(«Μκαι  με τλαμ

 

 

Είμαστεικρομαγειρέτης  Μελέτη

τις  διατροφιβάνοντας μέ

•

  

•

  

    

ε οι μαθητές έματα»), τωνης  («Ενέργεικές μας συνέρος κι απαν

Ποιο από τα

τα προτεινό

 

Ποιο από τα

τα προτεινό

 

Ερω

της Γ’ Τάξηςν Μαθηματικια, τροφή, ζωήθειες. Θα χντώτας στις α

α ακόλουθα φ

μενα βάζοντ

α ακόλουθα φ

μενα βάζοντ

ωτηματ

  και στο πλακών  («Μέσοωή») αποφασχαρούμε πολακόλουθες ε

φαγητά προ

τας     σ

 

φρούτα προ

τας     σ

 

τολόγιο

αίσιο των μαος όρος, Πολλσίσαμε να κάλύ εάν μπορερωτήσεις: 

τιμάτε;  Παρ

στο κατάλληλ

τιμάτε;  Παρ

στο κατάλληλ

ο 

 

αθημάτων τηλαπλασιασμάνουμε μια έείτε να μας β

ρακαλώ διαλ

λο κουτάκι. 

ρακαλώ διαλ

λο κουτάκι.   

ης  Γλώσσας μός, Διαίρεσηέρευνα σχετβοηθήσετε 

λέξτε ένα α

 

 

λέξτε ένα α

                     

 

 

 

η») τικά 

από 

από 

      

ΣΣτην έρε

Μο

ρευνα σεκπαιδ

οίρασμ

συμμετδευτικο

 

μα ερω

τείχαν οί του σ

 

 

ωτηματο

όλες οσχολείο

 

ολογίω

ι τάξειςου μας

ων 

ς και ο. 

ι 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

Κααταμέτ

 

τρηση α

 

 

 

απαντήήσεων 

 

 

 Καταγρραφή α

 

 

απαντήήσεων  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

  ΥΥπολογγισμός 

 

 

ποσοσστών %% 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 Καατασκευυή ραβ

 

βδογρα

 

 

αμμάτωων  

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ευχαριστούμε όλους τους συμμετέχοντες στην έρευνα, δασκάλους και μαθητές, που με μεγάλη προθυμία μας βοήθησαν και μας εμψύχωσαν σε 

αυτή την προσπάθειά μας. 

 

 

Α’   Τάξη    Β’ Τάξη 

Γ’   Τάξη  Δ’ Τάξη 

Ε’ Τάξη   Στ’ Τάξη 

Δάσκαλοι