Download - ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Π.Ε ΚΠΕ ΣΤΥΛΙΔΑΣ

Transcript

ΣΑΣ ΣΤΕΛΝΟΥΜΕ ΤΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2007-2008 ΚΑΙ ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΣΑΣ.

ΤΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ : ΚΠΕ ΣΤΥΛΙΔΑΣΤΙΤΛΟΣ 1ου ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ : Ελιά, το δώρο των Θεών

… Το κλωνάρι της γκρίζας ελιάςτα παιδιά μας που τρέφει,ούτε νιος ούτε γέροςούτε κανείς στρατηγόςδεν θα γίνει ποτέ ν’ αφανίσει,γιατί τα’ άγρυπνο μάτι του Δίατης ελιάς που’ ναι προστάτηςτην προσέχει πολύ…

Σοφοκλής

Η ελιά είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με τη ζωή των ανθρώπων της Μεσογείου. Από αρχαιοτάτων χρόνων εμφανίζεται στους μύθους, στις

παραστάσεις και στην ιστορία των λαών της. Αποτελούσε ανέκαθεν σύμβολο ευημερίας, ειρήνης, αγνότητας, γονιμότητας και ευφορίας. Συνεχίζει και σήμερα να ενώνει τους λαούς και τους πολιτισμούς που μεγάλωσαν στη σκιά της και να στέλνει μηνύματα ελπίδας και ειρηνικής συνύπαρξης σε όσους ακολουθούν τους δρόμους της.

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΓενικοί

Να αποκτήσουν οι μαθητές γνώσεις, δεξιότητες, ευαισθησίες. Να αντιληφθούν την αναγκαιότητα της προστασίας της φύσης για τη

συνέχιση της ζωής. Να εξασκηθούν στην ομαδική εργασία, στη συλλογή πληροφοριών, στη

χρήση της βιβλιογραφίας, στη λήψη μετρήσεων και να αναπτύξουν πνεύμα συνεργασίας.

Να προσεγγίσουν βιωματικά το θέμα.Ειδικοί

Να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με το περιβάλλον και τα προβλήματα μιας κατεξοχήν ελαιοπαραγωγικής περιοχής, της Στυλίδας.

Να κατανοήσουν τη μεγάλη σπουδαιότητα της ελιάς και του ελαιολάδου και την αναγκαιότητα της μεσογειακής διατροφής.

Να κατανοήσουν την διαχρονική αξία της ελιάς, ως πηγή έμπνευσης στην ιστορία, στην τέχνη και στην παράδοση.

Να κατανοήσουν έννοιες, διαδικασίες σειράς ενεργειών, τρόπους χρήσης χαρτών, οργάνων κλπ.

Να μάθουν να χρησιμοποιούν τις αισθήσεις τους προκειμένου να μπορούν να περιγράψουν το χώρο.

Να εξερευνήσουν, να μετρήσουν, να παρατηρήσουν, να καταγράψουν, να συσχετίσουν και να κατανοήσουν τελικά τις λειτουργίες της φύσης.

Να διαπιστώσουν ανθρώπινες παρεμβάσεις και τα αποτελέσματά τους.

ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ Με παρουσίαση του γνωστικού μέρους, χρησιμοποιώντας σύγχρονη

τεχνολογία. Με προβληματισμούς, συζητήσεις και επεξηγήσεις πάνω στο θέμα του

προγράμματος.

Με συμπλήρωση φύλλων εργασίας, συμμετοχή σε παιδαγωγικά παιχνίδια κ.λ.π.

Με επίσκεψη και δραστηριότητες στο πεδίο ( ελαιώνας ), κάτω από την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών του κέντρου.

Με καταγραφή και παρουσίαση στη συνέχεια από τους ίδιους τους μαθητές των δραστηριοτήτων, εντυπώσεων, συμπερασμάτων τους.

ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ( ΗΜΕΡΗΣΙΟ )8:30 π.μ. Έναρξη του προγράμματος

Άφιξη της μαθητικής ομάδας στις εγκαταστάσεις του Κέντρου στη Στυλίδα.

Υποδοχή και ξενάγηση στους χώρους του . Ενημέρωση των μαθητών για τη γεωγραφική θέση του ΚΠΕ και της

περιοχής διεξαγωγής του προγράμματος, με τη βοήθεια χαρτών σε διαφάνειες και slides. Προσανατολισμός με πυξίδα.

Εξοικείωση των μαθητών με βασικούς περιβαλλοντικούς όρους όπως: περιβάλλον, δάσος, ελαιώνας, βιοκαλλιέργεια, μεσογειακή διατροφή, βιοποικιλότητα, οικοσύστημα.

Παρουσίαση του γνωστικού μέρους και του θεωρητικού μέρους. Χωρισμός των μαθητών σε ομάδες και εφοδιασμός τους με καρτελάκια

που απεικονίζουν το όνομα της ομάδας τους (παραγωγός, λαδέμπορος, καταναλωτής, κλαδευτής).

Εφοδιασμός με υλικά μελέτης του πεδίου, ατομικά και ομαδικά (ντοσιέ, σημειωματάρια, χάρτες, φύλλα εργασίας, μολύβια, θερμόμετρα, μετροταινίες, κλείδες χλωρίδας και πανίδας, κινητό εργαστήριο κ.λ.π.).

Εργασία στους χώρους του Κέντρου χρησιμοποιώντας μακέτες, αεροφωτογραφίες. Διεξαγωγή διαφόρων περιβαλλοντικών παιχνιδιών που έχουν σχέση με την ελιά ( παζλ, ακροστιχίδες, σταυρόλεξα κλπ).

Συγκέντρωση των μαθητών, διανομή κολατσιού.10:30 π.μ. Επιβίβαση των μαθητών στα λεωφορεία και μετάβαση στο πεδίο10.45 π.μ. Πρώτη στάση στον Άγιο Βλάση

Παρατήρηση της κόλπου του Μαλιακού από ψηλά. Γεωγραφικός προσανατολισμός με χρήση πυξίδας. Μυθολογικά, ιστορικά,

γεωλογικά στοιχεία της περιοχής.

11.15 π.μ Άφιξη στο πεδίο εργασίας ( Ελαιώνας)Οι ομάδες καθοδηγούμενες από τον υπεύθυνο εκπαιδευτικό,

ακολουθούν η κάθε μια ένα ξεχωριστό μονοπάτι, παρατηρούν και καταγράφουν τη

χλωρίδα και την πανίδα της περιοχής, τις ανθρώπινες παρεμβάσεις, μετρούν

τις θερμοκρασίες αέρα - εδάφους, αντιλαμβάνονται αισθητηριακά το

χώρο, πραγματοποιούν δενδρoμετρικές εργασίες και υπολογισμούς.

12:30 μ.μ. Επίσκεψη σε εργοστάσιο τυποποίησης ελαιοκάρπου Οι μαθητές με την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών του κέντρου παρακολουθούν τα διάφορα στάδια αποθήκευσης, επεξεργασίας και τυποποίησης της μαύρης και πράσινης βρώσιμης ελιάς που

παράγεται από τον ελαιώνα της Στυλίδας.

13.30 μ.μ. Επιστροφή στο Κέντρο

Οι ομάδες ελέγχουν την ορθότητα των σημειώσεών τους στα φύλλα εργασίας.

Στη συνέχεια η κάθε μια παρουσιάζει στις υπόλοιπες την εργασία που έχει

αναλάβει και βγάζουν τα συμπεράσματά τους.Συμπληρώνουν το έντυπο αξιολόγησης του προγράμματος.

14:30 μ.μ. Λήξη του προγράμματος. Αναχώρηση των μαθητών.

ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ( ΔΙΗΜΕΡΟ )

Ηµέρα 1 η : 09:00 π.μ. Έναρξη του προγράμματος

Άφιξη της μαθητικής ομάδας στις εγκαταστάσεις του ΚΠΕ στη

Στυλίδα. Υποδοχή και ξενάγηση στους χώρους του. Ενημέρωση των

μαθητών για τη γεωγραφική θέση του ΚΠΕ και της περιοχής. Διεξαγωγή και παρουσίαση του προγράμματος με τη

βοήθεια χαρτών σε διαφάνειες και slides. Προσανατολισμός με πυξίδα.

