει ο αθλητής που είχε πάρει το αγγείο ως έπαθλο. Από µια επιγραφή που στήθηκε στις αρχές του 4ου αιώνα π.Χ. στην Ακρόπολη, πληροφορηθήκαµε για τα βραβεία που έπαιρναν την εποχή εκείνη σε κάθε αγώνισµα όχι µόνο οι πρώτοι αλλά και οι δεύτεροι νικητές. Μαθαίνουµε λοιπόν ότι ο παις νικητής στο αγώνισµα του δρόµου σταδίου5 έπαιρνε 50 αµφορείς γεµάτους λάδι, ο έφηβος 60 και ο άνδρας 70, ενώ στο δεύτερο νικητή δινόταν το ένα πέµπτο της ποσότητας του πρώτου. Στα βαριά αγωνίσµατα, πάλη, πυγµή6, παγκράτιο7, το βραβείο ήταν 30, 40 και 50 αµφορείς για τους πρώτους νικητές ανά κατηγορία. Στα ιππικά, τα έπαθλα ήταν πλουσιότερα και έφταναν έως 140 παναθηναϊκούς αµφορείς για τον πρώτο νικητή της αρµατοδροµίας. Γνωρίζοντας το µέγεθος των παναθηναϊκών αµφορέων, συµπεραίνουµε ότι ο καθένας χωρούσε 35-40 κιλά λάδι. Άρα, ο νικητής του δρόµου σταδίου κέρδιζε περίπου δυόµισι τόνους, ενώ ο νικητής στην αρµατοδροµία περίπου τόνους λάδι. Οι νικητές πουλούσαν το λάδι και, για να καταλάβουµε την αξία που είχε τότε, µπορούµε να κάνουµε ορισµένες συγκρίσεις µε τιµές γνωστών αγαθών της ίδιας εποχής. Ο νικητής της αρµατοδροµίας µε τα χρήµατα που έπαιρνε από την πώληση του λαδιού µπορούσε να αγοράσει δέκα δούλους ή ένα κοπάδι 140 πρόβατα ή τρία σπίτια στην εξοχή ή ένα καλό σπίτι στην πόλη.

Πάνος Βαλαβάνης, Αθλητές και έπαθλα, εκδ. Ερευνητές 1 Μορίες; Οι ελιές των Αθηνών - Σύμφωνα με το μύθο, η ελιά που φυτεύτηκε από την Αθηνά στην Ακρόπολη

ονομαζόταν «Μορία Ελαία» και θεωρούνταν σαν η πρώτη ήμερη ελιά που υπήρχε στην Αθήνα και σε όλο τον

κόσμο.

2 Αμφορέας; Με το όρο αμφορέας εννοείται ένα αγγείο με οβάλ σώμα με κάθετη λαβή αμφίπλευρα.

Χρησιμοποιείτο για την αποθήκευση οίνου και ενίοτε ελαίου.

3 Αθηνάς Προμάχου: Ήταν κολοσσιαίο άγαλμα της Αθηνάς στην Αρχαία Αθήνα. τοποθετημένο στην Ακρόπολη

μεταξύ των Προπυλαίων και του Ερεχθείου.

4 κιονίσκος : Κίονας μικρού ύψους, ομοίωμα κίονα

5 Το στάδιο: δρόμος ταχύτητας ενός σταδίου, δηλαδή 600 ποδιών (αντιστοιχεί στο σημερινό δρόμο των 200 μ.).

Το μήκος του σταδίου της Ολυμπίας μεταξύ των δύο βαλβίδων είναι 192,28 μ. Ο νικητής του δρόμου αυτού

λεγόταν σταδιονίκης

6 Πυγμή: Η πυγμή (πυγμαχία), ένα από τα παλαιότερα αθλήματα, συμπεριλήφθηκε στα ολυμπιακά αγωνίσματα

το 688 π.Χ.

7 Παγκράτιο: Το Παγκράτιον ήταν ένα αγώνισμα των αρχαίων Ελλήνων, ένας συνδυασμός πάλης και πυγμαχίας

χωρίς ιμάντες.

Θανάσης Πρέντζας

2

31 Ιανουαρίου 2013

Α. Ερωτήσεις κατανόησης κειµένου

1. Περιγράψτε έναν παναθηναϊκό αµφορέα που προοριζόταν για έπαθλο στο αγώνισµα της πάλης. .……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….......................

2. Γιατί το έπαθλο των αγωνισµάτων των Παναθηναίων ήταν παναθηναϊκοί αµφορείς µε λάδι; …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Ποια µάθατε στην Ιστορία ότι ήταν τα έπαθλα των πανελληνίων αγώνων της αρχαιότητας;

Β. Ασκήσεις γραµµατικής και κειµένου 1. Αριθµήστε τις παραγράφους του κειµένου και γράψτε έναν τίτλο για καθεµιά. 1η παράγραφος: «Το έπαθλο… τις Μορίες». Τίτλος: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΙ ΑΓΩΝΕΣ έπαθλα ………………………………………... ………………………………………... ………………………………………... ………………………………………... ………………………………………... ………………………………………... ………………………………………... ………………………………………...

