Simulado Aberto Nacional - UFSC

REALIZAÇÃO PATROCÍNIO

NOME N DE INSCRIÇÃOoTIPO

M8

FEDERAL DE SANTA CATARINA

UFSC

– 2 –

SIMULADO ABERTO NACIONAL — UFSC SISTEMA ANGLO DE ENSINO

FÍSICA

DADOS E FORMULÁRIO

g ≅ 10 m

s2 k0 = 9,0 × 109

N � m2

C2 c = 3,0 × 108

m

s vsom = 340

m

s T(K) = T(°C) + 273

01) d = d0 + v0t + 1

2 at2 15) Ep = mgh 29) Q = mL 43) E =

qV

2

02) v = v0 + at 16) F = kx 30) τ = p ΔV 44) Req = R1 + R2 + ... + Rn

03) v2 = v20 + 2a ΔV 17) Ep =

1

2 k x2 31) ΔU = Q – τ 45)

1

Req =

1

R1 +

1

R2 + ... +

1

Rn

04) ω = 2πT

2π f 18) p� = mv� 32) R = 1 – T2

T1 46) R =

V

i

05) v = ω R 19) I� = F�Δt = Δp� 33) ni

nr =

senθr

senθi 47) R = ρ

L

A

06) ac = v2

R = ω2 R 20) ρ =

m

V34)

1

f =

1

p +

1

p’ 48) P = V i

07) F� = ma� 21) p = F

A 35) A = –

p’

p =

I

O49) P = R i2

V2

R

08) P� = mg� 22) p = p0 + ρ g h 36) F = k0 q1 q2

d2 50) i = ΣεΣR

09) fa = μ N 23) E = ρ V g 37) E� = F�

q 51) VAB = ∈ ± ri

10) F = G m1 m2

d2 24) pV = n R T 38) E = k0

q

d252) F = B q v senθ

11) T2

d3 = constante 25)

P1 V1

T1 =

P2 V2

T2 39) VAB =

τAB

q 53) F = B i L senθ

12) τ = F d cosθ 26) p = 1

3 �

N

V � m v2 40) V = k0

q

d54) ε =

–ΔΦΔt

13) Ec = 1

2 m v2 27) C =

Q

Δt 41) i =

Δq

Δt55) Φ = B A cosθ

14) τ = ΔEC 28) Q = m c Δt 42) C = q

V56) v = λf

(Fonte: http://www.vestibular2010.ufsc.br/)

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Rascunho:1. “Desde Platão (aproximadamente 428-348 a.C.), pelo me nos, já é conhecido que o âmbar atritado atrai corpos leves colo-cados em suas redondezas.”

(Fonte: ASSIS, A. K. T.; Os fundamentos experimentais e históricos da eletricidade. 2010.

Disponível em: http://www.ifi.unicamp.br/~assis/Eletricidade.pdf)

Determine o somatório da(s) alternativa(s) correta(s).

01. O âmbar, ao ser atritado com um pedaço de tecido, fica eletrizado.

02. “...o âmbar atritado atrai corpos leves...”. Tal fenômeno pode ser explicado pela eletrização por indução.

04. As forças eletrostáticas podem ser atrativas ou repulsi-vas, dependendo do sinal das cargas dos corpos eletri-camente carregados.

08. Um corpo eletricamente neutro não pode ser atraído por um corpo eletricamente carregado.

16. De acordo com a Lei de Coulomb, quanto maior a dis-tância entre dois corpos eletricamente carregados, maior a intensidade da força eletrostática.

32. O campo elétrico no interior de um condutor em equilí-brio eletrostático é igual a zero, explicando assim a pro-teção fornecida pelas superfícies dos automóveis em tempestades.

2. A Física Forense utiliza-se dos conhecimentos da Física para resolver situações que sejam do interesse do Judiciário. Um perito criminal, em suas férias, presencia uma situação on-de, felizmente, não houve vítimas fatais nem danos mate-riais. Mui to curioso, decide investigar a situação e elabora um relatório.Perito: — Um carro de massa 1500 kg estava movimentan-do-se numa estrada horizontal e retilínea. Em determinado instante, de acordo com as informações do motorista, um cachorro atravessa a estrada numa direção perpendicular ao seu movimento. Felizmente, não houve vítimas. De acordo com as marcas de frenagem na pista, o motorista manteve uma trajetória retilínea e percorreu uma distância de 50 m até parar. O coe-ficiente de atrito dinâmico (cinético) entre o pneu e a pista é igual a 0,4 e o coeficiente de atrito estático igual a 0,8.

Com base nas informações apontadas pelo perito criminal e nos conceitos da Física, determine o somatório das alterna-tivas corretas. Despreze a resistência do ar e considere que o atrito entre o pneu e o solo foi único responsável pela de -saceleração do veículo.

01. A força de atrito entre o pneu e o chão tem intensidade igual a 6000 N.

02. Durante o fenômeno, a aceleração do veículo foi de 8 m/s2.

04. Caso o coeficiente de atrito dinâmico entre o pneu e a estrada fosse reduzido, o carro necessitaria de maior dis -tância para parar.

08. A velocidade do carro era de 72 km/h quando o carro começou a reduzir a velocidade.

16. É mais seguro movimentar-se em estradas em dias chu-vosos do que em dias secos, pois o coeficiente de atrito entre o pneu e a estrada é sempre maior quando a es -trada está molhada.

32. O veículo demorou 5 s até atingir o repouso.

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Determine o somatório das alternativas corretas.01. Um material percorrido por corrente elétrica produz um

campo magnético.02. Quebrando-se um imã em dois pedaços, se obtém dois

imãs distintos, cada um com um pólo magnético.04. A navegação utilizando bússolas é possível porque as

mesmas são compostas de material ferromagnético ou foram imantadas.

08. A força de interação existente entre dois imãs é sempre atrativa.

16. Um corpo eletricamente carregado em movimento pode ter sua trajetória alterada por um campo magnético ex terno.

Rascunho:

3. A Física Moderna é responsável por grande parte dos novos aparatos tecnológicos desenvolvidos e utilizados na socie-dade atual. Palavras como lasers, células fotovoltaicas, GPS, Energia Nuclear e TV de Plasma, por exemplo, fazem parte do nosso cotidiano. Com base no texto e nos conceitos da Física, determine o somatório das alternativas corretas. 01. O efeito fotoelétrico não é corretamente explicado com

a Física Clássica, que considera a luz como uma onda ele tromagnética.

02. De acordo com a Física Moderna, a luz é composta por partículas, denominadas fótons.

04. A Teoria da Relatividade Restrita de Einstein (TRR) revo-lucionou os conceitos de espaço e tempo. A passagem do tempo, de acordo com a TRR independe do referen-cial e do observador.

08. Os fótons são partículas que possuem massa e são sem-pre muito energéticos.

16. Para que ocorra o efeito fotoelétrico num material, é necessário que o fóton incidente possua uma frequên-cia mínima, denominada frequência de corte.

4. “Outro fato interessante da aldeia tapirapé ocorreu no dia em que um dos índios resolveu me ensinar a pescar com arco e flecha. Evidentemente que não aprendi. Mas, ele de pé no barco lançou a flecha na metade da distância entre onde víamos o peixe e a proa do barco e conseguiu pescá-lo. Minha primeira reação foi de espanto... Perguntei como ele sabia que deveria atirar a flecha não no ponto onde víamos o peixe e sua resposta foi ainda mais intrigante:— O peixe não estava lá, os olhos da gente estão errados.”

(FERREIRA, E. S. Racionalidade dos índios brasileiros, Scientific American, 2007.)

Com base no texto e nos conceitos da Física, determine o somatório das alternativas corretas. 01. O fenômeno da difração da luz pode ser utilizado para

explicar a imagem observada pelo índio.02. “O peixe não estava lá, os olhos da gente estão erra-

dos”. Com base no fenômeno da refração da luz, é pos-sível afirmar que o peixe está situado em um ponto aci-ma da sua imagem.

04. A imagem do peixe observada pelos índios é uma ima-gem virtual.

08. Sabe-se que o índice de refração da acetona é 1,4. A velocidade da luz na acetona é de 2,9 � 108 m/s.

16. O arco-íris e as miragens são fenômenos naturais que são corretamente explicados pela refração da luz.

32. A velocidade da luz no ar é menor do que a velocidade da luz na água, por isso os índios observam a imagem do peixe numa posição que não coincide com a posição do peixe.

64. Considerando que o raio de luz emitido pelo peixe obser-vado pelos índios incide formando um ângulo de 30° com a Normal e refrata-se a 45° com a Normal, podemos con-cluir que o índice de refração da água no local é 2.

5. “Qualquer um sabe que uma bússola sempre indica para o norte. Durante milhares de anos, os marinheiros confiaram no campo magnético da Terra para navegar. Pássaros e ou -tros materiais magneticamente sensíveis, também fazem isso há mais tempo.”

(Fonte: GLATZMAIER, G. A.; Olson, P. Sondando a complexidade do Geodínamo. Scientific American

Brasil, Ed. especial nº 20, Duetto, São Paulo. 2008.)

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6. “Ultrapassagem irregular pode ser causa de acidente em

SC; dois morrem Duas pessoas morreram e nove ficaram feridas na colisão entre um Ford Fiesta com placa de Blumenau e uma Scania no km 155 da BR-470, altura de Agronômica, um dos princi-pais acessos do Vale do Itajaí (SC) neste sábado (10).”

(Fonte: Folha Online. http://www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u400628.shtml

Acessado em 10/05/2008.)

Com base no texto e nos conceitos da Dinâmica, determine o somatório das alternativas corretas.

01. Um sistema isolado é aquele onde não existem forças externas.

02. A quantidade de movimento e o impulso são grandezas físicas vetoriais.

04. Em um sistema isolado, a quantidade de movimento é conservada.

08. Um Ford Fiesta (1 500 kg) que se movimenta com 72 km/h e colide frontalmente com uma Scania (10 000 kg) com 72 km/h. A velocidade do Fiesta, considerando a colisão perfeitamente inelástica, imediatamente após a colisão é igual a 144 km/h.

16. Em uma colisão inelástica a energia mecânica é conser-vada.

32. A colisão envolvendo objetos acoplados a molas é de -no minada colisão perfeitamente elástica.

64. Considerando a colisão como sendo perfeitamente elás-tica, a variação da quantidade de movimento do Fiesta é diferente de zero. No entanto a variação da quantida-de de movimento do sistema Fiesta-Scania é igual a zero.