Εξοικείωση των μαθητών με βασικούς περιβαλλοντικούς όρους όπως:

περιβάλλον, ελαιώνας, βιοκαλλιέργειες, μεσογειακή διατροφή,

βιοποικιλότητα, οικοσύστημα κ.τ.λ. Παρουσίαση του γνωστικού

μέρους µε χρήση της σύγχρονης τεχνολογίας. Χωρισμός των

μαθητών σε ομάδες και εφοδιασμός τους με καρτελάκια που απεικονίζουν το όνομα της ομάδας τους.

13:00 μ.μ. Φαγητό. 16:00 μ.μ. Εφοδιασμός με υλικά μελέτης πεδίου, ατομικά και ομαδικά (ντοσιέ,

σημειωματάρια, χάρτες, φύλλα εργασίας, μολύβια, θερμόμετρα, κλπ).

Εργασία στις αίθουσες του ΚΠΕ χρησιμοποιώντας μακέτες, αεροφωτογραφίες. Θεατρικά δρώμενα.

19:00 μ.μ. Λήξη προγράμματος 1 ης ημέρας

Ηµέρα 2η : 09:00 π.μ. Αναχώρηση από το ΚΠΕ στο πεδίο.

Οι μαθητικές ομάδες καθοδηγούμενοι από τους εκπαιδευτικούς του ΚΠΕ

παρατηρούν, καταγράφουν, αντιλαμβάνονται, αισθητηριακά το χώρο,

μετρούν διάφορες παραμέτρους κτλ. Παρακολουθούν εμβολιασμό και

κλάδεμα ελαιοδέντρου. 11:30 π.μ. Επίσκεψη σε ελαιοτριβείο της περιοχής εάν αυτό

λειτουργεί και συζήτηση με τον ιδιοκτήτη για τα διάφορα προβλήματα της

ελαιοκαλλιέργειας καθώς και επίσκεψη στην Ένωση Ελαιουργικών Συνεταιρισμών Στυλίδας όπου οι μαθητές θα γνωρίσουν την τυποποίηση της επιτραπέζιας ελιάς. 13:00 μ.μ. Αναχώρηση για το ΚΠΕ 13:30 μ.μ. Παρουσίαση εργασιών των ομάδων. Συμπλήρωση του εντύπου αξιολόγησης

του προγράμματος 14:00 μ.μ. Λήξη του προγράμματος

ΤΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ : ΚΠΕ ΣΤΥΛΙΔΑΣΤΙΤΛΟΣ 2ου ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ : Γεωπεριβαλλοντικά – Γεωμυθολογικά

Μονοπάτια. Το περιβάλλον στο χώρο

και στο χρόνο

Οι λαοί την εποχή που δεν είχαν αναπτυχθεί ακόμη οι επιστήμες, προσπάθησαν να ερμηνεύσουν τις διάφορες αλλαγές (γεωλογικές, κλιματολογικές κ.λ.π.) πλάθοντας μύθους που τις εξηγούσαν. Οι Αρχαίοι Έλληνες δημιούργησαν πολλούς μύθους που αφορούσαν τις έντονες περιβαλλοντικές αλλαγές που γίνονταν στον Ελλαδικό χώρο, μια περιοχή με έντονη σεισμική και ηφαιστειακή δραστηριότητα τότε αλλά και σήμερα. Στην κεντρική Ελλάδα είχαμε στην προϊστορική εποχή μεγάλες γεωλογικές μεταβολές (έντονη ηφαιστειότητα, σεισμικότητα, αλλαγή των ακτογραμμών κ.λ.π.). Για το λόγο αυτό δημιουργήθηκαν πολλοί μύθοι στην περιοχή μας. Είναι γνωστοί οι άθλοι του Ηρακλή, η Τιτανομαχία, ο μύθος του Δευκαλίωνα και της Πύρρας, η

γέννηση του Έλληνα. Οι γεωλογικές αυτές μεταβολές, εμφανείς στη περιοχή μας, αποτέλεσαν το έναυσμα της ενασχόλησης μας με την « Γεωμυθολογία», την ερμηνεία δηλ. των γεωλογικών φαινομένων με βάση τους μύθους αλλά και την επιστημονική εξήγησή τους σήμερα.

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Να αποκτήσουν οι μαθητές γνώσεις, δεξιότητες, ευαισθησίες Να αναπτύξουν πνεύμα συνεργασίας και ομαδικότητας Να μελετήσουν τις αλλαγές στο φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον που

ακολούθησαν τις γεωλογικές μεταβολές του παρελθόντος και την ερμηνεία τους μέσα από την μυθολογία.

Να μάθουν να προσεγγίζουν το θέμα διεπιστημονικά, εξετάζοντας τη σχέση Μυθοπλασίας με τις γεωλογικές και κλιματικές αλλαγές που συνέβησαν, την Ιστορία, τη Λογοτεχνία, τη Λαογραφία, την ανθρωπογεωγραφία κλπ..

Να διερευνήσουν τις σχέσεις που υπάρχουν σε διαφορετικές περιοχές της Ελλάδας (κοινές ονομασίες ποταμών, περιοχών, μετακινήσεις πληθυσμών

κ.λ.π. τοπικά ήθη και έθιμα που είναι παρόμοια σε διαφορετικές περιοχές της Ελλάδας)

ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ Με παρουσίαση του γνωστικού μέρους χρησιμοποιώντας σύγχρονη

τεχνολογία. Με προβληματισμούς, συζητήσεις και επεξηγήσεις πάνω στο θέμα του

προγράμματος. Με συμπλήρωση φύλλων εργασίας, συμμετοχή σε παιδαγωγικά παιγνίδια

κλπ Με επίσκεψη και δραστηριότητες στο πεδίο κάτω από την καθοδήγηση

των εκπαιδευτικών του κέντρου. Με καταγραφή και παρουσίαση στη συνέχεια από τους ίδιους τους

μαθητές των δραστηριοτήτων, εντυπώσεων, συμπερασμάτων τους.

ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ( ΗΜΕΡΗΣΙΟ )8:30 π.μ. Έναρξη του προγράμματος

Άφιξη της μαθητικής ομάδας στις εγκαταστάσεις του Κέντρου στη Στυλίδα.

Υποδοχή και ξενάγηση στους χώρους του . Ενημέρωση των μαθητών για τη γεωγραφική θέση του ΚΠΕ και της

περιοχής διεξαγωγής του προγράμματος με τη βοήθεια χαρτών σε διαφάνειες και slides. Προσανατολισμός με πυξίδα.

Εξοικείωση των μαθητών με βασικούς όρους όπως: παλαιοπεριβάλλον, μύθος, κλίμα, οικοσύστημα κ.λ.π.

Παρουσίαση του γνωστικού μέρους με χρήση της σύγχρονης τεχνολογίας. Χωρισμός των μαθητών σε ομάδες και εφοδιασμός τους με καρτελάκια

που απεικονίζουν το όνομα της ομάδας τους. Εφοδιασμός με υλικά μελέτης του πεδίου, ατομικά και ομαδικά (ντοσιέ,

σημειωματάρια, χάρτες, φύλλα εργασίας, κ.λ.π.). Εργασία στους χώρους του κέντρου χρησιμοποιώντας μακέτες,

προπλάσματα, αεροφωτογραφίες κ.λ.π. Συγκέντρωση των μαθητών, διανομή κολατσιού.

10:45 π.μ. Επιβίβαση στα λεωφορεία και αναχώρηση από το Κέντρο για την εργασία

πεδίου11.00 π.μ. Άφιξη στο τείχος των αρχαίων Φαλάρων

Οι μαθητικές ομάδες καθοδηγούμενες από τους εκπαιδευτικούς του Κέντρου

ενημερώνονται για την ιστορία της αρχαίας πόλης, το λόγο της ίδρυσής της

στο συγκεκριμένο χώρο, τις πιθανές αιτίες καταστροφής της κ.λ.π.11:30 μ.μ. Μετάβαση στον Άγιο Βλάση

Οι ομάδες παρατηρούν την πανοραμική θέα της περιοχής, προσπαθούν να

φανταστούν την εικόνα που θα έβλεπαν εάν ζούσαν μερικές χιλιάδες χρόνια

πριν, να ερμηνεύσουν με βάση αυτά που ήδη άκουσαν, τους λόγους που

οδήγησαν σ’ αυτές τις αλλαγές και να υποθέσουν την εικόνα που θα παρουσιάζει η περιοχή μερικές χιλιάδες χρόνια μετά.

