Τα μεγαλύτερα και πληρέστερα καταστήματα, παντού δίπλα σας στη Θεσσαλονίκη και σε όλη την Ελλάδα με ένα κλικ και δωρεάν μεταφορικά* για παραγγελίες άνω των 30€!

*Iσχύουν όροι και προϋποθέσεις

Αν ξέρεις τι θέλεις...

2310489090

TE

YX

O™

06

MagazineΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΕΚ∆ΟΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΩΝ FRIENDS KAI QUIKO MEGA PET QUIKO MEGA PET: Λεωφόρος Γεωργικής Σχολής 142 Θέρμη 57001 Θεσσαλονίκη, τηλ-fax: 2310 489070-1FRIENDS @Aristotelous: Ερμού και Αριστοτέλους, Θεσσαλονίκη τηλ: 2310 276203FRIENDS @Papanastasiou: Παπαναστασίου 56 και Κλεάνθους (έναντι Ιπποκρατείου) Θεσσαλονίκη τηλ: 2310 942898

www.quiko.grT

EY

XO

™ 0

6

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΗ ΕΚ∆ΟΣΗ ΤΩΝ ΚΑΤΑΣΤΗΜΑΤΩΝ FRIENDS KAI QUIKO MEGA PET QUIKO MEGA PET: Λεωφόρος Γεωργικής Σχολής 142 Θέρμη 57001 Θεσσαλονίκη, τηλ-fax: 2310 489070-1FRIENDS @Aristotelous: Ερμού 49 και Αριστοτέλους γωνία, Θεσσαλονίκη τηλ: 2310 276203FRIENDS @Papanastasiou: Παπαναστασίου 56 και Κλεάνθους γωνία (έναντι Ιπποκρατείου) Θεσσαλονίκη τηλ: 2310 942898FRIENDS @Lampraki: Γρ. Λαμπράκη 176, Τούμπα, Θεσσαλονίκη τηλ: 2310 922600

www.quiko.gr

ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΕΣ& ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΕΣ

ΠΑΡΑΓΓΕΛΙΕΣ

Λεωφ. Γεωργικής Σχολής 142 τηλ: 2310 489070

Αριστοτέλους 19 & Ερμού 49τηλ: 2310 276203

Γρ. Λαμπράκη 176, Τούμπα τηλ: 2310 922600

Παπαναστασίου 56 & Κλεάνθους τηλ: 2310 942898

FRIENDS-COVER.indd 1-2 7/7/17 10:15 πμ

Εγκατάλειψη: μια καταδίκη σε θάνα

το...

Γράφει η Κατερίνα Παπαποστόλου, Εκπαιδευτικός, Εκπαιδεύτρια Σκύλων και Δημιουργός Ζω.Ε.Σ. ANTI ΠΡΟΛΟΓΟΥ

6

Η δε αδιαφορία για μένα υποδηλώνει ότι συναινώ και συμμετέχω σε ό,τι εγκληματικό συμβαίνει δίπλα μου σε βάρος και των ζώων και των ανθρώπων, που αν δεν φτάσει στο σπίτι μου, δύσκολα θα κινητοποιηθώ. Άλλωστε το κακό σήμερα για ένα λόγο πολλαπλασιάζε-ται. Όχι μόνο από αυτούς που διαπράττουν τα εγκλήματα, αλλά και από εκείνους περισσότερο που βλέπουν και δεν κάνουν τίποτα. Πού προσπερνούν και συνεχίζουν τη ζωή τους, και που χαρίζουν απλόχερα διαδικτυακά τα «dislike» τους, ποστάρουν κακοποιήσεις ή διασώσεις, σχολιάζουν λυπημένοι και περνάνε στο επόμενο θέμα. Και την ίδια στιγμή ξεκινούν διαδικτυακούς καβγάδες με τους έχοντας στο χέρι το μέτρο της φιλοζωίας. Το πόσο φιλόζωος είσαι σήμερα μετριέται από το πόσα ζώα «πόσταρες» ότι έσω-σες, σε πόσα έβαλες χρήματα στους λογαριασμούς των κτηνιάτρων τους, στο πόσα ζώα φιλοξένησες ή υιοθέτη-σες ακόμη και αν δεν μπορούσες. Η ζωή που βρίσκεται στο facebook. Δικάζει και αθωώνει. Σε καθιστά ήρωα ή «απατεώνα».

Ένα είναι σίγουρο πάντως μέσα σε όλη αυτή τη βαθιά κρί-ση που βιώνουμε. Πως ζούμε σε εποχές όπου σπάνια θα απλώσεις το χέρι να βοηθήσεις τον συνάνθρωπο και σε εποχές όπου θα πρέπει να ξεχάσουμε το κράτος πρόνοιας και αλληλεγγύης που κάποτε υπήρχε, αν υπήρχε. Από δω και πέρα μέσα σε όλη αυτή τη θύελλα της κρίσης αξιών και ιδανικών πρώτα απ’ όλα και μετέπειτα τη βαθύτατη οικονομική, αν το σκεφθούμε μόνο ο συνάνθρωπος μας υπάρχει. Και τι μας απομένει τελικά; Μόνο να ξυπνή-σουμε όσο είναι νωρίς ακόμα και να κινητοποιηθούμε, προσφέροντας το ελάχιστο που μπορεί ο καθένας μας σε όποιο έμψυχο πλάσμα το έχει ανάγκη. Χωρίς διάκριση για το πόσα πόδια έχει! Νιώθω ότι σε μια κοινωνία όπου όλα είναι αναλώσιμα, στο τέλος αναλώσιμο είδος θα γίνουμε και εμείς και πολύ με φοβίζει ότι δε θα είναι εκεί κάποιος να υψώσει τη φωνή του για μας και να αγωνιστεί για τα δικαιώματα μας.

Όσο η ανθρώπινη ανοησία δεν έχει τέλος, τόσο τα περιστατικά απαν-θρωπιάς απέναντι σε ζώα και σε ανθρώπους θα πολ-λαπλασιάζονται. Η φιλοζωία έχει όρια, όπως όλα στη ζωή και όλη αυτή η τρέλα των συλλεκτών ζώων σε σπίτια και αυλές, όπου κανένας ούτε οι άνθρωποι ούτε τα ζώα επιβιώνουν, για μένα είναι εγκληματική. Η περισυλλογή ζώων, όταν αρχίζει και ξεπερνάει το επιθυμητό όριο και δε σταματάει εκεί που να μπορείς όπως τους αξίζει να τα φροντίζεις, ειλικρινά δεν έχει τελειωμό.

Δεν ξέρω πόσα ζώα τελικά είναι πολλά, απλά γνωρίζω καλά ότι η περισυλλογή αδέσποτων ζώων δεν έχει τέλος. Από τη μία, καταφύγια εθελοντών χωρίς πόρους να παλεύουν να φροντίσουν τα αδέσποτα, χωρίς κρατική επιχορήγηση, Δήμους να δοκιμάζονται από την οικονο-μική κρίση, να μη διαθέτουν το παραμικρό ευρώ για τη διαχείριση των αδέσποτων ζώων, φιλοζωικές να λογο-μαχούν στο διαδίκτυο, λες και έχουν τόσο ανυπέρβλητα θέματα να τους χωρίζουν, «φιλόζωοι» να καταριούνται και να χυδαιολογούν όλη μέρα και από την άλλη ΙΔΙΟΚΤΗΤΕΣ να εγκαταλείπουν τα ζώα τους γιατί μετα-»

Ελλάδα, καλοκαίρι 2017. Παρατηρώντας με μεγάλη προσοχή όλες τις αναρτήσεις στο Διαδίκτυο είτε

των φιλοζωικών οργανώσεων είτε απλών «φιλόζωων» πολιτών, είτε ανθρώπων που δεν πολυσυμπαθούν

τα ζώα, όλες μα όλες καταλήγουν στα ίδια συμπεράσματα. Στην ανείπωτη υπομονή των ζώων και στην

κατάντια μας, η οποία δεν ξέρω πού έχει αρχή και πού τέλος και αν ξεκινάει μονάχα από την αδιαφορία μας,

ή από κάτι άλλο βαθύτερο.

ναστεύουν στο εξωτερικό, γιατί απολύθηκαν από τη δου-λειά, γιατί πολύ απλά τα βαρέθηκαν και δεν τα θέλουν άλλο! Γιατί ΚΗΔΕΜΟΝΕΣ δεν μπορεί να ονομάζονται! Θεωρούν τα ζώα τους ιδιοκτησία τους και επομένως υπό την απόλυτη κυριαρχία τους για να καθορίζουν τη ζωή τους και να επιλέγουν το θάνατό τους. Κάθε μέρα νεογέννητα ζώα πετιούνται στα σκουπίδια και άλλα εγκαταλείπονται δεμένα στα βουνά, σε πάρκα, έξω από σχολεία και αυλές με την «προίκα» τους και σε ειδικές περιπτώσεις ακόμη και με «μελοδραματικά» σημειώματα. Από την άλλη, πα-ράνομοι εκτροφείς να ξεφυτρώνουν από παντού, σελίδες στο διαδίκτυο για παράνομα ζευγαρώματα και πουθενά σχεδόν η εφαρμογή των νόμων.

Την ίδια στιγμή πάντως που οι «φιλόζωοι» λογομαχούν στο διαδίκτυο για το ποιος έσωσε πρώτος ένα ζώο ή έδω-σε τα περισσότερα χρήματα για αυτό, ένα ακόμη ζώο πε-θαίνει από τα χέρια ψυχικά άρρωστων που κυκλοφορούν ελεύθεροι και είναι για τα παιδιά που έρχονται επικίνδυνοι. Και όσοι δεν αγαπάνε τα ζώα, ας παλέψουν τουλάχιστον για αυτά τα παιδιά, αν όντως τα νοιάζονται περισσότερο.