7. Após estudar alguns conceitos de eletricidade, um estudan-te decide investigar o consumo de energia elétrica de sua família. Após um mês registrando os dados dos eletrodo-mésticos existentes na sua casa, elabora a seguinte tabela:

Aparelho/Produto

Potência (W)

por aparelho/

produto

Tempo de uso

diário de cada

aparelho

3 lâmpadas 80 5 h

1 televisão 100 4 h

1 forno de microondas 800 30 min

1 chuveiro elétrico 4 000 2 h

1 geladeira 300 8 h

Considerando 1 mês = 30 dias e que 1 kWh = R$ 0,30, deter-mine o somatório das alternativas corretas.

01. As lâmpadas consomem, diariamente, 1,2 kWh de energia.02. O consumo energético mensal da televisão é o mesmo

do forno de microondas.04. Todos os aparelhos consomem, juntos, 372 kWh, o que

representa um custo de R$ 111,60.08. O consumo resultante do uso do chuveiro é de aproxi-

madamente 80% do consumo total de energia.16. O gasto mensal, em reais, por causa da utilização da ge -

ladeira é de R$ 21,60.32. O aquecimento da água no chuveiro ocorre devido ao

efei to Joule.

Rascunho:

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Rascunho:8. “Por isso, em essência, a Termodinâmica estuda o movimen-to da energia e como a energia cria movimento. Historica-mente, a Termodinâmica se desenvolveu pela necessidade de aumentar a eficiência das primeiras máquinas a vapor.”

(Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Termodinâmica. Acessado em 01/09/2010.)

Sobre os conceitos da Termodinâmica, determine o somató-rio das alternativas corretas.01. A transmissão de calor pode ocorrer por condução, con-

vecção ou irradiação.02. Temperatura é uma grandeza física que informa a quan-

tidade de calor existente nos corpos.04. O calor sempre é transferido do corpo de menor tempe-

ratura para o corpo de maior temperatura.08. A transmissão de calor numa geladeira ocorre por con-

vecção, onde o ar quente sobe e o ar frio desce, forman-do assim uma corrente de convecção.

16. Uma máquina térmica objetiva transformar calor em trabalho mecânico. O rendimento máximo de uma má -quina térmica operando em ciclos é sempre maior do que o previsto pelo Ciclo de Carnot.

32. A transmissão de calor através de ondas eletromagnéti-cas é denominada irradiação.

08. Os primeiros colonizadores foram os alemães, fundado-res da colônia São Pedro de Alcântara, na costa, em frente à ilha de santa Catarina; novas levas chegaram durante o século XIX, ocupando Joinville, Blumenau, Jaraguá do Sul, entre outras áreas.

16. Nas cidades catarinenses encontramos muito cresci-mento desordenado, ocasionando problemas somente de ordem ambiental, sem a presença de comunidades ca rentes.

10. Leia com atenção o fragmento da obra de Graciliano Ramos.Na planície avermelhada os juazeiros alargavam duas man-chas verdes. Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro, es -tavam cansados e famintos. Ordinariamente andavam pou-co, mas como haviam repousado bastante na areia do rio seco, a viagem progredira bem três léguas. Fazia horas que procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros apare-ceu longe, através dos galhos pelados da caatinga rala.

(Vidas Secas — Graciliano Ramos.)

Barren Lives (Vidas Secas, 1963).

9. Analise o texto abaixo:

Uma terra de mil jeitos. Jeitos de natureza e jeitos huma-nos. Si tua da ao Sul do Brasil, entre os estados do Paraná e Rio Grande do Sul, Santa Catarina recusa definições. Este pe queno estado brasileiro, com pou co mais de 6 mi lhões de habitantes, reúne em seus singelos 95,4 mil km² uma diver-sidade tal de cenários e gentes que deslumbra os que o visi-tam. Praias de areia branca, matas tropicais e serras neva-das. Pescadores açorianos, agricultores italianos e indus-triais alemães. Uma terra de belos e definitivos contrastes, e por isto mesmo tão fascinante.

(Governo do Estado — Santa Catarina http://www.sc.gov.br — Acessado em 08/09/2010.)

A partir do fragmento acima e do seu conhecimento sobre o estado de Santa Catarina, assinale a(s) alternativa(s) cor re-

ta(s). Some o resultado.01. Na Serra Geral, encontramos as maiores altitudes do ter-

ritório catarinense, e é onde se localiza o ponto culmi-nante do estado, o Morro da Boa Vista, situado no mu -nicípio de Bom Retiro.

02. A Bacia do Uruguai é a maior bacia hidrográfica que ba -nha o estado; seu rio principal é formado pela junção dos rios Pelotas e Itajaí.

04. Nas áreas mais altas do planalto ocidental verifica-se a ocor rência de geadas e neve, no inverno, o que atrai tu -ristas de todo país.

GEOGRAFIA

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11. A última Copa do Mundo ocorreu na África do Sul, país do continente africano; o evento esportivo chamou os holofo-tes do mundo para aquele continente com suas diversida-des naturais, econômicas e humanas. Sobre o continente africano, assinale a(s) alternativa(s) correta(s): 01. A África apresenta uma diversidade climática devido ao

fato de ser cortado pela linha do Equador e pelos trópi-cos de Câncer e Capricórnio.

02. Ao norte encontramos a região do Magreb, em que pre-domina a população árabe e é conhecida como a África branca.

04. O relevo predominante no continente africano são as planícies, com destaque para a planície da Etiópia.

08. O regime de segregação racial, o apartheid, teve o seu início ainda no período colonial e o seu fim em 1994, apesar de encontramos grandes diferenças sociais entre brancos e negros.

16. O longo e caudaloso rio Congo atravessa a região equa-torial, onde predomina a vegetação do tipo savana.

01. A obra trata do retorno dos retirantes ao sertão nordes-tinos, após os projetos de irrigação e a construção de açudes, o que amenizou bastante a problemática da seca.

02. A seca do nordeste fez da região uma área de repulsão de pessoas, que saíram para a região sudeste e a Zona da Mata Nordestina, em busca de melhores oportunida-des.

04. A partir do processo de industrialização brasileira a região sudeste passou a ser uma área atrativa para os retirantes do sertão nordestino.

08. A região nordestina é heterogênea apresentando sub-regiões diferentes entre elas a Zona da Mata que apre-senta um clima tropical úmido e grandes propriedades agrícolas.

16. A corrente migratória do nordeste para o sudeste foi de pouca importância, pois os retirantes ficaram em maior parte na Zona da Mata do nordeste.

12. Analise o mapa da vegetação do Brasil.

Com relação aos complexos morfoclimáticos do Brasil, assinale a(s) alternativa(s) correta(s):01. O complexo morfoclimático assinalado com o número 1, representa a maior floresta tropical do mundo, totalizando cerca de

40% das florestas pluviais tropicais do planeta. 02. Na área 2 encontramos uma vegetação xerófita, adaptada ao clima semi-árido, onde podemos observar a presença de cactáceas.04. O cerrado, marcado pelo número 5, é constituído por uma vegetação predominante arbustiva, com galhos retorcidos e casca

grossa.08. A Mata Atlântica é um dos biomas com maior biodiversidade do planeta, mas também muito ameaçado.16. As formações rasteiras ou herbáceas constituídas por gramíneas são encontradas na área 6, região em que pre -

domina o clima tropical de altitude com verões secos.

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13. Observando o mapa múndi e considerando seus conhecimentos sobre a localização do Brasil e Santa Catarina, assinale a(s) alternativa(s) correta(s):

(LUCCI, E. A; BRANCO, A. L; MENDONÇA, C. Geografia Geral e do Brasil — Ensino médio. São Paulo: Saraiva, 2003, p. 385.)

01. O Brasil está localizado na área tropical do planeta Terra, na parte centro ocidental da América Latina.02. A posição geográfica do Brasil a oeste do meridiano inicial traz como consequências as horas adiantadas com relação ao Meri-

diano de Greenwich.04. As terras brasileiras são cortadas pelo Trópico de Câncer e pela linha do Equador, trazendo como consequência a predominância

do clima tropical. 08. Santa Catarina está localizada totalmente na zona temperada do planeta Terra, seu limite ao sul é o estado do Rio Grande do Sul

e a oeste, a República do Paraguai.16. O Brasil faz fronteira com todos os países da América do Sul, exceto o Chile e o Equador.32. O Trópico de Capricórnio atravessa os estados do Paraná, São Paulo e Mato Grosso do Sul, deixando os estados de Santa Catari-

na e Rio Grande do Sul totalmente na zona temperada do globo.

14. Analise o gráfico e as pirâmides demográficas a seguir e assinale a(s) alternativa(s) verdadeira(s) com relação à po pu lação brasileira:

40353025201510

50

1980 1990 2000 2010 2020

(%)

População entre 0 e 14 anos

População acima dos 60 anos

Mudanças na estrutura etária da população brasileira

www.ibge.gov.br

0 2.000 4.000 6.000 8.000 10.0002.0004.0006.0008.00010.000

0-4

10-14

20-24

30-34

40-44

50-54

60-64

70-74

80+

anos

HOMENS MULHERES

Em 1980

0 2.000 4.000 6.000 8.000 10.0002.0004.0006.0008.00010.000

0-4

10-14

20-24

30-34

40-44

50-54

60-64

70-74

80+

anos

HOMENS MULHERES

Em 2010

As primâmides etárias brasileiras

O Globo, 25/04/2010

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01. A população jovem do Brasil apresenta uma diminuição nos últimos anos e, consequentemente, um aumento do crescimento vegetativo.

02. O processo de urbanização do Brasil diminui a taxa de crescimento vegetativo, estreitando a base da pirâmide etária.04. A expectativa de vida do brasileiro apresenta uma elevação, resultando em um alargamento da base da pirâmide demográfica. 08. O aumento de idosos na população brasileira acarreta um peso no sistema previdenciário do Brasil.16. A pirâmide demográfica brasileira está similar às pirâmides demográficas de países ricos.

15. Sobre chuva ácida analise as afirmativas e assinale a(s) cor reta(s):

01. A queima de combustíveis fósseis, concentrada principalmente nas áreas urbanas industriais, provoca a liberação na atmosfera de poluentes químicos que provocam as chuvas.

02. É formada por diversos ácidos, como o óxido de nitrogênio e o dióxido de enxofre, que provocam danos no solo, nas plantas, nas construções históricas, nos animais marinhos e terrestres.

