Download - Κινητα κεσπεμ 2012- 2013

Transcript
Page 1: Κινητα κεσπεμ  2012- 2013

Επιστημονική υπεύθυνη: Αλεξάνδρα Ανδρούσου

Εκπαιδευτική ομάδα: Νεστορίδου Θεοδοσία, Χαμντάν Νατάσα &

Νουμάν Κιλαβούζ

Επόπτης: Σταύρος Σταύρου

Page 2: Κινητα κεσπεμ  2012- 2013

Τα παιδιά που συμμετείχαν ήταν 17. Από αυτά τα 7 ήταν Δ-Ε-ΣΤ τάξη, τα 4 ήταν Β-Γ τάξη και τα υπόλοιπα 6 ήταν Α τάξη και νηπιαγωγείο.

Page 3: Κινητα κεσπεμ  2012- 2013
Page 4: Κινητα κεσπεμ  2012- 2013
Page 5: Κινητα κεσπεμ  2012- 2013

Ταξιδεύουμε και μαθαίνουμε μέσα από

το Σεβντά του Σεντουκιού

Page 6: Κινητα κεσπεμ  2012- 2013
Page 7: Κινητα κεσπεμ  2012- 2013

Με αφορμή τα κείμενα του σεβντά «Ο Έβρος» και το «Δάσος της Δαδιάς» κατασκευάσαμε μια ομαδική μακέτα με τα δυο οικοσυστήματα.

Page 8: Κινητα κεσπεμ  2012- 2013

Συνήθως η ανάγνωση γινόταν από τα ίδια τα παιδιά για να εξοικειωθούν στον προφορικό λόγο.

Σημειώναμε και εξηγούσαμε άγνωστες λέξεις.

Page 9: Κινητα κεσπεμ  2012- 2013

Το εποπτικό υλικό (χάρτες, εικόνες από το ποτάμι και το δάσος) ήταν απαραίτητο πάντα και πολύ βοηθητικό για την καλύτερη κατανόηση.

Πολύ βοηθητική ήταν και η πλούσια βιβλιοθήκη αλλά και τα σχολικά βιβλία που χρησιμοποιήσαμε.

Page 10: Κινητα κεσπεμ  2012- 2013

Τα παιδιά γνώρισαν τη γεωγραφική θέση τόσο του δάσους όσο και του ποταμού.

Παρατήρησαν επίσης και τις άλλες χώρες από τις οποίες περνάει ο Έβρος.

Έμαθαν για τα ζώα του νερού αλλά και του δάσους. Εστιάσαμε στα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους μέσα από εικόνες, βίντεο και ανάλογα παραμύθια.

Τονίσαμε πρώτα μέσα από συζήτηση και έπειτα γραπτά τρόπους προστασίας των δυο οικοσυστημάτων.

Page 11: Κινητα κεσπεμ  2012- 2013
Page 12: Κινητα κεσπεμ  2012- 2013
Page 13: Κινητα κεσπεμ  2012- 2013
Page 14: Κινητα κεσπεμ  2012- 2013

Χωριστήκαμε σε 3 ομάδες, τους μικρούς, τους μεσαίους και τους μεγάλους.

Οι μικροί σχεδίαζαν και έκοβαν με τη βοήθειά μας δέντρα και λουλούδια κολλώντας τα σε ξυλάκια.

Οι μεσαίοι έφτιαξαν τη βάση της μακέτας και έφτιαξαν τις σημαίες των χωρών από όπου περνάει ο Έβρος.

Οι μεγάλοι έφτιαξαν ταμπελάκια γράφοντας τους τρόπους προστασίας του οικοσυστήματος.