Από την αλάνα στην …..οθόνη

Ερευνητική Θεματική Εργασία

ΒΠΛ 11ο ΕΠΑΛ Αγ.Αναργύρων

Επιβλέποντες Καθηγητές: Δρούγκας Φ. Πενταφράγκα Ι.

Συμμετείχαν οι μαθητές:

• ΑΓΚΓΕΪ ΤΖΟΫΣ• ΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΣ ΔΗΜΗΤΡΗΣ• ΑΛΕΞΟΠΟΥΛΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΣ• ΑΝΤΩΝΙΟΥ ΕΛΕΝΗ• ΑΠΟΣΤΟΛΟΠΟΥΛΟΥ ΣΤΕΛΑ• ΒΑΡΣΑΜΟΥ ΜΑΡΙΝΑ• ΒΗΛΑΡΑ ΒΑΣΙΛΙΚΗ• ΒΟΣΚΟΠΟΥΛΑΚΗ

ΝΙΚΟΛΕΤΑ• ΒΟΥΡΝΑΣ ΠΕΤΡΟΣ

• ΓΑΣΠΑΡΗ ΕΙΡΗΝΗ• ΓΚΙΤΑ ΠΑΟΛΑ• ΓΚΟΥΡΑΛΕΤΣΙ ΜΕΛΙΝΤΑ• ΓΚΟΥΣΑ ΜΑΡΙΛΕΝΑ• ΔΗΜΠΑΛΗ ΜΑΡΙΑΝΘΗ• ΘΕΟΔΩΡΟΠΟΥΛΟΥ

ΝΙΚΗ• ΚΑΝΑΝΙ ΜΑΡΙΑ• ΚΑΞΗΡΗ ΔΕΣΠΟΙΝΑ• ΝΙΦΟΡΑ ΕΙΡΗΝΗ

Το θέμα μας :

Η εξέλιξη των παιχνιδιών• Από τα

Παραδοσιακά Παιχνίδια

• Στα σύγχρονα Παιχνίδια -ηλεκτρονικά

Ερευνήσαμε το παιχνίδι και τον τρόπο διασκέδασης των παιδιών

• Τι είναι;• Τι μας προσφέρει;• Τα είδη του • πως και γιατί άλλαξε

τα τελευταία χρόνια ;• Τι επιπτώσεις έχει

αυτό;

Ορισμός

Παιχνίδι ονομάζεται :• οποιοδήποτε αντικείμενο προορίζεται για ψυχαγωγία ή

διασκέδαση και όχι για άμεση πρακτική χρήση.• οποιοδήποτε οργανωμένη ή αυθόρμητη δραστηριότητα

που σκοπεύει στην ψυχαγωγία και στη διασκέδαση.• οποιοδήποτε ανταγωνιστική ψυχαγωγική δραστηριότητα,

ατομική ή συλλογική, που διεξάγεται σύμφωνα με ορισμένους κανόνες, σκοπεύει στην ηθική νίκη ή στο κέρδος, και που η έκβασή της εξαρτάται από την ευφυΐα, τη δεξιοτεχνία , τη σωματική δύναμη ή την τύχη του παίκτη ή των παικτών.

Οι μαθητές είπαν : ότι το παιχνίδι είναι:

Το παιχνίδι είναι

απαραίτητο για μικρούς ή

μεγάλους

όλοι οι άνθρωποι παίζουν

Τα παιχνίδια είναι:• ΑΤΟΜΙΚΑ:ΑΤΟΜΙΚΑ: • ΟΜΑΔΙΚΑ:ΟΜΑΔΙΚΑ:

όλα τα παιχνίδια έχουν

….κανόνεςΔεν μπορώ να παίξω αν .. δεν γνωρίζω τους

κανόνες• Μαθαίνω τους κανόνες

Παίζω καιΜαθαίνω

να Μαθαίνω

Με το παιχνίδι το παιδί

• Εξελίσσεται σωματικά, συναισθηματικά και κοινωνικά.• Μαθαίνει να χειρίζεται την πραγματικότητα.• Το παιδί δημιουργεί κι εκπαιδεύεται.• Μαθαίνει να αντιμετωπίζει προβλήματα.• Εξερεύνα τον υλικό κόσμο.• Αναπτύσσει τη γλωσσική του ικανότητα.• Αναπτύσσει την κινητική του ικανότητα.• Κοινωνικοποιείται.• Μαθαίνει να συνεργάζεται με άλλα άτομα.• Καλλιεργεί τη σκέψη, τη φήμη, τη φαντασία του.• Ψυχαγωγείται.

Το παιχνίδι μας προσφέρει..

• Γνώσεις • Δεξιότητες• Στάση ζωής• Συναισθήματα • Αξίες• Κίνηση, δράση,• εμπειρίες, ζωή...

• Διασκέδαση χαρά• Φυσική κατάσταση • Γερό σώμα • Οξύνει το νου

Με το παιχνίδι

κάνεις φίλους

 από την εμφάνιση του ανθρώπου στην γη..Η ζωή εξελισσόταν σε άµεση σχέση µε τη φύση

τα παιδιά µεγάλωναν σε επαφή µε τη γη τον ουρανό τον αέρα. Ηταν ελεύθερα να παίζουν, να βγούνε έξω, στο δάσος, περιβόλι, να

ανέβουν στα δέντρα ή να παίξουν αυλή , τον δρομο , και µέχρι τη δεκαετία του 1970 είχαν πρόσβαση στη φύση.

περνούσαν µεγάλο µέρος του χρόνου τους έξω παίζοντας χωρίς καν επιτήρηση.

Πρόσφατο κοινωνικό φαινόµενο , η συγκέντρωση του πληθυσµού σε µεγάλες πόλεις

Προς το τέλος του 20ου αιώνα, το περιβάλλον των παιδιών έχει αστικοποιηθεί µε συνεπακόλουθο τον

περιορισµό της πρόσβασης των παιδιών σε εξωτερικούς χώρους

Έτσι το παιχνίδι άλλαξε..

Ερευνήσαμε το παιχνίδι

• Στην αρχαιότητα

• Στις προηγούμενες γενιές (παππούδες

-γονείς)

• Σύγχρονη εποχή

Τα παιχνίδια στην

αρχαιότητα..

• Το πρώτο παιχνίδι που έπιαναν στα χέρια τους τα βρέφη στην αρχαιότητα ήταν η πλαταγή πλαταγώ = δημιουργώ ήχο κρούοντας), η κουδουνίστρα, που φέρεται να επινόησε ο «πατέρας» της μαθηματικής μηχανικής Αρχύτας από τον Τάραντα τον 4ο αι. π.Χ. και δείγμα της Φτιαγμένη από πηλό ή μέταλλο και γεμισμένη με πετραδάκια ή σπόρους, όχι μόνο διασκέδαζε τα νήπια, αλλά, σύμφωνα με τις δοξασίες της εποχής, απομάκρυνε και τα κακά πνεύματα.

• Το σείστρο οι μητέρες των μικρών το χρησιμοποιούσαν σαν κουδουνίστρα. Το σείστρο ήρθε από την Αίγυπτο. Το όνομα του προέρχεται από το ρήμα «σείω», που σημαίνει κουνάω. Κουνούσαν το σείστρο και τα μικρά χάλκινα δισκάκια που ήταν κρεμασμένα πάνω του έκαναν θόρυβο. σείστρο από ελαφρύ πηλό, έγινε γύρω στο 2000 Π.Χ. και Βρέθηκε σε ανασκαφές στο Φούρνι των Αρχάνων στην Κρήτη.