04. O processo de industrialização do Brasil, principalmente na região sudeste, teve como consequência a formação de chuvas áci-das no município de Cubatão na década de 80; nos últimos anos ocorreu uma diminuição das emissões de gases provocadores de chuva ácida.

08. Devido à circulação atmosférica a formação das chuvas ácidas pode ocorrer longe dos centros urbanos.

16. Observe o mapa abaixo, analise as alternativas e assinale a(s) correta(s):

ZONAS SUJEITAS A ABALOS SÍSMICOS

Fonte: Atlas Geográfico Escolar, IBGE, 2009. Adaptado.

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em 2004 no oceano Índico e provocaram milhares de mortes.

08. O território brasileiro encontra-se sobre a placa tectôni-ca sulamericana, na porção centro-leste, em área de ter-renos muito antigos, Pré-Cambrianos ou Arqueo-Prote-rozóico, por isso temos uma estabilidade tectônica.

01. A ocorrência de terremotos e vulcões estão concentra-dos na faixa de contato entre as placas convergentes, como no caso das placas sulamericana e de Nazca.

02. O Brasil está localizado em uma área de encontro de placas tectônicas, por isso é muito comum a ocorrência de terremotos.

04. Os movimentos lentos das placas tectônicas podem provocar terremotos como os que ocorreram no Chile e as tsu namis, as ondas gigantes, como as que ocorreram

HISTÓRIA

17. Assinale as proposições que se referem aos acontecimentos relativos ao Império Romano.01. No período relativo ao alto império, em Roma, foi em -

preendido o primeiro Triunvirato. Júlio César, Pompeu e Crasso passaram a governar todo o império.

02. Tibério Graco e seu irmão Caio Graco foram cônsules que implementaram leis que aumentaram os privilégios dos latifundiários romanos (patrícios).

04. Para a sociedade romana, todos os povos que habita-vam regiões não pertencentes ao império eram consi-derados povos bárbaros.

08. Dentre os inúmeros imperadores que governaram o Império Romano, em seus mil anos de existência, deve-mos destacar Alexandre, o Grande, responsável pela con -quista da África.

16. Constantino foi o imperador romano que concedeu li ber -dade de culto aos cristãos através do Edito de Milão.

32. Devido ao enfraquecimento militar, econômico e às in -va sões bárbaras, no ano de 476 chega ao fim o Império Romano do Ocidente.

18. Assinale as proposições corretas com relação à realidade da América Espanhola, no período anterior à deflagração do processo de independência.01. Quando os colonizadores espanhóis chegaram ao conti-

nente americano, depararam-se com algumas civiliza-ções nativas (Incas, Maias e Astecas) altamente desen-volvidas.

02. Nos mais de trezentos anos de dominação espanhola so-bre parte do continente americano, a mão de obra mais utilizada pela Espanha foi a servil (praticada em grande parte por trabalhadores africanos).

04. Um dos fatores que colaborou com o quase extermí-nio das populações indígenas da América espanhola, fo-ram as doenças propagadas pelos colonizadores euro-peus.

08. Uma das principais características das civilizações Maias, Astecas e Incas, era a existência de grandes e organiza-das cidades e de construção de pirâmides.

16. Dentro da sociedade da América espanhola, os chapeto-nes (espanhóis natos) eram os indivíduos que detinham o poder político de fato.

32. A mita foi um tipo de trabalho largamente utilizado pe -los espanhóis em suas colônias na América. Em troca de uma quantia irrisória, os índios trabalhavam nas minas em péssimas condições.

19. No período entre guerras (1918 a 1939) o continente euro-peu foi assolado pelo fortalecimento e expansão de inúme-ras ideologias, em particular o comunismo e o fascismo. Tendo como base os acontecimentos empreendidos na Itá-lia e na Alemanha, assinale as proposições que se referem à ascensão do fascismo nos países citados.

01. Com o intuito de obter apoio do clero católico, Benito Mussolini e o Vaticano assinaram, no ano de 1929, o Tratado de Latrão.

02. Durante o ano de 1923 foi realizado pelo Partido Fascis-ta italiano, sob o comando de Mussolini, o golpe deno-minado Putsch de Munique. Tal empreitada tinha como objetivo derrubar a República de Weimar.

04. Uma das principais características do fascismo empre-endido na Itália, principalmente na década de vinte, foi a sistemática e violenta perseguição realizada contra a população judaica italiana.

08. Um dos fatores que colaborou com o fortalecimento do Partido Nazista, na Alemanha, foi o apoio financeiro da -do pela alta burguesia alemã, principalmente no período posterior a crise de 1929.

16. Diferentemente do fascismo alemão, o italiano estava alicerçado nas ideias provenientes do socialismo mar-xista. Dentre tais ideias, podemos destacar a luta de classes.

32. Uma das ideias mais propaladas pelo fascismo alemão estava relacionada à ideia do espaço vital.

20. Assinale as proposições que dizem respeito ao período da Guerra Fria.

01. No ano de 1961 foi construído pelo governo da Alema-nha Oriental (sob o domínio soviético) o muro de Ber-lim. Este é considerado até hoje o principal símbolo da Guerra Fria.

02. A Doutrina Truman, lançada pelo governo soviético em 1949, reafirmava o compromisso da URSS em auxiliar qualquer nação, que estivesse sendo ameaçada pelos Esta dos Unidos.

04. O Plano Marshall, lançado pela URSS em 1949, tinha como objetivo, fornecer ajuda financeira a todos os paí-ses europeus pertencentes ao bloco comunista.

08. No ano de 1962 ocorreu a Crise dos Mísseis. Esse episó-dio estava relacionado à instalação de mísseis nuclea-res soviéticos, em bases militares localizadas em Cuba.

16. A guerra do Vietnã foi um dos conflitos mais violentos ocorridos durante a Guerra Fria. O conflito teve como principal consequência a divisão do país em duas áreas: capitalista e comunista. Essa situação persiste até os dias de hoje.

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com larga margem de votos, o candidato da oposição Fernando Henrique Cardoso.

23. Podemos afirmar que a região do Oriente Médio é palco de inúmeros conflitos. A criação do Estado do Israel em 1948 acabou intensificando tais divergências. Assinale as propo-sições corretas em relação à realidade do Oriente Médio atualmente. 01. Hezbollah, Hamas e a OLP são organizações terroristas

israelenses que lutam pelo fim da ocupação árabe nos territórios pertencentes a Israel.

02. De acordo com informações provenientes do governo estadunidense, a desocupação do território do Iraque, por tropas dos Estados Unidos, só ocorrerá de forma parcial no ano de 2017.

04. Segundo informações da CIA, o atual presidente do Irã, Mahmoud Ahmadinejad, está enriquecendo urânio com o intuito de desenvolver energia nuclear para a fabrica-ção de bombas atômicas.

08. No ano de 2005, o exército dos Estados Unidos deu iní-cio à invasão do território da Síria. Devemos salientar que o Estado sírio é o principal financiador do grupo terrorista da Al Qaeda.

16. No ano de 2001 foram derrubadas, nos Estados Unidos, as torres do World Trade Center. Esse acontecimento resultou na invasão do Iraque pelas Forças Armadas estadunidenses em 2003.

32. A Al Qaeda é um grupo terrorista comandado por Osama Bin Laden. Tem como principal objetivo apoiar e fortalecer o domínio israelense sobre os territórios pa -lestinos.

24. A colonização de Santa Catarina, com imigrantes europeus, tem seu período de expansão na segunda metade do século XIX. Sobre o tema é correto afirmar:01. A primeira colônia europeia em Santa Catarina foi insta-

lada, por iniciativa do governo, em São Pedro de Alcân-tara, em 1829.

02. Em Santa Catarina, a imigração não veio para solucio-nar o problema de mão de obra escrava, mas, sobretu-do, ocupar e colonizar os seus vales

04. Os colonos utilizavam armas de fogo para afugentar os indígenas. Estes, por sua vez, também atacavam os colo nos com as armas que possuíam. As disputas au men-tavam em força e agressividade, marco disso foram as contratações dos serviços dos “bugreiros” para caçar e matar os indígenas nos próprios acampamentos.

08. A pequena propriedade colonial do imigrante foi supor-te de um contexto social e econômico importante no pos terior processo de industrialização de Santa Catarina.

16. Simultaneamente ao processo de colonização dos vales litorâneos de Santa Catarina no século XIX, também foram ocupadas as terras do extremo Oeste.

32. Em 1989 forças soviéticas invadiram o território do Afe-ganistão. Devemos salientar que as forças de resistên-cia afegãs foram financiadas pelos Estados Unidos até a expulsão soviética em 1989.

64. Durante a década de sessenta e setenta o governo sovié -tico financiou a instalação de várias ditaduras na Améri-ca Latina. Dentre elas podemos destacar: a brasileira e a argentina.

21. No período referente ao Brasil Colônia (1500-1822), a econo-mia brasileira (na época controlada por Portugal) passou por inúmeras modificações. Assinale as proposições corre-tas sobre as tais transformações.01. A primeira atividade econômica do Brasil Colônia foi a

extração e exportação do pau-brasil. 02. A partir do século XVI, o Brasil passou a se dedicar à

produção de cana-de-açúcar, principalmente na região Nordeste, mais especificamente, em Pernambuco.

04. A policultura pode se destacar como uma das principais características da economia brasileira dos séculos XVI e XVII.

08. No período referente aos séculos XVII e XVIII, a imensa maioria do território brasileiro estava dividida em pe -quenas e médias propriedades rurais.

16. Minas Gerais foi a região brasileira, que mais se desta-cou, durante o século XVIII, na extração de metais e pe -dras preciosas.

32. Grande parte da riqueza extraída nas regiões minerado-ras do Brasil, principalmente em Minas Gerais e Mato Grosso, permaneceu na própria colônia.

64. Para tentar coibir o contrabando de ouro, o governo por-tu guês lançou o imposto denominado Quinto. A quin ta par te de toda a produção deveria ser entregue a Portugal.

22. Assinale as proposições que tratam do período pós Ditadu-ra Militar no Brasil.01. No ano de 1988 foi aprovada, pelo Congresso Nacional,

a nova Constituição do Brasil. Dentre suas característi-cas, podemos destacar a proibição do voto aos analfa-betos.

02. Nos anos de 1985 a 1990, o Brasil foi governado pelo Pre-sidente José Sarney (vice de Tancredo Neves). Du rante esse período foi empreendido o Plano Cruzado.

04. Fernando Collor de Mello governou o Brasil nos anos de 1990 a 1994. Durante seu mandato foi implementa-do, com muito sucesso, o Plano Collor.