13:00 μ.μ Επιστροφή στο Κέντρο

Η κάθε ομάδα παρουσιάζει στις υπόλοιπες την εργασία που έχει αναλάβει.

Στη συνέχεια οι μαθητές παίζουν διάφορα περιβαλλοντικά παιχνίδια ( παζλ,

ακροστιχίδες, σταυρόλεξα κ.λ.π.). Τέλος συμπληρώνουν το έντυπο αξιολόγησης του προγράμματος.

14:30 μ.μ. Λήξη του προγράμματος. Αναχώρηση των μαθητών.

ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ( ΔΙΗΜΕΡΟ )

Ηµέρα 1 η : 10:30 π.μ. Έναρξη του προγράμματος

Άφιξη των μαθητών και συνοδών Υποδοχή και ξενάγηση στους χώρους του Κέντρου Ενημέρωση για τη γεωγραφική θέση του ΚΠΕ, τη γεωλογική δομή και τους

μύθους της περιοχής Ενημέρωση των μαθητών για τα προγράμματα και για τα δίκτυα. Εξοικείωση των μαθητών με βασικούς περιβαλλοντικούς όρους όπως:

παλαιοπεριβάλλον ,μύθος ,κλίμα, οικοσύστημα κ.λ.π.11:00 π.μ. Παρουσίαση του Θεωρητικού μέρους του προγράμματος

Με χρήση υπολογιστή και videoπροβολέα12:00 Διάλειμμα

Διανομή κολατσιού12:30 μ.μ. Χωρισμός των μαθητών σε ομάδες

Εφοδιασμός με χρήσιμο υλικό(ντοσιέ, σημειωματάρια, φύλλα εργασίας, χάρτες κ.λ.π.

Εργασία στις αίθουσες του κέντρου (στερεοσκόπια, μικροσκόπια, πειράματα, αεροφωτογραφίες κ.λ.π )

15:30 μ.μ. Λήξη του προγράμματος

Ηµέρα 2 η : 9:30 π.μ. Αναχώρηση από το Κέντρο για εργασία πεδίου

Οι Μαθητικές ομάδες καθοδηγούμενες από τους εκπαιδευτικούς του κέντρου, παρατηρούν, καταγράφουν ανθρώπινες παρεμβάσεις , κάνουν μετρήσεις, κ.λ.π. Επισκέπτονται χώρους, όπως : Τις Θερμοπύλες, την Αρχαία Τραχίνα - Ηράκλεια, το φαράγγι του Ασωπού, τον Αι Βλάση στην Όθρυ, το αρχαιολογικό Μουσείο Λαμίας κ.λ.π.

13:30 μ.μ. Επιστροφή στο Κέντρο Παρουσίαση της εργασίας κάθε ομάδας Διάφορα περιβαλλοντικά παιχνίδια (παζλ, ακροστοιχίδες κ.λ.π.) Συμπλήρωση του έντυπου αξιολόγησης του προγράμματος

14:30 μ.μ. ΛΗΞΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΤΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ : ΚΠΕ ΣΤΥΛΙΔΑΣΤΙΤΛΟΣ 3ου ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ : Η ΖΩΗ ΣΤΟΝ ΑΛΜΥΡΟΠΟΤΑΜΟ

Ξετυλίξαμε πάνω στις φλέβες του την άσφαλτο της Εθνικής μας αγωνίας να ταξιδέψουμε δυτικά εκεί που ξεχειλίζουν με τον πόνο μας τα επαρχιακά Νοσοκομεία. Πληγώσαμε τα πλευρά του μπήγοντας σιδερένια σκουριασμένα γιοφύρια, ασελγήσαμε στο κορμί του καταθέτοντας πάνω του πλαστικές και τσίγκινες επιταγές του πολιτισμού μας. Κι εκείνος υπομένει…. Αλμυρός σαν το δάκρυ

κυλάει το σύντομο δρόμο του ως τη θάλασσα, μας αφήνει να μετράμε τη ζέστα του τη χειμωνιάτικη και τη δροσιά του το καλοκαίρι, το μέγεθος της αλμύρας και του πόνου του, να ψάχνουμε τα σχίνα και τ’ αλμυρίκια του, χαίρεται κι ελπίζει σ’ εκείνη την παιδική υπόσχεση: Θα ξανάρθουμε!!!Ο Αλμυροπόταμος είναι ένας παράκτιος υγρότοπος του Μαλιακού ενός από τους πλέον αξιόλογους κλειστούς κόλπους της Μεσογείου. Ο υγρότοπος χαρακτηρίζεται από συνεχή και σταθερή ροή υφάλμυρου νερού που έχει σαν αποτέλεσμα την ύπαρξη εξαιρετικής σημασίας πανίδας (ιχθυοπανίδα, ορνιθοπανίδα) και χλωρίδας ( αλοφυτική, παρόχθια και παράκτια βλάστηση).

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΓενικοί

Να αποκτήσουν οι μαθητές γνώσεις, δεξιότητες, ευαισθησίες. Να αναπτύξουν πνεύμα συνεργασίας και ομαδικότητας. Να αντιληφθούν την αναγκαιότητα της προστασίας της φύσης για τη

συνέχιση της ζωής.Ειδικοί

Να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με τον υγρότοπο και να ερευνήσουν την χλωρίδα και την πανίδα της περιοχής.

Να μάθουν να χρησιμοποιούν όλες τις αισθήσεις τους προκειμένου να μπορούν να αντιληφθούν και να περιγράψουν το χώρο

Να εξερευνήσουν, να μετρήσουν, να παρατηρήσουν, να καταγράψουν, να συσχετίσουν και να κατανοήσουν τελικά τις λειτουργίες του υγροτόπου.

ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ Με παρουσίαση του γνωστικού μέρους χρησιμοποιώντας σύγχρονη

τεχνολογία. Με προβληματισμούς, συζητήσεις και επεξηγήσεις πάνω στο θέμα του

προγράμματος.

Με συμπλήρωση φύλλων εργασίας, συμμετοχή σε παιδαγωγικά παιγνίδια κλπ.

Με επίσκεψη και δραστηριότητες στο πεδίο ( Αλμυροπόταμο Αχλαδίου) κάτω από την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών του κέντρου.

ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ( ΗΜΕΡΗΣΙΟ )8:30 π.μ. Έναρξη του προγράμματος

Άφιξη της μαθητικής ομάδας στις εγκαταστάσεις του Κέντρου στη Στυλίδα.

Υποδοχή και ξενάγηση στους χώρους του . Ενημέρωση των μαθητών για τη γεωγραφική θέση του ΚΠΕ και της

περιοχής διεξαγωγής του προγράμματος με τη βοήθεια χαρτών σε διαφάνειες και slides. Προσανατολισμός με πυξίδα.

Εξοικείωση των μαθητών με βασικούς περιβαλλοντικούς όρους όπως: περιβάλλον, υγρότοπος, βιοποικιλότητα, οικοσύστημα κ.λ.π.

σημειωματάρια, χάρτες, φύλλα εργασίας, μολύβια, θερμόμετρα, μετροταινίες, κλείδες χλωρίδας και πανίδας, κινητό εργαστήριο κ.λ.π.).

Εργασία στους χώρους του κέντρου χρησιμοποιώντας μακέτες, αεροφωτογραφίες κ.λ.π.

Συγκέντρωση των μαθητών, διανομή κολατσιού.10:45 π.μ. Επιβίβαση στα λεωφορεία και αναχώρηση από το Κέντρο για την εργασία

πεδίου11.15 π.μ. Πρώτη στάση στο Παρατηρητήριο στο Αχλάδι

Παρατήρηση του υγρότοπου από ψηλά. Αναγνώριση της γεωγραφικής θέσης.

Ιστορικά στοιχεία της περιοχής από τους εκπαιδευτικούς του ΚΠΕ.11.45 π.μ. Άφιξη στο πεδίο εργασίας

Οι μαθητικές ομάδες καθοδηγούμενες από τους εκπαιδευτικούς του Κέντρου

ακολουθούν η κάθε μια ένα ξεχωριστό μονοπάτι και παρατηρούν την χλωρίδα

και την πανίδα της περιοχής, καταγράφουν ανθρώπινες παρεμβάσεις,

αντιλαμβάνονται αισθητηριακά το χώρο, μετρούν τις θερμοκρασίες νερού –

εδάφους, την παροχή του ποταμού, το pH, την αλμυρότητα κ.λ.π.13:30 μ.μ. Επιστροφή στο Κέντρο

Οι ομάδες ελέγχουν την ορθότητα των σημειώσεών τους στα φύλλα εργασίας.

