Download - "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Transcript
Page 1: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

ΚΑΙΝΟΤΟΜΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ

ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ

1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΙΟΥ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2015-2016

Page 2: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ

Δήμου Παρασκευή

Αθανασίου Δέσποινα

Παπακρασά Ανθούσα (Ροζάνα)

Δαλαμαγκίδου Χρυσούλα (Χριστίνα)

Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε σε συνεργασία με το Γραφείο «Σχολικές

Δραστηριότητες-Καινοτόμες Δράσεις» της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας

Εκπαίδευσης Χίου, από το Φεβρουάριο μέχρι το Μάιο του 2016, στο

1ο Νηπιαγωγείο Χίου με τη συμμετοχή και των δύο ολοήμερων

τμημάτων και συμμετείχαν 33 παιδιά.

ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Το πρόγραμμα έχει ως σκοπό τα παιδιά να αποκτήσουν τις

απαραίτητες γνώσεις και να αναπτύξουν τις κατάλληλες δεξιότητες

ώστε να δρουν ως υπεύθυνοι πολίτες με σωστή οδική συμπεριφορά

(ως πεζοί, ως επιβάτες σε Ι.Χ. ή σε μέσα μαζικής μεταφοράς ή ως

αυριανοί οδηγοί).

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΕΠΙΔΙΩΞΕΙΣ

Τα παιδιά ενθαρρύνονται :

Να γνωρίσουν τα μέσα μεταφοράς και το ρόλο του τροχονόμου Να συνειδητοποιήσουν βασικές αρχές κυκλοφοριακής αγωγής (χρήση ζώνης-κράνους, τα παιδιά στο πίσω κάθισμα)

Να αναγνωρίζουν σήματα του Κ.Ο.Κ. Να είναι ικανά να ακολουθούν βασικά σήματα, π.χ. στοπ, πεζοφάναρο ή φανάρι οχημάτων

Να μάθουν τι είναι ο Κ.Ο.Κ και ποια η χρησιμότητά του Να αναπτύξουν ικανότητα χωρικού προσανατολισμού Να αποκτήσουν ικανότητα αναγνώρισης κινδύνου Να είναι ικανά να χρησιμοποιούν κανόνες κυκλοφορίας πεζών Να αναπτύξουν δεξιότητες για τη λήψη αποφάσεων Να χρησιμοποιούν με ασφάλεια το ποδήλατο

Page 3: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Να προαγάγουμε την κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Να προωθήσουμε την ολόπλευρη ανάπτυξη των νηπίων και τη δημιουργία ενός κατάλληλου κλίματος, το οποίο θα διευκολύνει τη μάθηση και θα προαγάγει την κοινωνικοσυναισθηματική προσαρμογή όλων των μελών της σχολικής κοινότητας

Να οδηγήσουμε τα παιδιά στην απόκτηση νέων γνώσεων, που βασίζονται στις προηγούμενες εμπειρίες τους και στην ανάπτυξη πρωτοβουλιών

Να καλλιεργήσουμε στα παιδιά βασικές ικανότητες που θα τους επιτρέπουν να προβληματίζονται, να διερευνούν υποθέσεις, να καταλήγουν σε συμπεράσματα και να επιλύουν προβλήματα

Να δουλέψουν ομαδικά και να αναπτύξουν σχέσεις συνεργασίας, με σεβασμό στις διαφορετικές απόψεις, στο διαφορετικό τρόπο ζωής, στη δημιουργική δράση

ΟΨΕΙΣ / ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ / ΥΠΟΘΕΜΑΤΑ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ

Τα μέσα μεταφοράς - οχήματα Ο Κ.Ο.Κ και η χρησιμότητά του Τα σήματα του Κ.Ο.Κ Κανόνες κυκλοφορίας πεζών Τροχονόμος - φανάρια - διάβαση Οδική συμπεριφορά Το ποδήλατο στη ζωή μας

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

Ομαδοσυνεργατική μέθοδος διδασκαλίας Βιωματική μέθοδος Μελέτη πεδίου Κατασκευή εννοιολογικού χάρτη Ανίχνευση και τροποποίηση εναλλακτικών ιδεών Πνευματική διέγερση Μέθοδος έρευνας με υποβολή ερωτήσεων Δραστηριότητες και παιχνίδια προσομοίωσης Παιχνίδια ρόλων – Δραματοποίηση Συγκεντρωτικός πίνακας – Αποτελέσματα – Αξιολόγηση