Θανάσης Πρέντζας

3

31 Ιανουαρίου 2013

2. Βρείτε τα κύρια ονόµατα που υπάρχουν στο κείµενο και γράψτε δίπλα το επίθετο

που παράγεται από αυτά (όπου υπάρχει).

3. Σχηµατίστε την ονοµαστική, γενική και αιτιατική τη ενικού και πληθυντικού

αριθµού των ουσιαστικών. πλευρά, ποσότητα, επιγραφή, προέλευση, πώληση, πόλη

ΚΥΡΙΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΕΠΙΘΕΤΑ

ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ

ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ

ΕΝΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ

ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΗ ΓΕΝΙΚΗ ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ

Θανάσης Πρέντζας

4

31 Ιανουαρίου 2013

4. Ξαναγράψτε τις προτάσεις µε τα έντονα µαύρα γράµµατα από το κείµενο µετατρέποντας τα ρήµατα στον παθητικό Αόριστο.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Να κλίνετε την οριστική, υποτακτική και την προστακτική του παθητικού Αόριστου του ρήµατος «κρύβοµαι».

ΑΟΡΙΣΤΟΣ

ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΥΠΟΤΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ

6. Ξαναγράψτε το κείµενο βάζοντας απόστροφο και κάνοντας στις υπογραµµισµένες λέξεις όποιες αλλαγές χρειάζεται.

Από µια επιγραφή που είχε στηθεί µέσα στην Ακρόπολη, πληροφορούµαστε για τα βραβεία που έπαιρναν την εποχή εκείνη σε όλα τα αγωνίσµατα όχι µόνο οι πρώτοι αλλά και οι δεύτεροι νικητές, διάταξη που δεν υπήρχε σε κανέναν από τους πανελλήνιους αγώνες.

.…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Θανάσης Πρέντζας

5

31 Ιανουαρίου 2013

Απαντήσεις 1. Ο παναθηναϊκός αµφορέας ήταν ένας αµφορέας µελανόµορφου ρυθµού. Στην

κύρια πλευρά του έφερε τη µορφή της Αθηνάς Προµάχου, περιστοιχισµένης από δύο κιονίσκους µε πετεινό στην κορυφή. ∆ίπλα στον έναν κιονίσκο γραφόταν πάντοτε η επιγραφή «από τους αγώνες των Αθηνών», που δήλωνε και εγγυόταν την προέλευση του αγγείου και του λαδιού. Στην πίσω πλευρά απεικονιζόταν πάντοτε σκηνή από το αγώνισµα στο οποίο είχε νικήσει ο αθλητής που είχε πάρει το αγγείο ως έπαθλο.

2. Το έπαθλο των αγωνισµάτων των Παναθηναίων ήταν παναθηναϊκοί αµφορείς µε λάδι, γιατί συνδεόταν άµεσα µε τη θεά Αθηνά, αφού σύµφωνα µε το µύθο, η ελιά ήταν το δώρο που πρόσφερε η θεά στην Αθήνα. Οι αγώνες των Παναθηναίων γινόταν προς τιµή της θεάς Αθηνάς. Έτσι λοιπόν η πόλη πρόσφερε στους νικητές το δώρο της θεάς, το λάδι. Ακόµη το λάδι ήταν το χαρακτηριστικό προϊόν της Αττικής.

3.

4. Τίτλοι 1η: Το λάδι, το έπαθλο των παναθηναϊκών αγώνων 2η: Η διακόσµηση των παναθηναϊκών αµφορέων 3η: Τα αγωνίσµατα και ο αριθµός των παναθηναϊκών αµφορέων που δινόταν ως έπαθλο στον καθένα 4η: Η µεγάλη ποσότητα του λαδιού που έπαιρναν οι νικητές 5η: Η αξία του λαδιού που έπαιρναν οι νικητές τους εξασφάλιζε µια άνετη ζωή

5.

ΚΥΡΙΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΕΠΙΘΕΤΑ

Παναθήναια παναθηναϊκός

Αττική αττικός

Αθηνά

Μορίες

Πρόµαχος

Αθήνα αθηναϊκός

Ακρόπολη

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΙ ΑΓΩΝΕΣ έπαθλα Ολυµπιακοί στεφάνι αγριελιάς Πύθια στεφάνι δάφνης Νέµεα στεφάνι αγριοσέληνου Ίσθµια στεφάνι πεύκου

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρµπής

Ονοµατεπώνυµο:_____________________________________________________________

1. Να ξαναγράψεις τις φράσεις που είναι στις παρενθέσεις χρησιµοποιώντας την απόστροφο:

- Ο Νίκος ____________ (µου έστειλε) ένα γράµµα. - Πού ____________;(το έχεις)Πού ____________;(το έβα-

λες)____________(Θα ήθελα) να το διαβάσω. - ∆εν ____________(το έχω). ____________(το έδωσα) στη

Μαίρη. - Τι ώρα ____________(θα έρθει) η Μαίρη; - Μακάρι ____________(να ήξερα) ____________(και εγώ).