08. No período relativo ao ano de 1994, foi realizado no Brasil, pela primeira vez na história, o processo de impea chment, que cassou o mandato do então Presi-dente Itamar Franco.

16. O Plano Real lançado em 1994, pelo então Ministro da Fazenda Fernando Henrique Cardoso, foi determinante para sua vitória nas eleições presidenciais realizadas no mesmo ano.

32. Nas eleições de 1998 o candidato da situação Luis Iná-cio Lula da Silva (PSDB, PFL e PMDB) consegue vencer,

– 12 –


INGLÊS

TEXT 1

How Twitter Will Change the Way We Live

By Steven Johnson

The one thing you can say for certain about Twitter is that it makes a terrible first impression. You hear about this new service that lets you send 140-character updates to your “followers”, and you think, Why does the world need this, exactly? It’s not as if we were all sitting around four years ago scratching our heads and saying, “If only there were a technology that would allow me to send a message to my 50 friends, alerting them in real time about my choice of breakfast cereal”.

I, too, was skeptical at first. I had met Evan Williams, Twitter’s co-creator, a couple of times in the dotcom ‘90s when he was launching Blogger.com. Back then, what people worried about was the threat that blogging posed to our attention span, with telegraphic, two-paragraph blog posts replacing long-format articles and books. With Twitter, Williams was launching a communications platform that limited you to a couple of sentences at most. What was next? Software that let you send a single punctuation mark so it describes your mood?

And yet as millions of devotees have discovered, Twitter turns out to have unsuspected depth. In part this is because hearing about what your friends had for breakfast is actually more interesting than it sounds. The technology writer Clive Thompson calls this “ambient awareness”: by following these quick, abbreviated status reports from members of your extended social network, you get a strangely satisfying glimpse of their daily routines. We don’t think it at all moronic to start a phone call with a friend by asking how her day is going. Twitter gives you the same information without your even having to ask.

The social warmth of all those stray details shouldn’t be taken lightly. But I think there is something even more profound in what has happened to Twitter over the past two years, something that says more about the culture that has embraced and expanded Twitter at such extraordinary speed. Yes, the breakfast-status updates turned out to be more interesting than we thought. But the key development with Twitter is how we’ve commanded the system to do things that its creators never dreamed of.

In short, the most fascinating thing about Twitter is not what it’s doing to us. It’s what we’re doing to it.

(Fonte: http://www.time.com/time/business/article/0,8599,1902604,00.htmlAcesso em 07/09/2010.)

25. According to the text 1, choose the correct statement(s):01. It is correct to assure that Twitter’s first impression is

not a good one.02. We have been waiting for four years for Twitter to appear.04. People need to share information, on a daily basis,

about their choice of breakfast.08. The author did not believe in Twitter’s success at first.16. People are influencing Twitter much more than the

other way around.32. Twitter has changed the way people interact with their

computer.

26. The statements in italics below were extracted or adapted from the text. They are all correct. Select the proposition(s) in which the italic word or expression in letter b) is a synonym of the selected word or expression in letter a).01. a) The one thing you can say for certain about Twitter is

that …. b) The one thing you can say for sure about Twitter is

that ….

02. a) If only there were a technology that would allow me to send…

b) If only there were a technology that would let me send…

04. a) what people worried about was the threat that blogging posed to our attention span

b) what people worried about was the threat that blogging brought to our attention span

08. a) Software that let you send a single punctuation mark to describe your mood?

b) Software that let you send a single punctuation mark to describe how you are feeling?

16. a) Twitter turns out to have unsuspected depth. b) Twitter seems to have unsuspected depth.

27. Select the proposition(s) which contains (contain) correct answers to the following questions, according to the text 1.01. Who is Evan Williams? The co-creator of Blogger.com02. Why Twitter turned out to be a success? In part, because

knowing your friend’s routine is more interesting than it sounds.

04. What do people think about Twitter? They think it is the key of development.

08. What is “ambient awareness”? The quick view of somebody’s routine.

16. What do people were worried about? They were worried about Twitter substituting regular and long-writing blogs.

32. What is so interesting about Twitter? It is how people are using it for.

28. Select the proposition(s) which contains(contain) correct references to the following words,01. THIS (paragraph 1) — technology02. THEM (paragraph 1) — friends04. IT (paragraph 2) — punctuation mark08. THESE (paragraph 3) — reports16. THEIR (paragraph 3) — members of your extended

social network32. IT (paragraph 5) — the most fascinating thing about

Twitter

TEXT 2

The Twitter Craze

It’s catching. Twitter that is. Large corporations and even home-based businesses alike are all catching on to the Twitter phenomenon! They are making it work for their businesses as they develop their social networking prowess, establishing business connections and social circles. Networking sites like Twitter (which is the most popular one), are quickly becoming a tool that businesses are using to grow their brand and bring exposure to their companies. It’s starting to make a powerful impact on companies of all types of sizes, industries, personalities, etc. The site at “Let’s Talk Trade Shows” blogged about how Twitter phenomenon caused them to make full, productive use out of what Twitter did for their business. Even though the blogger seemed at first not so interested in the Twitter craze, she soon learned to embrace the idea and make it work for her business.

(Fonte: http://www.corporate-eye.com/blog/2008/12/the-twitter-phenomenon-connect-with-social-networking-before-its-too-late/

Acesso em 07/09/2010.)

– 13 –


01. amplify 08. expand02. broaden 16. enhance04. build up 32. improve

Twitter is a social networking and microblogging service, owned and operated by Twitter Inc., that its users to send and read other users’ messages called tweets. Tweets are text-based posts of up to 140 characters displayed on the author’s profile page. Tweets are publicly visible by default, senders can restrict message delivery to their friends list. Users subscribe to other author tweets — this is known as following and subscribers are known as followers. As of late 2009, users can follow lists of authors individual authors.

Fonte: http://en.wikipedia.org/wiki/TwitterAcesso em 07/09/2010.

32. Choose the alternative(s) to complete the gaps in the paragraph above:01. enables — however — may — instead of02. capacitates — nevertheless — can — rather than 04. unables — although — might — also08. prevents — however — could — instead of16. permits — nonetheless — may — rather than32. stops — yet — might — as well as

29. Select the proposition(s) which contains (contain) correct translations for the underlined words or expressions, according to text 2.01. It’s catching . — fácil de lembrar.02. They are making it work for their businesses… — fazen-

do o Twitter trabalhar04. Networking sites like Twitter… — gostar08. … businesses are using to grow their brand and… —

marcar16. … Twitter phenomenon caused them to make full … —

tornar-se completo32. Even though the blogger seemed at first … — primeira-

mente

30. Choose the statement(s) to complete the sentence below, according to the text 2: Companies…01. have discovered that Twitter can improve their sales.02. are using Twitter to advertise their success.04. are improving their social circles.08. are soaring their exposure through networking sites.16. are not so interested in the Twitter craze.

31. In the sentence “they DEVELOP their social networking pro-wess”, the verb can be replaced by:

MATEMÁTICA

FORMULÁRIO

30° 45° 60°

sen1

2

√ 2

2

√ 3

2

cos√ 3

2

√ 2

2

1

2

tg√ 3

31 √ 3

01) an = a1 + (n – 1) r 08) Pnα , β =

n!α! β!

15) Vesfera = 4πr3

3

02) Sn = � a1 + an

2 � n 09) Cp

n = n!

p! (n – p)!16) Vparalelepípedo = abc

03) an = a1 qn – 1 10) (x – a)2 + (y – b)2 = r2 17) Vpirâmide = abaseh

3

04) Sn = a1

(qn – 1)

q – 1 11) Acírculo = πr2 18) (y – y0) = m(x – x0)

05) S = a1

1 – q12) Vcilindro = πr2h 19) Tp + 1 = �

n

p � apxn – p

06) Pn = n! 13) Vcone = πr2h

320) dA,B = (xB – xA)2 + (yB – yA)2√

07) Apn =

n!(n – p)!

14) Vcubo = a3 21) dP,r = �ax0 + by0 + c�

a2 + b2√


– 14 –

x + y + z = 504. O sistema de equações x + 2y + z = 2 2x – 3y + 8z = 1

admite solução única (x, y, z). Se, M = x2 + y2 + z2√ , po -de mos concluir que M é um número irracional.

08. Um prisma hexagonal regular tem área da base igual a 24√ 3 cm2 e sua altura é igual ao apótema da base. Po de-mos concluir que o seu volume é 144 cm3.

16. Se os números positivos a, b e c, (b ≠ 1), são termos consecutivos de uma progressão geométrica, então logba + logbc vale 2.

Rascunho:

33. Assinale a(s) proposição(ões) corretas(s):01. Na merenda escolar, 320 crianças consumiram 1 440 li tros

de leite em 15 dias. O número de litros de leite que deve-rão ser consumidos por 400 crianças em 30 dias é 3 500.

02. A fração equivalente a 7

15, cuja soma dos termos é 198

é 63

135.

04. As medidas dos lados de um triângulo são números in-teiros ímpares consecutivos, e seu perímetro mede 291 decímetros. O maior lado desse triângulo mede 80 decí-metros.

08. O valor de 31 + log34 é 12.16. O gráfico da equação –x2 + 1 = 0, no plano xy é um par

de retas paralelas ao eixo dos y.

34. Assinale a(s) proposição(ões) correta(s):01. Para cada valor real de x, sejam f(x) = x2 e g(x) = f[f(x)].

O valor de f[g(3)]

g(3) é um número quadrado perfeito.

02. Dados 6 alunos e 5 professores, o número de modos que podemos formar uma comissão com 4 pessoas de modo que em cada comissão figurem no mínimo 2 pro-fessores é 215.

04. Seja A(3 × 3) uma matriz inversível, e det(A) o seu deter-minante. Se det(4A) = det(A2), o valor do determinante da matriz A vale 32.

08. O lado do quadrado de área igual a 18

π vezes a área do

círculo cujo diâmetro é a corda comum às circunferên-cias x2 + y2 – 6x + 8y – 1 = 0 e x2 + y2 + 4x – 2y – 11 = 0 é igual a 12 unidades de comprimento.

16. Sete caixas, cada uma de uma cor, são colocadas uma sobre a outra, formando uma pilha. O número de mo -dos que podemos empilhá-las, de forma que a caixa azul e a caixa vermelha estejam sempre juntas é 1.440.