Page 4: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

ΠΕΔΙΑ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΩΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ / ΣΥΜΒΑΤΟΤΗΤΑ ΜΕ ΤΟ ΑΠΣ – ΔΕΠΠΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Ακολουθείται η Διαθεματική Προσέγγιση, όπου το θέμα του διαπραγματευόμαστε, «Κυκλοφοριακή Αγωγή», το οποίο εντάσσεται, σύμφωνα με το ΑΠΣ-ΔΕΠΠΣ του Νηπιαγωγείου, στη μαθησιακή περιοχή της Μελέτης Περιβάλλοντος (φυσικό περιβάλλον και αλληλεπίδραση αλλά και ανθρωπογενές περιβάλλον και αλληλεπίδραση) εξακτινώνεται και αλληλεπιδρά με τα προγράμματα σχεδιασμού και ανάπτυξης δραστηριοτήτων των γνωστικών περιοχών της Γλώσσας, των Μαθηματικών, των Τεχνών αλλά και των ΤΠΕ.

ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΘΕΜΑΤΟΣ

Το θέμα του συγκεκριμένου προγράμματος είναι ένα θέμα οικείο στα παιδιά καθώς συνδέεται με τις καθημερινές τους δραστηριότητες. Στο σχολείο υπάρχει σχολική τροχονόμος, πολλά παιδιά έρχονται στο σχολείο με αυτοκίνητο, μηχανάκι ή με τα πόδια. Επιπρόσθετα, πρόκειται για ένα θέμα διαχρονικό που μας αφορά όλους μιας και είναι κοινή διαπίστωση όλων ότι η χώρα μας αντιμετωπίζει σοβαρά προβλήματα οδικής ασφάλειας μ’ έναν υψηλό δείκτη τροχαίων ατυχημάτων ανάμεσα στις χώρες της Ευρώπης και με ανυπολόγιστες συνέπειες. Η κυκλοφορία είναι μία πολύπλοκη διαδικασία, όπου παρανοήσεις και λανθασμένες ενέργειες μπορούν να οδηγήσουν σε επικίνδυνες καταστάσεις. Η κυκλοφοριακή αγωγή αποτελεί έναν από τους βασικούς παράγοντες που επηρεάζουν το επίπεδο οδικής ασφάλειας. Ο παράγοντας άνθρωπος είναι σε μεγάλο βαθμό υπαίτιος για τα ποσοστά τροχαίων ατυχημάτων που συμβαίνουν , γι’ αυτό και προσδοκώντας τη μείωση τους θα πρέπει να ξεκινήσουμε την προσπάθειά μας από την κυκλοφοριακή διαπαιδαγώγηση. Είναι φανερό ότι η διασφάλιση της σωστής κυκλοφοριακής αγωγής σε κάθε πολίτη πρέπει να γίνεται σε όλες τις φάσεις της ζωής του, αλλά πρέπει να ξεκινά από τις πολύ μικρές ηλικίες, με τη διδασκαλία της σωστής συμπεριφοράς του πεζού από τους γονείς στο παιδί. Στη συνέχεια, απαιτείται η εφαρμογή συστηματικών προγραμμάτων διδασκαλίας οδικής ασφάλειας στα σχολεία, τα οποία θα πρέπει να αναφέρονται σε βασικές αρχές κυκλοφορίας, ως πεζοί ή ως ποδηλάτες καθώς και σε βασικές αρχές λειτουργίας των οχημάτων στο δρόμο.

