ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ2004-20052004-2005

«ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:«ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ

ΙΣΤΟΡΙΑ»ΙΣΤΟΡΙΑ»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ

99οο Δημοτικό Σχολείο Μεγάρων Δημοτικό Σχολείο Μεγάρων

Χρήστος Γκαμπένης-Αλεξάνδρα ΤσίγκουΧρήστος Γκαμπένης-Αλεξάνδρα Τσίγκου

1ο μέρος

22

ΤμήματαΤμήματα Αριθμός Αριθμός μαθητώνμαθητών

ΣυμμετοχΣυμμετοχή σε ή σε Π.Π.Ε.Π.Π.Ε.

Σχολικές Σχολικές χρονιέςχρονιές

Προηγούμενα Π.Π.Ε.Προηγούμενα Π.Π.Ε.

Γ1Γ1 1919 Για 3Για 3ηη συνεχή συνεχή χρονιάχρονιά

Α΄ 2002-2003Α΄ 2002-2003

Β΄2003-2004Β΄2003-2004

•Τα φυτά στην Τα φυτά στην καθημερινή μας ζωήκαθημερινή μας ζωή

•Οι φτερωτοί μας Οι φτερωτοί μας φίλοιφίλοι

Γ2Γ2 1717 Για 2Για 2ηη χρονιάχρονιά

Α΄ 2002-2003Α΄ 2002-2003 •Τα φυτά στην Τα φυτά στην καθημερινή μας ζωή καθημερινή μας ζωή

ΣΤΣΤ 2323 Για 1Για 1ηη χρονιάχρονιά

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

33

Συνεργαζόμενα Συνεργαζόμενα σχολείασχολεία

Αριθμός Αριθμός μαθητώνμαθητών

Τίτλος Π.Π.Ε.Τίτλος Π.Π.Ε.

1010οο Δ.Σ. Δ.Σ. ΕλευσίναςΕλευσίνας

6060 Υδάτινοι δρόμοι: Λίμνη Υδάτινοι δρόμοι: Λίμνη Κουμουνδούρου-Κουμουνδούρου-ΣαρανταπόταμοςΣαρανταπόταμος

44οο Δ.Σ. Αιγάλεω Δ.Σ. Αιγάλεω 1717 Τα πουλιά επιστρέφουν στο Τα πουλιά επιστρέφουν στο άστυ άστυ

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

44

Συνεργασία με ΚΠΕΣυνεργασία με ΚΠΕ Τίτλος Τίτλος Εκπαιδευτικού Εκπαιδευτικού ΠρογράμματοςΠρογράμματος

Μέθοδος προσέγγισηςΜέθοδος προσέγγισης

ΚΠΕ ΑκράταςΚΠΕ Ακράτας Η λίμνη ΤσιβλούΗ λίμνη Τσιβλού Περιβαλλοντικό Περιβαλλοντικό μονοπάτιμονοπάτι

ΚΠΕ ΚΠΕ ΔραπετσώναςΔραπετσώνας

Λιμάνια και Λιμάνια και Αλιεία στο Αλιεία στο Σαρωνικό Σαρωνικό

Εργασίες πεδίουΕργασίες πεδίου

Καταγραφή Καταγραφή παρατηρήσεωνπαρατηρήσεων

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

55

Συνεργασία με ΜΚΟΣυνεργασία με ΜΚΟ Τομέας συνεργασίαςΤομέας συνεργασίας Μέθοδος προσέγγισηςΜέθοδος προσέγγισης

Ελληνική Ελληνική Ορνιθολογική Ορνιθολογική ΕταιρείαΕταιρεία

Παρατήρηση Παρατήρηση πουλιώνπουλιών

Επιστημονική Επιστημονική υποστήριξη στο πεδίουποστήριξη στο πεδίο

Ελληνική Ελληνική Εταιρεία Εταιρεία Προστασίας της Προστασίας της ΦύσηςΦύσης

Μελέτη χλωρίδαςΜελέτη χλωρίδας Χορήγηση υλικούΧορήγηση υλικού

Δίκτυο Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOSSOS

Η αξία του νερούΗ αξία του νερού Προβολή διαφανειώνΠροβολή διαφανειών

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

66

Συμμετοχή σε δίκτυα Π.Ε.Συμμετοχή σε δίκτυα Π.Ε. Τίτλος Θεματικού ΔικτύουΤίτλος Θεματικού Δικτύου

ΔΔIIΚΤΥΟ ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ ΚΤΥΟ ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOSSOS Καθαρίζω τη ΜεσόγειοΚαθαρίζω τη Μεσόγειο

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΗΣ ΦΥΣΗΣΤΗΣ ΦΥΣΗΣ

Μαθαίνω για τα δάση Μαθαίνω για τα δάση

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

77

ΕΙΣΑΓΩΓΗΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

Το Βουρκάρι είναι ένας αβαθής όρμος στο Σαρωνικό Κόλπο ανάμεσα στα

στενά της Σαλαμίνας και τη μεγαρική ακτή.