35. Sobre trigonometria, assinale a(s) proposição(ões) cor re ta(s):

01. Sendo x + y = π2

, então sen x = cos y.

02. O período da função f(x) = sen (6x) � cos (6x) é 2π.04. A equação trigonométrica cos2 x – 5 cos x + 6 = 0 não pos-

sui solução real.08. Sendo E = 1 – cos 2x + 2 cos2 x, então E + E2 + E3 vale 14.16. Os ângulos internos de um triângulo medem, em graus,

x, 2x e 3x. O menor dos lados mede 9 cm. Então o maior lado do triângulo mede 16 cm.

36. Assinale a(s) proposição(ões) cor re ta(s):01. O termo independente de x no desenvolvimento de

� x5 + 1

x5 �10

é 152.

02. Sendo A = � 1 –1

1 1 �, a matriz X tal que A � X = X + A é

� –1 –1

–1 1 �.

– 15 –


16. Davi e Roberto possuem juntos 24 figurinhas. Roberto e João, juntos, possuem 20 figurinhas. Davi e João, jun-tos, possuem 22 figurinhas. É correto afirmar que João possui mais figurinhas.

Rascunho:

37. Assinale a(s) proposição(ões) correta(s):01. Uma “casquinha de sorvete” de forma cônica tem 5 cm

de diâmetro de 13 cm de altura. Se a casquinha de sor-vete está cheia até a boca, porém sem excesso, pode-mos dizer que esta casquinha está com 85,04 mililitros de sorvete.

02. O valor de k para que o polinômio P(x) = x3 – 2x2 + kx – 9 seja divisível por Q(x) = x + 3 é –18.

04. Se x1, x2 e x3 são raízes da equação x3 – 8x2 + 24x – 16 = 0,

então � πx1

+ πx2

+ πx3

� vale –1.

08. Numa turma de 30 alunos, 20 são homens, 12 são loi-ros, sendo que dos louros, 8 são mulheres. Sorteando-se, ao acaso, um dos alunos, a probabilidade deste alu-

no sorteado ser mulher ou louro é 14

30.

16. A função f : R → R definida por f(x) = 3√ x é bijetora e par.

38. A melhor arma contra o câncer é identificar precocemente a doença. Em um exame de rotina, foi encontrado em um pa-ciente um pequeno nódulo, cuja forma é equivalente à do triân gulo cujos vértices A, B e C são os pontos de intersecção das retas r: 3x – 4y – 1 = 0, s: x + y – 5 = 0 e t: 4x – 3y + 1 = 0. Com relação ao texto acima assinale a(s) proposição(ões) cor-

reta(s):01. Os vértices do triângulo são A = (–1, 1); B = (3, 2) e C = (2, 3).02. A área do triângulo ABC vale 3,5 unidades de área.04. O perímetro do triângulo ABC vale 15 unidades de com-

primento.08. O triângulo ABC é isósceles.16. A altura do triângulo ABC relativa ao vértice A mede 7√ 2

unidades de comprimento.

39. Assinale a(s) proposição(ões) correta(s):01. O valor de x que torna verdadeira a sentença aberta

log10(x + 2) + log10(x – 1) = 1 é x = 4.02. Sendo a e b raízes distintas da equação 2 � 4x + 4 = 9 � 2x,

o valor de a6 + b6 é 68.04. O conjunto imagem da função f(x) = � log2x � é

Im(f) = � y ∈ R / y ≥ 0 �.08. Um empregado está executando sua tarefa com mais

eficiência a cada dia. Suponha que N = 640 � (1 – 2–0,5t)seja o número de unidades fabricadas por dia por esse empregado, após t dias do início do processo de fabri-cação. Se para t = t1, N = 635, então t1 é igual a 14.

16. O valor de logx � 64

25 � quando x = loga4 a a3√ é 2.

40. Assinale a(s) proposição(ões) correta(s):01. Aproveitando uma parte de um muro já existente e 120

metros de tela de arame, deseja-se construir uma cerca retangular para guarnecer uma quadra de tênis. Pode-mos afirmar que as dimensões dos lados da cerca de modo que a área cercada seja máxima são 30 m e 60 m.

02. A soma dos múltiplos de 3 compreendidos entre 50 e 300 é 14 442.

04. Um cilindro equilátero tem a área da base igual a 9π cm2. Podemos afirmar que o seu volume é igual a 54π cm3.

08. Seja A = � x 1

x + 1 2 �. Se A2 = 3 � A, podemos afirmar que

x é um número primo.

– 16 –


02. Segundo o texto, trata-se de uma criança, miúda, sadia, de nove meses.

04. Pode-se inferir do texto que se trata de uma criança frá-gil e prematura.

08. A fala, embora apresente dados negativos sobre o bebê, termina com uma previsão positiva.

16. A cena do livro que relata sobre o nascimento e os visi-tantes deixa entrever a solidariedade do povo, que ape-sar da miséria louva a criança.

32. “... mas as mãos...” A palavra em negrito inicia uma ideia que se opõe à anterior, é, portanto, uma conjun-ção aditiva.

44. “ O meu nome é Severino, Não tenho outro de pia. Como há muitos Severinos, que é santo de romaria, deram então de me chamaSeverino de Maria; como há muitos Severinos com mães chamadas Maria, fiquei sendo o da Maria do finado Zacarias.”

(MELO NETO, João Cabral de. Morte e Vida Severina. 4ª ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2000, p. 45.)

01. Morte e Vida Severina é uma obra de caráter regionalis-ta ambientada no Nordeste, que aborda, entre outros aspectos, desigualdades sociais e econômicas.

02. A viagem do retirante, que atravessa ambientes menos e mais hostis, mostra-lhe que a miséria é a mesma, ape-sar das variações do meio físico.

04. O caráter de denúncia social é percebido nesse poema de linguagem concisa e repleto de expressões popula-res, rimas e repetições usadas para intensificar a dra-maticidade do texto.

08. Morte e Vida Severina possui uma estrutura dramática: é uma peça teatral escrita em forma de poesia. O autor usa versos sonoros, heptassilábicos, com muita rima.

16. O nome ‘Severino’ caracteriza o personagem narrador, que se identifica, em relação aos muitos Severinos, pela descrição definida encontrada nos versos ‘fiquei sendo o da Maria / do finado Zacarias’.

45. AMOR

Poema mais ou menos de amor:

Eu queria, senhora,ser o seu armárioE guardar seus tesouroscomo um corsário.Que coisa louca:ser seu guarda-roupa!Alguma coisa sólida,circunspecta e pesadanessa sua vida tão estabanada.Um amigo da lei(de que madeira eu não sei).Um sentinela do seu leito— com todo o respeito.Ah, ter gavetinhas

PORTUGUÊS

41. A revista Veja da editora Abril, de 11 de agosto de 2010, traz uma reportagem em que discute o uso da Língua Portugue-sa. É parte desse texto a seguinte fala da candidata Marina da Silva, em resposta ao comentário de Plínio de Arruda Sampaio de que ela agia como uma “ecocapitalista”:

“O capitalista precisa de água potável, terra fértil e ar puro. O trabalhador e a criança pobre, lá da favela do Coque, aonde eu conheci o Dado, precisam também. Essa é uma luta generosa, que se cada um de nós não fizer a sua parte — seje de esquerda, de direita ou de centro — nós não tere-mos futuro.” Pode-se afirmar que a candidata cometeu “deslizes” gramati-cais. Some os valores das proposições em que tais aparecem. 01. O sujeito posposto da forma verbal “precisam” confun-

de o ouvinte e provoca ambiguidade numa frase que de -ve ria apresentar objetividade.

02. A candidata erra no uso de “aonde”, só permitido com verbos de movimento.

04. Ela usou inadequadamente a forma “fizer”. Deveria ter usado “fazer”.

08. A candidata comete um erro gramatical ao dizer “... não teremos futuro”. Deveria ter dito “... não poderemos ter futuro”, porque sobre futuro não se pode ter certeza.

16. “Seja” é a forma correta do verbo ser. Marina deveria ter dito: “seja de esquerda, de direita ou de centro...”.

32. A coesão em “Essa é uma luta generosa, que se cada um não fizer a sua parte...” está incorreta.

42. Sobre as obras literárias solicitadas como leitura, para esta prova, pode-se afirmar que:01. “Iracema” é uma obra de José de Alencar em que se

percebe, entre outras, as seguintes características do Romantismo: idealização da natureza, da pátria e do índio, nacionalismo.

02. Fabiano, Marido de Sinhá Vitória, é personagem de “Vidas secas”, romance de Cristovão Tezza.

04. “Primeiras histórias” reúne contos de João Guimarães Rosa, narrados em primeira e terceira pessoa. Loucura, infância, violência, misticismo, amor são elementos do uni-verso humano que compõe o leque temático dos textos.

08. Zé-do-Burro, Padre Olavo, Rosa e Bonitão são persona-gens de “O Pagador de Promessas” de Luís Fernando Veríssimo.

16. Moacir, é filho de Iracema e Martim. É considerado o primeiro cearense. Ele representa a mistura das raças das quais se originou o brasileiro.

43. — Sua formosuraeis aqui descrita:é uma criança pequena,enclenque e setemesinha, mas as mãos que criam coisasnas suas já se adivinha.

(MELO NETO, João Cabral de. Morte e Vida Severina.Rio de Janeiro: Objetiva, 2009. p.142.)

01. O trecho acima é uma descrição sobre um recém-nasci-do, feita por um dos visitantes: vizinhos, amigos, pes-soas que vieram com presentes. Severino encontrou essa situação durante sua caminhada.

– 17 –


para sua argolinhas.Ter um vãopara seu camisolãoe sentir seu cheiro,senhora,O dia inteiro.(...)

(VERÍSSIMO, L. F. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. p. 119-120.)

Some os valores da(s) assertiva(s) correta(s):01. O texto acima faz parte do romance de Luis Fernando

Veríssimo, intitulado “Comédias para se ler na escola”.02). “Comédias para se ler na escola” é um livro dividido

em seis partes cujos títulos resumem a temática de cada uma.

04. O excerto pertence ao único poema do livro. Nesse poema o eu lírico revela a necessidade de fazer parte do cotidiano de uma senhora a quem dedica afeto.

08. Pela pretensão revelada no poema, o eu lírico manifesta de sejo de ser equilíbrio na vida da personagem feminina.

16. O pronome, destacado no texto, exerce a função de vocativo nas duas vezes em que aparece.

32. A manifestação do eu lírico em primeira pessoa é uma das características da função de linguagem emotiva.

64. As palavras: corsário, circunspecta, estabanada podem ser substituídas, respectivamente, por: pirata, desajeita-da, sisuda, sem prejuízo para o sentido.