Κούκλες Κούκλες ένα παιχνίδι με τελετουργικό αντικείμενο στην Αρχαία Ελλάδα. Τα νεαρά κορίτσια αφιέρωναν τις κούκλες σε διάφορες θεότητες. Το βάρος οι διαστάσεις και το ύψος της κούκλας ήταν τέτοια ώστε να μπορεί να τις χειρίζεται ένα παιδί.

πλαγγόνες, • Τα κορίτσια έπρεπε να εκπαιδευτούν

στον ρόλο της μητέρας από μικρή ηλικία και γι' αυτό δεν αποχωρίζονταν τις κούκλες τους, τις που εμφανίστηκαν κατ' άλλους ερευνητές τον 10ο και σύμφωνα με άλλους τον 6ο αι. π.Χ. και αρχικά ήταν ακίνητες. Έφεραν δε, διαφορετικά ονόματα, ανάλογα με το υλικό κατασκευής τους. Ονομάζονταν νύμφες και κόρες όταν ήταν φτιαγμένες από κερί ή πηλό και είχαν συμβολικό χαρακτήρα. «Κοροκόσμια» ή κοράλλια οι καμωμένες από κερί, πηλό ή γύψο και «γλυνές» οιφιλοτεχνημένες σε ελεφαντόδοντο ή ξύλο. Εκείνες που είχαν τη δυνατότητα να κινούνται με τη βοήθεια συρμάτων – σαν τις σημερινές μαριονέτες - τις ονόμαζαν «νευρόσπαστα».

σχοινάκι• Ο στρόβιλος ή βέμβιξ ή στρόμβος(η γνωστή μας ξύλινη ή μεταλλική σβούρα).

Η παλαιότερη αναφορά στην γνωστή μας σβούρα υπάρχει στην Ιλιάδα (Ξ 413) όπου ο Όμηρος συγκρίνει την περιστροφή μιας πέτρας που εκσφενδονίζει ο Αίας ο Τελαμώνιος με την χαρακτηριστική κίνηση της σβούρας πριν σταματήσει να περιστρέφεται. Οι στρόμβοι ήταν φτιαγμένοι από ξύλο, ορείχαλκο ή πηλό. Κεραμικοί στρόμβοι βρέθηκαν στις ανασκαφές της Τροίας.

**

**

Παιχνίδι με μπάλα• Ανάγλυφο του 4ου π.Χ. αιώνα

που βρίσκεται στο Αρχαιολογικό Μουσείο των Αθηνών απεικονίζει έναν έφηβο να παίζει τη σφαίρα με το πόδι χωρίς όμως να σχετίζεται με ποδόσφαιρο όμοιο με το σύγχρονο.

• Από ανασκαφές σημαντικό εύρημα, μια μπάλα ποδοσφαίρου. Σ' έναν τάφο του 3ου π.Χ. αιώνα, βρέθηκε μεταξύ άλλων κι ένα πήλινο συμπαγές ομοίωμα μπάλας, που μοιάζει με τις μπάλες που χρησιμοποιούνται στο σύγχρονο ποδόσφαιρο

**

• TρόπαΣτην τρόπα οι δύο παίκτες προσπαθούσαν

να ρίξουν έναν αστράγαλο ή καρπό μέσα σε λαξευμένες στο μάρμαρο τρύπες. Στόχος τους ήταν να ρίξουν διαδοχικά σε όλες τις τρύπες τα σφαιρίδια. Σήμερα το παιχνίδι αυτό εξακολουθεί να παίζεται με τις ονομασίες: τρύπα, λάκκα, γουβίτσα, ή λεφτοκάρυα

• Eννιάδα Η εννεάδα (σήμερα εννιάδα) παίζεται με

εννέα πεσσούς ή πιόνια διαφορετικού χρώματος από δύο παίκτες. Το σχέδιο χαρασσόταν στο έδαφος και ευθείες ένωναν τις γωνίες τριών ομόκεντρων τετραγώνων. Ήταν μια παραλλαγή του αρχαιοελληνικού τριόδιν.

Διαγραμμισμός

• Ένα ακόμη παιχνίδι που βρέθηκε στη δυτική πλευρά του Παρθενώνα είναι γνωστό ως διαγραμμισμός και πιθανολογείται πως είναι το σημερινό παιχνίδι ντάμα.

• Κάθε παίκτης είχε στην κατοχή του 16 πιόνια, που τα παρέτασσε σε δύο σειρές, με μία σειρά πίσω κενή και δύο κενές σειρές μπροστά. Ο κάθε παίκτης προσπαθούσε να «φάει» τα αντίπαλα πιόνια και να οδηγήσει τα δικά του στην τελευταία γραμμή.

• Στον Παρθενώνα το συγκεκριμένο παιχνίδι παιζόταν πάνω σε πινάκιο 8x8 τετράγωνων (από κάθετες και οριζόντιες γραμμές) και κάθε παίχτης είχε δεκαέξι πεσσούς. Επειδή ήταν δύσκολο κάποιος να χαράξει το μάρμαρο, οι αρχαιολόγοι θεωρούν πως αυτά τα παιχνίδια παίζονταν μόνο από ενηλίκους που είχαν την απαραίτητη σωματική δύναμη. Τέτοιου είδους λαξεύματα έχουν βρεθεί στο Ερέχθειο, στα Προπύλαια, στον ναό του Ηφαίστου στο Θησείο και στο Πρόπυλο του Ιερού της Ελευσίνας και μας αποδεικνύουν πως οι άνθρωποι μπορούσαν να περπατούν ελεύθερα μέσα στο ιερό του ναού αλλά και να περνούν ευχάριστα και δημιουργικά το χρόνο τους εκεί.

τάβλι

• Το είναι ίσως το αρχαιότερο παιχνίδι που επιζεί μέχρι και τις ημέρες μας, αφού η πρώτη του εμφάνιση μαρτυρείται στη Μεσοποταμία, την περίοδο περίπου 2900 με 1800 π.Χ. Ο Άγγλος αρχαιολόγος Σερ Λέοναρντ Γούλεϋ ανακάλυψε κατά τη διάρκεια ανασκαφών στην Ουρ της Χαλδαίας ένα στολισμένο ταμπλό παιχνιδιού, το οποίο φαίνεται πως είναι το αρχαιότερο ταμπλό τάβλι.

• Ένα παρόμοιο παιχνίδι φαίνεται πως παιζόταν και στην Αρχαία Αίγυπτο, το Senet ή "παιχνίδι των τριάντα τετραγώνων".