Όταν ένα πλάσμα έρχεται στα χέρια σου, είτε το αγόρα-σες είτε από την κόλαση της αδέσποτης ζωής το έσωσες, σε εμπιστεύεται άνευ όρων και για πάντα. Αυτό λέει το βλέμμα του όταν στα μάτια σε κοιτάει, αυτό λέει η σκέψη

του, αυτό φωνάζει η καρδιά του! Έρχεται να συμπληρώσει εκείνα τα κομμάτια του εαυτού μας που άλλοτε λείπουν και άλλοτε είναι βαθιά κρυμμένα. Τα πιο άδολα…

Με μέσο όρο ζωής ενός δεσποζόμενου ζώου τα 12 με 15 χρόνια, ένα αδέσποτο θα ζήσει σε μέσο όρο ενάμιση χρόνο. Του στερείς δηλαδή εσύ που το ΕΓΚΑΤΕΛΕΙΨΕΣ σχεδόν όλη τη ζωή του. Πείνα, αφυδάτωση, αρρώστιες, εξαθλίωση, εξευτελισμός, κρύο, βροχή, φόλες, αυτοκίνη-τα, πυροβολισμοί, πετροπόλεμοι, ανελέητο ξύλο. Αυτά του χάρισες! Ούτε καν έναν αξιοπρεπή θάνατο.

ANTI ΠΡΟΛΟΓΟΥ

Εγκαταλείπω: αφήνω κάτι/κάποιον σε ένα σημείο, ώστε να μη χρειάζεται να φρο-

ντίζω πια γι’ αυτόν, παύω να ασχολούμαι

συστηματικά με κάτι/κάποιον, ακόμη

κι αν δεν έχω απομακρυνθεί από αυτόν (πα-

θητική κακοποίηση), απομακρύνομαι από

κάποιον χωρίς να του προσφέρω τη βοήθεια

που όφειλα ή περίμενε από μένα.

8

Τη βοήθεια που όφειλα ως Υπεύθυνος Κηδεμόνας του ή περίμενε από μένα. Σκύλοι που παραμένουν πάντα μωρά και είσαι εσύ ο πάροχος όλων των αγαθών τους. Με αφε-τηρία τον σκύλο του Οδυσσέα που περίμενε πιστά τον κη-δεμόνα του, τον Hachiko έπειτα και κατόπιν όλους αυτούς τους σκύλους σήμερα που παραμένουν δίπλα στους τά-φους των κηδεμόνων τους αλλά και στο σημείο που εκεί-νοι τους εγκατέλειψαν, γιατί να θεωρήσουμε λοιπόν πως ο σκύλος παραμένει δίπλα μας για κείνο το κομμάτι «ψω-μιού» ή το μπολ με νερό που του δίνουμε;

Οι σκύλοι μεγαλώνουν με αληθινή αγάπη! Με χώρο, με χρόνο, με χρήματα! Μα κυρίως με αγάπη! Η εποχή όμως που η επιστήμη θα αποδείξει πως οι σκύλοι έχουν νόηση, έχουν συναίσθημα, έχουν λογική, έχουν ΕΝΣΥ-ΝΑΙΣΘΗΣΗ, δεν αργεί να έρθει! Γιατί οι σκύλοι μπαίνουν στη θέση του άλλου. Για αυτό και είναι χαρούμενοι, όταν έχουμε και εμείς χαρά και είναι λυπημένοι όταν και εμείς δε νιώθουμε καλά.

Πώς να ψυχογραφήσεις πάντως εκείνον που θα σηκωθεί το πρωί, θα πιει τον καφέ του, θα ετοιμαστεί με την οικογέ-νειά του για τις καλοκαιρινές διακοπές τους, θα φορτώσει το αυτοκίνητο, θα κλειδώσει την πόρτα και θα αφήσει τον σκύλο τους μέσα με λίγο φαγητό και νερό και αυτό όχι πάντα. Αν δεν τον βάλει στο αυτοκίνητο και τον αφήσει στο βουνό, αν δεν τον δέσει στο πάρκο με σημείωμα, αν δεν τον αφανίσει για να μην τον κατηγορήσουν ότι τον εγκατέλειψε.

Ακόμη και τα παλιά μας ρούχα, παπούτσια ή αντικείμε-να που τα βαρεθήκαμε τα χαρίζουμε σε όποιους τα έχουν ανάγκη. Δεν τα πετάμε στα σκουπίδια! Πώς να ψυχογρα-φήσεις έναν «άνθρωπο» που θα βάλει τον σκύλο του στο λουρί και κείνος γεμάτος χαρά θα τον ακολουθήσει, γιατί δεν γνωρίζει πως είναι για κείνον η τελευταία του βόλτα. Χωρίς επιστροφή...

Τι μπορείς να πεις για εκείνον που εγκαταλείπει στο δρόμο τον γέρικο σκύλο του, γιατί δε βλέπει, δεν ακού-ει, έχει ακράτεια...και τον στέλνει πού; Μα φυσικά στο θάνατο!

Η ζωή είναι ένα ταξίδι. Και όταν ταξιδεύεις παρέα με έναν σκύλο τότε η ζωή είναι γεμάτη συγκινήσεις. Τα πνευμόνια δεν ανασαίνουν πίσω από τα κάγκελα των κυνοκομείων-Νταχάου, η ψυχή δεν ανασαίνει στην κόλαση του δρόμου. Οι εποχές αλλάζουν και η ώρα να τα αδειάσουμε όλα πλη-σιάζει. Τις ψυχές που θα πάρουμε αγκαλιά για να τους χα-ρίσουμε αυτή τη δεύτερη ευκαιρία στη ζωή που βάναυσα θέλησαν να τελειώσουν άλλοι, θα τους κρατάμε το χέρι για πάντα και θα είμαστε αυτοί που θα τους κλείσουμε τα μάτια, όταν έρθει αυτή η δύσκολη για όλους εμάς ώρα. Μήπως είσαι ένας από μας; Που θα ξυπνάς το πρωί, θα κοιτάζεσαι στον καθρέφτη και καθώς γερνάς θα λες ΓΕΡ-ΝΑΩ ΠΛΗΡΗΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ. Αυτό σημαίνει ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΗΔΕΜΟΝΙΑ και τίποτα άλλο! Τελεία και παύλα.–

9

PET ΝEWS

Για πρώτη φορά νέα μελέτη αποδεικνύει ότι οι σκύλοι είναι σε θέση να διαβάζουν τα συναισθήματα και την διάθε-ση των γύρω τους και μάλιστα όχι μόνο των σκύλων αλλά και των ανθρώπων ακόμα και αν αυτοί τους είναι παντελώς άγνωστοι. Τα εντυπωσιακά αποτελέσματα που έρχονται να προστεθούν σε προηγούμενα ευρήματα γύρω από την ισχυ-ρή ενσυναίσθηση του καλύτερου φίλου του ανθρώπου, έρ-χονται από ερευνητές του Πανεπιστημίου Λίνκολν.

Κατανοώντας αγνώστουςΣτο πλαίσιο της μελέτης που δημοσιεύθηκε στο επιστημονι-κό έντυπο «Biology Letters», χρησιμοποιήθηκαν 17 δεσπο-ζόμενοι σκύλοι οι οποίοι τοποθετήθηκαν μπροστά από μια οθόνη στην οποία προβάλλονταν οι εικόνες ανθρώπινων προσώπων και σκύλων, μοιρασμένες σε δύο κατηγορίες: η μια είχε παιχνιδιάρικη διάθεση ενώ η άλλη εξέφραζε θυμό.Στην περίπτωση των σκυλίσιων εικόνων, οι επιστήμονες έπαι-ζαν στους τετράποδους εθελοντές παράλληλα μια κασέτα με το γάβγισμα ενός σκύλου για να δουν ποια φωτογραφία θα τους κέντριζε περισσότερο το ενδιαφέρον. Διαπίστωσαν λοι-πόν, ότι όταν το γάβγισμα ήταν χαρούμενο, οι σκύλοι αφι-έρωναν περισσότερο χρόνο να κοιτάζουν τις εικόνες των σκύλων. Όταν πάλι άκουγαν γρυλίσματα, επικεντρώνο-νταν περισσότερο σε εικόνες θυμού. Στην περίπτωση του ουδέτερου γαβγίσματος, τα ζώα κοίταζαν εξίσου επίμονα και τις δύο κατηγορίες εικόνων.Σύμφωνα με τον επικεφαλής της μελέτης δρα Ντάνιελ Μιλς, οι σκύλοι φάνηκε να συνδυάζουν τα οπτικά και τα ακουστικά ερεθίσματα που λάμβαναν κάθε φορά προκειμένου να αξιο-λογήσουν την διάθεση του εικονιζόμενου σκύλου.Και στην περίπτωση των εικόνων ανθρώπων, οι οποίες συ-νοδεύονταν από ηχητικό υλικό με την άλλοτε χαρούμενη και άλλοτε θυμωμένη φωνή ενός εκφωνητή, τα ζώα φάνηκε να αντιδρούν με τον ίδιο τρόπο.Προηγούμενες μελέτες είχαν δείξει ότι οι σκύλοι είναι ικα-νοί να διαχωρίσουν ένα χαρούμενο από ένα στενοχωρημένο πρόσωπο. Ωστόσο μέχρι σήμερα ήταν ασαφές το κατά πόσο κάτι τέτοιο αποτελούσε αποτέλεσμα εκπαίδευσης ή αν βασι-ζόταν στην κατανόηση των ζώων.

Ο καλύτερός μας φίλοςΟι αμερικανοί επιστήμονες υπογραμμίζουν ότι τα ζώα που χρησιμοποιήθηκαν στη μελέτη δεν είχαν ξαναδεί τα προβαλ-λόμενα πρόσωπα ή ζώα και ούτε είχαν προηγουμένως ακο-λουθήσει οποιαδήποτε εκπαίδευση.«Πρόκειται για ένα αμφιλεγόμενο ζήτημα που απασχολεί την επιστημονική κοινότητα, το αν δηλαδή οι σκύλοι είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τα ανθρώπινα συναισθήματα» αναφέρει ο δρ Μιλς. «Πολλοί είναι οι ιδιοκτήτες σκύλων που δηλώνουν ότι τα κατοικίδιά τους εμφανίζουν ιδιαίτερη ευαισθησία γύρω από την διάθεση των μελών της οικογένειας. Ωστόσο, υπάρχει δια-φορά ανάμεσα στην εκπαίδευση των ζώων ώστε να αντιδρούν κατάλληλα π.χ. στο άκουσμα μια θυμωμένη φωνή και στο να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν ένα μεγάλο εύρος εκφράσεων που υποδεικνύει συγκεκριμένες διαθέσεις στους γύρω».«Τα αποτελέσματά μας αποκαλύπτουν για πρώτη φορά, ότι οι σκύλοι είναι σε θέση να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα τόσο των άλλων σκύλων όσο και των ανθρώπων» καταλήγει ο επι-κεφαλής της μελέτης.