Στη συνέχεια η κάθε μια παρουσιάζει στις υπόλοιπες την εργασία που έχει

αναλάβει. Παίζουν διάφορα περιβαλλοντικά παιχνίδια ( παζλ, ακροστιχίδες,

σταυρόλεξα κ.λ.π.). Συμπληρώνουν το έντυπο αξιολόγησης του προγράμματος.14:30 μ.μ. Λήξη του προγράμματος. Αναχώρηση των μαθητών.

ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ( ΔΙΗΜΕΡΟ )

Ηµέρα 1 η : 10:00 π.μ. Έναρξη προγράμματος

Άφιξη της μαθητικής ομάδας στις εγκαταστάσεις του Κέντρου στη Στυλίδα Υποδοχή και ξενάγηση στους χώρους του ΚΠΕ.Ενημέρωση των μαθητών για τη γεωγραφική θέση του ΚΠΕ και της περιοχής.Προσανατολισμός με πυξίδα.Εξοικείωση των μαθητών με βασικούς περιβαλλοντικούς όρους όπως περιβάλλον, υγρότοπος, βιοποικιλότητα, οικοσύστημα κ.λ.π.Παρουσίαση του γνωστικού μέρους και εφοδιασμός τους με καρτελάκια που απεικονίζουν το όνομα της ομάδας τους.Εφοδιασμός με υλικά μελέτης του πεδίου, ατομικά και ομαδικά (ντοσιέ, σημειωματάρια, χάρτες, φύλλα εργασίας, μολύβια, θερμόμετρα, μετροταινίες, κλείδες, χλωρίδας και πανίδας, κινητό εργαστήριο κ.λ.π.).

12:00 π.μ. Άφιξη στην Τσικρίκα (υγροβιότοπος της Στυλίδας)Παρατήρηση του υγροβιότοπου. Ιστορικά στοιχεία , (χρήσεις του υγροβιότοπου στο παρελθόν).

14.00μμ Επιστροφή στο ΚΠΕ Εργασία στους χώρους του κέντρου, χρησιμοποιώντας μακέτες, αεροφωτογραφίες κ.λ.π , παρατήρηση στα στερεοσκόπια, μικροσκόπια κλπ.14:30 μ.μ. Παρουσίαση εργασιών από τις ομάδες των μαθητών.15.00 μμ Λήξη του προγράμματος.

Ηµέρα 2 η : 9:00 π.μ. Άφιξη στο ΚΠΕ Στυλίδας

9:15 π.μ. Αναχώρηση για Αλμυροπόταμο 10:00 π.μ. Άφιξη στον Αλμυροπόταμο

Παρατήρηση του υγρότοπου από ψηλά. Αναγνώριση της γεωγραφικής θέσης. Ιστορικά στοιχεία της περιοχής από τους εκπαιδευτικούς.Οι μαθητικές ομάδες καθοδηγούμενες από τους εκπαιδευτικούς του ΚΠΕ ακολουθούν η κάθε μια ένα ξεχωριστό μονοπάτι και παρατηρούν την χλωρίδα και την πανίδα της περιοχής, καταγράφουν ανθρώπινες παρεμβάσεις, αντιλαμβάνονται αισθητηριακά το χώρο, μετρούν τις θερμοκρασίες νερού-εδάφους, την παροχή του ποταμού, το pH, την αλμυρότητα κ.λ.π.

12:30 μ.μ. Επίσκεψη στο ΑχλάδιΨαροχώρι, δημοτικό διαμέρισμα του δήμου Εχιναίων κοντά στο Αλμυροπόταμο.

12:45 μ.μ. Αναχώρηση για το ΚΠΕ Στυλίδας13:00 μ.μ. Άφιξη στο ΚΠΕ Στυλίδας

Παρουσίαση εργασιών από τις ομάδες των μαθητών. Οι μαθητές παίζουν διάφορα παιχνίδια (παζλ, ακροστιχίδες, σταυρόλεξα κ.τ.λ.) Συμπληρώνουν το έντυπο αξιολόγησης του προγράμματος.

15:00 μ.μ. Λήξη προγράμματος

ΤΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ : ΚΠΕ ΣΤΥΛΙΔΑΣΤΙΤΛΟΣ 4ου ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ : Πλημμύρες … Φυσικές καταστροφές;

Οι Φυσικές καταστροφές, καταστρέφουν τι;Οι φυσικές καταστροφές είναι μόνο φυσικές ή έχουμε βάλει κι εμείς το χέρι μας;

Το φυσικό και το ανθρωπογενές περιβάλλον ανταγωνίζονται μεταξύ τους, από τότε που ο άνθρωπος έπαψε να αποτελεί τμήμα του περιβάλλοντος και το φυσικό περιβάλλον έγινε περιβάλλον του ανθρώπου, όταν οι φυσικοί πόροι και κάθε τι πάνω στον πλανήτη εξετάστηκε με γνώμονα αν είναι χρήσιμο ή όχι στον άνθρωπο. Αυτή τη σχέση κέρδους… πρέπει να την εξετάσουμε πάλι κάτω από τα νέα δεδομένα. Μια απ’ τις φυσικές καταστροφές είναι οι πλημμύρες. Είναι μόνο φυσική καταστροφή; Φταίνε οι πυρκαγιές λένε κάποιοι. Για τις πυρκαγιές φταίει η αύξηση της θερμοκρασίας, για την αύξηση

της θερμοκρασίας το φαινόμενο του θερμοκηπίου, για το φαινόμενο του θερμ…. λένε άλλοι …

Πλημμύρες στη Στυλίδα, που φυσικά δεν θα συνέβαιναν αν οι άνθρωποι ένοιωθαν τη γη με τα ρέματα και τις πλαγιές της, αδερφό τους, και όχι σαν κάτι άχρηστο και εχθρικό που έπρεπε να δαμάσουν και να κατακτήσουν.

Το πρόγραμμα εξετάζει τη σχέση των καταστροφών με άλλα φαινόμενα που έχουν τελικά σχέση με ανθρώπινες δραστηριότητες.( Φαινόμενο θερμοκηπίου, Αλλαγή κλίματος, Ακραία καιρικά φαινόμενα, Παρεμβάσεις στο περιβάλλον, Το πρόβλημα της ενέργειας κ.λ.π.)

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΓενικοί

Να αντιληφθούν την αναγκαιότητα της προστασίας της φύσης για τη συνέχιση της ζωής.

Να εξασκηθούν στην ομαδική εργασία, στη συλλογή πληροφοριών, στη χρήση βιβλιογραφίας, στη λήψη μετρήσεων και να αναπτύξουν πνεύμα συνεργασίας.

Να προσεγγίσουν βιωματικά το θέμα. Ειδικοί

Να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με το περιβάλλον και τα προβλήματα της πόλης της Στυλίδας.

Να κατανοήσουν έννοιες, διαδικασίες σειράς ενεργειών, τρόπους χρήσης χαρτών, οργάνων κλπ.

Να μάθουν να χρησιμοποιούν όλες τις αισθήσεις τους προκειμένου να μπορούν να περιγράψουν το χώρο.

Να διαπιστώσουν ανθρώπινες παρεμβάσεις, και τα αποτελέσματά τους.

.ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ Με παρουσίαση του γνωστικού μέρους χρησιμοποιώντας σύγχρονη

τεχνολογία. Με προβληματισμούς, συζητήσεις και επεξηγήσεις πάνω στο θέμα του

προγράμματος.

Με χρήση χαρτών, αεροφωτογραφιών, μακετών κλπ. Με έκφραση σκέψεων και συμπερασμάτων από την επίσκεψη. Με συμπλήρωση φύλλων εργασίας, συμμετοχή σε παιδαγωγικά παιχνίδια

κλπ. Με επίσκεψη και δραστηριότητες στο πεδίο κάτω από την καθοδήγηση

των εκπαιδευτικών του κέντρου. Με καταγραφή και παρουσίαση στη συνέχεια από τους ίδιους τους

μαθητές των δραστηριοτήτων, εντυπώσεων, συμπερασμάτων τους

ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ( ΗΜΕΡΗΣΙΟ )8:30 π.μ. Έναρξη του προγράμματος

Άφιξη της μαθητικής ομάδας στις εγκαταστάσεις του Κέντρου στη Στυλίδα.