Page 5: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Φέρνουμε στην τάξη βιβλία με τα μέσα μεταφοράς, τα

διαβάζουμε και βλέπουμε σχετικές εικόνες

Παρατηρούμε εποπτικό υλικό με τα μέσα μεταφοράς-παιχνίδια

που τα παιδιά φέρνουν από το σπίτι τους και συζητάμε για το

τι γνωρίζουν γι’ αυτά και ποιες είναι οι εμπειρίες τους

Page 6: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Ταξινομούμε τα μέσα μεταφοράς σε τρεις κατηγορίες

(ξηρά – θάλασσα –αέρας)

Κάνουμε μετρήσεις και τα διαχωρίζουμε σε διάφορες

κατηγορίες (έκτακτης ανάγκης, επιβατικά, μεταφοράς υλικών,

θαλάσσια, αέρος, με 4, 3 ή 2 ρόδες κλπ.) και συμπληρώνουμε

σχετικά φύλλα εργασίας

Page 7: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Ζωγραφίζουμε μεταφορικά μέσα και γράφουμε την ονομασία

τους όπως μπορούμε

Συνθέτουμε τις λέξεις (γη – αέρας - θάλασσα)

Page 8: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Δημιουργούμε αφίσα με τα μέσα μεταφοράς των τριών

κατηγοριών

Με αφόρμηση τον Ρούλη-Μεταφορούλη που θέλει να ταξιδέψει

στην Αθήνα, βρίσκουμε με ποιους τρόπους μπορεί να φτάσει

εκεί, αλλά και ποια μέσα μεταφοράς θα συναντήσει στους

δρόμους της Αθήνας

Page 9: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Για να ταξιδέψει ο Ρούλης-Μεταφορούλης ζητάει να του

εκδώσουμε εισιτήριο με το αεροπλάνο. Συζητάμε τι πρέπει να

κάνουμε, τι χρειάζεται να γράφει πάνω και φτιάχνουμε το δικό

μας εισιτήριο

Παίζουμε στον Η/Υ με τον Τόμο 2 –Τα μέσα μεταφοράς - του

λογισμικού Babypedia

Page 10: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Παίζουμε παιχνίδι αναγνώρισης ήχων των μέσων μεταφοράς

από το ιστολόγιο mikapanteleon.blogspot.gr

Κλικ στην εικόνα για να παίξετε

Παρακολουθούμε animation video με τα μεταφορικά μέσα

Κλικ στις εικόνες

Page 11: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Ακούμε το «Τρελοβάπορο» του Οδ. Ελύτη, μουσική Δ. Λάγιος

Κλικ στην εικόνα

Φτιάχνουμε το πλοίο της φιλίας με επιβάτες εμάς

Κατασκευάζουμε τρενάκι με χρωματιστά κάνσον και ζωγραφική

Page 12: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Κατασκευάζουμε αεροπλανάκια με ρολά, τέμπερα, χαρτόνι

οντουλέ και διπλόκαρφα

Φτιάχνουμε τρένο με τενεκεδάκια, τέμπερα, σκοινάκι, βαμβάκι,

αλουμινόχαρτο, γλωσσοπίεστρα, καπάκια και χαρτί γλασέ

Page 13: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Κατασκευάζουμε αερόστατο με μπαλόνι, εφημερίδες,

αλευρόκολλα, τενεκεδάκι, τέμπερα, σκοινί και ξυλάκια.

Ζωγραφίζουμε λουλουδάκια για να στολίσουμε το καλάθι του

αερόστατου, καρδούλες για το μπαλόνι και στερεώνουμε με

πλαστελίνη τις φιγούρες μας για να ταξιδέψουμε μ’ αυτό!

Το σχολικό μας φτιαγμένο από χάρτινο κουτί τυλιγμένο με

χαρτί γλασέ και ρόδες από ρολά που βάφουμε μαύρα με

τέμπερα. Βάζουμε καπάκια για φώτα, ζωγραφίζουμε τα

παράθυρα με παιδάκια και μπροστά φτιάχνουμε τον οδηγό

Page 14: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Οι κατασκευές μας με ανακυκλώσιμα υλικά

Στο εκπαιδευτικό λογισμικό ζωγραφικής Tux Paint

χρησιμοποιώντας τις σφραγίδες που διαθέτει φτιάχνουμε

ψηφιακές αφίσες με τα μέσα μεταφοράς - οχήματα

Page 15: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Οι ψηφιακές αφίσες των παιδιών στο λογισμικό Tux Paint

Page 16: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Στο εκπαιδευτικό λογισμικό εννοιολογικής χαρτογράφησης