Αυτή συνήθως ____________(για αλλού) ξεκινάει ____________(και αλλού) καταλήγει.

- Καλά. Θα περιµένω. Αν δεν έχει γυρίσει ____________(σε ένα) τέταρτο, θα φύγω. 2. Να ξαναγράψεις τις παρακάτω προτάσεις, κάνοντας τις απαραίτητες αλλαγές, έτσι ώστε να έχουµε ασύνδετο σχήµα: α) Για το γλυκό αυτό χρειαζόµαστε αυγά και γάλα και αλεύρι και ζάχαρη και βούτυρο και χυµό πορτοκαλιού. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ β) Πριν από πολλά χρόνια οι άνθρωποι έφευγαν για την Αµερική και τον Καναδά και την Αυστραλία και τη Γερµανία. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ γ) Η ∆άφνη παίρνει στα χέρια της το φάκελο και τον κοιτάζει και τον ανοίγει και βγάζει το γράµµα και το διαβάζει. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ δ) Του αρέσει να ξυπνάει νωρίς το πρωί και να φτιάχνει τον καφέ του και να βγαίνει στη βε-ράντα και ν’ απολαµβάνει την ανατολή του ήλιου. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Να συµπληρώσεις τα κενά των παρακάτω λέξεων µε τα γράµµατα που λείπουν. Να τονίσεις όπου χρειάζεται: Μακεδ__νας, ελαι__νας, ελ__οτριβ__ο, κηδεµ__νας, αγ__νας, __λ__όλαδο, λαδόξ__δο, καλλιέργ__α, καν__νας, λαδ__µπ__γιά, µεσογ__ακός, λαδ__ψ__µο, λαδορ__γαν__, µαγ__ρική, κατανάλ__ση, στρατ__νας, αχυρ__νας, Μαραθ__νας, Στρ__µ__νας, Ποσ__δ__νας, ελαι__χρ__µατιστής, περιστερ__νας.

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρµπής

4. Να συµπληρώσεις τα κενά των παρακάτω προτάσεων µε τα υποκοριστικά των λέξεων στις παρενθέσεις:

α) Τα (δέντρο) __________ έχουν ήδη πρασινίσει. β) Ο µπαµπάς καλλιεργεί στον κήπο του (ντοµάτα) __________ και (κολοκύθι) __________. γ) Ο γιατρός του επιτρέπει να πίνει κάνα δυο (ποτήρι) __________ κρασί πού και πού. δ) Χθες οι µαθητές του σχολείου πήγαν (εκδροµή) __________ στο ( δάσος) __________ της περιο-χής, κοντά σ’ ένα αποµακρυσµένο (χωριό) __________. ε) Ο (Γιώργος) __________ είναι πολύ ζωηρό (παιδί) __________. στ) Έπιασε ψιλή (βροχή) __________ κι άρχισε να κάνει κρύο.

5. Να συµπληρώσεις τις παρακάτω προτάσεις βάζοντας τα ρήµατα των παρενθέ-σεων στο σωστό πρόσωπο του παθητικού αορίστου:

α) Τα παιδιά (σηκώνοµαι) ____________ νωρίς το πρωί, (ντύνοµαι) ____________ και (ετοιµάζοµαι) ____________ για το ταξίδι. β) Τα δέντρα του κήπου (ξεριζώνοµαι) ____________ από τον άνεµο. γ) Αυτό το έργο (παίζοµαι) ____________ τόσες φορές στην τηλεόραση, που στο τέλος όλοι το (βαριέµαι) ____________. δ) Ο τραυµατίας (µεταφέροµαι) ____________ στο νοσοκοµείο από κάποι-ους περαστικούς. ε) Ο παππούς (θυµάµαι) ____________ τα παιδικά του χρόνια και την εποχή που (διορίζοµαι) ____________ στην τράπεζα.

6. Να γράψεις τις παρακάτω προτάσεις στον άλλο αριθµό:

Ο υδραυλικός επισκεύασε τη βρύση στην αυλή. ___________________________________________________________________________ Έδωσα σωστή απάντηση στην ερώτηση. ___________________________________________________________________________ Περνούµε τις διαβάσεις µε µεγάλες προφυλάξεις. ___________________________________________________________________________ Βρήκαµε µόνοι µας τις λύσεις των ασκήσεων. ___________________________________________________________________________

7. Να υπογραµµίσεις τα κύρια ονόµατα στο παρακάτω κείµενο και να τα ξανα-γράψεις από κάτω κάνοντας τις απαραίτητες διορθώσεις:

Η µακεδονία είναι µια γεωγραφική περιοχή της ελλάδας. Βρίσκεται ανάµεσα στην οροσειρά της πίνδου, που τη χωρίζει από την ήπειρο, και τον ποταµό νέστο, που τη χωρίζει από τη θράκη. Νότια βρέχεται από το αιγαίο πέλα-γος. Πρωτεύουσά της είναι η θεσσαλονίκη. Έχει µεγάλους ποταµούς, όπως ο στρυµόνας και ο αξιός και αρκετές λίµνες, όπως η βόλβη, η δοϊράνη, οι πρέσπες κ. ά. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Να συµπληρώσεις τις προτάσεις µε τις κατάλληλες αυτοπαθείς αντωνυµίες:

α) Έχω πάψει να κοιτάζω ____________________ στον καθρέφτη. β) Με το κάπνισµα κάνετε κακό ____________________. γ) Μόνο ____________________ σκέφτεται η Βασιλική. δ) ____________________ θα ‘πρεπε να λυπάσαι όχι εµένα. ε) Οι ευαίσθητοι άνθρωποι, όταν κάνουν λάθος, τα βάζουν µε ____________________. στ) Για ν’ αγαπήσουµε τους συνανθρώπους µας, πρέπει πρώτα ν’ αγαπήσουµε __________________.

