Download - ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2006 - 2007

Transcript
Page 1: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

11

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2006 - 2007 2006 - 2007

Θέμα: Θέμα:

« Ο ρόλος της προσωπικότητας, της συναισθηματικής νοημοσύνης, « Ο ρόλος της προσωπικότητας, της συναισθηματικής νοημοσύνης, του κεντρικού μηχανισμού αυτό-αξιολόγησης και των εσωτερικών του κεντρικού μηχανισμού αυτό-αξιολόγησης και των εσωτερικών

κινήτρων στην υποκειμενική εκτίμηση της επαγγελματικής κινήτρων στην υποκειμενική εκτίμηση της επαγγελματικής σταδιοδρομίας μεταξύ επιτυχημένων αντρών και γυναικών».σταδιοδρομίας μεταξύ επιτυχημένων αντρών και γυναικών».

Μαρία Καρίκη Μαρία Καρίκη psemfyl05006psemfyl05006 Επιβλέπων ΚαθηγητήςΕπιβλέπων Καθηγητής: Γιάννης Τσαούσης: Γιάννης Τσαούσης

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ

ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ:ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ:«ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΝΕΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ«ΦΥΛΟ ΚΑΙ ΝΕΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ

ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ»ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ»

Page 2: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

22

ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ

ΤΗΣ «ΚΑΡΙΕΡΑΣ»

ΚΑΡΙΕΡΑΚΑΡΙΕΡΑ: «: «μια ακολουθία επαγγελμάτων, εργασιών και ιεραρχικών μια ακολουθία επαγγελμάτων, εργασιών και ιεραρχικών θέσεων εργασίας κατά τη διάρκεια της ζωής του ατόμουθέσεων εργασίας κατά τη διάρκεια της ζωής του ατόμου»» (ι) (ι) Επάγγελμα-Απασχόληση (συγκεκριμένη χρονική περίοδος)(συγκεκριμένη χρονική περίοδος)

(ΙΙ) (ΙΙ) Καριέρα-Επαγγελματική Σταδιοδρομία (βάθος χρόνου) (βάθος χρόνου)

Hall (1976)Hall (1976): : «Πρωτεανική Καριέρα»«Πρωτεανική Καριέρα» ( (protean career)protean career)Arthur (1994)Arthur (1994): : «Καριέρα άνευ ορίων»«Καριέρα άνευ ορίων» ( (boundaryless career)boundaryless career)

Σύγχρονα Μοντέλα: «: «Η καριέρα ως μια δια βίου διαδικασίαΗ καριέρα ως μια δια βίου διαδικασία, , (α) ως ένα πλαίσιο εργασιακών εμπειριών (θέσεις εργασίας, εργασιακά (α) ως ένα πλαίσιο εργασιακών εμπειριών (θέσεις εργασίας, εργασιακά καθήκοντα, επαγγελματικές επιλογές και αποφάσεις) και καθήκοντα, επαγγελματικές επιλογές και αποφάσεις) και

(β) υποκειμενικών ερμηνειών απέναντι σε εργασιακά δεδομένα (φιλοδοξίες, (β) υποκειμενικών ερμηνειών απέναντι σε εργασιακά δεδομένα (φιλοδοξίες, αξίες, προσδοκίες, ανάγκες, αισθήματα για συγκεκριμένη εργασία ήαξίες, προσδοκίες, ανάγκες, αισθήματα για συγκεκριμένη εργασία ή συνθήκη)συνθήκη)(γ) καθώς και απέναντι σε μη αμιγώς εργασιακούς τομείς, σ’όλη τη διάρκεια (γ) καθώς και απέναντι σε μη αμιγώς εργασιακούς τομείς, σ’όλη τη διάρκεια ζωής τους ατόμου» (ζωής τους ατόμου» (Greenhaus et al., 2000)Greenhaus et al., 2000)

Page 3: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

33

ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΗ & ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ

«Επιτυχημένη Καριέρα»:«Επιτυχημένη Καριέρα»: οι θετικές ψυχολογικές συνέπειες ή τα θετικά εργασιακά αποτελέσματα-επιτεύγματα που αποκομίζει το άτομο από τις εργασιακές του εμπειρίες (Judge et al.,1995)

(i) (i) Αντικειμενικοί Δείκτες της επιτυχίαςΑντικειμενικοί Δείκτες της επιτυχίας ((extrinsic success)extrinsic success):: μισθός, θέση στην ιεραρχική κλίμακα, προαγωγές, σύνταξη,

τίτλος θέσης εργασίας, κατηγοριοποίηση επαγγέλματος (ανάλογο ς θέσης εργασίας, κατηγοριοποίηση επαγγέλματος (ανάλογο κύρος), εργασιακές υποχρεώσεις-καθήκοντακύρος), εργασιακές υποχρεώσεις-καθήκοντα

((ii) ii) Υποκειμενικοί Δείκτες της επιτυχίας (Υποκειμενικοί Δείκτες της επιτυχίας (intrinsic success)intrinsic success):: «πότε, υπό ποιες συνθήκες, με τη συμβολή ποιων παραγόντων

αισθάνονται τα ίδια τα άτομα επιτυχημένααισθάνονται τα ίδια τα άτομα επιτυχημένα» ευχαρίστηση από εργασία, αίσθηση προσωπικής επίτευξης, αντίληψη

΄ από τους ίδιους της ικανότητας/επάρκειάς τους, αναγνώριση, αίσθημα προσωπικής ολοκλήρωσης, βαθμός επιρροής στους γύρω, επίτευξη ισορροπίας ανάμεσα στην εργασιακή και προσωπική ζωή, κ.α.

Page 4: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

44

ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΗ & ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ:ΣΥΓΚΛΙΣΗ Ή ΑΠΟΚΛΙΣΗ;

« Η εξωτερικά παρατηρήσιμη επιτυχία δεν « Η εξωτερικά παρατηρήσιμη επιτυχία δεν

συνεπάγεται πάντα και υποκειμενική αίσθησησυνεπάγεται πάντα και υποκειμενική αίσθηση

επιτυχίας!»επιτυχίας!»

«Η ταύτιση είναι πιο πιθανή, όταν τα επιτεύγματα του ατόμου εμπεριέχουν «Η ταύτιση είναι πιο πιθανή, όταν τα επιτεύγματα του ατόμου εμπεριέχουν

ένα προσωπικό «νόημα», όταν διαβλέπει στην εργασία του ένα «σκοπό» ένα προσωπικό «νόημα», όταν διαβλέπει στην εργασία του ένα «σκοπό» ζωής, όταν καθοδηγείται από ένα δυνατό αίσθημα εσωτερικού ζωής, όταν καθοδηγείται από ένα δυνατό αίσθημα εσωτερικού προσανατολισμού σύμφωνα με το οποίο αντιλαμβάνεται τη δουλειά του ως προσανατολισμού σύμφωνα με το οποίο αντιλαμβάνεται τη δουλειά του ως μέσο για να συμβάλλει σε κάτι καλύτερο ή να προσφέρει».μέσο για να συμβάλλει σε κάτι καλύτερο ή να προσφέρει».

((when the career is a “calling”)when the career is a “calling”)

(Davidson & Caddell,1994. Lips-Wiersma,2002a, 2002b)(Davidson & Caddell,1994. Lips-Wiersma,2002a, 2002b)

Page 5: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

55

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ ΓΙΑ ΤΗΝ «ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗ ΚΑΡΙΕΡΑ»

Shein (1978): “career anchor”Shein (1978): “career anchor”

Αναφέρεται σε μια διαδικασία Αναφέρεται σε μια διαδικασία επαγγελματικής αυτογνωσίας, η οποία επαγγελματικής αυτογνωσίας, η οποία καθοδηγεί, οριοθετεί, σταθεροποιεί ή καθοδηγεί, οριοθετεί, σταθεροποιεί ή εξελίσσει, ολοκληρώνει την εξελίσσει, ολοκληρώνει την επαγγελματική σταδιοδρομία του επαγγελματική σταδιοδρομία του ατόμου.ατόμου.

Driver (1982): “career concept”Driver (1982): “career concept”

Αναφέρεται (Αναφέρεται (i) i) στη «γραμμική» καριέρα, στη «γραμμική» καριέρα, ((ii) ii) στην καριέρα των «ειδικών», (στην καριέρα των «ειδικών», (iii) iii) την την «ελικοειδή» καριέρα και («ελικοειδή» καριέρα και (iv) iv) στη στη «βραχύβια» καριέρα.«βραχύβια» καριέρα.

Delong (1982): “career orientation”Delong (1982): “career orientation”

Αναφέρεται (Αναφέρεται (i) i) στην «ταυτότητα» του στην «ταυτότητα» του εργαζόμενου, (εργαζόμενου, (ii) ii) στην ενδόμυχη στην ενδόμυχη ανάγκη για «παροχή υπηρεσιών» και ανάγκη για «παροχή υπηρεσιών» και ((iii) iii) στην ανάγκη για «ποικιλία».στην ανάγκη για «ποικιλία».

Derr (1986): “career success Derr (1986): “career success orientation”orientation”

Αναφέρεται στην επιθυμία του Αναφέρεται στην επιθυμία του εργαζόμενου για εξέλιξη, για εργαζόμενου για εξέλιξη, για ανέλιξη, για ασφάλεια, για άνοδο ανέλιξη, για ασφάλεια, για άνοδο και για ισορρόπηση μεταξύ και για ισορρόπηση μεταξύ εργασιακής και προσωπικής ζωήςεργασιακής και προσωπικής ζωής

Baruch (2004): “measures of Baruch (2004): “measures of career success”career success”

Προτείνει κριτήρια σύμφωνα με τα Προτείνει κριτήρια σύμφωνα με τα οποία είναι δυνατό ν’αξιολογηθεί ο οποία είναι δυνατό ν’αξιολογηθεί ο βαθμός επιτυχίας μιας καριέρας.βαθμός επιτυχίας μιας καριέρας.

Page 6: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

66

ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΗΝ «ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗ ΚΑΡΙΕΡΑ»

(Ι) Ποιοι είναι οι παράγοντες που συμβάλλουν στην επιτυχία;(Ι) Ποιοι είναι οι παράγοντες που συμβάλλουν στην επιτυχία;

(ΙΙ) Με ποια κριτήρια ορίζεται η επιτυχία;(ΙΙ) Με ποια κριτήρια ορίζεται η επιτυχία;

(ΙΙΙ) Υπάρχουν κάποιες εξειδικεύσεις ή διαφοροποιήσεις ως προς την (ΙΙΙ) Υπάρχουν κάποιες εξειδικεύσεις ή διαφοροποιήσεις ως προς την

επιχειρηματική επιτυχία;επιχειρηματική επιτυχία;

((IV) IV) Είναι δυνατό η έννοια της επαγγελματικής επιτυχίας να επηρεάζεται Είναι δυνατό η έννοια της επαγγελματικής επιτυχίας να επηρεάζεται

από το συγκεκριμένο εργασιακό πλαίσιο ή τη σύμβαση απασχόλησης;από το συγκεκριμένο εργασιακό πλαίσιο ή τη σύμβαση απασχόλησης;

ΤΥΠΟΙ ‘ΚΑΡΙΕΡΑΣ’ (ΤΥΠΟΙ ‘ΚΑΡΙΕΡΑΣ’ (Kim, 2005):Kim, 2005):

(1) ιεραρχική, (2) του «ειδικού», (3) της «σταθερότητας/μονιμότητας, (4) της «ποικιλομορφίας/πρωτοβουλίας», (5) της «ισορροπίας» ανάμεσα στην εργασιακή και προσωπική ζωή

Page 7: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

77

ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΙΚΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝΕΞΕΛΙΚΤΙΚΗ ΠΟΡΕΙΑ ΤΗΣ ΚΑΡΙΕΡΑΣ

«επαγγελματικός προσ/μός»«επαγγελματικός προσ/μός»«ικανότητα αυτοδιαχείρισης της «ικανότητα αυτοδιαχείρισης της επαγγελματικής σταδιοδρομίας»επαγγελματικής σταδιοδρομίας»«στρατηγικές καριέρας»«στρατηγικές καριέρας»«ικανοποίηση από την «ικανοποίηση από την επαγγελματική σταδιοδρομία»επαγγελματική σταδιοδρομία»

«ικανοποίηση από εργασία» («ικανοποίηση από εργασία» (job)job)«ικανοποίηση από ζωή»«ικανοποίηση από ζωή»«επαγγελματικά κίνητρα»«επαγγελματικά κίνητρα»«αφοσίωση ως προς την καριέρα»«αφοσίωση ως προς την καριέρα»

ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΓΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΕΣΕΠΙΤΥΧΙΑ ΓΙΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΕΣ::αποδοχή προϊόντος ή υπηρεσιών από αγορά, οικονομικά αποτελέσματα,αποδοχή προϊόντος ή υπηρεσιών από αγορά, οικονομικά αποτελέσματα,αίσθηση προσωπικής ολοκλήρωσης, ισορροπία ανάμεσα στην εργασιακή αίσθηση προσωπικής ολοκλήρωσης, ισορροπία ανάμεσα στην εργασιακή και προσωπική ζωήκαι προσωπική ζωήΕΠΙΤΥΧΙΑ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗΕΠΙΤΥΧΙΑ ΓΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ::επίδοση, σχέσεις με συναδέλφους και πελάτες, εικόνα (επίδοση, σχέσεις με συναδέλφους και πελάτες, εικόνα (image),image), υποστήριξη από ‘κεφαλή’ εταιρείας, φήμη οργανισμού, δυνατότητες γιαυποστήριξη από ‘κεφαλή’ εταιρείας, φήμη οργανισμού, δυνατότητες για αυτονομία και ευελιξία, μισθός, αναγνώριση προσφοράς, ισορροπίααυτονομία και ευελιξία, μισθός, αναγνώριση προσφοράς, ισορροπία ανάμεσα στην εργασιακή και προσωπική ζωήανάμεσα στην εργασιακή και προσωπική ζωή

Page 8: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

88

ΦΥΛΟ & ΕΠΙΤΥΧΙΑ

Οι περισσότεροι ορισμοί για την ‘καριέρα’ βασίστηκαν σε εργασιακές Οι περισσότεροι ορισμοί για την ‘καριέρα’ βασίστηκαν σε εργασιακές εμπειρίες αντρών και στη σημασία που έχει η εργασία για την εμπειρίες αντρών και στη σημασία που έχει η εργασία για την ταυτότητά τους (ταυτότητά τους (Gallos,1989)Gallos,1989)

Για τις γυναίκες, η υποκειμενική-εσωτερική επιτυχία είναι πιο Για τις γυναίκες, η υποκειμενική-εσωτερική επιτυχία είναι πιο σημαντικός παράγοντας από την αντικειμενική-εξωτερική επιτυχία σημαντικός παράγοντας από την αντικειμενική-εξωτερική επιτυχία ((Powell & Mainiero,1993)Powell & Mainiero,1993)

Οι γυναίκες θεωρούν ως πιο Οι γυναίκες θεωρούν ως πιο σημαντικάσημαντικά: την επίτευξη ισορροπίας ανάμεσα στην εργασιακή και προσωπική ζωή, τις αρμονικές σχέσεις με το ανθρώπινο δυναμικό, την ασφάλεια και το πέρασμα σε ανώτερη θέση (ως αναζήτηση περισσότερων καθηκόντων και όχι λόγω χρημάτων ή κύρους).

Οι άντρες θεωρούν ως πιο Οι άντρες θεωρούν ως πιο σημαντικάσημαντικά: την ικανότητα επιρροής τους στην πολιτική γραμμή του οργανισμού (μέσα από την επίδοσή τους), τις υλικές ανταμοιβές, τις προαγωγές, το κύρος και την αναγνώριση.