46. SEXA

— Pai...— Hmmmm?— Como é o feminino de sexo?— O quê?— O feminino de sexo.— Não tem.— Sexo não tem feminino?— Não.— Só tem sexo masculino?— É. Quer dizer, não. Existem dois sexos. Masculino e feminino.— E como é o feminino de sexo?— Não tem feminino. Sexo é sempre masculino.— Mas tu mesmo disse que tem sexo masculino e feminino...— O sexo pode ser masculino ou feminino. A palavra “se xo” é masculina. O sexo masculino, o sexo feminino.— Não devia ser “a sexa”?— Não.— Por que não?— Porque não! Desculpe, porque não. “Sexo” é sempre mas -culino.— O sexo da mulher é masculino?— Sexo mesmo. Igual ao do homem.— O sexo da mulher é igual ao do homem?— É. Quer dizer... Olha aqui: tem sexo masculino e o sexo fe -minino, certo?— Certo.— São duas coisas diferentes.— Então como é o feminino de sexo?— É igual ao masculino.— Mas não são diferentes?— Não. Ou, são! Mas a palavra é a mesma. Muda o sexo, mas não muda a palavra.— Mas então não muda o sexo. É sempre masculino.— A palavra é masculina. — Não. “A palavra” é feminino. Se fosse masculino seria “o pal...”— Chega! Vai brincar, vai...O garoto sai e a mãe entra. O pai comenta:— Temos que ficar de olho nesse guri...

— Por quê?— Ele só pensa em gramática...

(VERÍSSIMO, L. F. Comédias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. p. 53-54.)

Considerando o texto transcrito, e o livro “Comédias para se ler na escola”, assinale a(s) proposição(ões) correta(s):01. A ironia do texto se constrói pela última fala do pai: “Ele

só pensa em gramática...”, inclusive, porque lembra uma expressão popular.

02. Pode-se inferir do texto: o menino acredita que “sexa” seja o gênero feminino do substantivo “sexo” porque a troca do o pelo a é uma construção típica da variante popular. Exemplo: menino — menina.

04. Duas é um numeral, coisas é um substantivo, diferentes é um adjetivo. As mesmas classes morfológicas encon-tramos em: Primeiro substâncias químicas!

08. “Mas tu mesmo disse que tem sexo masculino e femi-nino...” é uma construção típica de uma das variantes lin guísticas do Português, e não está construída em desa cordo com as normas gramaticais da linguagem culta.

16. Encontra-se no texto: por que..., porque..., por quê... Uma dessas formas é um elemento coesivo indicador de causa.

47. Sobre o livro “Comédias para se ler na escola” de Luis Fer-nando Veríssimo pode-se afirmar: 01. É uma obra escrita para um público jovem, pois todos

os textos apresentam situações juvenis.02. A parte “Equívocos” trata, de forma engraçada, de en -

ga nos ocorridos na vida das pessoas.04. Em “A foto” uma família se reúne para tirar fotografias

e a ausência do bisavô é sentida, mais tarde, porque lembrava o momento de sua morte.

08. É uma obra que representa o período romântico da lite-ratura brasileira.

16. Em “Fábulas” encontra-se: “Novata” uma história que relata o cotidiano de uma jornalista que se depara com situações inesperadas na profissão.

48. Uma rede silenciosa de solidariedade — a solidarieda-de da tragédia, uma solidariedade taciturna — ergueu-se em torno dele em poucas horas, mas ele não queria ouvir ninguém. Continua cabeceando; o minuto seguinte da sua vida está diante dele, mas ele não quer abrir essa porta. No silêncio com a mulher e o filho, viu-se chorando, o que durou pouco. Ele tentava desesperadamente achar alguma palavra naquele vazio; não havia coisa nenhuma. Também era difícil concentrar o olhar em alguma coisa — como a coisa que estava nas mãos da mãe, a mãe a quem não acha-va nada para dizer. Um pequeno sopro de civilização ainda o fez tocar suas mãos, um gesto esvaziado e falso, frio como gelo, enquanto os olhos dançavam pelas paredes bran-cas, atrás de uma saída. Seria preciso dizer alguma coisa, mas ele nunca sabe o que dizer; muitos anos atrás, na for-matura do ginásio, tentou redigir um discurso para concor-rer ao posto de orador da turma, o que faria dele alguém vi -sualmente importante, lá no púlpito, e não foi além da exor-tação: colegas.

(TEZZA, Cristovão. O filho eterno. Rio de Janeiro: Record, 2009. 7ª ed. p. 9.)

Some os valores das assertivas INCORRETAS:01. O livro, do qual foi retirado o trecho acima, reconstitui o

relacionamento de um escritor com seu filho deficiente.


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dor de bier e sempre fazendo travessuras. Era uma criança grande que foi morrer na Segunda Guerra, só por amor à Alemanha. Pensava que Hitler era o Deus.”

(LAUS, Lausimar. O guarda-roupa alemão. 4ª ed. Florianópolis: Ed. da UFSC, 2006, p. 129-130.)

Considerando o texto acima e o romance O guarda-roupa alemão, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).01. A narrativa constitui-se pelo relato de Homig, o último

Ziegel, que dialoga com Kleiderschrank, o guarda-roupa.02. O guarda-roupa é personificado: ele assistiu à história, é

testemunha dos fatos que aconteceram na casa dos ale-mães e é depositário de um grande segredo da família.

04. As palavras em idioma alemão: Kleiderschrank, Grossmutter e bier são vestígios de que o romance se passa em uma pequena cidade da Alemanha.

08. Dentro do romance, as referências a Hitler, à Segunda Guerra e à Alemanha apontam o quanto os problemas da Alemanha se refletiram duramente nos colonos da Região do Vale do Itajaí, em Santa Catarina.

16. A vó Sacramento, típica açoriana, personifica a mistura de raças que aconteceu com a vinda dos imigrantes para Santa Catarina. Seu convívio com a família Ziegel é exem-plo da harmonia entre açorianos e alemães na região.

32. A família Ziegel não conseguiu manter as tradições vin-das da Alemanha, já que assimilou com tranquilidade os costumes da região que a acolheu.

52. TEXTO 1

“Além, muito além daquela serra, que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema. Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna e mais longos que seu talhe de palmeira.

O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hálito perfumado.

Mais rápida que a ema selvagem, a morena virgem cor -ria o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, da grande nação tabajara. O pé grácil e nu, mal roçan-do, alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas.

Um dia, ao pino do sol, ela repousava em um claro da floresta. Banhava-lhe o corpo a sombra da oiticica, mais fresca do que o orvalho da noite. Os ramos da acácia silves-tre esparziam flores sobre os úmidos cabelos. Escondidos na folhagem os pássaros ameigavam o canto.”

(ALENCAR, José de. Iracema. 24ª ed. São Paulo: Ática, 1991. Cap. II.)

TEXTO 2

Iracema voou

Iracema voou Para a América Leva roupa de lã E anda lépida Vê um filme de quando em vez Não domina o idioma inglês Lava chão numa casa de chá Tem saído ao luar Com um mímico Ambiciona estudar Canto lírico Não dá mole pra polícia Se puder, vai ficando por lá Tem saudade do Ceará Mas não muita Uns dias, afoita Me liga a cobrar:

— É Iracema da América(Chico Buarque/1998 — Disponível em

http://letras.terra.com.br/chico-buarque. Acesso em 12/09/2010.)

02. A narrativa explora sentimentos mesquinhos: a vergo-nha, o ressentimento que o pai, tantas vezes nutre em relação ao filho — e até o consolo vil que encontra fan-tasiando a morte da criança.

04. À medida que cresce, Felipe manifesta habilidade para usar a internet e acentuado interesse sexual.

08. O trecho acima permite inferir que ao receber a notícia sobre a situação do filho, o pai ficou sem saber o que falar. Não apenas por ter sofrido um choque, mas por-que era comum ele não ter o que dizer.

16. No silêncio com a mulher e o filho, viu-se chorando.... a forma verbal destacada encontra-se na voz passiva.

32. O sujeito de: ... não havia coisa nenhuma... está suben-ten dido e pode-se classificá-lo como determinado oculto.

49. Sobre o livro “O filho eterno” pode-se afirmar que:01. Cristovão Tezza, o autor, nasceu em Santa Catarina, mas,

ainda na infância, foi morar em Curitiba.02. O marido, pai do menino com síndrome de down, reve-

la seu nome logo nas primeiras páginas da história.04. Dentro do romance são citadas outras obras do autor;

dentre elas “Ensaio da paixão”.08. As angústias do pai, em relação à própria síndrome, são

o grande foco do romance.16. Quase no final da história, o pai toma consciência da

si tuação, reconhece que seu filho é normal. Tudo parece clarear e ele passa a ter medo de morrer antes do filho.

32. É a partir da observação da vida do Felipe que o pai aproveita para fazer um flashback da própria vida.

50. Na página 98, da 7ª edição do livro “O filho eterno”, encon-tra-se:Pega a criança no colo, depois da série de movimentos, e repete a canção idiota que inventou no esforço de construir a imagem de um pai, que ainda não encontra em si mesmo — ... — e o devolve ao chão, de face para baixo. Após a leitura atenta desse trecho, pode-se afirmar que:01. A vírgula que o autor usa após a palavra movimentos é

motivada pela conjunção e somando sujeitos diferentes.02. O trecho revela que a personagem sentia-se segura e,

verdadeiramente, pai do bebê, pois fazia os exercícios recomendados pelos especialistas.

04. O período apresenta duas orações adjetivas, introduzi-das pelo pronome relativo que. No primeiro caso tem-se a ideia de restrição; no segundo, de totalidade.

08. “... que ainda não encontra em si mesmo...” revela que a personagem considera uma questão de tempo, sentir-se pai daquela criança.

16. As formas: pega, inventou, devolve, revelam que “na -que le presente” a personagem busca algo em seu pas-sado, não construído por ele.

51. “— Fala, Kleid. Bem que tu poderias. Tu que a tudo as sis-tiste. Tu que tudo guardaste. Vê só. Estou sozinho. Tão ve -lho por fora e por dentro, que mal posso conter a avalanche de todas as lembranças. Um mundo de visões que passa-ram por nós. Tu te lembras? Quando voltei do enterro da Grossmutter te perguntei como era a minha mãe. Eu não me lembro dela. Morreu moça, eu e as minhas irmãs muito pequenas. Como seria a minha mãe alemã, tocadora de vio-lino, segundo contava a vó Sacramento? Ela não existiu para mim. Meu pai era um sujeito danado de alegre. Bebe-

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08. Na obra de Alencar, Iracema é seduzida por Martim. Na mú sica de Chico Buarque, Iracema é seduzida pela polí-cia.