Γκουτσίδης Αντώνιος

βαθµός

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρµπής

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρµπής

Διαγνωστικό Ελληνικών Δ΄ Τάξης

Ενότητα 7 Όνοµα:............................................................ Ηµεροµηνία: ...........................

1. Να υπογραµµίσεις τα κύρια ονόµατα στο παρακάτω κείµενο και να τα

διορθώσεις ξαναγράφοντάς τα πιο κάτω:

Την κυριακή, 15 φεβρουαρίου ξεκινήσαµε µε το θείο µου τον κώστα πολύ πρωί από τη

γερµασόγεια. Όταν φτάσαµε στην κοφίνου , σταµατήσαµε για λίγο . Ο πατέρας µου µε το

θείο µου , το γιώργο , πήγαν για κυπριακό καφέ και εγώ µε την αδερφή µου , την

κατερίνα , για σουβλάκια . Ύστερα από λίγο ξεκινήσαµε. Περάσαµε από τη λάρνακα και

τη ξυλοφάγου και κατά τις δέκα φτάσαµε στο παραλίµνι. Εκεί οι παραλιµνίτες φίλοι µας,

µας περίµεναν µε αγωνία µε τα παραδοσιακά παραλιµνίτικα φαγητά που ετοίµασαν να

µοσχοµυρίζουν.

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

2. Να βάλεις την κατάληξη που πρέπει στα παρακάτω ουσιαστικά και να τα

γράψεις στον πληθυντικό :

Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός

Η βροχ….

Η γιορτ….

Η θέσ….

Η γέννησ…..

Η λέξη

Η γεύση

3. Κάνω έκθλιψη, αφαίρεση και αποκοπή στις παρακάτω φράσεις, όπως στα

παραδείγµατα:

ΕΚΘΛΙΨΗ ΑΦΑΙΡΕΣΗ ΑΠΟΚΟΠΗ

Τα άστρα τ’ άστρα µου έφερε µου ’φερε φέρε το φερ’ το

Τα άλλα __________ του είπε __________ πάρε το _______

Το άλογο __________ τα έφερε __________ κόψε το ________

Θα ανεβώ __________ πού είσαι __________ δώσε τα _______

Από όλα __________ θα είµαστε__________ πάρε τους _______

Με έφερε __________ να έχουν __________ φέρε τους _______

Και άλλος __________ να έρθω __________ βάλε τα _______

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρµπής

4. Γράφω τις παρακάτω φράσεις, αφού κάνω έκθλιψη, αφαίρεση, αποκοπή,

όπου µπορούν να γίνουν.

α) Το άφησε πριν να αρχίσει → Τ ’ άφησε πριν ν ’ αρχίσει .

β) Στις φωλιές ήταν και από ένα πουλί → ________________________

γ) Μη µε αφήσετε µόνη µου → ________________________

δ) Τραγουδούν τα αηδόνια → ________________________

ε) Από εδώ κι από εκεί → _______________________

στ) Ξεκινήσαµε για αλλού → _______________________

5. Γράψτε στον πληθυντικό αριθµό ό,τι είναι στον ενικό, όπως το παράδειγµα:

Η κερήθρα της µέλισσας. Οι κερήθρες των µελισσών.

Το καράβι διασχίζει τη θάλασσα.

Η αγγελία της εφηµερίδας.

Η µέρα της εξέτασης.

Η ώρα της επανάληψης.

Η στιγµή της απόφασης.

6. Να γράψετε στον αντίθετο αριθµό τις παρακάτω προτάσεις:

Η µητέρα χαµογελά. ___________________________

Ο µαθητής διαβάζει.

Τα αυτοκίνητα τρέχουν.

Οι καρέκλες έσπασαν.

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρµπής

7. Να βάλετε τις λέξεις των παρενθέσεων στο σωστό τύπο ώστε να βγαίνει νόηµα

στην πρόταση:

Ο Χάρης γέµισε τις ............................ (ακτίνα) του ποδηλάτου του µε πολύχρωµα

χαρτάκια.

Η εκκλησία µας διδάσκει πως πρέπει να δείχνουµε ................. (αγάπη) στο

συνάνθρωπό µας.

Οι ................... (γαρίδα) είναι πολύ ωραία καλοκαιρινή λιχουδιά.

Το σύστηµα ....................... (αρχή) και αξιών διαφέρει από οικογένεια σε

οικογένεια.