Υποδοχή και ξενάγηση στους χώρους του . Ενημέρωση των μαθητών για τη γεωγραφική θέση του ΚΠΕ και της

περιοχής διεξαγωγής του προγράμματος με τη βοήθεια χαρτών σε διαφάνειες και slides. Προσανατολισμός με πυξίδα.

Εξοικείωση των μαθητών με βασικούς περιβαλλοντικούς όρους όπως: περιβάλλον, ποτάμι, βιοποικιλότητα, οικοσύστημα κ.λ.π.

Εργασία στους χώρους του κέντρου χρησιμοποιώντας μακέτες, αεροφωτογραφίες κ.λ.π.

Συγκέντρωση των μαθητών, διανομή κολατσιού.11:30 π.μ. Αναχώρηση από το Κέντρο για την εργασία πεδίου

Οι μαθητικές ομάδες καθοδηγούμενες από τους εκπαιδευτικούς του Κέντρου

παρατηρούν, καταγράφουν ανθρώπινες παρεμβάσεις, αντιλαμβάνονται

αισθητηριακά το χώρο, μετρούν διάφορες παραμέτρους κ.λ.π.13:15 μ.μ. Επιστροφή στο Κέντρο

Οι ομάδες ελέγχουν την ορθότητα των σημειώσεών τους στα φύλλα εργασίας.

Στη συνέχεια η κάθε μια παρουσιάζει στις υπόλοιπες την εργασία που έχει

αναλάβει. Παίζουν διάφορα περιβαλλοντικά παιχνίδια ( παζλ, ακροστιχίδες,

ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ( ΔΙΗΜΕΡΟ )

Ηµέρα 1 η :

9:30 π.μ. Άφιξη των μαθητών και συνοδών στο ΚΠΕ Στυλίδας. Υποδοχή και ξενάγηση στους χώρους του Κέντρου. Ενημέρωση για τη γεωγραφική Θέση της περιοχής. Ενημέρωση των μαθητών και συνοδών για τα προγράμματα και τα

δίκτυα. Εξοικείωση των μαθητών με βασικούς περιβαλλοντικούς όρους όπως

βιοποικιλότητα, οικοσύστημα, περιβάλλον. κ.λ.π. Παρουσίαση του θεωρητικού μέρους του προγράμματος, με

υπολογιστή και νίdeο προβολέα. Χωρισμός των μαθητών σε ομάδες. Εφοδιασμός με χρήσιμο υλικό, ντοσιέ, σημειωματάρια, φύλλα

εργασίας, χάρτες κ.λ.π. Εργασία στις αίθουσες του ΚΠΕ Στυλίδας ( στερεοσκόπια,

μικροσκόπια, πειράματα, αεροφωτογραφίες κ.λ.π.) 12:00 μ.μ. ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ (Διανομή από το ΚΠΕ Στυλίδας, σάντουιτς στους μαθητές και

συνοδούς). 12:15 μ.μ. Οι μαθητικές ομάδες καθοδηγούμενες από τα μέλη της Παιδαγωγικής ομάδας

του ΚΠΕ Στυλίδας παρατηρούν, καταγράφουν ανθρώπινες παρεμβάσεις,

κάνουν μετρήσεις κ.λ.π. Επισκέπτονται χώρους όπως τα φράγματα της

Στυλίδας, τον Άι Βλάση στο όρος Όθρυς κ.λ.π. 14:00 μ.μ Φαγητό 16:00 μ.μ. Επιστροφή στο ΚΠΕ Στυλίδας.

Παρουσίαση της εργασίας κάθε ομάδας. Οι μαθητές συμμετέχουν σε διάφορα δρώμενα σχετικά με το

πρόγραμμα. Συμπληρώνουν το έντυπο αξιολόγησης του προγράμματος.

18:00 μ.μ. Λήξη του Προγράμματος 1ης ημέρας.

Ηµέρα 2 η : 09:00 π.μ. Επίσκεψη στο Αρχαιολογικό μουσείο Λαμίας . 11:00 π.μ. Επίσκεψη στο Σπερχειό ποταμό όπου οι μαθητές θα παρατηρήσουν την

επιρροή του ποταμού στην γύρω περιοχή. 12:30 μ.μ. Επίσκεψη στον Γοργοπόταμο για να γνωρίσουν οι μαθητές την ιστορία της

περιοχής. Θα γίνει εξερεύνηση τμήματος του ποταμού και θα πραγματοποιηθούν δρώμενα σχετικά µε το πρόγραμμά τους.

14:00 μ.μ. Λήξη του προγράμματος

ΤΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ : ΚΠΕ ΣΤΥΛΙΔΑΣΤΙΤΛΟΣ 5ου ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ : Μαλιακός… Η θάλασσά μας

Ένα ξεχωριστό φυσικό περιβάλλον

Ο Μαλιακός κόλπος είναι ένας από τους πιο αξιόλογους κλειστούς κόλπους της Ανατολικής Μεσογείου, η φυσική συνέχεια της κοιλάδας του Σπερχειού ποταμού.Από τους προϊστορικούς χρόνους είχε μεγάλη σημασία για τους κατοίκους του.

Με το πρόγραμμά μας αυτό επιδιώκουμε να τονίσουμε τη σημασία και την αξία του τη σημερινή εποχή για το περιβάλλον και τους κατοίκους του.

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Γενικοί

συνέχιση της ζωής. Να αλλάξουν στάση και συμπεριφορά όσον αφορά στη φύση, το

καταναλωτικό πρότυπο, τα προβλήματα του περιβάλλοντος. Ειδικοί

Να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με το περιβάλλον και τα προβλήματα της παραλιακής πόλης, της Στυλίδας.

Να εξοικειωθούν με έννοιες, όργανα μετρήσεων και συσκευές (PHμετρα, οξυγονόμετρα, θερμόμετρα κλπ.).

Να μάθουν να χρησιμοποιούν όλες τις αισθήσεις τους προκειμένου να μπορούν να αντιληφθούν και να περιγράψουν το χώρο.

Να βοηθήσουν με τη φωνή τους και την παρέμβασή τους στη διατήρηση του συγκεκριμένου οικοσυστήματος.

ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ Με παρουσίαση του γνωστικού μέρους χρησιμοποιώντας σύγχρονη

τεχνολογία. Με προβληματισμούς, συζητήσεις και επεξηγήσεις πάνω στο θέμα του

προγράμματος. Με συμπλήρωση φύλλων εργασίας, συμμετοχή σε παιδαγωγικά παιχνίδια

κλπ. Με επίσκεψη και δραστηριότητες στο πεδίο κάτω από την καθοδήγηση

των εκπαιδευτικών του κέντρου. Με καταγραφή και παρουσίαση στη συνέχεια από τους ίδιους τους

μαθητές των δραστηριοτήτων, εντυπώσεων, συμπερασμάτων τους.

ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ( ΗΜΕΡΗΣΙΟ )8:30 π.μ. Έναρξη του προγράμματος

Άφιξη της μαθητικής ομάδας στις εγκαταστάσεις του Κέντρου στη Στυλίδα.

Υποδοχή και ξενάγηση στους χώρους του .

Ενημέρωση των μαθητών για τη γεωγραφική θέση του ΚΠΕ και της περιοχής διεξαγωγής του προγράμματος, με τη βοήθεια χαρτών σε διαφάνειες και slides. Προσανατολισμός με πυξίδα.

Εξοικείωση των μαθητών με βασικούς περιβαλλοντικούς όρους όπως: περιβάλλον, θάλασσα, βιοποικιλότητα, οικοσύστημα κ.λ.π.

Εργασία στους χώρους του κέντρου χρησιμοποιώντας μακέτες, αεροφωτογραφίες κ.λ.π.