Page 9: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

99

ΠΡΟΒΛΕΠΤΙΚΟΙ ΔΕΙΚΤΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ

Judge et al., 1995Judge et al., 1995: : δημογραφικά στοιχεία, χαρακτηριστικά του ανθρώπινου δημογραφικά στοιχεία, χαρακτηριστικά του ανθρώπινου

κεφαλαίου, κίνητρα, οργανωσιακά χαρακτηριστικά, κεφαλαίου, κίνητρα, οργανωσιακά χαρακτηριστικά,

παραγωγικός κλάδος απασχόλησηςπαραγωγικός κλάδος απασχόλησης

Προσθήκη και του ρόλου της ‘Προσθήκη και του ρόλου της ‘ΠροσωπικότηταςΠροσωπικότητας’’

((Melamed 1996. Seibert et al.,1999. Crant,2000. Schwartz,2002)Melamed 1996. Seibert et al.,1999. Crant,2000. Schwartz,2002)

Άλλες προβλεπτικές μεταβλητέςΆλλες προβλεπτικές μεταβλητές::

ευκαιρίες ανάπτυξης – καθοδήγηση/συμβουλευτική από κάποιον έμπειρο ή ευκαιρίες ανάπτυξης – καθοδήγηση/συμβουλευτική από κάποιον έμπειρο ή έμπιστο (έμπιστο (mentoring) – mentoring) – βαθμός κινητικότητας (βαθμός κινητικότητας (mobility) – mobility) – ευφυϊα – συνεχής ευφυϊα – συνεχής κατάρτιση – επαγγελματικές επιλογές – απασχολησιμότητα (κατάρτιση – επαγγελματικές επιλογές – απασχολησιμότητα (employability)employability)

Page 10: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

1010

«ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ»«ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ»ΠΡΟΣ ΕΝΑ ΚΟΙΝΑ ΑΠΟΔΕΚΤΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ

ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ:ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ: « «χαρακτηριστικά που εξηγούν σταθερούς τύπους συναισθήματος, σκέψης και συμπεριφοράς»

((11) ) ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ:ΘΕΩΡΙΑ ΤΩΝ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΩΝ:

χαρακτηριστικά τα οποία προβάλλονται ως ιεραρχικά οργανωμένα και

υπεύθυνα για τη συμπεριφορά των ατόμων

Allport, Odbert, Cattell, Eysenck

(2) Η «ΜΕΓΑΛΗ ΠΕΝΤΑΔΑ»Η «ΜΕΓΑΛΗ ΠΕΝΤΑΔΑ»

Συνέπεια – Προσήνεια – Εξωστρέφεια – Δεκτικότητα στην Εμπειρία –

Νευρωτισμός

Norman, Peabody, Goldberg, Costa & McCrae

Page 11: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

1111

(3) ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ ‘ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ’

(3.1.) (3.1.) Το μοντέλο των «εφτά παραγόντων»Το μοντέλο των «εφτά παραγόντων» ( (‘Big Seven’)‘Big Seven’)

(3.2.)(3.2.) «Μεγάλη Πεντάδα συν δύο»«Μεγάλη Πεντάδα συν δύο» ( (‘Big Five plus two’)‘Big Five plus two’)

(3.3.) (3.3.) Το μοντέλο «Το μοντέλο «HEXACOHEXACO»:»: έξι οι δομικοί παράγοντες της έξι οι δομικοί παράγοντες της

προσωπικότητας, προσθέτοντας στη ‘Μεγάλη Πεντάδα’ την «ειλικρίνεια-προσωπικότητας, προσθέτοντας στη ‘Μεγάλη Πεντάδα’ την «ειλικρίνεια-

ταπεινοφροσύνη» (ταπεινοφροσύνη» (Ashton et al.,2004)Ashton et al.,2004)

(3.4.) (3.4.) Το μοντέλο των «έξι παραγόντων»Το μοντέλο των «έξι παραγόντων» των των Saucier, Georgiades, Saucier, Georgiades,

Tsaousis &Tsaousis & Goldberg (2005): Goldberg (2005): ευσυνειδησία – εσωστρέφεια/μελαγχολία –ευσυνειδησία – εσωστρέφεια/μελαγχολία –

ικανότητα/ηρωισμός – ψυχική σταθερότητα – προσήνεια/θετικόικανότητα/ηρωισμός – ψυχική σταθερότητα – προσήνεια/θετικό

συναίσθημα – κακοπροαίρετη φύσησυναίσθημα – κακοπροαίρετη φύση

Page 12: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

1212

Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ ΦΥΛΟΥ & ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ

Costa & McCrae (1992): Costa & McCrae (1992): οι γυναίκες σκοράρουν υψηλότερα απ’ότι οι άντρες στο ‘νευρωτισμό’ και στην ‘προσήνεια’ (Μεγάλη Πεντάδα)Feingold (1994):Feingold (1994):σε μεταβλητές της σε μεταβλητές της προσωπικότητας που αφορούν προσωπικότητας που αφορούν αυτοεκτίμηση, εσωτερική έδρα αυτοεκτίμηση, εσωτερική έδρα ελέγχου και διεκδικητικότητα, οι ελέγχου και διεκδικητικότητα, οι άντρες παρουσιάζουν υψηλότερο άντρες παρουσιάζουν υψηλότερο σκορ, ενώ οι γυναίκες εμφανίζουν σκορ, ενώ οι γυναίκες εμφανίζουν μεγαλύτερη βαθμολογία σε μεγαλύτερη βαθμολογία σε κλίμακες άγχους κλίμακες άγχους Hough (1998):Hough (1998):οι γυναίκες τείνουν να είναι πιο οι γυναίκες τείνουν να είναι πιο συνεπείς, ενώ οι άντρες πιο συνεπείς, ενώ οι άντρες πιο διαθέσιμοι σε νέες εμπειρίεςδιαθέσιμοι σε νέες εμπειρίες

Costa et al. (2001):Costa et al. (2001):οι γυναίκες σκοράρουν υψηλότερα στα χαρακτηριστικά της εγκαρδιότητας και της προσήνειας, ενώ οι άντρες υψηλότερα στη διεκδικητικότητα και τη δεκτικότητα στην εμπειρίαTsaousis (1999). Tsaousis & Tsaousis (1999). Tsaousis & Kerpelis (2004):Kerpelis (2004):ο μόνος παράγοντας που ο μόνος παράγοντας που φαίνεται σταθερά να μην φαίνεται σταθερά να μην επηρεάζεται από τη διάσταση επηρεάζεται από τη διάσταση του φύλου είναι η εξωστρέφειατου φύλου είναι η εξωστρέφεια

Page 13: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

1313

Η ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΕΡΓΑΣΙΑΚΕΣΑΤΟΜΟ-ΚΕΝΤΡΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ

ΣΥΝΕΠΕΙΑ:ΣΥΝΕΠΕΙΑ: σημαντικός προβλεπτικός δείκτης για την επαγγελματική

σταδιοδρομία, την εργασιακή απόδοση και την επίτευξη

ως προς τη μάθηση και την κατάρτιση

ΕΞΩΣΤΡΕΦΕΙΑΕΞΩΣΤΡΕΦΕΙΑ: : προβλεπτικός δείκτης για την απόδοση σε θέσεις

πωλήσεων και σε διοικητικούς ρόλους

ΝΕΥΡΩΤΙΣΜΟΣΝΕΥΡΩΤΙΣΜΟΣ: ο ρόλος του νευρωτισμού στην εργασιακή απόδοση

εξαρτάται από το αν πρόκειται για ατομική ή ομαδική

εργασία, καθώς και από το επίπεδο πολυπλοκότητας

των αρμοδιοτήτων

ΠΡΟΣΗΝΕΙΑ & ΔΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΙΑ:ΠΡΟΣΗΝΕΙΑ & ΔΕΚΤΙΚΟΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΕΜΠΕΙΡΙΑ:

αντιφατικά τα αποτελέσματα ανάλογα με το είδος της

εργασίας ή του επαγγέλματος

Page 14: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

1414

ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑ & ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ

Εργαζόμενοι που είναι συνεπείς/ευσυνείδητοι, εξωστρεφείς και Εργαζόμενοι που είναι συνεπείς/ευσυνείδητοι, εξωστρεφείς και συναισθηματικά σταθεροίσυναισθηματικά σταθεροί έχουν αυξημένες πιθανότητες να είναι ευχαριστημένοι από την επαγγελματική τους πορεία.

«Δείκτης Εργασιακής Προσωπικότητας»«Δείκτης Εργασιακής Προσωπικότητας» ( (Work Personality Index, Work Personality Index, WPI): WPI): προσανατολισμός προς επίτευξη – συνέπεια/ευσυνειδησία – κοινωνικός προσανατολισμός - πρακτική νοημοσύνη – προσαρμοστικότητα

Σύνδεση χαρακτηριστικών προσωπικότητας με εργασιακές Σύνδεση χαρακτηριστικών προσωπικότητας με εργασιακές δεξιότητες ιδανικές για μια ικανοποιητική απόδοση:δεξιότητες ιδανικές για μια ικανοποιητική απόδοση:(i) η εξωστρέφεια και η διαθεσιμότητα σε νέες εμπειρίες σχετίζονται με ηγετικές και τεχνικές/εξειδικευμένες εργασιακές δεξιότητες

(ii) η προσήνεια, η συνέπεια και η συναισθηματική σταθερότητα σχετίζονται με ενδοπροσωπικές και διαπροσωπικές δεξιότητες

Page 15: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

1515

ΑΛΛΟΙ ΕΝΔΙΑΜΕΣΟΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ

(Α) ΑΤΟΜΟ-ΚΕΝΤΡΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ:(Α) ΑΤΟΜΟ-ΚΕΝΤΡΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ:

κίνητρα, αυτονομία, αφοσίωση στον οργανισμό, προσδοκίες, αξίακίνητρα, αυτονομία, αφοσίωση στον οργανισμό, προσδοκίες, αξία

που δίνεται στην εργασία ή το επάγγελμα από το ίδιο το άτομο, που δίνεται στην εργασία ή το επάγγελμα από το ίδιο το άτομο,

αυτοδιαχείριση και αυτεπίγνωση, αίσθημα μέλους του οργανισμού,αυτοδιαχείριση και αυτεπίγνωση, αίσθημα μέλους του οργανισμού,

προσωπική ερμηνεία/αντίληψη των εργασιακών συνθηκώνπροσωπική ερμηνεία/αντίληψη των εργασιακών συνθηκών

(Β) ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΕΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ:(Β) ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΕΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ:

φύση της εργασίας, χαρακτηριστικά του έργου, φυσικό καιφύση της εργασίας, χαρακτηριστικά του έργου, φυσικό και

κοινωνικό εργασιακό πλαίσιο, εργασιακοί ρόλοι, χαρακτηριστικά κοινωνικό εργασιακό πλαίσιο, εργασιακοί ρόλοι, χαρακτηριστικά

του οργανισμού και πολιτική γραμμή που ακολουθείτου οργανισμού και πολιτική γραμμή που ακολουθεί

Page 16: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

1616

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ

Υπάρχουν Υπάρχουν ‘Πολλαπλά Είδη Νοημοσύνης’.‘Πολλαπλά Είδη Νοημοσύνης’. Τα πιο ευρέως γνωστά είναι: Τα πιο ευρέως γνωστά είναι:

(Α) (Α) Η Γνωστική Νοημοσύνη (Η Γνωστική Νοημοσύνη (IQ)IQ)

(B) (B) Η Συναισθηματική Νοημοσύνη (Η Συναισθηματική Νοημοσύνη (EQ)EQ)

(i) (i) Ενδοπροσωπική (Ενδοπροσωπική (Intrapersonal)Intrapersonal) (ii)(ii)Διαπροσωπική Διαπροσωπική ((Interpersonal)Interpersonal)

Η έννοια της «Συναισθηματικής Νοημοσύνης» (Σ.Ν.) εισάγεται για πρώτηφορά από τους Salovey & Mayer (1990) ως ένα είδος ‘ΚοινωνικήςΝοημοσύνης’. Ως τότε οι έρευνες για τη νοημοσύνη και τα συναισθήματα διεξάγονταν μεμονωμένα.

Page 17: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

1717

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ

Mayer & Salovey (1997) – Mayer & Salovey (1997) – Διαστάσεις της Συναισθηματικής ΝοημοσύνηςΔιαστάσεις της Συναισθηματικής Νοημοσύνης

(α) συναισθηματική αντίληψη, (β) συναισθηματική (α) συναισθηματική αντίληψη, (β) συναισθηματική

ενσωμάτωση, (γ) συναισθηματική κατανόηση και ενσωμάτωση, (γ) συναισθηματική κατανόηση και

(δ) διαχείριση των συναισθημάτων.(δ) διαχείριση των συναισθημάτων.

Goleman (1998) – Goleman (1998) – Διαστάσεις της Συναισθηματικής ΝοημοσύνηςΔιαστάσεις της Συναισθηματικής Νοημοσύνης

((i) i) αυτεπίγνωση, (αυτεπίγνωση, (ii) ii) αυτοδιαχείριση των συναισθημάτων,αυτοδιαχείριση των συναισθημάτων,

((iii) iii) κοινωνική επίγνωση ή εμπαθητική στάση,κοινωνική επίγνωση ή εμπαθητική στάση,

(iv) (iv) κοινωνικές δεξιότητες ή διαχείριση των σχέσεωνκοινωνικές δεξιότητες ή διαχείριση των σχέσεων

Εισαγωγή του όρου Εισαγωγή του όρου «Συναισθηματική Επάρκεια»«Συναισθηματική Επάρκεια» από τους από τους Goleman,Goleman,

Boyatzis & Rhee (2000)Boyatzis & Rhee (2000)

Page 18: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

1818

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ

Bar-On (1997) – Bar-On (1997) – Είδη/Τύποι Συναισθηματικής Νοημοσύνης:Είδη/Τύποι Συναισθηματικής Νοημοσύνης:

(α) ενδοπροσωπική, (β) διαπροσωπική, (γ) προσαρμοστικότητα,(α) ενδοπροσωπική, (β) διαπροσωπική, (γ) προσαρμοστικότητα,

(δ) διαχείριση του άγχους, (ε) συστατικά στοιχεία της ‘γενικής(δ) διαχείριση του άγχους, (ε) συστατικά στοιχεία της ‘γενικής

διάθεσης’διάθεσης’

Wolmarans & Martins (2001)–Wolmarans & Martins (2001)–Διαστάσεις (7) της Συναισθηματικής Νοημοσύνης:Διαστάσεις (7) της Συναισθηματικής Νοημοσύνης:

αυτοκινητοποίηση – αυτοεκτίμηση – αυτοδιαχείριση – αυτοκινητοποίηση – αυτοεκτίμηση – αυτοδιαχείριση –

προσαρμοστικότητα απέναντι στις αλλαγές – διαπροσωπικέςπροσαρμοστικότητα απέναντι στις αλλαγές – διαπροσωπικές

σχέσεις – ενσωμάτωση ‘λογικής & συναισθήματος’ – σχέσεις – ενσωμάτωση ‘λογικής & συναισθήματος’ –

συναισθηματικός Γραμματισμόςσυναισθηματικός Γραμματισμός

Page 19: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

1919

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ:ΙΚΑΝΟΤΗΤΑ Ή ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ

ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ;

(ιι) ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟ(ιι) ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΟΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ:ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΑΣ:

Πρόκειται για μια μη γνωστικούΠρόκειται για μια μη γνωστικούτύπου νοημοσύνη που τύπου νοημοσύνη που περιλαμβάνει κυρίωςπεριλαμβάνει κυρίως

δεξιότητες συναισθηματικήςδεξιότητες συναισθηματικήςφύσης, οι οποίες σχετίζονται φύσης, οι οποίες σχετίζονται με μεταβλητές/χαρακτηριστικάμε μεταβλητές/χαρακτηριστικά

της ‘Προσωπικότητας’.της ‘Προσωπικότητας’.(Bar-On, Goleman)(Bar-On, Goleman)

(ι) (ι) ΝΟΗΤΙΚΟΥ- ΝΟΗΤΙΚΟΥ- ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΓΝΩΣΤΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥΤΥΠΟΥ

ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΙΚΑΝΟΤΗΤΑ

Πρόκειται για ένα πρόσθετοΠρόκειται για ένα πρόσθετοστοιχείο της καθαρά στοιχείο της καθαρά

γνωστικήςγνωστικήςνοημοσύνης (νοημοσύνης (IQ). IQ).