Το προσκύνηµα της .................. (εικόνα) της Παναγίας θα κρατήσει πολλές µέρες.

Τα τρένα ταξιδεύουν πάνω στις σιδηροδροµικές ................. (γραµµή).

Ο κυρ Μιχάλης έχει δυο γιους και τρεις ................. (θυγατέρα).

Η εξέλιξη της ................... (δίκη) ήταν θετική για τον κατηγορούµενο.

Ο Αριστοφάνης έγραψε τις ................... (όρνιθα), µια αρχαία κωµωδία.

Το πανεπιστήµιο είναι το κέντρο των ................... (επιστήµη).

Μια εταιρία χρησιµοποιεί την εικόνα της .................... (πέρδικα) για διαφήµιση.

Η δύναµη της .................. (πίστη) κάνει θαύµατα.

Οι .................... (σειρήνα) της πυροσβεστικής ακούγονταν από µακριά.

Καθόταν στο παράθυρο κι έβλεπε τις ....................... (σταγόνα) της βροχής που

κυλούσαν στο τζάµι.

Ο αριθµός των ................... (γέννηση) αυξήθηκε τα τελευταία χρόνια.

Κάθε άνθρωπος πρέπει να έχει έναν αριθµό .................... (ταυτότητα).

Οι ................... (πόλη) θα ήταν οµορφότερες µε περισσότερα πάρκα.

Το πρόσωπό µας µπορεί να πάρει πολλές ................... (έκφραση) για να δείξει τι

αισθανόµαστε.

Στο χηµείο του σχολείου ο δάσκαλος έκανε ένα πείραµα µε χηµικές .................

(ένωση).

Οι πολιτιστικοί σύλλογοι φροντίζουν για την διατήρηση των ..................

(παράδοση).

Ο καρπός της ................... (αχλαδιά) γίνεται πολύ νόστιµο γλυκό.

Στην έκθεση καταγράφουµε τις .................. (σκέψη) µας.

Ο πατέρας της Μαρίας γνωρίζει πέντε ξένες ................. (γλώσσα)!

8. Να σχηµατίσετε υποκοριστικά των παρακάτω ουσιαστικών και επιθέτων µε

τις καταλήξεις –άκι, -άκος, -ούλα, -ίτσα, -άκης, -ούλης:

κόσµος

Γιάννης

πατέρας

µικρός

χοντρός

µπίρα

ώρα

Ελένη

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρµπής

αδερφή

κάρτα

λέξη

στιγµή

πρόσωπο

βαπόρι

τραπέζι

καφές

γράµµα

ρολόι

τσάι

9. Να φτιάξετε σύνθετα µε τις παρακάτω λέξεις κι έπειτα να τα χρησιµοποιήσετε

σε προτάσεις:

o Έλαιο + καλλιεργώ ................................

o Έλαιο + δέντρο ................................

o Έλαιο + λάδι ................................

o Λάδι + µπογιά ................................

o Λάδι + ξίδι ................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

............................................................................................................................................................

10. Να δηµιουργήσετε περιεκτικά ουσιαστικά από τις παρακάτω λέξεις:

Αµπέλι ...............................

Άχυρο ................................

Καλάµι ................................

Περιστέρι ................................

Πεύκο ................................

Πορτοκαλιά ................................

Όρνιθα ................................

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρµπής

11. Διώξετε τη λέξη που νοµίζετε είναι περιττή σε κάθε πρόταση. Αντικαθιστάτε

την µε κάτι άλλο να χρειάζεται.

Ο Πέτρος και ο Παύλος και ο Παρασκευάς και ο Περικλής πήγαν

εκδροµή.

Ήταν µια όµορφη και ξένοιαστη και ευχάριστη και χαλαρή µέρα.

Η ανθοδέσµη είχε κόκκινα τριαντάφυλλα, κίτρινα τριαντάφυλλα, πορτοκαλί

και λευκά τριαντάφυλλα.

Ο µπαµπάς ξέρει πολλές ιστορίες µε δράκους και ιππότες και µάγους,

ξωτικά και νεράιδες.

Στο πάρτι του Χρήστου φάγαµε πατατάκια, φάγαµε τυροπιτάκια, φάγαµε

λουκανοπιτάκια και ποπκορν και τούρτα.

http://www.proodeftikidask.com

Έλεγξε ξανά τις απαντήσεις σου.

∆ιόρθωσε πρώτος εσύ τα λάθη σου!!!

Ενότητα 7 ΓΛΩΣΣΑ Γ΄ ΤΑΞΗ

ΟΝΟΜΑ: __________________________________________

Ακούω και γράφω:_________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

1. Να σχηµατίσεις τους χρόνους των παρακάτω ρηµάτων.Προσοχή στις καταλήξεις!

Εξακολουθητικός µέλλοντας Στιγµιαίος µέλλοντας

α) δίνω θα ________________ θα ____________________

β) πιστεύω ___________________ ______________________

γ) ψάχνω ___________________ _______________________

δ) φορτώνω ___________________ _______________________

ε) µυρίζω ____________________ _______________________

στ) σκάβω ____________________ _______________________

2. Σχηµάτισε την προστακτική ενεστώτα και αορίστου των παρακάτω ρηµάτων.