Kidspiration απασχολούμαστε με σχετικά φύλλα αξιολόγησης

χρησιμοποιώντας τη λειτουργία drag and drop και link symbols

(σύρε κι άσε και ενώνω τα σύμβολα)

Ψηφιακά φύλλα αξιολόγησης στο λογισμικό kidspiration

Page 17: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"
Page 18: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Μία από τις αγαπημένες μας ενασχολήσεις στη γωνιά του Η/Υ

αποτελεί το εκπαιδευτικό λογισμικό «Μαθαίνω να κυκλοφορώ

με ασφάλεια Β’» που φιλοξενείται στην εκπαιδευτική πύλη

Φωτόδεντρο. Μέσα σ’ ένα εξαιρετικά ελκυστικό περιβάλλον

κάνουμε με τα παιδιά μαθήματα κυκλοφοριακής αγωγής

(σήματα και φανάρια, κόκκινο και πράσινο, Σταμάτης και

Γρηγόρης, γνώση και διάκριση), παίζουμε δημιουργικά και

γνωστικά παιχνίδια (παζλ, εικόνες, ποδήλατο, σύνθεση, μνήμη),

βλέπουμε βίντεο – μαθήματα και βίντεο καταστάσεων, ακούμε

μουσική, εκτελούμε πρωτότυπες, εντυπωσιακές δραστηριότητες

με ένα κλικ (φύλλα εργασίας και μαγικές εικόνες)

Page 19: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Με αφορμή την ανάγνωση και νοηματική επεξεργασία του

βιβλίου: «Στο δρόμο» από τη σειρά «Οι συμβουλές του μικρού

λύκου» του Mario Gomboli ο λύκος Ζαχαρίας, όπως τον

ονομάσαμε, ήρθε στην τάξη μας για να μας μάθει τον κώδικα

οδικής κυκλοφορίας

Αξιοποιώντας το εξαιρετικό εποπτικό υλικό από την ιστοσελίδα

kindykids.gr αναρτούμε στην τάξη μας τον πίνακα του λύκου

που μας λέει: «Είμαι ο λύκος Ζαχαρίας και θα σας μάθω τον

κώδικα οδικής κυκλοφορίας!»

Page 20: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Επειδή μας αρέσουν όλα αυτά με τα οχήματα, τα σήματα και

τους κανόνες οδικής κυκλοφορίας τις Απόκριες φτιάχνουμε

καπέλα – αυτοκινητόδρομους, φανάρια σε σακούλες και

ντυνόμαστε ο κύριος και η κυρία Κ.Ο.Κ

Ο κύριος και η κυρία Κ.Ο.Κ

Page 21: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Παρατηρούμε σήματα οδικής κυκλοφορίας και κάνουμε

κατηγοριοποιήσεις - ομαδοποιήσεις με βάση το χρώμα τους, το

σχήμα τους αλλά και με βάση την κατηγορία τους

(απαγορευτικά – προειδοποιητικά – υποχρεωτικά –

πληροφοριακά)

Page 22: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Φτιάχνουμε παιχνίδι ομαδοποίησης των σημάτων οδικής

κυκλοφορίας

Δουλεύουμε σε ομάδες και δημιουργούμε συνεργατικά σήματα

του ΚΟΚ με πλαστελίνη

Page 23: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Για την εμπέδωση των σημάτων οδικής κυκλοφορίας

συμπληρώνουμε φύλλα εργασίας

Αντιστοιχίζουμε τα σήματα αναγγελίας κινδύνου με την

περίπτωση στην οποία θα τα συναντήσουμε

Page 24: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Στον Η/Υ απασχολούμαστε με σχετικά φύλλα αξιολόγησης στο

λογισμικό εννοιολογικής χαρτογράφησης kidspiration

Ψηφιακά φύλλα αξιολόγησης στο λογισμικό kidspiration

Page 25: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"
Page 26: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"
Page 27: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Φέρνουμε στην τάξη βιβλία κυκλοφοριακής αγωγής και

ενθαρρύνουμε τα παιδιά να τα μελετήσουμε

Page 28: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Επεξεργαζόμαστε τις καρτέλες που δείχνουν τους κανόνες