Τα παιχνίδια που έπαιζαν οι αρχαίοι Έλληνες στην Ακρόπολη

• Οι εργασίες αναστύλωσης της Ακρόπολης έφεραν στο φως τουλάχιστον 50 λαξευμένα παιχνίδια πάνω στο αρχαίο μνημείο. Οι αρχαιολόγοι διαπίστωσαν ότι τα περισσότερα παιχνίδια είναι λαξευμένα στη δυτική και στη νότια πλευρά του ναού καθώς οι κλιματολογικές συνθήκες ήταν ευνοϊκότερες και μπορούσε κάποιος να αναπαυθεί και να χαλαρώσει παίζοντας ένας παιχνίδι. Έχουν καταγραφεί 20 παιχνίδια στη δυτική πλευρά, 25 στη νότια, 4 στην ανατολική και 1 στη βόρεια

• Από τα παιχνίδια που αναγνωρίστηκαν · τα 47 παιχνίδια είναι δεξιοτεχνίας (τρόπας) • · τα 3 πεσσείας (εννεάδας και

διαγραμμισμού), δηλαδή στρατηγικής, που παίζονταν με πεσσούς (πιόνια).

Στις προηγούμενες γενιές

Συνέντευξη

• Κάναμε συνεντεύξεις από ηλικιωμένους συγγενείς και γείτονες για να εντοπίσουμε τη καθημερινότητα τους και να την συγκρίνουμε με τη δική μας

• Που έπαιζαν;

• Πόσο χρόνο ;• Τι παιχνίδια;

Οφέλη από το παιχνίδι σε υπαίθριο περιβάλλον • Παιδιά που παίζουν σε φυσικο

περιβάλλον είναι πιο:

– επιδέξια και ευκίνητα – αρρωστούν λιγότερο – Γίνονται δηµιουργικά με

φαντασια – Αναπτύσσουν γλωσσικές

δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας

– Περιορίζουν την αντικοινωνική συµπεριφορά όπως η βία, εκφοβισµός συνοµηλίκων, ρύπανση

Τα είδη παιχνιδιώνΚαταγράψαμε τα γνωστότερα από αυτά:

• Πνευματικά παιχνίδια- επιτραπέζια

• Ρόλων • Ομαδικά παιχνίδια• Αθλητικά παιχνίδια

Πνευματικά παιχνίδιαΣε αυτή την κατηγορία ανήκουν τα επιτραπέζια παιχνίδια (π.χ. το

σκάκι, το τάβλι κ.α.) για τα οποία απαιτούνται περισσότερα από ένα άτομα.

ΣκάκιΣκάκι• Το σκάκι είναι επιτραπέζιο παιχνίδι και ιδιαίτερα

πνευματικό άθλημα για δύο παίκτες. Παίζεται σε τετράγωνο διάγραμμα, που λέγεται σκακιέρα, επί της οποίας οι παίκτες, καθισμένοι αντικριστά, μετακινούν, ο ένας τους 16 λευκούς πεσσούς (πιόνια) του παιχνιδιού και ο άλλος τους 16 μαύρους, σε εναλλάξ κινήσεις. μία προς μία, με βάση τους κανονισμούς του παιχνιδιού.

ΤάβλιΤάβλι• Το τάβλι είναι επιτραπέζιο παιχνίδι για δύο παίκτες,

παραλλαγή του οποίου είναι το δυτικό τάβλι (backgammon). Κάθε παίκτης κατέχει 15 πούλια που κινούνται σε ειδικό ταμπλό σύμφωνα με τα αποτελέσματα δυο ζαριών. Σκοπός του κάθε παίκτη είναι να μαζέψει πρώτος όλα τα πούλια από το ταμπλό. Ο παίκτης που ολοκληρώνει πρώτος το μάζεμα είναι και ο νικητής.

• Το τάβλι είναι ιδιαίτερα διαδεδομένο στην Ελλάδα και στην Κύπρο και παίζεται από ανθρώπους κάθε ηλικίας και έχει συνδεθεί με τα καφενεία και τις καφετέριες.

Ομαδικά παιχνίδια

Μπορούν να παίζονται σε οργανωμένους χώρους αλλά και στις γειτονιές ή στην ύπαιθρο.

Οι παίκτες συμμετέχουν σε ομάδες και έχουν στόχο εκτός από την ψυχαγωγία, την κοινωνικοποίηση και την ανάπτυξη συνεργατικών δεξιοτήτων μεταξύ τους

Καταγράψαμε παραδοσιακά παιχνίδια και πως παίζονταν

ΜήλαΜήλαΠεντόβολαΠεντόβολαΤο µαντιλάκιΤο µαντιλάκιΚουτσόΚουτσόΤο κυνηγητόΤο κυνηγητόΜακριά γαϊδούραΜακριά γαϊδούραΚλέφτες και αστυνόμοιΚλέφτες και αστυνόμοιΜπιζΜπιζΑυγοδρομίεςΑυγοδρομίεςΗ κλώσα, τα κλωσόπουλα Η κλώσα, τα κλωσόπουλα

και το γεράκικαι το γεράκι

ΑμπάριζαΑμπάριζα

ΑγαλματάκιαΑγαλματάκια

ΠατητόΠατητό

ΜέλισσαΜέλισσα

Η μικρή ΕλένηΗ μικρή Ελένη

Μέντα μέντα*Μέντα μέντα*

Προσβολές*Προσβολές*

Μουσικές καρέκλεςΜουσικές καρέκλες

Η λιµνούλα του βατράχουΗ λιµνούλα του βατράχου

ΜήλαΜήλα• Οι παίκτες χωρίζονται σε ομάδες με ίσο αριθμό συμμετεχόντων .Φτιάχνονται δύο

γραμμές κατά πλάτος σε απόσταση 10-15 μέτρων μεταξύ τους, που χωρίζουν τον χώρο σε <<μέσα>> και <<έξω>>.Οι μισοί παίκτες της μιας ομάδας βαστώνταςτην μπάλα πηγαίνουν στη μια γραμμή ανάμεσα στις δύο γραμμές με μέτωπο προς τη γραμμή που βρήσκεται η μπάλα. Οι παίκτες της ομάδας που είναι <<έξω>> δημαδεύουν τους παίκτες της ομάδας που είναι <<μέσα>>, χωρίς να περάσουν τη γραμμή και αποφεύγοντας τα χτυπήματα στο κεφάλι. Όποιος παίκτης χτυπηθεί, βγαίνει έξω. Αν όμως κάποιος καταφέρει και πιάσει ένα μήλο. Όταν κάποιος έχει ένα ή περισσότερα μήλα και τον πετύχει η μπάλα, δε βγαίνει έξω, απλώς χάνει ένα μήλο. Για να βγεί ο παίκτης, πρέπει να χάσει όλα τα μήλα του πρώτα. Αν δε χτυπηθεί ο τελευταίος παίκτης με 10 προσπάθειες, τότε όλοι οι συμπαίκτες ξαναμπαίνουν μέσα και η ομάδα του κερδίζει ένα βαθμό. Σε περίπτωση όμως που χτυπηθεί. τότε η <<έξω>> ομάδα κερδίζει το βαθμό και μπαίνει αυτή μέσα.