Οι σκύλοι διαβάζουν τα ανθρώπινα συναισθήματαΝέα μελέτη δείχνει ότι ο καλύτερος φίλος του ανθρώπου αναγνωρίζει πότε κάποιος είναι χαρούμενος ή λυπημένος, ακόμα και αν αυτός τους είναι άγνωστος.

Πηγή: www.tovima.gr

Μικρά ζωοφιλικά νέα στο Internet

10

Τα ενυδρεία τα οποία κοσμούν εδώ και χρόνια τις αίθουσες αναμονής των ιατρείων, δεν βρίσκονται εκεί τυχαία. Σύμφωνα με τελευταία μελέτη του Εθνικού Θαλάσσιου Ενυδρείου της Βρετανίας και των πανεπιστημίων του Πλίμουθ και του Έξετερ, η παρατήρηση των ψαριών την ώρα που κολυμπούν «ρίχνει» την αρτηριακή πίεση και τους καρδιακούς παλμούς, μειώνοντας το στρες και οδηγώντας σε κατάσταση ηρεμίας. Κατά τους ειδικούς, πρόκειται για την πρώτη μελέτη του είδους, η οποία εξετάζει την επίδραση των ενυδρείων στην υγεία του ανθρώπου τόσο από πλευράς φυσιολογίας, όσο και από πλευράς ψυχολογίας.

«Βουτιά» στην ηρεμία του βυθούΣτο πλαίσιο των δοκιμών τους, οι ερευνητές προς μεγάλη τους έκπληξη διαπίστωσαν ότι η παρατήρηση ακόμα και ενός άδειου από ψάρια ενυδρείου το οποίο όμως περιείχε πετρώματα και φύκη, μείωνε τους καρδιακούς παλμούς κατά 3%. Όταν μάλιστα τα πολύχρωμα ψαράκια έκαναν την εμφάνισή τους, τότε η «βουτιά» στις μετρήσεις των παλμών της καρδιάς άγγιζε το 7%. Η παρατήρησή τους φάνηκε ακόμα να μειώνει την αρτηριακή πίεση κατά 4%. Οι επιστήμονες είδαν επιπλέον ότι όσο αυξανόταν ο αριθμός των ψαριών εντός του ενυδρείου, τόσο περισσότερο αυξανόταν ο χρόνος προσήλωσης του παρατηρητή, με αποτέλεσμα να βελτιώνεται η διάθεσή του.

Αγχολυτικές… οάσειςΣτο πλαίσιο των «υδρόβιων» δοκιμών τους οι ειδικοί αξιολόγησαν την διάθεση 112 συμμετεχόντων και παράλληλα μέτρησαν τα επίπεδα της αρτηριακής τους

πίεσης και των καρδιακών τους παλμών. Στη συνέχεια τους οδήγησαν μπροστά από ένα ενυδρείο 550.000 λίτρων, απελευθερώνοντας σε αυτό σταδιακά διαφορετικά είδη ψαριών. Οι επιστήμονες θεωρούν ότι βάσει των αποτελεσμάτων τους, μεγάλες εταιρείες θα μπορούσαν ενδεχομένως να εντάξουν ένα ενυδρείο στον χώρο τους με σκοπό τη διαχείριση των επιπέδων του στρες των εργαζομένων τους.

«Τη στιγμή που μεγάλα ενυδρεία ανοικτά προς το κοινό επικεντρώνονται στην ενημέρωση και την εκπαίδευση των επισκεπτών, βλέπουμε ότι τελικά υπάρχουν και άλλα οφέλη που μπορούν να προκύψουν από μια επίσκεψη σε έναν τέτοιον χώρο» αναφέρει από την πλευρά της η δρ Σαμπίνε Παλ, επίκουρη καθηγήτρια Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο του Πλίμουθ. «Σε μια εποχή φορτωμένη με εργασιακό στρες και με τον συνωστισμό της σύγχρονης αστικής ζωής, ίσως τα ενυδρεία να μπορούν να προσφέρουν μικρές οάσεις ηρεμίας και χαλάρωσης» καταλήγει η ειδικός.

πηγή www.tovima.gr

Ευεργετικά για την υγεία τα ενυδρείαΣε ρόλο αποτελεσματικού αγχολυτικού, μειώνουν την αρτηριακή πίεση και τους καρδιακούς παλμούς.Μια ματιά στην ηρεμία του βυθού μάς φτιάχνει τη διάθεση και παράλληλα βελτιώνει βασικούς δείκτες της υγείας μaς

ΗΠΑ: Δικαιώθηκε μαθήτρια που της απαγόρευσαν να έχει στην τάξη τον σκύλο-συνοδό τηςΤο Ανώτατο Δικαστήριο δικαίωσε μια ανάπηρη μαθήτρια από το Μίσιγκαν, το σχολείο της οποίας αρνιόταν να της επιτρέψει να έχει στην τάξη μαζί της τον εκπαιδευμένο σκύλο-συνοδό της. Οι δικαστές αποφάσισαν ομόφωνα (ψήφοι 8-0) ότι η Ελένα Φράι και οι γονείς της δεν είναι υποχρεωμένοι να προσφύγουν στο τοπικό σχολικό συμβούλιο πριν υποβάλουν μήνυση για την ψυχική οδύνη που υπέστη η μαθήτρια επειδή το σχολείο της απαγόρευσε τη βοήθεια του σκύλου-συνοδού της. Οι δικαστές παρέπεμψαν επίσης τη υπόθεση σε δικαστήριο χαμηλότερου βαθμού, που θα κρίνει αν της αρνήθηκαν της πρόσβαση στην ειδική εκπαίδευση. Ο σκύλος της Ελένα, ένα Γκόλντεντουντλ ονόματι Γουόντερ, την βοηθά με τα προβλήματα που αντιμετωπίζει λόγω της εγκεφαλικής παράλυσης από την οποία πάσχει. Εξαιτίας της πάθησης αυτής, η κινητικότητα του κοριτσιού είναι πολύ περιορισμένη. Όμως το δημοτικό σχολείο του Ναπόλιον, στο Μίσιγκαν, δεν της επέτρεπε να παρακολουθεί

τα μαθήματα μαζί με τον σκύλο της. Το σχολείο ισχυριζόταν ότι η μαθήτρια είχε ήδη έναν άνθρωπο βοηθό, στο πλαίσιο του εξατομικευμένου ειδικού εκπαιδευτικού προγράμματος που ακολουθούσε. Η Ελένα και οι γονείς της, ζητούσαν την καταβολή αποζημίωσης για ψυχική οδύνη, ισχυριζόμενοι ότι το σχολείο της στερούσε την ανεξαρτησία της όσο βρισκόταν στο χώρο του. Η οικογένεια τελικά μετακόμισε σε άλλη περιοχή και το νέο σχολείο δεν είχε κανένα πρόβλημα με τον Γουόντερ. Το 2012 προσέφυγαν σε ομοσπονδιακό δικαστήριο κατηγορώντας το πρώτο σχολείο για διακρίσεις κατά παράβαση του Νόμου περί Αμερικανών με Αναπηρίες. Ωστόσο το 6ο Εφετείο του Σινσινάτι, στο Οχάιο, απέρριψε την υπόθεση το 2015, κρίνοντας ότι η οικογένεια θα έπρεπε να έχει εξαντλήσει πρώτα όλες τις διοικητικές προσφυγές που είχε στη διάθεσή της πριν στραφεί στα δικαστήρια.

Πηγή: www.cnn.gr

Γράφει η Ιωάννα Στυλιανάκη, ΚτηνίατροςPET ΙΝFO

«Τελικά πότε πρέπει να στειρώσουμε το/τη σκύλο/γάτα μας;» είναι ένα ερώτημα, το οποίο όλοι οι συνεπείς ιδιοκτή-τες έχουν, και επομένως οι κτηνίατροι καλούμαστε συχνά να το απαντήσουμε. Είναι λογικό να δημιουργείται σύγχυση, ως προς το τι είναι σωστό τελικά να πράξει ο κάθε ιδιοκτήτης, καθώς πρόκειται για ένα θέμα, το οποίο πάντα θα χαρακτηρί-ζεται μείζων, για τον κτηνιατρικό κλάδο, πάντα θα μελετάται και κατά συνέπεια είναι πιθανόν να αλλάζει το τι και πότε εν-δείκνυται να πράξει ο ιδιοκτήτης. ‘Ετσι με βάση τα πρόσφατα και τεκμηριωμένα επιστημονικά δεδομένα θεωρείται ότι:

• Ο θηλυκός σκύλος πρέπει να στειρώνεται σε νεαρή ηλικία και ανάλογα με το βάρος του και τη φυλή του. Σαφέστερα, ζώα που ανήκουν σε μικρόσωμες ή μεσαίες φυλές (δλδ ζώα που ζυγίζουν κάτω από 20 kg) είναι καλύτερο να στειρώνονται πριν από τον πρώτο οίστρο, δηλαδή σε ηλικία περίπου 6 μηνών. Ενώ ζώα που ανή-κουν στις μεγαλόσωμες ή βραχυκεφαλικές φυλές, καλό είναι να στειρώνονται μετά τον πρώτο οίστρο, κατά την διάρκεια του πρώτου άνοιστρου. Αντίστοιχα, στους αρ-σενικούς σκύλους, η στείρωση ενδείκνυται να γίνει σε ηλικία 6 έως 18 μηνών, μετά την ενήβωση.