(Mayer, Salovey, Caruso)(Mayer, Salovey, Caruso)

ABILITY E.I.ABILITY E.I. TRAIT E.I.TRAIT E.I.

Page 20: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

2020

ΦΥΛΟ & ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ

Αντιφατικά Ευρήματα: Αντιφατικά Ευρήματα:

(Α) (Α) Δεν υπάρχουν έμφυλες διαφοροποιήσειςΔεν υπάρχουν έμφυλες διαφοροποιήσεις

(Β) (Β) Οι γυναίκες τείνουν να σκοράρουν υψηλότεραΟι γυναίκες τείνουν να σκοράρουν υψηλότερα σε τεστ συναισθηματικής σε τεστ συναισθηματικής νοημοσύνης (ως σύνολο) απ’ότι οι άντρες, τόσο σε επαγγελματικά όσονοημοσύνης (ως σύνολο) απ’ότι οι άντρες, τόσο σε επαγγελματικά όσο και σε προσωπικά πλαίσιακαι σε προσωπικά πλαίσια

(Γ) (Γ) Διαφορές ως προς επιμέρους διαστάσειςΔιαφορές ως προς επιμέρους διαστάσεις της συναισθηματικής της συναισθηματικής νοημοσύνης:νοημοσύνης:

((i) i) οι γυναίκες σκοράρουν υψηλότερα στην ενσυναίσθηση, στη σύναψη οι γυναίκες σκοράρουν υψηλότερα στην ενσυναίσθηση, στη σύναψη σχέσεων, στην κοινωνική υπευθυνότητα, ενώσχέσεων, στην κοινωνική υπευθυνότητα, ενώ((ii) ii) οι άντρες σκοράρουν υψηλότερα στην αυτο-ενεργοποίηση, τη οι άντρες σκοράρουν υψηλότερα στην αυτο-ενεργοποίηση, τη διεκδικητικότητα, την ανοχή στο άγχος, τον έλεγχο των παρορμήσεων διεκδικητικότητα, την ανοχή στο άγχος, τον έλεγχο των παρορμήσεων

και και την προσαρμοστηκότητατην προσαρμοστηκότητα

Page 21: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

2121

ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣΜΕ ΤΗΝ «ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ

ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ»

Υπάρχουν ευρήματα που υποστηρίζουν ότι ο

διαφοροποιός συντελεστής της επιτυχίας/διάκρισης των εργαζομένων δεν είναι το IQ, οι βαθμοί των πτυχίων ή η τεχνική εξειδίκευση, αλλά η

συναισθηματική νοημοσύνη ή το συναισθηματικό πηλίκο

(Ε.Q).

H «αναγνώριση και έκφραση» των

συναισθημάτων θεωρούνται ο πιο

σημαντικός δείκτης πρόβλεψης για την ικανοποίηση από

την καριέρα.

Άλλη σημαντική μεταβλητή θεωρείται και

η «διαχείριση» των συναισθημάτων ως προς το αίσθημα ικανοποίησης από την καριέρα και ως

προς τα κίνητρα επίτευξης

Page 22: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

2222

ΕΠΙΡΡΟΗ ΤΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ

Η Συναισθηματική Νοημοσύνη συνδέεται:Η Συναισθηματική Νοημοσύνη συνδέεται:ικανοποίηση ατόμου για εργασίαικανοποίηση ατόμου για εργασίασυναισθηματική αφοσίωση απέναντι στονσυναισθηματική αφοσίωση απέναντι στον

θετικά μεθετικά με οργανισμόοργανισμό εργασιακή απόδοση (στόχοι, επιμονή,εργασιακή απόδοση (στόχοι, επιμονή,προσπάθεια)προσπάθεια)ανάπτυξη εθελοντικών συμπεριφορώνανάπτυξη εθελοντικών συμπεριφορών

πρόθεση αποχώρησης από το εργασιακόπρόθεση αποχώρησης από το εργασιακό

αρνητικά μεαρνητικά με πλαίσιοπλαίσιο

βαθμό σύγκρουσης εργασίας και οικογε-βαθμό σύγκρουσης εργασίας και οικογε-νειακών/προσωπικών υποχρεώσεωννειακών/προσωπικών υποχρεώσεων

Page 23: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

2323

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΕΣ & ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΑΠΟΔΟΣΗ

Οι συναισθηματικά ευφυείς εργαζόμενοι αποδίδουν καλύτερα στην εργασία

τους, όχι γιατί απλά σκοράρουν υψηλά στη συνολική ‘Συναισθηματική Νοημοσύνη’, αλλά γιατί έχουν ιδιαίτερα αναπτυγμένες επιμέρους

συναισθηματικές ικανότητες/δεξιότητες

Αισιόδοξη στάση και αντίληψη των πραγμάτων («Μαθημένη Αισιόδοξη στάση και αντίληψη των πραγμάτων («Μαθημένη Αισιοδοξία», Αισιοδοξία», Seligman) – Seligman) – διαχείριση συναισθημάτων & άγχους – διαχείριση συναισθημάτων & άγχους – εμπαθητική κατανόηση – ακριβής αυτο-αξιολόγηση – αυτοπεποίθηση εμπαθητική κατανόηση – ακριβής αυτο-αξιολόγηση – αυτοπεποίθηση – ευσυνειδησία – προσαρμοστικότητα – ανάγκη/επιθυμία για επίτευξη – ευσυνειδησία – προσαρμοστικότητα – ανάγκη/επιθυμία για επίτευξη – κοινωνική επίγνωση – επίγνωση της πολιτικής του οργανισμού – – κοινωνική επίγνωση – επίγνωση της πολιτικής του οργανισμού – επικοινωνιακές δεξιότητες – συνεργατική και ομαδική εργασίαεπικοινωνιακές δεξιότητες – συνεργατική και ομαδική εργασία

Page 24: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

2424

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ & ΕΠΙΤΥΧΗΜΕΝΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΑ/ΗΓΕΤΙΚΑ ΣΤΕΛΕΧΗ

Διοικητικά Στελέχη με εξαιρετική απόδοση σκοράρουν υψηλά σε μια σειράΔιοικητικά Στελέχη με εξαιρετική απόδοση σκοράρουν υψηλά σε μια σειρά

από συναισθηματικές δεξιότητεςαπό συναισθηματικές δεξιότητες

Το 90% της επιτυχίας σε διοικητικές θέσεις οφείλεται στη συναισθηματικήΤο 90% της επιτυχίας σε διοικητικές θέσεις οφείλεται στη συναισθηματική

νοημοσύνηνοημοσύνη

Όσο μεγαλύτερη η Σ.Ν.Όσο μεγαλύτερη η Σ.Ν. τόσο μεγαλύτερη η κατανόηση των αναγκών τόσο μεγαλύτερη η κατανόηση των αναγκών

υφισταμένων ή συναδέλφων υφισταμένων ή συναδέλφων τόσο μεγαλύτερη η ικανότητα αποκατάστασης του τόσο μεγαλύτερη η ικανότητα αποκατάστασης του

αισθήματος αισθήματος απογοήτευσης/δυσανασχέτησης των απογοήτευσης/δυσανασχέτησης των εργαζομένωνεργαζομένων

Goleman (2000) – Goleman (2000) – Τύποι/Κατηγορίες ηγετών:Τύποι/Κατηγορίες ηγετών:

(α) ηγέτες-οραματιστές, (β) συναισθηματικού τύπου ηγέτες, (γ) δημοκρατικοί ηγέτες,(α) ηγέτες-οραματιστές, (β) συναισθηματικού τύπου ηγέτες, (γ) δημοκρατικοί ηγέτες, (δ) ηγέτες-προπονητές, (ε) αυταρχικοί ηγέτες, (στ) ηγέτες με υψηλές προσδοκίες(δ) ηγέτες-προπονητές, (ε) αυταρχικοί ηγέτες, (στ) ηγέτες με υψηλές προσδοκίες

Page 25: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

2525

«ΚΕΝΤΡΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ»:ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΟΣ

«…θεμελιώδεις, κεντρικές αξιολογήσεις που κάνει το άτομο για την αξία, την αποτελεσματικότητα και την ικανότητα/ επάρκειά του, και οι οποίες άμεσα ή έμμεσα επηρεάζουν τις ευρύτερες αντιλήψεις του για τον κόσμο και τους άλλους (Judge et al.,1997), καθώς και τον τρόπο που συμπεριφέρονται στα εκάστοτε περιβαλλοντικά πλαίσια»

« Οι κεντρικές αυτο-αξιολογήσεις επηρεάζουν έμμεσα όλες τις ευρύτερου είδους αξιολογήσεις και θεωρούνται ¨χαρακτηριστικά¨ της προσωπικότητας (= σταθεροί και συνεπείς τρόποι σκέψης, συναισθήματος ή δράσης)»

Core Self-Evaluations (CSE)

Page 26: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

2626

ΤΑ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΟΥΚΕΝΤΡΙΚΟΥ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΥ ΑΥΤΌ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Ο ‘κεντρικός μηχανισμός αυτο-αξιολόγησης’ είναι μια ανώτερης τάξης Ο ‘κεντρικός μηχανισμός αυτο-αξιολόγησης’ είναι μια ανώτερης τάξης

έννοια (μετα-έννοια) που εμπεριέχει τις εξής μεταβλητές (οι οποίες έννοια (μετα-έννοια) που εμπεριέχει τις εξής μεταβλητές (οι οποίες

¨μοιράζονται¨ πολλές εννοιολογικές ομοιότητες μεταξύ τους):¨μοιράζονται¨ πολλές εννοιολογικές ομοιότητες μεταξύ τους):

ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ

Η γενική αξία που προσδίδει το άτομο στον Η γενική αξία που προσδίδει το άτομο στον εαυτό του ως άνθρωπος (εαυτό του ως άνθρωπος (Harter,1990).Harter,1990).

ΓΕΝΙΚΕΥΜΕΝΗΓΕΝΙΚΕΥΜΕΝΗ ΑΥΤΕΠΑΡΚΕΙΑΑΥΤΕΠΑΡΚΕΙΑ

Αφορά στο γνωστικό σχήμα που έχουν οι Αφορά στο γνωστικό σχήμα που έχουν οι άνθρωποι σχετικά με την ικανότητά τους άνθρωποι σχετικά με την ικανότητά τους να αποδίδουν με επιτυχία σε μια ποικιλία να αποδίδουν με επιτυχία σε μια ποικιλία έργων ή καταστάσεων (έργων ή καταστάσεων (Riggs et. al.,1994)Riggs et. al.,1994)

ΕΔΡΑΕΔΡΑ ΕΛΕΓΧΟΥΕΛΕΓΧΟΥ

Αναφέρεται στον αντιλαμβανόμενο βαθμό ελέγχου που έχει το άτομο ως προς τα αποτελέσματα των πράξεών του (Εσωτερική & Εξωτερική Έδρα Ελέγχου, Rotter,1966).

ΝΕΥΡΩΤΙΣΜΟΣΝΕΥΡΩΤΙΣΜΟΣ

Αναφέρεται ως ένα αρνητικό γνωστικό – ερμηνευτικό ύφος, που συνοδεύεται από την ανάλογη συμπεριφορά (εστίαση στα αρνητικά, άγχος, φόβος, εξάρτηση, ανημπόρια).

Page 27: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

2727

ΚΕΝΤΡΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΑΥΤΌ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ &ΕΜΦΥΛΕΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ

Δεν έχουν αναφερθεί σημαντικές διαφοροποιήσεις ως προς τον «κεντρικόΔεν έχουν αναφερθεί σημαντικές διαφοροποιήσεις ως προς τον «κεντρικό

μηχανισμό αυτο-αξιολόγησης» (Κ.Μ.Α.) μεταξύ αντρών και γυναικών (μηχανισμό αυτο-αξιολόγησης» (Κ.Μ.Α.) μεταξύ αντρών και γυναικών (JudgeJudge

et al.,et al., 2003).2003).

Μεμονωμένα, όμως, οι μεταβλητές του Κ.Μ.Α. (και όχι ως σύνολο)Μεμονωμένα, όμως, οι μεταβλητές του Κ.Μ.Α. (και όχι ως σύνολο)

παρουσιάζουν με βάση τη βιβλιογραφία διαφορές ως προς το φύλο:παρουσιάζουν με βάση τη βιβλιογραφία διαφορές ως προς το φύλο:

(α) (α) ΑυτοεκτίμησηΑυτοεκτίμηση:: οι γυναίκες τείνουν να έχουν χαμηλότερη αυτοεκτίμησηοι γυναίκες τείνουν να έχουν χαμηλότερη αυτοεκτίμηση

από τους άντρες.από τους άντρες.

(β) (β) ΓενικευμένηΓενικευμένη οι άντρες τείνουν να εμφανίζουν υψηλότερο επίπεδο οι άντρες τείνουν να εμφανίζουν υψηλότερο επίπεδο

ΑυτεπάρκειαΑυτεπάρκεια:: αυτεπάρκειας (γενικευμένη & εξειδικευμένη).αυτεπάρκειας (γενικευμένη & εξειδικευμένη).

(γ) (γ) ΈδραΈδρα ΕλέγχουΕλέγχου:: οι γυναίκες τείνουν να επιδεικνύουν περισσότερο οι γυναίκες τείνουν να επιδεικνύουν περισσότερο

εξωτερική έδρα ελέγχου, ενώ οι άντρες εσωτερική.εξωτερική έδρα ελέγχου, ενώ οι άντρες εσωτερική.

(δ) (δ) ΝευρωτισμόςΝευρωτισμός:: οι γυναίκες τείνουν να σκοράρουν υψηλότερα σ’αυτή οι γυναίκες τείνουν να σκοράρουν υψηλότερα σ’αυτή τη τη

διάσταση (περισσότερο άγχος, πιο παρορμητικές)διάσταση (περισσότερο άγχος, πιο παρορμητικές)

Page 28: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

2828

ΚΕΝΤΡΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΑΥΤΌ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ &ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ/ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΑΠΟΔΟΣΗ

Θετική σχέση ανάμεσα στις κεντρικές αυτο-αξιολογήσεις και στην Θετική σχέση ανάμεσα στις κεντρικές αυτο-αξιολογήσεις και στην

εργασιακή ικανοποίησηεργασιακή ικανοποίηση (μέσω μιας ποικιλίας εργασιακών συμπεριφορών) (μέσω μιας ποικιλίας εργασιακών συμπεριφορών)

Η σχέση ανάμεσα στον ‘κεντρικό μηχανισμό αυτο-αξιολόγησης’ και την Η σχέση ανάμεσα στον ‘κεντρικό μηχανισμό αυτο-αξιολόγησης’ και την

εργασιακή απόδοση επηρεάζεται από τα κίνητραεργασιακή απόδοση επηρεάζεται από τα κίνητρα άτομα με υψηλές άτομα με υψηλές

κεντρικές αυτο-αξιολογήσεις διαπιστώνεται ότι έχουν και περισσότερακεντρικές αυτο-αξιολογήσεις διαπιστώνεται ότι έχουν και περισσότερα

κίνητρα να αποδώσουν στην εργασίακίνητρα να αποδώσουν στην εργασία

Την πιο ισχυρή σύνδεση με την εργασιακή απόδοση την κατέχει η Την πιο ισχυρή σύνδεση με την εργασιακή απόδοση την κατέχει η

‘ ‘αυτοεκτίμηση’ και την πιο ασθενή συσχέτιση ο ‘νευρωτισμός’.αυτοεκτίμηση’ και την πιο ασθενή συσχέτιση ο ‘νευρωτισμός’.