Πεντόβολα:Πεντόβολα:• Βόλοι και πεντόβολα! Γιατί σταματήσαμε να το παίζουμε αυτό το παιχνίδι;

Το µαντιλάκιΤο µαντιλάκι• Δυο ισάριθµες οµάδες παρατάσσονται η µια απέναντι από την άλλη και παίρνουν οι

παίκτες της κάθε οµάδας τα νούµερά τους. Στο µέσο της απόστασης τοποθετούµε κάτω ένα µαντιλάκι ή το δίνουµε σε κάποιο παιδί να το βαστάει .Κατόπιν φωνάζουµε ένα νούµερο που αντιστοιχεί σε δυο αντίπαλους παίκτες, οι οποίοι µε τη σειρά τους πρέπει αµέσως να τρέξουν να πάρουν το µαντιλάκι και να το φέρουν στην οµάδα τους, χωρίς όµως ο αντίπαλος παίκτης να καταφέρει να τους πιάσει. Αν το καταφέρει, παίρνει βαθµό η οµάδα του .Αν όµως πιαστεί, παίρνει βαθµό η αντίπαλη οµάδα.Το παιχνίδι τελειώνει µετά από προσυµφωνηµένο αριθµό πόντων.

ΚουτσόΚουτσό• Το σχέδιο με τις κιμωλίες στα πεζοδρόμια είναι χαραγμένο στη μνήμη μας και ας

εκλείπει πλέον. Το παιχνίδι έχει πολλές παραλλαγές με πιο δημοφιλή αυτήν.

ΤοΤο κυνηγητόκυνηγητό• Όταν βαριόμασταν σαν παιδιά, το πρώτο που λέγαμε ήταν «παίζουμε κυνηγητό;». Οι

κανόνες απλοί: Ένας κυνηγά κι οι υπόλοιποι τρέχουν να κρυφτούν. Υπάρχει και "ξελέ" (κυνηγημένος να ελευθερώσει φυλακισμένο) καθώς και "μάνα" (άσυλο).

ΚρυφτόΚρυφτό• «Πέντε, δέκα, δεκαπέντε…». Το κρυφτό είναι ο λόγος που μάθαμε την προπαίδεια

του 5 πριν την ώρα μας! Το παιχνίδι δεν χρειάζεται συστάσεις. Φτου ξελευθερία για όλους!

ΜακριάΜακριά γαϊδούραγαϊδούρα• Οι μισοί συμμετέχοντες πρέπει να σκύψουν ο ένας μετά τον άλλο και οι υπόλοιποι

παίρνουν φόρα και πηδάνε από πάνω τους για να φτάσουν όσο πιο μακριά μπορούν. Όποιος πέσει, χάνει

Κλέφτες και αστυνόμοιΚλέφτες και αστυνόμοι• Δύο οι ομάδες: Οι κλέφτες και οι αστυνόμοι. Οι αστυνόμοι πρέπει να πιάσουν τους

κλέφτες ακουμπώντας τους και οι κλέφτες προφυλάσσονται αν ακουμπήσουν με την πλάτη κάτω ή στον τοίχο ενώ για να κερδίσουν πρέπει να ακουμπήσουν στην πλάτη τους αστυνόμους

ΜπιζΜπιζ• Βίαιο παιχνίδι αλλά πολύ διασκεδαστικό! Κάποιος κλείνει τα μάτια του και ένας από

τους υπόλοιπους τον χτυπάει. Όταν γυρνάει, όλοι φώναζαν "μπιζ" και σηκώνουν το ένα χέρι. Η "μάνα" τότε ανοίγει τα μάτια και πρέπει να μαντέψει ποιος τον χτύπησε.

ΑμπάριζαΑμπάριζα• "Παίρνω αμπάριζα και βγαίνω και κανένα δεν το λέω!" Η αμπάριζα παίζεται

με δύο ομάδες. Η κάθε ομάδα ορίζει ένα δέντρο για «αμπάριζα» ή «μάνα» και σκοπός της είναι να την προστατεύσει. Ένα παιδί από κάθε ομάδα παίρνει φόρα και τρέχει προς την αντίπαλη και ο ένας προσπαθεί να αγγίξει τον άλλον. Όποιος προλάβει αιχμαλωτίζει τον αντίπαλο. Το παιχνίδι συνεχίζεται μέχρι να μείνει ο τελευταίος παίκτης, ο οποίος πρέπει να προστατέψει τη μάνα του από (έως 2) αντιπάλους. Μπορεί να προσπαθήσει να ελευθερώσει τους αιχμάλωτους συμπαίκτες του για να τον βοηθήσουν, με ένα άγγιγμα. Τότε αυτοί φωνάζουν: "Παίρνω αμπάριζα και βγαίνω και κανένα δεν το λέω." Νικήτρια είναι η ομάδα που θα φυλακίσει όλους τους αντίπαλούς παίχτες.

ΑγαλματάκιαΑγαλματάκια• Παίζεται από τρία παιδιά και πάνω. Ένα παιδί κλείνει τα μάτια και λέει

«Αγαλματάκια ακούνητα, μέρα ή νύχτα;». Όσο το λέει τα άλλα παιδιά κινούνται. Αν όμως ανοίξει τα μάτια του και κάποιο παιδί κουνιέται ακόμα, τότε φυλάει εκείνο.

!

. Πατητό. Πατητό• Όλα τα παιδιά ενώνουν τα πόδια τους. Μόλις φωνάξουν «πατητό» πρέπει

να τραβήξουν τα πόδια τους πίσω. Φωνάζουν νούμερα «πρώτος», «δεύτερος» κ.ο.κ. και ο καθένας παίζει με τη σειρά του. Ο ένας πρσπαθεί να πατήσει τον άλλο πηδώντας. Πηδούν όμως και αυτοί, τους οποίους οι άλλοι προσπαθούν να πατήσουν, ώστε να αποφύγουν το πάτημα.

ΜέλισσαΜέλισσα• "Περνά - περνά η μέλισσα με τα μελισσόπουλα και με τα κλωσσόπουλα. Ζουμ - ζουμ

- ζουμ να οι μέλισσες περνούν για να δούμε τι θα πουν".

Η μικρή ΕλένηΗ μικρή Ελένη• "Η μικρή Ελένη κάθεται και κλαίει γιατί δεν την παίζουν οι φιλενάδες της. Σήκω

επάνω, κλείσε τα ματάκια σου και πιάσε όποιον θες." Και αυτό ακριβώς έπρεπε να κάνει!

Μέντα μέντα*Μέντα μέντα*• Οι δυο αντίπαλες ομάδες βρισκόταν παραταγμένες η μια απέναντι στην άλλη και σε

κάποια απόσταση και τα μέλη της καθεμιάς κρατιόνταν σφιχτά από τα χέρια. Τότε υπήρχε μεταξύ τους ο παρακάτω διάλογος Τα μέντα μέντα

• - Τα μελεγγίτικα• - Να μας τα στείλετε• - Με ποιον;• - Με όποιον θέλετε.• Τότε η ομάδα έστελνε την πιο δυνατή που έτρεχε με δύναμη για να κόψει τα χέρια

των κοριτσιών της αντίπαλης ομάδας. Αν τα κατάφερνε, έπαιρνε ένα παιδί στην ομάδα του. Αν δεν τα κατάφερνε τότε το κρατούσαν οι αντίπαλες. Νικήτρια ήταν η ομάδα που μάζευε τις πιο πολλές.

Προσβολές*Προσβολές*• Οι προσβολές παιζόταν κυρίως με δυο ομάδες. Μια αγοριών και μια κοριτσιών. Η

ομάδα των κοριτσιών συνεννοούνταν και κάθε κορίτσι διάλεγε ένα αγόρι. Αυτό ήταν μυστικό. Τα αγόρια τώρα έπρεπε να μαντέψουν πιο κορίτσι τους διάλεξε και να πάει σ' αυτό και να το ρωτήσει "με θες;" Αν το πετύχαινε τότε του κορίτσι του έλεγε ναι και έφευγαν μαζί. Αν δεν το πετύχαινε τότε το κορίτσι του γύριζε την πλάτη και το αγόρι έχανε κι έπαιρνε την προσβολή.