• Όσον αφορά τις θηλυκές γάτες, η προτιμότερη ηλικία στείρωσης είναι από 6 έως 12 μηνών. Με ιδανικότερη την ηλικία των 6 μηνών, δηλαδή πριν από τον πρώτο οίστρο. Αντίστοιχα, στις αρσενικές γάτες, θεωρείται κα-λύτερο η στείρωση να γίνεται πρίν από την ενήβωση, σε ηλικία περίπου 6 μηνών.

• Τεχνικά η στείρωση μπορεί να γίνει σε οποιαδήποτε ηλικία, όμως δεν προτείνεται να διενεργείται σε ηλι-κία μεγαλύτερη των 5 ετών, καθώς μειώνεται η απο-τελεσματικότητα της πρόληψης νοσημάτων, αυξάνεται η πιθανότητα χειρουργικών επιπλοκών, ειδικά όταν γίνε-ται με θεραπευτικό σκοπό και αυξάνεται το κόστος του χειρουργείου. Από την άλλη πλευρά, εάν η στείρωση πραγματοποιηθεί σε πολύ νεαρή ηλικία- δλδ μικρότερη των 5 μηνών- μπορεί να επιτυγχάνεται η πρόληψη νο-σημάτων, αλλά αυξάνεται η πιθανότητα χειρουργικών επιπλοκών καθώς και εμφάνισης παρενεργειών και δια-ταραχών, όπως είναι η νηπιακή ανάπτυξη και συμπερι-φορά, η ακράτεια ούρων και η αύξηση του σωματικού βάρους.

Τελικά, η στείρωση είναι μια διαδικασία η οποία έχει πολ-λά πλεονεκτήματα για τη υγεία του ζώου και καλό είναι οι ιδιοκτήτες, να μην την αμελούν και να αποφασίζουν τι θα πράξουν, έχοντας πρώτα συζητήσει τα θετικά και τα αρνητι-κά, καθώς και τυχόν προβληματισμούς τους, με τον κτηνία-τρό τους.

Στείρωση: Πότε τελικά είναι η κατάλληλη στιγμή;

12

Γράφει ο Θεόδωρος Καφάσης, DVM, Yποψήφιος ΔιδάκτωρΕργαστήριο Μικροβιολογίας και Λοιμωδών Νοσημάτων, Κτηνιατρική ΑΠΘ

PET ΙΝFO

Ουσιαστικά, τοξίκωση ονομάζουμε την συσσώρευση στον οργανισμό, βλαβερών για την υγεία ουσιών. Ο χώρος της κουζίνας μπορεί να περιέχει πειρασμούς για τα κα-τοικίδια μας και ενώ τα περισσότερα τρελαίνονται για σπιτικό φαγητό, οι ειδικοί είμαστε αρνητικοί στο να δίνουμε το σκύλο ή τη γάτα μας ανθρώπινο φαγητό. Ενώ είναι δυνατόν να σχεδια-στούν ειδικές δίαιτες για ζώα από φαγητό που θα έτρωγε ένας άνθρωπος, είναι βασικό να τα ταΐζουμε με την κατάλληλη τροφή σύμφωνα με την συμβουλή του κτηνιάτρου μας.

Είναι απαραίτητο για κάθε ιδιοκτήτη να γνωρίζει ποιες τροφές είναι τοξικές για το ζώο του. Αν αντιληφθείτε ότι το κατοικίδιο σας έχει καταναλώσει κάποιο τοξικό τρόφιμο, αναζητείστε αμέσως τη βοήθεια κτηνιάτρου. Η άγνοια των ιδιοκτητών

όσον αφορά την τοξικότητα διαφόρων τροφών μπορεί να έχει θανατηφόρες συνέπειες στα ζώα. Η δηλητηρίαση των ζώων μπορεί να γίνει είτε εκούσια όταν ο ιδιοκτήτης χορηγεί ο ίδιος ανυποψίαστος τις τοξικές ουσίες στα ζώα, είτε ακούσια όταν το ζώο εν αγνοία των ιδιοκτητών καταναλώνει τις τοξι-κές ουσίες που βρίσκονται τυχόν αφύλακτες στο σπίτι. Όλοι γνωρίζουμε πόσο λαίμαργα μπορούν να είναι τα κατοικιδια!Πολλές είναι οι τροφές που μπορούν να προκαλέσουν τοξί-κωση στα κατοικίδια ζώα και τις οποίες εμείς καταναλώνου-με σε καθημερινή βάση. Οι κυριότερες από αυτές είναι το κρεμμύδι και το σκόρδο, τα σταφύλια και οι σταφίδες, το ζυμάρι και η αλκοόλη, η σοκολάτα και ο καφές, η ξυ-λιτόλη, τα μανιτάρια, το αβοκάντο, και οι ξηροί καρποί. Παρακάτω θα αναλύσουμε κάποιες από αυτές.

Kατοικίδια & τροφική δηλητηρίαση: Ο κίνδυνος στην κουζίνα μας

Οι τοξικώσεις σε ζώα συντροφιάς όπως ο σκύλος και η γάτα προκαλούνται πολλές φορές από φαινομε-

νικά αθώες τροφές οι οποίες υπάρχουν σε κάθε σπίτι και χρησιμοποιούνται συχνά από τους ιδιοκτήτες.

14

Κρεμμύδια και Σκόρδο:Tα κρεμμύδια σε οποιαδήποτε μορφή τους, είτε με τη μορφή χυμού, είτε αποξηραμένα, είτε σε σκόνη, είτε μα-γειρεμένα μπορεί να προκαλέσουν αιμολυτική αναιμία στο σκύλο και τη γάτα. Η τοξική δόση είναι 5 gr/kg στη γάτα και 15 gr/kg στο σκύλο. Ένα μέσου μεγέθους κρεμμύδι ζυ-γίζει 150 gr και το μέσο βάρος μιας σκελίδας σκόρδου είναι 6 gr. Από τα παραπάνω συμπεραίνουμε ότι για ένα σκύλο 15 kg η τοξίκωση θα μπορούσε να επέλθει τρώγοντας μόνο μισό κρεμμύδι. Οι γάτες και φυλές σκύλων όπως Akita και Shiba, είναι πιο ευπαθείς στην εκδήλωση συμπτωμάτων από την τοξική δράση του κρεμμυδιού και του σκόρδου, καθώς η αιμοσφαιρίνη τους είναι πιο ευαίσθητη σε οξειδωτικές βλάβες. Με την κατανάλωση των παραπάνω απελευθερώνεται αλ-λικίνη, η οποία μεταβολίζεται σε σύντομο χρονικό διάστημα στον τοξικό μεταβολίτη Ν-πρόπυλο-δισουλφίδιο. Ο μεταβο-λίτης αυτός προκαλεί οξειδωτική βλάβη στην αιμογλου-βίνη και την κυτταρική μεμβράνη των ερυθροκυττάρων, με αποτέλεσμα το σχηματισμό μεθαιμογλουβίνης, σωματί-ων του Heinz και εκκεντροκυττάρων. Η οξειδωτική βλάβη των ερυθροκυττάρων οδηγεί σε ενδοαγγειακή αιμόλυση και αναιμία. Οι γάτες εμφανίζουν μεγαλύτερη ευαισθησία στην τοξική επίδραση των κρεμμυδιών λόγω της διαφορετικής σύ-στασης αιμογλουβίνη των ερυθροκυττάρων τους. Αρχικά παρατηρείται έμετος, διάρροια και σιαλόρροια. Η εμφάνιση των κλινικών συμπτωμάτων δεν πραγματοποιείται αμέσως μετά την κατανάλωση των κρεμμυδιών, αλλά μπο-ρεί να εμφανιστεί σε διάστημα 1 έως 5 ημερών. Επιπλέον, μπορεί να παρατηρηθεί αδυναμία, αταξία, ανορεξία, ταχύ-πνοια και ταχυκαρδία. Τέλος σε ορισμένες περιπτώσεις μπο-ρεί να παρατηρηθεί και ίκτερος, δευτερογενώς της ενδοαγγει-ακής αιμόλυσης. Οι αιματολογικές διαταραχές ανιχνεύονται 12 ώρες έως και 5 ημέρες μετά την κατάναλωση κρεμμυδιών και σκόρδων. Στο αιματολογικό προφίλ παρατηρείται μειω-μένος αιματοκρίτης και μειωμένη συγκέντρωση αιμογλουβί-νης. Η αναιμία είναι αναγεννητική με τον δείκτη παραγωγής δικτυοερυθροκυττάρων (ΔΠΔ) να είναι μεγαλύτερος του 2. Σε επιχρισμάτα αίματος θα φανούν ερυθροκύτταρα με σωμά-τια Heinz ή πολλά εκκεντροκύτταρα. Οι βιοχημικές εξετάσεις

κρίνονται απαραίτητες για να ανευρεθούν πιθανές διαταραχές στη λειτουργία του ήπατος και των νεφρών. Αυξημένη εμ-φανίζεται η συγκέντρωση χολερυθρίνης και το άζωτο ουρίας (BUN) εξαιτίας οξείας νεφρικής ανεπάρκειας. Στην ανάλυση των ούρων συχνά ανευρίσκεται αιμοσφαιρινουρία και εν-δεχομένως μεθαιμοσφαιρινουρία. Η πρόγνωση είναι καλή. Παρατηρείται γενικά αποδρομή της αναιμίας χωρίς θεραπεία.