Page 29: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

2929

ΚΕΝΤΡΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΑΥΤΌ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ &ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ/ΕΥΤΥΧΙΑ

Υπάρχει θετική σχέση ανάμεσα στις Υπάρχει θετική σχέση ανάμεσα στις

κεντρικές αυτο-αξιολογήσεις και κεντρικές αυτο-αξιολογήσεις και

((i) i) την ικανοποίηση από τη ζωή, την ικανοποίηση από τη ζωή,

((ii) ii) την ευτυχία.την ευτυχία.

Σημαντικό ρόλο ως προς τις σχέσεις Σημαντικό ρόλο ως προς τις σχέσεις

αυτές (αυτές (i, ii) i, ii) παίζουν τα θετικά παίζουν τα θετικά

συναισθήματα (Θετική Συναισθηματικότητα).συναισθήματα (Θετική Συναισθηματικότητα).

Ο τρόπος που τα άτομα αξιολογούν τον εαυτό τους επηρεάζει όχι μόνο εργασιακές-οργανωσιακές μεταβλητές, αλλά και τις συναισθηματικές τους αντιδράσεις απέναντι στα γεγονότα (εργασιακά και μη), την ικανοποίηση από την προσωπική ζωή, καθώς και τη σωματική-ψυχική υγεία τους. (Ρόλος της θετικής ή αρνητικής αυτο-αξιολόγησης και αντίστοιχης συναισθηματικότητας).

Κατά πόσο άνθρωποι ευτυχισμένοι, ικανοποιημένοι από τη ζωή τους γενικά, με θετικές αυτο-αξιολογήσεις είναι πιθανό παράλληλα να είναι και επιτυχημένοι στην επαγγελματική

τους σταδιοδρομία;

Page 30: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

3030

ΚΕΝΤΡΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΣ ΑΥΤΌ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ &ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ / ΗΓΕΤΙΚΟΙ ΡΟΛΟΙ

Τόσο οι κεντρικές αυτο-αξιολογήσεις ως μετα-έννοια, όσο και τα επιμέρους Τόσο οι κεντρικές αυτο-αξιολογήσεις ως μετα-έννοια, όσο και τα επιμέρους

χαρακτηριστικά μεμονωμένα, ενισχύουν την υιοθέτηση εκείνων των χαρακτηριστικά μεμονωμένα, ενισχύουν την υιοθέτηση εκείνων των

εργασιακών συμπεριφορών που αυξάνουν τις πιθανότητες για κατάκτησηεργασιακών συμπεριφορών που αυξάνουν τις πιθανότητες για κατάκτηση

της επιτυχίας.της επιτυχίας.

Όσο πιο θετικές οι ‘κεντρικές αυτο-αξιολογήσεις’ τόσο: Όσο πιο θετικές οι ‘κεντρικές αυτο-αξιολογήσεις’ τόσο: μεγαλύτερη η αναζήτηση εργασιακών προκλήσεων μεγαλύτερη η αναζήτηση εργασιακών προκλήσεων

μεγαλύτερη η επιμονή προς την ολοκλήρωση ενός έργουμεγαλύτερη η επιμονή προς την ολοκλήρωση ενός έργου

μεγαλύτερη η αντικειμενικότητα ως προς την κρίσημεγαλύτερη η αντικειμενικότητα ως προς την κρίση

πιο πιθανός ο προσανατολισμός προς την άνοδο και τις προαγωγέςπιο πιθανός ο προσανατολισμός προς την άνοδο και τις προαγωγές

μεγαλύτερη η τάση για κινητοποίηση/δραστηριοποίηση των υφισταμένωνμεγαλύτερη η τάση για κινητοποίηση/δραστηριοποίηση των υφισταμένων

καλύτερες επιλογές ως προς τις στρατηγικές επίλυσης των προβλημάτωνκαλύτερες επιλογές ως προς τις στρατηγικές επίλυσης των προβλημάτων

ενώ αντίθετα τόσο:ενώ αντίθετα τόσο: μικρότερες οι πιθανότητες για καταφυγή σε συμπεριφορές «οπισθοδρόμησης» (απουσίες,μικρότερες οι πιθανότητες για καταφυγή σε συμπεριφορές «οπισθοδρόμησης» (απουσίες,

αντίποινα, καθυστερήσεις κ.α.)αντίποινα, καθυστερήσεις κ.α.)

Page 31: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

3131

ΌΤΑΝ ΟΙ ΘΕΤΙΚΕΣ ΚΕΝΤΡΙΚΕΣ ΑΥΤΌ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΙΣΑΠΟΥΣΙΑΖΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ

Αρνητική αξιολόγηση των Αρνητική αξιολόγηση των

ενδογενών χαρακτηριστικών τηςενδογενών χαρακτηριστικών της

εργασίαςεργασίας

Μικρότερη ικανοποίηση ως προςΜικρότερη ικανοποίηση ως προς

εργασία, ως προς ζωή γενικάεργασία, ως προς ζωή γενικά

Μεγαλύτερη ευαισθησία απέναντιΜεγαλύτερη ευαισθησία απέναντι

στο άγχοςστο άγχος

Χαμηλές προσδοκίες ως προς Χαμηλές προσδοκίες ως προς

απόδοση – μεγαλύτερες οι απόδοση – μεγαλύτερες οι

πιθανότητες απόσυρσης από το πιθανότητες απόσυρσης από το

έργο μπροστά σε δυσκολίεςέργο μπροστά σε δυσκολίες

Μικρότερη τάση για ανάληψη ρίσκου,Μικρότερη τάση για ανάληψη ρίσκου,

πιο συντηρητικές εργασιακές πιο συντηρητικές εργασιακές

συμπεριφορέςσυμπεριφορές

Επιλογή συμβατικών εργασιών με Επιλογή συμβατικών εργασιών με

σαφή δομήσαφή δομή

Χαμηλότερα κίνητρα επίτευξηςΧαμηλότερα κίνητρα επίτευξης

Συμπεριφορές «οπισθοδρόμησης» ήΣυμπεριφορές «οπισθοδρόμησης» ή

‘ ‘εξόδου’ από τον οργανισμόεξόδου’ από τον οργανισμό

Page 32: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

3232

ΕΝΔΟΓΕΝΗ Ή ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ ΚΙΝΗΤΡΑ

Πώς τα κίνητρα επηρεάζουν την «απόδοση» (Πώς τα κίνητρα επηρεάζουν την «απόδοση» (performance) performance) του ατόμου;του ατόμου;

ΕΙΔΗ ΚΙΝΗΤΡΩΝΕΙΔΗ ΚΙΝΗΤΡΩΝ(Α) «(Α) «Ενδογενή κίνητραΕνδογενή κίνητρα» …όταν το άτομο αισθάνεται πάθος, ενθουσιασμό,» …όταν το άτομο αισθάνεται πάθος, ενθουσιασμό,

ευχαρίστηση, ικανοποίηση από τη ευχαρίστηση, ικανοποίηση από τη δραστηριότητα δραστηριότητα

ή τη συμπεριφορά καθαυτή.ή τη συμπεριφορά καθαυτή.

(Β) «(Β) «Εξωγενή κίνητραΕξωγενή κίνητρα» .....όταν συμπεριφορές ή δράσεις θεωρούνται ως μέσο» .....όταν συμπεριφορές ή δράσεις θεωρούνται ως μέσο

για έναν σκοπό, αποβλέποντας σε ένα ή για έναν σκοπό, αποβλέποντας σε ένα ή

περισσότερα αποτελέσματα, πέραν της ίδιαςπερισσότερα αποτελέσματα, πέραν της ίδιας

της δραστηριότητας/συμπεριφοράς.της δραστηριότητας/συμπεριφοράς.

«Διεργασίες με βάση τις οποίες μια στοχο-κεντρική συμπεριφορά ή δράση ενεργοποιείται και διατηρείται (προσδοκίες, γνωστικές αποδώσεις, συναισθήματα, εξωτερική ανταμοιβή κ.α.)»ΚΙΝΗΤΡΑ:ΚΙΝΗΤΡΑ:

Page 33: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

3333

ΘΕΩΡΗΤΙΚΑ ΜΟΝΤΕΛΑ ΓΥΡΩ ΑΠΌ ΤΑ«ΕΝΔΟΓΕΝΗ ΚΙΝΗΤΡΑ»

Τα κίνητρα αποτελούν μέρος πολλών θεωρητικών μοντέλωνΤα κίνητρα αποτελούν μέρος πολλών θεωρητικών μοντέλων

και έχουν συνδεθεί με:και έχουν συνδεθεί με:

ΑνάγκεςΈννοια του

«εαυτού»

Προσδοκίες για το

αποτέλεσμαΣτόχοι

Διεργασίεςλήψης

αποφάσεων

Αποδόσεις με βάση το

παρελθόν

Αντιλαμβανό-μενη αξία κάθε

έργου

Αίσθημα αυτεπάρκειας

Συνέπειες τωνπράξεων

Συναισθηματική κατάσταση

Page 34: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

3434

ΤΑ ΕΝΔΟΓΕΝΗ ΚΙΝΗΤΡΑ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ «ΑΥΤΟΚΑΘΟΡΙΣΜΟΥ»

Θεωρία ΑυτοκαθορισμούΘεωρία Αυτοκαθορισμού: «έμφυτες ψυχολογικές ανάγκες οδηγούν το : «έμφυτες ψυχολογικές ανάγκες οδηγούν το

άτομο στη θέσπιση στόχων με ‘επενδυμένη’άτομο στη θέσπιση στόχων με ‘επενδυμένη’ προσωπική αξία, γεγονός που το κινητοποιείπροσωπική αξία, γεγονός που το κινητοποιεί

προς την υλοποίησή/επίτευξή τους»προς την υλοποίησή/επίτευξή τους»

ΣυμπεριφορέςΣυμπεριφορές αυτόνομεςαυτόνομεςελεγχόμενεςελεγχόμενεςαπρόσωπεςαπρόσωπες

«Έδρα αιτιότητας»«Έδρα αιτιότητας» : : η αντιλαμβανόμενη από το ίδιο το άτομο έδρα/πηγή η αντιλαμβανόμενη από το ίδιο το άτομο έδρα/πηγή

διαμόρφωσης και ρύθμισης της συμπεριφοράς τουδιαμόρφωσης και ρύθμισης της συμπεριφοράς του

Όσο πιο ενδογενώς κινητοποιημένο είναι το άτομο, τόσο πιο πιθανό Όσο πιο ενδογενώς κινητοποιημένο είναι το άτομο, τόσο πιο πιθανό είναι να προσανατολίζεται προς συμπεριφορές επίτευξης και να έχειείναι να προσανατολίζεται προς συμπεριφορές επίτευξης και να έχει αυξημένη αυτοπεποίθηση (στοιχεία που σχετίζονται θετικά με την αυξημένη αυτοπεποίθηση (στοιχεία που σχετίζονται θετικά με την ‘ ‘επιτυχία’)επιτυχία’)

Page 35: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

3535

ΒΑΣΙΚΕΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΕΝΔΟΓΕΝΗ ΚΙΝΗΤΡΑ

(Ι) (Ι) Ανάγκη για αυτονομίαΑνάγκη για αυτονομία το αίσθημα της αντιλαμβανόμενηςτο αίσθημα της αντιλαμβανόμενης

επιλογής που έχει το άτομο ως προς τηνεπιλογής που έχει το άτομο ως προς την

έναρξη και ρύθμιση της συμπεριφοράς έναρξη και ρύθμιση της συμπεριφοράς τουτου

(ΙΙ) (ΙΙ) Ανάγκη για ικανότητα/επάρκειαΑνάγκη για ικανότητα/επάρκεια αντίληψη του ατόμου για την αντίληψη του ατόμου για την

ικανότητά του να εκτελεί, ναικανότητά του να εκτελεί, να

ολοκληρώνει με επιτυχία ένα έργοολοκληρώνει με επιτυχία ένα έργο

ή μια δραστηριότηταή μια δραστηριότητα

(ιιι) (ιιι) Ανάγκη για σύναψη δεσμώνΑνάγκη για σύναψη δεσμών ανάγκη εγγύτητας προς τους άλλους,ανάγκη εγγύτητας προς τους άλλους,

ένταξης σε μια μικρο- ή μάκρο- ένταξης σε μια μικρο- ή μάκρο-

κοινωνική ομάδακοινωνική ομάδα

Οι ατομικές διαφορέςατομικές διαφορές ως προς τις επιμέρους συμπεριφορές των ανθρώπων οφείλονται στο διαφορετικό βαθμό έντασης και ικανοποίησης

των αναγκών αυτών, χωρίς να γίνεται ξεχωριστή αναφορά σε τυχόν έμφυλες διαφοροποιήσεις.

Page 36: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

3636

ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΡΟΣ ΕΠΙΤΕΥΞΗ

Άτομα με ισχυρό Άτομα με ισχυρό

το «κίνητρο της το «κίνητρο της επίτευξης»:επίτευξης»:

(α) επιδιώκουν την επιτυχία σε έναν ή (α) επιδιώκουν την επιτυχία σε έναν ή περισσότερους τομείς της ζωής τους, περισσότερους τομείς της ζωής τους, (β) επιζητούν την εκπλήρωση των (β) επιζητούν την εκπλήρωση των γενικότερων φιλοδοξιών τουςγενικότερων φιλοδοξιών τους

(γ) επιθυμούν έντονα να εκτελέσουν / (γ) επιθυμούν έντονα να εκτελέσουν / αποπερατώσουν ένα έργο, για να αποπερατώσουν ένα έργο, για να δείξουν μέσα από αυτό τις ικανότητές δείξουν μέσα από αυτό τις ικανότητές τουςτους

Άτομα με έντονη την Άτομα με έντονη την ανάγκη για «αποφυγή της ανάγκη για «αποφυγή της

αποτυχίας»: αποτυχίας»:

αποφεύγουν στόχους ή καταστάσεις αποφεύγουν στόχους ή καταστάσεις όπου υπάρχουν αυξημένες πιθανότητες όπου υπάρχουν αυξημένες πιθανότητες αποτυχίαςαποτυχίας

Και τα δύο κίνητρα (επίτευξης & αποφυγής της αποτυχίας) είναι Και τα δύο κίνητρα (επίτευξης & αποφυγής της αποτυχίας) είναι ενισχυμένα στα άτομα που επιδιώκουν την επιτυχία ή την αριστεία. ενισχυμένα στα άτομα που επιδιώκουν την επιτυχία ή την αριστεία.