Μουσικές καρέκλεςΜουσικές καρέκλες• Βάλτε μουσική! Τα παιδιά χορεύουν γύρω από τις καρέκλες (μία

λιγότερη από όσοι είναι οι παίκτες). Μόλις σταματήσει η μουσική πρέπει να καθίσουν όλα τα παιδιά. Ένα, όμως δεν θα προλάβει να βρει ελεύθερη καρέκλα και...

Η λιµνούλα του βατράχουΗ λιµνούλα του βατράχου• Χαράζουµε έναν κύκλο µε διάµετρο τουλάχιστον 8 µέτρα.

Αυτό θαείναι και το «λιβάδι». Έξω απ’ αυτόν τον κύκλο βρίσκεται το «ποτάµι» και στη µέση του «λιβαδιού» ορίζουµε µ’ ένα µικρό κύκλο τη «λιµνούλα». Μετά χαρακτηρίζουµε τρία παιδιά «πελαργούς». Τα υπόλοιπα παιδιά είµαστε «βάτραχοι» και πηγαίνουµε µέσα στη λιµνούλα. Από εδώ προσπαθούµε, περνώντας το «λιβάδι», να φτάσουµε για ασφάλεια στο «ποτάµι». Αλλά όµως οι πεινασµένοι πελαργοί προσπαθούν να πιάσουν τους «βατράχους» και να τους «καταβροχθίσουν».Το παιχνίδι τελειώνει, όταν οι πελαργοί «φάνε» όλους τους «βατράχους». Τότε ορίζουµε τρεις νέους «βατράχους» και ξαναρχίζουµε. Αυξάνοντας τη δυσκολία του παιχνιδιού, συµφωνούµε οι «βάτραχοι» να µετακινούνται µε πηδηµατάκια και οι «πελαργοί» µόνο µε κουτσό.

ΑυγοδρομίεςΑυγοδρομίες• Ένα κουτάλι στο στόμα. Ένα αυγό πάνω στο κουτάλι. Ένας αγώνας

δρόμου. Τα υπόλοιπα τα φαντάζεστε! Στην ίδια κατηγορία ανήκουν και οι τσουβαλοδρομίες, οι σακουλοδρομίες και οι σκυταλοδρομίες

Η κλώσα, τα κλωσόπουλα και το γεράκιΗ κλώσα, τα κλωσόπουλα και το γεράκι• Τα παιδιά µπαίνουν το ένα πίσω από τ’ άλλο πιασµένα από τη

µέση(«κλωσόπουλα»). Το πρώτο παιδί έχει τα χέρια του ανοιχτά σε έκταση(«κλώσα»). Ένα άλλο παιδί κάνει το «γεράκι».Μόλις το παιχνίδι ξεκινήσει, το «γεράκι» προσπαθεί να πιάσει το τελευταίο «κλωσόπουλο». Η «κλώσα», κάνοντας διάφορους ελιγµούς, προσπαθεί να έχει πάντα µπροστά της το «γεράκι», ώστε να µην µπορέσει να πιάσει τα «κλωσόπουλα». Όποιο «κλωσόπουλο» πιάσει το «γεράκι» ή όποιο, κατά τους ελιγµούς, ξεκολλήσει από τη σειρά, βγαίνει έξω.

Παιχνίδια για… μεγαλύτερους

• Πύθια

• Θάρρος ή αλήθεια;

• Μπουκάλα

• Παιχνίδια για δύο

Αθλητικά παιχνίδια

• οι πάσης φύσεως δραστηριότητες στο χώρο του αθλητισμού και γενικότερα του φιλικού ανταγωνισμού τα οποία συνδυάζουν την διασκέδαση με την σωματική άσκηση.– Το μπάσκετ– Το ποδόσφαιρο– Το βόλεϊ – οι αγώνες ταχύτητας– Παιχνίδια δεξιοτεχνίας

Το παιχνίδι ΣΗΜΕΡΑ…

Σήµερα η ζωή των παιδιών εξελίσσεται σε κλειστούς χώρους

(Hart 1999, Moore 2004).

• Το παιχνίδι έξω από το σπίτι θα το

χαρακτηρίσουµε

εμπειρία “υπό

εξαφάνιση”

Τι φταίει;Γιατί άλλαξαν τα πράγματα;

• λόγω έλλειψης των ανοιχτών ελεύθερων χώρων η επαφή παιδιών µε τη φύση έχει περιοριστεί, σε ελεγχόµενους και τεχνητούς χώρους

• λόγω των κινδύνων που κρύβει το περιβάλλον της µεγαλούπολης οι γονείς διακατέχονται κουλτούρα φόβου για την ασφάλεια των παιδιών τους αποτέλεσµα – να τους απαγορεύουν το παιχνίδι στο δρόµο

• Ο φόβος για τους “ξένους” εµποδίζει τα παιδιά να παίζουν στη γειτονιά ή στην ίδια τους την αυλή

• οι κίνδυνοι από τα περιβαλλοντικά ζητήµατα, ατµοσφαιρική ρύπανση, υπεριώδης ακτινοβολία

• και κίνδυνοι ατυχηµάτων από τα τροχοφόρα .• Στα παιδιά έχουν επιβληθεί αυστηρά

χρονοδιαγράµµατα στο πρόγραμμα τους ώστε να τα βοηθήσουν να γίνουν πιο επιτυχηµένοι ενήλικες

Tο ερώτημα είναι: οι αµέριµνες µέρες της παιδικής ηλικίας και τα

παιχνίδια στο ύπαιθρο έχουν φύγει ανεπιστρεπτί ;

• Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια σήμερα είναι πολύ δημοφιλή... • Τα βιντεοπαιχνίδια έχουν εισβάλλει κανονικά στη

καθημερινότητα των ανθρώπων, μικρών και μεγάλων,  

• ΕίναιΕίναι

η πρώτηη πρώτη

ποιοτικά ποιοτικά

διαφορετική μορφή διαφορετική μορφή

παιχνιδιού μετά απόπαιχνιδιού μετά από

εκατοντάδες χρόνια.εκατοντάδες χρόνια.

Ορισμός : βιντεοπαιχνίδι

Ένα ηλεκτρονικό παιχνίδι περιλαμβάνει αλληλεπίδραση με μια διεπαφή χρήστη για την παραγωγή οπτικής ανάδρασης σε μια συσκευή πχ βίντεο.

Ιδιαίτερη κατηγόρια είναι ταΙδιαίτερη κατηγόρια είναι τα διαδικτυακά παιχνίδια

Είναι παιχνίδια που παίζονται στο διαδικτυο από πολλούς χρηστές

 που να παίζουν και να αλληλεπιδρούν σε έναν ενιαίο, εικονικό κόσμο.

Η θεματολογία συνήθως είναι σ ’ένα πλαίσιο Ηρωικής Φαντασίας.