Σταφύλια και Σταφίδες:Αναφορές σε περιστατικά τοξίκωσης από σταφύλια και στα-φίδες έχουν γίνει από τη δεκαετία του 1970 με καταγεγγρα-μένα περιστατικά οξείας νεφρικής ανεπάρκειας. Δεν υπάρ-χουν αναφορές τοξικώσεων στις γάτες, χωρίς ωστόσο να αποκλείεται αυτό το ενδεχόμενο. Ο ακριβής μηχανισμός της τοξικότητας δεν έχει καθοριστεί. Εικάζεται ότι οφείλεται σε διάφορους νεφροτοξικούς παράγοντες που πιθανόν να πε-ριέχονται στα σταφύλια όπως είναι τα κατάλοιπα οργανοφω-σφορικών, οι μυκοτοξίνες, η ωχρατοξίνη Α, τα καρβαμιδικά και οι υδροχλωριωμένοι υδρογονάνθρακες. Μέχρι σήμερα ωστόσο, δεν έχει γίνει εργαστηριακή επιβεβαίωση. Η οξεία νεφρική ανεπάρκεια μπορεί να είναι αποτέλεσμα μειωμέ-νης αιμάτωσης των νεφρών, εύρημα το οποίο δεν εμφα-νίζεται σε όλες τις περιπτώσεις τοξίκωσης. Η τοξική δόση των εν λόγω ουσιών ανέρχεται στα 19.6 gr/kg όσον αφορά τα σταφύλια και 2.8 gr/kg όσον αφορά τις σταφίδες. Ο καθο-ρισμός της ακριβούς τοξικής δοσολογίας δεν είναι δυνατόν να διευκρινιστεί, καθώς υπάρχει ιδιοσυγκρασιακή αντίδρα-ση όσον αφορά τον βαθμό εκδήλωσης των συμπτωμάτων. Δεν υπάρχει συσχέτιση ανάμεσα στην καταναλισκώμενη ποσότητα και την νεφρική βλάβη. Κύριο σύμπτωμα είναι ο έμετος, ο οποίος παρατηρείται μέσα σε 12 – 15 ώρες από την κατανάλωση των σταφυ-λιών. Επιπλέον, μπορεί να παρατηρηθεί λήθαργος, ανο-ρεξία και διάρροια, όπως επίσης και συμπτώματα οξείας νεφρικής ανεπάρκειας δηλαδή έντονο κοιλιακό άλγος και ολιγουρία. Στις βιοχημικές εξετάσεις εντοπίζουμε ευρή-ματα σχετικά με οξεία νεφρική ανεπάρκεια.Η πρόγνωση είναι καλή σε ζώα με ήπια κλινική εικόνα, ενώ είναι επιφυλακτική προς δυσμενής σε ζώα με αταξία, αδυναμία, μεταβολική οξέωση, υπερκαλιαιμία, ολιγουρία ή ανουρία. »

15

Καφές, Σοκολάτα και Τσάι:Οι μεθυλοξανθίνες, οι οποιες περιέχονται σε ορισμένα φυτά φυτά, αποτελούνται από την θεοβρωμίνη, την καφείνη και την θεοφυλλίνη. Αν και οι μεθυλοξανθίνες ανευρίσκονται σε διάφορα προιόντα οι περισσότερες τοξικώσεις σκύλων και γατών προέρχονται από την κατανάλωση σοκολάτας, κόκκων καφέ, δισκίων καφέ ή κόκκων κακάου. Άλλες πηγές καφείνης αποτελούν το τσάι, το κατακάθι του καφέ, τα αναψυκτικά, τα διάφορα ενεργειακά ποτά και προιόντα που περιέχουν γκουαρανά. Η σοκολάτα μπορεί να προκαλέσει ανωμαλίες του καρδιακού ρυθμού, τρόμο, σπασμούς και θάνατο. Η μέση θανατηφόρος δόση (LD50) καφείνης στο σκύλο είναι 140mg/kg, ενώ η LD50 της θεοβρωμίνης είναι 250mg/kg εως 500mg/kg. Ο συνδυασμός καφεϊνης και θε-οβρωμίνης, σε περίπτωση που ξεπερνά τα 15 mg/kg χρίζει άμεσης θεραπείας. Οι γάτες είναι πιο ευαίσθητες στις μεθυλο-ξανθίνες, αλλά οι τοξικώσεις αυτού του είδους είναι πιο σπά-νιες, λόγω των πιο απαιτητικών διατροφικών τους συνηθειών. Οι μεθυλοξανθίνες απορροφώνται ταχέως από το πεπτικό σύστημα και μεταβολίζονται στο ήπαρ. Στη συνέχεια, επα-ναρροφώνται από τον ειλεό και επιστρέφουν στη συστημα-τική κυκλοφορία μέσω της πυλαίας κυκλοφορίας (εντεροη-πατική επανακυκλοφορία), για να αποβληθούν τελικά από τους νεφρούς. Επίσης, δεσμεύουν τους υποδοχείς αδενοσί-νης και διεγείρουν το ΚΝΣ και αυξάνουν τις κατεχολαμίνες μέσω της αναστολής του ενζύμου της φωσφοδιεστεράσης. Τέλος, οι μεθυλοξανθίνες αυξάνουν το ελευθερο ασβέστιο των μυικών κυττάρων, αυξάνοντας έτσι τη συσπαστικότητα των μυϊκών ινών.Στους σκύλους η καφεΐνη απορροφάται γρήγορα μετά την κατάποση, φτάνοντας στην μέγιστη συγκέντρωσή της στον

ορό του αίματος μέσα σε 60 δευτερόλεπτα. Η θεοβρωμί-νη απορροφάται δέκα φορές πιο αργά, και ο χρόνος ημί-σιας ζωής στο πλάσμα είναι μεγαλύτερος από 17 ώρες. Τα πρώτα συμπτώματα της τοξίκωσης μπορούν να παρατηρη-θούν μέσα σε 1 με 2 ώρες ή και περισσότερο, αν ο σκύ-λος καταναλώσει και το περιτύλιγμα του γλυκίσματος που θα έχει σαν αποτέλεσμα την καθυστερημένη απορρόφηση από το γαστρεντερικό. Μετά την κατάποση τα ζώα εμφανί-ζουν υπερκινητικότητα, έμετο, λαχάνιασμα, αταξία, ακράτεια ούρων, διάρροια, μυικό τρόμο, ταχυκαρδία, αφυδάτωση και υπερθερμία. Επιπλέον ευρήματα κατά την κλινική εξέταση είναι η υπέρταση, η καρδιακή αρρυθμία, η μυική ακαμψία, οι σπασμοί, μέχρι και αναπνευστική ανεπάρκεια, κώμα και θάνατο. Η δριμύτητα των κλινικών συμπτωμάτων είναι δο-σοεξαρτώμενη (20mg/kg οδηγούν σε ελαφρά συμπτώματα, 40 με 50mg/kg προκαλούν μετρίου έως σοβαρού βαθμού συμπτώματα και 60mg/kg οδηγούν σε σοβαρά συμπτώματα και επιληπτικές κρίσεις). Τέλος θάνατος μπορεί να επέλθει λόγω καρδιοαναπνευστικής ανεπάρκειας.Η καφεΐνη προκαλεί υποκαλιαιμία και πιθανώς αφυδά-τωση. Η θεοφυλλίνη προκαλεί συνήθως υπασβεστιαιμία, υποφωσφαταιμία, υπομαγνησιαιμία, υπεργλυκαιμία, ήπια μεταβολική οξέωση και λευκοκυττάρωση. Με το ηλεκτρο-καρδιογράφημα είναι δυνατός ο εντοπισμός ταχυκαρδίας και αρρυθμιών, που εμφανίζονται συνήθως με τη μορφή κοιλια-κών εκτατοσυστολών.Η πρόγνωση είναι πολύ καλή σε ζώα που η θεραπεία ανα-λαμβάνεται γρήγορα και που εμφάνισαν μόνο ήπια ή μέτρια συμπτωματολογία. Ζώα με συμπτώματα βαριάς τοξίκωσης που εμφανίζουν επιληπτικές κρίσεις και αρρυθμίες έχουν επι-φυλακτική πρόγνωση.

PET ΙΝFO

16

Ξυλιτόλη:Η ξυλιτόλη είναι οργανική ουσία, η οποία χρησιμοποιεί-ται ως φυσικό υποκατάστατο της ζάχαρης και ανευρίσκεται σε πολλά φρούτα και λαχανικά, όπως είναι τα βατόμουρα, ο φλοίος του καλαμποκιού, η βρώμη και τα μανιτάρια. Εμπορι-κά σκευάσματα τα οποία περιέχουν ξυλιτόλη είναι διάφορες καραμέλες και τσίχλες με 0% ζάχαρη, γλυκά, δημητριακά, αναψυκτικά , οδοντικά σκευάσματα και προϊόντα για διαβητι-κούς. Η ξυλιτόλη στον άνθρωπο έχει αργή απορρόφηση και μικρή επίδραση στα επίπεδα της ινσουλίνης στο αίμα. Παρό-λα αυτά έχει βρεθεί πως είναι ιδιαίτερα τοξική στο σκύλο. Τα επίπεδα ξυλιτόλης στο αίμα αυξάνονται με ταχύ ρυθμό (σε διάστημα 30 λεπτών), προκαλώντας σημαντική αύξηση στα επίπεδα ινσουλίνης. Η απότομη αυτή αύξηση της ινσουλίνης έχει σαν αποτέλεσμα την πρόκληση υπογλυκαιμίας. Κάτι τέ-τοιο ωστόσο δεν παρατηρείται με την ζάχαρη. Επιπλέον στην ξυλιτόλη έχουν αποδοθεί ηπατοτοξικές ιδι-ότητες, με αποτέλεσμα να έχουν καταγραφεί περιστατικά με οξεία ηπατική βλάβη λόγω κατανάλωσης μεγάλων πο-σοτήτων της εν λόγω ουσίας. Η τοξική δόση ανέρχεται > 0,1 g/kg για την πρόκληση υπο-γλυκαιμίας και > 0,5 g/kg για κίνδυνο πρόκλησης βλάβης στο ήπαρ. Η ηπατοτοξικότητα της εξαρτάται σε μεγάλο βαθ-μό και από την ιδιοσυγκρασία του ζώου. Η εμφάνιση ηπατι-κής ανεπάρκειας δεν αποτελεί δηλαδή, σταθερό εύρημα που συνοδεύει την κατανάλωση ξυλιτόλης. Σε γενικές γραμμές το κυρίαρχο σύμπτωμα που συνοδεύει την κατανάλωση ξυλιτόλης είναι ο έμετος. Απο εκεί και πέρα τα υπόλοιπα συμπτώματα εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό με την κατανα-λισκώμενη ποσότητα. Η υπογλυκαιμία που ακολουθεί την έκκριση ινσουλίνς εμφανίζεται συνήθως μέσα σε 30 με 60 λεπτά. Ζώα με υπογλυκαιμία εμφανίζουν μυϊκή αδυναμία, αταξία, διαταραχές στο επίπεδο συνείδησης, την όραση και