σωστής συμπεριφοράς στο δρόμο από το εκπαιδευτικό υλικό:

«Η Αλφάβητος κυκλοφορεί στο δρόμο»

Με τις κάρτες γραμμάτων από το Α – Ω από το εκπαιδευτικό

υλικό «Η Αλφάβητος κυκλοφορεί στο δρόμο» παίζουμε

γλωσσικά παιχνίδια (τι βλέπουμε, ήχος γράμματος, ποιο λείπει,

το κρυφτό των γραμμάτων)

Page 29: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Διαβάζουμε από τον Η/Υ το βιβλίο «Καλώς τον κύριο ΚΟΚ» του

Υπουργείου Μεταφορών και Επικοινωνιών και μαθαίνουμε το

ποίημά του

Κλικ στην εικόνα για να το διαβάσετε

Παρακολουθούμε video κυκλοφοριακής αγωγής και ακούμε

σχετικά τραγούδια από την Εκπαιδευτική Τηλεόραση αλλά και

από την ιστοσελίδα kindykids.gr

κλικ στην εικόνα

κλικ στην εικόνα

Page 30: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Μαθαίνουμε για τα φανάρια και ανασυνθέτουμε τις λέξεις:

«Σταμάτης» «Γρηγόρης» με μικρά και κεφαλαία γράμματα

Βρίσκουμε τα γράμματα που φτιάχνουν τη λέξη «φανάρι»,

παίζουμε κινητικό παιχνίδι με το πράσινο και το κόκκινο

φανάρι και συμπληρώνουμε σχετικά φύλλα εργασίας

Page 31: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Παίζουμε με το επιτραπέζιο παιχνίδι «Κυκλοφορώ στην πόλη»

Συναρμολογούμε το παιχνίδι μας με τον αυτοκινητόδρομο, τα

μαγαζιά, τα κτίρια, τα οχήματα, τα σήματα και στήνουμε την

αγαπημένη μας γωνιά απασχόλησης για τις ελεύθερες

δραστηριότητες

Page 32: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Φτιάχνουμε μακέτα -γειτονιά με δρόμους, σπίτια- τοποθετούμε

σήματα του ΚΟΚ στους δρόμους και παίζουμε με τα

αυτοκινητάκια και τους πεζούς

Αναπαριστούμε την κυκλοφορία στο δρόμο. Προσέχουμε τον

τροχονόμο, περνάμε από τη διάβαση, σταματάμε και

περιμένουμε - κοιτάμε αριστερά – κοιτάμε δεξιά – ξανακοιτάμε

αριστερά – αν ο δρόμος είναι ελεύθερος περνάμε γρήγορα

Page 33: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Κόβουμε το περίγραμμα του χεριού μας, κολλάμε σε κάθε

δάχτυλο τα βήματα που πρέπει να θυμόμαστε όταν περνάμε το

δρόμο και με λευκή τέμπερα κάνουμε τη διάβαση στον καρπό

του χεριού μας

Συμπληρώνουμε το σταυρόλεξο της κυκλοφοριακής αγωγής

Page 34: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Με αφορμή το τραγούδι της κυκλοφοριακής αγωγής που ο

φίλος μας ο λύκος Ζαχαρίας μας προτρέπει να μάθουμε

φτιάχνουμε αυτοκινητάκια με ρόδες από cd και γράφουμε

προειδοποιητικά μηνύματα για τους γονείς μας – οδηγούς

Page 35: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Διαβάζουμε το βιβλίο «Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας», της

Κατερίνας Βαϊμάκη από το Υπουργείο Υποδομών Μεταφορών

και Δικτύων και ακούμε τη μουσική αφήγηση από το cd που

περιέχει

Κλικ στην εικόνα

για να διαβάσετε το e-book

Συμπληρώνουμε φύλλα εργασίας σχετικά με το ποδήλατο και

το σωστό τρόπο χρήσης του, τα οποία συμπεριλαμβάνονται στο

παραπάνω βιβλίο

Page 36: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Μαθαίνουμε αίνιγμα για το ποδήλατο

Ακούμε το τραγούδι «Το ποδήλατό μου» του Κ. Μακεδόνα

Κλικ στην εικόνα

για να το ακούσετε

Page 37: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Ψάχνουμε τα γράμματα που χρειαζόμαστε για να γράψουμε τη

