ΟΔΗΓΙΕΣ

Μοιράζουμε από ένα φύλλο γράμματος σε κάθε παιδί. Αν οι μαθητές μας είναι είκοσι, δίνουμε είκοσι φύλλα για το γράμμα άλφα. Καθοδηγούμε στη συνέχεια, να γράψουν στο πλαίσιο δεξιά ανάλογα με τα σύμβολα. Έτσι δίπλα στην κουκουβάγια θα γράψουν τη λέξη που τους προτείνουμε εμείς ή τη λέξη που θέλουν να γράψουν τα ίδια τα παιδιά. Δίπλα στο τικ γράφουν την ερμηνεία που δίνεται στο λεξικό τους και με τον τρόπο αυτό εξοικειώνονται στη χρήση του σχολικού λεξικού. Δεξιά του μολυβιού γράφουν μια πρόταση με τη λέξη ή ό,τι άλλο θέλουν, αρκεί να περιέχεται το λήμμα που επεξεργάζονται. Στο παπιγιόν γράφουν τι μέρος του λόγου είναι. Δεξιά από τους δύο κυρίους γράφουν αν είναι κύριο ή κοινό όνομα. Στην οικογένεια λέξεων γράφουν τις αντίστοιχες λέξεις που ανήκουν στην ίδια οικογένεια λέξεων. Στο ψαλίδι συλλαβίζουν τη λέξη. Στην παλέτα ζωγραφικής ζωγραφίζουν κάτι σχετικό με τη λέξη.

Ο χρόνος που θα δώσουμε για την εκπόνηση της εργασίας πρέπει να είναι ανάλογος με τις δυνατότητες των παιδιών. Το υπό επεξεργασία γράμμα πρέπει να τελειώνει σταδιακά. Συνεχίζουμε με τα υπόλοιπα γράμματα και σε βάθος χρόνου, ακόμη και μέχρι το τέλος της σχολικής χρονιάς. Όταν φτάσουμε στο ωμέγα βάζουμε τα φύλλα με τις λέξεις σε αλφαβητική σειρά και τα βιβλιοδένουμε. Αν οι μαθητές μας είναι είκοσι το λεξικό τους θα έχει 480 σελίδες. Αφήνουμε το βιβλιαράκι λεξικό στο σχολείο με σκοπό να το χρησιμοποιήσουν τα παιδιά την επόμενη χρονιά. Έτσι μπορούν να το εμπλουτίσουν με καινούριες λέξεις ενώ παράλληλα θα νιώσουν τη χαρά της ομαδικής δημιουργίας αλλά και της ανατροφοδότησης. Σημείωση: Αν κάποιο παιδί ζητήσει για κάποιο γράμμα, να συμπληρώσει περισσότερα από δύο φύλλα το ενθαρρύνουμε χωρίς κάτι τέτοιο να γίνει με ανταγωνιστική διάθεση ανάμεσα στους μαθητές αλλά με συναγωνιστική.

ΚΑΛΗ ΔΥΝΑΜΗ