16. No texto 1, em: “o favo da jati não era doce como seu sorriso...” a palavra COMO constrói uma metáfora.

32. No texto 2, em: “se puder, vai ficando por lá...” o elemen-to de coesão SE, estabelece uma relação de condição.

Considerando os dois textos acima, e o romance “Iracema”, assinale a(s) proposição(ões) correta(s):01. No texto 1, o narrador compara Iracema à natureza exu-

berante do Brasil. E a virgem é sempre mais perfeita. O texto 2 apresenta uma Iracema não idealizada.

02. Os dois textos mantém uma relação de intertextualida-de. E o segundo texto revela a presença de Iracema, no universo cultural brasileiro.

04. Chico Buarque de Holanda atualiza a lenda do Ceará, apresentando Iracema como uma emigrante que vai para a América, lembrando o anagrama de Alencar.

QUÍMICA

53. Os sais minerais representam cerca de 4% a 5% da massa corporal de homens e mulheres. Desse total, 50% é cálcio e 25% é fósforo. Os outros 25% estão distribuídos entre os íons de ferro, zinco, cobre, iodo, manganês e outros nove minerais.A partir das informações do enunciado e com base nos seus conhecimentos, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).

01. Os elementos cálcio, ferro e cobre possuem proprieda-des químicas semelhantes de acordo com seu posicio-namento na Tabela Periódica.

02. O elemento cálcio possui menor raio que o seu respec-tivo cátion.

04. A configuração eletrônica do Fe3+ é 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d5.08. O íon Fe2+ é isótopo do cálcio.16. Dos elementos citados no texto acima, o fósforo possui

a menor eletropositividade.32. Uma pessoa com 80 kg, possui massa de sais minerais

entre 500 g e 1 kg.

54. Na indústria de papel, o sulfito ácido de cálcio é usado pois possui capacidade de dissolver a lignina, que une as fibras de celulose, facilitando o processo de tratamento para a produção de papel.A partir das informações do enunciado e com base nos seus conhecimentos, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).

01. O sulfito ácido de cálcio é formado através da neutrali-zação total do ácido sulfuroso e hidróxido de cálcio.

02. Na hidrólise salina do sulfito ácido de cálcio, teremos a elevação do pH da solução aquosa.

04. O ácido formador desse sal é um ácido moderado.08. A fórmula do sulfito ácido de cálcio possui fórmula

Ca(HSO3)2.16. A neutralização total entre o ácido sulfuroso e o hidróxido

de cálcio envolve um mol e dois mols respectivamente.32. O sulfito ácido de cálcio possui ligação iônica e covalen-

te, sendo sólido em condições ambientais.

Rascunho:


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Rascunho:55. Os ácidos carboxílicos são funções orgânicas que perten-cem ao grupo de funções chamados de “compostos carbo-nílicos”. A obtenção desses ácidos, passa pela oxidação dos álcoois primários em aldeídos e novamente oxidados em ácidos carboxílicos.A partir das informações do enunciado e com base nos seus conhecimentos, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).

01. O ácido etanóico possui constante de ionização (Ka) maior que o ácido butanóico.

02. Os ácidos carboxílicos podem ser isômeros de função dos aldeídos.

04. O carbono da carbonila nos ácidos carboxílicos possui Nox+3.

08. Uma solução aquosa de ácido propanóico possui cons-tante de ionização (a) maior que 0,5.

16. A oxidação de álcoois primários até ácidos carboxílicos aumenta o Nox médio dos carbonos.

32. O ácido etanóico possui isomeria óptica.

56. Nosso corpo possui mecanismos de defesa baseados mui-tas vezes no equilíbrio iônico do plasma sanguíneo. O pH se -guro deve ficar entre 7,35 e 7,45. Se ficar abaixo temos a aci- dose e se ficar acima desse intervalo temos a alcalose san-guínea. Isso não impede que o pH não possa ser diferente deste intervalo de pH. Como é o caso, por exemplo, do suco gástrico que pode ter pH em torno de 1,4 sendo sepa rado do plasma por uma mucosa lipídica, representada abaixo.

Plasma

Suco gástrico

HA H+ + A– pH = 1,4

Mucosa lipídica

HA H+ + A– pH = 7,4

A partir das informações do enunciado e com base nos seus conhecimentos, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).01. O pH do plasma é seis vezes maior que o pH do suco

gástrico.02. A passagem pela mucosa lipídica na forma não-ioniza-

da do ácido.04. A concentração de íons H+ no plasma é maior que no

suco gástrico.08. A administração oral de antiácidos favorece a passa-

gem de ácidos na forma HA para o plasma sanguíneo. 16. O plasma está com pH mais próximo da neutralidade

que o suco gástrico.32. O aumento na concentração de H+ no suco gástrico pro-

move a formação de ácido não-ionizado.

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Rascunho:57. As latas usadas como recipientes devem estar em perfeito estado pois qualquer amassado pode contaminar os ali-mentos contidos no seu interior. Isso ocorre porque a lata de folha-de-flanders (liga de ferro e pequena proporção de carbono) tem uma fina proteção de estanho que pode ser rompida pelo impacto, contaminando esses alimentos atra-vés de um processo espontâneo de oxirredução.Considerando os valores dos potenciais-padrão dos eletro-dos e com base nos seus conhecimentos, assinale a(s) pro-po sição(ões) correta(s).

Fe(aq)3+ + 3e– Fe(s) Eo = –0,036 V

Sn(aq)2+ + 2e– Sn(s) Eo = –0,136 V

01. O Fe3+ sofre redução.

02. O ferro metálico é o ânodo.

04. A equação global é 3 Sn(s) + 2 Fe(aq)

3+ 3 Sn(aq)2+ + 2 Fe(s).

08. A diferença de potencial padrão é de +0,01 V.

16. O ferro metálico é o pólo positivo.

32. O Fe2+ é quem contamina os alimentos após o impacto sofrido pela embalagem.

58. O processo de Haber-Bosch foi usado industrialmente na Pri-meira Guerra Mundial para a produção de amônia e através da oxidação produzir ácido nítrico pelo processo de Ostwald.A síntese de amônia conforme a reação:N2(g) + 3 H2(g) → 2 NH3(g)

Colocados, num reator, nitrogênio e hidrogênio, obtiveram-se os seguintes dados em minutos e mol/L.

[N2]

mol/L

[H2]

mol/L

Velocidade,

mol/L.min

0,03 0,01 4,2 × 10–5

0,06 0,01 1,68 × 10–4

0,03 0,02 3,36 × 10–4

A partir das informações do enunciado e com base nos seus conhecimentos, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).

01. A partir de 300 gramas de hidrogênio são obtidos 340 gramas de amônia.

02. Se a velocidade de formação de amônia é 3,36 × 10–4 mol/L.min, então a velocidade de consumo de nitrogênio é de 4,2 × 10–5 mol/L.min.

04. A expressão da constante de equilíbrio para a reação é:

Kc = [NH3]2

[N2] � [H2]3 .

08. A velocidade de formação da amônia é o dobro da velo-cidade de consumo de nitrogênio.

16. A lei de velocidade de formação da amônia é v = k � [N2] � [H2]3.

32. A reação de síntese da amônia é de segunda ordem em relação ao hidrogênio.

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Rascunho:59. O ácido sulfúrico é amplamente usado na siderurgia e já serviu de referência para avaliar o nível de produção indus-trial de um país. Serve também como agente desidratante, chegando até a transformar sacarose, C12H22O11, em carbo-no sólido.Um dos processos de obtenção do ácido sulfúrico é chama-do de método de contato, representado nas três etapas a seguir:

I. S8(s) + 8 O2(g) → 8 SO2(g)

II. 2 SO2(g) + O2(g) → 2 SO3(g)

III. SO3(g) + H2O(l) → H2SO4(l)

Dados:

ΔHof (kJ � mol–1)SO2(g) = –297,1;

ΔHof (kJ � mol–1)SO3(g) = –395,4;

ΔHof (kJ � mol–1)H2O(l)= –286,0;

ΔHof (kJ � mol–1)H2SO4(l) = –811,9.

A partir das informações do enunciado e com base nos seus conhecimentos, assinale a(s) proposição(ões) correta(s).01. A queima de um mol de enxofre, S8, necessita de doze

mols de gás oxigênio para ocorrer completamente.02. A reação global dessas três etapas envolvidas na pro-

dução de enxofre é S8(s) + 8 H2O(l) + 6 O2(g) → 8 H2SO4(l).04. A variação da entalpia da reação global a partir da rea-

ção de um mol de S8(s) é de –3 897,7 kJ.08. A obtenção do ácido sulfúrico é um processo exotérmico.16. A etapa III, conceitualmente, representa a entalpia pa -

drão de formação do H2SO4(l).32. Nas três reações ocorreu oxidação do enxofre.

60. O benzeno é um solvente orgânico que serve de estrutura básica para a construção de diversos outros solventes a par-tir de reações de substituições. Examine as estruturas mole-culares de dois isômeros de posição do hidroxitolueno abai-xo representadas.

OH

H3C

OH

CH3

A partir das informações do enunciado e com base nos seus conhecimentos sobre solventes orgânicos, assinale a(s) pro-posição(ões) correta(s).01. As interações intermoleculares existentes no orto-hidro-

xitolueno são, basicamente, do tipo dipolo induzido-di-polo induzido.

02. O ponto de ebulição do orto-hidroxitolueno deve ser igual que o do álcool benzílico.

04. O álcool benzílico tem uma pressão de vapor menor que aquela do tolueno, ambos sob as mesmas condições.

08. O orto-hidroxitolueno possui interação intermolecular do tipo ligação de hidrogênio.

16. O orto-hidroxitolueno deve ser menos solúvel em água do que o etilbenzeno.

32. O grupo hidroxi é um orientador da reação de substitui-ção do tipo meta.

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64. nas células eucarióticas primitivas, as mitocôndrias es -tão ausentes.

63. Considerando a morfologia e a fisiologia nos animais, assi-nale o que for correto.01. Em vertebrados terrestres, a eliminação de CO2 e a absor-

ção de O2 a nível pulmonar denomina-se hematose.02. Nos vertebrados, o sistema circulatório é aberto, sendo

que, nas aves e nos mamíferos, a circulação é simples e incompleta.