λέξη ΠΟΔΗΛΑΤΟ , τη γράφουμε στον πίνακα, τη διαβάζουμε,

αλλά και την αντιγράφουμε σε φύλλο εργασίας

Αναπαριστούμε την κίνηση του τροχού

Page 38: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Ακούμε την «Ποδηλάτισσα» του Οδ. Ελύτη από την Α. Μάνου

και έπειτα τη ζωγραφίζουμε όπως την έχουμε καταλάβει

Κλικ στην εικόνα

για να το ακούσετε

Page 39: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Στο αγαπημένο μας λογισμικό «Μαθαίνω να κυκλοφορώ με

ασφάλεια Β’» απασχολούμαστε με την ενότητα «Ο ποδηλάτης

και το ποδήλατο»

Επισκεπτόμαστε το πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής στο

Δαφνώνα Χίου και παρακολουθούμε το πρόγραμμα από το

τμήμα της Τροχαίας. Παίζουμε παιχνίδια αναγνώρισης των

σημάτων, περνάμε το δρόμο από τη διάβαση, κάνουμε

ποδήλατο με το σωστό τρόπο και μαθαίνουμε σημαντικά

θέματα οδικής συμπεριφοράς διασκεδάζοντας ταυτόχρονα

πάρα πολύ!

Page 40: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Μετά την επίσκεψη ζωγραφίζουμε ό, τι μας έκανε περισσότερο

εντύπωση απ’ αυτά που είδαμε και μάθαμε παίζοντας

Page 41: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

Φτιάχνουμε video από την επίσκεψη στο πάρκο Κυκλοφοριακής

Αγωγής και το εξαιρετικό πρόγραμμα που συμμετείχαμε, με

μουσική επένδυση το αγαπημένο μας τραγούδι «Περπατάω

στην πόλη» της Βαλεντίνης Παυλίδη από το εκπαιδευτικό

λογισμικό «Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια Β’»

Κλικ στην εικόνα για να

το παρακολουθήσετε

Page 42: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Ερχόμενοι τώρα να αξιολογήσουμε το πρόγραμμα θα

μπορούσαμε να πούμε ότι οι στόχοι μας επετεύχθησαν με μεγάλη

επιτυχία. Οι οργανωμένες δραστηριότητες ανταποκρινόταν στα

ενδιαφέροντα αλλά και στις ικανότητες των παιδιών. Δόθηκε η

ευκαιρία στα παιδιά να εμπλακούν σε δημιουργικές διαθεματικές

δραστηριότητες, να συνεργαστούν, να προβληματιστούν, να

ερευνήσουν και να αναπτύξουν την κριτική τους σκέψη.

Καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος τα παιδιά εκδήλωναν

ιδιαίτερο ενθουσιασμό για κάθε άξονα του θέματος που

προσεγγίζαμε. Τα μέσα μεταφοράς, τα σήματα, οι κανόνες οδικής

συμπεριφοράς, ο τροχονόμος, τα προειδοποιητικά μηνύματα προς

τους οδηγούς, το ποδήλατο αποτελούσαν θέματα που κέντριζαν το

ενδιαφέρον τους και με χαρά ανακοίνωναν και έδειχναν στους γονείς

τους τις δραστηριότητες που υλοποιούσαμε.

Από την ενασχόλησή μας με το συγκεκριμένο πρόγραμμα

ενημερώθηκαν οι ατομικοί φάκελοι των παιδιών. Σημαντική επίσης

υπήρξε η συνεργασία με φορείς αλλά και με τους γονείς, οι οποίοι

υπήρξαν ιδιαίτερα συνεργάσιμοι καθ’ όλη τη διάρκεια του

προγράμματος και τους ευχαριστούμε θερμά γι’ αυτό.

Σχετικά με την επεκτασιμότητα του προγράμματος

σημειώνουμε ότι αναρτήθηκε στην ιστοσελίδα του σχολείου και

παρουσιάστηκε στους γονείς.