πεδίου11.00 π.μ. Άφιξη στο πεδίο εργασίας

Οι μαθητικές ομάδες καθοδηγούμενες από τους εκπαιδευτικούς του Κέντρου

ακολουθούν η κάθε μια ξεχωριστή διαδρομή και παρατηρούν την χλωρίδα και

την πανίδα της περιοχής, καταγράφουν ανθρώπινες παρεμβάσεις, αντιλαμβάνονται αισθητηριακά το χώρο, μετρούν τις θερμοκρασίες

νερού – εδάφους, το pH, κ.λ.π.

13:30 μ.μ. Επιστροφή στο Κέντρο Οι ομάδες ελέγχουν την ορθότητα των σημειώσεών τους στα φύλλα

εργασίας. Στη συνέχεια η κάθε μια παρουσιάζει στις υπόλοιπες την εργασία

που έχει αναλάβει. Παίζουν διάφορα περιβαλλοντικά παιχνίδια ( παζλ,

ακροστιχίδες, σταυρόλεξα κ.λ.π.). Συμπληρώνουν το έντυπο αξιολόγησης του

προγράμματος.14:30 μ.μ. Λήξη του προγράμματος. Αναχώρηση των μαθητών.

ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ( ΔΙΗΜΕΡΟ )

Ηµέρα 1 η : 9:00 π.μ. Έναρξη του προγράμματος

Άφιξη της µαθητικής οµάδας στις εγκαταστάσεις του ΚΠΕ Στυλίδας. Υποδοχή και ξενάγηση στους χώρους του. Ενημέρωση των μαθητών για τη γεωγραφική θέση του ΚΠΕ Στυλίδας και της περιοχής. Διεξαγωγή του προγράμματος µε τη βοήθεια χαρτών σε διαφάνειες και slides. Εξοικείωση των μαθητών µε βασικούς περιβαλλοντικούς όρους όπως περιβάλλον, θάλασσα, κόλπος, παλίρροια, βιοποικιλότητα, οικοσύστημα κ.λ.π.

Παρουσίαση του γνωστικού µέρους µε χρήση της σύγχρονης τεχνολογίας. Χωρισμός των μαθητών σε ομάδες και εφοδιασμός τους με καρτελάκια που απεικονίζουν το όνομα της ομάδας τους.13:00 μ.μ. Φαγητό 16:00 μ.μ. Εφοδιασμός με υλικά μελέτης του πεδίου, ατομικά και ομαδικά (ντοσιέ

σημειωματάρια, χάρτες, φύλλα εργασίας, μολύβια, θερμόμετρα, μετροταινίες,

κλείδες χλωρίδας και πανίδας κ.λ.π. Εργασία στους χώρους του ΚΠΕ χρησιμοποιώντας μακέτες,

αεροφωτογραφίες κ.λ.π. 18:00 μ.μ Λήξη προγράμματος 1 ης μέρας.

Ηµέρα 2 η : 09:00 π.μ. Αναχώρηση από το ΚΠΕ για την εργασία πεδίου.

Οι μαθητικές ομάδες καθοδηγούμενοι από τους εκπαιδευτικούς του ΚΠΕ

παρατηρούν, καταγράφουν ανθρώπινες παρεμβάσεις, αντιλαμβάνονται

αισθητηριακά το χώρο, μετρούν διάφορες παραμέτρους κ.λ.π. Επισκέπτονται

το Λιμεναρχείο Στυλίδας, όπου τους γίνεται ενημέρωση για τις μεθόδους

απορρύπανσης. Επισκέπτονται το Λιμάνι, διάφορες περιοχές του Μαλιακού

και την ιχθυόσκαλα της Στυλίδας. 13:00 μ.μ. Επιστροφή στο ΚΠΕ.

Παρουσίαση προγραμμάτων των ομάδων. Συμπλήρωση φύλλου αξιολόγησης. Θεατρικά δρώμενα.

14:00 μ.μ. Λήξη προγράμματος.

ΤΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ : ΚΠΕ ΣΤΥΛΙΔΑΣΤΙΤΛΟΣ 6ου ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ : ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΚΑΙΡΟΣ - ΚΛΙΜΑ

Τον τελευταίο καιρό γίνεται όλο και περισσότερο επιτακτική η ανάγκη για γνώση και κατανόηση των μετεωρολογικών φαινομένων. Δεν είναι λίγοι αυτοί που δειλά – δειλά εκφράζουν τη θέση ότι η μετεωρολογική εκπαίδευση πρέπει να είναι αναπόσπαστο κομμάτι της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Ο χρόνος θα δείξει.Εμείς, ανταποκρινόμενοι σ’ αυτή την ανάγκη, εγκαταστήσαμε δυο μετεωρολογικούς σταθμούς και ετοιμάσαμε πρόγραμμα Μετεωρολογικής Εκπαίδευσης για μαθητές.

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Γενικοί

συνέχιση της ζωής. Να αλλάξουν στάση και συμπεριφορά όσον αφορά στη φύση, το

καταναλωτικό πρότυπο, τα προβλήματα του περιβάλλοντος. Ειδικοί

Να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με το περιβάλλον και τα προβλήματα της παραλιακής πόλης, της Στυλίδας.

Να εξοικειωθούν με έννοιες, όργανα μετρήσεων και συσκευές. Να μάθουν να χρησιμοποιούν όλες τις αισθήσεις τους προκειμένου να

μπορούν να αντιληφθούν και να περιγράψουν το χώρο. Να εξερευνήσουν, να μετρήσουν, να παρατηρήσουν, να καταγράψουν, να

συσχετίσουν και να κατανοήσουν τελικά τις λειτουργίες της φύσης. Να βοηθήσουν με τη φωνή τους και την παρέμβασή τους στη διατήρηση

του συγκεκριμένου οικοσυστήματος.

ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ Με παρουσίαση του γνωστικού μέρους χρησιμοποιώντας σύγχρονη

τεχνολογία. Με προβληματισμούς, συζητήσεις και επεξηγήσεις πάνω στο θέμα του

προγράμματος.

Με συμπλήρωση φύλλων εργασίας, συμμετοχή σε παιδαγωγικά παιχνίδια κλπ.

Με επίσκεψη και δραστηριότητες στο πεδίο κάτω από την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών του κέντρου.

ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ( ΗΜΕΡΗΣΙΟ )8:30 π.μ. Έναρξη του προγράμματος

Άφιξη της μαθητικής ομάδας στις εγκαταστάσεις του Κέντρου, στη Στυλίδα.

Υποδοχή και ξενάγηση στους χώρους του . Ενημέρωση των μαθητών για τη γεωγραφική θέση του ΚΠΕ και της

περιοχής διεξαγωγής του προγράμματος με τη βοήθεια χαρτών σε διαφάνειες και slides. Προσανατολισμός με πυξίδα.

Εξοικείωση των μαθητών με βασικούς όρους όπως: περιβάλλον, καιρός, κλίμα, μετεωρολογική εκπαίδευση, οικοσύστημα κ.λ.π.

σημειωματάρια, χάρτες, φύλλα εργασίας, μολύβια, θερμόμετρα, μετροταινίες, κινητό εργαστήριο κ.λ.π.).

Εργασία στους χώρους του κέντρου χρησιμοποιώντας μακέτες, προπλάσματα, αεροφωτογραφίες κ.λ.π.

πεδίου11.00 π.μ. Άφιξη στον μετεωρολογικό σταθμό

Οι μαθητικές ομάδες καθοδηγούμενες από τους εκπαιδευτικούς του Κέντρου

ενημερώνονται για τον τρόπο λειτουργίας του μετεωρολογικού σταθμού και

παίρνουν μετρήσεις χρησιμοποιώντας τον φορητό υπολογιστή.11:30 μ.μ. Μετάβαση στον Άγιο Βλάση και στην παραλία της Στυλίδας

Οι ομάδες χρησιμοποιώντας τα φορητά όργανα του Κέντρου, παίρνουν

μετρήσεις θερμοκρασίας, υγρασίας, ταχύτητας και διεύθυνσης του ανέμου και

εφόσον υπάρχει νέφωση κάνουν αναγνώριση των νεφών.13:30 μ.μ Επιστροφή στο Κέντρο

Οι ομάδες ελέγχουν την ορθότητα των σημειώσεών τους στα φύλλα εργασίας.

Στη συνέχεια η κάθε μια παρουσιάζει στις υπόλοιπες την εργασία που έχει

αναλάβει και κάνουν συγκρίσεις και βγάζουν συμπεράσματα. Παίζουν διάφορα

περιβαλλοντικά παιχνίδια ( παζλ, ακροστιχίδες, σταυρόλεξα κ.λ.π.).Συμπληρώνουν το έντυπο αξιολόγησης του προγράμματος.