ορισμένες φορές επιλιπτικές κρίσεις. Η ηπατική ανεπάρκεια πιστεύεται πως είναι αποτέλεσμα της υπογλυκαιμίας κατά κύριο λόγο και σε μικρότερο βαθμό αποτέλεσμα της άμε-σης επίδρασης της ξυλιτόλης. Ύστερα από την εγκατάστα-ση ηπατικής ανεπάρκειας μπορεί να εμφανιστούν και άλλα συμπτώματα, όπως ίκτερος, πετέχειες και εκχυμώσεις λόγω διαταραχών στους παράγοντες πήξης και αιματοχεζία. Το κύ-ριο εύρημα είναι η υπογλυκαιμία. Ενίοτε έχει αναφερθεί και υπεργλυκαιμία. Η πρόγνωση είναι καλή για όσα ζώα εμφανίζουν υπογλυκαι-μία, καθως μπορεί να ελεγχθεί σχετικά εύκολα με την ενδο-φλέβια χορήγηση δεξτρόζης. Σε ζώα όμως που προσέλα-βαν ηπατοτοξικές δόσεις και εμφάνισαν ηπατική ανεπάρκεια η πρόγνωση είναι επιφυλακτική

Καρποί και κουκούτσια:Γενικά, είναι προτιμότερο να μην ταίζουμε τα κατοικίδιά μας ξηρούς καρπούς όπως αμύγδαλα και φουντούκια κα-θώς είναι δύσκολοι στην πέψη. Συγκεκριμένα όμως, άκρως επικίνδυνη θεωρείται στους σκύλους η βρώση πικραμύ-γδαλων (καθώς περιέχουν υδροκυάνιο) και macadamia nuts (άγνωστο έως τώρα το ακριβές συστατικό που προκα-λεί την τοξίκωση) ακόμη και σε χαμηλή δοσολογία κατανά-λωσης (2,4 g/kg). Τα συμπτώματα είναι ορατά τις πρώτες 12 ώρες και ενδέχεται να περιλαμβάνουν μυική αδυναμία, δυσκαμψία των άκρων, κατάπτωση και εμέτους. Τέλος κου-κούτσια φρούτων όπως το μήλο, τα κεράσια και το ροδά-κινο περιέχουν τοξική την τοξική ουσία κυανίνη. Κάποια από τα συμπτώματα κατανάλωσης αυτών των κουκουτσιών είναι εμετός, βαριά αναπνοή, άπνοια, ταχυκαρδία και καρ-διακή αρρυθμία. Να τονίσουμε επίσης ότι τα σπόρια και ο καρπός του αβοκάντο περιέχουν περσίνη, ουσία τοξική για τους σκύλους. Είναι ακίνδυνο για τους ανθρώπους, τοξικό όμως για όλα τα κατοικίδια θηλαστικά, πολλά είδη πουλιών, τα αιγοπρόβατα και τα άλογα. Η κατανάλωσή του μπορεί να αποβεί μοιραία καθώς προκαλεί περικαρδιακές συλλογές υγρού και δύσπνοια. Σε γενικές γραμμές όμως η πρόγνωση θεωρείται καλή.•

PET INFOΑναδημοσίευση, πηγή www.tovima.gr

Πολεμώντας τον αυτισμό! Τον περασμένο Οκτώβριο μια ενδια-φέρουσα καναδική μελέτη που διε-νεργήθηκε σε αυτιστικά παιδιά και δη-μοσιεύθηκε στο επιστημονικό έντυπο «Psychoneuroendocrinology» έδειξε ότι η καθημερινή επαφή των νεαρών εθελοντών με ειδικά εκπαιδευμένους σκύλους είχε αποτέλεσμα την εντυ-πωσιακή βελτίωση της συμπεριφο-ράς και της υγείας τους. 

«Προκειμένου να μπορέσουμε να με-τρήσουμε τη θετική επίδραση του σκύλου στην υγεία των παιδιών αυ-τών αποφασίσαμε να μετρήσουμε τα επίπεδα της ορμόνης κορτιζόλης  (σ.σ.: της αποκαλούμενης και “ορμόνης του στρες”)  στον οργανισμό των παι-διών» εξηγεί στο «Βήμα» η δρ Σόνια Λούπιεν, καθηγήτρια Ψυχιατρικής στο Πανεπιστήμιο του Μόντρεαλ και διευθύντρια στο Κέντρο Μελέτης του

Ανθρώπινου Στρες στο Νοσοκομείο Λουί Λαφοντέν. «Δύο εβδομάδες πριν από την εισαγωγή των ειδικών σκύλων στα σπίτια των 42 παιδιών που έλαβαν μέρος στη μελέτη ελήφθη δείγμα σιέλου για τη μέτρηση της κορτιζόλης. Η διαδικασία αυτή επα-νελήφθη κατά τη διάρκεια της παραμο-νής των σκύλων στην κάθε οικογένεια για διάστημα τεσσάρων εβδομάδων και στο τέλος, δύο εβδομάδες αφότου

Ζώα που θεραπεύουν Ιδιαίτερα ευεργετικά για την υγεία των παιδιών τα χαριτωμένα κατοικίδια

Λίγες ώρες με ένα σκυλάκι, σύμφωνα με μελέτες, αποτελούν βάλσαμο τόσο για την ψυχική όσο και για τη

σωματική μας υγεία. Με τη θετική του ενέργεια, τη χαρούμενη φύση του και την ανιδιοτελή του αγάπη ο

«καλύτερος φίλος του ανθρώπου» μπορεί να προσφέρει βοήθεια ακόμα και στην αντιμετώπιση σοβαρών

ασθενειών, ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση των ασθενών και τονώνοντας τη θέλησή τους για ζωή. Δεν είναι

τυχαίο άλλωστε που τα προγράμματα θεραπείας με τη βοήθεια ζώων - γνωστά και ως pet therapy ή animal-

assisted therapy (AAT) - εφαρμόζονται εδώ και χρόνια σε σχολεία, γηροκομεία, νοσοκομεία και άλλα ιδρύματα

του εξωτερικού, δίνοντας εντυπωσιακά αποτελέσματα.

18

είχαν απομακρυνθεί από το κάθε σπί-τι» μας λέει αναλυτικά η ερευνήτρια. Όπως τονίζει, στο συγκεκριμένο πεί-ραμα χρησιμοποιήθηκαν σκύλοι ρά-τσας λαμπραντόρ που είχαν ακολου-θήσει εκπαίδευση συνοδού τυφλών στο ίδρυμα MIRA με έδρα στο Κε-μπέκ και η οποία κοστολογείται περί τις 10.000 δολάρια (δηλαδή περίπου 7.500 ευρώ). «Διαπιστώσαμε λοιπόν ότι η επίδραση των σκύλων στην υγεία των αυτιστικών παιδιών ήταν πολύ ισχυρή»  αναφέρει η δρ Λούπιεν. «Δεν έχω δει ξανά τόσο ανατρεπτικά αποτελέσματα σε επίπεδα κορτιζόλης». Τα παραδείγματα που μοιράστηκε μαζί μας η ειδικός ήταν πραγματικά καθηλωτικά: «Μια μητέρα παραπονιό-ταν ότι δεν μπορούσε να βγει βόλτα με το παιδάκι της, καθώς εάν ένα αυτιστι-κό παιδί δει για παράδειγμα μια πέτρα στον δρόμο μπορεί να κάτσει εκεί να τη χαζεύει για ώρες. Με την εισαγωγή του σκύλου και μετά κατάφερε επιτέλους να κάνει τις βόλτες που τόσο επιθυμούσε με το παιδί της, γιατί η προσοχή του επι-κεντρωνόταν πλέον στον σκύλο». Μετά το τέλος του πειράματος και ενώ οι σκύλοι είχαν χρησιμοποιηθεί «δανεικά» από τους επιστήμονες, το ίδρυμα MIRA αποφάσισε να δωρί-σει στις οικογένειες που είχαν συμ-μετάσχει στη μελέτη τον τετράποδο «θεραπευτή» που είχαν πρόσφατα φιλοξενήσει. 

Τετράποδοι «δάσκαλοι»! Πριν από λίγο καιρό η ερευνήτρια κ. Λόρι Φρίζεν από το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστημίου της Αλμπέρτα, επίσης στον Καναδά, πραγματοποίησε μια άλλη μελέτη, με αντικείμενο τη βελ-τίωση που θα μπορούσε να προκαλέ-σει η παρουσία ενός ζώου ως προς τις μαθησιακές επιδόσεις των παιδιών. Το πείραμα διάρκειας 10 εβδομάδων έγινε σε σχολεία της Νότιας Αλμπέρτα και σε αυτό έλαβαν μέρος μαθητές της Β’ Δημοτικού. Η κ. Φρίζεν επισκεπτό-ταν το σχολείο δύο φορές την εβδο-μάδα, συνοδευόμενη από τα δύο της σκυλάκια, την Τάνγκο και τον Σπάρκι,