Ποια είναι όμως τα χαρακτηριστικά εκείνα που κάνουν τα videogames τόσο ελκυστικά

– ο ρεαλισμός του παιχνιδιού, 

– τα εξελιγμένα γραφικά τους (graphics). με ζωντανά χρώματα και κίνηση.

– η οπτικοακουστική δομή του, 

– η ταύτιση του ατόμου με τον πρωταγωνιστή

– η κλιμακούμενες βαθμίδες δυσκολίας

– κλιμακούμενη διέργεση του παίκτη. 

«ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ»

Τα παιχνίδια χωρίζονται στις εξής κατηγορίες: - Παιχνίδια Δράσης– Παιχνίδια Ρόλων– Παιδικά– Παιχνίδια Δράσης &

Περιπέτειας– Παιχνίδια Ταχύτητας– Παιχνίδια Στρατηγικής– Τυχερά Παιχνίδια

«ΤΑ 10 ΠΙΟ ΔΗΜΟΦΙΛΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ»

Τη λίστα με τα 10 πιο δημοφιλή ηλεκτρονικά παιχνίδια δημοσίευσε η DFC Intelligence, ύστερα από μέτρηση της Xfire για τις ώρες παιχνιδιού.

• 10η θέση• Call of Duty: Modern Warfare 3• Το «Call of Duty: Modern Warfare

3» κατάφερε και έφθασε τις 126.754.082 ώρες παιχνιδιού!

• 9η θέση• World Of Tanks • Το «World Of Tanks» έφτασε τις

145.702.931 ώρες παιχνιδιού!• 8η θέση• StarCraft II• Το «StarCraft II» έφτασε τις

163.980.293 ώρες παιχνιδιού! • 7η θέση• MapleStory • Το «MapleStory» έφτασε τις

165.503.651 ώρες παιχνιδιού!

• 6η θέση• Battlefield 3• Το «Battlefield 3» έφτασε τις

171.852.550 ώρες παιχνιδιού!• 5η θέση• Diablo III • Η 5η θέση ανήκει στο «Diablo III»

με 172.907.605 ώρες παιχνιδιού.• 4η θέση• Heroes of Newerth• Στην 4η θέση φθάνει το «Heroes

of Newerth» με 185.520.156 ώρες παιχνιδιού!

2η θέση & 3η θέση• World of Warcraft• στην 2η θέση και τα

νούμερα το «World of Warcraft» κατάφερε να φτάσει τις 622.378.909 ώρες παιχνιδιού!

• Minecraft• Στην 3η θέση

βρίσκεται το «Minecraft» που φθάνει σε αριθμό ρεκόρ με 371.635.651 ώρες παιχνιδιού.

1η θέσηLeague of Legends

το πιο διάσημο παιχνίδι το πιο διάσημο παιχνίδι του διαδικτύου!του διαδικτύου!

Με 1.292.502.456 που ξοδεύτηκαν σε ώρες

παιχνιδιού!

**για**για ποιο λόγο είναι ποιο λόγο είναι τόσο δημοφιλήτόσο δημοφιλή;;

1ο o κόσμος που περιγράφουν δεν σταματά ποτέ

2ο επιτρέπουν την ταυτόχρονη επικοινωνία χιλιάδων παικτών, από διαφορετικές χώρες και πολιτισμικό υπόβαθρο, και την αλληλεπίδραση τους.

3ο το σύστημα συνεχών ανταμοιβών (ολοκληρώνω μια αποστολή, παίρνω ένα βραβείο και πηγαίνω για την επόμενη αποστολή και το επόμενο βραβείο),

4ο κρατάει τους παίκτες σε εγρήγορση σε έναν κόσμο που συνεχώς εξελίσσεται και εμπλουτίζεται

5ο αποτελούν μόδα για τους νέους μόδα για τους νέους ανθρώπουςανθρώπους..

Τα Παιχνίδια Τα Παιχνίδια χωρίζονται σε χωρίζονται σε

ηλικιακές ηλικιακές κατηγορίεςκατηγορίες

• 3+: Κατάλληλο για όλες τις ηλικίες. Ενδέχεται να περιέχει ομαλή βία, κατάλληλη για μικρότερα παιδιά, αλλά δεν επιτρέπονται αγενής εκφράσεις.

• 7+: Κατάλληλο για ηλικίες άνω των επτά ετών. Περιέχει ομαλή βία σε στυλ κινουμένων σχεδίων και στοιχεία που μπορεί να είναι τρομακτικά για μικρότερα παιδιά.

• 12+: Κατάλληλο για παιδιά μεγαλύτερα των δώδεκα ετών. Μπορεί να περιέχει βία σε σκηνικό φαντασίας, άσχημο λεξιλόγιο, σεξουαλικά υπονοούμενα ή τζόγο (ποτέ για πραγματικά χρήματα).

• 16+: Κατάλληλο για εφήβους άνω των δεκαέξι ετών. Παιχνίδια αυτής της κατηγορίας περιέχουν φανερή βία, ισχυρές αναφορές σε σεξ, άσχημη γλώσσα, χρήση τζόγου και ναρκωτικών

• 18+: Κατάλληλο για ηλικίες άνω των δεκαοκτώ. Περιέχει γραφική βία, συμπεριλαμβανομένης της “βίας εναντίον ανυπεράσπιστων ατόμων” και “πολλαπλούς φόνους χωρίς κίνητρο”, ισχυρό σεξουαλικό περιεχόμενο, άσεμνο λεξιλόγιο, τζόγο, χρήση ναρκωτικών ή φυλετικές διακρίσεις.

Τύποι ηλεκτρονικών Τύποι ηλεκτρονικών παιχνιδιών παιχνιδιών

• τα φορητά παιχνίδια (π.χ. Gameboy, παιχνίδια κινητών τηλεφώνων) και τα παιχνίδι κονσόλας (π.χ. PlayStation), κι αυτά που παίζονται σε ηλεκτρονικό υπολογιστή

. 1. First – person shooters: Σκοπός του παίκτη είναι να πυροβολήσει όσο γίνεται περισσότερους στόχους, ώστε να κερδίσει περισσότερους πόντους ή χρήματα.

2. Παιχνίδια στον πραγματικό χρόνο (Real time strategy): Παιχνίδια στρατηγικής, που εκτυλίσσονται σε γρήγορο ρυθμό, συχνά παίζονται μ’ άλλους παίκτες online.

3. Παιχνίδια προσομοίωσης (Simulation): Παιχνίδια απομίμησης της πραγματικότητας

4. Παιχνίδια περιπέτειας (Adventure): Ακολουθούν μια ιστορία και περιλαμβάνουν προβλήματα για επίλυση, γρίφους.