Page 37: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

3737

ΕΝΔΟΓΕΝΗ ΚΙΝΗΤΡΑ ΣΕ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΠΛΑΙΣΙΑ

Ποια κίνητρα επηρεάζουν τους εργαζόμενους έτσι, ώστε να αφοσιώνονταιΠοια κίνητρα επηρεάζουν τους εργαζόμενους έτσι, ώστε να αφοσιώνονται

στη δουλειά τους και να επιδιώκουν την ολοκλήρωση των εργασιακών στη δουλειά τους και να επιδιώκουν την ολοκλήρωση των εργασιακών

καθηκόντων τους με το καλύτερο δυνατό-αποτελεσματικό τρόπο;καθηκόντων τους με το καλύτερο δυνατό-αποτελεσματικό τρόπο;

ΠΙΘΑΝΑ ΕΝΔΟΓΕΝΗ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΚΙΝΗΤΡΑΠΙΘΑΝΑ ΕΝΔΟΓΕΝΗ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ( (SmithSmith,,2004):2004):

((i) i) εσωτερική παρόρμηση (εσωτερική παρόρμηση (drive)drive)

(ii) (ii) έλεγχος (έλεγχος (control)control)

(iii) (iii) πρόκληση πρόκληση (challenge)(challenge)

(iv) (iv) σχέσεις (σχέσεις (relationships)relationships)

(v) (v) ανταμοιβές –υλικές ή άϋλες ανταμοιβές –υλικές ή άϋλες (rewards)(rewards)

Επίδραση στη συμπεριφορά και την παραγωγικότητα του εργαζομένουΕπίδραση στη συμπεριφορά και την παραγωγικότητα του εργαζομένου

ασκούν και τα οργανωσιακά χαρακτηριστικά της εργασίαςασκούν και τα οργανωσιακά χαρακτηριστικά της εργασίας

Page 38: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

3838

ΕΝΔΟΓΕΝΗ ΚΙΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ

ΤΗΝ ΑΝΑΓΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΚΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΚΗ ΓΙΑ

ΕΠΙΤΕΥΞΗΕΠΙΤΕΥΞΗ ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ ΑΥΤΟΝΟΜΙΑ ΕΞΟΥΣΙΑΕΞΟΥΣΙΑ

(διεκδικητικότητα, πειθώ,

επιρροή)

ΟΙ ΟΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΕΣΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΕΣ ΕΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΕΧΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΑΝΕΠΤΥΓΜΕΝΕΣ ΤΙΣ ΕΞΗΣ ΑΝΑΓΚΕΣΑΝΕΠΤΥΓΜΕΝΕΣ ΤΙΣ ΕΞΗΣ ΑΝΑΓΚΕΣ**::

Όσοι δεν ενδιαφέρονται πρωτίστως για το κέρδος, τα έσοδα, τον πλούτο καθαυτό, ικανοποιούνται κυρίως μέσα από την ίδια την επιχειρηματική τους

δράση (δημιουργικότητα, καινοτομία, επιρροή στις ζωές των άλλων μέσα από το προϊόν ή τις υπηρεσίες τους (Saxena,2005).

*(Saxena,2005)

Page 39: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

3939

ΕΝΔΟΓΕΝΗ ΚΙΝΗΤΡΑ ΚΑΙΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΑΠΟΔΟΣΗ –

ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗ ΑΠΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ

Τα ενδογενή κίνητρα σχετίζονται Τα ενδογενή κίνητρα σχετίζονται τόσο με την επιλογή των επαγγελ-τόσο με την επιλογή των επαγγελ-

ματικών στόχων όσο και με τις ματικών στόχων όσο και με τις διαδικασίες προς υλοποίησή τους.διαδικασίες προς υλοποίησή τους.

Εργαζόμενοι με υψηλό επίπεδο Εργαζόμενοι με υψηλό επίπεδο

ενδογενών κινήτρων αναφέρουν: ενδογενών κινήτρων αναφέρουν: έντονο αίσθημα αυτοκαθορισμού, έντονο αίσθημα αυτοκαθορισμού, ικανότητας/επάρκειας και ενδιαφέ-ικανότητας/επάρκειας και ενδιαφέ-ρον στο να ολοκληρώσουν έργα ρον στο να ολοκληρώσουν έργα απαραίτητα για την εργασία τους απαραίτητα για την εργασία τους ((Deci & Ryan, 1980).Deci & Ryan, 1980).

Τα ενδογενή κίνητρα επηρεάζουν Τα ενδογενή κίνητρα επηρεάζουν θετικά (α) την ικανοποίηση από την θετικά (α) την ικανοποίηση από την εργασία και (β) τη συναισθηματική εργασία και (β) τη συναισθηματική αφοσίωση στον οργανισμό, αφοσίωση στον οργανισμό, μεταβλητές που με τη σειρά τους μεταβλητές που με τη σειρά τους λειτουργούν ενισχυτικά ως προς λειτουργούν ενισχυτικά ως προς την εργασιακή απόδοση και την την εργασιακή απόδοση και την ικανοποίηση από την επαγγελματι-ικανοποίηση από την επαγγελματι-κή σταδιοδρομία.κή σταδιοδρομία.

Το να διαθέτουν οι εργαζόμενοι Το να διαθέτουν οι εργαζόμενοι

εσωτερικές πηγές κινητοποίησης εσωτερικές πηγές κινητοποίησης δεν είναι από μόνο του αρκετό αν το δεν είναι από μόνο του αρκετό αν το εργασιακό πλαίσιο/περιβάλλον δεν εργασιακό πλαίσιο/περιβάλλον δεν τις αναγνωρίζει και δεν τις τις αναγνωρίζει και δεν τις ενισχύει/ανταμείβει. ενισχύει/ανταμείβει.

Page 40: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

4040

ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

Προσωπικότητα

ΣυναισθηματικήΝοημοσύνη

Αυτο-αξιολογήσεις

Εσωτερικά Κίνητρα

Ικανοποίησηαπό την

επαγγελματικήσταδιοδρομία

Υποκειμενικήδιάσταση τηςεπιτυχημένης

επαγγελματικήςσταδιοδρομίας/

καριέρας

ΑΝΤΡΕΣ

ΟικονομικάΔιαπροσωπικά Εργασιακά

Ευρύτερα προσωπικά θέματα

ΓΥΝΑΙΚΕΣ

Page 41: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

4141

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ(Α) ΔΕΙΓΜΑ

ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΜΕΤΑΒΛΗΤΕΣ ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΟΥ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ (Ν=175)ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΟΥ ΔΕΙΓΜΑΤΟΣ (Ν=175)

ΗλικίαΗλικία Μέσος Όρος= 36,5 έτη, Μέσος Όρος= 36,5 έτη,

Τυπική Απόκλιση= 9,7 έτη,Τυπική Απόκλιση= 9,7 έτη,Εύρος: 18-65 έτηΕύρος: 18-65 έτη

ΦύλοΦύλο Άντρες (Ν=94) Άντρες (Ν=94) 53,7% 53,7%

Γυναίκες (81) Γυναίκες (81) 46,3% 46,3%

Τόπος διαμονήςΤόπος διαμονής Αστική Περιοχή (141) Αστική Περιοχή (141) 80,6% 80,6%

Ημιαστική Περιοχή (24) Ημιαστική Περιοχή (24) 13,7% 13,7%Αγροτική Περιοχή (10) Αγροτική Περιοχή (10) 5,7% 5,7%

Μορφωτικό ΕπίπεδοΜορφωτικό Επίπεδο Απόφοιτος/η Δημοτικού (2) Απόφοιτος/η Δημοτικού (2) 1,1% 1,1%

Απόφοιτος/η Γυμνασίου (6) Απόφοιτος/η Γυμνασίου (6) 3,4% 3,4%Απόφοιτος/η Λυκείου(51) Απόφοιτος/η Λυκείου(51) 29,1% 29,1%Απόφοιτος/η ΤΕΙ-ΑΕΙ (87) Απόφοιτος/η ΤΕΙ-ΑΕΙ (87) 49,7% 49,7%Κάτοχος Μεταπτυχιακού (20)Κάτοχος Μεταπτυχιακού (20) 11,4% 11,4%Άλλο(9) Άλλο(9) 5,1% 5,1%

ΕπάγγελμαΕπάγγελμα Δημόσιος Υπάλληλος (70) Δημόσιος Υπάλληλος (70) 40,0% 40,0%

Ιδιωτικός Υπάλληλος (52) Ιδιωτικός Υπάλληλος (52) 29,7%29,7%

Ελεύθερος Επαγγελματίας (32) Ελεύθερος Επαγγελματίας (32) 18,3%18,3%Επιχειρηματίας (17) Επιχειρηματίας (17) 1,0% 1,0%Άλλο (4) Άλλο (4) 2,3% 2,3%

Page 42: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

4242

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ(Β) ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΜΕΤΡΗΣΗΣ

Υποκειμενική Εκτίμηση της Επαγγελματικής ΕπιτυχίαςΥποκειμενική Εκτίμηση της Επαγγελματικής Επιτυχίας

((GattikerGattiker & & LarwoodLarwood,1986),1986)

Ελληνικό Τεστ ΠροσωπικότηταςΕλληνικό Τεστ Προσωπικότητας

(Τσαούσης & Γεωργιάδης, 2007)(Τσαούσης & Γεωργιάδης, 2007)

Τεστ Χαρακτηριστικών Συναισθηματικής ΝοημοσύνηςΤεστ Χαρακτηριστικών Συναισθηματικής Νοημοσύνης

(Τσαούσης, 2007)(Τσαούσης, 2007)

Κλίμακα Κεντρικού Μηχανισμού αξιολόγησηςΚλίμακα Κεντρικού Μηχανισμού αξιολόγησης

((JudgeJudge, , ErezErez, , BonoBono, & , & ThoresenThoresen,2003),2003)

Κλίμακα Εσωτερικών ΚινήτρωνΚλίμακα Εσωτερικών Κινήτρων ((RyanRyan,1982),1982)

Page 43: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

4343

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ & ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ1ο Ερευνητικό Ερώτημα:

Υπάρχει διαφορά ως προς την προσωπικότητα, τη συναισθηματική νοημοσύνη, τα εσωτερικά κίνητρα, τις κεντρικές αυτο-αξιολογήσεις και την ικανοποίηση από την

επαγγελματική επιτυχία ανάμεσα στους άντρες και τις γυναίκες εργαζόμενους/ες που συμμετείχαν στην έρευνα; (Διερεύνηση τυχόν έμφυλων διαφοροποιήσεων)

Φύλο & ΠροσωπικότηταΦύλο & Προσωπικότητα: : οι άντρες παρουσιάζουν ένα πιο υψηλό επίπεδο οι άντρες παρουσιάζουν ένα πιο υψηλό επίπεδο

‘ικανότητας/ηρωισμού’ απ’ότι οι γυναίκες, ενώ αντίθετα οι γυναίκες εμφανίζονται περισσότερο ‘ικανότητας/ηρωισμού’ απ’ότι οι γυναίκες, ενώ αντίθετα οι γυναίκες εμφανίζονται περισσότερο εσωστρεφείς/μελαγχολικές απ’ότι οι άντρες εργαζόμενοι.εσωστρεφείς/μελαγχολικές απ’ότι οι άντρες εργαζόμενοι.

Φύλο & Συναισθηματική ΝοημοσύνηΦύλο & Συναισθηματική Νοημοσύνη: : Η Συναισθηματική Νοημοσύνη ως συνολικό Η Συναισθηματική Νοημοσύνη ως συνολικό

σκορ δεν φαίνεται να είναι στατιστικά διαφορετική μεταξύ αντρών και γυναικών. Δεν συμβαίνει σκορ δεν φαίνεται να είναι στατιστικά διαφορετική μεταξύ αντρών και γυναικών. Δεν συμβαίνει όμως το ίδιο σε δύο από τις υποκλίμακές τηςόμως το ίδιο σε δύο από τις υποκλίμακές της οι άντρες μπορούν να ελέγχουν τα συναισθήματά οι άντρες μπορούν να ελέγχουν τα συναισθήματά τους σε μεγαλύτερο βαθμό από τις γυναίκες, οι οποίες όμως παρουσιάζουν σημαντικά υψηλότερο τους σε μεγαλύτερο βαθμό από τις γυναίκες, οι οποίες όμως παρουσιάζουν σημαντικά υψηλότερο σκορ στην κατανόηση των συναισθημάτων και στην ικανότητα ενσυναίσθησης αυτών που νιώθουν σκορ στην κατανόηση των συναισθημάτων και στην ικανότητα ενσυναίσθησης αυτών που νιώθουν οι άλλοι. οι άλλοι.

Φύλο & Κεντρικός Μηχανισμός Αυτο-αξιολόγησηςΦύλο & Κεντρικός Μηχανισμός Αυτο-αξιολόγησης: Οι : Οι άντρες εμφανίζονται πιο άντρες εμφανίζονται πιο

θετικά αυτο-αξιολογούμενοι απ’ότι οι γυναίκεςθετικά αυτο-αξιολογούμενοι απ’ότι οι γυναίκες.

Φύλο & Εσωτερικά κίνητρα & Ικανοποίηση από Επαγγελματική ΕπιτυχίαΦύλο & Εσωτερικά κίνητρα & Ικανοποίηση από Επαγγελματική Επιτυχία: Μη στατιστικά σημαντικές έμφυλες διαφοροποιήσεις (Μη στατιστικά σημαντικές έμφυλες διαφοροποιήσεις (n.s.)n.s.)

Page 44: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

4444

VariablesEqual

variances

Levene’s Test for

Equality of Variance

t-test for Equality of Means

F Sig. t dfSig. (2-tailed)

MeanDifference

Std. ErrorDifference

95% ConfidenceInterval of the

Difference

Lower Upper

Prowess/ assumed Heroism not assumed

,205 ,651 2,8982,875

173162,285

,004,005

3,453,45

1,1911,201

1,1011,080

5,8025,822

Introversion/ assumed Melancholia not assumed

,324 ,570 -2,991-2,994

173169,815

,003,003

-3,13-3,13

1,0471,046

-5,200-5,198

-1,065-1,067

Έλεγχος assumedΣυναισθημά- not assumedτων

,002 ,965 3,0263,026

173171,165

,003,003

3,813,81

1,2601,255

1,3261,334

6,2996,290

Κατανόηση assumedκαι not assumedΕνσυναίσθηση

,112 ,738 -4,897-4,941

173172,839

,000,000

-4,74-4,74

,967,959

-6,647-6,630

-2,828-2,845

Κεντρικός assumedΜηχανισμός not assumedΑυτόαξιολό-γησης

,965 ,327 3,5463,559

173171,302

,001,000

3,313,31

,934,931

1,4691,476

5,1575,150

Στατιστικά σημαντικά αποτελέσματα της εφαρμογής του κριτηρίου ‘t’ στις μεταβλητές της έρευνας (εξαρτημένες και ανεξάρτητη) ως προς το φύλο

Page 45: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

4545

Μεταβλητές Φύλο N Mean Std. DeviationStd. Error

Mean

Prowess/Heroism male female

9481 47,96

44,517,4498,304

,768,923

Introversion/ maleMelancholia female

9481 22,60

25,736,9506,861

,717,762

Έλεγχος maleΣυναισθημάτων female

9481 38,48

34,678,4858,101

,875,900

Κατανόηση και maleΕνσυναίσθηση female

9481 56,60

61,336,7195,964

,693,663

Κεντρικός Μηχανισμός maleΑυτο-αξιολόγησης female

9481 43,51

40,206,3045,995

,650,666

Περιγραφικά Στατιστικά της επίδοσης στις μεταβλητές στις οποίες βρέθηκαν σημαντικές έμφυλες διαφοροποιήσεις

Page 46: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

4646

ΗΛΙΚΙΑ:ΗΛΙΚΙΑ: δεν βρέθηκε να υπάρχει επίδραση πάνω στην ικανοποίηση από δεν βρέθηκε να υπάρχει επίδραση πάνω στην ικανοποίηση από

την επαγγελματική επιτυχία την επαγγελματική επιτυχία ((n.s.)n.s.)

ΤΟΠΟΣ ΔΙΑΜΟΝΗΣ:ΤΟΠΟΣ ΔΙΑΜΟΝΗΣ: ο τόπος διαμονής δεν φαίνεται πως επηρεάζει ο τόπος διαμονής δεν φαίνεται πως επηρεάζει

στατιστικά σημαντικά την ικανοποίηση από την στατιστικά σημαντικά την ικανοποίηση από την επαγγελματική επιτυχίαεπαγγελματική επιτυχία (n.s.) (n.s.)

ΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ:ΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΕΠΙΠΕΔΟ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ:

Προέκυψε στατιστικά σημαντική η επιρροή του μορφωτικού επιπέδου [Προέκυψε στατιστικά σημαντική η επιρροή του μορφωτικού επιπέδου [FFΜορφ(5,151)=3,26, Μορφ(5,151)=3,26, pp=0.008], =0.008], ενώ αντίθετα η επιρροή από το επάγγελμα (ενώ αντίθετα η επιρροή από το επάγγελμα (nn..ss..)) δεν βρέθηκε σημαντική. Ως προς την αλληλεπίδραση δεν βρέθηκε σημαντική. Ως προς την αλληλεπίδραση των δύο παραγόντων [των δύο παραγόντων [FFΜορφ&επαγγ(14,151)=1,76 , Μορφ&επαγγ(14,151)=1,76 , pp=0.049.-οριακά] φαίνεται πως υπάρχει μια οριακή =0.049.-οριακά] φαίνεται πως υπάρχει μια οριακή

στατιστική σημαντικότηταστατιστική σημαντικότητα..