Προστακτική ενεστώτα (β’ εν., β’ πληθ.) Προστακτική αορίστου

α) αφήνω __________, ______________ ___________, ______________

β) βλέπω __________, ______________ ___________, ______________

γ) λέω __________, ______________ ___________, ______________

δ) φτιάχνω __________, ______________ ___________, ______________

ε) σκάβω __________, ______________ ___________, ______________

3. Να διαβάσεις προσεκτικά το παρακάτω κείµενο και τις ερωτήσεις.

α) Ποια είναι η βασική γνώµη που εκφράζεται στο κείµενο; Κύκλωσέ την όλη την πρόταση.

β) Με ποια επιχειρήµατα υποστηρίζεται η γνώµη αυτή; Υπογράµµισέ τα όλα _____.

γ) Σε ποιο συµπέρασµα καταλήγουµε; Βάλτο όλο µέσα σε παρένθεση ( ).

Πιστεύω πως η ανακύκλωση είναι πολύ σηµαντική, ιδαίτερα στις µεγάλες πόλεις, γιατί

είναι ένας χρήσιµος τρόπος για να προστατεύουµε το περιβάλλον µας και να το διατηρού-

µε καθαρό. Ανακυκλώνοντας τα σκουπίδια, τα µπουκάλια και τα µεταλλικά κουτάκια εξοι-

κονοµούµε χρήµατα και ηλεκτρική ενέργεια, αφού αντικείµενα που τα θεωρούσαµε άχρη-

στα και παλιά µπορούν, µε ειδική επεξεργασία, να ξαναγίνουν χρήσιµα για µας. Ανακυκλώ-

νοντας το χαρτί προστατεύουµε τα δάση και γενικότερα τη φύση και απολαµβάνουµε κα-

θαρότερες τις γειτονιές και τις πόλεις µας. Γι΄αυτό το λόγο, συµµετέχουµε όλοι στην

ανακύκλωση για µεγαλύτερη οικονοµία και καλύτερη ζωή.

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρμπής

6ο Κριτήριο Αξιολόγησης

Δημιουργός: Θανάσης Πρέντζας

Τάξη: Δ΄

Μάθημα: Γλώσσα

Ενότητα:7η Η ΕΛΙΑ

Ονοματεπώνυμο:

Ημερομηνία:

Α. Ακούω και γράφω

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

.........................................................................................................................................

Β.ΕΡΓΑΣΙΕΣ

1. Να υπογραμμίσεις στο παραπάνω δημοτικό τραγούδι τις προσωποποιήσεις:

2. Να συμπληρώσεις τα κενά του παρακάτω κειμένου με μες ή μές΄:

Ζούσε σε μια καλύβα ................. στο δάσος. Τη

μέρα χαιρόταν με τα πουλιά που κελαηδούσαν ..............

στις φωλιές τους και με τα σκιουράκια που ξεπρόβαλλαν

............... από τις κουφάλες των δέντρων, ενώ τη νύχτα

χάζευε ........... από το παράθυρό του τα αστέρια. Συχνά

άκουγε .......... στη νύχτα τα βατράχια της λίμνης, που,

όποτε πήγαινε εκεί, τα έβλεπε να πετάγονται ............. από

το νερό.

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρμπής

3. Να ξαναγράψετε τις παρακάτω φράσεις βάζοντας απόστροφο (΄) όπου

πρέπει και να γράψετε στις παρενθέσεις ποιο φαινόμενο έχουμε κάθε φορά (

έκθλιψη, αφαίρεση ή αποκοπή)

Μου το έφερε: ....................................... (....................................)

Δώσε του νερό: ....................................... (....................................)

Τα άφησα εκεί: ....................................... (.....................................)

Θα ήθελα: ....................................... (.....................................)

Από το χωριό: ....................................... (.....................................)

Σου το είπα: ....................................... (.....................................)

Είναι για άλλον: ....................................... (.....................................)

Κρύψε το: ....................................... (.....................................)

Πού είμαστε: ....................................... (.....................................)

Το άκουσα: ....................................... (.....................................)

Στείλε τα: ....................................... (.....................................)

4. Να συμπληρώσετε τα κενά των παρακάτω προτάσεων με τις κατάλληλες

αυτοπαθείς αντωνυμίες:

Ο παππούς ξαναβρήκε ................................ μόλις γύρισε στο χωριό.

Αγάπα τον πλησίον σου όπως ..................................... .

Ο γιατρός της είπε να φροντίζει περισσότερο ..................................... .

Αυτοί δεν ενδιαφέρονται καθόλου για .................................. .

Όλοι να αναλαμβάνουμε τη φροντίδα ................................... ,

Παιδιά, να προσέχετε ................................... .

Εμάς δε μας νοιάζει τίποτα παρά μόνο .................................. .

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρμπής

5. Να σχηματίσετε φράσεις με τα ζευγάρια των θηλυκών ουσιαστικών που σας

δίνονται

• η όχθη – η λίμνη

.....................................................................

