Η ΠΕΙΘΩ ΣΗ ΔΙΑΦΗΜΙΗ

Παρουςίαςθ ςεναρίου

Περίλθψθ ςεναρίου

• κοπόσ ςεναρίου:θ άςκθςθ των μακθτϊν ςτον εντοπιςμό των τρόπων και

• των μζςων πεικοφσ ςτον διαφθμιςτικό λόγο.

• Χρονικι διάρκεια:4 διδακτικζσ ϊρεσ

• Σρόποσ επίτευξθσ :θ επαφι με τθν πεικϊ μζςα από ψθφιοποιθμζνα ςχολ.εγχειρίδια, τθλεοπτικζσ και ζντυπεσ διαφθμίςεισ, ομιλίεσ, ταινίεσ, φωτογραφικό υλικό, δθμοςκοπιςεισ, λεξικό,ςυμφραςτικοφσ πίνακεσ και υλικό από ςχετικοφσ ιςτότοπουσ.

• Δραςτθριότθτεσ μακθτϊν: ςυλλζγουν και ςυνκζτουν πολυτροπικάκείμενα ,πίνακεσ ταξινόμθςθσ, βάςθ δεδομζνων και τα παρουςιάηουν ςτθν τάξθ. Οργανϊνουν ςυνάντθςθ με επικοινωνιολόγο. Προβλθματίηονται κριτικά, εργάηονται ομαδικά.

Κριτικι ςεναρίου

• Ρόλοσ του υπολογιςτι

Ωσ περιβάλλον εργαςίασ

Ωσ περιβάλλον παρουςίαςθσ

Ωσ περιβάλλον διερευνθτικισ ςυνεργαςίασ και παραγωγισ λόγου

Ωσ περιβάλλον δθμοςίευςθσ

Ωσ περιβάλλον επικοινωνίασ

γραμματιςμοί

• Ψθφιακόσ –τεχνογραμματιςμόσ

• Κριτικόσ γραμματιςμόσ

• Νζοσ γραμματιςμόσ

Θεωρθτικό πλαίςιο ωσ προσ τθ γλϊςςα

• Ωσ μζροσ μιασ ςφνκετθσ κοινωνικοπολιτιςμικισπραγματικότθτασ

• Κειμενοκεντρικι διάςταςθ

• Επικοινωνιακι διάςταςθ

• πολυγραμματιςμόσ

Δραςτθριότθτα

• Η δραςτθριότθτα κα πραγματοποιθκεί ςε 2 διδακτικζσ ϊρεσ

• 1θ ϊρα1. Οι μακθτζσ να προςδιορίςουν τισ ςθμαςίεσ των λζξεων ςτθν άςκθςθ του ςχολικοφ βιβλίου

2. Να περιθγθκοφν ςτθν Πφλθ για τθν ελλθνικι γλϊςςα και ςτον Εκνικό κθςαυρό για τθν ελλθνικι γλϊςςα. Να εντοπίςουν τθ ςθμαςία των λζξεων γεγονόσ και ςχόλιο μζςα από τα λεξικά και να φτιάξουν πίνακα ταξινόμθςθσ με τισ ςθμαςίεσ των παραπάνω λζξεων.

3. Να παρουςιάςουν τουσ πίνακεσ ςτθν τάξθ

2θ ϊρα1. Να αναηθτιςουν ςτθν Πφλθ για τθ ελλθνικι γλϊςςα τουσ ςυμφραςτικοφσ πίνακεσ και από

τα ςϊματα κειμζνων να εντοπίςουν τθ διαφοροποίθςθ τθσ ςθμαςίασ και τθσ λειτουργίασ των λζξεων γεγονόσ και ςχόλιο ςε διαφορετικά περιβάλλοντα.

2. Να εμπλουτίςουν τον πίνακα ταξινόμθςθσ με παραδείγματα από τα ςϊματα κειμζνων