Ως προς το μορφωτικό επίπεδο, οι απόφοιτοι του γυμνασίου έχουν χαμηλότερη επίδοση (σκορ) στο τεστ Ως προς το μορφωτικό επίπεδο, οι απόφοιτοι του γυμνασίου έχουν χαμηλότερη επίδοση (σκορ) στο τεστ της ικανοποίησης από την επαγγελματική επιτυχία απ’ότι οι απόφοιτοι ΑΕΙ-ΤΕΙ και απ’ότι οι κάτοχοι της ικανοποίησης από την επαγγελματική επιτυχία απ’ότι οι απόφοιτοι ΑΕΙ-ΤΕΙ και απ’ότι οι κάτοχοι μεταπτυχιακού τίτλου.μεταπτυχιακού τίτλου.

Ως προς την αλληλεπίδραση των παραγόντων, τη χαμηλότερη επίδοση στο τεστ ικανοποίησης από την Ως προς την αλληλεπίδραση των παραγόντων, τη χαμηλότερη επίδοση στο τεστ ικανοποίησης από την «επαγγελματική επιτυχία» παρουσιάζουν οι δημόσιοι υπάλληλοι που είναι απόφοιτοι γυμνασίου και την «επαγγελματική επιτυχία» παρουσιάζουν οι δημόσιοι υπάλληλοι που είναι απόφοιτοι γυμνασίου και την υψηλότερη επίδοση επιχειρηματίες που είναι απόφοιτοι δημοτικού.υψηλότερη επίδοση επιχειρηματίες που είναι απόφοιτοι δημοτικού.

2ο Ερευνητικό Ερώτημα: Επηρεάζουν τα υπόλοιπα δημογραφικά στοιχεία (πέρα από τη διάσταση του φύλου)

την ικανοποίηση από την επαγγελματική επιτυχία; Υπάρχουν επιδράσεις (i) από την ηλικία, (ii) από τον τόπο διαμονής, (iii) από το

μορφωτικό επίπεδο και το επάγγελμα;

Page 47: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

4747

Tests of Between-Subjects Effects

Dependent Variable: Συνολική Επίδοση για την Επιτυχία στην Καριέρα

3493,955a 23 151,911 1,814 ,018 ,216

208025,308 1 208025,308 2483,976 ,000 ,943

1366,177 5 273,235 3,263 ,008 ,098

479,403 4 119,851 1,431 ,226 ,037

2067,566 14 147,683 1,763 ,049 ,141

12645,782 151 83,747

1178778,000 175

16139,737 174

SourceCorrected Model

Intercept

EDUC

JOB

EDUC * JOB

Error

Total

Corrected Total

Type III Sumof Squares df Mean Square F Sig.

Partial EtaSquared

R Squared = ,216 (Adjusted R Squared = ,097)a.

Αποτελέσματα της εφαρμογής της Ανάλυσης Διακύμανσης Διπλής Κατεύθυνσης στην επίδοση της ικανοποίησης από την επαγγελματική επιτυχία ως προς το μορφωτικό επίπεδο και το επάγγελμα

(Ι) Μορφωτικό επίπεδο (J) Μορφωτικό επίπεδο

MeanDifference

(I-J)

Std. Erro

rSig.

95% Confidence Interval

Lower Bound Upper Bound

High school Elementary Lyceum AEI-TEI Post graduation Other

-4,83-7,42-9,45-9,83-5,83

7,4723,9503,8634,2604,823

,519,062,016,022,228

-19,60 9,93 -15,23 ,38 -17,09 -1,82 -18,25 -1,42 -15,36 3,70

Στατιστικά σημαντικά αποτελέσματα από τις Post Hoc Συγκρίσεις των επιδόσεων των υποκειμένων με διαφορετικό μορφωτικό επίπεδο στο ερωτηματολόγιο της ικανοποίησης από την επαγγελματική επιτυχία

-μέσω της εφαρμογής του κριτηρίου LSD

The mean difference is significant at the ,05 level

Page 48: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

4848

1. Μορφωτικό επίπεδο

Dependent Variable: Συνολική Επίδοση για την Επιτυχία στην Καριέρα

78,000a 6,471 65,215 90,785

65,833a 4,576 56,793 74,874

78,869a 2,271 74,383 83,355

84,399a 1,628 81,181 87,616

84,288a 2,307 79,730 88,845

82,200a 3,505 75,275 89,125

Μορφωτικό επίπεδοElementary

High school

Lyceum

AEI-TEI graduation

post-graduation

other

Mean Std. Error Lower Bound Upper Bound

95% Confidence Interval

Based on modified population marginal mean.a.

Οι μέσοι όροι της επίδοσης των υποκειμένων στο ερωτηματολόγιο της ικανοποίησης από την επαγγελματική επιτυχία ανά μορφωτικό επίπεδο

Non-estimable means are not plotted

Επάγγελμα

other

businessman

free-lancer

private-sector

state-sector

Estim

ate

d M

arg

ina

l M

ea

ns

100

90

80

70

60

50

40

Μορφωτικό επίπεδο

Elementary

High school

Lyceum

AEI-TEI graduation

post-graduation

other

Γραφική Παρουσίαση της Αλληλεπίδρασης των δύο παραγόντων: Μέσοι Όροι της επίδοσης των υποκειμένων ως προς την ικανοποίηση από την επαγγελματική επιτυχία ανά μορφωτικό επίπεδο & επάγγελμα

Page 49: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

4949

Η Η «ικανοποίηση από την επαγγελματική επιτυχία» σχετίζεται«ικανοποίηση από την επαγγελματική επιτυχία» σχετίζεται σημαντικάσημαντικά μεμε τη τη «συνολική «συνολική συναισθηματική νοημοσύνη»συναισθηματική νοημοσύνη» [ [rr(175)=0,302, (175)=0,302, pp=0,000], με τη =0,000], με τη «χρήση συναισθημάτων»,«χρήση συναισθημάτων», η οποία η οποία αποτελεί υποκλίμακα της συναισθηματικής νοημοσύνης [αποτελεί υποκλίμακα της συναισθηματικής νοημοσύνης [rr(175)=0,395, (175)=0,395, pp=0,000], με τον =0,000], με τον κεντρικό μηχανισμό αυτο-αξιολόγησηςκεντρικό μηχανισμό αυτο-αξιολόγησης [ [rr(175)=0,418, (175)=0,418, pp=0,000], με την =0,000], με την προσήνεια/θετική προσήνεια/θετική συναισθηματικότητασυναισθηματικότητα [ [rr(175)=0,258, (175)=0,258, pp=0,001], με την =0,001], με την κακοπροαίρετη φύση/ειλικρίνειακακοπροαίρετη φύση/ειλικρίνεια [ [rr(175) = -(175) = -0,188, 0,188, pp=0,013], με την=0,013], με την ικανότητα/ηρωισμό ικανότητα/ηρωισμό [ [rr(175)=0,37, (175)=0,37, pp=0,000], με την =0,000], με την εσωστρέφεια/μελαγχολίαεσωστρέφεια/μελαγχολία [ [rr(175) = -0,342, (175) = -0,342, pp=0,000] και με την =0,000] και με την ευσυνειδησίαευσυνειδησία [ [rr(175) = -0,244, (175) = -0,244, pp=0,001]που αποτελούν παράγοντες της προσωπικότητας, με τα =0,001]που αποτελούν παράγοντες της προσωπικότητας, με τα εσωτερικά κίνητρα ως εσωτερικά κίνητρα ως συνολικό σκορσυνολικό σκορ [ [rr(175)=0,581, (175)=0,581, pp=0,000], ενώ στατιστικά σημαντική συσχέτιση παρατηρείται και =0,000], ενώ στατιστικά σημαντική συσχέτιση παρατηρείται και με όλες τις επιμέρους διαστάσεις των εσωτερικών κινήτρωνμε όλες τις επιμέρους διαστάσεις των εσωτερικών κινήτρων..

Τα πιο υψηλά επίπεδα συσχέτισηςΤα πιο υψηλά επίπεδα συσχέτισης –της τάξης του 0,50 και άνω- εντοπίζονται σε σχέση –της τάξης του 0,50 και άνω- εντοπίζονται σε σχέση με με τα εσωτερικά κίνητρα ως σύνολοτα εσωτερικά κίνητρα ως σύνολο (0,581), με την (0,581), με την «αξία/χρησιμότητα»«αξία/χρησιμότητα» (0,576) και με το (0,576) και με το «ενδιαφέρον/ευχαρίστηση»«ενδιαφέρον/ευχαρίστηση» (0,528) ως επιμέρους είδη των εσωτερικών κινήτρων. (0,528) ως επιμέρους είδη των εσωτερικών κινήτρων.

Ενώ στην πλειοψηφία των σχέσεων που εξετάζονται προκύπτει μια θετική σχέση, υπάρχουν Ενώ στην πλειοψηφία των σχέσεων που εξετάζονται προκύπτει μια θετική σχέση, υπάρχουν ωστόσο και ωστόσο και μεταβλητές που συνδέονται αρνητικά με την ικανοποίηση από την μεταβλητές που συνδέονται αρνητικά με την ικανοποίηση από την επαγγελματική επιτυχίαεπαγγελματική επιτυχία και είναι οι εξής: ( και είναι οι εξής: (ii) η ) η «κακοπροαίρετη φύση/ειλικρίνεια»«κακοπροαίρετη φύση/ειλικρίνεια» ( (rr= -0,188), = -0,188), ((iiii) η ) η «εσωστρέφεια/μελαγχολία»«εσωστρέφεια/μελαγχολία» ( (rr= -0,342), (= -0,342), (iiiiii) η ) η «ευσυνειδησία»«ευσυνειδησία» ( (rr= -0,244) και (= -0,244) και (iviv) η ) η «πίεση/ένταση»«πίεση/ένταση» ( (rr= -0,187).= -0,187).

3ο Ερευνητικό Ερώτημα: Υπάρχει κάποιου είδους συσχέτιση ανάμεσα στην ικανοποίηση από την

επαγγελματική επιτυχία και : (i) τη συναισθηματική νοημοσύνη, (ii) τον κεντρικό μηχανισμό Αυτό-αξιολόγησης, (iii) την

προσωπικότητα και (iv) τα εσωτερικά κίνητρα;

Page 50: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

5050

Εξαρτημένη Μεταβλητή Ανεξάρτητες Μεταβλητές

Ικανοποίησηαπό την

ΕπαγγελματικήΕπιτυχία

Επιμέρους ΑνεξάρτητεςΜεταβλητές

Δείκτης ΣυσχέτισηςPearson (r)

Sig. (2-tailed)

Συνολική Συναισθηματική Νοημοσύνη 0,302* 0,000

Έκφραση και Αναγνώριση Συναισθημάτων 0,055 0,468

Έλεγχος Συναισθημάτων 0,108 0,155

Χρήση Συναισθημάτων 0,395* 0,000

Κατανόηση και Ενσυναίσθηση 0,115 0,130

Κεντρικός Μηχανισμός Αυτο-αξιολόγησης 0,418* 0,000

Προσήνεια/θετική συναισθηματικότητα 0,258* 0,001

Κακοπροαίρετη φύση/ειλικρίνεια -0,188* 0,013

Ικανότητα/ηρωισμός 0,374* 0,000

Ψυχική Σταθερότητα -0,141 0.063

Εσωστρέφεια/μελαγχολία -0,342* 0,000

Ευσυνειδησία -0,244* 0,001

Εσωτερικά Κίνητρα 0,581* 0,000

Ενδιαφέρον/Ευχαρίστηση 0,528* 0,000

Αντιλαμβανόμενη Ικανότητα/Επάρκεια 0,402* 0,000

Προσπάθεια/σημαντικότητα 0,286* 0,000

Πίεση/ένταση -0,187* 0,013

Αντιλαμβανόμενη επιλογή 0,475* 0,000

Αξία/χρησιμότητα 0,576* 0,000

Συσχετίζεσθαι 0,232* 0,002

*Correlation is significant at the 0,01 level (2-tailed)

Αποτελέσματα της εφαρμογής του δείκτη συσχέτισης Pearson (r) ανάμεσα στην ικανοποίηση από την επαγγελματική επιτυχία και (α) τη συναισθηματική νοημοσύνη (σύνολο & υποκλίμακες), (β) τον κεντρικό μηχανισμό αυτο-αξιολόγησης,

(γ) την προσωπικότητα και (δ) εσωτερικά κίνητρα (σύνολο & διαστάσεις)

Page 51: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

5151

4ο Ερευνητικό Ερώτημα: Μπορούν η προσωπικότητα, ο κεντρικός μηχανισμός αυτο-αξιολόγησης, η

συναισθηματική νοημοσύνη, τα εσωτερικά κίνητρα, να προβλέψουν την ικανοποίηση από την επαγγελματική επιτυχία;

Πίνακας της «Σύνοψης Μοντέλων» στη βηματική πολλαπλή παλινδρόμηση για την ικανοποίηση από την επαγγελματική επιτυχία

Model Summary

,581a ,337 ,333 7,864 ,337 87,977 1 173 ,000

,643b ,413 ,406 7,422 ,076 22,228 1 172 ,000

,660c ,436 ,426 7,295 ,023 7,032 1 171 ,009

,675d ,455 ,443 7,190 ,019 6,026 1 170 ,015

Model1

2

3

4

R R SquareAdjustedR Square

Std. Error ofthe Estimate

R SquareChange F Change df1 df2 Sig. F Change

Change Statistics

Predictors: (Constant), Συνολική Επίδοση στα Εσωτερικά Κίνητραa.

Predictors: (Constant), Συνολική Επίδοση στα Εσωτερικά Κίνητρα, Συνολική Επίδοση CSESb.

Predictors: (Constant), Συνολική Επίδοση στα Εσωτερικά Κίνητρα, Συνολική Επίδοση CSES, Αξία - Χρησιμότηταc.

Predictors: (Constant), Συνολική Επίδοση στα Εσωτερικά Κίνητρα, Συνολική Επίδοση CSES, Αξία - Χρησιμότητα,Prowess/Heorism

d.

Πίνακας του τελικού μοντέλου ‘Συντελεστών’ της βηματικής πολλαπλής παλινδρόμησης για την ικανοποίηση από την επαγγελματική επιτυχία

Coefficientsa

18,415 7,006 2,629 ,009

,149 ,050 ,287 2,956 ,004

,319 ,096 ,211 3,314 ,001

,467 ,183 ,248 2,550 ,012

,186 ,076 ,155 2,455 ,015

(Constant)

Συνολική Επίδοση σταΕσωτερικά Κίνητρα

Συνολική Επίδοση CSES

Αξία - Χρησιμότητα

Prowess/Heorism

Model4

B Std. Error

UnstandardizedCoefficients

Beta

StandardizedCoefficients

t Sig.

Dependent Variable: Συνολική Επίδοση για την Επιτυχία στην Καριέραa.