• η κάμαρα – η νύφη

.....................................................................

• η λύση – η άσκηση

.....................................................................

• η απόφαση – η κυβέρνηση

.....................................................................

• η χρήση – η βιβλιοθήκη

.....................................................................

• η θέση – η πόλη

.....................................................................

6. Να σχηματίσετε όσα υποκοριστικά των παρακάτω λέξεων μπορείτε:

σκύλος

γαϊδούρι

τσάντα

γλώσσα

μύτη

σημαία

ντομάτα

όμορφος

παιδί

πονηρός

7. Να συμπληρώσεις τον παρακάτω πίνακα:

ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ

ΟΡΙΣΤΙΚΗ ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΑΟΡΙΣΤΟΥ

Ενεστώτας Αόριστος Β΄ ενικό Β΄ πληθυντικό

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρμπής

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρμπής

Γ. ΚΕΙΜΕΝΟ

Στους γάμους του Δία και της Ήρας, πήγαν όλοι, οι θεοί, άνθρωποι, ζώα, να

ευχηθούν στο νέο ζευγάρι και να γλεντήσουν στη χαρά του. Κι όλοι βέβαια είχαν κι

από ένα δώρο για τους νιόπαντρους.

Το δώρο της Γαίας –της γης – ήταν μια χρυσομηλιά, που έκανε υπέροχα

χρυσά μήλα. Η Ήρα ενθουσιάστηκε τόσο πολύ που πρόσταξε να φυτέψουν τη

χρυσομηλιά στον κήπο των θεών, που είναι στα μέρη του Άτλαντα.

Αλλά τα χρυσόμηλα δεν άρεσαν μόνο στην Ήρα. Οι κόρες του Άτλαντα

ξετρελάθηκαν και κάθε τόσο πήγαιναν κρυφά κι έκλεβαν από τα θεϊκά μήλα...

Θύμωσε η Ήρα κι έβαλε για φρουρό της χρυσομηλιάς ένα δράκο. Ήταν ένας

δράκος αθάνατος, με εκατό κεφάλια, που έβγαζε όλων των ειδών τις φωτιές και

τους χαμούς. Κι έτσι οι κόρες του Άτλαντα, οι Εσπερίδες, όχι μόνο δεν τολμούσαν

πια να κλέβουν τα χρυσά μήλα, αλλά υποχρεώθηκαν και να τα φροντίζουν και να τα

φυλάνε μαζί με τον εκατοντακέφαλο θεριό!

Ως τώρα, μόνο ένας, ο Ηρακλής, κατάφερε να βρει αυτόν τον κήπο και να

πάρει τα μήλα των Εσπερίδων, τους παραμυθένιους καρπούς. Από τότε, κανείς

άλλος δεν τους έχει δει...

8. Απαντώ με λίγα λόγια:

• Τι δώρο έκανε η Γαία στους νιόπαντρους και ποια ήταν η αντίδραση της Ήρας;

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

• Γιατί η Ήρα έβαλε για φρουρό της χρυσομηλιάς το δράκο

και πως περιγράφεται αυτός στο κείμενο;

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

xristx.blogspot.gr Χρήστος Χαρμπής

.........................................................................................................................................

9. Τίτλοι παραγράφων

• 1η:

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

• 2η:

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

• 3η:

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

• 4η:

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

• 5η:

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Δημιουργός: Θανάσης Πρέντζας

ΦΥΛΛΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ

- ΕΝΟΤΗΤΑ 7η: H ΕΛΙΑ -

1.Διαβάζω το κείµενο:

Το µάζεµα της ελιάς είναι από τις πιο κουραστικές δουλειές του γεωργού. Αρχίζει στα τέλη του

Οκτώβρη και τις αρχές του Νοέµβρη µε τις φθινοπωρινές βροχές και τα κρύα του χειµώνα.

Ο τρόπος µαζέµατος της ελιάς διαφέρει από περιοχή σε περιοχή. Αλλού αφήνουν τις ελιές να πέσουν

σιγά σιγά, αφού καθαρίσουν πρώτα το χώµα από τα χαµόκλαδα. Σε άλλα µέρη κουνούν τα κλαδιά του

δέντρου µέχρι να πέσει ο καρπός και απλώνουν κάτω από τα δέντρα κιλίµια ή σεντόνια. Με τα χέρια κόβουν

τις ελιές που βρίσκονται στα χαµηλά κλαδιά. Όσες είναι στα ψηλότερα κλαδιά, για να τις φτάσουν,

τοποθετούν ένα τρίποδο ή µια ξύλινη σκάλα... Συνήθως τις κόβουν οι άντρες πιάνοντας µε υποµονή ένα ένα

κλαδί. Ωστόσο, ο συνηθέστερος τρόπος µαζέµατος γίνεται µε το ράβδισµα. Οι άνδρες, µε ένα µακρύ ξύλο,

ραβδίζουν τα κλαδιά...Οι πεσµένες ελιές µαζεύονται από τις γυναίκες και τα παιδιά, αφού καθαριστούν

προσεκτικά από τα φύλλα και τα κοτσάνια. Τις βάζουν στα υφαντά σακούλια που έχουν κρεµασµένα στη

µέση τους.