88

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣΚΡΙΤΗΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

• Ο προβληματισμός των μαθητών

• Η κινητοποίηση της τοπικής κοινωνίας

• Η σύνδεση με αναλυτικό πρόγραμμα

• Η εγγύτητα στα ενδιαφέροντα των

μαθητών

• Η δυνατότητα για διεπιστημονική

προσέγγιση

• Η δυνατότητα για βιωματική διερεύνησηΙούνιος 2004

99

ΣΤΟΧΟΙΣΤΟΧΟΙ

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΓΝΩΣΤΙΚΟΙΓΝΩΣΤΙΚΟΙ

• Γεωγραφική διαμόρφωση της περιοχής

• Συνιστώσες του συγκεκριμένου οικοσυστήματος

• Χλωρίδα του τόπου και αλληλεπίδραση με πανίδα

• Υδάτινο στοιχείο και συμβολή του στη ζωή του οικοσυστήματος

• Αλληλεπίδραση φυσικού περιβάλλοντος και ανθρώπινων

δραστηριοτήτων

• Κινδύνους και τις απειλές που διατρέχει το οικοσύστημα

• Τοπική ιστορία και ζωή της πόλης από την αρχαιότητα μέχρι

σήμερα

• Παράγοντες που επηρέασαν τις αλλαγές

1010

ΣΤΟΧΟΙΣΤΟΧΟΙ

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

• Μαθηματικές και κοινωνικές δεξιότητες

• Μελέτης και επίλυσης προβλήματος

• Χρήσης εργαλείων, οργάνων, ηλεκτρονικού υπολογιστή

• Αναζήτησης πηγών πληροφόρησης και πραγματοποίησης

πειραμάτων

• Καταγραφής παρατηρήσεων-εξαγωγής συμπερασμάτων

• Σύνταξης ερωτηματολογίων και καταλόγων, εκθέσεων και

περιγραφών

• Καταγραφής συνεντεύξεων

• Ομαδοσυνεργατικής εργασίας και διαθεματικής προσέγγισης της

γνώσης

1111

ΣΤΟΧΟΙΣΤΟΧΟΙ

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΑΞΙΑΚΟΙΑΞΙΑΚΟΙ

• Σεβασμού προς το περιβάλλον στο οποίο διαβιώνουν

• Αξιολόγηση της σημασίας του υδροβιότοπου

• Σημασία της προστασίας όλων των υδροβιότοπων της χώρας

• Αξία της προσωπικής συμμετοχής και ευθύνης στην προστασία των

οικοσυστημάτων

• Ευαισθητοποίηση στους κινδύνους που διατρέχουν οι υδροβιότοποι

• Αξιολόγηση των μέσων αντιμετώπισης που μπορεί να λάβει η κοινωνία

• Συνειδητοποίηση της έννοιας της αειφορίας των οικοσυστημάτων

• Δημοσιοποίηση ενός τοπικού περιβαλλοντικού προβλήματος

• Ενδιαφέροντα για οικολογικές παρεμβάσεις στο άμεσο περιβάλλον τους

• Άσκηση επιρροής στη λήψη αποφάσεων

1212

ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

1. Μέθοδος Καταιγισμού Ιδεών

2. Διεπιστημονική Εξακτίνωση

3. Ομαδοσυνεργατική

4. Μέθοδος Project

5. Εργασίες Πεδίου

6. Περιβαλλοντικό Μονοπάτι

7. Συλλογική Εργασία

8. Πειραματικές μέθοδοι

9. Παιγνίδια Ρόλων

10. Θεατρικό Παιγνίδι

1313

ΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟΣ ΙΔΕΩΝΚΑΤΑΙΓΙΣΜΟΣ ΙΔΕΩΝ

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΒΟΥΡΚΑΡΙΒΟΥΡΚΑΡΙΒΟΥΡΚΑΡΙΒΟΥΡΚΑΡΙ

πουλιάπουλιάχόρταχόρτασκουπίδιασκουπίδια

τροφήτροφή

αυτοκίνητααυτοκίνητα

δρόμοςδρόμος

μπάζαμπάζα

δήμαρχοςδήμαρχος

κογχύλιακογχύλια

λάσπηλάσπη

εργοστάσιαεργοστάσια

σπίτιασπίτια

φωλιέςφωλιές

φύκιαφύκια

αεροπλάνααεροπλάνα

ψάριαψάρια

1414

ΕΞΑΚΤΙΝΩΣΗΕΞΑΚΤΙΝΩΣΗ

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΒΟΥΡΚΑΡΙΒΟΥΡΚΑΡΙΒΟΥΡΚΑΡΙΒΟΥΡΚΑΡΙ ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑΓΕΩΓΡΑΦΙΑΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