Πίνακας του τελικού μοντέλου ‘Συντελεστών’ της βηματικής πολλαπλής παλινδρόμησης για την ικανοποίηση από την επαγγελματική επιτυχία

Page 52: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

5252

Από όλες τις μεταβλητές, Από όλες τις μεταβλητές, οι πιο σημαντικές στατιστικά στην πρόβλεψη της οι πιο σημαντικές στατιστικά στην πρόβλεψη της ικανοποίησης από την επαγγελματική επιτυχία είναιικανοποίησης από την επαγγελματική επιτυχία είναι οι εξής: οι εξής: η συνολική επίδοση η συνολική επίδοση στα εσωτερικά κίνητραστα εσωτερικά κίνητρα, , η συνολική επίδοση στον κεντρικό μηχανισμό αυτο-η συνολική επίδοση στον κεντρικό μηχανισμό αυτο-αξιολόγησηςαξιολόγησης, , η αξία-χρησιμότηταη αξία-χρησιμότητα από τις επιμέρους διαστάσεις των εσωτερικών από τις επιμέρους διαστάσεις των εσωτερικών κινήτρων και τέλος κινήτρων και τέλος η ικανότητα/ηρωισμόςη ικανότητα/ηρωισμός από τους έξι παράγοντες της από τους έξι παράγοντες της προσωπικότητας.προσωπικότητας.

Σχετικά με το ποσοστό της διακύμανσης που ερμηνεύουν οι συντελεστές της Σχετικά με το ποσοστό της διακύμανσης που ερμηνεύουν οι συντελεστές της παλινδρόμησηςπαλινδρόμησης: Τα εσωτερικά κίνητρα ως σύνολο είναι υπεύθυνα για το 33,7% της : Τα εσωτερικά κίνητρα ως σύνολο είναι υπεύθυνα για το 33,7% της διακύμανσης της ικανοποίησης από την επαγγελματική επιτυχία, ο κεντρικός διακύμανσης της ικανοποίησης από την επαγγελματική επιτυχία, ο κεντρικός μηχανισμός αυτο-αξιολόγησης ευθύνεται για το 7,6% της διακύμανσης της μηχανισμός αυτο-αξιολόγησης ευθύνεται για το 7,6% της διακύμανσης της εξαρτημένης μεταβλητής, η αξία-χρησιμότητα ως επιμέρους εσωτερικό κίνητρο για το εξαρτημένης μεταβλητής, η αξία-χρησιμότητα ως επιμέρους εσωτερικό κίνητρο για το 2,3% της διακύμανσης, ενώ τέλος η ικανότητα/ηρωισμός (παράγοντας της 2,3% της διακύμανσης, ενώ τέλος η ικανότητα/ηρωισμός (παράγοντας της προσωπικότητας) για το 1,9%. Συνολικά και οι τέσσερις μεταβλητές ερμηνεύουν το προσωπικότητας) για το 1,9%. Συνολικά και οι τέσσερις μεταβλητές ερμηνεύουν το 45,5% της συνολικής διακύμανσης του παράγοντα ‘ικανοποίηση από την 45,5% της συνολικής διακύμανσης του παράγοντα ‘ικανοποίηση από την επαγγελματική επιτυχία’ (επαγγελματική επιτυχία’ (R SquareR Square= 0,455).= 0,455).

Ως προς την σπουδαιότητα της προβλεπτικής τους ικανότητας στην Ως προς την σπουδαιότητα της προβλεπτικής τους ικανότητας στην ικανοποίηση από την επαγγελματική επιτυχία με βάση τους τυποποιημένους ικανοποίηση από την επαγγελματική επιτυχία με βάση τους τυποποιημένους συντελεστές παλινδρόμησης β (συντελεστές παλινδρόμησης β (BetaBeta),), βρέθηκε ότι η σημαντικότερη είναι η βρέθηκε ότι η σημαντικότερη είναι η συνολική επίδοση στα εσωτερικά κίνητρα (συνολική επίδοση στα εσωτερικά κίνητρα (betabeta= 0,287), ακολουθεί η αξία-= 0,287), ακολουθεί η αξία-χρησιμότητα ως επιμέρους εσωτερικό κίνητρο (χρησιμότητα ως επιμέρους εσωτερικό κίνητρο (betabeta= 0,248), ο κεντρικός μηχανισμός = 0,248), ο κεντρικός μηχανισμός αυτο-αξιολόγησης (αυτο-αξιολόγησης (betabeta= 0,211) και τέλος, η ικανότητα/ηρωισμός ως παράγοντας της = 0,211) και τέλος, η ικανότητα/ηρωισμός ως παράγοντας της προσωπικότητας (προσωπικότητας (betabeta= 0,155).= 0,155).

Ερμηνεία Αποτελεσμάτων 4ου Ερευνητικού Ερωτήματος

Page 53: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

5353

5ο Ερευνητικό Ερώτημα: Πώς σχετίζονται τα εσωτερικά κίνητρα (ως σύνολο και επιμέρους) με :(α) τη

συναισθηματική νοημοσύνη, (β) τον κεντρικό μηχανισμό αυτο-αξιολόγησης, (γ) τους παράγοντες της προσωπικότητας; (Ρόλος-σημασία των κινήτρων)

Εσωτερικά Κίνητρα

Δείκτης Συσχέτισης Pearson (r) με Συναισθηματική Νοημοσύνη

ΣυνολικήΕπίδοση

Έκφρασηκαι

ΑναγνώρισηΣυναισθημάτων

ΈλεγχοςΣυναισθη-

μάτων

ΧρήσηΣυναισθη-

μάτων

ΚατανόησηΚαι

Ενσυναίσθηση

Συνολικά 0,201* n.s. n.s. 0,240* 0,210*

Ενδιαφέρον/Ευχαρίστηση

0,244* n.s. n.s. 0,246* 0,206*

ΑντιλαμβανόμενηΙκανότητα/Επάρκεια

0,287* n.s n.s. 0,329* 0,211*

Προσπάθεια/σημαντικότητα

n.s. n.s. -0,200* n.s. n.s.

Πίεση/ένταση -0,459* -0,191* -0,316* -0,419* -0,153*

Αντιλαμβανόμενη επιλογή

0,363* 0,258* 0,162* 0,325* n.s.

Αξία/χρησιμότητα 0,152* n.s. n.s 0,273* n.s

Συσχετίζεσθαι 0,170* n.s. n.s. n.s. 0,265*

(Α) Πίνακας στατιστικά σημαντικών δεικτών συσχέτισης των εσωτερικών κινήτρων με τη συναισθηματική νοημοσύνη

*Correlation is significant at the 0,01 level (2-tailed), n.s. = non significant

Page 54: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

5454

Εσωτερικά Κίνητρα Κεντρικός Μηχανισμός Αυτό-αξιολόγησης

Συνολικά 0,263*

Ενδιαφέρον/Ευχαρίστηση

0,298*

ΑντιλαμβανόμενηΙκανότητα/Επάρκεια

0,301*

Προσπάθεια/Σημαντικότητα

n.s.

Πίεση/ένταση -0,435*

Αντιλαμβανόμενη επιλογή 0,410*

Αξία/χρησιμότητα 0,273*

Συσχετίζεσθαι n.s.

(Β) Πίνακας στατιστικά σημαντικών δεικτών συσχέτισης των εσωτερικών κινήτρων με τον κεντρικό μηχανισμό αυτο-αξιολόγησης

*Correlation is significant at the 0,01 level (2-tailed)n.s. = non significant

Page 55: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

5555

Εσωτερικά Κίνητρα

Δείκτης Συσχέτισης Pearson (r) με Προσωπικότητα

Προσήνεια/Θετική Συναι-σθηματικότητα

Κακοπροαίρετη Φύση/Ειλικρί-

νεια

Ικανότητα/ηρωισμός

ΨυχικήΣταθερότητα

Εσωστρέφεια/μελαγχολία

Ευσυνει-δησία

Συνολικά 0,212* -0,212* 0,243* n.s. -0,212* -0,251*

Ενδιαφέρον/Ευχαρίστηση

0,282* -0,236* 0,210* n.s. -0,311* -0,218*

ΑντιλαμβανόμενηΙκανότητα/Επάρκεια

0,354* -0,225* 0,342* n.s. -0,241* -0,285*

Προσπάθεια/σημαντικότητα

n.s. n.s. n.s. n.s. n.s. n.s.

Πίεση/ένταση -0,252* 0,324* n.s. 0,190* 0,416* n.s.

Αντιλαμβανό-μενη επιλογή

n.s. -0,246* 0,225* n.s. -0,337* -0,219*

Αξία/χρησιμό-τητα

n.s. n.s. 0,249* n.s -0,157* -0,175*

Συσχετίζεσθαι n.s. -0,312* n.s. -0,171* n.s. -0,156*

(Γ) Πίνακας δεικτών συσχέτισης ανάμεσα στα εσωτερικά κίνητρα και τους παράγοντες της προσωπικότητας

*Correlation is significant at the 0,01 level (2-tailed)n.s. = non significant

Page 56: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

5656

(Α)(Α) Εσωτερικά Κίνητρα & Συναισθηματική ΝοημοσύνηΕσωτερικά Κίνητρα & Συναισθηματική Νοημοσύνη: στις περισσότερες υπό εξέταση : στις περισσότερες υπό εξέταση σχέσεις προκύπτουν χαμηλές συσχετίσεις (σχέσεις προκύπτουν χαμηλές συσχετίσεις (rr<0,40). <0,40). Ξεχωρίζουν τα ζεύγηΞεχωρίζουν τα ζεύγη «πίεση/ένταση & «πίεση/ένταση & συνολική συναισθηματική νοημοσύνη» (συνολική συναισθηματική νοημοσύνη» (rr=-0,459) και «πίεση/ένταση & χρήση συναισθημάτων» =-0,459) και «πίεση/ένταση & χρήση συναισθημάτων» ((rr= -0,419),= -0,419), στα οποία ο δείκτης συσχέτισης είναι χαμηλού προς μέτριου βαθμού. στα οποία ο δείκτης συσχέτισης είναι χαμηλού προς μέτριου βαθμού. Χαρακτηριστικό είναι ότι ενώ τα συνολικά και τα περισσότερα επιμέρους εσωτερικά κίνητρα Χαρακτηριστικό είναι ότι ενώ τα συνολικά και τα περισσότερα επιμέρους εσωτερικά κίνητρα συνδέονται θετικά με τη συναισθηματική νοημοσύνη (και ως σύνολο και ως επιμέρους), συνδέονται θετικά με τη συναισθηματική νοημοσύνη (και ως σύνολο και ως επιμέρους), εξαίρεση αποτελεί η διάσταση της πίεσης/έντασης, όπου παρατηρείται μια αρνητική σχέση.εξαίρεση αποτελεί η διάσταση της πίεσης/έντασης, όπου παρατηρείται μια αρνητική σχέση.

(Β)(Β) Εσωτερικά Κίνητρα & Κεντρικός Μηχανισμός ΑυτοαξιολόγησηςΕσωτερικά Κίνητρα & Κεντρικός Μηχανισμός Αυτοαξιολόγησης: : οι οι μεγαλύτερες μεγαλύτερες συσχετίσειςσυσχετίσεις ( (rr>0,40) των εσωτερικών κινήτρων με τον κεντρικό μηχανισμό αυτο-αξιολόγησης >0,40) των εσωτερικών κινήτρων με τον κεντρικό μηχανισμό αυτο-αξιολόγησης εντοπίζονται εντοπίζονται στη διάσταση της πίεσης/έντασηςστη διάσταση της πίεσης/έντασης ( (rr=-0,435), η οποία μάλιστα είναι και αρνητικής =-0,435), η οποία μάλιστα είναι και αρνητικής κατεύθυνσης και κατεύθυνσης και στη διάσταση της αντιλαμβανόμενης επιλογήςστη διάσταση της αντιλαμβανόμενης επιλογής ( (rr= 0,410). Οι υπόλοιπες = 0,410). Οι υπόλοιπες συσχετίσεις είναι χαμηλού ως αμελητέου βαθμού.συσχετίσεις είναι χαμηλού ως αμελητέου βαθμού.

(Γ)(Γ) Εσωτερικά Κίνητρα & ΠροσωπικότηταΕσωτερικά Κίνητρα & Προσωπικότητα: οι : οι μεγαλύτερες θετικές συσχετίσειςμεγαλύτερες θετικές συσχετίσεις εντοπίζονται ( εντοπίζονται (ii) ) ανάμεσα στην «εσωστρέφεια/μελαγχολία» και την «πίεση/ένταση»ανάμεσα στην «εσωστρέφεια/μελαγχολία» και την «πίεση/ένταση» ( (rr= 0,416, χαμηλή προς = 0,416, χαμηλή προς μέτρια συσχέτιση), (μέτρια συσχέτιση), (iiii) ) ανάμεσα στην «προσήνεια/θετική συναισθηματικότητα» και την ανάμεσα στην «προσήνεια/θετική συναισθηματικότητα» και την «αντιλαμβανόμενη ικανότητα/επάρκεια«αντιλαμβανόμενη ικανότητα/επάρκεια ( (rr= 0,354) και τέλος,(= 0,354) και τέλος,(iiiiii) ) ανάμεσα στην «κακοπροαίρετη ανάμεσα στην «κακοπροαίρετη φύση/ειλικρίνεια» και την πίεση/ένταση»φύση/ειλικρίνεια» και την πίεση/ένταση» ( (rr= 0,324). Αντίθετα στατιστικά = 0,324). Αντίθετα στατιστικά σημαντικές αρνητικές σημαντικές αρνητικές συσχετίσειςσυσχετίσεις βρέθηκαν κυρίως ( βρέθηκαν κυρίως (ii) ) ανάμεσα στην «εσωστρέφεια/ μελαγχολία» και την ανάμεσα στην «εσωστρέφεια/ μελαγχολία» και την «αντιλαμβανόμενη επιλογή»«αντιλαμβανόμενη επιλογή» ( (rr= -0,337), (= -0,337), (iiii) ) ανάμεσα στην κακοπροαίρετη φύση/ ειλικρίνεια» και ανάμεσα στην κακοπροαίρετη φύση/ ειλικρίνεια» και το κίνητρο για σύναψη σχέσεων –«συσχετίζεσθαι»το κίνητρο για σύναψη σχέσεων –«συσχετίζεσθαι» ( (rr= - 0,312) και (= - 0,312) και (iiiiii) ) ανάμεσα στην ανάμεσα στην «εσωστρέφεια/μελαγχολία» και το «ενδιαφέρον/ευχαρίστηση»«εσωστρέφεια/μελαγχολία» και το «ενδιαφέρον/ευχαρίστηση» ( (rr= - 0,311). Οι υπόλοιπες = - 0,311). Οι υπόλοιπες σχέσεις που εξετάστηκαν, βρέθηκαν είτε στατιστικά μη σημαντικές (σχέσεις που εξετάστηκαν, βρέθηκαν είτε στατιστικά μη σημαντικές (nn..ss.) είτε πρόκειται για .) είτε πρόκειται για αμελητέου βαθμού συσχετίσεις.αμελητέου βαθμού συσχετίσεις.

:

Ερμηνεία Αποτελεσμάτων 5ου Ερευνητικού Ερωτήματος

Page 57: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

5757

6ο Ερευνητικό Ερώτημα: Μπορούν η προσωπικότητα, ο κεντρικός μηχανισμός αυτο-αξιολόγησης και η

συναισθηματική νοημοσύνη να προβλέψουν τα εσωτερικά κίνητρα των εργαζομένων;

Model Summary

,263a ,069 ,064 17,932 ,069 12,860 1 173 ,000

,347b ,120 ,110 17,485 ,051 9,949 1 172 ,002

,390c ,152 ,137 17,212 ,032 6,509 1 171 ,012

,428d ,183 ,164 16,948 ,031 6,350 1 170 ,013

,450e ,203 ,179 16,792 ,020 4,188 1 169 ,042

Model1

2

3

4

5

R R SquareAdjustedR Square

Std. Error ofthe Estimate

R SquareChange F Change df1 df2 Sig. F Change

Change Statistics

Predictors: (Constant), Συνολική Επίδοση CSESa.

Predictors: (Constant), Συνολική Επίδοση CSES, Κατανόηση και Ενσυναίσθησηb.

Predictors: (Constant), Συνολική Επίδοση CSES, Κατανόηση και Ενσυναίσθηση, Έλεγχος Συναισθημάτωνc.

Predictors: (Constant), Συνολική Επίδοση CSES, Κατανόηση και Ενσυναίσθηση, Έλεγχος Συναισθημάτων, Conscientiousnessd.