14:30 μ.μ. Λήξη του προγράμματος. Αναχώρηση των μαθητών.

ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ( ΔΙΗΜΕΡΟ )

Ηµέρα 1 η : 10:30 π.μ. Έναρξη του προγράμματος

Άφιξη των μαθητών και συνοδών Υποδοχή και ξενάγηση στους χώρους του Κέντρου

Ενημέρωση για τη γεωγραφική θέση του ΚΠΕ και το κλίμα

της περιοχής.

Ενημέρωση των μαθητών για τα προγράμματα και για τα

δίκτυα .

Εξοικείωση των μαθητών με βασικούς περιβαλλovτικoύς

όρους όπως: παλαιοπεριβάλλον, κλίμα, οικοσύστημα,

βιοποικιλότητα κ.λ.π . Παρουσίαση του θεωρητικού μέρους του προγράμματος, με

υπολογιστή και Vίdeοπροβολέα.

13:30 μ.μ. Φαγητό 16:00 μ.μ. Χωρισµός των µαθητών σε οµάδες

Εφοδιασμός με χρήσιμο υλικό (vτoσιέ, σημειωματάρια, φύλλα εργασίας, χάρτες κ.λ.π . Εργασία στις αίθουσες του κέντρου (στερεοσκόπια, μικροσκόπια, πειράματα, αεροφωτογραφίες κ.λ.π.).

18:00 μ.μ. Διανομή κολατσιού, λήξη 1 ης μέρας

Ηµέρα 2 η : 9:30 π.μ. Αναχώρηση από το Κέντρο για εργασία πεδίου

Οι Μαθητικές οµάδες καθοδηγούμενες από τους εκπαιδευτικούς του

κέντρου, παρατηρούν, καταγράφουν ανθρώπινες παρεμβάσεις,

κάνουν μετρήσεις, κ.λ.π. Επισκέπτονται χώρους, όπως:

Την παραλία της Στυλίδας, τον Αι Βλάση στην Όθρυ και

παρατηρούν τις

μεταβολές στην μέτρηση θερμοκρασίας, υγρασίας κ.λ.π. 13:30 μ.μ. Επιστροφή στο Κέντρο

Παρουσίαση της εργασίας κάθε ομάδας.

Διεξαγωγή διάφορων περιβαλλοντικών παιχνιδιών (παζλ,

ακροστιχίδες κ.λ.π.

Συμπλήρωση του έντυπου αξιολόγησης του

προγράμματος. 14:30 μ.μ. Λήξη του προγράμματος

ΤΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ : ΚΠΕ ΣΤΥΛΙΔΑΣΤΙΤΛΟΣ 7ου ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ : Δάσος: ΜΙΑ ΠΡΑΣΙΝΗ ΑΣΠΙΔΑ για τις πλημμύρες…

(Το πρώτο φως επί γης είναι το δέντρο. Τ. Σινόπουλος )

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα δέντρο που έδινε και που αγαπούσε ένα αγόρι. Κάθε μέρα, το αγόρι πήγαινε κι έπαιζε στο δέντρο, κρεμόταν από τα κλαδιά του, αποκοιμιόταν στη σκιά του. Το αγόρι μεγάλωνε. «Μπορείς να μου δώσεις λεφτά να αγοράσω κάτι;» λέει μια μέρα στο δέντρο. «Δεν έχω λεφτά, μα μπορείς να κόψεις τα μήλα μου να τα πουλήσεις στην πόλη», του αποκρίθηκε εκείνο. Έτσι κι έγινε. Άντρας πια, το αγόρι μια μέρα ξαναπήγε στο δέντρο. «Μεγάλωσα και χρειάζομαι δικό μου σπίτι». «Δεν έχω σπίτι να σου δώσω. Μα μπορείς να κόψεις τα κλαδιά μου να φτιάξεις ένα». Έτσι κι έγινε. Ο

καιρός περνούσε και το αγόρι μια μέρα επέστρεψε στο δέντρο με θλίψη στα μάτια. «Νιώθω κρύα τη ζωή μου, χρειάζομαι ηλιόλουστους τόπους». «Δεν έχω πια παρά τον κορμό μου. Μα μπορείς να τον κόψεις, να φτιάξεις μια βάρκα και να φύγεις μακριά».Έτσι κι έγινε. Όταν κάποτε το αγόρι ξαναπήγε στο δέντρο, ήταν γέρος πια. «Έχω απομείνει ένα κούτσουρο», του λέει το δέντρο. «Κρίμα που δεν έχω τίποτα άλλο να σου δώσω». «Δεν χρειάζομαι πολλά πια», του ψιθυρίζει το αγόρι. «Μονάχα ένα ήσυχο μέρος να γείρω». «Ε, ακόμη κι ένα γέρικο κούτσουρο είναι ότι πρέπει γι¨ αυτή τη δουλειά. Κάτσε και ξεκουράσου». Έτσι κι έγινε. («Το δέντρο που έδινε» Σελ Σιλβερστάιν)

Από πολύ παλιά ο άνθρωπος, στην προσπάθειά του να δημιουργήσει τον πολιτισμό του, βρισκόταν σε μια σχέση αρμονίας και εξάρτησης με το περιβάλλον. Με τον πέρασμα των χρόνων ο άνθρωπος έπαψε να αποτελεί τμήμα του περιβάλλοντος επειδή προσπάθησε να εκμεταλλευτεί τους φυσικούς πόρους και καθετί που ήταν χρήσιμο και τον διευκόλυνε πάνω στη γη. Με αφορμή τις φετινές πυρκαγιές που αφάνισαν ένα μεγάλο τμήμα του δασικού και όχι μόνο, πλούτου της χώρας, η Π.Ο. του Κ.Π.Ε. Στυλίδας, δημιούργησε το παραπάνω

πρόγραμμα, με σκοπό να ευαισθητοποιήσει τους σημερινούς μαθητές και αυριανούς πολίτες και να αφυπνίσει συνειδήσεις.

ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣΓενικοί Στόχοι:

Να αντιλαμβάνονται τη φύση μέσα από όλες τις αισθήσεις τους. Να αξιοποιούν τη σημειολογία της φύσης. Να σέβονται και να προστατεύουν κάθε μορφή ζωής.

Ειδικοί Στόχοι: Να διαπιστώσουν ανθρώπινες παρεμβάσεις και τα αποτελέσματά τους. Να ασκηθούν στην ομαδική εργασία. Να ασκηθούν στην ορθή χρήση της Τεχνολογίας. Να αναπτύξουν πνεύμα συνεργασίας και υπευθυνότητας. Να αναπτύξουν θετικές στάσεις για την πρόληψη και επίλυση μελλοντικών

περιβαλλοντικών προβλημάτων. Να συμμετέχουν ενεργά ως υπεύθυνοι πολίτες στη βελτίωση της

ποιότητας ζωής. ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΟΧΩΝ

Με παρουσίαση του γνωστικού μέρους, χρησιμοποιώντας σύγχρονη τεχνολογία.

Με δραστηριότητες που θα πραγματοποιηθούν στο πεδίο κάτω από την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών του κέντρου.

Με παιδαγωγικά παιχνίδια και συμπλήρωση φύλλων εργασίας στο πεδίο και στο κτίριο του κέντρου.

Με ανοιχτή συζήτηση – δραματοποίηση στις εγκαταστάσεις του κέντρου

ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ( ΗΜΕΡΗΣΙΟ )

8: 30 π.μ. Έναρξη του προγράμματος Άφιξη της μαθητικής ομάδας στις εγκαταστάσεις του Κέντρου στη

Στυλίδα. Υποδοχή και ξενάγηση στους χώρους του. Ενημέρωση των μαθητών για τη γεωγραφική θέση του ΚΠΕ και της

περιοχής διεξαγωγής του προγράμματος με τη βοήθεια χαρτών σε διαφάνειες και slides.Προσανατολισμός με πυξίδα.

Εξοικείωση των μαθητών με βασικούς περιβαλλοντικούς όρους όπως: περιβάλλον, δάσος, βιοποικιλότητα, οικοσύστημα κ.λ.π.