5. Παιχνίδια υπόδυσης ρόλων (Role playing games): Ο παίκτης αναλαμβάνει ένα χαρακτήρα (π.χ. πολεμιστή, μάγο) και καθώς εκτυλίσσεται η ιστορία προστίθενται νέα στοιχεία και δεξιότητες ή εργαλεία, όπλα κ.λ.π. στον χαρακτήρα

6. Sports: Π.χ. ο παίκτης έχει την ευκαιρία να παίξει ποδόσφαιρο ή και να μπει στη θέση ενός διάσημου ποδοσφαιριστή.

7. Puzzles: Παιχνίδια λογικής (π.χ. Tetris).

Τα βιντεοπαιχνίδιαΤα βιντεοπαιχνίδια προσφέρουν: προσφέρουν:

ψυχαγωγίαψυχαγωγία

• Είναι Διασκεδαστικά

• αναπτύσσουν τη δημιουργικότητα

• έξαπτουν τη φαντασία

• μας διεγείρουν διανοητικά , κρατάμε «ζωντανό» τον εγκέφαλό μας,

• μας χαλαρώνουν και ένας τρόπος να «σκοτώνει» κανείς την ώρα του, και μειώνουν το στρες

ΕίναιΕίναι εκπαιδευτικά εκπαιδευτικά εργαλείαεργαλεία

Είναι χρήσιμα στο πεδίο της μάθησης, γιατί προσφέρουν• εξοικείωση και γνώσεις πάνω στην τεχνολογία • ανάπτυξη γνωστικών δεξιοτήτων • βελτίωση αισθητηριακών χαρακτηριστικών

- χρόνος αντίδρασης - ο οπτικοκινητικός συντονισμός, - και ο προσανατολισμός του στο χώρο.

• αναπτύσσεται η ικανότητα της λογικής του σκέψης• Αναπτύσσουν την ικανότητα απομνημόνευσης

Για τα παιδιά, αποτελούν έναν πιο σύγχρονο τρόπο διασκέδασης,

ΚαιΚαι στηνστην ειδική ειδική αγωγήαγωγή

• τα βιντεοπαιχνίδια χρησιμοποιούνται και για θεραπευτικούς σκοπούς από τους ειδικούς ψυχικής υγείας.

• Όπως στα παιδιά με μη φυσιολογική ανάπτυξη, γιατί αυξάνουν την αυτοπεποίθησή και τους δίνουν τη δυνατότητα του ελέγχου.

• διευκολύνουν την ανάπτυξη της γλώσσας στα αυτιστικά παιδιά, • στα διαδικτυακά παιχνίδια βρίσκουν «καταφύγιο» πολλοί

παίκτες με σωματική ή ψυχική αναπηρία  και με διάφορες κοινωνικές δυσκολίες (π.χ. κοινωνική φοβία)και δεν έχουν την ευκαιρία να παίξουν με άλλο τρόπο

έχουν όμως κι έχουν όμως κι αρνητικάαρνητικά....

• .

Δημιουργούν τα Δημιουργούν τα παιχνίδια παιχνίδια εξάρτηση;εξάρτηση;

• Οι έρευνες δείχνουν ότι.. αυξάνονται πολύ οι πιθανότητες για ανάπτυξη εθισμού.

καθώς αν θέλει κανείς να διακριθεί σε αυτά, χρειάζεται να δαπανήσει αρκετές ώρες την εβδομάδα.

• αν κάποιος παίζει 10 20 30 ώρες την εβδομάδα, σίγουρα θα έχει αρνητικές επιπτώσεις στην καθημερινότητα του και θεωρείται εθισμένος.

Τα ηλεκτρονικά Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια και οι παιχνίδια και οι

σκηνές βίαςσκηνές βίαςΗ υπερβολική έκθεση σε βίαια βιντεοπαιχνίδια

μπορεί να έχει αρνητικές επιπτώσεις στην συμπεριφορά  του παιδιού,

• Το παιδί μπορεί να γίνει αναίσθητο στη φρίκη της βίας

• Μπορεί βαθμιαία να δεχτεί τη βία ως τρόπο να λύνει προβλήματα

• Να έχει ως πρότυπα τους πρωταγωνιστές της βίας• Να μιμηθεί τη βία που παρακολουθεί στο παιχνίδι

• Η ενασχόληση με τα videogames υποκαθιστά τις σχέσεις με την οικογένεια και τους συνομηλίκους το παιδί ζητά να περνά όλο και περισσότερες ώρες παίζοντας και η αποχή προκαλεί δυσφορία ή / και κατάθλιψη.

• Στα βιντεοπαιχνίδιαο παίκτης έχει άπειρες ζωές,

τουλάχιστον τόσες, όσες τουεξασφαλίζει η επιδεξιότητα του. φτηναίνουν την έννοια

της ζωής.

• Τα ηλεκτρονικά παιχνίδια είναι ο δεύτερος παράγοντας πρόκλησης παχυσαρκίας

• έλλειψη σοβαρού και αρθρωμένου λόγου , μέσα από τα βιντεοπαιχνίδια Οι νέοι δεν επικοινωνούν σε σοβαρό λεκτικό επίπεδο

• Ο παίκτης με απλές κινήσεις προκαλεί καταστροφή, σκορπίζει τον θάνατο, κομματιάζει τους αντίπαλους και νιώθει ότι κατατροπώνει το κακό.

προβλήματα που προβλήματα που παρουσιάζουν τα άτομα παρουσιάζουν τα άτομα

εθισμόεθισμό• στην καθημερινότητα τους

– Επηρεάζεται ή επίδοση στο σχολείο, – οι σχέσεις τους με γονείς και συνομηλίκους,– Παραμελούν την υγιεινή και τη φροντίδα του εαυτού τους

αφού το παιχνίδι γίνεται, το μοναδικό πράγμα που απασχολεί τη σκέψη τους.

• Σε επίπεδο ψυχικής υγείας και λειτουργίας, ο εθισμός – συσχετίζεται με Διαταραχή Ελλειμματικής Προσοχής, – με αισθήματα μοναξιάς και κενού, – Κατάθλιψη ή και νευρωτισμό,

• Σε επίπεδο συμπεριφοράς, πολύ συχνά είναι τα ξεσπάσματα θυμού, τα οποία μπορούν να λάβουν και ακραίες μορφές Βιαία συμπεριφοράΡατσιστικά πρότυπα αφού ο ρόλος του καλού και του

κακού είναι αμφισβητούμενος

Ακραίο περιστατικό Εθισμού

Δεν άντεξε η καρδία του 23χρονου Chen Rong-yu και πέθανε. Ο νεαρός δεν έκανε κάτι ασυνήθιστο... απλά έπαιζε τουλάχιστον 23 ώρες σε ένα ίντερνετ καφέ μπροστά σε υπολογιστή το αγαπημένο του παιχνίδι League of Legends. Στην αίθουσα βρίσκονταν και άλλοι φίλοι και γνωστοί του οι οποίοι χρειάστηκαν δέκα ώρες για να καταλάβουν ότι είχε πεθάνει και να ειδοποιήσουν το ασθενοφόρο! Το τραγικό περιστατικό συνέβη σε ίντερνετ καφέ στην πόλη New Taipei City. Το πάθος του για το 3D βιντεοπαιχνίδι πολλαπλών παικτών, League of Legends, του στοίχισε τη ζωή. Όπως αναφέρει δημοσίευμα της Βρετανικής Μirror το μοιραίο βράδυ είχε προπληρώσει 23 ώρες παιχνιδιού. Ο 23χρονος έπαιζε 23ώρες όταν τυχαία το προσωπικό του καφέ πήγε να τον ενημερώσει ότι τελείωνε ο χρόνος του. Ωστόσο αυτός δεν κουνιόταν και ανακάλυψαν ότι ήταν νεκρός. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι παίχτες που καθόντουσαν δίπλα του έπαιζαν χωρίς να δίνουν σημασία στο πτώμα. Όταν το ασθενοφόρο έφτασε έμειναν άφωνοι από το θέαμα, ενώ από την ιατροδικαστική εξέταση προέκυψε και ένα ακόμα πιο μακάβριο "εύρημα". Ο νεαρός είχε πεθάνει -πιθανώς από καρδιακή προσβολή- δέκα ώρες πριν τον βρουν οι υπεύθυνοι, από τις 3 το απόγευμα της Τετάρτης.