Predictors: (Constant), Συνολική Επίδοση CSES, Κατανόηση και Ενσυναίσθηση, Έλεγχος Συναισθημάτων, Conscientiousness,Prowess/Heorism

e.

Πίνακας της «Σύνοψης Μοντέλων» στη βηματική πολλαπλή παλινδρόμηση για τα εσωτερικά κίνητρα

Coefficientsa

140,365 17,309 8,109 ,000

,706 ,252 ,243 2,806 ,006

,552 ,189 ,202 2,916 ,004

-,441 ,168 -,202 -2,624 ,009

-,573 ,219 -,190 -2,615 ,010

,360 ,176 ,156 2,046 ,042

(Constant)

Συνολική Επίδοση CSES

Κατανόηση καιΕνσυναίσθηση

Έλεγχος Συναισθημάτων

Conscientiousness

Prowess/Heorism

Model5

B Std. Error

UnstandardizedCoefficients

Beta

StandardizedCoefficients

t Sig.

Dependent Variable: Συνολική Επίδοση στα Εσωτερικά Κίνητραa.

Πίνακας του τελικού μοντέλου ‘Συντελεστών’ της βηματικής πολλαπλής παλινδρόμησης για τα εσωτερικά κίνητρα

Page 58: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

5858

Από όλες αυτές τις μεταβλητές, Από όλες αυτές τις μεταβλητές, οι πιο σημαντικές στατιστικά στην πρόβλεψη οι πιο σημαντικές στατιστικά στην πρόβλεψη των εσωτερικών κινήτρων είναιτων εσωτερικών κινήτρων είναι οι εξής: ο κεντρικός μηχανισμός αυτο- οι εξής: ο κεντρικός μηχανισμός αυτο-αξιολόγησης, η κατανόηση-ενσυναίσθηση, ο έλεγχος των συναισθημάτων, η αξιολόγησης, η κατανόηση-ενσυναίσθηση, ο έλεγχος των συναισθημάτων, η ευσυνειδησία και τέλος η ικανότητα/ηρωισμός).ευσυνειδησία και τέλος η ικανότητα/ηρωισμός).

Σχετικά με το ποσοστό της διακύμανσης που ερμηνεύουν οι συντελεστές της Σχετικά με το ποσοστό της διακύμανσης που ερμηνεύουν οι συντελεστές της παλινδρόμησηςπαλινδρόμησης: ο κεντρικός μηχανισμός αυτό-αξιολόγησης είναι υπεύθυνος για το : ο κεντρικός μηχανισμός αυτό-αξιολόγησης είναι υπεύθυνος για το 6,9% της διακύμανσης των εσωτερικών κινήτρων, η κατανόηση-ενσυναίσθηση 6,9% της διακύμανσης των εσωτερικών κινήτρων, η κατανόηση-ενσυναίσθηση ευθύνεται για το 5,1% της διακύμανσης της μεταβλητής κριτηρίου, ο έλεγχος των ευθύνεται για το 5,1% της διακύμανσης της μεταβλητής κριτηρίου, ο έλεγχος των συναισθημάτων για το 3,2% της διακύμανσης, ενώ τέλος η ευσυνειδησία και η συναισθημάτων για το 3,2% της διακύμανσης, ενώ τέλος η ευσυνειδησία και η ικανότητα/ηρωισμός (παράγοντες της προσωπικότητας) για το 3,1% και το 2% ικανότητα/ηρωισμός (παράγοντες της προσωπικότητας) για το 3,1% και το 2% αντίστοιχα. Συνολικά και οι πέντε μεταβλητές, ερμηνεύουν το 20,3% της συνολικής αντίστοιχα. Συνολικά και οι πέντε μεταβλητές, ερμηνεύουν το 20,3% της συνολικής διακύμανσης του παράγοντα ‘εσωτερικά κίνητρα’ (διακύμανσης του παράγοντα ‘εσωτερικά κίνητρα’ (R SquareR Square= 0,203). = 0,203).

Ως προς την σπουδαιότητα της προβλεπτικής τους ικανότητας στα Ως προς την σπουδαιότητα της προβλεπτικής τους ικανότητας στα ‘εσωτερικά κίνητρα’ με βάση τους τυποποιημένους συντελεστές ‘εσωτερικά κίνητρα’ με βάση τους τυποποιημένους συντελεστές παλινδρόμησης β (παλινδρόμησης β (BetaBeta), ), βρέθηκε ότι η σημαντικότερη μεταβλητή είναι ο κεντρικός βρέθηκε ότι η σημαντικότερη μεταβλητή είναι ο κεντρικός μηχανισμός αυτο-αξιολόγησης (μηχανισμός αυτο-αξιολόγησης (betabeta= 0,243), ακολουθούν ισότιμα (αν και ως προς = 0,243), ακολουθούν ισότιμα (αν και ως προς την αντίθετη κατεύθυνση) η κατανόηση-ενσυναίσθηση (την αντίθετη κατεύθυνση) η κατανόηση-ενσυναίσθηση (betabeta= 0,202) και ο έλεγχος = 0,202) και ο έλεγχος των συναισθημάτων (των συναισθημάτων (betabeta= -0,202), στη συνέχεια η ευσυνειδησία (= -0,202), στη συνέχεια η ευσυνειδησία (betabeta= -0,190) και = -0,190) και τέλος η ικανότητα/ηρωισμός (τέλος η ικανότητα/ηρωισμός (betabeta= 0,156). = 0,156).

Ερμηνεία Αποτελεσμάτων 6ου Ερευνητικού Ερωτήματος

Page 59: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

5959

(1)(1) Παρ’όλο που το φύλο δεν Παρ’όλο που το φύλο δεν φάνηκε να επηρεάζει άμεσα φάνηκε να επηρεάζει άμεσα την ‘ικανοποίηση από την την ‘ικανοποίηση από την επαγγελματική επιτυχία’, επαγγελματική επιτυχία’, μήπως υφίσταται κάποια μήπως υφίσταται κάποια έμμεση επίδραση της έμμεση επίδραση της διάστασης του φύλουδιάστασης του φύλου μέσω μέσω άλλων ενδιάμεσων άλλων ενδιάμεσων εργασιακών ατομο-κεντρικών εργασιακών ατομο-κεντρικών ή μη μεταβλητών;ή μη μεταβλητών;

(2)(2) Η σπουδαιότητα του ρόλου του Η σπουδαιότητα του ρόλου του μορφωτικού επιπέδου ως προς μορφωτικού επιπέδου ως προς την ικανοποίηση που αναπτύσσει την ικανοποίηση που αναπτύσσει κάποιος για την επαγγελματική κάποιος για την επαγγελματική του πορεία καθιστά σαφές για του πορεία καθιστά σαφές για τους οργανισμούς και τις τους οργανισμούς και τις επιχειρήσεις ότι όσο πιο επιχειρήσεις ότι όσο πιο μορφωμένοι είναι οι εργαζόμενοι μορφωμένοι είναι οι εργαζόμενοι τόσο μεγαλύτερη ικανοποίηση τόσο μεγαλύτερη ικανοποίηση τείνουν να αισθάνονται για την ως τείνουν να αισθάνονται για την ως τη δεδομένη στιγμή επαγγελματική τη δεδομένη στιγμή επαγγελματική τους σταδιοδρομία. Ένα επόμενο τους σταδιοδρομία. Ένα επόμενο ερώτημα , λοιπόν, μπορεί να ερώτημα , λοιπόν, μπορεί να αφορά τη αφορά τη σημασία της σημασία της συνεχιζόμενης επαγγελματικής συνεχιζόμενης επαγγελματικής κατάρτισης ή εκπαίδευσηςκατάρτισης ή εκπαίδευσης (στα (στα πλαίσια της δια βίου εκπαίδευσης) πλαίσια της δια βίου εκπαίδευσης) προκειμένου να διατηρηθεί ή και προκειμένου να διατηρηθεί ή και να αυξηθεί η ικανοποίηση που να αυξηθεί η ικανοποίηση που νιώθουν οι κάθε κατηγορίας νιώθουν οι κάθε κατηγορίας υπάλληλοι για την προσωπική υπάλληλοι για την προσωπική επαγγελματική τους επιτυχία.επαγγελματική τους επιτυχία.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΕΜΜΕΣΗ ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΦΥΛΟΥ

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ

Page 60: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

6060

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

(3)(3) Με βάση τα ευρήματα που Με βάση τα ευρήματα που προέκυψαν για τη προέκυψαν για τη σημασία τωνσημασία των

ενδογενών κινήτρωνενδογενών κινήτρων ως προς το υπό ως προς το υπόεξέταση αίσθημα ικανοποίησης,εξέταση αίσθημα ικανοποίησης,σαφώς απαιτείται σαφώς απαιτείται περαιτέρωπεραιτέρωδιεξοδική διερεύνηση του ρόλου πουδιεξοδική διερεύνηση του ρόλου πουπαίζουν αυτά στην εργασιακήπαίζουν αυτά στην εργασιακήταυτότητα του ατόμου,ταυτότητα του ατόμου, εννοώντας μια εννοώντας μιασειρά από ατομο-κεντρικούςσειρά από ατομο-κεντρικούςεργασιακούς παράγοντες. Ένα όμωςεργασιακούς παράγοντες. Ένα όμωςακόμη πιο ολοκληρωμένο ερευνητικόακόμη πιο ολοκληρωμένο ερευνητικόμοντέλο οφείλει να συμπεριλάβει καιμοντέλο οφείλει να συμπεριλάβει καιαντικειμενικούς-οργανωσιακούςαντικειμενικούς-οργανωσιακούςπαράγοντες/μεταβλητές. Φυσικά, γιαπαράγοντες/μεταβλητές. Φυσικά, γιαπερισσότερη εμβάθυνση, τα ενδογενήπερισσότερη εμβάθυνση, τα ενδογενήκίνητρα των εργαζομένων θα πρέπεικίνητρα των εργαζομένων θα πρέπεινα προσεγγιστούν όχι μόνο ωςνα προσεγγιστούν όχι μόνο ωςσύνολο (ως ενιαία έννοια), αλλά μεσύνολο (ως ενιαία έννοια), αλλά μεβάση και τις επιμέρους κλίμακες ήβάση και τις επιμέρους κλίμακες ήδιαστάσεις τους.διαστάσεις τους.

(4) (4) Μια εξίσου ενδιαφέρουσα Μια εξίσου ενδιαφέρουσα

μελλοντική ερευνητική απόπειρα μελλοντική ερευνητική απόπειρα

θα ήταν επίσης η θα ήταν επίσης η αναζήτηση ενόςαναζήτηση ενός

πολυδιάστατου προβλεπτικούπολυδιάστατου προβλεπτικού

μοντέλου για την ανάπτυξη τωνμοντέλου για την ανάπτυξη των

ενδογενών κινήτρων στους ενδογενών κινήτρων στους

ανθρώπουςανθρώπους, με πολυδύναμες, με πολυδύναμες

προεκτάσεις αλλαγής ή βελτίωσηςπροεκτάσεις αλλαγής ή βελτίωσης

ως προς κάθε είδους ταυτότητα ή ως προς κάθε είδους ταυτότητα ή

ρόλο τους (εργασιακή, κοινωνική,ρόλο τους (εργασιακή, κοινωνική,

οικογενειακή, προσωπική/ατομική οικογενειακή, προσωπική/ατομική

ταυτότητα).ταυτότητα).

ΕΝΔΟΓΕΝΗ ΚΙΝΗΤΡΑ & ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ

ΠΡΟΒΛΕΠΤΙΚΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΓΙΑ ΕΝΔΟΓΕΝΗ ΚΙΝΗΤΡΑ

Page 61: ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ  2006 - 2007

6161

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

(5)(5) Το γεγονός ότι εργαζόμενοι που Το γεγονός ότι εργαζόμενοι που είναι πιο ικανοποιημένοι από την είναι πιο ικανοποιημένοι από την επαγγελματική τους σταδιοδρομία επαγγελματική τους σταδιοδρομία είναι πιο πιθανό να αισθάνονται είναι πιο πιθανό να αισθάνονται και επιτυχημένοι γενικά (μια από και επιτυχημένοι γενικά (μια από τις υποκειμενικές διαστάσεις της τις υποκειμενικές διαστάσεις της επιτυχίας) -κάτι που σαφώς επιτυχίας) -κάτι που σαφώς επηρεάζει θετικά την ευρύτερη επηρεάζει θετικά την ευρύτερη εργασιακή τους συμπεριφορά- εργασιακή τους συμπεριφορά- προσανατολίζειπροσανατολίζει τις επιχειρήσεις τις επιχειρήσεις /εταιρείες προς τη διαμόρφωση /εταιρείες προς τη διαμόρφωση ανάλογων πολιτικών ή προς το ανάλογων πολιτικών ή προς το σχεδιασμό προγραμμάτων σχεδιασμό προγραμμάτων διαχείρισης του ανθρώπινου διαχείρισης του ανθρώπινου δυναμικού που να δημιουργούν δυναμικού που να δημιουργούν το κατάλληλο κλίμα για τη το κατάλληλο κλίμα για τη διατήρηση ή συνεχή καλλιέργεια διατήρηση ή συνεχή καλλιέργεια του σχετικού αισθήματος του σχετικού αισθήματος ικανοποίησηςικανοποίησης. Το περιεχόμενο . Το περιεχόμενο και οι επιμέρους διαδικασίες των και οι επιμέρους διαδικασίες των πολιτικών ή προγραμμάτων πολιτικών ή προγραμμάτων αυτών αποτελούν νέα πρόκληση αυτών αποτελούν νέα πρόκληση για την οργανωσιακή ψυχολογία.για την οργανωσιακή ψυχολογία.

(6)(6) Τέλος, λαμβάνοντας υπόψη τα δύοΤέλος, λαμβάνοντας υπόψη τα δύο προβλεπτικά μοντέλα (για την προβλεπτικά μοντέλα (για την «ικανοποίηση από την«ικανοποίηση από την επαγγελματική επιτυχία» και για ταεπαγγελματική επιτυχία» και για τα «ενδογενή κίνητρα») της παρούσας«ενδογενή κίνητρα») της παρούσας εργασίας, καθώς και άλλαεργασίας, καθώς και άλλα παρεμφερή από προηγούμενεςπαρεμφερή από προηγούμενες οργανωσιακές μελέτες πουοργανωσιακές μελέτες που διαπραγματεύονται παρόμοιεςδιαπραγματεύονται παρόμοιες μεταβλητές, τίθεται ένα ενδιαφέρονμεταβλητές, τίθεται ένα ενδιαφέρον ζητούμενο ως προς το ζητούμενο ως προς το κατά πόσοκατά πόσο είναι εφικτή η εύρεση ενός ¨ιδεατού¨είναι εφικτή η εύρεση ενός ¨ιδεατού¨ ή ¨ιδανικού¨ εργασιακού προφίλ μεή ¨ιδανικού¨ εργασιακού προφίλ με βάση το οποίο θα επιλέγουν τοβάση το οποίο θα επιλέγουν το προσωπικό οι επιχειρήσεις ή θαπροσωπικό οι επιχειρήσεις ή θα μεριμνούν για τη διαρκή βελτίωση καιμεριμνούν για τη διαρκή βελτίωση και εξέλιξη του ήδη υπάρχοντοςεξέλιξη του ήδη υπάρχοντος εργασιακού δυναμικού.εργασιακού δυναμικού.

ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΟΡΓΑΝΩΣΙΑΚΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ‘ΑΙΣΘΗΜΑ

ΙΚΑΝΟΠΟΙΗΣΗΣ’ ΑΠΟ ΚΑΡΙΕΡΑ

‘ΙΔΕΑΤΟ’ - ‘ΙΔΑΝΙΚΟ’ ΕΡΓΑΣΙΑΚΟ ΠΡΟΦΙΛ