04. Dentre os platelmintos, as tênias representam indivíduos hermafroditas, enquanto o esquistossomo apresenta se -xos separados, embora ambos passem por fases larvais.

08. Boca ventral, ausência de opérculo e de bexiga natató-ria caracterizam os peixes cartilaginosos, enquanto boca frontal ou terminal, presença de opérculo e de bexiga na -ta tória caracterizam os peixes ósseos.

16. Nos poríferos os coanócitos são responsáveis pela cap-tura e digestão dos alimentos, sendo que cnidoblastos são usados para a captura de alimentos e defesa nos ce -lenterados.

32. Dentre os vertebrados, os metathérios são denominados placentários e possuem marsúpio.

64. Aves e mamíferos apresentam rins do tipo mesonéfron, e eliminam ureia e ácido úrico, respectivamente.

64. Atualmente, a biotecnologia é uma importante ferramenta na descoberta de novos medicamentos, melhoramento da qualidade de vida e principalmente, uma maneiras de algu-mas áreas da economia melhorarem sua produtividade. Sobre o assunto, assinale as alternativas corretas.01. Um dos efeitos indesejáveis já comprovados nas lavou-

ras de milho transgênico que contém um “gene insetici-da” é a possível quebra da cadeia alimentar como con-sequência da redução da biodiversidade.

02. Um dos argumentos defendidos por vários produtores a favor da liberação dos transgênicos está fundamenta-do na necessidade da biotecnologia atender cada vez mais à crescente demanda mundial por alimentos e produtos químicos.

04. Pode-se afirmar que são conhecidos os possíveis efei-tos pleitrópicos e/ou epistáticos de alguns cereais trans-gênicos, uma vez que várias guloseimas (biscoitos, acho- colatados, molhos e suplementos de massa) são feitos à base de milho e soja transgênica.

08. Segundo os norte-americanos, os produtos transgênicos devem ser rotulados, a fim de que possam ser identifi-cados, pelos produtores e consumidores, como for ma de garantia de aumento de produtividade, valor nu tri-cio nal e ausência de problemas de biossegurança.

16. O organismo que doa o gene estranho a outro, seja de origem animal ou vegetal, é denominado transgênico por ter o seu genótipo alterado.

32. A soja transgênica foi alterada geneticamente com o objetivo de garantir a sua produtividade, através da in -ser ção de um gene que dá imunidade a um certo tipo específico de herbicida.

BIOLOGIA

61. “Além da sua importância tecnológica, poucos elementos químicos existentes são tão relevantes para a vida na terra como o nitrogênio. Assim como o oxigênio, carbono, água e fósforo, a dinâmica do nitrogênio na natureza pode ser entendida através dos denominados ciclos biogeoquímicos que são processos naturais de reciclagem de vários elemen-tos em diferentes formas químicas do meio físico para os organismos e vice-versa.O nitrogênio, cujo símbolo químico é N, encontra-se na na -tureza em forma gasosa (N2), iônica (NH 4+, NO2– e NO3–) e ainda, não menos importante, em diversas estruturas orgâ-nicas como aminoácidos (unidades fundamentais das pro-teí nas) e nucleotídeos (subunidades formadoras do RNA, DNA e do ATP), além de outros diversos compostos como os alcalóides.”

(http://ciencia.hsw.uol.com.br/ciclo-nitrogenio.htm).

Com relação ao ciclo biogeoquímico do Nitrogênio, assinale o que for correto.01. Os animais só podem absorver o nitrogênio quando ele

está na composição de vegetais na forma de aminoáci-dos e proteínas.

02. O homem pode modificar o ciclo do nitrogênio pela fi -xação industrial desse elemento a partir da atmosfera.

04. Os vegetais só podem captar o nitrogênio na forma de nitrato.

08. A atmosfera é o maior reservatório natural de nitrogênio.16. As plantas leguminosas, que abrigam bactérias desnitri-

ficantes em suas raízes, reduzem o nível de nitrogênio no solo.

62. “Em estudo recente, pesquisadores da Universidade da Califórnia (UCLA) identificaram o papel desempenhado por uma proteína, chamada célula essencial polinucleotídeo fos-forilase (PNPASE), no RNA da mitocôndria, uma usina de energia da célula. (...) Neste estudo, os cientistas da UCLA’s Jonsson Comprehensive Cancer Center descobriram que, quando a expressão de PNPASE foi reduzida, a importação do RNA diminuiu, prejudicando o tratamento do genoma mitocrondrial — RNAs codificados. A redução de processa-mento de RNA inibiu a tradução de proteínas necessárias para manter a cadeia de transporte de elétrons, responsável pela conversão do oxigênio em trifosfato de adenosina, ou ATP, fonte energética da célula. Com PNPASE reduzidos, transformados em RNAs mitocondriais acumulados, a tra-dução da proteína foi inibida e a produção de energia com-prometida, levando à parada do crescimento celular.”

(http://www.isaude.net/pt-BR/noticia/10001/ciencia-e-tecnologia/proteina-polinucleotideo-fosforilase-

que-atua-no-rna-mitocondrial-e-identificada)

Com relação às mitocôndrias, é correto afirmar que:01. as mitocôndrias são organelas responsáveis pela pro-

dução de energia nas células;02. as mitocôndrias não dependem do DNA do núcleo das

células a que pertencem para se multiplicarem;04. o fenômeno acima descrito explica por que os mamífe-

ros só herdam o DNA mitocondrial do lado materno;08. as mitocôndrias, por conterem seu próprio DNA, tam-

bém participam da lise nas células e nos tecidos;16. as mitocôndrias dos vegetais possuem clorofila em sua

constituição;32. as mitocôndrias exercem uma função denominada res-

piração celular, que produz ao final o ATP, molécula alta-mente energética;

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67. Assinale o que for correto.01. O Ancylostoma duodenale e o Necator americanus são

os vermes causadores do amarelão.02. A Entamoeba histolytica e o Plasmodium são os proto-

zoários causadores da disenteria amebiana e da malária.04. O homem pode ingerir ovos de tênia (pertencente à clas-

se Cestoda do filo Platyhelminthes) e desenvolver a cis-ticercose em músculos ou em órgãos vitais, inclusive no cérebro.

08. O Sarcoptes scabiei é uma espécie pertencente à ordem Diptera da classe Insecta e é o parasita causador de ele-fantíase.

16. A dengue e a febre amarela são doenças provocadas por protozoários da classe Sporozoa.

32. A doença conhecida como úlcera de Bauru ou leishma-niose tegumentar americana é causada pelo protozoário Leishmania brasiliensis e é transmitida ao homem atra-vés da picada de mosquitos do gênero Anopheles.

64. São Arthropodas parasitas, o bicho-de-pé (classe Insec-

ta), o berne (classe Insecta), e os carrapatos (classe Ara-

chnida).

68.

O aquecimento global é uma das maiores preocupações dos ambientalistas atualmente. Sobre o assunto, assinale e some as alternativas corretas:01. Metano e dióxido de carbono são gases que contribuem

para o aquecimento global. 02. A queima de combustíveis fósseis não influencia no

aquecimento global, uma vez que só libera monóxido de carbono, gás que não contribui para o efeito estufa.

04. O “buraco na camada de ozônio” é um agravante para o aquecimento global.

08. Um dos problemas relacionados ao aumento da tempera -tura do planeta está no aumento do nível do mar, que gra- dualmente pode inundar determinadas áreas do planeta.

16. a decomposição de matéria orgânica em aterros sanitá-rios libera gás metano para a atmosfera, contribuindo para o aumento do efeito estufa.

32. O uso de fontes alternativas de energia, como o biodie-sel e o etanol, representam apenas uma vantagem eco-nômica, e em nada contribuem para o problema abor-dado no enunciado da questão.

65. “Hemofilia é uma doença genético-hereditária que se carac-teriza por desordem no mecanismo de coagulação do sangue e manifesta-se quase exclusivamente no sexo masculino. Exis tem dois tipos de hemofilia: A e B. A hemofilia A ocorre por deficiência do fator VIII de coagulação do sangue e a he -mofilia B, por deficiência do fator IX. A doença pode ser clas-sificada, ainda, segundo a quantidade do fator deficitário em três categorias: grave (fator menor do que 1%), mo de-rada (de 1% a 5%) e leve, acima de 5%. Neste caso, às vezes, a enfermidade passa despercebida até a idade adulta.”

(http://www.drauziovarella.com.br/Sintomas/249/hemofilia)

Sobre a hemofilia, assinale e some as alternativas corretas.01. É uma doença mais comum em homens que em mulheres.02. O mecanismo genético da hemofilia se deve à presença

de um gene ligado ao sexo.04. É restrito ao sexo, ou seja, atinge indivíduos de um úni-

co sexo.08. Se transmite de pai para filho (masculino).16. As mulheres hemofílicas geralmente morrem na menar-

ca, em virtude da não coagulação do sangue.

66. “Para escrever a ‘A Origem das Espécies’, segundo o pro-fessor, Darwin acompanhou a reprodução de um grupo de elefantes. O cientista entendeu que se um casal e sua prole reproduzissem ao longo de 500 anos sucessivamente, a quantidade de elefantes seria de milhões. A partir disso, Darwin chegou a algumas conclusões que justificam o fato de não haver milhões de elefantes na Terra.Uma das conclusões é de que a mortalidade controla as populações, já que há mais indivíduos na prole que os parentais e o número das populações é constante. Outra constatação é de que os indivíduos mais aptos sobrevivem dentro do grupo (seleção natural), já que há diferenças den-tro de uma mesma espécie.”

(http://g1.globo.com/vestibular-e-educacao/noticia/2010/09/teoria-de-darwin-e-tema-de-aula-de-biologia.html)

Ao formular sua teoria para explicar a evolução dos orga-nismos, o inglês Charles Darwin baseou-se em fatos, tais como:01. populações crescem mais depressa do que a quantida-

de de alimentos necessária para supri-las.02. caracteres adquiridos são passados às descendências.04. em uma espécie, os indivíduos não são exatamente iguais,

havendo diferenças que tornam alguns mais atraentes, mais fortes, e consequentemente, mais aptos a sobrevi-ver a seleção natural.

08. mutações do material genético são muito frequentes.16. uso demasiado de uma estrutura leva à hipertrofia da

mesma.

Simulado Aberto Nacional - UFSC

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