Page 43: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

Βαϊμάκη Κ., Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας, Υπουργείο Μεταφορών

Υποδομών και Δικτύων, Αθήνα, 2013

Βασιλειάδου Μ., Τα μέσα μεταφοράς στη μεγαλούπολη, Λιβάνη, Αθήνα,

2008

Emilie Beaumont - Christophe Hublet, Τα μεταφορικά μέσα, Modern Times,

Αθήνα, 2005

Mario Gomboli, Οι συμβουλές του μικρού λύκου – Στο δρόμο, Φλούδας,

Θεσσαλονίκη, 1998

Μπαλιάτσας Δ., Μαθήματα Οδικής Συμπεριφοράς και Κυκλοφοριακής

Αγωγής, Έννοια, Αθήνα, 2000

Στρατιδάκης Ι., Τι μπελάς αυτός ο δρόμος...Να! το λέει κι ο Τροχονόμος!,

Χανιά, 2004

Τζακώστα Α., Τζιούμα Α., Κυκλοφοριακή Αγωγή, Σύγχρονο Νηπιαγωγείο,

Τεύχος 55, σελ. 65-68, Ιανουάριος – Φεβρουάριος 2007

Χατζοπούλου Μ., Λαγωνίκα Μ., Η αλφάβητος κυκλοφορεί στο δρόμο,

Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα, 2010

Χατζοπούλου Μ., Κυκλοφορώ με ασφάλεια στην πόλη, Friesland Hellas

AEBE, Αθήνα, 1996

Χριστογέρου Κ., Αρμενιάκου Κ., Πεζαρού Π., Καινοτόμα Προγράμματα στο

Νηπιαγωγείο και στο Δημοτικό, Μεταίχμιο, Αθήνα, 2013

ΔΙΚΤΥΟΓΡΑΦΙΑ

http://ebooks.edu.gr/info/cps/27deppsaps_Nipiagogiou.pdf

http://ebooks.edu.gr/info/cps/29deppsaps_AgogiYgias.pdf

http://edonipiagogeio.blogspot.gr/2013/03/blog-post_31.html

http://mikapanteleon.blogspot.gr/2012/04/2011-2.html

https://www.youtube.com/watch?v=0rYOe2mpoRI

https://www.youtube.com/watch?v=YypImd8fcIY

https://www.youtube.com/watch?v=wpdorNZi4wM

https://www.youtube.com/watch?v=oKpBOIisCkg

http://photodentro.edu.gr/edusoft/r/8531/232

http://www.kindykids.gr/teachers-material/various-topics/490-

kykloforiaki-agwgi.html

http://www.slideshare.net/iliasili/ss-16706705

http://www.edutv.gr/index.php/kikloforiak-agogi

http://www.kindykids.gr/teachers-material/various-topics/493-video-

kykloforiaki-agwgi.html

http://www.yme.gr/pdf/e_book_podilatakias.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=LDLyT6XaQVg

https://www.youtube.com/watch?v=mssXOdetc_w

Page 44: "Στο δρόμο περπατώ και ασφαλώς κυκλοφορώ!"

ΤΑ ΣΗΜΑΤΑ

ΠΑΝΤΑ ΝΑ ΚΟΙΤΑΣ! ΑΠΟ ΤΗ

ΔΙΑΒΑΣΗ ΝΑ

ΠΕΡΝΑΣ!

ΤΑ ΦΑΝΑΡΙΑ

ΜΗΝ ΞΕΧΝΑΣ! ΖΩΝΗ

ΠΑΝΤΑ ΝΑ

ΦΟΡΑΣ!

ΣΤΟ ΚΙΝΗΤΟ

ΜΗΝ

ΑΠΑΝΤΑΣ!

ΤΟΝ

ΤΡΟΧΟΝΟΜΟ

ΝΑ ΚΟΙΤΑΣ!

ΜΗ ΧΑΖΕΥΕΙΣ,

ΜΗ ΓΕΛΑΣ! ΝΑ ΠΡΟΣΕΧΕΙΣ

ΟΤΑΝ

ΟΔΗΓΑΣ!

ΣΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ

ΞΕΚΙΝΑΣ! ΟΤΑΝ ΕΙΝΑΙ

ΚΟΚΚΙΝΟ

ΣΤΑΜΑΤΑΣ!