Παρουσίαση του γνωστικού μέρους με χρήση της σύγχρονης τεχνολογίας.

Χωρισμός των μαθητών σε ομάδες και εφοδιασμός τους με καρτελάκια που απεικονίζουν το όνομα της ομάδας τους.

Εφοδιασμός με υλικά μελέτης του πεδίου, ομαδικά και ατομικά (ντοσιέ, σημειωματάρια, χάρτες, φύλλα εργασίας, μολύβια, θερμόμετρα, μετροταινίες, κλείδες χλωρίδας και πανίδας, κινητό εργαστήριο κ.λ.π.).

Εργασία στους χώρους του κέντρου χρησιμοποιώντας μακέτες, αεροφωτογραφίες κ.λ.π.

Συγκέντρωση των μαθητών και διανομή κολατσιού.

11:00 π.μ. Αναχώρηση από το κέντρο για την εργασία πεδίου.Οι μαθητικές ομάδες καθοδηγούμενες από τους εκπαιδευτικούς του

κέντρου παρατηρούν , καταγράφουν ανθρώπινες παρεμβάσεις,

αντιλαμβάνονται

αισθητηριακά το χώρο, εξετάζουν διάφορες παραμέτρους, συμμετέχουν σε

διάφορα περιβαλλοντικά παιχνίδια.

13:15 μ.μ. Επιστροφή στο κέντρο.Οι ομάδες ελέγχουν την ορθότητα των σημειώσεών τους στα φύλλα

εργασίας, γίνεται συζήτηση ή και δραματοποίηση με βάση τα συμπεράσματα

που προέκυψαν από τη συμμετοχή τους στο πρόγραμμα και

συμπληρώνουν το έντυπο αξιολόγησης του προγράμματος.

14:30 μ.μ. Λήξη του προγράμματος και αναχώρηση των μαθητών.

ΣΤΑΔΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ( ΔΙΗΜΕΡΟ )

Ηµέρα 1 η :

8:30 π.μ. Έναρξη του προγράμματος

Άφιξη της μαθητικής ομάδας στους χώρους του Κέντρου, στη

Στυλίδα. Υποδοχή και ξενάγηση στους χώρους του. Ενημέρωση των μαθητών για τη γεωγραφική θέση του ΚΠΕ και της

περιοχής διεξαγωγής του προγράμματος με τη βοήθεια χαρτών σε διαφάνειες και slides.Προσανατολισμός με πυξίδα.

Παρουσίαση του γνωστικού μέρους με χρήση της σύγχρονης τεχνολογίας.

Χωρισμός των μαθητών σε ομάδες και εφοδιασμός τους με καρτελάκια που απεικονίζουν το όνομα της ομάδας τους.

Εργασία στους χώρους του κέντρου χρησιμοποιώντας μακέτες, αεροφωτογραφίες κ.λ.π.

Συγκέντρωση των μαθητών και διανομή κολατσιού.

11:30 π.μ. Αναχώρηση από το κέντρο για την εργασία πεδίου στο

περιαστικό δάσος

Στυλίδας.Οι μαθητικές ομάδες καθοδηγούμενες από τους εκπαιδευτικούς του

κέντρου παρατηρούν , καταγράφουν ανθρώπινες παρεμβάσεις,

αντιλαμβάνονται αισθητηριακά το χώρο, εξετάζουν διάφορες παραμέτρους,

συμμετέχουν σε διάφορα περιβαλλοντικά παιχνίδια.

13:15 μ.μ. Επιστροφή στο κέντρο.

Οι ομάδες ελέγχουν την ορθότητα των σημειώσεών τους στα φύλλα εργασίας,

γίνεται συζήτηση με βάση τα συμπεράσματα που προέκυψαν από τη συμμετοχή

τους στο πρόγραμμα .

14:30 μ.μ. Λήξη του προγράμματος και αναχώρηση των μαθητών.

Ηµέρα 2 η :

9:00 π.μ. Αναχώρηση για το πεδίο.

9:45 π.μ. Άφιξη στο πεδίο. Το πεδίο θα καθορίζεται ανάλογα με τον τόπο προέλευσης του

σχολείου.(Ελατόδασος Ελευθεροχωρίου ή Δάσος βελανιδιάς Φιλιαδώνας).Γνωριμία των μαθητών με την περιοχή. Περίπατος μέσα στο δάσος,

Χρήση πυξίδας και εμπειρικοί τρόποι προσανατολισμού μέσα στο δάσος.

Αναγνώριση χλωρίδας και πανίδας της περιοχής , ενημέρωση για τα

οικοσυστήματα του δάσους και ανακάλυψη ιχνών ζώων. Εντοπισμός διαφορών

αυτοφυούς και τεχνητού δάσους και ανακάλυψη τρόπων προστασίας και σωστής

διαχείρισής του. Συζήτηση για τη χρηστικότητα και τα οφέλη του δάσους.

Διήγηση μύθων, θρύλων και δοξασιών για το δάσος και τα πλάσματά του.

Συλλογή υλικού που θα μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη δημιουργία

σχολικών δραστηριοτήτων.Εντοπισμός ανθρώπινων παρεμβάσεων και τέλος συζήτηση ή

δραματοποίηση των συμπερασμάτων τους. Συμπλήρωση εντύπων αξιολόγησης

του προγράμματος από τους μαθητές.

14:30 μ.μ. Λήξη προγράμματοςΑναχώρηση των μαθητών για τον τόπο προορισμού τους.

Κλείνοντας την παρουσίαση του προγράμματός μας και θέλοντας να τονίσουμε τη σημασία που είχε το δάσος για τον άνθρωπο, από τους αρχαίους χρόνους, παραθέτουμε το παρακάτω κείμενο, από το 1932, του Αναστασίου Στεφάνου, επιθεωρητού αναδασώσεων :

. . . Κατά την αρχαιοτάτην εποχήν, δηλαδή προ των χρόνων του Μυκηναϊκού πολιτισμού, η Ελλάς ήτο καθ'όλην αυτής την έκτασιν κατάφυτος από δάση, τα οποία εξηπλούντο γραφικώς από των υψηλοτέρων κορυφών των ορέων της, μέχρι της παραλίας της θαλάσσης. Η Ελλάς υπήρξεν ο κατ'εξοχήν τόπος της γεννήσεως των αβρών εκείνων μυθικών υπάρξεων, των ωραιοτάτων και χαριτωμένων Νυμφών, αι οποίαι εγεννώντο από των δένδρων, των δασών, των δρυμών και των αλσών και εκαλούντο Δρυάδες, Αμαδρυάδες, Δρυμοχαρείς, Ορειάδες, Λιγύμολποι, Ορεσκώοι, Ορεσσίγονοι, Πετραίαι, Υλυωροί, Ναπαίαι

κλπ."(...) "Τι επέγεινεν όμως η αρχαία προς τα δάση λατρεία και ο θρησκευτικός σεβασμός, τον οποίον έτρεφον οι ημέτεροι πρόγονοι και τον οποίον μαρτυρεί η ιστορία;Δυστυχώς δεν εκληροδοτήθη εις ημάς, διότι τα ημετέρα ήθη πολύ απεμακρύνθησαν των προγονικών. Οι θρησκευτικοί δεσμοί των αρχαίων από πολλού διερρήχθησαν, οι δε δεσμοί, δι ων συνέδεσεν η φύσις την ευδαιμονίαν των ανθρώπων μετά της υπάρξεως δασών, έπαυσαν όντες τοιούτοι. Το δένδρον δεν προσωποποιείται πλέον ως νύμφη, δεν παρίσταται πλέον εις το όμμα του νεωτέρου θετικιστού, ως μετέχον της λύπης και της χαράς ημών . . .

( ΤΟ ΩΡΑΡΙΟ ΚΑΘΕ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΡΟΠΟΠΟΙΕΙΤΑΙ ΚΑΙ ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΕΤΑΙ ΑΝΑΛΟΓΑ ΜΕ ΤΟ ΧΡΟΝΟ ΠΡΟΣΕΛΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΣΥΝΕΝΝΟΗΣΗ ΜΑΖΙ ΤΟΥΣ )

Πληροφορίες: Αγγελής Κων/νος Καραφέρη Παναγιώτα

Τηλ. Επικοινωνίας: 2238022619 2238023121

FAX : 2238023137