τα οποία είχαν περάσει από ειδική εκπαίδευση για σκυλιά θεραπείας στον σύλλογο Pet Therapy Society of Northern Alberta και είχαν εμπειρία από προηγούμενες συμμετοχές τους σε δραστηριότητες με παιδιά. Σύντομα διαπίστωσε μεγάλη βελτί-ωση στους μικρούς μαθητές: έγιναν πιο επιμελείς, έκαναν λιγότερα λάθη και αύξησαν την αγάπη τους για την ανάγνωση ή άλλα μαθήματα που... μοιράζονταν με τον μικρό τους τετρά-ποδο φίλο. «Η επιτυχία του προγράμματος οφεί-λεται στη ζεστασιά και την ανιδιοτελή αποδοχή των σκύλων, η οποία μέσω της συμμετοχής τους σε μαθησιακές δραστηριότητες φαίνεται να προσφέρει μια μοναδική μορφή κοινωνικής και συ-ναισθηματικής υποστήριξης. Η μεγαλύ-τερή μου έκπληξη ωστόσο είχε να κάνει με το γεγονός ότι τα παιδιά συμμετείχαν οικειοθελώς στο πρόγραμμα αυτό» μας λέει η κ. Φρίζεν. «Παρά το γεγονός ότι προσωπικά αγα-πώ τα ζώα, θεωρούσα ότι ανάμεσα στα παιδιά ενδεχομένως να υπήρχαν κάποια που να μην ήθελαν να συμμετέχουν στις συνεδρίες, είτε γιατί μπορεί να έτρε-φαν κάποιους φόβους, είτε γιατί ήταν αλλεργικά, ή ακόμα και γιατί δεν θα τους ενδιέφερε κάτι τέτοιο. Παρ’ όλα αυτά, όχι μόνο συμμετείχαν όλα τους στις 20λεπτες συνεδρίες, αλλά οργάνωναν τα μαθήματα και τις υποχρεώσεις τους με τέτοιον τρόπο ώστε να μη χάσουν

ποτέ τη σειρά τους. Αυτό ήταν πραγματι-κά εντυπωσιακό!» καταθέτει ενθουσι-ασμένη η καναδή ερευνήτρια. Η ίδια υποστηρίζει ότι τα προγράμ-ματα με τη βοήθεια ζώων θα μπο-ρούσαν να αποτελέσουν πολύτιμο συμπληρωματικό εργαλείο στον στίβο της εκπαίδευσης. Όπως διαπίστωσε στη μελέτη της η ερευνήτρια Λόρι Φρίζεν, η παρου-σία ενός ζώου στην τάξη μπορεί να βελτιώσει σημαντικά τις μαθησια-κές επιδόσεις των μαθητών.

Η μάθηση γίνεται παιχνίδι!«Το συγκεκριμένο πρόγραμμα θύμιζε στα παιδιά “παιχνίδι” και παράλληλα τους προσέφερε τη δυνατότητα να χα-λαρώσουν και να ενισχύσουν τις μα-θησιακές τους ικανότητες, βάζοντας σε τάξη όλα αυτά που μάθαιναν κατά τη διάρκεια του κανονικού τους μαθήμα-τος» αναφέρει η κυρία Φρίζεν. Μεγάλη προσοχή όπως υπογραμμί-ζει η ίδια χρειάζεται ωστόσο ο σχε-διασμός των συγκεκριμένων προ-γραμμάτων προκειμένου να έχουν το επιθυμητό αποτέλεσμα. «Τις πρώτες δύο ημέρες βρισκόμουν στην τάξη χωρίς τους “συνοδούς” μου με σκοπό να εξηγήσω στα παιδιά τον τρόπο με τον οποίο θα έπρεπε να συ-μπεριφέρονται απέναντι στους σκύλους: τι θα έπρεπε να κάνουν για να τους γνωρίσουν, πώς να επικοινωνούν με αυτούς, πώς να διαβάζουν τη γλώσσα»

19

PET INFO

του σώματός τους, ποιες συμπεριφορές ήταν αποδεκτές από τους σκύλους και ποιες όχι. Με τον τρόπο αυτό τα παιδιά ένιωθαν αυτοπεποίθηση όταν βρίσκο-νταν στον ίδιο χώρο με τα ζώα» τονίζει. Στην παρούσα φάση, κατά την κυρία Φρίζεν, βρίσκονται σε εξέλιξη αρκετά προγράμματα με ζώα που αποβλέ-πουν στη μαθησιακή βελτίωση παι-διών. Στην κορυφή της κατάταξης βρί-σκονται οι ΗΠΑ με δραστηριοποίηση στον τομέα αυτό σε 43 Πολιτείες, ενώ ακολουθούν ο Καναδάς με τέσσερις επαρχίες, η Αυστραλία, η Βρετανία, η Ινδία και η Κίνα. «Παρά το γεγονός ότι τα προγράμματα αυτά έχουν γίνει ευρέως γνωστά σε πα-γκόσμιο επίπεδο, η έρευνα ως προς τις εμπειρίες που αποκομίζουν τα παιδιά κατά τη διάρκεια των συναντήσεων ή τη βοήθεια που μπορούν να προσφέρουν αυτές στο γενικότερο πλαίσιο της τάξης είναι ακόμα αρκετά περιορισμένη» ση-μειώνει η ερευνήτρια. 

Τόνωση της αυτοεκτίμησης!Γιατί όμως τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες δείχνουν να βοηθούνται ιδιαίτερα από την παρουσία των χαρι-τωμένων τετράποδων; «Τα παιδιά αυτά, ακριβώς επειδή συ-νήθως αισθάνονται μειονεκτικά για τις σχολικές τους επιδόσεις και αποτυχίες,

μέσα από την επαφή τους με τα ζώα αποκτούν μεγαλύτερη αυτοεκτίμηση και αυτοπεποίθηση» απαντά η κυρία Εύα Τσώλη, ψυχολόγος με εξειδίκευση στην αξιολόγηση και αποκατάσταση μαθησιακών δυσκολιών. «Λειτουργούν καλύτερα γιατί τα ζώα εκφράζουν την αγάπη τους ανιδιοτελώς στα παιδιά αυτά, χωρίς να τα κρίνουν ή να τα επικρίνουν όπως πολλές φορές συμβαίνει με τους δασκάλους και τους γονείς τους. Οπότε μέσα από τη μη λε-κτική επικοινωνία που έχουν με τα ζώα νιώθουν μεγαλύτερη αποδοχή. Πολύ σημαντικό επίσης είναι το γεγονός ότι τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες αισθά-νονται ικανοποίηση γιατί καταφέρνουν να επιτύχουν μικρούς και καθημερινούς στόχους φροντίζοντας τα κατοικίδια και μαθαίνοντας να εστιάζουν περισσότερο στις δυνατότητές τους παρά στους περι-ορισμούς που αντιμετωπίζουν» αναφέ-ρει η κυρία Τσώλη. Σύμφωνα με την ίδια, τα παιδιά που έχουν ένα κατοικίδιο στο σπίτι βο-ηθούνται ιδιαίτερα γιατί μέσα από την καθημερινή τους επαφή με αυτό αποκτούν σφαιρική ανάπτυξη. «Επι-πλέον, μαθαίνουν να προσφέρουν στους άλλους χωρίς ανταλλάγματα, γίνονται υπεύθυνα και συνεπή άτομα, καθώς αναλαμβάνουν τη φροντίδα του κατοικιδίου τους, αυξάνουν την αυτοε-

κτίμηση, τον αυτοέλεγχο, την αυτοπει-θαρχία, τον αυτοσεβασμό τους, ενώ παράλληλα καλλιεργούν τις επικοινω-νιακές τους δεξιότητες, την ομαδικότητα και το πνεύμα συνεργασίας τους»  συ-μπληρώνει. «Από την άλλη πλευρά, στην περίπτω-ση των αυτιστικών παιδιών η καθημε-ρινή επαφή με ένα ζωάκι τα βοηθά να αισθάνονται λιγότερη ανασφάλεια στον χαοτικό κόσμο, όπως αυτά τον αντιλαμ-βάνονται. Μπορεί δηλαδή να τα βοηθή-σει να αισθάνονται λιγότερο στρες και άγ-χος και να αρχίσουν να κατανοούν και να συναισθάνονται τις ανάγκες των άλλων ανθρώπων. Η αλληλεπίδραση αυτή τα βοηθά ακόμα να κοινωνικοποιούνται πιο εύκολα» καταλήγει η ειδικός. 

Πρώτες απόπειρες στην ΕλλάδαΤο 2008, στο πλαίσιο του μεταπτυχι-ακού του στη Σχολή Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου του Σαουθάμπτον, ο κ. Βαγγέλης Διαμαντάκος, εκπαιδευ-τής σκύλων της Πολεμικής Αεροπορί-ας, με σπουδές στη συμπεριφορά των ζώων και στην αλληλεπίδρασή τους με τον άνθρωπο, εκπόνησε μια ενδια-φέρουσα μελέτη στο Χατζηκυριάκειο Ιδρυμα Παιδικής Προστασίας, στην οποία συμμετείχαν συνολικά 17 κορί-τσια ηλικίας 7 ως 11 ετών. «Το πρόγραμμα πραγματοποιήθηκε με τη βοήθεια της Κάρλας - ενός νεα-ρού ημίαιμου θηλυκού εκπαιδευμένου σκύλου - και αφορούσε επισκέψεις δύο φορές την εβδομάδα στους χώρους του ιδρύματος για περίοδο περίπου ενάμιση μήνα» μας λέει ο κ. Διαμαντάκος. «Κάθε φορά μαζί με τα παιδιά θέταμε έναν διαφορετικό στόχο ως προς τις ασκήσεις που μπορεί να κάνει ο σκύ-λος. Καταφέραμε λοιπόν να κάνουμε τα παιδιά να ασκούνται πνευματικά και σω-ματικά, να επικεντρώνονται στον σκύλο, να συζητούν και να ενισχύουν το ενδια-φέρον τους γι’ αυτόν, γεγονός που σύμ-φωνα με τη μετέπειτα αξιολόγηση τα βοήθησε σε πολλούς τομείς. Είδαμε ότι τα αποτελέσματα ήταν ιδιαίτερα ενθαρ-ρυντικά και τα παιδιά εμφάνισαν αισθη-τή βελτίωση ως προς την αυτοεκτίμησή τους, τη συμπεριφορά τους, τις σχολι-

20

κές τους επιδόσεις, τις σχέσεις τους με συνομηλίκους τους και τη φυσική τους κατάσταση» υποστηρίζει. Σε επόμενη φάση, στο πλαίσιο του διδακτορικού του, ο κ. Διαμαντάκος ετοιμάζει αντίστοιχη έρευνα σε σχο-λεία, υπό την επίβλεψη του κ. Γιώρ-γου Κλεφτάρα, αναπληρωτή καθη-γητή του Παιδαγωγικού Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας. 

