Tipos y Modelos de Currículum
of 8
/8
-
Author
mauricio-santiago -
Category
Documents
-
view
12 -
download
0
Embed Size (px)
description
Tipos y modelos de curriculum que han sido desarrollado por los teóricos de dico campo.
Transcript of Tipos y Modelos de Currículum
Tipos y modelos de currculum
Tipos y modelos de currculumEl significado de paradigma//atributos curricularesJuan Carlos Escobar Baos
El significado de paradigmaLa educacin como fenmeno y como procesoAprehendidas y vinculadas al trmino culturaPARADIGMA1. (ejemplar)2. paradeigma que indica bosquejoUtopaDireccinCreenciasSentimientosParadigma y educacin
En los dilogos de Platn se encuentra el uso del trmino paradigma: EL HOMBRE PERFECTOParadigma y educacinEducar de acuerdo a la perfeccinEvaluar segn el modelo de hombre perfectoEl alumno debe aprender a tener similitud a ese hombre perfecto
La autntica filosofa es la fuente de saber sobre lo que es bueno y justo (Platn)De la educacin hacia el hombre perfecto
Paradigma y educacinEl paradigma segn Tomas Kuhn
La estructura de las Revoluciones Cientficas (1922-1996)
Tipos de currculumImplica centrar la actividad educativa en el anlisis acerca de la cultura que debe ser enseada.El diseo curricular posibilita la reflexin crtica acerca de cmo concretar tales contenidos, haciendo que la institucin educativa asuma una funcin social. La escuela se convierte en realista, ms apegada a su entorno socio ambiental, preocupndose sobre cmo transmitir los contenidos.El profesorado debe asumir mayor protagonismo, ya que se convierte en un verdadero orientador y definidor de las actividades y tareas.CURRCULUM CENTRADO EN LOS CONTENIDOSCurrculum psicologistaReflexionar sobre las capacidades mentalesAdecuar los contenidos y las formas de explicarlo a las capacidades mentalesSe toma en cuenta la maduracin, desarrollo cognitivo, motivacinEs una especie de currculum humanistaSe interesa por la personalidad del estudiante7Currculum centrado en los problemas o de la accin heursticaLa aplicacin del currculum se convierte en un anlisis de los propios problemas que la misma aplicacin va evidenciando. En vez de definir un contenido, se debe iniciar con casos cotidianos, de forma que el alumnado aprenda a reflexionar sobre ellos.El currculum se mejora en la medida que el alumnado es capaz de evaluar y controlar su propio aprender y, el docente, contextualice su propia actividad educativa. A este tipo de currculum se le denomina tambin currculum centrado en la investigacin.