1515

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

Στόχοι που επιτεύχθηκανΣτόχοι που επιτεύχθηκαν Μέσα και διαδικασίεςΜέσα και διαδικασίες ΑξιολόγησηΑξιολόγηση

Γεωγραφική αντίληψηΧρήση εργαλείων και οργάνωνΑναζήτηση πηγών πληροφόρησηςΑξιολόγηση της σημασίας του Υ/ΒΣεβασμός προς το περιβάλλον

Επεξεργασία χαρτώνΜελέτη αεροφωτογραφιώνΕργασίες πεδίουΦύλλα εργασίαςΚατασκευή μακέταςΚατασκευή αυτοσχέδιου παζλ

ΑκροστιχίδεςΣταυρόλεξαΣύνταξη κειμένων

1616

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

Ατομικές και

ομαδικές

εργασίες

1717

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑΓΕΩΓΡΑΦΙΚΑΣημειώνω πάνω στο χάρτη με κίτρινο τα Μέγαρα και την Ελευσίνα, με κόκκινο την Εθνική Οδό που ενώνει τις δυο πόλεις και με γαλάζιο τον κόλπο του Βουρκαρίου.

ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣΑφού προσανατολιστώ με την πυξίδα μου, σημειώνω σε ποια περιοχή του χάρτη βρίσκομαι με την ομάδα μου:

Εργασίες πεδίου

με χρήση

χαρτών και

οργάνων

1818

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΓΕΩΓΡΑΦΙΑΓΕΩΓΡΑΦΙΑ

Μελέτη χαρτών

1919

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Στόχοι που επιτεύχθηκανΣτόχοι που επιτεύχθηκαν Μέσα και διαδικασίεςΜέσα και διαδικασίες ΑξιολόγησηΑξιολόγηση

Αντίληψη ιστορικού χρόνουΤοπική ιστορίαΠαράγοντες που επηρέασανΣύνδεση με μάθημα ΙστορίαςΑναζήτηση πηγών πληροφόρησηςΧρήση εργαλείων και οργάνωνΚαλλιέργεια παρατήρησηςΕυαισθητοποίηση προς το πολιτισμικό περιβάλλον

Βιβλιογραφική έρευναΧρήση χαρτώνΕργασίες πεδίουΦωτογραφική αποτύπωσηΦύλλα εργασίαςΖωγραφικήΘεατρικό παιγνίδι

ΑκροστιχίδεςΣταυρόλεξαΑσκήσεις ταξινόμησηςΑσκήσεις αντιστοίχησηςΣύνταξη κειμένων

2020

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Ο πύργος της Ο πύργος της ΜινώαςΜινώας

Εκπαιδευτικό πρόγραμμα από το

Αρχαιολογικό Μουσείο Μεγάρων

2121

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Παιγνίδια και

ζωγραφική

2222

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Εικαστικά

2323

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Φύλλα

Εργασίας

Αντιστοιχίζω ό,τι ταιριάζει:Αντιστοιχίζω ό,τι ταιριάζει:Νίσος Βασιλιάς της ΚρήτηςΜίνωας Κόρη του ΝίσουΜεγαρεύς Ανιψιός του ΝίσουΑιγέας Βασιλιάς της ΑθήναςΘησέας Βασιλιάς των ΜεγάρωνΣκύλλα Γιος του Ποσειδώνα από τη Βοιωτία

Μπορείς να περιγράψεις τον «Πύργο της Μπορείς να περιγράψεις τον «Πύργο της Μινώας»; Γράψε πώς είναι χτισμένος, πού είναι Μινώας»; Γράψε πώς είναι χτισμένος, πού είναι χτισμένος, πού βλέπει:χτισμένος, πού βλέπει:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Γιατί οι Μεγαρείς έχτισαν τον πύργο σ’ αυτό Γιατί οι Μεγαρείς έχτισαν τον πύργο σ’ αυτό το σημείο;το σημείο;____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2424

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Σύνταξη κειμένων

2525

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Σύνδεση με το

μάθημα της

Ιστορίας

2626

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Το τείχος του Το τείχος του 18211821

Εργασίες

πεδίου

2727

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Φωτογραφική

αποτύπωση

2828

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Φωτογραφική

αποτύπωση

2929

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Η ιστορία του τείχουςΗ ιστορία του τείχους