Η διάρκεια µαζέµατος της ελιάς εξαρτάται από τη σοδειά, τον καιρό και τα εργατικά χέρια. Συνήθως

τελειώνει πριν από τα Χριστούγεννα, µπορεί όµως να κρατήσει µέχρι το Φλεβάρη ή το Μάρτη...

Η ελιά, ΚΕΔΑ, Αθήνα 2004, σελ 24-25.

1. Απαντώ τις ερωτήσεις:

• Πότε γίνεται το µάζεµα της ελιάς;

..............................................................................................................

• Ποιος είναι ο συνηθέστερος τρόπος µαζέµατος της ελιάς; Πώς γίνεται;

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

• Με ποιους άλλους τρόπους µαζεύουν τις ελιές σε διάφορα µέρη;

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

..............................................................................................................

Ονοµατεπώνυµο:………………………………………………………………………………..

Τάξη:………………………………………………………………………………………………… .

Ηµεροµηνία:………………………………………………………………………………..………

Πώς νιώθεις για την επίδοσή σου;

Μέτρια Πολύ καλά Άσχηµα

2. Συµπληρώνω τα γράµµατα που λείπουν στις παρακάτω λέξεις και τονίζω όπου χρειάζεται:

αµπελ...νας, λαδ...µπογια, ελ...οδεντρο, λαδ..., ελαι...νας, ελ...οτριβ...ο, καν...νας, λαδ...νω, µπ...λιαζ..., ε...τος,

αι...νας, λαδ...λεµονο, δεθ...κα, ....εµεσος, ...εβρουαριος, ...ευτερα, ...αµπρος, ...υπριακο.

3. Συµπληρώνω τα κενά µε τους κατάλληλους τύπους των ρηµάτων στην παρένθεση:

Τα εργοστάσια έχουν πολλές ..........................για τη φύλαξη των προϊόντων τους. (αποθήκη)

Αυτή η οικογένεια έχεις πολλές......................... (ανάγκη)

Οι ............................ των προϊόντων αυξήθηκαν. (τιµή)

Θα περάσουµε τις ............................ των Χριστουγέννων στην Πάφο. (γιορτή)

Οι κάτοικοι ................................ συγκεντρώθηκαν στην κεντρική πλατεία. (η πόλη)

4. Συµπληρώνω τα κενά µε τους κατάλληλους τύπους των ρηµάτων στην παρένθεση στον παθητικό

αόριστο:

Ο καταζητούµενος........................... σε ορεινή δύσβατη περιοχή. (κρύβοµαι)

Την προηγούµενη εβδοµάδα .......................... στον αθλητικό σύλλογο της περιοχής του. (γράφοµαι)

Δεν πρόσεξες και ............................. µε το µαχαίρι. (κόβοµαι)

Παίζατε στη βροχή και.............................. ως το κόκαλο. (βρέχοµαι)

Το σπίτι ............................ από κεραυνό. (χτυπιέµαι)

5. Ξαναγράφω τις παρακάτω λέξεις κάνοντας έκθλιψη, αφαίρεση ή αποκοπή:

Πάρε τα:

Θα ακούσεις:

Του ουρανού:

Κόψε το:

Φέρε το:

Από το:

Θα ακούσεις:

Θα έχει:

Από όλα:

Μου έδωσε:

Θα έρθω:

Δώσε τα:

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

........................................

6. Συµπληρώνω τα κενά µε το κατάλληλο περιεκτικό ή υποκοριστικό των ουσιαστικών στην

παρένθεση. (παιδί, αµπέλι, στρατός, ελιά, νερό)

Το µέρος που έχει πολλά αµπέλια λέγεται ............................

Στη διαδροµή συναντήσαµε αρκετούς ............................. (εκτάσεις φυτεµένες µε ελιές).

Αν συνεχιστεί η ανοµβρία, θα πούµε το νερό ........................

Να χαίρεσαι τα ................................. σου.

Δύο φαντάροι έµεινα έξω απ΄ το ...........................................

7.Γράφω προτάσεις µε τις λέξεις: λάδι, ελαιώνας, κανόνας, εαυτός.

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................

8. «Μια γέρικη ελιά έχει πολλά να διηγηθεί. Μπορείς να τη βοηθήσεις; Γράψε όσα φαντάζεσαι ότι θα

έλεγε στους ανθρώπους αν µπορούσε να µιλήσει».

Κάνω παραγράφους και τις συνδέω µεταξύ τους µε τη βοήθεια συνδετικών λέξεων.

Βάζω τόνους, κόµµατα και τελείες όπου χρειάζεται.

Γράφω ευανάγνωστα γράµµατα.

Χρησιµοποιώ ρήµατα σε χρόνο παρατατικό ή αόριστο.

Θέµατα (µάζεµα των καρπών της από τους ανθρώπους, παράπονα από τους ανθρώπους, πυρκαγιά, κόψιµο

δέντρων, ιστορίες πουλιών, ιστορίες παιδιών κλπ.)

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

http://www.proodeftikidask.com