«Τ.Π.Ε. και Διαδικτυακές εφαρμογές 2.0 στη διδασκαλία της Γερμανικής Γλώσσας στο Γυμνάσιο»

Ιωάννα ΧαρδαλούπαΠρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο

Πανεπιστημίου Πατρώνjohanna@sch.gr – johanna.gr@gmail.com

Αρχικές διευκρινήσεις

Περιγραφή & παρουσίαση προγραμμάτων και σχεδίων εργασίας που υλοποιήθηκαν ΜΟΝΟΝΜΟΝΟΝ κατά το σχολικό έτος 2012-20132012-2013!

Πρόγραμμα eTwinning & «Πρόγραμμα Ευρωπαϊκής Διαδικτυακής Συνεργασίας Ξενόγλωσσων Τάξεων» [Β’ & Γ’ τάξη]

Μικρά σχέδια εργασίας ως εμπέδωση & εξάσκηση διδαγμένων θεμάτων (γραμματική, λεξιλόγιο, σύνταξη) [Α’, Β’ & Γ’ τάξη]

Περιεχόμενα

• Γιατί …?• Θεματολογία & σχέδια εργασίας της Α’

τάξης• Θεματολογία & eTwinning Projekt της Β’ &

Γ’ τάξης• Ιδιαίτερα για την Γ’ τάξη: QR-Codes

συνδυαστικά με φύλλο εργασίας• Κάποια συμπεράσματα

Γιατί …?«Our students have changed radically. Today’s students are no longer the people our educational system was designed to teach.» Prensky (2001a).

«Εάν οι εκπαιδευτικοί-Digital Immigrant θέλουν πραγματικά να πλησιάσουν τους Digital Natives, δηλαδή όλους τους μαθητές τους, θα πρέπει να αλλάξουν. Θα πρέπει να σταματήσουν να γκρινιάζουν και απλά να κάνουν ότι λέει και σύνθημα της Nike της γενιάς των Digital Native: “Just do it!”» Prensky (2001a).

Τι χρησιμοποιήθηκε :

Περιεχόμενα

• Γιατί …?• Θεματολογία & σχέδια εργασίας της Α’ Θεματολογία & σχέδια εργασίας της Α’

τάξηςτάξης

Α’ ΤάξηΑ’ Τάξη

Χρησιμοποιήθηκαν:

Θέματα εργασιών:

o «Συγνώμη» -„Entschuldigung“o Μικροί διάλογοι του βιβλίουo Οικογένειαo Παρουσίαση του εαυτού τους [πως ονομάζονται, που μένουν, ποια είναι τα χόμπι τους, τι (δεν) τους αρέσει να κάνουν]o Clubhaus – Κέντρο νέων

MS MS

PaintPaint

http://www.thinglink.com/scene/384099970728329218

http://www.thinglink.com/scene/383767260847669249

Περιεχόμενα

• Γιατί …?• Θεματολογία & σχέδια εργασίας της Α’

τάξης• Θεματολογία & Θεματολογία & eTwinning Projekt eTwinning Projekt της Β’ & της Β’ &

Γ’ τάξηςΓ’ τάξης

eTwinning-Projekt

o “Klassenzeitung” – Γερμανόφωνη Εφημερίδα της Τάξης

o Συνεργασία με Σχολείο από τη Σμύρνη/Τουρκίαςo Έχει ενταχθεί στο «Πρόγραμμα Ευρωπαϊκής

Διαδικτυακής Συνεργασίας Ξενόγλωσσων Τάξεων» του Κέντρου Έρευνας για τη Διδασκαλία Ξένων Γλωσσών και την Αξιολόγηση Γλωσσομάθειας (RCeL) του Τμήματος Αγγλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών

Τι ετοίμασαν οι μαθητές;• Παρουσίαση του εαυτού τους (οικογένεια –

χόμπι – αγαπημένα σχολ. μαθήματα)• Παρουσίαση του σχολείου (προαύλιο –

ισόγειο – υπόγειο – 1ος όροφος)• Παρουσίαση της Πάτρας• Διαδικτυακές ασκήσεις/ερωτήσεις για τους

μαθητές του συνεργαζόμενου Σχολείου !• Εφαρμογές που χρησιμοποιήθηκαν:

Τα αποτελέσματα … συνοπτικά!

http://simplebooklet.com/publish.php?wpKey=ZfpQvTAyKZbehoVXh2vzTS

http://simplebooklet.com/publish.php?wpKey=de4gswyoR917tXBKeOwmYQ

http://simplebooklet.com/publish.php?wpKey=v2GfSayxIUqbRbkaSB66B4

http://www.thinglink.com/scene/372753727251021824

http://www.thinglink.com/scene/383856132759748608

Kuchen

Rezept

e

Περιεχόμενα

• Γιατί …?• Θεματολογία & σχέδια εργασίας της Α’

τάξης• Θεματολογία & eTwinning Projekt της Β’ &

Γ’ τάξης• Ιδιαίτερα για την Γ’ τάξη: Ιδιαίτερα για την Γ’ τάξη: QR-Codes QR-Codes

συνδυαστικά με φύλλο εργασίαςσυνδυαστικά με φύλλο εργασίας

Στάδια της δραστηριότητας:1)Δημιουργία των κωδικών με τον QR-Code generator http://www.qrcode-monkey.de.2)Εκτύπωση των κωδικών και διαμοίρασή των μέσα στην αίθουσα3)Οι μαθητές μοιράστηκαν σε 3 ομάδες, τους δόθηκε το φύλλο εργασίας και τους μοιράστηκε Ipad & smartphone που είχαν έναν CR-Code encoder.4)Οι μαθητές «έψαχνα» στην αίθουσα για να βρουν τις απαντήσεις στις ερωτήσεις του φύλλου εργασίας τους.5)Η ανταμοιβή !

Περιεχόμενα

• Γιατί …?• Θεματολογία & σχέδια εργασίας της Α’

τάξης• Θεματολογία & eTwinning Projekt της Β’ &

Γ’ τάξης• Ιδιαίτερα για την Γ’ τάξη: QR-Codes

συνδυαστικά με φύλλο εργασίας• Κάποια συμπεράσματαΚάποια συμπεράσματα

Κάποια συμπεράσματαΚάποια συμπεράσματα

Οι μαθητές ενθουσιάζονται κι

επιθυμούν το «διαφορετικό»!

Κάθε τάξη «επέλεξε» διαφορετικές

διαδικτυακές εφαρμογές.

Στην αρχή υπήρχε επιφυλακτικότητα,

αλλά μετά… διάθεση για περισσότερες

εφαρμογές !

Κατάφεραν να μεταδώσουν τη διάθεσή

τους και στους άλλους μαθητές

(Γαλλικών)!

““Es ist nicht genug zu Es ist nicht genug zu wissen – man muss auch wissen – man muss auch anwenden. Es ist nicht anwenden. Es ist nicht genug zu wollen – man genug zu wollen – man muss auch tun.“muss auch tun.“Johann Wolfgang von Johann Wolfgang von GoetheGoethe[Δεν φτάνει να γνωρίζουμε, μα πρέπει και να εφαρμόζουμε. Δεν [Δεν φτάνει να γνωρίζουμε, μα πρέπει και να εφαρμόζουμε. Δεν φτάνει να θέλουμε, μα πρέπει και να κάνουμε]φτάνει να θέλουμε, μα πρέπει και να κάνουμε]