Κίνδυνοι στο διαδίκτυο

Ο εικονικός κόσμος του παιχνιδιού αποτελεί μια μικρογραφία της κοινωνίας,

Όμως..Ανωνυμία , άρση των αναστολών, φυσική απόσταση επηρεάζουν τη συμπεριφορά του ατόμου.

Προσοχή με ποιους παίζεις … στο διαδικτυο;

Η σημερινή πραγματικότητα

• Η μεγάλη πλειονότητα των παιδιών και των εφήβων σήμερα ασχολείται με τα ηλεκτρονικά παιχνίδια. Μελέτες δείχνουν ότι τουλάχιστον το 80-85% των παιδιών παίζει με αυτά.

Άρα Σε κάθε περίπτωση πρέπει να γίνεται σαφής διάκριση

μεταξύ ενασχόλησης,

εντατικής ενασχόλησηςεντατικής ενασχόλησης

και

εξάρτησης.εξάρτησης.

Μετά την Ερευνά…. η Δράση

Από τα ευρήματα της έρευνας τους

τα παιδιά εμπνεύστηκαν και δημιούργησαν

ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΝ

αφού μελετήσαμε …ΠΑΙΞΑΞΑΞΑΞΑΜΕ

…επιτραπέζια

Έκαναν ακρόλεξο

• Α αμπάριζα• Β βόλοι• Γ μακριά γαϊδούρα• Δ διεκνιστιδα• Ε μικρή Ελένη• Ζ ζάρια• Η ηλεκτρονικά• Θ θάρρος η αλήθεια• Ι ιξ• Κ κρυφτό• Λ λάστιχο• Μ μήλα

• Ν νερομπομπες• Ξ ξύλο• Ο Οφις• Π πατητό• Ρ απανακια• Σ σχοινάκι• Τ τσίλικι• Φ φιδακι• Χ χελωνάκια• Ψ ψαλιδι χαρτί• Ω τι Ωρα είναι

Έγραψαν παραμύθι για το παιδί που δεν έπαιζε …

Και το εικονογράφησαν

ΠΑΙΧΝΙΔΟ ..ΣΤΑΥΡΟΛΕΞΟ 4

Λ 5

1 Μ Η Λ Α ΠΣ ΟΤ Δ

3 Ι Ο2 Τ Σ Ο Υ Β Α Λ Ο Μ Α Χ Ι Ε Σ

2 Α Ο Φ3 Κ Ο Υ Τ Σ Ο Α

1 Ρ Τ Ι 6

Π Υ Ι 4 Π Υ Ρ Α Μ Ι Δ Ε ΣΕ Φ Χ Ο Π

Κ Υ Ν Η Γ Η Τ Ο Ο ΑΤ Ο ΝΟ Α

5 Β Ο Λ Ο Ι ΝΟ 6 Α Μ Π Α Ρ Ι Ζ Α

7 Τ Υ Φ Λ Ο Μ Υ Γ ΑΑ

ΟΡΙΖΟΝΤΙΑ ΚΑΘΕΤΑ

1 1

2 2

3 3

4 4

5 5

6 6

7 7

8

Παίξαμε παραδοσιακά Παίξαμε παραδοσιακά παιχνίδια στην αυλήπαιχνίδια στην αυλή

• Διεκ Διεκνυστήδα

Έπαιξαν αυγοδρομίες

Κατασκεύασαν χαρταετούς

• Και προσπάθησαν να τους πετάξουν…

Έγινε έρευνα με ερωτηματολόγιο

στους συμμαθητές

Κατέγραψαν και επεξεργάστηκαν τα δεδομένα

• Δημιούργησαν γραφικές παραστάσεις

Στατιστικά αποτελέσματαΦύλο

67%

33%

ΑΓΟΡΙΑ

ΚΟΡΙΤΣΙΑ

Μικρός/η έπαιζες σε ανοιχτούς χώρους;

ΟΧΙ

5%

ΝΑΙ

95%

Σήμερα παίζεις παιχνίδια;

ΝΑΙ

ΟΧΙ

Γινόσουν επιθετικός όταν έχανες;

ΝΑΙ

34%

ΟΧΙ

66%

Συνεργαζόσουν εύκολα με τα υπόλοιπα παιδιά της ομάδας;

ΝΑΙ

85%

ΟΧΙ

15%

στον Η/Υ παιζεις ατομικα ή ομαδικα παιχνιδια;

0

20

40

60

80

ΑΤΟΜΙΚΑ ΟΜΑΔΙΚΑ ΚΑΙ ΤΑ ΔΥΟ

στον Η/Υ γνωρίζεις πάντα το συμπαίκτη σου

OΧΙ

70%

ΝΑΙ

30%

Η τεχνολογία έχει επηρεάσειθετικά ή αρνητικα την ζωή των παιδιών

ΘΕΤΙΚΑ

48%ΑΡΝΗΤΙΚΑ

52%

Σου αρέσουν τα ηλεκτρονικά παιχνίδια

ΟΧΙ11%

ΝΑΙ89%

Ειχες ποτέ προβληματα από την ενασχοληση σου με ηλεκτρονικά παιχνίδια

ΟΧΙ87%

ΝΑΙ13%

Συμπεράσματα:• Tα περισσότερα παιδιά μικρά έπαιζαν σε ανοιχτούς χώρους και

τους άρεσε πολύ• Ότι συνεργάζονταν με τα άλλα παιδιά εύκολα• Λίγοι γίνονταν επιθετικοί όταν έχαναν • Η πλειοψηφία 89 % ασχολείται με τα ηλεκτρονικά παιχνίδια. και

μόνο στο 11% δεν τους αρέσουν • Παίζουν περισσότερο ατομικά παρά ομαδικά παιχνίδια στο Η/Υ.• Κατά μεγάλο ποσοστό δεν γνωρίζουν τον συμπαίκτη τους στα

διαδικτυακά παιχνίδια• παίζουν στον υπολογιστή συνήθως 2-3 ώρες .Σπάνια πάνω από 5• Το 13 % είχε προβλήματα κάποια στιγμή από την ενασχόληση με

ηλεκτρονικά παιχνίδια

ΠΗΓΕΣ

http://www.imommy.gr/paidia/psychologia/article/527/hlektronika-paixnidia--ta-yper-kai-ta-kata

(Clements 2004).http://www.imommy.gr/paidia/psychologia/article/527/hlektronika-paixnidia--ta-yper-kai-ta-kata

• Ευάγγελος Μακρής, Κλινικός Ψυχολόγος, M.Sc, υπ.διδάκτωρ Πάντειου Πανεπιστημίου

• Πηγή : Ελληνική Εταιρεία Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο, • www.hasiad.gr

Τα παιδιά είχαν µεγάλη ελευθερία να παίζουν έξω,

Μην σταματάς να παίζεις Μην σταματάς να παίζεις να ζεις στον αληθινό κόσμο! να ζεις στον αληθινό κόσμο!