ΙΣΤΟΡΙΑ ΜΕΓΑΡΩΝΙΣΤΟΡΙΑ ΜΕΓΑΡΩΝ

ΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΑΠΡΟΕΠΑΝΑΣΤΑΤΙΚΑΧΡΟΝΙΑΧΡΟΝΙΑ 1821-18271821-1827 ΣΗΜΕΡΑΣΗΜΕΡΑ

Εργασίες στην

τάξη

3030

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Εργασία πάνω σε

γκραβούρες

3131

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Τα παιδιά

ζωγραφίζουν το

τείχος

3232

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Τα παιδιά

ζωγραφίζουν το

τείχος

3333

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Φύλλα Εργασίας

3434

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Διάλογοι σε ιστορικό χρόνο

Παππούς:Παππούς: Κατάφεραν και ξεγέλασαν τον Τούρκο διοικητή των Δερβενίων, το Δερβέν-Αγά. Πώς; Του ζήτησαν να χτίσουν έναν απλό μαντρότοιχο στο Βουρκάρι, γιατί, όπως τάχα ισχυρίζονταν, οι μεγαρίτες βοσκοί μάλωναν με τους καλογέρους της Φανερωμένης για τα βοσκοτόπια.

Πανούσης:Πανούσης: Καλά και οι Τούρκοι τους πίστεψαν;

Παππούς:Παππούς: Και βέβαια. Γιατί παρουσίασαν το πρόβλημα με τέτοια πονηριά και μαεστρία, που ο Δερβέν-Αγάς γελάστηκε και τους έδωσε την άδεια. Έτσι χτίστηκε η μάντρα! Ψηλή 3 πήχες και παχιά 2 πήχες.

Παππούς:Παππούς: Κατάφεραν και ξεγέλασαν τον Τούρκο διοικητή των Δερβενίων, το Δερβέν-Αγά. Πώς; Του ζήτησαν να χτίσουν έναν απλό μαντρότοιχο στο Βουρκάρι, γιατί, όπως τάχα ισχυρίζονταν, οι μεγαρίτες βοσκοί μάλωναν με τους καλογέρους της Φανερωμένης για τα βοσκοτόπια.

Πανούσης:Πανούσης: Καλά και οι Τούρκοι τους πίστεψαν;

Παππούς:Παππούς: Και βέβαια. Γιατί παρουσίασαν το πρόβλημα με τέτοια πονηριά και μαεστρία, που ο Δερβέν-Αγάς γελάστηκε και τους έδωσε την άδεια. Έτσι χτίστηκε η μάντρα! Ψηλή 3 πήχες και παχιά 2 πήχες.

Μελέτης:Μελέτης: Παππού, τι είναι αυτό το παράθυρο πάνω απ’ την πόρτα του τείχους;

Παππούς:Παππούς: Αυτό, παιδιά μου είναι ο «φονιάς» ή αλλιώς ζεματίστρα. Από κει έριχναν στον εχθρό ζεστό νερό, καυτό λάδι ή λιωμένο μολύβι, ανάλογα με την περίσταση.

Μελέτης:Μελέτης: Παππού, τι είναι αυτό το παράθυρο πάνω απ’ την πόρτα του τείχους;

Παππούς:Παππούς: Αυτό, παιδιά μου είναι ο «φονιάς» ή αλλιώς ζεματίστρα. Από κει έριχναν στον εχθρό ζεστό νερό, καυτό λάδι ή λιωμένο μολύβι, ανάλογα με την περίσταση.

Αφέντη Κιουταχή,

Εμείς δεν προσκυνούμε άλλον Θεό και πλάστη μας. Τη γη που μας γέννησε, δεν την δίνουμε σε κανένα. Σε μας έλαχε ο κλήρος να την υπερασπιστούμε. Κι αν είναι θέλημα Θεού, εμείς να γίνουμε ο σπόρος, που θα πέσει στη γη, για να ανθίσει και να καρπίσει η λευτεριά, ας γίνει το θέλημά Του. Κι αν σκοτωθούμε, κι αν μιαν ημέρα σβήσουμε, άλλοι θα σταθούν στο πόδι μας, να εξαγοράσουν το αίμα και να το πάρουν πίσω. Αίμα ελληνικό σταλιά δε χύνεται στο βρόντο.

Δεν προσκυνάμε, Κιουταχή, ο νους σου ας το βγάνει,

τ’ άρματα δεν τα δίνουμε, ραγιάδες να γενούμε,

παρά να γίνει πόλεμος με τόπια, με τουφέκια.

3535

ΒΟΥΡΚΑΡΙ ΜΕΓΑΡΩΝ:ΕΝΑΣ ΥΔΡΟΒΙΟΤΟΠΟΣ ΜΕ ΙΣΤΟΡΙΑ

ΙΣΤΟΡΙΑΙΣΤΟΡΙΑ

Θεατρικό 25ης Μαρτίου

3636

Συνεχίζεται…Συνεχίζεται…