Από την πλευρά του σκύλου!Ο ψυχισμός του σκύλου, κατά τον εκπαιδευτή σκύλων κ. Διαμαντάκο, θα πρέπει να αποτελεί τον πυρήνα του σχεδιασμού των προγραμμά-των αυτών.«Το ζώο θα πρέπει να «χρησιμοποιη-θεί» για πολύ συγκεκριμένο χρονικό δι-άστημα, έτσι ώστε να μην έρχεται αντι-μέτωπο με ατελείωτες πληροφορίες, να κουράζεται και να στρεσάρεται. Μέσα από σύντομες συνεδρίες δηλαδή, βοη-θάμε τον σκύλο να προσαρμόζεται εύ-κολα στις νέες συνθήκες» αναλύει ο ει-δικός. «Όπως και να έχει, ο σκύλος που συμμετέχει σε ένα τέτοιο πρόγραμμα θα πρέπει να έχει περάσει από εκπαίδευση, ενώ θα πρέπει να υπάρχει η παρουσία και η καθοδήγηση ενός ειδικού». Η ράτσα, υπογραμμίζει ο ίδιος, δεν αποτελεί ζητούμενο της ειδικής εκπαίδευσης. «Η Κάρλα που χρησι-μοποιήθηκε στη μελέτη είναι πανέξυ-πνη και δεν είναι κάποιας ράτσας. Στην εκπαίδευση ο σκύλος πρέπει να μάθει να ανέχεται καταστάσεις και συμπεριφο-ρές. Θα πρέπει να έχει εξοικειωθεί με διάφορα “ατυχήματα” που ενδεχομέ-νως να συμβούν κατά τη διάρκεια των συναντήσεων, (όπως π.χ. το πάτημα της ουράς ή του ποδιού, ή ακόμα και με θορύβους που μπορεί να έχουν να κά-νουν για παράδειγμα με τον χώρο ενός νοσοκομείου), προκειμένου να μπορεί να αποδώσει τα μέγιστα. Θα πρέπει δη-λαδή να έχει απευαισθητοποιηθεί από μια σειρά ερεθισμάτων» επισημαίνει ο κ. Διαμαντάκος. «Μια τέτοια εκπαίδευση κρατάει αρκετό καιρό (έχει τουλάχιστον έξι μήνες προ-ετοιμασίας) και πρέπει να συνεχίζεται.

Για τον σκύλο τίποτα δεν θεωρείται δε-δομένο. Όσο πιο νεαρός είναι τόσο πιο γρήγορα μαθαίνει, ακριβώς επειδή δεν διαθέτει άλλες εμπειρίες. Ποια είναι όμως τα όρια στη συμπε-ριφορά του ανθρώπου που όταν ξε-περαστούν προκαλούν εκνευρισμό και νευρικότητα στο σκύλο και πώς μπορούν να τεθούν υπό έλεγχο; «Το πιο συνηθισμένο πρόβλημα είναι το γεγονός ότι ο σκύλος δεν εκτονώνε-ται όσο θα ήθελε: μένει μέσα στο σπίτι, δεν τρέχει, δεν πηγαίνει συχνές βόλτες ή πηγαίνει βόλτα με λουρί με αποτέλε-σμα να μην μπορεί να τρέξει» μας λέει ο εκπαιδευτής. «Αυτό έχει ως αποτέλε-σμα τη συσσώρευση ενέργειας η οποία διοχετεύεται αλλού, π.χ. σε ζημιές κτλ. Εάν δεν ικανοποιούνται οι βασικές ανά-γκες του σκύλου (πείνα, δίψα, απουσία φόβου-ασφάλεια, σωματική εκτόνωση, κτλ.) τότε θα έχει νευρικότητα. Το μέγε-θος δεν παίζει ρόλο: όλες οι ράτσες εκ-παιδεύονται ανάλογα με τις ανάγκες και τα χαρακτηριστικά τους» επισημαίνει ο κ. Διαμαντάκος. 

Προσπερώντας τη γραφειοκρατία Στην Ελλάδα, όπως μας ενημερώνει η πρόεδρος του Πανελλήνιου Κτη-νιατρικού Συλλόγου κυρία  Αθηνά Τραχήλη, οποιεσδήποτε προσπάθει-ες για επικοινωνία είχαν γίνει κατά το παρελθόν με τα αρμόδια υπουργεία για την εισαγωγή της συγκεκριμένης θεραπευτικής προσέγγισης δεν βρή-καν ποτέ ανταπόκριση. 

«Στόχος μας είναι να ξεκινήσουν τέ-τοια προγράμματα σε όλα τα μεγάλα νοσοκομεία» αναφέρει η κυρία Τραχή-λη. «Ήδη το πρώτο πρόγραμμα επικου-ρικής θεραπευτικής παρέμβασης στο ογκολογικό τμήμα του Νοσοκομείου Παίδων “Αγλαΐα Κυριακού” με πρωτα-γωνιστή τον Χνούδο, ένα αρσενικό κου-νελάκι, έχει δείξει εντυπωσιακά αποτε-λέσματα ως προς την ψυχική ανάταση των νεαρών ασθενών». Το χαριτωμένο ζωάκι εισήχθη στο νοσοκομείο πριν από περίπου τρία χρόνια με αφορμή τη διδακτορική διατριβή της κτηνιά-τρου κυρίας Κατερίνας Λουκάκη. «Ενόψει των γενικότερων ανακατατά-ξεων στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, στείλαμε επιστολή στο υπουργείο Παι-δείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευ-μάτων για την ένταξη στο σχολικό πρό-γραμμα μιας σειράς μαθημάτων που να ξεκινούν από την προώθηση και ανά-πτυξη της ζωοφιλίας και να φτάνουν μέ-χρι το φυσικό περιβάλλον, την υγιεινή και την ασφάλεια των τροφίμων» λέει η κυρία Τραχήλη υπογραμμίζοντας πως η παιδεία απέναντι στα ζώα αποτελεί τη βάση για την επιτυχή εφαρμογή και κοινωνική αποδοχή τέτοιων μεθόδων θεραπευτικής παρέμβασης. «Έπειτα στην Ελλάδα δεν υπάρχει αρ-μόδια αρχή που να ελέγχει όλους όσοι δηλώνουν εκπαιδευτές σκύλων. Δεν υπάρχουν σχολές επαγγελματικής κα-τάρτισης, π.χ. ΙΕΚ ή ΤΕΙ, που να προσφέ-ρουν σε κάποιον τη δυνατότητα να γίνει εκπαιδευτής με πιστοποιημένο κρατικό δίπλωμα» καταλήγει η πρόεδρος.•

21

DOG INFO

Σκύλος και καλοκαίρι!Προσοχή στην αφυδάτωση και στους ψύλλους!

Αναδημοσίευση, πηγή: www.livingwithdogs.gr

22

Σκύλος και αφυδάτωση: πρώτες βοήθειες

Ο σκύλος δεν ιδρώνει όπως ο άνθρωπος παρά μόνο σε μικρό βαθμό στις πατούσες του. Δεν αντέχει μεγάλες θερμοκρασίες και διατηρεί την θερμοκρασία του, μέσω της αναπνοής. Εκπνέει ζεστό και εισπνέει ψυχρό αέρα.Η αφυδάτωση συμβαίνει όταν το σώμα του ζώου αποβάλει περισσότερα υγρά από ότι λαμβάνει. Οι σκύλοι που αφυδατώνονται συχνά πεθαίνουν από καρδιακή προσβολή και ανεπάρκεια οργάνων.

Τα συμπτώματα αφυδάτωσης είναι:• το στόμα του είναι ξερό• τα σάλια του είναι πηχτά και «κολλάνε»• τα μάτια του έχουν «βυθιστεί» και είναι ξερά• το δέρμα του δεν έχει ελαστικότητα, εάν τραβήξεις το

δέρμα στην ράχη του θα πρέπει να επανέλθει στην φυσιολογική κατάσταση γρήγορα

• λήθαργος• αν πιέσεις τα ούλα του, υπό φυσιολογικές συνθήκες το

χρώμα θα επανέλθει στο φυσιολογικό πολύ γρήγορα

Οι πιθανές αιτίες που ο σκύλος σου μπορεί να πάθει αφυδάτωση είναι:• εάν τον αφήσεις για πολλή ώρα στο αυτοκίνητο τις

ζεστές ημέρες• εάν τις ζεστές ημέρες τον έχεις παρατήσει κάτω από τον

καυτό ήλιο χωρίς νερό και στέγη• από διαρκή εμετό• από παρατεταμένη διάρροια• από τον πολύ πυρετό

Τι πρέπει να κάνεις• Ο σκύλος που πάσχει από αφυδάτωση πρέπει επειγό-

ντως να μεταφερθεί σε κτηνίατρο.• Δώσε του μικρές ποσότητες νερού από το στόμα.• Να μεταφέρεις τον σκύλο σε δροσερό περιβάλλον.

Τι δεν πρέπει να κάνεις• Μην αφήσεις τον σκύλο να πιει μεγάλες ποσότητες νερού• Μην του δώσεις να φάει ξηρά τροφή.

Γιατί ο σκύλος μου τρώει λιγότερο το καλοκαίρι;

Στις υψηλές θερμοκρασίες η συμπεριφορά του σκύλου μας αλλάζει όπως και η δική μας. Τους ζεστούς μήνες είναι πολύ σημαντικό να ζει σε δροσερό περιβάλλον και να έχει πρόσβαση σε νερό. Μία από τις παρενέργειες της αυξημένης θερμοκρασίας είναι η απώλεια όρεξης. Θα έχετε ίσως παρατηρήσει πως προτιμά να τρώει το φαΐ του νωρίς το πρωί ή αργά το βράδυ όταν η θερμοκρασία περιβάλλοντος έχει μειωθεί. Δεν χρειάζεται πανικός. Υπάρχει εξήγηση.Ένας βασικός λόγος που ο σκύλος μας τρώε